教案的編寫需要遵循一定的教學(xué)原則和方法論。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和課程目標，選擇合適的評價方式和方法。接下來，我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
夏天的歌教案篇一
1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動物是通過什么樣的方式來預(yù)報天氣的。
2．學(xué)說動物間的對話。
1.搜集到的關(guān)于動物預(yù)報天氣的資料。
2中班.幼兒用書下學(xué)期第四冊。
：孩子們，今天的天氣怎么樣啊？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢。（看天氣預(yù)報，今晚看天上有沒有星星，月亮）。
那你們有沒有考慮過小動物們是通過什么樣的'方式來預(yù)報天氣的？
1.“今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，聽聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的？”教師講述故事【動物氣象臺】，理解故事的基本內(nèi)容。
2.教師講述完故事，提問“說說小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說他們的對話。
3.小結(jié)：從這個故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報天氣的本領(lǐng)，他們都是動物氣象員?！把嘧拥惋w蛇過道，大雨頃刻就來到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”
4.動物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:。
（1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨。
（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天。
（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天。
（4）小魚浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天。
5：在次講述故事，學(xué)說動物間的對話，進一步了解動物預(yù)報天氣的方式。
老師說出動物的名字，請孩子模仿它預(yù)報天氣的樣子。
請幼兒查找資料，了解還有那些動物會預(yù)報天氣？并與大家分享交流。
夏天的歌教案篇二
1、大感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。
1、情影圖。
2、鋼琴。
3、幼兒用書。
——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。
3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范唱歌曲，同時相對應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。
（2）幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。
（3）鼓勵幼兒完整地進行表演唱。
4、創(chuàng)編歌曲。
——幼兒對歌詞進行創(chuàng)編。
（1）體驗夏天的`特征。
——教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。
（2）幼兒在幼兒園里尋找夏天。
（3）鼓勵幼兒說出自已尋找的感受。
（4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。
夏天的歌教案篇三
活動目的：
1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。
2、幼兒運用想象力仿編詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒口語表達的能力。
活動準備：
課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅。
活動過程：
1、聽音樂進入活動室。
小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。
2、觀察課件提問：
（2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？
（3）下雨時，你是怎樣出去的？小動物怎么辦呢？誰是它的傘？
3、教師有表情地朗誦詩歌。
4、欣賞課件《動物的傘》。
5、提問讓幼兒理解詩歌。
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？
6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。
7、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）看課件仿編詩歌。
（2）你還知道哪些動物？它們把誰當作傘？
8、游戲《幫動物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
9、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。
夏天的歌教案篇四
1、學(xué)會本課8個生字，會認5個生字。能正確讀寫“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容，懂得夏天季節(jié)的美好，體會課文表達的情感。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得夏天好的原因，體會作者表達的.思想感情。
生字卡片、課件。
師：你喜歡夏天嗎？喜歡參加夏天的一些活動嗎？想想看，當我們聽著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事啊！今天，我們學(xué)習(xí)的課文講的就是夏天的事。
1、聽教師范讀課文，邊聽邊想象課文中描繪的畫面。
2、自讀課文。
a、畫出不認識的生字詞。
b、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。
c、借助工具書，弄清字音、字義。
1、指名認讀生字卡片，讀準字音。
2、重點指導(dǎo)容易讀錯音的字：蟬、采、量、哪、棗。
3、記憶字形。
a、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
b、分析重點生字。
4、出示認讀字卡，指名認讀，然后集體認讀。
1、快速閱讀課文，標出節(jié)數(shù)。
2、說說每小節(jié)各寫了什么。
3、學(xué)生自由交流、匯報。
1、抓住美的景色，指導(dǎo)欣賞。
課文寫了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的語言，朗讀感悟。
a、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊看課文，整體感受語言的美。
b、學(xué)生自己嘗試朗讀，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，說說自己的體會。
c、學(xué)生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話？每句寫了什么？
d、指導(dǎo)朗讀重點詞句。
“夏天好，白云纏在半山腰。”要重讀，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。
“今天的收獲真不?。喊?，土壤礦石……一書包?！币獛е老驳母星樽x。
1、自由練讀。
2、聽同學(xué)朗讀。
3、找好詞好句反復(fù)讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說，用自己的語言介紹這一節(jié)從哪些方面寫。
出夏天好？
1、有感情地朗讀最喜歡的句子。
2、全班齊讀整節(jié)詩。。
3、自學(xué)匯報。
夏夜可以坐在樹上乘涼；夏夜景色美，晚風(fēng)輕輕吹，星星亮閃閃……。
1、學(xué)生看文聽老師背誦。
2、聽老師提示，練習(xí)背誦。
第一節(jié)：夏天好，白云……今天。
第二節(jié)：夏天好……風(fēng)吹日曬……啊，鋼筋。
第三節(jié)：夏天好……你講……啊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)……。
3、傾聽同學(xué)背誦，回憶印證。
4、全班齊背。
畫一畫自己的家鄉(xiāng)夏天的景色，介紹家鄉(xiāng)夏天景色的特點。
白云纏山腰蟬兒叫標本采集多。
夏天：好洗澡好睡覺鍛煉身體好好。
晚風(fēng)吹星星閃故事講得好。
夏天的歌教案篇五
一、活動名稱：
科學(xué)活動《炎熱的夏天》二、活動年段：幼兒園小班。
三、活動產(chǎn)生：
通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
四、活動目標：
1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。2、知道生活中防暑降溫的方法及衛(wèi)生常識。五、活動重點：
1、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。2、能夠知道幾種避暑的方法。六、活動難點：
能不怕熱，堅持參加體育鍛煉并且學(xué)習(xí)自我保護的方法。七、活動課時：2課時。
八、活動準備：
投影設(shè)備、圖片、課件九、活動過程：
（一）、談話活動：
1、夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了？
2、河里有什么花？
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？夏天的衣服有什么特點？請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。
4、師：誰來說說，夏天的衣服怎么樣？生：很漂亮，很薄，有裙子、短褲……5、師設(shè)疑請幼兒討論并說出理由。
師：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？幼兒自由回答。
師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也。
6、教師小結(jié)：
夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
7、與幼兒一起進行總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳（三）、延伸活動：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。
（四）、活動反思。
在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
活動二、找涼快。
（一）、啟發(fā)提問：
1、出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了？
師：夏天到了，小朋友很熱，有什么辦法讓他涼快？大家?guī)蛶退?、與幼兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。（二）、引導(dǎo)講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2、剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？生：扇扇子、開電風(fēng)扇、開空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納涼等。
3、晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？5、天熱了每天還要干什么？6、幼兒邊說老師邊放圖片。（三）、學(xué)習(xí)討論：
1、出示圖片《缺水的花》。
師：美麗的花兒到了夏天因為缺水變得沒有精神，我們小朋友也是一樣，所以在夏天大家要多喝水。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
3、教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的'瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。
4、幼兒談?wù)撓奶煳覀儜?yīng)該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
（四）、組織游戲：
1、幼兒摸一張卡片，如：卡片上畫一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。2、師：夏天小朋友們喜歡洗澡嗎？（喜歡）就讓我們隨著音樂一起來洗澡。3、播放音樂，幼兒隨音樂律動。（五）、活動反思：
天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗?；顒又杏變赫f的比較多。在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，做到隨時有教育，心中有孩子。
十、教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
“走進童心世界――全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選”活動申報表。
夏天的歌教案篇六
1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識，引導(dǎo)幼兒認識貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應(yīng)該多喝水。
圖片
1、幼兒觀察畫面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
（1）小猴商店是賣什么的？
（2）誰來買了？他們每人買了幾只冰淇淋？
（3）小豬羅羅也買了一只嗎？他為什么肚子疼？
（4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
（5）回來后，羅羅能和小動物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽故事。
3、討論：
（1）羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰？
（2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導(dǎo)幼兒認識吃冷飲的衛(wèi)生常識。
我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
學(xué)著沖各種飲料招待客人。
夏天的歌教案篇七
1、觀察圖片，愿意跟著老師念兒歌。
兒童。
材料。
掛圖（托班下冊25號掛圖）。
引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)。
重點：知道夏天很熱難點：跟著老師念兒歌。
1、教師出示圖片，說說什么季節(jié)來到了？
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
a、樹上有什么在叫？告訴小朋友夏天來到了。
b、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？
c、小朋友為什么戴著涼草帽？
d、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師小結(jié)圖片內(nèi)容，并慢速的朗誦兒歌一遍。
4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、幼兒跟念兒歌，教師鼓勵幼兒做動作。
夏天到。
知了知了叫，
小樹撐綠傘，
我戴涼草帽。
太陽老公公，
看著咪咪笑。
效果分析：
教育反思、
教育效果。
目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）。
互動的有效性（）指導(dǎo)的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）。
問題分析。
夏天的歌教案篇八
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情，培養(yǎng)初步積累語言的能力。
2.抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，感受夏天的多彩，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的情趣。
3.以讀為主，讓學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。
教學(xué)重點：
1.能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受夏天的多彩。
2.培養(yǎng)學(xué)生對自然、對生活的熱愛之情。
教學(xué)難點：
課文中一些詞語的理解和運用；引導(dǎo)學(xué)生體會對夏天的“迷人”和“快樂”的感受。
教學(xué)準備：
1
多媒體課件；課前布置學(xué)生觀察夏季基本特征，讓學(xué)生對夏季有初步的直觀了解。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
二、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《多彩的夏天》，現(xiàn)在，讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？（板書：夏天）。
三、學(xué)習(xí)新課。
現(xiàn)在，讓我們走進文本，感受作者筆下的“多彩的夏天”。
（播放課件）要求：仔細聆聽，師播放課件）邊看邊想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？
師：誰能用一句話來說說夏天是什么樣的。
生：夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。
（師隨機板書）炎熱多彩有趣悠閑迷人。
學(xué)習(xí)第一自然段。
2
師：那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。（生讀課文）。
師：把你剛才讀的內(nèi)容說給組里小伙伴們聽聽，并說說為什么喜歡？
（學(xué)生自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進。
行交流，并且互相啟發(fā)。）。
師：哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？
（一）炎熱的。
生甲：我最喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動非常不方便，夏天活動就非常靈活，感覺很輕松。
生乙：夏天放假，火辣辣的太陽照著，穿著短衣服去旅游，很好。
師：剛才同學(xué)提到炎熱的夏天，（出示課件“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！保┳x一讀，你從哪里能夠感受到夏天的炎熱？生：我從“火辣辣、盡情地”這兩個詞語看出夏天的炎熱。
師：把這些詞語去掉，讀一讀；加上這些詞，再來讀一讀，你有什么新的感受？（學(xué)生讀文）。
3
師：真是寫出了太陽毫無保留地把熱灑向大地。同學(xué)們再來讀讀這句話，注意讀好這幾個詞語。（生讀句子）。
生：我喜歡夏天的雨，生讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡?！?/p>
天本來很熱，如果在很熱很熱的天氣里，能下一場雨，那感覺多痛快，多舒服呀！
師：是呀，人們常說：夏天的天氣，就像小孩子的臉說變就變。剛才還烈日當空，一轉(zhuǎn)眼就下起清涼的雨來，為我們驅(qū)散了難耐的酷熱。
（二）悠閑的。
師：你還喜歡什么樣的夏天？
生甲：我喜歡悠閑的夏天，因為在夏天里，我們可以干自己想干的事，玩很4。
多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。
生乙：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚，還喜歡捉蝦，我都喜歡……。
師評價：從你們的表情就看出來了。請同學(xué)們再來讀這一段，說說你感受到了什么？（特別悠閑、自在、快樂、放松。）。
自己來讀一讀，可以加上動作、表情。（學(xué)生入情入境地朗讀）。
（三）多彩的。
師：你還喜歡什么樣的夏天？
生：我還喜歡多彩的夏天，（讀）“花，碧綠的草地是很漂亮的風(fēng)景，而且墻上綠色的植物，色彩很豐富。”
師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動筆畫一畫相關(guān)的詞語。(學(xué)生默讀，畫詞)。
生：我從“碧綠的”“綠色”“黑子紅瓤”這些詞語感受到了夏天的多彩。
生：我還從“街上飄動著漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人們都換上了短衣短褲，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五顏六色，好看極了！從天空往下看，街上就好像有一朵朵會走動的花兒。
夏天的歌教案篇九
正值夏季，幼兒在家或在幼兒園的經(jīng)常吃西瓜，加餐時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些幼兒舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著："看，我把西瓜皮啃成了圓形，像個大皮球我還會把它變成房子呢！"……從而可以看出孩子們對西瓜皮吸引了，并對它的造型產(chǎn)生了興趣，還有進行想像和表達的愿望。再有《細則》中也明確指出：教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力；語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是，我設(shè)計了本次活動。
教學(xué)名稱：大班語言《西瓜皮的暢想》。
教學(xué)目標：
1、能對西瓜皮進行多角度的觀察，并展開大膽、豐富的想象。
2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述，發(fā)展完整表達的語言能力。
3、體驗語言創(chuàng)作與交流的快樂。
教學(xué)重點：
能根據(jù)西瓜皮的不同造型進行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述教學(xué)難點：
通過闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行多方位、多角度觀察，并進行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達教學(xué)準備：
1.經(jīng)驗準備---有根據(jù)物體不同形態(tài)進行聯(lián)想的經(jīng)驗2.物質(zhì)準備---各種造型的西瓜皮、盤子、闖關(guān)記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）教學(xué)課時：第一課時教育理論依據(jù)：
1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實施細則中指出：教育目標應(yīng)以《細則》提出的領(lǐng)域目標及內(nèi)容與要求為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實際情況來確定；教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
2、《幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書中提出'大班教學(xué)活動的特殊性'：大班幼兒感知經(jīng)驗豐富，好奇心強、愛動腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情；學(xué)習(xí)活動中要有對他們已有感知經(jīng)驗的初步梳理、概括和提升。
3、《幼兒心理學(xué)》一書中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽；《細則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開始發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入談話：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）。
二、西瓜皮展覽會。
2、參觀守則，與幼兒討論參觀時的注意事項。
3、參加展覽會。幼兒自主交流，教師及時回應(yīng)幼兒。
夏天的歌教案篇十
活動目標：
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。
2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。
3、有初步的保健意識。
活動準備：多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）。
活動過程：
1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識。
教師：
*你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？
*你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？
2、了解飲料中的多種成分。
*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？
*教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。
*提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？
*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣？
*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。
附兒歌：
咕咕。
太陽大，天氣熱，
小胖胖，
買汽水，喝可樂，
咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯，
一杯，兩杯、三杯……。
咕嚕咕嚕咕?！?。
喝了好多杯。
小胖胖一樣渴，
小胖胖一樣熱，
還把地上弄了。
一堆的垃圾。
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和閃電。
活動準備：觀察過雷雨前后的自然景象。
活動過程：
根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說雷雨現(xiàn)象。
教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2、欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3、填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表現(xiàn)歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。
幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。
教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
活動目標：
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫作品表達自己的想象。
活動準備：繪畫材料。
活動過程：
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。
2、畫一畫：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎？
幼兒畫"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個交流展示作品的平臺。
有這樣一個奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
--因為，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
夏天的歌教案篇十一
1.感知夏天的來臨，體驗夏季的主要特征。
2.了解人和動物的多種防暑降溫方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。
課件、筆、紙。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的季節(jié)里藏著好多的小秘密呢!我們一起來看一看。
1.師：夏天的太陽照在身上有什么感覺?你能用一個詞來形容它嗎?(火辣等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
2.師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢?(幼兒講述)聽……(點擊課件)什么聲音?(雷聲和雨聲)是的，夏天的天氣多變，常會有雷陣雨。
3.師：除了夏天的天氣多變，小朋友的穿著有變化嗎?(都換上了短袖、短褲和涼鞋)。
4.師：夏天的小草、大樹有哪些變化呢?(小草長得更高了，大樹的樹葉長得更茂密、更綠了)夏天里什么花開放?(荷花)。
5.師：你們喜歡吃水果嗎?在夏天，有一種水果“綠綠的皮，紅紅的瓤，甜甜的汁”它是什么?(西瓜)對啦，甜甜的西瓜也成熟了。
6.師：夏天的小動物和小昆蟲可忙碌了，瞧，它們來了，你們認識它們嗎?(幼兒嘗試說出動物和昆蟲的名稱)。
7.師：夏天的太陽真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。(引導(dǎo)幼兒關(guān)心夏天工作的人們)。
1.師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自己不中暑，變得涼快呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。)。
2.教師根據(jù)幼兒的講述進行統(tǒng)計。
3.師點擊課件，并小結(jié)：可以扇扇子、進行一些玩水的游戲、多吃瓜果、吹電風(fēng)扇，開空調(diào)、在樹蔭下做一些安靜的事情、常洗澡、多喝冷開水、吃點冷飲和冰激凌等等。但在夏天里，冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎?為什么?(提醒幼兒少吃冰激凌，注意身體健康)。
師：夏天里，不光我們懂得防暑降溫，動物們也很聰明，它們也想出來好多的辦法給自己降溫呢?瞧，它們是誰?它們是用什么方法防暑降溫的呢?(幼兒講述)。
夏天的歌教案篇十二
編寫者：?????????????????????執(zhí)教者：???????????????執(zhí)教時間：
義務(wù)教育課程標準實驗教材?第4冊??第?課《?迷人的夏天????》1.認識、會寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力和主動識字習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)會積累詞語、運用詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。
二、整體感知，積累美詞。
現(xiàn)在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請自由地讀課文。
1.學(xué)生自由地讀課文。
2.讀完一遍，你覺得自己讀得準確嗎？如果是，請在課題旁標上一個笑臉；讀得流利嗎？如果是，請再畫上一個笑臉；讀得有感情嗎？如果是，請再畫上一個笑臉。
3.如果你覺得自己得到了三個笑臉，請起立，讓我們瞧瞧。
4.現(xiàn)在，請把課文讀給你的同桌聽，請他評評你得幾個笑臉。開始吧。得到三個笑臉的小朋友請起立。沒有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。
5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語，你能用橫線畫出來嗎？
6.說說自己最喜歡的詞語。老師重點指導(dǎo)讀：
火辣辣的太陽 痛快的涼水澡 碧綠的草地悠長的鳴叫。
濃濃的樹陰美味的佳肴黑子紅瓤的西瓜笨首笨腳。
暢想閃耀。
三、品讀課文，體會理解。
1.把這美詞放進課文，我們再來體會豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。
2.你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。
讀到哪一段，就展開哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學(xué)互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機板書這一段的重點詞語。
讀第一自然段：
如果下起雨來，你就會怎么做呢？（指導(dǎo)用“如果……就……”說句子。）。
讀第二自然段。
1.夏天是多彩的。你能找到這些描寫顏色的詞語嗎？（課件顯示）。
2.還有哪些詞語讓你聯(lián)想多多彩的顏色呢？（盛開的鮮花、漂亮的衣裙）指導(dǎo)：有了這樣的描寫，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！
3.你能用什么詞語概括夏天這些美麗的色彩呢？（五顏六色、五光十色、流光異彩、花團錦簇、色彩斑斕、五彩斑斕）。
4.再讀夏天的多彩。
第三自然段。
1.夏天怎么有趣的？老師還沒有從你的朗讀里感覺到呢？還有喜歡這一段的嗎？來讀讀，讓大家從你的朗讀里感到夏天的有趣。
2.小朋友，如果要讀出有趣，有什么好建議嗎？
3.指名讀。
4.你還能像課文這樣說說夏天里的有趣事嗎？同桌互相說說看，（白天，看蝴蝶在花叢中飛舞，看小鳥在晴空下翻飛，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，聽蟋蟀在草叢里鳴叫。）。
朗讀第四自然段。
1.夏天里小朋友喜歡干什么？
2.評價，“他讀得怎么樣？”如：學(xué)生說“他讀得真好！”老師順勢問：你認為好在哪里？“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂和有趣嗎？”
3.比較句子。（長句顯得悠閑）。
4.練習(xí)朗讀。
讀第五自然段。
1.朗讀第五自然段。
2.有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。
四、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展。
1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢？現(xiàn)在我們來個“朗讀高手大賽”怎么樣？敢來和高手比一比嗎？（課件：朗讀高手大賽）。
2.大家選一段來比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。
4.拓展，夏天是——（輕松的、歡樂的）。
總結(jié)：夏天來臨了，親愛的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！
夏天的歌教案篇十三
2.想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的`活動是什么?選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說一段話，把過程說清楚。
3.體驗假期的愉快生活。
聽清楚錄音里說的內(nèi)容。
選一幅你最喜歡的圖說一段話，說清過程。
一、談話引入。
1.師：去年，是你們在小學(xué)過的第一個暑假，你們還記得暑假是怎么過的嗎?
2.生回答，師小結(jié)，揭題：愉快的夏日。
二、聽錄音，練習(xí)說話。
1.聽第一遍錄音，
要求：聽聽海邊的孩子們做了什么?
聽完后在小組里說一說。
2.第二次聽錄音。
分節(jié)讓學(xué)生聽錄音，聽清楚每一節(jié)講什么。指名答。
3.再聽錄音。
說說漲潮的時候，退潮的時候，退潮以后，我們做了什么?是怎么做的?
指名說，同桌練說。
三、選圖說話。
師：說說炎熱的夏天你是怎么過的?你覺得什么事讓你感到快樂?
1.出示幻燈片，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動的過程說清楚，盡量說清楚。
2.學(xué)生準備。
3.大組交流。
四、老師總結(jié)。
夏天的歌教案篇十四
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。
1、情感目標：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。
2、態(tài)度目標：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。
3、能力目標：學(xué)會怎樣避暑，增強自我保護意識。
4、知識目標：了解夏天到來時生活中的變化。
5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。
夏令營
1、了解夏天的季節(jié)特征。
2、掌握夏天防暑的小常識。
3、感受夏天的美好。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。
1、激發(fā)幼兒活動興趣，明確外出的活動內(nèi)容和要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
5、活動結(jié)束，舉行“我眼中的夏天”座談會。
故事《快樂的夏天》
1、掌握故事內(nèi)容。
2、了解夏天常見的動植物
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
故事圖片。
1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容
3、知道夏天常見的動植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。
手工：荷花
1、了解荷花的生長過程。
2、能利用彩泥進行制作。
3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情。
觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。
1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。
3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論：如何制作荷花。
5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
6、作品展示，大家互評。
常識：昆蟲樂園
1、了解夏季不同昆蟲的特點。
2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。
3、萌發(fā)對夏日的喜愛?；顒訙蕚洌焊鞣N昆蟲及標本、掛圖。
1、討論：夏天都有哪些昆蟲？
2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點。
3、總結(jié)昆蟲的特點，并能進行區(qū)別。
4、繪畫：《夏天的昆蟲》。
夏天的歌教案篇十五
1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
活動重點：
了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
1、娃娃家準備水果模型、橡皮泥。
2、美工區(qū)準備水果范畫、畫紙和油畫棒、橡皮泥。
3、閱讀區(qū)提供認識水果的圖片和書本。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?
2、出示夏天成熟的水果圖片，引導(dǎo)幼兒逐一認識這些水果。
3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。
2、美工區(qū)里，老師準備了畫紙、油畫棒和橡皮泥，請小朋友畫、捏出各種夏天的水果。
3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請小朋友到閱讀區(qū)去看看認識水果和圖書和卡片，一邊看一邊說這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。
1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片，制作水果拼盤。
2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。
3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語言描述自己對水果的了解。
展示幼兒捏、畫的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒欣賞評價。
夏天的歌教案篇十六
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。
2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。
3、有初步的保健意識。
多種飲料的.成分表(或飲料的包裝盒)。
1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識。
2、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。
提問：兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣?
教師提問：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。
附兒歌：咕咕，太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……咕嚕咕?！攘撕枚啾?。
小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆的垃圾。
夏天的歌教案篇十七
夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動;夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié)!
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。
2、樂意參加六一兒童節(jié)豐富多彩的活動，學(xué)習(xí)用語言、美術(shù)、音樂等方式表達自己在節(jié)日中的感受。
1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域，如："愿望樹"(我最想得到的禮物)"好朋友信箱"(給好朋友的節(jié)日賀卡)"禮品角"(我的禮物)"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"(讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等)圖片展等。
2、讓孩子孩子討論自己過節(jié)的活動，搜集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜歡的節(jié)日。
3、夏季是一年中最炎熱的季節(jié)，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導(dǎo)幼兒每天記錄"氣象日記"，發(fā)現(xiàn)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時引導(dǎo)幼兒隨機觀察周圍環(huán)境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。
4、師生共同布置"快樂的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識(如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。
5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進行要保護花木、保護益蟲的教育。
1、建議家長在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、鼓勵家長帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻愛心活動，如為貧困孩子、孤兒獻愛心，激發(fā)幼兒的同情心。
主題產(chǎn)生夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的?！熬W(wǎng)出處”夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動;夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節(jié)!
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。
2、知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護的方法，會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。
3、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
4、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會相鄰數(shù)、二次分類。
5、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學(xué)會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個、數(shù)三角
語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、快樂的夏天
體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪
美術(shù)：快樂的`節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物
音樂：快樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域
美工區(qū)：繪畫、剪紙、泥工、折紙
生活區(qū)：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆
數(shù)學(xué)區(qū)：夾夾子、點卡、接龍、圖形連線
閱讀區(qū)：圖書、字卡智力區(qū)：拼圖、插花、找不同
建構(gòu)區(qū)：積木游戲音游：機器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚
體育：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活
游戲：山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說
游戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置"熱鬧的夏天"墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識(如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。
1、家長在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、家長可帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻愛心活動，激發(fā)幼兒的同情心。
在《熱鬧的夏天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學(xué)習(xí)人和一些動物的避暑方法等相關(guān)知識?；顒又?，幼兒都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學(xué)做紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。觀察夏天景色的基礎(chǔ)上和讓幼兒一起動手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關(guān)主題的操作材料，如:材料包操作活動《小扇子，搖一搖》，引導(dǎo)幼兒了解和表達扇子的種類和功用，并自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵家長和孩子一起收集夏天的用品，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了《熱鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動手制作并與同伴合作的快樂體驗。
幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識，幼兒的個性品質(zhì)得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。
我們在開展主題活動的同時，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育;由于夏天氣溫高細菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識;而相應(yīng)的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。
夏天的歌教案篇十八
2. 認識幾種夏天的'水果。知道水果是有營養(yǎng)的，水果很好吃。
3. 樂意和同伴友好地玩水，感受玩水真快樂。
4. 知道夏天要注意飲食衛(wèi)生，保持身體健康，學(xué)習(xí)自我保護的方法。
5. 能不怕熱，堅持參加體育鍛煉。
6. 經(jīng)常保持愉快的情緒，遇到不愉快的事，能尋求成人的幫助或在成人的啟發(fā)下自己解決。
7. 能雙腳交替上、下樓梯。
8. 會用同種顏色的插片插塑。 調(diào)整
課程單元計劃
課程單元活動安排
太陽火辣辣
1 ． 夏天真熱呀 （語言 社會）（浙課）
2 ． 夏天夏天 到 （語言）（浙課）
3 ． 我的影子 （科學(xué) 健康）（南課）
4 ． 凍與不凍 （科學(xué)）
5 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認識上下 ” （南課） 調(diào)整
水果真好吃
1 夏天的水果 （科學(xué) 社會）（南課）
2 做蛋筒 （藝術(shù)）（南課）
3 貪吃的小猴 （語言） （南課）
4 紅紅綠綠的西瓜（藝術(shù)）（南課）
5 水果品嘗會（年級組活動）
玩水真快樂
1 ． 玩水真快樂（健康 社會）（浙課）
2 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認識前后 ” （科學(xué)）（南課）
3 ． 夏天的衣服 （藝術(shù)）（浙課）
4 ． 放暑假了
夏天的歌教案篇十九
1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、積累并運用描寫雨后美景的語言。
學(xué)會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。
投影片生字卡片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來了一首歌，想聽嗎?這唱的是什么季節(jié)的歌呢?
3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙?(指名說)板書：前、時、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前?哪幾節(jié)是寫雷雨時?哪幾節(jié)是寫雷雨后?板書。
二、學(xué)習(xí)“雷雨前”
1、下雷雨前會是怎么樣的情景呢?自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么?(指名說)(非常悶熱、難受、無精打采)。是嗎?你們從哪些地方感受到的呢?再自己大聲讀讀、找找、劃劃。
2、討論交流。(指名說)。
(1)句子：太陽像個大火球。
a.這里把太陽比做了什么?說明當時的天氣怎樣?誰能讀出當時的感覺?
b.你還從哪些地方看出來?
(2)句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧!
a.為什么從這里可看出來?
b.是呀，火辣辣的太陽炙烤著大地，使得柳葉毫無力氣，打著(卷兒)，小花也無精打采，難受得(低下了頭)，小作者還擔(dān)心湖水被也被(烤熱了)，小魚也被(煮熟了)。
c.誰能試著讀一讀，讓我們大家一起來感受一下當時那中悶熱、難受的情景。
d.蜻蜓為什么要低飛?
e.好悶熱的天，真實讓人受不了，你仿佛看到了什么?聽到了什么?(看到小狗伸出長長的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來，聽到知了難受地叫。)。
(3)正當我們熱得受不了，悶得受不了時，誰為我們帶來了好消息呢?蜻蜓飛來時，你心情怎樣?為什么?你能讀出那種感受來嗎?(是呀，讓人迫不及待地等待著一場大雨的'到來)。
三、學(xué)習(xí)“雷雨時”
1、蜻蜓的消息是真的嗎?雷雨果真來了。夏天的雷雨有什么特點呢?自己讀讀讀三小節(jié)。
2、討論：(1)先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。
(2)下起來急而大。(板書：急而大)，從哪里看出來?
3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達出來嗎?自己試——指名試。
四、學(xué)習(xí)“雷雨后”
1、夏天的雷雨來得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)(停了)，云(散了)，閃(停了)，雷公公(回家了)。太陽(出來了)天邊掛起了(一條彩虹)。
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢?大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r的你又會感受到了什么?(板書：景色清新宜人)。
3、你們從哪些地方體會出來呢?再自己仔細地讀一讀，找一找。
4、反饋交流。
(1)句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
a.此時的柳葉和小花會說些什么?誰能把這個句子讀好?讀出柳葉、小花的心情。
(2)句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。
a.此時的小魚心情怎樣?你能讀一讀嗎?
(3)湖邊有人乘涼，有人散步。
a.是呀，漂亮的景象吸引了人來乘涼和散步，你覺得會有哪些人呢?
b.你能用“有人……有人……”來造句嗎?(公園里，操場上)。
(4)湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學(xué)生。
a.把湖水比做什么?為什么?
b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么?
(5)你們喜歡最后一句話嗎?為什么?自己讀讀。
小鳥指什么?彩虹指什么?
小鳥飛過雨后的彩虹指什么?你能用“像”來說一句話嗎?
那么美的句子又該怎樣讀呢?(指名讀最后一句)。
5、指導(dǎo)朗讀。
雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。
齊讀4、5、6小節(jié)。
6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢?畫雨后美景。
前(1、2)：悶熱。
板書：雷雨時(3)：急而大。
后(4、5、6)：涼快美麗。
夏天的歌教案篇二十
1。了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2。懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課件《夏天的知了》。
一、說一說：知了。
1。教師打開課件片頭畫面。教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？
2。教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3。小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1。老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2。師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"
3。師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！
三、評一評：誰做得對
3。根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4。總結(jié)：別人休息的時候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識。
夏天的歌教案篇二十一
1、知道夏天的基本避暑方法。
2、知道夏天有很多開心的事情，喜歡過夏天。
1、故事視頻。
2、判斷避暑方法的正誤圖片若干。
3、一段歡快的音樂。
1、教師語言導(dǎo)入，引出故事。
（1）師：“小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？”
（2）師：“有一個小朋友，他很不喜歡夏天，我們一起來看一看為什么？”教師播放故事視頻（小朋友因為天氣太熱，中暑暈倒。）
（3）幼兒說說故事中小朋友不喜歡夏天的原因。（夏天太熱、容易中暑）
2、避免中暑的方法。
（1）師：“你們能告訴故事中的小朋友，怎樣使自己的涼快一點，避免中暑嗎？”
（2）幼兒說說自己的方法。
（3）教師總結(jié)避暑方法。
3、提供圖片，判斷正誤，鞏固幼兒的避暑知識。
師：“今天班級里還來了幾位小朋友，我們一起來看看他們是怎樣過夏天的，做法對嗎？”教師依次出示圖片，讓幼兒判斷正誤，并說一說應(yīng)該怎樣做。
4、尋找夏天的快樂。
（1）師：“原來只要我們在夏天注意防暑，就不會中暑暈倒了。”
（2）師：“你能說說夏天里有什么快樂的事情嗎？告訴故事中的小朋友，讓他也喜歡上夏天。”
（3）幼兒說說夏天里可以做的'快樂的事情。（吃雪糕、游泳等。）
（4）師：“哇！原來夏天還有這么多開心的事情呢！現(xiàn)在故事里的小朋友一點也不討厭夏天了，反而很喜歡呢！”
5、結(jié)束活動
師：“讓我們一起跟著音樂做一做你在夏天想做的事情吧！”（播放歡快的音樂）
夏天的歌教案篇二十二
1、通過傾聽，感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音，讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2、能通過各種聲音想象并探索各種消暑、解渴的方法。
3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
1、ppt課件，各種聲音音頻。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片，并將圖片懸掛在教室的四周。
3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、廢舊飲料罐等實物。
1、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
美麗的夏夜，我們經(jīng)常會聽到各種各樣的聲音。聽，這是什么聲音？
（1）教師播放各種聲音，幼兒傾聽。
（2）幼兒聽聲音找出相應(yīng)的圖片。
2、讓幼兒傾聽夏夜草叢中熱鬧的聲音。
（1）請幼兒自由模仿各種小動物的聲音。
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音，為什么？
（3）讓幼兒憑借以往的生活經(jīng)驗來區(qū)分益蟲與害蟲，加深對各種蟲子的認識。
3、教師播放雷聲，將幼兒引入室內(nèi)場景。
4、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著舒緩的音樂安靜地入睡。
將《幼兒用書》放置在區(qū)角，幼兒觀察畫面，繼續(xù)了解各種聲音。
夏天的歌教案篇二十三
1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機、磁帶。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。
教師：你們看到了些什么？聽到了什么？
二、學(xué)唱新歌。
1、今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三、用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。
（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）3、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學(xué)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。
一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。
1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作，創(chuàng)編時引導(dǎo)幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學(xué)習(xí)用動作的由低到高來表現(xiàn)漸強。
5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。
6、部分幼兒上臺表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關(guān)夏天的知識不多，沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。
夏天的歌教案篇二十四
一年級下冊《科學(xué)》實驗課題《春天與夏天》單元是屬于新課標“地球與宇宙”板塊“地球運動與所引起的變化”中的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認識春季與夏季的變化對動植物、人類活動的影響，從而讓學(xué)生對自然界中事物之間的聯(lián)系有一些簡單的認識?！洞号ㄩ_》是這個單元的第一課，2個課時。課的內(nèi)容主要從學(xué)生身邊熟知的一些變化開始引入的，進而再引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對動植物以及人類活動的影響，為以后孩子們關(guān)注全球變暖等環(huán)保問題打下一定的基礎(chǔ)。
關(guān)于不同季節(jié)的變化，其實學(xué)生在課前，對不同季節(jié)的天氣特點、動植物的變化、以及人類的一些活動等，已經(jīng)從生活經(jīng)驗、課外閱讀中有了一些粗糙的認識和了解。不過這種認識還是比較片面的、不完整的，也還沒真正認識到，在不同季節(jié)中，氣候的變化對動植物以及人類活動的影響是很大的。
由于一年級的孩子活潑、好動、注意力容易轉(zhuǎn)移，因此，在教學(xué)中我們可以采用謎語、兒歌、歌曲、小故事等作為引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，如果能再向?qū)W生提供一些視頻（可自拍或從其它視頻截?。?、照片、圖片等，作為教材的補充資料，會對學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)有較大的幫助。
本課的教學(xué)思路基本是先通過兒歌或故事引入，然后提出問題――組織學(xué)生討論、交流――觀察相關(guān)的資料――再交流小結(jié)――最后再有一個動手做的體驗活動，如：參觀、種植、配圖等。
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