通過寫讀后感可以更好地理解書中的內(nèi)容，并對自己的思考進行整理。寫讀后感時，可以融入作者的生平和創(chuàng)作背景等相關(guān)信息來增強分析和解讀。這是一些讀者寫的讀后感，可以讓我們一起來看看他們對書中內(nèi)容的理解和感受。
走向生活讀后感篇一
《走向海洋》這本書，介紹的關(guān)于地球文化的事。它告訴我們許多重要。
楊利偉是第一位中國人離開地球的人，從遠遠的宇宙俯目敢家園。他看到的地球并不是我們想象的那樣，是一個渾濁的星球，恰恰相反，那是一顆湛藍色、晶瑩剔透的球體，它不應(yīng)該叫“地球”，叫“水球”更合適。
我們的國土越來越少，地球上的部分都是海水，我們現(xiàn)在應(yīng)該得保護地球，讓環(huán)境變得更好，我們的生活就會變得更好。
我還介紹一個我了解的信息。喜馬拉雅山最高峰，海拔8848米的珠穆朗瑪峰，一旦投入西太平洋馬里亞納海溝，會立刻消失得無影無蹤。因此可以說，覆蓋的球表面的并不是我們想象中的土地，而是一望無際的海水。叫“地球”，也許是個錯誤。
地球的海溝可真厲害，都能把最高的珠穆朗瑪峰給淹沒，地面的海水可真多！真是出人意料。看來“地球”改名叫“水球”更合適。
走向生活讀后感篇二
人類離不開海洋，如果人類離開海洋，人類將無法存活；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，人類將永遠欣賞不了海洋那美麗的風(fēng)景了；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，航海事業(yè)也將會作廢；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，這個地球?qū)⒉粫趽碛袑毷{色；人類離不開海洋，如果人類離開海洋，這個地球?qū)⒉辉倜利悺?/p>
生靈萬物受惠于海洋，現(xiàn)在我們要調(diào)整目光，重新來看待我們腳下的地球，保護海洋就是在保護人類自己。
走向生活讀后感篇三
范文一：
學(xué)習(xí)了美國作家戴維科寧斯寫的《走向生活》這篇課文后，我深有感觸。這篇課文通過回憶自己對羅斯福夫人的采訪經(jīng)過，提出并倡導(dǎo)一種積極的生活態(tài)度――走向生活，廣交朋友。
以前，我上課對老師所提出的問題總是不發(fā)言，有時是不會，有時是會，但沒有把握對。過了一段時間，我試著舉手發(fā)言，發(fā)現(xiàn)其實回答問題也是一種樂趣，會讓我高興，然后，我就盡量地積極發(fā)言，盡管有時的回答是錯誤的，但老師從來都不批評。每次發(fā)言以后，我都會感到很高興?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)了《走向生活》這篇課文，我想我以后應(yīng)該再積極一點應(yīng)該為學(xué)習(xí)改變一下自己內(nèi)向的性格。作者把羅斯福夫人的回答引為自己的座右銘，而對我來說，它也是我的座右銘。
“走向生活，廣交朋友。”它將在我以后人生的道路上激勵著我不斷前進，不斷努力。
范文二：
每個人都要細心領(lǐng)略生活，領(lǐng)略每一天帶給我們不同的滋味。世界和生活相連，只有細心發(fā)現(xiàn)生活的美妙，才能透過一切看到世界之多彩。
日出的'壯觀，日落的溫柔，海濱的無瑕，藍天的純凈，白云的單純，鮮花的燦爛。林中天空飛翔的小鳥，無拘無束，美；江河湖海中暢游的魚兒，自由自在，美。人與人之間，愛情、親情、友情......世界，這個詞到底是什么意思呢？天地間的萬物，都可以做為世界最貼切的解釋。
一切都需要一雙會領(lǐng)悟，會發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找。有這樣一雙眼睛，很簡單呀！先試著叩響別人心靈的大門，走進別人的世界，然后嘗試讓別人叩響自己心靈的廈門，敞開自己的心扉，在別人的指引下，你會走向生活。
人際交往，是一件非常美妙的事情。與人交往意味著一段七彩的生活又即將展開，世界又將添加一兩縷新的色彩。
世界就像一個巨大的調(diào)色盤，把人與人調(diào)和在一起，最終，你會發(fā)現(xiàn)，它調(diào)出了一種絢爛奇妙的顏色。就是這樣，把自己融入這個巨大的調(diào)色盤，你將體會到自己是最美麗的顏色，發(fā)現(xiàn)人際交往的確是種的特殊的關(guān)系。
每個人都是天空中的一點星光，裝扮絢爛的星空更加絢爛；
每個人都是花叢中的一支鮮花，裝扮美麗的花園更加美麗。
確實：走向生活，廣交朋友，會給生活增添歡樂，賦予價值。
走向生活讀后感篇四
你知道我們的祖國有多大嗎？你一定會毫不猶豫地回答說有960萬平方千米。是的，但你又錯了，中國不僅有960萬平方千米的領(lǐng)土，還有300萬平方千米的海洋。讀了《走向海洋》這本書后，我對充滿神秘色彩的藍色海洋有了更多的了解。
海洋，它是一個巨大的淡水資源寶庫。就拿被包圍在海洋之中的屬于海洋一部分的南極來說吧，它是一個冰雪世界，冰川總面積達1623萬平方千米，冰蓋面積1398萬平方千米。冰川是陸地上的雨雪凝結(jié)而成，經(jīng)過蒸發(fā)過濾，淡而不咸。南極的冰川總儲水量就超過了2160萬立方千米，占了全球淡水總量的90%以上。所以，海洋它是當之無愧的人類最大的淡水庫。
海洋，它又是一個巨大的生物資源寶庫。這里孕育著數(shù)以萬計的生命，是一個生命的搖籃。它是生命的起源之地，最初的生命都是在海洋里誕生的，可以說，如果沒有海洋，地球上就不會有生命的存在。所以，海洋中蘊藏著豐富的生物資源，這些資源包括海洋的動物資源、植物資源和微生物資源。據(jù)不完全統(tǒng)計，海洋中的動物有數(shù)十個門類，20余萬種，超過動物總量的八分之一，蘊藏量高達32.5億噸；海洋中的植物也有2.5萬余種，約占植物總量的近十分之一，蘊藏量達到1.7億噸。海洋中的這些生物在物種多樣性和數(shù)量規(guī)模上著實讓我們感到吃驚，它為我們?nèi)祟惖纳媾c發(fā)展提一供了充足的生物資源。
海洋，它還是一個豐富的礦物資源寶庫。在海洋中，擁有著凌駕于全球70%的石油和天然氣，已知的可開采的儲量就有3000億噸。而埋藏于海底的各種金屬、非金屬礦物質(zhì)更是不計其數(shù)了，海底到處分布著儲量驚人的金銀銅鐵等礦藏，就連微不足道的海水中，也蘊含一著幾十種稀有的礦物元素。它們對人類的生產(chǎn)和生活起著重要的作用，也期待著人們更好地去開發(fā)和利用。
海洋，一個巨大而豐富的資源寶庫，它雖然披著神秘的面紗，但它依然可以為人類所認知和利用的。只要我們能夠勇敢地走向海洋，善待海洋，海洋將會以她慷慨的胸懷極力地回饋我們，為我們提一供無盡的資源。熱愛海洋吧，熱愛這個巨大而豐富的資源寶庫吧！
走向生活讀后感篇五
語文閱讀怎么考？這是考改中的熱點也是難點問題。
宜昌市以語文教研員、特級教師余蕾提出“三個淡化”為標志拉開了考試改革的序幕。
“三個淡化”即：“淡化語法，淡化課文，淡化文體”。
“淡化語法”是針對教學(xué)中糾纏于繁復(fù)的語法概念而忽視語言的生動運用提出來的?？荚囍胁豢颊Z法概念的辨析、不考靜態(tài)的語法分析，而是在讀寫中滲透語法的真實運用。例如：中考試題《優(yōu)點零》第4題仿寫句子，不談句子的因果關(guān)系，而是考查學(xué)生語言的實際運用和真實表達?！暗Z法”的提出，將語文教學(xué)從機械繁復(fù)地肢解語言的訓(xùn)練中解放出來，引導(dǎo)我們關(guān)注生活、關(guān)注運用。余老師《語法啊，語法……》一文正是陳述了這一觀點。
“淡化課文”更是一個大膽的思路，意在讓考試與課文脫鉤。它的提出則引起了我市語文界的強烈反響。有人認為，課文不考了，那還上什么課。也有人說淡化課文就是忽視教材。對此，余蕾老師撰寫了《重提與〈課文脫鉤〉》《誰說課文可以不教了》等文章闡述了考試不考課文的實質(zhì)正是為了激活教學(xué)，為了有效地用好課文、用活課文、用足課文。“課文無非是例子”（葉圣陶），考試淡化課文就是要使學(xué)生能夠舉一反三，促使語文課堂教學(xué)注重運用課文這個“例子”聯(lián)系生活來“反三”，促使學(xué)生學(xué)好“例子”，運用“例子”。以中考《說到音樂》第1題為例：文中加橫線的“江南絲竹”中“絲竹”作“音樂”解，在你讀過的文言課文中出現(xiàn)過兩次，請任舉一例。試想，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)《陋室銘》《醉翁亭記》時對文中出現(xiàn)的“絲竹”一詞的意思含混不清，即使是開卷，他又能到哪里去查找原文，又能怎樣完成答題？考試“淡化課文”改變了“抱著課文打滾”的封閉的教學(xué)格局，使語文教學(xué)得以由課內(nèi)延伸至課外，也使課文得以發(fā)揮出最本質(zhì)的作用。
“淡化文體”所倡導(dǎo)的是學(xué)生能自由地、無拘束地、盡情表達自己對生活的真情實感，發(fā)揮寫作優(yōu)勢，寫出得意之作。而這一觀點的正確性，已在教育部就中考問題提出的改進意見中得以證實。
從“三個淡化”開始的宜昌市中考語文改革經(jīng)過幾年的實踐總結(jié)，最終形成了“突出能力、注重運用、聯(lián)系生活、取材課外”16字命題方針。隨后，又邁出了實質(zhì)性的幾步：20試題以減少標準化，增加主觀性試題為基本特色，奏響開卷的序曲。20提出廢止標準化試題，語文實行開卷考試！20繼續(xù)實行開卷考試，突出開放性評價特色，大步走向新課程標準。
閱讀考試的走向正是如此。
從近三年的中考試卷上，我們可以清晰地看到閱讀考試的幾大特點：
1.取材課外，文質(zhì)兼美。
多年來的“課內(nèi)外銜接”實驗極大地改變了宜昌市語文教學(xué)的格局。師生已形成關(guān)注生活、在生活中學(xué)語文的教學(xué)理念。熱烈蓬勃的課外閱讀是我市銜接實驗的“四大支柱”之一，也是實驗帶來的最大變化之一?！罢n外閱讀有效地開辟了語文學(xué)習(xí)的暢通渠道，有力地促進了語文教學(xué)改革的良性發(fā)展，為四個‘四大限度’（即最大限度地開辟語文學(xué)習(xí)的空間，最大限度地爭取語文學(xué)習(xí)的時間，最大限度地拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最大限度地提高語文學(xué)習(xí)的興趣）的落實積累了豐富的經(jīng)驗?！保ㄓ嗬僬Z）新課標提出初中“課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”。如果加上小學(xué)應(yīng)讀的145萬字，初中畢業(yè)生應(yīng)有400萬字以上的課外閱讀總量。我市取材課外的命題思想正是以此為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，所以在中考的閱讀考試中，我們可以大膽地與課文脫鉤，以大綱和教材所提出的知識和能力訓(xùn)練項目為命題依據(jù)，取材聯(lián)系學(xué)生的生活實際，向課外延伸。
首先，取材課外有學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的支持。余蕾老師撰寫的《八小時以內(nèi)學(xué)不好語文》《400萬，你擁有嗎？》《談?wù)務(wù)n外閱讀》等文對課外閱讀的質(zhì)量提出了明確的要求。
命題中對閱讀質(zhì)量的考查主要表現(xiàn)在：a.考查閱讀習(xí)慣。書寫習(xí)慣、積累習(xí)慣、歸納習(xí)慣等等都是最基本的。如年第1題考糾正常用語中的錯別字，第8題給長篇名著做一張閱讀卡片，年《三層結(jié)構(gòu)》第1題做讀書卡片等。b.考查閱讀積累。沒有積累，便沒有質(zhì)量。如2000年第9題的第4小題，年《螢火蟲的“小燈”》第3題，2002年《熟讀精思》第5題、《優(yōu)點零》第5題等都是考查學(xué)生的積累量。c.考查閱讀策略。2001年、2002年在閱讀題目中出現(xiàn)的“速讀、略讀、精讀、品讀”的字眼，并非簡單的標簽，它所倡導(dǎo)的是運用正確的閱讀策略：速讀，重在抓住中心，貫通文意，2001年《螢火蟲的“小燈”》第1題即為實例；略讀，要求抓住要點，理清脈絡(luò)，2002年，《三層結(jié)構(gòu)》第1題填表便最能體現(xiàn)；精讀，要求熟讀精思、深入理解，2001年《說到音樂》第6題、2002年《優(yōu)點零》第2題就作者的說法談自己的觀點正是代表；品讀，要求反復(fù)揣摩、用心玩味，2001年《雨的隨想》第1、2題，2002年《世間最美的墳?zāi)埂芬活}反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生品味文章的感情與意境。d.考查閱讀能力。閱讀能力是良好的閱讀習(xí)慣、豐富的閱讀積累、正確的閱讀策略和扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練的綜合體現(xiàn)。重在整體感知，理解運用。對此，余老師的《閱讀貴在整體感知》一文作了深入淺出的論述。在中考試題中，如2000年第11題《雪白》的第4小題，2002年《世間最美的墳?zāi)埂返?、5題等，對學(xué)生的閱讀能力提出了較高的要求。
其次，閱讀選文的標準是文質(zhì)兼美。內(nèi)容廣泛，近三年的選文、選段可以說涉及了自然科學(xué)、思想政治、藝術(shù)文化、文學(xué)修養(yǎng)、現(xiàn)狀反思、文化繼承等等，豐富多彩；在形式上，注意典型性和代表性，涵蓋了說明、議論、散文、寓言、科學(xué)小品等多種文體；在語言風(fēng)格上，有的科學(xué)嚴謹，有的生動簡明，有的含蓄雋永，有的富有哲理；在可讀性上，生動靈活、耳熟能詳。以2000年的中考試題為例，學(xué)生耳熟能詳?shù)纳畈牧细┦凹词牵骸皥A你一個出國夢”“享譽神州”“減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)”“不承諾放棄使用武力”，……鮮活的材料，既體現(xiàn)了“降低難度，不設(shè)審題障礙”的命題原則，更主要的是體現(xiàn)了走向生活的語文觀。
我們的選文以美文、時文為主，意在發(fā)揮考試的教育功能，注重在內(nèi)容上給學(xué)生以真善美的熏陶與滋養(yǎng)。以2002年中考試題為例，愛讀書者可以在此獲取更好的讀書方法；愛科學(xué)者可以更全面認識科學(xué)知識體系的構(gòu)成；愛思辯者還可以更深入反思教育現(xiàn)狀；而在托爾斯泰墓前，每個人都將受到一次精神上的洗禮。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物，意在引導(dǎo)學(xué)生置身于作品之中，吸收文學(xué)精華，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得情感體驗，“獲得對自然、社會、人生的有益啟示”，“領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的'科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”“提高自己欣賞品位和審美情趣”（《語文課程標準》），從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)，增加學(xué)生人文底蘊。
2.讀寫結(jié)合，注重運用。
試題不追求知識復(fù)現(xiàn)式考查，不以單純的字詞名篇知識概念列項，堆砌名詞術(shù)語，而是突出讀寫，考查遷移運用語言的實踐能力。
讀寫結(jié)合是我市閱讀考查的又一鮮明特色。語文學(xué)習(xí)既重吸收，又重表達。而取材于生活的時文、美文則極大地提高了學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生提供了“感”“悟”的空間，也激發(fā)了學(xué)生真實表達的熱切愿望。所以，我市中考命題從減少標準化試題，到2001年廢止標準化試題，到2002年不提供“標準答案”這一系列的變化，都是注重讀寫結(jié)合，注重能力運用的結(jié)果?？陀^題越來越少，主觀性越來越強。使學(xué)生不再滿足于記住老師給予的結(jié)論，而是用心揣摩，獨立思考，如實陳述，表現(xiàn)出對基礎(chǔ)知識和基本能力的實際運用水平。
《語文課程標準》中明確闡述：“語文是實踐性很強的課程，其教學(xué)目標不是要追求語言知識的系統(tǒng)的完整，而是著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，不僅如此，培養(yǎng)這種能力的途徑也只能是大量的語文實踐。”余老師撰寫的《基礎(chǔ)知識怎能忽視》《基礎(chǔ)知識重在運用》等文中對著重考查學(xué)生的讀寫能力和知識的運用能力也作了明確的表述，并在中考命題中得以具體體現(xiàn)。
比如，近三年中考試題中都有仿寫題。（2000年第7題、第9題的第4小題，2001年《河水與大堤》第1題、《雨的隨想》第5題，2002年《優(yōu)點零》第4題、《世間最美的墳?zāi)弧返?題等）這類題型具有很強的綜合性和開放性，它以讀懂原文為基礎(chǔ)，結(jié)合具體的語言環(huán)境和情感態(tài)度來完成，要求讀得深入；寫好一個句子，必然涉及句法、句式、修辭、連貫等問題，但若只記住這些概念、規(guī)律是遠遠不夠的，會用是關(guān)鍵，要求寫得貼切。讀寫結(jié)合，極富創(chuàng)造。
再如，近三年中考試題中都有概述題。（2000年第8題，2001年《河水與大堤》第3、4題，2001年《說到音樂》第4題，2002年《世間最美的墳?zāi)埂返?題等）這類題型是以閱讀理解為核心。把握主要內(nèi)容，體會具體情感，獲得獨特感受，然后調(diào)動語言積累將自己的體驗和感悟準確、精當?shù)乇磉_出來。讀與寫融會貫通，全面展現(xiàn)語文素養(yǎng)。
此外，近三年中考試題中還有語言揣摩題。（2000年第9題的第1小題，第10題的第2小題，第11題的第1、2小題；2001年《河水與大堤》第2題、《雨的隨想》第5題，2002年《優(yōu)點零》第3題等）這類題型重在考查語感。語言的運用，詞語也好，句子也好，都離不開具體的語言環(huán)境。根據(jù)文章的上下文，結(jié)合自己對詞語或語句的深入理解，準確、得體、連貫地運用，必然是熟讀精思的結(jié)果，是讀寫能力的綜合體現(xiàn)。
2002年《世間最美的墳?zāi)埂返?題完成“閱讀提示”應(yīng)該是最典型的讀寫結(jié)合、注重運用的題目。新的語文課程標準提出“學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力”。命題者在每則閱讀材料之前都添加了“閱讀提示”，特別又在此段閱讀中明確鼓勵學(xué)生借助注釋以及相關(guān)的“參考資料”來完成。這種搜集處理信息的能力是最基本的閱讀能力，學(xué)生必須在閱讀感知內(nèi)容、參閱提示、研讀資料的基礎(chǔ)上進行綜合創(chuàng)造才能寫出精彩的“閱讀提示”來。
3.尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，開放評價。
新課標大力提倡的學(xué)生“獨立閱讀，自由閱讀”的品質(zhì)，“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”，這一思想在我市近年來的中考試題中得以充分體現(xiàn)。我們將“注重創(chuàng)造性思維能力考查，部分試題力求做到開放，以便于學(xué)生的創(chuàng)新精神得以充分表現(xiàn)”寫進了《中考說明》。
首先，還學(xué)生獨立思維的權(quán)利。學(xué)生是擁有獨立人格與思想的精神個體，如果考試變成了對他們的約束與禁錮，考試就只能是命題者操縱的游戲。所以我市的中考在命題上十分注重提倡學(xué)生的獨立思維，致力于挖掘?qū)W生的個性思維和主觀感受。比如，2000年第10題的第4小題的自我評價引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我；還有2001年《說到音樂》第5題簡評歌詞鼓勵學(xué)生自主表達；而《說到音樂》第6題、2002年《優(yōu)點零》第2題，針對文中的觀點發(fā)表自己的看法，認同也罷，反對也罷，個人的生活體驗、真實的主觀感受，都將給他們以心靈的觸動，激發(fā)出各具個性的表達。
其次，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由想像的空間。想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，閱讀離不開想像，只能驅(qū)遣著想像來讀，才能真正品味出語言之美，思想之美。我市中考命題對學(xué)生想像力的關(guān)注力度很大。2001年《螢火蟲的“小燈”》第2題的設(shè)想、2002年《三層結(jié)構(gòu)》第4題的創(chuàng)造性比喻、《雨的隨想》第5題和《世間最美的墳?zāi)埂返?題的想像描寫，都是在集中考查學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的合理想像。好的想像并不是天馬行空不著邊際，以《世間最美墳?zāi)埂返牡?題為例，其想像的基礎(chǔ)來源于文中夏天、冬天的描述內(nèi)容引發(fā)的情感體驗，而學(xué)生對春天、秋天的實際認識以及對墓地氛圍的體察則成為想像的合理要素。
另外，還為學(xué)生提供開放的評價環(huán)境。我市于2001年開始實行開卷考試，在探索開放式評價體系的改革之路上邁出了關(guān)鍵的一步。開卷只是一種形式，但它所倡導(dǎo)的是一種開放的觀念。它所要突破的是封閉的教學(xué)格局和封閉的評價方式。這種思想反映在試卷中，最明顯的標志就是“答案惟一”的題目大大減少，（2001年2002年都只有11分，占全卷總分的9.2%）而“沒有標準答案”的題目明顯增多。最典型的要數(shù)2002年，試卷開宗明義，在《給考生的話》中，明明白白告訴學(xué)生：“許多題沒有設(shè)計‘標準答案’，你不必有顧慮?！鸢妇驮谀愕墓P下”；在《評分說明》中，同樣寫給閱卷老師一段話，希望老師們“不要以自己的思維習(xí)慣和個人好惡評價學(xué)生，要飽含愛生之情，細心琢磨學(xué)生的答題思路，認真揣摩學(xué)生的答題結(jié)論，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題思維過程中的亮點”，力求為學(xué)生的個性思維提供寬容、認同的氛圍。對此余老師撰寫了《為不給“正確答案”叫好》《語文不是1+1》等文加以闡述。
4.古為今用，重視積累。
古典文化的熏陶，文學(xué)常識的積累都是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的不可或缺的方面。在實施開卷考試的今天，文言文怎么考？識記怎么考？都是很多人關(guān)注的問題。對此余老師撰寫了《文言文的讀和考》等文進行了解說：“文言文是我國古代優(yōu)秀文學(xué)和文化的載體，不少文言詞匯和句式在現(xiàn)代漢語中還具有強大的生命力，浩如煙海的文言詩文，我們還讀得太少太少……一句話，要增強文言文的積累和修養(yǎng)。”“把文言文教學(xué)定格在考試上，尤其是定格在古漢語知識的考查上，恐怕難入佳境?！?/p>
因此，在中考試題中，文言文的考查表現(xiàn)為三種形式：一是分散在各閱讀篇目中，重在考查學(xué)習(xí)文言文古為今用的能力（如2001年《說到音樂》第3題根據(jù)閱讀理解，解釋“使貪夫廉，懦夫立”一句，還有《雨的隨想》第3題解釋帶文言色彩的“獨”字的意思，并列舉兩個同例、第4題讀文聯(lián)想詩句等題）；一是集中選讀淺顯的文言篇章，重在考查學(xué)生憑借注釋和工具書理解詩文大意的能力（如2002年《熟讀精思》一文的閱讀理解）；一是在閱讀聯(lián)想中考查學(xué)生記誦積累的能力（每年均有）。
多年來，我市的語文教學(xué)以科學(xué)務(wù)實的態(tài)度，探索改革的成功之路，取得了許多令人矚目的成績。2001年教育部門頒布了《語文課程標準》，準確地說新課標的思想并沒有讓宜昌人有“恍然大悟”的感受，而是更堅定了改革的信心。因為我們明白了：我們多年來的改革之路是正確的，我們就是這么做的！
對我市的教改和考改，劉國正先生作了高度評價：“搞這項銜接實驗，要有一個必不可少的條件就是考試改革，否則就會……絆手絆腳。宜昌的同志看準了這一點，大膽地改革考試……由于指揮棒指得對頭，考試促進了實驗，他們的經(jīng)驗值得推廣。”2001年6月14日，《中國青年報》以《語文的正途》為題對我市實行中考開卷考試進行了相關(guān)報道。
當然，我們更知道，改革之路并不平坦，考試改革中還有許多問題有待進一步研討。但我們將會堅決貫徹《語文課程標準》的精神，將我市語文的課改、教改和考改繼續(xù)推向深入。
走向生活讀后感篇六
海洋是個讓人捉摸不透的大家伙；海洋，是個藍色的寶藏；海洋是個大藥房；海洋，是個巨大的清潔能源；海洋，是個富饒的油氣田；海洋，誘發(fā)著人類許許多多形形色色的“發(fā)財夢”。
每天通過馬六甲海峽的近140艘船只中，近60%是中國船只，對于中國來說，馬六甲是一條名副其實的咽喉要道。一旦切斷了咽喉，將中斷中國大部分海運。而作為馬六甲海峽的前端，印度洋對中國的海洋安全也有著同等的制約作用。亞丁灣，地處印度洋出入紅海、地中海的必經(jīng)之地，每年有1000多艘中國船舶經(jīng)過這里。20xx年12月7日，中國6萬噸級的”振華4號“貨輪在亞丁灣被索馬里海盜劫持，又在海上激烈交戰(zhàn)，一方手持造化武器，一方持高壓水龍頭和啤酒瓶，經(jīng)過4小時對抗，“振華4號”終于等來了多國海軍的艦艇，一場滅頂之災(zāi)消解于無形。
這是摘自書上的一段話，讀讀這段話，細細想想，是一個殘酷的事實，也應(yīng)驗了一句話：“財富取之于海，危險亦來自于海上?！?/p>
對啊，財富取之于海，但海上也有著很多危險。海洋在我們心中一直是個謎，所以我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，將來去破解這個謎。
走向生活讀后感篇七
藍藍的天與藍藍的還融為一體，低翔白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍了，遠處的航帆滿載著魚蝦歸來，海豚嘻嘻著濺起浪花朵朵，我被這生動的封面吸引，不禁讀起了《走向海洋》這本書。
海洋，人類的母親，藍色的寶藏，你讓多少人為之著迷，又救起多少面臨死亡的生命。
沙丁魚可抑制血小板凝結(jié)，降低膽固醇，降低血液黏度，防治動脈硬化等生理作用；海帶可治療在搶救別人開刀時多次使用；珊瑚里存在這各種骨的最佳原料……海洋里存在著各種各樣的“靈丹妙藥”，期待著人們的青睞。
可以說，海洋油氣在海洋礦產(chǎn)資源獨占鰲頭，石油更是素有“工業(yè)血液”之稱。
它讓貧鈾國搖身一變，成為石油輸出國，它掀起了海底石油鉆的熱潮，它讓人類文明又跨出了一步。
潛海底有著數(shù)量龐大的機質(zhì)，并充分具備了形成石油和保持石油的地質(zhì)條件。
海洋這個藍色聚寶盆，不但儲存了大量的石油和天然氣，也沉睡著數(shù)以萬計的沉船，數(shù)不清的金銀財寶和珍貴的歷史文物，也誕生了人類世代相傳的發(fā)財美夢。
科學(xué)家們斷定，每隔30小時就有1艘船葬身大海。自1500年以來，每個手機至少有21700艘沉沒于海洋中，這些船上的珍貴財寶價值在6000億美元左右，相當于陸地財富的1/8。
海洋母親賜予我們的，又豈能說的完？它的付出，定將有回報，作為它的女兒，我們更應(yīng)當盡力保護海洋，不讓它遭到破壞，盡我們孝心。
走向生活讀后感篇八
這幾天，我讀了一本叫《走向海洋》。顧名思義，這本書是關(guān)于海洋的。這本書的作者是崔京生，這個人肯定很喜歡海洋。
海底分布著富饒的油氣田。大家都知道石油有“工業(yè)血液”之稱。到目前為止，探明的海洋石油可開采儲量約3000億噸，是不是很驚訝？要不是看了這本書我也不知道呢！
我們要保護她，讓她不被污染！
走向生活讀后感篇九
彭中華主任是我的老領(lǐng)導(dǎo)、亦師亦父的前輩，他在住房公積金中央任職期間，出了一本書——《走向成熟》，是他半輩子的心血。他數(shù)次跟我提起，要我寫個讀后感或評論。我每次都滿口允許，卻沒有實質(zhì)行動。不是因為我不把他的話當話，實在是因為太懶，不愿動筆，不想多費腦筋。直到他調(diào)離公積金中央到市財政局任職，我都沒有兌現(xiàn)我的承諾。每每想起，心里總覺虧欠。這次開了微信公眾號，我想寫兩句，均為內(nèi)心體會。
參加工作13年，換了4家單位，也換了4、5任領(lǐng)導(dǎo)。前面3家單位都是臺、港資企業(yè)，直接上司兩個是四川人，一個是香港人，人還不錯，但沒有深交。20xx年為了和女朋友（現(xiàn)在的老婆）相聚，毅然辭去了別人眼里還不錯的外資企業(yè)的工作，回老家用心考公務(wù)員。也許是命運的垂青，讓我順利考進了現(xiàn)在的單位，也幸運的熟悉了彭主任。
初識彭主任，覺得他很有禮貌、很親切，雖然他的安仁話時常讓人聽不懂。他很關(guān)心也愿意培養(yǎng)年輕干部，20xx年我們通過公開招考進單位的11個年輕干部，都在單位各個崗位發(fā)揮著不小的作用。我記得他曾動情的說過，你們11個人就像我的一個作品。事實也證實他的用人決策是對的，在一個人員青黃不接的事業(yè)單位，確實需要一批年輕人來干事創(chuàng)業(yè)，帶來一股清流和活力。
彭主任是個學(xué)者型的`領(lǐng)導(dǎo)，喜歡寫文章，有文人的氣質(zhì)，但決沒有傳統(tǒng)文人的迂腐。他在住房公積金行業(yè)內(nèi)知名度很高，敢怒敢言，行業(yè)內(nèi)尊稱他“彭大將軍”。有幾次我跟他外出參加會議，他不分場合、痛陳時弊、一吐為快，我都替他捏把汗。行業(yè)內(nèi)不同意他的觀點的人有，但欣賞他的人也很多，包括現(xiàn)任住建部住房公積金監(jiān)管司張其光司長。住房公積金制度改革啟動之初，張司長還專門要彭主任寫一篇住房公積金制度改革相關(guān)的論文供高層參考。他的寫的那篇文章似乎刊登在了中國建設(shè)報上，在行業(yè)內(nèi)引起了不小的反響。雖然現(xiàn)在彭主任不在公積金這個“江湖”，但“江湖”仍有他的傳說。我們依然記得他為這個行業(yè)發(fā)展，為郴州住房公積金蛻變作出的不可磨滅的貢獻。
回到《走向成熟》，說實話，我沒有通篇細讀，但其中多篇文章都引起了我的共鳴。比如《參板下，我的天堂》，讓我想起了童年的自己，天天下午到村口的小河洗澡，那時的河水真清、魚兒真多，現(xiàn)在卻因為污染、挖沙變得渾濁不堪，不禁唏噓。比如《干人家不愿干的》，參加工作第一天，他記住了領(lǐng)導(dǎo)說的“人家干不了的，你要拿得起，干得下，業(yè)務(wù)上要拔尖；人家不愿干的、不屑干的，你也要主動干，干好?！眱删湓挕Ｒ矐{借這兩句話，他從一個毫無背景的農(nóng)家子弟，鯉魚跳龍門，逐步躋身正處級干部行列。同為農(nóng)家子弟的我，從中也能學(xué)到一些吧。比如《凡事從自己找原因》中說，凡事從自己找原因，是一種心態(tài)，是一種境界，更是一種聰明。我覺得，這不僅是一種聰明，更是工作應(yīng)有的態(tài)度。比如《走向成熟》，讓我們看到了一個農(nóng)家子弟的倔強，看到了一個不屈的靈魂，看到了一個成功者的足跡。他說，沒有誰的頭上沒有太陽，也沒有誰的腳下沒有荊棘，只有不屈的人，才能踏平荊棘，擁抱太陽。
讀史明智，讀《走向成熟》，你也定會有不小的收獲，因為它不僅是一本雜文集，更是一個毫無背景的農(nóng)家子弟通過自己努力，一步一個腳印走向成功、走向成熟的奮斗史。
走向生活讀后感篇十
《走向海洋》這本書寫得非常好，因為從這本書里我知道了中國除了大約有960萬平方千米的陸地國土面積，還有大約300萬平方千米的海洋國土面積。
通過閱讀，讓我了解到海洋蘊藏著豐富的生物資源。比如說，海洋動物有數(shù)十個門類，大約有20萬種，蘊藏量有32。5億噸。而物種的多樣性和數(shù)量規(guī)模，遠超過陸地動物物種，陸地動物資源不足3萬種，大約2億噸。海洋里大約有水生植物、藻類2。5萬種，有1。7億噸。
海底分布著富饒的油氣田，還有許多珍稀的礦產(chǎn)?，F(xiàn)在探明的海洋石油和天然氣可開采儲量約為3000億噸；可燃冰，被科學(xué)家譽為“未來能滿足人類使用1000年的新能源”，約達10萬億千克以上，這足以供應(yīng)我們地球上的二百多個國家用幾千年了。
海底還有數(shù)以萬計的沉船，沉船上有價值連城的寶藏，人們在想方設(shè)法把它們從那萬丈深淵里打撈出來。
總之，海洋里有取之不盡，用之不竭的能源，都在等待我們?nèi)グl(fā)掘。
走向生活讀后感篇十一
大家知道嗎？中國不僅有960萬平方千米的土地，還有300萬平方千米的海洋面積！提起海洋，會使人聯(lián)想到波瀾壯闊、浩瀚無際等詞語，別看“海洋”，只有簡簡單單的兩個字，但是其中蘊藏了許許多多的故事。不信？那就讓我們一起“走向海洋”吧！
海洋與人類，有著密不可分的關(guān)系。從中國秦始皇到唐宋的海上絲綢之路，再到“海上事業(yè)發(fā)達的明朝”近萬噸的船隊出海，這些事說起來，真令我自豪！
但是中國近代史上的幾次戰(zhàn)爭——戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，都是因為的清政府，所以失敗了。不僅這樣清政府還簽訂了喪權(quán)辱國的“南京條約”、“馬關(guān)條約”、“辛丑條約”。這三條著名的不平等條約，正在時時刻刻的提醒我們，要記得這恥辱，要努力學(xué)習(xí)再也不要被別人欺負！
歷史的車輪已經(jīng)滾到了新中國，中華巨龍騰飛海洋，老舊的書頁已經(jīng)翻了過去，重新書寫歷史篇章的日子已經(jīng)到來了！
正如書的結(jié)尾所說：“全球的海洋是相通的，人類的利益是共同的。當海洋世紀的鐘聲敲響之際，讓我們攜手高歌，于海洋通行……”對呀，為了地球更加美好的未來，讓我們與海洋為友吧！
走向生活讀后感篇十二
同學(xué)們，你們知道我們的祖國中國有多大的領(lǐng)土嗎？對了，你一定會說有960萬平方千米，并且想：我為什么要問這3歲小孩都能回答的問題，真可笑。不過，事實證明，可笑的人其實是你，因為中國不僅有960萬平方千米的陸地領(lǐng)土，還有300萬平方千米的藍色國土——海洋。讓我們一起來了解這片藍色國土吧！
海洋是生命的起源，最初的生命是誕生在海洋里的，可以說，如果沒有海洋，地球上就不會出現(xiàn)生命。為什么這么說呢？原因有3個：
１：海洋蘊藏了豐富的生物資源，據(jù)資料統(tǒng)計，海洋動物有數(shù)十個門類20萬種，蘊藏量３２、５億噸，種類和數(shù)量遠遠超過陸地。
２：海洋分布著富饒的油氣田，可以說，海洋油氣在海洋礦產(chǎn)資源中稱霸一方，海底石油的形成，是由于海域有著大量的有機質(zhì)，并充分具備了形成石油和保存石油地質(zhì)條件。
有一首歌不是這么唱嗎：遙遠的東方有一條龍，他的名字就叫中國······我相信中國這條巨龍將繼續(xù)向大海發(fā)展，更好、更充分的利用海里的資源，令這擁有1260萬平方千米領(lǐng)土的泱泱大國能在未來更加繁榮富強！
走向生活讀后感篇十三
蔚藍的海洋中兩只海豚在互相追逐嬉戲著，濺起晶瑩的浪花；遠處一艘帆船迎風(fēng)起航；海鷗在海面上盤旋……這一張以海洋為主題元素的封面深深地吸引了我，我不由自主的翻閱起這本《走向海洋》。
這本書并不算厚，但其內(nèi)容讓我印象深刻。作者崔京生首先概詳細的敘述了海洋與人類之間密不可分的聯(lián)系。海洋是生命的搖籃，這文明的起源，是藍色的寶藏，也是人類最終。然后他講述了海洋與中華民族的關(guān)系，講述了中國悠遠的海洋歷史；最后，他展望未來，發(fā)現(xiàn)“百度帶舉，起步艱難”，他認為“海事興”，便是“萬事興”、“民族興”。他呼吁全世界的人們：當海洋世紀的鐘聲敲響之際，我們應(yīng)該攜起手來，共同高歌，與海洋同行！
看完了這本書，我內(nèi)心很復(fù)雜。我不知道我應(yīng)該如何來描述我此刻的感觸。其實，在看這本書之前，我從未如此認真地思考過我們與海洋之間的關(guān)系。只記得音樂老師曾教我們唱過一首歌：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”這一切的一切都在說明了海洋是我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活中不可缺失的一部分，海洋與我們，密不可分。
海洋對于我來說不遠不近。我的家鄉(xiāng)在并不臨海，所以只有在去探望親戚的時候，我才得以親眼見到大海，感受到她澎湃的生機，她的波濤洶涌。但是，其實我們的日常生活中也有許多地方可以接觸到大海。超市里的海鮮，電視里的海洋生物，還有藥店里的深海魚油等等。無一不和海洋有著關(guān)聯(lián)。
海洋是礦物資源的“聚寶盆”，也將會成為21世紀的“藥庫”，變?yōu)槲磥淼摹凹Z倉”。長風(fēng)大浪，任重道遠！
走向生活讀后感篇十四
海洋，是生命的搖籃，資源的寶庫。在表面積約為5.1億平方千米的地球上，海洋面積約占3.6億平方千米，占地球表面積的70.8％??！海洋給了我們豐富的物產(chǎn)由于海水污染和海洋開發(fā)再加上人類肆無忌憚的獵殺，地球生病了！
紐芬蘭漁場曾經(jīng)為歐洲的漁民提供取之不竭的鱈魚，但是如今鱈魚的數(shù)量只有3.3萬噸了。
當餐桌上出現(xiàn)了山珍海味，我們可曾想過，這些魚蝦全是從大海中捕回來的呢？當我們正在品嘗著魚翅時，可曾想過那些漁家是從鯊魚身上割下來的，每條鯊魚只有幾個魚翅，不是要捕殺很多條鯊魚呀！當魚翅從鯊魚身上割下來，鯊魚是不會當即死亡的，而是向吃的慢性毒藥慢慢死去的。
保護海洋，人人有責(zé)。我們不應(yīng)該大量捕殺海洋動物，應(yīng)該保護海洋動物，讓他們永遠生存在海洋中，自由自在地游耍。難道海嘯只是自然災(zāi)害嗎？正是我們不停的破壞海洋，海嘯是對我們的警告??！
我們應(yīng)該知道，海洋不僅僅是一種資源，更應(yīng)該是人類的家園,保護海洋人人有責(zé)。
走向生活讀后感篇十五
未來，我會去海底探索寶藏，把寶貴的資源全投資到海洋建設(shè)中。我想在海底建設(shè)游樂場，這樣，會有更多的空間玩耍。隨著人口的不斷增加，我想在海底蓋城市，減輕陸地負擔(dān)。還可以擴大范圍，招收更多工作人員，解決人們的就業(yè)問題，一舉兩得。
我想用沉沒的寶藏建成一座“黃金牧場”，那里生活著海底生物，最大至鯨、最小的到蝦。總面積五百平方千米，可容納200種海生動物。地球總面積5。1億平方千米，海洋就占了地球表面的70%，約3。61億，再做十個“黃金牧場”還綽綽有余。我還要開發(fā)植物園，即使有人類的居住也不會遭受污染，我要大量地種植海藻、珊瑚……使海洋的環(huán)境越來越好！
我要在太平洋開發(fā)，在北海創(chuàng)業(yè)，在大西洋完成我的夢想，美化一個又一個的海底世界。
當然，這只是夢想，要做到開發(fā)海洋，是件非常不容易的事。但是，日本做到了。日本給阿拉伯制造了一座水上城市，這座城市是由八根柱子支撐，不用的時候，可以收起來當船行駛。里面不僅僅有居民樓，還有花園、公園、學(xué)?！瓚?yīng)有盡有。日本還將在21世紀末完成水下公園這項偉大的工程。
我們現(xiàn)在要做兩件事：一是保護海洋，陸地的污染已經(jīng)很嚴重了，我們不能眼睜睜地看著海洋受著同樣的折磨；二是好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來用我們的智慧為祖國，為哺育我們的海洋完成這項宏偉藍圖！
走向生活讀后感篇十六
海洋，是生命的發(fā)源地，是物種的起源，是我們?nèi)祟惖哪赣H，是養(yǎng)育了我們?nèi)祟惏耸畠|年的源泉！
當中國第一位進入太空的宇航員楊利偉從遙遠的太空俯瞰地球時。發(fā)現(xiàn)地球并不是想象的那樣，是一個土黃色，渾濁的地球，恰恰相反，那是一個湛藍色晶瑩剔透的球體，如果用語言來表達。準確的說，他不應(yīng)該叫“地球”而應(yīng)該叫“水球"更合適。
這里有一組數(shù)字對比，可以證明在太空所見屬實。
地球表面積大約占5.1億平方千米，海洋面積占3.61億平方千米。為地球表面積的70.8%海洋平均深為3792米，總體積為13.75億立方千米。水量大約占地球水圈中總水量的97.2%可以設(shè)想一下，如果把海面上的全部陸地加起來，投入海洋，也只能填充十八分之一的海洋。再打個比方，喜馬拉雅山最高峰，海拔8848千米的珠穆朗瑪峰，一旦投入西太平洋的馬里亞納海溝，會立刻消失得無影無蹤。
因此可以說，覆蓋地球表面的并不是我們想象中的土地，而是一望無際的海水，叫“地球”，也許是個繆誤。
種種資料無可非議的證明。藍色的海洋是我們生命的源泉，節(jié)約用水，是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。
節(jié)水，不污染比節(jié)約更重要。由于水污染日益嚴重，污水處理費節(jié)節(jié)升高，相當多的家庭已經(jīng)意識到了節(jié)水的重要。市場上出現(xiàn)了節(jié)水型馬桶，家庭在用水時，也可以通過用淘米水洗菜。洗菜水沖廁所等節(jié)水。但供水部門卻向廣大觀眾澄清了一個節(jié)水誤區(qū)：節(jié)水并不是簡單的減少用水量，而是在盡量不浪費的基礎(chǔ)上，爭取少污染水。如果用環(huán)保洗衣粉或綠色無污染洗滌化學(xué)用品等，堅決不使用含磷洗衣粉等污染水的物品！
作為地球村的小村民，我們的所作所為不但關(guān)系到我們自己的未來，還關(guān)系到我們的下一代。節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊的小事做起，改變既浪費又污染的生活方式。用自己的愛心智慧和雙手珍愛地球，善待資源，造福子孫！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15239989.html】
