教案還應(yīng)考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方法。教案中的示例和練習(xí)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。尋找一份完善的教案范文嗎？以下是小編為大家整理的一些，希望對(duì)大家有所幫助。
新年的由來(lái)教案篇一
一天早晨，欣欣小朋友一來(lái)幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來(lái)媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說(shuō)：“真漂亮，還有三只小貓呢！”小朋友一聽(tīng)都圍過(guò)來(lái)，七嘴八舌的說(shuō)起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機(jī)，結(jié)合《新年好》的主題，將認(rèn)識(shí)圖形、序數(shù)和排序等知識(shí)融合在一起，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、通過(guò)欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí)。
2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。
3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識(shí)，掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的美感。
1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒(méi)有裝飾的4件）
2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案
1、小朋友們，要過(guò)年了，爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請(qǐng)幼兒觀察）
3、你看見(jiàn)小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮?，并說(shuō)出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí)）
1、小朋友你們看，這是誰(shuí)（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來(lái)看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）
2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧！
3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）
1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家互相評(píng)價(jià)。
2、你們覺(jué)得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？有沒(méi)有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）
3、我們?cè)賮?lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎？
4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。（教師放音樂(lè)）
新年的由來(lái)教案篇二
1、讓學(xué)生知道日常生活中的帽子的作用，引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的材料制作立體的帽子。
2、鼓勵(lì)寫生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。
3、體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。
把平面的紙通過(guò)折、卷、剪、貼成一頂立體帽子
設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的立體帽子
師：課件、范作、剪刀等工具
生：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等若干裝飾材料
是的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――帽子。
1、我們生活中的帽子種類很多，我們一起來(lái)看一看。
（課件出示各種各樣的帽子）
1、欣賞了一些生活中的帽子，你們知道帽子有什么作用了嗎？（生答）
師：是??！日常生活中的帽子有它們的共同用途，防曬保暖、保護(hù)頭部、美化生活或作為職業(yè)的標(biāo)志。
2、有些職業(yè)，在工作的時(shí)候是必須要戴帽子的，比如：護(hù)士、廚師他們服務(wù)的是病人、食客，如果不戴帽子把頭發(fā)盤起蓋住，頭皮屑、頭發(fā)會(huì)掉入藥品、食物當(dāng)中，所以要戴上特有的帽子。
工人戴安全帽免得被不明飛行物砸傷，它起到保護(hù)的作用。
警察所戴的帽子，常給人一種莊嚴(yán)的感覺(jué)，這是職業(yè)的要求，也是帽子特有的職業(yè)性。
2、在欣賞這些奇特的帽子的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考這些帽子為什么會(huì)這么奇特有趣？（學(xué)生欣賞并回答）
3、小結(jié)：我們剛剛欣賞到的這些帽子從造型上看是千奇百怪，千變?nèi)f化，用的材料是豐富多樣，板書：造型各異，材質(zhì)多樣。我們要做的就是千變?nèi)f化的帽子。
板書：千變?nèi)f化的
2、帽子是做成了，可是不夠漂亮，怎么才能使帽子變漂亮呢？（生回答）教師小結(jié)：我們可以用繪畫，也可以用手工制作的方法使帽子變漂亮。
3、請(qǐng)學(xué)生裝飾教師做好的帽子
1、剛才老師給大家做了個(gè)示范，同學(xué)們想不想自己也做一頂帽子呢？
那么你想做一頂什么樣的帽子呢？（生自由回答）
2、（出示課件）老師這里有一些別的同學(xué)制作的帽子，同學(xué)們可以參考一下。
3、我看同學(xué)們已經(jīng)按捺不住，都想自己動(dòng)手了，在制作之前，老師有個(gè)小小的要求：廣開思路，合理運(yùn)用更可能多的材料來(lái)制作。
4、（出示課件）制作要求
5、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
新年的由來(lái)教案篇三
1，在看看說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)松樹，并通過(guò)折折、剪剪、貼貼、畫畫制作打扮新年樹。
2，在制作松樹的過(guò)程中，體驗(yàn)迎接新年到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)松樹
(材料準(zhǔn)備)手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹的造型等
制作新年樹
樹根貼著不開口面畫，半面黏貼數(shù)面
一、認(rèn)識(shí)新年樹
1、看看、說(shuō)說(shuō)
?這是什么樹？什么樣的動(dòng)物最喜歡這顆樹，為什么喜歡呢？、
?這種樹為什么不怕冷?
小結(jié)：松樹一年四季都是綠色的，這樣的樹叫做常綠樹，因?yàn)樗鼈內(nèi)~子像針尖一樣，能很好地保存水分，所以，不會(huì)變干。它的姿態(tài)非常挺拔，再冷的天再熱的天都不怕。人們常常將松樹裝扮成新年樹，可以掛滿許許多多美麗的圣誕小掛件。今天我們一起來(lái)做一顆新年松樹吧?！?/p>
二、做做新年樹
1、教師示范（解決重點(diǎn)）
?兩張正方形的紙先對(duì)折。?沿著不開口的這邊繪畫半棵新年樹
?沿著線剪下畫好的樹，
?其中沿一棵樹的折線貼上雙面膠，讓樹變成三面體。（解決難點(diǎn)）
2、最后裝飾小樹
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1，教師提供各種小樹的造型供幼兒參考
2，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫、折、貼中可能出現(xiàn)的問(wèn)題
延伸活動(dòng)：一起裝扮教室
新年的由來(lái)教案篇四
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)活動(dòng)中去，充分感受節(jié)日的快樂(lè)，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間積極、互動(dòng)關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間平等、融洽的.親情關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
3、積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說(shuō)話的能力。
1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長(zhǎng)制作。
2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動(dòng)室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒：快過(guò)年了！
教師：你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?幼兒自由回答。
教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)展示。
1、家長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)展示。
通過(guò)本次活動(dòng)讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國(guó)人心里的重要性，感受自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。
新年的由來(lái)教案篇五
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用，美術(shù)教案－新年帽。
2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子。
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動(dòng)（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》
幼：想。
師：那我們來(lái)看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）
幼：帽子。
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀，如：顏色、圖案方面――引導(dǎo)幼兒講述）
幼：有小動(dòng)物的。。。。。
教師小結(jié)：園長(zhǎng)老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮??！有的帽子上有許多小圓點(diǎn)，五顏六色的，像彩色的小雨點(diǎn)，有的帽子上有許多可愛(ài)的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（現(xiàn)在是冬天了，早上起來(lái)小耳朵會(huì)很冷，我們戴上帽子就會(huì)怎么樣??？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會(huì)冷了。。。。。。
教師小結(jié)：對(duì)，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
幼：不漂亮。（漂亮）
一試，其他小朋友看看她有沒(méi)有變出小圓點(diǎn)。
教師小結(jié)：哦，變出來(lái)了，她的小手真能干?，F(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎？幼：能。
師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請(qǐng)你們過(guò)去吧）
師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮啊！誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來(lái)，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
師：我們跟客人老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
幼：客人老師再見(jiàn)！
新年的由來(lái)教案篇六
了解傳說(shuō)中新年的由來(lái)，知道要快快樂(lè)樂(lè)、熱熱鬧鬧的過(guò)年。
仔細(xì)觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
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1.你們知道什么是年嗎？
2.（出示圖一）這就是年，看看它長(zhǎng)成什么樣子？看到它你有什么感覺(jué)？
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來(lái)，張開血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉！
4.你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒(méi)有朋友和家人在身邊。
1．你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎？誰(shuí)知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）。
2．看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）。
3．你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請(qǐng)你給我們介紹一下。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述）。
4．年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的.人（滲透過(guò)年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）。
5．這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
2.如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對(duì)年說(shuō)：年，新年好）。
3.（出示年變化圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來(lái)越紅，越來(lái)越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛(ài)的新年了！
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說(shuō)新年快樂(lè)呢！你們要和它說(shuō)什么？
5.接下來(lái)，我們?cè)賻е_心的心情，完整的把故事聽(tīng)一遍吧。
新年的由來(lái)教案篇七
一年有很多的節(jié)日，在節(jié)日里送去自己的祝福，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)時(shí)尚。隨著新年的腳步，送祝福的人是越來(lái)越多，我決定利用祝福的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言主題活動(dòng)。
幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
為了讓幼兒貼近社會(huì)，我把身邊發(fā)生的事情孩子關(guān)注的.事情記錄了下來(lái)，通過(guò)觀察、思考、最后設(shè)計(jì)了這節(jié)主題活動(dòng)。
1、感受新年的氣氛，體驗(yàn)冬天的快樂(lè)。
2、會(huì)正確使用祝福語(yǔ)，會(huì)說(shuō)祝福語(yǔ)。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：能用正確的表達(dá)出自己的思想感情。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用祝福語(yǔ)。
1、春節(jié)歌曲2、自制雪球3、紅色彩紙4、膠棒5、彩繩。
一、 音樂(lè)游戲：
雪中樂(lè)（在音樂(lè)的伴奏下，幼兒與教師共同游戲）。
二、 說(shuō)春節(jié)：
1、 師：哇！過(guò)年了，真是太開心了，小朋友們過(guò)年時(shí)你們都做 了哪些開心的事呀！（穿新衣服、吃餃子、滑雪、引出拜年送祝福）
2、 幼兒自由說(shuō)在新年里的趣事。
3、 教師小結(jié)
三、 說(shuō)祝福：
1、 師：在新年里送祝福是一件非常時(shí)尚的事情了，你們都聽(tīng)過(guò)什么樣的祝福呢？（教師選幾個(gè)新年祝福引導(dǎo)幼兒發(fā)言）
2、 幼兒自由說(shuō)。
3、 送祝福：請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言送祝福。
四、 發(fā)散思維：
1、 祝福的種類：師：“說(shuō)到送祝福，我還真知道不少，像生日的時(shí)候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身體早日康復(fù)，你們還知道哪些祝福呢”。
2、 幼兒想象自由說(shuō)。
五、 手工制作：
1、 出示制作好的鞭炮。
2、 幼兒學(xué)習(xí)制作鞭炮。
3、 幼兒制作鞭炮。
幼兒帶著自己做好的鞭炮與教師在快樂(lè)的音樂(lè)中歡快的結(jié)束。
新年的由來(lái)教案篇八
（1）感受新年歡樂(lè)氣氛，增強(qiáng)大一歲的自豪感。
（2）學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言，能創(chuàng)編詩(shī)歌。
（3）引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
（1）與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件以及幼兒運(yùn)用的小圖片。
（2）關(guān)于《新年到》的歌曲磁帶、背景音樂(lè)，創(chuàng)編詩(shī)歌用的小圖片（如小狗、大樹等）。
（3）繪畫用的紙、筆每人一份。
（一）模仿動(dòng)作，激發(fā)興趣。在活動(dòng)開始時(shí)，伴隨flash動(dòng)畫請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“模仿動(dòng)作”，隨著優(yōu)美的音樂(lè)教師說(shuō)：“小朋友進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)?！庇變河脛?dòng)作表現(xiàn)出酣睡，并用語(yǔ)言說(shuō)“我做了一個(gè)夢(mèng)，我坐上飛船遨游。”教師將飛船的圖片貼到夢(mèng)的背景圖上，這就使幼兒從藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生興趣，并為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1語(yǔ)言游戲“夢(mèng)見(jiàn)誰(shuí)”。
2.完整欣賞。
讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了什么，感受新年的快樂(lè)，感受詩(shī)歌的美。
3.分段跟誦。
首先，幼兒自選太陽(yáng)、星星、月亮的圖片有感情的朗誦，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒的情感共鳴，進(jìn)行有感而發(fā)的朗誦。然后，教師再組織全體幼兒進(jìn)行有感情的分段跟誦。
4.完整的有感情的配樂(lè)朗誦，完成活動(dòng)重點(diǎn)。
5.仿編詩(shī)歌。
出世小鳥、大樹等圖片引發(fā)幼兒思考，讓幼兒自選一種與同伴討論。例小鳥們說(shuō)“新年就是躲在窩里聽(tīng)鞭炮??”。通過(guò)這樣的操作討論，讓幼兒學(xué)以致用，利用剛剛學(xué)到的知識(shí)參與仿編，教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。
教師進(jìn)行情感啟發(fā)：“過(guò)新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。小朋友，唱起歌，把舞跳，敲鑼打鼓真熱鬧?！比缓笤谝魳?lè)游戲“一年過(guò)去了”中讓幼兒充分感受新年的快樂(lè)。
在活動(dòng)過(guò)程中，的隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間，同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒回答，一增。
請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《新年到》，并組織美術(shù)活動(dòng)，利用靈活的教育機(jī)機(jī)制，鞏固了幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)、知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了各種教學(xué)的整合性。
一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè)能力。
新年的由來(lái)教案篇九
一年有很多的節(jié)日，在節(jié)日里送去自己的祝福，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)時(shí)尚。隨著新年的腳步，送祝福的人是越來(lái)越多，我決定利用祝福的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言主題活動(dòng)。
幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
為了讓幼兒貼近社會(huì)，我把身邊發(fā)生的事情孩子關(guān)注的事情記錄了下來(lái)，通過(guò)觀察、思考、最后設(shè)計(jì)了這節(jié)主題活動(dòng)。
1、感受新年的氣氛，體驗(yàn)冬天的快樂(lè)。
2、會(huì)正確使用祝福語(yǔ)，會(huì)說(shuō)祝福語(yǔ)。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：能用正確的表達(dá)出自己的思想感情。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用祝福語(yǔ)。
1、春節(jié)歌曲2、自制雪球3、紅色彩紙4、膠棒5、彩繩。
一、音樂(lè)游戲：
雪中樂(lè)（在音樂(lè)的伴奏下，幼兒與教師共同游戲）。
二、說(shuō)春節(jié)：
1、師：哇！過(guò)年了，真是太開心了，小朋友們過(guò)年時(shí)你們都做了哪些開心的事呀?。ù┬乱路?、吃餃子、滑雪、引出拜年送祝福）。
2、幼兒自由說(shuō)在新年里的趣事。
3、教師小結(jié)。
三、說(shuō)祝福：
1、師：在新年里送祝福是一件非常時(shí)尚的事情了，你們都聽(tīng)過(guò)什么樣的祝福呢？（教師選幾個(gè)新年祝福引導(dǎo)幼兒發(fā)言）。
2、幼兒自由說(shuō)。
3、送祝福：請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言送祝福。
四、發(fā)散思維：
1、祝福的種類：師：“說(shuō)到送祝福，我還真知道不少，像生日的時(shí)候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身體早日康復(fù)，你們還知道哪些祝福呢”。
2、幼兒想象自由說(shuō)。
五、手工制作：
1、出示制作好的鞭炮。
2、幼兒學(xué)習(xí)制作鞭炮。
3、幼兒制作鞭炮。
幼兒帶著自己做好的鞭炮與教師在快樂(lè)的音樂(lè)中歡快的結(jié)束。
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新年的由來(lái)教案篇十
說(shuō)起春節(jié)，您可能知道，它與清明、端午、中秋并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日，并位居這四大傳統(tǒng)節(jié)日之首，還入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)中國(guó)最大的節(jié)日，2006年5月20日，“春節(jié)”民俗經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，又被我們稱為陰歷年、農(nóng)歷新年、農(nóng)歷年、舊歷年，俗稱“過(guò)年”、“大年”、“過(guò)大年”。說(shuō)起來(lái)啊，您肯定知道，這春節(jié)一到啊，那就意味著春天將要來(lái)臨了，萬(wàn)象復(fù)蘇，草木更新，新的一輪播種和收獲的季節(jié)，又要開始了。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著這春暖花開、生機(jī)勃勃的日子了，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿喜悅，載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。
自古至今，人們都強(qiáng)調(diào)春節(jié)作為一年開端的重要意義。漢代的《尚書大傳》說(shuō)：“正月一日為歲之朝，月之朝，日之朝，故曰：‘三朝’，亦曰：‘三始’?！彼宕排_(tái)卿《玉燭寶典》說(shuō)：“正月一日為元日，亦云‘三元’：歲之元，時(shí)之元，月之元?！闭f(shuō)的都是同一個(gè)意思：這一天是新年的開端，新季節(jié)的開端，新月份的開端。正因如此，春節(jié)才成為我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。當(dāng)然，中華民族傳統(tǒng)意義上的春節(jié)，是從臘月初八的臘祭或臘月廿三、廿四的祭灶，直到正月十五日元宵節(jié)（有的是正月十九）結(jié)束，有些地方甚至到整個(gè)正月，均以除夕和正月初一為高潮。
在春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日期間，人們舉行各種慶?；顒?dòng)，這些活動(dòng)大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎喜接福、祈求豐年為主要內(nèi)容?，?、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎、滿、蒙古、等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，只是過(guò)節(jié)的形式各具自己的民族特色。春節(jié)還是東亞許多國(guó)家和地區(qū)慶祝新年的主要節(jié)日?，F(xiàn)在春節(jié)除了在中國(guó)、朝鮮半島、越南、日本等地之外，在蒙古、老撾、緬甸、柬埔寨、泰國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、印度尼西亞等地也都是最重要的節(jié)日之一。
不過(guò)，要說(shuō)到這春節(jié)的歷史啊，那可就非常的悠久啦。
先糾正一個(gè)詞匯：一百多年前直至非常遠(yuǎn)古時(shí)期的中國(guó)人，一直管現(xiàn)今稱之為“春節(jié)”的這個(gè)節(jié)日，是叫做“元旦”的——那個(gè)時(shí)候的中國(guó)人，是不使用西方的歷法的，故而也就不會(huì)稱呼西方歷法上的新年第一天為“元旦”啦。直到中華民國(guó)成立之后，中華民國(guó)南京臨時(shí)政府宣布，使用公歷紀(jì)元，這公歷的第一天被稱之為“元旦”之后，中華民族傳統(tǒng)的農(nóng)歷的第一天才被改稱為“春節(jié)”啦。新的問(wèn)題在于：“春節(jié)”這個(gè)詞匯原來(lái)指的是哪一天呢？當(dāng)然是中華民族獨(dú)創(chuàng)的二十四節(jié)氣之首的“立春”啦。下面咱們?cè)賮?lái)介紹一下這中華民族傳統(tǒng)的“春節(jié)”的由來(lái)啦——注意，不是“立春”喲。
中國(guó)的“春節(jié)”，據(jù)傳說(shuō)起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有四千多年的歷史了?！按汗?jié)”原來(lái)的稱呼“元旦”一詞最早出現(xiàn)于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實(shí)正朔元旦之春”的詩(shī)中。南北朝時(shí)，南朝蕭子云的《介雅》詩(shī)中也有“四季新元旦，萬(wàn)壽初春朝”的記載。宋代吳自牧《夢(mèng)粱錄》卷一“正月”條目：“正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。一歲節(jié)序，此為之首。”漢代崔瑗《三子釵銘》中叫“元正”；晉代庾闡《揚(yáng)都賦》中稱作“元辰”；北齊時(shí)的一篇《元會(huì)大享歌皇夏辭》中呼為“元春”；唐德宗李適《元日退朝觀軍仗歸營(yíng)》詩(shī)中謂之“元朔”。
我國(guó)在發(fā)掘源自咱們山東的大汶口文化的遺物中，發(fā)現(xiàn)了一幅太陽(yáng)從山顛升起、中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國(guó)最古老的“旦”字寫法。后來(lái)，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡(jiǎn)化的“旦”的象形字?！暗弊质且詧A圓的太陽(yáng)來(lái)表示的?！叭铡毕旅娴摹耙弧弊直硎镜仄骄€，意為太陽(yáng)從地平線上冉冉升起。元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。在漢語(yǔ)各地方言中有不同叫法，有叫“大年初一”的，有叫“大天初一”的，有叫“年初一”的，一般又叫“正月初一”。正月初一從哪日算起，在漢武帝以前也是很不統(tǒng)一的。因此，歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月（元月）為正月，商朝的殷歷以臘月（十二月）為正月，周朝的周歷以冬月（十一月）為正月。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，又以陽(yáng)春月（十月）為正月，即十月初一為元旦。從漢武帝起，才規(guī)定孟喜月（元月）為正月，把孟喜月的第一天（夏歷的正月初一）稱為元旦，一直沿用到清朝末年。
春節(jié)日期在公歷上的不固定，并非由于我國(guó)傳統(tǒng)歷法不科學(xué)，而是由于我們祖先的哲學(xué)觀念與西方人不同。西方哲學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)立，所以基督教只能選擇一神論，其歷法就以太陽(yáng)為唯一依據(jù)；中國(guó)哲學(xué)強(qiáng)調(diào)和諧，陰陽(yáng)調(diào)和，才能生生不息，所以我們的歷法對(duì)太陽(yáng)與月亮并重。中西兩種歷法的不同反映了中西兩種哲學(xué)的不同，這是一個(gè)文化選擇的問(wèn)題，一個(gè)價(jià)值觀的問(wèn)題，而不是哪一方更科學(xué)的問(wèn)題。
“春節(jié)”和“年”的概念，最初的含意來(lái)自農(nóng)業(yè)。大約在新石器時(shí)期，先民們根據(jù)農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期發(fā)現(xiàn)了春夏秋冬四季交替的規(guī)律，由此有了“年”的概念。在夏商時(shí)代產(chǎn)生了夏歷，以月亮圓缺的周期為月，一年劃分為十二個(gè)月，每月以不見(jiàn)月亮的那天為朔，正月朔日的子時(shí)稱為歲首，即一年的開始?！澳辍钡募坠俏膶懛樯厦娌糠譃椤昂獭弊?，下面部分為“人”字。金文的“年”字也與甲骨文相同也從禾、從人。小篆的“年”寫作“秊”，《說(shuō)文解字·禾部》：“秊，谷熟也。從禾，從千聲。”小篆將“人”字訛變?yōu)椤扒А绷?，因而許慎用了此說(shuō)，而“千”字本為有飾的人，此解也并不矛盾?！昂獭笔枪任锏目偡Q。年成的好壞，主要由“禾”的生長(zhǎng)和收成情況來(lái)決定，而現(xiàn)在已發(fā)掘出來(lái)的甲骨文中的“禾”字，幾乎都是看上去沉甸甸地被壓彎了腰，可見(jiàn)它象征著取得谷物生產(chǎn)的大豐收?！澳辍弊窒旅娴摹叭恕弊钟肿骱谓忉屇?？從甲骨文看，“年”字好象是人頭上頂著沉甸甸的谷子的樣子，象征著人們豐收后的慶祝。
綜上所述，我們知道，年的產(chǎn)生與農(nóng)耕生活密切相關(guān)。它最初是指莊稼的一個(gè)生長(zhǎng)周期。西周的農(nóng)夫在農(nóng)歷的十一月間慶祝豐收和新年的到來(lái)，這被認(rèn)定為是新年的習(xí)俗起源。但這時(shí)的年沒(méi)有固定在某一天。直到漢武帝時(shí)期，才正式確定農(nóng)歷的正月初一為一年的開始，春節(jié)開始定型。
由此看來(lái)，中國(guó)古代的字書把“年”字放禾部，以示風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，還是蠻有道理的。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年”便被引申為歲名了。
當(dāng)然如此深?yuàn)W難懂的的科學(xué)問(wèn)題，一到了老百姓的嘴里，就完全變了味兒了：
根據(jù)老百姓口耳相傳了幾千年的說(shuō)法說(shuō)啊，炎帝的名字叫石年，石年誕于烈山石室，其母安登，其父少典。少典的父母即是伏羲和女媧。石年意為其壽如磐石，萬(wàn)歲不倒，亦稱之為萬(wàn)年壽。所以人們以炎帝“石年”的“年”字做為地球繞太陽(yáng)一周約365日的紀(jì)歷方法，并把此紀(jì)歷演算到萬(wàn)年以后，叫“萬(wàn)年歷”。
我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一直要吃到深夜。根據(jù)宗懔《荊楚歲時(shí)記》的記載，至少在南北朝時(shí)已有吃年夜飯的習(xí)俗。守歲的習(xí)俗，既有對(duì)如水逝去的歲月含惜別留戀之情，又有對(duì)來(lái)臨的'新年寄以美好希望之意。清人席振起有一首《守歲》詩(shī)中寫道：“相邀守歲阿咸家，蠟炬?zhèn)骷t向碧紗；三十六旬都浪過(guò)，偏從此夜惜年華?！闭湎耆A是人之常情，故大詩(shī)人蘇軾寫下了《守歲》名句：“明年豈無(wú)年，心事恐蹉跎；努力盡今夕，少年猶可夸！”由此可見(jiàn)除夕守歲的積極意義。
那么“守歲”的傳統(tǒng)究竟是怎么樣來(lái)的呢？下述的這種民間說(shuō)法是最流行的：
話說(shuō)古代有一只四角四足的惡獸——“夕”，因冬季大雪覆蓋而短缺了食物常到附近的村莊里去找吃的，因其身體龐大、脾氣暴躁、兇猛異常，給村民帶來(lái)了很大的災(zāi)難。每到臘月底，人們都整理衣物扶老攜幼，到附近的竹林里躲避夕。
這一年，村里的人們?cè)谑帐皷|西逃走的路途中遇到一位年紀(jì)約七八歲的孩子，餓倒在路旁。有位好心的老婆婆將孩子救醒，并要這孩子一起上山躲避惡獸——夕，這個(gè)聰明的孩子便與老婆婆一起跟著村子里的人來(lái)到了村后的竹林里。由于冬季在竹林里寒氣逼人，大家冷得紛紛伐竹蓋房、燒火取暖。這個(gè)被老婆婆救來(lái)的孩子就好奇的問(wèn)大家：我們這竹林離村子那么近，就不怕夕會(huì)來(lái)到這里嗎？有位老人回答他說(shuō)：“我年小的時(shí)候就隨鄉(xiāng)親們來(lái)這里躲避夕，雪很大的那幾年因?yàn)樗I極了也追來(lái)過(guò)，可是它每次都看到鄉(xiāng)親們?cè)谶@竹林里伐竹就匆匆忙忙的走了。”這個(gè)孩子想了想告訴大家：“我有辦法除掉‘夕’讓大家從今以后不用每到臘月里就出來(lái)逃難?！贝蠹衣?tīng)后都非常高興，紛紛問(wèn)該怎么辦？這個(gè)聰明的孩子告訴大家：多砍一些竹節(jié)帶著，今夜全村人都可以回家！在你們各家的門外也掛一塊紅布，就好了，等到明天天亮之后夕就再也不會(huì)來(lái)了。鄉(xiāng)親們半信半疑的聽(tīng)著這個(gè)孩子的話，由村里的老者帶著各自回了自己的家。
很快入夜了，村民們由于害怕“夕”會(huì)來(lái)沒(méi)有人敢睡覺(jué)，除都在自家的門外懸掛了紅布條之外，就來(lái)到村中間的空地上，守著一些從竹林里帶回來(lái)的一些碎的竹節(jié)。天氣寒冷大家點(diǎn)了火堆取暖，餓了就拿些吃的出來(lái)……子夜，便聽(tīng)到一聲震天的巨吼，大家恐懼的縮做一團(tuán)。這時(shí)那個(gè)聰明的孩子突然間站出來(lái)告訴大家說(shuō)：“我去把他引來(lái)，然后大家就往火堆里扔我們守了一夜的碎竹節(jié)。”
還沒(méi)等還好心的老婆婆伸手去拽，這個(gè)孩子已經(jīng)來(lái)到了村口，孩子看到夕正在往村里硬闖，破壞了很多東西，于是他大聲的叫到：你每年都來(lái)，害得百姓不能安居樂(lè)業(yè)，今天我一定要給你點(diǎn)厲害??！“夕”聽(tīng)到孩子的叫聲，便循著聲音追來(lái)過(guò)來(lái)，可是它看到家家門墻都掛著紅紅的布條就沒(méi)敢進(jìn)，于是順著孩子的聲音忍著挨餓的肚皮來(lái)到了村中央的空地這里。這時(shí)孩子大聲地說(shuō)：“鄉(xiāng)親們，往火里扔碎竹節(jié)?。?！”，可是大家因?yàn)楹ε略缫呀?jīng)站在那里礓住了，這個(gè)瞬間“夕”用他的角把孩子挑了起來(lái)重重的甩在了地上。村民們聽(tīng)到孩子落地的聲音反應(yīng)過(guò)來(lái)，紛紛往火里扔起了竹節(jié)。由于是砍伐不久，濕濕的竹節(jié)遇到旺火紛紛爆裂，噼里啪啦的響了起來(lái)！“夕”聽(tīng)到這響聲掉頭鼠竄，沒(méi)有再損壞村里的東西。
天亮了，“夕”被人們?nèi)拥交鹄锏闹窆?jié)爆裂時(shí)發(fā)出的聲音嚇跑了，住戶家因?yàn)殚T前掛的紅條，夕沒(méi)有進(jìn)所以保住了，人們心中卻高興不起來(lái)。因?yàn)槟莻€(gè)救了這個(gè)村莊的聰明的孩子被“夕”挑死了。因?yàn)椤跋Α睕](méi)死，所以每年的臘月三十，大家都守著碎竹節(jié)等待著，希望早日除掉“夕”?？墒且荒昴赀^(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)“夕”，有的只是大家為防止“夕”的到來(lái)燃放的爆竹與門前掛的紅布條，然而卻給我們留下了這個(gè)傳說(shuō)與過(guò)年的習(xí)俗：臘月三十的夜里，大家齊聚一堂吃著年夜飯，一起守歲等待除夕的鐘聲。放爆竹，貼門聯(lián)。等到天亮彼此走訪鄰里給予問(wèn)候與祝福。初一早上鄉(xiāng)親們彼此走訪看看相鄰有沒(méi)有受傷說(shuō)一些吉祥客氣的話。希望來(lái)年的臘月“夕”不再來(lái)。
年三十守歲，俗名“熬年”。為什么稱作“熬年”呢？民間世世代代流傳著這么一種“年獸”的傳說(shuō)——當(dāng)然，這個(gè)傳說(shuō)與剛才那個(gè)“守歲”的傳說(shuō)很類似：
太古時(shí)期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。
“年”的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變。慢地，人們掌握了“年”的活動(dòng)規(guī)律，原來(lái)它每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒(méi)的時(shí)間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉，它們便返回山林中去了。算準(zhǔn)了“年”的肆虐日期，男男女女便把這可怕的一夜視為關(guān)煞，稱作“年關(guān)”。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。
話說(shuō)這一年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難，從村外來(lái)了個(gè)乞討的老人，只見(jiàn)他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星。鄉(xiāng)親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時(shí)，誰(shuí)還有心關(guān)照這位乞討的老人。只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避“年”獸，那老人捋髯笑道：“婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把‘年’獸攆走?！崩掀牌朋@目細(xì)看，見(jiàn)他鶴發(fā)童顏、精神矍鑠，氣宇不凡?？伤匀焕^續(xù)勸說(shuō)，乞討老人笑而不語(yǔ)。婆婆無(wú)奈，只好撇下家，上山避難去了。
半夜時(shí)分，“年”獸闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍鲍F渾身一抖，怪叫了一聲?！澳辍背牌偶遗暺?，隨即狂叫著撲過(guò)去。將近門口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前湊了。原來(lái)，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時(shí)，婆婆的家門大開，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑?！澳辍贝篌@失色，狼狽逃躥了。第二天是正月初一，避難回來(lái)的人們見(jiàn)村里安然無(wú)恙十分驚奇。這時(shí)，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉(xiāng)親們述說(shuō)了乞討老人的許諾。
鄉(xiāng)親們一齊擁向老婆婆家，只見(jiàn)婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”炸響，屋內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著余光……為慶賀吉祥的來(lái)臨，鄉(xiāng)親們紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問(wèn)好。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道驅(qū)趕“年”獸的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。
別以為俺們是說(shuō)著玩兒呢。早在《詩(shī)經(jīng)·小雅·庭燎》篇中，就已經(jīng)有“庭燎之光”的記載。所謂“庭燎”就是用竹竿之類制作的火炬。竹竿燃燒后，竹節(jié)里的空氣膨脹，竹腔爆裂，發(fā)出噼噼啪啪的響聲，這也即是“爆竹”的由來(lái)。
當(dāng)然啦，關(guān)于過(guò)年啊，還有其他很多的說(shuō)法呢。比如下面這個(gè)說(shuō)法，您聽(tīng)說(shuō)過(guò)么？
定陽(yáng)山原是遠(yuǎn)古羲和族人的地盤，傳說(shuō)很久以前在定陽(yáng)山下，住著一個(gè)叫萬(wàn)年的小伙子。他家境貧寒，終日以打柴挖藥為生。那時(shí)候節(jié)令很亂，弄得莊稼人拿不準(zhǔn)種田的節(jié)氣，常誤了時(shí)令。萬(wàn)年是個(gè)有心計(jì)的青年，他決心把節(jié)令定準(zhǔn)。
一天，萬(wàn)年上山打柴，坐在樹下歇息時(shí)，看到樹影的移動(dòng)，受到了啟發(fā)。他就制了一個(gè)日晷，測(cè)日影來(lái)計(jì)算一天的長(zhǎng)短?？墒?，遇上雨、雪陰天，就無(wú)法計(jì)算了。他又琢磨做一個(gè)記時(shí)器具，以彌補(bǔ)日晷的不足。又有一天，他進(jìn)深山挖藥，看到山上泉水有節(jié)奏的“滴噠”地響著，他開了竅?；丶液?，反復(fù)試驗(yàn)，最后做成了能固定水面高度均勻滴水的五層漏壺。從此，他測(cè)日影，觀漏水，天天如此，從不間斷。終于發(fā)現(xiàn)每隔360多天，天時(shí)的長(zhǎng)短就會(huì)重復(fù)一次，最長(zhǎng)的一天在夏至，最短的一天在冬至。
當(dāng)時(shí)的天子“祖己”也為節(jié)令失常之事著急，就召集百官議論此事。朝廷節(jié)令官阿衡既不懂日月運(yùn)行規(guī)律，又不潛心鉆研，見(jiàn)天子問(wèn)起事故，就說(shuō)是因?yàn)榘傩兆鍪虏簧?，得罪了上天，只有祈禱上天寬恕才行。祖乙聽(tīng)信了，齋素沐浴，率領(lǐng)百官去祭天，并傳諭全國(guó)各地設(shè)臺(tái)祭天。這可苦了各地百姓。為修祭臺(tái)，又得服役，又得出捐，勞民傷財(cái)，怨聲載道。祭來(lái)祭去，毫無(wú)成效，時(shí)令照亂。萬(wàn)年實(shí)在忍不住了，就帶上他的日晷和漏壺去拜見(jiàn)天子。天子傳見(jiàn)萬(wàn)年，聽(tīng)萬(wàn)年講述了日月運(yùn)行周期，心中大喜。即令大興土木，在天壇前修建日月閣，筑日晷臺(tái)，造漏壺亭。又派12個(gè)童子服侍萬(wàn)年。萬(wàn)年讓6個(gè)童子守日晷，6個(gè)童子守漏壺，準(zhǔn)確記錄，按時(shí)稟報(bào)。萬(wàn)年登日月閣后，日夜操勞，一晃三載。一天，天子派阿衡去日月閣詢問(wèn)制歷情況，萬(wàn)年稟報(bào)：“日出日落三百六，周而復(fù)始從頭來(lái)。草木枯榮分四時(shí)，一歲月有十二圓?！卑⒑饴?tīng)罷，深感有理。但他是個(gè)腹內(nèi)空空又心底狹窄之人。他想：如果萬(wàn)年把歷制定準(zhǔn)，天子必然定會(huì)重用萬(wàn)年，到那時(shí)就不會(huì)重用我了。于是決定，除掉對(duì)方。
阿衡找了刺客，讓他行刺萬(wàn)年。刺客在一個(gè)夜深人靜時(shí)候去行刺。但見(jiàn)閣樓周圍有衛(wèi)士嚴(yán)加把守，不能靠近。于是他躲在遠(yuǎn)處的樹影下，拉弓搭箭，向正在閣樓上觀星象的萬(wàn)年射去。一箭射在萬(wàn)年的胳膊上，萬(wàn)年“哎呀”一聲倒在地上，眾童子急呼捉賊，衛(wèi)士們立即出動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)將刺客捉獲，送交天子。天子問(wèn)明實(shí)情，立即傳令將阿衡捉拿收監(jiān)，接著登日閣看望萬(wàn)年。萬(wàn)年見(jiàn)天子親自來(lái)看望自己，非常感動(dòng)，指著申星說(shuō)：“申星追上了蠶百星，星象復(fù)原，夜交子時(shí)，舊歲已盡，時(shí)又始春，望天子定個(gè)節(jié)吧?！碧熳勇约铀尖?，說(shuō)：“春為歲首，就叫春節(jié)吧?！?/p>
從此，萬(wàn)年在日月閣中更加細(xì)心觀察草木麥寂榮枯，精心推算時(shí)辰，把歲末尾時(shí)積日成月潤(rùn)了進(jìn)去，并制定出歷法——太陽(yáng)歷。深為感動(dòng)的天子下旨將太陽(yáng)歷定為萬(wàn)年歷，封萬(wàn)年為日月壽星。從此，人們也把春節(jié)稱做“年”。逢過(guò)年之時(shí)，家家掛壽星圖，象徵著新歲添壽。同時(shí)也表達(dá)了對(duì)萬(wàn)年的敬仰之情。
新年的由來(lái)教案篇十一
說(shuō)起新年，何人不曉，誰(shuí)人不知。新年在我們心中是最重要的，它象征著美好的開始，所以關(guān)于新年的風(fēng)俗也很多。
迎春講究六要，分別是掃、貼、請(qǐng)、守、拜、耍。掃即掃塵，新年嘛！家里怎能臟兮兮的呢！貼即貼春聯(lián)，把舊的春聯(lián)弄下來(lái)，貼上新的上去。新年新年，講究的就是新嘛！請(qǐng)即請(qǐng)?jiān)钌?，?qǐng)他上天言好事，下界才能保平安。守即守歲。拜即拜年，逢人便得說(shuō)：“恭喜發(fā)財(cái)，”“新年快樂(lè)。”耍即耍龍火，以祈求龍的保佑。
過(guò)年，為什么要叫“過(guò)年”呢！據(jù)說(shuō)，很久很久以前，有一個(gè)怪物叫“年，”它每到臘月底，都會(huì)從山上下來(lái)害人，奪牲畜，搶糧食。它無(wú)惡不作，百姓們對(duì)它恨之入骨。但事情逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，人們漸漸發(fā)現(xiàn)“年”怕紅色和響聲，所以人們便在門上貼紅紙，敲鑼打鼓來(lái)預(yù)防“年?！薄澳辍焙ε碌奶幼吡恕Ｒ虼?，就稱之為“過(guò)年?！?/p>
在過(guò)年的前一天晚上，叫除夕，為什么叫“除夕”呢？據(jù)說(shuō)，在很久以前，有一種和“年”一樣的怪物，它也四處作惡，但是，它不怕紅色和響聲，百姓們無(wú)可奈何，但有一個(gè)年輕的小伙子發(fā)現(xiàn)了——“夕”無(wú)論到哪里，都會(huì)捂著脖子。這勇敢的年輕人，乘“夕”喝醉了，割下了“夕”的頭顱，誰(shuí)知，“夕”的頭到哪哪兒就著火。這壯烈的人，抱著“夕”的頭滔滔江水之中。因此，人們把這一天就叫做“除夕?！?/p>
過(guò)年還有一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)：守歲，可為什么要叫“守歲”呢？傳說(shuō)，臘月底，有一個(gè)怪物叫“祟，”它喜歡搞惡作劇，特別是喜歡摸小孩子的頭。但凡被“祟，”摸過(guò)的，都會(huì)變得又笨又癡，傻笑不停。但是如果小孩子醒著，它就不會(huì)遭此厄運(yùn)。一戶人家生了一個(gè)可愛(ài)的兒子。當(dāng)?shù)搅伺D月底，這戶人家害怕了，圍著孩子，給了孩子八枚銅錢，不讓孩子睡覺(jué)?？珊⒆舆€是睡著了，夜里“祟”果然來(lái)了。就在“祟”要摸孩子頭時(shí)，那八枚銅錢發(fā)出了一陣光芒，原來(lái)那八枚銅錢是八仙所變，特來(lái)降服“祟”的。所以，長(zhǎng)輩給晚輩的就叫“壓祟錢，”諧音“壓歲錢。”寄托了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的疼愛(ài)。
大年初一早上，每個(gè)人家的.會(huì)給自己的長(zhǎng)輩送去早茶。早飯后全家一起去親友家串門。一到，親友們便會(huì)拿出好茶，好煙，糖果來(lái)招待，相互之間的客套話就不用說(shuō)，聊聊日后的打算之類。
迎新年，慶新年，它永遠(yuǎn)都會(huì)給不同的人帶來(lái)不用的希忘！
新年的由來(lái)教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)春節(jié)，了解春節(jié)風(fēng)俗和習(xí)慣。
2、感受新年氣氛，知道又長(zhǎng)大了一歲。
3、激發(fā)自主性，培養(yǎng)孩子的能力及品質(zhì)。
1、氣球、糖果等適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)品。
2、歡快的音樂(lè)、關(guān)于春節(jié)的錄像帶。
3、春節(jié)時(shí)會(huì)見(jiàn)到的物品，如：春聯(lián)、塑料鞭炮，紅衣服等。
1、老師拿出塑料鞭炮及一些禮花的時(shí)候問(wèn)“小朋友們?？吹奖夼诤投Y花，你們會(huì)想到什么呢？”
小朋友說(shuō)“某某某”
2、老師繼續(xù)說(shuō)“對(duì)啊，其實(shí)在過(guò)年的時(shí)候，喜慶日子中，我們也會(huì)放鞭炮和禮花，對(duì)不對(duì)？”
1、老師將準(zhǔn)備好的關(guān)于春節(jié)的錄像帶放給孩子們看，提前告訴孩子們要認(rèn)真觀看，然后看完以后老師會(huì)問(wèn)關(guān)于錄像帶里面有寫什么春節(jié)習(xí)俗的問(wèn)題。
2、小朋友觀看錄像帶，然后開始提問(wèn)。比如老師問(wèn)“剛剛錄像帶里面是關(guān)于春節(jié)的，那么當(dāng)中爸爸媽媽干了什么呢？”小朋友a(bǔ)“爸爸早上給小朋友做了湯圓”小朋友b“媽媽早起給小朋友穿了新的紅棉襖?！?/p>
3、孩子答對(duì)以后，給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
新年到來(lái)之際，讓孩子感受過(guò)年的氣氛，教會(huì)他們?cè)谶^(guò)年時(shí)要注意安全。如：鞭炮不能隨便放，走親訪友時(shí)，說(shuō)一些吉祥話等等。
新年的由來(lái)教案篇十三
我國(guó)有許多傳統(tǒng)文化，如：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、新年……今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)新年吧！
傳說(shuō)：很久很久以前有只叫“夕”的怪獸，它經(jīng)常坑害百姓。有一年新年夕又來(lái)坑害百姓了！一位老人請(qǐng)出了灶爐神，讓他去請(qǐng)一位神仙來(lái)除掉“夕”這只怪獸。灶爐神到了天庭之后，向玉皇大帝上報(bào)了“夕”在人間的所作所為，玉皇大帝大怒派“年”去除掉“夕”?！澳辍钡搅巳碎g找到了“夕”，經(jīng)過(guò)一番惡斗，年終于戰(zhàn)勝了“夕”?！澳辍备吲d的對(duì)村里的人說(shuō)：“爺爺奶奶、叔叔阿姨以后你們每年的臘月三十只要放鞭炮、貼窗花貼門神、貼紅色的對(duì)聯(lián)……就可以驅(qū)趕像夕這種怪獸了?！贝謇锏娜藗兏吲d的異口同聲說(shuō)：“太好了！太好了！”
啊！我們的傳統(tǒng)文化是多么豐富多彩呀！
新年的由來(lái)教案篇十四
相信大家對(duì)新年都不太了解，今天我就給大家講講新年的由來(lái)吧。
傳說(shuō)中國(guó)古代有一種叫“年”的怪獸，每到除夕就要到村子里害人。所以，每到他發(fā)現(xiàn)老婆婆門前除夕，人們就會(huì)逃往深山。
有一年除夕，當(dāng)大家都忙著上山時(shí)，從村外來(lái)了一個(gè)乞討的老人，一位老婆婆給了這個(gè)老人吃的，并勸他趕快上山，可那老人卻獨(dú)自留在村子里。半夜，“年”進(jìn)了村子，看見(jiàn)了老婆婆家貼著大紅紙。忽然，院內(nèi)傳來(lái)“砰砰啪啪”的響聲。“年”聽(tīng)了，馬上慌忙的逃走了。
正月初一，人們見(jiàn)村子平安無(wú)事，十分驚奇。鄉(xiāng)親們忽然想起了老婆婆，趕緊往家里跑?？匆?jiàn)了老婆婆和未燃盡的竹子。這時(shí)，人們才知道原來(lái)“年”最害怕紅色、火光和響聲。
就這樣，成了規(guī)矩。每年人們都會(huì)穿新衣、放鞭炮、拜訪親戚好友。
這就是新年的由來(lái)，大家應(yīng)該對(duì)新年已經(jīng)有一些了解了。后天就是新年了，祝大家新年快樂(lè)，馬年學(xué)習(xí)更上一層樓！
新年的由來(lái)教案篇十五
我最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是新年。每到大年三十，商場(chǎng)里人來(lái)人往，大家都忙著買年貨。但你知道嗎？過(guò)年還有一個(gè)美妙的神話故事，我講給你聽(tīng)吧！
傳說(shuō)中，在一個(gè)山谷里住著一只叫“年”的怪鼠，每到新年的晚上“年”都會(huì)襲擊山下的一個(gè)村子。村子里的人非常害怕年，準(zhǔn)備到城里過(guò)年，在路上，他們看見(jiàn)一個(gè)仙人，仙人對(duì)他們講“年”最害怕紅色的東西和響聲，人們聽(tīng)了以后，連忙去買了春聯(lián)和鑼鼓。到了晚上“年”又來(lái)了，它看到紅色，聽(tīng)到鑼鼓聲趕緊逃跑了，從此村莊太平了。
現(xiàn)在，我們每到過(guò)年，吃完午飯，就興高采烈地跑到爆竹店里買許多禮花。到了晚上，我便迫不及待的拿出禮花撕開包裝袋，取出禮花，用打火機(jī)小心翼翼的點(diǎn)燃后向天空發(fā)射，只聽(tīng)一聲“啪”，一束美麗的煙花掛在天空上，五彩繽紛，好看極了。
新年的由來(lái)教案篇十六
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年歷史。
屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國(guó)憂民的《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等不朽詩(shī)篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)（因而，端午節(jié)也稱詩(shī)人節(jié)）。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。
傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
2、端午節(jié)的來(lái)歷。
晚上，我請(qǐng)爺爺講端午節(jié)的來(lái)歷。
飽學(xué)的爺爺用蒼老的聲音，穿越了遙遠(yuǎn)的時(shí)空，將我?guī)У匠?guó)。
楚國(guó)時(shí)，朝廷腐敗無(wú)能，官員們魚肉百姓，人民怨聲四起。楚國(guó)走向衰落。
當(dāng)時(shí)，有一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，有著遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，他連續(xù)幾次寫出改革朝綱的奏折呈給皇帝。但是皇帝不但沒(méi)有采納屈原的正確主張，還把他拘禁起來(lái)……在無(wú)可奈何的情況下，屈原以死抗?fàn)帲闳惶聺L滾汩羅河。
為了世世代代紀(jì)念屈原，人們就把每年的五月初五――屈原跳河的日子作為端午節(jié)。
今天是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，我們一家人在飯廳快快樂(lè)樂(lè)的吃著粽子，我突然問(wèn)爸爸：“端午節(jié)是怎么來(lái)的呢？”爸爸說(shuō)他也不知道，其他人也紛紛表示不知道。于是，我只好自己去翻書查找。
相傳在古代，楚國(guó)謀士―屈原深受楚懷王的重用。那些卑鄙小人就經(jīng)常在楚懷王面前說(shuō)屈原的壞話，楚懷王漸漸不用他了，屈原見(jiàn)自己的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，悲憤不已。有一回強(qiáng)大的秦國(guó)派人找楚懷王議和，屈原看出這是秦王的陰謀，便去勸阻楚懷王，沒(méi)想到楚懷王不但不聽(tīng)他的，還將他驅(qū)逐出都城。結(jié)果楚懷王一到秦國(guó)就被關(guān)機(jī)牢房里，三年后因憂郁成疾死在了秦國(guó)。楚懷王死后，楚襄王即位后，整天吃了玩，不理朝政，楚國(guó)一天一天衰弱下去。屈原多次勸說(shuō)楚襄王，反而被流放到了遙遠(yuǎn)的汨羅江邊。后來(lái)親王占領(lǐng)了楚國(guó)的都城，屈原知道了這個(gè)消息后悲痛萬(wàn)分，因不愿做亡國(guó)奴而于農(nóng)歷五月初五這天跳進(jìn)了滾滾的汨羅江里，后來(lái)百姓們?yōu)榱吮Ｈ氖w而往江里面投放粽子和雞蛋，希望江里的魚不要吃屈原，還把船裝扮成龍的樣子在江面上劃來(lái)劃去以便驅(qū)趕水怪。從此為了紀(jì)念屈原的愛(ài)國(guó)精神，就把每年的農(nóng)歷五月初五定為端午節(jié)。
喔，原來(lái)端午節(jié)是這樣來(lái)的。
4、端午節(jié)的來(lái)歷。
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年的歷史。端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)很多，主要有四種，其中以源于紀(jì)念屈原的傳說(shuō)流傳最廣。據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于陰歷5月5日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。
傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛擁到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有個(gè)漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了，人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒等風(fēng)俗，以此來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。其他另外三種傳說(shuō)是：源于紀(jì)念伍子胥、源于紀(jì)念孝女曹娥、源于古越民族圖騰祭。
新年的由來(lái)教案篇十七
1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說(shuō)兒歌，感受歡度春節(jié)的.氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動(dòng)詞，會(huì)在生活中正確使用。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
一、聽(tīng)音樂(lè)磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。
1、遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲。
提問(wèn)：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時(shí)候你都做些什么?
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?他們的心情怎么樣為什么?
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
他們說(shuō)了什么祝福的話?
3、教師根據(jù)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、以游戲的形式，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1、教師做動(dòng)作幼兒說(shuō)出動(dòng)詞。
2、變化游戲方式，請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說(shuō)動(dòng)詞。
四、通過(guò)各種形式朗誦兒歌，體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂(lè)。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請(qǐng)部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作朗誦。
這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中，大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō)，有看、有動(dòng)(操作)。
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