教案具有指導教學、提供參考和確保教學質量的作用。在編寫教案時應注意哪些要點和細節(jié)?以下是一些知名教育專家推薦的教案,涉及到不同學段和不同學科。
鳥兒花兒教案篇一
1.引導幼兒觀察小鳥,認識其外形特征及結構。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動物的情感。
活動準備。
小鳥數(shù)只,課件。
活動過程。
1.聽自然界鳥叫錄音,引導幼兒進入鳥的世界,激發(fā)幼兒興趣。
猜謎語:身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)。
有種鳥兒本領高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)。
2.組織幼兒觀察小鳥,描述它的外形特征。
(3)幼兒討論:你喜歡小鳥嗎?為什么?
小結:鳥是人類的朋友,它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲,有的能夠為樹木治病,有的能準確預測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護它們,千萬不要傷害它們。
3.了解小鳥的生活習性,親近小鳥。
(1)讓幼兒自主學一學小鳥是怎樣飛的。
(2)請幼兒喂養(yǎng)小鳥,萌發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情。
鳥兒花兒教案篇二
假如我有一枝馬良的神筆,我一定給小樹畫一件大大的棉襖。小樹再也不會在寒冷的北風里直嘆氣。
假如我有一枝馬良的神筆優(yōu)秀作文作文人,我一定給我親愛的媽媽畫一雙眼睛。媽媽再也不用眼鏡就可以看見她要找的.東西。
假如我有一枝馬良的神筆,我會給汶川的那些孩子畫一座座美麗的房子。他們再也不用住在帳篷里。
假如我有一枝馬良的神筆……。
鳥兒花兒教案篇三
活動目標:。
1、學習粘貼的技能,發(fā)展幼兒手指肌肉,動作協(xié)調。
2、了解鳥兒的各種各種姿勢,學會粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的良好習慣。活動重點:讓幼兒學會粘貼的方法,體會共同創(chuàng)設教室環(huán)境的樂趣。
活動難點:幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。
活動準備:各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干,膠水。
活動過程:
一、欣賞音樂,動聽的鳥叫聲。
1、你們瞧睢,這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹,你覺得小鳥美在什么地方?
2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友,我們要愛護它。
4、小朋友們,在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)。
三、師示范粘貼“一只鳥”。
2、教師示范:1)一個大圓片作小鳥的頭,粘上膠水貼在紙中央,用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體,先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴,翅膀,尾巴;最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。2)在粘貼小鳥的各部分時,要把它們緊緊地挨挨在一起,不能分開。
3、請幼兒自己動手制作。在教室墻壁地周圍,選用自己喜歡的顏色,貼好各種不同姿勢的小鳥來吧,讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。師巡視指導,注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動。
請小朋友到教室里參觀,看看誰貼的小鳥最漂亮,你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎。小朋友們,現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!
鳥兒花兒教案篇四
一、猜謎引入,引發(fā)興趣。
教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細細枝條彎著腰,向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)
二、出示圖片,感知迎春花。
引導語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?
小結:迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個個金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
三、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導幼兒進一步感受迎春風的特點。
四、棉簽點畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。
出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
引導語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽,重點講解、示范用棉簽點彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點在紙上,點下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。
提出活動要求:
(1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。
(2)蘸顏料的時候,不能太多,輕輕點一下就可以。
(3)要在大樹的樹干上點迎春花,這樣大樹才漂亮。
五、播放輕音樂,幼兒操作練習,教師巡回指導。
引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點畫在樹枝上,點出一棵迎春花。
教師巡回指導,提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。
六、分享活動,讓幼兒互相欣賞作品。
幼兒共同欣賞作品,觀察誰的迎春花最漂亮。
引導語:請小朋友把畫好的.作品放在操作臺,小朋友可以互相欣賞。
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點高,多積極參與,但由于棉簽點太小,加上部分幼兒點的數(shù)目太少了,完成情況沒有達到自己預期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與??吹接變和娴倪@么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了,自己在示范畫的時候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風的認識,布置的太晚了,以至于,幼兒對這方面的經驗比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。(幼兒教育)
鳥兒花兒教案篇五
從前有一朵花,它生長在一些五顏六色的花壇里,是這個花壇里最好看的一朵,因此它就開始驕傲起來,見到誰都不理不睬。
有一天,一只小鳥兒飛到這只花兒的面前說:“這么漂亮的花兒呀!”聽了這句話,花兒得意的仰這頭。過了一會兒,一位老爺爺來給花兒們澆水,花兒看見了,對老爺爺說:“我不用澆水?!崩蠣敔敳幻靼?,就問它:“為什么呀?不澆水,你會枯死的?!彼f:“我這么漂亮,怎么可能會枯死呢?”就在這時,一只小鳥兒聽到老爺爺和花兒的談話后,飛過來對花兒說:“你這樣說,就不對了,所有的花兒都需要澆水,如果不澆水的話,就會干枯的,花瓣也會慢慢凋謝的?!薄拔疫@么漂亮,不會干枯的?!薄熬退隳阍倨?,不澆水也會干枯的?!薄拔也粫煽莸?,你是嫉妒我,所以才這樣說你走,我不想再看見你們?!毙▲B兒和老爺爺搖了搖頭,嘆著氣走了。
太陽出來了,花兒得意的仰著頭,享受這陽光。可是,過了一會兒,它覺得身上很痛,而且沒有一點兒精神,等太陽下去后,它因為沒有澆水,慢慢的頭垂了下去,死了。而別的花兒吸收了充足的水分,則慢慢的,快快樂樂的仰起了頭。
這個寓言告訴了我們:在生活中,不管你自己有多漂亮,多好看,都不能驕傲,要再努力往更好處發(fā)展,聽取別人的意見,改正自己的錯誤,這樣,你才會更美;在學習中也是一樣的,不管你自己的成績有多么優(yōu)秀,或者是你在老師的心目中有多么的好,你都不能驕傲,要勇往直前,一步一個腳印的,完成自己的學習任務,這樣,你才是一個真正的好學生。
花兒和小鳥。
早上,天氣特別晴朗。
藍藍的天空上有紅紅的太陽,還飄著幾朵潔白的云朵。天空中,小鳥一邊飛翔,一邊唱著優(yōu)美的歌。還有一些小鳥在說話,第一只小鳥說:“今天下午,媽媽要帶我出去旅游呢!”第二只小鳥說:“我們要搬家了!”第三只小鳥說:“爸爸、媽媽要帶我們去郊外野餐呢!”
金色的花兒望著小鳥們笑著,開得特別燦爛,還發(fā)出一陣陣香味。小鳥們開心地飛去做自己的事情了。
花與鳥。
在一個一望無際的森林里,有一個清澈見底的池塘,池塘邊有幾朵艷麗的花朵,那里還有一片綠油油的草地,每天都有許多鳥來飲水捉蟲。
一天清晨,陽光明媚萬里無云,草地上濕露露的,在陽光的照射下,那花朵顯得更加鮮艷、美麗了!這時,一只鳥飛過來,發(fā)現(xiàn)了那美麗的花朵上有幾只蟲子正在津津有味的`吃著它的葉子,那鳥迅速飛到地上,向那花朵走去,它客氣的說:“花小姐,你的葉子上有蟲子,請讓我把它們消滅掉?!被ǘ湟娔侵桓f話的丑陋無比的小,大聲地說:“你這只丑陋的鳥,沒看見本小姐正在曬太陽嗎?”想給我服務,那得是高貴的鳥,像你這樣的鳥還想占本小姐的便宜,讓我在別人面前出丑,你想都別想!”那只鳥聽了,說:“可那只蟲子正在威脅著你的身體,讓你的身體便虛弱?!被ǘ渎犃?,大聲嚷嚷起來:“滾,滾,滾!鳥只好飛走了。
過了一天有一天,花朵生病了,而且越來越嚴重,那只鳥又飛來了,急忙的給那花朵治病,沒過一會兒,葉子上蟲子被鳥吃的一干二凈,鳥說:“我以后天天來看你,讓你遠離生病。”花朵聽了,流出了眼淚。
從中告訴我們:不要以貌取人,不應該討厭那些丑陋的人,要問世上什么最美麗,就是內心美,只有內心美,才是我們最好的朋友。
鳥兒花兒教案篇六
早上,天氣特別晴朗。
藍藍的天空上有紅紅的太陽,還飄著幾朵潔白的云朵。天空中,小鳥一邊飛翔,一邊唱著優(yōu)美的歌。還有一些小鳥在說話,第一只小鳥說:“今天下午,媽媽要帶我出去旅游呢!”第二只小鳥說:“我們要搬家了!”第三只小鳥說:“爸爸、媽媽要帶我們去郊外野餐呢!”
金色的花兒望著小鳥們笑著,開得特別燦爛,還發(fā)出一陣陣香味。小鳥們開心地飛去做自己的事情了。
鳥兒花兒教案篇七
1、激發(fā)幼兒關心、熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。
3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花,在教師的指導下,嘗試用桔皮、紙等進行花朵制作.
1、幼兒已在美工區(qū)進行過毛線、紙、果皮的粘貼練習。
2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”,擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。
3、各種制作材料:桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。
4、背景音樂《花兒與少年》.
一、請幼兒觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花,與同伴說說這些花的形狀與顏色,自己在哪里見過,最喜歡哪種花,為什么等。
二、教師在幼兒的經驗基礎上,引導其正確說出三種花的名稱,并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征,如花、葉的形狀不一樣,像雞冠的是雞冠花,像卷頭發(fā)的是菊花,象糖葫蘆的是一串紅。
三、請幼兒觀察制作材料,師幼共同討論使用方法,如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫,毛線可以進行粘貼作成各種花朵,教師重點示范用桔皮制作菊花的方法。
四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作,也可以結伴進行。教師引導幼兒能選用多種色彩制作菊花,同時幫助幼兒粘貼時應注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。
五、展示幼兒作品,請幼兒自評、互評說說活動后的感受,未完成的可放在區(qū)域活動里進行。
鳥兒花兒教案篇八
活動目標:
1、知道“油水脫色”是用油畫棒繪畫,然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫方式。
2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動態(tài),均勻的用水粉涂色。
3、感受“油水脫色”畫的'奇妙效果,體驗用不同方式繪畫的樂趣。
活動準備:
1、觀看關于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥,觀察小鳥飛行的各種動態(tài),模仿小鳥飛翔的動作。
2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。
活動過程:
(一)傾聽鳥兒的叫聲,引導幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動態(tài)。
2、引導幼兒將鳥兒飛行的不同動態(tài)用動作表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒觀察想象:鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。
4、教師根據(jù)幼兒的模仿和講述,用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。
(二)了解“油水脫色畫”的畫法:
1、引導幼兒觀察水粉經過油畫棒畫面時,產生的油水分離的奇妙繪畫效果。
2、教師小結:這種先用油畫棒在紙上繪畫,再用水粉或水彩顏料涂色,產生油水分離效果的繪畫方式就是“油水脫色畫”。
(三)幼兒繪畫,教師指導:
2、提醒幼兒:用油畫棒時要有力度,小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋,天空可以用不同的底色涂抹。
(四)幼兒說畫。
鳥兒花兒教案篇九
1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行制作,體驗成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法,學會觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。
一、觀看春景圖,了解春天的特征
2.那你最喜歡春天里的什么?
二、觀看ppt,了解花的特征
1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬千,五彩繽紛,好像在對我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"
2.那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?
3.教師小結:春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的花園里,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖,學習折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來的?
2.出示示意圖,學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一起來看看,跟著小熊學一學。
(1)圖一告訴我們什么?我們應該怎么做?
(2)做好圖一,圖二又是什么意思?
(3)圖三上出現(xiàn)了幾個字,是什么意思?
(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?
(5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應該剪在那里?誰來試一試?
(6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵?
四、幼兒操作,添畫春天的背景過渡:是呀,花園里應該有千姿百態(tài)的花朵,還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去,還有假山,籬笆和流水,這才是一個美麗的花園,可這里的花園只有小草,大樹,空蕩蕩的,小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖,折疊向日葵,并進行背景的添畫。
2.教師巡回指導。
五、評價作品,展示春天的花園
1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個成語來說說嘛?
2.音樂游戲《蝴蝶找花》
鳥兒花兒教案篇十
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。
1、場地布置—花園。
2、錄音機,音樂磁帶。
3、幻燈片,《花朵開放》課件。
一、引題:
小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊,我們出發(fā)啦!(繞場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點)
二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作
1、在花園里,你們都看到了什么?
小結:看到了許多美麗的鮮花。
2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)
3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?
4、哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子,美一美!
集體表演(音樂1),教師巡回指導?。ㄟm當表揚有創(chuàng)新的幼兒)
5、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當園丁,你們來學當花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)
7、教師畫完后,小結:你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。
8、現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)
9、先“開”第一種(音樂2)。
10、開第三種(音樂2)。
三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。
1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)
2、到底怎樣開的呢?(放課件)
4、幼兒討論
5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導幼兒想出辦法!
6、一組幼兒,請他們自己選一組動作(師:你們選哪個動作?)
7、一組幼兒表演。(音樂2)
8、幾組共同表演。(音樂2)
先開第一種花。
小結:花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。
10、換花蕊,第2種花(音樂3)。
11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。
四、結束部分,品德教育:花兒好看我不摘!
師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!
聽音樂離開活動室。
鳥兒花兒教案篇十一
1.初步學習集體舞,跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。
2.探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經驗來學習舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜,黑板。
2.幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3.音樂磁帶、錄音機,投影儀。
(一)幼兒欣賞樂曲,并探索理解圖譜所表達的內容。
1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1:"花苞"圖,引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師:你們的顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動。
2.幼兒初步欣賞樂曲。
教師:這兒有一段音樂,說的就是小花朵的故事,我們來聽一聽。
3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2:"花朵"圖,引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,并請一組幼兒上來,聽著音樂,大家合作,分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時的指導。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來,逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
(二)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂結構。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構,有節(jié)奏地用手指向相應的圖,引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。
2.在教師的帶領下,幼兒跟隨音樂,在座位上用幅度較小的動作表演。
教師:現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上,邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?
(三)幼兒起立,探索舞蹈的隊形。
1.先請一組幼兒上來站點子,然后請其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊的隊形后,探索盡快變成四朵花的隊形。
教師:這次我們要站著來跳這個舞蹈了,我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢?
教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個怎樣的造型,在結束時擺一擺。
(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞,在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。
1.幼兒在教師的語言提示下,完整地隨音樂集體舞。
2.教師逐步退出,讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2.家園共育:可以在家中共同進行集體舞表演,體驗親子交流的快樂。
3.領域滲透:集合科學活動,引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程,并在自然角放置幾盆花,引導幼兒定期給花護理,并進行"植物生長過程"的記錄,讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動作表達桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動中,教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點,以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會,使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中,按照自己的學習方式,主動探索、發(fā)現(xiàn),從而促進幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力,促進幼兒與教師之間的情感交流,活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對此活動有濃厚的感興趣,在活動中,以肢體動作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。
不足:活動中教師還缺乏一定的教學隨機性,離成為一個機智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學習,并不斷改進自己對孩子的回應策略。
鳥兒花兒教案篇十二
活動目標:
1、產生喜愛中國畫的情感。
2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
活動準備:
1、幼兒用書第二冊第36—37頁。
2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。
活動過程:
1、仔細觀察幼兒用書第二冊第37頁榕樹的照片,了解榕樹的特征。
說一說:這棵樹上有什么顏色?樹干是什么形狀的?樹枝是什么形狀的?
猜一猜照片上有幾顆榕樹。
2、欣賞吳冠中的中國畫作品《小鳥天堂》,了解作品內容,體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?用手畫一畫作品中榕樹上的線條。
引導幼兒仔細觀察畫面,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥。
提問:怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上?為什么小鳥喜歡和大樹在一起?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)并體會畫面中墨色深淺的運用給作品帶來的美感。
3、教師介紹國畫的作畫方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。
鳥兒花兒教案篇十三
1、初步學習使用兩張底版進行套印,感受背景與主要畫面的對比效果。
2、嘗試繪畫造型各異的花,能將花朵上的主要線條描繪得較粗。
3、能細心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。
1、課件:各種花卉的圖片,套印作品。
2、吹塑紙,5b鉛筆,刻刀,宣紙,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
1、欣賞觀察花卉圖片,感受其各種形態(tài)。
教師:你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?
2、通過觀察、欣賞套印作品,感受背景與主體畫面的關系。
(1)教師:看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?
(2)教師:花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?
3、出示套印的作品與畫稿,觀察、比較它們的區(qū)別,引導幼兒探索套印的方法。
(l)教師:它們有什么不同?怎么會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?
(2)教師:套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子,先刻出主體的部分,進行畫面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。
4、教師示范制作兩張底版。
(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)
(2)笫一張底版——主體“花”的制版:用刻刀將花沿輪廓刻下,作為拓印主體部分待用。
(3)第二張底版——背景的制版:留下的背景畫面,作為拓印背景部分待用。
5、幼兒創(chuàng)作。
(l)用刻刀制版的活動適宜分組個別進行。
(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 (注意使用刻刀的安全)
1、教師示范如何套印,幼兒操作。
(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)
(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色,嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的),覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。
(3)揭開宣紙,將背景部分取下,用另一種油墨上一色后再次嵌入主體底版;覆蓋e宣紙進行拓印,呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。
2、幼兒嘗試拓印。
3、幼兒作品展評。
1)提醒幼兒先印主體部分,再印背景。
2)在嵌入背景底版時,教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。
重點畫面套印整齊的作品,表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。
日常活動 欣賞套印作品,感受套印作品豐富的色彩和層次感。
區(qū)角活動 在教師的幫助下,知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長各種花的圖片以展板形式展出,豐富有關花的造型、色彩的經驗。
家園共育 欣賞過各種各樣的花,對花的造型有較豐宮的感知。
套印較復雜,我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度,可讓幼兒繪畫少量的花,但要畫得較大,和背景有主次之分。經過多次套印創(chuàng)作后,教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版,進行多色套印。
鳥兒花兒教案篇十四
活動目標:
1、學習粘貼的技能,發(fā)展幼兒手指肌肉,動作協(xié)調。
2、了解鳥兒的各種各種姿勢,學會粘貼。
活動重點:
讓幼兒學會粘貼的方法,體會共同創(chuàng)設教室環(huán)境的樂趣。
活動難點:
幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。
活動準備:
各種顏色的蠟光紙的.大小不一的半圓、三角形、圓片若干,膠水。
活動過程:
1、你們瞧睢,這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹,你覺得小鳥美在什么地方?
2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友,我們要愛護它。
4、小朋友們,在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)。
三、師示范粘貼“一只鳥”。
2、教師示范:
1)一個大圓片作小鳥的頭,粘上膠水貼在紙中央,用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體,先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴,翅膀,尾巴;最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。
2)在粘貼小鳥的各部分時,要把它們緊緊地挨挨在一起,不能分開。
3、請幼兒自己動手制作。在教室墻壁地周圍,選用自己喜歡的顏色,貼好各種不同姿勢的小鳥來吧,讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。師巡視指導,注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動。請小朋友到教室里參觀,看看誰貼的小鳥最漂亮,你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎。小朋友們,現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!
活動反思:
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當他們看到五顏六色的鳥兒時,他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細、認真。
在繪畫過程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經驗,所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
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