合理的教案能夠提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。教案中的教學(xué)方法要靈活多樣，兼顧理論與實踐的結(jié)合。看看下面這些教案的亮點和創(chuàng)新之處，或許能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇一
1、感受同伴間相互交流的樂趣。
在活動室里放置一些成單成雙的物體、數(shù)卡、瓶蓋、圖片等。
導(dǎo)入——游戲“猜瓶蓋”
小朋友很喜歡玩瓶蓋，今天和大家一起玩?zhèn)€猜瓶蓋的游戲，請小朋友每人抓一小把瓶蓋，數(shù)一數(shù)有幾個瓶蓋，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
1、單雙數(shù)——游戲“找朋友”
（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片舉起來，（教師把2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來，（教師把1、3、5、7、9）貼在黑板上）。
（2）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字，（單數(shù)）。哪些數(shù)字是雙數(shù)？（2、4、6、8、10）哪些數(shù)字是單數(shù)？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。
（3）這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”?，F(xiàn)在我們一起來玩一個“抱一抱”的游戲。
2、游戲“抱一抱”，鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識。
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)，自己抱一抱，如果教師念的是雙數(shù)，就和好朋友抱一抱。
3、游戲“捉迷藏”，加強對單雙數(shù)的鞏固。
（1）幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。
（2）在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲。（出示畫面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù)，哪些動植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來。
（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（請個別幼兒介紹）。
幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數(shù)。
活動結(jié)束。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇二
1幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個），記錄紙。
2大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數(shù)字卡。
教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應(yīng)的，那么這個數(shù)就是雙數(shù)；有一個黑點多出來的，那么這個數(shù)就是單數(shù)。
請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數(shù)是雙數(shù)，哪幾個數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。
2集體學(xué)習(xí)，進行糾正。
教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。
1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。
提問：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”
3.游戲。
教師任意出示1—10內(nèi)的一個數(shù)字卡，幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動作表示。如：單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇三
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點、難點。
2、難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
活動準(zhǔn)備。
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動物、小圓點、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。
活動過程。
1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲，好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念，運用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來表示。師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來表示?6來表示，那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結(jié)：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?
請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。
4、引導(dǎo)幼兒實際操作。
師：今天我們又有一些新的`游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師：小朋友們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動。
活動反思。
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇四
培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
能正確區(qū)分20以內(nèi)的單、雙數(shù)；
活動準(zhǔn)備。
小魚頭飾若干1――20數(shù)字卡片。
活動過程。
1、老師扮演魚媽媽，3個幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友，3這個數(shù)字有一個名字就叫單數(shù)。
2、請6個小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數(shù)。
3、找出10以內(nèi)的單雙數(shù)。
4、游戲：抱一抱。（進一步熟悉單雙數(shù)）老師出示數(shù)字卡片，幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，就自己抱；如果是雙數(shù)，就同桌抱。
5、活動遷移：找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數(shù)字卡片，說出單雙數(shù)，是雙數(shù)就中獎了。
活動延伸。
回家和爸爸、媽媽探討0是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇五
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、發(fā)展觀察能力和比較能力。
活動準(zhǔn)備:。
1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點)，1個小筐，筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、請幼兒點數(shù)卡片上的圓點數(shù)量。
請幼兒把卡片上的圓點兩個兩個地圈在一起，要求圓點不能重復(fù)圈。
2、請幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點兩個兩個地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10；不能把圓點圈完，會剩下1個圓點的數(shù)是1、3、5、7、9。
教師小結(jié)：兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10。
二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，請幼兒說出雪花片的'總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)；然后將雪花片兩個兩個地排列，進行驗證。
2、幼兒交換小筐，再數(shù)數(shù)、說說這個小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個朋友抱一抱。
2、游戲可進行數(shù)次。
四、尋找單雙數(shù)。
請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
五、活動延伸。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇六
1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的`應(yīng)用。
2、說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
【活動過程】。
一、了解雙數(shù)的另一種表達方法。
教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。
二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導(dǎo)幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。
三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
【活動延伸】。
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇七
能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。
喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
發(fā)展思維的靈活性。
二、重點與難點。
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在活動室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動物、教學(xué)卡、漢字卡……。
四、設(shè)計思路。
幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。
五、活動流程。
感知--操作--理解--遷移。
通過尋找活動感知單和雙的含義。
（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
（2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。
（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。
2．通過操作活動形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。
（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個兩個數(shù)，……”
（3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。3．通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。
（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
先讓幼兒在每個數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。
（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）。
（4）通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。
活動反思。
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的`形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇八
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊)。
(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個兩個的`圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?
(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……)。
(2)練習(xí)卡操作活動。
(3)集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇九
活動目標(biāo)：
1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。
2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位；
3、以客體為中心來正確區(qū)分左右；
活動準(zhǔn)備：紅圓點20張：
活動過程：1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）。
2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。
3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
如：教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來；
來，來，來，舉起你的左手來。幼兒：我的左手舉起來；
（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）。
（1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。師強調(diào)，幼兒按指令做動作：
二、以客體為中心區(qū)分左右。
1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）。
2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結(jié)：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。
3、聽口令做動作。
4、教師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。、看，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）。
提問：
有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
三、以客體為中心區(qū)分左右。
1、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）。
2、請三個小朋友上來，面向大家站，區(qū)分x的左邊是x，x的右邊是x?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。
篇五。
一、說活動教材。
區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系?！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”于是我在活動中設(shè)計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
二、說活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價值性和實際性，活動目標(biāo)既是整個教育活動的起點和歸宿，同時對活動也起著導(dǎo)向作用，因此，從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要，我擬訂了以下目標(biāo)：
1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力；
2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位；
三、說活動的重難點：發(fā)展幼兒空間方位的知覺和判斷力；
四、說活動準(zhǔn)備：1、場地布置：在活動室的左右掛上一些東西；
2、藍綠帶子40條，課前綁在幼兒手上；
3、幼兒用書《數(shù)學(xué)》第十二頁、剪刀、膠水；
五、說活動過程：
環(huán)節(jié)一：區(qū)分左右手。
我開始以謎語導(dǎo)入，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，想來考考你：“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花，能算會寫還會畫，天天干活不說話。幼兒回答后引出答案：手。師：每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。
（現(xiàn)在你知道哪只左手哪只右手了嗎？我來考考你吧，看你能不能照我說的做）。
1、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
如：請舉起右手并招招手、豎起大拇指、做把剪刀；請舉起左手握個拳頭、眨眨眼；（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）。
3、游戲：你說我做。
-----游戲前，請幼兒將藍綠兩種不同顏色的帶子綁在手上。
-----教師發(fā)出指令，幼兒聽指令舉起左手或右手（如：請右手是藍帶子的小朋友舉手，請左手是綠帶子的小朋友舉手）。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計意圖：大班幼兒對左右有一定了解，但確了解不多，所以環(huán)節(jié)一中我從左右手入手，因為孩子知道右手會幫我們做很多事，如：寫字、畫畫、拿筷子、提東西等，對左右手的掌握概念會比較好，為下一環(huán)節(jié)認(rèn)識身體上的左右部位做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二、區(qū)別左右腳。
1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、）。
2、教師發(fā)出指令，幼兒聽指令完成相應(yīng)動作。
如：請你抬起左腳，請你抬起右腳；（教師看幼兒是否舉隊，糾正個別不對的）進行數(shù)次后可提高難度，要求幼兒做出與指令相反的動作；（我說左腳，你抬有右腳）。
設(shè)計意圖：通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并在游戲中感知左右的空間方位；
環(huán)節(jié)三感知左邊、右邊。
1、幼兒交流自己的左邊有什么，右邊有什么？
2、幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么？
3、游戲：小熊搬家：完成幼兒用書12頁，請小朋友幫小熊把一些家具貼在相應(yīng)的位置上！
設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左右“方位，從而更好的掌握所學(xué)的知識。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇十
1、感受同伴間相互交流的樂趣。
2、能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
在活動室里放置一些成單成雙的物體、數(shù)卡、瓶蓋、圖片等。
（一）開始部分。
導(dǎo)入――游戲“猜瓶蓋”
小朋友很喜歡玩瓶蓋，今天和大家一起玩?zhèn)€猜瓶蓋的游戲，請小朋友每人抓一小把瓶蓋，數(shù)一數(shù)有幾個瓶蓋，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
（二）基本部分。
1、單雙數(shù)――游戲“找朋友”
（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的.數(shù)字卡片舉起來，（教師把2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來，（教師把1、3、5、7、9）貼在黑板上）。
（2）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字，（單數(shù)）。哪些數(shù)字是雙數(shù)？（2、4、6、8、10）哪些數(shù)字是單數(shù)？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。
（3）這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”?，F(xiàn)在我們一起來玩一個“抱一抱”的游戲。
2、游戲“抱一抱”，鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識。
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)，自己抱一抱，如果教師念的是雙數(shù)，就和好朋友抱一抱。
3、游戲“捉迷藏”，加強對單雙數(shù)的鞏固。
（1）幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。
（2）在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)。現(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲。（出示畫面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù)，哪些動植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來。
（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（請個別幼兒介紹）。
（三）結(jié)束活動。
幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數(shù)?；顒咏Y(jié)束。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇十一
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機。
一、情境導(dǎo)入1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)。
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。)3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹：
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪：必答題請認(rèn)真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗。
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)。
2、(出示門牌號車牌)提問：這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
2、幼兒操作。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計的這個教學(xué)活動，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇十二
活動目的：
1、理解單數(shù)與雙數(shù)的意義，區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。
2、體驗尋找與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
分糖果活動準(zhǔn)備：
（1）幼兒人手一套：10個自制的糖果、兩個盒子、標(biāo)有數(shù)字1—10和相應(yīng)圓點的卡片、記錄紙、鉛筆等。
（2）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)、圈星星》。
指導(dǎo)要點：
1、請幼兒每次取一定數(shù)量（10以內(nèi)）的糖果，并用卡片表示糖果的個數(shù)。將糖果分到兩個盒子里，一個盒子分一個，輪流分完為止，把分的結(jié)果記錄下來。
2、引導(dǎo)幼兒思考并交流幾個糖果可以讓兩個盒子平分，幾個糖果不能平分，引導(dǎo)幼兒按能平分和不能平分的標(biāo)準(zhǔn)將糖果的個數(shù)歸類，最后得出以下結(jié)論；能讓兩個盒子平分的糖果的`個數(shù)是雙數(shù)，不能平分的糖果的個數(shù)是單數(shù)。
3、結(jié)合卡片說一說哪些數(shù)字是雙數(shù)，哪些數(shù)字是單數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒找一找自己身上哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。如一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)；一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指是雙數(shù)。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇十三
單數(shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對，可以表示為形如2n+1的.數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。
雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正的偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)（正的奇數(shù)）相對，可以表示為形如2n的數(shù)（n為大于等于1的整數(shù)），雙數(shù)必須是能被2整除，值得注意的是0不是雙數(shù)（2002年國際數(shù)學(xué)協(xié)會規(guī)定，零為偶數(shù)·我國2004年也規(guī)定零為偶數(shù)），因為0不是正數(shù)。
關(guān)于奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)。
（1）兩個連續(xù)整數(shù)中必有一個奇數(shù)和一個偶數(shù)；
（2）奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)+偶數(shù)+...+偶數(shù)=偶數(shù)；
（3）奇數(shù)-奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)-奇數(shù)=奇數(shù)；奇數(shù)-偶數(shù)=奇數(shù)；
（6）奇數(shù)的個位是1、3、5、7、9；偶數(shù)的個位是0、2、4、6、8；
（7）奇數(shù)的平方除以2、4、8余1；
（8）任意兩個奇數(shù)的平方差是2、4、8的倍數(shù)；
（9）奇數(shù)除以2余數(shù)為1。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1，學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2，發(fā)展分析問題的能力。
3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4，體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5，讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
教學(xué)過程：
一看骰子。
———小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過？
———我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）。
二玩骰子。
應(yīng)該看最上面）。
圓點合在一起數(shù)出來）。
———老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
———請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
———老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）。
———請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三游戲：擲骰抱團。
———老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
活動反思：
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇十五
1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張。
一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）。
幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的`圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？
3、游戲：抱一抱。
（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）。
（2）游戲反復(fù)進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)。
師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。
四、開火車游戲。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇十六
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
物質(zhì)材料：
1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。
2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。
3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。
5、似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，1～10的數(shù)字卡各一張。
知識經(jīng)驗：
1、幼兒知道如何按要求做記錄。
2、知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。
環(huán)境布置：
1、過橋的'場景。
2、停車場。
一、操作活動。
（一）：實物配對引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密，并認(rèn)識單、雙數(shù)玩具。
1、為每個幼兒準(zhǔn)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。
2、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？
小結(jié)：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。
3、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。
二、操作活動。
（二）：圖案配對。
1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。
2、幼兒講述記錄結(jié)果。
3、老師和幼兒一起討論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。
1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。
2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。
四、操作活動。
（三）：連線以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。
出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。
人們想到了一個辦法，就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。
玩法1：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。
玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時，單牌號的車過橋；當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時，雙牌號的車過橋。
結(jié)束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。
帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇十七
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
掛圖《單數(shù)和雙數(shù)》手套、襪子各一雙，皮球、水彩筆各一，每人一盒火柴。
（一）出示掛圖，請幼兒打開幼兒用書后引入情景教學(xué)。
（二）幼兒操作感知。
（三）成雙成對的物品與單個的物品。
1、出示手套、襪子，感知體驗“雙”的概念，像這樣兩個兩個出現(xiàn)的東西叫“雙”也叫“對”。
2、出示水彩筆，皮球等，感知體驗“單”的概念；一個一個出現(xiàn)的便為“單”。
（四）猜猜，是單還是雙。
1、讓幼兒按老師的指定數(shù)目取出火柴，并按兩根一對的方式擺放，并表述自己擺放的情況。
2、教師將幼兒表述的`操作結(jié)果分類排列。
3、得出結(jié)論。
a引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒思考，左邊的火柴兩個兩個的分，分到最后怎么樣？
（剩一根）右邊的火柴分到最后怎么樣？（一根也不剩）。
b引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：左邊的火柴兩個兩個的分，分的最后還剩一根的數(shù)是單數(shù)，右邊的火柴兩個兩個得分，分的最后一根也不剩的是雙數(shù)。
單數(shù)：1、3、5、7、9。雙數(shù)：2、4、6、8、10。
（五）進行游戲，鞏固練習(xí)。區(qū)分單雙數(shù)。
游戲：“手拉手”
玩法：把全班幼兒分成若干組，每組人數(shù)分別是單數(shù)和雙數(shù)。各組幼兒兩兩手拉手，齊唱《找朋友》的歌曲，沒有余下一個的小組人數(shù)是雙數(shù)，有余下一個的是單數(shù)。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇十八
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的`兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機。
1、蜜蜂采蜜。
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。）。
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）。
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）。
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）。
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹：
可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時出示字卡"雙數(shù)"）。
提問：雙數(shù)有哪些呢？
5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810（教師邊指幼兒邊念）。
6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）。
6、教師再次進行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊a隊和b隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（一）第一輪：必答題。
請認(rèn)真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。
（二）第二輪：搶答題。
教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。
（三）第四輪：附加題。
規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）。
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）。
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）。
（四）比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號、車牌）。
2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
2、幼兒操作。
幼兒園教案認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)篇十九
1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。
3.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作、有序操作的良好操作習(xí)慣。
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2.自主參與、探索新知：
（1）進入綠、紅色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員說、這次動物這么多、需要分批進入、首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
（2）還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入、他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
（3）還有很多小動物想?yún)⒓印⒐芾韱T說忙不過來、請小朋友來幫忙。
（4）幼兒操作、根據(jù)能力操作材料的分配、圈完貼上墻。
（5）教師總結(jié)：兩個兩個找朋友、到最后剩下一個、孤孤單單沒有朋友、這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友、最后都有朋友、沒有剩下、這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對3.游戲鞏固：
（1）小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)、邀請幼兒一起前往、進入單雙數(shù)的舞池、幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲"抱雙、躲單"。
老師報10以內(nèi)的數(shù)、幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)、幼兒蹲下、雙手合并放在身子的兩邊、表示孤單的樣子、報的是雙數(shù)、幼兒找到一個朋友抱抱。
4.在游戲中結(jié)束活動。
《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動、其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活、激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣、是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”、我設(shè)計的這個活動、拋開了以往陳舊的教學(xué)模式、整個活動以游戲貫穿、讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又?、我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念、在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展、啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足、在活動中幼兒與老師的交流多了、幼兒與幼兒之間的交流少了、不能很好的進行交流與溝通、這一點在以后教學(xué)中會多加注意。
總之、整堂課下來、課堂氛圍很好、幼兒也很投入、回答問題也很積極、幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣、并積極投入到探索活動中來。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15362774.html】
