通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己的長處和短處，為自己的成長做好鋪墊。表達是用適當(dāng)?shù)恼Z言、手段或方式將思想、感情、意愿等展示出來的過程。通過閱讀他人的總結(jié)作品，我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達和寫作技巧。
如何寫博士論文篇一
3.教師幽默語言在幼兒教育中的作用。
4.試論幼兒教師教學(xué)幽默語言的作用。
5.教學(xué)中幽默語言對幼兒語言發(fā)展的作用研究。
6.某某市幼兒園教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
7.幼兒教師心理健康狀況的調(diào)查分析-以某某市為例。
8.某某市幼兒教師工作滿意度的調(diào)查。
9.某某市幼兒教師職業(yè)倦怠的調(diào)查分析。
10.某某市幼兒教師主觀幸福感的調(diào)查分析。
11.教育公平視野下的師幼對話教學(xué)的研究。
12.學(xué)前教育專業(yè)男生的心理問題及對策研究。
13.幼兒社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
14.某某市留守兒童心理健康發(fā)展現(xiàn)狀及原因分析。
15.幼兒家庭閑暇教育的個案研究。
16.幼兒教育教學(xué)活動中有效提問的策略研究。
17.幼兒教師的暗示對幼兒發(fā)展的影響研究。
18.某某區(qū)幼兒心理健康教育校本課程建設(shè)研究。
19.某某區(qū)幼兒性健康教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究。
20.陜南文化與園本課程建設(shè)的研究。
21.論新課程理念下的學(xué)前教師評價。
22.論游戲與兒童想象力的培養(yǎng)。
23.農(nóng)村留守幼兒的家庭教育問題及對策研究——以###村為例。
24.農(nóng)村留守幼兒認知發(fā)展問題及教育對策——以###幼兒園為例。
25.農(nóng)村留守幼兒的言語能力發(fā)展問題研究。
26.城鄉(xiāng)幼兒“前學(xué)習(xí)能力”的比較研究。
27.農(nóng)村3～6歲留守幼兒體質(zhì)健康問題與對策。
28.農(nóng)村幼兒園家園合作現(xiàn)狀的.調(diào)查研究——以###農(nóng)村幼兒園為例。
29.幼兒園主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究。
30.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題及策略分析。
31.基于傳統(tǒng)民間文化傳承的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
32.淺談學(xué)前兒童繪畫活動中存在的問題及應(yīng)對策略。
33.從學(xué)前兒童繪畫作品中透析幼兒心理。
34.淺談幼兒園區(qū)角游戲的組織與實施。
35.對建構(gòu)幼兒園游戲課程的思考與探索。
36.幼兒園游戲活動中師幼互動行為的調(diào)查研究。
37.學(xué)前兒童告狀行為的研究。
38.對學(xué)前兒童攻擊性行為的研究。
39.探析幼兒入園適應(yīng)問題。
40.審美性閱讀活動的實踐研究。
41.幼兒閱讀活動中注意穩(wěn)定性的培養(yǎng)。
42.正確看待幼兒體育活動的“挑戰(zhàn)”
43.教師語言幼兒交往能力發(fā)展的影響。
44.陶行知藝友制教育思想的啟示。
45.生活中培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的方法與途徑。
46.在幼兒園體育游戲中開展心理健康教育的嘗試及實踐。
47.學(xué)前教育專業(yè)男生的心理問題及對策。
48.關(guān)于幼兒教師幼兒心理健康觀的研究。
49.在家庭中培養(yǎng)幼兒健全的人格。
50.幼兒戶外活動現(xiàn)狀研究。
51.傳統(tǒng)游戲的教育價值探新。
52.論幼兒入園前的準(zhǔn)備。
53.班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析。
54.當(dāng)前陜南地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查。
55.試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實意義。
56.幼兒園雙語教學(xué)中存在的問題研究。
57.繪本閱讀促進幼兒情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的研究。
58.不同依戀類型幼兒入園適應(yīng)性教育方案的研究。
59.繪本閱讀促進幼兒同情心(或移情能力)發(fā)展的研究。
60.幼兒抗挫折能力培養(yǎng)的教育活動設(shè)計與指導(dǎo)。
61.幼兒安全概念的理解及其幼兒園主動的安全教育。
62.緩解新生入園焦慮的教育方案研究。
63.幼兒數(shù)概念的認知發(fā)展研究。
64.某某市幼兒園師幼互動質(zhì)量與有效策略的研究。
65.幼兒園園本課程開發(fā)與實施的現(xiàn)狀調(diào)查。
66.幼兒園區(qū)域活動有效性的調(diào)查研究。
67.農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究。
68.某地區(qū)某園教師聘任制實施情況的調(diào)查研究。
69.某地學(xué)前教育的調(diào)查。
70.某地混合班教育的調(diào)查。
71.幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的實踐與研究。
72.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究。
73.幾例隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究分析。
74.某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會需求的調(diào)查研究。
75.某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究。
76.某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究。
77.班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析。
78.幼兒同伴交往中混齡交往的研究。
79.教師對幼兒游戲指導(dǎo)策略和能力的調(diào)查。
80.自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查。
81.幼教機構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究。
82.關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動時間的調(diào)查。
83.幼兒園常規(guī)教育研究。
84.幼兒戶外活動現(xiàn)狀研究。
85.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運用。
86.利用農(nóng)村自然環(huán)境促進兒童主動發(fā)展的行動研究。
87.中班幼兒環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的行動研究。
88.論游戲是幼兒園的基本教育活動。
89.傳統(tǒng)游戲(或玩具)的教育價值探新。
90.論幼兒入園前的準(zhǔn)備。
91.家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢。
92.試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)幼兒教育中心。
93.關(guān)于幼兒提問的研究。
94.關(guān)于幼兒第二語言能力培養(yǎng)的策略研究。
95.兒童英語游戲教學(xué)法。
96.英語特長帶班教師進行幼兒園日常教學(xué)之模式及策略個案研究。
97.幼兒園網(wǎng)頁制作。
98.幼師生人文素養(yǎng)調(diào)查。
99.幼兒美育目標(biāo)與途徑。
100.幼兒園信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對策研究。
101.信息技術(shù)與幼兒園學(xué)科教學(xué)的有效整合研究。
102.幼兒教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究。
103.幼兒文學(xué)(中某體裁)研究的互文性視角。
104.幼兒散文的符號轉(zhuǎn)換功能研究。
105.技術(shù)發(fā)展對幼兒戲劇/影視劇發(fā)展的影響(各項技術(shù)，如工業(yè)技術(shù))。
106.幼兒體質(zhì)與健康研究。
107.健康教育中的幼兒體育活動研究。
108.主題活動背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查。
109.幼兒園數(shù)學(xué)教育幼小銜接現(xiàn)狀調(diào)查。
如何寫博士論文篇二
學(xué)位論文反映了博士生在學(xué)習(xí)期間研究的成果和研究水平，是博士生最終能否獲得學(xué)位的關(guān)鍵，很多博士生需要花費2年以上的時間完成論文。選題是博士論文寫作的第一步，課題的選擇直接影響到整個論文的主題和研究方向。今天小編結(jié)合中科院院士朱靜教授與清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院博士生導(dǎo)師劉建明教授的訪談記錄，以及一些在讀博士生的心得體會，談?wù)劜┦慨厴I(yè)論文如何選題。
1．導(dǎo)師確定大方向后進行大范圍調(diào)研并總結(jié)問題。
2．分析課題的可行性及現(xiàn)實意義。
3．與導(dǎo)師討論并提出開題報告。
4．完善開題報告，確定寫作提綱。
前沿性、應(yīng)用性、可行性是衡量課題的主要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自身優(yōu)勢選擇具有應(yīng)用價值的前沿課題構(gòu)成了博士論文選題的一般原則。朱靜院士：博士生的培養(yǎng)不同于本科生和碩士生。本科生畢業(yè)設(shè)計只有半年的時間，對他們的指導(dǎo)側(cè)重于技術(shù)性，形成一個短期成果；碩士的培養(yǎng)則側(cè)重于訓(xùn)練，可看作一種中期的應(yīng)用研究培養(yǎng)；博士生學(xué)習(xí)時間較長，應(yīng)放長線，對他們進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們系統(tǒng)研究的能力。博士生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程，要使他們掌握好試驗的基本功，具備數(shù)據(jù)分析能力之上的系統(tǒng)探究的能力，要對他們進行精心培養(yǎng)、系統(tǒng)訓(xùn)練。作為博士論文應(yīng)該將創(chuàng)新性和一定水平結(jié)合、綜合起來開展研究。劉建明教授：博士論文的選題應(yīng)該滿足這樣幾個要求：課題應(yīng)該是別人沒有研究過的，最好能夠填補前人研究的空白；在學(xué)術(shù)上，發(fā)現(xiàn)別人錯誤的命題進行辨析；研究的成果能夠?qū)抑贫ㄕ咛峁┲卮蟮膮⒖家庖?；解決人民生活中急需解決的社會問題，對促進生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟和文化起到推動作用。
博士（doctorofphilosophy）在拉丁文中是知識占有者的意思。而作為一個知識占有者，他不應(yīng)該把自己劃定在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域范圍內(nèi)，他們的知識應(yīng)該是全方位、立體的。作為一個博士生首先要做的是大范圍的調(diào)研，只有大量占有資料，才能把握問題、解決問題。朱靜院士：論文選題應(yīng)建立在大范圍調(diào)研的基礎(chǔ)上，首先精讀一兩篇好的review,通過這種綜述性文章對所研究的領(lǐng)域進行整體的把握。我不同意某些歪打正著的說法，要知道偶然性是建立在必然性基礎(chǔ)之上的。我們的研究是為了推動人類科技的進步而進行的，不能存僥幸之心。大量調(diào)研的過程，也是尋找博士論文的榜樣，少走彎路的過程。香港大學(xué)的岳曉東博士曾講過他在哈佛做博士論文的故事。在哈佛教育學(xué)院有整整三架書是本院博士生畢業(yè)論文，那是他經(jīng)常去的地方。在對這些書架的定期走訪中，他得到很多寫作構(gòu)思的靈感。小到一個句子的遣詞造句，大到段落的組合，因為大家都曾面臨同樣的掙扎。他還同其中一位作者聯(lián)系過，感謝他的幫助，這位校友對他的回答是“hi,buddy,youreallyknowhowtostudy！”由此可見，參照前人的文獻可以給我們很多啟示。羅俊（清華大學(xué)材料學(xué)博士生）：對于理工科的學(xué)生來說，比如我學(xué)的材料學(xué)，在一年級，導(dǎo)師基本就確定了大的方向，這也是考慮到實驗室的科研經(jīng)費、小組人員等多方面因素作出的。在進行大范圍的調(diào)研之前，讀了兩篇review，這使我在后來的調(diào)研中感覺到自己是在有目的'地做事情，時間分配也比較合理。伴隨調(diào)研的進行很自然提出一些問題或想法，由于讀了很多文獻，這樣對課題的價值和意義有比較準(zhǔn)確的把握，最終在和導(dǎo)師討論選題的時候就很有針對性。我對選題的經(jīng)驗就是一定要做好開題前的調(diào)研。
博士論文應(yīng)具有較高水平,選題應(yīng)具有一定難度,但難度的選擇應(yīng)根據(jù)自身條件和研究資源進行選擇和調(diào)整。劉建明教授：博士論文應(yīng)必須具有一定難度,只有具備一定難度的論文才可以作為博士論文。所謂難度,就是要求作者能夠探索規(guī)則,這些規(guī)則是隱形的,不經(jīng)過大量的調(diào)查和研究是很難發(fā)現(xiàn)的,所以難度的挑戰(zhàn)來自于發(fā)現(xiàn)規(guī)則的困難性。其次,課題涉及面廣泛程度也決定了課題的難度水平,它可以包括很多學(xué)科和領(lǐng)域。最后就是一些前人多年未能解決的問題。
博士論文應(yīng)具有學(xué)術(shù)的前沿性，而課題的現(xiàn)實意義是我們研究活動的出發(fā)點。在經(jīng)過調(diào)研和思考后，可以提出許多問題，最終確定為論文選題的是經(jīng)過學(xué)術(shù)前沿性和現(xiàn)實意義標(biāo)準(zhǔn)篩選的課題。博士論文的選題需要從選題的整體來看，但對創(chuàng)新性應(yīng)該正確看待。英國有一句諺語：太陽之下無新事。只要不是抄襲，是自己想出來的，要完全沒有創(chuàng)見就不容易。香港大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院院長張五常教授在奠定他國際上經(jīng)濟學(xué)地位的博士論文——《佃農(nóng)理論》中，推翻了經(jīng)濟學(xué)界二百年的觀點。但他的老師艾智仁對他說：“你的佃農(nóng)理論是傳統(tǒng)的經(jīng)濟理論，半點創(chuàng)見也沒有；但傳統(tǒng)的佃農(nóng)理論，卻是因為不明白經(jīng)濟理論而搞錯了?！边@樣，與其說創(chuàng)新，不如說成是他對歷來分析佃農(nóng)的學(xué)者的創(chuàng)新。劉建明教授：作為一個博士論文的選題，當(dāng)然應(yīng)該具有學(xué)術(shù)前沿性，但無論你的選題是針對某一問題繼續(xù)進行深入的研究還是用來填補以往的空白，都應(yīng)該對現(xiàn)實問題有指導(dǎo)意義。只有把握好科學(xué)與社會的關(guān)系，具有現(xiàn)實意義的選題才可能是一篇優(yōu)秀的論文。理工科在課題的選擇上無論從新觀點、新方法的提出，還是詳細深入研究先前的成果，都會有很多研究角度和切入點。所以，對這些學(xué)科論題的把握有很多的選擇，應(yīng)從多重標(biāo)準(zhǔn)去篩選。羅?。簩?dǎo)師給了你一個大的研究方向，在自己初擬幾個題目之后如何選擇應(yīng)該和導(dǎo)師進行溝通。通常會有三個標(biāo)準(zhǔn)來衡量。即：研究成果的應(yīng)用價值、課題的可行性，還有就是別人是否已經(jīng)做過。經(jīng)過這三個標(biāo)準(zhǔn)的篩選，最終的選擇范圍就很小了。基本形成了最終的選題。
導(dǎo)師是指路的明燈，他指引著我們前進的方向。有些同學(xué)會根據(jù)自己的愛好進行調(diào)研和選題,直到開題報告提出才與導(dǎo)師聯(lián)系，這樣不僅耽誤了大量的時間,而且自己對研究的領(lǐng)域不熟悉,在課題可行性和價值把握上都很難做好.劉建明教授：在選題上，學(xué)生應(yīng)該多和導(dǎo)師溝通。導(dǎo)師大多是這個領(lǐng)域的專家，它們對課題的意義、難度、實際價值有更好的把握，對一些研究價值低的問題作過多的研究很難使你的研究水平有大的提高。曾經(jīng)有一位讀哲學(xué)的博士生，在論文選題之前自己做了大量的調(diào)研，甚至已經(jīng)寫出開題報告。到提交開題報告的時候卻發(fā)現(xiàn)自己的選題不符合要求，結(jié)果重新調(diào)研、選題，浪費了很多寶貴的時間，直接影響到最后論文的寫作。
與導(dǎo)師的交流和溝通是必要的，但過分的依賴導(dǎo)師則難以形成自己的觀點，對研究方法的掌握很不利。劉建明教授：導(dǎo)師是學(xué)生的引路人，他不是要手把手教你做什么、怎么做，而是提供給你指導(dǎo)思想，是方法論的傳授者。導(dǎo)師對學(xué)生的幫助應(yīng)該是告訴學(xué)生這些東西到哪里找，找到了如何鑒別這些資料，論文的論證方法和關(guān)鍵是什么，應(yīng)該如何處理這些問題。導(dǎo)師告訴你的是到哪里找，而不是去找什么。因為研究方法的培養(yǎng)應(yīng)該是學(xué)會如何去研究，所以應(yīng)該學(xué)的是到哪里去找資料，以后遇到類似的問題就知道應(yīng)該怎么做了。
博士論文是高水平的研究成果，是博士生3年研究成果的總結(jié)。它應(yīng)該體現(xiàn)的是具有創(chuàng)造力的研究。劉建明教授：博士論文應(yīng)該具有難度水平,一些并無多大價值的課題不應(yīng)作為博士論文提出來研究。作為博士論文應(yīng)該具有創(chuàng)見,體現(xiàn)出作者的魄力和膽識。還有就是論文寫作應(yīng)該體現(xiàn)出作者的智慧和才華,所謂才華就是要有閃光的思想。優(yōu)秀的論文應(yīng)該是將這些閃光的的思想用精彩的語言表現(xiàn)出來。
朱靜院士：在科學(xué)的探索中，每一階段都會形成新的認識，當(dāng)你的實驗結(jié)果跟當(dāng)初的設(shè)想不同時，改題就是很自然的事情了。所有研究的過程中都可能出現(xiàn)改題的現(xiàn)象，或者源于階段性認識的不同或者選題存在問題。上海某校一個學(xué)生研究小組曾提出選題——環(huán)境污染與遺傳疾病之關(guān)系，指導(dǎo)教師覺得難度太大，勸他們換個題目，但學(xué)生不肯換題。當(dāng)他們進行了大量的資料搜尋和專家訪談后，最終得出的結(jié)論是：“此題尚屬世界難題，研究無法進行”。對于論文的改題，在理工類課題中的研究是比較常見的。在這個時候可能有的同學(xué)不太愿意改變自己的看法，這個時候我們應(yīng)該及時和導(dǎo)師進行溝通，把研究的情況和自己的想法說清楚。導(dǎo)師作為這一領(lǐng)域的專家會提出導(dǎo)師的觀點及很多中肯的意見，我們應(yīng)尊重導(dǎo)師意見，但如果實在很難形成一致，可以搞一點自己的研究，但仍應(yīng)以導(dǎo)師的觀點為主。文科博士生有的專業(yè)只有兩年的學(xué)習(xí)時間，如果在二年級提出選題并進行一段時間的調(diào)研之后，再要改題則很難按時完成論文。對文科選題的把握，應(yīng)該尤其慎重。必須做足前期工作，做好充分準(zhǔn)備，在研究思路上應(yīng)當(dāng)十分清晰，一旦選定題目、確定框架之后就不要輕易改動。
如何寫博士論文篇三
2我國傳媒文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與政策解讀。
3我國傳媒產(chǎn)業(yè)的模式與核心競爭力。
4論傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展整合所帶來的影響。
5我國傳媒市場運行機制研究。
6我國傳媒產(chǎn)業(yè)市場結(jié)構(gòu)、行為與績效分析。
7傳媒市場細分化的歷程與影響。
8當(dāng)前我國傳媒業(yè)投資機會分析。
9我國傳媒產(chǎn)業(yè)進入證券資本市場研究。
10我國傳媒生產(chǎn)要素市場的`構(gòu)建與走向。
11媒介產(chǎn)品消費者特征及產(chǎn)品擴展。
12媒介產(chǎn)品使用價值特性分析。
13傳媒業(yè)人力資源市場分析。
14經(jīng)濟全球化背景下的傳媒全球化。
15就泛珠江經(jīng)濟圈媒介現(xiàn)象，談媒介全球化與本土化發(fā)展。
16論報業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
17論報紙媒體影響力及構(gòu)成。
18從報紙價格戰(zhàn)看報紙產(chǎn)業(yè)的競爭策略。
19從都市報看媒體市場化運作。
20美國報紙產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進程。
21報紙產(chǎn)業(yè)化發(fā)展組織結(jié)構(gòu)分析。
22都市報的運作機制與市場開拓。
23電子雜志的平臺建設(shè)與營銷方式。
24電子報紙的發(fā)展及市場預(yù)測。
25論電視傳媒產(chǎn)業(yè)的資源整合。
26電視產(chǎn)業(yè)多元化經(jīng)營及資本運作。
27有線電視產(chǎn)業(yè)及運營環(huán)境。
28我國電視記錄片市場化探析。
29電視媒體數(shù)字化實踐及其對未來的影響。
30數(shù)字電視付費頻道經(jīng)營理念與模式。
如何寫博士論文篇四
1．導(dǎo)師確定大方向后進行大范圍調(diào)研并總結(jié)問題。
2．分析課題的可行性及現(xiàn)實意義。
3．與導(dǎo)師討論并提出開題報告。
4．完善開題報告，確定寫作提綱。
前沿性、應(yīng)用性、可行性是衡量課題的主要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自身優(yōu)勢選擇具有應(yīng)用價值的前沿課題構(gòu)成了博士論文選題的一般原則。朱靜院士：博士生的培養(yǎng)不同于本科生和碩士生。本科生畢業(yè)設(shè)計只有半年的時間，對他們的指導(dǎo)側(cè)重于技術(shù)性，形成一個短期成果；碩士的培養(yǎng)則側(cè)重于訓(xùn)練，可看作一種中期的應(yīng)用研究培養(yǎng)；博士生學(xué)習(xí)時間較長，應(yīng)放長線，對他們進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們系統(tǒng)研究的能力。博士生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程，要使他們掌握好試驗的基本功，具備數(shù)據(jù)分析能力之上的系統(tǒng)探究的能力，要對他們進行精心培養(yǎng)、系統(tǒng)訓(xùn)練。作為博士論文應(yīng)該將創(chuàng)新性和一定水平結(jié)合、綜合起來開展研究。劉建明教授：博士論文的選題應(yīng)該滿足這樣幾個要求：課題應(yīng)該是別人沒有研究過的，最好能夠填補前人研究的空白；在學(xué)術(shù)上，發(fā)現(xiàn)別人錯誤的命題進行辨析；研究的成果能夠?qū)抑贫ㄕ咛峁┲卮蟮膮⒖家庖?；解決人民生活中急需解決的社會問題，對促進生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟和文化起到推動作用。
1.大范圍調(diào)研是選題的基礎(chǔ)。
博士（doctorofphilosophy）在拉丁文中是知識占有者的意思。而作為一個知識占有者，他不應(yīng)該把自己劃定在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域范圍內(nèi)，他們的知識應(yīng)該是全方位、立體的。作為一個博士生首先要做的是大范圍的調(diào)研，只有大量占有資料，才能把握問題、解決問題。朱靜院士：論文選題應(yīng)建立在大范圍調(diào)研的基礎(chǔ)上，首先精讀一兩篇好的review,通過這種綜述性文章對所研究的領(lǐng)域進行整體的把握。我不同意某些歪打正著的說法，要知道偶然性是建立在必然性基礎(chǔ)之上的。我們的研究是為了推動人類科技的進步而進行的，不能存僥幸之心。大量調(diào)研的過程，也是尋找博士論文的榜樣，少走彎路的過程。香港大學(xué)的岳曉東博士曾講過他在哈佛做博士論文的故事。在哈佛教育學(xué)院有整整三架書是本院博士生畢業(yè)論文，那是他經(jīng)常去的地方。在對這些書架的定期走訪中，他得到很多寫作構(gòu)思的靈感。小到一個句子的遣詞造句，大到段落的組合，因為大家都曾面臨同樣的掙扎。他還同其中一位作者聯(lián)系過，感謝他的幫助，這位校友對他的回答是“hi,buddy,youreallyknowhowtostudy！”由此可見，參照前人的文獻可以給我們很多啟示。羅?。ㄇ迦A大學(xué)材料學(xué)博士生）：對于理工科的學(xué)生來說，比如我學(xué)的材料學(xué)，在一年級，導(dǎo)師基本就確定了大的方向，這也是考慮到實驗室的科研經(jīng)費、小組人員等多方面因素作出的。在進行大范圍的調(diào)研之前，讀了兩篇review，這使我在后來的調(diào)研中感覺到自己是在有目的'地做事情，時間分配也比較合理。伴隨調(diào)研的進行很自然提出一些問題或想法，由于讀了很多文獻，這樣對課題的價值和意義有比較準(zhǔn)確的把握，最終在和導(dǎo)師討論選題的時候就很有針對性。我對選題的經(jīng)驗就是一定要做好開題前的調(diào)研。
2.衡量難度選擇與課題可行性。
博士論文應(yīng)具有較高水平,選題應(yīng)具有一定難度,但難度的選擇應(yīng)根據(jù)自身條件和研究資源進行選擇和調(diào)整。劉建明教授：博士論文應(yīng)必須具有一定難度,只有具備一定難度的論文才可以作為博士論文。所謂難度,就是要求作者能夠探索規(guī)則,這些規(guī)則是隱形的,不經(jīng)過大量的調(diào)查和研究是很難發(fā)現(xiàn)的,所以難度的挑戰(zhàn)來自于發(fā)現(xiàn)規(guī)則的困難性。其次,課題涉及面廣泛程度也決定了課題的難度水平,它可以包括很多學(xué)科和領(lǐng)域。最后就是一些前人多年未能解決的問題。
3.重視前沿性與現(xiàn)實意義。
博士論文應(yīng)具有學(xué)術(shù)的前沿性，而課題的現(xiàn)實意義是我們研究活動的出發(fā)點。在經(jīng)過調(diào)研和思考后，可以提出許多問題，最終確定為論文選題的是經(jīng)過學(xué)術(shù)前沿性和現(xiàn)實意義標(biāo)準(zhǔn)篩選的課題。博士論文的選題需要從選題的整體來看，但對創(chuàng)新性應(yīng)該正確看待。英國有一句諺語：太陽之下無新事。只要不是抄襲，是自己想出來的，要完全沒有創(chuàng)見就不容易。香港大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院院長張五常教授在奠定他國際上經(jīng)濟學(xué)地位的博士論文——《佃農(nóng)理論》中，推翻了經(jīng)濟學(xué)界二百年的觀點。但他的老師艾智仁對他說：“你的佃農(nóng)理論是傳統(tǒng)的經(jīng)濟理論，半點創(chuàng)見也沒有；但傳統(tǒng)的佃農(nóng)理論，卻是因為不明白經(jīng)濟理論而搞錯了。”這樣，與其說創(chuàng)新，不如說成是他對歷來分析佃農(nóng)的學(xué)者的創(chuàng)新。劉建明教授：作為一個博士論文的選題，當(dāng)然應(yīng)該具有學(xué)術(shù)前沿性，但無論你的選題是針對某一問題繼續(xù)進行深入的研究還是用來填補以往的空白，都應(yīng)該對現(xiàn)實問題有指導(dǎo)意義。只有把握好科學(xué)與社會的關(guān)系，具有現(xiàn)實意義的選題才可能是一篇優(yōu)秀的論文。理工科在課題的選擇上無論從新觀點、新方法的提出，還是詳細深入研究先前的成果，都會有很多研究角度和切入點。所以，對這些學(xué)科論題的把握有很多的選擇，應(yīng)從多重標(biāo)準(zhǔn)去篩選。羅?。簩?dǎo)師給了你一個大的研究方向，在自己初擬幾個題目之后如何選擇應(yīng)該和導(dǎo)師進行溝通。通常會有三個標(biāo)準(zhǔn)來衡量。即：研究成果的應(yīng)用價值、課題的可行性，還有就是別人是否已經(jīng)做過。經(jīng)過這三個標(biāo)準(zhǔn)的篩選，最終的選擇范圍就很小了?；拘纬闪俗罱K的選題。
四、選題誤區(qū)分析。
1.不與導(dǎo)師溝通，盲目選題。
導(dǎo)師是指路的明燈，他指引著我們前進的方向。有些同學(xué)會根據(jù)自己的愛好進行調(diào)研和選題,直到開題報告提出才與導(dǎo)師聯(lián)系，這樣不僅耽誤了大量的時間,而且自己對研究的領(lǐng)域不熟悉,在課題可行性和價值把握上都很難做好.劉建明教授：在選題上，學(xué)生應(yīng)該多和導(dǎo)師溝通。導(dǎo)師大多是這個領(lǐng)域的專家，它們對課題的意義、難度、實際價值有更好的把握，對一些研究價值低的問題作過多的研究很難使你的研究水平有大的提高。曾經(jīng)有一位讀哲學(xué)的博士生，在論文選題之前自己做了大量的調(diào)研，甚至已經(jīng)寫出開題報告。到提交開題報告的時候卻發(fā)現(xiàn)自己的選題不符合要求，結(jié)果重新調(diào)研、選題，浪費了很多寶貴的時間，直接影響到最后論文的寫作。
2.過分依賴導(dǎo)師。
與導(dǎo)師的交流和溝通是必要的，但過分的依賴導(dǎo)師則難以形成自己的觀點，對研究方法的掌握很不利。劉建明教授：導(dǎo)師是學(xué)生的引路人，他不是要手把手教你做什么、怎么做，而是提供給你指導(dǎo)思想，是方法論的傳授者。導(dǎo)師對學(xué)生的幫助應(yīng)該是告訴學(xué)生這些東西到哪里找，找到了如何鑒別這些資料，論文的論證方法和關(guān)鍵是什么，應(yīng)該如何處理這些問題。導(dǎo)師告訴你的是到哪里找，而不是去找什么。因為研究方法的培養(yǎng)應(yīng)該是學(xué)會如何去研究，所以應(yīng)該學(xué)的是到哪里去找資料，以后遇到類似的問題就知道應(yīng)該怎么做了。
3.選題難度低論文無創(chuàng)新。
博士論文是高水平的研究成果，是博士生3年研究成果的總結(jié)。它應(yīng)該體現(xiàn)的是具有創(chuàng)造力的研究。劉建明教授：博士論文應(yīng)該具有難度水平,一些并無多大價值的課題不應(yīng)作為博士論文提出來研究。作為博士論文應(yīng)該具有創(chuàng)見,體現(xiàn)出作者的魄力和膽識。還有就是論文寫作應(yīng)該體現(xiàn)出作者的智慧和才華,所謂才華就是要有閃光的思想。優(yōu)秀的論文應(yīng)該是將這些閃光的的思想用精彩的語言表現(xiàn)出來。
五、關(guān)于選題與改題。
朱靜院士：在科學(xué)的探索中，每一階段都會形成新的認識，當(dāng)你的實驗結(jié)果跟當(dāng)初的設(shè)想不同時，改題就是很自然的事情了。所有研究的過程中都可能出現(xiàn)改題的現(xiàn)象，或者源于階段性認識的不同或者選題存在問題。上海某校一個學(xué)生研究小組曾提出選題——環(huán)境污染與遺傳疾病之關(guān)系，指導(dǎo)教師覺得難度太大，勸他們換個題目，但學(xué)生不肯換題。當(dāng)他們進行了大量的資料搜尋和專家訪談后，最終得出的結(jié)論是：“此題尚屬世界難題，研究無法進行”。對于論文的改題，在理工類課題中的研究是比較常見的。在這個時候可能有的同學(xué)不太愿意改變自己的看法，這個時候我們應(yīng)該及時和導(dǎo)師進行溝通，把研究的情況和自己的想法說清楚。導(dǎo)師作為這一領(lǐng)域的專家會提出導(dǎo)師的觀點及很多中肯的意見，我們應(yīng)尊重導(dǎo)師意見，但如果實在很難形成一致，可以搞一點自己的研究，但仍應(yīng)以導(dǎo)師的觀點為主。文科博士生有的專業(yè)只有兩年的學(xué)習(xí)時間，如果在二年級提出選題并進行一段時間的調(diào)研之后，再要改題則很難按時完成論文。對文科選題的把握，應(yīng)該尤其慎重。必須做足前期工作，做好充分準(zhǔn)備，在研究思路上應(yīng)當(dāng)十分清晰，一旦選定題目、確定框架之后就不要輕易改動。
如何寫博士論文篇五
2、現(xiàn)代企業(yè)制度與會計機制設(shè)計。
3、會計環(huán)境與會計發(fā)展。
4、會計確認計量與會計信息揭露。
5、會計信息質(zhì)量特征與控制。
6、上市公司會計信息的披露。
7、會計職業(yè)道德和誠信問題。
8、現(xiàn)代企業(yè)制度與會計改革。
9、國有企業(yè)改革與會計監(jiān)督、財務(wù)監(jiān)督。
10、政府會計準(zhǔn)則的.國際比較與協(xié)調(diào)。
11、會計行為理論探討。
12、上市公司會計核算規(guī)范化。
13、反傾銷會計研究。
14、國際海運事件理算會計。
15、所得稅會計研究。
16、中外會計比較研究。
17、物價變動會計的應(yīng)用研究。
18、中外管理會計比較研究。
19、避稅(節(jié)稅)問題研究。
20、公司稅務(wù)籌劃。
如何寫博士論文篇六
來華留學(xué)生教育行政管理問題研究。
高校留學(xué)生服務(wù)質(zhì)量改進研究。
高中留學(xué)生中國文化課綜合實踐活動教學(xué)策略探究。
試論游戲教學(xué)法在小學(xué)初中對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用。
赴美留學(xué)生教育發(fā)展的策略研究。
外國留學(xué)生漢字字形分解識別能力實驗研究。
初級階段留學(xué)生常用字研究。
留學(xué)生漢語書面表達詞匯銜接偏誤考察及教學(xué)建議。
中亞留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查研究。
基于語料庫的韓國留學(xué)生口語語篇時間連接問題研究。
針對韓國留學(xué)生的漢語寫作教學(xué)研究。
基于hsk動態(tài)作文語料庫的韓國留學(xué)生“不”和“沒（有）”否定結(jié)構(gòu)習(xí)得研究。
基于數(shù)字墨水技術(shù)的留學(xué)生作文標(biāo)注和評測系統(tǒng)研究。
詞切分對韓國、泰國留學(xué)生漢語閱讀影響的眼動研究。
晚清海軍中留學(xué)生群體研究。
清末民初陜本畢業(yè)論文由北留學(xué)生研究。
中級水平韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略研究。
對外漢語中的`“是”字句及偏誤分析。
俄羅斯及中亞留學(xué)生漢語語音偏誤分析及對策研究。
來華蒙古國中小學(xué)留學(xué)生適應(yīng)性研究。
初級水平韓國留學(xué)生漢語比較句的習(xí)得分析和教學(xué)對策。
jn大學(xué)擴大境外生源的營銷策略研究。
韓國留學(xué)生漢語結(jié)果補語偏誤分析。
字本位和詞本位教學(xué)法對留學(xué)生漢語字、詞習(xí)得的影響。
高級階段來華留學(xué)生漢語口語的話語分析。
美國留學(xué)生漢語陳述句核心重音的韻律表現(xiàn)研究。
對外漢語教學(xué)用2503字形義關(guān)系的梳理與教學(xué)對策試析。
留學(xué)生漢語詞義獲得中的語素意識。
美國留學(xué)生漢語感謝言語行為語用發(fā)展的研究。
留學(xué)生形名搭配句法與語義關(guān)系習(xí)得研究。
基于“hsk動態(tài)作文語料庫”的日本留學(xué)生漢語多項狀語的偏誤分析。
規(guī)則和負面證據(jù)對初級韓國留學(xué)生習(xí)得漢語“比”字句效果的影響。
“a”、“很a”、“a點兒（些）”作狀語主觀性分析及留學(xué)生習(xí)得情況調(diào)查。
留學(xué)生漢語“請求”言語行為習(xí)得考察。
“初級階段留學(xué)生錯別字語料庫”的建立及基于語料庫的研究。
留學(xué)生“v著（zhe）”的習(xí)得研究。
留學(xué)生中文閱讀中的邊界效應(yīng)及時間空間切分標(biāo)記的作用。
印尼留學(xué)生疑問代詞非疑問用法的習(xí)得研究。
韓國留學(xué)生習(xí)得介詞“給”的偏誤分析及教學(xué)對策。
西班牙語國家留學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)偏誤實驗分析。
中級水平泰國留學(xué)生漢語助動詞習(xí)得偏誤分析。
留學(xué)生把字句習(xí)得情況考察及其對教材編寫的啟示。
復(fù)現(xiàn)率、部件數(shù)與留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)成效的相關(guān)性研究。
“被”字句的偏誤與對策。
留學(xué)生高頻漢字識別過程中形音義激活的時間進程。
日本外國留學(xué)生日語教學(xué)特點及啟示。
留學(xué)生對疑問代詞“誰”的非疑問用法的使用情況研究。
留學(xué)生漢語篇章微觀結(jié)構(gòu)偏誤研究。
韓國留學(xué)生“比”字句習(xí)得研究。
韓國留學(xué)生句群偏誤研究。
國際學(xué)生評價項目（pisa）。
留學(xué)生語音學(xué)習(xí)策略研究。
初中級水平留學(xué)生漢語口語測試焦慮研究。
中級水平留學(xué)生朗讀聲調(diào)與口語表達聲調(diào)的偏誤分析。
“博洛尼亞進程”及對中國留學(xué)生的影響。
來華外國留學(xué)生旅游消費偏好及其影響因素。
中國留學(xué)生在英國的跨文化適應(yīng)狀況以及對校內(nèi)網(wǎng)的使用。
如何寫博士論文篇七
4、中國農(nóng)戶小額信用貸款發(fā)展探討；
5、我國農(nóng)村專業(yè)合作組織的發(fā)展問題研究；
6、增長極理論與不發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的思考；
7、我國當(dāng)前農(nóng)村居民儲蓄行為的研究；
8、改革開放以來農(nóng)業(yè)協(xié)作化問題研究；
9、中國農(nóng)村金融發(fā)展與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證研究；
10、中國農(nóng)村金融金融制畢業(yè)論文參考網(wǎng)整理度有效性研究；
11、中國農(nóng)信社改革的制度障礙與重建機制研究；
12、小額信貸與農(nóng)村金融；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)條件下農(nóng)村公共產(chǎn)品供給制度創(chuàng)新研究；
13、中西部地區(qū)縣域金融制度供給與經(jīng)濟發(fā)展需求分析；
14、我國農(nóng)村收入增長影響因素分析；
15、西部地區(qū)縣域經(jīng)濟發(fā)展的障礙和戰(zhàn)略調(diào)整研究；
16、西部縣域經(jīng)濟增長中的金融制度安排研究。
如何寫博士論文篇八
3.試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實意義。
4.論游戲是幼兒園的基本教育活動。
5.傳統(tǒng)游戲(或玩具)的教育價值探新。
6.論幼兒入園前的準(zhǔn)備。
7.家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢。
8.試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)。
9.幼兒提問的研究。
10.幼兒(小班托班)自我服務(wù)能力的調(diào)查。
11.幼兒(大中班)自我服務(wù)及參與家庭勞動情況的調(diào)查。
12.幼兒教育小學(xué)化(非正常化)傾向的調(diào)查分析。
13.班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析。
14.幼兒同伴交往中混齡交往的研究。
15.教師對幼兒游戲的參與與指導(dǎo)問題研究。
16.自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查。
17.幼教機構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究。
18.關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動時間的調(diào)查。
19.幼兒園常規(guī)教育研究。
20.幼兒戶外活動現(xiàn)狀研究。
21.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運用。
22.利用農(nóng)村自然環(huán)境促進兒童主動發(fā)展的行動研究。
23.中班幼兒環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的行動研究。
24.關(guān)于某某省編《幼兒計算用書(小班)》使用情況的調(diào)查。
25.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園教育大綱(1983)》的比較研究。
26.托幼機構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考。
27.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查。
28.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查。
29.幼兒園教研活動的調(diào)查研究。
30.行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長。
31.幼兒園男教師若干個案調(diào)查研究。
32.農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究。
33.某地區(qū)某園教師聘任制實施情況的調(diào)查研究。
34.某地學(xué)前教育的調(diào)查。
35.某地混合班教育的調(diào)查。
36.幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的實踐與研究。
37.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究。
38.隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究分析。
39.某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會需求的調(diào)查研究。
40.某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究。
41.某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究。
42.中班幼兒分享意識和行為的研究。
43.幼兒園嬰小班幼兒進餐中存在的問題及其對策研究。
44.幼兒心理理論發(fā)展與教育。
45.家長對幼兒園滿意度調(diào)查。
46.農(nóng)村幼兒園如何充分利用鄉(xiāng)土資源，形成自己的優(yōu)勢。
47.男性幼兒園教師職業(yè)幸福感的原因調(diào)查與分析。
48.想像性游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的影響。
49.對激發(fā)幼兒參與教育教學(xué)活動興趣的思考。
50.中班幼兒分享意識和行為的研究。
51.男性幼兒教師專業(yè)意識訪談研究。
52.幼兒母語習(xí)得對學(xué)習(xí)英語的思考。
53.如何對幼兒實施合理有效的懲罰。
54.農(nóng)村地區(qū)幼兒家長教育觀念的現(xiàn)狀調(diào)查。
地區(qū)幼兒園課程與當(dāng)?shù)匚幕Y源聯(lián)系。
56.幼兒園語言教育活動中教師的提問方式調(diào)查及建議。
57.大班幼兒主要吟唱歌曲來源.原因調(diào)查研究及問題對策。
58.幼兒一日生活(活動)設(shè)計研究。
59.新教師如何處理幼兒的自由與紀(jì)律的關(guān)系。
60.行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長。
61.農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究。
62.關(guān)于父母教育態(tài)度的一致性對幼兒社會性發(fā)展的研究。
63.0～3歲嬰幼兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)策略的研究。
64.學(xué)習(xí)型幼兒園構(gòu)建策略研究。
65.幼兒園公開課的功能分析。
66.幼兒攀比行為及教育策略的研究。
67.關(guān)于家園合作的策略考察與分析。
68.學(xué)前教育專業(yè)男生的心理問題及對策研究。
69.幼兒教師的暗示對幼兒發(fā)展的影響。
70.關(guān)于幼兒欺負行為及其干預(yù)策略的研究。
71.幼兒園體育活動中存在的問題及對策。
72.陳鶴琴幼兒教育思想對我國學(xué)前教育發(fā)展的啟示研究。
73.幼兒審美與創(chuàng)造力的研究。
74.幼兒園語言教育的方式與策略。
75.男生選擇幼兒教師這一職業(yè)的原因分析。
76.父親角色對幼兒社會性發(fā)展的影響的研究。
77.幼兒家庭閑暇教育的個案研究。
78.中班、小班教師在與幼兒互動中使用言語的對比分析。
79.幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究。
80.關(guān)于家長對幼兒園開展雙語教育的認識研究。
81.幼兒“人來瘋”現(xiàn)象及其教育策略的研究。
82.幼兒“告狀”行為的研究及其指導(dǎo)策略。
83.教育公平視野下的師幼對話教學(xué)研究。
84.幼兒園意外事故處理的法律研究。
85.親子游戲現(xiàn)狀與對策調(diào)研。
86.農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究。
87.提高幼兒園教師隊伍穩(wěn)定性的對策研究。
88.幼兒沖突行為及其干預(yù)策略的研究。
89.幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與策略。
90.幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀的研究。
91.幼兒園教育資源的開發(fā)及利用。
92.5-6歲幼兒撒謊行為研究。
93.0-3歲乳嬰兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)策略的研究。
94.農(nóng)村留守兒童生存狀況及教育對策研究。
95.幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究。
96.幼兒園培養(yǎng)幼兒早期閱讀的策略研究。
97.學(xué)前教育本(專)科院校的培養(yǎng)規(guī)格與模式的研究。
98.幼兒園教育小學(xué)化傾向的調(diào)查與分析。
99.幼兒教師職業(yè)倦怠感的成因及對策。
100.幼兒“告狀”行為的研究及指導(dǎo)策略。
101.建立良好的師幼關(guān)系對策研究。
102.親子游戲現(xiàn)狀與對策調(diào)研。
103.幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究。
104.小班幼兒常規(guī)教育研究。
105.父母教養(yǎng)方式對幼兒發(fā)展影響的研究。
106.幼兒園社會活動中存在的問題及對策。
107.幼兒園活動區(qū)材料的選擇、開發(fā)、利用情況調(diào)研。
108.幼兒教師職前道德教育的影響及成因。
109.幼兒審美能力與創(chuàng)造能力的發(fā)展研究。
110.幼兒同伴關(guān)系對幼兒社會性發(fā)展的研究。
111.幼兒自我控制的早期表現(xiàn)與影響因素。
112.幼小銜接中存在的問題及對策。
113.農(nóng)村幼兒意外傷害的現(xiàn)狀與對策研究。
114.幼兒“跳級”存在的問題及對策。
如何寫博士論文篇九
2、企業(yè)管理層收購中的會計問題。
3、企業(yè)債券融資問題研究。
4、隱性契約與企業(yè)財務(wù)政策研究。
5、中小企業(yè)外部股權(quán)融資研究。
6、xx公司財務(wù)報表分析與評價。
7、xx集團公司財務(wù)信息集成案例分析。
8、基于價值鏈管理的成本控制模式選擇。
9、基于現(xiàn)金流的財務(wù)風(fēng)險管理（以xx公司為例）。
10、民營企業(yè)社會責(zé)任的評價體系探索。
11、企業(yè)現(xiàn)金流管理與風(fēng)險識別探析。
12、污染企業(yè)的企業(yè)環(huán)境責(zé)任評價體系研究。
13、企業(yè)安全的財務(wù)評價及財務(wù)行為研究。
14、會計責(zé)任和環(huán)境責(zé)任的關(guān)系研究。
15、企業(yè)預(yù)算管理現(xiàn)狀及優(yōu)化策略。
16、我國企業(yè)財務(wù)監(jiān)督的現(xiàn)狀及對策。
17、企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理制度的建設(shè)與完善。
18、企業(yè)信用管理的財務(wù)效果分析。
19、高校財務(wù)風(fēng)險防范探索。
20、關(guān)于企業(yè)價值研究。
21、企業(yè)表外融資問題。
22、關(guān)于財務(wù)決策、執(zhí)行、監(jiān)督“三權(quán)分立”研究。
23、高校預(yù)算績效評價體系設(shè)計研究。
24、中小企業(yè)信用擔(dān)保體系問題研究。
25、現(xiàn)金流量折現(xiàn)法在評估公司戰(zhàn)略中的應(yīng)用分析。
26、負債經(jīng)營對公司價值的影響問題研究。
27、財務(wù)管理目標(biāo)與企業(yè)財務(wù)核心能力問題研究。
28、企業(yè)并購模式研究。
29、企業(yè)融資中的稅務(wù)籌劃。
30、企業(yè)財務(wù)風(fēng)險度量方法概述預(yù)評價。
31、校園一卡通對高校財務(wù)管理的影響。
32、收益法在企業(yè)價值評估中的應(yīng)用問題研究。
33、高管層股權(quán)激勵的`現(xiàn)狀與效果。
34、財務(wù)風(fēng)險的分析防范。
35、投資組合理論與與財務(wù)風(fēng)險防范。
36、企業(yè)資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究。
37、負債經(jīng)營的有關(guān)問題研究。
38、企業(yè)并購的財務(wù)效應(yīng)研究。
39、現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)目標(biāo)的選擇。
40、公司財務(wù)戰(zhàn)略研究。
41、財務(wù)公司運營策略研究。
42、資本經(jīng)營的若干思考。
43、論風(fēng)險投資的運作機制。
44、資產(chǎn)重組的管理會計問題研究。
45、企業(yè)兼并中的財務(wù)決策。
46、企業(yè)并購的籌資與支付方式選擇研究。
47、高校借款風(fēng)險的成因及防范對策。
48、高校債務(wù)困境解決對策研究。
49、從高校腐案看高校內(nèi)部控制缺陷。
50、基于企業(yè)生命周期理論的受益分配政策選擇。
51、公司財務(wù)危機的原因探析。
52、論融資方式與公司治理。
53、完善國有股權(quán)制度的思考。
54、論公司企業(yè)法人財產(chǎn)權(quán)的內(nèi)涵和實質(zhì)。
55、企業(yè)并購方式比較分析。
56、我國股份制企業(yè)存在的問題及對策。
57、我國企業(yè)破產(chǎn)重整制度的特點。
58、創(chuàng)新國有資產(chǎn)重組方式的思考。
59、完善國有資本運行機制。
60、國有資本經(jīng)營的特征分析。
61、中小企業(yè)融資渠道分析。
62、管理會計在我國企業(yè)中的應(yīng)用研究。
63、關(guān)于企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的探討。
64、麗江市中小企業(yè)融資問題探析。
65、淺談財務(wù)風(fēng)險的分析與防范。
66、淺析固定資產(chǎn)折舊方法。
67、淺析企業(yè)利潤分配政策。
68、公司價值評估理論的發(fā)展。
69、關(guān)于森林資源評估中有關(guān)問題探討。
70、資產(chǎn)評估在現(xiàn)實生活中的運用。
71、估價行業(yè)未來之路的探索。
72、淺析中小企業(yè)評估實務(wù)。
73、淺析不同評估目的下房地產(chǎn)評估方法的選擇。
74、如何運用收益法評估酒店房地產(chǎn)。
75、公允價值在資產(chǎn)評估和會計中的運用。
76、淺議企業(yè)盈余管理。
77、云南省中小企業(yè)融資問題探析。
78、論我國個人信用制度的完善。
79、經(jīng)營杠桿與財務(wù)杠桿的釋義及應(yīng)用思考。
80、我國股票市場流動性的分析。
81、我國建立多層次資本市場分析。
82、證券市場中小投資者利益保護策略分析。
83、我國上市公司股利政策實證研究。
84、資本市場與貨幣政策的有效性。
85、上市公司增資配股效應(yīng)問題分析。
86、股市中羊群行為研究。
87、新股發(fā)行中的博弈分析。
89、現(xiàn)行股市的投資者行為分析。
90、個股異常波動停牌與股指相關(guān)性研究。
91、企業(yè)風(fēng)險管理。
92、并購融資方式及其風(fēng)險防范。
93、我國第三方支付風(fēng)險防范分析。
94、我國中小企業(yè)融資問題研究―以某公司為例。
95、云南高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展引入風(fēng)險投資的問題研究。
96、我國汽車消費信貸風(fēng)險分析研究。
97、薪酬激勵與管理者行為。
98、負債融資對我國民營企業(yè)治理效應(yīng)的研究。
99、中小企業(yè)融資偏好問題研究。
100、我國銀行保險合作業(yè)務(wù)的主要風(fēng)險及對策研究--以平安銀行為例。
101、淺析xx企業(yè)的財務(wù)報表分析。
102、對現(xiàn)金流量表的分析。
103、財務(wù)風(fēng)險的分析與防范。
104、財務(wù)報表粉飾行為及其防范。
105、論現(xiàn)行條件下怎樣加強財務(wù)會計向管理會計的轉(zhuǎn)變。
如何寫博士論文篇十
2、小米保健酒的研制及營養(yǎng)分析。
3、甜型酥梨酒生產(chǎn)工藝研究。
4、固定化細胞技術(shù)乳鏈菌肽發(fā)酵生產(chǎn)的研究。
5、固定化乳酸菌發(fā)酵生產(chǎn)乳酸及提取工藝研究。
6、酸奶中亞硝酸鹽降解菌的分離及其降解特性研究。
7、柚皮總黃酮對泡菜中亞硝酸鹽消減機理的研究。
8、泡菜復(fù)合發(fā)酵的研究。
9、wd02菌株產(chǎn)紅色素的性質(zhì)及其抗氧化性研究。
10、黑苦蕎茶中黃酮類化合物的提取工藝研究。
11、黑苦蕎茶中黃酮類提取物的抗氧化性及抑菌作用研究。
12、煙草內(nèi)生細菌的分離鑒定及降低n-亞硝胺含量研究。
13、食品級超高分子量聚丙烯酸鈉的合成。
14、駐馬店卷煙廠污水處理改造項目。
15、高靜水壓處理擬南芥誘導(dǎo)穩(wěn)定突變株系的篩選及突變體類型分析。
16、高靜水壓處理對擬南芥植株的生理生化特性的影響研究。
17、高靜水壓處理擬南芥誘導(dǎo)穩(wěn)定遺傳變異系的dna分析。
18、麥麩低聚木糖產(chǎn)品的脫色工藝研究。
19、中普紫麥色素的抗氧化活性分析。
20、嗜熱酯酶cap結(jié)構(gòu)域突變體構(gòu)建及功能分析。
21、嗜熱酯酶點突變體p166g和p169g構(gòu)建與表達。
22、一株降解苯酚細菌的篩選及培養(yǎng)條件優(yōu)化。
23、一株降解擬除蟲菊酯細菌的篩選及培養(yǎng)條件優(yōu)化。
24、酯酶芳香族氨基酸突變體y164k和f168k構(gòu)建與表達。
25、廢生物體資源化利用吸附處理低濃度重金屬廢水研究。
26、天然植物材料作為吸附劑處理低濃度重金屬廢水的研究。
27、柚子皮化學(xué)成分分析及其對重金屬離子吸附行為的研究。
28、不同分析法對有色金屬礦樣中有色金屬含量比較研究。
29、超聲波提取辛辣調(diào)味料及其抑菌性的研究。
30、鄭州城市蔬菜基地的土壤重金屬含量及其相關(guān)性的研究。
31、酶解酪蛋白制備多肽工藝研究。
32、降解煙葉中類胡蘿卜素微生物菌株的篩選研究。
33、真菌降解類胡蘿卜素產(chǎn)生致香物質(zhì)的研究。
34、異養(yǎng)em菌的分離與鑒定。
35、粗柄羊肚菌遺傳轉(zhuǎn)化系統(tǒng)的建立。
36、檸檬酸發(fā)酵黑曲霉的誘變育種。
37、香菇菌絲胞內(nèi)多糖的提取。
38、環(huán)境中分離的幾種酵母菌的鑒定。
39、混菌發(fā)酵木聚糖制備乙醇的研究。
40、城市污水廠污泥處理工藝設(shè)計。
41、丙酸菌與酵母菌混和發(fā)酵制備丙酸的研究。
42、毛發(fā)水解液制備氨基酸微量元素螯合物研究。
43、幾種食材中必需氨基酸含量分析比較。
44、果酒中塑化劑的來源分析。
45、白酒中塑化劑的檢測。
46、系列紅棗酒的研制。
47、米曲霉中果糖基水解酶基因的表達分析。
48、四個不同品系煙草轉(zhuǎn)錄組的初步分析。
49、韭菜不同品系18s和nad基因的進化分析。
50、韭菜不同品系的rbc1和tanl基因的進化分析。
51、懷山藥零余子中皂苷的提取和活性研究。
52、懷山藥零余子中多糖成分的研究。
53、利用果膠酶降解煙梗中果膠的研究。
54、鎮(zhèn)江香醋醋糟對重金屬pb2+的吸附工藝優(yōu)化。
55、鎮(zhèn)江香醋生產(chǎn)過程中微量元素fe、zn、cu及重金屬pb變化規(guī)律。
56、高產(chǎn)黃酮類物質(zhì)植物內(nèi)生真菌的分離篩選。
57、高靜水壓處理擬南芥種子對其生長特性的影響。
58、蘋果內(nèi)生菌的分離純化及發(fā)酵產(chǎn)物分析。
59、煙草內(nèi)生真菌的分離純化及其發(fā)酵產(chǎn)物分析。
60、流感病毒恒溫pcr檢測方法的建立。
61、腸道病毒ev71恒溫pcr檢測方法的建立。
62、超表達sod棉鈴蟲病毒的擴增及生物學(xué)活性測定。
63、煙草青枯病病原的噬菌體的分離鑒定。
64、高產(chǎn)果糖基轉(zhuǎn)移酶的微生物的篩選及分離鑒定。
65、發(fā)酵煙葉表面微生物的多樣性研究。
66、改革開放以來我國出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)變動及其優(yōu)化研究。
67、混沌系統(tǒng)及復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的同步問題的研究。
68、介質(zhì)阻擋放電等離子體在材料表面改性中的應(yīng)用。
69、平落壩構(gòu)造海相深層鹵水中銣分離提取技術(shù)研究。
70、超聲振動輔助銑削ly12鋁合金表面質(zhì)量研究。
71、基于純水介質(zhì)礦山大流量三用閥的關(guān)鍵技術(shù)研究。
72、濟世公司生命源產(chǎn)品市場營銷策略研究。
73、轉(zhuǎn)基因克隆牛犢組織中形態(tài)學(xué)、印記基因表達和dna甲基化檢測。
74、5個現(xiàn)代月季品種愈傷組織再生體系的建立與體細胞培養(yǎng)的研究。
75、天山凍土低溫微生物多樣性及產(chǎn)低溫脂肪酶菌株系統(tǒng)發(fā)育分析。
76、慢加急性乙型肝炎肝衰竭患者血清黃嘌呤氧化酶的研究。
79、腺病毒載體介導(dǎo)的rnai抑制肺間質(zhì)纖維化大鼠fasl基因表達的研究。
80、人臍血來源樹突狀細胞誘導(dǎo)ctl對bgc823腫瘤細胞的抑制作用。
81、論美國對轉(zhuǎn)基因食品不實施強制性標(biāo)簽制度的原因。
82、基于模糊pid控制的電氣比例閥控制系統(tǒng)的研究。
83、心內(nèi)導(dǎo)管三維定位導(dǎo)航軟件系統(tǒng)設(shè)計及關(guān)鍵技術(shù)研究。
84、安徽省科技企業(yè)孵化器的發(fā)展與對策研究。
85、一種新型的nadh熒光探針。
86、摻鐿雙包層全光纖激光器的研制和測試。
87、非線性混沌電路的設(shè)計與研究。
88、活性污泥與反硝化污泥混合包埋脫氮技術(shù)研究。
89、微噴部件群孔數(shù)控電火花加工機床脈沖電源的研究。
90、模板法制備過渡金屬氧化物空心微球及其性能研究。
91、磁性納米載體的制備及其固定化脂肪酶催化性能研究。
92、納米級mems定位平臺的驅(qū)動與控制方法研究。
93、含適應(yīng)性驅(qū)動支鏈的六自由度并聯(lián)機構(gòu)的性能分析與優(yōu)化。
94、基于視聽覺刺激下左右手運動想象的腦機接口研究。
95、pci對急性心肌梗死患者左室重構(gòu)的影響。
96、wnt信號通路在大腸鋸齒狀癌變途徑中的作用及其調(diào)控機制。
97、法舒地爾對不穩(wěn)定型心絞痛患者血漿c-反應(yīng)蛋白、內(nèi)皮素、一氧化氮的影響。
98、去勢對小鼠主動脈衰老的影響及生理劑量睪酮的干預(yù)研究。
99、超聲電導(dǎo)經(jīng)皮透入微米中藥的鎮(zhèn)痛機理和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。
100、農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)研究。
如何寫博士論文篇十一
有兩種方式攻讀博士學(xué)位。
博士導(dǎo)師制。要求學(xué)生在大學(xué)正式注冊，對語言的要求由博士導(dǎo)師來定，根據(jù)申請者的不同情況，博士導(dǎo)師有可能要求其在開始博士學(xué)業(yè)(主要是獨立研究工作)之前，補修一些必要的課程。
申請步驟為：確定課題、找博士導(dǎo)師、寫信聯(lián)系、按導(dǎo)師要求遞交個人材料，收到導(dǎo)師的接收函(邀請函)之后，即可辦理其他手續(xù)。有關(guān)詳細規(guī)定也可直接同相關(guān)學(xué)校的外事處聯(lián)系或上其網(wǎng)頁了解。
另外一種選擇就是，在研究院攻讀博士學(xué)位。研究院是綜合大學(xué)為了培養(yǎng)科研后備力量而設(shè)立的機構(gòu)。它為博士生提供機會，將個人的博士論文與一個全面的科研項目結(jié)合在一起。這個科研項目由多位科研工作者共同承擔(dān)，通常涉及到多個學(xué)科。研究生院設(shè)立的學(xué)習(xí)課程可以促進參與課程學(xué)員各自獨立的科研計劃，并促進他們之間的學(xué)術(shù)交流。您可以在德意志研究聯(lián)合會(dfg)的網(wǎng)站主頁上找到一份目前受資助的研究院名單。
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其一是要有流利的英語水平，雖然沒有強行的語言要求，但需和導(dǎo)師溝通沒有障礙。
其次還要提供相關(guān)學(xué)術(shù)方面所發(fā)表的文章或者是研究成果。
基本條件符合后，校方導(dǎo)師還要進行電話溝通或直接面試，才能決定能否錄取。
博士申請流程相對靈活，但是申請過程較復(fù)雜，所以一般要提前一年作準(zhǔn)備。
最重要是需要德國教授的推薦，一般申請人直接申請，教授都不會欲與處理和回應(yīng)。
如何寫博士論文篇十二
這篇博士論文得以順利完成，使得我可以提前畢業(yè)，首先應(yīng)該感謝我的三位導(dǎo)師：錢敏先生、蔣達權(quán)老師和陳大岳老師。
初識恩師錢敏先生是在三年前的初夏，我還記得那天外面還下著淅淅瀝瀝的小雨，先生滿頭銀發(fā)，精神矍鑠，手中拿著一把雨傘。也正是在那一天，錢先生表揚了我的本科論文，并且答應(yīng)幫我修改，這給了我很大的信心。自那之后，我就正式成為了錢先生的學(xué)生。在先生的悉心指導(dǎo)下，到碩士期間的第二年終我已完成數(shù)學(xué)內(nèi)容的論文四篇。鑒于此，先生在和我多次商量之后為我作了一個規(guī)劃，即(一)四年完成碩博連續(xù)，(二)研究方向定在跨學(xué)科領(lǐng)域，即跨數(shù)學(xué)、化學(xué)與生物等學(xué)科。
在錢先生指導(dǎo)我的三年時間里，他不僅幫助我找到了研究方向，踏上了跨學(xué)科研究之路，而且，還以不斷的肯定和鼓勵讓我樹立了信心。因為隨機過程理論在現(xiàn)代非平衡態(tài)統(tǒng)計物理和生物化學(xué)系統(tǒng)建模上的應(yīng)用方面的研究是探索性的，我自己要做許多探索性的學(xué)習(xí)，而錢先生總是能夠憑借多年的研究經(jīng)驗敏銳地告訴我做什么是有前景的，而做什么可能是無用功，從而讓我的科研工作深入而又有效率。
也希望自己在今后的學(xué)術(shù)生涯中，能夠不辜負先生的厚望，一步一個腳印的不斷前行。
蔣達權(quán)老師從2xxx年秋季就開始指導(dǎo)我寫作本科畢業(yè)論文;作為我的研究生導(dǎo)師之一，蔣老師已經(jīng)指導(dǎo)我作科研達四年之久。應(yīng)該說，是蔣老師帶領(lǐng)我踏進了科研的大門，并且給了我非常細致的指導(dǎo);正是在他的指導(dǎo)下我的本科畢業(yè)論文得以發(fā)表在國際知名刊物上。20xx年秋季，蔣老師遠赴德國進修，在這之前，他把我介紹給了錢敏先生。在他20xx年底回國之后，我們又一起寫了有兩篇論文。蔣老師扎實的數(shù)學(xué)功底和細致認真的作風(fēng)，也深深的影響著我。
陳大岳老師作為我的博士生導(dǎo)師，在我碩博連續(xù)這四年中，也給予了我很大的幫助。我經(jīng)常會有很多的事務(wù)性手續(xù)要麻煩他，而他總是那么地平易近人，不厭其煩的回答我的問題，關(guān)心我生活和科研的近況。對此我深表感謝。
其次，我還要特別感謝的是美國西雅圖華盛頓大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系的的錢纮教授，正是在20xx年夏天參加完錢教授的《生物數(shù)學(xué)》課后，我才正式開始進入跨學(xué)科領(lǐng)域的研究。在那之后，我經(jīng)常要通過電子郵件請教他問題，其中有一些是很幼稚，很初級的，但是錢教授總是耐心的回答我的問題。這篇博士論文中的很多內(nèi)容都是在閱讀錢教授的論文時產(chǎn)生的想法，受到的啟發(fā);甚至還有一些就是錢教授直接提供給我的科研題目。特別地，本論文的第七章就是和錢敏先生以及錢纮教授一起合作完成的。
當(dāng)然我還要非常非常感謝我的父母，他們在退休之后就到北京來陪伴和照顧我，正是他們的支持使我的博士期間的學(xué)習(xí)更加順利?！罢l言寸草心，報得三春暉”，父母對子女的付出都是博大而無私的。今年是我父母六十歲的生日，我謹以這篇博士論文作為獻給他們六十大壽的禮物，希望他們能夠喜歡。
我還要感謝數(shù)學(xué)學(xué)院系統(tǒng)生物學(xué)討論班的各位老師同學(xué)，特別是錢敏平老師，劉旭峰老師和鄧明華老師等。
我還要感謝所有曾審閱過我的投稿論文的審稿人，每一次的審稿意見都會使我的論文增色不少，從中受益匪淺。
最后，我要感謝國家自然科學(xué)基金(nos.10701004,10531070,10625101)和國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃(項目編號為20xxcb805900)的資助。
我覺得我是幸運的，最大的幸運就是遇到了錢敏先生、蔣達權(quán)老師和陳大岳老師等很多非常好的老師，和他們相識的這幾年將是我巨大的人生財富。
如何寫博士論文篇十三
首先要確認想要報考的專業(yè)，主要是確認專業(yè)的細分方向。
和國內(nèi)的導(dǎo)師溝通是否有推薦的學(xué)校。
做選校報告，把想要報考的專業(yè)的導(dǎo)師全部列出來，建議每所學(xué)校選三個意向?qū)焷磉M行套磁。最好是同一所學(xué)校不要發(fā)送多個導(dǎo)師，這樣會顯得學(xué)生沒有誠意。
在套磁信發(fā)送之后至少要等待三天以上，如果三天以上沒有導(dǎo)師回復(fù)或者是拒絕了的話再給第二位導(dǎo)師套磁，導(dǎo)師的回信都要及時的溝通。
1、套磁信不要寫太長。字數(shù)在兩百字以內(nèi)，一封長信對于比較忙的教授來說是不會仔細看的，所以第一封套磁信一定要簡潔的說明你的經(jīng)歷和研究的背景，在聯(lián)系穩(wěn)定了之后就可以寫長一點，但是也不要太長了。
2、不要泛泛而談。要把自己感興趣的方向準(zhǔn)確的說明，在同一個領(lǐng)域，導(dǎo)師研究的方向也不完全是相同的.，每個導(dǎo)師研究的側(cè)重點不同，所以你一定要清晰的說明自己的興趣方向，而不是說想研究某個領(lǐng)域。
3、不要用各種形容詞來描述自己的能力和品格。你可以把你的能力從過去的經(jīng)歷中體現(xiàn)出來，描述一下你的研究經(jīng)歷和成果，導(dǎo)師會自己做出判斷的，要用事實來介紹自己。
4、不要帶附件。對于陌生人的附件，會讓導(dǎo)師誤以為是病毒，可以在第一封套磁信中不帶簡歷，導(dǎo)師可能沒時間看，如果你的郵件中有他很感興趣的內(nèi)容，他會回復(fù)來詢問你詳細的情況，這時候你可以把簡歷發(fā)給他。
5、套磁信的頻率。套磁的頻率最好是保持在1-2周聯(lián)系一次，如果時間太緊密的話沒有什么內(nèi)容可以寫，如果時間跨度太大的話，很有可能會讓導(dǎo)師忘了你是誰，要保持一個長久并且連續(xù)的聯(lián)系，讓教授看到你是真的對他的研究感興趣，這樣才能打動他招收你并且提供給你獎學(xué)金。
如何寫博士論文篇十四
站在畢業(yè)的尾巴上回頭看，讀博期間經(jīng)歷了高低起伏，酸甜苦辣，心里卻滿了感恩。
感謝恩師鄭教授。在鄭老師的悉心設(shè)計、指導(dǎo)下，我完成了這個博士課題。鄭老師學(xué)識淵博，治學(xué)嚴謹，工作勤勉，對科研有獨到的見解和洞察力。“教書育人”，鄭老師不僅在課堂上傳授知識，在實驗室里著重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，在生活中也關(guān)心學(xué)生的需要，重視學(xué)生的個人發(fā)展。感謝鄭老師在我讀博期間如慈母般的幫助、支持和鼓勵。博士生涯雖然即將終止，但師生情誼歷久彌香。
感謝余副教授在課題上提供的幫助和指導(dǎo)。感謝周副教授、陳副教授在我實驗過程中提出的寶貴建議。感謝博士生指導(dǎo)小組成員何教授、馮教授等對我課題設(shè)計提供的建議。感謝實驗室的同學(xué)在我讀博期間給予我的支持、幫助和陪伴。
最后，感謝我摯愛的家人，謝謝你們在這條人生路上與我分擔(dān)辛苦、共享喜樂，給我無私的愛和無條件的支持、鼓勵。還有親愛的師長和朋友們，雖然無法在這里一一提名致謝，但想起你們就覺得溫暖，謝謝你們純真的情誼。
直博生涯即將結(jié)束，這五年時間的點點滴滴，都是我人生中寶貴的經(jīng)歷和財富。
如何寫博士論文篇十五
讀博士是一件非常艱苦的事情，首先要明白讀書的動力是什么，否則你可能沒有足夠的毅力和努力去支撐你走下去，或者走得非常痛苦。讀博士的理由很多，例如興趣，家人的期望，出人頭地，等等。這些不那么靠譜，興趣可以培養(yǎng)也可以消失，回報家庭社會和國家等等都是工作干好了才能做的事情。比較常見的理由，比如說因為目前沒有其它更有意義的事情可以做，將就一下做做科研。那合理的邏輯就是為什么不把這件事情做好？為什么要得過且過混日子虛度光陰？我當(dāng)時最現(xiàn)實的想法是讀書是為了自己的前途，為找份好工作養(yǎng)家糊口，至少將來不會拖累家人；讀書當(dāng)然也不是給導(dǎo)師打工，因為好的導(dǎo)師不在乎多你一個學(xué)生或者幾篇文章，他們已經(jīng)有安穩(wěn)的工作，功成名就。所以一定要明白這個道理，讀博士首先是為自己。這個才是你愿意放棄娛樂閱讀干巴無聊的文獻、長年累月甘心窩在實驗室和辦公室、不計時間和報酬努力工作的最大動力。
讀博士要選好的導(dǎo)師。好導(dǎo)師有很多類型，有事必躬親的，有的只指點大方向不管細節(jié)，有的不關(guān)心學(xué)生的去向和興趣，有的為學(xué)生設(shè)計很好的思路。無論怎樣，最關(guān)鍵是導(dǎo)師能夠把握住學(xué)科的方向，給你選擇的第一個課題應(yīng)該是新穎有創(chuàng)意的，這樣一旦這個課題能夠完成，你在這個方向上應(yīng)該能夠站在學(xué)科的前沿。哪怕這只是一個小方向的前沿，但是你不是無謂地浪費生命重復(fù)前人做過多次的項目，或者被圈禁在導(dǎo)師的自留地里。好的導(dǎo)師應(yīng)該能給出高屋建瓴的指導(dǎo)，為你提供嚴格的邏輯思維培訓(xùn)，這樣你可以學(xué)習(xí)導(dǎo)師思考問題的方法，而不僅僅是學(xué)到知識。授人以魚顯然不如授人以漁。好導(dǎo)師還可以利用他的人脈為你找工作提供意想不到的便利，倒不是走后門，他知名度高同行比較認同而已。好的導(dǎo)師應(yīng)該能提供優(yōu)秀的工作條件，所做的方向最好是你感興趣的，即使不甚感興趣，做下去也會有前途、有突破。
有了動力和平臺，但是人的成長需要時間和耐心，所以面對學(xué)術(shù)界的所謂牛人的時候，要給自己足夠的鼓勵和信心，不要怕現(xiàn)在什么都不懂，慢慢的積累多了就會有想法，讀文獻就會有鑒別和自己的思想。大?？偸菑呐匍L起來的，那些知名的大教授開始的時候和你我一樣，同樣對地球科學(xué)知之甚少。一般來說，正常的美國地學(xué)博士需要5－7年時間，他們開始的時候也許覺得對業(yè)界大牛望塵莫及，但是結(jié)束的時候至少能望其項背。自己的專業(yè)小方向應(yīng)該做到非常精通，對于大方向能有獨特的理解，細節(jié)的掌握肯定要超過導(dǎo)師。這個是絕對可以達到的目標(biāo)，所以不要對文獻中經(jīng)常出現(xiàn)的名字過于敬仰。承認別人工作的貢獻，同時告訴自己，這不是高不可攀的，一定要有起碼的自信。
讀研的過程是枯燥艱苦的，要克服所有困難，唯有努力。不懂的文獻，來回多讀；不成功的實驗，耐心仔細地排查問題；文不對題的寫作，一句句的先讀懂文獻中類似的寫法，然后變成自己語言。等等等等。毛主席說得好，世上無難事，只要肯登攀。二，攻堅：語言關(guān)、文獻關(guān)研究生第一年是最困難的階段，對于英語為第二語言的中國學(xué)生尤其如此。咱們都不笨，只要努力就能出活，但是語言關(guān)比掌握科研技能更重要。良好的英語聽說讀寫能力是我們和同事導(dǎo)師交流的關(guān)鍵，否則就象自閉癥一樣，得不到提高的機會。只有過了語言關(guān)，科研才能開始起步。而且即使不是為了科研，精通英語對在其它領(lǐng)域找工作也很重要。提高英語的關(guān)鍵是多聽多說多練。我的英語基礎(chǔ)不好，前半年呆家里來回看美國肥皂劇，在快速的英語對話能基本聽懂的時候就厚著臉皮和人講，連說帶猜帶比劃基本上能夠交流。慢慢的說得流利了，就開始當(dāng)助教被逼著連著講2小時英語。最開始夢里的語言是中文，后來基本上有幾個英文單詞，再后來夢見和美國人說話，這個時候英語就很不錯了。很多歐洲人的英語口音重懂，注意向英語為母語的人多學(xué)習(xí)。
博士生在做課題都會遇到很多困難。你首先要建立分析方法，精確地測量數(shù)據(jù)；然后結(jié)合文獻資料，解釋數(shù)據(jù)；之后建立數(shù)學(xué)模型，把從某個小問題得到的規(guī)律一般化定量化；最后還需要展望本課題下一步的方向，對其它領(lǐng)域的影響。這每一步都是對科研能力的培訓(xùn)，在解決問題的過程中提升自己的能力，為將來獨立做研究打基礎(chǔ)。在這個過程中，閱讀和交流非常重要。前人的經(jīng)驗是我們最重要的參考。所以在動手前，要詳細了解前人有過什么工作，哪些教訓(xùn)，圖書館中的一個小時有可能節(jié)約你在實驗室中辛苦的一個月；遇到暫時解決不了的問題多和實驗室的同事交流，他們的只言片語也許能解決你困擾很久的難題。交流要講究方式和方法，要節(jié)約同事的時間，即使你的同事非常樂于助人。大家對初學(xué)者有一定耐心，但是時間長了，同事們對你的期望會升高。所以遇到問題時，先試圖自己解決，實在不行，再向同事和同行們尋求幫助。
在做課題或者讀文獻的過程中，你也許會想到很多重要的科學(xué)問題。但是并不是所有的科學(xué)問題都是好問題。挑選好問題也是博士學(xué)生應(yīng)該掌握的技能，將來獨立工作時這更是安身立命的本錢。博士學(xué)習(xí)只有有限的幾年，而且涉及到畢業(yè)后找工作的問題，所以選擇的問題應(yīng)該能夠有條件在一定時間內(nèi)解決；好問題應(yīng)該是新穎的；好問題應(yīng)該有一定的挑戰(zhàn)性，否則前人早解決了；好問題解決后應(yīng)該能大大擴展現(xiàn)有的知識；好問題還應(yīng)該能產(chǎn)生更多的問題或者有重要的應(yīng)用。同時，帶著問題做課題會讓你目標(biāo)明確，凡事做之前想一下為什么要做這個、有沒有更好的辦法，等等。往往創(chuàng)意就來自于動手前的稍許猶豫。問題的解決和突破會帶來非常好的成就感，也會增加對科研的興趣，如此良性循環(huán)，終究會走上興趣驅(qū)動科研的最佳結(jié)果。
文章是做科研的命根子。對于博士生意義更大，直接涉及到工作和飯碗問題。所以如果條件成熟，一個課題做完時，就一定要開始寫作。寫作會把零散的思維變成邏輯嚴密的文字，促進思想體系成熟完善，同時大量的有針對性的閱讀非常有助于深入思考。因此千萬不要以任何理由放慢寫作的速度。初稿寫好后要仔細修改，站在讀者和審稿人的立場，用挑剔的眼光審查你的寫作。一般情況下，eth博士畢業(yè)時應(yīng)該發(fā)表1－2篇，在審2－1篇，同時最好還有兩篇文章的數(shù)據(jù)待寫。寫文章也是講故事，可以先作圖，提煉出最給力的觀點，列好提綱。文章的結(jié)構(gòu)一般是：1，前言，動機，目的，背景，假說；2，方法，可能包括實驗設(shè)計，分析和模擬方法；3，最重要的結(jié)果；4，討論，結(jié)果對比，結(jié)果的意義，展望，局限；5，結(jié)論。講明白為什么做、怎么做、什么結(jié)果、什么意義。八股文起承轉(zhuǎn)合的套路要爛熟于心。不要把相同的故事放在不同的樣品上，然后分別寫作以增加文章數(shù)量，寧可把相同故事不同樣品合成一篇大文章提升文章質(zhì)量。
學(xué)術(shù)報告是讓同行了解你的最重要途徑，做學(xué)術(shù)報告是科學(xué)家的基本工作。做報告其實是表演，你是演員，你的片子是道具。你可能需要演兩小時的大片，也可能是12分鐘的小品。但是一定要記住，故事是關(guān)鍵，所有的細節(jié)都是為故事服務(wù)。沒有人會欣賞外表華麗但是結(jié)構(gòu)松散故事混亂的電影，所以凱子哥的無極遠遠不如饅頭的血案。你應(yīng)該學(xué)會用語言、幻燈片、手勢、等等把你的故事告訴不同背景的聽眾。要善于搭配顏色、圖件和文字。如果是國際一流的學(xué)術(shù)年會，你的聽眾是業(yè)界大牛，你不需要介紹太多基礎(chǔ)背景，而應(yīng)該直奔主題，問題－方法－結(jié)果－意義；如果是研究生報告，沒有太嚴格的時間限制，你可以放松一點，多介紹一點背景，講一點重要的細節(jié)；再假設(shè)一下，如果要講述你的科研內(nèi)容給你的媽媽，語言該如何組織？人的注意力只能高度維持15分鐘，所以每15分鐘，可以小小地得體地幽默一下活躍氣氛。英文報告，一張片子大約1分鐘，絕對不要在12分鐘報告里放進40張滿是數(shù)據(jù)和圖表的幻燈片，你會嚇走你的聽眾。四，收獲和未來研究生階段其實是最自由最不用操心的階段，你精力充沛，不需要考慮經(jīng)費和設(shè)備，不需要負責(zé)維持實驗室的運轉(zhuǎn)，有老師給你指導(dǎo)，你可能還沒有為家庭和孩子分心，因此應(yīng)該是你人生中教育成長的黃金時期。經(jīng)過幾年艱難的跋涉，你應(yīng)該總結(jié)一下收獲：你已經(jīng)拿到最高的學(xué)位；覺得科研其實不是那么枯燥，有時也很有意思；會有一兩篇國際一流期刊的好文章，還有一堆在路上走；英語聽說讀寫應(yīng)用自如，善于和人交流；實驗流程了如指掌，有能力開發(fā)新的技術(shù)；和業(yè)界的一些牛人建立初步的人脈關(guān)系；在國際學(xué)術(shù)會議上做過一些報告，擅長針對不同目的用書面或者口頭方式總結(jié)你的成果；對本方向的研究現(xiàn)狀非常清楚，可以批判地閱讀同行的文章，學(xué)會利用科學(xué)方法和嚴格的邏輯思考來處理學(xué)術(shù)問題；成為在你的（?。┓较蚴澜缟献詈玫膶＜遥瑳]有人比你更熟悉你的課題；找到可以繼續(xù)的重要方向，而且主動地嘗試新方向；如果想繼續(xù)留在學(xué)術(shù)界，你應(yīng)該已經(jīng)找到博士后位置，對下一步有個清楚的規(guī)劃。如果做到這么多，未來就已經(jīng)在你自己手中了。
做科研的應(yīng)該養(yǎng)成一些好習(xí)慣。
我記得臺灣一個搞生物的曾說過回想自己的研究生涯,左看是偶然,右看是宿命,有沒有命運這種東西,我不知道,但是我知道世界上沒有“科學(xué)家成功教程”之類的書,原因何在,一個科學(xué)家除了要有專業(yè)知識之外,意志品質(zhì)和自身的經(jīng)歷也很重要.有時侯我們身上的一些不好的習(xí)慣使我們失去了很好的機會.所以我認為我們應(yīng)該養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,雖然現(xiàn)在看著沒什么用,但會對我們產(chǎn)生潛移默化的影響.對于作科研的人來說,那些習(xí)慣又是必須的呢?1.思考的習(xí)慣.大多數(shù)的人沒有這種習(xí)慣,或是只在實驗室的時候思考.可是很多的有創(chuàng)造性的idea是在空閑的時候想到的.2.樂觀的習(xí)慣.有一些人是天生的樂天派,一些小事可以讓他忘記很多的煩惱.做試驗的時候有時侯會出現(xiàn)意想不到的困難,樂觀是我們繼續(xù)前進的動力之一.3.持之以恒的習(xí)慣.一些好的小的事情多堅持幾次,就形成了好的習(xí)慣.4.交朋友的習(xí)慣.多交一些朋友,很多原本很困難的事情會因為朋友的幫助迎刃而解,其實交朋友只要遵循一定的原則就可以了,比如說在別人有困難的時候伸出援助之手,在實驗室的一些小事上多幫助別人,多與人交流,心胸盡量開闊一些,請別人吃一下飯之類.5.創(chuàng)新的習(xí)慣.很多人沒有這種習(xí)慣,總是認為別人是如何如何了不起,平時看書,看文獻也是我們應(yīng)該認識到別人方法的優(yōu)點與缺點,找準(zhǔn)突破口,創(chuàng)新也不是很難的事情,哪怕是一點點的改進呢.6.找到學(xué)科前沿的習(xí)慣.找一片篇最近發(fā)表的好文獻仔細研讀,根據(jù)參考文獻找到這方面研究的前前后后,不難找到別人是如何作科研的和現(xiàn)在的難題之所在,別人解決不了的關(guān)鍵問題就是學(xué)科的前沿.
如何寫博士論文篇十六
很多朋友都有英語夢，渴望以一口流利的英語游走世界。然而，在漢語語境里學(xué)英語何其不易，幸好有學(xué)霸走在前面做榜樣。王飛是從河北鄉(xiāng)下一步步走出來的英國文學(xué)博士，杰西卡是留澳歸來的本城某重點中學(xué)英語老師，他們與英語的親密故事，或許能給大家一些啟發(fā)。我和英語是兩小無猜、青梅竹馬，中間也曾有過移“情”別“戀”，后來幡然悔悟、痛改前非，最終成家，還“生”了現(xiàn)在的“孩子們”。
我與英語的相見是上天的安排。我的老家河北省是上世紀(jì)70年代就在小學(xué)階段普及英語的省份之一，只試行了短短幾年就停止了，后改為在初中普及。我就是那短短幾年中的學(xué)生之一。
九歲的我第一堂英語課就迷戀上了這個異國的文字。我的第一感覺，這就是拼音，跟我們學(xué)過的漢語拼音很像，就是讀法不同。為了能記住讀音，我經(jīng)常拿著英語書琢磨“學(xué)過的單詞”的讀音規(guī)律，“研究”漢語拼音與英語單詞之間的發(fā)音關(guān)系，用得到的`規(guī)律“自學(xué)”單詞。九歲的我取得了“重大”發(fā)現(xiàn)：英語就是拼音，完全可以“以讀促寫”(后來才知道現(xiàn)在的漢語拼音字母本來就是從拉丁字母借來的)。盡管猜到的單詞讀音大部分都是錯的，但也有相當(dāng)一部分是對的，所以那時候我背寫單詞是全班最快的。后來學(xué)了音標(biāo)和字母組合的知識后，我更加肯定了自己的“研究方向”，大大提高了我的學(xué)習(xí)興趣。
從接觸英語的第一天，我就在用現(xiàn)在的“自然拼讀法”學(xué)英語，也算是早期的“覺悟者”呀。從那之后，我對“英語”的愛從未停歇，且彌久彌深。
我簡單介紹幾則在漢語環(huán)境中“苦戀”英文的體會吧。
1.連續(xù)三年每天不低于20分鐘的傾情告白―大聲朗讀英語。為了保證不漏掉任何一天，我大腦里經(jīng)常要存有一兩篇3000詞的課文，以便能隨時隨地朗讀英語。朗讀的確提高了我的口語，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。背誦是效率最低的方法，閱讀、演講、寫作才是學(xué)習(xí)語言效率最高的方法。
2.兩年看200部電影。為了確保200部，我每看一部都記錄下電影的名字?？聪聛砦野l(fā)現(xiàn)，看電影學(xué)英語對聽力的提高有幫助，對其他方面的作用不大，并且越是大片對語言學(xué)習(xí)的作用就越小。對口語提高最大的是“口譯”訓(xùn)練，即：聽到漢語，馬上口譯為英語。邊練習(xí)邊搜集經(jīng)常表達的語義的地道的表達方式。
3.閱讀是學(xué)語言的不二法門。中級學(xué)者可以讀一些簡寫版的名著如書蟲系列，或者兒童文學(xué)作品。選文不宜太難，閱讀的最大意義不只在于增加新知識，更在于鞏固舊知識。
自從我“入贅”英語，她給了我衣食住行，讓我能風(fēng)風(fēng)光光地過日子。老婆，英語，我要謝謝你!(文/王飛)。
如何寫博士論文篇十七
2、漢日動物詞之國俗語義對比研究。
3、日語拗、長、撥、促音與中古漢語音韻對應(yīng)規(guī)律研究。
4、司馬遼太郎咱歴史小説研究。
5、語言類型學(xué)視野下的日漢語序?qū)Ρ妊芯俊?/p>
6、現(xiàn)代日語可能表達研究。
7、現(xiàn)代日漢情態(tài)對比研究。
8、中國高校日語專業(yè)學(xué)生格助詞使用的影響因素研究。
9、韓日語助詞共現(xiàn)對比研究。
10、新中國日語高等教育歷史研究。
11、日本近代言文一致問題初探。
12、韓日越漢字本土化過程研究。
13、漢、朝、日同形異義漢字詞對比研究。
14、韓日禁忌語對比研究。
15、漢日比較視野下的漢語對比對生性研究。
16、漢日隱性性別詞語對比研究。
17、日語復(fù)句句式變化研究。
18、中國高校日語專業(yè)學(xué)生中日同形近義詞產(chǎn)出難易度影響因素研究。
19、明治以來的日本漢字問題及其社會文化影響研究。
20、日語多義感覺形容詞的語義分析研究。
21、基于歷史比較語言學(xué)的日語指示體系研究。
22、中日非語言交際的差異研究。
23、日漢否定表達的對比研究。
24、關(guān)于中日同形類義詞的研究。
25、日本新聞翻譯實踐與研究報告。
26、任務(wù)型教學(xué)法在日語專業(yè)語法教學(xué)中的實驗研究。
27、淺談日語寒暄語表現(xiàn)。
28、翻譯補償視角下的《雪國》漢譯研究。
29、川端康成小說在中國的翻譯·傳播和接受。
30、《羅生門》與《鼻子》的漢譯本對比研究。
31、日語擬聲擬態(tài)詞的漢譯研究。
32、關(guān)于日語中“貓”慣用句的研究。
33、從日語教學(xué)的角度談母語遷移現(xiàn)象。
34、從語用學(xué)角度對日語會話中省略表達的研究。
35、從語境看日語第二人稱代詞的隱匿性表達。
36、日本人的集團意識的研究及其教育指導(dǎo)。
37、日語外來語的特征及其教育指導(dǎo)。
38、關(guān)于日語教育中日本文化導(dǎo)入的考察與教育指導(dǎo)。
39、《伊豆的舞女》中文譯本中擬聲擬態(tài)詞的翻譯。
40、試論文學(xué)翻譯中的譯者主體性。
41、中日同形異義四字成語的'對比研究。
42、社會語言學(xué)視角下的中日廣告語言對比研究。
43、二十世紀(jì)七十年代以來中日流行語的對比研究。
44、奈達功能對等理論在影視翻譯中的運用。
45、功能主義翻譯目的論指導(dǎo)下的產(chǎn)品說明書翻譯。
46、從《探求中國的山水》漢譯本看游記類文本的翻譯策略。
47、中日色彩語「青」偵娭偡傞対照研究。
48、中日同字詞比較研究。
49、關(guān)于日語被動句和漢語“被”字句的對比研究。
50、現(xiàn)代日本語感情表現(xiàn)研究。
51、從《伊豆舞女》中文譯本看翻譯的跨文化交際行為。
52、《源氏物語》和歌漢譯研究。
53、關(guān)于中日色彩詞的對照研究。
54、中日慣用語中動物隱喻的對比研究。
55、中日恥意識及其在言語表達上的體現(xiàn)。
56、惠普日語客服的翻譯實踐報告。
57、關(guān)于低碳增長的日語學(xué)術(shù)論文翻譯實踐報告。
58、「偪傛?zhèn)聜啤沟臅崦列约捌湓颉?/p>
59、中日翻譯中的語言文化差異與信息再現(xiàn)。
60、時尚類雜志文本的日譯漢翻譯實踐。
61、新聞類稿件的翻譯策略研究。
62、關(guān)于日語中食感表達的研究。
63、從認知語言學(xué)的角度分析日語中以“心”為中心的慣用句意義。
64、文學(xué)作品中人物描寫的翻譯技巧探究。
65、星新一小說翻譯實踐中翻譯技巧的應(yīng)用。
66、太宰治《人間失格》漢譯本的比較研究。
67、對加譯和倒譯技巧的研究。
68、日漢翻譯技巧-加譯在實例中的運用和分析。
69、日譯漢實踐報告-《日本人和中國人這里不同》中常用翻譯方法的應(yīng)用分析。
70、日語長句的翻譯方法-《日本人與中國人這里不同》翻譯實踐報告。
71、從功能對等理論看日譯漢句子結(jié)構(gòu)調(diào)整。
72、常用翻譯技巧的應(yīng)用。
73、日語中“手”的概念隱喻意義研究。
74、基于跨文化交際理論下的中譯日分析。
75、根據(jù)目的論分析字幕翻譯方法。
76、莫言和川端康成作品中色彩詞的對照研究。
77、中日職場中稱呼語使用的對照研究。
78、職業(yè)導(dǎo)向商務(wù)日語專業(yè)多元立體人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實施研究。
79、從流行語看日本企業(yè)文化的變化。
80、日語教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究。
81、關(guān)于日本報紙新聞報道的翻譯實踐報告。
82、中韓網(wǎng)絡(luò)聊天語言比較研究。
83、中韓現(xiàn)代親屬稱謂語研究。
84、中日言語行為差異與心理交際距離關(guān)系研究。
85、日漢同形異義詞研究。
86、漢日否定表達對比研究。
87、翻譯美學(xué)視域下的科技日語漢譯。
88、從文化視角來看商務(wù)日語中的曖昧表達。
89、從接受美學(xué)看譯者的文學(xué)翻譯。
90、動漫文化中的日源外來詞研究。
91、目的論視角下的《駱駝祥子》日譯本研究。
92、試析女性用語的特征。
93、應(yīng)用trados計算機輔助翻譯軟件的翻譯實踐報告。
94、小說翻譯中的加譯技巧。
96、從“同化異化”視角看電視劇的日文字幕翻譯。
97、小說中人物肖像描寫的翻譯。
98、因果復(fù)句日漢對比研究。
99、日源回流借詞的中日比較研究。
100、日語敬語表達式在漢語中的對應(yīng)形式。
101、以形容動詞為中心考察中日同形同義詞。
102、日譯漢中的語序轉(zhuǎn)換問題。
103、介詞“對”與“對于”的日語譯法。
104、關(guān)于日語感情形容詞的研究。
105、關(guān)于日語擬聲擬態(tài)詞的漢譯。
106、接續(xù)詞“偦傟偵”榓“偦咱偅偉”的比較研究。
107、日中同形詞翻譯的研究。
108、功能翻譯理論在日漢翻譯中的應(yīng)用。
109、關(guān)于日語接尾詞“的”的研究。
110、日語動物諺語中隱喻的漢譯。
如何寫博士論文篇十八
我國杰出科學(xué)家錢學(xué)森教授提出的問題：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”引發(fā)了眾多學(xué)者的熱議。筆者以從事高等教育的親身經(jīng)歷和所見所聞，就當(dāng)前博士研究生的教育培養(yǎng)，談?wù)剬W(xué)習(xí)“錢學(xué)森之問”的心得體會。
一博士研究生培養(yǎng)教育的地位作用。
就世界而言，博士研究生培養(yǎng)教育起源于近代資本主義社會經(jīng)濟的上升時期，我國的博士研究生教育始于上個世紀(jì)70年代的改革開放時期，比西方社會晚了幾百年。從我國科技隊伍人才結(jié)構(gòu)的全局分析，博士研究生是研究型人才、高端人才、精英中的精英。綜觀歷史，我國六十年社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，如“兩彈一星”的發(fā)射升天，“長江三峽樞紐工程”的建設(shè)，都與我國老一代科學(xué)家錢學(xué)森、錢三強、錢偉長和張光斗等世界級精英人才的聰明才智和淵博的專業(yè)知識密不可分。今天，以博士為首的尖端科技人才仍然承擔(dān)著國內(nèi)尖端科技研發(fā)的重大責(zé)任。國內(nèi)的眾多疑難問題和正在攻克的科技難關(guān)與重大社會風(fēng)險也主要是依靠以博士研究生領(lǐng)頭的尖端科技人才來支撐和完成的，這是偉大時代賦予博士研究生及其主管部門、單位偉大而神圣的使命。
二對目前我國博士研究教育培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析。
1博士生教育的學(xué)位點“泛”
我國博士生教育學(xué)位點數(shù)量成千上萬，有的單獨設(shè)點，有的聯(lián)合招生，有的掛靠，形式五花八門。如今，稍有辦學(xué)歷史的大學(xué)都獲批準(zhǔn)設(shè)有博士學(xué)位點。事實上，這些大學(xué)中很多都不具備開展博士生教育的師資條件，其中有部分就屬于“沒有條件創(chuàng)造條件也要上”經(jīng)過拼湊審批下來的博士點。除了大學(xué)外，科研機構(gòu)、黨校系統(tǒng)、干部培訓(xùn)單位、大型廠礦企業(yè)，等等，都紛紛獲批設(shè)點招生，這種“天女散花”般的博士學(xué)位點設(shè)置，直接造成管理難、監(jiān)督檢查難，博士研究生質(zhì)量參差不齊，是廣受社會詬病的重要原因。
2部分博士生導(dǎo)師學(xué)識低。
眾所周知，在讀博士生的知識水準(zhǔn)與道德情操，通常與博導(dǎo)的科學(xué)素養(yǎng)關(guān)系極大。社會常有“名師出高徒”之說。當(dāng)前，我國博導(dǎo)群體的構(gòu)成參差不齊，實在難如人意。如一些博導(dǎo)卻多處、多點掛名帶徒傳藝，由于科研公務(wù)繁忙，無暇顧及博士點教學(xué)，致使師生之間互不相識，感情淡漠。以至現(xiàn)在社會上出現(xiàn)“販豬肉博士”“擺地攤博士”等反常現(xiàn)象。[1]這都從某一方面反映和暴露出博士生教育中存在的問題。當(dāng)然，也有學(xué)者對此不以為然，著文說什么是“教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的標(biāo)志”，筆者卻實在難以茍同。
3博士生本身起點低。
改革開放以來，我國培養(yǎng)的博士(含在讀)隊伍，數(shù)量龐大，累計大約超過百萬之眾。這支隊伍中確實有真才實學(xué)者，成為我國各條戰(zhàn)線的專家骨干。同時，也有知識平庸者，觀其言談舉止或科研教學(xué)能力，還不如大學(xué)本科畢業(yè)生的專業(yè)人才。細究起來，有部分博士頭銜是靠家庭關(guān)系或社會背景獲得的，也有一些完全把博士當(dāng)作一種晉升和撈取名利的手段，這都損貶了博士群體總體形象。
三對改進與加強博士研究生教育培養(yǎng)的意見與建議。
當(dāng)然，江河奔流，泥沙俱下不足為怪。但關(guān)鍵在于要重視問題，解決矛盾，而不能遮掩回避，以無謂態(tài)度敷衍待之。大力整頓博士研究生教育培養(yǎng)環(huán)境與秩序，大力改革和完善其體系制度，實在刻不容緩。如何整頓和改革，筆者提出“砍、收、強、變、導(dǎo)、嚴、細”七項建議。
1“砍”——棄蕪取精，去偽存真。
著名教育家，原武漢大學(xué)校長劉道玉教授對我國博士生教育現(xiàn)狀作了一個中肯的評價“博士生教育太濫太亂，即主張雙‘砍’”，即將現(xiàn)有博士教育學(xué)位點和招生人數(shù)都砍掉一半。[2]筆者認為，這是完全符合實際的。我國博士研究生教育在六七十年代還是“一窮二白”，而不過短短40余年，我國博士生教育學(xué)位點就發(fā)展至數(shù)千個，招生人數(shù)也以萬計，從數(shù)量來看均為世界第一。這種快速增長客觀上導(dǎo)致學(xué)位點教學(xué)秩序混亂，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證，有違精英人才辦學(xué)初衷，故實行一定程度的縮減政策是必要的。
2“收”——收權(quán)精審、集中管理。
鑒于目前博士學(xué)位點存在諸多濫亂無序的問題，建議國務(wù)院學(xué)位辦辦公室嚴格整頓驗收，將留下來的博士學(xué)位點和博士后流動站，暫時(如五年)一律收回，改由國務(wù)院學(xué)位辦直接管理，所在地區(qū)和單位的研究生管理部門只有支援協(xié)辦權(quán)力，隨時接受國務(wù)院學(xué)位辦的監(jiān)督檢查。包括博士研究生招生專業(yè)，招生人數(shù)均由學(xué)位辦審核決定，并將保持五年左右的相對穩(wěn)定。
3強——強固基礎(chǔ)理論，強化社會應(yīng)用。
科技在進步，生產(chǎn)力在發(fā)展，社會分工日益細化導(dǎo)致學(xué)科分化趨勢日益明顯，以至今天的教育從小學(xué)到大學(xué)都是課程門類眾多，教材內(nèi)容繁復(fù)，教師教學(xué)任務(wù)繁重。其結(jié)果是導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)科薄弱，學(xué)生基礎(chǔ)理論知識不牢，嚴重影響學(xué)生的邏輯思維和科研能力。博士教育學(xué)位點設(shè)置要根據(jù)聯(lián)合國教科文組織公布的學(xué)科目錄為參照，不能過細過散。有必要繼續(xù)加強基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)博士學(xué)位點的建設(shè)，并繼續(xù)加強國際關(guān)系，國防軍事、農(nóng)林水利、畜牧水產(chǎn)、地質(zhì)礦產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護，化學(xué)化工以及工程機械等應(yīng)用學(xué)科專業(yè)博士生學(xué)位點，努力提高通識和應(yīng)用技術(shù)型高級人才的質(zhì)量水平，以適應(yīng)世界時局的.發(fā)展變化和國家現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
4“變”——變革招生錄取方式，注重能力水平測試。
我國的博士研究生錄取，一般分為筆試和面試兩種，在測試操作過程中，通常更重視筆試成績。相對而言面試所占的份量嚴重不足。為此，筆者建議可改考國文、外語、數(shù)學(xué)和專業(yè)理論四科，試題內(nèi)容應(yīng)在深度、廣度與難度上適中，著重考察學(xué)生邏輯思維能力、語言文字運用能力，外語運用與信息交流能力和專業(yè)理論水平以及解決實際問題的能力。在面試時，學(xué)生應(yīng)能迅速回答本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀、水平和趨勢，要能簡述本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展水平和國內(nèi)外最有名的兩位以上專家學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點和研究成果，并用外語回答兩個以上專業(yè)問題。面試過程可由兩位以上的著名學(xué)者主持，集體評價討論，將考生全面素質(zhì)在網(wǎng)上公示，接受社會監(jiān)督，真正為國選才。
5導(dǎo)——名至實歸，在位謀事。
古語云，教不嚴，師之惰，博士研究生質(zhì)量水平如何，與導(dǎo)師直接相關(guān)。如老一輩科學(xué)家，錢學(xué)森、錢三強、錢偉長、楊振寧、李四光、黃汲倩、陳國達等所以世界聞名，除了其自身努力，也是其擁有世界級科學(xué)泰斗的導(dǎo)師辛勤培育出來的。綜觀這些前輩大師們的教書育人成才的成功經(jīng)驗，有著以下幾個共同點，(1)德：德是人格人品，是奮斗方向和成功動力，“天下為公”為“人民服務(wù)”都是衡量德的最高境界;(2)嚴：嚴肅態(tài)度，嚴厲作風(fēng)，嚴謹治學(xué)，嚴格要求，以身作則帶頭垂范，真正做到“嚴師出高徒”;(3)奇：方法奇特，上課以引導(dǎo)為主，注重啟發(fā)與答疑，變順向思維為逆向思維、線性思維、多向思維、形成敏捷有序的網(wǎng)狀思維，集思廣益，求真改訛;(4)實，科學(xué)求實，注重實踐，倡導(dǎo)“實踐出真知”，切勿投機取巧、速成速勝。總之，在位謀事，名至實至是當(dāng)前博士研究生教育培養(yǎng)對于博士生導(dǎo)師的基本要求，也是迫切要求。
6“嚴”——嚴格章程，照章辦事。
常言道：“無規(guī)矩不成方圓”。古往今來無論文官武將都是靠政綱法紀(jì)治國理政治軍的，博士研究生教育亦不例外，必須建章立制，循規(guī)蹈矩，嚴格管理與育人。在博士研究生教育管理中也要像大慶人那樣，做到“三老四嚴”：即做老實人、說老實話、辦老實事;嚴肅作風(fēng)、嚴明紀(jì)律、嚴謹辦事、嚴格管理。為了提高博士學(xué)位點的辦學(xué)質(zhì)量和誠信，建議參照錢偉長教授主張，國家應(yīng)不吝財力、物力和人力，將所有博士生的學(xué)位畢業(yè)論文，包括答辯，博導(dǎo)指導(dǎo)意見，參與答辯專家的評審意見，統(tǒng)統(tǒng)出版，交由同行審閱評議，對事不對人，評議結(jié)果在教育網(wǎng)上公布，嚴格實施擇優(yōu)汰劣政策。
四把加強博士研究生教育與社會的橫向聯(lián)系作為重要的改革舉措。
目前博士研究生學(xué)位點教育培養(yǎng)目標(biāo)越來越高，要求越來越嚴，辦學(xué)經(jīng)費投入日益昂貴，而教學(xué)環(huán)境和師資力量也倍感難以適應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)要求和現(xiàn)實條件落差日益增大。這就需要主辦單位與實力雄厚的科研院所、科技園區(qū)和超大型的公司企業(yè)通力協(xié)作聯(lián)合辦學(xué)，建立學(xué)、研、產(chǎn)聯(lián)合體，把創(chuàng)新思維、科技研究、新產(chǎn)品開發(fā)和高端人才教育培養(yǎng)融合成新的官、學(xué)、研、產(chǎn)四位一體的聯(lián)合體，開拓一條學(xué)干結(jié)合、理論聯(lián)系實際的快速成才之路。諸如國外的一些大型公司、企業(yè)，紛紛與博士學(xué)位點聯(lián)合，搞“訂單培養(yǎng)”，“借腦袋”發(fā)財、“科學(xué)園區(qū)”、“技術(shù)走廊”、“硅谷”、“光谷”、“咨詢公司”、“公司辦事處”等等，都相互整合，互為依托。大學(xué)和公司企業(yè)的這些舉措，均都得到各國政府的大力支持。這種新型的辦學(xué)模式正在由世界向中國擴展，我國知名大學(xué)也紛紛效仿且成效卓然。如我國知名高校集中的北京中關(guān)村、上海漕河涇、武漢東湖、廣東珠三角、浙江杭州和長沙岳麓山等地，都在發(fā)生可喜的變化，如“三一重工”的掌門人梁穩(wěn)根，就是其中杰出代表。這種新型辦學(xué)模式對于我國博士生人才的培養(yǎng)具有重要意義，新的一代杰出人才，可能在這一辦學(xué)模式中大批地茁壯成長。正如英國前首相撒切爾夫人所說：“大學(xué)科學(xué)園是‘孵化廠’，不但要在這里孵化出小雞，而且要使其中一些成為能下金蛋的雞”。
如何寫博士論文篇十九
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在上海交通大學(xué)度過了豐富且有意義的四年求學(xué)生涯。這四年的博士研究生生活讓我體會到了會計學(xué)學(xué)科的博大精深，同時使自己的知識水平和實踐能力有了很大提高，使自己的人生有了新的前進方向。
首先要感謝我的導(dǎo)師張?zhí)煳鹘淌?。張老師以其淵博的專業(yè)知識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和默默的奉獻精神時刻感染著我，深深地影響著我，激勵著我奮發(fā)進取。在本文的寫作過程中，張老師對我的畢業(yè)論文始終給予了認真和耐心的指導(dǎo)，使我順利地進入畢業(yè)論文研究階段并成功地撰寫了畢業(yè)論文。四年來，在張老師的言傳身教下，使我能始終以一種平和的心態(tài)，協(xié)調(diào)處理好學(xué)習(xí)、工作、家庭三者的關(guān)系。尊敬的張老師，謝謝您!
衷心感謝在過去四年時間里為我們辛勤授課的安泰管理學(xué)院的各位老師，正是老師不辭辛苦的教學(xué)，使我們能夠不斷地成長與進步。他們開拓了我的視野，為我的論文寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。同時感謝在百忙之中犧牲寶貴時間評閱和評審本文的各位老師和專家。
四年的求學(xué)生涯，我認識了一群才華橫溢的同窗好友，大家一起討論，一起交流，一起分享。在美麗的上海交大，我們創(chuàng)造了充實快樂的博士生活，結(jié)成了惺惺相惜的同學(xué)情誼。衷心感謝王天東、郝東洋、李志建、黃瑋婷等同門同窗在學(xué)習(xí)上給與的諸多指點和幫助。同時還要衷心感謝涂武根、邱軼等同事在工作上給我的關(guān)心與照顧。
一直以來，我的家人都給予我最無私的溫暖和關(guān)懷，正是他們在生活和精神上的支持使我充滿勇氣去迎接生活中的一個又一個挑戰(zhàn)。首先感謝我的母親、岳父和岳母，沒有她們的`任勞任怨的奉獻，無微不至的關(guān)懷，我將難以追求并完成學(xué)業(yè);其次感謝我的妻子姚蓓馨女士，她的理解、寬容和尊重是我重要的精神之柱;最后，最最要感恩的是上帝賜予我的一雙兒女----可愛的王嘉怡和王嘉祺小朋友，他們是我一生永遠樂觀向上，不斷進取的力量源泉!
如何寫博士論文篇二十
時光荏苒，歲月蹉跎，余來金陵攻博已近四年也。憶往昔，求學(xué)之路多有坎坷。離巴渝，走長安，奔夏口，屢不第，恢恢乎如敗軍之將，惶惶乎似驚弓之鳥。求學(xué)之艱辛，身心之疲憊，豈能一言以盡之。
壬辰之秋，赴考金陵，幸得拜恩師王公門下，而今已三載有余。恩師博通中外，蔚為大家。授學(xué)之術(shù)，深入淺出，探幽索微，妙趣橫生，學(xué)生無不如沐春風(fēng)。恩師育人，教吾明明德，做人在先，行事于后，此誠良師益友也。恩師之性，儒雅謙和，睿智幽默，師生相處，其樂融融，此誠人生一大幸遇也。想吾當(dāng)年，初入師門，才疏學(xué)淺，恥寸無功，然先生不以余愚鈍，激以勵志，悉心指導(dǎo)，寄以厚望。先生之德才，若高山仰止，非庸庸如吾輩者所能望其項背。吾何德何能？反受此殊遇，感激涕零，不可報也！
六朝古都，鐘靈毓秀，虎踞龍盤；金陵南大，物華天寶，地靈人杰。誠樸雄偉，巍巍大學(xué)之道盡在其中；勵學(xué)敦行，赫赫明人之德皆存其里。吾之小成，亦得益眾師之潤澤也。桑公之博識，龔公之睿智，冒公之內(nèi)斂，及張、汪、余教授等眾皆德高望重之師，悉以言傳身教，諄諄教誨如陽光普照，雨露滋潤似久旱逢春！古人云“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，抑辭師門，而必常懷反哺之義，跪乳之恩，感激之情，一言難表也！
同學(xué)之情，愛如姐弟，親同手足。同窗幾秋，論人生之理想，評教育之得失，薦興學(xué)之舉措，爭學(xué)問于學(xué)堂，賞風(fēng)光于田野，其樂無窮?？鬃釉啤叭诵校赜形?guī)熝伞?，師兄王飛之勤學(xué)，師姐紅惠之潛心，同窗玉山之雅問，皆有所長，惟吾榜樣。其余諸君，皆為真才實學(xué)之士，多有廣益，受益匪淺，謹表謝忱。
誰言寸草心，報得三春暉。賢哉吾母，勤勞齊家，艱辛備歷，為人處世，身心表里，惟善惟良，高潔之風(fēng)，遍傳鄰里，雖彌留之際，仍囑兒修身之道、齊家之法、治事之理。母之大愛，猶巍巍高山之博大，似浩瀚大海之廣闊，恨兒幾生非能報之。悲夫，然天不假年，慈母未享一日之清福而撒手人寰，地傾一角，寸斷肝腸！嗚呼吾母，軀殼雖隳，靈則萬古。
謹擬此文，謝師恩，敘學(xué)情，感母愛，學(xué)生不勝受恩感激，臨表涕泣，不知所云。
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