總結(jié)可以幫助我們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，為今后的目標(biāo)制定和實(shí)現(xiàn)提供寶貴的借鑒。在寫總結(jié)之前，可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出自己對(duì)于這段時(shí)間的收獲、感悟和反思。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解不同類型的總結(jié)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇一
以教育教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，加大教育教學(xué)過程管理力度，增強(qiáng)教育教學(xué)管理的實(shí)效性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，改變教育教學(xué)行為，促使教育教學(xué)管理工作上規(guī)范、上質(zhì)量、上層次，推進(jìn)高效語文課堂教學(xué)，強(qiáng)化語文課堂教學(xué)的有效性與針對(duì)性，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂視導(dǎo)方案。
二、視導(dǎo)目標(biāo)。
1、以協(xié)助教師增加教學(xué)效能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成就為目的。
2、通過共同觀課、教室觀察、討論及反饋等方式，彼此學(xué)習(xí)有效的教學(xué)策略、方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效。
3、通過校本教研促進(jìn)教師專業(yè)能力的交流，擴(kuò)大觀念與實(shí)務(wù)的分享，并提升教師教學(xué)分析、反思與改進(jìn)的能力。
三、組織分工。
視導(dǎo)工作在校長室領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，成立視導(dǎo)小組。
視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：袁華副組長：顧惠忠。
視導(dǎo)工作小組組長：周家瑛（組織視導(dǎo)評(píng)委實(shí)施視導(dǎo)）。
攝像：符文中彭昱捷。
資料整理：陶穎。
四、視導(dǎo)內(nèi)容。
1．教師課堂教學(xué)展示（附表）時(shí)間：9月27、28日。
2．午間快樂閱讀展示時(shí)間：9月29日12：20~~12:50。
3、校本教研活動(dòng)展示時(shí)間10月14日。
五、視導(dǎo)流程。
1．由教導(dǎo)處制定好要求相關(guān)成員事先調(diào)好課并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
2．視導(dǎo)組的成員根據(jù)視導(dǎo)的情況，集中交流，形成統(tǒng)一意見。
3．10月中旬組織視導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)會(huì)。
六、視導(dǎo)要求。
1、視導(dǎo)小組成員在組長分工之下開展工作，必須對(duì)視導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)時(shí)、全程參與視導(dǎo)，按視導(dǎo)內(nèi)容和要求如期圓滿完成任務(wù)，不得缺席。
2、視導(dǎo)小組成員在視導(dǎo)結(jié)束時(shí)須將視導(dǎo)的情況，作詳實(shí)的分析，以便在視導(dǎo)總結(jié)會(huì)上進(jìn)行交流。
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇二
20__年12月14、15兩天，我參與了市教研室對(duì)四處市直小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)。雖然行程緊張，步履匆匆，但是通過聽課、座談、查看資料，我們看到了四處市直小學(xué)的扎實(shí)工作，發(fā)現(xiàn)了諸多亮點(diǎn)，受益匪淺。下面我就課堂教學(xué)、常規(guī)資料及各校開展的創(chuàng)新亮點(diǎn)工作作如下匯報(bào)。
一、課堂教學(xué)方面(側(cè)重語文)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，流程緊湊。四位講課教師都非常年輕，有的是去年剛分配的，但是我感覺他們成長進(jìn)步得很快，已經(jīng)掌握了市教研室下發(fā)的《語文課堂教學(xué)基本模式》，實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳文文老師執(zhí)教的《我多想去看看》給我留下了深刻的印象。我把這節(jié)課歸結(jié)為“一幅完美的畫，一篇流暢的文”。
2、教師能準(zhǔn)確把握各年級(jí)語文教學(xué)的特點(diǎn)。所聽四節(jié)課中，低年級(jí)2節(jié)，中年級(jí)2節(jié)，低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為主，識(shí)字教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳文文老師注重了隨文識(shí)字，在語境中識(shí)字，識(shí)字方法靈活多樣，重視字理分析，富有新意。河西小學(xué)張鳳玲老師分層次推進(jìn)識(shí)字，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，效果很好。
3、注重學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上老師時(shí)刻提醒孩子坐端正，注意寫字姿勢(shì)，說話要說完整等。相信經(jīng)過老師的不斷督促，學(xué)生會(huì)逐步內(nèi)化到心中，老師們今天播種的良好習(xí)慣，孩子一定會(huì)收獲燦爛的明天!
4、評(píng)價(jià)方式多種多樣，教師評(píng)價(jià)學(xué)生以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳文文、河西小學(xué)張鳳玲老師評(píng)價(jià)語言豐富多彩，靈活具體，適時(shí)合理，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氛圍。
5、注重了對(duì)課文的朗讀指導(dǎo)。龍山小學(xué)武曉老師范讀很有感情;河西小學(xué)張鳳玲老師朗讀指導(dǎo)具體到位，自創(chuàng)“讀書三步法”即一讀抓重點(diǎn)詞語，二讀抓標(biāo)點(diǎn)語氣，三讀抓動(dòng)作表情，學(xué)生分角色朗讀很好;師范附小朱娟老師抓住重點(diǎn)語段讓學(xué)生邊讀邊悟?？傊?，老師們?cè)诶首x方式、朗讀方法，有感情朗讀指導(dǎo)上下了不少功夫，也收到了良好的效果。
6、有意識(shí)地滲透各種能力培養(yǎng)。如觀察能力、概括能力、聯(lián)想、想象能力的培養(yǎng)等等。
不足及建議：
1、在寫字指導(dǎo)上再加強(qiáng)。多數(shù)老師有指導(dǎo)書寫的環(huán)節(jié)，但書寫指導(dǎo)的漢字?jǐn)?shù)量太少，多數(shù)老師指導(dǎo)了一個(gè)字的書寫，讓學(xué)生在田字格上自由寫，沒有進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。根據(jù)新的課堂教學(xué)要求，教師在一堂課上指導(dǎo)書寫不低于三個(gè)字。
2、要注重對(duì)課文的整體感悟。有的老師沒有設(shè)計(jì)整體感悟的環(huán)節(jié)，有的老師對(duì)文本的解讀過深，一段一段的分析，有些支離破碎，低中年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上整體感悟。
3、時(shí)間把握不夠。課堂上前松后緊的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。建議教師要精心備課，準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，課堂容量與時(shí)間要搭配合理。
4、課堂內(nèi)容或拓展延伸內(nèi)容要善于聯(lián)系實(shí)際生活。我建議老師們可以大膽運(yùn)用下發(fā)的經(jīng)典詩文吟唱光盤，如《為中華而崛起而讀書》一文，課后知識(shí)鏈接出示了周恩來的《大江歌罷掉頭東》，市教研室下發(fā)的經(jīng)典詩文吟唱光盤上有這一首，老師們可以拿來播放，一定會(huì)為自己的課堂教學(xué)抹上亮麗的色彩。
二、常規(guī)材料方面：
優(yōu)點(diǎn)：
1、多種形式備課相結(jié)合，凸顯備課的實(shí)效性。四處市直小學(xué)都采用了電子備課、紙質(zhì)備課、手寫備課相結(jié)合的方式，規(guī)定教齡不滿五年的教師一律手寫備課，而且要寫詳案，這種作法減輕了老教師的備課負(fù)擔(dān)，也培養(yǎng)了年輕教師。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，多數(shù)教師做到及時(shí)批改、認(rèn)真，批改記錄詳細(xì)。師范附小劉玉霞老師不僅批改作文細(xì)致，她對(duì)日記的批改也非常重視，全班同學(xué)每周兩篇，每名同學(xué)到現(xiàn)在大都寫了30篇日記，她幾乎是全批全改，不通順的句子、錯(cuò)別字、都給學(xué)生圈畫出來，讓學(xué)生一一改正，隨感總評(píng)指導(dǎo)到位，學(xué)生寫的日記大都在700字左右，書寫正規(guī)，內(nèi)容豐富，這應(yīng)該得益于老師持之以恒的指導(dǎo)。
3、扎實(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng)。教師聽評(píng)課數(shù)量充足，記錄詳細(xì)，課堂隨感總評(píng)真實(shí)可信，河西小學(xué)有的老師聽課記錄正反面都寫得密密麻麻，而且認(rèn)認(rèn)真真。龍山小學(xué)評(píng)課時(shí)按授課環(huán)節(jié)一步一步的評(píng)，就這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)暢所欲言，達(dá)成最佳設(shè)計(jì);老師們?cè)u(píng)課在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多談不足或建議，評(píng)課活動(dòng)很有實(shí)效。這說明老師們真的在用心聆聽，用心感悟，把聽課當(dāng)做學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)，也說明各校開展的聽評(píng)課活動(dòng)落到了實(shí)處。
4、重視測(cè)試講評(píng)，提高教學(xué)質(zhì)量。多數(shù)教師能按進(jìn)度組織測(cè)試，及時(shí)反饋矯正，講評(píng)課單獨(dú)設(shè)立，重視變式訓(xùn)練，確保質(zhì)量提高。實(shí)驗(yàn)小學(xué)除記錄學(xué)生等級(jí)外，又單獨(dú)設(shè)立學(xué)生測(cè)試綜合情況分析表，一年級(jí)采用“卡片式”表揚(yáng)信鼓勵(lì)學(xué)生，收效很大。師范附小重視二次批改，龍山小學(xué)專門設(shè)立“考試加油站”，分級(jí)部以教研組為單位下發(fā)成績分析表，包含以下內(nèi)容：學(xué)生自評(píng)、同桌鼓勵(lì)、家長說兩句、老師心里話、錯(cuò)題舉一反三等，從各個(gè)層面保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。
不足及建議：
1、有些教師的電子備課個(gè)性化修改不夠完善，教學(xué)反思寫得很少;。
3、部分教師聽課記錄太簡(jiǎn)單。
4、部分班級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫字體潦草，應(yīng)加強(qiáng)練字。
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇三
為進(jìn)一步提升我縣初中教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自管理水平，規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)課程改革，整體提高全市初中辦學(xué)質(zhì)量。由教研室高澤良主任帶隊(duì)一行12人，完成了為期5天的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自視導(dǎo)工作，現(xiàn)將教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)如下。
一、基本情況：
本次教學(xué)視導(dǎo)，遵循“發(fā)掘亮點(diǎn)，查找問題，整改提高，促進(jìn)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，視導(dǎo)內(nèi)容包括國家課程計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，課堂教學(xué)、校本教研、學(xué)生作業(yè)、教師聽課、備課情況等。采取“聽、看、查、訪、問、導(dǎo)”等方法，即聽取學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)，每位視導(dǎo)成員聽兩節(jié)隨堂課，檢查學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理及課程實(shí)施情況，先分學(xué)科召開教師座談會(huì)反饋，做到“三個(gè)結(jié)合”，即看、聽、查與訪談相結(jié)合，個(gè)案分析與全面指導(dǎo)相結(jié)合，教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
二、主要成績。
開學(xué)初，10所學(xué)校都在積極“思變”“求進(jìn)”，各項(xiàng)工作有條不紊，扎實(shí)推進(jìn)，涌現(xiàn)出許多好典型好做法，比較突出地體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
（一）學(xué)校管理水平不斷提高。
1．制度管理和活動(dòng)管理相得益彰，過程管理措施扎實(shí)。
各校把教學(xué)過程管理作為提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的基礎(chǔ)性工程來抓。
一是建立了快捷的教研網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校教干教師都能利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在自己的工作室里積極的開展教學(xué)研究，針對(duì)126策略，大膽提出自己的想法。
二是制定了配套的管理制度。教學(xué)管理有章可循，有法可依。檢查考核，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)規(guī)范教學(xué)過程管理發(fā)揮了很好的導(dǎo)向功能。如臥北、臥東中學(xué)各方面的制度建設(shè)比較完善，常規(guī)管理、校本教研等評(píng)價(jià)體系也比較完善。馬牧池中學(xué)中、代莊中學(xué)在教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批閱、考試、教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園分析、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的管理制度，并根據(jù)管理制度定期檢查、反饋。
三是拓寬管理空間。高湖中學(xué)通過舉辦“教師座談會(huì)”、“學(xué)生座談會(huì)”、“常規(guī)管理研討會(huì)”，開展“家校聯(lián)系”、“學(xué)生評(píng)教”、“管理情況交流”等活動(dòng)，及時(shí)了解教情、學(xué)情，把握管理動(dòng)態(tài)，提出切實(shí)的整改意見。學(xué)校從“實(shí)”字，從“細(xì)”字入手，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)改進(jìn)教學(xué)管理的目標(biāo)。
2.學(xué)校校長和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)身體力行，辦學(xué)行為日趨規(guī)范。
領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則。這10所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)工作的開展。一方面，他們深入課堂，了解教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中實(shí)際問題，與教師共同探討。開學(xué)以來，10所學(xué)校校長大部分聽課均達(dá)10節(jié)以上。其中馬牧池中學(xué)的薛校長聽課認(rèn)真，點(diǎn)評(píng)既有專業(yè)指導(dǎo)又有思想教育，細(xì)致全面。各校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課均超過10節(jié)以上，且能做到及時(shí)點(diǎn)評(píng)，監(jiān)督改正。另一方面他們對(duì)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中的問題進(jìn)行研究，并提出改進(jìn)意見，有效指導(dǎo)了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。他們都能結(jié)合學(xué)校實(shí)際，運(yùn)用新課改的理念，貼近課堂教學(xué)，為學(xué)校的生存發(fā)展謀出路，為教師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自指方向，受到教師們的歡迎和視導(dǎo)成員們的好評(píng)。辦學(xué)行為不斷規(guī)范。10所學(xué)校較好地落實(shí)了國家課程計(jì)劃。
3．品德教育和質(zhì)量意識(shí)不偏不廢，素質(zhì)教育有效實(shí)施。
各校能把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展放在教育工作最核心的位置。堅(jiān)持育人為本、德育為先，“健康第一”；切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)美育和勞動(dòng)實(shí)踐教育。
4.人文關(guān)懷和獎(jiǎng)懲機(jī)制有機(jī)結(jié)合，積極性全面調(diào)動(dòng)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子接受教育的第一位老師，家庭教育對(duì)孩子的成長是至關(guān)重要的。各校都利用一切機(jī)會(huì)，廣泛宣傳教育工作，讓每個(gè)家長乃至全社會(huì)都重視教育，收到了很好的效果。
（二）教學(xué)常規(guī)得到較好落實(shí)。
從視導(dǎo)情況來看，10所學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)工作，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)檢測(cè)等環(huán)節(jié)得到較好落實(shí)。
學(xué)校嚴(yán)把備課關(guān)、作業(yè)批改關(guān)，采取定期或不定期檢查的方式檢查教師的備課與批改情況。重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。學(xué)校充分利用晚輔導(dǎo)時(shí)間查缺補(bǔ)漏，尤其是對(duì)畢業(yè)年級(jí)的后進(jìn)生，摸清情況，逐人進(jìn)行研究分析，并定人包干，想方設(shè)法提高全科及格率。
重視發(fā)揮質(zhì)量檢測(cè)的作用。教師能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生每堂課的學(xué)習(xí)情況，做到課課清。
（三）校本研修工作有效推進(jìn)。
10所學(xué)校形式建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展齊驅(qū)并進(jìn)，課程改革初見成效。
檔案建設(shè)，是學(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)工作之一，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門不可缺少的助手。檔案工作的質(zhì)量如何，直接體現(xiàn)出學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自成果、學(xué)校面貌及作風(fēng)。檢查中，10所學(xué)校的各種檔案資料都比較齊全。
校本教研是學(xué)校推進(jìn)新課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。各所學(xué)校都能圍繞新課程實(shí)施和課堂教學(xué)改革，積極開展多樣化的校本教研活動(dòng)。其主要形式有：
一是通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，提高新課程培訓(xùn)的含金量。積極倡導(dǎo)“專家引領(lǐng)骨干示范”的培訓(xùn)模式，積極邀請(qǐng)校內(nèi)外教研員、名師到校開設(shè)專題講座和課例研討。
二是以學(xué)科組為陣地，通過校本教研提高全組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教研組在固定時(shí)間有效地開展校本教研活動(dòng)。各學(xué)科組長組織科任教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，明確專題、專人，主講有講稿。學(xué)科組長有記錄。校長室、教導(dǎo)處有督促有檢查。
三是以經(jīng)常性的聽課、評(píng)課為抓手，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。馬牧池中學(xué)每學(xué)期都定期要搞公開課或示范課，所有公開課都有聽課、說課、評(píng)課三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇四
“寶生部長!寶生部長!請(qǐng)看這里!”3月3日下午2時(shí)15分左右，列席全國政協(xié)十二屆五次會(huì)議的教育部長陳寶生笑瞇瞇地沿紅毯走來，人民大會(huì)堂北大廳的通道瞬間由先前的凝重變得沸騰，記者們的呼喊此起彼伏。
陳寶生腳下的這條紅毯，是每年列席全國兩會(huì)的國務(wù)院各部門主要負(fù)責(zé)人進(jìn)出會(huì)場(chǎng)的必經(jīng)之路，也是媒體記者俗稱的“部長通道”。
今天，陳寶生有兩個(gè)“第一”：第一次以教育部長身份亮相全國兩會(huì)，第一個(gè)經(jīng)過“部長通道”接受中外媒體記者采訪。
有記者對(duì)《中國詩詞大會(huì)》很感興趣，大聲提問“寶生部長”：“聽說您非常喜歡看《中國詩詞大會(huì)》，我們知道它是教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的，那么是否意味著今后教育部將加大傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育中的比重?”
記者邊問，陳寶生邊利落地靠近紅毯上早已安置好的話筒。記者話音剛落，陳寶生脫口而出：“好問題!”
原來，記者的問題與陳寶生最近關(guān)心的興奮點(diǎn)恰好“對(duì)接”。他興致勃勃地介紹了教育部、國家語委與中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦《中國詩詞大會(huì)》的情況。在他看來，這個(gè)節(jié)目激發(fā)了“人民群眾對(duì)于中華詩詞的.熱愛，很多人看了這個(gè)節(jié)目之后，激活了腦海中自己過去背的那些詩詞的記憶”。
“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”“白日依山盡，黃河入海流”，說到高興處，陳寶生仿佛也被激活了童年關(guān)于詩詞的記憶，吟誦起了兩首人民群眾耳熟能詳?shù)墓旁姟?/p>
當(dāng)然，作為教育部長，陳寶生更關(guān)心的是，詩詞大會(huì)這樣一種人民群眾喜聞樂見的形式，為“優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，探索了路子，積累了經(jīng)驗(yàn)”。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，黨中央講了多次，很多年了。人民群眾也有呼聲，需求很高，國內(nèi)外都在說這個(gè)事?！蹦敲矗降自撛趺醋?陳寶生給出了三條實(shí)打?qū)嵉穆窂剑?/p>
第一，“覆蓋教育的各個(gè)學(xué)段，從小學(xué)到大學(xué)”，這是“固本工程”。第二，“融匯到教材體系當(dāng)中去”，這是“鑄魂工程”。第三，“貫穿在人才培養(yǎng)的全過程”，這是“中國人打底色的工程”。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里面，包含中國人怎樣看待世界，怎么看待生命，中國人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統(tǒng)。如果不能把這些繼承下來，在教育過程中讓我們的學(xué)生了解、繼承，他們的人生會(huì)發(fā)生什么呢?就會(huì)發(fā)生方向的偏離?！标悓毶幕卮穑w現(xiàn)了他自去年上任教育部長以來一貫堅(jiān)持的——對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)守。
接下來，陳寶生還透露，圍繞這項(xiàng)工作，教育部將著力做好“四件事”：一是建設(shè)好教材課程體系，二是拓展校園文化，三是加強(qiáng)研究闡發(fā)，四是推進(jìn)國際傳播。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅要進(jìn)校園，還要出國境，講好中國故事?！标P(guān)于未來，陳寶生思考得更深更遠(yuǎn)。
隨著陳寶生一聲“謝謝”，第一個(gè)問題的回答結(jié)束，記者們的問題又接踵而來。由于現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間限制，陳寶生著重回答了教育均衡問題。在他看來，均衡發(fā)展關(guān)鍵有三項(xiàng)措施：第一項(xiàng)是集團(tuán)化辦學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué);第二項(xiàng)是學(xué)區(qū)化管理，中學(xué)、小學(xué)連片進(jìn)行;第三項(xiàng)也是最重要的一項(xiàng)，是均衡配置資源。“相信這個(gè)問題經(jīng)過一段時(shí)間的努力，一定能大力緩解!”
按規(guī)定，每位部長不能在這條一百多米長的通道里待太久。掌聲中，陳寶生揮手匆匆告辭。
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇五
一、貫徹落實(shí)xx新學(xué)期工作會(huì)議精神。
（二）穩(wěn)定。召開全體教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)傳達(dá)落實(shí)xx新學(xué)期工作會(huì)議精神及下達(dá)實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。
二、假期及新學(xué)期開學(xué)工作情況。
假期工作匯報(bào)：
1假期亮點(diǎn)。幼兒園有部分孩子留園，園領(lǐng)導(dǎo)和教師輪流值班。園長xx應(yīng)xx市教育局學(xué)前教育處之約為xx市園長培訓(xùn)班100多名園長進(jìn)行了“幼兒園的保育工作”主題講座交流，主任xx為xx市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班十縣區(qū)講學(xué)交流12次，教師6人參加了xx市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并獲合格證。主任xx和黨員xx冒著酷暑高溫在園值班。
1．8月20日幼兒園領(lǐng)導(dǎo)召開園領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議。8月25日全體教職工上班，8月26日幼兒體檢92人。8月30日召開新生家長會(huì)。9月1日幼兒園開學(xué)，全園師生精神面貌非常好。
2幼兒園在開學(xué)前對(duì)全園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了清掃，更換了家長園地專欄，自制了各班活動(dòng)區(qū)域材料。
4教師自編自導(dǎo)自演了情景劇《幼兒園的一天》國際象棋趣味劇《保護(hù)國王》。
5．9月10日教師節(jié)，xx區(qū)教育局xx局長，xx區(qū)政府督導(dǎo)室xx副主任及科長等一行七人來園慰問教師并向全體教師贈(zèng)送了精美的節(jié)日禮物。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、支持和鼓勵(lì)，使我們大家激情高昂，精神振奮，倍受感動(dòng)和鼓舞。
春季新學(xué)期視導(dǎo)幼兒園匯報(bào)。
（一）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，關(guān)心支持幼兒園工作，加大對(duì)學(xué)前教育的投資力度。為實(shí)驗(yàn)幼兒園更換了鍋爐和暖氣管道，使困擾幼兒園多年的冬季取暖問題得以解決落實(shí)。
（三）實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作呈現(xiàn)新亮點(diǎn)。黨支部自制了黨建、行政重點(diǎn)工作ppt幻燈片。黨建課題有進(jìn)展，特色學(xué)習(xí)有成效，黨員承諾獲好評(píng)。幼兒園黨支部承諾5條，黨員承諾24條，為群眾解決實(shí)際問題7個(gè)，辦實(shí)事好事26件，支部報(bào)送創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)征文8篇，向上級(jí)黨委報(bào)送簡(jiǎn)報(bào)40期。市級(jí)以上新聞報(bào)道8次。本學(xué)年實(shí)驗(yàn)幼兒園發(fā)展預(yù)備黨員1名，審批預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正1名。有3名黨員評(píng)為區(qū)教育局優(yōu)秀黨員。
（四）發(fā)揮省級(jí)示范園帶頭作用，繼續(xù)彰顯幼兒園國際象棋特色。幼兒園舉辦國家象棋講座2次，舉辦家長開放日2次，向家長公開教學(xué)24節(jié)，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀太原市講學(xué)交流13次，向全省全市公開示范教學(xué)2次。向太原市師范學(xué)院學(xué)生公開師范教學(xué)26節(jié)，幼兒園報(bào)送太原市教育學(xué)會(huì)教育案例、小論文13篇，報(bào)送山西省幼教中心教學(xué)案例、教研案例20篇。
（五）校園文化繼續(xù)打造新亮點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)幼兒園成功舉辦第五屆書香校園閱讀節(jié)。幼兒園為教師選書購書100本，為教師贈(zèng)書60本，為教師訂閱業(yè)務(wù)雜志21種，舉辦教師專題講座8次，舉辦教師品書演講讀書沙龍3次，教師寫讀書演講稿16篇，讀書心得30篇，對(duì)外發(fā)表文章27篇。
（六）文明創(chuàng)建和諧辦園。中秋節(jié)開展“我們的節(jié)日““誦讀經(jīng)典傳成文明”主題活動(dòng)；開展支部倡導(dǎo)黨員教師的“四個(gè)一”活動(dòng)：每位黨員教師要精讀一本書，寫一篇讀后感，交流一篇學(xué)習(xí)心得，上報(bào)一篇通訊稿件，開展了志愿者教育服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，開展對(duì)社區(qū)孤寡老人的慰問幫扶活動(dòng)，為農(nóng)村“建少兒書屋”捐書120本，為農(nóng)村兄弟幼兒園贈(zèng)送圖書10000本，參加“慈善一日捐活動(dòng)”和支援災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，連續(xù)保持了“太原市文明和諧單位標(biāo)兵“的榮譽(yù)稱號(hào)。
（七）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)成績突出。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)幼兒園召開了12次全體黨員大會(huì)。舉辦黨員和積極分子參加的黨課學(xué)習(xí)講座4次，組織黨員開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)承諾、演講、征文等主題活動(dòng)8次，組織黨員外出省委黨校參觀廉政建設(shè)教育展覽等活動(dòng)4次，幼兒園xx年集體獲獎(jiǎng)6次，個(gè)人獲獎(jiǎng)6次。實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部承諾5條，黨員承諾24條，幼兒園黨支部為大家辦好事實(shí)事27件，解決實(shí)際困難8件。
（九）素質(zhì)教育，喜結(jié)成果。授予實(shí)驗(yàn)幼兒園“全國素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校成果”獎(jiǎng)牌，授予申蕓園長“全國素質(zhì)教育個(gè)人優(yōu)秀成果”
篇三：全縣幼兒園教育教學(xué)工作視導(dǎo)小結(jié)。
按照教育局和本單位的工作安排,結(jié)合新出臺(tái)的《湖北省幼兒園辦園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》要求，從十月中旬開始對(duì)全縣公民辦幼兒園進(jìn)行了全方位的教育教學(xué)工作視導(dǎo)，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
本學(xué)期視導(dǎo)分四個(gè)時(shí)間段進(jìn)行。10月12日——10月14日分別到榔坪、枝柘坪、漁峽口、資丘等六所幼兒園。10月20日——10月22日分別到高家堰、賀家坪四所幼兒園。11月3日——11月5日分別到麻池、都鎮(zhèn)灣、大堰三所幼兒園。11月中下旬到城區(qū)七所幼兒園。
在整個(gè)視導(dǎo)過程中，采取了聽（園長匯報(bào)、隨堂聽課）、談（教師座談）、查（園舍環(huán)境、相關(guān)資料）、研（同伴互評(píng)交流、課后診斷反思）、情況反饋等活動(dòng)形式。共聽課41節(jié)，參與研討的教師一百多人次。
二、幼兒園整體工作動(dòng)態(tài)與實(shí)績。
1、各幼兒園在《綱要》的引領(lǐng)下，堅(jiān)持了保教相結(jié)合的原則，工作重心突出，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。
2、安全工作常抓不懈，有制度、有計(jì)劃、有具體實(shí)施方案、有記載。特別是在甲流感防控期間，能嚴(yán)格按照各中心學(xué)校部署開展一系列的工作，防控措施得力，工作流程細(xì)致，確保了幼兒園無群體流感事件發(fā)生。如機(jī)關(guān)、教工、榔坪、賀家坪、四沖灣、小童心幼兒園堅(jiān)持做好晨檢工作，不走過場(chǎng)，嚴(yán)格消毒，及時(shí)上報(bào)情況，幼兒出勤率高，家長幼兒情緒穩(wěn)定。
3、教育教學(xué)常規(guī)落實(shí)。
一是各項(xiàng)工作計(jì)劃健全，各園建立了崗位責(zé)任制、教學(xué)抽查制，對(duì)一日教學(xué)常規(guī)都做了明確的.要求，且工資發(fā)放與工作績效掛鉤。
二是教學(xué)過程得到落實(shí)。多數(shù)幼兒園能要求教師準(zhǔn)備教具認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫教學(xué)反思，教學(xué)過程能圍繞目標(biāo)有序開展并適時(shí)調(diào)整，如匯佳幼兒園教師備課詳細(xì)，，教學(xué)后記有深度。
三是課堂教學(xué)水平逐年提高。對(duì)照課堂評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，各幼兒園注重了對(duì)新教師的培養(yǎng)，扎實(shí)有效地開展了園內(nèi)研修活動(dòng)，人人參與研討，邊聽邊評(píng)邊改，把創(chuàng)優(yōu)課堂落到實(shí)處。如四沖灣、小童心幼兒園每學(xué)期都開展了教師教學(xué)大比武，做到人人參與研究，確保人人有提高。
四是教育環(huán)境加大投入，幼兒教育環(huán)境的教育化、美化、趣味化得到充分體現(xiàn)。做到了讓每一面墻都說話。
三、存在的問題及建議。
1、規(guī)范幼兒園管理，細(xì)化管理措施。穩(wěn)定教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教師培訓(xùn)。拓寬辦園思路，形成各自特色。
2、以新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，找出差距，查缺補(bǔ)漏，完善幼兒園各項(xiàng)工作，不消極應(yīng)付。
3、進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)檢查制度，嚴(yán)格管理過程，規(guī)范教師教學(xué)行為，為保教質(zhì)量提高提打下基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，挖掘幼兒教育內(nèi)容內(nèi)涵，提高教師說課評(píng)課及教學(xué)反思能力，加強(qiáng)與其它園的交流，為教師的專業(yè)成長提供平臺(tái)，培養(yǎng)有教學(xué)特色的骨干教師。
5、改進(jìn)家長工作，重視家庭、幼兒園、社區(qū)相互作用，落實(shí)好家園互動(dòng)活動(dòng)過程，讓家長參與幼兒園工作管理，以透明、高效的工作贏得家長對(duì)辦園工作的理解、支持和認(rèn)可。
6、主動(dòng)和中心學(xué)校聯(lián)系加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，爭(zhēng)取各方面的支持。
7、加強(qiáng)對(duì)幼小銜接的研究，找準(zhǔn)幼小銜接的切入點(diǎn)。
20xx年xx月xx日。
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇六
這周遵從學(xué)校抽簽安排，我講的frontpage2000復(fù)習(xí)課。從講課整體情況來看，講課很不理想完全沒有實(shí)現(xiàn)課前講課的預(yù)期。
針對(duì)出現(xiàn)的問題和高老師反饋的情況來看，我覺得主要有幾個(gè)方面的問題：
1、講課準(zhǔn)備不充分，上課環(huán)節(jié)不流暢。
2、講課結(jié)構(gòu)設(shè)置不是很合理，實(shí)踐分配不是很合理。
3、沒有吃透新課改的理念，確切的用他的話說是不會(huì)上課。
4、上課太死氣深沉，駕馭課堂的能力不夠。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)反饋效果不夠及時(shí)，沒落實(shí)好新課改的幾個(gè)關(guān)鍵的步驟。
6、上課時(shí)間沒有把握好。在老師的提醒下，才真正感到自己提升的空間有多大。
高老師針對(duì)我的講課現(xiàn)狀，也及時(shí)給予了分析和指導(dǎo)。自己也覺得該按照高教研員的教學(xué)思路，深受啟發(fā)。高老師指出信息上課的基本策略。一堂好課，要落實(shí)到以下三個(gè)方面的內(nèi)容：學(xué)什么，有的放矢；怎樣去學(xué)習(xí)探究體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程和方法；學(xué)的怎么樣，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果。
課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)或借助課堂網(wǎng)頁出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過學(xué)生口說出來，展示教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)，盡量少演示，放探究權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生去探究知識(shí)，讓學(xué)生自主去探究完成。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要注重教材的二次開發(fā)，盡量采用直觀明了的`課件制作。抓重點(diǎn)，要精練。盡量采用直觀的抓圖軟件，直接代替繁瑣的文字介紹。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，層次分明，各方面各有側(cè)重。
成果檢驗(yàn)，課堂教學(xué)注重分組策略，讓好學(xué)生幫落后生分小組合理安排小組長和座位，便于合作學(xué)習(xí)。及時(shí)準(zhǔn)確的讓學(xué)生在課堂上展示教學(xué)成果，及時(shí)反饋課堂教學(xué)成果。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教學(xué)評(píng)價(jià)采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，快速及時(shí)的反映課堂教學(xué)效率。
成學(xué)之路，比較單純！成教之路，異常艱辛，要想真正成為一名合格的教師還有待于自己今后的不斷努力。我謹(jǐn)以此次講課實(shí)踐，立志在今后的日子里，不斷進(jìn)取，成為一名合格的教師。
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇七
2010-上期常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2011-01-0622：56倡議：認(rèn)真學(xué)習(xí)懂得《襄城縣教養(yǎng)常規(guī)管理制度及有關(guān)請(qǐng)求》,高考,根據(jù)本校實(shí)際情形訂正本校相干慣例管理制度；依據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)按打算認(rèn)真落實(shí)學(xué)校常規(guī)普查軌制,做到每次普查(有告訴,有尺度,有材料記錄,有總結(jié)、通報(bào)跟反饋成果)四到位；各學(xué)校要當(dāng)真研討制訂本校的規(guī)劃管理機(jī)制,課堂教學(xué)改造管理機(jī)制,教科研管理機(jī)制,使學(xué)校的每一個(gè)教學(xué)行動(dòng)都可能有效地增進(jìn)學(xué)生健康成長和老師教學(xué)素養(yǎng)的晉升.
2、翻新課堂教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂.庫莊一中、茨溝二中、斌英中學(xué)、潁陽一中和初中部逐漸推動(dòng)“271”課堂教學(xué)改革,另外潁回一中課堂教學(xué)改革力度也很大,范湖一中的“十六字”教學(xué)模式已摸索兩年了,今年推出“目的引領(lǐng)卡”有力的劃定了先生的課堂教學(xué)行為,使少講和自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處.侯校長親自做示范課進(jìn)行有效引領(lǐng),對(duì)每位教師的過關(guān)課親身把關(guān),并成破過關(guān)課把關(guān)組.解決了課堂教學(xué)改革的牽引力和內(nèi)驅(qū)力問題,再加上教科局的有力推進(jìn),使范湖一中課改這一動(dòng)車組會(huì)高速飛奔.從校長的《教學(xué)局勢(shì)講演》中看出山頭店一中準(zhǔn)備進(jìn)行“先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革,從校長的工作先容中曉得王洛一中籌備試驗(yàn)“三疑三探”課堂教學(xué)模式,汾陳一中預(yù)備派出骨干教師到庫莊一中學(xué)習(xí),姜莊一中對(duì)課堂時(shí)光的調(diào)配上提出了“121”工程等等.各有關(guān)課堂模式改革的學(xué)校從校本培訓(xùn)、制度標(biāo)準(zhǔn)、教研改革、教案改革、功課改革、課堂教學(xué)行為改革,常規(guī)管理改革表示出了一貫性,在必定水平上轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)中教師的包辦性和學(xué)生的.依附性,使自主、配合、探索教學(xué)有了多方位的保障.
1、從核心校和學(xué)校層面來講.各中央校和學(xué)校訂本次視導(dǎo)都十分器重且求實(shí),每到一所學(xué)校,學(xué)校就已把應(yīng)查閱教學(xué)業(yè)務(wù)資料、教師教案、學(xué)生作業(yè)等分門別類擺放整潔有序.小學(xué)各加入觀摩教師已經(jīng)到位.校長的教學(xué)情勢(shì)剖析呈文、專題講座、聽課記載、摘記筆記等認(rèn)真、切實(shí),根本不敷衍景象.學(xué)校依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定的各項(xiàng)常規(guī)細(xì)則對(duì)教案、作業(yè)、摘記筆記、反思、聽課記載、運(yùn)動(dòng)記錄等實(shí)行月查制和抽查制相聯(lián)合,學(xué)校對(duì)教學(xué)成就的考評(píng)與教研室的考評(píng)接軌,學(xué)校常規(guī)檢查有標(biāo)準(zhǔn),檢討認(rèn)真細(xì)致,量化定位正確有效.教案實(shí)施一課一案,一案一簽制.細(xì)化、規(guī)范化學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)行為.在構(gòu)建高效課堂方面,學(xué)校履行示范課---公然課---研究課--過關(guān)課等賽課活動(dòng),特殊是范湖一中侯校長親自抓課堂教學(xué)改革,首先本人上示范課,而后學(xué)校引導(dǎo)組成員上示范課,之后每位教師上過關(guān)課,校長親自把關(guān),改革深刻輕微,課改的引領(lǐng)作用到位,后果明顯.茨溝一中以教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)的情勢(shì)對(duì)學(xué)校的一月教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全校性的通報(bào).校本培訓(xùn)內(nèi)容合乎實(shí)際,形式多樣,對(duì)教師的成長促進(jìn)作用顯著.總之,通過學(xué)校的精細(xì)化管理的落到實(shí)處,學(xué)校的計(jì)劃,老師的計(jì)劃,教研組的方案,教師的各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng),學(xué)生的作業(yè)等高低貫通,籌劃與舉動(dòng)基本一致.學(xué)校的常規(guī)管理體系基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)精致化向精致化過渡.
本次教學(xué)視導(dǎo)經(jīng)由教研室領(lǐng)導(dǎo)組成員認(rèn)真探討、準(zhǔn)備,全部教研員的精心設(shè)計(jì)視導(dǎo)方案,最后匯總、整合構(gòu)成《2010---20上期教學(xué)常規(guī)工作視導(dǎo)方案》.從視導(dǎo)的指點(diǎn)思維、視導(dǎo)的對(duì)象和內(nèi)容、視導(dǎo)的要求、視導(dǎo)總結(jié)要求、課堂教學(xué)評(píng)估、教師教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)等方面做詳細(xì)的細(xì)則要求.然后又?jǐn)M定了《對(duì)于教學(xué)視導(dǎo)工作的細(xì)節(jié)要乞降時(shí)間次序部署的通知》下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)專干和各中學(xué),讓各被視導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)明白視導(dǎo)程序、內(nèi)容、目標(biāo)、細(xì)則,做到成竹在胸,有效地保障了本次教學(xué)視導(dǎo)的有序、高效和快捷.
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇八
2014年10月我們對(duì)村小進(jìn)行了全方面的視導(dǎo)，我們這次視導(dǎo)是從以下幾方面視導(dǎo)的。
一、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，班級(jí)衛(wèi)生。
二、常規(guī)教學(xué)。
三、教師出勤，勞動(dòng)紀(jì)律。
四、教師業(yè)務(wù)、學(xué)生作業(yè)。
五、領(lǐng)導(dǎo)聽課，指導(dǎo)教學(xué)及領(lǐng)導(dǎo)檢查教師業(yè)務(wù)記錄和總結(jié)從下鄉(xiāng)的幾天看，各校真的是認(rèn)真執(zhí)行中心校及上級(jí)有關(guān)的要求去做自己的工作。通過檢查各個(gè)學(xué)校有各自的優(yōu)點(diǎn)與長處的，具體情況如下：桂家小學(xué)：
一、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生需加強(qiáng)，班級(jí)衛(wèi)生較好。
二、常規(guī)教學(xué)：學(xué)校的教學(xué)秩序井然，教師上課認(rèn)真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學(xué)目標(biāo)，常規(guī)教學(xué)正常。（抓緊時(shí)間結(jié)束課程，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段）。
三、教師出勤不是太好，請(qǐng)事病假人過多，如王新、陳淑艷等。教師勞動(dòng)紀(jì)律還好。
四、教師業(yè)務(wù)：教師教案書寫規(guī)范，有提前量，但是個(gè)別的教師教案三表填的不是很全的，有的教師缺少板書設(shè)計(jì)，有的缺少課后的反思。學(xué)生作業(yè)：次數(shù)夠，批改及時(shí)，本簿整潔。有眉批、有總批。
五、領(lǐng)導(dǎo)能夠深入班級(jí)聽課指導(dǎo)教學(xué)，聽課有指導(dǎo)意見，領(lǐng)導(dǎo)有檢查業(yè)務(wù)記錄及總結(jié)，但是需要細(xì)化。東嶺小學(xué)：
一、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生好，班級(jí)衛(wèi)生較好。
二、常規(guī)教學(xué)：教學(xué)秩序井然，能按要求上好每節(jié)課，常規(guī)教學(xué)抓的比較實(shí)。（抓緊時(shí)間授課進(jìn)入復(fù)習(xí)）。
三、教師出勤正常，勞動(dòng)紀(jì)律較好。
四、教師教案書寫規(guī)范，本簿整潔，個(gè)別教師教案缺項(xiàng)，需要完善。學(xué)生作業(yè)次數(shù)夠，批改及時(shí)，作文批改有眉批總批，評(píng)語溫馨得體。
五、領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)聽課指導(dǎo)教學(xué)，聽課后有一定的指導(dǎo)意見，檢查教師業(yè)務(wù)有記錄，有總結(jié)。記錄詳實(shí)。朝陽小學(xué)：
一、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生較好，班級(jí)衛(wèi)生好。
二、常規(guī)教學(xué)：教學(xué)秩序井然，教師上課認(rèn)真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學(xué)任務(wù)，常規(guī)教學(xué)抓的比較實(shí)。（抓緊時(shí)間授課進(jìn)入復(fù)習(xí)）。
三、教師出勤正常，勞動(dòng)紀(jì)律較好。
四、教師教案書寫規(guī)范，個(gè)別教師教案填寫不全。學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)，本薄整潔，作文有眉批、總批。評(píng)語溫馨。
五、領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)聽課指導(dǎo)教學(xué)，有指導(dǎo)意見，檢查教師業(yè)務(wù)有記錄有總結(jié)。
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇九
曲燕我檢查的是和諧高效現(xiàn)代課堂和學(xué)校文化建設(shè)兩個(gè)方面。具體情況如下：
（一）和諧高效的現(xiàn)代課堂：
1、學(xué)校課堂教學(xué)模式學(xué)科教學(xué)流程：《安站中學(xué)“361”生命體驗(yàn)課堂教學(xué)模式》和各學(xué)科的教學(xué)流程，基本情況是：《安站中學(xué)“361”生命體驗(yàn)課堂教學(xué)模式》包括理論基礎(chǔ)、基本流程、設(shè)計(jì)要求、各種課程的預(yù)習(xí)、展示、達(dá)標(biāo)的具體要求，內(nèi)容具體。
不足：缺少化學(xué)學(xué)科和音體美和校本地方課程的教學(xué)流程建議：補(bǔ)上缺的內(nèi)容。
3、導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用辦法：原則、要求和格式內(nèi)容詳細(xì)，（一本）4高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范：自學(xué)規(guī)范，小組討論規(guī)范、發(fā)言規(guī)范、上臺(tái)規(guī)范，要求詳細(xì)具體。
5、高效課堂的模式改革總結(jié)：（一本），方案（一本），內(nèi)容詳細(xì)。
6、教學(xué)改革的反思：教師的3本，學(xué)生的2本。
7、課堂教學(xué)：示范課的材料（11本），學(xué)科的課后會(huì)議：1本，表格式，填寫詳細(xì)。
8、高效課堂致家長的信及問卷（一大本）：內(nèi)容詳細(xì)。
9、小組合作組員評(píng)價(jià)卷：詳細(xì)。
10、學(xué)生對(duì)高效課堂改革的體會(huì)與感受：學(xué)生以作文的形式寫，認(rèn)真。
11、現(xiàn)代高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范的銜接的學(xué)習(xí)材料、講座、圖片、方案、心得：共9本。
總結(jié)：高校課堂部分從基本模式到實(shí)施過程，都做到了要求具體細(xì)致，落實(shí)扎實(shí)到位，總結(jié)材料全面。
1、班級(jí)文化建設(shè)：總方案、評(píng)比方案、圖片和總結(jié)，內(nèi)容具體詳細(xì)。
2、團(tuán)隊(duì)工作：14本，方案、圖片文字材料、總結(jié)。
3、常規(guī)材料：節(jié)慶方案共19本，方案、圖片文字材料、總結(jié)?？偨Y(jié)：優(yōu)點(diǎn)：各種比賽都有方案、通知、評(píng)分表、過程中的文字材料、圖片材料總結(jié)等都很詳細(xì)全面。
一本檔案材料中若有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上，在前面加上目錄，一盒內(nèi)有多本材料的，在檔案盒內(nèi)加上總目錄。
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇十
11月份，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行了一年一度的視導(dǎo)檢查，從學(xué)校管理、教學(xué)管理、教科研管理、質(zhì)量管理等方面，對(duì)我校的工作給予充分肯定，同時(shí)也給我們提出了許多寶貴的意見和建議。下面，就我校的教育教學(xué)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
1、以人為本，嚴(yán)抓教師管理。學(xué)校以培訓(xùn)為手段，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。一是建立健全教師專業(yè)化培訓(xùn)體系。實(shí)行重點(diǎn)培養(yǎng)與整體推進(jìn)相結(jié)合，采取“名師導(dǎo)航”、“師徒結(jié)對(duì)”、“目標(biāo)引領(lǐng)”等方法，不斷開拓不同層次教師發(fā)展的空間。二是廣泛開展讀書活動(dòng)。學(xué)校要求每位教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的理念,對(duì)不同層次的教師提出不同的讀書內(nèi)容和要求，組織教師采用集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和舉辦讀書會(huì)等方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教學(xué)專著《給教師的100條建議》、及《人民教育》等刊物上的有關(guān)文章，提高了教師的理論素養(yǎng)。三是舉辦以“學(xué)習(xí)思考成長”為主題的“花園名師論壇”活動(dòng)，讓青年教師從身邊典型學(xué)起。四是組織觀看魏書生、竇桂梅、孫雙金的學(xué)術(shù)報(bào)告和課堂實(shí)錄。四是定期舉辦“教育論壇”，讓教師的智慧和思想進(jìn)行交鋒。每次論壇都確定一個(gè)論題，老師們“帶著問題來，帶著積淀來、帶著思考來”?！罢搲背闪颂岣呓處熇碚撍胶臀幕肺坏呐嘤?xùn)課堂。五是培養(yǎng)反思意識(shí)，讓教師在自我對(duì)話中實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。每位教師對(duì)每節(jié)課都要做到課前、課中、課后反思，堅(jiān)持每周寫一篇教學(xué)反思，養(yǎng)成對(duì)教學(xué)問題和學(xué)科知識(shí)進(jìn)行積累的習(xí)慣。8月份，學(xué)校舉辦了暑期教師培訓(xùn)反思交流大會(huì)，并將老師們的100篇優(yōu)秀教學(xué)反思編輯成《學(xué)習(xí)實(shí)踐反思成長》一書，為教師搭建了施展才華和彼此交流的平臺(tái)。六是把對(duì)班主任的培訓(xùn)工作放在突出位置。不僅積極組織班主任參加市、區(qū)培訓(xùn)，還利用魏書生的《班主任漫談》、“班主任論壇”就班主任工作的方法、技巧進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。
2、創(chuàng)新常規(guī)資料的管理。一是人性化改革教師用本。學(xué)校集思廣益將過去眉目繁多的八九種教師用本整合為《備課本墨耕》、《教海拾貝》、《課堂教學(xué)賞析》三種。新用本設(shè)計(jì)清新雋永，給老師們更好地提供了發(fā)揮自己智慧的空間，減輕了教師過重的負(fù)擔(dān)，達(dá)到省時(shí)高效的目的。二是作業(yè)設(shè)置，注重多樣化的同時(shí)做到了“留必選，選必做，做必閱，閱必評(píng)，評(píng)必準(zhǔn)”，最大限度地發(fā)揮作業(yè)的作用。三是加強(qiáng)輔導(dǎo)與檢測(cè)的管理。因材施教，耐心輔導(dǎo)，使“優(yōu)生吃好、中等生吃飽、學(xué)困生吃了”；強(qiáng)化單元檢測(cè)，夯實(shí)二次過關(guān)。四是改革常規(guī)資料的檢查方式。采用教研組自查（兩周一次）、學(xué)校專項(xiàng)抽查（每月一次）、集中全面檢查（每學(xué)期至少二次）相結(jié)合的方式，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)的管理，抽查、集中檢查結(jié)果全部納入教師的量化考核之中。
3、加強(qiáng)學(xué)生管理。一是利用重大節(jié)日，開展系列化主題班隊(duì)活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的素養(yǎng)；二是推行學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選和班級(jí)值日周制度，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理；三是通過舉辦“新生入校養(yǎng)成教育會(huì)”、“級(jí)部教育會(huì)”、“家長座談會(huì)”，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的教育。
1、完善校本備課模式，實(shí)現(xiàn)“精品備課”和“課本備課”的有機(jī)整合。備課前教師根據(jù)分工，像備公開課、優(yōu)質(zhì)課一樣，搜集豐富的教學(xué)素材，進(jìn)行“精品備課”，然后教研組充分教研，備課教師再薈粹精華修改定稿，其余教師參考“精品備課”進(jìn)行個(gè)性化的“課本備課”?！罢n本備課”只在書本空白處寫出教學(xué)步驟，重點(diǎn)問題圈點(diǎn)批注，可粘貼、可夾頁，靈活機(jī)動(dòng)，實(shí)用性強(qiáng)。老師們的備課以實(shí)效性、靈活性和科學(xué)性受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2、課堂教學(xué)抓實(shí)效。一是我校常年堅(jiān)持“推門聽評(píng)課”制度。促使教師養(yǎng)成潛心備課、精心授課的習(xí)慣，力爭(zhēng)使每一堂“家常課”都成為優(yōu)質(zhì)課。二是圍繞“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，構(gòu)建出了富有學(xué)校特色的新授、綜合、矯正三種課型的校本授課模式和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，模式、標(biāo)準(zhǔn)的推行極大地提高了課堂教學(xué)的效率。三是廣泛開展課堂教學(xué)大比武、探究式教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選、送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了新飛躍。四是開展課例研討。采取“一課多人同教”的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，共同進(jìn)步。正是由于這些活動(dòng)的開展，大大提高了教師們的教學(xué)水平，老師們的說課、上課、評(píng)課，都得到領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
3、活動(dòng)教學(xué)有特色。學(xué)校在繼續(xù)抓好“研究性學(xué)習(xí)”這一亮點(diǎn)工程的同時(shí)先后開展了“大顯身手小主編”自編書活動(dòng)、“慶‘三八’感念母恩獻(xiàn)真情”、“多姿多彩找春天”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，鍛煉提高了學(xué)生的綜合能力。
我校始終堅(jiān)持以教科研統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作的全局，提出了“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的.教科研新思路。一是深化“校長教導(dǎo)處教研組課題組”四位一體的立體化的教科研網(wǎng)絡(luò)，自上而下，層層落實(shí)責(zé)任。二是加強(qiáng)教研組建設(shè)，以課題研究為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地開展多種形式的教研活動(dòng)。三是夯實(shí)課題研究的過程管理。從選題、申報(bào)、調(diào)查報(bào)告、開題報(bào)告、課題總結(jié)的撰寫到活動(dòng)記錄、數(shù)據(jù)的收集分析等每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格落實(shí)，極大地提高了課題研究的質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。規(guī)范完善的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，因此我校在規(guī)范管理中，尤其注重突出質(zhì)量意識(shí)。一是堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，培優(yōu)輔差，分類推進(jìn)，千方百計(jì)地確保教好每一位學(xué)生；二是抓好單元過關(guān)檢測(cè)與講評(píng)。在教導(dǎo)處的監(jiān)控下，學(xué)科檢測(cè)做到統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容、統(tǒng)一檢測(cè)時(shí)間，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，克服了檢測(cè)的隨意性。三是充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，建立監(jiān)控反饋體系，及時(shí)將聽課、評(píng)課、教學(xué)抽查、教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收等項(xiàng)工作，通過情況通報(bào)等方式及時(shí)反饋至相關(guān)人員并監(jiān)控整改，使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作順利開展，確保了教學(xué)質(zhì)量的提高。
在過去的一年里，我們盡管作了些工作，取得了一些成績。但是我們清醒地認(rèn)識(shí)到，與兄弟學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，還有一定差距，教育教學(xué)工作還有待于進(jìn)一步提高。特別是以下工作還要進(jìn)一步抓好落實(shí)：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研管理，特別是區(qū)級(jí)課題要落到實(shí)處。
2、在開好課程的前提下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開足課時(shí)。
3、利用好主題班隊(duì)會(huì)，使主題班會(huì)系列化，并在落實(shí)上下功夫。
4、教師考核方案進(jìn)一步科學(xué)化，利于調(diào)動(dòng)全體教師積極性。
5、盡量創(chuàng)造條件，讓教師外出學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。
鑒于以上情況，我們決心在新的一年里，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，為全面提高我校教育教學(xué)水平而努力工作。展示材料：
（備課、反思、自編書、綜合實(shí)踐活動(dòng)、英語形成性評(píng)價(jià)材料）。
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇十一
為全面提升教學(xué)質(zhì)量，本著公正評(píng)價(jià)、以查促教的導(dǎo)向，4月16日、17日、18日，我鎮(zhèn)中心教研組利用3天時(shí)間對(duì)所有村小學(xué)校進(jìn)行了教育教學(xué)調(diào)研，視導(dǎo)組成員查看各校校園文化建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等教育情況，查閱學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)管理資料、深入課堂聽課，調(diào)研教學(xué)“六認(rèn)真”資料、了解“課外閱讀活動(dòng)”開展情況和“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記”使用情況、現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：
1、備課。
2、上課。
3、作業(yè)。
4、輔導(dǎo)。
（三）典型事例。
1、漁洼小學(xué)許乃華、陳為先校長帶雙班數(shù)學(xué)，工作任務(wù)全校最重、
3、后垛小學(xué)藺宗遠(yuǎn)老師、劉林軍老師每天最早到校，早輔導(dǎo)相當(dāng)扎實(shí)、
7、丁墩小學(xué)能堅(jiān)持做好知識(shí)點(diǎn)驗(yàn)收，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，加大學(xué)生的課外閱讀量、
（一）存在問題。
1、部分學(xué)校缺少對(duì)教師的考核和管理制度，沒有具體的量化方法、
5、有些學(xué)校校長、主任目前為止還沒有一節(jié)本校的聽課記錄、
7、各學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記使用工作不到位、雙語閱讀開展不扎實(shí)、
10、有些作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高，作業(yè)批改不規(guī)范，作業(yè)布置不夠合理、
（二）工作建議。
5、努力開足開全課程，尤其要加強(qiáng)品德、科學(xué)等技能常識(shí)科的教學(xué)、
7、課外閱讀活動(dòng)要扎實(shí)開展與落實(shí)、
8、抓好周練與單元檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺、
11、落實(shí)好關(guān)于教學(xué)六認(rèn)真工作的部分新要求：
（1）語文。
（2）數(shù)學(xué)。
（3）英語。
課堂作業(yè)：三年級(jí)每單元完成三次，四五六年級(jí)每單元完成四次、
教輔資料批改：《補(bǔ)充習(xí)題》《課課練》必須全做全改，其他資料選做選改、
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇十二
為進(jìn)一步推動(dòng)xxx市綜合高中北校區(qū)教學(xué)工作科學(xué)、有序、有效開展，增強(qiáng)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性和有效性?？h教科所于20xx年10月20日到xxx市綜合高中北校區(qū)，進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。主要活動(dòng)內(nèi)容是與學(xué)校管理層交流，了解學(xué)校教育教研活動(dòng)、教研員聽取各學(xué)科優(yōu)秀教師公開課、視導(dǎo)過程按照教育教學(xué)工作匯報(bào)、課堂觀摩及評(píng)課議課、集中反饋三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
課堂觀摩及評(píng)課議課。
各學(xué)科專家到課堂進(jìn)行聽課，與上課師生進(jìn)行深入交流，并針對(duì)聽課情況進(jìn)行交流，結(jié)合我校實(shí)際情況給出切實(shí)中肯，科學(xué)可行的建議。
集中反饋。
最后總結(jié)會(huì)上，各學(xué)科專家就此次聽評(píng)課情況進(jìn)行了反饋，針對(duì)我校特殊學(xué)情，指出今后教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：
1、板書注重書寫，明確重難點(diǎn)，落實(shí)在平時(shí)的教研工作中。
2、作業(yè)布置要有針對(duì)性，注重學(xué)生過手練習(xí)和質(zhì)量把控。
3、多研讀新課標(biāo)，上好“一堂好課”，明確目標(biāo)，講究方式方法。
4、落實(shí)學(xué)生的'主體地位，為學(xué)生解惑，針對(duì)性進(jìn)行講解，適當(dāng)取舍。
5、多關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
接著我校教師積極向?qū)＜覀兦笕〗?jīng)驗(yàn)和方法，各專家為我校教師提供了新思路新方法，讓各位青年教師受益匪淺。最后周校長總結(jié)并感謝各專家的到來，并對(duì)近期教學(xué)工作做出指導(dǎo)和安排，要求教師們梳理意見并進(jìn)行匯報(bào)展示課，真正在實(shí)踐中落實(shí)本次視導(dǎo)工作。
方向與目標(biāo)。
此次視導(dǎo)活動(dòng)細(xì)致全面，是對(duì)xxx市綜合高中北校區(qū)教學(xué)水平和教學(xué)現(xiàn)狀的一次全面會(huì)診，為兩個(gè)年級(jí)教育教學(xué)管理明確了方向，對(duì)教學(xué)工作提出了寶貴建議。希望高二，高三學(xué)子在后續(xù)學(xué)習(xí)中厚積薄發(fā)，努力拼搏。
本次視導(dǎo)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校之間的相互交流與學(xué)習(xí)，推動(dòng)了教師常態(tài)課質(zhì)量的提高，落實(shí)了各科的核心素養(yǎng)，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，為全面提高綜合高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。
視導(dǎo)員工作總結(jié)個(gè)人篇十三
張紅彬。
為了提高課堂教學(xué)有效性、鞏固課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)成果，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，整體提升我區(qū)教育的辦學(xué)水平，一年一度的視導(dǎo)工作，在區(qū)教委、教科所的精心組織下，又轟轟烈烈地開始了，我有幸跟隨領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)サ礁餍W(xué)校，通過查、看、聽、訪、談等方式，對(duì)常規(guī)工作和課堂教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行了視導(dǎo)，與其說是去視導(dǎo)，不如說是給了我自己一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，下面就這次學(xué)習(xí)的總體情況談?wù)勛约旱囊恍└惺芎筒怀墒斓慕ㄗh、看法：
顯的進(jìn)步，尤其在趣味活動(dòng)操練一塊，注重了活動(dòng)的實(shí)效性和邏輯性，明顯提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。還有寶興小學(xué)的隆雪蓮老師，真正做到了充分尊重學(xué)生，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣；米糧小學(xué)李昌梅老師，親切大方，活力四射，與生同樂，合理創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子們一邊表演一邊交流，讓孩子們的英語交際能力得到充分了鍛煉。
二、師資不足，不容樂觀。
去年視導(dǎo)中出現(xiàn)的問題部分學(xué)校仍不同程度的存在。
1、部分教師不能專職英語教學(xué)，也有村小教師、走教教師兼職的，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重、較雜。比如：土門小學(xué)都是語文教師兼任英語，一人上一個(gè)班，不便于教學(xué)教研。復(fù)隆小學(xué)馮華老師既上一年級(jí)語文，又上四年級(jí)英語，還任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，但工作卻做得很認(rèn)真仔細(xì)；又如天山小學(xué)幾位英語教師因?yàn)檎Z數(shù)教師的欠缺，三位英語教師都各上了語文數(shù)學(xué)學(xué)科，且有兩們上了六年級(jí)，還要到村小走教，任務(wù)之重，工作之艱辛，可想而之。這些都無形中加重了老師的工作負(fù)擔(dān)，很少抽出時(shí)間對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的提升。
2、重視英語教師的培養(yǎng)。官倉小學(xué)是由寶興小學(xué)支教過來的一名英語教師擔(dān)任三至六年級(jí)英語教學(xué)工作，共十五節(jié)課，學(xué)校應(yīng)考慮盡快培養(yǎng)新人擔(dān)任英語教學(xué)工作。
3、擔(dān)任英語教學(xué)的專業(yè)教師太少，只占到任課英語教師的10%，所以，在課堂教學(xué)中，明顯感覺到課堂教學(xué)的實(shí)效性不夠。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，逐步提高。
通過視導(dǎo)后與教師們的交流與溝通，老師們也誠懇表明態(tài)度，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少，教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，導(dǎo)致初出道的教師不少，他們對(duì)英語教學(xué)感到迷茫，渴望有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并愿意虛心向大家學(xué)習(xí)。比如天山小學(xué)的陳赟老師就談到，自己從未參加過專業(yè)培訓(xùn)，真不知道怎么來上小學(xué)英語課，而且整個(gè)學(xué)校都沒有一個(gè)專業(yè)教師可給大家作指導(dǎo)，而且英語作為一門語言文字學(xué)科，前后知識(shí)有較大的連貫性，初始階段的教學(xué)會(huì)對(duì)后期學(xué)習(xí)造成不利影響，所以高年級(jí)工作感到更加難以開展。因此，建議教科所盡快組織新任教師進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)。
當(dāng)然客觀原因總是有的，但個(gè)人更認(rèn)為：態(tài)度決定一切。“世上無難事，只怕有心人?！眲偛盘岬降膹?fù)隆小學(xué)的馮華老師，鹽河小學(xué)的鄭學(xué)輝老師，他們也不是專業(yè)教師，但他們卻做得比個(gè)別專業(yè)教師更出色。也有個(gè)別學(xué)校，既有了專職教師，專門的教研組，但教研活動(dòng)開展得并無實(shí)效，教師教學(xué)態(tài)度懶散，不求上進(jìn)，導(dǎo)致自身專業(yè)水平停滯不前。希望廣大教師隨時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)，不負(fù)社會(huì)，不負(fù)人民，不負(fù)家長，不負(fù)學(xué)生！力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師！
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