心得體會是人們在某個時間段內(nèi)對自己所經(jīng)歷、所思考、所感受到的一種概括和總結。寫心得體會時，我們應該注意語言簡練、準確，避免廢話和冗長的描述。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。其中包括了不同領域的心得體會，有學習心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來讀一讀吧，相信會有不少收獲和啟發(fā)。
一年級拼音教學心得體會篇一
作為一年級的學生，我們在學習過程中一直在努力，不斷進步。最近，我們參加了一次拼音比賽，這次經(jīng)歷讓我們有很多收獲和感受。
第一段：準備與緊張。
在比賽前，我們學生們都很認真地準備了，每個人經(jīng)過反復地練習，都已背誦了所有的拼音，但在比賽開始前，我們還是很緊張，因為這是我們第一次參加拼音比賽，不知道自己是否能表現(xiàn)好。
第二段：比賽的規(guī)則和形式。
比賽開始后，第一項是黑板書寫，老師會念出一個單詞，我們要快速地把它寫在黑板上。第二項是速讀，老師會出示一個字母表，要我們盡可能快地認出拼音。第三項是聽音辯形，老師會念出一個拼音，我們要快速從四張圖片中找出對應的物品或動物。最后一項是讀音練習，老師會念出一段語音，我們要把它讀出來。
第三段：比賽中的拼音技巧。
在比賽中，我們學會了很多拼音技巧，例如字母的發(fā)音和組合、聲調(diào)和韻母的變化等等。這些技巧非常實用，不僅可以幫助我們在比賽中做得更好，也能在日常學習使用。
第四段：心得和收獲。
經(jīng)過比賽，我們每個人都有了自己的心得和收獲。有些同學認為自己背得不夠牢固，需要在日常學習中多加練習；有些同學發(fā)現(xiàn)自己在比賽中的心態(tài)不夠穩(wěn)定，需要提高自我調(diào)控能力；還有些同學發(fā)現(xiàn)自己的拼音技巧不夠熟練，需要多了解和應用。
第五段：總結與感謝。
通過這次拼音比賽，我們不僅學到了很多拼音知識，也體驗了比賽的緊張氛圍，增強了自信心和競爭意識。同時，我們也要感謝老師的辛勤付出和教導，讓我們能夠參加這次比賽，并在比賽中取得進步和收獲。
總之，這次拼音比賽對我們來說是一次寶貴的經(jīng)歷和學習機會。我們要在日常學習中繼續(xù)努力，不斷提高自己的拼音水平，為更好地掌握漢字和提高閱讀能力打下堅實的基礎。
一年級拼音教學心得體會篇二
從開學到現(xiàn)在已經(jīng)一個月了，學生在這一個月當中，也學到了狠多知識，認識了很多字，隨著學生知識量的增多，一些問題也陸續(xù)出現(xiàn)了，后學的兒歌不回讀，生字越來越不會讀了，學過的字母容易弄混，為此，我采取了多種形式幫助學生記憶。
一年級學生的識字量較少，每篇兒歌對于他們來說要想流利讀下來不是易事，這就需要老師多領讀，采取多種形式練讀，如，在學《我愿變只小鴿子》這篇課文時，我先表演唱，激起學生求知的欲望，當我把怎樣唱教給學生時學生很快就學會了。在教《山上一棵樹》時我叫學生拍手讀兒歌，并讓學生表演，這樣學生就很快熟讀課文了。
在每篇兒歌后都有幾個要求認讀的生字，為了讓學生輕松愉快地記住生字，我利用生字卡片讓學生猜謎語，說出所藏的字寶寶，有些字我還讓學生進行表演，其他同學猜，這樣興趣高漲。
隨著學生所學字母數(shù)量的增多，形近的字母學生易混，如m和n，f和t，b和d，p和q等，為此，在教學過程中，我為每個字母編了歌謠如一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根拐棍fff，傘把傘把ttt，同時，我還投學生之所好，讓他們用橡皮泥捏字母，并練習聲母與韻母的拼讀。
任何一種方法如果總用學生也就不感興趣了，這就需要我們多設計其他方法，讓更多的新穎的游戲走進學生的生活和學習中去。
一年級拼音教學心得體會篇三
今天，我有幸聆聽了x老師執(zhí)教的一節(jié)聲母教學課，x老師精彩而獨特的教學給我留下了深刻的印象。她在教學中針對學生年齡小，注意時間短的特點，努力創(chuàng)設活動情境，使孩子們在愉快的氛圍中學習拼音，激發(fā)了孩子學習拼音的興趣。她精彩生動的課堂給我留下了深刻的印象。下面我就談談我的感受：
興趣是孩子最好的老師，一年級孩子更喜歡在互動中學、童趣中學，x老師運用比較豐富的方法激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設輕松快樂的學習氛圍。通過用眼看、動腦想、借助插圖等形式，積極調(diào)動學生的興趣。如，在學習bpmf的讀音時，老師用形象的圖片導入每個聲母的學習，讓學生看有關于聲母字形的圖片，說說從中看到了什么？想到了什么？通過反復示范讓學生認識發(fā)音方法。多種形式練習讓學生體會發(fā)音的要領。x老師編兒歌幫助學生記憶“b、p”的形，“山坡山坡ppp，爬上山坡唱山歌”；老師做動作，學生跟著邊做動作邊讀，從而識記“b、p”的形；“一尊大佛fff，一根拐棍fff”，老師用活潑的游戲方式寓教于樂，孩子們的積極性也調(diào)動起來了。x老師引導學生將所學知識與生活聯(lián)系，學生感知bp的發(fā)音時，讓學生聯(lián)系生活中事物，從具體的語言環(huán)境中加深對新聲母的體會。識字教學是從感知開始的，然后強調(diào)學生記憶，聯(lián)系生活豐富詞語。
x老師在講幾個聲母的發(fā)音規(guī)則時字正腔圓。x老師指導學生學習音節(jié)的拼讀方法時，示范拼讀音節(jié)，同桌練習；例如：老師不發(fā)聲說字母，讓學生看口型、猜聲母、展示卡片讓學生加深鞏固，考查學生字母發(fā)音的同時鍛煉學生的專注力。多種形式的讀“自由讀，開火車讀，同桌挑戰(zhàn)讀”，這些方法很實用也很有效。老師將這些不同形式的讀進行不同的組合開展，實實在在提高了課堂效率。這節(jié)課的這些小環(huán)節(jié)很樸實有效。
拼音是很枯燥的符號，而一年級的學生好玩好動，難以保持注意力，在x老師的教學中，融入小故事、順口溜、兒歌，讓學生邊學邊玩，這樣每一個學生都主動參與到課堂活動中。x老師抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。
一年級孩子比較好動，課堂注意力不集中。x老師為了使學生能積極地參與課堂教學，有趣地學習掌握聲母、聲調(diào)，她采用游戲、圖畫、講故事、利用道具記憶字形，x老師在這堂課自編兒歌、口訣等教學方法。利用實物、自制圖片、課件等學生喜聞樂見的形式進行漢語拼音教學，使拼音的教學內(nèi)容更加具體化、生動化、形象化。著力于激發(fā)起孩子對漢語拼音學習的主動性和積極性，讓孩子在輕松愉快的氣氛中學到知識、獲得能力。
總之，在這堂課讓我學習和回味的地方的確很多，x老師寓教于樂，學生享受到掌握知識、學習本領的快樂，教學難點在相互學習中不知不覺得以突破。x老師是一位充滿智慧、積極思考、認真鉆研的老師，是我學習的榜樣。
一年級拼音教學心得體會篇四
拼音，對于一年級的學生來說，是一個全新的知識點，也是他們邁進語文學習的第一步。為了激發(fā)學生對拼音學習的興趣，提高學生的字母字音認讀能力，我們開展了一次拼音觀摩課，收獲頗豐。以下是我對這次觀摩課的心得體會。
第二段：觀摩課的設計與內(nèi)容。
這次觀摩課的設計非?？茖W合理，內(nèi)容豐富多樣。老師首先用卡片展示各個拼音字母的形狀和發(fā)音，引導學生模仿發(fā)音。接下來，通過看圖找拼音的方式，讓學生學會了一些常見的拼音字母組合的發(fā)音。最后，老師用線上資源播放了一些與拼音相關的動畫視頻，讓學生在視覺和聽覺上都有了全面的拓展。
第三段：觀摩課的亮點與效果。
這堂觀摩課的亮點太多了，讓我難以選擇。首先，老師采用了多媒體教學手段，使學生能夠直觀地了解拼音字母的外形和發(fā)音。這樣更加生動有趣，吸引了學生的注意力。其次，老師設計了豐富多樣的活動，讓學生通過動手實踐來學習拼音。這樣能夠培養(yǎng)他們的動手能力，加深對拼音的理解。最重要的是，通過觀摩課，學生們對拼音學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到課堂中，提高了拼音字母的認讀能力。
第四段：觀摩課的反思與改進。
觀摩課雖然贏得了學生們的喜愛，但也暴露出了一些問題。首先，有些學生對拼音的認讀能力較差，導致在觀摩課中跟不上老師的節(jié)奏，不能全面理解拼音的發(fā)音規(guī)律。其次，有些學生在課堂上不夠專注，缺乏主動性。這可能與他們平時對拼音學習的重視程度有關。針對這些問題，我們應該加強個別學生的輔導，多給他們一些特殊的教學方法。同時，學生家長也應該積極配合，培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習方法。
通過這次觀摩課，我深刻認識到了拼音學習的重要性和難度。我相信，只要我們教師和家長攜手合作，創(chuàng)造出更加有趣有用的教學方法，讓學生們愛上拼音學習，我們一定能夠取得更好的效果。我期待著將來，學生們能夠熟練掌握拼音，并能夠在語文學習中有更大的進步。
一年級拼音教學心得體會篇五
教學反思對老師的成長起著重要作用!下面是由小編為大家?guī)淼年P于一年級拼音教學反思，希望能夠幫到您!
拼音是小學教學的第一道難關，也是小學教學中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一?，F(xiàn)在拼音教學已經(jīng)結束，學生們從掌握簡單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”，一路這么“風塵仆仆”地走過來，作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學，一句話:苦中有樂.
已經(jīng)不是第一次上漢語拼音了，每次教學一年級，總有同一種感覺，那就是拼音教學都有一個固定的模式：看情景圖訓練說話——利用情境圖感知讀音——認識新的字母、拼讀教學——復習總結。在這四個環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都訓練了孩子某種習慣和素養(yǎng)。看圖是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學會細心的觀察，有序的觀察?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達能力，對今后的寫作打下良好的基礎，一個語文老師，就是要是時刻刻為學生終身學習奠定基礎，讓學生有學習的意識。利用情境感知讀音是對現(xiàn)在知識的一個總的概括，讓學生學會傾聽，在聽的過程中去感受每個拼音字母的讀音，從而利用這樣的情境記住它的音和形……每部分都有它的作用和意義。雖然這種別有生味的的固定模式是在培養(yǎng)學生的習慣和素養(yǎng)，增長了孩子的知識;但是，從漢語拼音第一課到第十三課一直這樣學習過來，的確有許多的重復，也有點單調(diào)，對于一年級的孩子，也缺少了吸引力。所以根據(jù)一年級學生的具體情況來說，大部分孩子在幼兒園都已經(jīng)學習過了拼音，雖然不夠系統(tǒng)，但大都有一定的印象，對于單調(diào)的固定模式，不容易引起學生的共鳴。因此，能否吸引住孩子似乎是一節(jié)課成功與否的重要標準。
漢語拼音課的教學內(nèi)容只有字詞，句子練習很少，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號既難讀又難記，學生學起來易感到枯燥乏味。應該將字母的形和發(fā)音與插圖結合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學生的情趣。同時，還應要引導學生主動參與其中。剛入學的兒童注意力短暫，要使他們掌握拼音知識，就必須采取形式多樣、生動活潑的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣，引導他們積極主動地參與學習活動。因此教的方法要科學，形式要多種多樣。一年級的學生記得快、忘得快，如何將暫時記憶有效化，變成長期記憶。根據(jù)學生的年齡小，好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點，可以將枯燥無味的復習鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果，送信、爬山比賽等游戲形式激起學生的興趣。教學時，充分利用多媒體解放自己，更多地培養(yǎng)學生良好習慣。其次如果遠程教育資源媒體中的兒歌朗讀不是想中高段那樣是單一的音頻范讀，而是學生喜聞樂見的動畫形式，我相信一定可以彌補好多教育的缺陷。如：學生注意力集中、注意疲勞、學習興趣等，真期待這樣的媒體資源趕快出現(xiàn)，更多地增加兒歌的趣味性、減少教學內(nèi)容枯燥性。
語文學習的外延等同于生活的外延，課程來源生活，生活即課程，課程即生活。漢語拼音本身就是學習漢字的工具，因此漢語拼音學習應該重在運用。在學完了全部聲母之后，我就讓學生為身邊的一些物品標上音節(jié)做成卡片，然后貼在上面，有貼在家里的，也有貼在教室里，給學生營造出拼音學習的氛圍，讓學生時刻能見到拼音，在多看多讀中熟練掌握音節(jié)的拼讀。在學完全部字母之后，送學生每天一首詩，讓他們自己去拼讀，自己去讀詩;還讓學生試著用音節(jié)記錄下看到的聽到的或想到的，寫得好的帖到墻報上展出;在圖書角上擺上拼音讀物供學生課外閱讀。
由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異，學習漢語拼音時有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學生互幫互學的學習方式，有同桌互讀的，有四人小組互讀的，在互讀的過程中引導優(yōu)生教差生，差生學優(yōu)生，培養(yǎng)了學生的合作意識。課后還讓優(yōu)生帶差生看拼音讀物，既提高了優(yōu)生的拼讀能力，增設了他們學習課外知識的渠道，又帶動了差生，提高了差生拼讀積極性。
再次走進拼音教學，走進陽光天使們，讓我感受到了教學不僅僅是一種告訴，它是一種對沉睡潛能的喚醒，一種對封存記憶的激活，一種對幽閉心智的開啟，一種對囚禁情愫的放飛........作為一名語文老師，想要自己的課上得精彩，不僅要花心思設計多種教學法方法，還要多去須心聽別的老師的課，吸取別人好的方面，結合自己的教學方式，來上課。要上好一堂一年級的語文課，首先就要能吸引住孩子的注意力。并想辦法去調(diào)動他們的積極性。其次，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒，因此老師首先必須要有良好的精神面貌，另外還要有適當?shù)谋頁P和鼓勵，讓孩子在肯定中充滿自信。
一年級拼音教學心得體會篇六
都說一年級的孩子難教，其實也不是這樣，只要掌握了孩子的心理特點，課堂也能收到意想不到的教學效果。面對一年級的孩子，我每次在上拼音之前，就認真?zhèn)浜谜n，向有經(jīng)驗的老師請教，和同年級的老師進行交流，自己觀看多媒體課，同時聽同年級老師的課。孩子們注意力差，在教學當中，我千方百計的穿插兒歌、動作、有趣的表情、笑話等等。在教yiwuyu三個整體認讀音節(jié)時，我采用了兒歌的形式，并加上形象的動作。
如在教yi這個整體認讀時，我編的兒歌是媽媽（y）抱大i在歌唱yi，并做抱的動作。孩子們都挺感興趣，很快就記住了。爸爸（w）抱小u在洗澡wu，并做洗澡的動作，孩子們邊做洗澡的動作邊讀，還不時地笑著，不知不覺的記住了。一堂課下來，孩子們感到無比的輕松、快樂！
一年級拼音教學心得體會篇七
一年級拼音觀摩課是近日舉行的一場活動，我有幸參加了這次觀摩課并深受啟發(fā)。通過觀摩課，我對一年級拼音教學的方法和效果有了更加清晰的認識，也對教師的教學技巧和學生的學習態(tài)度有了更深刻的體會。
首先，觀摩課中展示的拼音教學方法令我受益匪淺。教師首先利用多媒體設備展示了拼音的基本知識，并以游戲的形式讓學生猜拼音的發(fā)音，在這個過程中培養(yǎng)了學生的聽力和觀察力。接著，教師引導學生合作完成一些拼音游戲，如聽音選字、拼音連線等，讓學生在合作中體驗到拼音學習的樂趣。最后，教師通過拼音與漢字的拼接教學，讓學生學會認字，提高漢語文字的閱讀能力。觀摩課上展示的這些方法，不僅使教學過程更生動活潑，同時也增加了學生的參與度，提高了學習效果。
其次，觀摩課中教師的教學技巧給我留下了深刻印象。教師能夠高效地組織教學內(nèi)容，將抽象的拼音知識轉化為具體的學習活動，使得學生能夠輕松地理解和掌握。教師善于運用多種教具，如圖片、卡片等，能夠幫助學生更好地理解拼音的發(fā)音和拼寫規(guī)律。此外，教師還注重學生的聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，通過不同的教學環(huán)節(jié)提升學生的綜合能力。在觀摩課上，我看到學生們都積極參與其中，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，這與教師的教學技巧有著密切的關系。
再次，觀摩課中學生的學習態(tài)度給我留下了深刻印象。觀摩課中的學生能夠積極主動地參與課堂活動，樂于與同學合作，展現(xiàn)了良好的學習風貌。他們對拼音學習充滿了興趣，講解到哪一步，學生們就迫不及待地舉起手來回答問題。他們在課堂上互相鼓勵，積極幫助彼此解決問題。這種積極的學習態(tài)度讓我深感欣慰，也讓我意識到培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度的重要性。
最后，觀摩課中的反饋與點評給我啟示良多。教師在課后進行了細致的反饋與點評，評價了學生的學習效果和表現(xiàn)。通過反饋與點評，教師及時發(fā)現(xiàn)了學生學習中的問題，并給予了針對性的指導和建議。教師的反饋與點評不僅是對學生學習成果的肯定，也是對他們學習不足之處的提醒。觀摩課中的反饋與點評讓我明白，及時的反饋與指導是學生學習的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生及時發(fā)現(xiàn)問題、改正錯誤，提高學習效果。
總的來說，一年級拼音觀摩課讓我深受啟發(fā)。通過觀摩課，我不僅對拼音教學方法和效果有了更清晰的認識，也對教師的教學技巧和學生的學習態(tài)度有了更深刻的體會。我相信在今后的教學實踐中，我會運用所學到的知識和經(jīng)驗，提高自己的教學水平，并通過不斷的反思和學習，逐步提升自己的教學能力。
一年級拼音教學心得體會篇八
拼音是學習漢字和發(fā)音的基礎，是小學一年級語文學習中最重要的一環(huán)。近日，我參加了學校組織的一年級拼音觀摩課，深受啟發(fā)，我對拼音學習有了更深入的認識。下面我將從觀摩課的內(nèi)容、教學方法和效果方面來談一下我的心得體會。
一、觀摩課的內(nèi)容豐富多樣，充滿了趣味性。
觀摩課中，老師通過游戲、故事、歌曲等形式，為學生帶來了一堂生動有趣的拼音課。老師將學習拼音的任務貫穿在各種活動之中，使學生在輕松愉快的氛圍中學會了很多拼音知識。比如，老師通過“口袋能驗金”的游戲，教授了“j、q、x”等較難的拼音，讓學生通過口腔發(fā)音的感覺記住拼音的形狀；通過“拼音123”歌曲，學生能夠輕松地記住每個拼音的發(fā)音規(guī)則。這種寓教于樂的方式讓學生在快樂中學習，不僅增加了學習的興趣，而且提高了記憶效果。
二、觀摩課的教學方法靈活多樣，有利于提高學習效果。
觀摩課中，老師運用了很多教學方法，使學生在參與中學習，提高了學習效果。比如，老師采用了課堂互動的形式，通過呼吸、肢體動作等方式來引導學生正確發(fā)音，使學生在參與中掌握拼音；老師還利用多媒體教具，展示了拼音的基本規(guī)則和技巧，使學生能夠直觀地理解和掌握知識。此外，老師還通過分組競賽、角色扮演等方式，使學生積極參與到課堂中來，激發(fā)了學生學習拼音的興趣，促進了學生的積極思維。
三、觀摩課的效果顯著，學生的拼音學習能力得到了提高。
觀摩課后，我對學生的拼音學習能力有了更全面的了解。通過課堂表現(xiàn)和測驗，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都能夠熟練掌握常見拼音的發(fā)音和書寫，一些困難的聲母和韻母也能夠正確發(fā)音。觀摩課的教學方法通過不同的形式和多次的練習，使學生對拼音有了更深入的理解和記憶。學生的寫字速度和準確性也有了明顯的提高。觀摩課的成功經(jīng)驗證明，通過多種教學方法結合，有助于提高學生的拼音學習能力，真正實現(xiàn)知識的掌握和應用。
四、觀摩課給我?guī)砹藢ζ匆魧W習的新思考。
觀摩課中，我看到了學習拼音的樂趣和挑戰(zhàn)。拼音學習是一項復雜的任務，需要學生投入時間和精力去記憶和運用。而觀摩課的教學方法讓我意識到，只有讓學生主動參與，將拼音知識融入到生活中，才能真正提高學生的學習興趣和能力。在今后的教學中，我會引導學生通過多種途徑學習拼音，如觀看拼音動畫、聽拼音歌曲、玩拼音游戲等，使學生在游戲中學習，提高學習的效果。
五、觀摩課的成功經(jīng)驗有助于推廣和應用。
觀摩課的成功經(jīng)驗對改進和完善拼音教學方法具有積極意義。通過觀摩課，我認識到教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是學生學習的引導者，應該讓學生在輕松愉快中學習拼音，激發(fā)學習的興趣。觀摩課的教學方法和內(nèi)容可以成為其他學校和教師的參考，通過交流和分享，使更多的學生受益。同時，觀摩課也提醒我，作為一名新時代的教師，應該不斷地學習和創(chuàng)新，提高自己的教學能力，為學生提供更好的教育服務。
通過觀摩課，我對拼音學習有了更深入的認識。這堂豐富多樣的課堂給了我很多啟發(fā)，讓我明白了拼音學習的重要性和學習方法。我相信，只要學生和教師共同努力，拼音學習一定會取得更好的成果。
一年級拼音教學心得體會篇九
在拼音的整體教學中，可以說，我是比較失敗的。最重要的原因的自己的新教師，在教學經(jīng)驗上尚且不足。所以學生掌握得很不理想。不足表現(xiàn)在：
1在講授的時候經(jīng)常使用課件導入，本來使用課件的目的是為了課堂的氣氛更加活躍，可是過度使用華麗的課件，使得學生的注意力沒有放于學習內(nèi)容上。
2在課堂上多以齊讀為主，沒有照顧到后進生及學生的發(fā)音情況，導致現(xiàn)在還有許多學生在發(fā)音方法上掌握不到位。
3沒有跟學生講授拼讀得發(fā)音方法，使得學生不懂的拼讀得技巧，對后面的識字及課文教學造成了一定的難度。
4沒有及時檢測學生的書寫情況，導致學生在書寫方面的能力比較薄弱。
一年級拼音教學心得體會篇十
到今天，我們才學完了漢語拼音。學了就要會用。在平時，我愛讓學生自己試著拼讀，大多數(shù)學生還能拼讀上來。
就要學生們拼讀，上課后先寫下來?；氐郊?，吃的飯和水果、蔬菜也要拼讀下來，寫下來。我想這樣時間長了，學生們一定能學會的。
一年級拼音教學心得體會篇十一
本課是小學生首次接觸拼讀，是有一定難度的一課。本課設計根據(jù)一年級小學生的認知水平和學習特點，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學，在游戲中學的設計思想，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學效果。
教學中，我首先讓學生輕松、愉快地拍手念兒歌，既復習了舊知識，同時也激發(fā)學生學習的興趣，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊。
學習聲母pmf這一環(huán)節(jié)借助插圖學習新知識，突破重點，使學生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學生學習的積極性。
合作記憶bpmf的字形這一環(huán)節(jié)通過自主，合作，探究的學習方式，在學習聲母b的基礎上利用知識的遷移，學習新的聲母。
在指導書寫時，以觀察—指導—范寫—評價為主線，培養(yǎng)學生的書寫習慣。
一年級拼音教學心得體會篇十二
本節(jié)課的主要內(nèi)容就是認識聲母y w，認識整體認讀音節(jié)yi wu yu，會讀四聲調(diào)。
較成功的地方：
這節(jié)課我在設計時，能夠根據(jù)學生認知特點從認識聲母y w，到識記yw，再到學習整體認讀音節(jié)和四聲并會用它們組詞造句，最后到指導書寫。做到層次分明，條理清晰，很容易捕捉到學習的重點。
一年級的小朋友在課堂上的注意力集中時間是比較有限的，因此我在教學中運用讀兒歌、編順口溜、摘蘋果等手段來引起學生的興趣。讓學生從生活中尋找與本節(jié)課有關的音節(jié)詞，從小培養(yǎng)學生善于觀察的習慣。
學習聲母y、w時，我出示情景圖，讓學生根據(jù)圖來說話，這樣既能激發(fā)學生學習的熱情與興趣，又容易讓學生把所學的聲母同現(xiàn)實聯(lián)系起來，便于記憶。尤其是在處理認識整體認讀音節(jié)yu時，整體認讀音節(jié)yu比較難記住，于是我創(chuàng)設情境、編故事，再通過課件演示，讓學生認識了整體認讀音節(jié)yu。
我們常說上課是一種遺憾的藝術，我在這節(jié)課的教學中也存在一些不足：
我把教學的重點放在了y w yi wuyu的教學上，而忽視了漢語拼音是在為學習漢字打基礎，小朋友們在生活中也認識了很多漢字，如果在教學時能夠結合漢字來讓小朋友學習音節(jié)相信他們一定會擴出更多的詞語來，如果再次設計的話我會在同時出示整讀音節(jié)和漢字讓小朋友們通過學習音節(jié)認識更多的漢字。
還有就是由于時間倉促，指導書寫的時間不足。如果再次進行教學我也會在時間分配上做好調(diào)整，充分利用課堂時間檢驗小朋友們的學習效果。
一年級拼音教學心得體會篇十三
經(jīng)過一個多月的時間，一年級的漢語拼音教學總算拉下帷幕了，這磕磕碰碰的一個月學習，學生感受很多，一年級拼音教學反思。
辛苦：
在課堂上要跟著老師反復的練習朗讀，有時一堂課就是讀拼音，四十分鐘讀下來，學生都口干舌燥了。因此一下課，學生就去飲水機那倒水喝。這也只是身體上的辛苦。其次是學生有壓力，有的家長向我反映，孩子晚上在家讀不出來經(jīng)常要哭，有時要讀到八九點，早上起床還要讀幾遍，怕老師課堂上抽讀時因讀不好而被批評。
枯燥：
拼音教學都有一個固定的模式：看情景圖——學習情景歌——認識新的拼音字母——復習總結，在認識新的拼音字母前，我總是讓學生先觀察書上的情景圖，然后試著用自己的語言說一說，鍛煉學生的語言組織能力，為今后的寫作做鋪墊。雖然在教學時，我也會想組織一些比賽，給他們看一些課件，提高學生的學習興趣。但是，從漢語拼音第一課到第十五課一直這樣學習過來，還是會有許多的重復，也有點單調(diào)，對于一年級的孩子，的確缺少了吸引力。
成就感：
在教學《認一認》時，我先讓學生借助拼音自己認字，跟同桌比一比誰認的字多。一些學生拼音學得扎實，部分字的拼音也都學過，因此他們能自己拼出來，跟同桌比的時候，他們會特別有成就感。等在我教學時，他們的小手老是舉著，瞧他們那得意勁，好像在說：“老師，你隨便抽吧，這些字我有認識?！边€有在教學情景歌時，學生自己拼拼音，念出一首兒歌，他們會特別的高興，記得也特別的牢。
拼音教學結束了，孩子們對于漢字的學習興趣更大了。教學中雖然辛苦，但看到孩子們點點滴滴的進步，何嘗不是件高興的事。
一年級拼音教學心得體會篇十四
一年級學生剛剛升入小學，對小學生活感到很新鮮。主要特點是好奇，好動，喜歡模仿，但難以專心聽講。針對這個特點，我把課堂分成三個部分，第一部分大概15分鐘，主要用來教授新知識。第二部分也是15分鐘，這一環(huán)節(jié)我主要是運用各種操練方式，強化知識的鞏固。第三部分，利用最后的10分鐘進行總結和課堂小測驗，確保學生在每一個環(huán)節(jié)都能夠參與其中。
二、新穎方法，調(diào)動興趣。
拼音學習是學生進入一年級的一大難點。尤其是我所處鄉(xiāng)村小學，留守兒童幾乎占了80%，家中的爺爺奶奶很多都不識字，更不用說輔導作業(yè)了。這就給拼音教學又增加了一個難度。學校的時間畢竟有限，而放學后學生得不到充分的練習，那怎么辦？我把重點都放在了課堂上，向40分鐘要質(zhì)量！借助實物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段，把所學內(nèi)容變靜為動，變無聲為有聲，使單調(diào)、枯燥的教學生動起來、使孩子們樂起來，從而激起學生強烈的學習興趣，使學生主動參與學習。如，學習聲母“q”時，準備幾個五顏六色的.氣球作為教具，學生的注意力一下子被吸引過來了，借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音，學生很快就記住了“q”的音和形。再如，學習聲母“d”時，首先放錄像：一匹馬在公路上“得得得”地奔跑，路上留下一個個腳印。借助音像，在老師的指導下，學生很快掌握了“d”的音和形。
三、多樣練習，強化鞏固。
如果機械地讓學生去讀、去寫、去記、去練漢語拼音，時間長了，學生會產(chǎn)生厭倦情緒，也會挫傷剛入學兒童的學習積極性。教學中要根據(jù)兒童好動、好奇的特點，采用形式多樣的練習，將大量的練習寓于游戲之中，鞏固所學知識。在拼音練習中，我主要采取的方式有“找朋友”、“摘果子”、“紙牌游戲”、“開火車”、小組pk、兒歌、充當小老師等，寓教于樂，極大地調(diào)動了學生的學習興趣，為培養(yǎng)學生良好的學習習慣打下了堅實基礎。利用兒歌讓學生記憶怎樣給音節(jié)加聲調(diào)：“小小聲調(diào)給誰戴：有a在，給a戴，a不在，o、e戴，i和u在一起，誰在后面給誰戴”。使他們感到學拼音是一種游戲，從而達到樂學，愿學，主動學。
四、及時評價，增強自信。
學生不論好壞都渴望被肯定，尤其低年級的學生。根據(jù)這一特點，我在平時的上課、批改作業(yè)的過程中會有意識的去表揚表現(xiàn)好的同學。比如最有禮貌的、字寫得最規(guī)范的、最遵守紀律的、上課聽講最認真的等等?？洫剬W生的時候一定不要老是說“這位同學表現(xiàn)很好”。因為這樣說，并不能給學生起到一個很好的榜樣作用，減弱了表揚的價值。學生不知道他哪里表現(xiàn)好，也就無從學起了。我們夸獎學生的時候，一定要注意夸點不夸面。同時著重表揚學生的行為，讓學生明確是因為我努力這樣做了，才得到老師的表揚。進而幫助學生樹立正確的學習觀。
以上就是我對一年級拼音教學的一點心得體會。教學無止境。始終保持一顆對學生的愛心和耐心，不斷提高自己的業(yè)務水平是我們對自己的內(nèi)在要求。在教書這條道路上，我們還有很長的路要走。且行且學習。
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