教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案，通過(guò)編寫(xiě)教案可以提高課堂教學(xué)的有效性和效率。在教案中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些教案范文涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)。
小班養(yǎng)成教育教案篇一
和拖拉說(shuō)再見(jiàn)!
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解故事資料，明白拖拉行為可能產(chǎn)生的后果。
2、懂得珍惜時(shí)間，努力養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事圖片四張，ppt;。
2、自制魔箱，幼兒人手一支記號(hào)筆，卡紙各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、認(rèn)識(shí)“拖拉”。
1、孩子們，今日我要介紹一個(gè)朋友給大家認(rèn)識(shí)，他的名字叫“拖拖”，拖拖帶來(lái)了他的一天，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、教師出示拖拖頭像，完整講述一遍故事，提問(wèn)：
(1)拖拖做事情是怎樣樣的(拖拖拉拉，慢慢吞吞的)。
(2)他做了哪些拖拉的事，是怎樣做怎樣說(shuō)的結(jié)果怎樣。
——教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片并講述。
教師小結(jié)：拖拖做事情總是拖拖拉拉，慢慢吞吞，既影響了自我的身體健康，也影響了別人做事，浪費(fèi)別人的時(shí)間，所以我們做事不能拖拉。
二、說(shuō)說(shuō)“拖拉”
1、生活中，如果我們都像拖拖那樣又會(huì)發(fā)生什么一齊來(lái)看看吧!
2、教師點(diǎn)擊課件并提問(wèn)：
(1)看，發(fā)生了什么(火災(zāi))，怎樣辦一分鐘，兩分鐘，十分鐘過(guò)去了，消防員拖拖拉拉慢慢吞吞還沒(méi)來(lái)，后果會(huì)怎樣所以消防員叔叔說(shuō)：不拖拉，時(shí)間就是勝利。
(2)聽(tīng)，這是什么聲音(120救護(hù)車)可能發(fā)生了什么如果醫(yī)生拖拖拉拉，慢慢吞吞后果會(huì)怎樣(失去生命)所以醫(yī)生說(shuō)：不拖拉，時(shí)間就是生命。
(3)春天到了，農(nóng)民伯伯在干什么如果不及時(shí)播種會(huì)怎樣所以農(nóng)民伯伯說(shuō)：不拖拉，時(shí)間就是豐收。
(4)再來(lái)看看他們是誰(shuí)做什么工作如果拖拉會(huì)怎樣樣請(qǐng)你選一個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
3、所以孩子們，拖拉的后果是嚴(yán)重的，我們做事絕對(duì)不能拖拉。
三、畫(huà)畫(huà)“拖拉”
1、陳教師想來(lái)問(wèn)問(wèn)我們小朋友，你們有做事拖拉的時(shí)候嗎。
——幼兒說(shuō)說(shuō)自我拖拉的事情。
2、此刻請(qǐng)你把自我拖拉的事畫(huà)在我的魔法紙上，給你5分鐘時(shí)間，畫(huà)好了立刻回到中間的位置上，椅子不動(dòng)，計(jì)時(shí)開(kāi)始!
——幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3、誰(shuí)上來(lái)說(shuō)說(shuō)自我拖拉的事，請(qǐng)你來(lái)!此刻把你的拖拉放進(jìn)我的魔盒，和你的拖拉說(shuō)再見(jiàn)!
——教師小結(jié)：孩子們，拖拉行為會(huì)產(chǎn)生不好的后果，期望你們從此刻開(kāi)始抓住每分每秒，快又好地做好每一件事情，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
小班養(yǎng)成教育教案篇二
通過(guò)比較，分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。
逐步建立良好的生活習(xí)慣。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
幼兒睡覺(jué)的各種姿勢(shì)圖片。
小床一張。
幼兒圍坐成半圓形。
一、教師提問(wèn)，引出陪伴睡與獨(dú)睡的話題。
1、 小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的？
2、誰(shuí)是大人陪著睡的？誰(shuí)是自己睡的？
3、了解大孩子是自己睡的？
4、如果有的小朋友自己睡覺(jué)有點(diǎn)害怕怎么辦？
讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時(shí)開(kāi)著小燈、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè)，這些好辦法都會(huì)幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著?；厝タ稍囋嚒?/p>
二、教師提出問(wèn)題，引出早睡早起的話題。
1、今天早晨你是幾點(diǎn)起床的？昨晚你是幾點(diǎn)睡的？為什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片。
2、你們覺(jué)得誰(shuí)做得好？為什么？
小結(jié)：早睡早起精神好，對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利。
三、出示圖片教師平時(shí)給幼兒拍的睡覺(jué)的姿勢(shì)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題
1、這是誰(shuí)？你睡覺(jué)是像他的樣子嗎？
2、你平時(shí)是怎么睡覺(jué)的？讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì)。
3、小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好？誰(shuí)的'姿勢(shì)不好？為什么？
教師介紹準(zhǔn)備的一張小床，請(qǐng)一幼兒上前來(lái)，根據(jù)老師的要求來(lái)做一做睡覺(jué)的各種姿勢(shì)。組織幼兒說(shuō)說(shuō)他的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)。
四、教師小結(jié)。
要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，睡覺(jué)時(shí)候，要做到不蒙頭，不趴睡，不蹬被子、不在被窩里玩玩具、
五、集體游戲：
誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)不對(duì)？
教師出示各種睡覺(jué)的圖片：寶寶們，現(xiàn)在老師將寶寶在睡覺(jué)的姿勢(shì)拍成了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，老師用手指任何一張圖片時(shí)，請(qǐng)你們想一想，看一看，認(rèn)為對(duì)的就說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，認(rèn)為錯(cuò)的就說(shuō)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。
小班養(yǎng)成教育教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
（一）養(yǎng)成教育影響孩子的一生。
（二）養(yǎng)成教育包含的內(nèi)容。
（三）家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
教學(xué)目的：
（一）通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，并掌握如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使家長(zhǎng)了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、宣傳資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、養(yǎng)成教育影響孩子的一生（培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性）。
1、導(dǎo)入課題。
出示多媒體課件：
（1）生動(dòng)鮮活的案例，闡述培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性。
（2）“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”（著名教育專家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)的話）。
養(yǎng)成教育是提高孩子修養(yǎng)、完善人格不可缺少的教育。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)與慣好的孩子；學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，往往學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好（當(dāng)然學(xué)習(xí)不好的孩子也有智力或其他原因）。事實(shí)說(shuō)明，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身，而養(yǎng)成不良習(xí)慣，卻貽害無(wú)窮。培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。”小學(xué)時(shí)期，孩子可塑性強(qiáng)，好訓(xùn)練，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)，要以嚴(yán)為主。
（1）良好的行為習(xí)慣不但有利于孩子成才，也有利于家庭的幸福?？梢哉f(shuō)習(xí)慣培養(yǎng)與家庭幸福有直接關(guān)系。從目前我們對(duì)孩子的一些行為要求看，有不少內(nèi)容與家庭幸福也有直接關(guān)系。
（2）建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子如下習(xí)慣：
（出示課件）。
孝敬父母，知道父母的疾苦；會(huì)照顧服侍老人，體諒父母困難，不提不合理的要求；理解父母的心情，會(huì)從精神上安慰勸解父母；珍惜父母的勞動(dòng)成果。如果孩子能做到這些，家長(zhǎng)會(huì)得到精神上的享受，有個(gè)懂事的孩子是家庭的一大幸福。
穿著得體、大方，生活上不提過(guò)分要求，不和別人比吃比穿，不亂花錢，注意節(jié)約。孩子能做到這些，就可減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如果孩子在生活上鋪張浪費(fèi)，和別人攀比，不僅會(huì)增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)增加家長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)。
早晚刷牙，飯后漱口，飯前、便后洗手，講衛(wèi)生。這對(duì)家庭來(lái)說(shuō)也是非常重要的，孩子不講衛(wèi)生，總生病，就會(huì)增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)和煩惱。
有事外出和家長(zhǎng)打招呼，不隨便跟不認(rèn)識(shí)的人走。如果孩子外出不回家，家長(zhǎng)也不知道孩子到什么地方去了，怎能不著急。特別是現(xiàn)在壞人拐騙甚至傷害孩子的.事屢屢發(fā)生，這條就更重要。
遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不在馬路、鐵道上玩耍和追跑打鬧。孩子如果做不到這一條，就可能被車碰撞，造成家庭悲劇。可見(jiàn)這條要求與家庭幸福直接相關(guān)。
（3）為了家庭和睦，為了家庭的幸福，為了老人有幸福的晚年，為了孩子健康成長(zhǎng)，我們必須培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
我們現(xiàn)在的孩子，十年后絕大多數(shù)都要走入社會(huì)，他們的行為習(xí)慣直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到我們的社會(huì)風(fēng)氣。為了建設(shè)一個(gè)高度文明的社會(huì)，我們必須抓緊養(yǎng)成教育，使我們的孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、養(yǎng)成教育包含的內(nèi)容。
1、給家長(zhǎng)發(fā)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳資料。
（1）尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立，脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
（2）尊老愛(ài)幼，友愛(ài)同學(xué)，平等待人。主動(dòng)幫助有困難的人和殘疾人。要尊重他人的民族習(xí)慣。
（3）尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，要用尊稱，不直呼姓名。
（4）孝敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)幫助父母做事，聽(tīng)從父母和長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)，外出或回到家要打招呼。
（5）待人有禮貌。說(shuō)話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。到他人房間要先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入。不要打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。不打架，不罵人。
（6）對(duì)外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。
（7）誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改。答應(yīng)別人的事要努力做到。不隨便拿別人東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要?dú)w還失主或交公。
（8）愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水電。
（9）穿戴整潔。經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
（10）按時(shí)作息。上學(xué)不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事不能到校要請(qǐng)假。放學(xué)后按時(shí)回家。
（11）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，發(fā)言先舉手，回答問(wèn)題聲音響亮。課間做有益的游戲。
（12）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)做作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成?？荚嚥蛔鞅住?/p>
（13）積極參加有益的文化體育活動(dòng)，認(rèn)真做廣播操和眼保健操，讀寫(xiě)姿勢(shì)正確。
（14）積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)，認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。
（15）自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等家務(wù)勞動(dòng)。
（16）遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不違章騎車。不在公路、鐵道、碼頭玩耍和追跑打鬧。
（17）乘公共車、船時(shí)主動(dòng)購(gòu)票，主動(dòng)給老幼病殘讓座。遵守公共場(chǎng)所秩序，出入時(shí)不擁擠，觀看演出時(shí)不隨便走動(dòng)，保持安靜，演出結(jié)束時(shí)鼓掌致謝。
（18）愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和莊稼，保護(hù)有益動(dòng)物。不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫(huà)。
（19）注意安全，不玩火，不做有危險(xiǎn)的游戲。
（20）要看有益的圖書(shū)、報(bào)刊、錄像。不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)。遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告，敢于斗爭(zhēng)。
2、回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)，促使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的實(shí)踐中，家長(zhǎng)應(yīng)注意些什么？
1、家長(zhǎng)討論、交流。
2、小結(jié)：
（出示課件）。
（1）樹(shù)立為國(guó)教子思想，自覺(jué)履行教育子女的職責(zé)。
（2）重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣，增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
（3）關(guān)心子女的智力開(kāi)發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確。
（4）培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)子女身心健康發(fā)展。
（5）引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。
（6）愛(ài)護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛(ài)、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。
（7）要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取，各方面為子女作榜樣。
（8）保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。
（9）學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)及方法，針對(duì)子女的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育。
（10）要和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。
四、總結(jié)：
習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，家長(zhǎng)要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。當(dāng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表?yè)P(yáng)定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。
（出示課件）：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”，愿通過(guò)家校雙方的努力，使孩逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來(lái)能有一個(gè)美好的未來(lái)。
小班養(yǎng)成教育教案篇四
《小熊讓路》是中班幼兒園教育活動(dòng)冊(cè)上的一個(gè)童話，是我國(guó)著名兒童文學(xué)作家胡木仁的著作，故事告訴小朋友，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。該活動(dòng)涵蓋語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域。我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，考慮幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了以語(yǔ)言內(nèi)容為主體的活動(dòng)，讓幼兒隨著故事講述和角色表演進(jìn)入有情節(jié)的情境中去，引發(fā)情感共鳴，從而他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望，明白相互謙讓的道理。
1、注意傾聽(tīng)，理解故事的內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演。
2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
1、場(chǎng)景布置：大路、草叢、水溝和大樹(shù)背景圖各一幅。
2、小熊、小兔、小羊、小猴和大獅子頭飾若干。
3、《小熊讓路》多媒體課件。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
2、播放課件分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
第一部分講到大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
（小熊、小兔、小羊、小猴和大獅子）師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的頭飾。
（2）小熊對(duì)它們說(shuō)了一句什么話？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）小動(dòng)物們心里都怎么樣？
（4）小兔是怎樣過(guò)去的？小羊呢？小猴呢？
（幼兒回答時(shí)可以做相應(yīng)的。動(dòng)作體驗(yàn)：小熊從路旁的草叢中爬了過(guò)去、小羊從路邊的水溝中蹚了過(guò)去、小猴爬到了路旁的小樹(shù)上）。
（5）后來(lái)小動(dòng)物去找誰(shuí)幫忙呢？
第二部分幼兒討論：大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？
第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
提問(wèn)：
（1）大獅子用了什么辦法呢？小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路？
（2）小熊為什么會(huì)臉紅？小熊后來(lái)變的怎么樣了？
3、幼兒完整的欣賞故事一遍。
4、通過(guò)故事表演讓幼兒進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒按角色之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序表演。
（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)大膽表現(xiàn)。
5、結(jié)合日常生活，進(jìn)行情感教育。
提問(wèn)：
（1）你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
（2）為什么大家最后都喜歡小熊了？
（3）在生活中如果遇到這樣的事你會(huì)怎么辦？
6、教師小結(jié)：
小朋友們都不喜歡開(kāi)始的小熊，它霸道，對(duì)弱小同伴不友好，后來(lái)在大獅子的幫助下學(xué)會(huì)謙讓，大家都喜歡它了。
附：故事。
小熊讓路。
小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來(lái)了小兔。它站在路中間，大聲說(shuō)：”小東西，快給我讓路！”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。
不一會(huì)兒，小羊從前面走來(lái)。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰(shuí)都怕我！”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。
大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái)、心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧！”
小兔、小羊和小猴聽(tīng)了，都愣住啦：大獅子也怕小熊??！
小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過(guò)。
打著以后，小熊看見(jiàn)小兔、小羊、小猴來(lái)了，馬上站在路旁，讓它們先過(guò)。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說(shuō)：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦！”
小班養(yǎng)成教育教案篇五
1、明白在團(tuán)體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、經(jīng)過(guò)游戲和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，明白在幼兒園及其他公共場(chǎng)合要如何守秩序。
3、愿意在團(tuán)體面前大膽發(fā)表自我的看法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
杯子小玩具圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今日教師帶來(lái)一個(gè)趣味的杯子要和小朋友一齊來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出杯子里的玩具)。
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題。
你們遇到什么困難了為什么沒(méi)有來(lái)得及把玩具從杯子里拿出來(lái)。
3、討論解決辦法：怎樣能夠很快的取出玩具。
4、總結(jié)取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)之后一個(gè)拿。
根據(jù)教師的方法再次游戲，體驗(yàn)守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊(duì)的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的圖片。
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友為什么。
小朋友喝水。
小朋友洗手。
上公共汽車。
排隊(duì)買票。
2、請(qǐng)一組小朋友上來(lái)排隊(duì)，其他幼兒觀察他們有沒(méi)有一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
師：他們是怎樣排隊(duì)的為什么要這樣排隊(duì)。
3、想一想在生活中還有哪些時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)需要排隊(duì)。
教師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)當(dāng)有秩序的一個(gè)之后一個(gè)的排隊(duì)。
4、師：此刻我要請(qǐng)所有的小朋友一齊排隊(duì)出去了看看是不是大家都會(huì)一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
教師帶領(lǐng)幼兒一齊排隊(duì)觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒。
四、活動(dòng)延伸。
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。
小班養(yǎng)成教育教案篇六
1、能伴隨歌曲做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、幼兒用書(shū)（上4）“音樂(lè)律動(dòng)”《小貓》。
2、歌曲《小貓》；歌曲動(dòng)作說(shuō)明。
一、出示小貓頭飾，引入活動(dòng)。
二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。
三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)寶寶游戲的'興趣。
動(dòng)作可盡量夸張，以助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。
四、配班老師彈琴，老師帶動(dòng)寶寶伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。
可請(qǐng)寶寶自由做動(dòng)作，再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動(dòng)作。不必強(qiáng)求寶寶的動(dòng)作與老師完全一樣，能用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解即可。
五、重復(fù)多遍后，老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動(dòng)作，輕輕地回到自己的座位上。
師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了！
歌曲動(dòng)作說(shuō)明。
有一只貓咪（雙手五指分開(kāi)，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀）。
蹲在屋檐下呀（雙手叉腰半蹲下）。
翹起了尾巴（雙手扶膝蓋撅屁股）。
學(xué)著它媽媽呀（雙手叉腰翹起屁股扭一扭）。
喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚（雙手五指分開(kāi)，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀）。
小班養(yǎng)成教育教案篇七
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx。”
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。
一、詩(shī)歌導(dǎo)入。
1、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“施老師看到了什么”。
2、什么都成綠色的了？
二、觀察事物，大膽表述。
1、自由體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
2、交流體驗(yàn)。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見(jiàn)了，綠色逃走了。）
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的'變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來(lái)！
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
小班養(yǎng)成教育教案篇八
目的：融洽氣氛，促進(jìn)寶寶社會(huì)性發(fā)展。
方法：師生拍手相互問(wèn)好：“你好!你好!寶寶好!”“你好!你好!老師好!”
2、精細(xì)活動(dòng)“穿珠”
目的：練習(xí)“穿”的操作技能，訓(xùn)練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備：各種顏色的珠球、細(xì)線若干，每份玩具裝一個(gè)筐。
3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)互相問(wèn)一問(wèn)“什么水果綠綠的?”“西瓜西瓜綠綠的”
教師問(wèn)，請(qǐng)幼兒答。
(1)出示香蕉，并將兒歌穿插其中。
我們和香蕉娃娃打個(gè)招呼吧：你好，香蕉娃娃。
香蕉是什么顏色的?香蕉香蕉黃黃的。
寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉?
請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)互相問(wèn)一問(wèn)“什么水果黃黃的?”“香蕉香蕉黃黃的。”
教師問(wèn)，請(qǐng)幼兒答。
(2)兒歌《西瓜和香蕉》。
a教師和寶寶一起把兒歌連起來(lái)念。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。
b和媽媽一起念，可以媽媽問(wèn)，寶寶答，也可相反。
c教師、家長(zhǎng)和寶寶一起把兒歌連起來(lái)念和問(wèn)答。
涂色：《西瓜和香蕉》。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆給水果涂色。
2、培養(yǎng)寶寶的繪畫(huà)興趣。
準(zhǔn)備：人手一盒蠟筆：人手一張圖畫(huà)紙(畫(huà)有西瓜和香蕉的未涂色圖案)。
過(guò)程：
(1)引出活動(dòng)。
西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢。
西瓜寶寶的衣服是什么顏色的?
香蕉寶寶的衣服是什么顏色的?
(2)教師示范。
(3)寶寶進(jìn)行操作。
游戲：摘水果。
目標(biāo)：
1、練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作。
2、在跳跳跑跑中鞏固對(duì)顏色的`認(rèn)識(shí)及大小的分辨。
準(zhǔn)備：
(1)把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩子上：
(2)有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標(biāo)記的筐四只。
過(guò)程：
(1)看，有這么多的水果，想不想把它摘下來(lái)?
可水果這么高，我們?cè)趺崔k呢?
(2)組織寶寶游戲。
把水果摘下來(lái)。
把水果放在相應(yīng)的筐里。
小班養(yǎng)成教育教案篇九
1、了解元旦中應(yīng)注意的平安和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí).
2、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)元旦的情感，知道要愉快、合理地過(guò)元旦.
3、完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力.
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè).
5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng).
『元旦平安知識(shí)調(diào)查表』、平安圖片每人一套；蠟筆每人一盒。
1、讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)元旦的興趣.
教師總結(jié)元旦的.含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思.
2、組織幼兒討論怎樣平安、愉快、合理地過(guò)元旦，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力.
〔1〕教師引導(dǎo)幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢？
幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力.
〔2〕那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)平安知識(shí)的內(nèi)容.同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力.
3、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的『元旦平安知識(shí)調(diào)查表』，挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫(xiě)的暑假平安知識(shí)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng).
4、教師總結(jié)元旦里要注意的平安事項(xiàng).
〔1〕如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩.
〔2〕不能玩火、玩電、玩鋒利的物體.
〔3〕冬天天氣寒冷，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷.
〔4〕要少吃生冷食物，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康.
〔5〕單獨(dú)在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家.
〔6〕出外與家人走散了，要懂得打報(bào)警，不要跟陌生人走等.
5、請(qǐng)幼兒看平安圖片操作.每個(gè)幼兒一套平安圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào).
教學(xué)反思：
主題教育活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立平安意識(shí)，保證幼兒的平安和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè).
小班養(yǎng)成教育教案篇十
1、通過(guò)聽(tīng)故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
2、對(duì)周圍事物充滿好奇。
掛圖：司馬光砸缸、
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)周圍事物充滿好奇。
1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的'興趣。
愛(ài)迪生是誰(shuí)？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫(yī)生說(shuō)一盞燈不能做手術(shù)時(shí)，請(qǐng)幼兒跟愛(ài)迪生一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時(shí)，請(qǐng)幼兒與司馬光一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時(shí)候的故事或圖片互相進(jìn)行講述。
延伸活動(dòng)：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并引導(dǎo)他們展開(kāi)討論。
小班養(yǎng)成教育教案篇十一
1、通過(guò)童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。
語(yǔ)言、科學(xué)
小班幼兒
觀察、討論。
根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片。
1、看幻燈片，聽(tīng)故事。
1）看幻燈片，聽(tīng)第一段故事，提問(wèn)：豬小弟在家里乖不乖？為什么？
2）看幻燈片，聽(tīng)第二段故事，提問(wèn)：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？
2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時(shí)在生活中看到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣做？
3、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾。
小班養(yǎng)成教育教案篇十二
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇）；水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖；水果連線圖；各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。
一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場(chǎng)景
妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎？
二出示圖片，令幼兒認(rèn)真觀看，猜測(cè)并表達(dá)想法
仔細(xì)看一看，這是什么水果？你是怎么認(rèn)出它的？
三現(xiàn)場(chǎng)切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案
水果里面還有什么？切開(kāi)的水果像什么？
你最喜歡哪個(gè)水果切面？為什么？
四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說(shuō)名稱
圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找吧！
五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系
你們認(rèn)識(shí)這些切開(kāi)的水果嗎？
請(qǐng)找一找它們?cè)瓉?lái)的樣子，用線連起來(lái)。
首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片，讓學(xué)生的思想很快的'走進(jìn)水果這個(gè)主題、然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開(kāi)交流討論、課上我只起主導(dǎo)作用，把大量時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分表現(xiàn)自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識(shí)。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營(yíng)養(yǎng)、保健，水果的生長(zhǎng)地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報(bào)、水果的廣告語(yǔ)等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識(shí)，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng)，活動(dòng)成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解。更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我和我的學(xué)生們走過(guò)了一段快樂(lè)的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們?cè)诔踉嚲C合實(shí)踐活動(dòng)的自信；在制定研究方案時(shí)的茫然；在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng)；在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開(kāi)我的陪伴，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
小班養(yǎng)成教育教案篇十三
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽(tīng)故事。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的方法。
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫(huà)紙、水彩筆。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索沙子的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出觸摸沙子的感覺(jué)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)演示小實(shí)驗(yàn)的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說(shuō)出來(lái)。
1、感官探索沙子的特征。
（1）、師出示一盆干沙子，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請(qǐng)你們輪流摸一摸，感覺(jué)怎樣，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。”
（2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的.區(qū)別。
（3）、請(qǐng)幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
（4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
（1）、師講故事第一段。（樂(lè)樂(lè)脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕。媽媽說(shuō)：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩?！眿寢尷鴺?lè)樂(lè)一步一步地在沙子上走，樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
（2）、師講故事第二段。（之后，樂(lè)樂(lè)用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當(dāng)他張開(kāi)手一看，沙子不見(jiàn)了。樂(lè)樂(lè)再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見(jiàn)了。媽媽笑著說(shuō)：“沙子真頑皮，會(huì)自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧?！睒?lè)樂(lè)按媽媽的話做，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）
提問(wèn)：為什么樂(lè)樂(lè)抓起沙子，沙子不見(jiàn)了？媽媽教樂(lè)樂(lè)用什么工具舀沙子？
（3）、師講故事第三段。（后來(lái)樂(lè)樂(lè)碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂(lè)樂(lè)堆起一個(gè)大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池?。?/p>
提問(wèn)：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫(huà)沙子。
（1）、師示范畫(huà)沙子。
（2）、師講解規(guī)則。
（3）、師分發(fā)畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)沙子。
（4）、幼兒作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。
小班養(yǎng)成教育教案篇十四
通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案。
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
請(qǐng)看以下事例：1、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不文明行為也是國(guó)恥。"不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個(gè)性等都變化的相差大了。
習(xí)慣決定命運(yùn)。
目的：通過(guò)本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到：好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了祖國(guó)的命運(yùn)，為了民族的命運(yùn)，為了我們的未來(lái)的命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。
過(guò)程：
一、全體學(xué)生起立唱《國(guó)歌》。
二、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣(班會(huì)前學(xué)生收集)。
三、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。
四、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。
五、全體同學(xué)鄭重承諾：為了我們未來(lái)的命運(yùn)改正不良習(xí)慣！為了我們未來(lái)的命運(yùn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣！
六、唱國(guó)歌，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
小結(jié)：通過(guò)本次班會(huì)，全班同學(xué)都受到了教育，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響，都認(rèn)識(shí)到為了將來(lái)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改正不良習(xí)慣，而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過(guò)網(wǎng)上查找材料，直接通過(guò)多媒體播放。
小班養(yǎng)成教育教案篇十五
1、通過(guò)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒的想象力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。
1、紙、膠水、散文詩(shī)字卡、環(huán)境布置。
2、戶外觀察云彩。
一、引出課題。
1、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)。
2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒。
提問(wèn)：a、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察，并回答)。
b、你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)動(dòng))。
二、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。逐步理解散文詩(shī)的.內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。
1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽(tīng)配樂(lè)朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。
提問(wèn)：小朋友你們聽(tīng)到了什么?有什么想說(shuō)的?
2、欣賞第二遍，;老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗(yàn)、理解。
根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn)：
a、問(wèn)什么說(shuō)云是有趣的云?風(fēng)是能干的風(fēng)?
b、散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來(lái)表述。(引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答)。
3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表達(dá)和理解散文詩(shī)的內(nèi)容)。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來(lái)表述。(激發(fā)幼兒想象，積極表達(dá)，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語(yǔ)表述和靈活應(yīng)變的能力。)。
三、老師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。
1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力。
2、幼兒動(dòng)手操作。(教師個(gè)別指導(dǎo))。
3、展示幼兒作品。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用，活動(dòng)中幼兒都是按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)、動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，創(chuàng)作出有趣的云彩，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的情趣。
小班養(yǎng)成教育教案篇十六
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過(guò)游戲和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在幼兒園及其他公共場(chǎng)合要如何守秩序。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
杯子小玩具圖片。
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的杯子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出杯子里的玩具)
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題。
你們遇到什么困難了?為什么沒(méi)有來(lái)得及把玩具從杯子里拿出來(lái)?
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?
4、總結(jié)取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著一個(gè)拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗(yàn)守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊(duì)的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的`圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車
排隊(duì)買票
2、請(qǐng)一組小朋友上來(lái)排隊(duì)，其他幼兒觀察他們有沒(méi)有一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
師：他們是怎樣排隊(duì)的?為什么要這樣排隊(duì)?
3、想一想在生活中還有哪些時(shí)候我們應(yīng)該需要排隊(duì)?
教師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì)。
4、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)所有的小朋友一起排隊(duì)出去了看看是不是大家都會(huì)一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。
小班養(yǎng)成教育教案篇十七
1.認(rèn)識(shí)安全通道標(biāo)志，知道失火時(shí)自我逃生的方法。
2.了解火災(zāi)會(huì)給人們的生活帶來(lái)很大危險(xiǎn)，不玩火，具有初步的防火意識(shí)。
3.能在成人的帶領(lǐng)下，有序快速的通過(guò)安全通道。
安全通道標(biāo)志。
幼兒自由討論。
教師小結(jié)：這個(gè)地方發(fā)生了火災(zāi)，消防員叔叔正在拿著滅火器救火，有人急的哭起來(lái)了，是因?yàn)楹ε戮炔涣怂麄儭?/p>
教師提問(wèn)：如果發(fā)生了火災(zāi)，可是消防員叔叔沒(méi)有來(lái)得及就我們，會(huì)發(fā)生什么樣的事情？
幼兒自由討論。
觀看火災(zāi)后的圖片，認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的嚴(yán)重性，給人們帶來(lái)了很大的痛苦。
教師小結(jié)：為了不讓火災(zāi)發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣做？
1.幼兒看圖，探尋失火的原因，了解防火的措施。
圖片上小朋友在干什么？小朋友玩打火機(jī)發(fā)生了什么事情？我們應(yīng)該怎么做？
教師小結(jié)：小朋友不應(yīng)該玩火，容易引起火災(zāi)。
2.結(jié)合消防警示，尋找失火時(shí)的快速逃生通道。
提問(wèn)：發(fā)生火災(zāi)是我們應(yīng)該怎么樣？
教師出示“安全通道”標(biāo)志。觀察形狀，顏色，及圖形。
教師小結(jié)：是長(zhǎng)方形，綠色的，上面一個(gè)箭頭，還有一個(gè)人。
這是什么標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)？他有什么作用？
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們不要驚慌，先找到安全通道，用最快的速度離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
3.實(shí)地演練，學(xué)習(xí)快速逃生的方法。
提問(wèn)：我們找到安全通道，怎樣離開(kāi)呢？
大火發(fā)生的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)很多的濃煙，會(huì)使我們的視線受到阻礙，而且如果濃煙吸入我們的肺部就會(huì)讓我們呼吸困難。
那么我們應(yīng)該怎樣逃生呢？幼兒自由討論并模仿。
師幼共同練習(xí)“低姿”逃生動(dòng)作。
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)的，我們要抓緊時(shí)間逃脫，首先用濕毛巾捂住口鼻，在彎腰，另一只手摸著墻壁逃離現(xiàn)場(chǎng)。
提問(wèn)：如果我們?cè)跇巧?，?yīng)該怎么做？
總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法快速下樓梯，通過(guò)比較，找到最快的方法。
小結(jié)：在樓梯上，小朋友要一個(gè)跟著一個(gè)走，這樣又安全又快，更不會(huì)發(fā)生踩踏的危險(xiǎn)。
4.師幼交流演習(xí)體會(huì)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)不要慌張，快速逃生。
尋找幼兒園中的安全通道，進(jìn)行全園防火疏散演練。
通過(guò)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，首先讓幼兒了解的火災(zāi)，認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的嚴(yán)重性，其次，讓幼兒里了解了應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)，最后，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己。
小班養(yǎng)成教育教案篇十八
1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等的規(guī)則，以及競(jìng)賽的項(xiàng)目和資料。
2、經(jīng)過(guò)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，自覺(jué)遵守幼兒園的一日活動(dòng)規(guī)則。
3、經(jīng)過(guò)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等規(guī)則。
2、難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察班級(jí)和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)所必須遵守的社會(huì)行為規(guī)則。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)所需的筆、紙等。
3、每周或每月準(zhǔn)備一張?jiān)u比記錄表，明白幼兒開(kāi)展記錄活動(dòng)。
1、導(dǎo)入激趣：
（1）引導(dǎo)語(yǔ)："從今日開(kāi)始，你們就是大哥哥大姐姐了，那么讓教師明白大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎？此刻教師要點(diǎn)名了，大哥哥大姐姐們明白怎樣做嗎？"教師問(wèn)。
"明白，被點(diǎn)到名字的小朋友要喊到，沒(méi)被點(diǎn)到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答。
"哇，你們真棒，都記住了這個(gè)規(guī)則"教師說(shuō)。
2、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。
制作一日活動(dòng)行為規(guī)則圖。
（1）尋找一日活動(dòng)中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則。
（2）討論："我們是大班小朋友了，應(yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣？（引導(dǎo)幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習(xí)、做游戲、參加體育運(yùn)動(dòng)、關(guān)心弟弟妹妹、愛(ài)護(hù)公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進(jìn)行闡述。）。
（3）、分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自選的資料進(jìn)一步展開(kāi)討論，并分工合作以繪畫(huà)表征的形式記錄討論結(jié)果。
（4）、全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng)，教師以分類統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫忙幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進(jìn)一步幫忙幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。）。
3、開(kāi)展遵守行為規(guī)則評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。
（1）、根據(jù)幼兒確定的評(píng)比競(jìng)賽項(xiàng)目，讓幼兒自行討論評(píng)比競(jìng)賽的具體要求。將討論出來(lái)的具體要求以繪圖的形式記錄下來(lái)并張貼在班上，幼兒以自評(píng)的方式開(kāi)展記錄活動(dòng)。
（2）、周末針對(duì)評(píng)比競(jìng)賽的項(xiàng)目，全班開(kāi)展評(píng)選"每周之星"的活動(dòng)。
結(jié)合日常生活，將這些規(guī)則參透到幼兒的一日生活中，讓他們不知不覺(jué)的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，不斷調(diào)整修訂幼兒行為規(guī)則要求。
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