報告可以提供全面準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和事實，以支持決策和分析。在報告中要注重邏輯推理和論證，使讀者能夠理解和接受你的觀點。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇一
一、選題的目的和意義：
(一)選題的目的：
隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，集團(tuán)企業(yè)經(jīng)營的復(fù)雜化、高效化、快速化不斷加深，這給傳統(tǒng)的財務(wù)管理模式帶來了巨大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在集團(tuán)企業(yè)亟需一種高效、高速的財務(wù)管理模式，但是傳統(tǒng)的財務(wù)管理模式越來越不能滿足現(xiàn)代集團(tuán)企業(yè)的需求，而基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理模式正是基于次背景下誕生。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)是一種基于網(wǎng)絡(luò)計算的技術(shù)，以整合實現(xiàn)集團(tuán)企業(yè)電子商務(wù)為目標(biāo)，能夠替代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下會計核算、財務(wù)管理模式及其各種功能的財務(wù)管理軟件系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)下的財務(wù)管理是用電子信息技術(shù)將財務(wù)活動和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)web記賬、實時查帳、在線資金往來、動態(tài)報表，并通過財務(wù)和業(yè)務(wù)協(xié)同實現(xiàn)資金統(tǒng)籌使用、財務(wù)結(jié)算高效、業(yè)務(wù)處理一體化。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)還可以形成一個以客戶為中心的、集團(tuán)企業(yè)內(nèi)外協(xié)同運作的在線供應(yīng)鏈，對供應(yīng)商可以進(jìn)行動態(tài)管理，集團(tuán)企業(yè)全面掌握貨源，減少集團(tuán)企業(yè)的成本開支。在線的客戶管理關(guān)系，將幫助集團(tuán)企業(yè)形成以客戶為中心的理念，建立互動式的動態(tài)客戶檔案，實現(xiàn)網(wǎng)上的資金劃撥、網(wǎng)上銷售，建立服務(wù)電子商務(wù)的客戶關(guān)系管理方式。
(二)選題的意義：
(1)網(wǎng)絡(luò)財務(wù)充分利用了互聯(lián)網(wǎng)，拓展了財務(wù)管理的空間。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，會計數(shù)據(jù)的載體由紙張變?yōu)榇沤橘|(zhì)或光電介質(zhì)載體，發(fā)展到網(wǎng)頁形式，所有的物理距離變?yōu)槭髽?biāo)距離，財務(wù)管理能力可以延伸到不同地域的任何一個結(jié)點，會計信息的傳輸不再受距離的限制。這種空間的擴(kuò)展，使得財務(wù)管理從分散走向集中，從集團(tuán)企業(yè)內(nèi)部延伸到集團(tuán)企業(yè)外部。
(2)網(wǎng)絡(luò)財務(wù)利用財務(wù)管理軟件，大大減輕了財會人員的工作負(fù)擔(dān)，提高了財務(wù)管理的工作效率網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的應(yīng)用不僅突破了空間觀念，也將不受時間的限制。會計核算將從事后的靜態(tài)核算達(dá)到集中的動態(tài)核算，極大地豐富了會計信息內(nèi)容并提高了會計信息的價值，因而能便捷地產(chǎn)生各種反映集團(tuán)企業(yè)經(jīng)營和資金狀況的動態(tài)財務(wù)報表、財務(wù)報告，使得集團(tuán)企業(yè)財務(wù)管理從靜態(tài)走向動態(tài)，在本質(zhì)上極大地延伸了財務(wù)管理的質(zhì)量。
(3)電子商務(wù)模式下，財務(wù)軟件從部門級應(yīng)用向集團(tuán)企業(yè)級應(yīng)用的逐步強(qiáng)化使得財務(wù)信息與其他業(yè)務(wù)信息間也會逐步實現(xiàn)彼此連接，相互共享，管理，業(yè)務(wù)，采購，財務(wù)各部門之間的協(xié)同發(fā)展，這也是現(xiàn)代集團(tuán)企業(yè)管理的目標(biāo)之一。在公司內(nèi)部財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化的同時，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)系統(tǒng)還可以實現(xiàn)供應(yīng)商、集團(tuán)企業(yè)、客戶以及物流機(jī)構(gòu)之間的協(xié)作，通過信息數(shù)據(jù)和財務(wù)數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的瞬時傳遞，實現(xiàn)網(wǎng)上采購、網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上銷售等一系列網(wǎng)上服務(wù)的業(yè)務(wù)方式。綜上所述，財務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)化，降低了管理費用，提高了工作效率，大大增強(qiáng)了集團(tuán)企業(yè)的凝聚力和競爭力，順應(yīng)和推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是集團(tuán)企業(yè)財務(wù)管理的一次重大進(jìn)步。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀簡述：
出生于美國的未來會計學(xué)家漢弗萊h.納什，在出版了他的代表作《未來會計》。在此著作中，正式提出網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的概念和網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理將在未來集團(tuán)企業(yè)財務(wù)管理中所發(fā)揮的巨大作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，給傳統(tǒng)的經(jīng)營模式帶來巨大的沖擊，而在更早的時候后，西方學(xué)者立足于互聯(lián)網(wǎng)提出網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的概念，并將其運用于現(xiàn)實中的企業(yè)中。由于當(dāng)時的技術(shù)條件所限制，不能實現(xiàn)設(shè)想的網(wǎng)絡(luò)上web記賬、實時查帳、在線資金往來、動態(tài)報表，而進(jìn)入21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新，財務(wù)軟件的不斷升級，給網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的管理模式的探索和發(fā)展帶來新的契機(jī)。
國內(nèi)的研究稍晚于國外，但是互聯(lián)網(wǎng)在中國的快速發(fā)展，以及中國電子商務(wù)的興起，使中國對網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的研究不斷深入。尤其是電子商務(wù)的崛起，給網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇。
三、畢業(yè)設(shè)計(論文)所采用的研究方法和手段：
(一)研究方法。
(1)相關(guān)文獻(xiàn)的收集及整理。根據(jù)論文題目，查詢網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的相關(guān)書籍，并在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，全面了解網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的相關(guān)理論。
(2)強(qiáng)化相關(guān)概念。分析、研究、歸納所收集的資料，并進(jìn)去具體集團(tuán)企業(yè)進(jìn)行實地調(diào)研，了解集團(tuán)企業(yè)如何合理進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)財務(wù)。初步形成論文的結(jié)構(gòu)體系。
(3)根據(jù)初步形成的論文體系，對網(wǎng)絡(luò)財務(wù)相關(guān)文獻(xiàn)的研究和對具體集團(tuán)企業(yè)的實際情況進(jìn)行總體分析。重點分析集團(tuán)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)財務(wù)制定方法、制定策略原因及對集團(tuán)企業(yè)帶來的影響，并針對網(wǎng)絡(luò)財務(wù)對集團(tuán)企業(yè)財務(wù)活動的發(fā)展進(jìn)行思考和研究。再對論文結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行調(diào)整和修改。
(4)形成對策方案。
(5)對論文進(jìn)行最后的修改，在理論與實際聯(lián)系的基礎(chǔ)上，使論文論述合理、邏輯關(guān)聯(lián)、語句通順，最終定稿。
(二)研究方法或措施。
(1)比較分析法。
網(wǎng)絡(luò)財務(wù)方案可行與否需要綜合考慮，因素之一就是要將納稅前后的效果進(jìn)行比較，也要對不同納稅策略進(jìn)行比較，分析得出策略的可行性和現(xiàn)實性，只有這樣才能對籌收籌劃效益給予公正的評判，從而形成理論更好地指導(dǎo)實踐。
(2)系統(tǒng)研究法。
系統(tǒng)研究方法，就是將網(wǎng)絡(luò)財務(wù)置于集團(tuán)企業(yè)財務(wù)管理系統(tǒng)中，從系統(tǒng)觀點出發(fā)綜合考察網(wǎng)絡(luò)財務(wù)。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)只是集團(tuán)企業(yè)財務(wù)管理中的一個子系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)能否成功完成，必須立足集團(tuán)企業(yè)全局考慮整體利益，綜合衡量集團(tuán)企業(yè)稅收策劃對集團(tuán)企業(yè)經(jīng)營的整體影響，只有將網(wǎng)絡(luò)財務(wù)置于整個集團(tuán)企業(yè)財務(wù)決策中分析，才能制定和選擇最佳的網(wǎng)絡(luò)財務(wù)策略。
四、主要參考文獻(xiàn)與資料獲得情況：
[1]金巍.淺談網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的應(yīng)用[j].《中國會計師》(7)。
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[3]孫麗英.網(wǎng)絡(luò)財務(wù)面臨的問題及對策[j].中小集團(tuán)企業(yè)管理與科技,,(26)。
[4]袁泉.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的思考[j].安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2005,4(2)。
[5]聶小軍.淺議網(wǎng)絡(luò)財務(wù)在施工集團(tuán)企業(yè)中的應(yīng)用[j].科技廣場,2005,。
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[7]張粟。網(wǎng)絡(luò)時代的會計信息生產(chǎn)模式創(chuàng)新[j].上海會計，，(05)。
[8]許永斌，楊春華。電算化會計[m].上海：立信會計出版社，2001，(08)。
[9]薛云奎。會計大趨勢[m].北京：中國財政經(jīng)濟(jì)出版社，.
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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇二
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究（xx、xx）。
4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）。
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究（余紅）。
（二）課題的研究目標(biāo)。
本項目的研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
（三）預(yù)期成果形式。
1、論文與專著。
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件。
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。
（一）研究方法與步驟。
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型。
20xx年9月-20xx年1月，開發(fā)軟件。
20xx年2月-20xx年8月，教學(xué)試驗，評價修改。
20xx年9月-20xx年12月，擴(kuò)大試驗，歸納總結(jié)。
（二）關(guān)鍵技術(shù)。
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建；
2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析；
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建；
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。
（一）創(chuàng)新點。
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標(biāo)體系。
3、開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
（二）理論意義。
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。
（三）應(yīng)用價值。
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇三
(一)課題研究的意義。
1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會在不同情境下去運用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
2、尋找利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)解決方案。
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
(二)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educationaltechnology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步。
隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。時至，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于204月也發(fā)表了一份名為“在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)”的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
二、課題研究內(nèi)容。
(一)研究的主要內(nèi)容。
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的.研究。
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究(謝幼如、李克東)。
4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)。
(二)課題的研究目標(biāo)。
本項目的研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
(三)預(yù)期成果形式。
1、論文與專著。
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件。
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇四
近年來網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，游戲產(chǎn)品和服務(wù)供給的各個環(huán)節(jié)逐步完善，產(chǎn)業(yè)鏈初步成形。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的機(jī)理是源于對高級化交互式數(shù)字娛樂的社會需求。需求拉動供給，并且為供給鏈各環(huán)節(jié)提供價值分享。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)之間有著錯綜復(fù)雜的相互關(guān)聯(lián)、相互依賴關(guān)系，上、下游之間存在擴(kuò)張和整合的可能性。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式的核心是運營模式，以及由此衍生發(fā)展收入模式、產(chǎn)品模式、技術(shù)進(jìn)步模式、利益分配模式等。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，一種新的信息業(yè)趨勢也隨之未來。本文首先介紹了網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式,然后論述其代表的信息業(yè)網(wǎng)絡(luò)運營商和內(nèi)容提供商(icp)的緊密合作的新趨勢,最后對如何實現(xiàn)更好的合作提出建議。
課題意義：
游戲產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的重要領(lǐng)域。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為備受各方關(guān)注的新興行業(yè)。據(jù)英國市調(diào)公司juniperresearch的最新一份調(diào)查報告指出，預(yù)計20全球游戲市場的整體產(chǎn)值會到達(dá)350億美金，而游戲產(chǎn)業(yè)也會成為全球最大的娛樂產(chǎn)業(yè)，重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過電影、音樂等產(chǎn)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及，中國網(wǎng)民的快速增長，網(wǎng)絡(luò)游戲在我國已經(jīng)逐步興起，并成為一個高利潤、快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)游戲這個新興的游戲產(chǎn)業(yè)，作為網(wǎng)絡(luò)歷史上最成功的盈利模式之一，網(wǎng)絡(luò)游戲已帶動信息業(yè)的新趨勢的形成，日益顯示出巨大的市場潛力。分析中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀,以及相關(guān)信息業(yè)的新趨勢,對于促進(jìn)中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義?；仡櫤涂偨Y(jié)近五年來我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)研究的現(xiàn)狀,分析存在的問題和未來研究的趨勢,有著十分重要的理論意義。
主要任務(wù)：
1.收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)資料。
2.了解網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，以及游戲產(chǎn)業(yè)帶來的問題。
3.分析我國成功的游戲產(chǎn)業(yè)的成功因素有哪些。
4.依據(jù)這些因素，提出如何邁向信息業(yè)的新趨勢。
5.新趨勢發(fā)展對策的思考。
面臨問題：
1.對論文的題目內(nèi)涵了解不夠深刻，很難找到論文的核心所在。
2.收集資料的范圍太窄，不能全面的對校園文化進(jìn)行深入的了解。
3.思路進(jìn)入了誤區(qū)，不能很好的打開思路。
4.對論文的結(jié)構(gòu)框架不能很好的駕馭。
5.知識面不夠廣泛，使信息來源很有限。
解決方法：
1.找相關(guān)的書籍對題目的意義進(jìn)行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在。
2.利用空閑的時間在圖書館多看看相關(guān)方面的書籍和學(xué)術(shù)論文，增強(qiáng)自己的理論知識。
3.拜訪在這些方面經(jīng)驗的人進(jìn)行了解，使自己的思路能得到進(jìn)一步的升華。
4.聯(lián)系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很好的把握。
5.利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的收集，來獲取信息資源。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇五
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學(xué)'校校通'工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標(biāo)是用5年到時間，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
一、課題研究背景。
(一)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educationaltechnology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究。可以說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步。
隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。時至，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于204月也發(fā)表了一份名為“在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)”的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的.支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
(二)課題研究的意義。
1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會在不同情境下去運用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
2、尋找利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)解決方案。
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
二、課題研究內(nèi)容。
(一)研究的主要內(nèi)容。
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究。
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究(謝幼如、李克東)。
4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)。
(二)課題的研究目標(biāo)。
本項目的研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
(三)預(yù)期成果形式。
1、論文與專著。
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件。
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。
三、研究方法與技術(shù)路線。
(一)研究方法與步驟。
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇六
一、文獻(xiàn)綜述。
cdma又稱碼分多址，是在無線通訊上使用的技術(shù)，更是第三代移動通信的核心技術(shù)，隨著我國移動用戶數(shù)量的迅猛增長，移動通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)顯得尤為重要，因此網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化是移動通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的一個非常重要的過程，其目的就是要改善網(wǎng)絡(luò)的通信質(zhì)量。采用快速有效的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方法，改善網(wǎng)絡(luò)的性能和服務(wù)質(zhì)量成為移動通信網(wǎng)絡(luò)運營商所關(guān)注的重要問題之一。
網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃作為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的前期工作，主要涵蓋了兩方面，無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和網(wǎng)絡(luò)計算。cdma無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的一般方法主要考慮在網(wǎng)絡(luò)選址，天線選擇，地理環(huán)境等問題。無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃一般劃分為三個階段，分別為準(zhǔn)備階段、小區(qū)估算和詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。準(zhǔn)備階段，我們主要需建立覆蓋和容量目標(biāo)，因為覆蓋和容量目標(biāo)是所需質(zhì)量和整個網(wǎng)絡(luò)成本之間的一個權(quán)衡;小區(qū)估算階段，主要依據(jù)對小區(qū)容量的預(yù)測、小區(qū)覆蓋范圍的預(yù)測及覆蓋區(qū)域的業(yè)務(wù)需求預(yù)測，估算出所需小區(qū)數(shù);詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃階段主要包括站點規(guī)劃、pn規(guī)劃、扇區(qū)信道載波配置、以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的.網(wǎng)絡(luò)覆蓋、話務(wù)模型生成等。
cdma無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化是對前期網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的補(bǔ)充，對前期規(guī)劃存在的問題一步修正網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化是移動通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的一個非常重要的過程，其目的就是要改善網(wǎng)絡(luò)的通信質(zhì)量。采用快速有效的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方法，改善網(wǎng)絡(luò)的性能和服務(wù)質(zhì)量成為移動通信網(wǎng)絡(luò)運營商所關(guān)注的重要問題之一。網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化即通過對頻率設(shè)計、基站參數(shù)、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等一系列調(diào)整措施，來建設(shè)一個覆蓋良好、話音清晰、接通率高的優(yōu)質(zhì)蜂窩移動通信系統(tǒng)。
對于cdma移動通信系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化更為重要，因為cdma移動通信系統(tǒng)是干擾受限的通信系統(tǒng)。系統(tǒng)的容量是軟容量，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化不僅能改善網(wǎng)絡(luò)的性能和服務(wù)質(zhì)量，還能增加系統(tǒng)的容量。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，提高網(wǎng)絡(luò)的運行效率，實現(xiàn)服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量、經(jīng)營效率。
以及競爭能力的提高，已成為發(fā)展的必然。
移動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的目標(biāo)是盡可能利用系統(tǒng)資源，如系統(tǒng)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和頻譜，使系統(tǒng)性能達(dá)到最佳。為了測量通信系統(tǒng)的性能，需要一些可以量化的指標(biāo)對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評估。指標(biāo)的選擇依賴評估者對不同網(wǎng)絡(luò)性能的側(cè)重。無線網(wǎng)絡(luò)的性能通常由話音質(zhì)量、無線覆蓋、掉話率、起呼失敗率、止呼失敗率、系統(tǒng)容量和建筑物穿透率等確定。而cdma網(wǎng)絡(luò)還包括誤幀率、軟切換比率。優(yōu)化過程的結(jié)果是尋找一系列系統(tǒng)變量的最佳值，優(yōu)化有關(guān)性能指標(biāo)參數(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量是無線網(wǎng)絡(luò)前期建設(shè)的重要成部分，對無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)具有重要意義。
二、課題背景現(xiàn)狀及主要內(nèi)容。
本論文重點對cdma無線網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與優(yōu)化方法做了重點介紹。
三、課題研究的目的與意義。
隨著移動用戶的基層，移動網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與優(yōu)化的重要行不言而喻，本文通過對無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在的問題，提出一般性方法。通過大量資料研究解決cdma無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在的多址干擾，系統(tǒng)容量與系統(tǒng)自擾的矛盾等問題。
本文對網(wǎng)絡(luò)前期建設(shè)具有指導(dǎo)作用，對網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃不合理提出解決方案。
四、課題的主要研究方法與手段。
在課題研究過程中，本人參考了很多參考文獻(xiàn)資料，通過比較分析法，對文獻(xiàn)中各個內(nèi)容進(jìn)行比對和總結(jié)通過分析大量的數(shù)據(jù)材料，得出結(jié)論。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇七
開題報告它主要說明這個課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。下面是關(guān)于計算機(jī)的開題報告。
1、課題研究背景。
(1)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educationaltechnology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步。
隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為1種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立1個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的1個重要課題。時至，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于204月也發(fā)表了1份名為“在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)”的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
(2)課題研究的意義。
1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
2、課題研究內(nèi)容。
(1)研究的主要內(nèi)容。
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究。
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究(謝幼如、李克東)。
4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)。
(2)課題的研究目標(biāo)。
本項目的研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
(3)預(yù)期成果形式。
1、論文與專著。
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的1系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的.設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件。
(1)研究方法與步驟。
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。
3、研究步驟如下：
5月-208月，收集資料，建立模型。
年9月-1月，開發(fā)軟件。
2月-208月，教學(xué)試驗，評價修改。
9月-月，擴(kuò)大試驗，歸納總結(jié)。
(2)關(guān)鍵技術(shù)。
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建;。
2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析;。
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。
4、課題研究價值。
(1)創(chuàng)新點。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標(biāo)體系。
3、開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
(2)理論意義。
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的1種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。
(3)應(yīng)用價值。
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成1批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
5、研究基礎(chǔ)。
(1)已有相關(guān)成果。
1、曾于93年、兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》(李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，2000年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，)在全國廣泛應(yīng)用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文“4結(jié)合”教學(xué)改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果2等獎。
4、承擔(dān)國家“95”重點科技攻關(guān)項目《計算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》4個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、2000年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件1等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，19)。
(2)研究條件。
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是“211工程”重點建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點之1。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計算機(jī)軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地1個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
(3)參考文獻(xiàn)。
2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，年。
3、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20。
7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，
8、全球華人計算機(jī)教育應(yīng)用大會(gccce)第1屆至第5屆論文集，(廣州)、19(香港)、1999年(澳門)、2000年(新加坡)、年(臺北)。
11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，2002年。
6、研究組。
本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部1些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地，輻射其他地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。
總課題組顧問：南國農(nóng)教授(我國著名電化教育專家，西北師范大學(xué))。
李運林教授(華南師范大學(xué)電化教育系原系主任)。
周君達(dá)教授(中央電化教育館原副館長)。
蘇式冬教授(廣東教育學(xué)院原副院長)。
許漢特級教師(廣州市教研室)。
總課題組組長：謝幼如教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)。
李克東教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長、博士生導(dǎo)師)。
總課題組成員：柯清超博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)。
陳品德副教授、博士生(華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心)。
鄧文新講師(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)。
余紅副教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)。
總課題組秘書：王冬青博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)。
高瑞利碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)。
劉鐵英碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)。
孔維宏碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)。
徐光濤碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)。
楊淑蓮碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)。
尹睿碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇八
近年來網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，游戲產(chǎn)品和服務(wù)供給的各個環(huán)節(jié)逐步完善，產(chǎn)業(yè)鏈初步成形。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的機(jī)理是源于對高級化交互式數(shù)字娛樂的社會需求。需求拉動供給，并且為供給鏈各環(huán)節(jié)提供價值分享。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)之間有著錯綜復(fù)雜的相互關(guān)聯(lián)、相互依賴關(guān)系，上、下游之間存在擴(kuò)張和整合的可能性。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式的核心是運營模式，以及由此衍生發(fā)展收入模式、產(chǎn)品模式、技術(shù)進(jìn)步模式、利益分配模式等。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，一種新的信息業(yè)趨勢也隨之未來。本文首先介紹了網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式, 然后論述其代表的信息業(yè)網(wǎng)絡(luò)運營商和內(nèi)容提供商( icp) 的緊密合作的新趨勢, 最后對如何實現(xiàn)更好的合作提出建議。
游戲產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的重要領(lǐng)域。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為備受各方關(guān)注的.新興行業(yè)。據(jù)英國市調(diào)公司juniper research的最新一份調(diào)查報告指出，預(yù)計20xx年全球游戲市場的整體產(chǎn)值會到達(dá)350億美金，而游戲產(chǎn)業(yè)也會成為全球最大的娛樂產(chǎn)業(yè)，重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過電影、音樂等產(chǎn)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及，中國的網(wǎng)民的快速增長，網(wǎng)絡(luò)游戲在我國已經(jīng)逐步興起，并成為一個高利潤、快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)游戲這個新興的游戲產(chǎn)業(yè)，作為網(wǎng)絡(luò)歷史上最成功的盈利模式之一，網(wǎng)絡(luò)游戲已帶動信息業(yè)的新趨勢的形成，日益顯示出巨大的市場潛力。分析中國的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀,以及相關(guān)信息業(yè)的新趨勢,對于促進(jìn)中國的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義?；仡櫤涂偨Y(jié)近五年來我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)研究的現(xiàn)狀,分析存在的問題和未來研究的趨勢,有著十分重要的理論意義。
1. 收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)資料
2. 了解網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，以及游戲產(chǎn)業(yè)帶來的問題
3. 分析我國成功的游戲產(chǎn)業(yè)的成功因素有哪些
4. 依據(jù)這些因素，提出如何邁向信息業(yè)的新趨勢
5. 新趨勢發(fā)展對策的思考
1. 對論文的題目內(nèi)涵了解不夠深刻，很難找到論文的核心所在
2. 收集資料的范圍太窄，不能全面的對校園文化進(jìn)行深入的了解
3. 思路進(jìn)入了誤區(qū)，不能很好的打開思路
4. 對論文的結(jié)構(gòu)框架不能很好的駕馭
5. 知識面不夠廣泛，使信息來源很有限
1. 找相關(guān)的書籍對題目的意義進(jìn)行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在
2. 利用空閑的時間在圖書館多看看相關(guān)方面的書籍和學(xué)術(shù)論文，增強(qiáng)自己的理論知識
3. 拜訪在這些方面經(jīng)驗的人進(jìn)行了解，使自己的思路能得到進(jìn)一步的升華
4. 聯(lián)系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很好的 把握
5. 利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的收集，來獲取信息資源
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇九
(一)課題研究的意義。
1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會在不同情境下去運用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
(二)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性。
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educationaltechnology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究。可以說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步。
隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。時至*年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于*年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
(一)研究的主要內(nèi)容。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究。
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的`設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究。
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究。
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究(*、*)。
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)(*)。
4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)。
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究(余紅)。
(二)課題的研究目標(biāo)。
本項目的研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
(三)預(yù)期成果形式。
1、論文與專著。
設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件。
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。
(一)研究方法與步驟。
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。
20*年5月-20*年8月，收集資料，建立模型。
20*年9月-20*年1月，開發(fā)軟件。
20*年2月-20*年8月，教學(xué)試驗，評價修改。
20*年9月-20*年12月，擴(kuò)大試驗，歸納總結(jié)。
(二)關(guān)鍵技術(shù)。
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建;。
2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析;。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建;。
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。
(一)創(chuàng)新點。
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標(biāo)體系。
3、開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
(二)理論意義。
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。
(三)應(yīng)用價值。
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
(一)已有相關(guān)成果。
1、曾于*年、*年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》(*、*編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》(含教材與光碟)(*等編著，電子工業(yè)出版社，*年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與制作》(含教材與光碟)(*、*、*編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，*年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(*、*、*等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20*年)在全國廣泛應(yīng)用。
3、*年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。
4、承擔(dān)國家"九五"重點科技攻關(guān)項目《計算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、*年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(*、*著，暨南大學(xué)出版社，*年)。
(二)研究條件。
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計算機(jī)軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇十
副標(biāo)題：上海瑞東機(jī)械有限公司網(wǎng)絡(luò)營銷中的關(guān)鍵詞營銷。
選題的原因：職位是網(wǎng)絡(luò)營銷，比較了解公司這方面的具體情況。
上海瑞東機(jī)械有限公司概況：是一家專業(yè)從事包裝工業(yè)，以“上好用”品牌，集制造與銷售、服務(wù)為一體的包裝機(jī)械、包裝材料的包裝企業(yè)。
一.論文的目的和意義。
本文所涉及的關(guān)鍵詞，根據(jù)調(diào)查顯示，消費者收集信息主要是通過輸入關(guān)鍵詞在個大搜索引擎來實現(xiàn)的.，在上海瑞東機(jī)械有限公司的網(wǎng)絡(luò)營銷中起著重要作用，為網(wǎng)絡(luò)營銷的成功提供了重要手段。
二.論文的主要內(nèi)容。
本文主要論述了關(guān)鍵詞的由來，重要作用，應(yīng)用以及在上海瑞東機(jī)械有限公司的應(yīng)用情況、存在的問題、該如何解決這些問題。
第一章：主要陳述關(guān)鍵詞的由來、涵義、特征。
第二章：如何定義關(guān)鍵詞，它在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)銷中的重要作用。
第三章：它在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)銷中的應(yīng)用和作用。
第四章：它在上海瑞東機(jī)械有限公司的應(yīng)用和作用。
第五章：關(guān)鍵詞應(yīng)銷中存在的問題及解決方法。
三.論文的進(jìn)度安排。
1..3.6-3.10，進(jìn)駐實習(xí)單位，明確撰寫開題報告，并對畢業(yè)論文寫作的工作內(nèi)容及流程及對資料的收集與整理，分析方法的具體運用等接受具體的指導(dǎo)。
2.2007.3.12-5.12，收集整理原始資料完成，完成畢業(yè)論文開題報告并交指導(dǎo)老師;撰寫畢業(yè)論文初稿。
3.2007.5.13-5.20，指導(dǎo)老師提出修改意見，再次收集資料，撰寫二稿，上交二稿。
4.2007.5.21-6.5，定稿，上交實習(xí)指導(dǎo)老師。
四.論文部分參考資料。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇十一
隨著21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)會計慢慢興起，并逐漸得到推廣和應(yīng)用。會計網(wǎng)絡(luò)化是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，對傳統(tǒng)的會計模型進(jìn)行重整，在重整的現(xiàn)代會計基礎(chǔ)上，建立信息技術(shù)與會計學(xué)科高度融合的，充分開放的現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)。會計網(wǎng)絡(luò)化是會計發(fā)展的必然趨勢，是會計核算順應(yīng)信息化發(fā)展對傳統(tǒng)會計進(jìn)行變革的必然結(jié)果，而且是企業(yè)生存發(fā)展的迫切要求。會計網(wǎng)絡(luò)化不僅能夠促進(jìn)企業(yè)重新考慮自己的信息化戰(zhàn)略，還能提高企業(yè)各層管理人員信息化素養(yǎng)和會計知識管理的水平，并且為企業(yè)構(gòu)建信息化管理平臺提供參考，提高對競爭環(huán)境的快速反應(yīng)的能力。在可預(yù)見的未來，會計網(wǎng)絡(luò)化是會計發(fā)展的必然趨勢。會計網(wǎng)絡(luò)化對它所處社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。
本文通過分析網(wǎng)絡(luò)會計的特點及優(yōu)勢，闡述了網(wǎng)絡(luò)會計的意義，重點分析了網(wǎng)絡(luò)會計發(fā)展中存在的問題及解決對策，對網(wǎng)絡(luò)會計前景的展望做了一些探討。
（一）核算的充分性和信息的無紙性（二）信息處理、披露和使用的及時性。
（三）會計信息的獲取更具針對性。
（一）信息在傳遞中存在問題1。會計信息的真實性、可靠性。
2。財務(wù)機(jī)密的保密性3。會計信息是否被篡改。
（二）計算機(jī)系統(tǒng)的安全性存在隱患。
1。計算機(jī)硬件的安全性2。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。
（三）對會計軟件的新要求。
1。對會計軟件開發(fā)的要求2。會計軟件運行環(huán)境的要求。
（一）加快立法工作（二）健全內(nèi)部控制第一，建立會計電算化崗位責(zé)任制。
第二，做好日常操作管理第三，做好會計檔案管理。
（三）從技術(shù)上，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性和保密性第一，系統(tǒng)容錯處理。
1、選題困難：平時較少關(guān)注會計信息，對會計熱點問題了解較少，對于論文題目的難易程度和范圍自己不好控制。上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解各方面的信息，綜合自己所學(xué)專業(yè)知識，大致上擬定幾個題目，再請教老師，從中挑選一個適合的論文題目。
2、搜集資料：我國網(wǎng)絡(luò)會計相對是一個比較新的會計領(lǐng)域，在這方面，會計界學(xué)者的研究還是比較有限的，資料搜集比較有難度，需要從多種渠道收集，上圖書館借閱相關(guān)圖書，上中國知網(wǎng)搜索有關(guān)我國網(wǎng)絡(luò)會計的相關(guān)資料，咨詢專業(yè)老師獲取相關(guān)建議。
3、
畢業(yè)論文。
格式不熟悉：畢業(yè)論文對格式有著很高的要求，第一次寫畢業(yè)論文，對格式很不熟悉，請教上一屆的學(xué)長姐的同時上學(xué)校網(wǎng)上查找相關(guān)畢業(yè)論文格式的資料，另一方面在網(wǎng)上下載范文作為參考。
首先與導(dǎo)師商定論文選題，之后就此選題到圖書館和網(wǎng)上進(jìn)行資料收集，擬出論文提綱，再根據(jù)提綱完成論文初稿，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文修改，最后定稿。
第一階段：準(zhǔn)備階段（2019—8—15至2019—11—8）。
第二階段：構(gòu)建本論文的目標(biāo)體系，設(shè)計內(nèi)容，選擇實施方法和途徑（2019—11—9至2019—11—30）。
第三階段：完成初稿（2019—12—1——2019—12—31）。
第四階段：請指導(dǎo)教師審核初稿并征求意見（2019—1—1至2019—1—20）。
第五階段：修改論文初稿，完成二稿，請指導(dǎo)教師審核校閱（2019—1—20至2019—4—30）。
第六階段：畢業(yè)論文定稿并謄正（2019—5—1——2019—6—1）。
第七階段：畢業(yè)論文答辯（2019—6—8左右）。
[1]許永斌。電子商務(wù)會計。上海：立信會計出版社，2019。
[2]胡華。網(wǎng)絡(luò)安全與會計控制。上海：立信會計出版社，2019。
[3]岳和平。網(wǎng)絡(luò)化對未來會計工作產(chǎn)生的影響。太原科技，2019（3）。
[4]張英明。it環(huán)境下會計信息系統(tǒng)內(nèi)部控制研究。中國會計電算化，2019（1）。
[5]姚友勝。基于網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)內(nèi)部控制及要素特征[j]。審計與經(jīng)濟(jì)研究，2019（6）。
[6]崔曉清。21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)會計[j]。財務(wù)與會計，2019（4）。
[7]姚止海。網(wǎng)絡(luò)時代挑戰(zhàn)傳統(tǒng)會計[j]。財務(wù)與會計，2019（4）。
[8]張前。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會計信息系統(tǒng)的特征[j]。廣西會計，2019。
[9]徐敏，董麗艷。我國網(wǎng)絡(luò)會計發(fā)展存在的主要問題及對策研究[j]。黑龍江科技信息，2019。
[10]馮曉玲，任新利。網(wǎng)絡(luò)會計信息系統(tǒng)的安全技術(shù)研究[j]。會計之友，2019。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇十二
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛和深入，尤其是互聯(lián)網(wǎng)與校園網(wǎng)的連接，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為現(xiàn)實，也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出:“全國實施校際工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。校際項目的目標(biāo)是在5-10年內(nèi)加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國約90%的獨立中小學(xué)能夠接入互聯(lián)網(wǎng)，使中小學(xué)師生能夠共享在線資源，提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。校際項目的啟動和發(fā)展給中小學(xué)教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切的研究課題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的設(shè)計與評價是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一。因此，探索和實踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價具有重要意義。
(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；
1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論和方法的研究缺乏系統(tǒng)性。通過對國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)出版物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《教育技術(shù)》等)的分析。)、教育網(wǎng)站及相關(guān)國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議論文(gccce、icce、cbe等))，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)等。，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有許多問題需要研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用溝通工具進(jìn)行談判學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)設(shè)計以及教師指導(dǎo)活動設(shè)計都是值得我們研究的。
2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價研究剛剛起步。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)方法和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量保證體系并不完善。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，建立有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的重要課題。到20xx年，教育部已批準(zhǔn)在全國31所大學(xué)建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但沒有就如何確保網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量制定相關(guān)政策。高等教育政策研究所還于20xx年4月發(fā)表了一份題為“在線教育質(zhì)量:成功應(yīng)用遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育的標(biāo)準(zhǔn)”的報告。然而，這些文章(報告)只是定義在線教學(xué)的描述性評價指標(biāo)，很少涉及如何組織評價、如何獲得量化數(shù)據(jù)以及評價數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只包含測試部分，缺乏相應(yīng)的分析和反饋。
(二)研究的意義；
1、促進(jìn)網(wǎng)上教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量，因為網(wǎng)上教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源的共享，組織最好的網(wǎng)上教材和方法，讓學(xué)習(xí)者能夠在網(wǎng)上學(xué)習(xí)最新知識，從而是教學(xué)改革和發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在不同的情境中運用所學(xué)知識，學(xué)生可以根據(jù)自己行動的反饋形成對客觀事物的理解和對實際問題的解決方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
2.尋找利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互式自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計技術(shù)方案。
3.在教學(xué)設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完善和發(fā)展教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不僅不同于教學(xué)環(huán)境，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)交流形式上也有本質(zhì)區(qū)別。通過本項目的研究，可以解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何控制教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這是教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計、學(xué)習(xí)情境設(shè)計、學(xué)習(xí)資源設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動設(shè)計、教師指導(dǎo)活動設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具設(shè)計等。
2.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)策略和教學(xué)模式研究；
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究。如基于項目的學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟和模型研究；
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用根據(jù)以上研究內(nèi)容，整個項目由以下子課題組成:。
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究(謝有如、李克東)；
（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)(柯慶超)；
（4）網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程設(shè)計與支持系統(tǒng)研究(陳道子)；
（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究(余紅)。
5、課題的研究目標(biāo)；
本項目的研究目標(biāo)是:運用現(xiàn)代教學(xué)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革和實驗探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與評價系統(tǒng)的配套軟件，探索普通中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑和方法。
7、預(yù)期結(jié)果表；
（1）論文和專著發(fā)表了一系列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與評價的學(xué)術(shù)論文，出版了專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與評價》。
（2）計算機(jī)軟件開發(fā)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件”和“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件”，制作“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計”專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立“教學(xué)設(shè)計”多媒體資源庫。
(2)關(guān)鍵技術(shù)基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同設(shè)計思維工具溝通模型的構(gòu)建。教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)評價模型的構(gòu)建。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動收集和處理。
(一)創(chuàng)新；
1.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系和方法。
2.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建立多種教學(xué)評價指標(biāo)體系。
3.開發(fā)具有較強(qiáng)可操作性和實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
(二)理論意義；
傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)問題和需求，建立解決問題的方法和步驟，并評價教學(xué)效果的規(guī)劃過程和操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論沒有拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，沒有強(qiáng)調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸摒棄僵化的設(shè)計模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計的相關(guān)性、靈活性和實時性，從而更有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論和方法。
(三)應(yīng)用價值；
1.通過對學(xué)科的研究和實踐，總結(jié)形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)科教學(xué)設(shè)計理論和方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2.通過本課題的研究與實踐，探索和總結(jié)信息時代如何改革傳統(tǒng)觀念和模式，讓學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
3.通過本課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑和方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。
4.通過本課題的研究與實踐，開發(fā)了具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
5.研究基金會。
(三)取得相關(guān)成果；
1.他在93年和97年兩次獲得國家優(yōu)秀教學(xué)成就獎。其中，“多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐”項目的成果在全國中小學(xué)廣泛使用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》(李克東、謝有如主編，科學(xué)出版社出版)已多次重印發(fā)行。
2.出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》(包括教材和光盤)(謝有如等編，電子工業(yè)出版社，1999)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與制作》(包括教材和光盤)(李克東、謝有如、柯慶超編，中央廣播電視大學(xué)出版社，20xx)、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》(李克東、謝有如、柯慶超等編，萬芳數(shù)據(jù)電子出版社，20xx)在全國廣泛使用。
3.1997年，《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文四結(jié)合教學(xué)改革實驗研究》獲得國家教委國家?guī)煼洞髮W(xué)基礎(chǔ)教育改革優(yōu)秀科研成果二等獎。
4.承擔(dān)“九五”國家科技攻關(guān)項目“計算機(jī)輔助教學(xué)軟件的研發(fā)與應(yīng)用”(簡稱96-750)、“小學(xué)語文科學(xué)論文”、“小學(xué)古詩詞鑒賞”、“小學(xué)語文拓展閱讀”和“初中語文新詩詞鑒賞”四個子課題的研發(fā)工作。4個項目的6張光盤均通過了教育部組織的專家組評審，被評為優(yōu)秀軟件。它們已由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，并在中國和東南亞發(fā)行。
5.20xx年完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲得廣東高校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝有如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年)。
(四)研究條件；
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家重點學(xué)科。華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是“211工程”的重點建設(shè)學(xué)科單位，也是我國教育技術(shù)博士項目之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院有近30名從事計算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員，其中教授2名，副教授5名，講師8名，博士生4名，碩士生近15名。在長期的研究工作中，他們對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具和資源管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究和探索，取得了長足的進(jìn)步和成果。該研究所擁有兩個先進(jìn)的計算機(jī)軟件開發(fā)實驗室和一個國家多媒體教學(xué)軟件生產(chǎn)基地，在中國教育技術(shù)領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。
(五)參考文獻(xiàn)：
1.多媒體組合教學(xué)設(shè)計，李克東、謝有如主編，科學(xué)出版社，1992年第一版，1994年第二版。
2.《多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計》，謝有如等主編，電子工業(yè)出版社，1999年。
5.《全球網(wǎng)絡(luò)教育》，高等教育出版社，斯普林格出版社，1999年。
6.《教學(xué)設(shè)計的原則》，加涅，布里格斯，韋杰，華東師范大學(xué)出版社，1999年。
7、《探索新的教學(xué)模式》，謝有如主編，北京師范大學(xué)出版社，1998年。
8.1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門)、20xx年(新加坡)、20xx年(臺北)。
10.《認(rèn)知過程的評價》，戴斯、納斯里和科爾比著，華東師范大學(xué)出版社，1999年。
11、《教育技術(shù)的研究方法》，李克東主編，北京師范大學(xué)出版社，20xx年。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇十三
1.題目：購物網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)。
2.主要任務(wù)：以php為主要制作工具，實現(xiàn)購物網(wǎng)站的用戶注冊、登錄、驗證身份及用戶數(shù)據(jù)的采集、物品的預(yù)覽查詢、搜索/查看物品信息以及站內(nèi)最新物品信息發(fā)布并可進(jìn)入在線下單從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售。
3.研究目的：現(xiàn)在網(wǎng)購無法全面取代傳統(tǒng)購物渠道，但是網(wǎng)購能夠靈活調(diào)整運營政策，使它能夠滿足某一類人特別關(guān)注的側(cè)重需求。我長久以來也是以此為出發(fā)點，關(guān)注網(wǎng)購商機(jī)。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出幾套網(wǎng)購運營模式，這些網(wǎng)購能更佳的滿足某類人側(cè)重需求，對他們來說有強(qiáng)烈的購買理由。我們要做的是進(jìn)一步積累完善這類網(wǎng)購模式，實踐這些網(wǎng)購，賺取利潤并積累網(wǎng)購運營經(jīng)驗，在網(wǎng)上購物大發(fā)展時機(jī)到來時擁有先發(fā)優(yōu)勢。
在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，隨著科技的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)銷售正在健康、飛速的發(fā)展，市場的競爭在很大程度上轉(zhuǎn)化為了虛擬客戶資源的競爭。從而找到一個好的銷售平臺、建立一個好的網(wǎng)店已經(jīng)成為各個店主一項關(guān)鍵任務(wù)。同時，當(dāng)今的市場環(huán)境又是一個快速變化的環(huán)境，客戶的需求在變，對網(wǎng)上購物的需求也相應(yīng)處于變化之中。如何能快速適應(yīng)這一變化，提高網(wǎng)上購物流程的工作效率，進(jìn)行快速定位，也就成為店主需考慮的重要因素。
在鋪天蓋地的傳統(tǒng)銷售攻勢中，電子商務(wù)以其方便、快捷、時尚、觸角敏銳而初露崢嶸。在銷售旺季宣傳人員像螞蝗一樣鋪滿大街小巷，隨處可見行人丟棄的宣傳單頁時，網(wǎng)上銷售卻以其視覺沖擊力強(qiáng)信息全面更加深入人心，也吸引了更多的消費者。
網(wǎng)下購物是人們延續(xù)數(shù)千年的習(xí)慣，有無數(shù)書籍在討論消費者行為，強(qiáng)調(diào)客戶體驗，并推薦用各種方式方法促進(jìn)銷售，提高顧客滿意度和忠誠度。這一切都是基于消費者日常購物時先通過視、聽、嗅、味、觸五種感官來判斷是否應(yīng)該購買一件商品，然后要在對比不同渠道的同類型商品的價格和售后服務(wù)后再做出購買決定這一流程。簡單的說，第一步是感官體驗，第二步是理性判斷。
雖然傳統(tǒng)市場中人們也強(qiáng)調(diào)貨比三家，但姑且不說三家是否足夠，僅是在物理位置相隔較遠(yuǎn)的不同渠道中找到三個同類型、檔次的商品進(jìn)行細(xì)致比較的成本就非常高。消費者理性判斷的高成本就促使商家著重于滿足顧客的感官體驗，從而發(fā)明了各種營銷手段并形成了完善的理論方法體系?？陀^的說，傳統(tǒng)市場中如果消費者不考慮成本的在各種渠道對希望購買的商品進(jìn)行細(xì)致對比并理性判斷，大部分商家將失去現(xiàn)有客戶。所以網(wǎng)絡(luò)上急需一個第三方平臺來為商家和客戶牽線搭橋，來應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)購物發(fā)展的需求。在這種條件下、我將運用自己所學(xué)的知識，開發(fā)建立一個購物網(wǎng)站。
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(1)學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)站開發(fā)工具epp編譯器、dreamweaver網(wǎng)頁編輯器、mysql數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。
(2)進(jìn)行網(wǎng)站需求性分析，包括網(wǎng)站的功能需求并設(shè)計流程圖，網(wǎng)站的性能需求以及建立網(wǎng)站需要注意的其他各項要求。
(3)進(jìn)行網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)分析，包括邏輯結(jié)構(gòu)分析和物理結(jié)構(gòu)分析(作圖舉例說明)。
(4)進(jìn)行網(wǎng)站界面的設(shè)計，把各個功能模塊排列組合，其中包括對主頁、用戶登錄界面、后臺登陸界面、后臺主界面、后臺各功能模塊的設(shè)計。
(5)安裝部署。檢查安裝環(huán)境并參照使用說明下載安裝登陸。
對于網(wǎng)上商店，其最大好處是要能給用戶帶來最大的便捷，這種便捷不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)之外的物流、商品的折扣等，更要體現(xiàn)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作時的易用性，能夠模擬用戶的購書行為，營造一種盡量真實、貼切的用戶購物過程。
1-2周：認(rèn)真閱讀畢設(shè)要求，確定研究題目并查閱相關(guān)資料。
3周：撰寫開題報告腳本，進(jìn)行必要修改并最終敲定上交報告。
6-9周：繪制網(wǎng)站流程圖并著手針對各個功能模塊進(jìn)行編輯和數(shù)據(jù)庫的建立。
16周：畢業(yè)論文答辯。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計開題報告篇十四
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入了社會的每個落，網(wǎng)絡(luò)營銷也越來越成為企業(yè)被企業(yè)重視，逐漸成為企業(yè)主要營銷手段之一，網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文開題報告樣本。企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷無非是希望通過這種新的營銷方式來提高工作和資源使用效率、降低生產(chǎn)成本和營銷成本、降低消費者購買費用，企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)營銷也需要對成本進(jìn)行控制和管理，從而進(jìn)一步提高企業(yè)的市場競爭力。因此本課題的研究對企業(yè)降低營銷成本，提高企業(yè)的效益都有重大的意義。
二、研究的內(nèi)容及可行性分析
本課題主要針對企業(yè)如何降低網(wǎng)絡(luò)營銷的成本展開研究。在本課題的研究中，通過對大量中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，分析找出其存在的主要問題，并通過查閱大量的政府公布的企業(yè)經(jīng)營數(shù)據(jù)，并為企業(yè)降低網(wǎng)絡(luò)營銷的成本提出一定的措施。
三、論文的研究方法
主要研究方法有：分析法、文獻(xiàn)法、實證(案例)分析法及資料法
四、論文擬解決的關(guān)鍵問題及措施和建議
本文論述的網(wǎng)絡(luò)營銷成本管理的主要問題有三個方面：(1)眾多中小企業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)營銷工具銷售自己的產(chǎn)品的原因，開題報告《網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文開題報告樣本》。(2)成本管理過程中的目標(biāo)定位應(yīng)當(dāng)考慮的幾個問題。(3)企業(yè)如何進(jìn)行低成本網(wǎng)絡(luò)營銷的措施。本論文針對網(wǎng)絡(luò)營銷的現(xiàn)狀以及對網(wǎng)絡(luò)營銷低成本控制的措施提出一定的策略與方法。
五、論文的進(jìn)度安排
第一階段：(20xx年2月15日-3月15日)，收集資料、撰寫開題報告、完成寫作提綱并交指導(dǎo)老師審核。
第二階段：(20xx年3月16日-4月20日)，完成一稿，并交指導(dǎo)老師審核修改。
第三階段：(20xx年4月21日-5月30日)，完成二稿，并交指導(dǎo)老師審核修改。
第四階段：(20xx年6月1日-6月5日)，完成論文(定稿)經(jīng)指導(dǎo)老師同意，打印裝訂成冊。
第五階段：(20xx年6月5日-6月20日)，畢業(yè)論文答辯。
六、論文的寫作框架(提綱)
一、網(wǎng)絡(luò)營銷成本管理的背景
(一)網(wǎng)絡(luò)營銷的現(xiàn)狀
(二)企業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)營銷的必然性
二、網(wǎng)絡(luò)營銷成本管理的內(nèi)容
(一)成本管理的意義
(二)網(wǎng)絡(luò)營銷成本的確定
三、網(wǎng)絡(luò)營銷低成本控制的措施
(一)降低推廣成本
(二)創(chuàng)造品牌傳奇與生動化的故事
(三)代理商的選擇與網(wǎng)絡(luò)嫁接
(四)產(chǎn)品人性化的設(shè)計
七、主要參考文獻(xiàn)
八、指導(dǎo)教師意見
簽名：年月日
九、系指導(dǎo)小組意見
簽名：年月日
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