教案應(yīng)包含詳細的學習目標、教學步驟和評價方式，使教學過程更加有序和明確。不斷反思和改進教學設(shè)計和教學方法，促進教學質(zhì)量的提高。以下教案以小組合作學習和實踐操作為主要教學方法，為大家提供了一種創(chuàng)新的教學方式。
美麗的盤子教案篇一
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過對圓形盤面的花紋、圖案進行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設(shè)計、動手制作的能力。
3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
二、教學重難點。
重點：設(shè)計裝飾出一個美麗的盤子。
難點：對盤面進行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
三、教學準備。
四、教學過程。
（一）、欣賞了解盤子。
1、-----------老師特意給小朋友帶來一個謎語，請大家來猜一猜！
出示：一個寶貝扁又圓，白衣花衣都愛穿，美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。謎底是什么呢？生---出示：盤子。
2、s:和第一只白瓷盤相比，后兩只盤子有什么不一樣？
生---漂亮、好看---。
4、s:的確，盤子是我們生活中的好朋友，我們每天都要用到它。早在原始社會，我們勤勞智慧的祖先就會制作盤子了——據(jù)考古學家研究表明，這個陶盤距今約6000多年?！嗣骠~紋彩陶盆距今5000多年——唐代唐三彩葉盤——隨著盤子制作工藝的發(fā)展，盤子做的越來越精美了--------明代：青花枇杷果綬帶鳥紋盤（分明是一幅小型的花鳥圖）——清代：五彩描金赤壁圖盤（山水畫、山上奇石，水中游船，漁夫的動作逼真?zhèn)魃瘢?/p>
5、s:不僅盤子上的圖案紋樣更美了，制作盤子的材料也有了許多的選擇?！纯茨莻€小朋友的眼睛最亮了，請你說說這些盤子是用什么材料做成的？(教師出示各種形狀、材質(zhì)的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤。)。
（二）學習裝飾盤子。
1、s看了這么多美麗的盤子，大家是不是想自己來當個設(shè)計師，給盤子穿上美麗的衣裳呢？這節(jié)課我們就來學習裝飾設(shè)計一只美麗的盤子。（指課題）。
2、學習制作方法（1）集中出示學生作品。
（2）學生回答后教師小結(jié)：裝飾一個盤子的方法有很多，可以用在盤子上畫畫的方法，可以用橡皮泥裝飾，可以用彩色紙裝飾，還可以把這幾種方法合起來用。
（3）教師示范制品。
師：老師今天也做了幾個盤子，我們來看看。
出示教師做的盤子：
1、黑色記號筆畫的；
（三）、學生制作、教師指導(dǎo)1.說說作業(yè)要求：今天的作業(yè)要怎樣完成呢？
出示：白色的圓紙盤、水彩筆、記號筆、裝飾彩色紙、剪刀等。
盤子盤子真美麗，畫什么？
物、花。
草、人。
物、風。
景、青花、臉。
譜
都
可
以
美
美
地
畫
到
盤
子里去。
3、出示：我們的創(chuàng)作要求：
（1）、在盤子上畫好圖案。（內(nèi)容要飽滿）（2）、給圖案涂上顏色。（色彩要鮮艷）。
（3）、用喜歡的方法裝飾盤子邊緣。（可以剪貼彩紙、也可以畫）（4）、展示自己創(chuàng)作的盤子。（文明有序不喧鬧）（5）、在自己喜歡的作品后貼上一顆點贊小星星。（公平公正）。
4、師：下面請小朋友們開動小腦筋，拿出畫筆，選擇你喜歡的方法來裝飾設(shè)計一個美麗的盤子，請小朋友們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后上來展示。（學生制作過程中播放音樂，音樂可以循環(huán)播放）。
（四）、作品展示。
等學生基本完成后，讓學生一組組把做好的盤子貼到黑板上，說說你喜歡哪一個組的盤子，為什么？給你喜歡的盤子貼星星點贊。根據(jù)星星的多少評選出最佳創(chuàng)意獎。
（五）、小結(jié)拓展。
師：小朋友都非常能干，用自己的巧巧手裝飾設(shè)計了獨一無二美麗的盤子，希望這只美麗的盤子可以裝飾你的小房間，或者當作禮物送給親愛的家人。
美麗的盤子教案篇二
活動目標：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
活動準備：
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
活動過程：
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展“美麗盤子展銷會”，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？
你們最喜歡哪個盤子？為什么？
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
引導(dǎo)幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）。
（3）教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設(shè)計一個美麗的盤子??？那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計，設(shè)計的.時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
（4）強調(diào)保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導(dǎo)幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
教學反思：
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結(jié)合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例“盤子”做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應(yīng)變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調(diào)，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結(jié)下。
美麗的盤子教案篇三
《大班美術(shù)游戲教案《美麗的盤子》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術(shù)游戲教案《美麗的盤子》含反思！
游戲背景。
幼兒在區(qū)域活動學習中，往往會比集體教學中更輕松更主動。而今，區(qū)域活動的多樣性、趣味性為幼兒提供了更多的自主活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。美工區(qū)一直是幼兒非常喜愛的區(qū)，在日常中我發(fā)現(xiàn)孩子們總是會再蛋糕盤上制作畫各種各樣自己喜歡畫。因此我就萌發(fā)了讓幼兒裝飾《美麗的盤子》這個活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美術(shù)的興趣，并有效引導(dǎo)幼兒初步用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，促進幼兒富有個性的發(fā)展。
游戲目標。
1、能用畫、捏、色彩等方式裝飾美麗的花盤。
2、培養(yǎng)幼兒想象力，并能運用自己的經(jīng)驗進行裝飾設(shè)計。
3、能合理運用材料，保持作品的整潔干凈。
游戲準備。
圓紙盤若干、彩筆、油畫棒、鉛筆、白乳膠、橡皮、泥各種各樣的豆子等。
游戲玩法。
1、在紙盤上畫上自己喜歡的樣式和顏色，或者捏成喜歡的樣子。
2、提醒幼兒合作力量大。
游戲推進一：
觀察：游戲的活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了區(qū)域中安靜的游戲，我發(fā)現(xiàn)今天的美工區(qū)一個人也沒有。于是，我以情景“小熊過生日要做禮物送給小熊”，這時康新月就舉手說：“我去吧?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了，要求去美工區(qū)去玩?？敌略聞傞_始不知道要在盤子里制作什么畫，于是我就跟她提醒了下，最后她捏出了一棵好看的樹并且色彩也很好看。
分析：在本次活動中，孩子的想象力和色彩能力發(fā)展許多并樂在其中，紛紛跟我說下次要繼續(xù)玩，也能互相幫助。
推進：第一次游戲后我和孩子們進行一次交談，根據(jù)孩子們的操作興趣，對活動的材料進行了進一步的提升，讓幼兒在盤子上作畫并把各種各樣的豆子用白乳膠粘在所作的畫上，并且培養(yǎng)幼兒合作的意識。
推進二：
觀察：本次區(qū)域活動我添加了各種顏色的橡皮泥和豆子，孩子的興趣度大大地提高了許多。有幾個小朋友紛紛舉手要去玩。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."在游戲的開始，趙志遠一直在為自己的畫粘豆子，但是粘了好久還是那幾顆，因此我就介入其中，讓幼兒可以找伙伴一起合作，這樣效率會更快。于是趙志遠就找來了白一航一起幫忙，沒過一會一副好看的豆子粘貼畫就完成了。
分析：通過本次的活動，幼兒們懂得了合作與互相幫助的重要性。但是有個別孩子還是不夠耐心，也不夠細心。
調(diào)整推進：第二次投入的豆子孩子非常感興趣，但是我覺得材料還是有點單一。因此，在下次的活動中，我增加投入了橡皮泥讓幼兒在紙盤上設(shè)計自己喜歡的樣式。
推進三：
觀察：經(jīng)過前幾次的活動鋪墊，孩子們對《美麗的盤子》這個活動越來越感興趣了。本次我增加投入了孩子最喜歡的橡皮泥，馬上有好幾個小朋友想去玩。在活動中梁藝浠和梁藝涵捏出了讓我非常滿意的作品，樊子墨小朋友的餃子色彩搭配讓我眼前一亮。觀察了這幾次的活動，孩子的想象力得到了飛躍性的提升，各自都很有想法。
分析：當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學習的原動力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。
調(diào)整推進：下次活動將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒裝飾《美麗的盤子》，培養(yǎng)幼兒團隊合作的精神，并啟發(fā)幼兒更廣的想象力。
游戲反思：
《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術(shù)教學中，教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心發(fā)展。
美麗的盤子教案篇四
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。
2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設(shè)計、動手制作的能力。
3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
二、教材分析。
1.編寫思路。
盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。
本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設(shè)計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計更具有實用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設(shè)計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設(shè)計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。
2.重點、難點。
難點：對盤面進行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
三、教學設(shè)計。
第一課時。
課前準備。
（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具。
（教師）盤子實物、照片、課件等。
教學過程。
1、看實物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
2、做設(shè)計，挖掘潛在能力。
（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設(shè)計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。
（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計稿。
（2）課后完善自己的設(shè)計，下節(jié)課帶來制作。
第二課時。
課前準備。
（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）。
（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設(shè)計稿等。
教學過程。
1、欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計稿，師生共同評議，講述自己的設(shè)計思路。
2、示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。
3、學生創(chuàng)作。
（1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。
4、作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5、課外拓展。
（2）鼓勵學生收集有關(guān)盤子的資料。
美麗的盤子教案篇五
本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設(shè)計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計更具有實用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設(shè)計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設(shè)計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的'裝飾作用。
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。
2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設(shè)計、動手制作的能力。
3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
難點：對盤面進行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具。
（教師）盤子實物、照片、課件等。
1.看實物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
2.做設(shè)計，挖掘潛在能力。
（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設(shè)計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。
（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計稿。
（2）課后完善自己的設(shè)計，下節(jié)課帶來制作。
1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計稿，師生共同評議，講述自己的設(shè)計思路。
2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。
3.學生創(chuàng)作。
（1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。
4.作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
（2）鼓勵學生收集有關(guān)盤子的資料。
青花枇杷果綬帶鳥紋盤。
此盤高9.2cm，口徑51.2cm，為明代宣德年間所制。明代青花以宣德所制為佳,青花瓷器的造型、紋飾極為豐富，用料技法已達到完美成熟的階段。紋飾用鳥獸、蟲魚、花卉、草木以及云龍、海水、人物等，配合得當。此盤繪畫紋飾精細明快，盤形為折沿蓮瓣口，通體作十六蓮花瓣形，盤心平坦，圈足，盤心繪枇杷一枝，枝上鳥作回首銜果狀，簡潔生動，宛如一幅宋人圖畫。盤的造型是元末明初流行式樣，器形大而規(guī)整，堪稱精品。
美麗的盤子教案篇六
教學目標：
知識與能力目標：
1、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。
2、加強觀察、引導(dǎo)記憶，提高學生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。
方法與過程目標：
1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。
2、引導(dǎo)學生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、培養(yǎng)學生在學習中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，養(yǎng)成熱愛生活、愛護環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì)，樹立良好的公民道德意識。
2、培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作精神。
重難點：
能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面；加強觀察、引導(dǎo)記憶，提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng)課前準備：
教師準備：圖片、課件、繪畫工具等。
學生準備：收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準。
備介紹其來歷及背景故事。
教學過程：
一、欣賞領(lǐng)悟：
1、設(shè)疑導(dǎo)入：
老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!
2、感受社區(qū)之美。
a．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。
b．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導(dǎo)學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。
二、信息交流：
1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論)。
2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)。
3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的'社區(qū)情景是什么?
三、互動分析：
1、構(gòu)圖取景。
開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)。
2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。
并進行適當?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。
四、自主表現(xiàn)：
1、教師演示步驟。
2、課件出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。8人為一個創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大?。ㄒ话阌脵M副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出景物特色。利用學生作品在學校或社區(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。
3、學生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時共同討論解決。
五、交流反思：
投影儀展示學生作品。
1、自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。
2、互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
3、師評，根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。
六、課后拓展，學習延伸。
1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?
2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。
七、課堂小結(jié)：
1、學生說說本節(jié)課的收獲：知識、能力（技能）、感想。
個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。
《美麗家園》板書設(shè)計。
色彩(冷暖)。
明暗（深淺）。
空間（前后）。
線條（輕重）。
教學反思:。
這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我布置學生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學生進行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學生的知識，增進學生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來，引導(dǎo)學生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。
大部分學生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園，例如：表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學困生，美術(shù)作業(yè)適當對他們降低要求，從簡單做起，打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮?、?chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。盡量多包容，多關(guān)愛，少指責。盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現(xiàn)。
美麗的盤子教案篇七
活動目標：
1、樂意參與手工制作活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、了解圖形裝飾紋樣的特點，嘗試使用中心對稱的方法裝飾圓盤。
3、欣賞各種盤子圖片，了解有關(guān)盤子的歷史和特點。
活動準備：
1、各種花紋不一樣的盤子圖片若干。
2、一次性盤子若干、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，觀察盤子。
（1）教師出示盤子（無圖案）提問：誰能說說盤子有什么用？引導(dǎo)幼兒知道盤子的作用。
（2）教師出示各種不同花紋盤子的圖片，欣賞盤子紋樣，引導(dǎo)幼兒欣賞盤子發(fā)現(xiàn)盤子的圖形都是由花邊和中心圖案，并知道盤子在生活中的作用。
2、學習制作方法。
（1）教師出示有圖案的盤子，引導(dǎo)幼兒欣賞盤子上漂亮的花紋，鼓勵幼兒制作漂亮的盤子。
（2）講解制作過程：重點引導(dǎo)幼兒先找到中心，從中心開始設(shè)計裝飾花紋。
3、設(shè)計彩盤。
（1）教師發(fā)放材料，提示幼兒設(shè)計花紋要注意：花紋重復(fù)，連續(xù)變化的原則；搭配的顏色選擇對比色或同類色的原則。
（2）幼兒制作，教師提出制作注意事項：顏色、對稱，鼓勵幼兒大膽地設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。
4、盤子展示會。
為自己設(shè)計的盤子起個名字，與大家分享。
活動延伸：
活動后帶領(lǐng)幼兒觀看視頻，了解盤子的歷史。
美麗的盤子教案篇八
《美麗的盤子》是江蘇少年兒童出版社《義務(wù)教育課程標準實·驗教科書·美術(shù)》第2冊中的課程。本課是“造型·表現(xiàn)”課，目的是培養(yǎng)學生綜合探究能力，加深美術(shù)與現(xiàn)實生活聯(lián)系的認識，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝飾、描繪可以變成美麗珍貴的藝術(shù)品；了解到從小小的盤子上可以欣賞到不同國家、不同民族的文化藝術(shù)內(nèi)涵；了解到盤子是由不同的材料制成的。并掌握在盤子上繪畫的技巧，在實踐中，以美術(shù)為核心，融合美術(shù)各門類知識，并且把與之相關(guān)的其他知識綜合起來應(yīng)用，已達到最佳的教學效果。
二、教學構(gòu)想。
本課的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系密切，是學生熟悉的內(nèi)容，容易激發(fā)他們的興趣，引起他們的共鳴，增強學生學習的主動性。采用分組的形式，將學生分成各個“設(shè)計小組”——本堂課美術(shù)活動的載體，學生通過角色的轉(zhuǎn)變，以設(shè)計師的形式投入到本次活動中去，利用課程內(nèi)容貼近生活實際的特點，挖掘?qū)W生熟悉的素材，使每個學生都能參與到其中。課堂以學生自主學習、討論、探索為主，教師進行引導(dǎo)和歸納。
三、教學目標。
認知領(lǐng)域：初步理解“裝飾”概念，感受盤子裝飾紋樣的藝術(shù)美。操作領(lǐng)域：采用卡紙制作盤子，巧用繪畫、拼貼的方式及適合盤子形狀的圖案裝飾盤子。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
四、教學重點和難點。
教學重點：主動探索，嘗試表現(xiàn)，拓寬四維空間，掌握運用多種手段來表現(xiàn)。
教學難點：學生在表現(xiàn)、制作盤畫時如何引導(dǎo)和激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
五、教學課程類型。
“造型·表現(xiàn)”課。
六、教學過程。
1、實物展示，直接導(dǎo)入---課堂“點”彩。
1)．教師出示各種形狀、材質(zhì)的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤。
讓學生說說這些盤子的形狀，材質(zhì)，用途等(學生介紹)。
2)．教師總結(jié)：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。在現(xiàn)代盤子的作用不僅只有這些，人們已經(jīng)不能滿足只把盤子作為生活用品來使用了，越來越多的盤子被人們做成了精美的工藝品，擺在家里，掛在墻上來裝飾我們的生活空間，這些盤子也更加受到人們的喜愛。，請小朋友們看老師帶來的圖片。（課件展示）。
體現(xiàn)出本節(jié)課的趣味性，從而形成了輕松、活潑的環(huán)境，拉近了學生與課堂的距離。）。
2、巧妙分組，啟發(fā)想象------課堂“放”彩。
1)、讓學生說說盤子上都有些什么圖案？
2)．這些圖案有什么共同的特點或規(guī)律嗎？（小組合作討論）。
3).小組匯報討論結(jié)果，其他小組補充說明。（讓學生知道這些盤子的圖形都是由花邊或花邊和中心圖案組成。）。
4).今天我們也來學習制作美麗的盤子。（板書課題）。
（設(shè)計意圖：通過觀看各種各樣的盤子，讓學生在小組中總結(jié)、歸納出裝飾盤子的方法。讓學生在自主探究中學習、掌握本課的知識，養(yǎng)成良好的合作習慣）。
3、分組討論，學習制作----課堂“出”彩。
2)、仔細看看這些小朋友做的盤子都用了那些材料？那些方法？
3)、分組討論，并選出一個代表，選擇一個自己喜歡的盤子分析介紹一下制作的材料、方法、步驟等。以及說說他們組喜歡這一作品的原因。（可以從形狀、構(gòu)思、色彩等方面表述）。
4)、學生分組回答.
是，我們畫的花紋、圖案要符合盤子的外形。只要我們有雙會觀察的眼睛，有雙靈巧的雙手，任何盤子都能被我們裝飾成“美麗的盤子”
7)、說說你們想要設(shè)計的盤子的模樣吧！
8)．教師總結(jié)：有趣味性、想象性、情趣化的表現(xiàn)方法。
（設(shè)計意圖：讓學生通過討論后，用語言進行表述出來，可使學生之間相互了解，各種不同的構(gòu)思，相互滲透，相互之間取長補短，讓學生能夠充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。使整個設(shè)計更豐富、更新穎，學生的參與性更強。）。
4、巧妙構(gòu)思，設(shè)計制作----課堂“溢”彩。
1)．引導(dǎo)學生運用各種適合自己本小組的美術(shù)語言和制作材料進行大膽表現(xiàn)，力爭制作一件富有情趣化、具有創(chuàng)造性、美觀性為一體的盤子。
2)．作業(yè)要求：
a．請小朋友們兩個人一組，選擇你喜歡的方法來制作一個美麗的盤子。
b．先設(shè)計出盤子的形狀，再畫或者制作裝飾圖案。
e.巧妙設(shè)計和用適合紋樣設(shè)計盤子，達到藝術(shù)的美感。
（設(shè)計意圖：以小組為單位完成作業(yè)，可發(fā)揮每個人的想象力，培養(yǎng)每個人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)團隊合作的精神。）。
5、作品展示，游戲評價-----課堂“精”彩。
學生作品制作好后，開展“盤子展覽大賽”活動，每一小組選一名代表，向大家表述本小組盤子的制作方法、形狀、材料、圖案的設(shè)計意圖等學生互評，教師點評，使作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善，鼓勵有個性的，有創(chuàng)造力的作品。
（設(shè)計意圖：讓學生在對比中，對不同的制作方法，有進一步的認識，使學生的想象力得到充分發(fā)揮，并在相互比較和認同中的得到提高。）。
6、課后延伸，發(fā)散思維-----課堂“補”彩。
1)、把裝飾好的盤子用來美化自己的家庭居室，或者將自制的美麗盤子裝飾教室。
2)、同學們課后也可以將自己盤子的后面畫上各種圖案使它正反面看上去更漂亮。
美麗的盤子教案篇九
教學目標：
知識目標：讓學生欣賞各種盤子，了解有關(guān)盤子的歷史文化、種類、形狀，感受盤子裝飾紋樣的藝術(shù)美。學習圓形盤面的設(shè)計思路，學會描繪圓形盤面的單獨紋樣及二方連續(xù)、同心圓的的排列組合方式，并應(yīng)用到生活中。
技能目標：采用繪畫的方式裝飾盤子，學會在圓形的紙上畫出適合的圖案，培養(yǎng)學生的大膽設(shè)計。提高生活審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計能力。
情感目標：引導(dǎo)學生聯(lián)系生活，善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望和熱愛生活的美好情感。
教學重點：學會欣賞盤子的裝飾圖案，主動探索，掌握繪畫方式表現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)作。
教學難點：在圓形的盤子上繪畫，合理掌握結(jié)構(gòu)。
（一）游戲式導(dǎo)入（預(yù)計用時2分鐘）。
2.學生活動：對比欣賞挑選自己最喜歡的盤子，想一想并說一說理由。
【設(shè)計意圖】用情景教學法為學生創(chuàng)設(shè)藝術(shù)學習的想象空間，激發(fā)學生對設(shè)計美好生活的欲望和興趣。
（二）欣賞交流、出示課題（預(yù)計用時5分鐘）。
1.教師活動：集體交流，說一說你挑選的盤子，為什么選擇這個盤子？
2.學生活動：集體交流分享理由。
3.教師活動：生日聚會，想要用一個自己喜歡的盤子，你會如何設(shè)計呢？出示課題《美麗的盤子》。
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情景，提出課題，為新授教學做鋪墊。
（三）探究式新授（預(yù)計用時10分鐘）。
探究一：圓盤單獨紋樣的設(shè)計。
1.教師活動：課件出示學生喜愛的多種單獨紋樣圖案（植物、動物、人物、其他物品等），讓學生挑選自己最喜歡的單獨紋樣。
2.學生活動：學生挑選，并說一說理由。
3.教師活動：提供一個單獨紋樣的大、中、小模具，請學生分別在圓形盤中擺放，觀察單個紋樣在圓盤中不同大小、位置呈現(xiàn)的不同美感。
4.學生活動：根據(jù)觀察結(jié)果，選擇自己最喜歡的單獨紋樣的大小、位置，畫在紙質(zhì)圓盤上，完成單個紋樣的圓盤構(gòu)圖設(shè)計。
5.教師活動：課件展示欣賞2到3個單獨紋樣的創(chuàng)意設(shè)計圓盤。
6.教師小結(jié)：紋樣會因為大小變化、在圓盤中位置的變化，而呈現(xiàn)的不同的設(shè)計美感。
【設(shè)計意圖】通過擺放游戲，探究單獨紋樣在圓盤中的不同的大小與位置關(guān)系，呈現(xiàn)的不同美感。完成單獨紋樣在圓盤中創(chuàng)意設(shè)計的教學重點。探究二：圓盤二方連續(xù)紋樣的設(shè)計.教師活動：出示兩個相同單獨紋樣的圓盤設(shè)計（位置、大小相同，一個有二方連續(xù)的花邊裝飾、一個沒有）。
學生活動：對比挑選出更喜歡的那一個，并說說理由。
教師小結(jié)：二方連續(xù)的花邊裝飾，取決于單獨紋樣在圓盤中的大小與構(gòu)圖，單獨紋樣較小適合添加花邊裝飾。
【設(shè)計意圖】通過對比分析，探究紋樣的二方連續(xù)組合在圓盤中的創(chuàng)意設(shè)計。完成紋樣二方連續(xù)在圓盤中設(shè)計的教學重點。
探究三：圓盤中多種紋樣的組合設(shè)計。
教師活動：課件展示兩類多種紋樣的圓盤設(shè)計（相同紋樣的多個組合，不同紋樣的多個組合）學生活動：欣賞感受。
【設(shè)計意圖】通過欣賞感受，探究更多的多種紋樣的圓盤的創(chuàng)意設(shè)計。完成多個紋樣在圓盤設(shè)計中教學重點，解決圓盤創(chuàng)意設(shè)計表達的教學難點。
（四）創(chuàng)作指導(dǎo)（預(yù)計用時15分鐘）。
1.教師活動：來為自己的生日聚會設(shè)計美麗的盤子吧！
2.學生活動：選擇自己喜愛的圖案，獨自創(chuàng)作。
3.教師活動：巡視輔導(dǎo)，及時點評。
（五）展示評價（預(yù)計用時8分鐘）。
1.學生活動：小組交流，說說設(shè)計盤子的思路。
2.學生活動：小組評價，在自己的小組里評選出大家最想要的生日聚的盤子。
3.教師活動：全體展示，教師點評。
（六）拓展欣賞。
1.教師活動：讓我們再來欣賞下各種經(jīng)典的盤子。
反思：
這一學習領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學中學生看到自己獲得的成功或完成作品的那，那種快樂是難以言表的。我想，這快樂來自于他們自信心的確立，以及對自己潛能的發(fā)現(xiàn)與挖掘。這節(jié)課的成功，是在于讓學生給紙盤設(shè)計圖案。
美麗的盤子教案篇十
（一）、情景激趣：
師：“老師請來一位的神秘的朋友，想和你們做朋友，你們想不想也和它做朋友啊？”
生1：我喜歡中間有圖案的那個盤子，那上面有……。
——老師也特別喜歡，我覺得呀這個盤子上的顏色很美，是不是？
生2：我喜歡那個邊上有花邊的盤子。
——這種盤子在我們生活中比較常見，看起來比較簡單、大方，你們看，多像給這個盤子穿上了花裙子一樣！
師：這兩個盤子都很美，睜大眼睛看看，你發(fā)現(xiàn)他們倆哪兒不一樣？
生簡單介紹。
師：小朋友真會觀察，那你們還見過什么樣的盤子？
生1：我還見過中間和邊上都有圖案的盤子。
——就像這些，是嗎？好看嗎？
生2：我還見過其他形狀的盤子呢？有花形的、葉子形的、正方形的……。
師：你也想有這樣一個美麗的盤子嗎？今天老師就和大家一起裝飾一個美麗的盤子。
（二）、走進博物館：欣賞一：
師：說起盤子啊，那可是很早以前就有了，現(xiàn)在，請同學們跟著老師的腳步走進博物館,開始今天的探索之旅吧！
生：魚。
師：對，古時候的人能用一些線條畫出簡單的圖案來裝飾盤子啦！
（課件出示魚紋盤）。
欣賞二：
師：漸漸地，盤子變得越來越豐富了，瞧，你發(fā)現(xiàn)這盤子有何特色？——白底青花。
（課件出示青花盤）。
——用一種藍色直接在盤子上面畫畫，古人給這種盤子取了個好聽的名字叫青花盤；
同學們，看，這是用什么材料制作的盤子呢？生：銅盤師：對，這是我國古代的銅盤，是用銅鐵制作的盤子，看上去有點舊舊的，感覺很古老。現(xiàn)在啊，盤子的種類越來越多，還有同學知道有哪些盤子嗎？生：。。師：還有玻璃盤、紙盤，水晶盤等等，它們色彩豐富、明亮，同學們看，這是一個木盤，它上面的花紋全是藝術(shù)家用刀刻出來的多么精美呀！
（三）、教師示范：
生簡單介紹。
（師示范，先畫盤邊）。
師：除了裝飾盤子的邊上，我們還可以裝飾盤子的……？
生：中間。
師：你們都很聰明，老師想到一塊去了。
2、（欣賞同齡人的作品）。
今天啊，老師還帶來了其他小朋友們的作品，我們看看這些盤子上又都畫了些什么？生：動物植物除了動物和植物，還可以畫什么？人物、風景……師：小朋友，假如讓你來畫的話，你會畫什么呢？生：太陽、雪人……師：嗯，真棒！
（四）、學生活動：
教師指導(dǎo)（播放輕音樂）。
發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時展示交流。教師強調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。
（五）、盤子評價：
生評價。
2、課外拓展：
師：老師還有一個新的創(chuàng)意，既然盤子可以裝食物，那可不可以用食物來裝飾盤子呢，瞧，這些盤子也別具特色?？磥恚P子在我們的生活中不僅可以用來裝你喜歡吃的飯菜水果，我們也可以用盤子來裝飾我們的生活，瞧，這么美的盤子也讓我們的教室變得漂亮多了，來，給自己也來點掌聲吧！
教學反思：
本課在展示大量的現(xiàn)代盤子藝術(shù)品的同時，還介紹了中國古代藝術(shù)品、少數(shù)民族盤子藝術(shù)品及外國盤子藝術(shù)品。這樣學生既可以了解到我國古代絢麗多姿的陶瓷文化，同時又可以欣賞到外國名畫家的經(jīng)典作品，拓寬了學生的知識面，使學生在學習美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)上又學到了歷史、自然等其他學科的知識，提高和培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。
但是在這節(jié)課里，我感到不足的是：一是沒有強調(diào)學生創(chuàng)作時的與眾不同，學生善于模仿，雖然作業(yè)時制作盤子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨特；二是可能一次性盤子比較大，有些學生作業(yè)時間來不及；三是沒能很好地把握時間，作業(yè)評價環(huán)節(jié)，匆匆結(jié)束，沒能給學生一個相互評價的平臺。如果有更多的時間讓學生把自己畫中的情感表達出來，有利于學生之間的情感交流。分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
美麗的盤子教案篇十一
觀察者：**。
環(huán)境：教室區(qū)域游戲。
幼兒在區(qū)域活動學習中，往往會比集體教學中更輕松更主動。而今，區(qū)域活動的多樣性、趣味性為幼兒提供了更多的自主活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。美工區(qū)一直是幼兒非常喜愛的區(qū)，在日常中我發(fā)現(xiàn)孩子們總是會再蛋糕盤上制作畫各種各樣自己喜歡畫。因此我就萌發(fā)了讓幼兒裝飾《美麗的盤子》這個活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美術(shù)的興趣，并有效引導(dǎo)幼兒初步用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，促進幼兒富有個性的發(fā)展。
預(yù)期目標。
1、能用畫、捏、色彩等方式裝飾美麗的花盤。
2、培養(yǎng)幼兒想象力，并能運用自己的經(jīng)驗進行裝飾設(shè)計。
3、能合理運用材料，保持作品的整潔干凈。
材料投放。
圓紙盤若干、彩筆、油畫棒、鉛筆、白乳膠、橡皮、泥各種各樣的豆子等。
游戲玩法。
1、在紙盤上畫上自己喜歡的樣式和顏色，或者捏成喜歡的樣子。
2、提醒幼兒合作力量大。
游戲推進一：
觀察：游戲的活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了區(qū)域中安靜的游戲，我發(fā)現(xiàn)今天的美工區(qū)一個人也沒有。于是，我以情景“小熊過生日要做禮物送給小熊”，這時康新月就舉手說：“我去吧?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了，要求去美工區(qū)去玩?？敌略聞傞_始不知道要在盤子里制作什么畫，于是我就跟她提醒了下，最后她捏出了一棵好看的樹并且色彩也很好看。
分析：在本次活動中，孩子的想象力和色彩能力發(fā)展許多并樂在其中，紛紛跟我說下次要繼續(xù)玩，也能互相幫助。
推進:。
第一次游戲后我和孩子們進行一次交談，根據(jù)孩子們的操作興趣，對活動的材料進行了進一步的提升，讓幼兒在盤子上作畫并把各種各樣的'豆子用白乳膠粘在所作的畫上，并且培養(yǎng)幼兒合作的意識。
推進二：
觀察：本次區(qū)域活動我添加了各種顏色的橡皮泥和豆子，孩子的興趣度大大地提高了許多。有幾個小朋友紛紛舉手要去玩。在游戲的開始，趙志遠一直在為自己的畫粘豆子，但是粘了好久還是那幾顆，因此我就介入其中，讓幼兒可以找伙伴一起合作，這樣效率會更快。于是趙志遠就找來了白一航一起幫忙，沒過一會一副好看的豆子粘貼畫就完成了。
分析：通過本次的活動，幼兒們懂得了合作與互相幫助的重要性。但是有個別孩子還是不夠耐心，也不夠細心。
調(diào)整推進。
第二次投入的豆子孩子非常感興趣，但是我覺得材料還是有點單一。因此，在下次的活動中，我增加投入了橡皮泥讓幼兒在紙盤上設(shè)計自己喜歡的樣式。
推進三：
觀察：經(jīng)過前幾次的活動鋪墊，孩子們對《美麗的盤子》這個活動越來越感興趣了。本次我增加投入了孩子最喜歡的橡皮泥，馬上有好幾個小朋友想去玩。在活動中梁藝浠和梁藝涵捏出了讓我非常滿意的作品，樊子墨小朋友的餃子色彩搭配讓我眼前一亮。觀察了這幾次的活動，孩子的想象力得到了飛躍性的提升，各自都很有想法。
分析：當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學習的原動力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。
調(diào)整推進。
下次活動將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒裝飾《美麗的盤子》，培養(yǎng)幼兒團隊合作的精神，并啟發(fā)幼兒更廣的想象力。
美麗的盤子教案篇十二
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學習領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
這節(jié)課的重點是引導(dǎo)學生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學生的年齡特點，在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計了一個“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓學生自身體驗自然過渡到讓學生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學生認識不同形狀的盤子，拓寬學生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學生制作不同形狀的立體盤子。接下來我又讓學生帶著問題欣賞古代盤子，各種藝術(shù)、手繪盤，引導(dǎo)學生欣賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓學生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的設(shè)計規(guī)律。在整個授課過程中，學生學習興趣濃，能積極參與到學習中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的.過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導(dǎo)致一小部分學生在同桌繪畫時無所事事。
第二，沒有很好地研讀教本，了解一年級學生自身的美術(shù)素養(yǎng)積累，過分注重圖案設(shè)計的程式化，學生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力，導(dǎo)致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。
在教學中，我們精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，琢磨教學語言，注重教學儀態(tài)，卻往往忽視了學生本身的知識技能掌握程度，出現(xiàn)教師講得苦口婆心，學生卻茫然的情況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！
美麗的盤子教案篇十三
一、教材分析：
本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設(shè)計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計更具有實用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設(shè)計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設(shè)計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。
二、教學目標：
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。
2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設(shè)計、動手制作的能力。
3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
三、教學重點、難點：
難點：對盤面進行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
四、課前準備：
（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具。
（教師）盤子實物、照片、課件等。
五、教學過程：
第一課時：
1.看實物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
2.做設(shè)計，挖掘潛在能力。
（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設(shè)計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。
（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計稿。
（2）課后完善自己的設(shè)計，下節(jié)課帶來制作。
第二課時：
1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計稿，師生共同評議，講述自己的設(shè)計思路。
2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。
3.學生創(chuàng)作。
（1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。
4.作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
（2）鼓勵學生收集有關(guān)盤子的資料。
相關(guān)資料：
青花枇杷果綬帶鳥紋盤。
此盤高9.2cm，口徑51.2cm，為明代宣德年間所制。明代青花以宣德所制為佳,青花瓷器的造型、紋飾極為豐富，用料技法已達到完美成熟的階段。紋飾用鳥獸、蟲魚、花卉、草木以及云龍、海水、人物等，配合得當。此盤繪畫紋飾精細明快，盤形為折沿蓮瓣口，通體作十六蓮花瓣形，盤心平坦，圈足，盤心繪枇杷一枝，枝上鳥作回首銜果狀，簡潔生動，宛如一幅宋人圖畫。盤的造型是元末明初流行式樣，器形大而規(guī)整，堪稱精品。
美麗的盤子教案篇十四
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？
你們最喜歡哪個盤子？為什么？
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
引導(dǎo)幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）。
（3）教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設(shè)計一個美麗的盤子??？那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計，設(shè)計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
（4）強調(diào)保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導(dǎo)幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結(jié)合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的.形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應(yīng)變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調(diào)，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結(jié)下。
美麗的盤子教案篇十五
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
教學目標：
1、感受在盤子上作畫的特性，體驗設(shè)計、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。
2、培養(yǎng)學生的設(shè)計意識，提高學生的動手實踐能力。
通過設(shè)計、繪制有裝飾性的盤子，提高對生活物品的審美能力，感受美術(shù)與生活的`關(guān)系。
重點、難點：
重點：感受在盤子上作畫的特性，體驗盤子裝飾帶來的樂趣。
難點：裝飾內(nèi)容與裝飾形式的創(chuàng)新。
教學過程：
1、感受盤子的美。
（1）展示課前收集的盤子，在同學之間交流。
（2）欣賞各種材料制成的盤子。（木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等）。
（3）欣賞各種形狀的盤子。（幾何形、仿生形等）。
（4）欣賞各種裝飾圖案的盤子。（古代的盤子、現(xiàn)代的盤子、外國盤子等）。
（5）討論：盤子的作用。（裝飾性、實用性）。
2、探討盤子的裝飾方法。
（1）質(zhì)疑：人們是怎樣裝飾盤子的。
（2）討論：盤子的裝飾方法。
（3）欣賞：在工廠、作坊里的盤子裝飾過程。（多媒體）。
（運用現(xiàn)代信息手段，在有限的時間、空間內(nèi)給學生一最大的信息量）。
3、研究用水粉裝飾盤子的方法。
（1）嘗試用水粉在盤子上裝飾。
（2）討論：在盤子上作畫與在紙上有什么不同？
（3）小結(jié)：在盤子上作畫的特性。（4）欣賞各種盤子裝飾作品。引導(dǎo)學生從具體的人物、動物、植物、風景等和抽象的點、線、面及其組合等方面思考。
4、學生創(chuàng)作：
（1）要求：內(nèi)容的新穎性。
（2）激勵：將舉辦柏賣會，比比誰設(shè)計、繪畫的盤子藝術(shù)價值高。
（3）學生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
5、體會創(chuàng)作的喜悅。
（1）作品展示。
（2）組織拍賣會。
（3）教師肯定表揚。
6、延伸。
（1）你打算用這個盤子干什么？
（2）教師建議：
a.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時間，作為一件裝飾品。
b．把設(shè)計作品給廠商欣賞。
美麗的盤子教案篇十六
借盤子今天美術(shù)老師讓我們拿紙盤子做手工,我們家沒有,下午我和媽媽走的時候在路上看見了一家面包房,開始我不想去,經(jīng)過媽媽的`鼓勵我去了,叔叔問我要什么?我說要紙盤子,叔叔送給我了兩個,拿著自已借來的盤子我心里美滋滋的!
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美麗的盤子教案篇十七
活動目標:。
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料，通過游戲的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法，制作出不同式樣的彩盤。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和對美工活動的興趣。
活動準備：
1.收集各種材料（桔皮、樹葉等。）。
2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示范圖三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤，一只用樹葉塑成的彩盤）。
活動過程：
1.通過游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
（愿意）廠長送來了樣品，你們看，漂亮嗎？
2.出示裝飾的盤子，幼兒仔細觀察。
老師：這只盤子是用哪些材料裝飾的？（彩泥、桔皮、蠟筆）。
老師：這只盤字是用什么顏色來裝飾的？說得真棒，這只盤子是用紅色、綠色、藍色、玫紅色來裝飾的。
老師：你們看，這只盤子又是用什么圖案來裝飾的？（盤子中間是用什么圖案裝飾的？盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的？）。
3.教師交代裝飾要求。
（1）裝飾盤子的時候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊。
（2）中間的圖案可以和老師的不一樣，請你們自己發(fā)揮想象。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）啟發(fā)幼兒積極動腦，設(shè)計好花樣，創(chuàng)造出不同的彩盤。
（2）指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對能力較差的幼兒進行適當?shù)闹笇?dǎo)。
5.評價作品，結(jié)束活動。
老師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下，你是用什么材料裝飾的？用了哪些顏色？又裝飾了哪些圖案？待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術(shù)廠去。
美麗的盤子教案篇十八
活動目標：
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、一次性紙盤（大小、形狀不一）若干。
2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆（一個家庭2支）2大組。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎？（幼兒猜測）。
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。
二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎？（上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的）認識青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣？
（花紋、圖案不一樣）。
4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的？
（一圈一圈的）引導(dǎo)幼兒認識環(huán)狀。
5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎？它又是怎樣的？
（中國有一朵花……）識識點射狀。
6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個盤子的圖案（塊狀抽象……）。
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來設(shè)計屬于自己的盤子呀？
老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設(shè)計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設(shè)計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設(shè)計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設(shè)計裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
（隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。）。
活動反思：
選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的`盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實際組織活動的時候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是，我們的年級組審議活動還應(yīng)該更加細致些。
另外，在活動中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長參與性不是很強，他們似乎都愿意把機會留給自己的孩子?；顒雍蠹议L交流，一些家長反映來參加家長活動，他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現(xiàn)，在集體活動中注意力是否集中，是否積極回答老師的問題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動時關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時，向家長展示一個集體教學活動（沒有家長參與的）還是有必要的，此外還加一個親子制作或親子游戲那么效果可能會更好！
美麗的盤子教案篇十九
設(shè)計思路：
為了創(chuàng)設(shè)新年的節(jié)日環(huán)境氛圍，我們開展了“快樂的新年”主題活動，這節(jié)活動是以幼兒的意愿出發(fā)，為新年舞會制作面具，所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾”，因此，這節(jié)活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進一步加深對“對稱”的認識，還有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，滿足幼兒動手操作的欲望，充分享受到成功的快樂。
活動目標：
1、幼兒愿意參加面具制作活動，感受新年籌備的熱鬧氛圍，獲得愉悅體驗。
2、幼兒能夠自由選擇各種裝飾材料，運用對稱的方法裝飾美麗的面具。
重點：運用“左右對稱”進行裝飾。
難點：運用各種裝飾材料進行制作。
活動準備：
經(jīng)驗準備：對“對稱”有初步的了解。
活動過程：
一、引入，激發(fā)幼兒制作興趣。
1、引入。
2、觀看課件，鞏固對“對稱”的認識。
3、觀察各種面具，尋找“對稱”的地方。
師：王老師這還有一些面具，小朋友你們仔細看看這些面具哪些地方也是對稱的呢？
4、繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)多種裝飾材料的運用。
師：這些面具除了用“對稱”的方法外，還用了哪些材料呢？
5、總結(jié)，提升經(jīng)驗。
師：原來我們使用各種材料，還有用對稱的方法，就能把面具裝飾的特別漂亮。
二、幼兒制作。
1、提出要求：
（1）介紹各種裝飾材料，提示幼兒先想好要怎么裝飾，然后在用一個拿一個。
（2）使用乳膠時先在邊上刮一刮，如果不小心粘到別的地方，趕緊用小布擦一擦。
2、教師巡回指導(dǎo)，
（1）觀察幼兒是否運用左右對稱進行裝飾。
（2）鼓勵材料使用單一的幼兒，嘗試使用其他材料。
（3）提示幼兒制作姿勢，保護眼睛。
三、作品賞評。
1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對稱的方法？）。
2、小結(jié)。
我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮。
美麗的盤子教案篇二十
活動目標：
1、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。
2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致、整潔的習慣。
活動重、難點：掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。
活動準備：
1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。
3、投影儀、各種盤子錄像。
活動過程：
（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣。
春節(jié)就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。
（二）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點。
1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的.不同之處。
2、強調(diào)連續(xù)裝飾時，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小、顏色都是一樣，）。
3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。
（三）幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾。
（四）交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。
2、幼兒操作時教師指導(dǎo)：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。
（五）欣賞交流，體驗成功的快樂。
1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。
2、運用互評方式講評作品。重點引導(dǎo)幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。
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