教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。在編寫(xiě)教案時(shí)，要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的優(yōu)秀范文積累對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教師的職業(yè)成長(zhǎng)都有著非常重要的作用。
一面的教案篇一
1、練習(xí)發(fā)清“鼓、”“虎、”“補(bǔ)”等音。
2、豐富幼兒的。詞匯，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
3、在游戲中使幼兒學(xué)習(xí)了解繞口令。
鼓一面、老虎圖片一張、鼓錘一副、“媽媽”面具一副。
1、出示“鼓”引起幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鼓是什么樣。引出：“一面小花鼓?！?/p>
2、出示老虎圖片，請(qǐng)幼兒貼在鼓上。使幼兒說(shuō)出：“鼓上畫(huà)老虎。”
3、請(qǐng)幼兒敲鼓，可反復(fù)幾次。（教師悄悄把鼓上的老虎撕破。）以引出“寶寶敲破鼓?！?/p>
4、教師扮媽媽來(lái)補(bǔ)鼓。邊補(bǔ)邊說(shuō)“媽媽拿布補(bǔ)。不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎?！?/p>
5、完整邊示范邊朗誦繞口令。根據(jù)幼兒興趣反復(fù)學(xué)習(xí)。
6、游戲“幼兒以小椅子為道具‘小鼓，’邊玩邊朗誦繞口令?！?/p>
一面的教案篇二
1、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。
感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料，幻燈片。
一課時(shí)。
1：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們有過(guò)一面之交的朋友嗎？他給你留下的印象是什么？（可以用詞語(yǔ)，也可以用幾句話概括）。售票員阿累和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)阿累的《一面》。去解開(kāi)這個(gè)謎。（板書(shū)課題，齊讀課題）。
2：簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景。
（生介紹作者及時(shí)代背景）。
（生介紹魯迅并談自己的看法）。
師說(shuō)：(出示魯迅的幻燈片)同學(xué)們大多知道他是一個(gè)著名的文學(xué)家，而對(duì)他的為人或許并不了解。其實(shí)。魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，關(guān)心進(jìn)步青年的民主戰(zhàn)士。他在《〈自嘲〉》詩(shī)中寫(xiě)道：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。這正是魯迅精神的真實(shí)寫(xiě)照。今天要學(xué)習(xí)《一面》，相信大家經(jīng)過(guò)“一面”之后，一定會(huì)對(duì)魯迅其人有更深的了解。
1：自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？
2：再默讀課文，畫(huà)出表示時(shí)間，地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子，弄清事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
1：師：你讀了課文，魯迅給你留下印象最深刻的是什么？(出示幻燈)。
2：勾畫(huà)出描寫(xiě)魯迅瘦的句子。共幾次寫(xiě)到他的“瘦”？
3：仔細(xì)品讀寫(xiě)魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”。
4：魯迅先生怎么會(huì)這么瘦呢？想像一下，魯迅先生平時(shí)是怎么工作和生活的，請(qǐng)同學(xué)們用一段話描述。
5：除了“瘦”，魯迅先生還帶給你什么印象？
6：師：是的，魯迅瘦而且有精神。你能通過(guò)朗讀展現(xiàn)“我”所見(jiàn)到的魯迅嗎？
7：指導(dǎo)有感情的朗讀。
8：你還有什么疑問(wèn)嗎？
9：師：同學(xué)們，魯迅先生那“黃里帶白的臉”，“那竹枝似的手指”，“瘦得教人擔(dān)心的身體”，這不正反映了他把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)嗎？讓我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)朗讀走近敬愛(ài)的魯迅先生吧。
（生讀書(shū)，交流）。
2：師：
3：師：是??！“一面”給人的力量又是無(wú)窮的，以“魯迅先生是同我們一起的”來(lái)鞭策自己不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生是和勞苦大眾永遠(yuǎn)站在一起的。
（學(xué)生說(shuō)，寫(xiě)）。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好。在魯迅先生逝世13周年的時(shí)候，詩(shī)人藏克家曾經(jīng)寫(xiě)了一首十分著名的紀(jì)念魯迅的詩(shī)，你們還記得嗎？讓我們一起懷著對(duì)魯迅先生無(wú)比崇敬和懷念的心情一起朗讀這首詩(shī)吧。
（生齊朗誦詩(shī)）。
六：課后作業(yè)。
1：搜集魯迅先生關(guān)心青年成長(zhǎng)的故事。
2：請(qǐng)同學(xué)們仿照本文的寫(xiě)法，為本班同學(xué)或老師畫(huà)像。
一面的教案篇三
教學(xué)目的：
1．弄清記敘順序。
2．理解本文抓住外貌特征寫(xiě)人的方法；體會(huì)文中飽含感情的語(yǔ)言。
3．認(rèn)識(shí)魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁瘛ｊP(guān)心他人，助人為樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．魯迅的肖像描寫(xiě)。
2．魯迅對(duì)我的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
以對(duì)比、襯托手法來(lái)表現(xiàn)魯迅先生崇高品質(zhì)和對(duì)“我”的鼓舞。
教法：
講讀，討論。
教時(shí)：
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)要點(diǎn)：
一、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課。
二、課內(nèi)預(yù)習(xí)（檢查）。
三、研習(xí)第一部分。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、導(dǎo)入新課。
魯迅是我們所熟悉的名字，在第一冊(cè)中我們學(xué)過(guò)他的一篇回憶童年生活的散文――《從百草園到三味書(shū)屋》。誰(shuí)能簡(jiǎn)要介紹一下他的生平？1936年10月19日，魯迅在上海逝世，舉國(guó)上下，人們用各種方式表達(dá)沉痛的悼念。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)阿累的一篇懷念魯迅先生的文章――《一面》。
二、檢查預(yù)習(xí)（幻燈片）。
三、結(jié)合預(yù)習(xí)提示解題。
“一面”是“一次會(huì)面”，是誰(shuí)跟誰(shuí)的一次會(huì)面？雖然作者與魯迅僅僅見(jiàn)過(guò)“一面”，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象。（請(qǐng)一名同學(xué)簡(jiǎn)介事件）。本文以小見(jiàn)大，表現(xiàn)出魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。而阿累也從魯迅先生身上獲得巨大的精神力量，期望踏著魯迅的足印繼續(xù)前進(jìn)。
這篇文章回憶的是四年前（1932）的往事，寫(xiě)成于魯迅逝世的當(dāng)月。作者思念和敬仰魯迅，故此寫(xiě)得情真意切，十分感人。
四、讀課文，劃分層次。
（結(jié)合“理解。分析”二（1））。
五、回答“理解。
不對(duì)。第二部分既是沉痛的悼念，又是冷靜的思索，表現(xiàn)了“一面”對(duì)作者的巨大鼓舞和影響。這部分的抒情和議論畫(huà)龍點(diǎn)睛的深化了文章的主題。
六、口頭回答“理解。分析”中的第一題。
1．畫(huà)出本文表示時(shí)間的語(yǔ)句。
2．畫(huà)出本文表示地點(diǎn)的語(yǔ)句。
3．弄清事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
七、作業(yè)：
1．閱讀課文第一部分，完成“揣摩、運(yùn)用”中的第三題。
2．熟讀第二部分。
一面的教案篇四
1、會(huì)正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、費(fèi)用、狹窄、無(wú)奈、一段、愣住、嫌少、豎起”這些詞語(yǔ)。
2、搜集有關(guān)五星紅旗的資料。
3、課文主要講了一件什么事？
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。會(huì)正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、費(fèi)用、狹窄、無(wú)奈、一段、愣住、嫌少、豎起”這些詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我“對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)。
抓住有關(guān)描寫(xiě)國(guó)旗和作者的句子，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情意。
學(xué)習(xí)用外在的動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心的情感。
1、歌曲《紅旗飄飄》。
2、有關(guān)課件。
一、導(dǎo)入。
其實(shí)，小至學(xué)校，大到國(guó)家，每當(dāng)有重大活動(dòng)時(shí)，都要舉行升旗儀式，可見(jiàn)五星紅旗對(duì)我們多么重要。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)五星紅旗的文章。（師板書(shū)課題）生齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、誰(shuí)能熟練地把屏幕上的詞語(yǔ)讀出來(lái)。（課件出示）。
2、在自學(xué)的過(guò)程中，你認(rèn)為哪個(gè)字需要值得大家的注意？特別注意為學(xué)生。
強(qiáng)調(diào)“鼻、嫌”這兩個(gè)字的寫(xiě)法。
3、課前你都搜集了那些有關(guān)五星紅旗的資料？通過(guò)交流，大家對(duì)國(guó)旗有了更深刻的了解，對(duì)自己今后的行為要做到三思而后行，不能有損國(guó)旗的尊嚴(yán)。
4、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文主要講了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)課文。
1、在整個(gè)故事中，五星紅旗始終與作者形影不離，那么在課文中哪些句子。
是描寫(xiě)“我”和五星紅旗呢？哪些句子給你留下了深刻的印象？從中你感受到了什么？請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的形式展開(kāi)交流。
2、班上交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子給你留下了深刻的印象？
a“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。”
（1）理解：猶豫。
（2）“我”在猶豫什么？
（3）“我”在猶豫之后還是解下了五星紅旗，我是怎樣解下的？誰(shuí)起來(lái)讀一讀？
（4）從作者的動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？
（5）五星紅旗經(jīng)水一洗，真的很鮮艷嗎？
（6）現(xiàn)在誰(shuí)能用自己真摯的情感把這份愛(ài)讀出來(lái)？抽生讀。
（7）在這一段中，沒(méi)有一句描寫(xiě)作者心理的句子，但是我們卻能通過(guò)作者描寫(xiě)自己的動(dòng)作看到他的內(nèi)心。也就是說(shuō)，描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，我們可以直接地進(jìn)行描寫(xiě)，也可以通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作等方式，表現(xiàn)人物的心理。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中會(huì)靈活的運(yùn)用。
（8）現(xiàn)在讓我們齊聲把“我”對(duì)國(guó)旗這份深深的愛(ài)讀出來(lái)。
b“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！?/p>
（1）理解：凝視。
（2）此時(shí)，我可能在想什么？
（3）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，根據(jù)你剛才的體會(huì)，把這個(gè)句子補(bǔ)充完整。
五星紅旗是（)，我決不能(），決不能！
（4）誰(shuí)能用自己的朗讀把作者當(dāng)時(shí)的心理表現(xiàn)出來(lái)？
c“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！?/p>
（1）理解：趔趔趄趄。
（2）為什么“我”走路會(huì)“趔趔趄趄”呢？
（4）如果當(dāng)時(shí)你也處于這樣的情況，你最想干什么？
（7）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)欣賞歌曲《紅旗飄飄》。
（8）現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀讀歌詞中的部分。
四、小結(jié)：
今天這節(jié)課你有什么收獲？
（一）你能準(zhǔn)確地拼寫(xiě)下面的詞語(yǔ)嗎？
（)（）（）（）（）（）(）。
（二）你能分辨下列字嗎？
猶（)鎮(zhèn)（）豎（）換（）膝(）。
優(yōu)（)填（）堅(jiān)（）喚（）漆(）。
一面的教案篇五
魯迅的文章以及與魯迅有關(guān)的文章一般難度都很大，教《一面》這篇課文時(shí)我有些擔(dān)心：學(xué)生能讀懂文字背后那份凝重的情感嗎?上完了《一面》，我釋然了，放心了。
課文是通過(guò)作者回憶自己與魯迅的一面之交，把魯迅對(duì)青年的愛(ài)護(hù)寫(xiě)的得很細(xì)致，如“他的眼神就像慈父的撫摸一樣，讓我感到了溫暖和嚴(yán)肅……”及一面對(duì)作者帶來(lái)了無(wú)窮的力量等，足以可見(jiàn)魯迅在廣大中國(guó)人心中的地位。
在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，目標(biāo)定位在體會(huì)魯迅先生高尚品質(zhì)的同時(shí)學(xué)習(xí)作者對(duì)人物的描寫(xiě)方法。學(xué)習(xí)時(shí)，我主要放手讓學(xué)生自學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，我給學(xué)生充分的時(shí)間讀透課文，在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)之后，簡(jiǎn)單交流寫(xiě)作背景，對(duì)學(xué)生理解課文起到極大的幫助作用，幫助學(xué)生更好地體會(huì)魯迅的高尚品格以及作者在當(dāng)時(shí)情況下的特殊行為。同時(shí)，我引領(lǐng)著學(xué)生找出文中魯迅的六次外貌描寫(xiě)，然后主要抓住外貌描寫(xiě)進(jìn)行學(xué)習(xí)，層層推進(jìn)，以讀代悟，讀悟結(jié)合，又適時(shí)地補(bǔ)充有關(guān)資料豐實(shí)人物形象。學(xué)生通過(guò)讀課文了解了魯迅的精神品質(zhì)，體悟了作者的寫(xiě)作方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際訓(xùn)練之中，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
雖然魯迅離我們的學(xué)生有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，但我欣喜地看到，大部分學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠理解了人物的內(nèi)心世界。
以上就是小編分享的六年級(jí)上冊(cè)《一面》教學(xué)反思的全部?jī)?nèi)容，希望可以幫助教師們做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
一面的教案篇六
1、整體感知課文，研讀課文第1至17節(jié)。
2、體會(huì)語(yǔ)句中流露的情感。
3、分析課文中第一次外貌描寫(xiě)。
1、把握記敘的要素，注重對(duì)人物身份分析。
2、體會(huì)我的矛盾心理及對(duì)魯迅的感情。
3、分析第一次外貌描寫(xiě)。
閱讀討論，情景體驗(yàn)，揣摩心理。
投影膠片。
一、簡(jiǎn)介單元教學(xué)要求，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上單元我們學(xué)習(xí)了景物描寫(xiě)，看到景物，能借景抒情，表達(dá)內(nèi)心的思想情感。當(dāng)你看到人的時(shí)候，第一印象就是人的外貌，在第三單元我們將要學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)，用外貌描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物思想性格。有個(gè)名叫阿累的人曾見(jiàn)魯迅一面，就寫(xiě)了一篇《一面》文章，今天我們就學(xué)習(xí)這篇文章。(板書(shū)課題)。
二、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景。
阿累，真名朱凡，原名朱一葦，曾當(dāng)過(guò)汽車(chē)售票員，因參加工人罷工被捕判刑，后從事寫(xiě)作和翻譯。1936年，《中流》月刊要出紀(jì)念魯迅逝世的專號(hào)，向他約稿，寫(xiě)下這篇文章。
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、學(xué)生朗讀生字。
2、概述課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文圍繞“一面”寫(xiě)了哪些內(nèi)容。劃分段落。
四、研讀課文1至2節(jié)。
1、指出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及去內(nèi)山書(shū)店的原因。
2、討論為什么強(qiáng)調(diào)“我”的身份，及“我”疲憊程度。
明確：突出魯迅對(duì)普通青年工人的關(guān)心，和魯迅書(shū)對(duì)我的影響之大。
五、研討3至于7節(jié)。
1、學(xué)生默讀3至于17節(jié)。
2、簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)政治背景，討論：內(nèi)山老板是日本人，“我”為什么還去內(nèi)山書(shū)店?
明確：“非日本”“西裝同胞”“受著這樣的優(yōu)遇”的含義;。
“非日本”：指口音、語(yǔ)調(diào)不完全像日本人，更指那種友善之態(tài)不像一般的日本人。含有對(duì)日本帝國(guó)主義的唾棄及對(duì)同情中國(guó)的日本人士的肯定。
“西裝同胞”：(見(jiàn)課文注釋)側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生的大眾立場(chǎng)。
“受著這樣的優(yōu)遇”：“優(yōu)遇”指“一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了?！睂?xiě)內(nèi)山，也是襯托魯迅。
3、找出課文中哪些語(yǔ)句是對(duì)魯迅的外貌作了第一次的描寫(xiě)，明確抓住什么特征來(lái)寫(xiě)的。其中有哪些詞語(yǔ)是相互照應(yīng)。(“陰天，暗得很”“模糊辨”與“一亮一亮”照應(yīng))。
4、討論第五節(jié)環(huán)境描寫(xiě)的作用。
5、找出描寫(xiě)“我”對(duì)魯迅書(shū)的感覺(jué)的句子。分析其中的感情色彩。
明確：“赫然”：字體鮮明醒目;魯迅先生偉大形象引人注意。
“得到了保證”：“我”是個(gè)追求光明的進(jìn)步青年，了解魯迅，對(duì)魯迅無(wú)比信賴。
“書(shū)也太好了……摩挲著那本書(shū)”的含義：對(duì)魯迅高度肯定信賴，閱讀魯迅的書(shū)是身體和精神的愉快的享受。
6、討論“我”為什么會(huì)有“窘相”，聯(lián)系上下文分析為什么要著力表現(xiàn)“我”的“窘相”。
明確：充分襯托魯迅先生對(duì)一個(gè)普通工人的體貼關(guān)懷。
六、總結(jié)本課內(nèi)容。
七、布置作業(yè)。
1、整理筆記，預(yù)習(xí)下文。
2、完成“思考和練習(xí)”三1、2。
3、用“赫然”“殷切”“躊躇”“摩挲”各造句。
一面的教案篇七
1.能有感情地朗讀課文，理解面包店的老板態(tài)度的變化。
2.了解作者運(yùn)用外在的動(dòng)作和表情，表達(dá)內(nèi)心感受的寫(xiě)作手法。
2學(xué)情分析。
愛(ài)國(guó)情感”對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)虛幻、空洞的詞。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛(ài)國(guó)之情，體會(huì)世界人民之間的友好情誼，便成了教學(xué)要解決的核心問(wèn)題。在教學(xué)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句，感悟愛(ài)國(guó)情，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情。
3重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入。
（師放課件）。
師:同學(xué)們請(qǐng)看黑板他們手里拿的是什么呢？（出示幻燈片1）。
生：紅旗。
師：能說(shuō)準(zhǔn)確一些嗎？
生：五星紅旗。
師：嗯，對(duì)了，是五星紅旗！那么關(guān)于五星紅旗，你知道些什么呢？（資料袋）（幻燈片2）。
生：我知道五星紅旗是1949年10月1日下午3時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起的。
生：我知道它代表了我們中國(guó)，是中國(guó)的國(guó)旗。國(guó)旗是我們國(guó)家的象征！
生：我知道它由五顆星組成，4顆小星，1顆大星。
師：那你知道它們分別代表什么嗎？中間的大星代表了我們中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表我們?nèi)珖?guó)人民。四顆小星圍繞著這顆大星就是象征著全國(guó)人民對(duì)黨的衷心擁護(hù)！
師：好，你們知道的還真不少，我們一起看一下課后的資料袋?？纯此嬖V我們些關(guān)于國(guó)旗的什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的第111面。直接看倒數(shù)第五行。
二、教學(xué)新知。
中國(guó)人民政治協(xié)調(diào)會(huì)議第一次全體會(huì)表決通過(guò)：中華人民共和國(guó)國(guó)旗為五星紅旗?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)旗法》規(guī)定：國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗。（可讓學(xué)生朗讀）。
師：自從1949年10月1日天安門(mén)升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。請(qǐng)大家打開(kāi)課本第108面《一面五星紅旗》（出示幻燈片3）現(xiàn)在請(qǐng)你用你自己喜歡的方式讀課文，仔細(xì)思考，你讀懂了什么？知道課文講了一件什么事嗎？（出示幻燈片4）請(qǐng)你根據(jù)上面的提示補(bǔ)充完整！
師：誰(shuí)能來(lái)填一填，請(qǐng)舉手？（請(qǐng)抽生回答出示幻燈片5）。
生：作答。
師：向?qū)W生復(fù)述一遍，強(qiáng)調(diào)注意一下文中的我是在什么樣的情況下向面包店的老板求助的（“身無(wú)分文”的情況下）這個(gè)時(shí)候店老板卻還要求要“公平交易”，我拒絕了，最后還是得到了店老板的幫助。那課文就主要寫(xiě)了這樣一件事。
師：現(xiàn)在，我們可以將課文分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)，
第一部分：我在一次漂流中遇到危險(xiǎn)。那么我遇到了什么危險(xiǎn)呢？（幻燈片6）。
第二部分：身無(wú)分文的我向面包店老板求助，可是面包店老板卻要求我用國(guó)旗換面包，我拒絕了用國(guó)旗換面包的平等交易的要求。為什么我拒絕用五星紅旗換面包呢？第三部分:最后，我還是得到了面包店老板的幫助。包店老板為什么又幫助了我？請(qǐng)你在文中找出相關(guān)句子！
師：(出示幻燈片6）。
現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題，以四個(gè)人為一組進(jìn)行討論！
板書(shū)：遇到危險(xiǎn)。
師：（學(xué)生討論完畢）：我遇到了什么危險(xiǎn)？
師：課文那一小節(jié)在說(shuō)我遇到危險(xiǎn)呢？
師小結(jié)：(幻燈片7）我落入激流（水流很急）中，醒來(lái)的時(shí)候，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙（解釋：就是說(shuō)很荒涼，一戶人家也沒(méi)有）的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店.從加橫線的詞語(yǔ)中你體會(huì)到了中國(guó)留學(xué)生的一種怎樣的精神呢?(生：自強(qiáng)不息。（形容自己不休息的自覺(jué)地努力向上，永不松懈。）正是這種自強(qiáng)不息的精神才使作者順利地走出了荒無(wú)人煙的大山！
師：那么，看到留學(xué)生這種自強(qiáng)不息的精神，你想對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生說(shuō)什么呢？
生：中國(guó)留學(xué)生，你是好樣的?。阏姘簦乙蚰銓W(xué)習(xí)等）。
生：回答!
師總：我想用大衣?lián)Q老板的面包老板不愿意（從哪里看出他不愿意，后來(lái)要求我用五星紅旗換面包，我拒絕了！(幻燈片8）那么我為什么拒絕了面包店老板用五星紅旗換面包呢？請(qǐng)你用曲線在第4~10小節(jié)劃出我拒絕面色店老板的句子!
師：抽生回答。
生：因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，象征國(guó)家尊嚴(yán)的國(guó)旗是不能交易的。師：作者寧愿被餓死也不愿意拿國(guó)旗去換那個(gè)可以救我生命的面包，這足以證明我的心中有祖國(guó)！
師：文中還有哪些地方體現(xiàn)了我心中有祖國(guó)呢？（必要時(shí)提示：也就是和五星紅旗的有關(guān)的句子）。
師：抽生回答。
生：（鮮艷的）作者凝視著這面鮮艷的紅旗，你覺(jué)得作者此時(shí)想的是什么？（比如，我真的很需要這塊面包如果沒(méi)有面包我可能會(huì)被餓死，但是國(guó)旗是我們國(guó)家的象征我一定不能換，等等，總之當(dāng)時(shí)作者可能會(huì)想很多但是有一點(diǎn)是肯定的，就是我一定不能答應(yīng)面包店老板的要求）最終我還是拒絕了店老板的要求！
師：但是后來(lái)面包店的老板為什么又幫助了我呢？我們來(lái)齊讀一下文中的第11~12小節(jié)。
師：這是一個(gè)什么樣的老板呢？請(qǐng)你們來(lái)評(píng)價(jià)一下。
生：他是一個(gè)心底善良的人。因?yàn)樗选拔摇彼偷搅酸t(yī)院，幫“我”付醫(yī)藥費(fèi)，愿意幫助人。所以他是一個(gè)善良的人。
生：他是個(gè)喜歡考驗(yàn)人的人，因?yàn)樗麤](méi)有要“我”其它的東西，只要我的國(guó)旗，他要看我是不是愛(ài)國(guó)。
生：他是個(gè)講求公平交易的人。因?yàn)檎n文中他說(shuō)“我是個(gè)平等交易的人，我給你面包，你能給我什么呢？”
生：（齊）冷漠。
師：你們吃過(guò)面包嗎？那你們業(yè)猜一猜，那個(gè)面包多少錢(qián)？
生：一元（8角、1.5元、2元）。
生：二百。
生：五百。
生：一千元。
師：為什么這個(gè)老板會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？（幻燈片10）。
生：因?yàn)樗匆?jiàn)我不愿拿紅旗和他換面包，寧愿挨餓。
生：因?yàn)樗晃覑?ài)國(guó)的精神感動(dòng)了。
師：對(duì)了，正是被我的愛(ài)國(guó)精神感動(dòng)了。
三、擴(kuò)展延伸。
那么這個(gè)時(shí)候你想對(duì)那個(gè)面包店老板說(shuō)什么呢？（幻燈片11）。
師小結(jié)：店老板之所以無(wú)償求助這個(gè)陌生的中國(guó)人，不僅是被他愛(ài)護(hù)國(guó)旗的精神所感動(dòng)，更是由此對(duì)這位中國(guó)人產(chǎn)生了一種尊重，敬佩。文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，一直以來(lái)，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國(guó)的像征，無(wú)處不在。它的名字比我的生命更重要！
師：是呀，五星紅旗你的名字，比我的生命更重要！讓我們?cè)诟杪曋邪呀裢淼淖鳂I(yè)抄起來(lái)吧?。ɑ脽羝?2.13）。
四、作業(yè)布置。
1.復(fù)習(xí)今天所講的內(nèi)容。
2將今天的內(nèi)容講給同學(xué)或者家長(zhǎng)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
愛(ài)國(guó)心。
中國(guó)留學(xué)生面包店老板。
感動(dòng)。
課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄。
1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入。
（師放課件）。
師:同學(xué)們請(qǐng)看黑板他們手里拿的是什么呢？（出示幻燈片1）。
生：紅旗。
師：能說(shuō)準(zhǔn)確一些嗎？
生：五星紅旗。
師：嗯，對(duì)了，是五星紅旗！那么關(guān)于五星紅旗，你知道些什么呢？（資料袋）（幻燈片2）。
生：我知道五星紅旗是1949年10月1日下午3時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起的。
生：我知道它代表了我們中國(guó)，是中國(guó)的國(guó)旗。國(guó)旗是我們國(guó)家的象征！
生：我知道它由五顆星組成，4顆小星，1顆大星。
師：那你知道它們分別代表什么嗎？中間的大星代表了我們中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表我們?nèi)珖?guó)人民。四顆小星圍繞著這顆大星就是象征著全國(guó)人民對(duì)黨的衷心擁護(hù)！
師：好，你們知道的還真不少，我們一起看一下課后的資料袋?？纯此嬖V我們些關(guān)于國(guó)旗的什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的第111面。直接看倒數(shù)第五行。
二、教學(xué)新知。
中國(guó)人民政治協(xié)調(diào)會(huì)議第一次全體會(huì)表決通過(guò)：中華人民共和國(guó)國(guó)旗為五星紅旗?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)旗法》規(guī)定：國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗。（可讓學(xué)生朗讀）。
師：自從1949年10月1日天安門(mén)升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。請(qǐng)大家打開(kāi)課本第108面《一面五星紅旗》（出示幻燈片3）現(xiàn)在請(qǐng)你用你自己喜歡的方式讀課文，仔細(xì)思考，你讀懂了什么？知道課文講了一件什么事嗎？（出示幻燈片4）請(qǐng)你根據(jù)上面的提示補(bǔ)充完整！
師：誰(shuí)能來(lái)填一填，請(qǐng)舉手？（請(qǐng)抽生回答出示幻燈片5）。
生：作答。
師：向?qū)W生復(fù)述一遍，強(qiáng)調(diào)注意一下文中的我是在什么樣的情況下向面包店的老板求助的（“身無(wú)分文”的情況下）這個(gè)時(shí)候店老板卻還要求要“公平交易”，我拒絕了，最后還是得到了店老板的幫助。那課文就主要寫(xiě)了這樣一件事。
師：現(xiàn)在，我們可以將課文分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)，
第一部分：我在一次漂流中遇到危險(xiǎn)。那么我遇到了什么危險(xiǎn)呢？（幻燈片6）。
第二部分：身無(wú)分文的我向面包店老板求助，可是面包店老板卻要求我用國(guó)旗換面包，我拒絕了用國(guó)旗換面包的平等交易的要求。為什么我拒絕用五星紅旗換面包呢？第三部分:最后，我還是得到了面包店老板的幫助。包店老板為什么又幫助了我？請(qǐng)你在文中找出相關(guān)句子！
師：(出示幻燈片6）。
現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題，以四個(gè)人為一組進(jìn)行討論！
板書(shū)：遇到危險(xiǎn)。
師：（學(xué)生討論完畢）：我遇到了什么危險(xiǎn)？
師：課文那一小節(jié)在說(shuō)我遇到危險(xiǎn)呢？
師小結(jié)：(幻燈片7）我落入激流（水流很急）中，醒來(lái)的時(shí)候，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙（解釋：就是說(shuō)很荒涼，一戶人家也沒(méi)有）的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店.從加橫線的詞語(yǔ)中你體會(huì)到了中國(guó)留學(xué)生的一種怎樣的精神呢?(生：自強(qiáng)不息。（形容自己不休息的自覺(jué)地努力向上，永不松懈。）正是這種自強(qiáng)不息的精神才使作者順利地走出了荒無(wú)人煙的大山！
師：那么，看到留學(xué)生這種自強(qiáng)不息的精神，你想對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生說(shuō)什么呢？
生：中國(guó)留學(xué)生，你是好樣的?。阏姘?，我要向你學(xué)習(xí)等）。
生：回答!
師總：我想用大衣?lián)Q老板的面包老板不愿意（從哪里看出他不愿意，后來(lái)要求我用五星紅旗換面包，我拒絕了！(幻燈片8）那么我為什么拒絕了面包店老板用五星紅旗換面包呢？請(qǐng)你用曲線在第4~10小節(jié)劃出我拒絕面色店老板的句子!
師：抽生回答。
生：因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，象征國(guó)家尊嚴(yán)的國(guó)旗是不能交易的。師：作者寧愿被餓死也不愿意拿國(guó)旗去換那個(gè)可以救我生命的面包，這足以證明我的心中有祖國(guó)！
師：文中還有哪些地方體現(xiàn)了我心中有祖國(guó)呢？（必要時(shí)提示：也就是和五星紅旗的有關(guān)的句子）。
師：抽生回答。
生：（鮮艷的）作者凝視著這面鮮艷的紅旗，你覺(jué)得作者此時(shí)想的是什么？（比如，我真的很需要這塊面包如果沒(méi)有面包我可能會(huì)被餓死，但是國(guó)旗是我們國(guó)家的象征我一定不能換，等等，總之當(dāng)時(shí)作者可能會(huì)想很多但是有一點(diǎn)是肯定的，就是我一定不能答應(yīng)面包店老板的要求）最終我還是拒絕了店老板的要求！
師：但是后來(lái)面包店的老板為什么又幫助了我呢？我們來(lái)齊讀一下文中的第11~12小節(jié)。
師：這是一個(gè)什么樣的老板呢？請(qǐng)你們來(lái)評(píng)價(jià)一下。
生：他是一個(gè)心底善良的人。因?yàn)樗选拔摇彼偷搅酸t(yī)院，幫“我”付醫(yī)藥費(fèi)，愿意幫助人。所以他是一個(gè)善良的人。
生：他是個(gè)喜歡考驗(yàn)人的人，因?yàn)樗麤](méi)有要“我”其它的東西，只要我的國(guó)旗，他要看我是不是愛(ài)國(guó)。
生：他是個(gè)講求公平交易的人。因?yàn)檎n文中他說(shuō)“我是個(gè)平等交易的人，我給你面包，你能給我什么呢？”
生：（齊）冷漠。
師：你們吃過(guò)面包嗎？那你們業(yè)猜一猜，那個(gè)面包多少錢(qián)？
生：一元（8角、1.5元、2元）。
生：二百。
生：五百。
生：一千元。
師：為什么這個(gè)老板會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？（幻燈片10）。
生：因?yàn)樗匆?jiàn)我不愿拿紅旗和他換面包，寧愿挨餓。
生：因?yàn)樗晃覑?ài)國(guó)的精神感動(dòng)了。
師：對(duì)了，正是被我的愛(ài)國(guó)精神感動(dòng)了。
三、擴(kuò)展延伸。
那么這個(gè)時(shí)候你想對(duì)那個(gè)面包店老板說(shuō)什么呢？（幻燈片11）。
師小結(jié)：店老板之所以無(wú)償求助這個(gè)陌生的中國(guó)人，不僅是被他愛(ài)護(hù)國(guó)旗的精神所感動(dòng)，更是由此對(duì)這位中國(guó)人產(chǎn)生了一種尊重，敬佩。文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，一直以來(lái)，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國(guó)的像征，無(wú)處不在。它的名字比我的生命更重要！
師：是呀，五星紅旗你的名字，比我的生命更重要！讓我們?cè)诟杪曋邪呀裢淼淖鳂I(yè)抄起來(lái)吧?。ɑ脽羝?2.13）。
四、作業(yè)布置。
1.復(fù)習(xí)今天所講的內(nèi)容。
2將今天的內(nèi)容講給同學(xué)或者家長(zhǎng)聽(tīng)。
一面的教案篇八
網(wǎng)開(kāi)一面的意思是比喻采取寬大態(tài)度，給人一條出路。你們知道網(wǎng)開(kāi)一面的典故嗎?下面是本站小編給大家整理的網(wǎng)開(kāi)一面的典故，供大家閱讀!
【釋義】把捕禽的網(wǎng)撤去三面，只留一面。比喻采取寬大態(tài)度，給人一條出路。
【用法】作謂語(yǔ)、賓語(yǔ);用于人。
【相近詞】寬大為懷、寬宏大量。
【相反詞】小肚雞腸、心胸狹窄。
夏朝從禹開(kāi)始，經(jīng)過(guò)十五代君王，傳到了夏桀。夏桀荒淫無(wú)道，引起百姓的不滿和怨恨，商的首領(lǐng)湯看到這一切，就想爭(zhēng)取民心推翻夏桀的統(tǒng)治。
一天，商湯散步時(shí)，看到一個(gè)人在野外四面張網(wǎng)捕鳥(niǎo)，還祈禱說(shuō)：“無(wú)論從哪里來(lái)的鳥(niǎo)都能進(jìn)入我的網(wǎng)?！鄙虦珜?duì)捕鳥(niǎo)人說(shuō)：“哎呀，太殘忍了，鳥(niǎo)兒恐怕被你捕光了?！闭f(shuō)罷，便拆掉三面的網(wǎng)。并小聲禱告：“鳥(niǎo)兒啊，你們?cè)缸箫w就往左飛，愿右飛就往右飛，實(shí)在不想活了，就進(jìn)入網(wǎng)里來(lái)吧!”
諸侯和部落首領(lǐng)們聽(tīng)說(shuō)此事，紛紛說(shuō)：“商湯是一個(gè)好君王，他對(duì)飛禽如此仁慈，對(duì)人肯定更加仁愛(ài)?！焙芸焖氖畟€(gè)氏族部落先后歸順于他。最后，商湯終于滅了夏。
1、其中有些是我們不得不對(duì)其網(wǎng)開(kāi)一面，例如賦稅、壞天氣和擁擠的交通等等。
2、過(guò)去一直有這樣的假設(shè)，認(rèn)為政府在這方面會(huì)對(duì)它們網(wǎng)開(kāi)一面。
3、但對(duì)進(jìn)口車(chē)卻網(wǎng)開(kāi)一面，所以實(shí)際上在中國(guó)銷(xiāo)售的所有跑車(chē)和大型運(yùn)動(dòng)休閑車(chē)都是進(jìn)口的。
4、是善待動(dòng)物協(xié)會(huì)的工作人員把喬治送到了緬因州，也正是這些工作人員向海鮮餐館求情，希望能對(duì)喬治網(wǎng)開(kāi)一面。
5、美國(guó)檢方澄清說(shuō)他們會(huì)對(duì)那些自愿坦白可能存在的一些小過(guò)失，而不是等待檢方上門(mén)調(diào)查的公司網(wǎng)開(kāi)一面。
6、現(xiàn)在任何轉(zhuǎn)基因肉類(lèi)，不管是不是克隆的，都很難銷(xiāo)售。不過(guò)，也許監(jiān)管部門(mén)會(huì)對(duì)無(wú)痛肉牛網(wǎng)開(kāi)一面。
8、然而這未能制止中國(guó)。布什政府于20xx年威逼nsg的其他成員國(guó)對(duì)美國(guó)的朋友-印度網(wǎng)開(kāi)一面，收起該集團(tuán)法規(guī)，中國(guó)對(duì)布什政府的處事方式仍耿耿于懷。
9、美國(guó)國(guó)會(huì)目前正在制定將允許所有美國(guó)人前往古巴的議案，而不是僅僅對(duì)古巴裔美國(guó)人網(wǎng)開(kāi)一面。
10、后來(lái)，人們把它改為"網(wǎng)開(kāi)一面"，表示寬容的對(duì)待做錯(cuò)事的人。
11、我們的社會(huì)一直以來(lái)都教導(dǎo)人們對(duì)于性的權(quán)利和義務(wù)，但卻總是對(duì)名人、富人網(wǎng)開(kāi)一面。
12、可笑的是美聯(lián)儲(chǔ)卻對(duì)貝爾斯登網(wǎng)開(kāi)一面，至少jp摩根收購(gòu)了其部分資產(chǎn)。
14、目前，俄羅斯絕大多數(shù)交通警察都為男性，他們往往在收受了賄賂后對(duì)違規(guī)者網(wǎng)開(kāi)一面。
15、管理員會(huì)對(duì)談?wù)摪＜暗奈⒉┚W(wǎng)開(kāi)一面，不過(guò)，任何微博一旦觸及政府所敏感的話題，比如flg，將會(huì)被立即刪除。
16、因?yàn)橹饕d有的教導(dǎo)是嚴(yán)苛的，作為信徒，我們渴望按自己的心態(tài)來(lái)選擇順?lè)鳎袝r(shí)我們會(huì)抗拒上帝的話語(yǔ)，或是希望他對(duì)自己網(wǎng)開(kāi)一面。
17、好吧，這次我對(duì)你網(wǎng)開(kāi)一面，我馬上派一個(gè)卡車(chē)去幫你換備用輪胎。
18、中國(guó)人當(dāng)然不能因?yàn)槎痉?阿克毛)是英國(guó)公民，就對(duì)其網(wǎng)開(kāi)一面。
19、放棄貿(mào)易禁令會(huì)使和供應(yīng)國(guó)集團(tuán)變得毫無(wú)意義，它應(yīng)該拒絕對(duì)印度網(wǎng)開(kāi)一面，美國(guó)國(guó)會(huì)同樣應(yīng)該對(duì)印度說(shuō)不。
20、我覺(jué)得這次還是網(wǎng)開(kāi)一面吧。
21、出于對(duì)艾滋病的恐懼或是對(duì)艾滋病人的同情，很多執(zhí)法部門(mén)在處理涉及艾滋病人的違法犯罪行為時(shí)，往往會(huì)網(wǎng)開(kāi)一面，甚至根本不作任何處罰。
22、到目前為止，籃球方面的業(yè)務(wù)已經(jīng)網(wǎng)開(kāi)一面，籃球運(yùn)營(yíng)總裁大衛(wèi)卡恩將在星期二伍德森頭教練開(kāi)放采訪。
23、令人吃驚的是，社會(huì)竟對(duì)開(kāi)車(chē)者笑臉相迎，悅目以待，對(duì)其行為似乎網(wǎng)開(kāi)一面。
一面的教案篇九
那天，下課后，我和媽媽在路邊的一家燒烤店中坐下了。由于是夏天，聰明的店家將桌椅都擺到了路邊，使人們?cè)谙碛妹牢稌r(shí)還可以享受陣陣微風(fēng)。
我們坐下后不久，便有三、四個(gè)健壯的男人坐到了燒烤攤的另一邊，其中一個(gè)身著黑色的背心的男人尤為顯眼，脖子上還系著一條粗粗的金鏈子，一副社會(huì)青年的模樣。我不由得皺了皺眉頭，不再理睬他們。
正當(dāng)我和媽媽聊天聊到興處，早已將那邊的那個(gè)形象令人厭惡男人拋到九霄云外時(shí)，一陣爭(zhēng)吵聲傳入了我們的耳朵，扭頭一看，就在那男人坐的桌子旁，一個(gè)賣(mài)櫻桃的男人正被一個(gè)賣(mài)豆糕的老頭數(shù)落著。老頭花白的眉毛早已擰成一個(gè)大疙瘩，一頭本來(lái)稀疏的白發(fā)似乎也因?yàn)樯鷼舛⒘似饋?lái)，仿佛那買(mǎi)櫻桃的男人和他有什么深仇大恨似的。再看那買(mǎi)櫻桃的男人，一個(gè)勁兒的向老頭鞠躬、道歉，但已經(jīng)滿臉通紅，似乎在努力克制著心中的怒火。賣(mài)豆糕的老頭平時(shí)那么和藹，每天風(fēng)里來(lái)，雨里去，十幾年來(lái)如一日地推著小車(chē)賣(mài)豆糕，那糯糯的吆喝聲早已成為我童年記憶的一部分。可現(xiàn)在，卻和記憶中判若兩人，只不過(guò)被不小心撞了一下，便來(lái)了個(gè)“火山大爆發(fā)”！
這時(shí)，坐在一邊的那個(gè)男人坐不住了，起身將也快“爆發(fā)”的`買(mǎi)櫻桃的男人拽開(kāi)了：“讓著點(diǎn)老大爺，老大爺每天辛辛苦苦地不容易，讓他罵吧，別往心里去啊！”見(jiàn)那男人點(diǎn)點(diǎn)頭，又勸正在“怒火中燒”的老頭：“老大爺，您別跟他一般見(jiàn)識(shí)，年輕人做事總毛毛糙糙的，誰(shuí)又沒(méi)個(gè)錯(cuò)呢？別理他了?。 闭鎿吹脑捳Z(yǔ)和他的外表完全不同，臉上那輕輕的微笑仿佛可以化解人間的一切矛盾。那男人見(jiàn)老大爺嘟嘟囔囔地走開(kāi)了，才迎著人們敬佩的目光回到座位上繼續(xù)吃飯。
看到這一幕，我不禁呆住了——本以為那個(gè)男人會(huì)在一邊看笑話，卻沒(méi)想到他會(huì)去勸架，從而避免了一場(chǎng)糾紛，這是很多人都做不到的！事后仔細(xì)想想，他去勸架，也有可能被視作“吃飽了撐著”，甚至受到牽連，但他還是毫不猶豫地起身勸架，搏得了人們的敬佩。而那個(gè)“和藹的賣(mài)豆糕老爺爺”的形象，也在我的心中破碎了——一個(gè)年過(guò)六旬的老人，竟還沒(méi)有一個(gè)不過(guò)二、三十歲的年輕人有氣度！真是人不可貌相啊！
一面，徹徹底底地改變了我先前對(duì)那個(gè)男人和那個(gè)賣(mài)豆糕的老人的看法。僅僅是一面，卻讓我永生難忘。
一面的教案篇十
“兩處，兩處……”“三處……”一陣陣響亮的爭(zhēng)吵聲從教室里傳了出來(lái)。
此刻，我們班正在進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的較量——男女生背誦比賽。那聲音是我們正在給背書(shū)的同學(xué)挑毛病呢。陶醉在背書(shū)中的是男軍的強(qiáng)將袁添賜。他閉著眼睛，神態(tài)安詳，專心致志地背誦著大家熟知的文言文——《岳陽(yáng)樓記》。其余的同學(xué)呢，都凝神細(xì)聽(tīng)，特別是女生，她們正在找茬呢。女生們都緊盯著那個(gè)不知已經(jīng)背了幾百遍的內(nèi)容，細(xì)數(shù)著其中或大或小的差錯(cuò)，真的有點(diǎn)兒雞蛋挑骨頭的味兒。
誰(shuí)讓規(guī)則不公平呢？由于本班語(yǔ)文底子好的男生比較“珍稀”，再加上他們一向都是“弱勢(shì)人群”，所以張老師規(guī)定：一個(gè)男生對(duì)兩個(gè)女生。這就意味著每個(gè)女生出現(xiàn)失誤的`機(jī)會(huì)最多只能是男生的一半兒。但是我們女生都不是等閑之輩，一陣唇槍舌戰(zhàn)之后，第一局以平局結(jié)束。那就第二局見(jiàn)分曉吧。果然不負(fù)眾望，第二局女生以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝過(guò)對(duì)方。
第三局開(kāi)始了，我方高手陳鑫瑩以其流利的背誦，驚得男生瞠目結(jié)舌。她還是一貫沉著的樣子，眼睛直視著黑板，面帶微笑，口齒清楚，節(jié)奏鮮明，一口氣背完全文，并且是無(wú)一處錯(cuò)誤。這一局，當(dāng)然又是女生贏了。面對(duì)她，我這個(gè)一直很優(yōu)秀的學(xué)生，也似乎體會(huì)到了“佝僂丈人承蜩”的那種境界：“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而唯吾蜩翼之知。”
第四局是溫嘉喜對(duì)楊博雅和余晨。溫嘉喜是班里出了名的機(jī)靈鬼兒，兩個(gè)女生呢，平常都有點(diǎn)靦腆，不愛(ài)表現(xiàn)，這可是險(xiǎn)局。我們女生雖然卯足了勁兒，可心中還是沒(méi)底兒。當(dāng)余晨最后一句背出口的時(shí)候，所有女同胞心中的石頭才落了地。
五局、六局你追我趕，時(shí)間在我們緊張的大戰(zhàn)中一點(diǎn)點(diǎn)流逝。輪到我了，周?chē)瑢W(xué)睜大眼睛、屏氣凝視等我出錯(cuò)的急切心情溢于言表。我理了理情緒，定了定神，站起身一字一頓開(kāi)始了我的背誦。我能感覺(jué)到我的聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫，我也閉了眼，更加沉著地背著。終于有驚無(wú)險(xiǎn)，我順利背完全文，結(jié)果竟出現(xiàn)兩處失誤，我羞愧極了，因?yàn)槲业氖韬?，穩(wěn)操勝券的我組只和對(duì)方打了平手。
正當(dāng)同學(xué)們情緒激烈高昂的時(shí)候，不知趣的下課鈴聲卻響了起來(lái)。最后老師總結(jié)：雖然女生以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了男生，但男生也在比賽中取得了意想不到的勝利——全部順利通過(guò)背誦。
面對(duì)勝利和失敗，全班同學(xué)都像喝了蜜一樣甜，我們期待著下場(chǎng)更精彩的比賽快點(diǎn)兒來(lái)臨。
一面的教案篇十一
《一面五星紅旗》主要講述了一位中國(guó)留學(xué)生，為了維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店老板為之感動(dòng)，救助他的事。本組教材以“熱愛(ài)祖國(guó)”為主題，教學(xué)中應(yīng)圍繞“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮”的情感線索，為此，在第一課時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)感受“我”在漂流時(shí)遇到的困難。
一面的教案篇十二
2、閉會(huì)時(shí)會(huì)議代表們混在一起一面喝咖啡一面交談。
3、不許停！你可以一面說(shuō)話一面吸煙。
4、大山深處，一面是濃綠的樹(shù)林，一面是碧綠的深水。
5、但是它也是一個(gè)具有讓人討厭的一面，大眾的一面和對(duì)舊式旅游攝影的熱愛(ài)的組合體。
6、不是說(shuō)把仗停下來(lái)改造了制度再打，一面打仗一面就可以改變制度。
7、米甲的丈夫跟著她，一面走一面哭，直跟到巴戶琳。押尼珥說(shuō)，你回去吧。帕鐵就回去了。
8、她一面笑一面哭。
9、大霧里，他一面拉著兒子，一面尋找著自己的`老婆。
10、妹妹一面對(duì)著媽媽撒嬌，一面朝我擠眼。
12、領(lǐng)導(dǎo)一面講話，一面注視著眾人。
13、本來(lái)此次金融海嘯就是因?yàn)樾庞梦C(jī)造成的，法國(guó)老竟然一面做人一面做鬼！
14、女孩子們一面做針線，一面談笑。
15、一面大手大腳地位需求提供資助，一面束縛供應(yīng)，這種管理辦法不能解決問(wèn)題。
16、我從窗口往外張望時(shí)，看到許多小孩一面玩耍一面叫嚷。
17、他一面想，它們也一面在他智慧的眼前擴(kuò)大起來(lái)。
19、面對(duì)大家時(shí)，他的一面是善良的，對(duì)著別人時(shí)，他的一面是邪惡的。
20、中國(guó)有兩個(gè)方面：一面神奇，一面節(jié)儉。
21、他一面說(shuō)，一面從口袋里掏出信來(lái)?！耙苍S你倒高興看一看。”
22、攀巖：在一面又一面懸崖峭壁上搏出登頂?shù)牡缆罚谀愕膽偃嗣媲罢宫F(xiàn)力量與耐力吧！
23、我所需要的是一條寬帶子，一面光滑一面粗糙，這樣拿起來(lái)才不容易打滑。
24、在17世紀(jì)，天文學(xué)家喬萬(wàn)尼卡西尼（giovannicassini）發(fā)現(xiàn)“土衛(wèi)八”一面暗一面亮，但他當(dāng)時(shí)不知道其原因。
25、這個(gè)壞蛋第三次跑到山羊家，一面敲門(mén)一面說(shuō)：“開(kāi)門(mén)哪，孩子們。你們的好媽媽回來(lái)了，還從森林里給你們每個(gè)人帶回來(lái)一些東西?！?/p>
一面的教案篇十三
1、他一面騎著自行車(chē)，一面聽(tīng)著音樂(lè)，看似好不愜意。
2、村民們一面忙碌地收割著稻谷，一面聊著天。
3、課堂上，同學(xué)們一面聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課，一面專心致志地做著筆記。
4、村口有些人在樹(shù)蔭下一面擺著龍門(mén)陣，一面玩著紙牌。
5、他一面向臺(tái)下的觀眾做著解釋工作，一面吩咐演員們盡快上場(chǎng)參加表演。
6、他一面做作業(yè)，一面看電視，做事一點(diǎn)都不用心。
7、她在舞臺(tái)上一面唱著歌，一面跳著舞。
8、他表演的時(shí)候，一面談著吉他，一面唱著流行歌曲。
9、他在課堂上經(jīng)常是一面聽(tīng)課，一面耍玩具。
10、中午，他端著碗跑到我家，一面吃著飯，一面跟我嘮嗑著。
11、張爺爺一面哼著小曲，一面隨手揮舞著自己的畫(huà)筆。
12、這個(gè)雕塑家一面雕刻著人物塑像，一面還抽著煙。
13、一面聽(tīng)歌一面寫(xiě)作業(yè)，這是我由來(lái)已久的習(xí)慣了。
14、小麗一面鞠躬一面賠不是，把大家都逗樂(lè)了。
一面的教案篇十四
【釋義】把捕禽的網(wǎng)撤去三面，只留一面。比喻采取寬大態(tài)度，給人一條出路。
【用法】作謂語(yǔ)、賓語(yǔ);用于人。
【相近詞】寬大為懷、寬宏大量。
【相反詞】小肚雞腸、心胸狹窄。
夏朝從禹開(kāi)始，經(jīng)過(guò)十五代君王，傳到了夏桀。夏桀荒淫無(wú)道，引起百姓的不滿和怨恨，商的首領(lǐng)湯看到這一切，就想爭(zhēng)取民心推翻夏桀的統(tǒng)治。
一天，商湯散步時(shí)，看到一個(gè)人在野外四面張網(wǎng)捕鳥(niǎo)，還祈禱說(shuō)：“無(wú)論從哪里來(lái)的鳥(niǎo)都能進(jìn)入我的網(wǎng)?！鄙虦珜?duì)捕鳥(niǎo)人說(shuō)：“哎呀，太殘忍了，鳥(niǎo)兒恐怕被你捕光了?！闭f(shuō)罷，便拆掉三面的網(wǎng)。并小聲禱告：“鳥(niǎo)兒啊，你們?cè)缸箫w就往左飛，愿右飛就往右飛，實(shí)在不想活了，就進(jìn)入網(wǎng)里來(lái)吧!”
諸侯和部落首領(lǐng)們聽(tīng)說(shuō)此事，紛紛說(shuō)：“商湯是一個(gè)好君王，他對(duì)飛禽如此仁慈，對(duì)人肯定更加仁愛(ài)?！焙芸焖氖畟€(gè)氏族部落先后歸順于他。最后，商湯終于滅了夏。
1、其中有些是我們不得不對(duì)其網(wǎng)開(kāi)一面，例如賦稅、壞天氣和擁擠的交通等等。
2、過(guò)去一直有這樣的假設(shè)，認(rèn)為政府在這方面會(huì)對(duì)它們網(wǎng)開(kāi)一面。
3、但對(duì)進(jìn)口車(chē)卻網(wǎng)開(kāi)一面，所以實(shí)際上在中國(guó)銷(xiāo)售的所有跑車(chē)和大型運(yùn)動(dòng)休閑車(chē)都是進(jìn)口的。
4、是善待動(dòng)物協(xié)會(huì)的工作人員把喬治送到了緬因州，也正是這些工作人員向海鮮餐館求情，希望能對(duì)喬治網(wǎng)開(kāi)一面。
5、美國(guó)檢方澄清說(shuō)他們會(huì)對(duì)那些自愿坦白可能存在的一些小過(guò)失，而不是等待檢方上門(mén)調(diào)查的公司網(wǎng)開(kāi)一面。
6、現(xiàn)在任何轉(zhuǎn)基因肉類(lèi)，不管是不是克隆的，都很難銷(xiāo)售。不過(guò)，也許監(jiān)管部門(mén)會(huì)對(duì)無(wú)痛肉牛網(wǎng)開(kāi)一面。
8、然而這未能制止中國(guó)。布什政府于20xx年威逼nsg的其他成員國(guó)對(duì)美國(guó)的朋友-印度網(wǎng)開(kāi)一面，收起該集團(tuán)法規(guī)，中國(guó)對(duì)布什政府的處事方式仍耿耿于懷。
9、美國(guó)國(guó)會(huì)目前正在制定將允許所有美國(guó)人前往古巴的議案，而不是僅僅對(duì)古巴裔美國(guó)人網(wǎng)開(kāi)一面。
10、后來(lái)，人們把它改為“網(wǎng)開(kāi)一面”，表示寬容的對(duì)待做錯(cuò)事的人。
11、我們的社會(huì)一直以來(lái)都教導(dǎo)人們對(duì)于性的權(quán)利和義務(wù)，但卻總是對(duì)名人、富人網(wǎng)開(kāi)一面。
12、可笑的是美聯(lián)儲(chǔ)卻對(duì)貝爾斯登網(wǎng)開(kāi)一面，至少jp摩根收購(gòu)了其部分資產(chǎn)。
14、目前，俄羅斯絕大多數(shù)交通警察都為男性，他們往往在收受了賄賂后對(duì)違規(guī)者網(wǎng)開(kāi)一面。
15、管理員會(huì)對(duì)談?wù)摪＜暗奈⒉┚W(wǎng)開(kāi)一面，不過(guò)，任何微博一旦觸及政府所敏感的話題，比如flg，將會(huì)被立即刪除。
16、因?yàn)橹饕d有的教導(dǎo)是嚴(yán)苛的，作為信徒，我們渴望按自己的心態(tài)來(lái)選擇順?lè)?，但有時(shí)我們會(huì)抗拒上帝的話語(yǔ)，或是希望他對(duì)自己網(wǎng)開(kāi)一面。
17、好吧，這次我對(duì)你網(wǎng)開(kāi)一面，我馬上派一個(gè)卡車(chē)去幫你換備用輪胎。
18、中國(guó)人當(dāng)然不能因?yàn)槎痉?阿克毛)是英國(guó)公民，就對(duì)其網(wǎng)開(kāi)一面。
19、放棄貿(mào)易禁令會(huì)使和供應(yīng)國(guó)集團(tuán)變得毫無(wú)意義，它應(yīng)該拒絕對(duì)印度網(wǎng)開(kāi)一面，美國(guó)國(guó)會(huì)同樣應(yīng)該對(duì)印度說(shuō)不。
20、我覺(jué)得這次還是網(wǎng)開(kāi)一面吧。
21、出于對(duì)艾滋病的恐懼或是對(duì)艾滋病人的同情，很多執(zhí)法部門(mén)在處理涉及艾滋病人的違法犯罪行為時(shí)，往往會(huì)網(wǎng)開(kāi)一面，甚至根本不作任何處罰。
22、到目前為止，籃球方面的業(yè)務(wù)已經(jīng)網(wǎng)開(kāi)一面，籃球運(yùn)營(yíng)總裁大衛(wèi)卡恩將在星期二伍德森頭教練開(kāi)放采訪。
23、令人吃驚的是，社會(huì)竟對(duì)開(kāi)車(chē)者笑臉相迎，悅目以待，對(duì)其行為似乎網(wǎng)開(kāi)一面。
一面的教案篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“攤、奈”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“假日、背包”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文主要內(nèi)容。理清敘述的順序。
重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字詞。
2、理清課文敘述的順序。
前置作業(yè)：
自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。我還會(huì)把下列詞語(yǔ)讀給同伴聽(tīng)：
竹筏脖子無(wú)奈發(fā)愣凝視嫌疑狹窄段落漆黑。
壯膽蘇醒小鎮(zhèn)鼻子猶豫交換豎立。
我能說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)的意思：
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示多媒體課件：升國(guó)旗儀式錄像。
3、心靈對(duì)話：學(xué)生自由談自己的感想。
4、引入課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。
二、出示前置作業(yè)：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法。
三、小組合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)檢查、匯報(bào)。
1、讀生字條中的生字，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的?；ハ嘟套x，不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法快速記住。
2、輪讀作業(yè)中的生詞，交流詞語(yǔ)意思。
3、輪讀課文，互相糾正字音。
4、交流課文內(nèi)容，以及課文敘述的順序。
5、提出不懂的問(wèn)題，交流解決。
四、集體交流反饋。
1、讀生字條中的生字，為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)。
2、讀作業(yè)1中的新詞，開(kāi)火車(chē)快速認(rèn)讀，分組讀，齊讀。
3、指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
4、說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充。
5、說(shuō)說(shuō)課文敘述的順序，完成作業(yè)。
6、提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn)，全班討論。
五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，怎樣寫(xiě)才美觀。
2、全班交流，教師相機(jī)范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字，如“窄、摔”等字。
3、練習(xí)臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。
一面的教案篇十六
整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想。
【預(yù)習(xí)檢查】。
1、學(xué)生簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。
1936年10月19日，魯迅在上海逝世，人們用各種方式表達(dá)沉痛的悼念。作者與魯迅只見(jiàn)過(guò)一面，但魯迅的音容笑貌卻給他留下了深刻的印象。因此，在魯迅逝世之際，作者以滿懷深情的語(yǔ)言，記下了四年前的這件往事。
2、檢查生字詞。
【目標(biāo)展示】。
1．整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
2．理解魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想。
【新知研習(xí)】。
（一）整體感知。
學(xué)生自己獨(dú)立分層分段，小組討論解決，然后自由發(fā)表意見(jiàn)，教師不必統(tǒng)一答案，只要有理就行，這有利于學(xué)生開(kāi)放思維。
第一部分（1－38）描述作者同魯迅先生的一次短暫而激動(dòng)人心的會(huì)面，以敘事為主。
第一部分又可以分為三層：
第一層（1、2）交代會(huì)面時(shí)間、地點(diǎn)，作者的身份和事情的起因。
第二層（3－17）記敘內(nèi)山老板的熱情接待和作者買(mǎi)書(shū)缺錢(qián)的困難。
第三層（18－38）描述作者同魯迅先生的難忘的一次會(huì)面。
第二部分（39－43）寫(xiě)“一面”對(duì)作者的鼓舞和影響，以及事隔四年以后。
作者對(duì)魯迅逝世的沉痛悼念，以議論為主。
（二）進(jìn)一步梳理課文脈絡(luò)。
1．在文中標(biāo)出表示時(shí)間的語(yǔ)句，（學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序來(lái)記敘的寫(xiě)法）。
2．畫(huà)出本文表示地點(diǎn)的語(yǔ)句。
3．弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
【歸納總結(jié)】。
全文以敘為主，以議為輔，敘議結(jié)合，相輔相成，較好地向讀者展示了魯迅的品格和風(fēng)貌。表現(xiàn)魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想。
【鞏固拓展】。
背誦“這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年”至文末。
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】。
思考：如何從不同角度描寫(xiě)一個(gè)人物的外貌，以體現(xiàn)他（她）的特點(diǎn)，突出人物性格。
一面的教案篇十七
上星期四，吳老師布置了一項(xiàng)特殊的《海倫·凱勒》預(yù)習(xí)作業(yè)：讓我們回家準(zhǔn)備一張卡紙，第二天帶過(guò)來(lái)。大家面面相覷，不知道吳老師又在“耍什么花招”。
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，只見(jiàn)吳老師像往常一樣走了進(jìn)來(lái)，神秘一笑：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)盲文。”大家興奮地叫起來(lái)：“真有趣，這節(jié)課我們要寫(xiě)盲文！”
吳老師讓我們拿出早已準(zhǔn)備好的卡紙和一支鉛筆。只見(jiàn)吳老師專心致志地“寫(xiě)”起了盲文——用一支筆，按照字的筆畫(huà)，在卡紙上依次刺上一個(gè)個(gè)小洞，他刺得可細(xì)心了，生怕把紙給戳壞了，他小心翼翼一筆一畫(huà)地刺著，過(guò)了會(huì)兒一個(gè)盲文的“?！北愦毯昧?。
我想：這簡(jiǎn)直太容易了，看我的！于是我便拿起鉛筆，在卡紙上依葫蘆畫(huà)瓢地刺了起來(lái)。哇，一個(gè)美麗的“?！陛p而易舉地刺好了。這時(shí)，老師讓我們用手去摸剛才刺的字，由于卡紙正面十分光滑，我根本摸不出來(lái)是什么字。老師接著又讓我們把卡紙反過(guò)來(lái)摸摸看。我發(fā)現(xiàn)刺過(guò)字的卡紙反面很粗糙，一個(gè)個(gè)圈圈凸了出來(lái)，怪不得我在正面摸不到字呢，原來(lái)奧秘在這里。我又仔細(xì)地摸了摸這些凸起的小圈圈，發(fā)現(xiàn)我刺字的筆畫(huà)卻是反的，很難猜出到底是什么字。
這時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋，大家嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，盲文到底應(yīng)該怎么寫(xiě)？我仔細(xì)地觀察著吳老師刺出來(lái)的盲文，突然發(fā)現(xiàn)了秘密：原來(lái)老師刺的字和我們的不同，他從正面刺的字是反的，所以從卡紙的反面看，字就是正的了！我趕緊拿起鉛筆，開(kāi)始重刺。沒(méi)想到，這次不僅刺得很慢，而且刺得毛毛糙糙，有幾個(gè)小洞還連在了一起。我看了看周?chē)耐瑢W(xué)，發(fā)現(xiàn)大家都出現(xiàn)了同樣的問(wèn)題。
這時(shí)，吳老師的表情突然嚴(yán)肅了起來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“相信大家一定體驗(yàn)到寫(xiě)盲文的`困難了吧，我們現(xiàn)在睜著眼睛刺一個(gè)字都十分吃力，可海倫卻永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里，她怎么可能像我們一樣睜著眼‘寫(xiě)字’呢？大家一定明白海倫為了學(xué)會(huì)盲文而付出的艱辛努力和汗水了吧！
海倫憑著頑強(qiáng)的毅力，不僅學(xué)會(huì)了盲文，而且寫(xiě)作了大量的文學(xué)作品，甚至考上了美國(guó)的哈弗大學(xué)。同學(xué)們，只有不畏艱辛的人，才能夠攀上人生的巔峰！”臺(tái)下立刻響起了雷鳴般的掌聲！
原來(lái)這就是吳老師給我們上的《海倫·凱勒》課文啊，這真是一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，讓人刻骨銘心！
一面的教案篇十八
1、大山深處，一面是濃綠的樹(shù)林，一面是碧綠的深水。
3、不是說(shuō)把仗停下來(lái)改造了制度再打，一面打仗一面就能夠改變制度。
4、他一面做作業(yè)，一面看電視，做事一點(diǎn)都不用心。
5、村口有些人在樹(shù)蔭下一面擺著龍門(mén)陣，一面玩著紙牌。
6、他一面說(shuō)，一面從口袋里掏出信來(lái)?！耙苍S你倒高興看一看?！?/p>
7、她在舞臺(tái)上一面唱著歌，一面跳著舞。
8、可又想不出來(lái)，就一面看書(shū)，一面想這個(gè)問(wèn)題。
9、地震災(zāi)區(qū)，武警官兵一面忙著搶救傷員，一面疏散群眾。
10、大山深處，一面是濃綠的樹(shù)林，一面是碧綠的深水。
11、一面念書(shū)一面工作不是很辛苦嗎？
12、他一面向臺(tái)下的觀眾做著解釋工作，一面吩咐演員們盡快上場(chǎng)參加表演。
13、這個(gè)雕塑家一面雕刻著人物塑像，一面還抽著煙。
14、課堂上，同學(xué)們一面聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課，一面專心致志地做著筆記。
15、我所需要的是1條寬帶子，一面光滑一面粗糙，這樣拿起來(lái)才不容易打滑。
17、中國(guó)有兩個(gè)方面：一面神奇，一面節(jié)儉。
18、他一面想，它們也一面在他智慧的眼前擴(kuò)大起來(lái)；
20、我從窗口往外張望時(shí)，看到許多小孩一面玩耍一面叫嚷。
21、小麗一面鞠躬一面賠不是，把大家都逗樂(lè)了。
22、他一面自言自語(yǔ)，一面將一杯酒下了肚。
23、他表演的時(shí)候，一面談著吉他，一面唱著流行歌曲。
24、閉會(huì)時(shí)會(huì)議代表們混在一齊一面喝咖啡一面交談。
25、但是它也是一個(gè)具有讓人厭惡的一面，大眾的一面和對(duì)舊式旅游攝影的熱愛(ài)的組合體。
26、米甲的丈夫跟著她，一面走一面哭，直跟到巴戶琳。押尼珥說(shuō)，你回去吧。帕鐵就回去了。一面一面造句。
27、一面大手大腳地位需求帶給資助，一面束縛供應(yīng)，這種管理辦法不能解決問(wèn)題。一面一面造句。
28、女孩子們一面做針線，一面談笑。
29、他一面騎著自開(kāi)車(chē)，一面聽(tīng)著音樂(lè)，看似好不愜意。
30、大霧里，他一面拉著兒子，一面尋找著自我的老婆。
31、我一面微笑著接下他們手里的鮮花，一面理解他們的祝福。
32、這個(gè)壞蛋第三次跑到山羊家，一面敲門(mén)一面說(shuō)：“開(kāi)門(mén)哪，孩子們。你們的好母親回來(lái)了，還從森林里給你們每個(gè)人帶回來(lái)一些東西?！?/p>
33、張爺爺一面哼著小曲，一面隨手揮舞著自我的畫(huà)筆。
34、在世紀(jì)，天文學(xué)家喬萬(wàn)尼卡西尼發(fā)現(xiàn)“土衛(wèi)八”一面暗一面亮，但他當(dāng)時(shí)不知道其原因。
35、中午，他端著碗跑到我家，一面吃著飯，一面跟我嘮嗑著。
36、她一面笑一面哭。
37、中國(guó)有兩個(gè)方面：一面神奇，一面節(jié)儉。
38、一面聽(tīng)歌一面寫(xiě)作業(yè)，這是我由來(lái)已久的習(xí)慣了。
39、小猴子一面朝人們擠眉弄眼，一面吃香蕉。
40、不許停！你能夠一面說(shuō)話一面吸煙。
41、本來(lái)此次金融海嘯就是正因信用危機(jī)造成的，法國(guó)老竟然一面做人一面做鬼！
42、村民們一面忙碌地收割著稻谷，一面聊著天。
43、他在課堂上經(jīng)常是一面聽(tīng)課，一面耍玩具。
44、攀巖：在一面又一面懸崖峭壁上搏出登頂?shù)牡缆?，在你的戀人面前展現(xiàn)力量與耐力吧！
45、應(yīng)對(duì)大家時(shí)，他的一面是善良的，對(duì)著別人時(shí)，他的一面是邪惡的。
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