編寫好教案可以提前預(yù)估學(xué)生可能出現(xiàn)的問題和困惑,準備相應(yīng)的解決方案。要編寫一份較為完美的教案,首先要熟悉課程標(biāo)準和學(xué)科知識要求。教案的編寫是一項需要耐心和細致的工作,希望這些范文能為大家提供一些幫助。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇一
1.愿意參與活動,對數(shù)學(xué)活動感興趣。
2.認識圓形,初步掌握圓形的特征。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
活動準備。
環(huán)境準備:教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。
課件準備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進貨”組圖;游戲背景音樂。
紙面教具:《圓形專賣店》。
材料準備:馬克筆。
活動過程。
一,出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形。
——小老鼠皮皮新開了一家專賣店,里面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!
——皮皮的專賣店里都有哪些物品?
二,幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特征。
——這個圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?
三,發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識。
1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件,驗證幼兒的答案。
四,播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇二
活動目標(biāo):
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動準備:
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認識圓形物品。
幼:我拿的鏡子,
幼:我拿的鈴鼓,
幼:我拿的盤子……。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。
師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
幼:它像盤子,
幼:它像太陽,
幼:它像……。
自評:
活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。
二、感知圓形的特征。
師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。
師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)。
幼:碗、盆,球、掉燈……。
三、觀察幻燈片《雜技表演》。
師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?
幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼:他們在玩雜技。
師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)。
師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼:圓形的,(幼兒一起說)。
幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇三
1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)。
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)。
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇四
設(shè)計意圖:
在幼兒園點心時間,經(jīng)常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓,圓圓餅干,啊嗚一口,變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時,就只顧著吃了,這說明幼兒對圓形以外的圖形接觸不多,我們應(yīng)提供更多的機會,創(chuàng)造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形?!毒V要》中提出:教學(xué)活動來源于生活,讓孩子從生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平,為了讓他們能認識一些簡單的圖形,我設(shè)計了本次活動《圓形和方形》。
本次活動創(chuàng)設(shè)了能更好激發(fā)幼兒興趣的情境,以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節(jié)貫穿,讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中,認識熟悉圓形和方形并能準確區(qū)分,體驗到集體活動的快樂。
活動目標(biāo):
1、認識圓形和方形,并學(xué)習(xí)簡單的形狀分類。
2、學(xué)說短句“xx,我請你吃x形餅干”。
3、和同伴品嘗食物,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:已積累生活中物品的隱藏圖形的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備:小貓、小狗圖片各一張;圓形和方形餅干若干;圓形和方形盤子各一個;圓形、方形實物若干;課件ppt。
活動過程:
一、唱唱跳跳,歡迎客人做客。
今天,有兩位客人要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?瞧!它們來了。
原來是小貓和小狗,寶寶和它們打個招呼吧!
二、看看送送,學(xué)習(xí)形狀分類。
1、觀察禮物,認識圓形。
小貓給我們帶來了禮物,我們一起來看看有哪些禮物。(播放ppt)。
它們都是什么形狀的?
小結(jié):鬧鐘、皮球都是圓圓的,我們叫它圓形。
2、觀察禮物,認識方形。
小狗也給我們帶禮物了,看一看有哪些禮物。
這些禮物是什么形狀的呢?
小結(jié):水彩筆、圖書都是方方的,我們叫它方形。
(二)分一分,學(xué)習(xí)形狀分類。
小貓和小狗給我們帶來了禮物,我們請它們吃東西吧,老師準備了一些餅干,請你看看這些餅干是什么形狀的。
2、嘗試進行形狀分類。
小貓喜歡圓形,我們把圓形餅干送給它,小狗喜歡方形,我們把方形餅干送給它,送的時候要說“xx,我請你吃x形餅干”。(幼兒操作)。
三、找找吃吃,體驗活動樂趣。
在我們周圍生活環(huán)境中,也有很多圖形藏在里面,你能把他們找出來嗎?
2、吃一吃,感受活動快樂。
寶寶找到很多圓形和方形,真開心啊,讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧!
數(shù)學(xué)教案找圓形篇五
1.能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點。
2.聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。
活動準備。
課件:橢圓形。
2.圓形、橢圓形若干,圖形印章。
涂色。
幼兒園課件。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1.使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2.操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗,進行感知經(jīng)驗的比較。
1.課件:橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?
空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1.給圖形涂色。
讓幼兒描一描,涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。
2.摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3.圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇六
1、初步認識橢圓形。
2、能夠用語言表達橢圓形的基本特征。
材料準備:ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊。
1、以講故事的形式引入活動。
引導(dǎo)語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
2、引導(dǎo)幼兒認識橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3、小結(jié)橢圓形的特征,重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4、引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5、分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:
(1)引導(dǎo)按照顏色進行分類。
(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。
(3)以游戲的`形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6、幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇七
活動目標(biāo):
1、認識圓形,運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備:
1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書。
活動過程:
(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的'線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個很棒的畫家”。
(二)運用操作法讓幼兒拼圖。
(四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。
教學(xué)反思。
通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
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數(shù)學(xué)教案找圓形篇八
1、了解半圓形的特征,認識半圓形。
2、初步了解整體與部分的關(guān)系。
3、對各種圖形感興趣,體驗拼擺游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
一、復(fù)習(xí)圓形特征。
教師出示圓形,引導(dǎo)幼兒在感知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)圓形的特征,并用較清楚的語言表述。
二、認識半圓形。
1、教師出示半圓形,請幼兒比較和圓形的不同。
2、感知了解半圓形的主要特征。
三、在操作活動中,初步感知整體與部分的關(guān)系。
1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
(1)引導(dǎo)語“誰能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?
(2)引導(dǎo)幼兒用對折剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。
(3)請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎?
(4)小結(jié):一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
2、引導(dǎo)幼兒在操作中感知兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
(1)引導(dǎo)幼兒操作并表達自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)語“把你的兩個半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié)兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
四、進一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。
1、游戲:拼小花。出示花朵圖形,請幼兒說說是由那些圖形組成的。
2、引導(dǎo)幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。
3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。
4、集體分享幼兒拼擺的作品,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
在活動區(qū)投放多種材料的圓形,鼓勵幼兒創(chuàng)作。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇九
1.能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點。
2.聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。
摸箱和圖形塊(圓形、橢圓形若干)。圖形印章。幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第16--17頁。
一、給圖形描邊。
2.操作后說一說,"圓形和橢圓形有什么不一樣?結(jié)合操作體驗,進行感知經(jīng)驗的'比較。
二、橢圓形像什么?
三、分組活動。
1.給圖形涂色。
使用幼兒用書《數(shù)學(xué)》第16頁"描一描,涂一涂"。指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。
2.摸圖形。
3.圖形添畫。
使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第17頁"圖形添畫"。把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇十
1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
一、實物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)。
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個???(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)。
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的.好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇十一
1、通過觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對探索活動的興趣,發(fā)展觀察能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動前搭好每人一組斜板。
一、組織幼兒操作和觀察:
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2、許多積木也想來滑滑梯,看看是哪些形狀的積木?
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求:
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論:
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時,誰滑得最快?
2、老師也來玩滑滑梯比賽,請小朋友當(dāng)裁判,看誰滑得最快。
3、老師總結(jié):
圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,這樣就開得快了。
六、延伸活動:
1、老師這兒還有許多玩的東西,請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的`是什么?你怎么知道它滾得快的?
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
數(shù)學(xué)教案找圓形篇十二
玩具汽車是小班幼兒最喜歡的玩具之一,可是一天,汽車的輪子掉了,汽車再也動不起來了,這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是,我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西,作為操作材料,讓孩子在玩中學(xué)。
1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力和操作能力。
3、能積極參與活動,體驗活動樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
重點:通過了解圓形的基本特征,使幼兒體驗活動樂趣。
難點:能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形。
1、材料準備:圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。
2、學(xué)習(xí)準備:課件(春姑娘送禮物的畫面)。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。
一、課件導(dǎo)入:
提問:“看,誰來了?”
回答:“春姑娘”
二、自由活動,感知圓形:
1、提問:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,玩的時候看看它們長的什么樣?”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結(jié)果。
提問:你找到的物品是什么樣子?有圓形么?
4、教師小結(jié):
三、互動游戲:
出示課件,在圖中找出與圓形相似的實物。引導(dǎo)幼兒進一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子,引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學(xué)生自選材料制作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,加深學(xué)生對圓形物品特性的理解。
五、延續(xù)活動:
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?
2、給圓形娃娃涂色。
首先,從課題選擇上來說,孩子們都非常喜歡圓形玩具,但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。
其次,從設(shè)計思路上來說,本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié),整個活動目標(biāo)明確,層次清楚,層層推進,達到了預(yù)期的目的和效果。
再次,在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動,真正做到了“玩中學(xué)”。
最后,教師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇十三
1.認識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2.感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3.對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
認識半圓形,了解其基本特征,能正確區(qū)分它和其他圖形。
感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個一模一樣的半圓能拼成一個圓形。
一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;正方形、三角形、圓形等圖形若干;幼兒操作圖卡(大小不同的半圓若干);ppt.
一、故事欣賞,引出主題。
播放故事dvd,
二、認識半圓形。
1、結(jié)合故事情節(jié),認識半圓形,初步感知圓形和半圓形的.關(guān)系。
師:猴子四兄弟遇見的第三只怪獸是什么形狀的?猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么?(半圓形)。
2、教師出示各種不同形狀的圖片,引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。
師:老師這里有許多圖片,請你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。
3、游戲:找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡,進行探索和拆分,了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。
師:“認識了半圓形,現(xiàn)在我們和半圓形來做游戲吧,這里有許多的半圓形,你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友,大家一起唱歌找朋友吧。
4、小結(jié):剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形有的不會呢?
原來兩個一樣大的圓形才能拼出一個完整的圓形,像這樣將圓形分成大小相等的兩個形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。
三、活動結(jié)束,尋找生活中的半圓形。
師:生活中的那些東西像半圓形呢?我們一起找找看。
《認識半圓形》這節(jié)課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的特征,孩子們都能踴躍的參與進來,并且動手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀察仔細,思維發(fā)散,并且出示課件時孩子們開闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學(xué)知識。本次的活動比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒自主探索,給了幼兒一個探索的空間,讓他們在一次次嘗試中積累了經(jīng)驗,學(xué)會了自主探索的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇十四
1、區(qū)域活動:
數(shù)學(xué)區(qū):找橢圓形(提供幾何圓形裝飾卡,讓幼兒找出橢圓形,并進行裝飾涂色)。
美工區(qū):橢圓形添畫(提供橢圓形的基本圖案,讓幼兒自由添畫)。
益智區(qū):圖形棋(投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形)。
2、家庭活動:回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇十五
活動目標(biāo):
1.初步認識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力。
3.能積極參與游戲活動,體會集體活動的快樂。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動重點:
活動準備:
圓形和方形各2個、魔法袋,;大嘴娃娃2個、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個。
活動過程:
(一)變魔術(shù)(認識圖形)。
3.請一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認圖形。
(二)送餅干(圖形配對)。
1.出示大嘴娃娃,請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)。
2.給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干。
(三)小熊開店(聯(lián)系生活,對圖形進行辨識分類)。
3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架。
(四)游戲釣魚(鞏固練習(xí))。
1.引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚。
2.介紹釣魚注意事項:圓形的魚要放進圓形的魚缸里,正方形的魚要放進正方形的魚缸里。
3.活動結(jié)束,幼兒隨教師走出活動室。
教學(xué)反思。
當(dāng)我進行實際教學(xué)過程時,我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:
2.在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
我還從孩子們的操作中。
1.在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。
2.孩子們興致濃厚,也愿意主動去探索,主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇十六
1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
一、實物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)。
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)。
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇十七
1、認識圓形,運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書。
(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個很棒的畫家”。
(二)運用操作法讓幼兒拼圖。
(四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。
通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
數(shù)學(xué)教案找圓形篇十八
1、從課件中找出像橢圓形的物體。
師:小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,我們來找找!
2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。
師:請小朋友找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”,找到后跟同伴和客人老師說一說。
師:我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧!
數(shù)學(xué)教案找圓形篇十九
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
認識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
各色雪花片、范例。
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例。
提問:
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)。
怎樣把圓形變成橢圓形?
請個別幼兒上來進行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
本次活動是一個數(shù)學(xué)活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
認識半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課幼兒在認識圓形的基礎(chǔ)上,觀察、比較、操作、對比等方法認識半圓形,總結(jié)出半圓形的特點。本節(jié)課屬于概念課,重點在于理解概念,要求他們在實際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識別。從教材結(jié)構(gòu)來看,活動中要突出對幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。
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