有一個周密的計劃可以幫助我們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加從容應(yīng)對。在制定計劃時，可以尋求他人的建議和意見，提高計劃的可行性和質(zhì)量。接下來是一些優(yōu)秀計劃的實例，希望對大家有所啟發(fā)。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一
我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價值和人文精神。我校是一所普通的高中，在重點高中和私立學(xué)校擴招的影響下，我校新生的素質(zhì)可想而知了。學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不大，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。
本教材有下列幾個特點：
1、更加注重強調(diào)數(shù)學(xué)知識的實際背景和應(yīng)用，使教材具有很強的親和力，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2. 以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號性圖標(biāo)呈現(xiàn)的邊空等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的關(guān)鍵點上，在運用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點上，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點上，在數(shù)學(xué)問題變式的發(fā)散點上，在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、對學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3. 信息技術(shù)是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進一步的理解。
4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間， 促進學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進步中的作用。
5. 新教材注重數(shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值，科學(xué)價值和文化價值，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。
1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù)，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會求簡單函數(shù)定義域和值域，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學(xué)過的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。
2. 了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。知道指數(shù)函數(shù)y=ax 與對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a 0, a1)。通過實例，了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x, y=x2, y=x3, y=1/x, y=x1/2 的圖象，了解它們的變化情況。
3. 結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。
4. 利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙板)制作模型，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。
5以長方體為載體，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學(xué)生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會準確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題.
6. 在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式)，體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標(biāo)。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。
1. 加強集體備課與個人學(xué)習(xí)，個人要加強自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。
3、了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率。
4、與學(xué)生多溝通、多交流，真正成為學(xué)生的良師益友。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二
本冊一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1~5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6~10的認識和加減法、11~20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)，其中也包括兩個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。
《數(shù)一數(shù)》這一單元同通過讓那個學(xué)生數(shù)1~10以內(nèi)的數(shù)，也初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友。
《比一比》這一單元包括兩部分內(nèi)容。一部分是“比多少”，另一部分師“比長短、比高矮”。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)認數(shù)、計算和量的準備性知識。通過這些內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知“多”、“少”、“長”、“短”、“高”、“矮”的含義。
《1~5的認識和加減法》、《6~10的認識和加減法》、《11~20各數(shù)的認識》通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學(xué)生認識20以內(nèi)的數(shù)，并初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行5以及10以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。
《認識物體和圖形》、《分類》讓學(xué)生認識物體，感知圖形的形狀，建立初步的形狀感知，并會對各種圖案圖形進行分類。
《認識鐘表》這一單元對學(xué)生而言并不陌生，因為學(xué)生在生活中有所接觸，但是本單元讓學(xué)生更加清楚的學(xué)習(xí)，通過認識鐘面，從而認識整時、認識半時。
《20以內(nèi)的進位加法》和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。除了認數(shù)和計算以外，還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。
本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三
本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。
三、教學(xué)目標(biāo)
（包括知識、智能、情意）
1、知識與技能方面。
（1）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應(yīng)的加、減計算；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。
（2）在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準，對熟悉的物體進行簡單分類。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
（1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。
（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考；通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。
（3）在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
（4）在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。
（5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。
3、解決問題方面。
（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。
（2）初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。
（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
（1）在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。
（2）在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值。
（3）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。
（4）在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五
為全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)社會需要，以新課程促進課程改革，全面改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才，為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況和目標(biāo)要求，特制定如下計劃：
一、教學(xué)理念。
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析。
大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強；學(xué)生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練。同時也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析。
本冊教材安排了七個教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。
與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：
1．從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。
2．“可能性”單元根據(jù)課標(biāo)要求進行了調(diào)整。
3．“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。
4．“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。
5．編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。
因為課標(biāo)的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓學(xué)生進行適當(dāng)?shù)幕仡?，完備以前所學(xué)知識，形成更新的認識。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1．理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。
2．在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決實際問題的能力。
3．學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。
4．使學(xué)生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。
5．掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。
6．經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。
五、教學(xué)重難點。
重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。
六、主要教學(xué)措施。
1．深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2．改進課堂教學(xué)，加大課堂密度.運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．注意復(fù)習(xí)舊知，為小數(shù)乘處3法的學(xué)習(xí)做準備。
4．突出轉(zhuǎn)化的思想，注重算理的理解。
5．加強練習(xí)，針對學(xué)生易錯的地方加強指導(dǎo)。
6．充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學(xué)習(xí)過程。
7．適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)思想。
8．在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。
9．要注意突出重點，攻破難點。
10．關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。
11．有意識地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。
12．重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。
13．經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。
14．注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運用公式進行計算的能力。
七、課時安排。
本冊教材為五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：
1、小數(shù)乘法（9課時)。
2、位置(2課時)。
3、小數(shù)除法（11課時)。
4、可能性（3課時）。
擲一擲(1課時)。
5、簡易方程(18課時)。
6、多邊形的面積(9課時)。
7、數(shù)學(xué)廣角(4課時)。
8、總復(fù)習(xí)(4課時)。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六
2、督促學(xué)生做到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，尤其是坐姿、寫姿書寫習(xí)慣。
3、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合，讓學(xué)生不僅在教學(xué)中獲得知識，更在生活中找到和學(xué)到知識。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
5、讓學(xué)生去找生活中的數(shù)學(xué)，并閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)故事，不僅學(xué)到數(shù)學(xué)的有關(guān)知識，還能提高學(xué)生的語言表達能力和口頭能力。
6、對學(xué)生比較薄弱的知識上多輔導(dǎo)。
7、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)時都要從想、看、測、疑、訂等方面入手。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。
“認識更大的數(shù)”是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用?！俺朔ā北締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律?！俺ā北締卧膶W(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算?！吧钪械呢摂?shù)”本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗?！熬€與角”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角?！皥D形的變換”在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，通過具體實例的展示，使學(xué)生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個美麗圖案?！胺较蚺c位置”本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。“統(tǒng)計”本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。
二、學(xué)情分析。
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1．學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。
2．學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。
這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、認識認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結(jié)束時期末。
平均錯誤率速度平均錯誤率速度。
表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題。
這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識。
萬以內(nèi)加、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求使學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的教學(xué)重點放在使學(xué)生理解筆算的算理，掌握計算法則和方法上，并通過一定的訓(xùn)練達到計算的熟練。此次教材的編排，突出的變化是不再孤立的教學(xué)筆算，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合起來。
例如，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二年級學(xué)生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車？”的問題，使學(xué)生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關(guān)乘車的三個問題，都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題，并引出筆算。在筆算方法的教學(xué)中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。學(xué)生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限乘70人，通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71，超出限乘人數(shù)，所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車。”使問題得到解決。這樣不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在這種有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
對于學(xué)生來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認識現(xiàn)實世界的重要手段，也是他們進一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形的教學(xué)，主要的目的在于促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓小學(xué)生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。
根據(jù)上述教育理念和《標(biāo)準》第一學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo)，本冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材。安排了圖形與變化、克與千克的認識單元的教學(xué)內(nèi)容。單元中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，通過活動讓學(xué)生對重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進行感知、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關(guān)系進行體驗和理解等，使學(xué)生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗。其次，教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動。例如，在認識重量單位之前，安排了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究；在認識克之前，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。
3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
作為當(dāng)今信息社會中的成員，對客觀世界變化的敏捷反應(yīng)和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎(chǔ)之一。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少，在現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學(xué)內(nèi)容。加強估算是當(dāng)前計算教學(xué)改革的重要理念之一。《標(biāo)準》中規(guī)定了估算的教學(xué)內(nèi)容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學(xué)段要求：“能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程”。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一。不僅在計算教學(xué)中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容，而且將估計作為一種重要的思想方法，結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進行滲透與培養(yǎng)。
例如，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學(xué)中，安排了“加、減法估算”一小節(jié)，這是估算正式教學(xué)的開始。教材結(jié)合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。其次，教材還注意在有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)中滲透估計意識培養(yǎng)的內(nèi)容。例如，在“重量單位”教學(xué)中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習(xí)。使學(xué)生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。在教給學(xué)生基本的估算方法后，教材還安排一些應(yīng)用估算方法解決簡單實際問題的練習(xí)，以便逐步提高學(xué)生的估算能力。
4、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。
新的數(shù)學(xué)教育理念認為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。根據(jù)這一理念，本冊實驗教材的編排，注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。
如前所述，在教學(xué)重量單位克和千克的認識之前，先組織學(xué)生進行探究性活動，通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結(jié)果，才能彼此進行交流的結(jié)論。在學(xué)生認識了克、千克之后，并不是直接告訴學(xué)生還有比克大的長度單位千克，而是讓學(xué)生自己探索測量一袋鹽的重量的方法，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學(xué)實踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學(xué)內(nèi)容進行探究的活動。在這些動手實踐的探索中，學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識，還可激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)探索的*，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學(xué)生主動地探索未知，進而逐步形成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。這些也正是學(xué)生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必需的過程。
表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡易天平、學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九
開學(xué)四周，學(xué)習(xí)準備期也已經(jīng)結(jié)束，班里的孩子們對學(xué)校、對學(xué)習(xí)都有了一個良好印象。而接下來的學(xué)習(xí)將逐步進入正軌，學(xué)校和老師都會對學(xué)生提出一定的要求，因此，學(xué)生和家長要及時調(diào)整心態(tài)，摸索合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在起步階段打好基礎(chǔ)。以下是我對一（3）班學(xué)生的一些分析和小建議，希望能給家長提供一些家庭指導(dǎo)的方法。
學(xué)拼音設(shè)計游戲輕松識記。
就一年級語文教學(xué)來說，知識點并不復(fù)雜，孩子學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的同時，要以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為本，以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣為重。
現(xiàn)在家長們都很注重學(xué)前教育，我們班不少孩子在學(xué)齡前就通過不同渠道或多或少接觸過拼音，并積累了一定的識字量。這是一個亦喜亦憂的問題，有的孩子學(xué)拼音是家長自己教的，有的是在幼兒園學(xué)的，有的是參加了學(xué)前補習(xí)班，學(xué)習(xí)的規(guī)范性、準確性未必能夠得到保證。無論是通過各種渠道先行學(xué)習(xí)拼音的孩子，還是從未接觸過拼音、幾乎是一張”白紙”的孩子，他們的認知起點其實是一致的。進入小學(xué)，教師將對拼音進行系統(tǒng)地教學(xué)，重點是拼音的識記與拼讀。因此，不管是哪一類孩子，即使沒有接觸過拼音的孩子，家長也不必太過擔(dān)心，而對于那些已經(jīng)學(xué)過拼音的孩子，家長仍要督促他們上課認真聽講。
拼音字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段容易混淆，應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長可鼓勵孩子用各種方法來讀準音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡潔而有趣味。
字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點，雖然從聲母教學(xué)開始，就同時學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長輔助拼讀的過程是一個潛移默化的過程。這就好比學(xué)游泳、學(xué)騎車那樣，有一個慢慢體會、逐步熟練的漸進過程。家長可以讓孩子多聽磁帶中的錄音，在認讀、指讀、拼讀、齊讀的狀態(tài)下適應(yīng)拼音的語調(diào)、語感、語速、節(jié)奏。因為錄音中的配音形象生動，調(diào)節(jié)得好，反復(fù)練習(xí)，及時矯正，自我琢磨，會使起步學(xué)習(xí)變得新鮮而有趣，從而逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧。
拼音是孩子識字的重要工具，語文二期課改教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計了讀兒歌識字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標(biāo)識。因此家長平時要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。至于拼音的書寫、默寫，家長千萬不要超越孩子的承受能力，盲目加班加點，布置無謂的抄寫作業(yè)。
學(xué)識字口到眼到善用方法。
一年級語文課的進度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識記四五個生字。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的學(xué)生來說，真正熟記會寫并不是一件輕松的事。班里的學(xué)生常常會碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了；以后可能還會出現(xiàn)會讀會寫，但默寫時卻又記不起筆畫。這是因為孩子在讀書的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無助于識記生字，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此，家長要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽，及時發(fā)現(xiàn)問題和難點，適時介入指導(dǎo)。
識字是低年級語文教學(xué)的重點。課堂上，老師會教學(xué)生用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法，學(xué)生就能主動地、有效地識字，逐漸形成識字能力。
在孩子學(xué)習(xí)的同時，家長也可以熟悉一些識字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會反復(fù)出現(xiàn)，提供了識字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀。由于低年級學(xué)生可塑性強，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個朦朧狀態(tài)，家長可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識字，其中關(guān)鍵的一點是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，右手指字，輕輕滑過，字字過目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長還可以引導(dǎo)孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名；乘車時，看看車牌說說站名；逛超市時，讀讀標(biāo)簽上的商品名；餐廳用餐時，看菜單點菜；讀報時，將認識的字圈出來等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發(fā)現(xiàn)識字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎(chǔ)。
學(xué)寫字糾正姿勢講求規(guī)范。
學(xué)生情況分析：
寫字是一項重要的語文基本功。要把字寫好，做到握筆寫字姿勢。
正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長有時會更關(guān)注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿勢的糾正。很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促，姿勢會”走形”，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實，良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時間較多，家長完全可以在這方面掌握第一手資料，及時和老師溝通，經(jīng)常矯正寫字姿勢不規(guī)范的地方，將問題”消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會加強寫字姿勢的指導(dǎo)，通常采用的方法是多媒體直觀演示，寫字姿勢兒歌強化，逐個糾正規(guī)范等。正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到”一尺”的大概距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是”一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時檢查糾正。
寫字對一年級小學(xué)生來說，確實不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時會進行寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。
我們提倡學(xué)生寫”雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個”一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個字按田字格的位置認真地寫上兩三個即可。這些表面上看是知識和技巧問題，其實更是一個習(xí)慣和能力問題。家長應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心，喜歡表揚，因此只要第二個字比第一個字寫得好，就應(yīng)及時肯定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長老師都應(yīng)該有足夠的耐心。家長可以經(jīng)常做一些記錄，反饋自己孩子寫字過程中的問題，多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法。平時要多多鼓勵孩子，運用表揚、張貼、模仿、獎勵等手段，督促他們認真寫好每一個字。
學(xué)表達增加閱讀表述完整。
現(xiàn)在的孩子大部分都很“會說”，很“愛說”，但有時又不知道他們想要表達什么意思，經(jīng)常會出現(xiàn)詞不達意，答非所問的現(xiàn)象。當(dāng)然還有一部分學(xué)生是不愛說，不善于表達的。我們通常為這部分不愛說的孩子找一個借口，就說他（她）比較內(nèi)向，其實通過語文學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地訓(xùn)練，無論是“會說，愛說”的孩子還是“內(nèi)向的，不善表達”的孩子都一樣可以做到“能說會道、表意清晰、言必有中”。
教師提醒：
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學(xué)生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己zuo愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物，訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學(xué)?？梢蕴娲?。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當(dāng)?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會對孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。
孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學(xué)生講故事，學(xué)生聽，并且要把聽到的內(nèi)容講給家長。
這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎？”“真不錯，我的孩子會講故事了?！薄罢媪瞬黄?，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了?！薄皼]有時間，忙著呢，自己講一講?！边@樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學(xué)校里時間有限，每個學(xué)生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。
一年級是學(xué)習(xí)的起步階段，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)習(xí)知識的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了興趣，就可形成一種巨大的動力，在付出辛苦的同時也會從中體會快樂。習(xí)慣養(yǎng)成了，就能促進學(xué)習(xí)，提高能力。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十
本班共有學(xué)生41人，其中女生20人，男生21人。本學(xué)期的重點是對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育
利用晨會及班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.
2、提高學(xué)生的安全意識
學(xué)生安全是班級工作順利開展的必要條件，時刻對學(xué)生進行安全教育，不知不覺讓學(xué)生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學(xué)校內(nèi)的活動環(huán)境，即時發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。
3、培養(yǎng)班級小干部，增強學(xué)生的競爭意識
班干部是班級管理的小助手，著重培養(yǎng)2個幫助管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培養(yǎng)8個小組長，讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。
4、對學(xué)生進行德育教育
通過多種途徑，采取多種形式對學(xué)生進行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些傳統(tǒng)節(jié)日多學(xué)生進行宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個好學(xué)生，在家做個乖孩子。
略
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一
推薦:
1、以我校教導(dǎo)處、少先隊本學(xué)期工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合我們低年級組的實際情況，切實抓好本年級段學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面的工作，特別是思想政治工作。
3、圍繞學(xué)?！耙再|(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思路，做好各方面工作，為再上新臺階做出貢獻。
1、以常規(guī)教育為主線，進一步強化德育教育。以晨會課和班會課為主要教育形式，每個班級分階段有重點地解決班級存在的一到兩個問題，強化學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德行為和行為規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范的水準。讓每個班級的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
2、繼續(xù)重視抓好安全教育。通過安全知講座、安全教育日活動讓學(xué)生從內(nèi)心深處認識到生命的可貴，促進良好的安全觀念與自我保護意識的形成。對本年級組安全工作的各個方面尤其是值日護導(dǎo)工作進行認真細致的檢查，堅決堵塞漏洞，做到防患于未然。
3、組織好各種活動，把學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊活動與本年級組活動很好的結(jié)合起來，加強培養(yǎng)學(xué)生的特長,為其將來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。充分利用好各學(xué)科興趣小組、課外活動小組、各學(xué)科競賽，力爭形成階段性成果。
4、努力優(yōu)化教學(xué)的過程要素,抓好教師的備課、講課、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)等每個環(huán)節(jié)，督促教師進一步規(guī)范自身的教學(xué)行為，在有限的教學(xué)時間里追求最好的教學(xué)效果，全面落實新課程的各項要求，把好起始年級關(guān)，為全面育人打好基礎(chǔ)。
5、做好教師的發(fā)展工作。每位教師根據(jù)自身特點及發(fā)展目標(biāo)，認真制定好個人發(fā)展規(guī)劃，并在本學(xué)期中進行落實。鼓勵教師多實踐、勤反思，堅持寫后記、教學(xué)隨筆，積極向省級及以上刊物投稿。在年級組的青年教師公開教學(xué)活動中不斷磨煉他們，使其在專業(yè)化發(fā)展道路上快速成長起來。
6、充分發(fā)揮年級組的獨特作用，定期召開各類座談會，傾聽師生心聲，努力構(gòu)建學(xué)校、少年隊、班主任、各科教學(xué)、家庭社會相結(jié)合的整體教育網(wǎng)絡(luò)。
1、做好新生的入學(xué)報到、注冊、課本發(fā)放工作；
2、加強學(xué)生的安全教育、環(huán)境衛(wèi)生教育。
3、制定本年級組工作計劃、班主任工作計劃和各學(xué)科工作計劃；
4、加強學(xué)生的文明禮儀、日常行為規(guī)范教育。
1、慶祝國慶節(jié)；
2、舉行少先隊員入隊儀式；
3、做好教學(xué)常規(guī)檢查工作。
1、開展古詩文誦讀、口算競賽活動；
2、優(yōu)秀作業(yè)展；
3、做好期中復(fù)習(xí)、考試、小結(jié)工作。
1、安全知識講座；
2、學(xué)生硬筆書法展覽；
3、進一步做好一日常規(guī)的教育工作。
1、制定期末復(fù)習(xí)計劃，做好復(fù)習(xí)迎考工作；
2、學(xué)期工作總結(jié)、考核；
3、設(shè)計布置寒假作業(yè)、實踐活動；
4、強化學(xué)生寒假中的安全教育工作。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二
本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三
1、 以學(xué)校教育模式的工作思想為指導(dǎo)，以德育課題研究為主線，堅持以“培養(yǎng)走進21世紀的現(xiàn)代人”為宗旨。
2、 加強年級組的團隊意識，培養(yǎng)優(yōu)良的團隊精神，充分發(fā)揮年級組的管理作用。
1、 充分體現(xiàn)年級組的管理作用，以獎勵機制的管理辦法，調(diào)動全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當(dāng)中去。
2、 本學(xué)期加強以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，以試點班“學(xué)生自我發(fā)展模式”課題研究為龍頭，全面展開自我教育的育人氛圍；以“輕負荷、高質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想成立了以年級組為單位的備課小組。
3、根據(jù)本年級孩子們的年齡特點，精心策劃組織兩次活動，力爭做到德育效果明顯。
3、 認真檢查督促年級組全體教師常規(guī)工作，平時注意積累對老師工作情況的觀察，如從聽課、學(xué)生手冊、學(xué)生作業(yè)、家長反饋意見、接受工作的態(tài)度以及協(xié)作精神來公平、公正的評價老師一學(xué)期的工作。
4、 真落實學(xué)校各職能部門布置的各項工作，及時協(xié)調(diào)學(xué)校與老師，老師與學(xué)生，家長與老師之間的關(guān)系。
2、“在外校，我能行”活動目的：通過此次活動初步對學(xué)生進行簡單的軍事化教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣；不僅讓孩子們懂得在競爭中學(xué)會合作，在競爭中學(xué)會生活，從而培養(yǎng)他們強烈的集體榮譽感和團結(jié)向上的凝聚力。而且向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)以及向家長們匯報展示孩子們兩個月在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況，來擴大學(xué)校的知名度。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四
1、以學(xué)校教育模式的工作思想為指導(dǎo)，以德育課題研究為主線，堅持以“培養(yǎng)走進21世紀的現(xiàn)代人”為宗旨。
1、充分體現(xiàn)年級組的管理作用，以獎勵機制的管理辦法，調(diào)動全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當(dāng)中去。
2、本學(xué)期加強以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，以試點班“學(xué)生自我發(fā)展模式”課題研究為龍頭，全面展開自我教育的育人氛圍；以“輕負荷、高質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想成立了以年級組為單位的備課小組。
3、根據(jù)本年級孩子們的年齡特點，精心策劃組織兩次活動，力爭做到德育效果明顯。
3、認真檢查督促年級組全體教師常規(guī)工作，平時注意積累對老師工作情況的觀察，如從聽課、學(xué)生手冊、學(xué)生作業(yè)、家長反饋意見、接受工作的態(tài)度以及協(xié)作精神來公平、公正的評價老師一學(xué)期的工作。
4、真落實學(xué)校各職能部門布置的各項工作，及時協(xié)調(diào)學(xué)校與老師，老師與學(xué)生，家長與老師之間的關(guān)系。
2、“在外校，我能行”活動目的：通過此次活動初步對學(xué)生進行簡單的軍事化教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣；不僅讓孩子們懂得在競爭中學(xué)會合作，在競爭中學(xué)會生活，從而培養(yǎng)他們強烈的集體榮譽感和團結(jié)向上的凝聚力。而且向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)以及向家長們匯報展示孩子們兩個月在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況，來擴大學(xué)校的知名度。
小學(xué)一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十五
喚醒小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，使其以已成長經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行數(shù)學(xué)知識建構(gòu)，整個教學(xué)過程中必須將數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和進步放在首要位置。童玩理念是指教學(xué)過程中利用小學(xué)生的好奇心，將小學(xué)生個人作為發(fā)展的主體，以“玩”的心態(tài)帶動小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生的年紀十分幼小，對童話故事、謎語游戲的興趣要遠高于學(xué)習(xí)。教師要抓住這一特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生容易接受的教學(xué)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就像教師在講解關(guān)于“計量單位的初步認識”這一課時，先要選好要學(xué)的單位，長度單位、重量單位、體積單位等，與之對應(yīng)的是厘米、千克、毫升，教師要依次進行講解，就拿千克為例，教師可以設(shè)計“小朋友稱體重”的游戲，假設(shè)這里是體檢室，要大家進行體檢，那么同學(xué)們的體重的計量單位就是千克，某學(xué)生40千克，某學(xué)生39千克，這就是千克的意義。
我們都知道數(shù)學(xué)是來源于生活的，數(shù)學(xué)知識是通過人類在日常生活中不斷實踐得來的。所以在教學(xué)時，教師要給學(xué)生足夠的空間，讓其自主參與一些貼近生活的數(shù)學(xué)活動，在這一過程中學(xué)生會體會到所學(xué)的知識和生活息息相關(guān)，這樣不僅令學(xué)到的知識得以鞏固，而且會對數(shù)學(xué)知識的實用性價值更加崇拜。教師在“商場購物”一課中設(shè)計了有趣的數(shù)學(xué)活動，活動目的為了提高學(xué)生對人民幣面值“元、角、分”的認識，上課時將班級假設(shè)為“某某商場”，學(xué)生5個人分為一組，分別扮演顧客、售貨員、記賬員、收納員、以及評判員等角色，然后將某些“商品”進行標(biāo)價售賣，游戲開始后模擬商場購物進行貨幣交易，此過程中要模擬生活中真實購物的場景，不僅問價還要討價還價，交易時注意錢的換算，貼近生活的情境會加深對數(shù)學(xué)應(yīng)用的認識，讓學(xué)生生活能力和實踐能力不斷提升。
實踐活動的感染力非常巨大，實踐活動可以讓學(xué)生將自身的多種數(shù)學(xué)感官體現(xiàn)出來，激發(fā)數(shù)學(xué)實踐的興趣。同時學(xué)生還可以積累更多的案例素材，數(shù)學(xué)應(yīng)用的表象更加清晰的建立，對材料分析、比較、概括、整理等能力都有很好的幫助，所以教師要多多開展數(shù)學(xué)活動，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。在進行“圓周長”課時學(xué)習(xí)時，教師布置課前任務(wù)，讓學(xué)生提前將卷尺、細繩、直尺、硬幣準備好，關(guān)鍵的道具還有容易折疊的圓形紙片，教師先讓學(xué)生用細繩和卷尺測量圓形紙片和硬幣的周長，然后教師在黑板上畫出一個圓形，讓學(xué)生測量它的周長，學(xué)生花費了很大的力氣測出了黑板上的周長，教師接著問：如果測操場的周長還能用繩子去量嗎?學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后，教師要及時地點撥，推導(dǎo)出圓周長和圓直徑的關(guān)系。
任何科學(xué)知識的深入學(xué)習(xí)，都是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要將童玩理念和數(shù)學(xué)教學(xué)有機融合，引導(dǎo)學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的本質(zhì)核心。在“自制年歷卡片”活動中，教師要向創(chuàng)設(shè)環(huán)境，將精美的年歷用多媒體課件展示給同學(xué)們，學(xué)生欣賞年歷時，教師要對年歷的歷史、文化和用途加以解說，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于年歷的認識，讓學(xué)生自己動手制作年歷。制作過程中，學(xué)生會自主加深年歷的了解，對年歷的歷史背景和文化內(nèi)涵也有了深入的掌握，這就是在數(shù)學(xué)活動中提升學(xué)生的文化內(nèi)涵。
童玩理念教學(xué)中，教師要營造出良好的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供一個輕松、舒適的數(shù)學(xué)環(huán)境。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓原本復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題充滿挑戰(zhàn)和趣味性。就像在“乘除法練習(xí)”中，有一個小例子：森林著火了，猴子們要過河避難，每個大木筏只能載六只猴子，小木筏能載四只猴子，一共有四十八個猴子，那么都乘坐大木筏要幾個?都乘坐小木筏要幾個?首先讓學(xué)生養(yǎng)成思維能力和對數(shù)字的敏感程度，結(jié)合實際內(nèi)容就會將題目解決出來。還有在“表面積變化”相關(guān)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中，教師可以將幾個體相同的正方體拼在一起，形成一個大的長方體。學(xué)生在操作的過程中要不斷思考，進而完成以下的表格。
然后學(xué)生們通過觀察，互相交流討論，總結(jié)出表格內(nèi)四項要求的關(guān)系，教師此時要用挑戰(zhàn)的方式提問學(xué)生們：如果用更多的正方體拼接會是什么情況?像6、10、100等。這時學(xué)生就會根據(jù)剛剛總結(jié)出來的規(guī)律進行推導(dǎo)計算，直接算出結(jié)果。通過這個游戲，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還對生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用有了全新的認識，提高了數(shù)學(xué)思維，做到知識與能力共同發(fā)展。
在童玩理念的教育實施下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的實踐活動，同時也要加強對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)時要具備足夠的課堂掌控能力，在應(yīng)對各種臨時狀況時要處理的得心應(yīng)手，保證課堂質(zhì)量。另一方面，童玩理念的針對性很強，低年級的小學(xué)生更適合這種教學(xué)，小學(xué)生的可操作性強，實踐的效果就會十分顯著，所以教育者要設(shè)計出合理的實踐方案，盡量滿足各個年齡段學(xué)生的數(shù)學(xué)需求。綜上所述，在童玩理念下進行數(shù)學(xué)教學(xué)是一項新的嘗試，但其實踐理論和過程研究還要不斷的完善，讓這一理念不斷推廣，滲透到每個教育者的教育方式中，可以在最大程度上幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者完成教育任務(wù)。
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二、基本情況：
行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但由于年齡不大，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：陳凱上課不認真，作業(yè)不做，更本就跟不上全班步驟;還有其他幾個學(xué)生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等.
品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
三、德育工作總目標(biāo)。
1、強調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。
2、通過系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質(zhì)量。班內(nèi)通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，爭創(chuàng)星級文明班。
3、進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學(xué)生的主動參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批行為規(guī)范小明星，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明小市民。
4、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型家庭的指導(dǎo)與研究，切實提高廣大家長的自身素質(zhì)和家庭教育水平。
5、加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
四、教育內(nèi)容及措施：
(一)、行為規(guī)范教育：
一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生。
1、明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。
2、用對少先隊員的要求進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。
(二)、主題教育活動：
1、愛國主義專題教育。
2每月至少推薦1本愛國主義書籍。
2開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。
2結(jié)合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。
2認真收聽愛國主義專題講座。
(三)、假日工作：
1、組織好學(xué)生參與每周的假日活動。
2、協(xié)助學(xué)校抓好有特長學(xué)生的培養(yǎng)。
(四)、家長工作：
1、做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。
2、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
3、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
(五)、心理健康教育：
1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深入與學(xué)生談心。
2、教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。
(六)、教師的自我要求：
1、為人師表，嚴格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實際工作中要有所體現(xiàn)。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)。
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在這個蘊含著希望、機遇、挑戰(zhàn)、收獲的季節(jié)里，我們又迎來了新的一學(xué)期，為使新學(xué)期一年級工作有條不紊地開展，特制定以下工作計劃：
我們一年級組共有教師 20人，這些老師中既有多年工作經(jīng)驗的老教師，又有充滿活力的青年教師， 20位教師組成了一個和諧的團隊，一個進取的團隊。我們都有共同的目標(biāo)和心愿，那就是讓剛進一小的一年級兒童在我們的精心呵護下健康快樂地成長。
本學(xué)期，年級組將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校工作要點和教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合我們低年級組的實際情況，切實抓好本年級段學(xué)生的德、智、體、美等方面的工作，特別是思想品德教育工作。深入開展年級組活動，扎實推進各項工作的實施,全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師的崗位業(yè)務(wù)水平，努力培養(yǎng)有特長，有個性，有創(chuàng)造力且遵紀守法，求上進的一代新人。努力營造年級組輕松愉快、團結(jié)向上的氛圍，出色完成本學(xué)期學(xué)校布置的各項工作。
1、努力使全組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結(jié)愉快、群策群力的集體。
2、精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、愛學(xué)會學(xué)、積極鍛煉、身心健康的精神風(fēng)貌。
3、充分體現(xiàn)年級組的管理作用，以制度為保障，以人性化的管理機制去感染每一位教師，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當(dāng)中去。
4、加強各方面的管理力度，達到班班無重大事故，確保學(xué)生在校的安全，全年級無非正常流生。
5、加大對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的力度，特別把文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重中之重的任務(wù)。
6、認真落實學(xué)校各職能部門布置的各項工作，高質(zhì)量的完成各項工作，努力做到精益求精。
1、組織教師認真學(xué)習(xí)學(xué)校各項規(guī)章制度，特別是考勤制度和請假 制度，確保每位教師自覺遵守。
2、加強集體備課，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，鼓勵本組教師相互聽課，取長補短，共同提高。
3、組織教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，理論與實踐相結(jié)合。學(xué)期末交一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。
4、努力優(yōu)化教學(xué)的過程要素,抓好教師的備課、講課、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)等每個環(huán)節(jié)，督促教師進一步規(guī)范自身的教學(xué)行為，在有限的教學(xué)時間里追求最好的教學(xué)效果，全面落實新課程的各項要求，把好起始年級關(guān)，為全面育人打好基礎(chǔ)。
5、積極參與學(xué)校組織的各類活動、教學(xué)競賽。
1、各班主任要加強對學(xué)生進行安全、行為習(xí)慣、紀律、衛(wèi)生等的教育，教育學(xué)生養(yǎng)成不遲到，不早退，有事請假的良好習(xí)慣，并加強環(huán)保和衛(wèi)生教育，創(chuàng)建文明班級。
2、各班抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，樹立新的教育教學(xué)常規(guī)觀，重點抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、各班配合學(xué)校積極開展好各種節(jié)假日慶祝活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣。
4、加強家校的聯(lián)系力度，積極召開家長會，保持與家長的經(jīng)常性聯(lián)系，促進家長之間的育子經(jīng)驗交流，加強家校的教育合力。
1、做好新生的入學(xué)報到、注冊、課本發(fā)放、分班等工作；
2、加強學(xué)生的安全教育、環(huán)境衛(wèi)生教育；
3、制定本年級組工作計劃、班主任工作計劃和各學(xué)科工作計劃；
4、加強學(xué)生的文明禮儀、日常行為規(guī)范教育；
1、開展“國慶節(jié)”活動
2、繼續(xù)加強小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，加強對學(xué)生進行上學(xué)、晨讀、課間、課堂、午間、放學(xué)等行為規(guī)范教育。
1、開展詩文誦讀、口算競賽活動；
2、優(yōu)秀作業(yè)展；
3、做好期中考試、半期小結(jié)工作。
1、進一步做好一日常規(guī)的教育工作；
2、開展“慶元旦”活動。
1、制定期末復(fù)習(xí)計劃，做好復(fù)習(xí)迎接縣統(tǒng)考工作；
2、學(xué)期工作總結(jié)、考核；
3、設(shè)計布置寒假作業(yè)、實踐活動；
4、強化學(xué)生寒假中的安全教育工作。
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