在一段時(shí)間內(nèi)，我們可以通過思考和反思來得出一些有意義的心得體會(huì)。寫心得體會(huì)時(shí)，要以客觀、真實(shí)、積極的態(tài)度進(jìn)行表達(dá)。接下來將展示一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽黛`感。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇一
英語作為一門國際通用語言，在中國的義務(wù)教育階段占據(jù)非常重要的位置。本文將探討在學(xué)習(xí)英語的過程中的體會(huì)和收獲。
首先，學(xué)習(xí)英語需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在我接觸英語的過程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語需要積極主動(dòng)的態(tài)度。抱著消極消極的態(tài)度是無法取得好成績的。此外，良好的學(xué)習(xí)方法也很重要。一種有效的方法是多聽多說多讀多寫。通過多聽英語廣播、多看英文電影，提高自己的聽力和口語水平。多讀英語文章能夠增進(jìn)對(duì)語法和詞匯的理解。這些方法的相互配合，可以使學(xué)習(xí)效果更好。
其次，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣也至關(guān)重要。興趣是最好的老師。對(duì)于學(xué)習(xí)英語來說，如果沒有興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)顯得枯燥乏味。而如果我們能夠找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，那么學(xué)習(xí)英語將不再是一件痛苦的事情。為了培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，我常常利用電子產(chǎn)品做聽力訓(xùn)練，通過游戲和音樂來提高自己的英語水平。同時(shí)，與英語國家的朋友交流也能讓我對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
再次，廣泛的閱讀英語文章對(duì)培養(yǎng)語感和提高寫作水平有著巨大的幫助。英語有其獨(dú)特的表達(dá)方式，而閱讀英語文章可以幫助我們更好地理解和掌握這些表達(dá)方式。在讀英語文章的過程中，我能夠接觸到不同的語言風(fēng)格和用詞方式，從而提高自己的語感并且拓寬自己的思維。同時(shí)，英語文章的閱讀也對(duì)我的寫作能力有著很大的幫助。通過模仿英語文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，我能夠提高自己的寫作水平，并且培養(yǎng)一種用英語思考的習(xí)慣。
最后，參加英語演講和寫作比賽是提高英語口語和寫作水平的有效途徑。在英語演講和寫作比賽中，我受到了非常好的鍛煉。首先，演講和寫作需要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯清晰，這對(duì)于提升我的思維能力和組織能力非常有幫助。其次，演講和寫作需要大量的詞匯積累和語法運(yùn)用，通過集中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我的詞匯量和語法水平都得到了明顯提高。
總之，英語作為一門國際通用語言，在我國的義務(wù)教育階段扮演重要的角色。通過良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣、廣泛的閱讀英語文章以及參加英語演講和寫作比賽，我在學(xué)習(xí)英語中取得了很大的進(jìn)步。英語學(xué)習(xí)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種能力的培養(yǎng)和人際交往的橋梁。掌握好英語，將給我?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)和可能性。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇二
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，新課標(biāo)必須與時(shí)俱進(jìn)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人之根本任務(wù)，順應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的潮流。在2022新課標(biāo)改革的推動(dòng)下，有幸聆聽xxx老師對(duì)于新課標(biāo)的解讀，我有以下幾點(diǎn)感悟。
2011年舊課標(biāo)將義務(wù)教育階段的英語課程內(nèi)容分為五個(gè)等級(jí)。3-4年級(jí)為一級(jí)，5-6年級(jí)的為二級(jí)，初中分別為三、四、五級(jí)別，而2022新課標(biāo)將課程內(nèi)容減少為三級(jí)，從1-2年級(jí)開始，為預(yù)備級(jí)，3-4年級(jí)為一級(jí)，5-6年級(jí)為二級(jí)，初中整體為三級(jí)。這就意味著每一級(jí)別的臺(tái)階坡度會(huì)更大，而且每一級(jí)后面都有一個(gè)“+”號(hào)級(jí)別。這個(gè)加號(hào)，是為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇，也就是說要在課本的內(nèi)容之上，要給學(xué)生培優(yōu)和提升的空間。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小學(xué)低年級(jí)開始英語學(xué)習(xí)時(shí)，要以聽說為主，這非常符合語言學(xué)習(xí)的科學(xué)路徑，聽說先行，為以后英語的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)里面也提到了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的早期，要多聽韻文，培養(yǎng)學(xué)生語感的重要性，讓學(xué)生可以體會(huì)英語的音韻節(jié)奏。
三年級(jí)開設(shè)英語課就要求學(xué)生聽說讀寫四樣齊頭并進(jìn)。但是在課程標(biāo)準(zhǔn)里面依舊強(qiáng)調(diào)了聽說的重要性。突出聽說設(shè)計(jì)，多途徑的聽說活動(dòng)，借助圖片、視頻、手勢(shì)等幫助學(xué)生理解所聽、所看的材料，不用強(qiáng)行的加入翻譯，因?yàn)榉g不利于學(xué)生習(xí)得一門語言。
同時(shí)對(duì)學(xué)生掌握的詞匯量有所增加，義務(wù)教育階段的詞匯量由原來的1600個(gè)增加到2000個(gè)，而且需要注意的是，這是會(huì)使用的單詞，不是我們拿著附錄里的單詞表背下就行。要把單詞放到句子里面去理解，不要帶著孩子去刷單詞，強(qiáng)調(diào)一定要把詞匯放到語境里面，不同的語境里面反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生自己去理解和領(lǐng)悟，幫助學(xué)生有意識(shí)的使用詞匯表達(dá)。避免脫離語境的機(jī)械記憶和操練，甚至在附錄里面的詞匯表，不標(biāo)注單詞的詞性和中文釋義。因此不能單獨(dú)的去學(xué)習(xí)單詞、句型、語法而是要以語篇理解應(yīng)用為目標(biāo)，通過聽說讀寫的方式，去獲取表達(dá)主題相關(guān)的信息，并能夠結(jié)合語篇情境，聽得懂，說得出。
新課標(biāo)中提出，3-4年級(jí)要求課外閱讀量要達(dá)到1500-2000字。5-6年級(jí)呢，課外閱讀量是4000-5000字，初中課外閱讀量要達(dá)到15萬字。每周課外視聽不少于30分鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多渠道學(xué)習(xí)英語，只靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家校都要為學(xué)生提供大量的課外閱讀材料。在英語的課外閱讀面，還有一個(gè)非常關(guān)鍵的點(diǎn)，就是學(xué)生的興趣和認(rèn)知所匹配的書籍，他的語言水平是否能看得懂。如果一旦學(xué)生想看的書看不懂，能看的書很低的話，那么就很難堅(jiān)持英語的課外閱讀。
新課標(biāo)里增加了對(duì)中華文化的理解與認(rèn)同，要在學(xué)習(xí)英文的過程當(dāng)中，樹立我們自己的文化自信。文化的重要性，不只是要通過英語去了解西方，同樣要讓學(xué)生用英語這個(gè)語言工具去向世界展現(xiàn)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，會(huì)是未來的趨勢(shì)。
語言是文化的載體，英語教學(xué)是語言教學(xué)，因此英語教師肩負(fù)著神圣使命，我們不僅要挖掘教材中的文化素材，同時(shí)也要多給學(xué)生閱讀一些英文版的關(guān)于中華優(yōu)秀文化內(nèi)容的書，拓展文化視野，樹立文化意識(shí)。學(xué)生只有掌握了語言和文化知識(shí)，才能在實(shí)際中正確運(yùn)用語言，才能在語言交際中游刃有余。有了文化的支撐，語言運(yùn)用的羽翼オ會(huì)豐滿。
新課標(biāo)的修訂和實(shí)施，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。教師只要與時(shí)俱進(jìn)、勤于思考、善于挖掘就能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語。通過對(duì)新課標(biāo)的研讀，明確了今后的英語教學(xué)的方向和路徑。最后讓我們用勤奮和智慧去構(gòu)建屬于自己的，靈動(dòng)的英語教學(xué)，向新而行，一起成長!
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇三
國家進(jìn)行了一次新的基礎(chǔ)教育課程改革。我校也進(jìn)行了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。結(jié)合自己所教學(xué)科，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)我得知：
總體上看，在新課標(biāo)學(xué)科課時(shí)設(shè)定上，英語課時(shí)的占比為6%-8%，與道德與法治并列，在所有學(xué)科中排名倒數(shù)第三，課時(shí)減少明顯。從一些重要細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)來看，還有以下變化。
2011年版課標(biāo)規(guī)定，義務(wù)教育階段的詞匯量為1600個(gè)，而2022版新課標(biāo)最高級(jí)別的詞匯量是2000個(gè)，多出來的這400個(gè)詞匯，就是出現(xiàn)新課標(biāo)的最高級(jí)別——“三級(jí)+“。所有的課程內(nèi)容都按照三個(gè)基本級(jí)別提出具體要求，對(duì)各”級(jí)別+“的內(nèi)容用”+“標(biāo)識(shí)，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。詞匯指語言中所有單詞和固定短語的總和。詞匯學(xué)習(xí)不只是記憶單詞的音、形、義，還要學(xué)習(xí)一定的構(gòu)詞法知識(shí)，更重要的是在語篇中通過聽、說、讀、看、寫等活動(dòng)，理解和表達(dá)與各種主題相關(guān)的信息和觀點(diǎn)。
在閱讀這一項(xiàng)，就課標(biāo)的要求是7個(gè)，而新課標(biāo)將閱讀和聽力放在一起，普通要求是13個(gè)。同時(shí)增加了三個(gè)”+號(hào)”考察細(xì)分項(xiàng)，分別是：
a。要理解語篇中顯性或隱性的邏輯關(guān)系。
b。根據(jù)重復(fù)、解釋和停頓，理解話語意思。
c。理解非文字資源表達(dá)的意義。
具體來說，以前學(xué)生做閱讀理解題，即使讀不懂文本意思，也能夠根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞線索來找到紙面上顯性的答案。以后這種套路化應(yīng)試技巧會(huì)越來越失靈，只有深入讀懂了文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，再結(jié)合語境對(duì)比分析歸納等有意義的思維活動(dòng)參與后，才能真正拿到最難題目的分?jǐn)?shù)。經(jīng)過上面的對(duì)比，我們可以看出，新課標(biāo)之后的考試命題方式與難度上限有了明顯提高。
根據(jù)新課標(biāo)特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該使英語教學(xué)中滲透新課標(biāo)的理念：
1、以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體中、小學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識(shí)，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。
2、分級(jí)課程體系，保證課程的整體性、靈活性和開放性《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)三年級(jí)至高中畢業(yè)整體設(shè)計(jì)英語課程，將英語課程的目標(biāo)按能力水平設(shè)計(jì)為九個(gè)級(jí)別。級(jí)別的設(shè)定既與年級(jí)有一定的聯(lián)系，又不完全等同于各個(gè)年級(jí)。同時(shí)，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出，考慮到我國各地區(qū)教育的條件和發(fā)展的不平衡，根據(jù)國家課程三級(jí)管理的有關(guān)政策的規(guī)定，各地教育行政部門可以根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況適當(dāng)提高或降低相應(yīng)學(xué)段英語課程的目標(biāo)要求。
3、倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。
4、提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中?
為落實(shí)各項(xiàng)能力目標(biāo)，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》建議教師在課堂教學(xué)中采用實(shí)踐性強(qiáng)、具有明確任務(wù)的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，學(xué)生通過實(shí)踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！叭蝿?wù)型”的教學(xué)方式有利于學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)對(duì)文化的理解;同時(shí)，也有利于學(xué)生思維和想象能力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)英語學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》還強(qiáng)調(diào)指出，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，考慮當(dāng)?shù)氐臈l件以及學(xué)生的需要，積極和有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方法。
5、注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系?
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評(píng)價(jià)。
在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
6、教師自身要有與新課程相適應(yīng)的教育理念。
(1)、在新課程下，教師自身應(yīng)具備寬厚的專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)(通過自學(xué)，培訓(xùn)等方式)提高自己的專業(yè)水平。其次，通過報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)?？傊處熞欢ㄒㄟ^學(xué)習(xí)構(gòu)建課程目標(biāo)。
(2)、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)上，注重改變英語的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心熱情。課堂教學(xué)上不僅要求自己會(huì)教，而且有自己的教學(xué)風(fēng)格與追求，使學(xué)生從內(nèi)心真正熱愛英語學(xué)習(xí)。
總之，課程改革中教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色，因此，我們教師在教學(xué)過程中需細(xì)心揣摩與教學(xué)背景相關(guān)的素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己，總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，將會(huì)不斷探究與嘗試，爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌去面對(duì)學(xué)生，使自己的英語教學(xué)中取得更大的成績。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇四
20xx年4月21日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》將于20xx年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。作為在一線工作近20年的英語老師，見證了20xx-2022三個(gè)版本課標(biāo)的變化，下面我來分享一下新課標(biāo)變化對(duì)未來英語學(xué)習(xí)的方向的看法。
20xx版，義務(wù)教育課標(biāo)分為5個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)跨度不大，而在新而20xx版新課標(biāo)明確指出，兼顧小學(xué)英語開設(shè)起始年級(jí)區(qū)域差異，設(shè)置預(yù)備級(jí)和三個(gè)“級(jí)別+”。預(yù)備級(jí)主要滿足1-2年級(jí)教學(xué)需要，以視聽為主，“級(jí)別+”為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多選擇。
我的心得：五級(jí)變?nèi)?jí)，跨度大，難度增加，如何在每一個(gè)級(jí)別上讓學(xué)生順利過渡，那還是只有多花功夫，多用時(shí)間。尤其在學(xué)生學(xué)齡前的階段，他們處在語言敏感期，學(xué)習(xí)除母語外的第二外語，可以為孩子提供大量的英文歌曲、繪本和視聽的內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)“磨耳朵”的時(shí)期，在這個(gè)階段建立音義對(duì)應(yīng)關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯量要求為1500-1600。20xx版新課標(biāo)詞匯量要求為1800再加上拓展學(xué)習(xí)增加主題范圍內(nèi)的200個(gè)單詞，達(dá)到20xx詞匯量。課標(biāo)還規(guī)定英語課外視聽內(nèi)容，每周不少于30分鐘，聽說已經(jīng)進(jìn)入英語的考核范圍內(nèi)，會(huì)拼讀會(huì)音標(biāo)，用標(biāo)準(zhǔn)的英語朗讀和背誦。
我的心得：不僅僅看詞匯量增加200，但是新版對(duì)于語言的學(xué)習(xí)要求更高。英語考試越來越重視語言能力的測(cè)試，而不是語言知識(shí)的考察。詞匯量的積累，不僅僅靠單一背單詞、背課文進(jìn)行。它需要持續(xù)不斷，廣泛閱讀英文讀物，通過閱讀積累，才能牢牢掌握單詞并做到活學(xué)活用。
20xx版將閱讀與聽力放在一起，要求多達(dá)13個(gè)。閱讀中理解語篇的顯性和隱形的邏輯關(guān)系，理解非文字資源表達(dá)的意義。
我的心得：閱讀與寫作板塊，閱讀理解難度增大，外刊原文節(jié)選多，靠背課文，練句型的時(shí)代已經(jīng)過去，必須加大閱讀量，拓寬閱讀范圍才能讓閱讀游刃有余。寫作難度增加，以大量的閱讀為基礎(chǔ)，會(huì)正確的.寫作步驟，懂寫作技巧，以及具備一定的批判性思維模式才是未來英語閱讀寫作的正確方向。
我們都知道英語作為一門語言學(xué)科，死記硬背已經(jīng)行不通了。英語學(xué)習(xí)應(yīng)該和語文學(xué)習(xí)有異曲同工之處。作為一名小學(xué)英語教師，深知課時(shí)量減少，而英語學(xué)習(xí)的要求越來越高，這就是要求老師在課堂上做到提質(zhì)增效。課堂以外，學(xué)生需要大量海量的閱讀，完成一個(gè)初始的積累過程。當(dāng)學(xué)生在小學(xué)階段積累到一定量的時(shí)候，中學(xué)階段只需要循序漸進(jìn)，保勻速前行。新課標(biāo)來了，作為老師，唯有積極學(xué)習(xí)，適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，擁抱未來，以更好的姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)！
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇五
眾所周知，新課標(biāo)歷來是是國家義務(wù)教育的風(fēng)向標(biāo)，非常具有現(xiàn)實(shí)性的指導(dǎo)意義，關(guān)系到孩子小學(xué)、初中整個(gè)義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。近日聽了xx老師對(duì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》的解讀，通過此次的學(xué)習(xí)，作為一名青年教師的我，收獲良多。
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，語文和數(shù)學(xué)課程分別占九年義務(wù)教育總課時(shí)的20%-22%和13%-15%，英語課占比6%-8%，值得我們關(guān)注的是，藝術(shù)課的課時(shí)占比為9%-11%，超過了英語課程的課時(shí)占比。這對(duì)于所有家長來說，都是孩子教育的大事兒，對(duì)此，我也總結(jié)出了以下五點(diǎn)變化：
每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都要和實(shí)際相關(guān)聯(lián)，各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)要有聯(lián)結(jié)。這和國外很多大學(xué)為了培養(yǎng)行業(yè)需求的新人才而設(shè)置的跨學(xué)科專業(yè)是一致的。比如計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)，和媒體，金融的結(jié)合，就產(chǎn)生的新的專業(yè)方向，數(shù)字媒體，金融科技等。以及，從國外大學(xué)引進(jìn)到國內(nèi)高校的pbl學(xué)習(xí)模式，也是連接知識(shí)和實(shí)際解決問題能力的探索式學(xué)習(xí)方式。這兩點(diǎn)在新課標(biāo)的改革中，會(huì)體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)科的實(shí)際教學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)中。
尤其是幼小銜接的變化，更注重活動(dòng)性，游戲化，和實(shí)際的關(guān)聯(lián)。幼兒階段過渡刷題，不是未來的方向了。
改革了藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè);科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)起始年級(jí)提前至一年級(jí);將勞動(dòng)、信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。也就是藝術(shù)，體育，科學(xué)和計(jì)算機(jī)的重要性開始提升了。
語文在所有學(xué)科中占最大比重，語文的整個(gè)改革，更重視閱讀，閱讀和實(shí)際交流，思辨力培養(yǎng)，表達(dá)能力的提升，以及在整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)中提升閱讀的實(shí)際應(yīng)用能力。
英語的學(xué)習(xí)更偏重閱讀和口語交際的培養(yǎng)，明確了語音知識(shí)的內(nèi)容要求。學(xué)會(huì)借助拼讀規(guī)則拼讀單詞，正確的發(fā)音，朗讀，語音語調(diào)的培養(yǎng)。所以，自然拼讀和發(fā)音，朗讀訓(xùn)練一定要在啟蒙階段就重視起來。講詞匯學(xué)習(xí)分了三個(gè)等級(jí)，而且還有對(duì)應(yīng)的詞匯表。
同時(shí)我對(duì)英語學(xué)科進(jìn)行了課標(biāo)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)雖然英語課時(shí)量減少，可英語考試難度卻在增加。
首先是課程難度等級(jí)變化。2011年舊課標(biāo)將義務(wù)教育階段的英語課程內(nèi)容分為五個(gè)等級(jí)。而新課標(biāo)從五級(jí)降為三級(jí)，這就意味著每一級(jí)臺(tái)階的坡度會(huì)更大。
其次是詞匯量增加。舊課標(biāo)規(guī)定，義務(wù)教育階段的詞匯量為1600個(gè)，而新課標(biāo)最高級(jí)別的詞匯量是2000個(gè)。多出來的這400個(gè)詞匯，就是出現(xiàn)新課標(biāo)的最高級(jí)別“三級(jí)+”。
最后是閱讀寫作要求增多。在閱讀這一項(xiàng)，舊課標(biāo)的要求是7個(gè)，而新課標(biāo)將閱讀和聽力放在一起，普通要求是13個(gè)。同時(shí)，增加了三個(gè)“+號(hào)”考察細(xì)分項(xiàng)。分別是：1)理解語篇中顯性或隱形的邏輯關(guān)系;2)根據(jù)重復(fù)、解釋和停頓，理解話語意思;3)理解非文字資源表達(dá)的意義。
從雙減再到新課標(biāo)，國內(nèi)的英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化。而這些變化英倫云小觀察也完全是按照靠近母語教學(xué)的方式在迭代，相對(duì)更注重語言學(xué)習(xí)的科學(xué)系統(tǒng)性。
由此可見，英語教育也更成為孩子學(xué)習(xí)之中非常重要的一環(huán)，作為一名青年英語教師，我更需要不斷學(xué)習(xí)，提升自我，從而適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)實(shí)踐中提高孩子們的英語語言學(xué)習(xí)能力!
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇六
近年來，我國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的改革已經(jīng)取得了一定的成果，對(duì)于提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。解讀這一課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于理解課程改革的方向和目標(biāo)，對(duì)于教師的教學(xué)工作具有重要意義。通過深入研究課標(biāo)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到了這一課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性和啟示。在教學(xué)中，我們要緊密圍繞課標(biāo)，準(zhǔn)確把握所承擔(dān)的育人任務(wù)，有意識(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好地開展教學(xué)工作。以下就我對(duì)于義務(wù)教育課標(biāo)的解讀心得和體會(huì)展開闡述。
第一段：課標(biāo)的指導(dǎo)意義。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生在義務(wù)教育階段必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)則和目標(biāo)。它為教師提供了一個(gè)明確的指導(dǎo)，使得教師能夠清楚地了解學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力目標(biāo)，為教學(xué)的深入和學(xué)生的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)。我認(rèn)為，教師應(yīng)該充分理解課標(biāo)的指導(dǎo)意義，根據(jù)學(xué)生成長的需要，自主設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使之盡可能符合學(xué)生的個(gè)別差異，提高教學(xué)效果。
第二段：把握課標(biāo)的核心要素。
為了更好地理解課標(biāo)的要求，我深入研究了其中的核心要素。我發(fā)現(xiàn)，課標(biāo)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不只是簡單的灌輸知識(shí)，而是追求學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力和合作能力的全面發(fā)展。這給我提供了一個(gè)重要的啟示：在教學(xué)中，我們要通過多種形式和多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第三段：調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略。
一份好的課標(biāo)必須與教學(xué)內(nèi)容和策略緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)知識(shí)、技能和能力的整合。在教學(xué)中，我通過對(duì)課標(biāo)的深入解讀，發(fā)現(xiàn)自己過去的教學(xué)中存在一些問題和不足。以往，我注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際掌握情況和能力培養(yǎng)。通過修正，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方式，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展自己的能力。
第四段：育人目標(biāo)的明確。
作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和道德價(jià)值觀。通過閱讀課標(biāo)，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神是教師的重要使命。因此，我在教學(xué)中更注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心集體，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并通過啟發(fā)式教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
第五段：提升教學(xué)能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和方向，但只有教師不斷提升自己的教學(xué)能力，才能更好地實(shí)施課標(biāo)所確定的教學(xué)目標(biāo)。因此，我明白努力提高自身教學(xué)能力迫切重要的，而這需要教師不斷地學(xué)習(xí)和思考。作為一名教師，我會(huì)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，深入研究教育理論，不斷提升自己的教學(xué)技能，以更優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量回應(yīng)和滿足課標(biāo)的要求。
總之，對(duì)于義務(wù)教育課標(biāo)的解讀是教師工作中非常重要的一環(huán)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過深入研究課標(biāo)，我們能夠更好地把握教學(xué)的方向和目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并通過注重育人目標(biāo)的明確，提升自身的教學(xué)能力。只有不斷提升自己，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇七
英語作為國際通用語言，在如今全球化的背景下具有重要意義。在中國的義務(wù)教育階段，英語學(xué)習(xí)是必修課程之一，要求學(xué)生掌握一定的英語詞匯、語法和基本交流能力。而初中英語的學(xué)習(xí)，相比于小學(xué)階段，更加注重聽說讀寫的綜合能力培養(yǎng)。因此，學(xué)生需要在這個(gè)階段積極參與課堂互動(dòng)、多與外教交流，提高自己的口語表達(dá)和聽力理解能力。
第二段：談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)與困惑，并提出解決方法。
在初中英語學(xué)習(xí)過程中，我遇到了很多困惑和挑戰(zhàn)。首先是語法的學(xué)習(xí)。英語語法繁多復(fù)雜，需要大量的記憶和理解。然而，單純的死記硬背很容易忘記，而且無法應(yīng)用到實(shí)際交流中。因此，我通過閱讀英語語法書和積累例句來加深對(duì)語法的理解，并通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識(shí)。
其次是聽力理解的困難。初中英語的聽力材料往往較長且語速較快，容易使學(xué)生感到聽不懂。為了克服這個(gè)困難，我每天堅(jiān)持聽英語新聞、英語歌曲等，并進(jìn)行重復(fù)聽，用不同的聽力材料提高自己的聽力水平。
第三段：分享英語學(xué)習(xí)中的樂趣和收獲。
在英語學(xué)習(xí)中，我不僅遇到了困難，同時(shí)也有很多樂趣和收獲。通過學(xué)習(xí)英語，我打開了一扇了解外部世界的窗口。我可以通過閱讀英語原版書籍、聽英語演講、參加英語角等方式，了解到世界各地的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗。同時(shí)，通過與外教的交流互動(dòng)，我學(xué)到了許多地道的英語表達(dá)和口語表達(dá)習(xí)慣，提高了自己的語言運(yùn)用能力。
第四段：談?wù)撊绾胃玫貙W(xué)習(xí)英語。
為了更好地學(xué)習(xí)英語，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂互動(dòng)是非常重要的。在課堂上，我主動(dòng)回答老師的問題，積極與同學(xué)進(jìn)行口語交流，提高了我自己的口語表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，我還選擇了一些與英語相關(guān)的興趣課程，如英語寫作班、英語演講比賽等，通過這些活動(dòng)不斷鍛煉自己的英語能力。
在個(gè)人學(xué)習(xí)外，堅(jiān)持使用英語工具也是提高英語水平的關(guān)鍵。我下載了一些英語學(xué)習(xí)APP，并參加了一些英語學(xué)習(xí)社交平臺(tái)。通過這些平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和交流，并與其他學(xué)習(xí)者互相鼓勵(lì)和監(jiān)督。
第五段：結(jié)尾。
通過這幾年的英語學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了英語的重要性和學(xué)習(xí)英語的樂趣。盡管學(xué)習(xí)過程中有挑戰(zhàn)和困惑，但只要有堅(jiān)持的心和正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好英語不再是遙不可及的夢(mèng)想。我堅(jiān)信，只要持之以恒、日積月累，我會(huì)在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)母語為中文的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語是我們義務(wù)教育必須要面對(duì)的挑戰(zhàn)之一。從小學(xué)開始，我們就開始了英語的學(xué)習(xí)生涯，一直延續(xù)到高中。這里，我想分享一下我在學(xué)習(xí)英語過程中的心得體會(huì)。
第一章：英語學(xué)習(xí)的重要性。
英語是全球通用語言，是國際交流的重要工具。可以說，掌握英語不僅有助于我們獲取更廣闊的信息渠道，更能讓我們?cè)谖磥淼穆殘?chǎng)中更具競爭力。目前，許多國際化企業(yè)都高度重視擁有流利的英語溝通能力。因此，在學(xué)習(xí)英語時(shí)需要注意積累足夠的詞匯和語法知識(shí)，以及培養(yǎng)良好的聽說讀寫能力，從而順利應(yīng)對(duì)國際交流和競爭。
第二章：英語學(xué)習(xí)的方法。
英語學(xué)習(xí)的方法有很多種，而每個(gè)人也有適合自己的學(xué)習(xí)方法?？梢酝ㄟ^課堂學(xué)習(xí)、閱讀英文書籍、聽英文新聞、看英文電影等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，多進(jìn)行英語口語練習(xí)和寫作訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)英語應(yīng)用能力，才能真正達(dá)到掌握英語的目的。同時(shí)，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)方法，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、參加英語角、找到語言交流伙伴等等。
第三章：英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
英語學(xué)習(xí)對(duì)于許多人來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。隨著學(xué)習(xí)的深入，難度也逐漸加大。其中，語法、發(fā)音和詞匯是英語學(xué)習(xí)的三大難點(diǎn)。語法需要逐步積累，而含義和用法也需要通過大量閱讀、聽力和口語練習(xí)來鞏固記憶。發(fā)音方面可以通過多聽、多模仿進(jìn)行提高，而詞匯則需要通過大量閱讀和實(shí)際應(yīng)用來進(jìn)行積累。
第四章：英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。
在英語學(xué)習(xí)過程中，需要注意以下問題。首先是學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。學(xué)習(xí)英語需要堅(jiān)持不懈，不能懶惰。其次，需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這包括能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和積極性的教學(xué)、課后輔導(dǎo)、個(gè)性化課程選擇等。同時(shí)，還需要適當(dāng)給自己制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，常年堅(jiān)持。最后，還需要注重興趣愛好，讓學(xué)習(xí)變得有趣。
第五章：結(jié)語。
總之，英語學(xué)習(xí)需要付出努力和時(shí)間。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅需要老師的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還需要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。只有不斷精進(jìn)，不斷提高，我們才能真正地掌握英語，為我們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇九
能讀完《課標(biāo)》并不意味著真正的讀懂《課標(biāo)》，課標(biāo)背后依托著大量的教育教學(xué)理論，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性、表現(xiàn)的階段性、表述的整體性;什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識(shí)、觀念和能力;主題整合中概念與抽象、性質(zhì)與推理、關(guān)系與模型、運(yùn)算與運(yùn)算等等術(shù)語，這些高度概括化的信息，需要我將所學(xué)的理論知識(shí)與之建立聯(lián)系，需要通過不斷地研讀和例證來加深認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)理解。只有真正的使這些上位的概念植入腦中、融入觀念里，才能正確的在教學(xué)中加以應(yīng)用。
xx教授提到，學(xué)生有時(shí)做不對(duì)題是因?yàn)樽x不懂題目表達(dá)的意思，于是新課標(biāo)將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來的2個(gè)學(xué)段分成3個(gè)學(xué)段，將學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展更加的細(xì)化，使得階段性目標(biāo)更加明確，這就需要涉及我前面提到的關(guān)于教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段性目標(biāo)的掌握。
同時(shí)xx教授也建議教師要有各類層級(jí)的備課，比如：集體、學(xué)年、學(xué)段、學(xué)校數(shù)學(xué)教師備課。這一點(diǎn)我非常的認(rèn)可，也正如國外教育學(xué)家所說的，學(xué)生在中高年級(jí)能否順利的學(xué)習(xí)，依賴于他在低年級(jí)時(shí)是否學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)。所以我認(rèn)為，我們小學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)的研究課標(biāo)中涉及的幾大領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)以及重點(diǎn)內(nèi)容，從每個(gè)領(lǐng)域中規(guī)范好教學(xué)的一致性，讓學(xué)生在低段所學(xué)的知識(shí)在中段以及高段學(xué)習(xí)的知識(shí)里也應(yīng)該解釋的通。通過《課標(biāo)》中的主題整合，不應(yīng)只是關(guān)注“存在”，而應(yīng)關(guān)注與“關(guān)系”，真正做到“研究對(duì)象+”。
在教學(xué)研究中我們教師不免會(huì)突然迸發(fā)新的意識(shí)，這些意識(shí)的萌芽是不是正確的，是不是向《課標(biāo)》靠攏的，都需要我們借助《課標(biāo)》不斷地審視。
xx年聽過xx老師講三角形的周長一課，她正是按照xx教授在會(huì)上提到的運(yùn)用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來上課的，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī)，卻在三年級(jí)的課堂里出現(xiàn)了，這新穎的方法加之學(xué)生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動(dòng)。通過今天的學(xué)習(xí)，我想我們?cè)诮虒W(xué)中要保持隨時(shí)審視的習(xí)慣，摒棄復(fù)雜的傳授，將問題簡單化、系統(tǒng)化才是今后應(yīng)該為之努力的方向。
xx教授提到，“數(shù)學(xué)化”是一條漫長的道路，數(shù)學(xué)化的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)只是埋頭苦教，如何真正做到會(huì)教數(shù)學(xué)，應(yīng)將成為我教學(xué)的必修課。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇十
在我參加義務(wù)教育并學(xué)習(xí)英語的過程中，我深深感受到了英語在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。英語作為一種國際通用語言，不僅是溝通交流的工具，更是拓寬視野、提升自我能力的一扇窗口。通過學(xué)習(xí)英語，我收獲了很多，包括語言能力的提高、文化的融匯以及全球視野的開闊。以下是我的一些心得體會(huì)。
英語學(xué)習(xí)需要不斷的積累和實(shí)踐。在英語學(xué)習(xí)過程中，我們需要掌握大量的英語詞匯和句型，以便能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。同時(shí)，我們也需要通過大量的閱讀、聽力和口語練習(xí)來提高自己的語言能力。尤其是在口語練習(xí)方面，我們可以通過和同學(xué)們進(jìn)行對(duì)話、與老師進(jìn)行互動(dòng)，以及參加各類英語角等活動(dòng)來提升自己的口語表達(dá)能力。只有通過不斷地積累、實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)，我們才能真正地掌握英語，而不僅僅是停留在紙上談兵的層面。
英語的學(xué)習(xí)需要拓寬自己的視野。學(xué)習(xí)一門語言不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了能夠更好地了解其他國家和文化。通過學(xué)習(xí)英語，我們可以讀到世界各地的名著、了解不同國家的歷史文化，這些都能夠開闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)。同時(shí)，通過了解不同國家和文化，我們可以更好地理解和尊重其他人的差異，提高自己的跨文化交流能力。這對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人來說，是非常重要的素養(yǎng)。
英語學(xué)習(xí)需要注重興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，也是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。尤其是對(duì)于一門語言學(xué)習(xí)而言，如果沒有興趣的支撐，學(xué)習(xí)起來將會(huì)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。而通過培養(yǎng)興趣，我們可以更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更加愉快地面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在英語學(xué)習(xí)中，我們可以通過觀看英語電影、聽英文歌曲、閱讀英語小說等方式培養(yǎng)自己的興趣。同時(shí)，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)應(yīng)用來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如使用學(xué)習(xí)英語的手機(jī)應(yīng)用、加入英語學(xué)習(xí)的社區(qū)等。通過這些方式，我們可以不斷地激發(fā)自己對(duì)英語的興趣，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
英語學(xué)習(xí)需要注重實(shí)用性?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，我們所需要掌握的知識(shí)和能力也在不斷變化。因此，在學(xué)習(xí)英語時(shí)，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)實(shí)用的詞匯、句型和語言技能，以滿足現(xiàn)實(shí)生活和職場(chǎng)的需求。例如，我們可以學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的英語，以便能夠更好地應(yīng)對(duì)出國旅游的需求；我們可以學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的英語，以便順利就業(yè)。通過注重實(shí)用性的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地提升自己的跨學(xué)科應(yīng)用能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
英語學(xué)習(xí)需要學(xué)以致用。學(xué)習(xí)一門語言不僅僅是為了考試和拿到一張證書，更重要的是將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在英語學(xué)習(xí)中，我們需要注重運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，例如參加英語辯論賽、組織英語演講比賽、參與國際交流項(xiàng)目等。通過這樣的實(shí)踐，我們能夠更好地運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，提高我們的語言能力和應(yīng)變能力。同時(shí)，學(xué)以致用也能夠增強(qiáng)我們對(duì)英語的信心和興趣，進(jìn)一步激發(fā)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總結(jié)起來，英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的、需要堅(jiān)持和付出努力的過程。通過不斷地積累、實(shí)踐和運(yùn)用，我們可以提高自己的語言能力，拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的興趣和信心。因此，我們應(yīng)該注重英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，培養(yǎng)自己的興趣，學(xué)以致用，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。相信只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠取得更好的英語學(xué)習(xí)成果，為自己的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇十一
20xx年9月11日，我們有幸來到湛江市第十二小學(xué)聆聽了湛江市教育局教研室張金麗老師關(guān)于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。在這次新課標(biāo)解讀培訓(xùn)中，張金麗老師主要從課程理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容進(jìn)行解讀，我從中受益匪淺。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，張老師從信息化、人工智能等時(shí)代背景講起，道出了作為教師，要深刻認(rèn)識(shí)到教育也要與時(shí)俱進(jìn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，甚至是人工智能走進(jìn)課堂，在這樣的背景下，學(xué)生需要掌握自主學(xué)習(xí)，提出問題，人際交往，創(chuàng)新思維和謀劃未來的能力。
而作為教師，教育要與時(shí)俱進(jìn)，要面向現(xiàn)代化，面向未來，就必須在教學(xué)中緊緊與時(shí)代相聯(lián)系，不斷學(xué)習(xí)。例如，不僅僅是注重學(xué)生知識(shí)的掌握，更要注重將學(xué)生的經(jīng)歷上升為自身的經(jīng)驗(yàn)。慢慢地，學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決問題。
新課標(biāo)指出，人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這句話道出了每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)良好的數(shù)學(xué)的權(quán)利，而且作為教師，要因材施教。這讓我想起了平時(shí)課堂上的教學(xué)，促使我反思，真的做到讓每個(gè)學(xué)生都受到良好的數(shù)學(xué)教育，并且因材施教了嗎？當(dāng)真正回歸到數(shù)學(xué)課堂，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，各種外在因素和內(nèi)在因素，有時(shí)候并沒有真正轉(zhuǎn)變課程理念。傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)方式依然活躍在課堂上。
那么，如何在數(shù)學(xué)課堂上轉(zhuǎn)變課程理念呢？首先，教學(xué)設(shè)計(jì)上，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)過程中引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。再次，在平時(shí)的教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率?？傊?，在教學(xué)中，教師要處理好教師主導(dǎo)與教師角色之間的關(guān)系。
新課標(biāo)主要是從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度這四方面進(jìn)行課程目標(biāo)的闡述的，其中，知識(shí)與技能方面主要是從經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率和綜合與實(shí)踐等過程，掌握這四方面的基本知識(shí)和基本技能。數(shù)學(xué)思考，就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，用數(shù)學(xué)的思想和思維去思考問題。問題解決，就是要從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等。情感態(tài)度，就是要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成科學(xué)的態(tài)度等。
在教學(xué)中，我們往往注重知識(shí)技能的傳授，卻忽略了數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度這三方面。在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)中，學(xué)生不僅僅需要的是知識(shí)，更是要思考知識(shí)的來龍去脈；不僅僅需要的是解決問題的能力，更是要提出問題的能力；不僅僅需要的是自我學(xué)習(xí)的過程，更是要在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)與人合作等人際交往的過程。
在整個(gè)小學(xué)過程中，課程內(nèi)容包含了數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率和綜合與實(shí)踐這四個(gè)模塊的內(nèi)容。其中，數(shù)與代數(shù)包括了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、正反比例和探索規(guī)律。圖形與幾何包括了圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量、圖形的運(yùn)動(dòng)和圖形與位置。統(tǒng)計(jì)與概率包括了簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程和隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性。綜合與實(shí)踐是發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。
作為教師，必須掌握并熟悉課程內(nèi)容的安排，注意內(nèi)容間的鏈接與聯(lián)系。在數(shù)學(xué)課堂上，做到心中有數(shù)并且胸有成竹。例如，當(dāng)講到小數(shù)除法時(shí)，要聯(lián)系到之前學(xué)過的整數(shù)除法，小數(shù)乘法和小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，也要知道小數(shù)除法后面將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。在課堂上，哪些知識(shí)是重點(diǎn)，哪些知識(shí)是難點(diǎn)，如何與之前學(xué)過的知識(shí)相聯(lián)系，如何為后面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。教師對(duì)課程內(nèi)容的熟悉，是有效地給學(xué)生傳遞知識(shí)的基本保障。
總之，張金麗老師給我們培訓(xùn)了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀后，讓我對(duì)新課標(biāo)又有了一次新的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)為我們的教學(xué)提供了指引，在以后的教學(xué)中要以新課標(biāo)的內(nèi)容去反思自己的教學(xué)行為。在教學(xué)中，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，落實(shí)課程目標(biāo)，傳授課程內(nèi)容，真正做到與時(shí)俱進(jìn)！
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇十二
在小學(xué)英語義務(wù)教育階段，我收獲很多。通過這幾年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)于英語學(xué)習(xí)有了更深入的理解，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將與大家分享一些我在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。
首先，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。英語學(xué)習(xí)并非一蹴而就、一勞永逸的事情，它需要我們有耐心和恒心。在學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)自己的興趣，并盡量營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我盡量使用多種多樣的學(xué)習(xí)方法，如聽、說、讀、寫和唱歌等，以便更好地掌握英語。
第三段：語言能力的提升。
其次，小學(xué)英語課程的義務(wù)教育讓我逐漸提升了自己的語言能力。我學(xué)會(huì)了通過簡單的英語與人交流，比如問候和自我介紹。我能夠聽懂老師用英語進(jìn)行的簡單指導(dǎo)，也能夠用簡單的句子和短語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過課上的練習(xí)和課外的實(shí)踐，我逐漸提高了自己的口語和聽力能力。
第四段：文化意識(shí)的培養(yǎng)。
此外，小學(xué)英語課程的義務(wù)教育也培養(yǎng)了我對(duì)外語文化的興趣和理解。在英語課上，我們學(xué)習(xí)了英語國家的習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，了解了他們的生活方式和文化背景。通過了解這些，我對(duì)英語文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也增加了對(duì)世界各國之間的理解與尊重。我相信，這將使我在將來的國際交流和合作中更加自信和積極投身其中。
第五段：終身學(xué)習(xí)的觀念。
最后，小學(xué)英語義務(wù)教育給我灌輸了一個(gè)重要的觀念——終身學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)中，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的過程，無論何時(shí)何地，都應(yīng)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)英語并非只為了提高成績，更是為了增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提高自己的綜合素質(zhì)。從現(xiàn)在開始，我將更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語這門工具性語言，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
總而言之，小學(xué)英語義務(wù)教育讓我受益匪淺。學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提升了自己的語言能力，培養(yǎng)了跨文化交流的意識(shí)，并灌輸了終身學(xué)習(xí)的觀念。我相信，這些收獲將伴隨著我一生，在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇十三
英語是全球通用的語言，也是中國義務(wù)教育階段必修的科目之一。在義務(wù)教育的學(xué)習(xí)過程中，英語教育占據(jù)非常重要的地位，對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。而作為一名英語教育的受益者，我從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為英語教育使我對(duì)外語的興趣更加濃厚。在英語課堂上，老師們會(huì)利用各種形式和方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，例如通過播放英語歌曲、看英文動(dòng)畫片等。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語水平，也讓我對(duì)其他語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動(dòng)參加學(xué)校組織的英語角活動(dòng)，并通過與外籍教師交流，提升了自己的口語表達(dá)能力。這絕對(duì)是義務(wù)英語教育給我?guī)淼木薮笫斋@。
其次，英語教育讓我懂得了溝通的重要性。在英語課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了英語的基本知識(shí)，還通過組織演講比賽、小組討論等活動(dòng)練習(xí)了口頭表達(dá)的能力。通過這些活動(dòng)，我明白了溝通能力對(duì)于人際交往的重要性。在和同學(xué)合作、進(jìn)行演講和討論的過程中，我不僅提高了英語水平，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這種溝通能力將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中起到重要的推動(dòng)作用。
此外，英語教育幫助我拓寬了視野。學(xué)習(xí)英語不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是學(xué)習(xí)一種文化。通過學(xué)習(xí)英語，我了解了英語國家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化和思維方式。通過觀看英語電影、閱讀英語文學(xué)作品等，我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和不同文化之間的差異。這種跨文化的認(rèn)知拓寬了我的視野，讓我更加開放和包容，能夠更好地適應(yīng)國際化的社會(huì)。
另外，英語教育提高了我的綜合能力。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，除了語言知識(shí)的掌握之外，還需要大量的閱讀、寫作、聽力、口語等訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，我不僅提高了閱讀理解和寫作能力，還鍛煉了批判性思維和問題解決能力。同時(shí)，積極參加英語角、讀英文報(bào)紙、聽英文廣播等活動(dòng)，也提高了我的聽說能力。這種全面的培養(yǎng)讓我在其他學(xué)科和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中都能取得更好的成績。
最后，我認(rèn)為英語教育也存在一些問題。首先，由于師資和教材的局限性，教師往往只是著重于知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。其次，英語學(xué)習(xí)過程中的形式主義教育比較嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生只注重應(yīng)試成績，而忽視了對(duì)英語的真正理解和運(yùn)用。這些問題需要在今后的教育改革中得到重視和解決。
總的來說，英語教育為我提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我不僅掌握了一門國際通用語言，還培養(yǎng)了良好的語言運(yùn)用能力和跨文化交流的能力。通過對(duì)英語教育的體驗(yàn)和思考，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了拓寬自己的視野、提升自己的綜合素質(zhì)。我相信，在不久的將來，我將能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)在更廣闊的舞臺(tái)上展示自己。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇十四
這次，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過觀摩示范課，課例實(shí)踐等活動(dòng)，的確受益匪淺，并對(duì)新課程的基本理論，課程標(biāo)準(zhǔn)，下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，培養(yǎng)問題意識(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)學(xué)習(xí)來源于生活，用于生活。
在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學(xué)生熟悉的生活情境相關(guān)的教學(xué)知識(shí)為切入點(diǎn)，使生活與教學(xué)有機(jī)融為一體。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生，于是，課堂上我就通過學(xué)生對(duì)這些東西的分類，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征之后，又讓他們?cè)谏钪袑ふ疫@些物體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些物體的理解，這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，得到充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，獲得廣泛的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生真正成為信息的主人。
1、教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)精心準(zhǔn)備每次合作，使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流合作學(xué)習(xí)變成走過程、形式化，沒有必要每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式，只有在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時(shí)，適時(shí)采用討論交流的合作學(xué)習(xí)方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
2、注重體驗(yàn)勤于動(dòng)手。
數(shù)學(xué)教學(xué)，不再是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，而是鼓勵(lì)學(xué)生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊思考的習(xí)慣。
當(dāng)學(xué)生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時(shí)，便采取講一講、看一看的方法。教師先教一教，讓學(xué)生看一段，思考一些簡單的問題。
總之，在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進(jìn)。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇十五
20xx年4月21日《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》頒布了，于是“五一”假期學(xué)校就布置了全體老師學(xué)習(xí)。打開課程標(biāo)準(zhǔn)的電子版，與前兩版課程標(biāo)準(zhǔn)比較，修訂的課標(biāo)增加了很多新的內(nèi)容。
課程目標(biāo)上，語文學(xué)科的義務(wù)教育階段“核心素養(yǎng)”時(shí)代，真真切切地到來了。首先核心素養(yǎng)的四個(gè)方面提法不同，分別是文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造，不再提“三維目標(biāo)”了。課程目標(biāo)分學(xué)段的要求，也不再是分以往的五個(gè)版塊“識(shí)字與寫字”“閱讀”“寫話、習(xí)作、寫作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”，而是分成了四個(gè)領(lǐng)域：即“識(shí)字與寫字”“閱讀與鑒賞”“交流與表達(dá)”“梳理與探究”，創(chuàng)造性的新增的兩個(gè)內(nèi)容。
5月30日晚上，在網(wǎng)上聽了省教科院周玲老師對(duì)20xx版的課標(biāo)的解讀有了更深一層的認(rèn)識(shí)，特別是“為何要修訂課標(biāo)”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三個(gè)導(dǎo)向：堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向。聚焦“立德樹人”，強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向；四個(gè)基礎(chǔ)“識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、交流與表達(dá)、梳理與探究”，以語文實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)；改進(jìn)“知識(shí)為重、零散淺表、靜態(tài)講練、注重解題”，梳理課程改革的困難與問題；四個(gè)突破“核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)群、情境實(shí)踐、學(xué)業(yè)質(zhì)量”，強(qiáng)化課程綜合性與實(shí)踐性推動(dòng)育人方式變革；三個(gè)結(jié)合“教、學(xué)、評(píng)”一致，體現(xiàn)正確的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，建立有序進(jìn)階、可測(cè)可評(píng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是本次修訂課標(biāo)新提出來的一個(gè)概念，我覺得是對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)的再升級(jí)。老師們對(duì)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”很是困惑，我在困惑中感覺很新鮮。課標(biāo)中提出“教師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，準(zhǔn)確理解每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示。在此基礎(chǔ)上，綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語文實(shí)踐活動(dòng)。注重語文與生活的結(jié)合，注重聽說讀寫的內(nèi)在聯(lián)系，追求語言、知識(shí)、技能和思想情感、文化修養(yǎng)等多方面、多層次目標(biāo)發(fā)展的綜合效應(yīng)?！被叵氡緦W(xué)期的語文綜合性學(xué)習(xí)，輕扣詩歌大門，其實(shí)我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施。任務(wù)一：我從單元整體設(shè)計(jì)出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生早讀時(shí)讀大量的現(xiàn)代詩歌，讓學(xué)生找出現(xiàn)代詩歌形式特點(diǎn)。學(xué)習(xí)《三月桃花水》這篇美文時(shí)，我把一個(gè)自然段以現(xiàn)代詩的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，再讓學(xué)生把其他自然段改寫成詩的形式，為學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩單元做好鋪墊。任務(wù)二：在學(xué)習(xí)第三單元課文時(shí)，為了更好地理解詩歌表達(dá)的情感，在預(yù)習(xí)課文時(shí)讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在課下查找，搜集冰心、艾青、葉賽寧、戴望舒的資料，以及關(guān)于他們創(chuàng)作詩歌的背景故事，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)與同學(xué)們分享。如此這般學(xué)生能更好地理解詩人所要表達(dá)的情感，更重要的是孩子們很樂意做這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元詩歌時(shí)，學(xué)生很容易理解現(xiàn)代詩的形式，無論是朗讀還是仿寫，都有一定的興趣，他們更明白詩歌有節(jié)奏美、韻律美、形式美、形象美。等到綜合性學(xué)習(xí)編詩歌集，小組類分工明確，有設(shè)計(jì)封面、目錄、抄寫等分工組合，又是語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的整合學(xué)習(xí)；每個(gè)小組所選詩集內(nèi)容不同，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)也就不同。這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后的知識(shí)及連接起來，從課內(nèi)走向課外，從活動(dòng)走向課堂在走向活動(dòng)，現(xiàn)代詩歌也真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
本次節(jié)假日、休息日對(duì)新版課標(biāo)地學(xué)習(xí)，我也從初步認(rèn)識(shí)到比較深入的了解了新課標(biāo)的修訂，能夠把之前的教學(xué)實(shí)踐與給我新鮮感內(nèi)容的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”進(jìn)行連接，再以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的方式重新梳理，給出理解性地闡述，在跨學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。我想這就是本次學(xué)習(xí)20xx版課標(biāo)的最大收獲。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇十六
隨著國際交流和合作的不斷發(fā)展，英語已成為一門世界性的語言。對(duì)于中國學(xué)生來說，學(xué)好英語已經(jīng)不再是一種選擇，而是一種必要的能力和素質(zhì)。小學(xué)英語的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語并培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)方法和策略來促進(jìn)學(xué)生的語言習(xí)得，并打下扎實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將會(huì)分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向。在英語學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥乏味，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過播放英語兒歌、故事音樂和動(dòng)畫片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸英語，從而提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加英語角、英語競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
其次，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)該掌握好英語的基礎(chǔ)知識(shí)，如字母、單詞、語法等，以便能夠理解和運(yùn)用英語。教師可以通過講解和示范的方式教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行反復(fù)的鞏固練習(xí)。此外，教師還可以通過英語單詞卡片、圖片等工具來培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，幫助學(xué)生更好地掌握英語的基礎(chǔ)知識(shí)。
再次，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用。英語是一門交際工具，只有在實(shí)際運(yùn)用中才能掌握好。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，教師可以設(shè)計(jì)口語訓(xùn)練活動(dòng)，組織學(xué)生開展問候和簡單對(duì)話的練習(xí)；還可以通過朗讀故事、寫英語日記等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生可以更好地理解和掌握英語，并提高自己的語言表達(dá)能力。
最后，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。在小學(xué)英語的教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和跨文化交際能力。例如，教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)、課外拓展活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；還可以通過班級(jí)英文報(bào)紙的制作、英語劇的表演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠掌握好英語，還能培養(yǎng)出更多的技能和素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)英語的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該通過培養(yǎng)興趣、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際運(yùn)用和培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面的學(xué)習(xí)方法和策略來提高英語學(xué)習(xí)效果。只有在注重興趣和基礎(chǔ)的同時(shí)，注重實(shí)際運(yùn)用和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的英語人才。希望我個(gè)人的心得體會(huì)能夠?yàn)樾W(xué)英語的教育教學(xué)提供一些有益的參考。
(總字?jǐn)?shù):991)。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇十七
隨著國際交流的不斷加強(qiáng)和全球化的進(jìn)程，英語作為一種全球通用語言逐漸成為必學(xué)的課程。為了讓更多的學(xué)生掌握英語，提高英語水平，我參加了義務(wù)教育英語培訓(xùn)。這項(xiàng)培訓(xùn)旨在為學(xué)生提供更好的英語教育資源，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作。主要涉及語言聽力、口語、閱讀和寫作等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二段：談?wù)剬?duì)于英語聽力和口語的體會(huì)。
英語口語和聽力一直是我們這些初學(xué)者的短板。在英語培訓(xùn)期間，學(xué)員們每周會(huì)去實(shí)驗(yàn)室接受英語口語和聽力訓(xùn)練。老師會(huì)讓我們聽英語新聞、廣播、英文歌曲等來強(qiáng)化英語聽力能力，同時(shí)，老師會(huì)組織各種話題的討論活動(dòng)和角色扮演，幫助我們鍛煉英語口語表達(dá)能力。通過這些訓(xùn)練，我的英語口語和聽力能力都得到了極大的提升，尤其是說英語的流利程度有了很大的改善。
閱讀是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。在課上，老師讓我們讀英語故事，看英語電影等，來提高閱讀交流能力。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我更好地了解了英語單詞和語法結(jié)構(gòu)，同時(shí)也提高了自己的閱讀理解能力。而這些內(nèi)容在考試過程中也很常見，通過這方面的學(xué)習(xí)，我在考試中也更加得心應(yīng)手，拿到了不錯(cuò)的成績。
第四段：談?wù)剬?duì)于英語寫作的體會(huì)。
寫作是英語學(xué)習(xí)的必修科目，也是一門能力及表達(dá)能力兩種能力的集合。在課堂上，老師會(huì)讓我們完成各種英語作文，包括議論文、內(nèi)部通訊、新聞報(bào)道等，通過這些練習(xí)，我不僅加深了對(duì)英語語法的理解，而且提高了自己的寫作水平。通過這些練習(xí)，我的英語寫作能力得到了極大的提高，這對(duì)英語學(xué)習(xí)和日后的工作學(xué)習(xí)都有著重要意義。
英語學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過程，也是一個(gè)需要不斷練習(xí)的過程。通過這次義務(wù)教育英語培訓(xùn)，我意識(shí)到了提高英語能力所需要付出的艱辛和努力。同時(shí)，我更加深入地了解了英語語言學(xué)習(xí)，讓我更加自信地面對(duì)未來的英語學(xué)習(xí)和日后的使用，更有信心地與外國人交流和合作。下一步，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，加深對(duì)英語知識(shí)的了解和應(yīng)用，讓自己更好地適應(yīng)國際化的發(fā)展趨勢(shì)和工作需求。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇十八
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》在“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”中指出：義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分三個(gè)層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”2個(gè)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。
“整本書閱讀”群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種閱讀方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界?？梢钥闯?，這是從整體上對(duì)整本書閱讀教學(xué)提出了目標(biāo)。
細(xì)看一下“學(xué)習(xí)內(nèi)容”可以發(fā)現(xiàn)，“整本書閱讀”在每個(gè)學(xué)段中又有自己的階段目標(biāo)，而且對(duì)每個(gè)階段的讀物都給出了一些代表性作品，便于教師推薦指導(dǎo)。比如說，第二學(xué)段中“閱讀兒童文學(xué)名著”列舉出了《稻草人》《愛的教育》等；第三學(xué)段中“閱讀反映革命傳統(tǒng)的作品”列舉出了《可愛的中國》《小兵張嘎》《閃閃的紅星》等。從中我們能夠發(fā)現(xiàn)，四個(gè)學(xué)段的目標(biāo)是循序漸進(jìn)的，另外還注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和愛國精神，讓學(xué)生從小樹立愛國思想。學(xué)生愛國思想的教育和培養(yǎng)不僅要通過班隊(duì)會(huì)、升旗等德育活動(dòng)去培養(yǎng)，還要讓他們通過閱讀去深刻地感知，把愛國和閱讀的種子一起植入心田，這樣才能真正做到讓學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》對(duì)“整本書閱讀”教學(xué)也給出了具有針對(duì)性的教學(xué)提示，為我們教學(xué)提供抓手。在教學(xué)中我們可以結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行整本書閱讀的落實(shí)。相信只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)去做，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)去讀，書香一定會(huì)浸潤每個(gè)孩子。
義務(wù)教育英語課標(biāo)心得體會(huì)篇十九
作為一名英語教師，義務(wù)教育階段是我們工作中最為重要的一個(gè)階段。英語是國際交流的通用語言，因此，我們應(yīng)該重視英語教育在學(xué)生日常生活中的重要性。在我們的教師職業(yè)生涯中，我們必須注意學(xué)生英語學(xué)習(xí)的常見問題，如聽說能力不足和語法錯(cuò)誤等。在這篇文章中，我將分享一些我在英語義務(wù)教育的心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生和了解課程。
在教學(xué)過程中，我非常重視與我教的學(xué)生建立良好的關(guān)系。這是我能夠了解他們，幫助他們更有效地學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。我了解到，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)往往缺乏自信心，往往感到自己的口語或聽力不足。因此，我在教學(xué)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們提高信心，以便他們能夠充分發(fā)揮其語言能力。
此外，了解課程內(nèi)容也非常關(guān)鍵。我們必須確保我們的教學(xué)活動(dòng)與課程的目標(biāo)和要求相符合。我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃，以確保我們的教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)的內(nèi)容相符合。
第二段：使用多種教學(xué)方法和媒介。
在教學(xué)過程中，我們必須使用多種教學(xué)方法和媒介，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對(duì)于那些口語和聽力能力較為薄弱的學(xué)生，我們可以進(jìn)行有趣的游戲和聽力練習(xí)來幫助他們提高聽力和口語能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該利用一些多媒體教學(xué)資源，如幻燈片和視頻等來豐富教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。
我的教學(xué)目的是激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)感到興趣，讓他們?cè)谡n堂上積極參與討論。在我的歷年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與課堂討論的關(guān)鍵在于他們能否感受到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)和支持。對(duì)于那些口語不擅長，或者害羞的學(xué)生，老師應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們學(xué)習(xí)從中獲得成長。
第四段：倡導(dǎo)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)還與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。在我的教學(xué)過程中，我嘗試鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。例如，我建議他們?cè)诿刻煸缟蠈W(xué)習(xí)英語，以使他們的英語能力得到充分發(fā)揮。
在英語義務(wù)教育階段中，英語教學(xué)一直是我們不斷努力的方向。我們必須與學(xué)生建立良好的聯(lián)系，并使用多種教學(xué)方法和媒介，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并倡導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)我們能夠成功地教授英語時(shí)，我們的學(xué)生將能夠更好地面對(duì)未來，成為國際化領(lǐng)域中有自信心和成功的人。
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