教案可以使教師在備課時(shí)更好地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。教案中的教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行選擇。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案，其中包括了多種不同教學(xué)策略和方法。
教案我最喜歡的照片篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，能嘗試用各種方法體會(huì)新詞的意思。
2、抓住關(guān)鍵的句子或詞語(yǔ)體會(huì)羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例的描寫，從神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等方面來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵的句子或詞語(yǔ)體會(huì)羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例的描寫，從神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等方面來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
三、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文讀通、讀順。
2、完成課前導(dǎo)學(xué)材料。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，整體感知。
三、默讀課文，體會(huì)品質(zhì)。
四、拓展訓(xùn)練、讀寫感悟。
五、作業(yè)布置。
六、板書設(shè)計(jì)1、板書“全神貫注”
2、同學(xué)們，你知道這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎？你是用什么方法理解它的？
3、我們身邊有沒(méi)有同學(xué)具備“全神貫注”的品質(zhì)的呢？請(qǐng)你用它說(shuō)一個(gè)句子夸夸他們。
過(guò)渡：所謂“讀書百遍其義自見”，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧！
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體把握課文內(nèi)容。
2、檢查自讀情況：
3、還記得我們概括文章內(nèi)容的方法有哪些嗎？我們今天就來(lái)試試最簡(jiǎn)單的這一種。ppt：（）全神貫注（）。
1、我們知道要表現(xiàn)人物品質(zhì)，描寫人物有很多方法，你知道有哪些嗎？
2、那么作者是通過(guò)什么描寫把羅丹的這種品質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的呢？請(qǐng)你默讀課文，劃出羅丹怎樣全神貫注工作的句子，在旁邊寫一寫你的體會(huì)。
5、再讀課文第二自然段，體會(huì)寫法：一個(gè)什么樣的羅丹躍然紙上。
6、那我明白了，在以后寫人的文章里，我可以……。
7、播放圖片：正是由于羅丹的這種忘我工作，全神貫注的品質(zhì)使得他創(chuàng)作出了許多神態(tài)生動(dòng)、內(nèi)涵豐富、聞名世界的人物雕塑。
過(guò)渡：他的這種品質(zhì)不僅使自己獲得了成功，還深深地影響了他的好朋友--茨威格。
1、出示茨威格的話。
2、請(qǐng)你用聯(lián)系上下文或者生活實(shí)際等方法寫一寫你對(duì)這句話的理解。
其實(shí)，并不只是羅丹具有這樣的品質(zhì)，很多名師大家之所以會(huì)成功，也離不開全神貫注。你還知道哪些與“全神貫注”有關(guān)的小故事，來(lái)跟大家分享一下。
1、把你認(rèn)為描寫得精彩的句子摘抄下來(lái)。
2、模仿文中描寫人物的方法，發(fā)揮你的想象力，寫一寫羅丹在全神貫注工作時(shí)，茨威格在做些什么。
26*全神貫注。
激動(dòng)--陶醉--忘我。
動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言1、生齊讀。
2、預(yù)設(shè)：我知道它的意思是……我是通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞知道的。
3、指名說(shuō)句子。
4、再讀課題，提出質(zhì)疑。
1、生自由讀課文。
2、生自由匯報(bào)。
3、指名說(shuō)：心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫……。
生默讀并畫句子寫體會(huì)。
生同桌交流自己找的句子和體會(huì)。
4、全班交流：
板書：
激動(dòng)、陶醉、忘我。
神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。
5、齊讀第二自然段：全神貫注。
6、用上神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫突出人物品質(zhì)。
7、學(xué)生欣賞。
1、齊讀茨威格的話。
2、小練筆：學(xué)生寫體會(huì)。
3、指名交流分享。
4、生說(shuō)自己搜集到的故事在導(dǎo)入這一塊，我參照校長(zhǎng)的思路緊緊抓住題目來(lái)設(shè)疑展開，既能輕松快速地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生理解詞語(yǔ)、口頭表達(dá)的能力，第三個(gè)小點(diǎn)的設(shè)計(jì)更讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的品質(zhì)，增強(qiáng)了互動(dòng)，提高了他們的思想認(rèn)識(shí)。
而看題質(zhì)疑的設(shè)計(jì)是能迅速引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，抓住核心問(wèn)題的有效方式，很適合這一篇課文。
這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)整體的把握，然后用上“題目擴(kuò)展法”來(lái)概括文章主要內(nèi)容。這一知識(shí)點(diǎn)是本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，很多學(xué)生都很害怕概括主要內(nèi)容，不是啰嗦過(guò)渡就是找不到重點(diǎn)。因此，教給學(xué)生概括的方法，再適時(shí)地加以利用，非常重要。
在生字詞方面主要采用自主匯報(bào)的形式，注意到了略讀課文的略，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的興趣和能力。而且不用多媒體出示生字，還能使聽的學(xué)生必須認(rèn)真聽才能知道匯報(bào)的內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地跟讀。
最難把握的就是這一部分，因?yàn)樯傻某煞趾芨?。再加上這是第七單元的課文，是提前兩個(gè)單元抽出來(lái)講，自己對(duì)教材把握不準(zhǔn)，沒(méi)有很好地理解教材。忽視了略讀與精讀的區(qū)別。不僅沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的探究熱情，還沒(méi)有很好地讓學(xué)生體會(huì)到作者在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面所用的描寫方法及其生動(dòng)之處。校長(zhǎng)評(píng)課的時(shí)候提出了用表格來(lái)降低學(xué)習(xí)難度的建議，使我恍然大悟！用上表格既能提高學(xué)生搜集處理信息的能力，還能給他們指明一個(gè)方向，真正起到了“導(dǎo)”的作用，也能體現(xiàn)出略讀課文的略。很遺憾，自己以前也多次用表格來(lái)處理重點(diǎn)內(nèi)容，這一次竟疏忽了。
如果這一環(huán)節(jié)用表格來(lái)完成，相信學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)大不同，而且還能彌補(bǔ)評(píng)價(jià)上的欠缺，學(xué)生能交流、能分享、能補(bǔ)充，評(píng)價(jià)自然而然生成。還能突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，很好地完成本課學(xué)習(xí)。以后，在教學(xué)策略方面，還要多想點(diǎn)法子才行，不能滿足于現(xiàn)狀或者放任、高估我們的教學(xué)對(duì)象，更不能坐以待斃。
理解茨威格的話是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)之一。這里面不僅有理解含義深刻的句子的知識(shí)點(diǎn)，還有對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)做人、做事的品德教育。這一環(huán)節(jié)學(xué)生都能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面也落到了實(shí)處。
拓展這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。很多學(xué)生都去搜集了一些例子，如會(huì)動(dòng)的黑板、牛頓請(qǐng)客、陳毅喝墨水等，只可惜不夠時(shí)間展示。所以布置為一個(gè)課下交流的作業(yè)了。
總結(jié)：在備課時(shí)，我也很煩惱生成的問(wèn)題，不知道如何去設(shè)計(jì)。越是弱點(diǎn)，就越是容易被擊破。我們可以預(yù)設(shè)一個(gè)美好的開頭，還可以預(yù)設(shè)一個(gè)美好的結(jié)尾，但過(guò)程沒(méi)人可以預(yù)料。正因?yàn)椴豢深A(yù)料，才需要花心思下苦工?！皰酥ヂ閬G了西瓜”的毛病不能再犯了。
自我感覺這一節(jié)課離校長(zhǎng)所提出的活力課堂還有很大的差距，但是我會(huì)仔細(xì)研讀教材、課標(biāo)和活力課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，努力改善自己的不足的。
教案我最喜歡的照片篇二
我家影集里收了許多照片，我最喜歡的是那張?jiān)诠珗@里喂白鴿的照片。
那是我6歲那年“五一”放假時(shí)爸爸在淮南龍湖公園給我拍的`。你們看！照片上的小白鴿多可愛呀！記得那天天氣晴朗、鮮花盛開，公園里游人如織。爸爸、媽媽帶我先玩了“過(guò)山車”、“激流勇進(jìn)”等娛樂(lè)項(xiàng)目后，又帶我來(lái)到鴿子園。鴿子園里的人多，鴿子也多。那些鴿子潔白如雪，像一個(gè)個(gè)小“天使”。我讓爸爸給我買了一袋鴿食——玉米。我把玉米撒在地上，鴿子們一下子飛了過(guò)來(lái)，圍在我身旁。它們伸長(zhǎng)脖子，望著我袋里的玉米，嘴里還發(fā)出“咕咕”的叫聲，好像在說(shuō)：“小姐姐，給我顆玉米吧。”更有趣的是，有只鴿子竟調(diào)皮地飛到我的肩上，想從背后“偷襲”我的玉米呢，可惜爸爸沒(méi)有拍下來(lái)。
這張照片我將永遠(yuǎn)珍藏，因?yàn)樗涗浟宋覛g樂(lè)的童年。
教案我最喜歡的照片篇三
今天,我準(zhǔn)備清理一下相冊(cè),可是一張照片掉了出來(lái),這張照片勾起了我的回憶.
油的草叢,一邊大叫.我順著她指的方向望去.喲草叢里有一只可愛的白色小狗,在歡快地跑來(lái)跑去,就象一團(tuán)雪球在滾動(dòng).我跑過(guò)去想捉住它,沒(méi)想到腳下一滑,摔了個(gè)狗啃泥.這時(shí)姨父按下了按鈕,拍下了這張照片.
我拾起了照片,放進(jìn)了相冊(cè).
教案我最喜歡的照片篇四
那是前幾年我和爸爸媽媽同去西雙版納原始森林看動(dòng)物表演前所拍攝的照片。當(dāng)時(shí)，只聽見：“照相了，照相了，小姑娘照張相吧！嘿，這鏡頭絕了！長(zhǎng)大了也有吹牛的資本?！甭牭竭@，我們便走了過(guò)去，馴養(yǎng)員說(shuō)：“這只黑熊叫月牙，因?yàn)樗厍坝幸坏涝卵佬蔚陌酌?，因此而得名?！蹦呛谛茴^頂上的毛很稀疏，身子肥胖而笨重，四條又粗又短的腿緩慢的直立行走著，左右搖擺，看上去憨厚而可愛。開始照相了，黑熊重復(fù)著先前的動(dòng)作，直立著把他那毛茸茸的一只熊掌搭在我的肩上，頓時(shí)，感到沉甸甸的，另一只熊掌放在了另一側(cè)，他的目光混濁而呆滯的望著前方，只聽見“啪”的`一聲，它與陌生的我永遠(yuǎn)留在了一起。
幾分鐘后，我就去取照片。我的臉上充滿了燦爛的笑容而黑熊卻是滿面臉愁容，顯得那么疲憊，憂郁。我心里有些傷感起來(lái)。那些人為了掙錢，殘忍的把它帶到了這里，日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)著那些單調(diào)的動(dòng)作，使它失去了家園，失去了自由，失去了伙伴，過(guò)著孤獨(dú)的生活。我多么希望人們放它回到自己的樂(lè)園里去啊！
由于我對(duì)它產(chǎn)生更多的是憐憫，因此，這張照片就成了我最珍貴最喜歡的照片了。
教案我最喜歡的照片篇五
教學(xué)內(nèi)容：
人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)減法的運(yùn)算性質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地去獲取知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
學(xué)生匯報(bào)。
生每回答一個(gè)問(wèn)題，師問(wèn)：你是怎么想的?
教師板書三種方法。
師：請(qǐng)你告訴我他們的結(jié)果。(只板書最后結(jié)果)。
結(jié)果相等，那就是說(shuō)我們可以用什么符號(hào)來(lái)表示?(等于號(hào))板書。
2、請(qǐng)你觀察這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)。
(生如果說(shuō)不出，可以引導(dǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?)。
師：是不是所有的從一個(gè)數(shù)里面連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，都等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)減數(shù)的和呢?請(qǐng)大家試著在草稿紙上舉例驗(yàn)證。
學(xué)生匯報(bào)。
師：像這樣的式子你能舉得完嗎?寫不完怎么辦?
(生：用字母表示)。
a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和。
一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)，可以先減第二個(gè)減數(shù)，再減第一個(gè)減數(shù)。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運(yùn)算性質(zhì)”
生齊讀。
3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢?為什么?
生匯報(bào)，大部分人應(yīng)該會(huì)選擇第二種和第三種。
師總結(jié)：湊整。(兩個(gè)減數(shù)能湊整)、去尾變整(被減數(shù)和一個(gè)減數(shù)有相同部分)。
三、鞏固練習(xí)。
1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友最會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)使計(jì)算變得簡(jiǎn)單了呢?
=354-(74+26)。
=254。
=154-(54+79)。
=21。
=346。
=158-(63+58)。
=37。
=868-(52+48)。
3、我來(lái)當(dāng)法官。
=427-(127+73)=144-(56+12)。
=227()=88()。
=427-(127+73)=144-(56+12)。
=227()=88()。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲?
教案我最喜歡的照片篇六
“身穿魔法裝，頭戴小禮帽，眼睛里透著靈氣”照片上的小魔法師太帥了，噢！看出來(lái)了吧？那就是我！
在我九歲生日的那一天，媽媽和姐姐領(lǐng)我去買蛋糕，我忽然想起媽媽答應(yīng)我的一件事，“媽媽，你答應(yīng)我去照相，怎么還不去叫呢？”媽媽樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我沒(méi)忘，這就領(lǐng)你去！”
到了照相館，叔叔給我簡(jiǎn)單在打扮了一下，就開始照了，照了九張都不太好，叔叔也不滿意。這時(shí)，叔叔想了想，拿出了一件魔法師的`衣服給我換上了，最后照出來(lái)的照片，我們都滿意。
教案我最喜歡的照片篇七
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我最喜歡的照片作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
每當(dāng)我翻開影集，里面有許許多多的照片。有一張被我視為“掌上明珠”。照片上有一個(gè)小小的我正偎依在爸爸媽媽的懷抱里，笑得是那么甜蜜。那是我剛滿一歲半多點(diǎn)點(diǎn)，爸爸媽媽就帶著我來(lái)到蓬萊公園里照相。當(dāng)時(shí)我非常非常地害怕。我的左手緊緊地抓住媽媽的衣服，像就要掉下去了似的。我的'右手拿著一個(gè)又紅又大的氣球。媽媽還在我的額頭貼了一顆紅紅的美人痣，這就像綠葉襯托著紅花，有了它，我顯得更加美麗、可愛了。開始照相了，爸爸的嘴巴笑得合不攏了；媽媽的嘴巴笑得像剛盛開的一盆牡丹花。我啊！正在東張西望、不知所措，還不知道已經(jīng)照相了。那個(gè)樣子真實(shí)又滑稽又頑皮。拿著照相機(jī)的叔叔就趁此機(jī)會(huì)把這張珍貴的照片拍了下來(lái)。多么幸福的時(shí)刻?。《嗝葱腋５纳畎?！我喜歡它因?yàn)樗o(jì)錄了我們一家幸福而又甜蜜的生活.我的柜子里有許多照片，可我唯獨(dú)喜愛一張照片。
這張照片是這樣來(lái)的，以前暑假的時(shí)候，我和舅舅他們一起到貴陽(yáng)去玩兒。第二天早上的9:00時(shí)候，我們坐著車興致勃勃來(lái)到了黃果樹。我們先去游玩了天星橋，便來(lái)到了黃果樹瀑布的門口，剛進(jìn)去就從遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣震耳欲聾的隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。走近一些，又看到不少的水霧撲在我臉上，非常涼爽。再走近一些，一條巨大的白簾映入眼簾，那便是黃果樹瀑布了。只見無(wú)數(shù)的水珠飛濺而下。
在陽(yáng)光的照耀下，這些水珠就像一串一串的閃著耀眼光芒的彩色珍珠一樣美麗極了?？粗粗?，我忽然想起了大詩(shī)人李白曾寫的一句詩(shī)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。接著我們又往前走，不一會(huì)兒，我們又來(lái)到了瀑布左側(cè)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這兒有一個(gè)漆黑的洞。哦!原來(lái)這兒就是西游記的拍攝現(xiàn)唱—水簾洞。于是我們就走了進(jìn)去。走了一會(huì)兒，我就出來(lái)了，我看到旁邊立著一塊碑，碑上刻著三個(gè)凹進(jìn)去的字——水簾洞，后來(lái)我決定在這兒照一張相。只見舅舅的照相機(jī)“咔嚓”一響，給我和水簾洞留下了一個(gè)永久的紀(jì)念。
我喜歡這張相，因?yàn)槲铱吹剿?，我的腦子里就會(huì)清楚浮現(xiàn)出去黃果樹瀑布的情景。
教案我最喜歡的照片篇八
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)從時(shí)間、地點(diǎn)、人物等幾個(gè)方面介紹照片的內(nèi)容，做到說(shuō)完整、講明白，能對(duì)拍照的內(nèi)容或與照片有關(guān)的故事做介紹。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3．在說(shuō)話訓(xùn)練的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖，受到親情的教育，體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩，增強(qiáng)學(xué)生感受快樂(lè)的能力。
教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容。
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。
出示幾張照片，老師做簡(jiǎn)單有趣的介紹。你想把自己喜歡的照片也展示給大家嗎？我們就一起來(lái)欣賞一下你喜歡的照片。（板書課題：我喜歡的照片）。
（二）明確目標(biāo)，指導(dǎo)練說(shuō)。
（1）“個(gè)人風(fēng)采”展示。
1．指名介紹，提出要求：說(shuō)的同學(xué)根據(jù)自己的意愿去介紹，但是要把話說(shuō)完整、把想表達(dá)的意思說(shuō)清楚；聽的要求：仔細(xì)聽，從他的介紹中知道了什么？（3--4名學(xué)生介紹）（依次引導(dǎo)學(xué)生回答并相應(yīng)引出：時(shí)間、地點(diǎn)、有誰(shuí)等）。
2．師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生再抓住照片上人物的動(dòng)作、表情、穿著等方面具體的介紹一。
下照片上的內(nèi)容。學(xué)生試著練說(shuō)。典型說(shuō)評(píng)。同桌說(shuō)評(píng)。
（根據(jù)板書提出相應(yīng)的說(shuō)評(píng)要求）。
3．展示說(shuō)：用上面指導(dǎo)的方法讓學(xué)生介紹自己帶來(lái)的其他喜歡的照片。（師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)）。
（三）回顧總結(jié)：
“一句話感言”，學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。
適時(shí)地板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。
（四）學(xué)生寫作實(shí)踐。
練習(xí)把自己的照片寫成一段話，寫后自己朗讀，自己修改。最后抄在作文本上。
教案我最喜歡的照片篇九
在鹿園，我和梅花鹿來(lái)了一個(gè)親密的接觸，我看見其他游客喂梅花鹿，我也想試一試，于是，我跑進(jìn)小院子，選了一只小梅花鹿，剛開始的時(shí)候，我怕得左躲右閃，它忽閃著水汪汪的大眼睛看看木勺，又看看看我，好像在說(shuō)：“別怕，我不會(huì)咬你的！”看著別的游客喂它，我的膽子也大了起來(lái)，于是，我拿著木勺，伸到它嘴邊，它就狼吞虎咽地把玉米吃掉了，爸爸按了一下快門，把這歡樂(lè)的時(shí)刻拍了下來(lái)。
教案我最喜歡的照片篇十
當(dāng)打開相冊(cè)時(shí)，一張彩色照片映入我的眼簾，這是，這張照片把我?guī)Щ氐揭荒昵?，那時(shí)我剛放寒假，它引起我多少美好的回憶?。?/p>
那天天氣晴朗，我第一次來(lái)到滑雪場(chǎng)，才知道滑雪場(chǎng)原來(lái)是這個(gè)樣子，山坡上披著厚厚的白雪，媽媽告訴我這是人工制成的，因?yàn)楸本┒鞄缀醪幌卵?。滑雪?chǎng)分三個(gè)級(jí)道，有初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。有很多人都是初學(xué)者，從雪道上不時(shí)看到有人從上面滾下來(lái)，摔得十分狼狽，惹得大家哈哈大笑。當(dāng)然，也有高手從高級(jí)道上飛馳而下，我看得眼都直了。于是我迫不及待地穿上滑雪服，戴上滑雪鏡，站在中級(jí)道上，讓雪板前面合上，后面分開，這樣來(lái)控制速度。媽媽馬上拿出了相機(jī)，只聽咔嚓一聲，那快樂(lè)的一刻被永遠(yuǎn)記錄了下來(lái)。
從那以后，我就愛上了滑雪?，F(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的工作都十分緊張，沒(méi)時(shí)間去滑雪，但是，我只要看見這張照片，就讓我想起那美好的時(shí)光。
教案我最喜歡的照片篇十一
是我和外公、媽媽、爸爸、舅媽、外婆、舅舅、弟弟，在北京照的。
因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)去過(guò)北京，所以我很喜歡，那時(shí)候我還只有6歲，我看著照片上的我挺著肚子，我忍不住笑了。
我不知道媽媽為什么看著我。爸爸背著很重的包，我和外公、外婆站在中間，媽媽、爸爸、舅舅、舅媽分別站在兩邊。一個(gè)叔叔幫我們拍的照。
照片很有紀(jì)念意義，我一定會(huì)保存好的。
教案我最喜歡的照片篇十二
那是一個(gè)星期六的下午，媽媽帶著我和我姑姑家不到六歲的.妹妹一起去“貝貝兔”兒童攝影廣場(chǎng)去拍照片。
?由于姑姑有事，所以讓媽媽帶著我們倆去拍照片。媽媽開車把我和妹妹送到“貝貝兔”兒童攝影廣場(chǎng)。我和妹妹一下車就飛奔到了二樓。上去以后，我看到有個(gè)小弟弟正在拍照呢。只見他趴到地上，頭微微抬起，只聽“咔嚓”一聲，這一百天的可愛瞬間就照了下來(lái)。該我和妹子了。背景馬上換成了家的背景，它是白色的。我和妹妹都換上了迷樂(lè)服。按著工作人員的安排，我和妹妹趴到了地板上，兩手拿著用木頭做的書。叔叔說(shuō)：“笑！”我和妹妹一笑，“咔嚓”，閃光燈亮了一下，這張經(jīng)典的照片就誕生了。我們換完衣服，跑過(guò)去一看?！罢婧每?！”我和妹妹異口同聲地說(shuō)。媽媽付了錢，我們高高興興地回家了。
?現(xiàn)在這張照片就擺在我的床頭柜上，我很喜歡它，每天都要看上它幾遍。
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教案我最喜歡的照片篇十三
我最喜歡的照片是小時(shí)候和媽媽、哥哥、姐姐一起照的照片。那時(shí)候我才4歲半，我還抱著一個(gè)大西瓜站在凳子上。我哥哥在我左邊，我姐姐在我前面，我媽媽在我右邊。爸爸說(shuō)：“一、二、三?！蔽覀兙驼f(shuō)：“茄子?！?/p>
我還喜歡一張自己照的照片。那個(gè)照片是我最最喜歡的，我在很小的軍車上坐著，我還沒(méi)穿衣服，哭喪著臉。我到班上跟同學(xué)們說(shuō)了說(shuō)，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。老師聽到了，也哈哈大笑起來(lái)了。
教案我最喜歡的照片篇十四
是我和表哥曾經(jīng)的一張合影。
那時(shí)我還住在公公家。公公家門前有一塊大大的水泥地，那是我和表哥的“游樂(lè)場(chǎng)”。有時(shí)我們?cè)谝黄鹜妗昂谪埦L(zhǎng)”的游戲；有時(shí)又玩“奧特曼打怪獸”的游戲；有時(shí)又玩捉迷藏的游戲；還有的時(shí)候表哥騎著搖擺車帶我去“旅行”，就像照片上的那樣。
每當(dāng)我看到這張照片，就會(huì)想起那段美好的時(shí)光。
教案我最喜歡的照片篇十五
是我在搭個(gè)人多米諾骨牌時(shí)拍的。
那是一個(gè)晴朗的日子，在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里我參加了個(gè)人多米諾骨牌搭高賽。我想：是搭“井字形”的呢，還是搭“三角形”的呢，或是搭“正方形”的呢？最后，我還是選了“井字形”，因?yàn)樗炔毁M(fèi)時(shí)，又比較牢固。
我拿起兩塊多米諾骨牌，先把它們平行放在桌面上，再拿起兩塊把它們豎著平行放著，這樣一個(gè)“井字形”的多米諾就算搭好了。我一層一層地往上搭。
當(dāng)搭了十層左右的時(shí)候，我往旁邊看了一眼，發(fā)現(xiàn)我搭得最高。正當(dāng)我還在得意的時(shí)候，我的樓突然倒了。我想：這一下我拿不到名次了，但是又一想：不只我一個(gè)人的樓倒了，說(shuō)不定我還有希望。于是，我雙手并用拿起兩塊多米諾骨牌，交錯(cuò)地把它們放上去，只見樓像一個(gè)小小的芽，長(zhǎng)成了一棵參天的大樹。
最后，結(jié)果出來(lái)了，我用多米諾搭出了一個(gè)高35厘米的樓，拿到了第二名。
通過(guò)這件事我知道了，做事情不能半途而廢，而是要堅(jiān)持到底。
每當(dāng)看到這一張照片時(shí)，我就會(huì)想到這一次比賽，就會(huì)讓我更加堅(jiān)定地做事情，這就是我最喜歡這一張照片的原因。
教案我最喜歡的照片篇十六
我家的電腦里有許許多多我的照片，其中我最喜歡的一張是我和爸爸放風(fēng)箏時(shí)照的，照片上的我抬頭看著空中的風(fēng)箏，爸爸在一旁拽著風(fēng)箏線。
記得那是一個(gè)星期六的下午，天氣特別好，刮著微風(fēng)，我和爸爸來(lái)到操場(chǎng)上放風(fēng)箏，剛開始時(shí)我不會(huì)放，拉著風(fēng)箏跑了好幾圈，風(fēng)箏也飛不起來(lái)，還累得我滿頭大汗，后來(lái)爸爸把風(fēng)箏接過(guò)去，邊跑邊放線，風(fēng)箏越飛越高，就像長(zhǎng)了翅膀一樣，一會(huì)兒就飛得有五層樓那樣高了，這時(shí)就不用跑了，但爸爸還是不停地拽線，真奇怪，風(fēng)箏居然停在空中不動(dòng)了，我抬頭看著飛得高高的.風(fēng)箏，真想也飛到空中去找風(fēng)箏玩。這時(shí)，一直在旁邊看熱鬧的媽媽對(duì)著我們按下了快門，于是就有了這張我最喜歡的照片。
教案我最喜歡的照片篇十七
是二零零年的八月在九寨溝的五彩池照的。九寨溝是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，它在四川省。那里的景色秀麗神奇，尤其是五彩池，美麗極了。
照片上的五彩池五顏六色，池水清澈見底，連池底的水草都看得清清楚楚，水草綠蔭蔭的，象鋪了一層綠色的地毯。遠(yuǎn)處有茂盛的樹，數(shù)也數(shù)不清，象搭起了一個(gè)一個(gè)綠色的涼棚。清晨，池面飄著薄薄的霧，好象披上了輕紗，一片朦朧，我感覺就象來(lái)到了童話中的仙境。中午，太陽(yáng)出來(lái)了，綠油油，樹倒映在池中，銀光閃閃，十分動(dòng)人。我就在這風(fēng)景如畫的地方留下了美麗的影像。
九寨溝風(fēng)景秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
教案我最喜歡的照片篇十八
在我家臥室的墻上掛著一張大大的照片，這是之一，這是我爸爸媽媽的婚紗照。
相框是白色的帶金邊。照片上有綠色的湖水，還有穿著白色婚紗的媽媽，看上去非常漂亮。爸爸穿著淺藍(lán)色的襯衣，白色的外套，看上去顯得更帥?？上д掌蠜](méi)有我！這就是。
教案我最喜歡的照片篇十九
在我的相冊(cè)里，有許許多多的照片，有上北京的照片，有我小時(shí)侯上幼兒園畢業(yè)的照片……其中，就是小時(shí)候上幼兒園時(shí)的畢業(yè)照。
看，一共有四排，第一排的同學(xué)是坐在地板上的，第二排的同學(xué)是坐下，第三排就是校長(zhǎng)和老師了，他們是站著的，第四排的人是同學(xué)，他們是站在臺(tái)階上的。再看，同學(xué)們的表情，同學(xué)們有的露出一面高興的笑容，把牙齒都露了出來(lái)，有的同學(xué)愁眉苦臉，好像要離開了幼兒園，心里難過(guò)極了，還有的同學(xué)把眼睛瞇成一條縫，好像是天上的太陽(yáng)好刺眼似的，所以才要把眼睛閉起來(lái)。最有趣的是每個(gè)同學(xué)的眉毛間上，都被老師點(diǎn)上了一個(gè)很小很小的小紅點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)圓圓的，圓的像盤子一樣圓，小紅點(diǎn)是紅色的，鮮紅鮮紅的，像鮮紅的血一樣紅，只見拍照片的叔叔對(duì)我們說(shuō)了一句話，茄子。我們立刻做起了我們自己喜歡的姿勢(shì)，然后我又聽見一個(gè)聲音“咔嚓”一聲，照出來(lái)了，從照相機(jī)中出來(lái)的。
這張照片給我留下了深刻的印象，因?yàn)槟菚r(shí)候校園很美麗，所以給我留下了深刻印象，也給我留下美好的回憶，所以我最喜歡這張幼兒園畢業(yè)的照片。
教案我最喜歡的照片篇二十
翻起家里的相冊(cè)，里面有許許多多我從小到大的照片。每一張都記載著我快樂(lè)的回憶。
有我幼兒園演出的照片，有去漂流的照片，有去爬山的照片，還有過(guò)生日的'照片等等……其中我最喜歡的照片是媽媽帶我去海邊的一張照片。
記得那是我六歲時(shí)，爸爸媽媽帶我去海邊玩。看著海邊一艘艘的帆船，在海邊蕩漾著。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一顆五彩繽紛的寶石鑲嵌在大海這塊“藍(lán)手帕”上。偶爾還有幾只海鷗穿梭其中，嘰嘰喳喳地唱著歡樂(lè)的歌。大海真美呀！遠(yuǎn)處，水天相接一片湛藍(lán)。簡(jiǎn)直讓人分不出哪是海，哪是天！那海浪一個(gè)接一個(gè)的打在被陽(yáng)光渡上了一層金子的礁石上，激起了一朵朵雪白的浪花，激起了一顆顆晶瑩的水珠，看到這美麗的景象，我高興的大叫起來(lái)，撩起褲腿，彎下腰不挺地潑起水來(lái)，蹋著海浪，手舞足蹈的跳起來(lái)，一邊喊一邊叫。說(shuō)不出的喜悅，媽媽就是這樣趁機(jī)會(huì)給我拍的照片。
每當(dāng)我看到它，仿佛又回到了海邊。
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