教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。教案的評(píng)估方式應(yīng)當(dāng)多樣化，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。提供給教師們的教案范文，可以幫助他們更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇一
循循善誘。
誨人不倦。
桃李滿天下。
桃李滿門。
先圣先師。
良工心苦。
門墻桃李。
良師出高徒。
鞠躬盡瘁(死而后已)。
一日為師,終生為父。
桃李天下、師恩似海、
誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干兢兢業(yè)業(yè)盡心盡力。
一絲不茍文思敏捷聰明過(guò)人青出于藍(lán)一鳴驚人。
桃李爭(zhēng)妍后繼有人默默無(wú)聞孜孜不倦德才兼?zhèn)洹?/p>
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲循循善誘潛移默化和藹可親。
無(wú)微不至勤勤懇懇良師益友桃李芬芳教導(dǎo)有方。
辛勤勞碌教無(wú)常師能者為師青出于藍(lán)師道尊嚴(yán)。
研桑心計(jì)一字之師尊師重道春風(fēng)化雨嘔心瀝血。
教無(wú)常師良師益友能者為師青出于藍(lán)師道尊嚴(yán)。
研桑心計(jì)一字之師尊師重道春風(fēng)化雨嘔心瀝血。
蠟炬成灰淚始干循循善誘誨人不倦桃李滿天下。
桃李滿門先圣先師良工心苦門墻桃李良師出高徒。
鞠躬盡瘁誨人不倦良師益友師道尊嚴(yán)教導(dǎo)有方。
默默無(wú)聞孜孜不倦德才兼?zhèn)湫燎趧诼怠?/p>
兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，春風(fēng)化雨，桃李滿園。
有趣，和藹，嚴(yán)厲，親切。
兢兢業(yè)業(yè)精誠(chéng)所至精神飽滿井井有條鞠躬盡瘁舉動(dòng)風(fēng)雅。
舉世矚目舉一反三侃侃而談慷慨。
桃李爭(zhēng)妍陶冶情操陶冶性情體力耗盡天上石麟天外有天。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇二
循循善誘。
誨人不倦。
桃李滿天下。
桃李滿門。
先圣先師。
良工心苦。
門墻桃李。
良師出高徒。
鞠躬盡瘁(死而后已)。
一日為師,終生為父。
桃李天下、師恩似海、
誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干兢兢業(yè)業(yè)盡心盡力。
一絲不茍文思敏捷聰明過(guò)人青出于藍(lán)一鳴驚人。
桃李爭(zhēng)妍后繼有人默默無(wú)聞孜孜不倦德才兼?zhèn)洹?/p>
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲循循善誘潛移默化和藹可親。
無(wú)微不至勤勤懇懇良師益友桃李芬芳教導(dǎo)有方。
辛勤勞碌教無(wú)常師能者為師青出于藍(lán)師道尊嚴(yán)。
研桑心計(jì)一字之師尊師重道春風(fēng)化雨嘔心瀝血。
教無(wú)常師良師益友能者為師青出于藍(lán)師道尊嚴(yán)。
研桑心計(jì)一字之師尊師重道春風(fēng)化雨嘔心瀝血。
蠟炬成灰淚始干循循善誘誨人不倦桃李滿天下。
桃李滿門先圣先師良工心苦門墻桃李良師出高徒。
鞠躬盡瘁誨人不倦良師益友師道尊嚴(yán)教導(dǎo)有方。
默默無(wú)聞孜孜不倦德才兼?zhèn)湫燎趧诼怠?/p>
兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，春風(fēng)化雨，桃李滿園。
有趣，和藹，嚴(yán)厲，親切。
兢兢業(yè)業(yè)精誠(chéng)所至精神飽滿井井有條鞠躬盡瘁舉動(dòng)風(fēng)雅。
舉世矚目舉一反三侃侃而談慷慨。
桃李爭(zhēng)妍陶冶情操陶冶性情體力耗盡天上石麟天外有天。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
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詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇三
望秋先零望穿秋水萬(wàn)代千秋霜?dú)鈾M秋。
社燕秋鴻秋月春風(fēng)秋水伊人秋收冬藏。
秋毫之末秋毫無(wú)犯秋高氣爽秋風(fēng)落葉。
秋風(fēng)過(guò)耳千秋萬(wàn)代平分秋色皮里春秋。
明察秋毫臨去秋波利析秋毫老氣橫秋。
琨玉秋霜華星秋月各有千秋多事之秋。
叢蘭欲秀秋風(fēng)敗之春秋鼎盛春秋筆法。
春蘭秋菊春花秋月春華秋實(shí)冰壺秋月。
秋高氣爽丹桂飄香天高云淡紅葉似火。
金風(fēng)送爽碩果累累丹桂飄香金風(fēng)送爽。
五谷豐登山河壯美一葉三秋秋高氣爽。
秋收冬藏秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)送爽秋葉習(xí)習(xí)。
秋高馬肥一葉知秋秋風(fēng)紅葉晴云秋月。
楓林盡染金桂飄香春蘭秋菊稻谷飄香。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋雨綿綿中秋賞月秋風(fēng)蕭蕭。
秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)瑟瑟金風(fēng)送爽春花秋月。
秋月春風(fēng)秋月春花秋月寒江晴云秋月。
天高云淡紅衰翠減霜天紅葉楓林盡染。
一葉知秋霜葉知秋秋陽(yáng)杲杲丹楓迎秋。
秋風(fēng)紅葉天高氣清秋高氣爽秋高氣肅。
秋高馬肥金桂飄香桂子飄香稻谷飄香。
春華秋實(shí)暗送秋波冰壺秋月冰壸秋月。
百歲千秋春華秋實(shí)春花秋實(shí)春花秋月。
春蘭秋菊春露秋霜春秋筆法春秋鼎盛。
春去秋來(lái)春秋無(wú)義戰(zhàn)春生秋殺春蛇秋蚓。
春生夏長(zhǎng)秋收冬藏春蛙秋蟬春蚓秋蛇。
洞察秋毫多故之秋多事之秋獨(dú)有千秋。
富于春秋各有千秋華屋秋墟華星秋月。
疾風(fēng)掃秋葉兼葭秋水琨玉秋霜老氣橫秋。
臨去秋波凜若秋霜利析秋毫落葉知秋。
明察秋毫明察秋毫不見(jiàn)輿薪明察秋毫之末。
而不見(jiàn)輿薪平分秋色皮里春秋皮里陽(yáng)秋。
秋波盈盈秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)落葉秋風(fēng)掃落葉。
秋風(fēng)掃葉秋風(fēng)團(tuán)扇秋風(fēng)紈扇秋高馬肥。
1、利析秋毫：形容管理財(cái)務(wù)極細(xì)心、精明。
2、春蘭秋菊：春天的蘭花，秋天的菊花。比喻各有值得稱道的地方。
3、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
4、春蚓秋蛇：比喻字寫得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。
5、明察秋毫，不見(jiàn)輿薪：目光敏銳，可以看清鳥(niǎo)獸的毫毛，而看不到一車柴草。比喻為人精明，只看到小節(jié)，看不到大處。
6、春生秋殺：春天萬(wàn)物萌生，秋天萬(wàn)物凋零。
7、明察秋毫之末，而不見(jiàn)輿薪：眼力能看到一根毫毛的末梢，而看不到一車柴草。比喻只看到小處，看不到大處。
8、春秋無(wú)義戰(zhàn)：春秋，指公元前722年到公元前481年我國(guó)西周的一段歷史。春秋時(shí)代沒(méi)有正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。也泛指非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
9、洞察秋毫：形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。
10、多事之秋：事故或事變很多的時(shí)期。
11、春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無(wú)物的言談。
12、春露秋霜：比喻恩澤與威嚴(yán)。也用在懷念先人。
13、春秋鼎盛：比喻正當(dāng)壯年。
14、春去秋來(lái)：春天過(guò)去，秋天到來(lái)。形容時(shí)光流逝。
15、秋月春風(fēng)：指良辰美景。也指美好的歲月。
16、秋毫之末：鳥(niǎo)獸在秋天新長(zhǎng)的細(xì)毛的尖端。比喻極微小的東西或極細(xì)微的地方。
17、平分秋色：比喻雙方各得一半，不分上下。
18、春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋長(zhǎng)，秋天收獲，冬天儲(chǔ)藏。指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程。亦比喻事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
19、秋高氣爽：形容秋季晴空萬(wàn)里，天氣清爽。
20、月旦春秋：比喻評(píng)論人物的好壞。
1、秋天，大部分樹(shù)葉都漸漸變黃了，有的已經(jīng)枯落下來(lái)了，唯有楓葉紅了下來(lái)，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風(fēng)景線，真是“霜葉紅于二月花”啊!
2、秋天的天空里，團(tuán)團(tuán)白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。
3、秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開(kāi)的春天一樣令人向往，同驕陽(yáng)似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。
4、秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油的菜地間。秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)——同春一樣可愛(ài)，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。
5、秋天，楊樹(shù)葉子黃了，掛在樹(shù)上，好像一朵朵黃色的小花;飄落在空中，像一只只黃色的蝴蝶;落在樹(shù)旁的小河里，仿佛是金色的小船。
6、梨子樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨子，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長(zhǎng)著許多小雀斑呢!梨子很多，把樹(shù)枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
7、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立著。秋風(fēng)吹來(lái)，它們像一把把勝利的火把，高興地晃動(dòng)著。
9、一片金黃的稻田，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，秋風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái)，掀起層層金浪，飄來(lái)陣陣稻谷的芳香。
10、秋天的來(lái)臨，也讓小草換上了黃色的衣裳。這時(shí)的小草雖然已不像春天的那個(gè)嫩娃娃了，也不像夏天那個(gè)穿著綠色衣服的小伙子，但小草依然挺立著，風(fēng)兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優(yōu)美的舞姿博得人們的贊賞。
11、清晨，晶瑩的露珠便會(huì)和草葉做游戲，滾來(lái)滾去的。用手接一滴，一不小心，露珠便會(huì)滾落到地上，一下子不見(jiàn)了，仿佛也和我在玩游戲呢!
12、如果說(shuō)，燕子是報(bào)春的天使，那么落葉就是迎秋的頑童。秋天一到，落葉就毫不猶豫地從樹(shù)丫上紛紛飄下來(lái)。它們好像在對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“親愛(ài)的媽媽，我們要回到大地的懷抱中去，請(qǐng)?jiān)试S我們隨風(fēng)阿姨飛吧!”樹(shù)發(fā)出沙沙的聲音，似乎在說(shuō)：“走吧!走吧!”葉子飛過(guò)墻頭，來(lái)到野外，看!大地上到處都有它們的身影。落葉，你給地面鋪上了一層金地毯。
12、天漸漸地轉(zhuǎn)涼了，一片片枯黃的葉子像一只只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開(kāi)了大樹(shù)媽媽溫暖的懷抱，輕輕地從樹(shù)上飄落下來(lái)，飛落到草地上，小河、莊稼上，這落葉似乎是報(bào)信員，告訴大家“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了”。小草們也脫下了綠衣裳，換上了金燦燦的秋裝。
13、首先映入我眼簾的是那一大片鮮艷的一串紅，一串紅的葉子并不引人注意，引人注意的是一串紅的花，那鮮艷的小花，開(kāi)得嬌巧別致，一簇足有數(shù)十朵，長(zhǎng)在翠綠的莖上，就像一串串用綠線連起來(lái)的紅鈴鐺。他們一朵朵緊密排列，整齊劃一，就像我們班組成的一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明緊密團(tuán)結(jié)的集體。仔細(xì)觀看，花兒里面還藏有像頭發(fā)一樣的小花。微風(fēng)拂過(guò)，玲瓏別致的花朵輕輕搖曳著，向你點(diǎn)頭，好像一個(gè)個(gè)小朋友正張著笑臉朝你笑呢。
15、秋天，大部分樹(shù)葉都漸漸地變黃了，有的已經(jīng)枯落下來(lái)了，唯有楓葉紅了起來(lái)，火紅火紅的，為了秋天增添了一道亮麗的風(fēng)景線，真是“霜葉紅于二月花”啊!
16、秋的天空里，團(tuán)團(tuán)白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。
17、秋天是莊稼成熟的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最喜愛(ài)的季節(jié)。高粱漲紅了臉，苞米咧開(kāi)了嘴，黃澄澄的玉米粒，像一顆顆金豆子，谷子笑彎了要，正向我們鞠躬，大豆被風(fēng)吹得了樂(lè)出了聲……秋天真好，我喜愛(ài)秋天。
18、秋天來(lái)臨了，天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這沒(méi)好的天色。一對(duì)小白鵝側(cè)著腦袋欣賞著自己映在水里的影子。山谷里楓樹(shù)的葉子，不知是否喝了過(guò)量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。
19、雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠，紅彤彤的海棠樹(shù)把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕?/p>
20、看，那菊花，它們開(kāi)得多么熱烈!多么旺盛!黃的、紅的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風(fēng)，披著寒霜，爭(zhēng)妍斗艷，噴芳吐香，開(kāi)得到處都是，簡(jiǎn)直成了一個(gè)錦簇的世界。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇四
aabc彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道。
包含反義詞的成語(yǔ)。
有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)。
1、囊螢映雪：用螢火蟲(chóng)照明讀書，借著雪光照明讀書。形容勤學(xué)苦讀。
2、懸梁刺股：把頭發(fā)掛在梁上，用錐子刺自己的大腿。形容發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)。
3、韋編三絕：韋：熟牛皮。韋編：古代用竹簡(jiǎn)寫書，用熟牛皮條把竹簡(jiǎn)編編聯(lián)起來(lái)，做“韋編”。三：多次。絕：斷。反復(fù)研讀，以致編聯(lián)竹簡(jiǎn)的的皮繩斷了多次。指讀書勤奮刻苦。
4、鑿壁偷光：鑿穿墻壁引過(guò)光線。形容家境貧困仍刻苦勤學(xué)。
5、臥薪嘗膽：在柴草上睡覺(jué)，飯前先嘗嘗苦膽。比喻刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。
描寫心情的詞語(yǔ)。
三、懊喪垂頭喪氣灰心喪氣心灰意冷萬(wàn)念俱灰自暴自棄大失所望。
四、悲痛、哀悼心如刀割切膚之痛。
五、憤怒勃然大怒怒形于色怒火中燒。
七、憂愁愁眉不展愁眉苦臉愁眉緊縮憂心如焚心急如火。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇五
改革30年，思想大解放，社會(huì)大發(fā)展?；仡欀袊?guó)青年，特別是改革前沿地區(qū)廣東青年的發(fā)展變化，有十大解放思想詞語(yǔ)，最具有影響力。
一、自主創(chuàng)新。
改革開(kāi)放30年，自主創(chuàng)新成為新一代青年的時(shí)尚語(yǔ)言。第一，自主創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，必須具有自己的特色和優(yōu)勢(shì)。第二，自主創(chuàng)新要形成中國(guó)的軟實(shí)力，形成新的核心競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在技術(shù)、設(shè)備等方面上，價(jià)值觀和文化因素對(duì)于創(chuàng)新精神、創(chuàng)新行為的影響更大。第三，自主創(chuàng)新提升了民族自豪感、提高了民族自信心。伴隨國(guó)力增強(qiáng)，青年對(duì)于中國(guó)和平崛起、大國(guó)復(fù)興的信心越來(lái)越強(qiáng)。
二、時(shí)間就是金錢。
由深圳傳播到全國(guó)的.時(shí)間就是金錢、效率就是生命的新型口號(hào)，首創(chuàng)者是一位年近古稀但是心態(tài)年輕的智者――蛇口工業(yè)區(qū)創(chuàng)辦者袁庚。
三、打工。
20世紀(jì)80年代在珠江三角洲等地的外來(lái)務(wù)工青年被稱為打工仔、打工妹。然而，正是這些當(dāng)年被他人輕視的打工群體，創(chuàng)造了深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展奇跡，一天建一層樓的深圳速度；企業(yè)利潤(rùn)和財(cái)政稅收快速增長(zhǎng)的深圳效益。
四、雙向炒魷魚(yú)。
改革開(kāi)放以后,廣東省外資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)開(kāi)了雙向炒魷魚(yú)的先河。這本是海邊人的比喻,即不僅企業(yè)可以解雇員工,員工也可以自己辭職。這種如今司空見(jiàn)慣的事情,在剛剛改革開(kāi)放的初期,卻爭(zhēng)議極大。
五、下海。
所謂下海，就是中青年投身經(jīng)商的實(shí)踐。
六、海歸派。
從80年代后期開(kāi)始，部分留學(xué)歸國(guó)人員大都局限在高校、科研機(jī)構(gòu)。90年代以后，國(guó)家出臺(tái)政策鼓勵(lì)留學(xué)人員歸國(guó)服務(wù)，許多單位專門出國(guó)招攬人才。這時(shí)候，海歸人員迅速增加，而且進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)機(jī)構(gòu)工作，出現(xiàn)了海歸派一詞。
七、志愿服務(wù)。
從原來(lái)的學(xué)雷鋒、做好事發(fā)展成為當(dāng)今的志愿服務(wù)，年輕人作出了積極的貢獻(xiàn)。20世紀(jì)80年代后期，恰恰是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快、中西方文化融合最多的廣州和深圳，誕生了與學(xué)雷鋒、做好事一脈相承有創(chuàng)新發(fā)展的志愿服務(wù)。
八、網(wǎng)民。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨不僅改變了人們的生活方式，也促進(jìn)了社會(huì)民主發(fā)展。青少年是網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主體。網(wǎng)絡(luò)改變世界、網(wǎng)絡(luò)改變生活正在從語(yǔ)言變成現(xiàn)實(shí)，青少年再一次成為新事物的推動(dòng)者、參與者。
九、權(quán)益。
個(gè)人權(quán)益受到尊重，也是改革開(kāi)放以來(lái)的新變化。伴隨社會(huì)的進(jìn)步，人們認(rèn)識(shí)到：公民的權(quán)益不僅僅是生命權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)，而且包括受尊重、平等的權(quán)利。廣東省珠三角地區(qū)，為此出現(xiàn)許多幫助青年農(nóng)民工維護(hù)權(quán)益的機(jī)構(gòu)、社團(tuán)。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇六
1、利析秋毫：形容管理財(cái)務(wù)極細(xì)心、精明。
2、春蘭秋菊：春天的蘭花，秋天的菊花。比喻各有值得稱道的地方。
3、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
4、春蚓秋蛇：比喻字寫得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。
5、明察秋毫，不見(jiàn)輿薪：目光敏銳，可以看清鳥(niǎo)獸的毫毛，而看不到一車柴草。比喻為人精明，只看到小節(jié)，看不到大處。
6、春生秋殺：春天萬(wàn)物萌生，秋天萬(wàn)物凋零。
7、明察秋毫之末，而不見(jiàn)輿薪：眼力能看到一根毫毛的末梢，而看不到一車柴草。比喻只看到小處，看不到大處。
8、春秋無(wú)義戰(zhàn)：春秋，指公元前722年到公元前481年我國(guó)西周的一段歷史。春秋時(shí)代沒(méi)有正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。也泛指非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
9、洞察秋毫：形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。
10、多事之秋：事故或事變很多的時(shí)期。
11、春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無(wú)物的言談。
12、春露秋霜：比喻恩澤與威嚴(yán)。也用在懷念先人。
13、春秋鼎盛：比喻正當(dāng)壯年。
14、春去秋來(lái)：春天過(guò)去，秋天到來(lái)。形容時(shí)光流逝。
15、秋月春風(fēng)：指良辰美景。也指美好的歲月。
16、秋毫之末：鳥(niǎo)獸在秋天新長(zhǎng)的細(xì)毛的尖端。比喻極微小的東西或極細(xì)微的地方。
17、平分秋色：比喻雙方各得一半，不分上下。
18、春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋長(zhǎng)，秋天收獲，冬天儲(chǔ)藏。指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程。亦比喻事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
19、秋高氣爽：形容秋季晴空萬(wàn)里，天氣清爽。
20、月旦春秋：比喻評(píng)論人物的好壞。
21、秋扇見(jiàn)捐：見(jiàn)，被;捐，棄。秋涼以后，扇子就被拋在一邊不用了。舊時(shí)比喻婦女遭丈夫遺棄。
22、萬(wàn)古千秋：形容延續(xù)的時(shí)間極久。
23、一日三秋：意思是一天不見(jiàn)面，就象過(guò)了三個(gè)季度。比喻分別時(shí)間雖短，卻覺(jué)得很長(zhǎng)。形容思念殷切。
24、各有千秋：各有各的存在的價(jià)值。比喻各人有各人的長(zhǎng)處，各人有各人的特色。
25、望穿秋水：眼睛都望穿了。形容對(duì)遠(yuǎn)地親友的殷切盼望。
26、秋水伊人：指思念中的那個(gè)人。
27、老氣橫秋：形容老練而自負(fù)的神態(tài)?，F(xiàn)形容自高自大，()擺老資格。也形容缺乏朝氣。
28、秋風(fēng)過(guò)耳：象秋風(fēng)從耳邊吹過(guò)一樣。比喻與己無(wú)關(guān)，毫不再意。
29、一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。
30、一日不見(jiàn)，如隔三秋：一天不見(jiàn)，就好象過(guò)了三年。形容思念的心情非常迫切。
31、秋荼密網(wǎng)：荼，茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，網(wǎng)眼細(xì)密的魚(yú)網(wǎng)。比喻刑罰繁苛。
32、葉落知秋：比喻從細(xì)微的變化可以推測(cè)事物的發(fā)展趨向。
33、秋風(fēng)團(tuán)扇：秋風(fēng)起后，扇子就用不到了。舊時(shí)比喻不再受男子寵愛(ài)的女子。
34、春秋筆法：指寓褒貶于曲折的文筆之中。
35、千秋萬(wàn)歲：千年萬(wàn)年。形容歲月長(zhǎng)久。
36、暗送秋波：舊時(shí)比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣。指暗中眉目傳情。
37、百歲千秋：一百年，一千載。形容歲月漫長(zhǎng)，歷時(shí)很久。
38、春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
39、社燕秋鴻：燕子和大雁都是候鳥(niǎo)，但在同一季節(jié)里飛的方向不同。比喻剛見(jiàn)面又離別。
40、秋風(fēng)掃落葉：秋天的大風(fēng)把落葉一掃而光。比喻強(qiáng)大的力量迅速而輕易地把腐朽衰敗的事物掃除光。
41、皮里陽(yáng)秋：指藏在心里不說(shuō)出來(lái)的言論。
42、千秋萬(wàn)代：一千年，一萬(wàn)代。指世世代代，時(shí)間久長(zhǎng)。
43、冰壺秋月：比喻潔白明凈。多指人的品格。
44、疾風(fēng)掃秋葉：比喻力量強(qiáng)大、行動(dòng)迅速，象暴風(fēng)掃除落葉一樣。
45、琨玉秋霜：比喻堅(jiān)貞勁烈的品質(zhì)。
46、落葉知秋：看到地上的黃葉就知道秋天來(lái)臨。比喻通過(guò)某一跡象便可預(yù)測(cè)形勢(shì)的發(fā)展變化。
47、秋色平分：比喻雙方各得一半，不分上下。
48、明察秋毫：明察：看清;秋毫：秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
49、秋毫無(wú)犯：秋毫，鳥(niǎo)獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西;犯：侵犯。指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。
50、望秋先零：比喻體質(zhì)弱。也比喻未老先衰。
2、走進(jìn)校園，活力無(wú)限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無(wú)拘無(wú)束;花團(tuán)錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點(diǎn)綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無(wú)拘無(wú)束為一身的少女就出現(xiàn)了。
3、深秋的風(fēng)把蕭瑟、荒涼的種子植進(jìn)人們的心中。不知什么時(shí)候，后花園里的那棵平日里枝繁葉茂的樹(shù)，也沒(méi)能逃過(guò)秋風(fēng)的魔掌，那紅葉已經(jīng)被狂風(fēng)吹得所剩無(wú)幾了。
4、當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)，我看見(jiàn)道路兩旁有幾棵高大的桂花樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了桂花，這時(shí)我才知道是桂花的香味。當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，樹(shù)上的葉子像許多蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，碧綠的小草也漸漸的變黃了。機(jī)靈的小朋友脫去夏天的衣服，穿上新的秋裝，坐在教室里認(rèn)真的上課，時(shí)時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書聲。寬闊的操場(chǎng)上沾滿了高年級(jí)的大哥哥、大姐姐們，她們正在加緊訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加學(xué)校里舉辦的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、校園里的樹(shù)時(shí)而隨風(fēng)搖擺;時(shí)而站立不動(dòng);時(shí)而從樹(shù)枝上落下幾片可憐的樹(shù)葉。然而，這些并不影響綠樹(shù)在深秋的魅力。校園里的花都照樣開(kāi)放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來(lái)飛去，在尋找哪一朵比較好。
6、秋天的校園，更加惹人喜愛(ài)。樓前的花壇里開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，秋風(fēng)一吹，他們彎著柔嫩的腰枝，像是在向教學(xué)大樓行禮呢!
7、秋天的校園仍舊光彩宜人，樹(shù)依舊是那么綠;花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂;蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的`目光。
8、金色的十一月，操場(chǎng)四周有好幾棵參天大樹(shù)，枯黃的樹(shù)葉已經(jīng)活完了短暫的一生，紛紛從樹(shù)上飄下來(lái)，落在潮濕寒冷的地面上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一只只美麗的金翅蝴蝶從樹(shù)向下翩翩起舞。當(dāng)樹(shù)葉鋪灑滿地時(shí)，大地媽媽便敞開(kāi)她寬闊的胸懷，像是在迎接在擁抱歸來(lái)的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地笑著。
9、秋天的校園，小朋友更加朝氣蓬勃。操場(chǎng)上有的同學(xué)在跳皮筋、有的在踢毽子，有的在丟沙包、還有的在踢球，歡快的笑聲和吵鬧聲充滿了整個(gè)校園。
11、校園道路兩側(cè)的丁香樹(shù)，經(jīng)過(guò)園藝工人的精心栽培，猶如一個(gè)個(gè)士兵整齊的站立著。經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，墨綠色的葉子顯得更加郁郁蔥蔥。
12、十一月，深秋，寒風(fēng)瑟瑟，空氣涼爽而清新，浮動(dòng)著一絲絲、淡淡的、半透明的霧氣。這個(gè)詩(shī)意的季節(jié)在我們校園里把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致，使我們小小的操場(chǎng)成了一道亮麗的風(fēng)景。
15、秋風(fēng)輕吹，枯黃的樹(shù)葉飄起又落下。偶爾的雨滴灑落臉頰，涼涼的一激，心底突然空透，如這秋日的天空般明澈起來(lái)。
16、每年秋天，我們校園的花壇里，都會(huì)開(kāi)滿鮮花。你看，南邊的月季：有的含苞欲放，有的亭亭玉立……有玫瑰紅的、淡黃的、粉紅的……色彩斑斕，絢麗無(wú)比。()最吸引人的是北邊的那些秋菊，千姿百態(tài)，珍奇斗艷，就像是節(jié)日的焰火。五顏六色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，給花壇增添了不少生機(jī)。
19、一陣淡雅、高貴的幽香迎面撲來(lái)，在我身邊環(huán)繞。尋香走去，氣概豪邁、英姿颯爽的兩排女士兵整整齊齊地排列在樓梯上。一簇簇金黃的丹桂鋪起兩條金燦燦的地毯，高貴而又優(yōu)雅，絢麗而又樸素。她們是使校園生機(jī)勃勃的精靈;她們是讓校園十里飄香的天使。
20、看，花壇中還有幾支玫瑰傲然的立著，有紅的。粉的，開(kāi)得鮮艷極了。在秋風(fēng)中，它不免有些瑟縮，但是，它在用自己的身軀和蕭瑟的秋風(fēng)對(duì)抗。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，它顯得有些搖搖欲墜，但是，它挺住了，它贏了，它戰(zhàn)勝了寒秋，絢爛的開(kāi)放著。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇七
1、他牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
2、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
3、她笑了，兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩顯得如此甜美。
4、他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說(shuō)不出話來(lái)。
5、只見(jiàn)他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
6、他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時(shí)發(fā)出立正口令那樣嚴(yán)肅。
7、此時(shí)，伯父的面孔十分嚴(yán)肅，簡(jiǎn)直像生鐵鑄成的。
8、他的臉一下子拉了下來(lái)，像刷了層漿糊般地緊繃著。
9、老師看到題后，皺著眉頭，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來(lái)回移動(dòng)，思考著。
10、她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。
11、她的臉一下子紅到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。
12、她是個(gè)不經(jīng)夸的人，這時(shí)臉紅得簡(jiǎn)直像墻上貼的對(duì)聯(lián)紙。
14、這意外的.失敗，使同學(xué)們一個(gè)個(gè)像霜打的樹(shù)葉子，霎時(shí)無(wú)精打采地蔫了下來(lái)。
15、玲玲笑彎了嘴，兩頭翹起角兒，活像一只大香蕉。
16、那是個(gè)十來(lái)歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長(zhǎng)得眉清目秀。特別是那雙長(zhǎng)得比常人都大的眼睛，閃動(dòng)著聰慧的光芒。他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
17、怒火在胸中翻騰，如同壓力過(guò)大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。
18、失敗的消息傳來(lái)，他如同浸入冰水，心完全涼了。
19、雙方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小公雞。
20、孫強(qiáng)向門口走了幾步，眼淚像斷了線的珍珠似的掉了下來(lái)21、他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。
22、他的臉像蠟一樣的黃，嘴唇都發(fā)白了，灰白的胡子一顫一顫地，全身都在瑟瑟地發(fā)抖，一雙深陷在眼窩里的眼睛，像一對(duì)火珠子一樣，直盯著小商。
23、他的臉漲得紅紅的，手還…個(gè)勁兒地抓耳朵，身子也不時(shí)扭動(dòng)著，現(xiàn)出十分忸怩的樣子。24、他的頭發(fā)、胡子全白了，如銀絲一般，閃著晶瑩的白光。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇八
1、“洪荒之力”
2、“藍(lán)瘦”“香菇”
3、“寶寶心里苦”
4、“wuli”
5、“然并卵”
6、“我竟無(wú)言以對(duì)”
7、“寶寶”
8、“帶我裝逼帶我飛”
9、“不要不要的”
10、“猴賽雷”
11、“你行你上”
12、“那畫面太美我不敢看”
13、“因缺思廳”
14、“我裝作聽(tīng)不懂的樣子”
15、“日了狗”
16、“你們城里人真會(huì)玩”
17、“沒(méi)想到你是這樣的”
18、“逼格”
19、“開(kāi)黑”
20、“什么鬼”
21、“小公舉”
22、“小目標(biāo)”
23、“人丑就要多讀書”
24、“我想靜靜”
25、“友誼的小船”
26、“帶我裝逼帶我飛”
27、“有錢就是任性”
28、“嚇?biāo)缹殞毩恕?/p>
29、“我的內(nèi)心幾乎是崩潰的.”
30、“也是蠻拼的”
31、“也是醉了”
32、“處cp”
33、“明明可以靠臉吃飯，非要靠才華”
34、“五毛特效”
35、“重要的事兒說(shuō)三遍”
36、“你是猴子請(qǐng)來(lái)的逗比嗎”
37、“葛優(yōu)躺”
38、“狗帶”
39、“主要看氣質(zhì)”
40、“一言不合就”
41、“呵呵”
42、“友誼的小船說(shuō)翻就翻”
43、“怪我咯”
44、“日狗了”
45、“我也是醉了”
46、“撩”
47、“世界那么大，我想去看看”
48、“只想安靜地做個(gè)美男子”
49、“睡你個(gè)嗨，起來(lái)嗨”
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇九
春花秋實(shí)春花秋月春華秋實(shí)萬(wàn)歲千秋萬(wàn)載千秋望穿秋水望秋先零盈盈秋水。
秋毫不犯秋毫見(jiàn)捐秋毫無(wú)犯微察秋毫葉落知秋一日三秋華星秋月秋水伊人。
秋風(fēng)掃葉秋風(fēng)團(tuán)扇秋風(fēng)紈扇秋高馬肥秋高氣和有事之秋月旦春秋皮里陽(yáng)秋。
金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高去淡大雁南飛山河壯美瓜果飄香。
秋風(fēng)紅葉丹桂飄香天高云淡金風(fēng)送爽五谷豐登紅葉似火碩果累累金秋十月。
春蘭秋菊春露秋霜春秋筆法春秋鼎盛秋風(fēng)落葉冰壺秋月冰壸秋月秋月春風(fēng)。
天高氣清桂子飄香秋風(fēng)蕭蕭秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)瑟瑟紅衰翠減霜天紅葉霜葉知秋。
秋色平分：比喻雙方各得一半，不分上下。
秋毫之末：鳥(niǎo)獸在秋天新長(zhǎng)的細(xì)毛的尖端。比喻極微小的東西或極細(xì)微的地方。
一日三秋：意思是一天不見(jiàn)面，就象過(guò)了三個(gè)季度。比喻分別時(shí)間雖短，卻覺(jué)得很長(zhǎng)。形容思念殷切。
萬(wàn)古千秋：形容延續(xù)的時(shí)間極久。
葉落知秋：比喻從細(xì)微的變化可以推測(cè)事物的發(fā)展趨向。
秋毫無(wú)犯：秋毫，鳥(niǎo)獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西;犯：侵犯。指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。
秋高氣爽：形容秋季晴空萬(wàn)里，天氣清爽。
秋風(fēng)團(tuán)扇：秋風(fēng)起后，扇子就用不到了。舊時(shí)比喻不再受男子寵愛(ài)的女子。
春生秋殺：春天萬(wàn)物萌生，秋天萬(wàn)物凋零。
暗送秋波：舊時(shí)比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣。指暗中眉目傳情。
利析秋毫：形容管理財(cái)務(wù)極細(xì)心、精明。
老氣橫秋：形容老練而自負(fù)的神態(tài)?，F(xiàn)形容自高自大，擺老資格。也形容缺乏朝氣。
皮里陽(yáng)秋：指藏在心里不說(shuō)出來(lái)的'言論。
皮里春秋：指藏在心里不說(shuō)出來(lái)的言論。
秋風(fēng)過(guò)耳：象秋風(fēng)從耳邊吹過(guò)一樣。比喻與己無(wú)關(guān)，毫不再意。
千秋萬(wàn)歲：千年萬(wàn)年。形容歲月長(zhǎng)久。
秋扇見(jiàn)捐：見(jiàn)，被;捐，棄。秋涼以后，扇子就被拋在一邊不用了。舊時(shí)比喻婦女遭丈夫遺棄。
千秋萬(wàn)代：一千年，一萬(wàn)代。指世世代代，時(shí)間久長(zhǎng)。
1、《秋夕》——唐杜牧。
銀燭秋光冷畫屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
臥看牽牛織女星。
《秋夕》是晚唐著名詩(shī)人杜牧所作的一首膾炙人口的七言絕句，這首詩(shī)寫一個(gè)失意宮女的孤獨(dú)生活和凄涼心情。詩(shī)中雖沒(méi)有一句抒情的話，但宮女那種哀怨與期望相交織的復(fù)雜感情見(jiàn)于言外，從一個(gè)側(cè)面反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)。
2、《秋詞》——唐劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，
便引詩(shī)情到碧霄。
《秋詞》是唐朝著名詩(shī)人劉禹錫的作品，這首詩(shī)的可貴，在于詩(shī)人對(duì)秋天和秋色的感受與眾不同，一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。這首詩(shī)是作者第一次被貶郎州(今湖南常德)時(shí)寫的，他雖被貶低，但卻不悲觀消沉，在這首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)歌頌秋天的壯美，表達(dá)了他的樂(lè)觀情緒和昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神。
3、《山行》——唐杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
詩(shī)歌通過(guò)詩(shī)人的感情傾向，以楓林為主景，繪出了一幅色彩熱烈的山林秋色圖。這是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。這首小詩(shī)不只是即興詠景，而且進(jìn)而詠物言志，是詩(shī)人內(nèi)在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能給讀者啟迪和鼓舞。詩(shī)末一筆重寫之后，戛然便止，又顯得情韻悠揚(yáng)，余味無(wú)窮。
4、《楓橋夜泊》——唐張繼。
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
這首七絕，是大歷詩(shī)歌中最著名之作。唐代著名詩(shī)人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫了千古名篇《楓橋夜泊》?！稐鳂蛞共础访鑼懥艘粋€(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩(shī)。表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思想感情。自從張繼的《楓橋夜泊》問(wèn)世后，寒山寺因此就名揚(yáng)天下，成為千古的游覽勝地，就是在日本也是家喻戶曉。全篇詩(shī)意自‘愁眠’上起，妙在不說(shuō)出?！皩?duì)愁眠”三字為全章關(guān)目。明逗一“愁”字，虛寫竟夕光景，輾轉(zhuǎn)反側(cè)之意自見(jiàn)。此詩(shī)裝句法最妙，似連而斷，似斷而連。
5、《山居秋暝》——唐王維。
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
《山居秋暝》是唐朝王維的五言律詩(shī)。詩(shī)中將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來(lái)竹林中的喧笑聲，魚(yú)船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè)曲，體現(xiàn)了詩(shī)人詩(shī)中有畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。這是王維的一首名作。作者把山間秋天的月夜寫得那么寧?kù)o而又富有生氣。松間明月，石上清泉，晚歸浣女，泛舟漁人等等，都給人帶入詩(shī)一般的境界，都描繪得十分生動(dòng)形象。全詩(shī)的語(yǔ)言清麗。詩(shī)人把秋天寫得很清新迷人，一反悲秋的格調(diào)。雖然不免隱士氣，但寫得格調(diào)清晰，富有生活氣息，與詩(shī)情畫意之中寄托詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求。
6、《天凈沙秋思》——元馬致遠(yuǎn)。
枯藤老樹(shù)昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
《天凈沙·秋思》是元散曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而義豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。
這首小令很短，一共只有五句二十八個(gè)字，但卻描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境。這首成功的曲作，從多方面體現(xiàn)了中國(guó)古典詩(shī)歌的藝術(shù)特征。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇十
就是全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。
在流傳深遠(yuǎn)的名篇“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花”中，“煙村”“人家”“亭臺(tái)”“鮮花”既各自獨(dú)立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境，表達(dá)出作者對(duì)大自然的喜愛(ài)贊美之情。
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！保R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）三句由九個(gè)名詞（定名結(jié)構(gòu)）分別排列為三組，每組都是一個(gè)特寫鏡頭，所述景物原是大自然中極平常的，但平凡的事物一經(jīng)詩(shī)人的藝術(shù)組合，便濃重地渲染出一幅凄涼蕭瑟的氣象，并將讀者帶入荒僻冷寂的藝術(shù)境界，幾乎成了寫景的絕唱。
“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！保馈队炅剽彙罚┳髡哌\(yùn)用列錦手法，把楊柳岸、曉風(fēng)、殘?jiān)滤囆g(shù)地排列在一起，表面上完全是寫景，而深情寓于其中，用美好的自然景物，反襯詩(shī)人的空虛寂寞之感。
運(yùn)用列錦，可以收到很好的表達(dá)效果。列錦具有凝煉美、簡(jiǎn)約美、含蓄美、空靈美和意境美。拿今天的藝術(shù)品類來(lái)比方，列錦獲得了影視鏡頭巧妙剪輯的某些效果，能激發(fā)讀者豐富的想像和聯(lián)想，言有盡而意無(wú)窮。
二、互文。
其特征在于：“兩物各舉一邊以省文”（唐·賈公彥語(yǔ)）、“參互以見(jiàn)義”（清·俞樾語(yǔ)），亦即：在形式上是分開(kāi)敘述，在內(nèi)容上要合起來(lái)理解，再通俗一點(diǎn)，便是上文里含有下文將要出現(xiàn)的詞，下文里含有上文已經(jīng)出現(xiàn)的詞，上下文的意思互相交錯(cuò)、補(bǔ)充。使用互文的目的是為了避免行文的單調(diào)平板，或適應(yīng)文體表達(dá)的某些要求。主要類型有：
（一）見(jiàn)義互文：指前后兩個(gè)句子構(gòu)成的互文，前句中含有后句出現(xiàn)的詞，后句中含有前句出現(xiàn)的詞，彼此隱含，理解時(shí)必須綜合考慮。如：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”（民歌《木蘭詩(shī)》），其意應(yīng)為“將軍和壯士百戰(zhàn)死，將軍和壯士十年而歸”，卻不能理解為“將軍經(jīng)過(guò)數(shù)百次戰(zhàn)斗而死亡了，壯士十年后回來(lái)了?！?/p>
（二）鋪陳互文：指由三個(gè)或三個(gè)以上的句子鋪展開(kāi)去，句中的詞語(yǔ)交互成文，合而見(jiàn)義。如：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭?！保窀琛赌咎m詩(shī)》）這是四個(gè)相關(guān)的文句，句中的“東市、西市、南市、北市”構(gòu)成了互文，翻譯理解時(shí)，就是“（木蘭）到東市、西市、南市、北市（指跑遍各個(gè)集市）買駿馬、鞍韉、轡頭、長(zhǎng)鞭等”，作者這樣鋪陳，既突出木蘭替父從軍熱愛(ài)國(guó)家的人物形象，又使行文更加簡(jiǎn)潔，適合民歌表現(xiàn)形式的需要，展現(xiàn)民歌的特色。
（三）緊縮互文：即一個(gè)句子前后兩部分構(gòu)成互文。如：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”（王昌齡《出塞》），應(yīng)是“秦時(shí)漢時(shí)都是一樣的明月，秦時(shí)漢時(shí)都是如此的關(guān)塞?！奔础懊髟乱琅f，關(guān)塞依舊，卻物是人非”，更讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲愴，有“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”之悲嘆?！盁熁\寒水月籠沙”（杜牧《泊秦淮》），也屬緊縮互文，即“煙不僅籠蓋著寒水也籠蓋著黃沙，月光亦是籠照著寒水也籠照著黃沙”。
三、借代。
不直接說(shuō)出事物的名稱，而借用一個(gè)與之密切相關(guān)的名稱來(lái)代替。古詩(shī)文中主要有下面幾種類型：
（一）特征代本體?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”（陶淵明《桃花源記》），“黃發(fā)”，舊說(shuō)長(zhǎng)壽象征，用以指老人；“垂髫”，小孩垂下來(lái)的頭發(fā)，用以代小孩。都是用體態(tài)特征代指人?！俺急静家拢谀详?yáng)”（諸葛亮《出師表》），用平民百姓的衣著特征“布衣”代指平民百姓。
（二）特稱代泛稱?！笆烙胁畼?lè)，然后有千里馬”（韓愈《馬說(shuō)》），用“伯樂(lè)”代指善相馬者。
（三）部分代整體?！吧锄t翔集，錦鱗游泳”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》），用“鱗”來(lái)指代魚(yú)。
（四）特殊代一般?！肮嗜司唠u黍，邀我至田家”（孟浩然《過(guò)故人莊》），“黍”，古代專指一種子實(shí)叫黍子的一年生草本植物？，這里借來(lái)指代飯菜。
（五）具體代抽象?！盁o(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”（劉禹錫《陋室銘》），“絲竹”，分別指代弦樂(lè)器（琴類）和管樂(lè)器（簫笙類）。這里可以理解為奏樂(lè)的聲音。
四、奇設(shè)。
先作有悖常理或者常規(guī)的假設(shè)，然后推出讓人信服的結(jié)論，一般用于說(shuō)理，抒情與議論。如：
五、倒文。
就是故意顛倒詞句的順序。如“芙蓉如面柳如眉”（白居易《長(zhǎng)恨歌》），“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”（杜甫《秋思》），分別是“面如芙蓉眉如柳”“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”之倒，就屬于“倒文”。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“釀泉為酒，泉香而酒冽”一句中，從邏輯上看，“酒冽”似無(wú)不可，“泉香”就有?？陀^事實(shí)。歐陽(yáng)修在這里運(yùn)用的正是倒文辭格。古人運(yùn)用倒文的目的，或?yàn)閷?duì)仗，或?yàn)閰f(xié)韻，或?yàn)槠截频男枰?。歐陽(yáng)修在這里將“泉冽而酒香”倒為“泉香而酒冽”，既適應(yīng)了對(duì)仗和平仄的需要，又錯(cuò)綜了句法，創(chuàng)造了清新、峻拔的語(yǔ)勢(shì)。
古詩(shī)詞鑒賞修辭方法。
比喻：
用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。如劉禹錫的《望洞庭》：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。詩(shī)歌巧妙地以螺作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。
借代：
借用相關(guān)事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代包括用部分代替全體，用具體代替抽象，用特征代替人和事物。運(yùn)用借代的修辭方法使語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，更含蓄。如李清照的《如夢(mèng)令》：知否，知否應(yīng)是綠肥紅瘦。詩(shī)中用綠和紅兩種顏色分別代替葉和花，肥和瘦分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。
對(duì)偶(對(duì)仗)：
用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱;從內(nèi)容上看，意義集中而含蓄。如杜甫的《登高》：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。從篇章結(jié)構(gòu)上看，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見(jiàn)斧鑿之痕。無(wú)邊落木對(duì)不盡長(zhǎng)江，使詩(shī)的意境顯得廣闊而深遠(yuǎn)，蕭蕭的落葉聲對(duì)滾滾的水勢(shì)，更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。
比擬：
把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，把人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想、使描寫的人事物表現(xiàn)得更形象、更生動(dòng)的作用。如林逋的《山園小梅》：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。這一聯(lián)采用擬人的手法，先偷眼極寫白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼;合斷魂一詞寫粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到了極點(diǎn)。又如劉攽的《新晴》：青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門戶又翻書。詩(shī)中將南風(fēng)人格化，通過(guò)一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧?kù)o恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)惡作劇的親切喜愛(ài)之情。
夸張：
對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述，有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。如李白的《秋浦歌》：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的修辭方法寫白發(fā)竟有三千丈那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重。如陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。詩(shī)中的三萬(wàn)里五千仞上摩天淚盡都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對(duì)遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。如孟浩然的《臨洞庭上張丞相》：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。氣蒸波撼是夸張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì)。
對(duì)比(對(duì)照)：
運(yùn)用對(duì)比(對(duì)照)，可以把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想感情區(qū)別得更加鮮明，使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣的《陶者》：陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。全詩(shī)通過(guò)陶者和富家的強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)比，深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞苦大眾的深切同情。又如李白的《越中覽古》：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。
排比：
把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。純用名詞組合，形成一種氣勢(shì)，渲染了典型環(huán)境。
設(shè)問(wèn)：
先提出問(wèn)題，接著把自己的看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇;中間設(shè)問(wèn)，承上啟下;結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。如阿魯威的元曲小令《蟾宮曲》：?jiǎn)柸碎g誰(shuí)是英雄有釃酒臨江，橫槊曹公。此小令以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下文，分層次敘述了三國(guó)人物的'英雄業(yè)績(jī)。
反問(wèn)：
頂真：
用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳接下來(lái)，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。運(yùn)用頂真修辭方法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。如元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞：返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻;過(guò)宮墻，繞回廊;繞回廊，近椒房;近椒房，月昏黃;月昏黃，夜生涼;夜生涼，泣寒蜇;泣寒蜇，綠紗窗;綠紗窗，不思量!這段曲詞運(yùn)用了頂真的修辭方法，具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。
回環(huán)：
常見(jiàn)修辭手法在小學(xué)古詩(shī)中的妙用。
一、比喻。
形象思維是古詩(shī)創(chuàng)作的特質(zhì)，比喻則是形象思維的重要手段，古詩(shī)中的比喻手法，更能把作者的思想感情化為讀者可以感受到的具體形象，從而獲得交流，受到感染。小學(xué)古詩(shī)，有些分別用上明喻、暗喻和借喻，也有一首用幾種的。
如唐代詩(shī)人賀知章的《詠柳》一詩(shī)，就含有明喻、暗喻和借喻這三種手法?，F(xiàn)簡(jiǎn)析一下。
附詩(shī)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
詩(shī)的前兩句，別出心裁地把柳樹(shù)借比美女，一個(gè)“妝”字，巧設(shè)比喻，一個(gè)“高”字，襯托出美人亭亭玉立的豐姿，翠綠的顏色，成立她周身上下佩飾的晶瑩閃亮的玉石;無(wú)數(shù)綠色絲帶一樣的柳條，也成了她的裙帶，貼切的比喻把這婀娜多姿的柳樹(shù)寫活了。
后兩句，設(shè)問(wèn)引出了作者巧妙的想象，把春風(fēng)比作剪出翠葉的剪刀。這一比喻鮮明而形象，把對(duì)柳樹(shù)的頌揚(yáng)引向了對(duì)春天的贊美，深化了詩(shī)歌的思想內(nèi)容，也讓讀者容易體會(huì)到作者表達(dá)的思想感情。
二、夸張。
古詩(shī)運(yùn)用夸張修辭手法，能創(chuàng)造出生動(dòng)、鮮明的藝術(shù)形象，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，淋漓盡致地把作者的內(nèi)心感情抒發(fā)出來(lái)，給人以深刻的印象，啟發(fā)讀者的想象力，促進(jìn)對(duì)內(nèi)容的理解。
如李白的《山寺》一詩(shī)，正因?yàn)榇竽懙剡\(yùn)用了夸張的手法，才顯突出了山寺的巍峨與超逸。
詩(shī)的第一句“危樓高百尺”突出了山寺的高，第二句“手可摘星辰”說(shuō)明了山寺隔天之近，更顯其高。這種奇景，是詩(shī)人巧妙的夸張手法和豐富的想象創(chuàng)造出來(lái)的，她既突出了山寺的高勢(shì)，也表達(dá)了詩(shī)人向往清高而超逸的生活情趣。
三、對(duì)偶。
對(duì)偶這種修辭手法的主要作用，是用整齊對(duì)稱的形式，和諧勻稱的音節(jié)，把相對(duì)的兩部分突顯出來(lái)，以更好地表達(dá)思想，自然地抒發(fā)感情，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果與感染力。
且看杜甫《絕句》：
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用色彩對(duì)仗，先寫樹(shù)上，黃、翠、白、青四種顏色錯(cuò)落有致，相互映襯，構(gòu)成了一幅色彩鮮明，生氣勃勃的圖畫。尾聯(lián)則以數(shù)字對(duì)仗，一寫時(shí)間之久遠(yuǎn)，二描空間之廣闊，體現(xiàn)了詩(shī)人身居草堂，思接千載，目通萬(wàn)里的曠達(dá)胸襟。全詩(shī)通過(guò)對(duì)草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)和平安定生活的向往。
四、對(duì)比。
對(duì)比，是把矛盾對(duì)立的關(guān)系用比較的方法將對(duì)立的事物本質(zhì)尖銳地、鮮明地揭示出來(lái)，給人以深刻的印象和啟示，讓人們更深刻地體會(huì)和認(rèn)識(shí)所表達(dá)的事物本質(zhì)。宋代詩(shī)人梅堯臣的《陶者》一詩(shī)，就是其中的一首。
附詩(shī)：
陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。
他將“陶者”和“不沾泥”者，“無(wú)片瓦”者和“居大廈”者兩兩相比，一方面控訴了統(tǒng)治者對(duì)勞動(dòng)者的殘酷剝削，另一方面也為勞動(dòng)者的悲慘遭遇而鳴不平。它深刻地揭露了封建社會(huì)制度下勞者不獲、獲者不勞、貧富懸殊的不合理現(xiàn)象，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情。今人讀之，更能激發(fā)熱愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)的感情。
五、擬人。
附詩(shī)：
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。氧化榆英無(wú)才思，唯解漫天作雪飛。
詩(shī)的前兩句，寫百花爭(zhēng)奇斗艷，各展其才，意欲留住即將歸去的春光，給讀者繪出了一幅萬(wàn)紫千紅的春景圖，抒發(fā)了作者惜春之情。后兩句寫楊花榆英漫天飛舞的景象，使晚春景色更具魅力，更具特色。
草木無(wú)情，然而在作者的筆下，它卻能“知”能“解”亦能“斗”，甚至還有“才思”優(yōu)劣之分。文思巧運(yùn)，實(shí)屬罕見(jiàn)，誠(chéng)令人嘆服。
六、襯托。
古詩(shī)以“烘云托月”的表達(dá)方式來(lái)渲染氣氛，突出被襯主體，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，使語(yǔ)言寓意更加深刻，思想內(nèi)容更具感染力。唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》一詩(shī)，運(yùn)用了此法，才具有勾魂攝魄的魅力而成為千古絕唱。
附詩(shī)：
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
這首詩(shī)是詩(shī)人被貶永州司馬時(shí)寫的。詩(shī)中流露出被貶后的孤獨(dú)，也巧妙地反映出不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污的感情。
這首詩(shī)的精湛，正是用了千山萬(wàn)徑的寂靜來(lái)襯托出漁翁的獨(dú)釣，才收到以靜襯動(dòng)，靜中見(jiàn)動(dòng)的效果，給讀者以強(qiáng)烈的感染。
上述修辭手法，在古代詩(shī)歌中被作者常常運(yùn)用，準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明、突出，起到了極好的寫景狀物、表情達(dá)意的作用。我們?cè)陂喿x、欣賞時(shí)，應(yīng)特別注意理解領(lǐng)悟這些修辭手法的精妙之處。小學(xué)古詩(shī)還運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、借代、疊字等修辭手法。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇十一
招牌擔(dān)憂急切懼怕環(huán)境知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實(shí)。
支撐鼓勵(lì)環(huán)繞娛樂(lè)感嘆周游思考品味片段忽略意義方式。
傾盆大雨毫不猶豫。
讀讀記記。
貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過(guò)癮報(bào)償駁雜。
饋贈(zèng)磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味。
天長(zhǎng)日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚。
如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得。
念念不忘嘔心瀝血。
幽芳漂泊唯獨(dú)頓時(shí)慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣。
民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑。
能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)。
讀讀記記。
玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺。
婀娜舞姿粼粼波紋干涸點(diǎn)綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象。
涼颼颼頗負(fù)盛名香飄十里守望相助。
目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生特征壽命珍貴急促。
報(bào)警盜竊犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音。
廢水集中處理對(duì)付研制奇跡博物館安然無(wú)恙藕斷絲連。
讀讀記記。
乖巧馴良清秀矯健機(jī)警躲藏追逐強(qiáng)烈溪流警覺(jué)觸動(dòng)銳利。
錯(cuò)雜苔蘚狹窄勉強(qiáng)遮蔽然而面臨顆粒來(lái)源分裂飄浮削弱。
柔和性能依附穩(wěn)定朝暉單調(diào)。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇十二
1．通過(guò)嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2．嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見(jiàn)點(diǎn)心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3．體驗(yàn)自主完成泥工的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.教具：ppt《一盤點(diǎn)心》，《餅干歌》音樂(lè)，輕音樂(lè)。
2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)吃過(guò)各種點(diǎn)心。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹(shù)中的“紅果果”和“綠泡泡”來(lái)我們班做客了，還要和我們一起來(lái)唱歌、跳舞，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》吧！
二、幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
1．幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師：你吃過(guò)這些點(diǎn)心嗎?他們是什么樣子的？是什么形狀的？
逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)心。
2．教師小結(jié)。
教師：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
三、幼兒嘗試制作蛋卷。
1．引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2．幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3．交流（動(dòng)作示范）制作方法，教師語(yǔ)言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來(lái)。
四、制作其他點(diǎn)心，能夠借助有關(guān)輔助材料。1．經(jīng)驗(yàn)回憶。
1.問(wèn)：你還吃過(guò)其他的點(diǎn)心嗎？
2．教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3．幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
五、展示交流，結(jié)束活動(dòng)。
1．教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么點(diǎn)心？
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3.教師：這些點(diǎn)心可以用來(lái)干什么呢？幼兒自由講述。
區(qū)角活動(dòng)：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時(shí)制作各種點(diǎn)心。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇十三
霍海英。
詞語(yǔ)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果文章是一個(gè)人，那么詞語(yǔ)就是他的肉。好的詞語(yǔ)的恰當(dāng)使用能展示出人的形體之美，能讓讀者感悟到文章之神韻。所以語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，詞語(yǔ)是關(guān)鍵。
而如何能讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境下，積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)正確使用詞語(yǔ)，恰到好處的運(yùn)用詞語(yǔ)，就是詞語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
本節(jié)課我首先設(shè)置了一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是學(xué)過(guò)的課文中的人物：晏子。繼而復(fù)習(xí)導(dǎo)入詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)?？磮D說(shuō)詞中，學(xué)生們自由想象，打開(kāi)了他們的詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，有利于學(xué)習(xí)新詞，在自己原有的詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)增添這些新詞。學(xué)習(xí)新詞要從聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面學(xué)習(xí)，于是我也設(shè)計(jì)了寫的環(huán)節(jié)。
你演我猜環(huán)節(jié)使課堂氣氛達(dá)到了高潮。學(xué)生們積極思考如何展示詞語(yǔ)，如何建立自己小組的暗號(hào)，如何贏得競(jìng)猜。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子激發(fā)出來(lái)了。
當(dāng)然本節(jié)課還存在很多問(wèn)題：最大的就是時(shí)間的把握。我可以把每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生回答的數(shù)量規(guī)定一下，各環(huán)節(jié)進(jìn)程稍加快一點(diǎn)。
最后非常感謝這次研討會(huì)，感謝各位參會(huì)老師給我提出的非常寶貴的建議。我會(huì)在各位老師的幫助下不斷改進(jìn)自己，創(chuàng)建更有效的課堂教學(xué)。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇十四
1、眼淚的存在是為了證明悲傷不是一場(chǎng)幻覺(jué)。
2、喜歡吸煙是因?yàn)樗梢詡?，卻不會(huì)傷心。
3、有時(shí)候?yàn)橐粋€(gè)人傾盡一切，比不過(guò)別人什么都不做。
4、要不是打不過(guò)你，早就跟你翻臉了。
5、窈窕君子，淑女好求。
6、我消極對(duì)待減肥，能不能取消我胖子的資格啊。
7、如果你不是經(jīng)常遇到挫折，這表明你做的事情沒(méi)有很大的創(chuàng)新性。
8、這世間，真心本就稀缺，更該儉剩。
9、有些問(wèn)題沒(méi)有答案就是最后的答案，有的事情沒(méi)有結(jié)果就是最好的結(jié)果。
10、我在塵世間默默無(wú)聞，你在菜市場(chǎng)顛倒眾生。
11、如果你活著，早晚都會(huì)死;如果你死了，你就永遠(yuǎn)活著。
12、在街上看美女，高一點(diǎn)就是欣賞;低一點(diǎn)就是流氓。
13、終究要親自受傷，才會(huì)學(xué)著聰明…。
14、我已經(jīng)計(jì)劃好500萬(wàn)該怎么花，可我居然沒(méi)中獎(jiǎng)。
15、我要做個(gè)下載軟件，名字叫掩耳。因?yàn)檠咐撞患把诙?/p>
16、幸福畢竟不是曹操，怎能說(shuō)到就到。
17、我曾經(jīng)跟一個(gè)人無(wú)數(shù)次的擦肩而過(guò)，衣服都擦破了，也沒(méi)擦出火花。
18、人生最痛苦的事就是方便面漲價(jià)了。
19、如果你真的愛(ài)他，那么你必須容忍他部份的缺點(diǎn)。
20、我喜歡上學(xué)，我只是不喜歡上課。
21、醫(yī)生叫我進(jìn)行光合作用，不要熬夜了。
22、我想早戀，可是已經(jīng)晚了……。
23、有的人聰明得像天氣，多變;有的人傻得像天氣預(yù)報(bào)，變天它都看不出來(lái)。
24、我是個(gè)啞巴，平時(shí)說(shuō)話都是偽裝的。
25、有錢的捧個(gè)錢場(chǎng)，沒(méi)錢的回家拿錢捧個(gè)錢場(chǎng)。
26、永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?你小子就給我滾多遠(yuǎn)。
27、總有一天我會(huì)驕傲的對(duì)你說(shuō)：滾，我不需要你。
28、這次考試考得很不錯(cuò)啊，只掛了兩科，文科and理科。
29、現(xiàn)在的男人們，白天是非誠(chéng)勿擾，晚上讓子彈飛，結(jié)果就有了很多肇事孤兒。
30、夏天就是不好，窮的時(shí)候我連西北風(fēng)都沒(méi)得喝……。
31、只想優(yōu)雅轉(zhuǎn)身，不料華麗撞墻。
32、有誰(shuí)會(huì)在時(shí)過(guò)境遷之后還在那里等你。
33、下輩子要做男生，娶一個(gè)像我這樣的女生。
34、想念你，真的不需要理由，那只是一種感覺(jué)，隨時(shí)乘我不備，就會(huì)竄入我的腦海，直達(dá)我的心臟。
35、一覺(jué)醒來(lái)，天都黑了。
36、有的人，做面膜的時(shí)候，比真人好看多了。
37、最傷人的話，總出自最溫柔的嘴。
38、有些人，去死都和我沒(méi)關(guān)系。有些人，弄死我我都放不下。
39、現(xiàn)在很痛苦，等過(guò)陣子回頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那都不算事。
40、現(xiàn)在你罵我，是因?yàn)槟氵€不了解我，等到以后你了解了我，你一定會(huì)動(dòng)手打我的。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇十五
1)無(wú)邊無(wú)涯：沒(méi)有邊際。
2)奄奄一息：形容氣息微弱。
3)咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。
4)狂奔：迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可當(dāng)。
5)獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。
6)擁戴：擁護(hù)推戴。
7)放肆：(言行)輕率任意，毫無(wú)顧忌。
8)呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。
9)祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
10)勢(shì)不可當(dāng)：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。
11)跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。
12)下旬：每月二十一日到該月最后一天的日子。
13)募捐：廣泛征集捐款或物品。
14)水泵：泵，是吸入和排出液體的機(jī)械，能把液體抽出或壓入容器，也能把液體提送到高處。水泵就是指用來(lái)抽水或壓水的泵。
15)籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
16)顛簸：上下震蕩。
17)羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
18)無(wú)價(jià)之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。
19)理屈：理虧。
20)絕口不提：因回避而不說(shuō)。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇十六
41、一個(gè)人快活，兩個(gè)人生活，三個(gè)人就是你死我活。
42、人是鐵，范是鋼，一天不裝憋得慌。
43、在乎的人不明白，明白的人不在乎。
44、一粒鹽，發(fā)了脾氣就是海。
45、在職場(chǎng)中就應(yīng)該像柯南那樣，有一種我走到哪就讓別人死到哪的霸氣。
46、有些失望是無(wú)可避免的，但大部分的失望，都是因?yàn)槟愀吖懒俗约骸?/p>
47、我真的`不愿意用腳趾頭鄙視你。但是，是你逼我這么做的!
48、喜歡的搖，不喜歡的滾。
49、人生如戲，全靠演技。
50、幸福都雷同，悲傷千萬(wàn)種。
51、在神經(jīng)的人群里呆久了，我發(fā)現(xiàn)我正常了。
52、再美好也經(jīng)不住遺忘，再悲傷也抵不過(guò)時(shí)間。
53、作為一個(gè)曾經(jīng)充分理解怎么吃也不胖的瘦子，如今我總算完全的體會(huì)了一吃就胖的感悟。
54、專家建議，每天睡眠不要超過(guò)24小時(shí)，有個(gè)差不多就行了，也別太過(guò)。
55、有的人，有一股，讓人想一輩子跟他做陌生人的強(qiáng)大的氣場(chǎng)。
56、作為失敗的典型，你實(shí)在是太成功了。
57、永遠(yuǎn)不要給背叛過(guò)自己的朋友第二次背叛的機(jī)會(huì)。
58、心里只有你一個(gè)頻道，最可恨的是還沒(méi)有廣告。
59、人生的兩大悲?。阂皇侨f(wàn)念俱灰，一是躊躇滿志。
60、這世界上有兩個(gè)我，一個(gè)假裝快樂(lè)，一個(gè)真心難過(guò)。
61、一念起，萬(wàn)水千山;一念滅，滄海桑田。
62、擁抱真是個(gè)奇怪的東西，明明靠的那么近，卻看不見(jiàn)彼此的臉。
63、遠(yuǎn)看是美景，近看想報(bào)警。
64、一首忐忑讓多少五音不全的孩子得到了自傲。
65、要戒煙，早睡，好好的死。
66、幸好愛(ài)情不是一切，幸好一切都不是愛(ài)情。
67、一臉的虛假繁榮。
68、小時(shí)候缺鈣，長(zhǎng)大了缺愛(ài)。
69、我唯一的缺點(diǎn)就是錢多，而現(xiàn)在我?guī)缀跬昝懒恕?/p>
70、我祝你孤獨(dú)，并且長(zhǎng)命百歲。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇十七
1.語(yǔ)死早“語(yǔ)文老師死的早”的縮略形式，指語(yǔ)文水平低下，也可以諷刺某人對(duì)一段話的錯(cuò)誤理解。
2.李菊福“理?yè)?jù)服”的諧音，“有理有據(jù)，使人信服”的縮略形式，因被網(wǎng)友戲謔成“有你有菊，令人性?！保３Ｍㄟ^(guò)“樓主李菊?！?、“l(fā)z是寫書的那個(gè)李菊福?”等句式調(diào)侃或諷刺樓主。
3.活擼輩“活該擼一輩子”的縮略形式。
4.自干五“自帶干糧五毛”的縮略形式，用于自稱，指自己建小號(hào)無(wú)償為人頂貼的小白。
5.人艱不拆“人生已經(jīng)如此艱難，有些事情就不要拆穿了”的意思。
6.喜大普奔“喜聞樂(lè)見(jiàn)、大快人心、普天同慶、奔走相告”的縮略。
7.我伙呆“我和小伙伴們都驚呆了”的縮略形式，來(lái)源于小學(xué)生作文。
8.體虧屁思“體制的錯(cuò)，吃虧的是屁民，我不禁陷入了沉思”的縮略形式。
9.人干事“這是人干的事嗎”的縮略形式，用于吐槽關(guān)鍵鏡頭被和諧、劇情高潮時(shí)突然插入ed等滅絕人性的行為，也用于對(duì)某些非一般人類能夠完成的壯舉或困難的工作表示由衷的贊賞，例如堅(jiān)持創(chuàng)作原創(chuàng)作品、大量制作神彈幕或堅(jiān)持搬運(yùn)大量新番。
10.男默女淚“男生看了會(huì)沉默，女生看了會(huì)流淚”的縮略形式，多用來(lái)形容某篇與情感愛(ài)情有關(guān)文章的主題。
11.戰(zhàn)五渣“戰(zhàn)斗力只有5的渣渣”的縮略形式，多用于形容能力不行、戰(zhàn)斗力低下、水平低，相當(dāng)于“弱爆了”
12.么么噠又作“摸摸噠”、“摸摸大”，表親吻動(dòng)作的擬聲詞，用以表達(dá)對(duì)一個(gè)人的鐘情與喜愛(ài)。
13.飛蝗蕪湖“非黃勿護(hù)”的諧音，意思指雖然標(biāo)題看上去很黃，但內(nèi)容實(shí)際上是很溫馨很感人的，請(qǐng)吧主不要?jiǎng)h。
14.火鉗劉明“火前留名”的意思，通常在一些有爭(zhēng)議的作品剛出來(lái)時(shí)使用，表示看好這作品會(huì)火的可能性，而在前排留名。此外，“山前劉明”說(shuō)鬧覺(jué)余“其他人有說(shuō)有笑有打有鬧感覺(jué)自己很多余”的意思。
15.細(xì)軟跑“收拾細(xì)軟趕緊跑”的縮略形式，用以調(diào)侃發(fā)表了某些言論后，為了防止被查水表，要趕緊躲起來(lái)。
16.圖種熊菊“發(fā)圖不發(fā)種，菊花被熊捅”的縮略形式，形容對(duì)樓主發(fā)了“你懂的”級(jí)別的`圖卻不留下可供下載的bt種子，以至于吊足圍觀群眾口味行為的憤恨。
17.細(xì)思恐極“仔細(xì)想想，覺(jué)得恐怖至極”的意思。
18.不明覺(jué)厲雖然不明白你在說(shuō)什么，但是聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很厲害的樣子。表面詞義用于表達(dá)菜鳥(niǎo)對(duì)專業(yè)型技術(shù)型高手的崇拜，引申詞義用于吐槽對(duì)方過(guò)于深?yuàn)W不知所云，或作為偽裝自己深藏不露的托辭。
19.藥電睡“吃藥，電擊，睡覺(jué)”的縮略形式。
20.何棄療“為什么放棄治療”的縮略形式，用于表達(dá)對(duì)樓主放棄治療(智商等)的惋惜之情。
22.請(qǐng)?jiān)时罢?qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)悲傷的表情”的縮略形式。
23.醒工磚“醒醒，工頭喊你起來(lái)搬磚”的縮略形式。
24.天涼王破“天涼了，讓王氏集團(tuán)破產(chǎn)吧”的縮略形式，語(yǔ)出耽美小說(shuō)，形容裝b過(guò)度。
25.啊痛悟蠟“啊多么痛的領(lǐng)悟”的縮略形式，亦被引申為“啊多么痛的領(lǐng)悟你為什么用蠟燭滴我”
26.來(lái)信砍“來(lái)xx信不信我砍死你”(xx為地名)的縮略形式，語(yǔ)出百度李毅吧一黑龍江網(wǎng)民的“來(lái)東北信不信我砍死你”，通常用于調(diào)侃東北的三個(gè)大砍省民風(fēng)彪悍。
27.抄技百“沒(méi)仔細(xì)看技能，去抄一百遍”的縮略形式。
28.社病我藥“社會(huì)生病了，為什么讓我吃藥”的意思。
詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案篇十八
（一）她那甜蜜的微笑，像一股清涼的泉水在我心中流過(guò)。
（二）喜悅涌進(jìn)了她的心中，心仿佛蕩漾在春水里。
（三）那顆心樂(lè)得快要盛不下蜜糖般的喜悅.
（四）他心中，像放落一副千斤擔(dān)子般的輕快。
（五）她歡喜得滿臉飛霞，兩只圓圓亮亮的眼睛，好像兩盞小燈籠。
（六）當(dāng)我一頭鉆進(jìn)落滿灰塵的書堆時(shí)，心中的狂喜是難以言喻。
（七）他像只小袋鼠高興地蹦了起來(lái).
（八）聽(tīng)到大家的贊美，他雙頰浮起兩朵浮云，一條鮮紅的舌頭繞嘴一圈，心里美滋滋的。
（九）我大喜過(guò)望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
（十）我緊張得心跳加速,好像心里有個(gè)小球跳來(lái)跳去。
（十一）我看著這蔚藍(lán)的大海，不由地哼起了歌，心情像迎著海風(fēng)飛馳的帆船一樣輕快。
（十二）我們放學(xué)了，就好象歡快的小馬駒撒開(kāi)了韁繩。形容心情好的句子。
（十三）我像一條魚(yú)兒，遨游在書的海洋。湖是活的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，再嬉戲。
（十四）湖水在枯草叢里微微低語(yǔ)，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)一兩只小鴨的撲翅聲，使月夜的.湖面更顯得孤寂和冷清。
（十五）數(shù)葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的羽毛似的，輕悠悠地漂動(dòng)著，漂動(dòng)著。
（十六）海水滿盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上一片金光。
（十七）湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠閃爍著美麗的光澤。
（十八）湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹(shù)。
（十九）湖上泛著一片青煙似的薄霧，遠(yuǎn)望微山，只隱約辨出灰色的山影。
（二十）浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人拋開(kāi)煩惱，盡情地欣賞。
（二十一）海水那么藍(lán)，使人感到翡翠的顏色太淺，藍(lán)寶石的顏色又太深，縱是名師高手，也難以描摹。
（二十二）周圍的大山像一幅五顏六色的花布。山浪峰濤，層層疊疊。心情短語(yǔ)。
（二十三）你是如此容易滿足，我對(duì)你還能有什么不可以付出?？?，快出太陽(yáng)了。再黑再厚的烏云終會(huì)散去的，不管怎樣也遮不住中天的驕陽(yáng)?！?/p>
（二十四）很久很久了，沒(méi)有那種想寫點(diǎn)什么的欲望了。
（二十五）陽(yáng)光照在波光細(xì)細(xì)的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。
（二十六）露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
（二十七）經(jīng)意間會(huì)深深的刺痛你，沒(méi)有人躲得過(guò)!向往那種淡淡的日子，淡淡的心情，淡淡的生活，淡淡的相守著一起經(jīng)過(guò)這平淡的流年。
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