教案是教師進行課堂教學的基本依據(jù)，具有指導性和操作性。教案的反思與調(diào)整是編寫教案不可或缺的環(huán)節(jié)，教師應該及時對教學情況進行總結和改進。接下來是一些近年來比較流行的教學設計思路和方法，供教師們參考。
小雞出殼小班教案篇一
1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
頭飾人手一個，錄音。
(一)復習歌曲：
今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。――每二遍唱。
(二)“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?！?/p>
1、老師戴上頭飾示范動作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。
3、第二遍示范
把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。
4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點幼兒上來學做。
6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
(三)復習律動：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。――復習律動：小星星。
1、第一遍，一起數(shù)別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結束。
小雞出殼小班教案篇二
2、探索小雞在殼里睡覺、揉眼和破殼而出的模仿動作。
看過并認識雞蛋和小雞；母雞頭飾、音樂《小雞走》、較寬敞的場地。
一、節(jié)奏律動。
（一）播放音樂《小雞走》，幼兒傾聽音樂，并跟隨教師有節(jié)奏的拍手。
二、情境引入。
（一）傾聽音樂，熟悉旋律，了解動作的含義。
幼兒邊聽邊看教師按音樂做相應的動作并聽《小雞出殼》的故事。
師：故事：雞媽媽生了許多雞蛋，門躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，他們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼，鉆了出來。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學著找食吃。
（一）探索小雞在雞蛋里睡覺、揉眼睛、破殼而出的模仿動作。
師：“你們喜歡小雞嗎？我們來變成可愛的小雞學本領吧？”
1、探索小雞在雞蛋里睡覺的模仿動作，并隨教師唱的曲譜練習。
師：“小雞剛出生的時候躲在哪里的？雞蛋是什么形狀的？我們做出什么樣的動作才像躲在蛋殼里呢？”
2、探索小雞揉眼的.模仿動作，并隨教師唱的曲譜合拍地進行練習。
師：“小雞醒了、揉揉眼、伸伸懶腰，誰能用動作來學一學？”
3、探索小雞破殼而出的模仿動作，并隨教師唱的曲譜合拍地進行練習；
師：“終于頂破了蛋殼鉆了出來，小雞會怎么樣出來呢？誰能用動作學一學？”
4、跟隨教師唱的曲譜或磁帶音樂做小雞邊走邊找食吃的模仿動作。
小雞出殼小班教案篇三
1.聽！什么聲音？仔細聽聽呢。
2.提問：是誰呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來見誰？
3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。
小結：我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。
1.雞媽媽來了，聽一聽雞媽媽會說些什么。
2.提問：媽媽說什么？
小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。
3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片，幼兒隨樂試一試)。
4.聽音樂創(chuàng)編身體動作。
（2）播放音樂，幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動作。
（3）媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。
5.雞媽媽的好辦法。
（1）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？
（2）沒關系，媽媽說，它有一個絕招，要告訴我們一個好辦法，想不想聽？
（3）讓我們來聽聽，媽媽要用到什么好辦法？
小嘴小嘴啄一啄，
頭兒頭兒頂一頂，
翅膀翅膀推一推，
小腳小腳踢一踢，
屁股屁股扭一扭，
扭一扭呀扭一扭。
（4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？
我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法，是什么呀？
6.幼兒聽音樂做律動。
（1）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會怎么樣？準備好。（聽音樂律動）看看那我們的蛋殼怎么樣了？裂縫了。
（2）一定是我們的力氣不夠大，那我們再來一次，有節(jié)奏地頂?shù)皻?。雞媽媽，這次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開了。（再次聽音樂律動）。
1.我們的蛋殼怎么樣了？我們終于把蛋殼頂開了。
2.看看小雞寶寶有沒有出來。
3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。
四、小雞走出活動室。
我們一起和雞寶寶出去散步吧。
小雞出殼小班教案篇四
1、愿意親近小動物，幫助小動物。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
大背景圖一幅（母雞，草堆），"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動過程：
一、情境導入教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。
二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。
1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來；小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼；小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。
2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧（幼兒參與演示，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）3、小雞理毛先用梳子（炫彩棒）把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦（餐巾紙擦拭羽毛）。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現(xiàn)在小雞變得更漂亮了。
三、扮演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶（從背景上拿下），幫它出殼理毛。
教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場（貼回背景）（速度快的幼兒，請給農(nóng)場多添一些草，給出殼的小雞們吃）。
四、欣賞分享。
1、教：農(nóng)場里又多了這么多可愛的.小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。
2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。
今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當?shù)诙斡螒驎r，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關節(jié)，結束活動。
小雞出殼小班教案篇五
1、了解小雞出殼的過程，感受小雞出殼的有趣形象。
2、用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。
3、走過小橋平衡木，鍛煉大膽活動身體的能力。
母雞頭飾一個，黑、白、黃小雞頭飾若干；15——20厘米高的木橋（平衡木）；呼啦圈每人一個；手工蛋寶寶（開出后里面有一只小雞圖片）；小雞出殼的視頻；音樂《小小蛋兒把門開》。
一、摸一摸，猜一猜
1、老師口袋里寶貝多，我請誰來摸一摸？（觸摸感知蛋的外形特征）
2、它是誰的蛋寶寶？（發(fā)展想象力，拓展生活知識）
3、師邊念兒歌邊慢慢打開蛋寶寶。（增加神秘感，激發(fā)興趣）
小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。
二、我是一只可愛的小雞
1、小雞是怎樣從蛋殼里出來的，小朋友仔細看呦。
——看小雞出殼的視頻，師邊看邊講述動作要領。
2、我們一起來學一學小雞是怎樣出殼的。
——師邊說兒歌邊示范：小雞在蛋殼里（蜷縮狀）慢慢長大了（舒展身體），又黑又小的蛋殼里住不下了。小雞動動翅膀，（上下扇動彎曲的胳膊）轉轉頭。又用小嘴篤篤篤地在蛋殼上啄了一個小洞（啄洞狀），把嘴伸出來，外面的空氣好新鮮，把洞在啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（一只腳跨到呼啦圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺地走出了蛋殼（跨出呼啦圈）。
3、游戲——小雞出殼了
——老師做雞媽媽，你們做小雞，你們是怎樣從蛋殼里鉆出來的。音樂《小小蛋兒把門開》。
——根據(jù)幼兒興趣，決定游戲次數(shù)。
4、給幼兒戴小雞頭飾，增加活動趣味性。
——哇！這兒鉆出一只小黃雞，又鉆出一只小黑雞，又鉆出一只毛茸茸的小白雞……邊戴頭飾邊表揚可愛聽話的小雞。
三、我是一只能干的小雞
1、對面的草地上有許多許多的蟲子，今天媽媽要帶你們?nèi)プ较x子吃啦！
——跟在媽媽后面，一個跟著一個走過小橋，不推也不擠。（培養(yǎng)秩序意識，養(yǎng)成良好的行走習慣）
——過橋時不要停留，注意安全，掉到河里很危險。（培養(yǎng)幼兒堅強勇敢的意志）
2、媽媽真為你們高興，你們都是一個個有禮貌、勇敢、堅強的孩子。
3、孩子們，看草地上有那么多的蟲子，用我們尖尖的嘴巴捉蟲子，（教師邊說邊演示怎樣捉蟲：拇指食指相對，食指一張一合捉住蟲子）一次只能捉一條蟲子，把捉到的蟲子放到媽媽的口袋里。（鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力）
4、我們的寶寶真能干，草地上的蟲子全被你們捉光了，你捉了幾條蟲子？（發(fā)展幼兒的語言和憶數(shù)能力）
延伸：高高興興回家去。
1、天快黑了，我們趕快回家吃豐盛晚餐吧！
2、媽媽后面是小白雞，后面跟著小黃雞，最后面是小黑雞。（培養(yǎng)分類意識）
3、音樂《小小蛋兒把門開》幼兒一個跟著一個走，并做撲撲翅膀、篤篤小嘴、點點頭的動作等全身放松運動。
在此活動的基礎上，可以設計活動二：晚餐分蟲子吃，自己捉了幾條蟲子就分給他吃幾條，多勞多得（幼兒練習數(shù)數(shù)）；還可以玩《老狼老狼幾點了》的游戲，雞寶寶們按顏色回家（練習顏色匹配和迅速反應能力）。
小雞出殼小班教案篇六
1、運用自己身體的各個部分，運用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動作。
2、體驗舞蹈帶來的樂趣。
ppt課件，一個禮品盒，一個雞蛋，一張雞媽媽的圖片。
一、導入（熱身運動）
1、t：現(xiàn)在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰？s：雞媽媽。t：那我的小雞寶寶們在哪里？s：在這里。t：那讓我們一起跳個舞吧。
2、t：今天啊，雞媽媽很高興，因為雞媽媽收到了一個禮物，小雞寶寶們想不想看？s：想。t：里面裝了什么呢？（請幼兒猜想）t:哦，原來里面裝了一個雞蛋。
二、基本部分
1、t：在這個雞蛋里面住著誰呢？s：小雞。t：小雞在里面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個忙，幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。s：可以敲碎它。（請小朋友自由回答）
2、t：現(xiàn)在請小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面，可是這個房子沒有門也沒有窗，那么你們怎么從這個家里面出來呢？（引導幼兒用身體的各個部分來展現(xiàn)小雞出殼的動作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學）
3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。（安靜聆聽）
4、聽歌詞請幼兒創(chuàng)編動作，并請小朋友學習。
5、t：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。
三、結束（放松運動）小雞寶寶們跳了一會舞也累了，讓我們聽一段音樂放松一下吧。
外面的陽光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>
在請幼兒創(chuàng)編小朋友學習的時候，老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來，一起先表演一遍。對于個別幼兒創(chuàng)編的動作，教師不要一味的否定，而應該采用鼓勵的方式。
小雞出殼小班教案篇七
1、能根據(jù)音樂的變化合拍的做各種小雞出殼的動作。
2、引導幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的動作。
3、喜歡音樂活動，體驗小雞出殼時的愉快情緒。
老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂磁帶。
一、導入活動：
師出示雞蛋圖片，請幼兒看看是什么？雞蛋里面會是什么？（小雞）。
二、學習律動《小雞出殼》。
1、談論小雞出殼的動作，鼓勵幼兒創(chuàng)造想。
（1）師：雞媽媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。
（2）師：小雞在蛋殼里醒來了，非常想出來和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢？你們幫它想想辦法好不好？它能用什么辦法才能從蛋殼里出來呢？（請幼兒用簡單的語言描述）。
（3）師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來做給大家看看？
2、在幼兒回答的基礎上，隨教師學習律動。
（1）將動作與音樂匹配起來。
師：剛才想了那么多辦法，那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂來做一做，試一試，行不行！師幼一起隨音樂做律動（一遍）。
（2）帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地進行韻律（三遍）。
教師引導幼兒尋找空間隨著音樂合拍完整地做動作。幼兒跟隨音樂合拍完整地做動作。（教師在動作轉換時用語言提示）。
（3）慶?；顒?，體驗成功的喜悅。
師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來咯！想想鉆出蛋殼的小雞開不開心。
??？他會怎么樣呢？
三、游戲：老鷹捉小雞。
1、師：不好啦，小雞們，看！老鷹來了！我們趕快躲起來吧?。ㄅ浒嗬蠋燁^戴老鷹頭飾扮做老鷹；小雞們做蹲下的動作，呈害怕狀。）。
2、師：老鷹飛走了！小雞們，跟雞媽媽出去找食吃吧！
小雞出殼小班教案篇八
1．能根據(jù)音樂的變化，嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。
2．體驗小雞鉆殼的.樂趣。
活動重點：嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。
一、出示ppt引入。
二、小雞出殼（嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼）。
1．提問？雞媽媽對我們說什么啦？
2．你們幫小雞想想辦法怎么出來？（請個別幼兒用肢體表現(xiàn)）。
3．出示小雞寶寶的各部位圖片。
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。
小結：原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來試試吧。
1．蛋殼破裂：
快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開啦）。
小雞出殼小班教案篇九
2、了解成年后雞的身體結構，能正確掌握雞身體各部分的名稱。
用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。
幼兒通過觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛小動物和愛護小動物的美好情感。
1、出示小雞。
師小結：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。
2、出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導幼兒觀察并自由交談。
教師：圖上，小雞從哪兒來的？
教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？
3、帶幼兒講述"小雞出殼"的全過程，學習關鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨教師的語言用動作來表現(xiàn)。
師小結：小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。
4、觀察大雞圖片，認識雞的身體結構。
師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個部分的名稱嗎？（教師引導幼兒認識雞的身體結構）。
5、共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。
小雞出殼小班教案篇十
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《小雞出殼》小班音樂欣賞教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、運用自己身體的各個部分，運用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動作。
2、體驗舞蹈帶來的樂趣。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的.引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
ppt課件，一個禮品盒，一個雞蛋，一張雞媽媽的圖片。
一、導入（熱身運動）。
1、t：現(xiàn)在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰？s：雞媽媽。t：那我的小雞寶寶們在哪里？s：在這里。t：那讓我們一起跳個舞吧。
2、t：今天啊，雞媽媽很高興，因為雞媽媽收到了一個禮物，小雞寶寶們想不想看？s：想。t：里面裝了什么呢？（請幼兒猜想）t:哦，原來里面裝了一個雞蛋。
二、基本部分。
1、t：在這個雞蛋里面住著誰呢？s：小雞。t：小雞在里面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個忙，幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。s：可以敲碎它。（請小朋友自由回答）。
2、t：現(xiàn)在請小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面，可是這個房子沒有門也沒有窗，那么你們怎么從這個家里面出來呢？（引導幼兒用身體的各個部分來展現(xiàn)小雞出殼的動作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學）。
3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。（安靜聆聽）。
4、聽歌詞請幼兒創(chuàng)編動作，并請小朋友學習。
5、t：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。
三、結束（放松運動）小雞寶寶們跳了一會舞也累了，讓我們聽一段音樂放松一下吧。
外面的陽光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>
小雞出殼小班教案篇十一
活動目標：
1、觀看圖片了解小雞出生的過程。
2、伴隨音樂做簡單的動作。
重點難點：
1.觀看圖片了解小雞出生的過程。
2.伴隨音樂做簡單的動作。
活動準備：
2.圖片大紙箱。
活動過程：
1、依次出示小雞出殼的圖片，請寶寶觀察小雞出殼的過程。
――鼓勵寶寶大膽猜測。
――以形象生動的語言引導寶寶逐圖觀看。
2、引導寶寶跟著老師一起朗誦歌詞，感受歌詞的詼諧，激發(fā)寶寶演唱的興趣。
3、請寶寶欣賞并學唱歌曲，可重復2~3遍。
――鼓勵寶寶一邊唱，一邊模仿小雞出殼和扇動翅膀的動作。
4、邊播放音樂，邊引導寶寶躲進紙箱，玩小雞出殼的游戲。
――用語言指令引導寶寶變化動作。
――對寶寶自由創(chuàng)編的情節(jié)和動作給予肯定。
小雞出殼小班教案篇十二
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗自由表現(xiàn)的愉快。
小雞出殼的動畫、歌曲錄音
重點：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗自由表現(xiàn)的愉快
難點：用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態(tài)變化）
1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？
二、理解、表現(xiàn)（解決重難點）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？
1、 你認為小雞出殼奇怪在哪里？
2、 如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞
教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動延伸
假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）
小雞出殼小班教案篇十三
1.學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2.在作畫過程中能細心操作、掌握吹畫的方法、步驟。
3.感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。
1.物質準備。
(1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
(2)小雞出殼ppt，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
2.經(jīng)驗準備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
一、ppt故事導入，揭示主題。
師(出示演示文稿)：暖和的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來啦!快瞧，可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來了。")師：小雞長什么樣?誰能來說一說。(幼兒表述)師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。
(評析：小雞出殼故事ppt既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識，為幼兒作畫打下了基礎。)。
二、師幼合作示范。
1.教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。
師：老師想問一問，平日里小朋友們畫畫時都會用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今天，胡老師也帶來了一些畫畫工具，一起來認識一下(重點介紹吸管和黃色泡泡水)。
2.師幼合作示范吹泡泡。
(1)觀看視頻，教師示范吹泡泡。
(引導幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)。
(2)個別幼兒示范吹泡泡。
師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧!有人想要來試試嗎?
(如幼兒示范成功了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎?從而引導幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)。
(3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。
教師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來學一學：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)。
3.教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。
師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的`小雞，仔細看喲!(師幼合作添畫。)(評析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過視頻示范，讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點;再通過徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點。)。
三、幼兒吹畫，教師指導。
1.教師提出操作要求和注意點。
師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2.幼兒分組操作，教師指導。(播放輕音樂)。
四、展示作品，共同講評。
1.教師請幼兒將作品展示到"草地"上。
師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2.師幼共同欣賞。
師：(出示母雞圖片)：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。)(評析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。)。
五、拓展延伸師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢?請小朋友們回去研究研究，下次我們再來試一試。
1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2.師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。
3.如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
小雞出殼小班教案篇十四
1、愿意親近小動物，感受新表現(xiàn)方法的'趣味。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
1、ppt課件：小雞出殼
2、涂色：小雞
3、幼兒用油畫棒
一、導入
ppt課件：小雞的孵化過程
教師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，
看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。
二、教師師范雞媽媽孵蛋
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？
（尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，
我們一起請用好聽的話，請他開開門。
（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）
教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，真棒！
2、小雞理毛（用油畫棒，用點力氣）
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，
我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞—媽媽一起孵蛋
教師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
四、結束
下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，好嗎？
小雞出殼小班教案篇十五
2、了解成年后雞的身體結構，能正確掌握雞身體各部分的名稱。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。
審美元素：幼兒通過觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛小動物和愛護小動物的美好情感。
師小結：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。
2、出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導幼兒觀察并自由交談。
教師：圖上，小雞從哪兒來的？
教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？
3、帶幼兒講述"小雞出殼"的全過程，學習關鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨教師的語言用動作來表現(xiàn)。
師小結：小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。
4、觀察大雞圖片，認識雞的身體結構。
師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個部分的名稱嗎？（教師引導幼兒認識雞的身體結構）。
5、共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。
（金霞）。
今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的、選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動、接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標、蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入，非常積極、接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識、當?shù)诙斡螒驎r，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋、既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關節(jié)，結束活動。
當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列、可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。
小雞出殼小班教案篇十六
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂
3、錄音機
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥眩銈兛纯矗钦l呀。（拉線出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰的家呀？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？
2、觀察
觀看小雞出生的flash
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看
看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1、幼兒自己來模仿動作
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。
*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色，有表情地表演
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。
3、如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
小雞出殼小班教案篇十七
1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、個別指導徐慧超等小朋友一起參加活動。
頭飾人手一個，錄音。
“今天來了這么多客人老師，小朋友心里真高興，倪老師還要告訴大家一個好消息：今天解放軍，老爺爺，還有許多小朋友也來了?！?/p>
1、出示“小朋友”節(jié)奏卡片，知道小朋友來了，完整做。
2、做解放軍走路，要求打槍有節(jié)奏，發(fā)出聲響。
3、做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰？要求做出兩拍的節(jié)奏。
1) 幼兒做模仿動作，請客人老師猜猜。
2) 個別幼兒來表演。
（一）復習歌曲：
今天?。?）班這么熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽?！慷槌?。
標簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案, 小雞出殼,
（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?！?/p>
1、老師戴上頭飾示范動作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。
3、第二遍示范
把未講出的動作講出來并學習。難點：180?轉身跳過來。
4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點幼兒上來學做。
6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。——復習律動：小星星。
1、第一遍，一起數(shù)別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。
小雞出殼小班教案篇十八
本班幼兒活潑好動，對數(shù)字比較敏感，加之1——9數(shù)字剛學完，為了讓幼兒認識數(shù)字0，于是設計了這節(jié)課。
活動目標
1、感知數(shù)字“0”的外部特征，能夠正確認讀。
2、理解數(shù)字“0”的實際意義，提高對數(shù)的抽象的理解。
3、感知數(shù)字游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：認識數(shù)字“0”
難點：理解數(shù)字“0”的實際意義
活動準備
數(shù)字卡0——9、糖果（裝在小袋里）、積木若干
活動過程
一、猜謎語，導入活動
說謎語，教師出示數(shù)字卡0，幼兒傳遞觸摸。
二、集體活動
（感官感知）請幼兒正確認讀數(shù)字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。
（游戲體驗）
教師將0~9的數(shù)字卡倒扣，請10名幼兒任意抽取一張后，按照數(shù)字到教室去相應的物體回來，將取回的物體與數(shù)字卡放在一起，大家一起點數(shù)是幾個。
教師問抽到0的幼兒：你去了幾個東西？為什么你沒有取？引導幼兒理解0是沒有的意思。
三、探索操作
四、“0”在哪里
請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什么意思。
五、組織幼兒討論：0還有什么用處？沒有0可以嗎？
活動延伸：
將“0”貼在教室里，日?；顒又幸龑в變弘S時認讀。
教學反思
在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實際意義，教學效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)“探索操作”中，我對幼兒的理解能力估計過高，有個別幼兒操作出現(xiàn)了失誤，如果讓我重新上這節(jié)課，我會在“游戲體驗”環(huán)節(jié)中多設計游戲，幫助幼兒更好的理解。
小雞出殼小班教案篇十九
1、能隨音樂合拍地做小雞出殼、走路找食等模仿動作。
2、探索小雞在殼里睡覺、揉眼和破殼而出的模仿動作。
3、能與同伴保持距離、尋找適當?shù)目臻g進行活動。
1、幼兒看過并認識雞蛋和小雞，母雞頭飾一個。
2、錄音機、磁帶。
3、座位安排成半圓形。
1、問答游戲。（練習節(jié)奏）
2、復習歌曲：兩只小鳥
3、新授游戲。
a、師：小朋友唱得真好，小鳥真高興，還有一些小動物也急著想要和小朋友做游戲，你們想知道它們是誰嗎？下面老師給小朋友講個故事，小朋友仔細聽聽，到底是哪只小動物著急了。（雞媽媽生了許多雞蛋，小雞們躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，它們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼，鉆了出來。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學著找食吃。）
b、提問：是哪只小動物著急了？
小雞都干什么了？（幼兒說，教師出示圖片）
c、師：這個故事叫做《小雞出殼》老師把這個故事變成了一首好聽的音樂給小朋友聽聽。（教師指圖引導幼兒欣賞音樂）
d、咱們再來聽一遍這首好聽的音樂吧，小朋友們可以邊聽音樂邊學學小雞的動作。（教師指圖并用語言提示動作）
e、探索小雞在雞蛋里睡覺、揉眼、破殼而出的模仿動作。
（1）小雞在蛋殼里會怎樣睡覺呢？你來做一做。（教師唱譜）
（2）揉眼睛
（3）破殼
（4）跟媽媽找食物（同上）
4、完整表演韻律活動
教師帶頭飾，請雞寶寶跟媽媽一起聽音樂玩小雞出殼的游戲。
5、鼓勵幼兒尋找空間隨音樂完整做動作。
小雞出殼小班教案篇二十
認識小雞的一家時，陽文突然對雞窩里一只剛剛出生的小雞產(chǎn)生了興趣。高興地問到：幼兒“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”他的提問引起孩子們的興趣，由此，我設計了該活動，讓探索小雞出殼的動作。
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，體驗小雞出殼的.愉快情緒。
2、探索小雞出殼的動作，能隨音樂有節(jié)奏地做動作。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。
1、知識經(jīng)驗的準備：學過“大母雞”和“小小蛋兒把門開”的歌表演，知道母雞會下蛋，會孵小雞。
2、環(huán)境的準備：周圍布置母雞的家和柵欄、花草等。
3、教具的準備：音樂磁帶、多媒體課件。
1、發(fā)出邀請，到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳“大母雞”進場。
2、觀察課件畫面，請幼兒想辦法幫助小雞出殼。
“小雞不知道怎么從蛋殼里出來，可著急了，你們能幫它想想辦法嗎？”讓幼兒邊說做相應的動作，也可以引導其他的孩子學做這個動作。（如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動作）。
3、播放課件，觀察小雞的動態(tài)：“小雞學會了哪些方法？”
小雞出殼小班教案篇二十一
在日常生活中，雞蛋和雞是經(jīng)常吃的。于是我們利用設疑“哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些喜歡吃雞？都知道有哪些雞？”引發(fā)小朋友回憶生活經(jīng)驗，以此來激發(fā)小朋友的興趣，同時也將活動切入正題。這樣，小朋友的興趣也容易被吸引過來。
1．通過為小朋友講解和觀察小雞孵化從蛋到雞的轉變，從而知道雞生蛋、蛋變雞的由來以及生命起源和生命周期，從而幫助孩子培養(yǎng)和建立對自然科學的興趣。
2．從未能孵化出的雞蛋中，讓小朋友學習到生命的寶貴，學會照顧幼小生命，培養(yǎng)他們的耐心和愛心。
3．通過講解過程中的互動，讓小朋友知道每個人都有公平、平等的權利。
數(shù)字孵化器、已孵化兩周的雞蛋、制作雛雞盒的設備、相關的活動主題卡，電源插座、彩色記號筆、白板、溫水、食物（如：蛋黃、用水泡過的米或飯、新鮮洗凈的菜葉）
1．通過設疑激發(fā)小朋友的興趣
師：哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些小朋友喜歡吃雞？
師：小朋友們都知道有哪些雞？
師：雞蛋和雞小朋友們都見過，有誰知道雞蛋是怎樣變成雞的？
評析：通過一些簡單的提問，以此來激發(fā)小朋友的情趣，是他們對課程產(chǎn)生興趣。
2．了解雞蛋的不同
通過圖片的展示與講解，讓小朋友有感性的認識孵化小雞的雞蛋和日常吃的雞蛋的不同之處。
評析：讓小朋友們知道生命的起源。
3．介紹孵化過程中的主要孵化因素
小朋友用手觸摸孵化器的觀察窗，觀察孵化器的構造。在通過講解，讓小朋友知道孵化的三個關鍵因素：即溫度、濕度、翻蛋。并啟發(fā)小朋友尋找生活中旋轉加熱的東西。
4．大家一起給三個將孵化出殼的小雞起名字
將小朋友們說的喜歡的名字都寫在白板上，然后通過舉手評選，選出三個小朋友最喜歡的名字，作為三只小雞的名字。
評析：通過為小雞起名字，讓小朋友們學會參與、公平評選、自己做決定。
5．制作雛雞盒
教小朋友們?nèi)绾沃谱麟r雞盒，同時提出一些問題，讓小朋友們思考回答
師：為什么要在盒子上開幾個洞？
師：為什么要放電燈？
師：為什么要在盒子底部鋪上報紙？
6．小朋友們喂小雞
小雞出殼毛全部干后，將小雞放入制作的雛雞盒內(nèi)，讓小朋友們撫摸、觀察。
破殼后1-2天后，準備一些與水混合的蛋黃、菜葉等，請一些小朋友來喂小雞。
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