教案是教師為了指導教學而編制的一種系統(tǒng)性的教學計劃。教案的執(zhí)行需要教師具備良好的教學能力和教學技巧，及時調整教學計劃，保持良好的教學狀態(tài)。編寫教案時，可以結合教學資源和教學技術，提高教學效果和教學質量。
學生行為規(guī)范班會教案篇一
1.加強養(yǎng)成教育，提高文明素質，養(yǎng)成文明習慣。
2.培養(yǎng)學生自我管理、自我完善的能力。
【活動準備】多媒體課件等。
【活動過程】。
一、班主任宣布班會開始。
二、情境導入主題。
1.觀看程門立雪的視頻。
思考：故事告訴我們什么道理？
2.給文明下定義：
文明指一種社會進步狀態(tài)，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。
三、展開主題。
1、說說你都知道哪些文明禮儀？
（1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。
（2）向別人詢問應主動講“請問”。
（3）見到長輩的時候，我們應該主動說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。
2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？學校、家里、街上……。
3、閱讀故事：一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作。
4、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現象展示校園不文明行為圖片。
（1）這樣的腳印并不好看。
（2）舉手之勞，校園可以更美好。
（3）水在滴，資源正流走。
（4）這不是展示雕刻技藝的地方。
（5）墻壁涂鴉，這不是藝術。
（6）“文化長廊”需要呵護。
（7）角落的那個柜子……。
思考：看了這些，你有什么感受？
5、展示13條日常行為規(guī)范生齊讀。
6、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？
7、總結學生文明用語。
8、練習文明你拍一，我拍一。
9、討論：請你說說那些曾經感動過我們的……那些發(fā)生在我們生活中最普通的……。
10、表演：
（1）請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”，輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評，評出優(yōu)勝組。通過各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優(yōu)雅的行為給人們帶來的美的享受，從而應將文明的行為貫穿于一日生活之中。
（2）小品：
人物：甲。乙。清潔工大媽。學生男。學生女。
時間：一個春光燦爛的下午。
道具：一把掃帚，一個垃圾斗。
四、班級全體學生宣誓。
向不文明現象宣戰(zhàn)，爭做文明學生，創(chuàng)建文明校園！
【班主任總結】。
首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質。
學生行為規(guī)范班會教案篇二
活動目的：
1、學習《中小學生守則》，和《小學生日常行為規(guī)范》。幫助學生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。
2、提高學生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。
3、讓同學們通過此次主題班會，培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，在行為方面，做講文明守規(guī)范、嚴于律己的好學生。
活動準備：
1、布置組長組織各小組同學排練有關行為規(guī)范方面的節(jié)目。
2、“行為規(guī)范小標兵”達標章5個。
3、把學習小組編成若干小組，并確定具體編號。
4、準備一則相聲；準備創(chuàng)作一首有關常規(guī)學習的詩歌；準備一首歌曲；準備一個故事；準備一些關于常規(guī)的問答題；挑選好演員、主持人，設計好開場白、過渡詞等。
活動形式：班會形式。
活動內容：相聲、快板、故事、詩朗誦、知識竟答等。
活動時間：班會課。
活動地點：教室。
主持人：楊閻徐成龍。
活動過程：
（一）、揭示主題：
班主任講話：
同學們，中國有句古話，“沒有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規(guī)則。《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規(guī)范的要求。它教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣，做全面發(fā)展的一代新人。今天我們班將舉行“學行為規(guī)范，做文明學生”的主題班會活動，下面請主持人王冬琦、王靖涵上臺為我們主持活動。
（二）、展開主題。
主持人甲乙：老師們，同學們，大家好！
主持人甲：行為是人與人之間交流的橋梁，規(guī)范是公民道德的基本要求，講規(guī)范是現代社會文明的標志，講文明是做人的基本準則。文明規(guī)范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發(fā)光。
主持人乙：孩子是未來的希望，是祖國的接班人，培養(yǎng)孩子成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，是老師們義不容辭的責任，也是家長們孜孜以求的愿望，因此，他們給予我們最好的學習環(huán)境，最好的生活條件，盡全力滿足我們合理的需要。但是，我們中的部分同學卻因此成了小公主、小皇帝，養(yǎng)成了一些壞習慣，比如：有的人經常違反《中學生日常行為規(guī)范》，為改變這種情況，現在，我宣布六年級二班“《學行為規(guī)范，做文明學生》”主題班隊活動正式開始。
甲：“禮”和規(guī)范殊途同歸，自古都在講禮。所以現在講行為規(guī)范就是在繼承傳統(tǒng)。
乙：“仁、義、禮、智、信”是中國的傳統(tǒng)美德，強調“禮”的重要性。其中《禮記》是作為六藝被后人學習的。
甲：孔子說“克己復禮為仁”，認為，每個人都應當克制自己不正當的欲望、沖動的情緒和不正當的言行。要做到“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！?/p>
乙：《弟子規(guī)》是古代學童們的生活規(guī)范，是依照教育家孔子的教誨編成的。雖然它離我們有一定的時間，但其中有很多的規(guī)范內容值得我們現代人，尤其是90后的現在的小學生去學習和實踐。
甲：取其精華而為提高自己所用?！兑?guī)》與班級實際相結合。將班級中經常出現的不良行為集中起來，擇其典型放在《弟子規(guī)》中進行反思。（學生齊背）。
“用人物，須明求，尚不問，即為偷。”
“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉?！?/p>
“或飲食，或坐走，長者先，幼者后?！?/p>
“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐?！?/p>
“唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”
“已有能，勿自私，人有能，勿輕訾；見人賢，即思齊。見人惡，即內省”
甲：親愛的同學們，你對《小學生日常行為規(guī)范》知道多少呢歡迎你參加“規(guī)范知多少”競答活動。請同學們看大屏幕。（知識竟答）。
乙：同學們真厲害，對規(guī)范的內容了如指掌。值得我學習啊。
甲：下面請聽快板：《我們從小講規(guī)范》。
乙：請小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響。
甲：大家說得都很好，盡管有的人過去有違反紀律的現象發(fā)生，但我相信，以后的每一天都會是閃光的。通過以往大家對規(guī)范的學習，應該對規(guī)范有了比較深刻的理解。
乙：下面讓同學們欣賞相聲《對不起》表演：楊宇軒車新朋。
乙：為了更有助于我們同學牢記規(guī)范，遵守規(guī)范，我們孔蘇萌同學還創(chuàng)作了一首詩歌《種下一個好習慣》，下面有請請張秋月朗誦。
《種下一個好習慣》。
世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣；種下一種習慣，收獲一個性格；種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>
每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！
你做完作業(yè)就幫家長做事——這是愛勞動的好習慣。
你一有空閑就看課外書——這是愛讀書的好習慣。
你每天早晨都到室外進行體育鍛煉——這是愛運動的好習慣。
媽媽給你的零花錢你都攢起來——這是勤儉節(jié)約的好習慣。
課堂上你能嚴格要求自己——這是遵守紀律的好習慣。
習慣和我們朝夕相處，
良好的習慣幫我們打開成功的大門。
中華民族是禮儀之邦，
傳統(tǒng)美德應該發(fā)揚。
讓我們從點滴做起，
學規(guī)范，用規(guī)范，
爭做文明好少年！
甲：《規(guī)范》要求我們在家是個好孩子，在校做個好學生，
（三）表彰行為規(guī)范小標兵。
主持人：規(guī)范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。一個多月以來，很多同學在遵守規(guī)范方面取得了很大進步，還涌現出很多好人好事，在今天的主題隊會上，要對在行為規(guī)范方面表現突出的同學進行表彰。請我們班班長宣讀第二批“行為規(guī)范小標兵”獲得者名單，并給這些同學頒發(fā)獎章。
（“行為規(guī)范小標兵”獲得者名單）。
（四）。
主持人邀請班主任講話。
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的違犯規(guī)范的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在行為規(guī)范方面，我們班做得很好，比如：我們班的課堂紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛(wèi)生、整潔，有一個安靜、舒適的環(huán)境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，要做一個文明學生，必須從身邊小事做起。養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮規(guī)范的好學生，讓我們的學校、班級更加和諧、更加美麗。
（五）宣布活動結束。
主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言：“千里之行，始于規(guī)范。學行為規(guī)范，做文明學生。”
身為一名的學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的好好學生，為三年級四班爭光！為徐州道小學增光！
三四班“學行為規(guī)范，做文明學生”主題班會到此結束。
學生行為規(guī)范班會教案篇三
教育目的：
1、為了使全班同學理解《中學生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過主題班會，用《中學生日常行為規(guī)范》來規(guī)范指導本班學生平時的言行。
教育流程：以學生學習行為規(guī)范的案例為內容，討論交流、等活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。
教育要求：人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。
課前準備：收集開學以來我班學生在校園內外違反《中學生日常行為規(guī)范》的案例并在班會課上討論。
一、創(chuàng)設情景，引入主題：
班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況并進行評析，
二、針對學校對我班的考核請同學剖析原因。
三、提出解決問題的辦法。
1、班主任：通過交流相信大家發(fā)現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發(fā)言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。
2、學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。
a：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。
b：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛(wèi)生，
c：部分同學不按時完成這作業(yè)，還有照抄作業(yè)的現象。
3、學生共同制定出《班級文明自律約定》。
4、班主任提出希望：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀的事例，也講了一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的'學生的總體素質，所以要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規(guī)守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環(huán)境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們班的文明程度，相信同學們通過今天的班會重溫《中學生日常行為規(guī)范》會受到啟發(fā)，嚴格按《中學生日常行為規(guī)范》要求規(guī)范自己的言行，從我做起，從現在做起，處理好道德、紀律、自由的關系，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
學生行為規(guī)范班會教案篇四
1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規(guī)范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導本班學生平時的言行。樹立八（1）班的良好集體形象和個人影響。
以學生學習行為規(guī)范為中心，生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
（一）、創(chuàng)設情景，引入主題：班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學們發(fā)表各自的看法。記錄如下（部分）：劉豪：儀容儀表基本上不符合規(guī)范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。唐高圓：頭發(fā)偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。賴家興：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規(guī)范格格不入。
（二）、文明，就差這一點班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了?？墒侵灰屑毾胂耄蜁l(fā)現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始收場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動等等。
（三）、我們該怎么辦？班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發(fā)言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。（記錄部分）韓智：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。謝佳薈：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。
要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們金江中學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質。
班主任：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發(fā)言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！
學生行為規(guī)范班會教案篇五
最近，學校開展了以培養(yǎng)學生良好行為習慣為主要內容的《小學生日常行為規(guī)范》教育活動。結合這次活動，我認真閱讀了這次學校發(fā)的《小學生日常行為規(guī)范》，發(fā)現我有做得好的地方，也有做不好的地方。
我們現在大多數是獨生子女，有爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，很少干家務活，有時候老師要求我們回家做家務我才會主動做，自從學了第四條“主動幫助父母做事”，我才反思到自己的缺點，從此以后我要多幫家里干活，只要我力所能及的我都會主動去做，減輕家長的負擔，做一個孝順的孩子。
以前我吃飯的時候，米?？偸菚舻阶雷由?，媽媽說我我還不以為然，學了第八條“愛惜糧食”，我意識到自己以前浪費了不少糧食，雖然每次只是掉幾粒米，但是日積月累也是不小的數目，農民種地那么辛苦，我以后要改掉這個壞習慣。
學生行為規(guī)范班會教案篇六
近年來，我校德育工作狠抓學生日常行為規(guī)范教育，從小處著手，體現細的特點；以課堂為中心，以少先隊活動為載體，爭章達標為激勵機制，體現實的特點；在工作中，立支點、抓重點、尋亮點，循序漸進，強化訓練，綜合素質得到了提高，特別是6月，黨中央頒布了《公民道德實施綱要》后，學校注重把“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”20字基本道德規(guī)范和養(yǎng)成教育有機的結合起來，使學生從小養(yǎng)成良好的道德行為，有力地推動了校風、學風建設，促進了各方面的工作，取得了顯著的進步：，學校榮獲衛(wèi)生文明單位稱號。我校堅定不移的堅持德育為首，實施素質教育，把“全面育人、科學育人，培養(yǎng)‘合格+特長’的四有新人”作為辦學的指導思想。學校堅持把養(yǎng)成教育作為道德教育的基礎，大膽探索，勇于創(chuàng)新，形成了德育工作的自身特色。
一、以德建校，以法治校，把學生日常行為規(guī)范教育建立在良好的管理機制之上。
我們將辦學目標、教育思想以及管理制度，內化為全體師生的使命感和責任感，將公民道德基本規(guī)范內化為師生的道德素養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的行為習慣，建立一種具有和諧健康的人際環(huán)境，科學嚴謹的教育秩序，不斷進取的競爭機制，融科學的辦學觀念、高尚的人文理念等為一體的管理機制，把養(yǎng)成教育天天抓，思想道德人人抓，作為學校德育的主要內容。
在學校管理中，我們堅持“以德建校、法情相濟、學生為本”的治校原則，把目標管理與層面管理相結合，把定性管理和定量管理相結合，重結果更重過程，把競爭機制與激勵機制納入管理的主要范疇。
1、完善管理制度，落實管理措施，使學生日常行為規(guī)范教育具有著落點。規(guī)章制度校校有，管理措施人人講，我校將各種制度細化為操作性強，可檢查、可評價、可反饋的動態(tài)管理條例和細則。學校先后制定了《文明禮貌公約》、《課堂常規(guī)》等規(guī)章制度，使學生學生日常行為規(guī)范教育教育具有了著落點，道德教育有了切入點。
2、建立“三級管理”網絡、創(chuàng)建“金字塔”式的管理系統(tǒng)，使學生日常行為規(guī)范教育具有運行線。學校各項制度在日趨完善化的基礎上，我們建立了校、班、組三級管理網絡體系，使學校管理運行在一個高速運轉，良性循環(huán)的體系之上，保證了管理制度的落實，為學生日常行為規(guī)范教育的實施和學校道德教育打下了堅實的基礎。我們設立了紅領巾監(jiān)督崗，班級衛(wèi)生小衛(wèi)士，目前，學校學生日常行為規(guī)范教育的運行機制和層次形成了管理系統(tǒng)的'金字塔，反饋系統(tǒng)的倒金字塔，兩個系統(tǒng)的正常運行，不僅可以起到良好的導向、評價、激勵、育人的作用，更使學生日常行為規(guī)范教育天天抓，道德教育人人抓。
二、建立“三全”網絡，達到“六化”標準，把學生日常行為規(guī)范教育貫穿于常規(guī)管理之中。
國際21世紀教育委員會在《教育—財富蘊藏其中》一書中從未來教育發(fā)展的指出，每一個人一生中獲得教育的四根支柱為：學會認知，學會做事，學會共同生活和學會生存。我校把它理解為學校教育要力求使學生學會生存、學會做人、學會學習、學會創(chuàng)造。教育力求注重培養(yǎng)學生的實際活動能力，創(chuàng)新能力，實際參與能力，使學生從小就有責任心，有正確的道德觀念，有競爭意識和能力等。
學校建立起“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全”教育網絡，把養(yǎng)成教育的課程化、規(guī)范化寓于“常規(guī)管理之中，努力使養(yǎng)成教育達到六化標準：1.常規(guī)管理制度化2.思想教育經?；?.管理程序課程化4.激勵機制系列化5.開展活動多樣化6.因材施教科學化。
1、發(fā)揮家校榜樣的示范作用，給學生營造良好的道德發(fā)展環(huán)境，使學生建立正確的是非觀。
學生的道德發(fā)展是一種個體自身與環(huán)境交互作用的過程，也就是個體自身道德價值觀念的矛盾、沖突。在教育刺激下逐步重組的過程。教師和家長的道德品質隨時都潛移默化地影響著學生，他們模范的身教是學生道德發(fā)展的沃土。
我們在學校和家庭中開展了”人人爭做合格公民“活動。根據公民道德法規(guī)制定了比賽規(guī)則，學生、家長、教師人手一份，讓學生與教師，學生與家長在活動中互相督導監(jiān)察，每期一次”優(yōu)秀公民“評比，由學生給教師和家長評分，家長和學生給老師評分，家長和教師給學生打分，激勵教師、家長和學生共同加強道德修養(yǎng)，創(chuàng)設有利于學生道德健康成長的環(huán)境。同時，使學生在直接的道德評價中培養(yǎng)正義感，是非觀念，學會從他人的角度去審視自己，在這種道德氛圍中增強養(yǎng)成良好道德行為習慣的責任感。
2、發(fā)揮課堂主渠道的作用，使學生身體力行、自覺遵守公共道德。
內化是學生形成思想道德的關鍵，課堂教學是對學生進行道德教育內化的主陣地、主渠道，各學科要根據學科特點有機滲透《思想道德》課，更應精選與公民道德基本規(guī)范密切相關的內容自然結合。如語文課中的《他是我的朋友》、《藍樹葉》讓學生受到互相幫助、團結友愛、樂于助人的教育，《豐碑》《珍貴的教科書》教育學生當今學習生活來之不易，大家要好好珍惜……思想品德課中的《講信用》、《自尊自愛》、《團結力量大》、《勤勞節(jié)儉》讓學生受到明理誠信、團結友善、勤儉自強等各方面的教育。課前要求學生投入社會生活實踐，在具體的道德情境中，感受到有”德性“的快樂和高尚，沒有”德性“的痛苦和恥辱，從而接納內化并建立正確的道德觀念認識結構。
學生的道德是一個自主、自覺、自愿、自律的行為。因此，我們在對學生道德行為的學生日常行為規(guī)范教育中，貫徹了”以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心“的原則，突出學生的主體地位，開展法制講座，道德建設報告會，力求每次報告會講座的內容集中、主題突出，學生的心靈受到震撼。同時輔之以知識競賽，道德建設征文、文藝會演等道德建設文化活動，使不同年級學生道德品質都得到良好的培育。
三、在自我管理、自我教育、自我評價中促使學生學生日常行為規(guī)范教育自我完善。
1、在道德教育中，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育、自我評價是社會和教育發(fā)展的要求，是形成教育文化的關鍵。
我校首先開展了”人人爭做文明小標兵“活動，各班民主推薦一名總值日生管理班內事務，其他文明小衛(wèi)士分管教室衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、文明禮貌語言、紀律、禮儀等并做出正確評價。文明小衛(wèi)士認真填寫記錄，并相互督導，對表現優(yōu)秀的文明小衛(wèi)士、小標兵進行表彰。這樣，學生在自我管理、自我評價中，既發(fā)展了能力，又形成了正確的道德觀?，F在我校正開展”爭章達標“和”人人爭做合格公民“活動，又一次掀起了道德養(yǎng)成教育的高潮。
2、校園文化建設是學校學生日常行為規(guī)范教育的又一途徑。
學校校園文化建設是一個綠化、美化校園的過程，也是對學生進行道德養(yǎng)成教育的途徑之一。我校注重校園文化建設的藝術性，讓師生參加校園文化的建設，把學校裝扮成綠樹成蔭，寧靜幽雅的花園，走進學校頓覺心曠神怡：展現在眼前的是醒目的”高路小學師生《十做》、《十無》“,放眼四周，是頗具”回小“教育特色的英語墻、體育墻，師生書畫長廊、德育天地、少先隊剪影，在高大的教學樓醒目處鐫刻有校風，教室里懸掛國旗、張貼班訓、名人名言、分設紅領巾角、衛(wèi)生角，教室外懸掛一幅幅裝裱精美的學生作品。教學樓前后碧草如茵，百花爭艷，鳥語花香。這樣，我們既美化了學校環(huán)境，又讓我們力爭在有限的空間，讓每面墻都會說話，讓每一棵花草都成為育人的工具，以收到”此處無聲勝有聲“的育人效果。校園文化的藝術美，在陶冶學生情操的同時，使他們的道德養(yǎng)成得到升華。
誠然，學生學生日常行為規(guī)范教育是一個長期、艱苦的任務。小學生都得升入中學，逐步走向社會，成為社會公民。我們要讓他們在小學階段養(yǎng)成良好的行為習慣，奠定良好的道德基礎，以對他們終身發(fā)展起到不可估量的作用。
學生行為規(guī)范班會教案篇七
一、活動目的：
1、讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。
2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。
3、師生之間交流更坦誠、流暢。
二、活動過程：
（一）在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學們發(fā)表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會說：
1.他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
2.個別同學的頭發(fā)偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫。
3.有的同學帶首飾。
4.有的同學接受同學的檢查時還說粗話，這些行為都是不規(guī)范的。
（二）讀一讀，記一記。
1.小學生日常行為規(guī)范必須時時刻刻牢記在我們的心中，現在就讓我們來讀一讀，記一記吧。
2.齊讀，分組讀，個別讀。
3.指名學生說：你認為小學生日常行為規(guī)范有那幾條我們容易違反。
（三）看一看，學一學。
1.出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片，讓學生看看。
2.高年級的大哥哥大姐姐們在干什么？
3.你們覺得他們的行為好不好？好在哪里？
4.你準備向他們學習什么呢？請你們說一說。
（四）辯一辯，說一說。
1.在語文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在折紙飛機。
2.下課后，軍軍和幾個同學在操場上玩開飛機（紙飛機）的游戲。“零零零”上課鈴聲響了，同學們進教室了，軍軍還在玩。
3.我們來辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？
（五）學習的行為規(guī)范在我心。
1.出示圖片：眼睛——看。
2.出示圖片：耳朵——聽。
3.出示圖片：要發(fā)言先舉手。
4.出示圖片：看書、寫字的坐姿。
（六）總結：我們一起學習，一起進步！小學生行為規(guī)范教育時刻不忘記。
學生行為規(guī)范班會教案篇八
合：敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家好!
a：中心小學紅領巾廣播又和你見面了!
b：本期的節(jié)目由我們?yōu)榇蠹抑鞒?，我是主持?**。
a：我是主持人***。
b：我們這期紅領巾廣播為大家準備的欄目有《講文明、懂禮貌》和《你點我播》。
a：爺爺常說，中華是文明古國。
b：媽媽常講，我國是禮儀之邦。
(合)：老師教導我們，知書達禮兒時起。我們告訴自己，文明禮貌要發(fā)揚。
學習禮儀善交往，團結同學敬師長。
a：講文明、懂禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云：“不學禮，無以立?！笨鬃诱f：“禮之用，和為貴;”孫子則告戒說：“贈人以言，重于珠玉;傷人以言，勝與劍戟?！庇纱怂w現出來的行為在日常生活中處處可見。像給老幼病殘讓座，像幫助盲人過馬路，再比如送迷路的小朋友回家，這是一些小得不能再小的事情，但也正是因為這些小事，才能讓我們真正體會到人與人之間的溫情，才足以證明中國是個名副其實的禮儀之邦。
b：大家都知道《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》都要求我們做一個講文明、懂禮貌的小學生。當我們背起小書包，跨入校園的第一天，老師就教育我們要講文明、懂禮貌。你看，我們的同學做得多好啊!
a：謝謝、你好、對不起……多么熟悉的話語啊!請聽禮貌用語詩朗誦!
同學們有禮貌，見面主動問聲好，分離別忘把手招。
活動時要謙讓，不推不擠不打鬧。
我不小心打擾你，趕快說聲“對不起”。
“沒關系”笑咪咪，請讓我來幫助你。
“謝謝你”“別客氣”，團結友愛傳友誼。
b：走進教室，上課了，我們的文明禮貌應該怎樣體現呢?我們來聽一首《學習常規(guī)》。
我是一名小學生，學習常規(guī)記在心。
鈴聲一響進課堂，安靜等候老師來。
起立站直不亂動;坐姿端正來聽講。
課上不做其他事;專心學習動腦想。
發(fā)言不忘先舉手，回答問題要大方。
遵守紀律秩序好，學習進步都向上，都向上!
a：在學校，同學們要做個講文明、懂禮貌的好孩子，那么在家里，爸爸媽媽、爺爺奶奶和其他長輩都非常的疼愛我們。
b：我們也應該對他們的愛有所回報，尊敬長輩，幫助他們做些力所能及的事情。
是啊，衣服穿好被疊齊，洗臉刷牙別忘記。
衣柜整理好，鞋襪放整齊。
掃地、擦桌、放碗筷，我的雙手真能干。
a：我們除了在學校、在家里之外，還要去公共場所。
a：當你坐在公共汽車上，忽然上來一位年歲大的老奶奶，你會怎么做呢?
b：看我的：老奶奶，年紀大，我把座位讓給她。
老奶奶，把我夸，你真是個好娃娃。
我搖頭，說了話：我比雷鋒差遠啦。
a：鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，社會因文明而將更加進步。
b:懂文明，講禮貌，全校師生同做起。
升國旗，應敬禮，高唱國歌要肅立。
待客人，要熱情，舉止文明衣得體。
講友善，懂寬容，明理誠信樹新風。
省資源，節(jié)水電，愛護公物永不變。
學習中，講情趣，不良場所我不去。
生活中，懂規(guī)矩，態(tài)度和藹人心聚。
a:樹校風，強校紀，儒雅文明記心里。
望對方，面帶笑，跟人說話有禮貌。
孝父母，敬師長，尊老愛幼永不忘。
同學間，互幫助，以誠相待益無數。
有垃圾，不亂扔，共同營造好環(huán)境。
愛清潔，講衛(wèi)生，爭做文明小學生。
樹形象，講文明，爭做一個好市民!
b：文明能體現出個人的品質，禮貌能左右著個人是否成為有用之人，我們學習文明禮貌，不應僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實到我們的行動上。管住自己的嘴，不說臟話，管住自己的手，不亂扔垃圾。人人樹立起“文明禮貌，從我做起，從身邊做起”的意識。從一點一滴做起，從自己的身邊小事做起，把文明禮儀真正融入我們的生活之中，讓我們齊做講文明，懂禮貌的好孩子吧!
a：同學們，我們學會使用禮貌，它讓我們生活和諧又美好。我們的行為文明，它讓我們生活樂陶陶。
合：同學們，讓我們從現在起，做個有禮貌的好孩子，我們一起歌唱吧。
b：文明花兒屬于你，禮貌的花兒屬于我，文明禮貌的花兒屬于我們大家。
a：同學們，努力吧，讓人見人愛的文明禮貌花在班級盛開，開滿我們的校園。
b:接下來我們?yōu)槟悴コ龅臋谀渴恰赌泓c我播》。***同學為***點了歌曲，……(祝福語)。
播放歌曲~。
a：今天的南通中心小學紅領巾廣播到此結束，謝謝收聽!再見!
b：再見!
[小學生日常行為規(guī)范廣播稿]。
學生行為規(guī)范班會教案篇九
寧玉欣。
為了更好使學生養(yǎng)成良好的.日常行為規(guī)范。
20xx年3月19日。
一年級2班教室。
課件圖片及文字。
1.導入：師生上課行禮還禮引出互尊互敬，懂禮講禮既是尊敬他人也是尊敬自己。
2.禮儀的內涵及定義。
3.“行”既指出行，也指日常品行，從而導出交通規(guī)則與校園禮儀。
4.交通規(guī)則常識交流，反向思維違反規(guī)定的情況，穿插師生表演違規(guī)情節(jié)，引導學生意識到血淋淋的現實，并重點體現刑罰處理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜絕悲慘事件的發(fā)生，從而引向學生討論自己如何做起。以交通規(guī)則條例作結。
5.日常校園禮儀交流，反向思維違反規(guī)定的情況，穿插師生表演違規(guī)情節(jié)，顯露危害。細節(jié)引入《弟子規(guī)》借人物，及時還；人借物，有勿慳等日常交往禮儀。以校園禮儀規(guī)則作結。
教后反思：課堂節(jié)奏把握前松后緊，使得后面時間緊張，細節(jié)方面處理不夠好，留下了沒能使最接近我們的日常行為規(guī)范滲入到學生的思想中去的感覺。今后應該在班會課節(jié)奏上有所調整及改進。
學生行為規(guī)范班會教案篇十
1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規(guī)范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導本班學生平時的言行。樹立初二(4)班的良好集體形象和個人影響。
以學生學習行為規(guī)范為中心，生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。
注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
一、創(chuàng)設情景，引入主題：
班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學們發(fā)表各自的看法。記錄如下(部分)：
蔣瑋琪：儀容儀表基本上不符合規(guī)范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
季佳?。侯^發(fā)偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。
耿公羽：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規(guī)范格格不入。
二、文明，就差這一點。
班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了?？墒侵灰屑毾胂耄蜁l(fā)現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點!
三、我們該怎么辦?
班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發(fā)言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。
學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。(記錄部分)。
宋雨佳：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。
王碩華：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
四、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習;教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境;我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快;等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。
學生行為規(guī)范班會教案篇十一
使全班同學進一步規(guī)范日常行為，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明的中職生。
以學生學習行為規(guī)范為中心，生活實例進行討論交流、反面案例啟示等一系列活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。
注重人人參與，注重聯系實際。課前準備：要求學生收集一些日常生活中不文明事例，并在班會課上討論。
一、創(chuàng)設情景，引入主題：
班主任：播放圖片，讓全體同學來了解沒有規(guī)矩不成方圓，沒有規(guī)范就沒有秩序。如果規(guī)范、標準缺失，不僅會沖擊正常社會秩序，使人們無所適從，還會影響到社會的發(fā)展和生存質量。
班主任：播放發(fā)生在學生身上的不文明不規(guī)范圖片，然后讓同學們討論、發(fā)表各自的看法。
班主任點評：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了?？墒侵灰屑毾胂耄蜁l(fā)現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。
二、師生互動，開展“講文明，樹規(guī)范”主題活動。
1、班主任：相信大家在平時也見過不少體現了我們不文明不規(guī)范的行為習慣，下面就請同學們積極討論，談談你見過的不文明不規(guī)范的事例。
學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。列舉校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子，有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動；課下亂扔垃圾、欺負小同學拉幫結派，染頭發(fā)，燙頭發(fā)，穿奇裝異服，戴首飾等等。
2、班主任展示圖片：規(guī)范課堂、升旗規(guī)范、行走規(guī)范、就餐規(guī)范、文明宿舍等圖片，闡述一個講文明有規(guī)范的學生，他應該是這樣的！
3、“文明學生自測”：對照自測題目學生進行選擇，讓學生結合自己的行為打分，然后班主任展示出不同的分數段所代表的含義，讓學生明白自己的真實狀況。
4、班主任：提出一些日常生活中的問題，“遇到這種情況，你該怎么辦”？讓學生討論，然后找學生回答。
三、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明不規(guī)范的事例。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦：文明規(guī)范要從養(yǎng)成入手。文明行為并不是空泛的，而是具體的。要做一個文明規(guī)范的中職生，就必須從自我做起，從身邊小事做起。
最后，展示圖片：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，讓學生結合自己的實際情況加以體會，結束本次班會。
學生行為規(guī)范班會教案篇十二
教育目的：
1、為了使全班同學理解《小學生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過主題班會，用《小學生日常行為規(guī)范》來規(guī)范指導本班學生平時的言行。
教育要求：人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。
教育過程：
一、創(chuàng)設情景，引入主題：
班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況并進行評析，
二、針對學校對我班的考核請同學剖析原因。
三、提出解決問題的辦法。
1、班主任：
2、學生共同制定出《班級文明自律約定》。
3、班主任提出希望：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀的事例，也講了一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的'小學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規(guī)守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環(huán)境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面德、紀律、自由的關系，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
4、反思：
“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。通過交流相信大家發(fā)現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發(fā)言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。
下面請同學們進行自我反思：
1）列舉自己一天的生活習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。
2）列舉班集體生活中存在的習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。
2、學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。
a：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。
b：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛(wèi)生，
c：部分同學不按時完成這作業(yè)，還有照抄作業(yè)的現象……。
學生行為規(guī)范班會教案篇十三
教學目標：
1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。
2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。
教學重點：
1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。
2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。
教學難點：知道要對爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。
教學過程：
1、導入。
（1）、板書課題。
（2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？
（3）、讓學生閱讀教材第14~15頁，使學生了解從早到晚，一天三餐到行動坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評比。（板書：起居方面行動坐臥文明進餐）。
2、個人作業(yè)。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師巡視并做適當指導。
3、分組討論。每個學生根據自己的作業(yè)進行發(fā)言，小組按照以上幾方面歸類和做簡單記錄。
4、全班交流。每個小組按照黑板上所列的三項介紹自己小組同學發(fā)言。教師將與括號中內容比較一致的內容寫在黑板相應的標題下。
5、教師總結。
學生行為規(guī)范班會教案篇十四
課件圖片及文字。
1.導入：師生上課行禮還禮引出互尊互敬，懂禮講禮既是尊敬他人也是尊敬自己。
2.禮儀的內涵及定義。
3.“行”既指出行，也指日常品行，從而導出交通規(guī)則與校園禮儀。
4.交通規(guī)則常識交流，反向思維違反規(guī)定的情況，穿插師生表演違規(guī)情節(jié)，引導學生意識到血淋淋的現實，并重點體現刑罰處理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜絕悲慘事件的發(fā)生，從而引向學生討論自己如何做起。以交通規(guī)則條例作結。
5.日常校園禮儀交流，反向思維違反規(guī)定的情況，穿插師生表演違規(guī)情節(jié)，顯露危害。細節(jié)引入《弟子規(guī)》借人物，及時還；人借物，有勿慳等日常交往禮儀。以校園禮儀規(guī)則作結。
教后反思：課堂節(jié)奏把握前松后緊，使得后面時間緊張，細節(jié)方面處理不夠好，留下了沒能使最接近我們的'日常行為規(guī)范滲入到學生的思想中去的感覺。今后應該在班會課節(jié)奏上有所調整及改進。
學生行為規(guī)范班會教案篇十五
讓《小學生行為規(guī)范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導學生平時的言行。
一、引入。
師：什么是行為規(guī)范?
生：《小學生日常行為規(guī)范》。
師：你們對行為規(guī)范了解多少呢?今天我們舉行一個知識競賽，看看誰對行為規(guī)范知道得最多。
二、比賽。
(一)簡答。
1、上下課時同學們應如何做?
2、我校的校風是什么?
3、說出五種文明用語。
4、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣?
(二)判斷。
1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。(f)。
2、我們要生活儉樸，不亂花錢。(t)。
3、我們每天戴好紅領巾。(t)。
4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。(f)。
5、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。(f)。
(三)自由發(fā)言。
請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。
(四)討論題。
三、總結。
師：我們從小要養(yǎng)成規(guī)范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“小學生守則”和“小學生日常行為規(guī)范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。
學生行為規(guī)范班會教案篇十六
一、教學目的：
1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《小學生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過這次班會，讓《小學生日常行為規(guī)范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導本班學生平時的言行。樹立八（1）班的良好集體形象和個人影響。
二、教學流程：
以學生學習行為規(guī)范為中心，生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。
三、課前準備：
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
四、教學過程：
（一）、創(chuàng)設情景，引入主題：
班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學們發(fā)表各自的看法。記錄如下（部分）：
王文煜：儀容儀表基本上不符合規(guī)范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
尹媛：頭發(fā)偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。
付冰冰：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規(guī)范格格不入。
（二）、文明，就差這一點。
班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發(fā)現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
（三）、我們該怎么辦？
班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發(fā)言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。
學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。（記錄部分）。
李妙涵：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。
蔡宇航：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
五、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。
養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們商都路小學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代小學生的本質。
班主任：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發(fā)言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！
學生行為規(guī)范班會教案篇十七
一、教學目的：
1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《小學生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過這次班會，讓《小學生日常行為規(guī)范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導本班學生平時的言行。樹立八（1）班的良好集體形象和個人影響。
二、教學流程：
以學生學習行為規(guī)范為中心，生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。
三、課前準備：
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
四、教學過程：
（一）、創(chuàng)設情景，引入主題：
班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學們發(fā)表各自的看法。記錄如下（部分）：
王文煜：儀容儀表基本上不符合規(guī)范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
尹媛：頭發(fā)偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。
付冰冰：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規(guī)范格格不入。
（二）、文明，就差這一點。
班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了?？墒侵灰屑毾胂?，就會發(fā)現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
（三）、我們該怎么辦？
班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發(fā)言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。
學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。（記錄部分）。
李妙涵：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。
蔡宇航：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
五、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。
養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們商都路小學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代小學生的本質。
班主任：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發(fā)言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！
學生行為規(guī)范班會教案篇十八
以“文明禮貌，和諧校園”為主題組織班會活動。
1、加強養(yǎng)成教育，提高文明素質，養(yǎng)成文明習慣。
2、培養(yǎng)學生自我管理、自我完善的能力。
一、班主任宣布班會開始。
二、情境導入主題。
1、觀看程門立雪的視頻。
思考：故事告訴我們什么道理？
2、給文明下定義：
文明指一種社會進步狀態(tài)，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。
三、展開主題。
1、說說你都知道哪些文明禮儀？
（1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。
（2）向別人詢問應主動講“請問”。
（3）見到長輩的時候，我們應該主動說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。
……。
2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？
學校、家里、街上……。
3、展示圖片：
（1）在巴黎圣母院，“請保持安靜”這句話只寫給中國人看。
（2）在美國珍珠港，“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看。
（3）在泰國皇宮，“請便后沖水”這句話只寫給中國人看。
4、閱讀故事：一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作。
5、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現象。
展示校園不文明行為圖片。
（1）這樣的腳印并不好看。
（2）舉手之勞，校園可以更美好。
（3）水在滴，資源正流走。
（4）這不是展示雕刻技藝的地方。
（5）墻壁涂鴉，這不是藝術。
（6）“文化長廊”需要呵護。
（7）角落的那個柜子……。
思考：看了這些，你有什么感受？
6、展示13條日常行為規(guī)范生齊讀。
7、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？
8、總結學生文明用語。
9、練習文明你拍一，我拍一。
10、討論：請你說說那些曾經感動過我們的……那些發(fā)生在我們生活中最普通的……。
11、表演：
（1）請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”，輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評，評出優(yōu)勝組。通過各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優(yōu)雅的行為給人們帶來的美的享受，從而應將文明的行為貫穿于一日生活之中。
（2）小品：
人物：甲。乙。清潔工大媽。學生男。學生女。
時間：一個春光燦爛的下午。
道具：一把掃帚，一個垃圾斗。
四、班級全體學生宣誓。
向不文明現象宣戰(zhàn)，
爭做文明學生，創(chuàng)建文明校園！
首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質。
學生行為規(guī)范班會教案篇十九
1、學習《附小一日常規(guī)》的內容，幫助學生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。
2、提高學生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學生。
二、活動準備：
1、準備《學生一日常規(guī)》為內容的題目，組織學生學習。
2、根據《一日常規(guī)》的有關內容，寫演講稿。
3、排練與遵守《常規(guī)》相關的節(jié)目。
三、活動形式和時間：主題班會2008年3月10。
四、活動內容：歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答。
（一）揭示主題。
班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規(guī)則，新頒布的《守則》、《規(guī)范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個全面發(fā)展的一代新人，今天，我們班將開展“學習一日規(guī)范做合格小學生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請徐暢、王玨雅兩位同學上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。
合：老師，同學們，大家好，四（5）班主題班會“學習一日常規(guī)做合格學生”的主題班會現在開始！徐暢：《守則》、《規(guī)范》是新時期小學生必備的素質。
徐暢：這段時間我們經常學習《守則》、《規(guī)范》，我相信同學們對其中的內容相當了解，王玨雅：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，（知識競答）。
2、小學生日常行為規(guī)范的第1條內容是什么？
3、新《小學生守則》的第六條內容是什么？
4、現行的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》是教育部分別于哪年哪月頒發(fā)的？
5、請說出五種文明用語。
6、交通方面應該注意哪些事項？
甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規(guī)范》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》，a：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>
每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！
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