總結(jié)是對自己成長歷程的回顧和評價，有助于我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢。完美的總結(jié)要抓住核心要點，避免贅述和冗長的敘述。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來靈感。
九年級小說類篇一
被子蒙著我的雙眼。
晦澀的音樂召喚。
我沒敢起來。
聆聽，靜靜的。
我沒亂動，沒敢埋怨。
是來自靈魂的安排。
晦澀的音樂啊。
午休應是安靜的。
你打擾了我。
為何我不敢埋怨。
晦澀的音樂啊。
你不是天籟。
為何引我共嗚。
讓我如此澎湃。
靜靜的，聆聽。
我沒敢亂動。
怕打擾了你。
怕驚了自己。
十六年的時光。
像是這樣的。
這樣靜靜的過來。
只留現(xiàn)在的一片澎湃。
我靜靜的。
聽著音樂的審判。
澎湃。
是淚流了下來。
九年級小說類篇二
《紅巖》是本訴說革命的書，但是對我的學習生活和日常生活有著莫大的幫助，她教會我如何面對困難和考驗，她教會我永不放棄，她教會我很多很多。
這本書那紅色的封面和火燒火燎的名字早已吸引了我。正好假期有空，就迫不及待地打開書，讀著讀著，一個個精彩的故事情節(jié)就把我?guī)肓嗽?jīng)的風雨飄零的日子里。那些具有反面形象的人物總是讓我咬牙切齒，而正義勇士的英勇就義又會讓我痛惜不已，那頑強不屈的江姐，那些默默支持和堅信共產(chǎn)主義一定能實現(xiàn)的頑強的人們讓我無比崇敬，當正義戰(zhàn)勝了狹隘的自私利益，我則激動不已。
我崇拜無數(shù)革命先烈們可歌可泣的英雄故事，但最值得學習的是他們的高貴品質(zhì)。不怕困難，是他們的基本品質(zhì);敢作敢當，是他們的共性;頑強拼搏，是他們認可的成功之路;堅持不懈，是他們堅定的信念;和平幸福，是他們的崇高的理想。這些高貴的品質(zhì)無處不在，有的在工廠，有的在“渣滓洞”，有的在“白公館”。這些革命先輩們不論身在何處，哪怕在天涯海角，甚至在生死離別關頭，他們的一顆顆熾熱的心都聚集在一起，攢成一顆巨大的“星”!
我痛恨叛變的甫志高，也痛恨那些特務。因為他們的所作所為都是那么懦弱無能、陰險狡猾、卑鄙無恥。實際上大家和我一樣痛恨的是這些壞人低下的品質(zhì)。
我們所崇拜的不是某一個具體的人，某一個具體的事，厭惡的也不是某一個具體的人和某一個具體的事，而是這個人和這個事所折射出來的品質(zhì)。
在我們的學習和生活中令人欣賞、值得學習的是不畏困難、不懼艱險、不退縮、不放棄、不屈服的精神。讀了這本書后，我開始嘗試學習這些精神。比如，做一道數(shù)學題，它很難，我在思考了很久之后想要放棄，可想起《紅巖》，心中就有一個聲音鼓勵自己：不要在一道題面前屈服!換個角度思考，加油!最終解出了這道題，是《紅巖》讓我相信，堅持就是勝利，這樣我才有了信心。
生活中也是如此，生活永遠不可能是一帆風順的，我們總會遇到這樣那樣的困難，這時我們一定要有必勝的信念，只要我們具有不畏困難不退縮、不放棄、不屈服的精神任何困難一定能解決。《紅巖》伴我成長，改變了我，同時也讓我體味到了新中國的來之不易，讓我們?nèi)フ湎?
九年級小說類篇三
周恩來總理曾說過：“我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉?！薄都t巖》這部偉大的紀實小說，證明了革命先烈們的大義凜然，也證實了中華民族那寧死不屈和鋼鐵般的意志。
靜靜地翻著書頁，當我看到“齊曉軒慢慢抬起頭來，望著旁邊的窗口……‘告訴你們，我永遠是共產(chǎn)黨員!’”時，心中激動不已，也被齊曉軒的自白所感染。這句話說得多么堅定呀!是的，“我永遠是共產(chǎn)黨!”這是每一名共產(chǎn)黨的莊嚴宣誓;“我永遠是共產(chǎn)黨!”這是每一名共產(chǎn)黨對祖國的表白和忠誠;“我永遠是共產(chǎn)黨!”這是每一名共產(chǎn)黨對美蔣的示威!
人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。如果沒有革命先烈們的英勇獻身，就沒有我們今天的幸福生活。如江姐所說，毒刑拷打是太小的考驗!竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的革命意志是鋼鐵煉成的!革命先烈們?nèi)缫活w顆閃閃紅星般閃耀著無限的光芒!那是劉思楊最后一絲微笑;是江姐飽受苦難的堅強;是齊曉軒用鮮血染紅的巖石;是許云峰就義前的慷慨陳詞;是小蘿卜頭臨行前的呼喚……革命先烈們用鮮血捍衛(wèi)國土，用胸膛頂住機槍，面對敵人殘暴的酷刑，他們寧死不屈，甘為祖國灑下一腔熱血而去。他們是為正義而死，為國家而死，他們用鋼鐵般的意志證明了中華民族的強大!他們是當之無愧的英雄!正是有了這些革命先烈們用鮮血換來的一點一滴，才造就了我們革命的永久勝利。
革命先烈們也曾有青春，有夢想，有幸福美滿的家庭。但他們還是勇敢地選擇了為黨，為祖國，為人民而努力奮斗，即使他們知道工作的危險和殘酷性。難道他們不愛惜自己的生命嗎?不是的，他們在國家的危亡與自己的生命相矛盾時，毫不猶豫地放棄了生的希望!生，我所欲也;義，亦我所欲也!二者不可兼得，舍生而取義者也!革命先烈們舍生取義，他們是為國家而死，為民族解放而亡。他們的死重于泰山!他們將如一顆顆閃閃的紅星，永放光芒，為萬人所敬仰!
五星紅旗是用無數(shù)革命烈士的鮮血染成的。面對飄揚五星紅旗，血液在奔涌著，愛國情在心頭激蕩，我們?yōu)樽约菏侵袊硕湴?
九年級小說類篇四
我又回到了經(jīng)別未回的老家，見了父老鄉(xiāng)親之后，父親就建議我去看看風景。
我們父子倆各騎著一輛自行車，在鄉(xiāng)間坑洼不堪的小路上邊行邊看風景，兩邊的田地里種著綠油油的油菜花，路旁也栽著楊樹。我們一會兒上坡一會兒下坡，騎了很長一段距離才到齊闊的平地。
“后面挖的太嚴重了。”我對父親說。
“這里以前都是荒地，誰家用土都從這里挖，咱們村那些蓋房用的土很多都是這里的土。”父親說。
“你小時候都沒大來過這里。”父親愣了愣又補充說。
聽了父親這句話，我突然覺得有點兒遺憾，從小到大都是大門不出二門不邁的，外面什么事一概不問也一概不知，錯過了許多本是珍貴的東西。車行走在墊著枯草的路上，由于壓著這軟物，感覺一陷一陷的，正符合我這被四周美景所捕獲所軟化的心境，車有時還會壓上咬人草那帶刺的果實，發(fā)出喀喀喀的脆聲。
“你小時候來過這里一次，站在路旁撒尿，看地的人還以為你要偷果子呢，就慌張地跑過來不查真相的要打你。”說這句話時，父親笑出了聲，又用手指了指那個在地中矗立的屋子?！翱匆娔莻€屋子沒?那時候就是在這個屋子這邊的路上，你給地施了點兒水?！备赣H說時樂的不能自已?，F(xiàn)在已是黃昏，遠方闊大的天都被刷成了金顏色，又有一團團紅霞附在上面。
“我被打了沒有?”我問父親。
“倒沒有，你那小腿蹬蹬的嘩下就跑了，看地的人沒追上?！?/p>
“那個看地的人現(xiàn)在怎么樣了?”我對這個粗魯?shù)目吹厝擞辛伺d趣。
“他是咱村的，早死了，沒娶媳婦?！备赣H有給我指了指那個屋子，“那個屋子就是他看地時住的?！?/p>
“沒娶到媳婦?”
“他是憨子，誰愿意嫁給他，他很小時就被父母拋棄了，村里人也不待見他，見他就罵他，也不知道他怎么長大的。長大了就被人雇成看地的了，他看地倒盡職盡責，據(jù)說叫他看地之后，這么塊大地都沒被人偷過一個果，你也領會過，別說偷果子了，在這愣愣，叫他看見了都得挨打。”“后來不知得什么病了，死了?！?/p>
我看著那個屋子，再想想那個看地的人，心生悲念，又想去那個屋子近邊看看。我提議后，父親說剛好屋子那邊還有一條河，帶我再去看看河。
走進，才發(fā)現(xiàn)屋子比在遠邊看更新一點兒，在緋紅的夕陽的映照下，散發(fā)出一種情感，仿佛是活物。屋子的門被卸了，里面空無一物。我難免去想想看地人在這里的生活：自己孑然一身于曠野，在這個徒有四壁的屋子里，沒有人也沒有電視，自己白天出去看地晚上自己呆在屋里，一天一天的這樣過。我不敢去想象了。再走遠這個屋子，它融化在夕陽張揚的光芒中，我越走越遠，它在我的視野中越來越小，仿佛它要被什么東西吞噬掉了。這個屋子是一個看地人一個憨子悲慘命運的縮影和他對職業(yè)的操守的信仰。
我和父親又走了一段路，到了河邊。
這條河和我想想的不一樣，它并沒有滾滾的水流的那種壯觀，而只有幾灘水，我大失所望。父親看出了我的失望，說“你知道這條河的歷史嗎?”我心里暗暗思忖，這條河能有什么歷史，要說歷史頂多就是抗日的時候管過什么事吧。
“什么歷史?”我說話有點兒不耐煩，這種失望確實讓人不耐煩。
“這是條人工河，你沒看出來吧?！?/p>
我向下望了望這條死氣沉沉的河，這條就幾灘水的河，很難讓我相信它條是人工河。“人工河?”我?guī)е镆暤目谖钦f。
“對，它開鑿于你爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔敳恢蓝嗌俅傲?，那時候這里都是旱地，長不好莊稼，年年收成不好，而收的賦稅還要和別的有肥沃土地的地區(qū)的賦稅一樣，沒辦法，人們只能反抗，那官府老爺子想了個發(fā)兒，就對他們說‘你們那不是土地貧瘠嗎，離你們村幾十里有一條河，你們自己鑿個道把水引來吧?！俑蠣斪記]想到他們真的開鑿河去了。你想想呀，那時候幾個村頂多幾百個壯丁。”父親邊說邊引導我看這條河。
我看見這條河寬得有幾十米，一直延伸到遠方?jīng)]有盡頭，我心中澎湃出一種激情，這些食不飽體的人竟有那么大的勁做出這么浩大的工程!
這條河頓時令我刮目想看，我又問父親，“開這條河得花多少年呀?”
“一代怎么可能開的完，得好幾代人不斷的開吧!”父親說時握緊了雙拳。
天漸漸黑了，我和父親沿路返回了。
不論是有著悲劇命運卻執(zhí)著于責任的看地人，還是為了子孫后代的安昌而窮盡一生開鑿人工河的農(nóng)民，都使我看見了中國人的不屈不撓的脊梁!
九年級小說類篇五
這是一本充滿愛的書籍，母狼紫嵐在竭力逃脫了大白狗，誕下了五只小狼崽，在狂風暴雨中，一只只將他們叼回狼窩。但仍然逃不開命運的捉弄，一只小狼崽被無情地剝奪了生命，許久，痛徹心扉的紫嵐才從痛苦中清醒過來，開始安心撫育四只幸存的小狼崽。狼崽當中，黑仔活脫脫像黑桑再世，還有桀驁野性的藍魂兒，毛色黑色和褐黃色交錯的雙毛，和唯一一只最像紫嵐的母狼崽媚媚。在嚴酷的森林法則的統(tǒng)轄下，生存是不易的事情。紫嵐為了完成丈夫黑桑的遺愿，付出了畢生心血培養(yǎng)狼崽，可確實一場空：黑仔，因為膽子大的出奇，獨自外出狩獵，沒有母狼紫嵐的陪伴，被兇惡的金雕啄食了;藍魂兒，經(jīng)驗不足，最終掉進了獵人的陷阱，紫嵐不愿自己的孩子死在獵人的手里，狠下心來一口咬斷了藍魂兒的喉管，動作干凈利索迅如閃電快若疾風，藍魂兒死的毫無知覺，也就沒有痛苦;雙毛在快要奪得王位的霎時，洛戛一聲嗥叫，雙毛心底的自卑感被喚醒，瞬間軟弱下來，被洛戛置于死地。紫嵐悲痛欲絕，只能把希望寄予在后代，卻被媚媚趕出狼窩，最后為了狼孫與金雕同歸于盡，結(jié)束了自己的生命。
《狼王夢》不失為一本經(jīng)典書目。故事里的母狼紫嵐以血的洗禮培養(yǎng)自己的狼崽，在我們的眼中這是殘忍的，但對于世世代代生活在森林的狼來說，森林里弱肉強食的規(guī)律，鑄造了他們嗜血的野性，也只有這種野性，才能讓他們在森林中存活下來。
紫嵐的母愛就如同母親對我們的愛一般，母愛是世界上做真摯的情感，母愛就如水一般，母親就如源一樣，無論你奔騰到哪里，依然有不盡的源頭之水。
九年級小說類篇六
閱讀文章感悟作者的評論觀點。
1、作者對小說的評析。
2、了解小說的鑒賞常識。
分析法，探究法。
課前預習。
組織學習《簡單的故事，精致的情節(jié)》。
討論并歸納：
全文分三大段：
第一段（1）：作者認為《百合花》在同題材作品中風格獨特。
第二段（2—5）寫小說中展開故事情節(jié)與塑造人物形象結(jié)合得很好，及用前后呼應的手法布置作品細節(jié)的好處。
第三段（6）給予《百合花》以高度的評價。
討論并歸納：本段分三層。
第一層（作者把這兩者結(jié)合得很好——也描繪了人物的精神世界）。
作者認為《百合花》細節(jié)安排自然巧妙，不但描出了人物的風貌，也描繪了人物的精神世界。
第二層（例如——在他耳邊抖抖地顫動）。
舉了兩處細節(jié)描寫。
第三層（這閑閑的兩筆——異常鮮明地描畫出來）。
分析這兩處前后呼應的細節(jié)描寫把人物的品性描畫了出來。
總結(jié)：這一段作者一下子抓住了小說最獨特之處，就是細節(jié)描寫，接著舉兩處為例，層次清晰，語言質(zhì)樸，很有說服力。
認真閱讀茅盾先生的評論，試著運用他的觀點，加上自己的思考，來分析這篇文章，寫一段欣賞的話。
1、小說的結(jié)尾，描寫新媳婦為犧牲的戰(zhàn)士細細密密地縫著衣服上的破洞，并蓋上她惟一的嫁妝——全新的百合花被子，這讓文有關的細節(jié)：新媳婦起初舍不得借被子，小戰(zhàn)士刮破了衣服卻死活不讓新媳婦縫補，戰(zhàn)士給我兩個饅頭開飯，新媳婦在包扎所的忸怩的慚愧羞澀……借助這些前后呼應的細節(jié)描寫，我們不難讀出少婦平靜外表下內(nèi)心翻騰的情感波瀾：對起初不借被子的懊惱，對先前忸怩的精神的崇敬……這個極富藝術(shù)張力的細節(jié)描寫折射出少婦純潔而又美好的心靈，這種人性美對讀者的心靈也造成了強烈的沖上的共鳴。
2、通訊員步槍筒里原來插著樹枝，在完成護送任務后，槍筒里“又多了一支野菊花”，從一個側(cè)面寫出了青年的情趣。“兩次出現(xiàn)，第一次是通訊員把它送給我，表現(xiàn)出對戰(zhàn)友的關心；第二次出現(xiàn)是在通訊員犧牲后，我無意間觸到了它，引發(fā)讀者軍衣上的破洞是通訊員在女性面前“慌慌張張”造成的，表現(xiàn)了人物的性格，也推動了情節(jié)的發(fā)展，有了這個破洞，新媳婦中認出了他，也才有為犧牲了的他縫軍衣的感人場面。百合花被子是小說的情節(jié)的紐帶：有了它，就有辦法把兩位人物聯(lián)系到一起所，表現(xiàn)出新媳婦的覺悟，因為她只有這一條被子；把他蓋在烈士身上，表現(xiàn)出新媳婦對犧牲者的崇敬和愛戴。
3、新媳婦的話少，和她的性格有關系，也和她是“新媳婦”有關。在借被子時反復寫她笑而不言，羞澀而可愛；補軍衣一節(jié)嚴而圣潔。
完成本課練習冊。
九年級小說類篇七
60年崢嶸歲月，五千年血色中華。
歷史的長卷翻過一篇又一篇，而我們的祖國始終屹立在歷史的長河，無論是苦難還是輝煌，都必將是人類歷史上絢麗的篇章。
1948—1949正是新中國黎明前最黑暗的時候，敵人的鎮(zhèn)壓與破壞比任何時候都要殘酷，在滓渣洞和百公館，無數(shù)中國共產(chǎn)黨人靠不屈不撓的精神和毅力，反抗，斗爭，譜出一曲曲生命的贊歌。
在一個個鮮明的人物中，最被大家所熟知的應該就是江姐了，她，是一個堅強，寧死不屈的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，在滓渣洞集中營，她曾保守折磨，當竹簽釘進她的手指，熱血順著指尖流下，十指連心，而江姐把這種刻骨銘心的痛化作更堅定的信念。她用自己的行動激勵，鼓舞占有們堅持斗爭，然而最終，江姐為了不暴露計劃，還是毅然決然的走向了刑場，用自己的生命，譜出一曲感人肺腑，令人熱血沸騰的生命之歌，他永遠是我們的英雄。
紅巖就是生命之石，唱出了厚重的生命之歌。就像一面旗幟，激勵著一代又一代熱血青年為心中的理想和信念熱堅持不懈的奮斗，無數(shù)個大義凜然的共產(chǎn)黨員前仆后繼，用生命和鮮血捍衛(wèi)黨的尊嚴和機密，配合武裝斗爭，沉重地打擊了敵人的囂張氣焰。正有他們的努力堅持，才有共和國今天的繁榮昌盛和國泰民安，在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了：越是需要我們?nèi)ッ鎸?，去開拓，越是困難的時候，越需要堅定心中的理想堅持不懈地去努力。
為心中的目標奮斗，不只是在戰(zhàn)爭時代、也是在當今社會世界價值觀所需要的一個精神。
我也曾立過許多目標：每天背單詞、每天跑步鍛煉身體、學一門樂器。開始時熱血沸騰，積極完成。過了幾天，就心生厭倦。每天背單詞很難，于是將書包甩到一邊，看向窗外，黃昏前的天空像被火燒過似的，泛著紅光，格外地顯眼，不由地想起江姐和那時代的共產(chǎn)黨員，他們堅持和敵人反抗，就算付出生命，也要堅持，只為他們心中共同的目標——解放中國，讓全中國人民過上辛福生活。在江姐面對敵人的折磨的時候，她從沒有感到慚愧。在戰(zhàn)爭時代，共產(chǎn)黨人為堅持解放中國而拋頭顱灑熱血。而今天，我為什么連區(qū)區(qū)背單詞也堅持不下。責備不斷地從我心中響起，如黃鐘大呂直敲我心間。于是重新抓起書，沉下心情，又接著背。
堅持它存在于每一個時期，堅持也不是一句空話，需要我們實際行動。
因為身處中學，只感受到學校里的氛圍并不是一個澎湃激情與夢想的地方。相反，很多人被整天堆積如山的作業(yè)而苦悶，枯燥無法堅持，相比于革命年代青年學生日日夜夜學習的勁頭，我不禁為我們這一代人汗顏?？粗@個花花綠綠的世界，腦海里浮現(xiàn)的卻是江姐堅毅瘦弱的藍色旗袍上鮮紅的毛衣，就像是一面紅色的旗幟，在迎風飄揚，也許《紅巖》如生命之石不斷提醒青年人：要身懷遠大抱負，為建設更加富強國家而堅持奮斗。
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九年級小說類篇八
在這個寒假里，我讀了一本共產(chǎn)主義神圣的書：《紅巖》?？戳诉@本書后，我深深地感動了。許云峰、成崗、劉思揚、江姐等人“捐軀赴國難，視死忽如歸”的精神感動了我的心靈。這本書我最感動也是印象最深的地方那就是江姐江雪琴受刑的時候，敵人見江姐是一個女共產(chǎn)黨員，先是掌嘴打耳光;又是倒掛在房梁上，房梁與江姐身上血跡斑斑，江姐還是不招;最后敵人惱羞成怒，讓江姐嘗了十指連心的'滋味，竹簽一根一根地扎進江姐的手指。江姐痛不欲生，一次又一次地暈倒，一次又一次地被涼水潑醒。
敵人用盡嚴刑拷打、威逼利誘，但江姐傲然地向敵人宣告：“毒刑拷打是太小的考驗!竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的精神是鋼鐵!”后來，敵人接著對江姐進行了慘無人道的酷刑，但這些在我們共產(chǎn)黨員的堅定意志下，一切刑罰都無濟于事。終于有一天，一籌莫展的敵人將江姐江雪琴和李青竹轉(zhuǎn)移到了白公館，過時江姐明白了自己的生命要失去了。她像往常一樣從容地梳理頭發(fā)。敵人遞給她一根手杖，可江姐卻扶著其他同志頭也不回地向前去。
終于，她英勇就義了，____在她晾曬的衣服里發(fā)現(xiàn)了江姐親筆的遺書。讀了這本書，我沉思許久：現(xiàn)在我們生存的社會是多么幸福，這一切都是我們的先烈革命黨員創(chuàng)造下的中國，鮮血染成紅旗是多么美麗，我們也應該學習烈士的積極向上、不屈服的英雄精神。革命烈士永遠是我們的榜樣!
九年級小說類篇九
《狼王夢》這本書是沈石溪寫的。這本書把狼的一切情感表達得淋漓盡致。
主要寫了母狼紫嵐的丈夫，黑桑。在即將成為狼王的前一天死了。于是，紫嵐就有了那樣的一個念頭——把自己生下的那一群狼崽中的一只狼兒培養(yǎng)成新一代的狼王，繼承他父親的遺愿。為了實現(xiàn)這夢，她便開始訓練自己的幼兒。可是夢中就是夢。她的幼兒也陸續(xù)死去了：黑仔出去捕食，被老鷹叼走了;藍魂兒因中了獵人的圈套，也死了;雙毛和狼王洛戛打斗時，也犧牲了。但紫嵐很快把最后的一絲希望交給了媚媚。盼望著媚媚生下的孩子能成為狼王。她為了能讓孫子成為新一代的狼王，也與金雕同歸于盡了。
我記得有一段是很殘忍的，可最讓我感動的也是那一段。藍魂兒在捕食的時候，不慎中了獵人的圈套，被捕獸籠給夾住了，藍魂兒在彈簧旁嗚嗚地低叫著，用憐憫的目光注視著紫嵐。紫嵐也著急地望著藍魂兒一臉痛苦難忍的表情，于是她狠下心來，一口咬破藍魂兒的喉嚨，熱騰騰的血濺在她的臉上，也讓藍魂兒在幸福中安然地死去了。在表面上看是殘忍的，但我想紫嵐內(nèi)心是那樣的悲痛，因為沒有一個不愛兒子的母親。那景象就如我小時候被母親打一樣，那都是打在兒身痛在娘心啊!
九年級小說類篇十
一、指導思想：
在“堅持依法治校，構(gòu)建和諧校園”辦學思想的指導下，以“打造縣城片區(qū)一流的教學質(zhì)量，辦一所真正讓人民滿意的學校”為辦學目標，在畢業(yè)班教育教學工作的管理過程中，認真學習貫徹各學科的課程標準，團結(jié)和依靠全體初三教師，規(guī)范教學常規(guī)管理，完善目標激勵機制。努力提高教育教學質(zhì)量。
教育質(zhì)量是學校的生命線,是辦好人民滿意學校最重要因素。我校畢業(yè)班領導小組和全體教師要樹立“五種意識”，抓好本屆畢業(yè)班工作。
1、樹立窗口意識：學校以教學工作為中心，而畢業(yè)班工作自然是學校工作的重中之重，是學校的“窗口”。因此，學校領導及全體教職工，心中應有畢業(yè)班這根弦，頭腦中要有窗口意識，要把自己更多的情感、精力、心思投入畢業(yè)班工作之中，時時關注、常常思考——全縣畢業(yè)班工作形勢與情況如何?本校情況怎樣?存在什么樣的問題?面臨什么樣的困難?如何才能克服解決?能否再上一個臺階?工作效率能否再高些?總之，我們牢牢樹立畢業(yè)班是全校的畢業(yè)班意識，時時繃緊畢業(yè)班工作這根弦。
2、樹立質(zhì)量意識：質(zhì)量是學校的生命，是一所學校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學生、家長、社會是否滿意、信賴的關鍵，是學校一切工作的出發(fā)點和歸宿。目前，畢業(yè)班升學考試情況是評價一所學校辦學水平最直觀的評價標準，因此，質(zhì)量意識自然應放在這個平臺上。
3、樹立責任意識：學校和教師都必須樹立對每一個學生負責的強烈責任意識，增強為國育人的使命感，為校爭光的責任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機感。要以強烈的責任心和無限的激情投入到畢業(yè)班的教育教學與管理之中。
5、樹立目標意識：目標的導向性、激勵性決定了制訂目標的重要性，我們在全面分析研究的基礎上確定一個符合學校實際的、經(jīng)過努力能夠達到的工作目標，以使畢業(yè)班工作有動力、前進有方向、投入有激情。
二、工作目標：
根據(jù)學校教育教學工作計劃，把握學校工作的總體辦學思路，畢業(yè)班工作面向初三全體師生，教學常規(guī)做到務實、精細、科學、規(guī)范。強化知識基礎和能力基礎的目標達成。使學生完成規(guī)定的學業(yè)并達到合格畢業(yè)的同時，使更多的學生升入重點高中繼續(xù)深造。
20__級的奮斗目標：堅持“保五爭四”的中考質(zhì)量目標，上聯(lián)招線比例突破50%。中考質(zhì)量是學校的生命線。畢業(yè)班工作領導小組及初三全體科任教師務必要以對學校、對學生、對自己高度負責的精神，加強中考教學和考試研究，努力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻策，群策群力，力爭20__屆中考取得更為優(yōu)異的成績。
三、具體措施：
(一)加強領導，充分調(diào)動一切積極因素。
制訂畢業(yè)班各學科工作計劃，落實各項目標管理，分別召開師生動員大會，強化畢業(yè)班意識，增強全體師生的危機感、緊迫感和使命感，全面啟動畢業(yè)班的各項工作。
1、成立畢業(yè)班工作領導小組。
組長：周華平。
副組長：柏興東。
組員：徐方陽、張明友、湯永明、劉漢元、胡小林及初三年級全體班主任。
2、畢業(yè)班工作領導小組職責：指導畢業(yè)班的各項工作，提出意見和建議、措施。定期檢查、督促畢業(yè)班工作開展情況，決定畢業(yè)班的活動安排。定期具體分析各班學生的學習、生活、思想工作等。協(xié)調(diào)好科任老師的工作。向?qū)W校反饋具體情況。
3、分工：
柏興東：負責教學管理工作，聯(lián)系語文學科組和初三4、9班。
徐方陽：負責德育教育和組織管理工作，聯(lián)系體育學科組和初三1、7班。
張明友：聯(lián)系英語學科組和初三3、8班。
湯永明：聯(lián)系數(shù)學學科組和初三2、14班。
劉漢元：負責教學常規(guī)管理工作，聯(lián)系物理、化學學科組和初三6、10班。
胡小林：負責德育教育和常規(guī)管理工作，聯(lián)系政治學科組和初三5、11班。
(二)把德育工作放在首位，加強德育教育。
1、建立年級組“聯(lián)防管理體系”，調(diào)動所有班主任和任課老師共同參與學生的教育管理，使得年級中每一名老師都是管理者、監(jiān)督者、教育者。全年級組聯(lián)動，共同監(jiān)督學生的違紀行為，全面營造全年級的良好學習氛圍。通過教育，讓教師真正理解、確實實行為學生服務的思想，減少粗暴粗放管理，最大限度地融洽師生關系。
2、年級組在學生習慣養(yǎng)成教育方面提出“三要”、“三不準”的要求?！叭敝福?1)要有每天學習計劃。(2)要認真上好每一節(jié)課。(3)要及時、獨立完成各科作業(yè)?！叭粶省敝福?1)不準無故遲到、早退、曠課。(2)不準在課堂上講閑話，做小動作，擾亂課堂紀律.(3)不準損壞公物，浪費水電。集中力量，從這些最基本的行為習慣抓起，反復教育，以求成效。
3、抓學風建設，強化道德品質(zhì)教育。對初三學生行為規(guī)范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風。良好的班風創(chuàng)設安靜整潔的學習環(huán)境，促進學習效果的提高。
4、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。
初三學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協(xié)助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
5、關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先;對待后進生不歧視，不諷刺，不挖苦，不放棄任何一名學生。
6、初三是初中三年最為關鍵的一年，為了建設良好的班風和學風，班主任無特殊情況，必須早到遲走，盡量做到早晨第一個到班，晚上最后一個離班，家訪工作要落到實處，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
7、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學生學習情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度、提高學習成績起到一定效果。
8、任課教師發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正并通報班主任，對違紀現(xiàn)象批評教育，有利于保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會議，及時了解各班學生動態(tài)，商量辦法，制定措施，解決問題。
9、配合學校安全教育工作，提高師生的安全意識，做到安全工作無小事，事事都要掛心間。加強安全巡查，堅決杜絕各種安全隱患，對學生開展“我平安全家幸?！钡慕逃瑺幦〔怀霈F(xiàn)任何安全問題。
九年級小說類篇十一
每天都是忙忙碌碌，但卻很開心。中午放學看到樓道涌涌往下走著的，而自己卻和同學悠哉悠哉。
學校食堂的中午有五千多人用餐，隊伍排列得很長，吃飯時間短，有時還打不到飯，中午的食堂特別麻煩，人多，很鬧，還很熱。足以讓我的心情變得特別煩躁，而這種獨特的規(guī)定改變成了一種獨特的現(xiàn)象。
“下課啦，休息……”像幼稚園的放學鈴聲，鈴聲還沒響完就已經(jīng)有人奔向食堂了，速度極其怪異，后面的人也追趕，猶如那人后面追趕的是一群惡狼，前面的是最美味的午餐。
緩緩前行，看著原本寬闊的柏油路上，涌滿奔跑的人，像自己走在時間的洪流里，明明只走了小段路，可所有的都早已變得滄海桑田，物是人非了。
坐在食堂里吃飯午餐，竟有點食之無味，不知自己怎么了，只有微冷的米飯順著食道滑下的感覺。
每天中午都有人急速奔向食堂，被我簡稱為奔飯，這是一種特色，也是一種制度的體現(xiàn)，我并不喜歡這種體現(xiàn)。
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九年級小說類篇十二
今天下午，我準備好罐子和小鐵箱，約上李姝佳和琪琪，一起去濱河公園抓蝌蚪。
我們先圍著公園“偵查”了一番，看看哪兒有我們要找的目標。
走到小橋邊的時候，我們看見了一位老奶奶帶著三四個孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會兒，發(fā)現(xiàn)并沒有幾只蝌蚪，就是有也很難抓。于是，我們就不和他們爭了。
快走到我們剛進來的時候看見的那條小河那兒，李姝佳看見了一只小蝌蚪，可我們抓了很長時間也沒有抓到。于是，我們就跟上了它。
“哇！”隨著李姝佳的叫喊聲，我們便知道她看見了一支龐大的“蝌蚪團體”。
這里的蝌蚪可真多呀！我的腳踩到一塊石頭上，用雙手一摸，“啊！”我不由地叫了起來。我摸到了一群光滑的蝌蚪！我趕緊“雙手齊下”，一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個人，不用安排就知道自己該干什么。我現(xiàn)在水下摸蝌蚪，然后把抓到的蝌蚪給李姝佳，最后，李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中，讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣，便知道了這其中的規(guī)律，抓起來也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會兒后，它們就轉(zhuǎn)移到了石頭左邊，然后又游到了石頭后邊……最終，它們游到了其他地方，追不上了。
這個下午，真是一個有趣的下午??！我們回家后，給小蝌蚪安了一個家。然后又說了數(shù)一共有幾只。你們猜，我們一共抓了多少只蝌蚪？哈哈，猜不到吧！告訴你們吧，一共有124只蝌蚪！
九年級小說類篇十三
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者。蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠言之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事。試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣。愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有一年矣!先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效,則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
望江南唐溫庭筠。
梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。
漁家傲秋思北宋范仲淹。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
武陵春南宋李清照。
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之南宋辛棄疾。
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
月夜唐劉方平。
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
卜算子詠梅南宋陸游。
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。
破陣子宋晏殊。
燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。
醉花陰南宋李清照。
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷南宋辛棄疾。
驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
朝天子詠喇叭明王磐。
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
九年級小說類篇十四
周日，我和爸爸媽媽姥姥姐姐一起去看壺口瀑布。
我們先開車到宜川，走的是g65，公路一直四面環(huán)山，放眼望去，滿眼的蒼翠。晚上住在宜川縣城。
第二天，我們早早就起床了，一塊去了壺口。剛下車，我就遠遠的看見了一片飛沫，聽見黃河在洶涌奔騰的聲音，走進了一點，看見了瀑布前方寬廣的河面，沒有盡頭的黃河水從天邊奔涌而來，當黃河水落下來的時候，撞在了石壁上，撞成了粉，散做了霧，向水蒸氣一樣散在了空中，那氣勢，猶如千軍萬馬。爸爸告訴我：“因為河道前方一直是寬廣的，可是到了這里，河道突然變窄，而且落差很大，再加上風很大，所以就形成了壯觀的壺口瀑布了。”爸爸剛說完，我就跑到了離瀑布最接近的地方去感受壯觀的壺口瀑布了。剛貼近壺口瀑布，瀑布就派代表給我來了個熱情擁抱，把我淋成了“落湯雞”。
會玩得媽媽又把我們帶到旁邊的一個泥灘上，讓我們踩這里的泥巴，特軟特好玩！大家腳剛踩到泥上，就陷了下去，而我卻等到膝蓋都陷下去以后才奮力地往外爬。有好幾次我都“陷得太深無法自拔”還好媽媽拉了我一把，把我來了出來。
快樂的一日半游結(jié)束了，可壯觀的壺口瀑布我永遠也忘不掉。
九年級小說類篇十五
《破陣子》晏殊(九上課外)。
燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
《浣溪沙》蘇軾(九上課外)。
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。
酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
《醉花陰》李清照(九上課外)。
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾(九上課外)。
何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。
《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩(九上課外)。
驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
《朝天子?詠喇叭》王磐(九上課外)。
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
九年級小說類篇十六
10.4：爸爸、媽媽和我一起去包頭樂園游玩。
到了包頭樂園，首先展現(xiàn)在眼前的是一個湘降落傘一樣大的氣球，高高地飄在空中，足有20米高，上面還有兩個可以做人的椅子。我和一個小姐姐上了大氣球，大氣球滿滿的升向高空。開始我還有些害怕，慢慢地，便不怎么怕了。當氣球停在高空中時，我向遠方望去，整個游樂園盡收眼底;再看看下面的爸爸媽媽，簡直就像玩具娃娃一樣。
接著，我又玩了“嫦娥奔月”，你知道“嫦娥”是怎樣“奔月”的嗎?讓我告訴你吧!我先坐上了小費車，系好安全帶，小飛車順著一個封閉的圓形滾筒一直向上行駛，最后到達大約10米高的頂部，然后小飛車從頂部沿著兩條軌道飛快的疾馳而下。因為我的身體又瘦又小，所以在座位上左搖右晃，感覺整個人都要被扔出去了。
之后，我玩了這里最刺激的車乘項目—過山車，車速飛快，上下飛騰，左右搖擺。人們大聲尖叫，有的還嚇哭了。我呢，還算勇敢，沒哭，所以，下來之后，媽媽叫我“妞大膽”。
除此之外，我還玩了“一波三折”，“星轉(zhuǎn)斗移”，“太空漫步”，“自旋滑車”和“豪華波浪”，每一種都充滿刺激，充滿驚險。
包頭樂園給了我無限的歡樂，和我一起度過了一個難忘的國慶節(jié)。
九年級小說類篇十七
一、指導思想：
新學期我們九年級社會備課組將全面貫徹落實學校工作計劃和教學計劃為重點，圍繞學校工作計劃和教學計劃，特別是學生的學業(yè)考試，努力踐行新課改理念，緊扣提高教學質(zhì)量主題，構(gòu)建高效課堂；堅持求真、務實的工作思路。
二、工作重點：
2、根據(jù)“學做教”三位一體教學理念，精心設置教學環(huán)節(jié)，堅持“精講多練”的原則，夯實基礎，提升能力。
3、認真研究試題命制，每階段的訓練和測試題都要經(jīng)過專人命題、備課組磨題、修改定稿等環(huán)節(jié)，務求考出學生的真實水平，讓學生通過考試尋找到學習的成就感，從而激發(fā)學習的積極性。
4、積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學方法，開發(fā)建設學校社會思品教學資源庫，并及時上傳到浙江省數(shù)字校園網(wǎng)，實現(xiàn)整個備課組資源共享的目的，為減輕教師的備課壓力服務。
5、做好作業(yè)布置、批改、評價工作。努力做到根據(jù)教學目標有目的地布置有效作業(yè)，作文采用全批、抽批、面批、學生互批等方法，努力做到批閱快捷，反饋及時，指導評價到位。
6、通過試卷分析課，分析學生學習情況，及時鼓勵、表揚，總結(jié)有效學習方法，并有的放矢，根據(jù)試卷反饋，調(diào)整教學。
三、教學進度安排：
本學科學業(yè)考試往年一般安排三輪復習，但由于今年教材改版擴充了較多內(nèi)容，特別是歷史部分，導致九年級新課教授時間增加，復習時間被擠壓，加上本學期時間短促，所以復習調(diào)整為兩輪。
第二輪：以綜合訓練，本學科知識考點識記的較多，但光識記不理解，很難運用到實際解題中，所以綜合模擬訓練中，力求引導學生融會貫通，著重提升綜合運用能力和知識的遷移能力，根據(jù)今年中考難度提升的動向，在訓練題的選擇和設計上，要力求選擇和設計具有一定考查的深度和廣度的習題。
具體周次安排：
1—2周：新課教授；一模。
3—5周：9下社會、7年級地理部分復習；階段性訓練、檢測與總結(jié)分析。
6—8周：8、9上歷史部分復習；二模（第7周）。
9周：思品部分復習（心理健康部分）。
10—14周：第二輪復習；綜合模擬訓練；三模。
九年級小說類篇十八
有時候，友誼會讓你嘗到苦澀的味道。
沒錯，就是你，打開了我內(nèi)心深處的感情。
曾經(jīng)，與你多么要好，就想像親姐妹一樣，與你一起上學，回家。漸漸與你之間產(chǎn)生了友誼。
但，這似乎猶如一場夢，一醒來，它便遠離了你。甜美的夢似乎是消失得太早了，不等我醒來，便煙消云散了。
不知何時，你學會了冷落，和你說話，你不理不睬，在學校我們也很少說話，很少溝通。與你一起回家，也是冷冷清清，就這樣你的冷漠也冷落了我們之間的友誼。
我們的友誼似乎擱淺了。但，只有一想到你就有一種傷心的感覺。有時候我是多么的希望這一切都不是真的，與你回到了以前，回到充滿快樂的從前。
每當看到了你與別人一起說說笑笑，心中便有一種難言之隱。和你的友誼一起隨著時光慢慢沖淡，像一杯熱咖啡，慢慢變量，也慢慢嘗到苦澀的滋味。在街上，你騎著自行車與我擦肩而過，而我也只能看著你一點一點從我視線消失，不知道何時，淚水便無聲息地落下。你的冷漠，使我嘗到了友誼的苦澀，讓我感到了友誼的真誠與可貴，失去它的時候，才感覺不愿意失去它，便想一點一點的挽回，卻被你的冷漠的態(tài)度所阻擋。苦澀越來越多，感情越來越少。我想，如果我們在大街上遇見，你也希望我們不認識吧，你也希望我們是兩個安分的陌生人吧。
與你的感情，讓我對“友誼”的理解反而多了一種苦澀的味道，這其中的苦澀只有我能體會。至少，我希望“昔日重來”的。薇薇，我還會等你，我會等你重新跟我做朋友，跟我做好姐妹，我永遠的好姐妹。
九年級小說類篇十九
教學目標：
1.培養(yǎng)學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。
2.學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象能力。
教學重點：
1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。
2.通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。
教學過程：
第一課時。
一、板書課題，作者，簡介作者與作品提示。
白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！狈磳Α俺帮L月，弄花草”，作品有著深刻的現(xiàn)實意義?！杜眯小肥且皇灼哐蚤L篇敘事詩，繼承了漢樂府敘事詩的傳統(tǒng)，是初唐以來七言歌行的代表作，帶有很強的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合，白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人，可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰，在詩人生前，就被廣為傳誦，所謂“童子解吟《長恨曲》，胡兒歌唱《琵琶行》?！睍r至今日，千百年過去了，但仍然感人肺腑。
二、教師引導學生對詩的內(nèi)容作整體把握。
三、串講小序，講前布置兩個思考題要求學生邊聽邊思考，串講后提問。
1.小序有什么作用?
明確：交代了時間、地點、人物和故事概況，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。
2.小序已經(jīng)簡明清楚地敘述了琵琶女的故事和自己的感受，為什么還要寫成一首詩呢?
明確：寫成了詩，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達意，給人以更深的感情共鳴。
四、分析第一段“潯陽江邊聞琵琶”。
1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。
敘述秋夜江邊送客時的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，“瑟瑟”二字點情，景物成了溢滿悲涼情感的意象，疊加在一起，令人頓覺秋涼襲來，渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。
2.“別時茫茫江浸月”。
敘述別時的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應。情景交融，自然地點染出哀傷之別，同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)準備好氛圍。
板書。
“潯陽江邊聞琵琶”。
秋瑟瑟忘歸。
無管弦悲涼，奠下基調(diào)忽聞水上琵琶聲(驚喜)。
慘將別不發(fā)。
五、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道，音樂是一種抽象的藝術(shù)，我們平常只是聽，要描寫它十分困難，然而白居易對琵琶音樂的描寫卻非常成功，歷來為人們所稱道。
1.要求學生齊讀第二段，體會作者高超的音樂描寫方法。
2.要求學生找出比喻音樂的句子，并指明形容了什么樣的樂聲。(下一個定語，表狀態(tài))。
板書：
比喻句音樂。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私語幽細。
大珠小珠落玉盤清脆圓潤。
間關鶯語花底滑宛轉(zhuǎn)流利。
幽咽泉流冰下難低沉入微。
銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。
鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。
四弦一聲如裂帛戛然而止。
3.朗讀這些句子，師生總結(jié)運用比喻寫音樂的藝術(shù)效果。
一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用這些具體的現(xiàn)實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚，或低回鳴咽的應接不暇的樂音，而且仔細欣賞起來，還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別，熱鬧而不紊亂，復雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻，就像聽完一支完整的樂曲：先從輕徐悠長開始，仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會，像波濤起伏;馬上又轉(zhuǎn)到幽細甚至聽不見，宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”，從而出色地完成了對主題的表達。
4.要學生找出通過寫演奏者動作神態(tài)描寫音樂的詞句，體會這樣寫的好處。
明確：“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的動作?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?！皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時的指法，如此細膩地描寫動作神態(tài)，交代了音樂的層次，從而更好地引導讀者領會音樂，也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。
六、小結(jié)本課內(nèi)容。
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