做總結(jié)是為了讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在,進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法。在撰寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重事實(shí)的客觀描述。以下是一些寫作上佳的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
讀了一本書的心得篇一
俗話說(shuō)"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"、"知識(shí)就是力量",其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報(bào),俗話說(shuō)"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"、"知識(shí)就是力量",其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報(bào),并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵,其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,其實(shí)是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇,當(dāng)我初為教師時(shí),為了走好以后事業(yè)的第一步,常常要做些準(zhǔn)備,其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,而這些,我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了,因此我一次次走近它。
有人說(shuō):"一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進(jìn)的教育理念,有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)?"而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此,它的文章精短實(shí)用,可讀性強(qiáng),內(nèi)容實(shí)在,在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今,做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的"大語(yǔ)文教育文摘",從大語(yǔ)文的角度,精選報(bào)刊精華,為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息,也打開了我們的教育視野。此外,"園丁故事"、"封面人物",不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
"一分耕耘,一分收獲",我一直堅(jiān)信多讀一些好書,一定會(huì)有許多意外收獲,在這人生的黃金時(shí)間,我想我會(huì)一如繼往地多讀好書,在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)語(yǔ)文教師》也一定將與我攜手同行,共同成長(zhǎng),共創(chuàng)未來(lái)!
讀了一本書的心得篇二
閱讀的層次共計(jì)五章。
第一章第二章閱讀的概括。
主動(dòng)的閱讀,閱讀好比是一項(xiàng)互動(dòng)的體育活動(dòng),目的是做到讀者與作者的高度配合,包含了目標(biāo),技巧,方法,練習(xí)等等,以及講述了,輔助與非輔助類型閱讀的共通性,都必須經(jīng)過(guò)自我的思考,才能到達(dá)理解的目的,其次是講述閱讀的四個(gè)層次。
第三章,基礎(chǔ)閱讀。
講述了基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段,基礎(chǔ)閱讀是最簡(jiǎn)單的閱讀方式。默認(rèn)本書的讀者是具備基本讀書能力的人。
第四章,檢視閱讀。
檢視閱讀是具有一定時(shí)間限制讀完一本書的閱讀方式,目的是確定本書是否值得細(xì)讀。分為略讀和粗讀。
略讀,要通曉大意,具體步驟。
1,閱讀書名和序,以確定本書的主題是什么。
2,閱讀目錄,以確定本書有哪些內(nèi)容。
3,閱讀索引,有哪些重要詞匯。
4,閱讀外包裝,了解本書的主旨大意。
5,挑幾個(gè)和主題相關(guān)的篇章來(lái)看。
6,把全書翻一遍,隨時(shí)注意論點(diǎn)與脈絡(luò),不放過(guò)最后兩三頁(yè)。
態(tài)度,主動(dòng),集中。通過(guò)略讀后,大意知道書中篇章孰輕孰重。
粗讀,
1一氣呵成的讀一遍,碰到不理解的跳過(guò)。
2閱讀速度上各有針對(duì),慢不該慢到不值得,快不該快到對(duì)書喪失理解。
3可以使用手指指字的方式提升速度,閱讀專注度。
第五章,做一個(gè)有自我要求的讀者。
1,知道閱讀的目的。
2,自問(wèn)4題。
它的各個(gè)部分是分別講的什么?它怎么講的?
有道理嗎?是全有道理還是部分有道理?
這本書和我有什么關(guān)系?
3,做筆記是讓書屬于你的最好方式。
原因,提升專注力。寫作是思考的一種表達(dá)方式。寫下來(lái)更易記住作者思想。
做標(biāo)記,略。
結(jié)構(gòu)筆記三問(wèn)。
這是本什么樣的書?談的是什么?如何架構(gòu)發(fā)展觀點(diǎn)的?
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
技巧必須變成行為習(xí)慣,否則毫無(wú)意義,各個(gè)突破,多加練習(xí)。
讀了一本書的心得篇三
看了《經(jīng)營(yíng)未來(lái)》有很大的感觸。李明博先生從一個(gè)清理垃圾賣苦力的工讀學(xué)生,到敢于迎接挑戰(zhàn)的學(xué)生會(huì)主席,到作為現(xiàn)代建設(shè)的最高經(jīng)營(yíng)者帶領(lǐng)現(xiàn)代集團(tuán)成長(zhǎng)為韓國(guó)最優(yōu)秀的企業(yè),到成為首爾市長(zhǎng),再到當(dāng)選為韓國(guó)總統(tǒng),創(chuàng)造了“工薪族神話”。李明博先生在現(xiàn)代韓國(guó)是一個(gè)極富傳奇色彩的英雄人物。無(wú)論做任何事,李明博先生都會(huì)竭盡全力;在任何危機(jī)、挑戰(zhàn)面前,李明博先生都會(huì)毅然迎上前去。這種姿態(tài),正是韓國(guó)人在幾十年時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的核心和靈魂。
我們都只是普通的職場(chǎng)人,在職場(chǎng)中摸爬滾打,磨平了我們的棱角,磨掉了我們“初生牛犢不怕虎”的精神,但是李明博先生“不管困難有多大,我都沒(méi)有輕易放棄,總是拼勁全力去挑戰(zhàn)、去奮斗”的精神不能被磨平?,F(xiàn)代職場(chǎng)很少人有這種精神的了,總是把握“明哲保身”的信條,帶有“事不關(guān)己,高高掛起”的想法,將自己置身事外。沒(méi)有將自己做為“自己的主人”、“良心的主人”和“事業(yè)的主人”來(lái)看待問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。
我們?yōu)槭裁床荒艹晒?我們?yōu)槭裁粗荒茉诹魇诺臍q月中蹉跎?我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)造第二個(gè)、第三個(gè)“工薪族神話”?因?yàn)槲覀內(nèi)狈Χ分荆狈?zhàn)勝困難的決心,缺乏把握時(shí)機(jī)的果斷,因?yàn)槲覀儧](méi)有把自己當(dāng)成主人來(lái)經(jīng)營(yíng)自己的`工作。不管有多難,心中都要懷有希望,只要有希望能就不能放棄。遭遇困難時(shí),要堅(jiān)定自己的意志,即使暫時(shí)遇到挫折也不要太過(guò)擔(dān)心,只要足夠努力,就一定能渡過(guò)難關(guān)。我想只要大家都團(tuán)結(jié)的在一起,學(xué)習(xí)李明博先生無(wú)私無(wú)畏、執(zhí)意進(jìn)取、直面挑戰(zhàn)的精神,也一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)強(qiáng)大的部門,一個(gè)強(qiáng)大的集團(tuán)。
“溪流匯江河,江河匯大海”,再弱小的力量加在一起也會(huì)強(qiáng)大,當(dāng)我們每個(gè)人心中都懷有努力進(jìn)取、遇事不放棄的信念時(shí),每個(gè)人就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。
讀了一本書的心得篇四
今天我又翻出已看過(guò)了四遍的《窗邊的小豆豆》,邀請(qǐng)爸爸媽媽一起閱讀。這本書主要講了一個(gè)喜歡站在窗邊的女孩小豆豆,因?yàn)榻?jīng)常不遵守紀(jì)律、影響老師上課而被退學(xué)的小女孩,來(lái)到一個(gè)全新的學(xué)校--巴學(xué)院學(xué)習(xí)的故事。
巴學(xué)院是一個(gè)很特別的學(xué)校,在這里教室是由電車改裝成的;學(xué)生完全采用自主學(xué)習(xí)的方式,一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫在黑板上,可以自己選擇;上課時(shí),如果早完成的話,就可以出去散步,了解一些科學(xué)知識(shí);音樂(lè)課上,可以在地板上畫音符,但最后必須自己擦掉……這是一個(gè)真實(shí)的故事,一個(gè)淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、亞洲第一個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童親善大使。
爸爸、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書后,笑著問(wèn)我:“你喜歡巴學(xué)園嗎?”我不假思索地答道,:“ofcourse!因?yàn)檫@樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,按課表一節(jié)一節(jié)地上課,容易讓人疲倦,感到乏味?!薄斑@種教學(xué)方式值得探討,但若在我們國(guó)家推行,有很大的難度,因?yàn)槲覀儑?guó)家的學(xué)校一般一個(gè)班的人數(shù)較多,管理起來(lái)比較困難。”媽媽想了想說(shuō)道。
“但這種教學(xué)方式能使老師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣愛好呀!”我說(shuō)道。“的確,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),有的放矢地進(jìn)行培養(yǎng)很重要,因此現(xiàn)在爸爸媽媽要讓你在學(xué)校學(xué)習(xí)之余,多上一些興趣班,以發(fā)現(xiàn)你的特長(zhǎng)加以培養(yǎng),為你的將來(lái)打好基礎(chǔ)?!卑职謴牟环胚^(guò)任何教育我的機(jī)會(huì)。
“你們學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)也正是為了發(fā)現(xiàn)你們各自的特點(diǎn)?!眿寢層盅a(bǔ)充道。我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我會(huì)為我的將來(lái)努力的!”爸爸媽媽會(huì)心地笑了。
今天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來(lái),邀請(qǐng)我們一起閱讀,女兒對(duì)小豆豆在“巴學(xué)園”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷非常感興趣,因?yàn)樵谀抢镌瓉?lái)在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能接受的好孩子。而這一切都要?dú)w功于小林校長(zhǎng)深深的愛,女兒對(duì)此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話,把教室安排在改裝后的電車?yán)铮盐顼埛Q為“海的味道,山的味道”,上課可以從自己喜愛的科目開始……這一切的一切的確非常適合孩子的健康成長(zhǎng)。
然而聯(lián)想目前我國(guó)的教育,總體還是以學(xué)科知識(shí)為中心,應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重,家長(zhǎng)也因此受到影響,注重孩子的考試成績(jī),而對(duì)孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。
讀完這本書后,通過(guò)和女兒的交談,我們感受到了她對(duì)“巴學(xué)園”的神往,這也讓我們反思了對(duì)女兒的教育,值得慶幸的是女兒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間里,我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐,素質(zhì)教育的展開、新課程的推進(jìn)、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學(xué)校開展了各種有益于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)等等,既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個(gè)老師也十分敬業(yè),特別是現(xiàn)在的班主任殷櫻老師,深受小朋友愛戴,工作中很有創(chuàng)新。
盡管目前中國(guó)的學(xué)校,不可能也沒(méi)有條件真正象“巴學(xué)園”那樣,任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展,但我們堅(jiān)信象小林校長(zhǎng)那樣優(yōu)秀的老師將會(huì)越來(lái)越多。
讀了一本書的心得篇五
讀書是一種很好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式,能夠豐富我們的知識(shí),開闊我們的視野。然而,當(dāng)我們與他人共同讀一本書時(shí),我們的經(jīng)歷會(huì)有所不同。同讀一本書可以促進(jìn)共享和討論,幫助我們更深入地理解書中的主題和思想。在我最近的一次同讀體驗(yàn)中,我意識(shí)到這是一種非常有益和豐富的經(jīng)歷,讓我對(duì)書籍中的內(nèi)容有了更深的理解。
第二段:分享閱讀的體驗(yàn)。
在這次同讀中,我選擇了一本名為《活著》的小說(shuō)。這是一本講述一個(gè)農(nóng)民在中國(guó)大陸歷經(jīng)苦難和困境的真實(shí)故事。通過(guò)與其他讀者交流,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有不同的角度來(lái)解讀這個(gè)故事。其中,有人關(guān)注主人公的毅力和勇敢,而另一些人則更關(guān)心中國(guó)歷史和社會(huì)背景對(duì)故事的影響。通過(guò)這種共享,我發(fā)現(xiàn)了更多意義深遠(yuǎn)的層面,而且也得到了其他讀者的獨(dú)特見解。
第三段:深入閱讀的收獲。
共同閱讀一本書還可以為我們提供更深入的理解和洞察。在我與同伴一起探討《活著》這本書的時(shí)候,我意識(shí)到作者通過(guò)實(shí)際故事來(lái)反映了中國(guó)許多普通人的經(jīng)歷。他用鮮活的筆觸描繪了農(nóng)民的生活和掙扎,讓我深入了解了中國(guó)農(nóng)村的生存狀況。這種理解不僅讓我更加珍惜自己的生活,還激發(fā)了我?guī)椭切┨幱诶Ь持械娜说囊庠浮?/p>
第四段:分享的啟發(fā)和啟示。
同讀一本書還能夠帶給我們啟發(fā)和啟示。通過(guò)與其他讀者交流,我發(fā)現(xiàn)他們的觀點(diǎn)和想法可以給我新的思考方式。我記得有一次,我的一個(gè)朋友指出了我未曾想到的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,這引發(fā)了我對(duì)書中主題的新思考。這種啟發(fā)和啟示成為了我的思維的重要部分,讓我能夠從更多的角度來(lái)審視這本書所傳達(dá)的信息。
第五段:結(jié)論。
在這次同讀一本書的體驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)與他人分享閱讀經(jīng)歷可以帶來(lái)許多益處。通過(guò)共同的探索和討論,我們可以豐富我們的理解,拓寬我們的視野,并從其他讀者那里獲得新的思考。同讀一本書也是一種社交活動(dòng),能夠增加我們與他人的聯(lián)系和互動(dòng)。因此,我鼓勵(lì)每個(gè)人在閱讀一本書時(shí),嘗試與他人分享自己的體驗(yàn),從共同閱讀中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。
讀了一本書的心得篇六
閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)道路上是不可少的。
平時(shí)因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書,能和孩子共同讀書,這還要感謝37中初一二班班主任高老師,是她給了我們這么一個(gè)平臺(tái),讓我們能在這樣一個(gè)氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的,這種感覺(jué)很好。
記得在他小的時(shí)候,一般都是我給他讀一些圖畫書,那時(shí)他在懷中指著這個(gè)或那個(gè)圖片問(wèn)個(gè)不停地時(shí)候,怎么也不會(huì)想到現(xiàn)在的他,已經(jīng)有了自己的思想與對(duì)書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》,他被里面的主人公保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與韌勁所吸引。
這部書講訴的是保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年道成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說(shuō),成為一塊堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事,贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍能堅(jiān)強(qiáng)不屈向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人,表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>
孩子被保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)深深地吸引,他認(rèn)為主人公的整個(gè)生命過(guò)程都在與命運(yùn)作斗爭(zhēng),他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神,還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)毅力,都是他所要學(xué)習(xí)的。
是啊,對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),在富足美好的社會(huì)下成長(zhǎng),是一件多么多么幸運(yùn)的事情,他能在這部書里尋到自己的不足,已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中,親身感受到保爾的那種在苦難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的過(guò)程,到此我很欣慰。
無(wú)論是怎樣的書籍,只要你用心去讀去體會(huì)了,里面的內(nèi)容會(huì)把你帶到一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事里面去,你會(huì)同里面的主人公一起哭一起笑,甚至一起感受每一個(gè)詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對(duì)文學(xué)的渴望與求知欲。
我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)書中主人公魯濱孫不怕困難.樂(lè)觀向上的精神,無(wú)論遇到了什么危險(xiǎn)與困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地活下去,哪怕只有一絲希望也要爭(zhēng)取,絕不輕言放棄!
一六五九年九月三十日,一個(gè)人在航海途中遇到了可怕的大風(fēng)浪,船翻了,除了他船上的'人無(wú)一生還。他流落到了荒島上。憑著他驚人的毅力與勇氣,二十八年后,終于逃出了荒島回到了英國(guó)。這個(gè)既倒霉又幸運(yùn)的人就是書中扥主人公魯濱孫·克羅索。
在荒無(wú)人煙的孤島上生活20xx年,這是一個(gè)令人驚嘆的奇跡!初到荒島時(shí),魯濱孫認(rèn)為自己沒(méi)有希望了,一定會(huì)死在那里。他說(shuō):“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境,沒(méi)有食物,沒(méi)有房屋,沒(méi)有衣服,沒(méi)有武器,沒(méi)有出路,也沒(méi)有被救的希望,眼前只有死。不是被野獸所吞,就是被野人所嚼……”但是,慢慢地,他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)了,對(duì)生活又充滿了希望,不再只整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中了,開始一心一意地安排自己的生活。他用雙手,創(chuàng)建了自己的家園,他辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)。他最后有船用,有面包吃,有陶器用,有了種植園,有了牧場(chǎng),還有兩處較“豪華”的住所.……這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了他很多的力氣,克服了種種困難后才得到的。
看完《魯濱孫漂流記》,我不禁反省自己:假如我流落到了孤島上沒(méi)有食物吃,沒(méi)有衣服換,能活幾天?三四天?五六天?我又能干些什么呢?我連平日自己的衣服也要媽媽洗!再說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人與我聊天,講話,多孤單啊!可見魯濱孫是多么的樂(lè)觀向上!我要像魯濱孫學(xué)習(xí)不怕困難,樂(lè)觀的精神,要學(xué)習(xí)他不論遇到什么危險(xiǎn)都絕不輕言放棄的斗志!我也要做一個(gè)生活的強(qiáng)者。
讀了一本書的心得篇七
近年來(lái),我沉迷于閱讀,尤其是讀一本書后的感悟和收獲,對(duì)我人生產(chǎn)生了巨大的影響。在眾多書籍中,有一本書給了我特別深刻的感受,它就是《活著》。這本書講述了一個(gè)普通農(nóng)民的一生,通過(guò)他的歷險(xiǎn)和反思,我領(lǐng)悟到了人生的真正意義和對(duì)自己的思考。在閱讀過(guò)程中,我獲得了一種信仰和生活哲學(xué),進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀并積極向上的人。
首先,這本書告訴我活著的重要性。書中主人公福貴經(jīng)歷了種種磨難,親人的離世、家庭的破碎、貧困的生活。每一次痛苦的折磨都讓他不堪重負(fù),卻從未想過(guò)放棄生命。他堅(jiān)定地認(rèn)為只要還有一口氣,就應(yīng)該活下去,無(wú)論面對(duì)什么樣的困境。這種對(duì)生命的珍愛和執(zhí)著讓我深受觸動(dòng)。我意識(shí)到活著是多么寶貴,每一天都應(yīng)該抱著感恩的心態(tài),珍惜當(dāng)下。
其次,這本書啟迪了我對(duì)人性和生活的反思。福貴在書中經(jīng)歷了各種不同的人生階段,他與人相處的方式、對(duì)家庭的渴望、對(duì)友誼和愛情的態(tài)度都讓我深思。他在命運(yùn)的摧殘下仍然保持樂(lè)觀向上的心態(tài),從不怨天尤人,也不妄自菲薄。這讓我明白,在生活中不論遇到什么困難,都應(yīng)該用堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去迎接。“活著就是希望”,只有跳出紛繁的人際關(guān)系和外在的誘惑,堅(jiān)持自己的選擇,我們才能找到生活的真諦。
再者,這本書教會(huì)了我珍惜親情和友情。福貴在書中失去了親人的痛苦體驗(yàn)引起了我深深的觸動(dòng)。他在失去父母、妻子和兒女后,對(duì)親情的思念和對(duì)往昔的回憶讓我感同身受。書中也反映出福貴對(duì)朋友的重要性和對(duì)友誼的尊重。他和朋友阿牛的情誼深厚,無(wú)私,永遠(yuǎn)在對(duì)方身邊支持。從中我看到了真摯的友情,也讓我明白在人生的旅途中,我們要時(shí)刻珍惜家人和朋友,因?yàn)樗麄兊呐惆闀?huì)讓我們經(jīng)歷更多的寬容和溫暖。
最后,這本書激勵(lì)了我不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。盡管福貴的一生很不幸,但他始終相信用心去做事并做到最好,不負(fù)自己的良心。無(wú)論是在家庭生活中還是賺錢養(yǎng)家的道路上,他總是兢兢業(yè)業(yè),不畏困難,不怕失敗。通過(guò)福貴的努力和堅(jiān)持,我明白了人生中的成長(zhǎng)和進(jìn)步需要自己去爭(zhēng)取。只有不斷努力、持之以恒,才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。
總之,通過(guò)《活著》這本書,我領(lǐng)悟到了生活的真正意義和人生的價(jià)值。我懂得了活著的重要,對(duì)人際關(guān)系和生活態(tài)度有了更深刻的思考,珍惜親情和友情,不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。這本書改變了我的思想和世界觀,使我從內(nèi)心深處得到了啟迪。在將來(lái)的人生道路上,我將以福貴為榜樣,秉持著珍惜生命、珍惜人與人之間的情感,去面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
讀了一本書的心得篇八
關(guān)于陶行知的“生活教育”一書中有很多篇章,每篇都讓我受益匪淺,陶行知老先生讓中國(guó)教育事業(yè)向前邁了一大步,是我學(xué)習(xí)的楷模。再次我最欣賞的是《生活及教育》、《教學(xué)做合一》、《生活教育的創(chuàng)立與成長(zhǎng)》這幾章。我感覺(jué)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例、一句句幽默而有力的話語(yǔ),更是貼近現(xiàn)代生活教育,讓我在教育方面也開拓了視野。
我看書的速度不是很快,所以我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我在平日教學(xué)中的一些改變。
一、學(xué)習(xí)活動(dòng)“生活化”——“用生活來(lái)教育”
陶行知特別重視生活教育的作用,給我最強(qiáng)烈的感覺(jué)是:“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。陶行知先生指出:“生活教育是生活所原有,生活所自營(yíng),生活所必須的教育。教育的根本意義是生活之變化,生活無(wú)時(shí)不變,即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義。讓我對(duì)他的教育名言“生活既教育”有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。這無(wú)疑是給我們的日?;顒?dòng)注射了一支強(qiáng)心針。
心在學(xué)習(xí)新課程理念,開發(fā)園本課程,研究有效教學(xué)的今天,我回頭品位陶得行知先生的話,是預(yù)見?還是巧合?在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟教育家的教育理念,在學(xué)習(xí)中體整合理論與實(shí)踐的研究,在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我提高。
舉例:在區(qū)域活動(dòng)中,以前我是一直讓幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中從來(lái)不會(huì)關(guān)注孩子的一些表現(xiàn)只關(guān)注結(jié)果,但是在看了陶行知的理論之后,我進(jìn)行了觀察和引導(dǎo)活動(dòng),把關(guān)注幼兒的結(jié)果轉(zhuǎn)移到關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),讓幼兒真正在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受方法,獲得經(jīng)驗(yàn)。如在動(dòng)手區(qū)“制作動(dòng)物指偶”的活動(dòng)中,我先引導(dǎo)幼兒觀察和探索制作的方法,并選擇孩子自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行繪畫。同時(shí)我注意觀察幼兒的各自表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“困難”表現(xiàn)出不一樣的情景:有的馬上請(qǐng)老師求助,有的表現(xiàn)不耐煩,也有的在失敗、嘗試中反復(fù)繼續(xù)著??我想這不只是一次孩子操作的區(qū)域活動(dòng),從活動(dòng)中,我也更清楚的看到了孩子處理問(wèn)題的情緒和方法,我還在區(qū)域活動(dòng)后圍繞這次制作活動(dòng),組織了談話活動(dòng)“遇到困難了,怎么辦?”通過(guò)談話,讓幼兒不僅要相信自己的能力,更要有克服困難的勇氣,只有這樣才能獲得孩子們真正的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我,不僅僅滿足于形式上的活動(dòng),更應(yīng)該透過(guò)表面的活動(dòng),更有效的幫助孩子獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì),健全他們的性格和個(gè)性品質(zhì)。
讀了一本書的心得篇九
網(wǎng)上流傳著一張照片。照片的背景,是被狂轟濫炸后的一座圖書館,主要人物,是三名頭戴禮帽的男子。1940年10月22日,英國(guó)倫敦肯辛郡,有一座圖書館幾乎被炸成廢墟。這座名叫“荷蘭屋”的圖書館,屋頂已被炸塌,鋼筋、水泥、瓦礫遍地。在硝煙彌漫的時(shí)刻,有三名紳士站在圖書館的廢墟里靜靜地讀書。這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?guó)人,在最殘酷的歲月里,仍然衣冠楚楚,神色坦然。在廢墟中,在大書架前,他們安靜地閱讀,猶如老僧入定。
一個(gè)習(xí)慣閱讀的人,一個(gè)有著堅(jiān)定內(nèi)心的人,其內(nèi)心的力量是強(qiáng)大的。無(wú)論多么先進(jìn)的武器,都不足以摧毀他們的內(nèi)心。當(dāng)轟炸機(jī)呼嘯而來(lái),當(dāng)各類新式武器被普遍運(yùn)用到人類的自相殘殺中。當(dāng)大街小巷幾乎同時(shí)被炸成齏粉,總會(huì)有人在廢墟上繼續(xù)人類文明的事業(yè)??倳?huì)有一些人,在暗夜里點(diǎn)亮明燈,照亮黑暗,迎接黎明。
讀書能夠改變個(gè)人的命運(yùn),讀書能夠改變民族乃至整個(gè)人類的命運(yùn)。書籍和圖書館所承載著的,恰恰是一個(gè)民族的希望和未來(lái)。對(duì)英國(guó)而言如此,對(duì)中國(guó)而言同樣如此。所以,當(dāng)一座城市在劫難之余,還能夠幸運(yùn)地找到掩埋在廢墟中的圖書館,還能夠找到癡迷于求知的人,這個(gè)城市無(wú)疑是幸運(yùn)和有希望的。
大雨如注。只要手握一卷,朗朗上口,平仄有律,抑揚(yáng)頓挫。如同品嘗一壺陳年佳釀,香醇飄溢,回味無(wú)窮。談古今杰作,讀名人傳記,讀報(bào)刊雜志??在書中尋覓無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。隨心所欲,自由自在,那是一種多么幽靜的境界,那是一種多么和諧的旋律。
很多人都喜歡讀雜志閑書,但不愿意讀經(jīng)典,作為普通人,我們?nèi)绾巫x經(jīng)典?我的經(jīng)驗(yàn)是,無(wú)論《論語(yǔ)》、柏拉圖還是康德,不妨就當(dāng)做閑書來(lái)讀。也就是說(shuō),閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的。
千萬(wàn)不要端起做學(xué)問(wèn)的架子,刻意求解。讀不懂不要硬讀,先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個(gè)浸染和熏陶的過(guò)程,所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來(lái)的。在不實(shí)用而有趣這一點(diǎn)上,讀經(jīng)典的確很像是一種消遣。事實(shí)上,許多心智活潑的人正是把這當(dāng)做最好的消遣的。能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅,這差不多是對(duì)心智品質(zhì)的一種檢驗(yàn)。不過(guò),也請(qǐng)記住,經(jīng)典雖然屬于每一個(gè)人,但永遠(yuǎn)不屬于大眾。我的意思是說(shuō),讀經(jīng)典的輕松絕對(duì)不同于讀大眾時(shí)尚讀物的那種輕松。每一個(gè)人只能作為有靈魂的個(gè)人,而不是作為無(wú)個(gè)性的大眾,才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)距離一切大眾娛樂(lè)性質(zhì)的消遣多么遙遠(yuǎn)。
很久以前,我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象,中國(guó)人自打出了校門之后,還能每天堅(jiān)持讀書的可謂寥若晨星。在校園內(nèi),學(xué)生為了畢業(yè)必須讀書,哪怕是只讀教科書;大學(xué)教師為了炮制論文,也必須讀書。估計(jì)中小學(xué)老師不讀書的例外比較多,就我個(gè)人所見,中學(xué)老師家里沒(méi)有書櫥的大有人在,但有麻將桌。這每每讓我別有幽愁暗恨生,因?yàn)樵谌松耆A最寶貴的中學(xué)時(shí)代,教他們的老師卻是不讀書的人,多少會(huì)讓人感到惋惜與悲涼。
我也曾發(fā)現(xiàn),工作以后,有些中國(guó)人偶爾也會(huì)看幾頁(yè)書,但大多是在坐馬桶的時(shí)候。馬桶,對(duì)有些中國(guó)人來(lái)說(shuō),已經(jīng)具備書桌的功能。在馬桶上,他們無(wú)法打麻將,無(wú)法看電視,不方便玩電腦,當(dāng)然只有看書了。等到屁股一擦,那本書立刻遭到冷落,只有等主人下次上廁所,才會(huì)再次被拿起。
我還發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的中國(guó)人,不論老少,只要有閑余時(shí)間,不是看書,而是玩手機(jī)。公交車上、火車上、飛機(jī)上等看到中國(guó)人在看書的寥寥無(wú)幾,但手里捧著手機(jī)、平板的人卻大有人在,而這些人大多都是在玩游戲,看電影。讀書是一種只該在學(xué)校做的事——這估計(jì)是國(guó)人普遍的看法。我經(jīng)常被人提問(wèn):“看書有什么用,你還想考大學(xué)不成?”他們認(rèn)為,像我這樣的教師,讀書期間就應(yīng)該被書本武裝到牙齒了,工作一到手,功德圓滿,開始盡情享受生活。那時(shí)我才恍然明白,人和人的思維方式原來(lái)相差如此之大。中國(guó)人的讀書率在全世界一直排不到前面,確實(shí)是有強(qiáng)大群眾基礎(chǔ)的。
當(dāng)然,也有很多人會(huì)抱怨,在中國(guó)大多數(shù)行業(yè)工作,八小時(shí)之后都疲憊得像一條落水狗,回家之后,還要贍養(yǎng)老人,照顧小孩,炒菜做飯,就算年輕時(shí)有讀書愛好,也力不從心。這點(diǎn)我倒是同意的,但是,我們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去看書,但每天讀書一小時(shí),應(yīng)該還是可以擠出來(lái)的。
每天讀書一小時(shí),到底夠不夠呢?我在念師范的時(shí)候,曾經(jīng)和一個(gè)老師聊天。她問(wèn)我每天念書多久,我羞愧地說(shuō),只有三小時(shí)。過(guò)了三小時(shí),精力就不夠用了。那時(shí)候我每天晚上踏著柏油路去圖書館,十點(diǎn)回來(lái)之后,經(jīng)常有目眩之感。倘若有一天不接觸那密密麻麻的古漢字,則似乎充滿活力。實(shí)際上,每天能否真正讀進(jìn)去三小時(shí),我都不敢保證。然而,當(dāng)時(shí)那位老師的回答很讓我驚訝,她說(shuō):“不少了,每天讀三小時(shí),堅(jiān)持下去一定事業(yè)有成。”我起初還有點(diǎn)釋然,但回味“事業(yè)有成”四個(gè)字,仿佛有一種畢業(yè)贈(zèng)言的感覺(jué),懷疑到底是不是她在用“春秋筆法”暗示我。
我一直喜歡讀書,不知道是否和這位老師的暗示有關(guān),但能堅(jiān)持下來(lái)每天都讀一會(huì)兒書卻讓我的工作、生活都比別人更精彩。盡管生活節(jié)奏仍然倉(cāng)促,盡管人生奔波依舊不定,但我還是鐘情讀書。在悲傷的時(shí)候,讀書給我們快樂(lè);在失意的時(shí)候,讀書給我們信心??一本書,便可以陪伴我整個(gè)白天黑夜,我不再大聲疾呼了,我從容地過(guò)著我這平淡的生活,我喜歡讀書。
讀了一本書的心得篇十
五年級(jí)五班王雨秋媽媽在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書的活動(dòng)中,我和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時(shí),自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂(lè)之家,我們崇尚快樂(lè)讀書。我們的讀書口號(hào)是"在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)。"這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來(lái),思路會(huì)變得活躍起來(lái),當(dāng)碰到問(wèn)題,會(huì)提出許多的"為什么",而為了解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了她看書的舉趣,在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂(lè)趣,拓寬了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),書本豐富了他們的生活,為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂(lè)!
其次在閱讀的過(guò)程中,要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,或者也可以不急著回答,反而提一些問(wèn)題要她回答,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案??梢阅托牡慕忉?,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
和緊迫,自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng),也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才,孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。通過(guò)閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等,從書中我悟到"即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人"。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。具體做法為:
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。
因此,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)"愛和自由,規(guī)則與平等"的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺(jué)的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
"行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書。"讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書,一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn),要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。通過(guò)陪孩子讀書,讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛心。在節(jié)日的時(shí)候,女兒會(huì)問(wèn)聲"節(jié)日快樂(lè)"、"爸媽辛苦了"等,我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺(jué)得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
讀了一本書的心得篇十一
《水孩子》講述了一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆一直受到師傅葛林的虐待。一天,他路遇了以普通婦女面目出現(xiàn)的仙女。在仙女的暗中保護(hù)和引導(dǎo)下,湯姆變成了水孩子,開始獨(dú)自在水中生活,同水中各種動(dòng)物打交道。在經(jīng)歷了種種奇遇之后,湯姆漸漸改掉了許多壞毛病,成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢。
整本書最讓我感動(dòng)的是全書的最后一部分——“重見葛林”。說(shuō)的是仙女讓湯姆找到葛林并感化他。我想,這對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是個(gè)極大的考驗(yàn),誰(shuí)會(huì)愿意幫助一個(gè)壞人呢?相信大多數(shù)人遇到這個(gè)挑戰(zhàn)都不會(huì)接受,如果換作我,一定安安分分地呆在仙島,才不會(huì)去感化他呢!然而湯姆做到了,他克服了一個(gè)個(gè)困難,來(lái)到葛林面前。當(dāng)葛林用悔恨的'淚水沖掉身上的污物從煙囪中出來(lái)時(shí),我為他們感嘆不已。
以往的我們崇尚懲惡揚(yáng)惡,但在這里,愛憎分明有了新的意義!湯姆已經(jīng)可以去天外仙境了,因?yàn)樗呀?jīng)做到了人性中最難的一部分,消除他心中的怨恨,寬容為懷。
其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)“葛林”,如果我們能___他,那該多好啊!但如果僅僅是那樣的話,我們就永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)心中的“天外仙境”,無(wú)法將人格提升到點(diǎn)。只有勇敢地找到心中怨恨的根源,并用自己的善心打敗它,才能真正成為一個(gè)擁有高貴品質(zhì)的人。
讀了一本書的心得篇十二
我向大家,它的名字叫《西游記》。這本書相信大家都不陌生,它被改編成了電視劇,動(dòng)畫片。相信我們這些小朋友已經(jīng)看過(guò)無(wú)數(shù)遍了。
故事資料是:幾個(gè)于眾不一樣的神仙,應(yīng)為做錯(cuò)了事,被罰下人間,保護(hù)唐僧,一路上斬妖除魔,經(jīng)歷了九九八十一難才取得真經(jīng),修成正果。這些資料,相信大家都明白。
既然如此,我為什么還要向大家推薦這本書呢首先,《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一,是一部?jī)?yōu)秀的神話小說(shuō)。書中經(jīng)過(guò)文字,展現(xiàn)了比動(dòng)畫片里更多的好詞好句,人物刻畫。以及一個(gè)絢麗多彩的神魔世界,把每一個(gè)神仙描述的活靈活現(xiàn),每一個(gè)妖怪刻畫的栩栩如生。使神魔皆有人情,使精魅亦通世故。其次,書中的五個(gè)主要人物奇形怪狀,與眾不一樣。孫悟空,從石頭里蹦出來(lái)的。豬八戒,錯(cuò)投了豬胎……最終,不管是西游記的動(dòng)畫片,還是電視劇,都是節(jié)選了原著中的部分資料。
所以,我推薦大家看《西游記》,讓我們?cè)跁姓嬲念I(lǐng)略故事的離奇與絕妙,品味其中深含的意義。
讀了一本書的心得篇十三
在古代,中國(guó)出了許許多多聰明機(jī)智,勇敢無(wú)畏的人。他們能言善辯,在戰(zhàn)場(chǎng)上從容指揮,他們用智慧與勇氣保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)與利益。藺相如就是其中一個(gè)。
面對(duì)狡猾的秦王,國(guó)勢(shì)強(qiáng)大的秦國(guó),與秦王交易簡(jiǎn)直就是將使者送進(jìn)虎穴狼窩。藺相如淡定從容,不僅完璧歸趙,并且讓秦王無(wú)話可說(shuō)。他的官職受廉頗嫉妒時(shí),他深深知道,秦王等的就是趙國(guó)水火不容的時(shí)刻。于是藺相如處處忍讓著廉頗,他說(shuō)這樣利國(guó)利民,真可謂是“宰相肚里能撐船”啊!
在澠池之會(huì)上,藺相如對(duì)秦王的決策了如指掌。因此,他安排廉頗將軍守衛(wèi)邊界,隨時(shí)抵御秦軍。面對(duì)秦國(guó)對(duì)趙王的辱罵,藺相如可不是袖手旁觀,他以牙還牙,讓秦王無(wú)話可說(shuō)。雖然秦國(guó)勢(shì)強(qiáng),他們仗勢(shì)欺侮國(guó)勢(shì)較弱的趙國(guó),可是趙國(guó)武有廉頗,文有藺相如。尤其是藺相如,他的智慧足以讓秦王心服口服啊!所以說(shuō)“以強(qiáng)欺弱,弱有巧!”
這讓我想起了諸葛亮,他精通天文地理。在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上舌戰(zhàn)群儒,說(shuō)得東吳文武百官毫無(wú)還嘴之力。他還是一個(gè)足智多謀的軍師,他運(yùn)籌帷幄,讓兵力弱小的西蜀百戰(zhàn)百勝。
無(wú)論是古代還是現(xiàn)代,別的國(guó)家和我國(guó)都有許多聰明的人。無(wú)論自己國(guó)家勢(shì)力多么強(qiáng)大,若是光用武力是解決不了問(wèn)題的,唯有智慧能為你引路。
一本《小男生杜歌飛》在不知不覺(jué)間引入了我的眼簾,我開始如饑似渴地閱讀著。童年的生活是那樣豐富多彩。下面,就和我一起走進(jìn)杜歌飛的童年生活吧!
先給大家介紹一下杜歌飛。杜歌飛:男,七歲。他喜歡穿有背帶的牛仔褲,上面大大小小的兜加起來(lái)有__個(gè)呢。吃的、玩的,都可以裝在里面。他不喜歡唱歌,但會(huì)表演武術(shù),愛看馬戲,崇拜體育老師——丁老師,喜歡摸丁老師胳膊上小球球般的肌肉。他總是熱心地幫助老師和同學(xué)做事,但經(jīng)常鬧笑話。他聰明,愛動(dòng)腦筋,愛回答老師的問(wèn)題,愛護(hù)小動(dòng)物,體育好,給災(zāi)區(qū)小學(xué)捐的圖書最多。他的理想是:長(zhǎng)的了當(dāng)馬戲團(tuán)的一名紅鼻頭小丑!杜歌飛第一次背著書包去上學(xué);第一次得小紅花;第一次當(dāng)眾出丑;第一次春游;第一次戴紅領(lǐng)巾。每天下午放學(xué)回家的路上,杜歌飛都要經(jīng)過(guò)一條賣寵物的小街。一到這條小街,杜歌飛就會(huì)幻想自己騎著馬兒,威風(fēng)凜凜,像檢閱士兵的將軍,街兩邊的寵物都在向他行注目禮。經(jīng)歷過(guò)生命中越來(lái)越多的第一次,杜歌飛慢慢地有了長(zhǎng)大的感覺(jué)。
在這本書里,我最喜歡的是《貓和老鼠幾條腿》、《到動(dòng)物園去秋游》?!敦埡屠鲜髱讞l腿》主要講的是:數(shù)學(xué)課時(shí),張老師問(wèn):“貓和老鼠被關(guān)在一個(gè)籠子里,籠子里一共有幾條腿?”小眼鏡回答的是八條。而杜歌飛認(rèn)為是四條,因?yàn)樨埧隙〞?huì)把老鼠吃掉。杜歌飛可真愛動(dòng)腦筋呀!《到動(dòng)物園去秋游》主要講的是:秋游那天,杜歌飛背著一書包零食走了,到了動(dòng)物園,杜歌飛把所有的零食都給了那些動(dòng)物們,自己沒(méi)吃一點(diǎn)兒。
這些故事是生活在當(dāng)下的每一個(gè)孩子都可能經(jīng)歷和遇到的事情,充滿了真事兒活潑的兒童生活情趣。
當(dāng)朋友有困難的時(shí)候,你是否有懂得理解包容并伸出友愛之手的勇氣嗎?我們有時(shí)候會(huì)以為勇氣需要巨大的心靈能量,但是這種能量往往來(lái)源于小小的溫暖之心。
賈梅和林曉梅是最要好的朋友,一次班上競(jìng)選英語(yǔ)課代表,賈梅卻不小心把林曉梅的試卷弄丟了,兩人都對(duì)英語(yǔ)老師透露了自己的真實(shí)情況,用誠(chéng)信共同奪得了英語(yǔ)課代表的職務(wù)。
當(dāng)今社會(huì),一個(gè)人的成功與否取決于是否誠(chéng)實(shí)守信,是否放得下自己的私心,不為非法取得的利益所動(dòng)搖。如果一個(gè)人連誠(chéng)信也不講,那怎么會(huì)重視友情,和別人間的關(guān)系一定會(huì)日益減退。沒(méi)有了朋友,形單影只的,多孤單啊!
離株洲不遠(yuǎn)的長(zhǎng)沙就有那么一家米粉店,餐后都是客人主動(dòng)付錢,老板只負(fù)責(zé)做米粉。大家明知道可以逃單,可卻都交了錢,這就是誠(chéng)信的力量。自開店以來(lái),從沒(méi)有人吃霸王餐”真真切切地講誠(chéng)信,從不貪圖一點(diǎn)兒便宜。
讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)吧!共同創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)。
這一部半歷史半神話的小說(shuō),向我們講述了商朝在紂王手里滅絕到周王朝崛起的一段歷史。這是古代十大小說(shuō)之一,看了讓人很解氣。
書中有許許多多的人物,最有代表性的有這么幾個(gè):奉師父之命下凡封神、周朝第一位相國(guó)——姜太公姜子牙;在母體里待了三年多的哪吒;奉女媧娘娘之命來(lái)滅周的狐貍精;商紂王的寵妃蘇妲已;殘暴兇狠不近人情的紂王......
我最喜歡的一章是《商朝衰落》。我很敬佩四大諸候。他們不怕被砍頭,勇敢地勸說(shuō)沉浸酒色之中的紂王。我并不是很討厭蘇妲已。雖然她是狐貍精,而且讓紂王做了許多不該的事,但她是奉女媧之命,只不過(guò)方式不正確,她不該被殺掉而是可以終身監(jiān)禁。
這本書把我?guī)肷裨捠澜纾┰接谝粋€(gè)又一個(gè)故事。閱讀著每一行字,仿佛人物就出現(xiàn)在我眼前。我“觀看”著他們的“表演”感覺(jué)渾身輕松。如果把這本書比作零食,那么它便是我最愛的巧克力,咬一口回味無(wú)窮;如果把它比作一道菜,這便是我最愛的辣椒炒肉,咂咂嘴,忍受不住要夾第二筷子;如果把它比作飲品,那一定是我最愛的巧克力豆奶,喝一口甜津津的,十分美味。一本好書就能帶給我無(wú)盡的享受。
讀了一本書的心得篇十四
你見一只盤羊?yàn)榱藶槟笀?bào)仇而把角磨得比利劍還鋒利嗎?它就是那堅(jiān)強(qiáng)不屈的血頂兒!它不屈不撓,為母報(bào)仇,我要向它學(xué)習(xí)!
血頂兒的名字之所以如此奇怪,是因?yàn)樗哪赣H為了救它而與世長(zhǎng)辭了,而母親的最后一束血射在了它的頭頂。這個(gè)特殊但有著象征意義的名字誕生了!
母愛是那樣的偉大,從前的我只知道人是有感情的,但我現(xiàn)在才知曉,原來(lái)動(dòng)物界的愛也同樣是出眾的!母親深觸我的心!
從小沒(méi)有母親的血頂兒在其它羊的眼中同樣也是個(gè)奇怪的羊。它從來(lái)不和別的羊接觸,只是一個(gè)人在一棵大樹邊靜靜地磨著那圓滑的角。餓時(shí),也只會(huì)找一點(diǎn)深綠色的草吃,因?yàn)樵谒男哪恐?,磨角才是最重要?/p>
在一次寧?kù)o的午后,一束暖陽(yáng)照著一群愜意的羊兒們。它們的眼睛半睜半閉,身子斜靠在樹旁。突然,草叢中跳出一只母狼,她身懷著孕,沉沉地肚子垂了下來(lái)。見到這么一群肥實(shí)的羊,它口水都快滴下來(lái)了!
然而,血頂兒看了,眼里閃出了火光,怒氣沖沖,就是那只殺母之狼呀!它沖了上來(lái),主動(dòng)發(fā)出進(jìn)攻。狼吃了一驚,但為了眼下的食物,也接受了挑戰(zhàn)。血頂兒撲向母狼,但可惜撲了個(gè)空了,那只母狼十分機(jī)敏,但是肚中的孩子卻使它敗下陣來(lái)。它小瞧這只盤羊了,它有著非同一般的斗志力。在一剎那間,母狼的腿感到一陣火辣,上面流出了鮮血。母狼趕緊跳進(jìn)了樹叢,它為了自己的生命,更為了自己的孩子。
血頂兒的智慧還有那股力量感動(dòng)了我的內(nèi)心。它是那樣的厲害,我為它感到驕傲!
血頂兒救了羊群,但盤羊們?nèi)匀徽J(rèn)為它是一只瘋羊。頭羊認(rèn)為它是個(gè)禍害,就在它睡覺(jué)時(shí)偷偷離去。然而不巧的是,血頂兒又發(fā)現(xiàn)了那只母狼。母狼十分憤怒,心中的滿腔熱血全都爆發(fā)了!
它們斗了起來(lái),母狼撲向血頂兒,血頂兒用尖角刺向它,母狼輕松一躲。它又朝血頂兒后背撲去,在它頸上一咬,鮮血流了出來(lái),母狼銜著血頂兒走向遠(yuǎn)方,血也流向遠(yuǎn)方。
雖然血頂兒沒(méi)有完成自己的心愿,但是它是我心中永遠(yuǎn)的英雄!
我合上書,閉上雙眼,血頂兒可以有它這樣的堅(jiān)定信念,難道我會(huì)不如它嗎?
讀了一本書的心得篇十五
我向大家,它就是《綠野仙蹤》,它是美國(guó)弗蘭克鮑姆寫的。
大家跟我一起認(rèn)識(shí)一下作者吧!弗蘭克鮑姆是美國(guó)著名作者及劇作家,美國(guó)兒童文學(xué)之父,自封為奧茲國(guó)皇家歷史學(xué)家。
這本書講了一個(gè)善良的小姑娘良多蘿茜被一場(chǎng)龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而又神奇的國(guó)度奧茲國(guó)。并迷失了回家的路。在那里,她陸續(xù)結(jié)識(shí)了沒(méi)有腦子的稻草人,沒(méi)有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子,他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的愿望互相幫助。雖然途中遇到了稀奇古怪的事情,但最終都如愿以償?shù)赝瓿闪俗约旱腵心愿。
看了他們奮不顧身救同伴的故事,我深深的體會(huì)到了友情的珍貴,多蘿茜與稻草人、鐵皮人和獅子,從互不認(rèn)識(shí)到成為真心朋友,然后一同互相幫助,結(jié)果實(shí)現(xiàn)了她們的心愿。
讀完這本書,我最大的啟發(fā)是只要我們以誠(chéng)相待,她們都會(huì)成為自己的朋友。無(wú)論是在生活中還是學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)該互相幫助。
我愛這本書,它給我?guī)?lái)了快樂(lè),它給我?guī)?lái)了勇氣。
讀了一本書的心得篇十六
書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類的好朋友,書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讀一本好書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí),提高我們的寫作水平。《草房子》是我最喜歡讀的。
《草房子》這本小說(shuō)的故事發(fā)生在油麻地,故事中通過(guò)對(duì)主人公男孩桑桑刻骨銘心而又終身難忘的六年小學(xué)生活的描寫,講述了五個(gè)孩子:桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)潞陀吐榈氐睦蠋熓Y一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長(zhǎng)歷程。六年中,桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事:少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情,不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅,垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩。在體驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟,大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛……這一切,既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年,是他接受人生啟蒙教育的六年。
我喜歡《草房子》這本書的原因是:作家曹文軒寫的這本《草房子》獲得了國(guó)家圖書獎(jiǎng)、冰心兒童圖書大獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、小說(shuō)類大獎(jiǎng)……等等四十多種大獎(jiǎng)。這本書文字描寫樸實(shí)、字字如金。這本書中,我最喜歡的人物是桑桑,他算得上是個(gè)幸福的孩子。他有一個(gè)可愛的妹妹,父親是校長(zhǎng),母親是普通農(nóng)民,一家四口就住在學(xué)校。物質(zhì)生活上,“桑桑不缺橡皮,不缺硯臺(tái),也有錢買糖塊和小芝麻餅吃”成績(jī)也不錯(cuò),作文常常被老師拿來(lái)讀。桑桑和大多數(shù)孩子一樣頑皮,用碗柜做“高級(jí)鴿籠”;用蚊帳打魚蝦;夏天看到捂在棉套里的冰棍,自己也穿大棉襖……桑桑的這些舉動(dòng)讓人忍俊不禁,這恰恰是他的可愛之處。桑桑勇敢,講義氣:當(dāng)他看到劉一水等人欺負(fù)紙?jiān)聲r(shí),他非常勇敢地去解救紙?jiān)?。桑桑還是個(gè)心地善良的孩子:杜小康家落敗后,桑桑仍然把它當(dāng)作好朋友;沒(méi)人敢靠近細(xì)馬,桑桑卻愿意與他為伴;人們抵觸秦大奶奶,他卻和秦大奶奶相處的很好,秦大奶奶去世了,他會(huì)非常傷心。從這些方面我們可以看出桑桑的小英雄形象。
讀了《草房子》這本書,我收獲很多:每個(gè)孩子的童年都像五彩繽紛的調(diào)色板,有開心、有傷心、有悲傷、有快樂(lè)……當(dāng)感到傷心或悲傷時(shí),不要大失所望;當(dāng)感到快樂(lè)或開心時(shí),也不要大喜過(guò)望。從今以后,我一定會(huì)學(xué)習(xí)杜小康愛讀書的好精神,發(fā)奮讀書;一定學(xué)習(xí)“禿鶴”有一顆自信的心,相信自己就會(huì)成功。我一定會(huì)學(xué)習(xí)紙?jiān)伦鹁撮L(zhǎng)輩……總之,這本書中的每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),我一定會(huì)努力地向它們靠近的,爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的四好少年。
《草房子》這本書不但故事情節(jié)曲折生動(dòng),而且語(yǔ)言優(yōu)美。它是我最喜歡的。
讀了一本書的心得篇十七
這幾天,我讀了好幾本故事書,其中我最喜歡的是《帶輪子的小房子》。
這本書講的是一個(gè)小胖豬非常喜歡到處轉(zhuǎn),于是自己動(dòng)手造了一座帶輪子的小房子,然后和它的好朋友小馬一起到城市旅行。在那座城市里,馬路上都是汽車,發(fā)生了交通堵塞。長(zhǎng)頸鹿警察說(shuō)馬路是給汽車跑的,小房子不可以開,要把小胖豬的房子拖走。小胖豬和小馬就有些生氣了,覺(jué)得城里一點(diǎn)兒也不好玩,還是回到山里吧!
可是這時(shí)候,它們又遇到了難題,到處都堵車,怎么回去呢?
這個(gè)故事真有趣,一只小豬竟然能造出一座既有輪子又有翅膀的小房子,實(shí)在是太能干了!我們?nèi)祟悜?yīng)該比小豬聰明的多,怎么造不出這種房子呢?看來(lái)我以后得更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),等我長(zhǎng)大了,一定要造一座又會(huì)跑又會(huì)飛的大房子,帶上爸爸媽媽,帶上好朋友,到世界各地去旅行!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15085001.html】