教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案。下面是一份經(jīng)過精心設(shè)計的教案實例，希望對大家的教學(xué)活動有所啟發(fā)。
小班教案美術(shù)篇一
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。
教學(xué)重點：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學(xué)難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請你們參觀一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。
3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。
(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動：
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽音樂出教室。
小班教案美術(shù)篇二
領(lǐng)域:美術(shù)《給水果寶寶穿上漂亮衣服》（小班）
1.幼兒能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色并學(xué)會朝一個方向涂的技能。
2.了解蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的特征
1、每人一份（紅黃綠紫）的油畫棒
2、印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的實物圖片
教育重點：幼兒能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色并學(xué)會朝一個方向涂的技能。
教育難點：幼兒學(xué)會朝一個方向涂色
（一）、開始部分
1.以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動
重點提問：
（1）、今天有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述）
（2）、這些水果都穿著什么顏色的衣服？
2.通過兒歌鞏固對水果顏色的認知《水果歌》》
教師出示圖片并要求幼兒集體說出“紅蘋果”、“黃香蕉”、“綠西瓜”、“紫葡萄’。
（二）、進行部分
1.提出活動要求
“這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎？”
怎么給寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
2、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助
（1）、注意幼兒握筆的姿勢
（2）、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
（三）、結(jié)束部分
小朋友們帶著你們的水果寶寶去找媽媽吧！
附兒歌：《水果歌》
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
小班教案美術(shù)篇三
1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。
2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、ppt課件。
2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋。
3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等。
1、以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
師：在夏天熱的時候，小朋友們你們最喜歡吃什么？
師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？
2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋。
師：冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）。
師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？
這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？
3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步驟。
操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。
4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。
5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。
6、展示講評。
教師小結(jié)：
在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動手能力得到了進一步的發(fā)展。
在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動，我想在以后的活動中，要多選擇一些類似活動，這樣不僅符合他們的年齡特點，而且還在每一次的活動中培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動習(xí)慣。
小班教案美術(shù)篇四
1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2、感受在音樂舞會情境中進行美術(shù)活動的樂趣。
音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。
場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
一、情境導(dǎo)入，快樂印畫。
1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會。
師：今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？
2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的！（教師示范印畫。）
小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。
3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復(fù)4—5次。
二、拓展思維，大膽想象。
1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）
小班教案美術(shù)篇五
1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢?，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
小班教案美術(shù)篇六
1.會念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》,能用藍顏料和黃顏料調(diào)出綠色的顏料。
2.嘗試用語言表達己探索過程和結(jié)果,體驗自主探索奇妙的和伙伴之間互相幫助的樂趣。
一、大家一起看表演教師躲在黑板后面，用自制的藍寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》。
二、探索、操作
1、出示藍、黃兩種顏料。
提問：剛才的表演里，藍、黃兩個寶寶抱一抱就不見了，變成了一個什么顏色的寶寶呀？
2、誰能來當(dāng)魔術(shù)師，變個綠寶寶呢？ 把藍顏料到進杯子里，再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得出色的顏料為止。（請一名幼兒上來演示，教師在一旁指導(dǎo)。）
3、教師介紹桌面上的操作材料，并提醒幼兒在操作時的注意事項。
4、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒邊操作，邊說自己的操作步驟。并讓動手能力好的孩子幫助動手能力差的孩子進行操作。
三、我是魔術(shù)師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術(shù)師，說說自己的怎么變出綠寶寶的。（有些孩子是先倒藍顏料，有些還子會先倒行顏料。）
四、學(xué)念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》在幼兒會念兒歌后，時間還充裕的情況下，教師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動作或按照一定的節(jié)奏念兒歌。
五、活動延伸回家后運用家里有的不同顏色的顏料做實驗，看看能變出什么顏色，來園時和大家一起分享。
小班教案美術(shù)篇七
小班的孩子們特別喜歡玩過家家的游戲，你來當(dāng)媽媽，我來當(dāng)爸爸，他們在角色游戲中表現(xiàn)出強烈的興趣，而隨著我們主題婚慶文化的開展，孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛，那熱鬧的場面著實讓孩子們感受到愉快。所以，我今天，就設(shè)計了這樣的一個美術(shù)活動，讓孩子們通過繪畫的形式將自己心中對熱鬧的婚禮表現(xiàn)出來。
1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。
2、表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場的各種場景，能大膽進行添畫。
重點：感受婚禮的熱鬧，并能大膽地畫出來。
難點：表現(xiàn)出婚禮現(xiàn)場的場景，大膽進行添畫。
一、談話導(dǎo)入
你們參加過婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。
二、結(jié)婚圖片欣賞
今天老師給你們帶來了一些有關(guān)于結(jié)婚的圖片，你們看。
1、你看見他們在干什么?
2、除了新郎和新娘外還有誰?他們都在干什么?
3、對婚禮現(xiàn)場熱鬧的場面做。
三、熱鬧的婚禮
1、這么熱鬧的婚禮，你們肯定也想去參加吧。
2、今天，老師想請你們當(dāng)攝影師，把熱鬧的場面拍下來，你最想拍那個場景呢?(幼兒自由表述，可以簡單問問為什么?為幼兒自我創(chuàng)作做鋪墊。)
3、哇，你們拍的場面一定很美，走，我們架起照相機，去拍一拍吧。(循環(huán)播放剛才的熱鬧場景。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自由表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場熱鬧的場景。
2、鼓勵幼兒大膽添畫婚禮上的背景。
四、婚禮展
將小朋友的作品展示出來，一起參加婚禮。
1、活動前，請爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過的婚禮。
2、理解“打印”的意思。
小班教案美術(shù)篇八
1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。
2、能按順序一個挨著一個進行點畫，在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、對手指點畫活動感興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)）
2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
一、觀察認識葡萄的外形。
師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）
師：啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄啊？（幼兒回答）
師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的
師：你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢？（紫色的，圓圓的）
師小結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。
師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”。
師：瞧，照片出來啦！（出示葡萄的圖片）
二、教師示范作畫過程。
1、老師示范手指點畫
師：剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的，現(xiàn)在我要來變個魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦！
師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃”。
師：哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢？那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點的時候也要把它們擠在一起，不能分開（葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行）好了，一串紫葡萄變出來了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了！
2、念一念點畫的兒歌。
師：你們會變了嗎？我們一起來說一說怎么變的?。ɡ滦鋴寢?，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行。）
三、 交待作畫要求，指導(dǎo)幼兒操作。
1、師：想不想也來變一變？
師：那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高，點的時候，要一排一排點，一個挨著一個，點完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦！
2、播放音樂，幼兒操作。
四、展示欣賞幼兒作品
師：快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。
師：你覺得哪串葡萄最漂亮呢？為什么呀？（圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的）
師：那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎？現(xiàn)在，先去把你們的小手洗干凈吧。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
小班教案美術(shù)篇九
本活動是根據(jù)美術(shù)主題活動《美麗的秋天》而來的，而且正好是秋天所以我選擇這個活動。
本次活動中我初步嘗試用拓印的方法，來培養(yǎng)、鍛煉幼兒的繪畫能力。并且用不同的形式開展繪畫活動，提高幼兒的興趣。
本次活動中，通過創(chuàng)設(shè)"摘蘋果"的情境，激發(fā)幼兒畫蘋果的興趣，了解蘋果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團印畫的技能，從而通過紙團印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美，體驗其中的無窮樂趣。
1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運用紙球進行拓印蘋果的外形。
2.通過拓印感知色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：果園圖片、音樂、畫有蘋果樹簡筆的紙張，顏料、紙球。
一、設(shè)置情境、激發(fā)興趣。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，觀察蘋果外形特點。
"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎？我們一起出發(fā)吧！"。
1.觀察蘋果。
"果園呀到了，這里有許多的紅蘋果呢。"。
提問：小朋友，你知道蘋果寶寶是什么樣的？
小結(jié)：對了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個柄。
（二）歌表演：摘蘋果。
"果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧?。◣熡坠餐硌荩?/p>
"我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！"。
二、示范講解、感知畫法。
（一）講解方法。
剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了?。S即教師貼上一棵蘋果樹）。
蘋果樹很難過，要怎么辦呢？（鼓勵幼兒想辦法）。
小結(jié)：對，我們可以幫蘋果樹畫上蘋果寶寶！
1．教師進行示范。
先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧！我用什么來畫畫呀？（出示紙球）紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來畫畫。"小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來，蘋果蘋果畫好了"（教師示范）。
2．提問：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長在哪里的??？（柄）。
3.個別幼兒嘗試。
（三）提出要求。
（1）老師給小朋友們準(zhǔn)備了大大小小的紙球，等會每個小朋友拿一個紙球。
（2）剛剛我們說了蘋果是長在柄上的，所以在印畫蘋果時要注意了一定要找到黑色的柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來的哦！
（3）印的時候要用點力氣，手不能動來動去的，印好后左手是摁著紙，另一只手把紙球拿出來，這樣一個蘋果就畫好了。
三、選擇色彩、嘗試作畫。
幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
四、作品評價、體驗成功。
小朋友的蘋果畫的真漂亮，蘋果樹也很開心極了！讓我們一起到蘋果樹下來跳個舞吧?。◣熡坠餐璧福?。
在進行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。
小班教案美術(shù)篇十
小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）
1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？
2、天氣怎么樣？
提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、 教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動評價。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
《》 marrina 編輯
小班教案美術(shù)篇十一
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力。
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂。
1、欣賞樹葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）
2、嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3、歡樂舞會。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實際的教學(xué)活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。
1、活動目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒有重點。
2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當(dāng)場有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。
3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展。活動中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當(dāng)有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調(diào)整教育手段。
通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應(yīng)把握活動目標(biāo)的同時，隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
小班教案美術(shù)篇十二
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1.《幼兒畫冊》（第三冊p7.）。
2.油畫棒。
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？
2.請幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色。
幼兒涂色時，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
小班教案美術(shù)篇十三
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。
2、會用對角折的方法折魚。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
1、課件：相關(guān)藍色海洋背景圖
2、大小不等的正方形彩色手工紙
3、輕柔音樂
師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小x班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導(dǎo)入部分：
對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方?。浚ù蠛＃┠阆矚g大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）
小結(jié)：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物
二、回顧兒歌：
咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌
說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）
2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）
小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）
3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）
四、總結(jié)：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結(jié)束。
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進學(xué)生個體的形成和發(fā)展。
小班教案美術(shù)篇十四
1、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。
2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變，紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫初步認識綠、橙、紫三種顏色。
3、感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。
1、塑料一次性杯子人手二個(教師3-6個)。
2、幼兒繪畫紙人手一張：畫好樹干。
3、水、顏料（紅、黃、藍）、棉簽、抹布。
1、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”
(請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”
“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會了一個有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊?”
2、師幼一起變魔術(shù)，鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。
“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色”，教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子：“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變?！?幼兒喊紅色)
(重復(fù)變藍色，黃色)
教師：“我們變出了幾種顏色呀？（三種）哪三種顏色呀？（紅、黃、藍）
3、教師：“春天來了，小草綠了，小樹發(fā)芽了，小花開了，大地變得漂亮了。”“嗚······”“誰在哭呀？”（和幼兒一起尋找，配班教師將畫好樹干的畫紙粘在黑板上）“找到了，原來是這顆小樹在哭呢！”“你們知道它為什么哭嗎？”（它沒樹葉）“我們來幫助它好嗎”？（好）“怎么幫呢？”（給它畫上樹葉）“小朋友們真棒，那我們可以用什么來畫呢？”（顏色）“小樹也是什么顏色呢？”（綠色）“我們這有嗎？”（沒有）
教師：“我們剛才只變出紅、黃、藍這三種顏色，沒有綠色，我們能再變出綠色嗎？（能）
教師：“在色彩王國里紅、黃、藍這三種顏色有個好聽的名字叫“三原色”，除了白色和黑色，其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。
教師：“小朋友們，你們想不想試試呀?”（想）
教師：“小朋友們仔細看哦”。
教師將黃色和藍色顏料調(diào)和（要求幼兒加水時不要加太多），出現(xiàn)綠色，為小樹畫上樹葉。
配班教師扮小樹說：“謝謝小朋友讓我長出綠綠的葉子，但我是棵花樹，春天的時候我全身都長滿了五顏六色的花，可美了，我······我現(xiàn)在只有葉子一點也不漂亮?！?/p>
教師：“你們還愿意幫助小樹嗎？”(想)
教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹點畫花朵。
教師：“有了紅花和黃花，還能不能幫小樹長出別的顏色的花呢？”（能）
教師將顏料調(diào)和紅+黃=橙、紅+藍=紫，為小樹點畫上花朵。
4、教師：“花樹現(xiàn)在變得好漂亮了，它的朋友們聽說小一班的小朋友這么棒，就都來請你們幫忙了。你們愿不愿意用桌上的顏色來為它們打扮呀？”（想）
教師交代作業(yè)要求：只能將兩種顏色調(diào)和，調(diào)和顏色時不能加過多的水，
請小朋友和爸爸媽媽一起來打扮花樹，看看誰的顏色最豐富，最漂亮。
5幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
小班教案美術(shù)篇十五
1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。
2、體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぃ瑢κ^有初步的探索興趣。
二．
玩過小石頭的感覺游戲，對石頭有簡單的整體印象；
在區(qū)角活動中使用過彩泥。
小花園情境創(chuàng)設(shè)，人手一只小紙盒（裝石頭用）、半成品的魚尾巴（紙片，后面有雙面膠）、“魚游”音樂。
三．
1、小朋友，今天我們要到小花園里去做游戲，高興嗎？每個小朋友要在花園里找到一塊小石頭。（播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒進場并尋找小石頭。）
2、哇！每個朋友都找到石頭了，趕快找個座位坐下來，看看你的石頭是怎么樣的？
小結(jié)：小石頭，真好玩，涼涼的，硬硬的。好，我們現(xiàn)在請小石頭住回家（每個幼兒將石頭放到自己桌子對應(yīng)的盒子里。）
1、看看老師怎么把石頭變得更好看，請你睜大眼睛瞧一瞧。
教師示范，用動作分步驟解說。
：找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛，將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠，將魚尾巴粘在眼睛后面。哇！變出什么了？老師再來做一條魚，你可要看清楚啊?。ㄖ貜?fù)演示）
2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，語言引導(dǎo)幼兒：
小石頭，變變變，變成小魚真好看；
橡皮泥，來幫忙，裝扮石頭本領(lǐng)大。
（提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條）
3、幫助幼兒將小魚送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。
1、吸引幼兒觀察：你喜歡哪條小魚，好看在什么地方？
小結(jié)：原來，小石頭這么一打扮，就變成了一條條好看的小魚，真漂亮！小石頭說，謝謝你們，把我變得這么漂亮。下次，請你們再幫我變一變。
2、這么多的小魚在看著我們，請我們一起做游戲，老師做魚媽媽，請你們做小魚，我們一起游游游。
3、播放“魚游“音樂，快樂地律動。
小班教案美術(shù)篇十六
1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。
3.對用棉簽添畫的活動感興趣。
1.人手一張畫好的狗圖片。
2.棉簽若干，黑色顏料、抹布。
3.斑點狗圖片
一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻)：嗚嗚……
2、師：這只小狗在干什么?(哭)
3、師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。)
4、師：那我來問問它啊。
5、師：你怎么啦，小狗?
6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。)
師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。
2、出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。
師：它的衣服什么樣的啊?(白的，有一個個黑點。)
師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的.。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。
二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)
2.師：猜猜看我們今天用它來干什么呢?
3.教師示范
師：棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色，直接涂。)
幼：看不出來，沒有顏色。
師：沒有顏色怎么辦呢?
幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)
師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。
師：老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
師：好的(教師再次正確示范)
師：誰愿意來幫我畫畫?
幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。
幼：好的。
師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：
1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;
2.提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽
師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒)
師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!
小班教案美術(shù)篇十七
1.嘗試用印章在布上或紙上印畫，增強動手能力。
2.對印章畫感興趣，培養(yǎng)初步的集體合作意識。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.幾塊用印章印好的花床單。
2.和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙)，紅黃藍水粉顏料。
3.印章若干。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么?”
“它們是什么顏色的?”
“猜一猜是怎么印出來的?”
2.講解示范印畫的步驟。
選一個印章，輕輕放在顏料盤里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按壓后取下，另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。
3.幼兒自由印畫，教師在旁邊指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。
(2)提示幼兒將床單印滿圖案。
(3)對個別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
4.展示幼兒作品。
提問：“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
反思：顏料不能太稀，要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前，教師一定要做好示范講解，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班教案美術(shù)篇十八
1、初步教幼兒用各種顏色搭配的方法，給各種形狀的紐扣涂色。
2、根據(jù)幼兒意愿選擇自己喜歡的色彩涂色，提高對色彩的興趣。
1.組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2.提上課要求。
1.談話引入：小朋友有帶紐扣的衣服嗎？那你衣服上的紐扣是什么樣子的呢？
小朋友找一找誰的身上有紐扣，是什么形狀的？
2.老師這里也有各種各樣可愛的紐扣，可是他們現(xiàn)在很傷心，
因為沒有漂亮的衣服穿，老師想請我們有愛心的小朋友幫助它們，好嗎？（出示圖畫）
3.教幼兒涂色，可以是五顏六色的，也可以是一種漂亮的顏色。
涂色的時候要涂均勻，涂在線的里頭，涂在外面就不好看了。
4.巡回觀察指導(dǎo)。
5.小結(jié)幼兒涂色情況。
小班教案美術(shù)篇十九
1.學(xué)習(xí)畫連續(xù)的直線，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。
2.學(xué)習(xí)觀察各種葉脈，能大膽的作畫，并對觀察活動感興趣。
1.進行拾落葉，觀察葉脈等活動，收集各種樹葉（注意葉脈有明顯差異）。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。
3.諾干鉛畫紙和各種畫筆。
1.展示各種樹葉，讓幼兒仔細觀察實物樹葉和教學(xué)掛圖種的樹葉。
教師：看小樹葉身上有什么？花紋是什么樣的?像什么？
出示葉脈不同的樹葉，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認識葉脈。
欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹葉葉脈。
教師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。
2.教師請幼兒示范并講解。
教師：請小朋友來給小樹穿上漂亮的衣服，現(xiàn)在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。
3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。
4.展示幼兒作品，共同欣賞。
教師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？那篇樹葉的"衣服"和別人不一樣。
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