幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 22:05:18
幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案(精選16篇)
時間:2023-11-25 22:05:18     小編:文鋒

教案的編寫需要注意語言簡練、條理清晰、重點突出的原則教案的設(shè)計應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。為了幫助教師更好地掌握教案的寫作技巧,下面提供一些教案范文供參考。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇一

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

1、積木及各種文具,紙盒子1個,有一面留一個洞,能伸進(jìn)一只手。

2、每個幼兒1、2點卡各一張。

2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實物上方貼上相應(yīng)的點卡。

3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(?。┓e木或一支長(短)的鉛筆。

如何根據(jù)小班幼兒年齡特點開展情景閱讀?

幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期,特別是對于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會了說話,把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來,才能自由地和人交往,同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。

小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面,引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時,小朋友很投入,樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處,場面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說在黑夜的有大風(fēng)的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖,這會發(fā)生什么事情呢,這時候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時候,孩子們思維非常活躍,有的說幫小熊再造一間屋子,有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運到別的地方等。隨即,我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié),連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗。故事演繹中,根據(jù)小班年齡特點、已有生活經(jīng)驗,采用看看、聽聽、說說的方法,讓小班孩子在故事展開的情景中,說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個游戲體驗活動是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題,積累一些關(guān)于“圍合”的直覺經(jīng)驗和初步的空間感。這樣的體驗活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后,我覺得可以在活動過程中,我們還可以運用提問激發(fā)幼兒對作品中角色的喜愛之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰呀等。

活動中對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定,沒有針對性的去應(yīng)當(dāng)幼兒,只是好好好,沒有針對性,沒有把幼兒的思路挖掘出來?!耙龑?dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時機(jī)。

教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在具體的教學(xué)活動中,教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù),把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時機(jī)。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇二

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室

二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識

3、送玩具回家,幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇三

《種花》開展這個活動,我本來想達(dá)到的目標(biāo)是:

1、鍛煉手的小肌肉和下蹲的動作。

2、學(xué)習(xí)將“花”種到指定的地方,體驗游戲的快樂。

于是依據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計了這樣的教學(xué)活動:第一個環(huán)節(jié)是組織幼兒坐成半圓,老師戴上頭飾手拿籃子把花種到指定的地方。第二個環(huán)節(jié)是請幼兒戴上頭飾手拿籃子種花,種完后回到座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。在進(jìn)行實際教學(xué)過程中,我從孩子們的身上看到了這種現(xiàn)象:幼兒對活動的興致不高,人數(shù)多一個一個輪流種花時間來不及。因此,我將原來的教學(xué)設(shè)計做了這樣調(diào)整:第一環(huán)節(jié)請幼兒觀看兩位老師比賽種花,先將花種到指定地點的勝利,并提醒幼兒注意不可將花掉在地上。第二環(huán)節(jié)請兩位幼兒比賽種花,誰先將花種到指定地點的就勝利了,以此來激發(fā)幼兒的積極性,沒有輪到的幼兒可以給比賽的小朋友加油。游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動經(jīng)過調(diào)整后幼兒的積極性一直很高,也從中看到了有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強(qiáng)個別鍛煉。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇四

1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識,能正確說出名稱并進(jìn)行分類。

2、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程:

1、認(rèn)識圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲,他們是誰啊?”

(教師逐一出示各種圖形,幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2、感知食品形狀的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)

b.出示一個桔子

提問:“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?"我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2、給圖形食品找家

a.出示貼有標(biāo)記的盤子

b.請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

c.共同檢查幼兒分類情況,并認(rèn)識橢圓形和半圓形。

3、分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a.你最喜歡吃什么食品?

b.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

c.和客人老師一起分享食品。

活動結(jié)束了,孩子們從中體驗到了數(shù)學(xué)游戲的樂趣,初步感知了圓形、三角形等圖形的不同特征,幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種圖形。小班的幼兒活潑好動,所以在教學(xué)活動中我更注重游戲化、情景化。在活動中,我布置了各種形狀的食品自助餐,讓幼兒挑選自己喜歡的圖形食品,體驗和同伴分享的快樂。這樣不但能激發(fā)幼兒的游戲興趣,提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入到自己的角色。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇五

1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:××輕,××重。

3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面的整齊。

【活動準(zhǔn)備】。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

學(xué)具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

【活動過程】。

一、看看掂掂,感知貨物輕重。

請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?

在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的.輕重。

二、觀察天平器的變化,認(rèn)識物體的輕重。

出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的輕重。

三、幼兒操作活動:

看圖分辨輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。

分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

四、活動評價:

展示《幼兒用書》p9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇六

1、學(xué)習(xí)運用并置對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。

2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

演示用教具:貼絨娃娃8個,貓7只,魚6只。幼兒操作材料:盆子1只,8個娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個,帽子7頂。

一、引出課題。

(一)首先將8個娃娃排成豎行。

師:今天娃娃來到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼:許多。演示提問。

二、演示提問。

(一)將7只貓一一對應(yīng)并置在娃娃右邊圖。

師:她們養(yǎng)了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼:一樣多(見圖示)。

(二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,貓少1只。

師:請小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說:“再見”。

(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

三、操作活動。

1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?幼:(不一樣多。)。

2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個,蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)。

這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇七

本節(jié)課是小班的一節(jié)數(shù)學(xué)課,對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識,也使幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗首先遇到的問題之一,幼兒掌握數(shù)概念是一個比較復(fù)雜的過程,幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從計數(shù)開始的因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計數(shù)是非常重要的本節(jié)課通過讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致的點數(shù)并說出總數(shù),并學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體,體驗5以內(nèi)的數(shù)序。進(jìn)一步豐富計數(shù)和自然數(shù)列的感性經(jīng)驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點確定本次活動的活動目標(biāo)為:

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量。學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù),說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體,體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

3、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神

1、小狗、小雞、小免、小鴨、小貓的課件。

2、人手一份點卡活動物卡

3、磁帶《找朋友》

教師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點數(shù),生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且注意不集中,需要教師的引導(dǎo)與時常提醒,幫助幼兒逐步抽象出數(shù)概念。這是活動的重點。

小班幼兒常常不能正確點數(shù)實物,教師通過各種感官和邊出示實物邊數(shù)的方法,學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。

陶行知認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒在做中學(xué),學(xué)中做。因此我們在以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想指導(dǎo)下,讓幼兒親自動手操作試一試。使幼兒在嘗試中學(xué)習(xí),在嘗試中得到成功的樂趣。并采用多種游戲活動圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行直觀有趣的教學(xué)。這樣從小培養(yǎng)幼兒試一試的精神,久而久之逐步形成一種敢于探索的精神。

幼兒在日常生活中,很早就接觸吃的、玩的、用的等各種各樣的物體,能從不同的物體中認(rèn)出同類的物體,并積累了由同類的物體組成的一個整體的初步概念。小班幼兒剛開始學(xué)習(xí)點數(shù)時,往往亂點亂數(shù),不是手快口慢,就是手慢口快,經(jīng)常的漏數(shù)或重數(shù),手口不一致.出現(xiàn)這種情況的原因,一是由于幼兒不理解數(shù)詞的實際含義,不知道點數(shù)實物時,必須把被數(shù)的物體與自然數(shù)列從里從一開始建立起一一對應(yīng)的關(guān)系,二是由于按物數(shù)時,要求多種分析器協(xié)調(diào)活動,即眼睛依次注視著一個一個的物體,并監(jiān)視手指的動作同時說出相應(yīng)的數(shù)詞,使兩種信號系統(tǒng)建立起有意義的聯(lián)系,對于三歲幼兒是有一定的困難的。因此我們應(yīng)有目的的教幼兒點數(shù)和感知數(shù)序。

(一)創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)。

2.嘗試把小動物送回家。

幼兒按照動物的數(shù)量送到有相同點子數(shù)的家,并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。如5只小貓就拿5條魚,能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳尽?/p>

(二)幼兒玩“動物唱歌”的游戲

讓幼兒嘗試練習(xí)有幾只動物就學(xué)幾聲叫,感知5以內(nèi)的數(shù)量“動物開始唱歌比賽了,出示什么動物,小朋友分組學(xué)幾下它的叫聲,比賽后,給動物頒發(fā)獎品送紅花,有幾只動物就分別送幾朵花。觀察幼兒的嘗試活動,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

(三)游戲“找朋友”

分別發(fā)給幼兒點卡和小動物卡,聽《找朋友》的音樂,拿相同數(shù)量的點卡和小動物卡的幼兒拉起手來做游戲。

此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇八

1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。

2、能根據(jù)點點的變化進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)并能說出總數(shù)。

3、對點點的各種變化有興趣。

幼兒有點數(shù)經(jīng)驗、課件、魔法棒

1、導(dǎo)入活動

(1)出現(xiàn)背景ppt

師:哇,小朋友們,它們是誰???(點點、許多點點、許多圈圈)

師:跟它們打個招呼吧?。c點們你們好)

(2)說說點點

師:這些點點像什么?(小球、泡泡、輪胎、鏡子……)

追問:為什么像輪胎?(圓圓的,會滾動……)

師:你想要嗎?想要幾個?(幼兒手持魔法棒點擊屏幕上的點點,教師點擊鼠標(biāo))

教師點擊鼠標(biāo),將點點(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時,引導(dǎo)幼兒和老師一起點數(shù)。

2、點點指令游戲

(1)點點變魔術(shù)一(數(shù)量變化)

師:點點送完了,咦,誰來了?(黃點點)

師:誰愿意用魔術(shù)棒敲一下黃點點?

教師邀請幼兒敲擊黃點點,引導(dǎo)幼兒點數(shù)(請拿出你們的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個黃點點)

(2)點點變魔術(shù)二(顏色變化)

(3)聽錄音,辨別聲音的數(shù)量

師:中間的黃點點著急了,聽一聽響了幾次?藍(lán)色的點點說我最漂亮了,聽一聽響了幾下?

幼兒回答正確后,教師用課件播放紅黃藍(lán)點點數(shù)量,進(jìn)行二次驗證。

(4)點點抱一抱

師:這么多點點在一起玩真是開心?。‖F(xiàn)在我們要來玩一個“抱一抱”的游戲。

請看大屏幕(播放圓點點“跳舞”和圓點點抱團(tuán)的ppt)

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,并點數(shù)和檢驗數(shù)量。

3、活動結(jié)束

聽音樂有序離開活動室。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇九

活動目標(biāo):

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備:

課件ppt,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

活動過程:

一,師幼問好。

二,話題引入。

幼兒:__。

教師:嗯,有想買__那我們上哪兒去買這些東西???

幼兒:......

老師先用兩元買__再用兩元買__最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(ppt課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。

小結(jié):單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

三,游戲。

今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

四,結(jié)束。

我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁)。

教學(xué)反思。

1、本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

4、本次教學(xué)活動的難點達(dá)成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計數(shù)。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)過程:

1.認(rèn)識圖形片。

出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

(1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4.集體評價。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實際使用的數(shù)量是否一致。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)相對于其他教學(xué)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次教學(xué)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲教學(xué),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十一

春天到了,各種美麗的花都盛開了,引來了各種各樣的花蝴蝶,花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物,利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配,既配合了春天的主題,又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味,也比較貼近幼兒的日常生活,在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識,能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片,活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多,充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣,同時感受到春天的美。

1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1、有5盆花的圖片,15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花,若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

配套課件:小班數(shù)學(xué)課件《蝴蝶找花》ppt課件

會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。

觀察法、操作法等

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

(1)提問:在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)

幼兒小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含ppt課件

3、游戲:蝴蝶找花。

(1)師:"小朋友們真聰明,幫老師的蝴蝶找到了花朵,那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

(2)小結(jié),請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

活動反思:

整個活動以游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類,并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中,興趣很高,注意力非常集中,孩子們都積極參與游戲,玩的不亦樂乎,活動氣氛非?;钴S。唯有不足之處是:教師組織活動的語言需要再簡練一些,還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié),教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后,要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十二

“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”,這是新《綱要》對幼兒園數(shù)學(xué)教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數(shù)學(xué)方法,是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學(xué)知識的綜合運用,能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言,掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。

本次活動的重點是學(xué)習(xí)運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少,通過創(chuàng)設(shè)兩個幼兒感興趣的生活情景,不斷激發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法,通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

1、學(xué)習(xí)用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的多少,感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。

2、探索運用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

3、嘗試商討合作式的學(xué)習(xí),學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1、錄音機(jī)、磁帶;小貓、小狗、小兔木偶;金牌一枚;畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干,記號筆人手一支。

2、大格子圖及皮球、沙包、繩子;

(一)創(chuàng)設(shè)情景,激起疑問

放錄音講述投籃比賽情況,請幼兒仔細(xì)傾聽。

你能說出誰投進(jìn)的球最多嗎?

(二)商討方法,鼓勵探索

1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

2、出示表格,引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

3、幼兒再次傾聽比賽過程,并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

4、相互交流記錄結(jié)果和記錄方法,并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。

5、分析幾種不同的記錄方法,討論比較出最方便最清楚的方法。

6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

7、放錄音,請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。

(三)合作調(diào)查、應(yīng)用實踐

1、聯(lián)系生活,引出問題:

(1)(出示繩子、沙包、皮球)老師給你們準(zhǔn)備了繩子、沙包、皮球,你們覺得比哪一種好呢?(幼兒自由發(fā)言)

2、幼兒商討并實施

引導(dǎo)幼兒分組合作展開調(diào)查和記錄,并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預(yù)設(shè)的總表上。

(四)引導(dǎo)幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計結(jié)果,并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項目的比賽。

1、設(shè)置生活化的情鏡,將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與解決實際問題結(jié)合。

2、開展自主探究式的學(xué)習(xí),層層設(shè)疑引發(fā)幼兒探究和思考。

3、營造民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。

鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性。活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點?;顒娱_始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極,因為不知道測量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動可以解決生活中的實際問題,讓幼兒有一定的成就感,使幼兒對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生更高的興趣。所以,幼兒參與活動的積極性提高了。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十三

1.認(rèn)識1元、5角、1角的硬幣,能簡單說出它們的特征。

2.會用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動,樂于參加游戲活動。

1、ppt課件:認(rèn)識人民幣

2、足夠數(shù)量的硬幣,小物品。

一、引起興趣

1、展示各種小物品

教師:小朋友,你們看看這里都有哪些商品呀?

你想買點商品回家嗎?你想買什么?

2、教師:你想把商品買回家,需要什么呀?(錢)

二、課件:認(rèn)識硬幣

1、教師:看!今天老師帶來了什么(錢)

展示1元、5角、1角硬幣。

2、教師:你們認(rèn)識這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?

3、請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣,金黃色的那個就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。

4、教師小結(jié):這些錢它們還有一個共同的名字叫--硬幣

5、購物

(1)買巧克力豆

教師:買巧克力豆需要一角錢的硬幣,哪個是1角錢的硬幣?

請小朋友找出來。

(2)買牛奶糖

教師:買牛奶糖需要5角錢的硬幣,哪個是5角錢的硬幣?

請小朋友找出來。

(3)買棒棒糖

教師:買棒棒糖需要1元錢的硬幣,哪個是1元錢的硬幣?

請小朋友找出來。

三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動

1、教師:把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。

那老師來考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

2、我需要買點八寶粥吃吃!

教師進(jìn)行示范性操作,將飲料圖片剪下來,貼在白紙上,用替代硬幣的圓點進(jìn)行粘貼。

教師:這八寶粥需要1元2角錢。

提問:我要付哪些硬幣呢?

老師這里,這個最大是1元硬幣,這個黃色的是5角的硬幣,這個白色的是1角硬幣。

首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)

除了老師這種辦法,還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動。

四、進(jìn)行簡單的講評,指出存在的問題。

活動延伸

進(jìn)行剪貼游戲,繼續(xù)活動課的內(nèi)容。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十四

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。

魔術(shù)箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫教案過程:

1、用音樂進(jìn)場。

2、出示圖畫,導(dǎo)入主題。

(1)提問:小朋友,看!這是什么?現(xiàn)在,我們來找一找,這幅圖是由哪些圖形組成的?(出示圖形卡)(2)教師小結(jié)。

3、出示魔術(shù)箱:

師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了一個魔術(shù)箱,幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術(shù),你們可要看仔細(xì)看喲!變!變!變!你們看變出了什么?(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。

4、送圖形寶寶回家。

師:小朋友們,老師這里還有很多的圖形寶寶,他們說他們走丟了,回不了家,現(xiàn)在非常的傷心非常著急,你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問幼兒回答,一一將圖形粘到圖畫上。

5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

6、音樂游戲《恰恰恰》。

7、活動結(jié)束。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十五

小班老師要認(rèn)識到常規(guī)教育的培養(yǎng)關(guān)系到孩子以后的各項學(xué)習(xí)和各項能力的培養(yǎng)。小班公開課教案能夠幫助老師更好地開展小班公開課教學(xué),你會寫小班公開課教案?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒公開課小班教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

活動目的:

1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準(zhǔn)備:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動過程:

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動延伸:

在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

交朋友,對于成人而言或許是一件很簡單的事情,只要敢于主動“開口”,用真心對待他人,朋友自然而來就來了。然而,對于剛剛上幼兒園的孩子來說,如何結(jié)交朋友其實也是需要學(xué)習(xí)的。

本課程咱們學(xué)習(xí)《認(rèn)識新朋友》,這是一個個性適合幼兒園小班(剛?cè)雸@孩子)學(xué)習(xí)的一個課程。

活動目標(biāo):

1.明白幼兒園里有許多小朋友,愿意和大家一齊做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。

活動準(zhǔn)備:

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)。

活動重點:

培養(yǎng)幼兒用心觀察表達(dá)的潛力,有說的愿望。

活動流程:

1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

2、認(rèn)識紅紅。

(1)介紹紅紅。

(2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。

(3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎為什么。

(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認(rèn)識東東。

(1)觀察東東,說說對東東的感受。

(2)友愛教育,勸說東東。

(3)幫忙東東,說說怎樣讓東東變干凈。

(4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。

(5)說說東東自己會做的事。

(6)說說夸贊的話。

4、介紹自己。

(1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)。

(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。

5、對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

1.游戲時,可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后,與幼兒一齊觀看,講述"我和誰一齊玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒,要鼓勵他(她)大膽參與活動,如果幼兒不愿意,千萬不要強(qiáng)求。

3.帶給閱讀材料2《坐車》,指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。

小提示:孩子上幼兒園,或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后,就應(yīng)有意地問問孩子上的是什么班,班上有幾位老師,都姓什么。

對大一點的孩子,還能夠問問園。

主任。

姓什么,廚房的師傅們姓什么,每位老師或阿姨每一天做些什么工作,給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦,讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好,能學(xué)到許多知識,都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的,培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。

活動目標(biāo):

1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、能認(rèn)真傾聽同伴。

發(fā)言。

且能獨立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點、難點。

重點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣。

難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

活動準(zhǔn)備。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:小(2)班。

3、材料準(zhǔn)備:圖片《自己的事情自己做》及字卡。

錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)。

活動過程。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求,再唱一遍。

3、可請個別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說一說,及時出示字卡。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,并勇敢地說出來)。

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

(四)結(jié)束活動。

我們小朋友真能干,會自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學(xué)反思。

活動準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

小百科:自己釋義自身、本身。

健康教案:好吃的芝麻糖。

活動目標(biāo):

1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備:

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。

活動過程:

一、請客吃芝麻糖。

今天是小熊的生日,熊媽媽點了好多好吃的東西,請你們吃,我們一起到小熊家去好嗎?

二、送禮物照鏡子。

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

小結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒牙刷,就讓我們漱口吧。

四、

學(xué)習(xí)。

正確的漱口方法。

1、教師演示:手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。

五、漱口。

請小朋友拿好杯子到水池邊漱口,如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了,如果有人請你等他,漱完了再去。

六、讓客人老師和小朋友看看,誰的牙齒最干凈。

活動目標(biāo):

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,努力做到不挑食,不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動目標(biāo):

一、導(dǎo)入活動。

欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的身體有危害。

教師:小灰狗有一個不好的習(xí)慣是什么?

2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒了解,因為挑食,小灰狗越來越瘦,身體也越來越差,所以差點兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié):小灰狗因為挑食,越來越瘦,身體越來越差,所以差點兒被風(fēng)吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問,小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師:我們應(yīng)該對小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

3、教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食,就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長不高、長不大,渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、教師結(jié)合。

班上。

幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。

教師:這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

教師:它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢?

小結(jié):牛奶——是補(bǔ)充鈣,讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量,讓小朋友更有勁兒。

活動。

反思。

小朋友入園將近一年,雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食,但有些小朋友還是挑食,一會兒不吃青菜,一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下,還能堅持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食,所以這次活動著重針對這幾個小朋友。

在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應(yīng)該對挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動下來,幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達(dá)的,也不是靠一日之功,要循序漸進(jìn),用行動來證明。

幼兒小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十六

活動領(lǐng)域:

游戲化的教育活動,正確排序?;顒忧霸u析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對排序不太了解,通過這堂課能有所進(jìn)步。

活動目標(biāo)。

1、樂意參與活動,體驗玩石頭的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

活動準(zhǔn)備小豬洗澡的圖片,1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

活動過程實錄。

(一)引題。

回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。

(活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)。

(二)撿石頭。

1、觀察石頭。

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)。

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