計(jì)劃是在人們生活、學(xué)習(xí)和工作等方面對未來某段時(shí)間內(nèi)所要進(jìn)行的安排和安排內(nèi)容的一種書面材料,它可以幫助我們提前思考和規(guī)劃,我覺得我們應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃了吧。考慮到潛在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的備選方案。通過閱讀一些計(jì)劃范文,我們可以對如何寫一篇完美的計(jì)劃有更清晰的認(rèn)識。
教學(xué)模型計(jì)劃書篇一
兒童對一切事物充滿好奇,有強(qiáng)烈的求知欲望,對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,能自覺地完成教師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)積極性高。只有極個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促。
本教材內(nèi)容有:克、千克、噸的認(rèn)識,兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、年月日。
教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。
使學(xué)生掌握兩位數(shù)除一位數(shù)的除法。
使學(xué)生能掌握平移現(xiàn)象。
使學(xué)生掌握年月、、日。
使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。
使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形并能計(jì)算周長。
1、了解學(xué)生情況,掌握學(xué)生特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)措施。
2、了解小學(xué)生的特點(diǎn),仔細(xì)專研教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,好切實(shí)可行的教案。
3、上課做到講解清楚明白、語言兒童化,并在課堂中穿插適當(dāng)?shù)呐c教學(xué)有關(guān)的活動寓教于樂,使學(xué)生既學(xué)到了知識,又活躍了身心,讓課堂氣氛變得更加融洽。
4、課后認(rèn)識批改學(xué)生的作業(yè),并作好記載,根據(jù)地學(xué)生情況及時(shí)訂證,對掌握不好的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
找出差生成績差的原因,不歧視他們,給他們更多的關(guān)愛。
根據(jù)差生的作業(yè)情況,及時(shí)的作好記載,給差生個(gè)別指導(dǎo),讓他們趕上隊(duì)伍。
找出差生的“閃光點(diǎn)”給予表揚(yáng),讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
讓班里學(xué)習(xí)成績好的小朋友常常幫助他們。
教學(xué)模型計(jì)劃書篇二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道模型的種類以及作用;
2、能夠建立一些簡單的模型。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是認(rèn)識模型的作用;難點(diǎn)是學(xué)會建立模型。
三、材料準(zhǔn)備:
手臂屈伸模型、黑盒子(里面用kt板隔成三角形、長方形、正方形)、三種顏色的橡皮泥。
四、教學(xué)過程:
(一)認(rèn)識手臂屈伸模型,引入概念。
1、談話:上課前,我們一起來做個(gè)運(yùn)動――手臂屈伸運(yùn)動,好嗎?
2、師生一起做手臂屈伸運(yùn)動。
3、問:誰來說說“手臂屈伸運(yùn)動”時(shí)骨骼和肌肉是怎樣工作的?
4、學(xué)生匯報(bào)。
6、學(xué)生說。(如果學(xué)生說不出,教師引出手臂屈伸模型)。
7、小組玩手臂屈伸模型,同學(xué)互相解釋。
8、師:誰來再向幼兒園的小朋友來說說“手臂屈伸運(yùn)動”時(shí)骨骼和肌肉是怎樣工作的。
9、提示“模型”――方便解釋(板書)。
(二)嘗試建模,初步理解建模的步驟。
1、師:你們會不會做模型呢?
2、學(xué)生回答。
3、板書“地球內(nèi)部的構(gòu)造”模型,你會不會做呢?
4、小結(jié):建立模型我們要先“了解信息”。
5、地球內(nèi)部的構(gòu)造是什么樣子的呢?(學(xué)生說)。
6、出示“地球內(nèi)部構(gòu)造”模型,讓學(xué)生把信息收全、收完整、收準(zhǔn)確。
7、“選擇材料”――三種橡皮泥:你們打算怎么做?學(xué)生說。
8、學(xué)生分小組制作。
9、教師巡視,幫助切開,讓學(xué)生進(jìn)行比較。
(三)探究“黑盒子”,建立圖形模型。
1、師:同學(xué)們真聰明!我們很快就能制作“地球內(nèi)部構(gòu)造”的模型。
2、出示黑盒子:里面隔成了幾種形狀:三角形、長方形??還有一顆彈珠。
3、請同學(xué)們畫出里面隔出來的形狀。
4、學(xué)生分組進(jìn)行研究、匯報(bào)。
5、全班交流。(學(xué)生將自己組研究的結(jié)果畫在黑板上)。
6、小結(jié):圖表也是一種模型。
(四)閱讀拓展,認(rèn)識其它幾種模型(公式等)。
1、你還知道哪些模型?學(xué)生回答。
2、推薦學(xué)生自主閱讀“教材紙”,認(rèn)識其它幾種模型(如公式等)。
教學(xué)模型計(jì)劃書篇三
面對新學(xué)期的到來,我真正體會到了肩負(fù)重任的感覺,相反,卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動力,為了工作的有序開展,使個(gè)人工作和單位工作同時(shí)起飛,充分發(fā)揮自身能力,特做如下計(jì)劃:
一、在教學(xué)工作中的主要目標(biāo)。
(一)德育方面。
本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo),以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn),力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化,德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長抓不懈,從而在德育實(shí)效上有所突破,最終能培養(yǎng)出具有我宮特色的、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。
1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長,用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡音樂,熱愛音樂。
3、抓住學(xué)生的特點(diǎn),嚴(yán)密組織課堂,在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分發(fā)揮自己的作用,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善、美。是他們在親身體驗(yàn)實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。
(二)師德方面。
1、向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)了,學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻(xiàn)的工作精神;與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步,早日成為一名優(yōu)秀專業(yè)教師。
2、規(guī)范教育行為。
尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。在語言上不挖苦學(xué)生,不體罰與變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格要求自己。用自己的一言一行樹立教師威信。
3、詳細(xì)了解單位制度,形成自己個(gè)性化的規(guī)范和要求。長期堅(jiān)持,力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
二、為保證教學(xué)工作的實(shí)施,再工作中自我要求如下:
(一)教學(xué)工作。
1、端正教育思想,面向全體學(xué)生,全面了解學(xué)生的思想品德,安全,學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。
2、為人師表,言行得體大方,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,認(rèn)真完成單位臨時(shí)交給的任務(wù)。
3、深入課堂,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。
4、參與學(xué)生活動,注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動,從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。
6、積極參與單位舉行的各種有益的活動,并進(jìn)行記錄與總結(jié)。
7、在工作中不斷總結(jié)與反思,虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。
(二)、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
在備課的過程中,我除了認(rèn)真鉆研教材,多方參閱各種有關(guān)書籍外,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認(rèn)真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
(三)、科研方面。
1、確立課題,作好筆記,及時(shí)反思。
2、多讀書、多積累,提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng),更好的做好科研工作。
(四)、業(yè)務(wù)水平。
1、充分利用業(yè)余時(shí)間,不斷鉆研各種器樂教學(xué)的技巧,提高自身的專業(yè)水平。
2、大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(五)、教學(xué)的內(nèi)容。
1、古箏:掌握古箏基本演奏技巧;勾、托、抹、搓等,完成相應(yīng)級別的練習(xí)曲、樂曲并參加考級和各種表演比賽。
2、鋼琴:熟練掌握鋼琴基本演奏方法,認(rèn)識五線譜、學(xué)習(xí)樂理知識并參加相應(yīng)級別的考級和各種表演比賽。
3、電子琴:樂理、音樂常識、電子琴演奏基礎(chǔ)和技巧以及和各種表演比賽。
器樂課程安排表。
培訓(xùn)項(xiàng)目:電子琴、鋼琴、古箏。
招生對象:幼兒、青少年、成人。
上課班級、時(shí)間:器樂初學(xué)班9:00——10:30。
器樂中級班10:30——12:00。
器樂高級班2:00——3:30。
器樂提高班3:30——5:00。
一對一的小課隨到隨學(xué)。
指導(dǎo)教師:xx。
教室:器樂室(2)。
20xx年公益活動的安排。
三月份:周末劇場:素質(zhì)拓展。
古箏、鋼琴、電子琴演奏交流活動。
六月份:周末劇場:素質(zhì)拓展。
慶“六一”才藝表演活動。
十月份:流動少年宮素質(zhì)拓展。
慶“國慶”與琴行開展聯(lián)歡活動。
十二月份:周末劇場素質(zhì)拓展。
學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展演。
教學(xué)模型計(jì)劃書篇四
通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
低年級
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識常用色和平面形。運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫表現(xiàn)和簡單的工藝制作。
4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶力和創(chuàng)造能力。
中年級
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜歡的作品進(jìn)行簡單評價(jià)。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法。進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
高年級
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識,進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
1、美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的選擇,有利于對學(xué)生進(jìn)行審美教育,提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。
3、教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會發(fā)展趨勢。
4、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。
5、教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
6、教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材。
7、教學(xué)內(nèi)容選擇要少而精并注意學(xué)科間的聯(lián)系。
教學(xué)模型計(jì)劃書篇五
一、教學(xué)內(nèi)容:初步了解航天航空的相關(guān)知識。
二、教學(xué)目標(biāo):通過視頻,查閱資料,教師介紹讓學(xué)生了解中國航天航空的發(fā)史,同時(shí)告訴學(xué)生中國的未來屬于你們。
三、教學(xué)過程:1、教師宣布本單元及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、觀看視頻。教師介紹。3、小組討論,分配工作,制定實(shí)踐方案。4、教師總結(jié)。
四、教學(xué)反思:學(xué)生通過視頻及文字材料對所學(xué)知識有了一個(gè)初步的了解,學(xué)生的積極性很高,小組討論也很積極,這讓老師對今后教學(xué)有了充分的信心很樂觀。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)內(nèi)容:制定火箭模型方案。
二、教學(xué)目標(biāo):匯報(bào)設(shè)計(jì)方案,制定最終方案。
三、教學(xué)過程:1、教師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)方案。3、小組討論,制定方案。4、總結(jié)。
四、教學(xué)反思:學(xué)生興趣很濃,積極性也很高,但比較重要的一個(gè)問題,卻擺在我面前,學(xué)生準(zhǔn)備材料不充分,所制定的方案設(shè)想不夠細(xì)致。反思:出現(xiàn)這種情況的原因主要是,孩子雖然興趣很濃。但新的事物對他們很陌生,不知從何下手,此時(shí)教師可以簡單地提出個(gè)人建議和想法,然后學(xué)生就會根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展開想像力。最終達(dá)到最終的效果。
第三、四課時(shí)。
一、教學(xué)內(nèi)容:制作火箭模型。
二、教學(xué)目標(biāo):小組分工,制作作品。
三、教學(xué)過程:1、教師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、制作實(shí)踐作品。3、個(gè)組成員互相配合。4、動手實(shí)踐。5、教師指導(dǎo)。6、總結(jié)。
四、教學(xué)反思:學(xué)生對本次課內(nèi)容有一定的操作基礎(chǔ),雖然有基礎(chǔ)但學(xué)生實(shí)際操作起來還是有一定的困難。部分組完成的效果并不理想。反思:出現(xiàn)這種情況的原因主要是,孩子雖然興趣很濃,但他們的實(shí)際操作很差,掌握不好尺度,所以教師在此過程中就應(yīng)及時(shí)去幫助他們,并給予積極性的鼓勵(lì)。
第五課時(shí)。
一、教學(xué)內(nèi)容:總結(jié)展示制作火箭模型。
二、教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步改進(jìn)作品。總結(jié)制作體會。
三、教學(xué)過程:1、教師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、進(jìn)一步改進(jìn)作品。3、小組合作,互幫互肋。4、動手實(shí)踐。5、教師指導(dǎo)。6、總結(jié)。
四、教學(xué)反思:學(xué)生興趣很濃,積極性也很高,動手能力有所提高。但想達(dá)到自己課前的目標(biāo),還是有些差距。反思:學(xué)生動手能力差,不是一天兩天就培養(yǎng)出來的,需要長時(shí)間的訓(xùn)練。
第六、七課時(shí)。
一、教學(xué)內(nèi)容:制作飛機(jī)模型。
二、教學(xué)目標(biāo):完成制作作品。
三、教學(xué)過程:1、教師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、小組討論3、小組合作,互幫互肋。4、動手實(shí)踐。5、教師指導(dǎo)。6、總結(jié)。
四、教學(xué)反思:學(xué)生能夠很好的完成作品,雖然有些同學(xué)在制作的時(shí)候出現(xiàn)了一些困難,但同學(xué)的幫助下,都能很好完成。
教學(xué)模型計(jì)劃書篇六
中等職業(yè)教育和行業(yè)培訓(xùn)與高等職業(yè)教育既有聯(lián)系又有區(qū)別,前者的研究內(nèi)容往往側(cè)重于操作性較強(qiáng)的職業(yè)技能和行為規(guī)范,培養(yǎng)初、中級的技術(shù)人才;高職教育則不僅要考慮操作性的技能和行為道德規(guī)范,還要關(guān)注學(xué)生人文素質(zhì)和認(rèn)知策略的培養(yǎng),提高學(xué)生對知識、技能的整合能力從而解決同一職業(yè)領(lǐng)域中不同的職業(yè)問題。為此,我們在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中應(yīng)該嚴(yán)格遵循高等職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律,樹立正確的思想理念,用科學(xué)的理論去指導(dǎo)實(shí)際。
(一)“做中學(xué)”的思想。
“從做中學(xué)”是在動手、動腦的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論在哪一種職業(yè)領(lǐng)域中,對于職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)知識、技能的掌握都必須通過實(shí)際的“做”才能得到保證。在“做中學(xué)”思想的指導(dǎo)下,我們可以將職業(yè)技能的教學(xué)設(shè)計(jì)工作分為實(shí)際練習(xí)和信息呈現(xiàn)兩大部分,邊練邊講。對實(shí)際練習(xí)進(jìn)行設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)工作的重要內(nèi)容,信息呈現(xiàn)從屬于實(shí)際練習(xí),用必要的、足夠的信息支撐技能的學(xué)習(xí)。
(二)傳播學(xué)理論。
傳播學(xué)是研究人類如何運(yùn)用符號進(jìn)行信息交流的學(xué)科。運(yùn)用傳播學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)旨在提高信息傳播的質(zhì)量和效果,教學(xué)設(shè)計(jì)要重視研究教學(xué)信息的傳播過程。首先,教學(xué)內(nèi)容對職業(yè)教育至關(guān)重要,講什么、講多少、如何講、講到何種程度都需要認(rèn)真分析。內(nèi)容一方面必須要服務(wù)教學(xué)目標(biāo),另一方面要與實(shí)際問題有較高的相關(guān)性,向?qū)W習(xí)者傳播的信息最好是學(xué)習(xí)者在解決問題的過程中能直接利用的知識與技能;其次,合理選擇和安排教學(xué)信息的傳播方式和呈現(xiàn)順序。為了保證教學(xué)信息的有效傳播,我們需要對不同類型的教學(xué)信息進(jìn)行正確的編碼,即考慮什么樣的信息適合口頭表達(dá),什么樣的信息適合書面閱讀,什么樣的信息適合視頻播放等。此外,信息傳播要符合受眾的認(rèn)知規(guī)律,我們需要認(rèn)真考慮教學(xué)信息的呈現(xiàn)順序和每次呈現(xiàn)的信息量,以提高信息傳播的有效性。
(三)符合人類信息加工的基本規(guī)律。
關(guān)于學(xué)習(xí)和信息加工的認(rèn)知心理學(xué)理論對職業(yè)教育有非常重要的指導(dǎo)意義,這些理論有助于我們分析職業(yè)技能訓(xùn)練的整體思路,對訓(xùn)練步驟、現(xiàn)象和學(xué)習(xí)者的反應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的解釋。
1.信息的自動化加工和受控加工。認(rèn)知心理學(xué)將知識劃分為“陳述性知識”和“程序性知識”兩大類。陳述性知識是對客觀事物的靜態(tài)描述,用來回答“是什么”和“為什么”的知識;程序性知識是關(guān)于“如何做”的知識,它是一種關(guān)于行為步驟和認(rèn)知策略的知識,是一種動態(tài)的知識。在教學(xué)活動中,兩類知識經(jīng)常是結(jié)合在一起的。在程序性知識方面,有自動化的信息加工和受控的信息加工之分,自動化的程序性知識主要是指經(jīng)過充分練習(xí)而達(dá)到熟練的技能,例如計(jì)算機(jī)中文輸入的技能、讀與寫的技能。受意識控制的程序性知識需要學(xué)習(xí)者集中注意力,它們在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后難以達(dá)到自動化程度而且容易出錯(cuò),例如,制定解決問題的方案。
在上述理論的指導(dǎo)下,我們按照在不同問題情境中的操作方式的特點(diǎn)將職業(yè)技能分為操作性技能和策略性技能兩大類。操作性的技能涉及大量的可以自動化的程序性知識,具有較高的自動化水平,它們在不同的問題情境中以相似的操作方式解決問題,這些技能隨著自動化程度的提高越來越少地依賴于意識控制,使得學(xué)習(xí)者能夠把更多的注意力放在非常規(guī)的、新的需要受意識控制的任務(wù)之上。此外,學(xué)習(xí)者成功解決不同情境中的職業(yè)問題,僅僅靠操作性技能是不夠的,還需要學(xué)會許多與問題解決的策略、方法、步驟和思維方式相關(guān)的策略性技能,并在問題解決的整個(gè)過程中通過自我意識的參與,對已經(jīng)掌握的各種技能進(jìn)行整合運(yùn)用。策略性技能在解決不同問題的操作方式上存在很大的差異,它們通常被用來解決不確定的、綜合性的職業(yè)任務(wù),需要學(xué)習(xí)者意識的積極參與。
一般來說,任何一種職業(yè)技能都包含一些(有時(shí)是大量的)從屬的子技能(先決技能),掌握這些子技能是獲得嫻熟職業(yè)技能的前提。例如,“使用計(jì)算機(jī)圖形處理軟件(photoshop)的技能”,相關(guān)的子技能可以包括開關(guān)計(jì)算機(jī)的技能、安裝軟件的技能、主機(jī)與掃描儀的連接技能、操作系統(tǒng)的使用技能、開啟軟件的技能、軟件的基本操作技能、鍵盤輸入的技能、使用快捷鍵的技能、設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)、綜合性操作技能等等。在眾多的子技能中,我們可以選擇其中的一些做自動化處理,如開關(guān)計(jì)算機(jī)、安裝軟件、掃描儀的連接、鍵盤輸入、快捷鍵的使用等;而對其他技能進(jìn)行意識參與和控制,如分析問題并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來看,就是要確認(rèn)哪些子技能應(yīng)該以自動化過程操作,哪些子技能應(yīng)該在訓(xùn)練之后由受控過程操作。
2.圖式理論。圖式(schema)是知識在人腦中的儲存單位,是認(rèn)知的基礎(chǔ),人們處理外界的任何信息都需要調(diào)用大腦中的`圖式,并依據(jù)圖式來解釋、預(yù)測、組織、吸收外界的信息。圖式理論對職業(yè)技能訓(xùn)練的指導(dǎo)意義不容忽視,學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)者對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行圖式建構(gòu)的過程。圖式可以幫助我們理解和解釋客觀事物,例如:“修理工對汽車進(jìn)行故障檢測”這樣一個(gè)圖式,我們可以將“修理工”概括成所有的人的信息,也可以具體到老人、青年人、男人,甚至是我們自己;至于是什么汽車、什么型號、檢測工具和檢測場所等信息就需要根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)的客觀情景做出判斷,選擇恰當(dāng)?shù)膱D式來解釋,學(xué)習(xí)者的認(rèn)知圖式可以表征其所具有的全部經(jīng)驗(yàn),蘊(yùn)藏著各種各樣的信息。圖式理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主體已經(jīng)具備的知識及知識結(jié)構(gòu)對新的認(rèn)知活動起決定作用。因此,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者成熟有序的認(rèn)知圖式是職業(yè)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,這將有助于學(xué)習(xí)者對新信息的理解與重組。實(shí)際上,熟練的職業(yè)人員就是將其知識圍繞一定的問題領(lǐng)域組成有序的認(rèn)知圖式,因此他們解決問題既快又少出差錯(cuò),這就是專家與新手的區(qū)別。
3.遷移理論。遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。根據(jù)遷移范圍的不同,可以分為自遷移、近遷移與遠(yuǎn)遷移。自遷移經(jīng)常表現(xiàn)為已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)在相同問題情境中的重復(fù)。近遷移是把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)遷移到與原初的學(xué)習(xí)情境比較相似的情境中。如果學(xué)習(xí)者能將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)遷移到與原初的學(xué)習(xí)情境不相同的其他情境中,即產(chǎn)生了遠(yuǎn)遷移,例如,將校內(nèi)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)遷移到校外的實(shí)際工作中去。在職業(yè)技能的訓(xùn)練中,需要重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)者知識和技能的遷移能力,尤其是提高近遷移、遠(yuǎn)遷移有效發(fā)生的機(jī)會。例如,在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)操作和信息查詢的相關(guān)技能之后,就要促使這些技能向其他類型的技能學(xué)習(xí)遷移,通過瀏覽網(wǎng)頁、查詢信息、協(xié)作對話等方式幫助學(xué)習(xí)者獲得新的職業(yè)知識和技能,提高職業(yè)的綜合能力。
二、高等職業(yè)教育技能訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)模型。
職業(yè)技能是包括操作技能、方法策略和素質(zhì)修養(yǎng)等各種能力要素在內(nèi)的綜合概念,是高等職業(yè)教育的核心內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)工作需要圍繞高職教育的本質(zhì)特征,在考慮社會需求和學(xué)習(xí)者特征的基礎(chǔ)上確定職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo),分解出與職業(yè)技能相關(guān)的各類子技能,分析并確定有效訓(xùn)練各種子技能所必須呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,為子技能的練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué),最終促使各種子技能之間的融會貫通與優(yōu)化整合從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
高等職業(yè)教育技能訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)模型。
(一)職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)。
職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)需要根據(jù)社會需求和學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行不斷地調(diào)整,尤其對于技術(shù)更新快、發(fā)展迅速的行業(yè)來說更是如此。根據(jù)社會對職業(yè)的需求狀況,我們可以對職業(yè)崗位群的基本特征以及各類工作崗位的工作職責(zé)、任務(wù)等方面的內(nèi)容做出客觀的鑒定,明確崗位對學(xué)習(xí)者在職業(yè)技能上的具體要求。在實(shí)際工作中,由于工作任務(wù)和崗位的具體要求不同,對學(xué)習(xí)者職業(yè)技能的要求也不同。例如,我們在廣告設(shè)計(jì)、教學(xué)培訓(xùn)、影視制作、網(wǎng)頁和課件制作等許多職業(yè)領(lǐng)域經(jīng)常使用photoshop軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)工作,但對軟件的操作技能在程度上會根據(jù)工作任務(wù)和崗位要求分為精通、熟練、掌握和會用等不同層次,有些工作要求學(xué)習(xí)者熟悉軟件的每一個(gè)功能,并能綜合應(yīng)用;而有些工作則只需要掌握軟件的某些特定功能即可。因此,對職業(yè)技能目標(biāo)的清晰描述應(yīng)該建立在認(rèn)真分析社會需求和工作崗位的層次以及技術(shù)水平的基礎(chǔ)上。
學(xué)習(xí)者特性是影響職業(yè)教育效率和效果的重要因素,不同職業(yè)對于學(xué)習(xí)者有不同的要求,例如,對學(xué)習(xí)者性別、性格、身高、家庭背景和工作經(jīng)歷等特殊要求。同樣,具有不同特征的學(xué)習(xí)者對于不同職業(yè)或同一職業(yè)中的不同崗位的適合度也不相同,對即將學(xué)習(xí)的職業(yè)技能也存在不同的學(xué)前準(zhǔn)備,包括知識、技能和心理準(zhǔn)備等各方面。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)工作應(yīng)該在了解學(xué)習(xí)者認(rèn)知規(guī)律和學(xué)業(yè)水平的基礎(chǔ)上,在目標(biāo)的高低、內(nèi)容的深淺以及學(xué)習(xí)者特性和崗位要求等問題之間尋找平衡點(diǎn),做到因材施教。
(二)職業(yè)技能解析。
這部分工作是對職業(yè)技能的內(nèi)涵進(jìn)行深入分析,將職業(yè)技能分解成較低層次的各項(xiàng)子技能(操作性技能和策略性技能),并針對各項(xiàng)子技能進(jìn)行實(shí)際練習(xí)的設(shè)計(jì)和信息呈現(xiàn),以促使教學(xué)活動的具體化和可操作化。此外,我們還需要全面考慮職業(yè)或崗位對勞動者素質(zhì)的各種要求,以保證在技能訓(xùn)練的同時(shí)提高學(xué)習(xí)者的素質(zhì)修養(yǎng)。職業(yè)技能解析是教學(xué)設(shè)計(jì)工作的關(guān)鍵,整個(gè)設(shè)計(jì)過程要堅(jiān)持知識傳授與技能訓(xùn)練相結(jié)合,專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合,動腦分析與動手操作相結(jié)合的基本原則。
1.實(shí)際練習(xí)設(shè)計(jì)。操作性技能在經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后容易達(dá)到較高的自動化程度,并能以相似的操作方式運(yùn)用于不同的問題解決過程中。獲得操作性技能的三個(gè)階段依次是感知、練習(xí)和自動化。在感知階段,學(xué)習(xí)者通過預(yù)習(xí)、觀察、模仿、聽講等方式,對學(xué)習(xí)任務(wù)和技能操作過程及其完成方法建立初步的認(rèn)知圖式。在練習(xí)階段,通過反復(fù)的練習(xí)或?qū)嵺`,把感知階段獲得的認(rèn)識具體化,并把呈現(xiàn)的信息同技能相聯(lián)系,完成技能的學(xué)習(xí)。在大量的練習(xí)或?qū)嵺`之后便開始進(jìn)入技能的自動化階段。知識編匯是促進(jìn)技能自動化的一種重要的認(rèn)知加工方式,它既包括對新獲得知識的合并,又包括對相互依賴、相互關(guān)聯(lián)的知識的“板塊化”,主要由實(shí)際練習(xí)的密度和數(shù)量所決定,連續(xù)和重復(fù)是促進(jìn)知識編匯,形成圖式的關(guān)鍵概念。為操作性技能的訓(xùn)練進(jìn)行實(shí)際練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在借助知識編匯促進(jìn)技能的自動化,提高近遷移有效發(fā)生的機(jī)會。教學(xué)方法一般與重復(fù)、模仿和操練有關(guān),要求學(xué)習(xí)者不斷地進(jìn)行技能操作和強(qiáng)化,重視經(jīng)驗(yàn)和技巧的傳授。
對于高等職業(yè)教育來說,僅僅掌握一些操作性技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)習(xí)者還需要通過自我意識的參與,運(yùn)用策略去解決不同情境的職業(yè)問題。策略性技能在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后不容易達(dá)到自動化程度,面對不同的問題情境,需要不斷進(jìn)行調(diào)整,主要涉及策略性知識和思維方法,技能運(yùn)用需要學(xué)習(xí)者意識的參與和控制,例如設(shè)計(jì)的技能、自我調(diào)控的技能等。策略性技能不僅能夠幫助學(xué)習(xí)者完成本身的職業(yè)任務(wù),而且能被應(yīng)用于解決更廣泛的職業(yè)領(lǐng)域的問題,具有遠(yuǎn)遷移的特征。對策略性技能進(jìn)行訓(xùn)練,關(guān)鍵是要促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知圖式的形成與發(fā)展,提高遠(yuǎn)遷移有效發(fā)生的機(jī)會。在許多情況下,學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)獲得的關(guān)于職業(yè)技能的認(rèn)知圖式并非是成熟有序的,當(dāng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知圖式是錯(cuò)誤的或是不足以完成訓(xùn)練任務(wù)時(shí),就需要運(yùn)用策略、調(diào)控意識、積極思維,在原有認(rèn)知圖式的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)建新的認(rèn)知圖式或是調(diào)整已有的認(rèn)知圖式,以適應(yīng)新的問題情境。以一系列例子為基礎(chǔ)的歸納對于策略性技能的獲得是一種重要的過程,它能幫助學(xué)習(xí)者在一系列認(rèn)知的基礎(chǔ)上創(chuàng)建新的認(rèn)知圖式、調(diào)整已有的認(rèn)知圖式,使認(rèn)知圖式同現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)更為協(xié)調(diào),它需要學(xué)習(xí)者的主觀努力和有意注意。為了幫助學(xué)習(xí)者對新信息進(jìn)行歸納和分析,我們應(yīng)注意多為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造“思、講、議、練”的機(jī)會。
2.信息呈現(xiàn)。信息呈現(xiàn)從屬于實(shí)際練習(xí)設(shè)計(jì),是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)必要的信息以支撐技能獲得,呈現(xiàn)的信息中既有陳述性知識也有程序性知識。為了促使操作性技能的自動化,我們需要在訓(xùn)練過程中及時(shí)地向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)對技能練習(xí)有幫助的事實(shí)、概念和規(guī)范,或是對技能進(jìn)行必要的描述和演示。這些信息通常能夠被直接地嵌入到學(xué)習(xí)者已有的認(rèn)知圖式中,并對技能操作直接產(chǎn)生影響。我們在教學(xué)中可以考慮為學(xué)習(xí)者提供正確的示范或是為學(xué)習(xí)者建立一個(gè)信息支持或幫助系統(tǒng),方便學(xué)習(xí)者在實(shí)際練習(xí)中對需要的信息進(jìn)行查詢。為了解決實(shí)際問題,我們還需要為學(xué)習(xí)者提供解決問題的參考、步驟、案例和思路,這些信息有助于策略性技能的學(xué)習(xí)。為策略性技能訓(xùn)練呈現(xiàn)信息的目的在于促進(jìn)學(xué)習(xí)者獲得解決問題的成熟有序的認(rèn)知圖式,這些認(rèn)知圖式可以被學(xué)習(xí)者用來解決新的、不熟悉的情境中的問題。為此,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行積極的思考,充分利用已有的知識和技能去分析、完成新的、不熟悉的職業(yè)任務(wù),促使新信息與記憶中的信息產(chǎn)生聯(lián)系。教學(xué)可以讓學(xué)習(xí)者一邊做一邊解釋做什么和為什么,這樣既有利于前后知識的關(guān)聯(lián),還能將新信息保持在整個(gè)訓(xùn)練過程中。
(三)技能整合。
在技能解析的過程中,我們獲得一系列從屬于某種職業(yè)技能的子技能,包括操作性技能和策略性技能,它們都是學(xué)習(xí)者從事職業(yè)工作必須掌握的。技能整合就是在教學(xué)過程中,根據(jù)職業(yè)崗位對知識和技能的要求以及教學(xué)資源條件,通過系統(tǒng)集成的方法,將不同類型和層次的子技能有機(jī)地融合在一起從而讓學(xué)習(xí)者在一個(gè)系統(tǒng)性較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與訓(xùn)練活動中獲得技能的遷移和能力的變化。技能整合是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者可持續(xù)發(fā)展能力,成功解決職業(yè)問題的有效途徑,也是高等職業(yè)教育在層次和水平上與其他教育類型相區(qū)別的主要手段。
三、結(jié)束語。
高職教育的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者熟練規(guī)范的操作性技能與高效獨(dú)特的策略性技能,使學(xué)習(xí)者的知識、能力和情感態(tài)度在技能訓(xùn)練的過程中得到強(qiáng)化和矯正,最終實(shí)現(xiàn)技能的自動化和認(rèn)知圖式的建構(gòu)。教學(xué)設(shè)計(jì)作為一種有效的設(shè)計(jì)方法對提高職業(yè)技能訓(xùn)練的效率和質(zhì)量具有不可低估的價(jià)值,為此,我們應(yīng)當(dāng)重視研究高職教育教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐,不斷完善和發(fā)展適合于高等職業(yè)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)模型,積極尋求解決制約高職教育發(fā)展問題的方法和途徑。我們相信,經(jīng)過不懈努力,高等職業(yè)教育必將成為推動我國社會和諧發(fā)展的強(qiáng)大動力。
教學(xué)模型計(jì)劃書篇七
1.能夠描述磷脂雙分子層的特點(diǎn)及形成原由。
2.通過構(gòu)建磷脂雙分子層模型,提高學(xué)生推理及操作能力。
3.形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
磷脂雙分子層的特點(diǎn)及形成原由。
【難點(diǎn)】。
形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
通過“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”提問:為何蓮花身處污泥之中,卻纖塵不染?引導(dǎo)學(xué)生回答出生物膜的功能。進(jìn)而追問:為什么細(xì)胞膜具有選擇透過性?引入本節(jié)課的內(nèi)容。
(二)新課展開。
分組活動,由學(xué)生作為科學(xué)家代表,對教材中所提及的實(shí)驗(yàn)依次進(jìn)行解說。
(歐文頓是通過能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜這一現(xiàn)象,推斷出膜由脂質(zhì)構(gòu)成的。并未進(jìn)行膜成分的提取與鑒定,所以并不準(zhǔn)確,所以需要對膜成分進(jìn)行提取、分離和鑒定。)。
第二組學(xué)生代表上臺對從哺乳動物紅細(xì)胞提取膜實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解說。教師提問:為什么以哺乳動物紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料?細(xì)胞膜中的脂質(zhì)主要是什么?教師提問:學(xué)生閱讀p66頁中磷脂的內(nèi)容,教師簡單介紹磷脂的特點(diǎn),并嘗試構(gòu)建磷脂分子模型。
(成熟的哺乳動物紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核與細(xì)胞器,是提取細(xì)胞膜的理想材料;細(xì)胞膜中的脂質(zhì)主要是磷脂。)。
第三組學(xué)生代表上臺對荷蘭科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解說。教師提問:那么磷脂分子是如何參與到細(xì)胞膜的構(gòu)建中呢?學(xué)生利用磷脂模型嘗試構(gòu)建可能的磷脂雙分子層。學(xué)生展示完畢后,教師進(jìn)行點(diǎn)評和修改完善,最后解釋原由。
(磷脂是由甘油、脂肪酸和磷酸構(gòu)成,磷脂的“頭”部是親水的,脂肪酸“尾”部是疏水的,因此在細(xì)胞膜的構(gòu)建中,磷脂的“頭”部均朝外部,“尾”部均朝內(nèi)部,構(gòu)成了磷脂雙分子層。)。
(三)鞏固提升。
教師提問:對于磷脂雙分子層的探索過程,你有什么啟示?
(生物是一門需要不停探索的學(xué)科,探索過程是一個(gè)漫長、曲折和艱辛的過程,需要堅(jiān)持不懈的努力,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。其次,生物的結(jié)構(gòu)往往與其功能是相適應(yīng)的,兩者間存在密切的聯(lián)系。)。
(四)小結(jié)作業(yè)。
師生總結(jié)生物膜中磷脂雙分子層的組成。
布置作業(yè):除了脂質(zhì)外,蛋白質(zhì)也是生物膜的組成成分。那么蛋白質(zhì)位于細(xì)胞膜的什么位置呢?又有哪些科學(xué)家對此做了哪些探究呢?同學(xué)們回家查查資料,了解一下。
四、板書設(shè)計(jì)。
教學(xué)模型計(jì)劃書篇八
1、過渡:教師拿出恐龍模型,問:同學(xué)們這是什么?生回答:恐龍模型,再問:同學(xué)們見過更大的恐龍模型嗎?我們一起來看吧!
2、出示一組恐龍模型的視頻,引起學(xué)生興趣。二:匯報(bào)交流,質(zhì)疑總結(jié)。
1、認(rèn)識模型過渡:我們能如此清晰的了解了恐龍這種早已滅絕的史前生物,歸功于這些惟妙惟肖的模型。模型在生活中很常見,上節(jié)課我們也進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí),讓我們來看看你都找到了哪些模型?小組匯報(bào)預(yù)習(xí)單第一題。全班討論質(zhì)疑交流。師總結(jié):
模型這個(gè)大家族種類繁多,按用途分有房地產(chǎn)模型、軍事模型等;從材料上有木質(zhì)模型、樹脂模型等;從表現(xiàn)形式上有物理模型、數(shù)學(xué)模型、結(jié)構(gòu)模型和仿真模型等。
2、了解模型的作用學(xué)生過渡:回憶從三年級到現(xiàn)在你在哪里用到過模型,這些模型是怎樣模擬事物的?它們起到了什么作用?小組匯報(bào)預(yù)習(xí)單第二題。師總結(jié):
理解模型的作用:用模型來描述抽象事物;用模型來解釋事物的原理。
3、分析暗盒模型學(xué)生過渡:這里有兩種密封的盒子,盒子里有一個(gè)滾珠和一些用其他材料做的障礙物。障礙物粘在盒子的某個(gè)部位,不許打開盒子,想辦法把小組內(nèi)共同認(rèn)可的障礙物的位置畫下來。小組匯報(bào)預(yù)習(xí)單第一題。全班討論質(zhì)疑交流。
師總結(jié):我們除了分析障礙物的位置還要發(fā)現(xiàn)更小細(xì)節(jié),比如不同的材料。
4、建立模型,總結(jié)提升師過渡:我們每天都在呼吸,空氣從鼻腔進(jìn)入,沿著咽喉、氣管到達(dá)左右支氣管,進(jìn)入左右的肺,同學(xué)們利用手中的材料,小組合作制作一個(gè)肺呼吸模型。學(xué)生制作,評比交流。
總結(jié):
同學(xué)們我們的導(dǎo)學(xué)案是用打印機(jī)打印出來的,有沒有聽說過,打印機(jī)可以打出這樣的肺模型(出示肺模型),或者打印出一座高樓或橋梁的模型呢?這就是神奇的3d打印技術(shù),課下同學(xué)可以去上網(wǎng)尋找相關(guān)的資料來研究一番,感受科技的神奇力量!
教學(xué)模型計(jì)劃書篇九
教學(xué)目標(biāo):
1.能運(yùn)用模型解釋并揭示事物的特征。2.知道模型的作用及怎樣模擬事物的。
3.能建立一些簡單的模型,進(jìn)行分析、判斷、推理,做出合理解釋。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識模型的作用。教學(xué)難點(diǎn):建立模型。教材分析:
建立模型實(shí)質(zhì)上是用模型來表現(xiàn)內(nèi)在的思想,無論建立的是物理模型、圖示模型,還是數(shù)學(xué)公式模型,其科學(xué)探究的意義、趣味與艱難程度都絲毫不亞于其他過程探究技能。
學(xué)情分析:
教材在展現(xiàn)一系列模型的基礎(chǔ)上,說明模型的作用,指導(dǎo)學(xué)生展開針對具體模型的討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,模型解釋了宏觀世界的物體關(guān)系、模型解釋了微觀世界的物質(zhì)形態(tài)、模型將靜態(tài)的形態(tài)動態(tài)化、模型用靜態(tài)結(jié)構(gòu)解釋了不同事物和現(xiàn)象的動態(tài)關(guān)系。
教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、三球儀、桃花模型、地球內(nèi)構(gòu)儀、兔子、貓頭鷹。啄木鳥。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,揭示課題。
師:哪個(gè)同學(xué)來描述一下你的發(fā)現(xiàn),同意嗎?你能對這種現(xiàn)象作出解釋嗎?誰還想解釋?生回答,你能把這種解釋畫在紙上嗎?(自己在任務(wù)單上畫出來)。
師:誰愿意把你的解釋跟大家展示一下嗎?學(xué)生展示。
其他同學(xué)認(rèn)可嗎?
師:剛才我們用用畫圖的方式對我們所看到的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋,使大家了解到盒子的內(nèi)部構(gòu)造,這種圖畫就是模型的一種,畫圖的過程就是“建立模型”。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí):建立模型。
板書:建立模型。
二、認(rèn)識模型種類和作用。
(一)檢查預(yù)習(xí)任務(wù)單。
誰想說一說?學(xué)生說。
師:同學(xué)們知道的模型真不少,模型在我們?nèi)粘I钪羞\(yùn)用非常廣泛,他的種類有很多,作用很大。請看微視頻。
(二)認(rèn)識其他模型(微視頻)。
1.展示微視頻2.學(xué)生小結(jié)。
(三)解釋盒子模型。
1、介紹盒子。
通過剛才的微視頻我們認(rèn)識了模型,知道了模型的作用。老師帶來了一個(gè)實(shí)物,請看:這是一個(gè)盒子。讓我先來隆重地介紹這個(gè)盒子。
這是一個(gè)密封的盒子,盒子里有一個(gè)滾珠和用木塊做的障礙物。木塊粘在盒子的某個(gè)部位,不許打開盒子,想辦法知道障礙物的位置和形狀,并做出解釋,等會還要用圖示來畫出這只黑盒子里面障礙物的位置和形狀,也就是用圖示模型來解釋這只黑盒子。
現(xiàn)在考慮一下用什么方法知道障礙物的位置和形狀。學(xué)生說:可以晃動聽一下,還可以敲一下。
請拿出你們小組的盒子,用你們的方法進(jìn)行探究,并畫出示意圖,也就是采用畫圖的方法進(jìn)行“解釋”。
2.學(xué)生探究。
提供給學(xué)生兩組(一號、二號)分別同樣的,包括里面障礙物的位置和形狀,正面四角標(biāo)有a、b、c、d的黑匣子。并提供標(biāo)有a、b、c、d的圖紙。
學(xué)生分組搜集有關(guān)盒子的事實(shí)。相同編號盒子的組與組之間進(jìn)行交流。3.全班交流。
師:這是你們的解釋,很好。這是你們的解釋,有道理。
同學(xué)們是不是非常想知道盒子內(nèi)的障礙物究竟是什么樣的?可惜的是我們并不能夠打開這個(gè)盒子,其實(shí)在我們的生活中,還有很多這樣類似與“黑盒子”的事物,我們?nèi)祟惒⒉荒苤苯佑^察它而獲得結(jié)果,只能依靠這樣那樣的方法去推測。
三、鞏固訓(xùn)練。
我們通過課前自主學(xué)習(xí)和觀察微視頻級探究模型,現(xiàn)在檢測一下大家的掌握情況。
判斷。
1.模型的種類有(圖示模型)(物理模型)(數(shù)學(xué)模型)等。
2.模型的作用是能方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物(內(nèi)部構(gòu)造)、事物的(變化)以及事物之間的(關(guān)系)。
四、探究紙筒模型(9分鐘)。
同學(xué)們掌握的非常好,大家愿不愿意接受挑戰(zhàn)?
師:這是一個(gè)直筒,外面有四根線(師演示)。誰來描述自己看到的現(xiàn)象?描述現(xiàn)象不但要詳細(xì),而且要簡潔明了。學(xué)生說。
師:誰來更簡潔的描述?
生一:四跟線連在一起。
第三種:扣子,四個(gè)繩子系在一個(gè)扣子上。
小組內(nèi)先交流畫出來,解釋一下這個(gè)紙筒的結(jié)構(gòu)。
你畫的有道理嗎?想不想親手做一個(gè)模型來解釋你所看到的事實(shí)呢?請看微視頻。
看了微視頻,與你的猜想一致嗎?想不想親手做一個(gè)模型,回家可以自己做一個(gè),演示給家長看,你也是一個(gè)小科學(xué)家了。
五、小結(jié)評價(jià)。
這節(jié)課你對自己進(jìn)行一下評價(jià),你的表現(xiàn)怎么樣?
教學(xué)模型計(jì)劃書篇十
一、指導(dǎo)思想:
本人堅(jiān)持以教學(xué)大綱為指導(dǎo),讓學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識,掌握基本的windows操作技能,下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計(jì)劃。進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途,并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚,熱情較高;
2、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,搜集各種信息的能力較差;
3、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差;
4、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范;
5、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練,仍存在用一只手操作鍵盤現(xiàn)象。
在教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)下,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)知識要點(diǎn)》開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動,規(guī)范信息技術(shù)課,加強(qiáng)對學(xué)生的考核和評價(jià),提高教育、教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)工作計(jì)劃《下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計(jì)劃》。
1、復(fù)習(xí)鞏固電腦繪圖技術(shù),掌握畫圖的基本技巧。
2、進(jìn)一步中文輸入法,能利用中文輸入法完成一些簡單和功能,能為自己所用。
3.對文件系統(tǒng)有一個(gè)基本的認(rèn)識,會正確保存自己的文件,并能再次找到。
4、進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造,熟練開機(jī)和關(guān)機(jī),及進(jìn)行相關(guān)的操作。
5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。
6、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計(jì)算機(jī)事業(yè)而樹立遠(yuǎn)大理想、
7、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)操作能力、
8、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。
三、教學(xué)方法措施:
1、針對教材的特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鞏固與提高課堂所學(xué)。
2、對起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)模型計(jì)劃書篇十一
新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任的是一、四年級的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的安排:。
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主?!菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲。
3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長短,比較各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。
三、欣賞部分:
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
在低年級的音樂教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:
愉悅性:
在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性:
我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生情況分析:
本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
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教學(xué)模型計(jì)劃書篇十二
1.劇情基本特征概述:。
交通:位于新區(qū)海曲東路與臨沂路交界處,道路條件良好,交通便利。小區(qū)周邊開通了很多公交線路,運(yùn)營比較規(guī)范。這個(gè)社區(qū)地理位置優(yōu)越。
生活設(shè)施:地塊位于新城區(qū)西部,周邊生活設(shè)施相對完善。
2.開發(fā)意圖:。
小區(qū)的設(shè)計(jì)理念是:以人為本,以業(yè)為榮,人無我,人有我優(yōu)。
住宅區(qū)的設(shè)計(jì)宗旨是:一流的外觀,一流的內(nèi)涵,一流的生活設(shè)施,一流的物業(yè)管理。
小區(qū)的設(shè)計(jì)主題是:人性化、境界化、舒適化、安全化。
二、規(guī)劃設(shè)計(jì)依據(jù)。
2.這份委托書。
三、總體規(guī)劃理念。
住宅區(qū)規(guī)劃建設(shè)成品質(zhì)高雅的高檔花園洋房,包括群眾活動場所、輪滑場、網(wǎng)球場、運(yùn)動健身設(shè)施、小酒吧、美容院、幼兒園、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等服務(wù)設(shè)施,冬季供暖,住宅區(qū)綠化率達(dá)到國家要求,讓人感覺生活在綠色大自然中,一年四季都有春天般的家。
1、規(guī)劃布局的基本原則。
(1)與城市規(guī)劃體系的合理銜接;
(2)在保證較低成本的情況下,制定更好的計(jì)劃;
(4)合理利用地塊固有的景觀生態(tài)和文化元素;
(5)合理組織景觀廊道,設(shè)置重要景觀節(jié)點(diǎn);
(6)注重小區(qū)天際線的節(jié)奏和節(jié)奏設(shè)計(jì);
(7)注重社區(qū)規(guī)劃布局的層次性和梯度性設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一;
(8)在平面布局上,注意避免市場的常規(guī)思維,在實(shí)用、充分利用的前提下,要出奇制勝,有所創(chuàng)新。
(9)小高層住宅以分散為主。所有建筑都要成為亮點(diǎn),主要建筑要突出地標(biāo)。
2.建筑風(fēng)格概念。
(1)現(xiàn)代風(fēng)格,線條流暢,富有詩意和個(gè)性;
(2)小高層和高層建筑可以采用一些風(fēng)格元素。
3、建筑立面設(shè)計(jì)。
立面要用“”的概念設(shè)計(jì),體現(xiàn)本項(xiàng)目“”的主題。注重第五立面(屋頂)的設(shè)計(jì),使其在功能和景觀上獨(dú)樹一幟,強(qiáng)調(diào)色彩的變化,生動而富有跳躍感,創(chuàng)造時(shí)尚潮流。外墻顏色要求:與居住環(huán)境相協(xié)調(diào),考慮彩色塑鋼窗,帶隱形紗窗,陽臺可異形(觀賞休閑),外觀獨(dú)特美觀。特別是陽臺要體現(xiàn)沒有我的人和有我的人的特點(diǎn)。
(4)海曲東路交通量較大,海曲東路沿線居住建筑應(yīng)采取有效的降噪措施。
5.朝向:大部分要求與海曲東路平行,但可能會有適當(dāng)?shù)钠?10度以內(nèi))。日照市應(yīng)注意常年風(fēng)向與建筑朝向的關(guān)系。
6.關(guān)于會所、建筑單元、建筑類型的設(shè)計(jì),只建議注重審美個(gè)性和獨(dú)特品味的創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及與周圍建筑景觀的協(xié)調(diào)。
7、商業(yè)地產(chǎn)設(shè)計(jì)規(guī)則和建筑風(fēng)格提示。
(4)對于集中商業(yè)物業(yè),應(yīng)考慮停車場設(shè)置。開發(fā)期間,廣場前會停放車輛,吸引顧客。社區(qū)成熟后,車輛可以停在它的地下停車庫。建議其地下停車庫可與小區(qū)內(nèi)的地下停車庫連接調(diào)整使用。
8、住宅物業(yè)戶型設(shè)計(jì)要求(原則、戶型面積及比例)。
基本原則:動靜分開,干濕分開,充分考慮空調(diào)、熱水設(shè)備、管道布置的合理性和隱蔽性;
衛(wèi)生間、廚房、工作安排在臺北,主臥安排在南方;
餐廳應(yīng)有自然采光和通風(fēng),與客廳分開,避免餐廳與過道混在一起;
教學(xué)模型計(jì)劃書篇十三
甲方:(用人單位)。
法定代表人:
乙方:(勞動者)。
身份證號:
甲乙雙方于____年____月____日簽訂勞動合同,____年____月____日到____年____月____日為員工的試用期限?,F(xiàn)甲乙雙方協(xié)商一致同意解除勞動合同:
第一條。
原合同的勞動合同期限至____年____月____日止,現(xiàn)因________的原因,乙方要在試用期提前解除勞動合同。雙方協(xié)商,現(xiàn)勞動合同期限至____年____月____日止。
第二條。
甲方應(yīng)當(dāng)支付乙方的工資到____年____月____日勞動合同結(jié)束為止;應(yīng)當(dāng)繳納社保至____年____月____日止;因甲方的原因提早解除勞動合同,還應(yīng)當(dāng)支付給乙方一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金和賠償金共____元。
第三條。
乙方應(yīng)當(dāng)在合同結(jié)束之后____日內(nèi)辦理完交接手續(xù)和離職手續(xù),并承諾自愿放棄除本協(xié)議約定以外的其它訴求。甲方應(yīng)當(dāng)在乙方辦理完手續(xù)之后出示離職的證明。
第四條。
本協(xié)議自甲乙雙方簽字后生效,雙方各執(zhí)一份,具有同等的法律效力。
甲方:
乙方:
日期:
日期:
教學(xué)模型計(jì)劃書篇十四
首先感謝您能在百忙之中看到這封信!
明新模型公司是從事建筑模型設(shè)計(jì)制作的專業(yè)公司,公司成立于。作為一個(gè)專業(yè)的建筑模型制作公司,明新公司始終堅(jiān)持產(chǎn)品與服務(wù)并重的發(fā)展模式,堅(jiān)持以好作品為本,以科技為載體,以完善的售后服務(wù)為宗旨,以不斷創(chuàng)新為發(fā)展動力,讓明新模型公司在房地產(chǎn)服務(wù)市場上樹立了良好的品牌形象。
公司在模型制作設(shè)備和公司人員上不斷加大投入,公司采先進(jìn)的電腦雕刻技術(shù)。輔以最新型的'專業(yè)模型設(shè)計(jì),結(jié)合先進(jìn)的制作技術(shù)、工藝材料,并配以獨(dú)特的聲、光、電、水、霧等高科技技術(shù),真實(shí)、立體的再現(xiàn)出建筑、規(guī)劃、園林景觀等的恢宏氣勢和迷人風(fēng)采。
溝通促發(fā)展,合作得雙贏!我們將以海納百川的胸懷歡迎各界有識之士牽手明新,為明新的發(fā)展建言獻(xiàn)策,牽線搭橋,對于您的幫助明新人將常懷一顆感恩之心,并涌泉相報(bào)!對于為明新提供業(yè)務(wù)的各界朋友我門將按照一定的比例給予回饋!
我們明新人堅(jiān)信,在我們共同努力下,在你們?nèi)缂韧闹С窒?,明新模型一定能夠迎來一次又一次的成功,一定能夠再?chuàng)輝煌。
此致
敬禮
教學(xué)模型計(jì)劃書篇十五
樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu),是一首用管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及打擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。作者泰克早年曾在軍隊(duì)中供職,在此期間創(chuàng)作本曲,但樂隊(duì)隊(duì)長并不欣賞,還加以嘲諷。后來廉價(jià)賣給出版商,演出后卻受到人們極大的歡迎,作者一舉成名。樂曲的曲名系以后所加,用以表示對就是軍樂隊(duì)中同伴們給予他的關(guān)心和幫助的感激。
1、了解進(jìn)行曲體裁音樂的強(qiáng)弱、速度、風(fēng)格特點(diǎn)等知識。
2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》,能聽辨樂曲的不同樂段,感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,能邊聽音樂邊進(jìn)行列隊(duì)表演和打擊樂伴奏。
3、能積極主動地參與音樂實(shí)踐,激發(fā)音樂欣賞的興趣,體會同伴之間的珍貴友誼之情。
1、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn),聽辨樂曲的異同樂段
2、聽音樂進(jìn)行隊(duì)列表演和打擊樂伴奏
紙杯、鋼琴、多媒體、哨子、打擊樂
一、杯子節(jié)奏游戲
2、師:看!我的杯子發(fā)生了變化。(第一拍為強(qiáng)拍)
再來打一打,但是這次我要加大難度了,請同學(xué)們一邊拍一邊要觀察杯子的變化,我的杯子發(fā)生變化的時(shí)候你的節(jié)奏也要發(fā)生變化。(強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱)
3、師:現(xiàn)在的這條節(jié)奏若果用強(qiáng)弱來表示的話就是:強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱
4、師:我們就用這樣的節(jié)奏來為下面的樂曲打一打拍子(播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》)
5、師:咦,這段旋律熟悉嗎?在什么場合聽見過?
二、了解進(jìn)行曲
2、師:對,進(jìn)行曲就是一種用步伐節(jié)奏寫成的曲子,通常會出現(xiàn)在閱兵式、運(yùn)動會、開幕式等比較隆重的場合。
三、揭題
2、(教師化妝成作者,用第一人稱講述作品創(chuàng)作背景)
設(shè)計(jì)意圖:教師用第一人稱講故事的方式介紹作者及作品,更好地吸引學(xué)生的注意力,體會作者與小伙伴的友情。
四、聆聽樂曲
(一)聆聽a段
2、師:我這兒有兩種圖形,哪一種圖形更能表現(xiàn)剛才所聽到的音樂。(一種波浪線,一種小圓點(diǎn))
4、師:我們趕緊看看他們在隊(duì)列練習(xí)的時(shí)候都做些什么?師隨音樂做踏步、敬禮、轉(zhuǎn)頭的動作,學(xué)生仔細(xì)觀察。
5、師:請你學(xué)一學(xué)他們的動作。
6、學(xué)生跟隨老師律動,當(dāng)音樂發(fā)生變化是,仔細(xì)觀察老師的手勢進(jìn)行隊(duì)列變化表演
(二)聆聽b段
2、師:泰克在唱什么?(仿佛在和老朋友回憶以前在一起的美好時(shí)光)適合用什么線條?(波浪線,旋律優(yōu)美,比較抒情,不像之前那么鏗鏘有力)
3、師:我們也加入吧。用“唻”模唱,注意口型
4、帶歌詞演唱b段
(三)聆聽c段
4、師:請同學(xué)們看一看你手中的樂器,打一打,想一想,你的樂器發(fā)出的聲音和屏幕上的那個(gè)圖形相似?(響板:實(shí)心點(diǎn)串鈴:波浪線)
5、師簡單講解樂器的演奏方式:用響板代替踏步,用串鈴代替敬禮,用哨子代替轉(zhuǎn)頭
6、和著音樂演奏
(四)完整聆聽
師:讓我們來一次完整的閱兵儀式吧!
a段:隊(duì)列演習(xí)b段:靜靜聆聽,休息a’段:打擊樂
五、情感升華
1、師:同學(xué)們,不知不覺,我們把泰克先生的《同伴進(jìn)行曲》都聆聽完了。最后,泰克先生還有幾句話想跟大家說。
友誼需要真誠去播種,友誼需要熱情去灌溉,友誼需要原則去培養(yǎng),友誼需要諒解去護(hù)理。
希望同學(xué)們能珍惜你生命中每一段珍貴的友誼!再見!
教學(xué)模型計(jì)劃書篇十六
首先感謝您能在百忙之中看到這封信!
明新模型公司是從事建筑模型設(shè)計(jì)制作的專業(yè)公司,公司成立于2005年。作為一個(gè)專業(yè)的建筑模型制作公司,明新公司始終堅(jiān)持產(chǎn)品與服務(wù)并重的發(fā)展模式,堅(jiān)持以好作品為本,以科技為載體,以完善的售后服務(wù)為宗旨,以不斷創(chuàng)新為發(fā)展動力,讓明新模型公司在房地產(chǎn)服務(wù)市場上樹立了良好的品牌形象。
公司在模型制作設(shè)備和公司人員上不斷加大投入,公司采先進(jìn)的電腦雕刻技術(shù)。輔以最新型的'專業(yè)模型設(shè)計(jì),結(jié)合先進(jìn)的制作技術(shù)、工藝材料,并配以獨(dú)特的聲、光、電、水、霧等高科技技術(shù),真實(shí)、立體的再現(xiàn)出建筑、規(guī)劃、園林景觀等的恢宏氣勢和迷人風(fēng)采。
溝通促發(fā)展,合作得雙贏!我們將以海納百川的胸懷歡迎各界有識之士牽手明新,為明新的發(fā)展建言獻(xiàn)策,牽線搭橋,對于您的幫助明新人將常懷一顆感恩之心,并涌泉相報(bào)!對于為明新提供業(yè)務(wù)的各界朋友我門將按照一定的比例給予回饋!
我們明新人堅(jiān)信,在我們共同努力下,在你們?nèi)缂韧闹С窒?,明新模型一定能夠迎來一次又一次的成功,一定能夠再?chuàng)輝煌。
此致
敬禮
教學(xué)模型計(jì)劃書篇十七
1.劇情基本特征概述:。
交通:位于新區(qū)海曲東路與臨沂路交界處,道路條件良好,交通便利。小區(qū)周邊開通了很多公交線路,運(yùn)營比較規(guī)范。這個(gè)社區(qū)地理位置優(yōu)越。
生活設(shè)施:地塊位于新城區(qū)西部,周邊生活設(shè)施相對完善。
2.開發(fā)意圖:。
小區(qū)的設(shè)計(jì)理念是:以人為本,以業(yè)為榮,人無我,人有我優(yōu)。
住宅區(qū)的設(shè)計(jì)宗旨是:一流的外觀,一流的內(nèi)涵,一流的生活設(shè)施,一流的物業(yè)管理。
小區(qū)的設(shè)計(jì)主題是:人性化、境界化、舒適化、安全化。
二、規(guī)劃設(shè)計(jì)依據(jù)。
2.這份委托書。
三、總體規(guī)劃理念。
住宅區(qū)規(guī)劃建設(shè)成品質(zhì)高雅的高檔花園洋房,包括群眾活動場所、輪滑場、網(wǎng)球場、運(yùn)動健身設(shè)施、小酒吧、美容院、幼兒園、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等服務(wù)設(shè)施,冬季供暖,住宅區(qū)綠化率達(dá)到國家要求,讓人感覺生活在綠色大自然中,一年四季都有春天般的家。
1、規(guī)劃布局的基本原則。
(1)與城市規(guī)劃體系的合理銜接;
(2)在保證較低成本的情況下,制定更好的計(jì)劃;
(4)合理利用地塊固有的景觀生態(tài)和文化元素;
(5)合理組織景觀廊道,設(shè)置重要景觀節(jié)點(diǎn);
(6)注重小區(qū)天際線的節(jié)奏和節(jié)奏設(shè)計(jì);
(7)注重社區(qū)規(guī)劃布局的層次性和梯度性設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一;
(8)在平面布局上,注意避免市場的常規(guī)思維,在實(shí)用、充分利用的前提下,要出奇制勝,有所創(chuàng)新。
(9)小高層住宅以分散為主。所有建筑都要成為亮點(diǎn),主要建筑要突出地標(biāo)。
2.建筑風(fēng)格概念。
(1)現(xiàn)代風(fēng)格,線條流暢,富有詩意和個(gè)性;
(2)小高層和高層建筑可以采用一些風(fēng)格元素。
3、建筑立面設(shè)計(jì)。
立面要用“”的概念設(shè)計(jì),體現(xiàn)本項(xiàng)目“”的主題。注重第五立面(屋頂)的設(shè)計(jì),使其在功能和景觀上獨(dú)樹一幟,強(qiáng)調(diào)色彩的變化,生動而富有跳躍感,創(chuàng)造時(shí)尚潮流。外墻顏色要求:與居住環(huán)境相協(xié)調(diào),考慮彩色塑鋼窗,帶隱形紗窗,陽臺可異形(觀賞休閑),外觀獨(dú)特美觀。特別是陽臺要體現(xiàn)沒有我的人和有我的人的特點(diǎn)。
(4)海曲東路交通量較大,海曲東路沿線居住建筑應(yīng)采取有效的降噪措施。
5.朝向:大部分要求與海曲東路平行,但可能會有適當(dāng)?shù)钠?10度以內(nèi))。日照市應(yīng)注意常年風(fēng)向與建筑朝向的關(guān)系。
6.關(guān)于會所、建筑單元、建筑類型的設(shè)計(jì),只建議注重審美個(gè)性和獨(dú)特品味的創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及與周圍建筑景觀的協(xié)調(diào)。
7、商業(yè)地產(chǎn)設(shè)計(jì)規(guī)則和建筑風(fēng)格提示。
(4)對于集中商業(yè)物業(yè),應(yīng)考慮停車場設(shè)置。開發(fā)期間,廣場前會停放車輛,吸引顧客。社區(qū)成熟后,車輛可以停在它的地下停車庫。建議其地下停車庫可與小區(qū)內(nèi)的地下停車庫連接調(diào)整使用。
8、住宅物業(yè)戶型設(shè)計(jì)要求(原則、戶型面積及比例)。
基本原則:動靜分開,干濕分開,充分考慮空調(diào)、熱水設(shè)備、管道布置的合理性和隱蔽性;
衛(wèi)生間、廚房、工作安排在臺北,主臥安排在南方;
餐廳應(yīng)有自然采光和通風(fēng),與客廳分開,避免餐廳與過道混在一起;
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