總結是我們對自己的成長和進步進行梳理的重要步驟。好的總結應該具備準確性、簡潔性和邏輯性，能夠清晰地傳達自己的觀點和體會?？偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
誰是老師最信任的人篇一
陳飛揚的身體瘦弱，兩腿好似火柴一般，頭和別人不一樣，別人頭是圓的，西瓜似的，而他的頭像南瓜一樣，這兒凹凹，那兒凸凸。
別看他腦袋奇特，但腦袋好使，每次語文考試每次名列前茅，都達到90分以上，更準確的說，應該是每次都95分以上。從未考過90分一下。每次考試他可像是沒看過書，當然，也沒有作弊。他真的是天才，他的腦子好像復印機一樣，復習時，把內(nèi)容印在腦袋里，考試時，只會從腦袋里一個個蹦出他的答案，真是讓人羨慕啊。
有一次，我們進行語文單元測試，題目做了一會兒，同學們發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師走了，大家就吵起來了。大魚同學愁眉苦臉，不知如何是好。眉毛緊緊皺著，好似能夾死一只蒼蠅，大魚一臉壞笑，狡猾的眼睛在一圈一圈的打轉(zhuǎn)，他說：“伙伴們，給我看看你們的答案如何？”我們都不想給他一看，要知道如果被老師發(fā)現(xiàn)那可是要吃虧的，那一刻我們都不理他，他就使出了必殺技——“苦肉計”“他大聲地喊：“??！求求你們啦?！毙≌缯f：“我們給你看，我們就吃屎”。大魚同學被氣得面目通紅，呼著粗氣，手緊握拳頭，馬上課堂就要亂成一鍋粥了。就在這個過程中，有一位同學始終保持安靜，沒錯，那人就是陳飛揚。這時老師來了，他發(fā)出了感嘆：“大家一定要向小陳同學學習！”
陳飛揚考試考得好，而且速度也出奇得快。我們第一面還沒寫好，他已經(jīng)在寫最后一面了。正因為他這么能干，所以老師最喜愛他。
不止語文老師喜愛他，數(shù)學老師也一樣的。每一次數(shù)學老師剛寫完題，他已經(jīng)算好了答案了。一次，老師寫了一題，說：“這題等于……”老師話還沒說完，小陳就說：“132！”
一次，老師再黑板上寫了一道很難的題目。老師寫好之后，問：“這題等于多少，大魚？”
“呃……”大魚愁眉苦臉，不知如何是好。
“小王，你說？”
“呃……”小王也是相當?shù)目鄲馈?/p>
“500?！边@時一個聲音響起。說話的人正是小陳。我們數(shù)學老師眼睛一亮，驚喜地說：“不愧是我的學生?。 ?/p>
不要以為小陳腦袋發(fā)達，四肢簡單，其實他四肢也特發(fā)達的。在體育課跑步可是超越了很多人。有一次我們體育課集體跑，他一秒，就超過一個，很快把全班同學都超了，他跑步是那么得認真，快速擺動手臂，快得都看不見了。他跑步是那么帥氣，他跑步時臉上的肉一抖一抖的。一些觀看的同學還喊道：加油！陳飛揚?！彼p手飛快地擺動，飛快來到了終點。速度快得像一陣風一樣吹過，體育老師李老師也發(fā)出感嘆，“他太厲害了”。
這就是小陳，我們班的光榮和驕傲，我希望我們班有多些像他一樣的人，他語文，數(shù)學，體育都好，值得我們學習。這估計老師喜愛他的原因吧！
誰是老師最信任的人篇二
我們生活的每一天，都在別人的關愛之中：
當你做在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨;當你面對難題束手無策時，同學幫你解開了疑惑......你，是否想到了感謝呢?而這些，都值得我們?nèi)ジ兄x。
在小學的時候，我是一個性格內(nèi)向的女孩，不愛說話，甚至有些膽怯，上課不愛舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學們一起玩，有種孤僻的性格?？捎写芜x班干部，老師卻選中了我。當時我真的很奇怪，老師應該讓那些膽子大的同學去當班干部，怎么會讓我去當?后來，老師找到我，對我說：“其實你是一個很聽話的孩子，平時你不愛說話，也不喜歡和同學之間進行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老師想讓你變得大膽些，和同學之間多進行些交流，而且又能發(fā)揮你的管理能力，豈不是一舉兩得?好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的。你不會讓老師失望的，對吧?”“嗯!”我點了點頭。
從此，我成了一名班干部。它不僅讓我的膽子變大了，在課堂上，我也踴躍的舉手發(fā)言，受到了老師和同學們的表揚。，和同學之間的交流也越來越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一分右友情。而以后，我不僅每學期獲得“三好學生”，還有兩次獲得了“優(yōu)秀班干部”。也許這并沒什么，但對于我來說，卻意味著對我的肯定，對我的信任。所以我很感謝老師。若不是老師您當初給我這樣的鍛煉機會，說不定，現(xiàn)在我還是個孤僻的女孩。所以非常感謝老師當初對我的信任。
誰是老師最信任的人篇三
我們生活的每一天，都在別人的關愛之中：當你睜開朦朧的眼睛，每到早餐的陣陣香味；當你走在林間的小路，聽到鳥兒嘰嘰喳喳的歌聲；當你坐在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨；當你面對難題束手無策是，同學幫你解開啦迷惑…。你是不想到啦感謝呢？而這些，都值得我們?nèi)ジ兄x。
后來老師找到我，對我說：“你雖然不愛說話，但你有管理能力，所以讓你當班干部。一是為啦鍛煉你的交際能力，而是為了發(fā)揮你的管理能力豈不是一舉兩得？好好做，老師信任你。你不會讓老師希望的把！”“嗯”我點啦點頭。
從此，我成啦一個班干部，讓我膽子大啦。在課堂上，我踴躍舉手發(fā)言，受到了老師和同學的多次贊揚，我和同學的交流逐漸多了起來，在我的生命里又多啦一份友情，我曾經(jīng)得啦無數(shù)個“優(yōu)秀班級干部”也許對別人來說不算什么，但是對與我來說是對我的.信任。
這種信任的愛，是太陽一般的溫暖，春天一般的和煦，泉水一樣的甘甜。比父愛嚴峻，比母愛細膩，此有愛更純潔。
也許鮮花感恩雨露是因為雨露是他茁壯成長，蒼鷹感恩長空是因為長空使他飛翔，高山感恩大地是因為大地使他高聳，而感恩老師給啦我信心勇氣以及奮發(fā)向上的毅力和堅定的決心。
假如我是一條魚，那么老師的信任則是浩瀚的大海，假如我是一只鳥，老師的信任則是茂密的森林，假如我是一艘船，老師的信任則是高高的船帆。
誰是老師最信任的人篇四
師者，傳道，授業(yè)，解惑也。我們的老師大多很幽默，不過最幽默的非吳老師莫屬。吳老師在上第一節(jié)課的時候就給我留下了深刻的印象，隨著上課鈴的打響，我們開始了第一節(jié)語文課，吳老師走進了班上，吳老師戴著一個黑邊眼鏡，方正的臉，眼睛很大，剃著一個平頭。文質(zhì)彬彬，一看就是為人師表的樣子，他說：“作為一個語文老師，能說能吹是必要的?！倍鴧抢蠋煹男眨瑒倓偤檬菂?，口在天上，代表著一口遮天。那是有多能吹??！
第一節(jié)課，吳老師給我留下了深深的印象，接下來的幾節(jié)課，吳老師的上課方式也讓我非常喜歡，上課時，吳老師很幽默風趣，我們班時不時就會發(fā)出一陣笑聲，讓我們既學到了知識，也玩到了。即使再枯燥乏味的課程，吳老師也能上的繪聲繪色。就拿第十五課三峽來說吧，古文，一般是語文課程中最無聊的課程，既要翻譯，又要解釋，還要講解原文，但是經(jīng)吳老師一說，便變得十分有趣。有一名同學在上課的時候說要去堵三峽大壩，吳老便說：“你要是那樣，只能用兩個詞形容：活不見人、死不見尸。”這句話剛說完，班里就傳來一陣大笑。
吳老師上的課很有趣，我很喜歡。
誰是老師最信任的人篇五
杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！苯裉煳揖蛠砗痛蠹艺f一說我從書中得到的體會吧！
每個人的讀書方式一定都不相同，有的人用“眼睛”看書，好像只是快速閱讀，根本沒有細細品味書中的道理；有的人用“心”讀書，好像要把書裝進心里。有的人閑的沒事干，就用書來消磨那漫長的時間；有的人不管有事沒事，都要看書，書就像他的命根一樣，就像人每天都要吃飯，一旦不吃，肚子就會餓得慌。而我就屬于每天都要讀書的那一種：我會先把書讀幾遍，再寫出書的主要內(nèi)容，找出不懂的詞語，并找出正確的解釋，寫在書上。再找出不理解的句子，多讀幾次，把句子弄明白。再摘錄好詞好句，記在腦子里。并仿寫文章，談談讀書體會。
一開始讀書，我首先是看故事書，故事中的情節(jié)生動有趣，讓我看的愛不釋手，到了后來就慢慢開始看一些校園小說，校園小說，校園小說很搞笑，故事中的情節(jié)使我開懷大笑，后來就看一些散文，散文中的優(yōu)美詞句使我不禁贊嘆，讓我感受到了無比的神奇。
高爾基說過：“書，是人類進步的階梯?！睍梢孕奚眇B(yǎng)性，陶冶情操，提高人的精神境界，書既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養(yǎng)之法。
誰是老師最信任的人篇六
在當下現(xiàn)實的社會里信任好像已經(jīng)成為了一個美好的名詞，再也不是那么的普遍，然而當我們以一顆善良的心去信任別人的時候，我們會發(fā)現(xiàn)其實世界依然有很多可以信任的東西存在!
人，總是多面性的。有時候可能口是心非，有時候可能心口一致，在于用心體會。但是，并不所有的人都不值得信任，也不是所有人都值得自己用心對待。因為人心會隨著變化而改變。懂得了為人處事，一切都將迎刃而解。
其實，世界上沒有絕對的信任，信任越來越多的是建立在利益的基礎上。我們都相信自己的判斷力，但是做到萬無一疏，比登天還難。只能在一次又一次的磨練和經(jīng)歷中歷練自己的慧眼。必要時，我們還得應該結合自己身邊的人和事來指揮自己的思維能力。
另外，有太多的東西，我們也要好好擦亮自己的眼睛。因為，我們都需要被人理解，因為，我們都要學著生存。對待不同個性的人和不同類型的事，我們不能盲目的`急于奉獻，不能被眼前的現(xiàn)象迷住了自己的眼睛。很多的理解和信任，更多的是暫時的，人走茶涼過河拆橋的例子也舉不勝數(shù)。
很多時候，人們都喜歡擺下龍門陣，夸夸其談，很多時候，闖禍了還不知道是怎么一回事。這種人是可憐的，單純的，善良的。這些人，往往也會被人利用和欺騙。他們的眼中，信任的名詞顯得很平庸，信任的概念是淡薄的。旁聽者，此時需要一份良知，一種道德觀念。也有一些人，警惕性太強，被社會的殘酷現(xiàn)實擊退了。他們也是受害者，只是他們不懂得信任的真正含義。他們是社會的隱患，隨時都有可能爆發(fā)巨大的能量。
信任的故事還在延續(xù)，信任的危機客觀存在，信任的話題永遠更新中。人們需要更多的信任和理解，人們的內(nèi)心在渴望一片潔凈的天空?，F(xiàn)實的殘酷和無奈，正在逐漸發(fā)酵。只有每個人自己心中長存善念，信任之花才會永遠常在!
誰是老師最信任的人篇七
猜猜誰是語文老師眼中最喜愛的人？不用說，是咸若。她長得眉清目秀，短短的頭發(fā)，有一雙會說話的眼睛，還有一張能說會道的櫻桃嘴，她的思維也很敏捷！她一向做事認真，是老師的好助手。就說三年級一天，王老師急著要把一份文件交給學校，本來想叫班里的那些“飛毛腿”男生去打印室打印這份文件，但他們比較馬虎，可能會辦不好，王老師再三考慮，選擇了咸若。王老師說：“咸若，這件事兒就交給你辦了，早去早回！”咸若一聽，站起身，“嗖”地一下像火箭似的沖了出去，過了一會兒，又嗖地一下回來了。然后把文件好端端地放在老師面前，回到座位坐了下來。老師笑著說：“咸若，你辦得很好！”大家把羨慕的目光“唰’地一下投向了她！從這件事上能看出王老師很喜愛她！
數(shù)學老師最喜愛的是林鋼煉，他雖然比較黑也不高，但是他的思維和身材一樣靈活敏捷。他是我們班名副其實的“數(shù)學高手”，幾乎每次數(shù)學考試都能得98分以上，同學、家長和老師都對他刮目相看！每次學校有什么數(shù)學競賽，陳老師都讓他參加。林鋼煉也沒有辜負老師的期望，每次都捧著大獎會來。上次學?！棒@杯”數(shù)學競賽中，取得了二等獎的好成績。雖然不是一等獎，但陳老師還是大大地表揚了他！
你們知道英語老師最喜歡的人是誰嗎？是我！我是一個文靜的女孩，我喜歡學習英語，一說到英語，我總是會滔滔不絕得把一段流利的英語背誦給你聽。從一到五年級，我一直對英語情有獨鐘。幾乎在每個學期都能當上英語課代表或英語組長和英語學期免試特優(yōu)生。記得在上次全國小學生英語競賽中，我得了四年級組第一名，當我把這個喜訊告訴老師時，黃老師說：“你的成績很好，以后要再接再厲，可不要辜負老師與同學對你的期望?。 ?。所以老師很喜歡我！還記得有一次，黃老師突然在課上感到肚子痛，但講臺桌上還有一大疊的作業(yè)還沒有改完，老師就讓我，咸若、捷揚和嘉珉一起改，我們改好了以后，就用一張紙條寫明了作業(yè)情況。當老師看到時，對我們欣慰地笑了笑，并說：“把事情交給你們來辦，我真放心！”
其實，不止是我們幾個人受老師喜愛，所有同學都是老師最喜愛的'人，只是，老師都把對他們喜愛埋藏在了心里罷了！
誰是老師最信任的人篇八
我們班的王小明是最讓周老師頭疼的人了。他不僅不寫作業(yè)，考試不及格，還愛搞惡作劇。
他長得不高，很瘦，帶一副近視眼鏡，鼻子大，嘴巴大，耳朵也不小，經(jīng)常穿一件藍色外套，和一條深藍色的牛仔褲。
“叮鈴鈴”上課了，周老師邁著輕快的`步伐走進教室，微笑著說：“請大家打開數(shù)學書，翻到第86頁，完成第1、2、4題?！闭f完，就坐在講臺桌邊上改起了作業(yè)。我剛做完第1題，周老師又說：“誰沒交作業(yè)本？”幫干部李小紅站起來，說：“老師，王小明沒交。”“王小明，你的作業(yè)為什么沒交？”周老師皺著眉頭問。我看了一眼最后一排的王小明，他正在找數(shù)學書，聽見老師叫他，才轉(zhuǎn)過身子看著老師，慢吞吞的說到：“我……忘記了?！薄澳阍趺从滞泴懽鳂I(yè)了？你哪一天寫了作業(yè)？”周老師生氣的說，“那好，既然你不寫作業(yè)，就抄書吧！超三角形、梯形、平行四邊形的面積公式各20次，明天交給我，不然叫家長！”說完，周老師就繼續(xù)改作業(yè)本去了，我心想：王小明，你這下慘了，周老師從來沒有這么生氣過。
王小明不僅不寫作業(yè)，還愛上課搞惡作劇。有一次，公開課上，大家都聽得很認真，連平時上課不怎么認真的吳天天都沒有走神?！罢l來解一下這個方程？”周老師滿臉笑容的問道。同學們積極的舉起了手，周老師剛想請李小紅回答，王小明卻一下子從座位上跳了起來，尖聲尖氣的說：“老師，我要上廁所！”周老師嚇了一跳，說：“王小明，上課不能上廁所！”“我忍不住了！”“去去去，快去。”王小明沖出教室，5分鐘后，他帶著一張紙巾，偷偷的走進教室，來到周老師身后，把紙巾放到周老師的頭上，然后溜回座位。周老師依然認真的講課，突然發(fā)現(xiàn)下面的同學在笑，才知道自己上當了。下課后，老師對王小明說：“你真是太讓人頭疼了，今天回家寫檢討！”
王小明不但不寫作業(yè)，愛搞惡作劇，考試還不及格。有一次考試，王小明只考了21分，被周老師罵了一頓，還被罰寫檢討。
我真希望王小明能認真學習，認真寫作業(yè)，不那么讓老師頭疼呀！
誰是老師最信任的人篇九
塵封的記憶雖已遠去，然而記憶猶深的是三年級的那個午后。那天中餐過后，大家一個個像身體里爬滿了瞌睡蟲似的直不起身。忽然，一聲慘叫劃破天際。隨著一聲“我的錢不見了”，大伙像吃了興奮藥似的，教室里炸鍋了起來。先是議論紛紛，后是交頭接耳，總感覺有些詭異。最后有人嘀咕了“盛開是最后一個去吃飯的，當時只有他一個人在教室里，除了他誰也辦不到，真相永遠中有一個?！碧彀?，竟然還說出了柯南的經(jīng)典臺詞，簡直污蔑了我的偶像。你一言我一語，大伙都把矛頭指向了我，我真是百口莫辯，況且我只有一張嘴。我是又生氣又委屈又無奈，恨不得把他們的嘴都上了封條。
就當我在極度憤怒快要抓狂的時候，鄭老師走了進來問明原由，在講臺上大聲說道：“我相信盛開，他是個誠實勇敢的男生，絕不會去干偷錢這種事的。大家要珍惜在一起的時光，不要讓猜疑與誤會去傷害了朝夕相處的感情?！闭f完還對我堅定地望了一眼，我的心里仿佛迎來了初春的那一抹陽光，溫暖著我滋潤著我，眼淚也不自禁地掉落下來。后來在老師的帶領下，在書桌夾縫里找到了那遺失的錢。同學們也紅著臉對我表示了道歉。
轉(zhuǎn)眼已是六年級，當年那些調(diào)皮的小男孩，今日已長成比老師還高的大男生。當年那些怯怯的小女生，今日已長成亭亭玉立的小美女。我們增長了知識而您長出了皺紋，我們長高了個子而您平添了白發(fā)，我們英氣逼人而您有些憔悴了。
親愛的老師，您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂，請接受我崇高而誠摯的敬意。
姓名：盛開學校：安徽黃山市現(xiàn)代實驗學校班級：六一班指導老師：鄭晶晶郵箱：
誰是老師最信任的人篇十
信任是人與人之間最美的語言，是陌生人之間交往的基礎，是朋友之間友誼的開始，是親人之間親情的升華……它似一陣春風，吹醒了你心中枯萎的小草，它似一股暖流，潤開了你心里凋零的鮮花。
潘老師把我叫到辦公室，對我說：“老師眼中，你是個聰明又文靜的女孩，你擁有著勤學好問的好品格。”聽到心中老師對我的評價，真的讓我很吃驚，便紅著臉低下頭?！拔抑滥銢]選上課代表很難過，是因為我看你平時太忙了，所以給你減負減負?！崩蠋熡H切的對我說?！澳俏覀兿葟慕M長做起，好嗎？”“嗯”我只說了一個字?！拔抑溃氵@次沒考好只是一次失誤，下次只要努努力，能不考好嗎？我相信你是最有潛力的，自尊心也很強。老師和你一起努力，好不好？”這時，我認為坐在我面前的已不是一位老師，而是一個和藹可親的大姐姐了，我的臉上頓時綻開了笑容。從那以后，老師會在課堂上多提我回答幾次，多注意我。因此，我請中考試考了滿分，我笑了，因為那是我和老師一起努力的結果。
像一縷春風，喚起了我的幼苗；像一陣輕快的小雨，滋潤我干涸的心田；像一句祝福，在冥冥之中給予我力量。
誰是老師最信任的人篇十一
夏日，艷陽高照，漫步在碧綠的林蔭小道上，陽光透過嫩綠的葉子灑至臉上，微閉眼，綠色的光，綠色的景，隨著綠色的風，一同跌進曾經(jīng)相處的點點滴滴。
還記得是在那個夏秋交替的時候，與自己最敬重的老師相遇，身著一襲長裙，披散著頭發(fā)，中間用兩縷夾在一起，整個人都仙氣飄飄，站在黑板前笑語盈盈看著我們的樣子，到現(xiàn)在仍未忘記。
她告訴我們自己姓周，我們可以叫她周老師，而那短短的三個字，一喊便是三年。
周老師是一個很盡責認真的人，對待我們的學習，她都會很認真的去幫我們批改作業(yè)，講評題目，哪怕自己有些難受，但仍是把當天學習任務完成后，才去休息。記得是以前的一次語文課，周老師自己有些感冒，從進門后的第一句話，便察覺到她的喉嚨有些沙啞。課堂上講評練習，需要說很多語言，幾個同學又很不定心，一直在下面做自己的事，要觀注這個，又要觀注那個。半節(jié)課下來，嗓子已經(jīng)很啞了，講題目也是累的靠在桌旁。如果換做常人，早就休息明天再講，但她繼續(xù)全神貫注地講下去，等下課時間，使入敬佩。
課堂上很是認真，但在私底下和我們相處，也是很幽默的，會笑著打趣同學，會講一些自己有趣的經(jīng)歷。當同學做了搞怪的事但自己卻不知道時，也會和我們笑做一團，使那個同學更加茫然。但在她開懷大笑的時候，輕松的，卸下平日里的平肅的她，開心地和我們在一起，整個人都仿佛年輕了十歲!
和我們待在一起，會尊重我們?nèi)サ南敕ǎ粫S隨便便去決定事情。會為我們裝飾出美好的，各種節(jié)日環(huán)境。那個衣裙飄飄的人，是我心目中最美的老師。
夏日，太陽當空，漫步在碧綠的林蔭道下，享受著陽光，享受著那曾的圖憶。
誰是老師最信任的人篇十二
老師，這個名詞簡直是意義重大，影響深遠。
老師分為三種，一、理想型教師。二、事業(yè)型教師。三、職業(yè)型教師。
第一種呢，也就是說把當老師作為自身最大最神圣的理想去熱愛。不僅是教導孩子的學習，更是要教孩子正確的為人處世，愛學生像愛自己的孩子一樣。這種老師極為罕見，千年難得一遇。
事業(yè)型，就是它當成自己經(jīng)營的一種事業(yè)。對于該完成的事自己會認真完成，這種老師做事一絲不茍，及其刻苦。相較于前者就少了一分真摯的愛。而生活中不少老師就屬于這種。
第三種，也是令我最無語的。既然有事做為什么就不認真做好呢？既然不熱愛又為什么選擇當老師呢？好吧，不同人有不同的想法，人家就只想安安穩(wěn)穩(wěn)拿自己的工資就可以了，生活就是要平淡嗎？何苦認真？這大概就是他們的態(tài)度吧。
老師很偉大，但是敷衍的老師是可怕的。都說教學相長也，的確。相互學習，努力，學的人學的更好了，教的人在教學方面也會有所收獲，但若是有一方不積極配合，都難以進步。學生不努力會傷了老師的心，無疑對于剛開始教學的老師無疑會有很大影響，被打擊到。二若是老師敷衍相當于毒害祖國的花朵，想努力都難于登天，當然也不排除極少的牛叉人物，再這樣的情況下，學生若是想要搞好學習必須要有超出常人的抗打擊能力以及科學的方法。
要是你可以選擇你選擇哪種呢？我猜第二種應該最不受歡迎吧，第一種相信大多數(shù)人都會喜歡。有一個優(yōu)秀而又可以理解人的老師，何樂不為呢？而第二種，多被學生歸類于老妖婆，老變態(tài)等。他們總是逼著學生學習，學生優(yōu)異的成績幾乎是在高壓下被迫上去了，一天非常辛苦又缺乏自主能力。第三種，完全不管事，身為學生你愛怎么鬧就怎么鬧，只要不出事，他自己不被年紀主任或者校長罵，啥都無所謂。是的，比如說我去年的班主任，簡直是典型了。身為班主任的他總是處于懵逼狀態(tài)，問他什么關于學校的活動他都不知道，每次有什么事都是從別的班的小伙伴得到消息的。比如說，xx時候放假，什么時候來，到底是搬不搬寢室等等。最氣人的.是升高二搬教室時，整個年級就他沒有來，身為學生的我們沒教室鑰匙，連個門都打不開，等了大半天，我是非常的癡醉的。他被年級主人罵了又在班上發(fā)火，說以后怎么怎么樣，頒布一個什么班規(guī)政策，根本沒有執(zhí)行，說說而已大概就是他的本性吧。學習嘛，肯定是不張你的了，毫不關心的了，就算知道有作弊的也不管，說，就算作弊也不要太明顯。無語啊。
其實無論哪種老師，無論好不好，各種老師都感受一下還是挺好的，有助于對自己的磨練。因為你總可以從里面學到些什么，讓自己變得更加強大。不過，幸運的是，還沒有碰到變態(tài)的老師，這是極好的，自認為這個是不需要感受的?？傊?，無論是怎樣的你，人生路上好好加油吧。
誰是老師最信任的人篇十三
在我們成長的過程中，老師是我們最重要的伴隨者。即便我們長大成人，老師的影響也會一直跟隨著我們。因此，信任老師是我們在人生道路上必須要持有的一種信念。在接下來的文章中，我將探討自己的一些心得體會，分享給讀者。
第二段：老師是學習道路上的引路人。
在我們的人生中，老師往往是我們學習道路上的引路人。當我們遇到問題無法解決時，往往會向老師尋求幫助。如果我們不信任老師，我們將失去一個寶貴的資源：老師的知識和經(jīng)驗。信任老師意味著我們可以更加開放地向老師請教問題，而不會因不信任老師而關閉自己的思維和思考。
第三段：老師是人生經(jīng)驗的傳授者。
老師不僅僅是學科知識的傳授者，更是人生經(jīng)驗的傳授者。他們不僅僅會在學科上為我們提供指導和幫助，還會在我們的人生和職業(yè)規(guī)劃上為我們提供建議和支持。如果我們不信任老師，我們將失去這些寶貴的經(jīng)驗。
第四段：信任老師對人際交往有很大的幫助。
信任老師不僅對我們的學習有幫助，同樣對我們的人際交往也有很大的幫助。當我們信任老師時，我們會愿意分享我們的問題和想法。老師會鼓勵我們與同學進行交流和合作，幫助我們建立良好的人際關系。因此，我們應該積極地與老師合作，相信他們的建議和指導。
第五段：結論。
在我們的成長過程中，老師是我們的引導者、經(jīng)驗傳授者以及人際交往的幫助者。因此，信任老師是我們在人生道路上必須要具備的一種信念。如果我們信任老師，我們會學到更多的知識，獲得更多的經(jīng)驗，建立更好的人際關系，并取得更大的成功。
誰是老師最信任的人篇十四
新的學期開始了，我們又有了新老師。雖然相處的時間只有幾天，但是我有一肚子的話想對你說。所以，我借今天的作文來向你們傾訴。
語文老師，任勞任怨的`為我們工作，早自習，我們還沒有進班，您就進了班，陪著我們讀書。上午吃過飯，您還總是比我們先到班，讓我們預習或背誦該背的科目。下午第四節(jié)自習課、晚自習上課前，你總是陪著我們。雖然您有時會批評我們，但是，我們都知道你是為了我們好。短短的幾天，就把您的嗓子累啞了，我在這里給您說一聲：“老師，對不起，是我們讓您操心了！”
英語老師，這幾天您也累壞了吧！我們小學都沒接觸過英語，連簡單的abc和音標都不會，您整天為了我們忙進忙出，還要管理整個學校，能不累嗎？可你卻不顧勞累一個字母一個字母的教，生怕我們不會。老師，您也要注意身體，不要為了我們而累壞了自己。
數(shù)學老師，已經(jīng)有了白頭發(fā)了，但他仍然一絲不茍，而且教法很獨特。老師用心給我們分了小組，讓我們進行預習、自學、討論，這可激起了我們的極大的學習興趣。老師讓我們自己當小老師，讓講臺成了我們盡情發(fā)揮的舞臺。這樣，不但讓我們明白題怎樣做，還能把做題過程、方法講出來，鍛煉了我們的勇氣和表達能力。老師，您為了我們費心了！
這就是我們的老師，我們?nèi)蝿谌卧?，從不說苦，從不叫累的老師?？沙鮼碚У降奈覀儯偸墙o您惹麻煩。老師，我們會慢慢懂事的，會用行動來證明你們沒有白付出的。老師，謝謝你們，你們辛苦了！
誰是老師最信任的人篇十五
在我四年級的學習生活中，有位非常嚴格且捧著一顆心來，不帶半根草去的老師——何老師，我要感謝她對我的信任。
那天，我邁著沉重的步伐走進了教室，因為我昨天回去忘記寫家庭作業(yè)，那時班里的同學已經(jīng)來了一大半了，我們班上的有些人總是愛到老師那打小報告，而且老師最不喜歡那些作業(yè)沒有寫的人，那時雖然老師沒來，但同學們都來了，沒有辦法補啊。
我忐忑不安的坐在座位上，等待著一場狂風暴雨的來臨，這時我的頭上好像冒出了兩個小精靈，一個說：“撒個小謊，說忘記在家里，沒事的，”另一個說：“知錯就改，永遠是不嫌遲的，知錯不改錯中錯，小精靈喊道，田宇翔，快去主動承認吧。”
沒過多久，老師來到了教室，我猶豫不決地，最終鼓起了勇氣走到老師的面前支支吾吾地說：“我…我…我沒有寫家庭作業(yè)?！崩蠋熉犃撕蟀欀碱^，就像可以擰死一只蒼蠅，她那嚴肅的臉色也變得鐵青，憤怒的眼神冒著兩團熊熊的火焰，簡直能把我當場烤成炭灰。心想，完蛋了，于是我低著頭緊張的等待老師嚴厲的批評。
誰知老師那親切的聲音響了起來：“沒關系，這次鑒于你主動承認錯誤，就不追究你了，趕緊把作業(yè)補起來，老師相信你不會有下次的?！蔽耶敃r驚呆了，平時嚴肅，很兇的何老師，今天怎么了？我百思不得其解。當我再次抬頭時看到是老師的信任和包容的笑容，我心中才平靜了下來。
老師，謝謝您那么的信任我，您讓我明白了做人應該要誠實，我知道您也有溫柔的一面，只不過給我們大都是嚴肅的一面，我知道您這也是為了我們好。
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