演講稿的結(jié)尾要總結(jié)全文，給聽眾留下深刻的印象。要寫一篇較為完美的演講稿，我們首先要明確演講的目的和受眾。演講稿的朗讀要有節(jié)奏感，將語言與情感有機地結(jié)合起來。
學生尊重的演講稿篇一
人與人的溝通、相處之間，一定要多一份尊重，多一份寬容，少一些埋怨，少一些爭吵。
中午回家時，媽媽說我衣服后面有好多筆水，脫下一看，可不是，這一道，那一道，我以前的衣服也幾乎件件上面都有筆水。我猜，一定是坐在我后面的小旋所為。下午氣沖沖地來到學校。質(zhì)問小旋我身后的筆水是怎么回事。誰知，他不但不給我道歉，反而還理直氣壯地說：“我的筆放在這兒好好的，是你自己向后倚碰上來的?！蔽乙宦牐唤鷼饬?，在我身上劃筆水，還是我自己造成的嘍?于是，我和他大吵了一頓。
后來細細想想，我做得更不對，不該和他吵架的。他又不是故意向我身上劃筆水的，可我還要去埋怨他。他只是把筆放在桌上，我不小心碰上去的而已。
哎，班里的同學們?yōu)檫@種雞毛蒜皮的小事發(fā)生爭吵的還少嗎?爭吵只會浪費我們的精力，浪費我們的時間。所以，我們要學會尊重和寬容他人。
尊重和寬容是相互的，你尊重了我，我不就尊重你，寬容你了嗎?
少一份爭吵，多一份尊重，和諧美好的社會將由我們來主宰!
學生尊重的演講稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我們從小都要尊重長輩，如果不尊重長輩，就會受到責備。
古話說的好“父母叫，須敬聽，父母責，須順承?！庇幸淮挝揖蛯寢屝U不講理的做了一件事：那天，我拉二胡的時候，有一個音拉錯了，媽媽及時告訴我想讓我改正過來。
但是我卻毫不耐煩地說：“煩死了，我早就知道不用你告訴?！蔽艺f完像沒事一樣繼續(xù)拉二胡。媽媽聽了心里可難過了。
作為女兒我怎么可以這樣和媽媽說話呢?我看到媽媽難過的樣子心里癢癢地想：我也太不尊重媽媽了，這樣惹媽媽生氣，媽媽會老得快呀!
于是我準備要向媽媽道歉。我走到媽媽跟前低著頭說：“媽媽對不起，我不應(yīng)該說那些不尊重您的話。媽媽聽了知道我明白了自己的態(tài)度不對高興地摸了摸我的頭，欣慰地笑了。
從此，我一直都記住了“要尊重長輩”這句話。
學生尊重的演講稿篇三
敬愛的老師，親愛的同學：
生活的舞臺上，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是生活的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。尊重自我，用心去表演，每個人都將可能是人生舞臺上一道動人的風景。亮出才能吸引別人，尊重自我才能贏得他人的尊重。自尊的可貴，在于我們給了自我一個燦爛的理由。
唯有懂得尊重自我的人，才能真正得到社會的尊重。一個在德國留學畢業(yè)的大學生，畢業(yè)后開始四處求職，期望著能盡快找到一份正式的工作。但漢堡的就業(yè)形勢不容樂觀，加上他又剛剛畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗，一向沒有找到一份他認為適宜的工作。
3個月后，憑著他的二級裝飾設(shè)計師的證書和資質(zhì)，被一家私人的小建筑裝飾設(shè)計企業(yè)接納了，而月薪僅有2800歐元?？蓜偣ぷ髁艘恢?，政府部門的工作人員找上門來了，并很嚴肅地提醒他：“請您尊重你自我，因為你已經(jīng)得到了社會的認可。當您貶低或破壞您的價值時，就等于貶低或破壞整個行業(yè)在這個社會的價值?！弊罱K，他最終清醒地認識到了自我的價值，讓他找回了自信，最終，找到了另一份貼合身份的工作。
無論在什么時候，自我都應(yīng)當尊重自我，而不能因為一時的困境貶低或破壞了自我的價值，因為你的破壞之舉，將傷害到整個行業(yè)的價值乃至社會的規(guī)則。一個不珍視自我的人，也不可能得到別人的珍視;懂得去欣賞自我，并尊重自我的人，才能演繹出精彩的人生。
80多年前的一個冬天，美國南加州的一個小鎮(zhèn)上來了一群流亡者。他們因為長期的逃亡與饑餓，每個人都面黃肌瘦，骨瘦如柴。鎮(zhèn)長杰克遜大叔把一批又一批的食物送到他們的手上，他們連“多謝”也沒有說一聲便狼吞虎咽起來。而有一個年輕人卻例外了，他接到食物后并沒有立即狼吞虎咽，而是問問鎮(zhèn)長有什么能夠做的，以求換食物。鎮(zhèn)長十分贊賞年輕人做人的尊嚴，便讓他留了下來。20多年后，這個年輕人成為了讓所有美國人都羨慕的石油大王。他就是哈默!
一個人能夠窮得一無所有，但不能丟掉做人的尊嚴，沒有尊嚴的心靈，不可能造就有尊嚴的人生。堅守做人的尊嚴，學會尊重你自我，無論應(yīng)對多大的磨難，內(nèi)心也會擁有蓬勃向上的力量，也能找回信心和期望。尊嚴是人活著的動力和意義。再華貴的衣服，如果包裹的是一顆不自尊自愛的心靈，也不可能會得到別人的尊重。
尊重自我才能自強珍惜自我的生命和人格，才能讓自我的人生生活得有價值。尊嚴不是別人給的，而是自我贏的。能讓一個人貶值的，并不是別人的輕視，而是他自我的自輕自賤，放棄了“尊嚴”這條底線。僅有尊重自我的人，才有可能得到別人的尊重。
學生尊重的演講稿篇四
老師,同學們:。
有人說：“尊重是一株芝蘭，清香四溢，感染你我他。我說，尊重是空氣，永遠不能逝去它。
但是，年幼時，“尊重”這個詞不曾在我的腦海里活躍過。直到有一次——。
一天傍晚，我和朋友一起有說有笑地走在放學回家的路上，前面走著一位打扮時尚的小青年，不遠處有一位身著破舊衣裳的老奶奶，她手上戴著一雙因污垢而有些發(fā)黑的白手套，左手拿著一個黑色的大麻袋，右手拿著一個長夾子在垃圾堆里翻攪。當那位小青年即將經(jīng)過垃圾堆時，老奶奶猛的一轉(zhuǎn)身，和小青年撞了個滿懷。小青年連忙閃到一旁拍抖著身上的衣服，抬起頭，像一只惱怒的獅子，大聲吼道：“你這死老太婆，沒長眼嗎?”老奶奶一臉歉意地不停地點頭，不停地說著：“對不起，對不起……”可小青年不為所動，怒目圓瞪，繼續(xù)兇道：“真是有夠臟，有夠臭，有夠惡心……?！崩夏棠檀翥对兀齑缴陨詣恿藙?，好像要說些什么，但是，她什么也沒說，只是意味深長地看了小青年一眼。最后，小青年露出一臉鄙夷的神情，丟下一聲“哼”，頭也不回地走了。老奶奶挪動步子似要離開，只見她一愣，低下頭，彎下腰撿起了一個東西，然后抬起頭毫不猶豫地大聲喊道：“小青年，你的錢包掉了?！毙∏嗄觐D時停下腳步，手慌忙往兩邊褲袋一按，迅速調(diào)頭走到老奶奶的面前，從老奶奶臟兮兮的手中接過嶄新的錢包，沒有留下一聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身就走。
我突然好想對那位老奶奶說：“謝謝你!”，因為你讓我明白了不能以貌取人，人并無貴賤之分。從那天起，我學會了尊重。
尊重像夏日里的蒲扇，送給你一陣清涼;尊重像冬日里的一縷陽光，帶給你一絲溫暖。讓地球上每個人在每個時候、每個地方都沉浸在尊重的美好中吧!
學生尊重的演講稿篇五
尊敬的老師,親愛的同學:。
有人說，尊重是一壇上等的女兒紅，未飲其酒就已先聞其香;有人說，尊重是一株芝蘭，清香四溢，感染你我他;也有人說，尊重是一杯清茶，只有真正懂它的人才能忽略它的寡淡，品出它深處的熱烈;我說，尊重就是空氣，無時無刻都不能逝去它。
那天，我和幾個伙伴走在路上，說說笑笑，不亦樂乎，青春的朝氣在我們的舉手投足間蓬勃，陽光灑在我身上，暖暖的，有點飄飄欲仙。然而，就在這時，走來了一位環(huán)衛(wèi)工人，她看上去很年輕，頭戴一頂涼帽，身穿一套略有泥漿的桔紅色制服，手上戴一雙因污垢而有些發(fā)黑的白手套，拿著一只黑色塑料袋，在草叢中尋找著什么。我看著她，一臉不屑地大聲對伙伴們說道：“哼，看來還真得好好學習啊!要我到大街上撿垃圾，我非得羞愧而死?！薄安?，要是我的話我直接撞墻了!”小秋似乎很贊同。“哈哈哈……”我夸張地笑了起來。
那位環(huán)衛(wèi)工人的手在空中停了一下，很快又垂了下去。她抬起頭盯著我，壓得低低的帽檐讓她的眼睛很深邃，仿佛永遠也看不透。我也微微昂起頭，不甘示弱的盯著她，只見她的嘴唇稍稍動了動，好想要說些什么，但是她什么也沒說，只是向我撇了撇嘴，意味深長的看了我一眼，又低下頭，繼續(xù)尋找著垃圾的蹤影?！昂摺蔽依湫α艘宦暎睦飬s覺得不是個滋味——我在她的眼神里，明顯看到了一種尖刻的諷刺。
我和伙伴們走在路上，眼前不斷地浮現(xiàn)著那位環(huán)衛(wèi)工人鄙夷的神情，頓時覺得胸口蒙蒙的，像有只臟兮兮的蒼蠅在胸腔里嗡嗡飛轉(zhuǎn)，我突然感到后悔了，我后悔自己竟如此狂妄的將別人的尊嚴踩在腳下!
方圓老師說：不要去無知地嘲弄別人，不要去膚淺地歧視別人。一個人若總是送給他人奚落，終將失去自己的尊嚴。是啊，一個不懂得尊重他人的人，要么是因為無知，要么就是缺乏教養(yǎng)，想想看，究竟是誰失掉了寶貴的尊嚴?是我，幼稚的我。
康延說：尊嚴是山，尊嚴是水。我總叫囂著要得到尊重，要有尊嚴，卻沒有發(fā)現(xiàn)只有尊重才能換來尊重;只有自已不笑別人，別人也不笑自己才叫做有尊嚴。
我突然好想向那位環(huán)衛(wèi)工人道歉，我要告訴她：“謝謝，因為你，我明白了什么是尊重……”
尊重是相互的，你付出多少，別人就給你多少，就好像空氣，吸進去了還要再吐出來。
從那天起，我真正的學會了尊重。
學生尊重的演講稿篇六
親愛的同學們：
“不尊重別人的人，別人也不會尊重他”。尊重其實是互相的。如果你想被別人尊重，首先要尊重別人。誰會去尊重一個看不起、甚至帶頭嘲笑過自己的人。相信任何人都不愿意，我也同樣。況且，尊重別人可以說明你自己向另一個人的友好，你們可以一起玩耍、做朋友，同時還表現(xiàn)了你的的確確是一個值得被別人尊重的人，也會有許多人一起和你玩樂、做朋友。反而，如果你去尊重的那個人還是一味嘲笑你，那就說明他不值得被尊重，只要你一直保持友好，你就已經(jīng)學會了尊重。如果你是個不尊重別的人，那么請你想一想，比如你正在演講，可臺下的觀眾不但不聽，還大聲喧嘩，就好像你是一個隱形人，這樣你心里會不會很難受呢?這樣，你就會明白尊重任何人的重要性了。
再來說一說真誠。真誠是一種可貴的美德?！罢嬲\通向榮譽之路”。做一個真誠的人，別人才會信你，用真誠的態(tài)度對待每一個人，別人才會真誠的對待你，它是一種品質(zhì)，也是人身上的亮點。一個人的信賴與真誠，就像星空中的兩顆原來就很璀璨的繁星，當他們交會在一起時，將會發(fā)出更耀眼、更美麗、更明亮、更奪目的光芒，把世界上的每一個人、每一個生命的心靈都照亮，因為“信賴與真誠，往往會創(chuàng)造出美好的境界。
“真正的友誼，是要保持一定的距離的，有距離才會有尊重，才會有尊重，友誼才會天長地久”。要做一名優(yōu)秀的少先隊員必須得學會尊重與真誠!
學生尊重的演講稿篇七
我是一個xx人，在這里出生，在這里生活，在這里學習，地球是一個完美的圓，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我最終回到了最初的這一點，我工作的所在地——xx。
還記得紅領(lǐng)巾在胸前飄起的年紀，總是會出現(xiàn)很多熟悉的作文題目，比如我的理想。理想？在那個懵懵懂懂的年紀，我在作文紙方格的中央工工整整的寫下“教師”這兩個字，我想也正是從那時起我對教師開始了難以割舍的情愫。在那個天真的年紀我也有著天真的幻想，小學教師、初中教師或是高中教師，但唯獨沒有預(yù)料到我成為了一名幼兒園的教師。我很慶幸，我的選擇，或者說是慶幸幼兒園選擇了我。于是也便有了今天我站在這里，作為一名有很多欠缺但依舊對未來抱有無限希望的幼兒園教師站在這里。
和大家一樣我也做了十多年的學生，遇到過很多可親可愛的老師，但也會有斑斑點點的灰色陳放在心里的某一個角落。一年級時，我們天真爛漫，遇到了一位溫柔的實習老師，每次她說話，聲音都像和風細雨從耳邊飄過。她走時我們內(nèi)心萬千不舍，我們將小禮物放在她桌前想要去挽留。就在那天的課件，我看到了一輛手工的黃色公交車躺斜躺在垃圾筐里，而這正是我的禮物，我花費了一個晚上用膠水小心翼翼的粘起來的禮物。我愣愣的站了十秒鐘沒有說話，原來我對老師的愛如此廉價。
如今我有了我的學生，一個個頑皮搗蛋卻天真無邪的孩子，我一直相信，在他們的心里存在著這世間最純真的感情，包括班里最羞澀的她。她不愛說話，總是一個人在角落里做自己的事情。內(nèi)向的性格使她將自己包裹的.嚴嚴實實，我希望能夠慢慢改變她。每一入班，我都相面相應(yīng)并給她一個大大的微笑；每一次活動，我都把她帶在身邊怕她一個人被大家冷落掉。日子一天天流過，似乎每天最開心的是迎著他們的笑臉而來，每一天都充滿著無知的期待。我如往常一樣，站在門口微笑地迎接孩子們的到來。她也像往常一樣低頭向我走來，擁抱過后依舊沒有微笑和言語，只是這一次她沒有閃躲，她就那么站著小手伸進口袋又緩緩的伸出來，展開肉肉的小手，一顆黑話梅糖。“老師，給你?！鼻忧拥穆曇糇屛胰滩蛔∮纸o她一個擁抱，哪怕這是曾經(jīng)我討厭的一種糖。那一刻，我才知道了什么是溫暖，什么是感動，也才感覺到了愛，一種來自孩子的愛。滿足，開心，也許這樣的字眼已經(jīng)無法表達內(nèi)心的情感。
我相信，每一個孩子內(nèi)心都隱藏著一份愛，他們并非無知，并非愚鈍，他們所給予我們的每一點回應(yīng)都是對我們愛的饋贈。尊重孩子的愛，愛源于尊重。
學生尊重的演講稿篇八
尊敬的老師、同學們：
大家好!
有這樣一個故事：一個中午婦女來到了萬象集團內(nèi)的花園，她還帶著自己的小孩子，當她看到她身旁的園丁時，對他的兒子說“你以后不好好學習，就會像他這樣沒有出息”，她說這句話的時候聲音還很大，終于，那位園丁開口講話了：“請把你的手機給我用一下，好嗎?”，她把手機給了他。接著，一名男子走過來，對她說“您是公司員工嗎?”，她說“是的”。男子說“好，你被開除了”。“為什么?”，這位婦女問。“因為你不尊重ceo”。女士驚呆了。老了摸著孩子的頭說“一定要懂得尊重他人”。說完，便離開了。
從這個故事看出，尊重他人極為重要，這不但維護了別人的自尊心，還增添了自己與他人的友情。在關(guān)鍵時候，總是有人會出來幫你，如果你不懂得尊重他人，那么別人可能也不會尊重你，你在無形中之中便會失去很多很寶貴的東西。
尊重是重視的意思，如果你希望別人重視你，那么你就得重視別人，這樣一來，自然就拉近了你和別人之間的距離。對于我們生活在社會和自然中的人來說，朋友是自己時時刻刻都需要依賴的人，是人一生中最寶貴的財富。
學生尊重的演講稿篇九
尊敬的老師，親愛的同學們：
在我家里，養(yǎng)了許多寵物狗，有頑皮可愛的比熊犬、聰明伶俐的泰迪、
個性。
溫和的拉布拉多……這些寵物狗從不大聲的喊叫，只是安安靜靜的在籠子里睡覺，偶爾看到有陌生朋友來訪才會大聲吼叫。
對于寵物狗們來說，晚上才是它們的正餐，所以媽媽總是把狗食燒的很爛很熟，肉也放得許多，遇到有懷寶寶的.小狗，媽媽還會在狗食里放一些美味可口的佳肴。每次到晚上，我都會把香氣沖天的狗糧送給到它們的面前，聽著它們吃出幸福的聲音，我開心的笑了。
記得有一次，家里有一只狗狗病了，病得很嚴重。爸爸抱著這只狗，著急的奔到寵物醫(yī)院，救治狗狗需要的藥品不管再貴，爸爸都會毫不猶豫的買下來，終于狗狗被醫(yī)好了。
尊重別人就等于尊重自己，善待自然中的每一個小動物，一草一木，要善待自然中的小生命，不要輕視它們，也不要忘記它們的存在，而是要去保護它們！
學生尊重的演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學們：
上午，我和壯壯正要過馬路的時候，看見對面一位拄著拐杖、戴著墨鏡的老爺爺也準備過馬路?？墒牵飞宪囂嗔?，老爺爺?shù)难劬τ挚床灰?，只好拿著拐杖在路邊徘徊，不敢過馬路。
壯壯看見了這位盲人老爺爺，覺得特別好笑，便指著馬路對面，說：“哈哈哈……你看！有個瞎的人！”我聽了壯壯的`話，感到很生氣，便嚴肅地跟他說道：“不許嘲笑殘疾人！這位老爺爺這么不方便都有勇氣自己走出來，我們怎么還能嘲笑他呢？我們應(yīng)該幫幫他才對啊！”壯壯聽了我的話，十分慚愧地說：“對不起，是我錯了，我下次不會了！那我們一起幫盲人老爺爺過馬路吧！”于是，我和壯壯走到那位老爺爺身邊，一左一右地扶著老爺爺，牽著他過馬路。
過了一會兒，我們便把他安全地送過了馬路。老爺爺高興地說：“謝謝你們，你們真是樂于助人的好孩子??！”
聽了老爺爺?shù)脑挘覀冃睦锸珠_心。我想：人與人之間是平等的，應(yīng)該學會互相尊重，我們要多多幫助殘疾人！
學生尊重的演講稿篇十一
老師們、同學們：
大家早上好！今天我演講的主題是尊敬師長。
中華民族傳統(tǒng)美德是我們中華民族幾千年的歷史、文化凝煉而成的社會道德準則，是中華民族幾千年燦爛歷史文化的重要組成部分。尊敬師長、尊敬長輩自然包括其中。老師不僅是我們的長輩，更是除了父母之外最早在我們的生命中留下印跡的人。因此尊敬師長不僅是做人的準則，也是尊敬長輩的體現(xiàn)。
“程門立雪”講述了宋朝時，有一個很有學問的人，名叫楊時。有一次，他來到老師家。為了不打擾老師睡午覺，他站在門外頂著風雪，等老師叫他進去時，門外的積雪已經(jīng)有一尺多厚。以上這則故事充分展現(xiàn)了古人對尊師的重視。而偉大領(lǐng)袖，他在尊師方面也為我們樹立了光輝的榜樣：1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。他親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。
承傳給每一位學生。古語有“一日為師，終身為父”的說法?，F(xiàn)代有“人類靈魂工程師、辛勤園丁”的比喻。一代偉人曾說過：人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞動應(yīng)受到。
黨
和人民的`尊重。
尊敬師長是我們每一個人都應(yīng)該做到的。對于老師，我們每個人都應(yīng)該懷著赤子之心，將我們的尊敬獻給我們親愛的老師。作為學生，見到老師，應(yīng)主動問好。在課堂上，我們要尊重老師的辛勤勞動，認真聽講。在課后，我們可以主動找老師進行交流，獲得老師的幫助與指導；當然，在一個講求和諧的社會里，師生關(guān)系也應(yīng)該是和諧平等的。在與老師交流的時候?qū)W生不必自卑，不必羞怯。要大大方方，友好往來。師生之間也應(yīng)該相互理解和信任，這樣師生間的距離才能縮短，感情才能溝通，關(guān)系才會融洽。我想這不僅是同學們所希望的，更是每一位教師所希望的。
愛，是要用心呵護的。同樣，師生之間的情誼需要用心培養(yǎng)。作為老師應(yīng)該懷著一顆寬容的心去對待每一位渴求知識的學生；而我們更應(yīng)該懷著一顆感恩的心去對待每一位老師，他們認真負責的態(tài)度值得我們尊敬，他們關(guān)愛學生的行為更值得我們贊揚。
留下，留在哪兒？深深地留在我們的心靈之中。
學生尊重的演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
有一女孩與母親一同去超市買東西，結(jié)賬時被保安懷疑為小偷，竟在超市被當賊搜身，女孩因承受不了侮辱回家后不久竟精神失常，至今仍在醫(yī)院住院治療，她曾留下遺書稱被逼脫衣搜身。超市保安至今未道歉。耳聞目睹這樣對他人尊嚴不顧的實例不計其數(shù)。我想，人們都希望人與人之間能和睦共處，能以心換心。可我們所面對的現(xiàn)實卻是相互的猜忌和防范。說一句話也得小心，和誰相處也得看主流，還得考慮正面或負面的所謂影響。這使得我們的生存沉重無比，只有一個字，那就是累。其實每個人都明白，在人們的社會活動中，人與人之間關(guān)系的遠與近、親與善，起決定因素應(yīng)該是彼此間的相互尊重。它在人類社會的交往中起著十分重要的作用。是啊，人身可以卑微，靈魂卻不可卑微;生活可以坎坷，尊嚴卻不可失去高貴。人的地位可能不同，人的財富有多有少，但人的尊嚴是一樣的。人的一生很短暫，因為有緣大家才能走在一起。學會尊重，為對方營造一個身心愉悅的空間，何樂而不為?傷害只能讓彼此的心靈增加更多的迷惑，更多羈絆的枷鎖。心是軟弱的，傷害了就會留下痕跡，再彌補可能已經(jīng)遲了。
耳聞一同事因接了一個打錯的電話被丈夫誤解為有外遇，無論怎么解釋都無法取得諒解，得到的是不堪入耳的侮辱和糟蹋。最終的結(jié)果是彼此身心疲憊，分道揚鑣。其實就是簡單的一件事，由于缺乏相互的尊重和信任，讓雙方的眼神充滿無法掩飾的憤恨;在責罵聲中影響彼此內(nèi)心殘存的美好;在本來和諧的空氣中制造緊張的麻木;在對方的心里留下?lián)]之不去的陰影……一個人如果能很好的理解別人、尊重別人，那么他一定會得到別人百倍的理解和尊重，和諧美滿的婚姻，必定是夫妻雙方的相互尊重和信任。尊重其實很簡單，他常常發(fā)生在我們不經(jīng)意的舉動中，來自于彼此的尊重和愛。有了愛，才有了博大的世界，有了寬廣的胸懷，身邊便處處都灑滿了尊重的種子。
有時，我真的很敬佩那些無名的小草.它們每天都默默地生長著，從不去傷害對方，不踏入不屬于自己的空間，也不相互爭吵，更不會相互妒忌.有風吹來，還友好的相互打個招呼，一株開花了，大家都跟著開花，把美麗呈現(xiàn)給生養(yǎng)它們的世界.于是，世界也回報它們寧靜的和平的空間，相互依存相互溫暖.我們每天都在從事著自己的工作，在行業(yè)中我們每天與不同的人打交道，更需要相互的理解和尊重。假如你是老板，尊重你的員工們，那么換來的是他們的信任和更加努力的工作。作為父母，假如您認真傾聽孩子講話，真正接受孩子的意見，確實考慮孩子的感受，與他有效的溝通、尊重他的人格，就能得到彼此的尊重。
說實話我們都不是完人，自身都存在著或多或少的不足，只是有時自己還不知道也許知道而不愿去正視罷了，所以在與人相處時不要說些很刻薄、惡毒的話來，不要做損人傷己的不道德行為。我們都懂得人格需要尊重，生命需要尊重，大自然也需要尊重，給予我們?nèi)祟惿娴娜f物都需要得到尊重，現(xiàn)實生活中如此，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中也是如此!因為在每一臺屏幕后面都是一個生命的存在，彼此無聲的心靈在相互交匯。所以我們要學會相互尊重，完善自我，以一種高尚的品德去感染他人，尊重別人也就是尊重你自己!
因為尊重是一種美好的情感!
學生尊重的演講稿篇十三
各位領(lǐng)導、各位朋友：
大家好！
我今天為大家?guī)淼难葜v題目是《讓社區(qū)矯正工作充滿尊重和溫暖》。社區(qū)矯正管理工作是對悔過自新人員的社會管理創(chuàng)新。然而，社區(qū)矯正管理工作任務(wù)艱巨，責任重大，猶如一道無形的門，管理著“高墻”外的一些特殊人群，而我們就是要讓他們改過自新，重新做人。
在我看來他們和普通人一樣，只不過是觸犯了刑法的人，他們更需要關(guān)心，需要尊重。關(guān)心和尊重只會更有利于他們的改造。而我們就像是一群特殊的“園丁”，對待他們?nèi)缤瑢Υ稿e的學生一樣，耐心的教誨，真誠的溝通，用自己火熱的胸膛來溫暖他們冰凍的心靈。
我身邊的一位服刑人員湯某因犯詐騙罪，被判處有期徒刑一年，緩刑兩年執(zhí)行。因其本人自主創(chuàng)業(yè)，經(jīng)營著一家手機店。在接受社區(qū)矯正后，他的`心里負擔很重，害怕因為此事而影響到自己的名聲。面對這樣一個情況，走訪時我主動與他交談，知道他是因為一時的糊涂，才造成今天這樣一個結(jié)局。并主動開導他，讓他放心，告訴他，社區(qū)矯正工作是完全保密的，不會因為此事，而對本人的事業(yè)造成影響，另外還給他推薦了一些勵志和經(jīng)營類的書籍，打消他的一切顧慮，讓他能安心接受改造，同時也能為自己事業(yè)更好的服務(wù)。那次交談后，湯某便重拾信心，覺得是社區(qū)矯正給了他一次重新做人的機會。之后還積極主動地加入了海安“小城大愛”慈善公益活動，弘揚助人為樂的精神。為海安的孤寡老人、空巢老人、殘疾人、五保戶以及面臨特殊困難、需要幫助的人群送去溫暖，奉獻愛心。
從這么一件事情中，我們可以看出，尊重與溫暖的力量是偉大的，能撼動人們的心靈。是一把打開心靈的鑰匙；是我們和社區(qū)服刑人員之間溝通的最佳方式；是社區(qū)服刑人員前進的動力。我們在平時的工作中應(yīng)該多一些尊重，用真心溫暖每一個需要關(guān)心、需要關(guān)愛的社區(qū)服刑人員，相信我們也能收獲他們的尊重和微笑。
我的演講完了，謝謝大家！
學生尊重的演講稿篇十四
敬愛的老師，親愛的同學：
最近，班上發(fā)生了許多事情。其中最重要的一件事就是"美勞課會議事件"。
昨天的涂鴉就有寫到"美勞課"，昨天的美勞課，讓我親身體會到尊重別人是多么重要的一件事情。因為美勞老師說："以后如果上美勞課有人不尊重其他人的話，就要抄句子10遍。"之前，班上有少許同學被美勞老師罰抄句子10遍，個個都累得要死，他們說："抄這個句子不一定會比抄課文少噢!"意思就是說，老師要我們抄句子不是因為不希望我們抄太多，而是希望藉由抄一樣的字數(shù)，學比較多的常識。
"尊重?這有什么屁用啊?"有些人會這么認為?？墒鞘澜缟嫌心敲炊喾N人，每個人的喜好、興趣也不同。如果在某個學校的某年某班，甲同學只喜歡閱讀方面的靜態(tài)活動，乙同學卻只喜歡運動這方面的動態(tài)活動。不懂得尊重的人就會有這樣的想法：甲同學就要去罵乙同學不要運動，以同學就要去罵甲同學不要看書。
每個人有每個人特別的地方，也有自己的興趣。不可以強迫別人一定要跟你有相同的興趣，像這樣就是不尊重他人。相對的，上美勞課時，有些人喜歡一個人做事情，不受到干擾，有些人卻喜歡和其他同學一起討論。這個時候，討論的同學往往會太大聲，影響到喜歡安靜的同學，便會引起糾紛。如果每一個人都懂得尊重其他人，要討論的講話小聲一點，不要不相干的人聽到為原則，這樣就不會影響到其他人了!
不尊重別人，別人也不會尊重你。也許沒有人對你不尊重過，還不知道不被尊重的感覺。像班長，她整隊時，都沒人理她，那就是不被尊重。有些人可能覺得沒什么，可是有些人心胸比較狹窄，或是禁不起打擊，可能就會翻臉了!"你又不尊重我，我干麻要尊重你啊!"如果你不尊重別人，又要別人尊重你的話，相信那個"別人"一定會這么想。所以，想要被尊重的話，就要尊重別人。
學生尊重的演講稿篇十五
尊敬的老師、同學們：
大家好!
世界上的事情，每件事大體都有一個“規(guī)則”，那便是留給彼此一點空間，留一點余地，這樣安排，才能使今后的相處柔韌有余。因此，留一條縫隙給尊重，才是創(chuàng)造和諧源泉。留下一點縫隙給親人。
時下，人們總是抱怨，行走的步伐太快，沒有時間安排自己的生活。日常總是被工作擠得得慢慢的，無空閑之余地，有案牘之勞形。當歲月的時鐘指向暮年，常常發(fā)出悔恨的嘆息和滿腹的遺憾。假如當初留點空閑，留點時間，照看父母和家人，有事情及時溝通，就會多一些溫情，少一些冷漠;多一些關(guān)愛，少一些缺憾;多一些原諒，少一些誤解;多一些親情，少一些摩擦。就連做木匠的曾祖父，都懂得留一條縫隙的道理，學會規(guī)避問題的出現(xiàn)。如果“子欲養(yǎng)而親不待”，無法彌補遺憾或埋怨。
可見，這條“縫隙”是多么重要!留下一點縫隙給朋友。和朋友相處，如果因過密而誤解，因太近而干涉，勢必會影響兩人長期和諧的關(guān)系。古人云：“人有天下事不周，人心怎比水長流。初次相見甜如蜜，日久天長喜變憂。人前背后言長短，翻來覆去往為仇。暫且桃園三結(jié)義，那個結(jié)發(fā)到白頭?”這種由喜變憂反目成仇的結(jié)果，實際就是交往過于親密，以至于互相干涉，而造成的不必要的誤會。
古語“水滿則溢，月滿則虧”說的就是這個道理。朋友交往也是一樣，一定要保持警戒級別與和諧距離，過從甚密并不是好事，誤判誤解誤會就經(jīng)常發(fā)生。就像裝修一樣，在接觸中留下一條縫隙，給彼此留足吻合的空間，便可避免因過密而情感膨脹。留下一點縫隙給他國。國與國之間的交往也是這樣，常常因為某種需要而結(jié)盟，一方對另一方有需要了，就走得特別近乎，一旦這種需要不存在了，彼此容易翻臉。偉大的外交家周恩來，他制定的和平共處五項原則，就是國與國相處的范例。曾經(jīng)多次代表國家赴外與之他國交涉，他總是能為國家爭取到利益，便是因為他懂得在處理國家關(guān)系時要留一條縫隙，即不緊逼它國，也絕不會放棄本國的利益。即講原則性，又不乏靈活性，讓彼此之間，留有回旋的余地。
正是因這條縫隙益于回旋，便成就了國家的利益。王毅外長近日成功訪美，照顧彼此關(guān)切與核心利益，把中國外交發(fā)揮到極致，展示了大手筆和大國風采。但縫隙是有尺度的，并不是隨便留的，就像木匠似的只是在板上留一條窄縫，而不是很寬的一條口子。如果那條縫很寬非但不能成事，反而會導致壞事。讓我們學習老木匠的做法吧，留一條縫隙給他人，便可避免生活中的擠壓和拱起。尊重，便是交往中的“縫隙”。
學生尊重的演講稿篇十六
今天老師想和大家探討兩個詞：尊重和理解。
先聽老師講幾個小故事，大家還記得上個周的廣播比賽嗎？廣播比賽期間發(fā)生了很多耐人尋味的小故事，關(guān)于尊重的發(fā)言稿。故事一：在廣播操的比賽場上，高一某班一名領(lǐng)操員用自己標準的動作和認真的態(tài)度贏得了每一位評委老師的認可，可是這個孩子因為廣播操學的時間太短了或者因為他太認真，太緊張了這個孩子因為動作不熟悉，所以把第七節(jié)….做成了第八節(jié)…，當時我們高二年級一小部分學生躁動起來了，老師聽到了一片嘲笑聲，當時我聽到后，很是心疼，因為這個孩子因為沒有做到位，他自責的用手重重地捶了幾下自己的胸口，他那種愧疚和懊惱讓所有的老師為之動容。而正是這樣的孩子，卻得到了我們高二年級嘲笑，我想如果我是他的班主任，他回來后我一定會給他一個擁抱，告訴他沒關(guān)系！孩子，老師看到了，你盡力了！你懂的解讀別人的付出，你就學會了尊重。
故事二我們高二年級有一個班級提出了比其他班級多訓練一次的要求，這個時侯這個班級的個別同學就說了：老師其他班都沒有訓練，為什么我們要訓練呢？事實證明，付出就有回報，當這個班級把兩個獎狀捧回班級時，同學們熱烈的掌聲印證了，努力就有收獲。如果你懂得了和別人一起付出，那么你就能收獲尊重。
故事三我們高二年級有一個班級比賽沒有獲獎，所以他們決定在操場上罰跑一周，多么可愛的孩子啊，因為他們用自己對自己的懲罰告訴老師，我們沒有做好，我們勇敢的承擔責任！
故事四高二還有一個班級聽說自己班級沒有得獎，當時就有幾個男孩子留下了傷心的眼淚，老師也從他們的眼淚中讀出了，他們在廣播操中的付出，他們在廣播操中的努力，但是任何一個評價機制都有它的尺度和標準，在同一個評價機制下，沒有獲獎一定是有原因的，那么大家想為什么一個這么團結(jié)的班級沒有獲獎？我想答案只有一個：個別孩子沒有認真做操，導致最后整個班級的失利。如果你能體會別人的付出，那么你就應(yīng)該慢慢地學會尊重！
我們鏡頭回到高二和高一的辯論賽場。這次辯論賽我們失利了，但是從辯論賽我們看到了，我們參賽的4個選手的'風度，下來后他們和高一的師弟師妹們握手，向他們表示祝賀！這個舉動證明了，我們高二年級之所以被他們稱之為師兄師姐，我們當之無愧！盡管，我們輸了，我們有幾個孩子留下了傷心的眼淚，但是老師讀懂了你的付出，你的努力.
去年的家長會歷歷在目，今年的主題班會又開始了。去年家長會的主題是與孩子一起成長，自那以后，在老師們特別是班主任周老師的引導下，我與兒子走過了一個不同一般的秋冬與春夏，仔細想想，這一年以來，收獲頗多。
首先，我學會了尊重孩子的學習。尊重孩子的學習？誰不會呢，哪個家長都會！我的體會是：尊重不是簡單的形式，而是尊敬重視且認真對待，是重視中用心去體貼，用行動去關(guān)心，與孩子一起完成許多學習任務(wù)。
這一年來，我總是不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)周老師獨特有效的教學方法與教學要求，并不斷地受她的啟發(fā)與進步。
三年一期的閱讀與積累要求，讓我和兒子在閱讀的基礎(chǔ)上學會了如何積累，在積累的過程中學會分辨和記憶作品中精彩的描寫與經(jīng)典的敘述。并開始重視作文類書籍的作用；在此之前，我一直以為寫作是一個人生與知識積累的過程，更應(yīng)當閱讀那些經(jīng)典名著或大部頭書籍以慢慢成就寫作習慣與修養(yǎng)。但是為了積累，我開始給兒子買滿分作文、優(yōu)秀作文、分類作文、作文高手、好詞好段好文等書，為了積累與背誦，我提議他先閱讀，或者在平時閱讀時就標注文章中的精彩語段，積累時再寫下來，然后再背誦；但后來發(fā)現(xiàn)，有時看完了一本書或一本書的一部分也沒有適合的精彩語段，還是得重新尋找，于是我們開始重視精彩選段的書籍，我提議兒子先背熟后再默下來，才真正有實效，但孩子背誦有困難，時間長，于是我開始與他一起背誦，我在理解的基礎(chǔ)上背誦，往往比他快，當他背的時候，我能抓住其中的錯誤，也能在他想不起來的時候提醒他，那樣堅持一段時間后便提高了他的效率，節(jié)省了他的時間，也增強了他的興趣！雖然他的閱讀與積累在他自己的寫作中并沒有立竿見影的效果，但最大的作用在于他能分辨和欣賞作品或語段的好壞優(yōu)劣及高低精粗了，而且讓我感到欣慰的是，兒子看了那些作文之后，會將好的文章拿來跟我一起讀一起分享其中的樂趣，尤其讓人振奮的是他在寫作文的時候，還會學著用人家的方法、語句與套數(shù)了，發(fā)言稿《關(guān)于尊重的發(fā)言稿》。
三年二期的循環(huán)日記寫作，使我跟兒子養(yǎng)成了從日常生活從自己身邊找寫作題材的習慣，我想讓孩子知道生活處處是素材，更想讓孩子知道只有自己經(jīng)歷過的自己真實感受過的材料才能寫出最真切最有特色的作文；我建議他寫過我們小區(qū)，寫過他自己的自行車，還特意帶他去紅梅公園登文筆塔、去紫荊公園看月季展等等，每出去一次，我們都試圖從不同的角度選不同的題材進行寫作交流，所以出去實踐一次就能積累許多次的日記素材與題目，能寫的東西就很多了。此外在語言上也強調(diào)一起鍛煉，一起提高。比如：跟他一起在我們家樓上看小區(qū)的時候，我跟他說你看看我們小區(qū)的地理位置：“是不是東邊的馬路在小區(qū)門口擦肩而過，北邊的河流從腳邊緩緩流淌，南邊和西邊與另一個小區(qū)僅隔一道上面布滿尖刺玻璃的墻……”，在觀察的時候，把自己看到的東西用稍微加以修飾的語言跟他說一遍，在他真正寫作文的時候，他作文的語言就會變得優(yōu)美一點。這樣一起練習得多了，慢慢地他自己也能用這樣的思維方式、這樣的語言去觀察和描述自己所見到的一切了。雖然他現(xiàn)在寫作文還常常難以將平時的積累與鍛煉調(diào)動起來，但是寫作畢竟是一個長期積累的過程，而且在每次的寫作練習中我也的確能感覺到他的一些進步，如用了某個新詞，學寫了某個不錯的句子，開頭開得好，只要有一點點讓我贊賞的地方，我都會很真誠地表揚他的進步與努力。
四年一期的觀察向?qū)?，啟發(fā)我跟孩子一起向具體生動多角度描寫對象進軍。那篇用象聲詞描寫燒菜過程的作文，小子寫完了后，給我看，我發(fā)現(xiàn)他觀察還挺細致的，擇菜時是什么聲音，洗菜時是什么聲音，切菜時是什么聲音，菜下鍋時是啥聲音，拌炒時是什么聲音，放水煮時又是什么聲音，寫得都很細致，但在語言上卻極為單一，基本上都是用“發(fā)出什么什么的聲音”的句式。我便提醒他其實可以這樣改一改，比如：“四季豆放入油鍋里，便立刻‘嗞嗞嗞~’地唱了起來，再用鏟子翻鈔，它又開始‘噼噼啪啪’地又唱又跳起來……差不多要炒熟的時候，再放點水，鍋里一會兒又響起來‘嗞啦嗞啦嘩啦嘩啦’的交響樂?！毙∽舆吢犨咟c頭邊豁然開朗地又贊又笑的那一剎那，心里別提有多高興了。
當然，他現(xiàn)在作文寫得也不是特別好，但我們確確實實地感覺到他的進步，而且，他現(xiàn)在寫作我也不用像三年級那樣花那么多精力了，三年級時可能要跟他一起構(gòu)思，現(xiàn)在就不了，一起玩，一起玩的時候我用我的語言談感受或發(fā)現(xiàn)，他用他的語言談感受或發(fā)現(xiàn)，并不是有意為寫作的，但潛移默化地是種寫作訓練，所以到真有寫作任務(wù)的時候，我就不太管他了，只是他寫完后給他把把關(guān)了。我這里談的是寫作，跟尊重好像沒太大關(guān)系了。其實不然，我前面說了，尊重是重視而認真對待，我對老師的教學方法和要求是很重視的，而且協(xié)助孩子去認真地完成，不只是完成任務(wù)，而是要在完成任務(wù)中真正地學到東西、養(yǎng)成習慣，當孩子在認真完成后有了進步，得到了老師的肯定與表揚，得到同學的贊賞，他就更有信心更有興趣了，也就更愿意與我配合，更聽我話了。所以我覺得，尊重孩子，首先應(yīng)從尊重孩子的主要任務(wù)——學習——入手，這種尊重不是一種姿態(tài)，更是一種行動，是一種全身心地投入，跟孩子一起去完成許多學習任務(wù)，在過程中讓孩子學到方法、收獲進步與信心!
其次，學會了尊重孩子的缺點與不足。但是尊重不等于遷就，不等于放任不管，您得耐著性子不急不躁不吼不罵想辦法幫他改正。孩子愛磨蹭，做作業(yè)時容易想別的事情容易站起來走動，您平心凈氣地認為這是孩子的通病，但也規(guī)定他自己設(shè)置鬧鐘，做作業(yè)四十五分鐘后才準出房間，做作業(yè)的時候一切玩具和零食不準放在自己房間；他有時候會忘記，走出來了，你提醒一句，時間沒到咋又亂跑了，馬上他又回去了，時間到了時，他出來休息，出來玩耍，看他開心勁，您也開心，慢慢地習慣就養(yǎng)成了！孩子寫作文老是達不到您的要求，您得反省了，您寫了幾十年才寫今天這水平，孩子的路還長著呢！別用自己的標準去要求孩子，這是尊重孩子不足當中最核心的內(nèi)容，爸媽最容易犯的錯誤就是拿對自己的要求去要求孩子，尊重的是自己的意志卻不是尊重孩子的實際年齡與特點！
再次，逐漸學會了尊重孩子的興趣與愛好。北郊中學那個跳樓的高一學生給我的啟發(fā)真大，他在網(wǎng)上留言說：我不想考名牌大學，不想出國，不想有出息掙大錢當大官，我只想開個咖啡屋，現(xiàn)在咖啡屋也不想開了，于是，他跳樓了，自殺了!作為父母，后悔都來不及。如果平時有人聽聽那孩子的內(nèi)心真實想法，尊重尊重他的真實理想，而不是用社會上大多數(shù)人的出國留學上名牌大學成龍成鳳的要求強加于他，而是幫著他去構(gòu)想設(shè)計準備他的咖啡屋，也許在未來的某一天那孩子在這地球上還真開出了一家比星巴克還出色的咖啡屋來了。成功的人才是多元的，孩子的成才也是條條大道，讓他們從小就在尊重他們興趣和愛好的環(huán)境中長大，為他們真實的興趣和愛好創(chuàng)造條件才是最重要的。所以，當孩子跟我說他長大了就想當個體育老師，或者就想當個研究動物的人時，我覺得這些目標要實現(xiàn)其實并不難，所以他愛打球就去打吧，他愛看動物小說愛看動物類書就看吧，重要的是他在打球中鍛煉了體質(zhì)，培養(yǎng)了與教練與大小隊員共處的互諒互助的品性，在看小說中看動物類書中學到了不少知識，體驗了許多人類人生經(jīng)驗與情感，還給我講了許多動物的故事，真是其樂無窮！尊重孩子最終也就是尊自己。
學生尊重的演講稿篇十七
xxx：
但是，不知是從何時起，“尊重”這個詞竟一點一點地從我的腦海里消失了，直到有一天——那天，我和幾個伙伴走在路上，說說笑笑，不亦樂乎，青春的朝氣在我們的舉手投足間蓬勃，陽光灑在我身上，暖暖的，有點飄飄欲仙。然而，就在這時，走來了一位環(huán)衛(wèi)工人，她看上去很年輕，頭戴一頂涼帽，身穿一套略有泥漿的桔紅色制服，手上戴一雙因污垢而有些發(fā)黑的白手套，拿著一只黑色塑料袋，在草叢中尋找著什么。我看著她，一臉不屑地大聲對伙伴們說道：“哼，看來還真得好好學習啊!要我到大街上撿垃圾，我非得羞愧而死。”“不，要是我的話我直接撞墻了!”小秋似乎很贊同。“哈哈哈……”我夸張地笑了起來。
那位環(huán)衛(wèi)工人的手在空中停了一下，很快又垂了下去。她抬起頭盯著我，壓得低低的帽檐讓她的眼睛很深邃，仿佛永遠也看不透。我也微微昂起頭，不甘示弱的盯著她，只見她的嘴唇稍稍動了動，好想要說些什么，但是她什么也沒說，只是向我撇了撇嘴，意味深長的看了我一眼，又低下頭，繼續(xù)尋找著垃圾的蹤影?！昂摺蔽依湫α艘宦暎睦飬s覺得不是個滋味——我在她的眼神里，明顯看到了一種尖刻的諷刺。
我和伙伴們走在路上，眼前不斷地浮現(xiàn)著那位環(huán)衛(wèi)工人鄙夷的神情，頓時覺得胸口蒙蒙的，像有只臟兮兮的蒼蠅在胸腔里嗡嗡飛轉(zhuǎn)，我突然感到后悔了，我后悔自己竟如此狂妄的將別人的.尊嚴踩在腳下!
方圓老師說：不要去無知地嘲弄別人，不要去膚淺地歧視別人。一個人若總是送給他人奚落，終將失去自己的尊嚴。是啊，一個不懂得尊重他人的人，要么是因為無知，要么就是缺乏教養(yǎng)，想想看，究竟是誰失掉了寶貴的尊嚴?是我，幼稚的我。
康延說：尊嚴是山，尊嚴是水。我總叫囂著要得到尊重，要有尊嚴，卻沒有發(fā)現(xiàn)只有尊重才能換來尊重;只有自己不笑別人，別人也不笑自己才叫做有尊嚴。
我突然好想向那位環(huán)衛(wèi)工人道歉，我要告訴她：“謝謝，因為你，我明白了什么是尊重……”
尊重是相互的，你付出多少，別人就給你多少，就好像空氣，吸進去了還要再吐出來。
從那天起，我真正的學會了尊重。
這篇敘事作文圍繞“尊重”一詞展開敘述，事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點，可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實，寫得入情入理。全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
學生尊重的演講稿篇十八
素質(zhì)教育呼喚我們必須構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。要構(gòu)建這一新型的師生關(guān)系，尊重學生是前提條件。心靈就像高山一樣，你對著心靈的高山呼喚：“我尊重你——”那么，對面也會出現(xiàn)山谷的回音：“我尊重你——”人際情感是在交互作用中取得共鳴的。
愛和恨最能深入人心。我們高揚尊重學生的旗幟，就是要真心實意地去尊重學生的人格、情感、個性，以真情的付出，贏得學生愛老師、愛校園、愛學習、愛生活的回應(yīng)，讓全體學生在愛.的陽光和雨露下展示生命的蓬勃，展示向上的美好。
尊重學生，就是要多多地給學生以激勵。面對失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰與鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。教師拿起表揚的武器，就能減少學生失敗后的灰心，增加學生成功后的信心。在前進的道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負擔，也都可能成為新的動力，評價在這里起著至關(guān)重要的作用?！昂芎?，再試一試”，懇切的激勵，能讓失敗孕育成功；“差遠啦，別驕傲”，一味地警誡和責難，會使成功的喜悅化為烏有，甚至失去再做新嘗試的勇氣。教師的責任是，盡可能多地運用表揚的武器，幫助學生維護良好的情緒體驗，樹立再創(chuàng)佳績的信念；無論何時，不能諷刺、挖苦學生，防止他們形成自卑人格，產(chǎn)生自我否定甚至反社會的傾向。
尊重學生，取決于民主平等的溝通。沒有尊重，就沒有真正意義上的`教育，教師應(yīng)該學會“蹲下來跟孩子說話”。師愛的教育培養(yǎng)是友情，師愛的基礎(chǔ)條件是平等。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，教師的言語、行為、情趣、人品是影響學生發(fā)展成就的關(guān)鍵因素。一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，一句真誠的問候，都能贏得學生的愛戴和信賴。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師暢開心靈之門。因此，教師對學生要傾注全部熱情，和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感和信賴感，成為學生的良師益友。
尊重學生，就是要最大限度地理解、寬容、善待學生。問題學生不一定是壞學生。不經(jīng)一事，不長一智。未成年的學生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。教師不能因為孩子犯錯誤就把他當作壞孩子。學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德問題。孩子們犯錯誤時，他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，我們誰都有過犯錯的經(jīng)歷。
尊重學生，教師應(yīng)當有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。尊重學生的老師，在與學生接觸、交流時，一定會注意自己的態(tài)度，談話的語氣與方式，無論是表揚還是批評，都會像涓涓細流一樣進入學生的心田，催開一片綠色。尊重學生的老師，善于走進學生的情感世界，會用心感受他們的喜怒哀樂，了解他們的所思所想，傾聽他們的心語；會悉心呵護他們的每一個微小的進步，會真誠地理解、寬容、善待學生，會熱情且持之以恒地伸出攙撫他們的手，絕不會去傷害學生的人格尊嚴，對學生的嚴格應(yīng)當是嚴中有愛，嚴中有章，嚴而有信，嚴而有度。尊重學生的老師，會多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
走進新千年，讓我們?nèi)w老師一起高揚尊重學生的旗幟，從今做起，從我做起，從小事做起，把更多地關(guān)懷獻給學生，共同構(gòu)建民主平等的教育氛圍，讓*初中成為學生學習向上的樂園，成為全體學生向往的地方。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14813311.html】
