教案要求具有指導(dǎo)性強、操作性強的特點。在編寫教案時，要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教案的精益求精要通過不斷的實踐和反思實現(xiàn)。
一朵小花教案篇一
1、在活動中嘗試對歌曲進行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、進一步提升對花的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒愛花的情感。
重點：提升經(jīng)驗。
難點：創(chuàng)編歌曲。
一、復(fù)習(xí)：
1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飛的？（慢慢的'，柔柔的）小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的？（高興的、跳跳的）請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。
二、創(chuàng)編：
1、春天來了，你們從哪里找到了春天？（小草長出來了，小花也開了）是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。
2、小花園里的小花美不美麗？我們一起來唱唱美麗的小花！
3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》。
4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花？能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花？
5、請小朋友說說自己喜歡的花。
6、你們本領(lǐng)真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？（能）。
7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。
8、請個別幼兒來創(chuàng)編。（個別幼兒示范，幼兒集體學(xué)一遍）。
9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎？
10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。
11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎？（好）幼兒邊唱邊走回教室。
一朵小花教案篇二
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對比，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、知識經(jīng)驗：歌曲《我愛小動物》。
2、可移動的圖5張；小花一朵。
（一）、出示背景圖及小花移動圖，引出主題。
1、這是什么地方？這是什么？
2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？
（二）、出示其他移動圖，老師邊講述故事邊讓幼兒想問題。
1、草地上開出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說了什么？
2、小小的蟋蟀看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你！）。
3、小小的青蛙看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你?。?/p>
4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）。
5、大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？（“著兒出什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她?！贝蠊沸芾@開小花走遠了。）。
6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）。
（二）、老師邊出示圖片、邊完整地講述故事，幼兒跟述。
師生共同給故事取名字。
幼兒帶上頭飾，邊說邊表演故事一遍。
（四）、豐富情節(jié)，還有誰會看見小花呢？
1、請你象故事里那樣說：哦！××看見了，說了什么。
2、你看見了會怎樣做？會說什么？怎樣關(guān)心愛護她呢？
3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
一朵小花教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。
3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。
一、音樂拍手游戲?qū)搿?/p>
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。
二、結(jié)合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
1、提問：你什么時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的云是什么顏色的？
2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？
三、分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。
2、給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
四、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和寓意。
1、教師播放故事，幼兒欣賞。
3、小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
五、結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
1、結(jié)合日常生活的照片，引導(dǎo)幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。
2、游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
一朵小花教案篇四
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班早期閱讀《一朵小花》教案，歡迎閱讀與收藏。
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,是幫助幼兒發(fā)展語言的最佳方法之一。對于小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的.學(xué)習(xí)方法最易接受。
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“一朵小花”的時候，會因為花兒漂亮而去摘花，本次活動試圖通過《一朵小花》這個生動的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護才會更美麗。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會中產(chǎn)生愛護之情，盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。
1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對話；
2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。
課件、頭飾、一朵小花
一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容
1、圖一：這是什么地方？有什么？
2、圖二：誰看到了小花？它說了什么？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？
3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什么？
（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你?。?/p>
4、圖四：它們一起對小花說了什么？
5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀？
6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？
（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）
7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？
（“這兒出什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她?！贝蠊沸芾@開小花走遠了。）
8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？
（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
二、完整傾聽故事學(xué)說故事中的對話。
1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）
2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學(xué)說故事中的對話
3、故事表演（活動場地內(nèi)擺放立體花一朵）
個別幼兒扮演角色，教師念旁白
三、豐富情節(jié)，進一步體驗動物們對小花的愛護之情
1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎么說，它們會怎么做呢？
（請個別幼兒戴頭飾表演）
2、如果你看見了會怎么做呢？怎么說？請你來試試（幼兒討論）
四、活動延伸：
師：給小花找一個最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！
一朵小花的介紹：
草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？
哦，小小的蜜蜂看見了。
小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。
“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她?！?/p>
大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。
一朵小花教案篇五
1、在活動中嘗試對歌曲進行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、進一步提升對花的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒愛花的情感。
重點：提升經(jīng)驗。
難點：創(chuàng)編歌曲。
一、復(fù)習(xí)：
1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飛的？（慢慢的，柔柔的）小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的？（高興的、跳跳的）請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。
二、創(chuàng)編：
1、春天來了，你們從哪里找到了春天？（小草長出來了，小花也開了）是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。
2、小花園里的小花美不美麗？我們一起來唱唱美麗的小花！
4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花？能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花？
5、請小朋友說說自己喜歡的花。
6、你們本領(lǐng)真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？（能）。
7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。
8、請個別幼兒來創(chuàng)編。（個別幼兒示范，幼兒集體學(xué)一遍）。
9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎？
10、10、老師在旁捕捉幼兒最美的`動作。
11、11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎？（好）幼兒邊唱邊走回教室。
一朵小花教案篇六
1初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。
2初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
3體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。
1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：歌曲《我愛我的小動物》。
1出示一朵小花，引出主題。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看書，邊聽故事邊思考問題。
2教師完整的講述故事，并等待幼兒跟著講述故事。
教師和幼兒一起看書，邊講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取個名字。
3采用提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。
（1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它，關(guān)心它嗎？
（2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關(guān)心愛護它呢？
（1）教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。
（2）音樂起，教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物。
一朵小花教案篇七
我，一朵嬌艷芬芳的小花，美麗極了，仿佛出水芙蓉一樣純潔。
春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地走來了，我的生活充滿了生機！在浩瀚無垠的天空下，有一片無邊無際的草叢，草叢上開滿了各種美麗的花朵，那就是我親密無間的好伙伴，我的'伙伴可多啦：茉莉花、玫瑰花、薔薇花......它們都露出了甜蜜的笑臉，我們每天在一起無憂無慮地玩耍，快樂無比！
快看呀，兩只小蜜蜂快樂無比地飛了過來，飛到了草叢里，又飛到了我身上，我的臉上浮起一絲絲微笑：“你好呀，小蜜蜂，你來這里干什么呢？”只見小蜜蜂也向我打了招呼：“小花姐姐，你好，我是來采蜜的，我們能做個朋友嗎？”我也不由自主地答應(yīng)了：“好的，我們交個朋友。”聽，春姑娘的聲音，我不由地搖晃著輕盈的身子，那種感覺，真的好美！蝴蝶姑娘們會時不時地與我嬉戲玩耍；小螞蟻會從我身邊路過，向我打招呼；小雨珠也回落在我的花瓣里，為我唱起滴滴答答的樂曲。
有一天，我正悠閑自在地擺動著身子，嬌嫩艷麗，這時，一位年輕漂亮的女子拉著一位美麗俊俏的小女孩到草叢邊散步，我那美麗的身姿被小女孩所吸引，只見她伸出小手，向我指了指：“媽媽，你看這花兒多漂亮呀！”媽媽也夸贊道：“是呀，它那漂亮的花瓣真令人陶醉?！蔽衣牶?，心里美滋滋的，得意的又一次擺動起身子來，這時，眼前的一幕令我緊張萬分，那位小女孩伸手就要摘，在她的小手將要觸摸到我時，我心里好像提著十五個吊桶——七上八下。此時，那位年輕的女子望了望她的女兒，用親切溫和的話語對她說：“孩子，不要去摘它，花兒那么漂亮，你一定要愛護它們，它們也是有生命的！”聽了媽媽的話，小女孩想到了“保護花草，人人有責(zé)”，不再摘我了，我的心情不由得平靜了下來。
在春姑娘的鼓勵下，我又一次擺動著嬌嫩的身姿，隨著柔和的微風(fēng)逐漸成長起來......
一朵小花教案篇八
一朵云。
1、學(xué)會本課生字、理解無牽無掛、維護、拯救等詞語的意思、積累佳句。
2、有感情地朗讀課文、體會作者以物喻人、借物言志的寫作方法。
3、體會課本中豐富的想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
4、學(xué)習(xí)作者愛宇宙、愛人類、為宇宙和人類奉獻愛心，努力做事的美好品質(zhì)。
課時
這是一篇重生活故事，作者借一朵小小的白云之口，講了自己為宇宙、為人類做的幾件好事，表達了作者愿為宇宙和人類奉獻愛心，努力服務(wù)的美好愿望。本課想像豐富、語言生動形象，所寫的幾件趣事符合學(xué)生年齡心理特點，有關(guān)云的科學(xué)知識也比較淺顯易懂，學(xué)生喜歡讀，也容易讀懂，所以本課采用讀、畫、思、談相互結(jié)合的教學(xué)方式。
1.導(dǎo)入
同學(xué)們對擬人化的寫作手法很熟悉，以擬人化為主體的文章，會給人以生動、有趣的感覺，今天我們要閱讀的一朵云這篇文章，作者給白云人一樣的動作、神態(tài)、語言、心理，道出了作者的心聲，下面我們就共同欣賞這篇文章。
2.讀一讀：
a.輕聲課，把文章讀流暢，把不懂的詞句子，挑出來請教其它同學(xué)或。
b.默讀，想一想，在作者的想像中，一朵云都做了什么有趣的事？把你的想法和同學(xué)交流。
學(xué)生答：第一件是為在大道上頂著夏日匆匆趕路的人遮住太陽，讓他在炎熱中獲得一絲涼意。
第二件是為一塊干涸的土地降下雨水，滋潤土地和莊稼。
第三件是因為大河流域暴雨成災(zāi)而停止下雨，讓陽光直射大地。
第四件是為畫家的畫添上一筆色彩。
第五件是變幻形狀和一對小兄妹痛快地玩耍。
第六件是來到一座有名的山，為游人組成云海奇景，供游人觀賞，滿足人們的愿望。
第七件是到了夜晚，變成薄紗一般的云霧，輕輕飄過星群和月亮，為那皓月當(dāng)空的夜晚增添一份詩意。（在學(xué)生回答過程中指導(dǎo)有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感，并在讀中受到美的`熏陶，感受作者的內(nèi)心世界）
3.畫一畫：
這七件趣事中你喜歡哪一件，請用簡筆畫的形式畫出來，我們共同合作完成一組連環(huán)畫。
4.談一談：
a.畫完后，向同學(xué)說一說你為什么想畫這幅、能體現(xiàn)作者怎樣的情懷？
學(xué)生回答：我畫的是第二件事，這里作者寫道：大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片枯萎蜷曲，農(nóng)民焦?fàn)幍靥е^望天祈求我就是農(nóng)民的孩子，我了解農(nóng)民的辛苦，他們面朝黃土，背朝天，就祈求一年能風(fēng)調(diào)雨順，獲得大豐收。從這里，我也看出作者是我們農(nóng)民的朋友，作者有一顆善良的心，他具有奉獻精神。
b.談一談，假如你是一朵云，你還想做什么有趣的事呢？
生1、如果我是一朵云，我會到處尋找干旱的地方，找到后就降雨；如果我是一朵去，我還會到處尋找煩悶的伙伴，給他們講故事，下雪，讓他們露出笑臉。
生2、假如我是一朵云，一朵小小的云，我會穿著美現(xiàn)的花衣裳，在藍天、在大海、在高原、在世界每一個角落飛翔，讓每個人都能看到這朵穿著五彩衣的白云。
假如我是一朵云，一朵小小的云，我會變成棉被給哪些孤苦伶仃，沿街乞討的人用，這樣，他們夜晚睡覺的時候就不會感到冷了，更不會像賣火柴的小女孩那樣在大年夜里被凍死。
假如我是一朵云，一朵小小的云，我會下一場大雨，讓干涸的土地變得濕潤，讓干枯的河流恢復(fù)它往日的容顏。
假如我是一朵云，一朵小小的云，，我會為那皓月當(dāng)空的夜晚添增一份詩意
啊！我是一朵自豪而又快樂的云。
生3、假如我是一朵白云，我會在圣誕節(jié)那天讓圣誕老人把我捏成許多小禮物送給小朋友們，祝他們圣誕快樂。
生4、假如我是一朵云，我會來到寒冷的冬天，喚來無數(shù)的同伴抖擻著身軀，無數(shù)的雪花漫天飛舞，小朋友們看前雪花紛紛的散落下來，他們打雪仗、堆雪人、高興地歡呼著。
生5
同學(xué)們的想像真豐富呀，老師好像也變成了一朵白云，要為人類做好多事情。希望我們大家都成為有理想的云，有愛心的云。
一朵小花教案篇九
1、能安靜傾聽教師講述，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事，感受夏季炎熱的季節(jié)特征。
《一朵云帽子》的故事圖片；磁帶。
1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽磁帶。
3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
4、表演故事《一朵云帽子》。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
一朵小花教案篇十
《一朵云》是新世紀(jì)（版）課標(biāo)實驗教材第一冊中的一首詩歌，全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象，詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏很強，適于朗讀、背誦。
1、有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2、利用聽讀、拼音等多種途徑，認識生字10個，正確書寫生字6個。
3、初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
識記本課生字、有感情地朗讀課文。
一課時。
（一）說云、初步感受云。
師：小朋友們，你們留心觀察過天空嗎？天空中有些什么？
生：太陽、月亮、星星、白云。
師：你們見到的云是怎么樣的呢？
生：像獅子、怪獸、棉花。
師：你們見到的云都有些什么顏色？
生：白云、烏云、彩云。
師：愿意把你們見到的云畫下來嗎？老師也想和你們一起畫。
（二）畫云，進一步感受云。
1、師生作畫（師版畫）。
2、（投影）展示部分學(xué)生作品。
3、能把你的畫講給大家聽嗎？
4、學(xué)生講述自己的作品。
（三）讀云，有感情地贊美云。
1、今天，我們要認識一朵非?？蓯鄣脑疲ǔ鍪菊n文插圖），她有一個美好的愿望，小朋友你們知道她的愿望是什么嗎？對了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個辦法嗎？（學(xué)生思考片刻紛紛舉手）。
2、這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來玩呢？你們讀了課文就知道了。
3、學(xué)生自讀課文（教師提示：不認識的字看拼音或問同學(xué)，也可根據(jù)上下文猜測）。
4、聽課文朗讀錄音（學(xué)生指讀）。
5、學(xué)生小聲地跟著錄音讀（指讀）。
6、哪位小朋友會像錄音機里的阿姨那樣讀呢？指名讀，全班評議。
7、男、女生朗讀比賽。
8、全班齊讀。
（四）演云，深入感悟云。
師：現(xiàn)在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來玩的.嗎？
生：云請風(fēng)兒幫忙，變成千萬雨點。
師：雨點落在哪些地方呢？那些地方有哪些變化？
生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山（多媒體演示此情景）。
1、你們喜歡這朵云嗎？為什么？（學(xué)生答）。
2、你們這么喜歡這朵云，能不能帶著高興、喜歡的心情來表演一下這朵云呢？
（1）小組排練。
（2）指名上臺表演讀、全班評議。
（3）全班齊讀、齊演。
（五）小組合作學(xué)習(xí)生字。
1、現(xiàn)在又到了我們小組合作學(xué)習(xí)生字的時間了，你們想怎么學(xué)呢？（各組派代表說）。
2、各小組按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
3、反饋學(xué)習(xí)效果，你剛才學(xué)會了什么字？怎么學(xué)會的？
4、歸納識字法，識字有哪些辦法呢？（學(xué)生：讀拼音、問同學(xué)、聽讀、看圖識字）。
5、（出示字卡）誰有辦法幫大家記住這些字？（學(xué)生熱烈發(fā)言）。
（六）進行識字游戲。
1、現(xiàn)在我們來做識字游戲。
（1）開火車識字（比比哪列火車開得好）。
（2）小組自主游戲（翻牌、擺字卡，找朋友等）。
2、認識了這些生字，你們現(xiàn)在讀課文一定能讀得更棒（齊讀課文）。
（七）指導(dǎo)書寫：
云、聽、雨、點、萬、田。
一朵小花教案篇十一
我是一朵小花，我生活在一個漂亮的小區(qū)里，小區(qū)里有運動設(shè)施、游泳池，和一個小公園。
清晨，太陽公公把頭一鉆，露出了它那滿頭金發(fā)的腦袋，我穿上了美麗的裙子，戴上了色彩鮮艷的帽子，穿上一雙高貴的高跟鞋。每天都有小伙伴和我一起玩耍，“嗨，小伙伴們，你們來了?！被êc我翩翩起舞，小蜻蜓和我做著游戲，我很快樂，嗡嗡嗡！一只小蜜蜂飛了過來，說：“你好！花兒姐姐，你長的.這么漂亮，我可以在你的身上采點蜜嗎？”當(dāng)然可以。在天氣好時，我享受著陽光的沐浴，在和小草弟弟聊聊天；天氣壞時，大樹哥哥幫我承擔(dān)風(fēng)雨，我很關(guān)心大樹哥哥，真害怕有一天大樹哥哥感冒了。所以，我有很多朋友。
烈日高掛，連一絲風(fēng)都沒有，大地像蒸籠一樣，熱得像被火毒辣辣的烤著，忽然一位正買完菜的阿姨走來，她看我長得這么美麗，可被這太陽烤著就不好看了，于是，阿姨拿出一瓶水，澆在我的身上，真舒服！阿姨謝謝你，你幫我洗了個澡，我變得更加美麗了。
太陽公公下班了，月亮姐姐又爬上了樹梢，像是剛剛脫水而出的玉輪冰盤，一塵不染，月亮姐姐輕輕的哼著催眠曲，聽著聽著，我閉上了疲憊的雙眼，我的一天就這樣結(jié)束了。
一朵小花教案篇十二
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它早已干枯，失去光澤、芳香，
就在這時，我的心靈里，
充滿了一個奇怪的幻想：
它，開在哪兒？什么時候？哪個春天？
它，是被熟悉的手摘下的，還是被一只陌生的手摘下的？
為什么它會在這本書里？
是為了紀(jì)念溫存的相會，
或是為了命中注定的離別之情，
還是為了紀(jì)念孤獨的漫步，
在田野的僻靜處，在森林之陰？
他是否活著，她是否也活著？
他們現(xiàn)在又在哪里？
或許他們已經(jīng)枯萎？
你也可以投稿哦^_^
一朵小花教案篇十三
鮮花張開小喇叭，感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗?！奔氂觊W著眸子說道：“說感謝還得先感謝春風(fēng)媽媽，是她讓我這么做的。”
――題記。
由于提前一年上小學(xué)，我上課注意力不集中，聽不了幾分鐘就走神，理解能力也老是不如大孩子，成績一直不理想，也越來越不愿意完成作業(yè)了。記得那是二年級，有段時間我家庭作業(yè)老是不按時完成，回家時就編“作業(yè)本忘學(xué)校了”。
他們還采取了一些措施：如，跟老師保持聯(lián)系溝通掌握我在學(xué)校的.表現(xiàn)；在客廳、臥室、琴房等顯眼的位置到處都貼上“誠實的孩子最可貴”的字條……只要我再貪玩想不完成作業(yè)的時候，我就會想起墻上那一張張勉勵我的字條，自覺地完成作業(yè)，在學(xué)校里，老師對我的沒一點進步都會及時提出表揚。慢慢地，我上課能坐住了，能夠認真聽講了，完成作業(yè)的興趣越來越大、質(zhì)量越來越高，成績自然而然也就上去了，也終于如愿以償?shù)乜歼M了這座我理想的學(xué)校。
感謝細雨和春風(fēng)，我在你們的哺育下快樂、健康成長，為祖國美麗的大花園增添色彩。
一朵小花教案篇十四
能夠理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。
能夠理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
能夠體會表演故事的樂趣。
課件準(zhǔn)備：故事圖片、故事音頻。
紙面教具：小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
——夏天來了，外出的時候太陽照在身上熱熱的，我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢？
——戴帽子是個好辦法，今天老師也帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
播放故事，引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事內(nèi)容。
——小草、小花、大樹的心情怎么樣？它們?yōu)槭裁磿@樣呢？
——誰飛來了？
——小鳥做了什么？
——太陽公公戴上云帽子后，臉上發(fā)生了什么變化？
再次完整播放故事，引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。
——小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？
小結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法，給太陽戴上云帽子，這樣大地就變涼快啦。
出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事《一朵云帽子》。
——小朋友們，我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？
——誰愿意當(dāng)太陽？沒有云帽子時太陽熱得直流汗怎么演？
——誰愿意當(dāng)小鳥？小鳥怎么給太陽戴云帽子？
——小朋友們都演得非常好，現(xiàn)在聽老師念故事，我們來完整地表演一下吧。
附【故事】
一朵云帽子
夏天到了，太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹，熱得抬不起頭來。藍藍的天空，一朵云帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱，應(yīng)該給太陽公公戴。小鳥把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了。小動物們在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
一朵小花教案篇十五
1、能安靜傾聽教師講述，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事，感受夏季炎熱的`季節(jié)特征。
1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽磁帶。
3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
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