教案的編寫需要結(jié)合學(xué)科知識、教育心理學(xué)和教學(xué)方法等方面的理論基礎(chǔ)。教案的編寫應(yīng)該合理安排教學(xué)時間和教學(xué)步驟。以下是小編為大家精心挑選的一些教案資源，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
端午粽教案篇一
1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生祟敬之情。
1、 請家長為孩子講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等，并收集有關(guān)的圖片、資料。
2、 粽子一串，香袋若干，長命縷若干。
3、 《小朋友的書》每人一本。
4、 有條件的幼兒園可準(zhǔn)備有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥匿浵?。
1、 交流經(jīng)驗。
提問：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進(jìn)行哪些活動？借助圖片和實物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的.關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的經(jīng)驗，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
2、了解端午節(jié)的由來。
提問：你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風(fēng)俗嗎？
如果有幼兒知道，請該幼兒來講述。
3、 講述屈原的故事。
教師借助《小朋友的書》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。
4、 講述其他風(fēng)俗的由來。
5、 觀看有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥匿浵?，了解節(jié)日的民間慶?；顒?。
6、 品嘗粽子。
幼兒邊品嘗粽子，邊觀察粽子的外形、用料、包裹方法等。
端午粽教案篇二
夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)。過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)。各地也有著不盡相同的習(xí)俗活動。其主要內(nèi)容有：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、撞蛋、掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，飲用雄黃酒等。端午節(jié)同時是一個可以和親友團(tuán)聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)，參與端午節(jié)的一些慶?；顒?。通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我們結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。
1·知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，能對傳統(tǒng)節(jié)日感興趣，激發(fā)幼兒的愛國情感。
2·初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受端午節(jié)賽龍舟活動的氛圍，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動。
3·知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。
二、活動方案設(shè)計。
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1·更新區(qū)角內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與端午節(jié)有關(guān)的區(qū)域活動。
2·增加有關(guān)端午節(jié)氣氛的環(huán)境布置。
3·創(chuàng)設(shè)主題為《歡天喜地慶端午》的主題墻。
（二）家長工作。
1·和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2·帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3·和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。
4·陪同孩子一起參加幼兒園的端午節(jié)活動。
語言：兒歌《端午節(jié)》。
科學(xué)：《好吃的粽子》。
美術(shù)：手工《端午香袋》。
健康：競賽游戲《賽龍舟》。
1·6月14日社會《端午節(jié)的由來》。
2·6月15日兒歌《端午到》。
3·6月18日手工《端午香袋》。
4·6月19日科學(xué)《好吃的粽子》。
5·6月20日競賽游戲《賽龍舟》。
端午粽教案篇三
1．知道農(nóng)歷五月初五是特有的民族傳統(tǒng)節(jié)日”端午節(jié)”，了解端午節(jié)的由來和一些常見的習(xí)俗如賽龍舟吃粽子。
2．能用完整、連貫的語言介紹自己對端午節(jié)的認(rèn)識。
3．培養(yǎng)幼兒對自己國家明間節(jié)日的興趣和熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：粽葉、廢紙團(tuán)、畫筆、畫紙、剪好的香包紙、艾葉、幼兒材料、課件。
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
1．教師出示粽子，引出課題。
2．教師，引出下一環(huán)節(jié)。
二、通過觀、看課件、交流，了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗。
1．讓幼兒重點認(rèn)識粽子了解端午節(jié)。
（1）認(rèn)識粽子的不同形狀。
（2）認(rèn)識粽葉。
（3）了解粽子的不同口味。
2．了解吃粽子的習(xí)俗。
3．了解其他的紀(jì)念方法。
4．端午節(jié)習(xí)俗。（看課件）。
三、幼兒操作，準(zhǔn)備過端午節(jié)。
1．教師提問：如果讓你過端午節(jié)，你準(zhǔn)備怎么過呢？
2．知道今年的端午節(jié)。師：那今年的端午節(jié)是什么時候。
3．教師介紹準(zhǔn)備材料。
重點介紹：香包、包粽子。
4．幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
5．教師。
端午粽教案篇四
賈鵬、彭玉琴
1、通過本次班會主題了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日---端午節(jié)的相關(guān)歷史背景，傳承中華文化。
2、利用本次班團(tuán)會讓學(xué)生在端午節(jié)到來之前做相關(guān)的準(zhǔn)備工作，參加一些有正面影響力的傳統(tǒng)節(jié)日比賽和習(xí)俗，跟父母學(xué)習(xí)節(jié)日粽子、涼糕等的由來及做法。
3、通過一系列活動、小品等培養(yǎng)學(xué)生組織能力、上臺表演的能力以及語言情感表達(dá)的能力。
1、準(zhǔn)備一些相關(guān)的端午節(jié)的歷史故事。
2、準(zhǔn)備一些經(jīng)典、有意義的描寫端午節(jié)經(jīng)典詩詞。
3、制作活動的ppt及互動環(huán)節(jié)的小游戲。
見ppt資料
由班主任老師總結(jié)歸納這次我們的傳統(tǒng)節(jié)日---端午節(jié)主題班會。
通過本次班團(tuán)會的開展，重在引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，讓學(xué)生在誦讀中了解傳統(tǒng)文化知識，認(rèn)同端午、喜愛端午、過好端午，在感受傳統(tǒng)文化中培養(yǎng)愛國情懷，傳承千年文化代代相傳。
端午粽教案篇五
1、認(rèn)識本課13個生字和“立字旁”“米字旁”2個新偏旁，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。正確書寫“午”“豆”“節(jié)”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會讀好長句子。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。
1、能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能按筆順正確書寫3個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。
教學(xué)時間：一課時。
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片。
1、做個小游戲：小吃貨猜節(jié)日。
游戲：小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)！吃月餅、賞明月——中秋節(jié)！再過些日子就是端午節(jié)了！反過來考考你們，端午節(jié)吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。
（1）課題里有兩個新偏旁，誰認(rèn)識？
（2）粽子吃過了吧，想一想：粽為什么是米字旁？
3、伸出小手指和老師一起寫課題。
設(shè)計意圖：
揭題小游戲，創(chuàng)設(shè)“節(jié)日與美食”的情境，不僅為課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊，而且在語境中學(xué)習(xí)了生字“午”，認(rèn)識本課兩個新偏旁。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。
2、檢查字音。
（1）指名讀生字，相機(jī)正音。
出示：總?米?間分?豆?肉帶?知?據(jù)?念。
（2）去掉拼音，你還認(rèn)識嗎？
（3）開火車讀。
（4）賽跑齊讀：生字全躲到粽子里了，快把它們叫出來！
3、學(xué)寫生字“豆”。
（1）你還知道哪些豆？老師也帶來幾種豆，認(rèn)識嗎？
蠶豆?紅豆?毛豆豇豆。
（2）小豆子大變身，變成了什么？
（3）讀兒歌，記住“豆”。
毛豆短，蠶豆扁，
紅豆圓圓像兩點，
豇豆長長托上面。
（4）師邊說兒歌邊范寫“豆”，學(xué)生書空。
設(shè)計意圖：
生字“豆”的教學(xué)從學(xué)生生活中來，通過各種豆的巧妙組合，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生識記字形。
4、咱們快去聽這個故事，一起走進(jìn)端午節(jié)。
5、指名分段讀，說說你知道了什么？
6、我們讀著讀著，腦海里一定還留下了溫暖的畫面：（出示三幅圖）。
師：一到端午節(jié)，外婆總會。
生：煮好一鍋粽子。
師：我迫不及待剝開粽葉。
生：咬一口粽子。
師：臨走時還。
生：裝一小籃粽子。
設(shè)計意圖：
統(tǒng)編教材對一年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出：能找出課文中的信息。針對這條建議設(shè)計此環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，整體感知。
1、端午節(jié)到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。
出示：箬竹葉?糯米?棗。
（1）箬竹葉你見過了嗎？老師帶來了，看一看、摸一摸、聞一聞，什么樣的箬竹葉？
（2）加上顏色讀：青青的箬竹葉?白白的糯米紅紅的棗。
（3）老師和你們一起讀。
生：青青的箬竹葉。
師：箬竹葉青青的。
生：白白的糯米。
師：糯米白白的。
生：紅紅的棗。
師：棗紅紅的。
設(shè)計意圖：
本課疊詞很有特點，富有節(jié)奏感，讀來朗朗上口，韻味十足。正著讀、反著讀，回環(huán)復(fù)沓，既積累了疊詞，也為讀好長句子做了鋪墊。
（4）一張箬竹葉、一小把米、一大顆棗，在外婆的手里就變成一個好看的粽子啰！讀句子。
出示：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
設(shè)計意圖：
讀好長句子是本課的重難點，為了突破這個重難點，設(shè)計了由詞到短語，再送到句子里的方式，讓學(xué)生通過自讀慢慢學(xué)會長句子的停頓，掌握讀好長句的方法。
2、想看一看包粽子嗎？
3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了嗎？
（1）引讀：
師：外婆一掀開鍋蓋，
生：煮熟的粽子就飄出一股清香來。
生：剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
小結(jié)：青青粽葉香，濃濃端午情，外婆還給我講端午節(jié)的故事，告訴我永遠(yuǎn)要紀(jì)念的人，想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來讀一讀。
設(shè)計意圖：
在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，老師講述兒時端午節(jié)的記憶，喚起學(xué)生的記憶，想起自己過端午的情景，親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中漸漸清晰。
1、出示：午?豆?節(jié)，相同的筆畫：長橫。
2、觀察長橫的位置。
節(jié)字長橫蓋下方，午字長橫擺穩(wěn)當(dāng)，豆字長橫托上方。
3、書寫生字，反饋評價。
設(shè)計意圖：
讀好書、寫好字是第一學(xué)段的主要任務(wù)，本課三個生字“午”“豆”“節(jié)”有一個共同的筆畫“長橫”，尋找漢字書寫的規(guī)律，學(xué)會一類字的寫法，從而習(xí)得寫好字的要領(lǐng)，貫徹落實課標(biāo)的寫字要求。
端午粽教案篇六
1、通過想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，體會湘西人民過端午的快樂心情。
2、通過小組合作探究，感悟端午節(jié)的文化內(nèi)涵，自然產(chǎn)生熱愛祖國文化遺產(chǎn)的感情。
如條件許可，布置學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等條件查閱沈從文簡歷，端午節(jié)及其他感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，相關(guān)詩文等資料，并分類制成讀書卡片。（或教師課前簡介有關(guān)材料。）
一、激趣導(dǎo)入
下面讓我們請出特邀導(dǎo)游沈從文，請他先作個自我介紹。（出示“沈從文檔案”。要求：學(xué)生根據(jù)“檔案”內(nèi)容以第一人稱介紹身份、籍貫、主要經(jīng)歷、作品特點、及代表作品。）
教師評價：沈?qū)Ь褪窍嫖魅耍€是大作家，相信這一路我們跟著他好好看，好好聽，收獲肯定不會小。
各位小游客，跟上導(dǎo)游，出發(fā)！
二、 讓我先去看一看
湘西民俗風(fēng)情游
第一站——走進(jìn)尋常百姓家。
請大家閱讀課文第1—4句，然后用這樣的句式來表達(dá)自己的閱讀收獲：走進(jìn)尋常百姓家，我看見，我猜想。（前一條橫線上摘錄課文有關(guān)詞句，后一條表達(dá)你大膽而合理的猜想。）教師可以第一句示范一下。
第二站——來到河街看賽船。
請同學(xué)們閱讀第一節(jié)從“河街有熟人的“到結(jié)束，然后可以用這樣的句式來表達(dá)你在龍舟賽上的所見所聞所感：龍舟競賽的真！你瞧（聽）。（前一句表達(dá)你的感受，后面摘錄文中語句說出你的依據(jù)。）當(dāng)然也可以自己的語言來表達(dá)。教師可以先示范一下。
剛才同學(xué)們從各個角度說出了龍舟競賽給你的感受，現(xiàn)在請用一句話概括龍舟競賽的特征：可用這樣的句式來表達(dá)：在河街，我看到了一場的龍舟賽。
通過有感情的朗讀再次感受龍舟競賽激烈的氣氛、熱鬧的場面。（建議找龍舟競賽進(jìn)入高潮時的語句來讀，如需要教師可先作示范。）
過渡：播放龍舟競賽錄象。
第三站——自由下水捉鴨子。
下面讓我們重新聚焦水面，齊讀第二節(jié)，看看第三站安排我們做什么?
同學(xué)們，現(xiàn)在30只綠頭長頸大雄鴨已放在水面，設(shè)想你就是一位善于泅水的游客，此刻誘惑擋不住，你一下子跳入水中，隨后的情形會是怎樣呢？請展開想象，并把你想象的情形描述給大家聽聽。
交流想象結(jié)果，點評。
三、讓我也來說一說
暢所欲言談一談：哪些活動要推廣
要推廣，因為形式作答。（前一條填活動名稱，后一條填活填活動價值、意義）
開動腦筋想一想：我還有何金點子。
其實，端午節(jié)的民俗還有許多，課文沒有提到，假如湘西要推出“端午民俗風(fēng)情游”活動，根據(jù)你對端午習(xí)俗的了解，根據(jù)你今天對湘西地理環(huán)境的觀察，你覺得端午節(jié)還可以舉行哪些有意義的活動，使大家過節(jié)更有情趣，請獻(xiàn)上你的金點子。（四人小組合作商議，討論時既要積極動腦，又要注意傾聽，集中大家的智慧，然后選代表在全班交流，請同學(xué)評定它的“含金量”。）
（如時間較緊，可以說：如果能對端午節(jié)作更全面的了解，對湘西風(fēng)貌作更細(xì)致的觀察，相信你還能獻(xiàn)上含金量更高的點子，老師會給你時間和機(jī)會。）
四、課堂小結(jié)：
最后化用但丁的話送給大家：走自己的路，過自己的節(jié)，找自己的樂，讓洋人羨慕去吧！
（任選一題）
1、你覺得在清明節(jié)開展哪些活動最有意義？請說出你的理由。
2、20xx年，韓國向聯(lián)合國教科文組織申請端午節(jié)為他們的文化遺產(chǎn)，結(jié)果一舉成功。對此，你是怎么看的？請寫下你的感想。
端午粽教案篇七
一、了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力，讓學(xué)生明白“力量從團(tuán)結(jié)中來”這一道理。
二、培養(yǎng)學(xué)生及聯(lián)想、想像的能力，學(xué)習(xí)虛實相生的場面描寫方法。
一、傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價值。
二、精彩的龍舟競渡場面描寫。
正面描寫、側(cè)面烘托相結(jié)合的手法及虛實相生的寫法。
：一教時。
：投影儀。
一、導(dǎo)入新課：
有誰能說出我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、端午、中秋）（學(xué)生回答后）剛才有同學(xué)說到了端午節(jié)，有同學(xué)能說出端午的由來嗎？（為了紀(jì)念屈原）（學(xué)生回答）今天我們就來了解一下湘西的端午民俗。板書課題：
二、簡介作者：
關(guān)于作者：沈從文（1902－1988），現(xiàn)代著名作家。一生共著有短篇小說二百余篇，中長篇小說十余部，近三百萬字，代表作有中篇小說《邊城》，短篇小說《蕭蕭》、《丈夫》。另有小說、散文三十余部及長篇小說《長河》等。
三、讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞：（出示：投影1）。
1．給下列加點字注音。
2．解釋下列詞語。
伶俐：聰明，靈活。
吶喊：大聲喊叫助威。
吊腳樓：（見課文注釋）。
四、研習(xí)課文。
（我們這一帶的端午習(xí)俗有：吃粽子、吃咸鴨蛋、吃魚吃肉、系五彩線、戴小鈴鐺、插艾蒲等等；課文寫到的湘西端午習(xí)俗有：穿新衣、畫王字、吃魚吃肉、賽龍舟、追趕鴨子。）。
2．分析追趕鴨子的場面。學(xué)生讀第二節(jié)思考下列問題：（出示：投影2）。
（1）追趕鴨子活動設(shè)置的目的是什么？（城中的戍軍長官為了與民同樂，增加這個節(jié)日的愉快）。
（2）參與追趕鴨子活動的人員有哪些？（盡善于泅水的軍民人等）。
（3）追趕鴨子的場面如何？（自由下水追趕鴨子……同時各處有追趕鴨子的人）。
3．分析賽龍舟的場面。學(xué)生帶著下列問題看書、討論。（出示：投影3）。
（1）課文是從哪些方面來渲染節(jié)日賽龍舟的氣氛的？
共三個場面：河邊看劃船（習(xí)俗、人數(shù)、劃船的起止地點），龍舟競賽（賽前準(zhǔn)備、賽手配置分工、競賽過程），競賽結(jié)束（領(lǐng)賞、慶賀）。
（2）課文“劃船的事……為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍”從哪些方面來寫賽龍舟的場面？（賽前準(zhǔn)備、賽手配置分工、競賽過程）。
“便使人想起……種種情形”一句是虛寫，其余是實寫。
吶喊助威？跳上船去取而代之？做槳手、鼓手、鑼手、帶頭的？怎樣奮力向前沖？等等。
（4）賽龍舟后，得勝隊有哪些獎勵？（一匹紅布、一塊小銀牌，放500響鞭炮表示慶賀）。
（5）找出描寫龍舟競賽富于表現(xiàn)力的語言，說說這些語言描寫的作用。
主要是外貌和動作方面。
作用：準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了槳手、帶頭的、鼓手、鑼手的特征和賽船時的熱烈氣氛。
五、拓展訓(xùn)練。
假如讓你來組織一次“賽龍舟”活動，你將如何組織？（出示：投影4）。
（如賽前準(zhǔn)備、人員安排、預(yù)期效果、獎勵形式、注意事項等等）。
六、小結(jié)（出示：投影5）。
1．本文的寫作思路和順序是什么？
思路：爭看劃船——追趕鴨子——結(jié)束賽事。
順序：時間順序。
2．讀了本文后，你有何感受，從中能明白什么道理？學(xué)生思考后回答。
作者憑著對湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競賽和追趕鴨子的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。（加點部分板書）。
七、課后實踐。
端午粽教案篇八
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
1.掛圖：有關(guān)端午的圖片。
，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
幼：粽子，龍舟(船)，香袋......
幼：水/酒......
師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍
你見過這些東西嗎?在哪里見到的?
幼：見過。家里，商店里......
幼：端午節(jié)
師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼：我爸爸/我媽媽......給我講的。
幼：6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)歷)
師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
幼：屈原......
師：端午節(jié)和誰有關(guān)?
幼：屈原
師：小朋友們聽得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?
幼：屈原
幼：人好，死了，愛國家......(表達(dá)了人們對屈原怎樣的感情)
幼：很偉大......
師：屈原很偉大，當(dāng)時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋......把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好啊?
幼：好
師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?
幼：紀(jì)念屈原。
師：在什么時候?
幼：農(nóng)歷五月初五
師：我們都要干什些什么事呢?
幼：賽龍舟，包粽子等等。
師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。
端午粽教案篇九
1、了解民俗，感受鄉(xiāng)土文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，聯(lián)想、想象能力。
3、從中獲得對人生的有益啟示
精彩的場面描寫。
詳寫和略寫相結(jié)合。
一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們,你知道我國三大傳統(tǒng)節(jié)日是什么吧(春節(jié)、端午、仲秋)你知道端午節(jié)的來歷嗎?(生答)是的，有詩云：“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚??！蹦嵌宋绻?jié)有什么習(xí)俗呢?(出示兒歌：艾葉香，香滿堂;粽子香，香廚房，桃枝插在大門上，出門一看麥兒黃，這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。)師生齊讀?？梢姡宋绻?jié)習(xí)俗之多，場面之熱烈。
今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文《端午日》，它的作者是沈從文。(出示課件：文字：沈從文及《邊城》)
二、范讀課文，注意讀音、字詞、停頓，初步感知課文感受一下“這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽?！钡墓?jié)日氣氛和湘西一帶的端午習(xí)俗。
(1—2名學(xué)生復(fù)述課文大意。)
三、本文比較多短小，不難理解，我們就采用分組討論自主學(xué)習(xí)的方法。先自由朗讀課文，再次感知，細(xì)細(xì)品味，標(biāo)示疑點，困惑和不解的地方。邊讀邊討論，能在小組內(nèi)解決的就解決，不能解決的過會兒在班內(nèi)交流。
1、字詞方面的不解。如“緩促”“調(diào)理”、“不拘”等。
2、“本文寫的是端午節(jié)的競賽，為什么還要寫以前練習(xí)的事?”
(1)討論側(cè)面烘托的作用。
(2)再從文中找出有這樣作用的句子。(3處)
3、以“便使人想起小說故事上梁紅玉老顴河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”中“種種情形”不描述出來為切入點找出略寫的句子。
(1)討論詳寫和略寫的處理。
(2)從文中再找類似的句子。
(3)在此完成“競追鴨子”場面的簡析，讓學(xué)生想象并描述具體的場面，明確略寫給人留有想象空間這一重要特點。
五、談感受最深的場面
(一)人山人海的場地寫得好。
(1)三個“莫不”的句子
(2)從文中找其它寫人多的句子。
(二)重點賞析“賽龍舟”場面。
顯示課件中本段文字。
1、動詞的運(yùn)用。學(xué)生談動詞對表現(xiàn)場面的作用，(課件顯示動詞)
(1)表現(xiàn)了不同人的不同動作。(課件顯示不同競賽人)
(2)、指導(dǎo)閱讀帶動詞的句子，讀出力度、讀出氣氛，糾正聲音高低、短促，把動作突出出來。(生齊讀)
2、拓展，發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。
(1)、假如你是一岸上的一名觀眾，你會怎么辦做?有何感受?
(2)、假如你是船上的一名賽手，你希望是做什么的?
(師生明確道理：團(tuán)結(jié)就是力量。)
3、精彩段落背誦
(1)介紹背誦方法：關(guān)鍵詞語背誦法。(課件顯示關(guān)鍵詞)
(2)根椐課件顯示的關(guān)鍵詞背誦這一精彩場面。
七、課文延伸。出示“清明節(jié)的來歷”片段來感受所體現(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛民俗文化。同學(xué)們可以課下收集一些民風(fēng)民俗，從中了解一下異地風(fēng)情，感受一下民俗文化的獨特魅力，你一定會受益非淺的。
端午粽教案篇十
4、認(rèn)讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
6、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片: 賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡
導(dǎo)入： 播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進(jìn)站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指游戲--《手指歌》
二、基礎(chǔ)部分
1、談話導(dǎo)入，展示粽子，引出故事
(2) 你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）
( 1 ) 農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？
（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗？
（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？
根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）
幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應(yīng)的實物。（虛實結(jié)合，加深印象）教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分--蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進(jìn)對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識 ）
五、活動效果與反思：
本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。
首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話"端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。
這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。
端午粽教案篇十一
一、設(shè)計背景：
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。因此圍繞“迎端午，緬故人，揚(yáng)傳統(tǒng)”這個話題，設(shè)計了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩會、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
二、活動目標(biāo)：
x.通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2.學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日, 向屈原學(xué)習(xí)，熱愛祖國，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
三、活動時間：
20x7年x月
四、活動前準(zhǔn)備：
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
六、活動過程
【活動導(dǎo)入】
x.我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
2.端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3.引出主題：“迎端午，緬故人，揚(yáng)傳統(tǒng)”主題班會現(xiàn)在開始！
【活動一】端午說由來
（一）端午節(jié)別稱
x.端午節(jié)有哪些別稱？
2.關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學(xué)生交流）
（二）端午講故事
x.端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于
2.端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎？
學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3.主持人小結(jié)。
【活動二】端午話習(xí)俗
（一）賽龍舟
x.過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（學(xué)生自由交流）
2.你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）
3.端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）
（二）話粽子
x.除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介紹粽子的由來。）
2.一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）
3.我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。 （由三名來自浙江、江西、山東學(xué)生介紹。）
4.主持人小結(jié)。
【活動三】端午賽詩會
x.屈原是一位愛國詩人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。
2.請幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩篇。
（x）《端午》唐 文秀
（2）《五月五日》梅堯臣
（x）《端午節(jié)的懷念》
3.主持人小結(jié)：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
【活動四】談感受，激發(fā)情感
x.今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是怎么過的？
（學(xué)生交流自己的感受。）
2.快板：《民族精神代代傳》
3.主持人總結(jié)：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
【教師總結(jié)】
看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵自己，在二年級階段最后一段時間里努力學(xué)習(xí)，以良好的狀態(tài)進(jìn)入社會實習(xí)。
端午粽教案篇十二
活動一端午節(jié)賽龍舟（語言）
《端午節(jié)賽龍舟》是一個情節(jié)生動易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來為線索，描繪了愛國主義詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚，保護(hù)自己敬愛的英雄。故事形象鮮明，情節(jié)耐人尋味。活動中通引導(dǎo)幼兒傾聽故事、理解故事內(nèi)容，體會屈原的愛國主義情懷，鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)自己的想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情。
1.理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來。
2.能說出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原，用什么方法保護(hù)屈原的身體。
3.對愛國主義屈原產(chǎn)生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛國主義情感。
1.和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說。
2.教學(xué)課件
1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：這是哪個節(jié)日的習(xí)俗？端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟？
2.利用教學(xué)課件，采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來。
（1）故事第 1 段后提問:每年端午節(jié)這天人們會做哪些事情？引導(dǎo)幼兒說出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。
（2）講述故事第 2 段提問：人們?yōu)槭裁聪矚g屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國最后怎么了？引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導(dǎo)致亡國之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。
（3）講述故事第 3 段提問：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導(dǎo)幼兒理解屈原因報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，感受祖國的強(qiáng)大和生活的幸福。
（4）講述故事第 4 段提問：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什們？引導(dǎo)幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急于尋找屈原的焦急。
（5）講述故事第 4 段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么? 為什們？引導(dǎo)幼兒理解人們對屈原的.敬愛之情。
3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。
4.播放人民代表大會視頻，激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國做貢獻(xiàn)的愿望。
小結(jié)：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家領(lǐng)導(dǎo)人，然后共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國家越來越強(qiáng)大，人民的生活越來越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本領(lǐng)，長大為祖國做出自己的貢獻(xiàn)。
每年的五月初五，都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。在這一天，人們不僅會吃好吃的粽子，而且會在江上舉辦好看的龍舟比賽。
楚國的人民都很喜歡他。屈原一心想使自己的國家更加強(qiáng)大，經(jīng)常向國君提出好的建議，可是，一些讒臣卻不這樣認(rèn)為，他們聯(lián)合起來要把屈原趕走，他們還經(jīng)常在楚王面前說屈原的壞話，“別聽屈原的，他說的不對?！背跣乓詾檎?，居然將屈原流放到了遙遠(yuǎn)而荒涼的地方，由于不采納屈原的建議，沒過多久，楚國就被敵國吞并了。
聽說自己的祖國滅亡了，屈原非常地傷心。五月初五這一天，屈原抱著一塊大石頭，來到了汨羅江邊，他跳入了滾滾流淌的江水中，再也沒有上來。
屈原的仆人聽說他跳江了，趕緊沿著江邊尋找他的尸體。可是，他找啊找，找啊找，一直走到了洞庭湖，都沒有看到屈原的尸體。“嗚嗚嗚……”仆人著急得大哭起來，附近的百姓們聽到聲音，趕緊劃著船兒圍了過來，“你為什么哭啊？”仆人說：“我家先生跳江自殺了，我一個人，力量微小，連他的尸體也撈不上來?！卑傩諅兟犝f敬愛的屈原先生跳江了，既悲痛，又著急，“沒關(guān)系，我們幫你一起找?！?于是百姓們紛紛劃起自己的小船，向洞庭湖駛?cè)?，可是，他們找了好久好久?都沒有找到屈原的尸體。
有位漁夫提議說:“屈原先生是個好人哪，咱們不能讓他餓著?！庇谑?，他將隨身攜帶的飯團(tuán)扔進(jìn)了江中，飯團(tuán)丟到水里，很快就被魚蝦吃掉了?！斑@該怎么辦呢？屈原先生根本吃不到啊，咱們以后用葦葉把飯團(tuán)包起來，然后再丟到水里，這樣魚蝦就吃不了。”大家都覺得這個建議好，從此以后，他們就用葦葉包著飯團(tuán)，再用彩線纏上，漸漸的就演變成了粽子。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念偉大的屈原先生，就在每年的五月初五這一天，以賽龍舟、吃粽子等形式來祭奠他，于是就有了端午節(jié)賽龍舟。隨著時間的推移，隨著時間的推移，這種活動就演變成了我們今天所熟知——端午節(jié)。
端午粽教案篇十三
設(shè)計這個主題活動，讓幼兒在豐富多彩的活動中主動探索、獲得體驗、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中主動了解端午節(jié)的習(xí)俗及來歷。
第一次活動：
回憶端午節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒講講端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？欣賞端午節(jié)人的傳說，表達(dá)自己的感受，畫畫端午節(jié)人們的活動等，雖鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。
第二次活動：
1、講講端午節(jié)的來歷。
2、包粽子、吃粽子。
3、制作龍舟。
4、劃龍舟。
活動通過包粽子、吃粽子、制作龍舟、劃龍舟大賽等活動讓幼兒真真切切體會到了端午節(jié)的樂趣。
第三次活動。
通常一個活動是否成功，活動效果是最有說服力的。在這個活動中，通過幼兒包粽子畫看出，孩子的動手能力得到了提高。而且包的粽子還比較好。
活動采用讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過圖片、出示實物、討論等活動，幫助幼兒了解、強(qiáng)化了對端午節(jié)的`認(rèn)識。
1、注重幼兒的活動。
2、注重教育的整合。
3、注重形式的多樣化。
從每個子的表現(xiàn)中你會發(fā)現(xiàn)他們獲得了許多，這絕對不是教師三言兩語所能替代的。正因為教師沒有作為“講述者”、知識的“傳聲筒”，幼兒才能學(xué)得如此輕松，收獲如此豐厚。
端午粽教案篇十四
1．抽讀生字、新詞卡片。2．按掃、拜、墓的筆順書空。
1．出示第三幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹端午節(jié)。
(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機(jī)出示詞卡：粽子]
2．出示第四幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的.是什么節(jié)日?你知道嗎?[相機(jī)出示詞卡：中秋]教師介紹中秋節(jié)。
(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示詞卡：月餅]
(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫團(tuán)圓。[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]
(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。
(5)指名認(rèn)讀、正音。
如：粽子、月餅中的后一個字讀輕聲。
3．小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)
多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。
范讀、自由讀、互讀、齊讀。
1．說說你是怎樣記住團(tuán)、餃、餅、端這4個生字的。
2．教師范寫生字。
3．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
4．在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
5．認(rèn)讀課后詞語。
6．在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫詞語。
7．聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。
端午粽教案篇十五
（1）初步了解端午節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。
（2）參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣。
（1）了解民俗民風(fēng)。
（2）自制自玩龍舟。
粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。
端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設(shè)計，讓幼兒初步感知一些中華民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象，故本活動設(shè)計通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒愛祖華情感。
（1）老師講屈原的故事。
（2）介紹端午節(jié)兩項主要慶?；顒影兆印濤堉鄣囊饬x。
b、包粽子、吃粽子。
（1）向幼兒介紹包粽子的材料，示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
（2）幼兒吃粽子，邊吃邊引導(dǎo)幼兒體會粽子的獨特口味。
（3）知道粽子是中華的特色點心。
說明：此活動可在生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行。
c、制作龍舟。
（1）欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
（2）制作龍舟。
將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
畫一個龍頭，制作龍的頭飾。
d、劃龍舟。
組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。
e、延伸。
可以通過學(xué)唱《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。
一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。
教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢？（引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。）二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
2、教師請幼兒說一說。
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
4、教師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢？教師講述劃龍舟的來歷。
5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎？教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。
2、他為什么要跳江自殺呢？
3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟呢?/p>
教師小結(jié)：原來端午節(jié)是為了紀(jì)念我們?nèi)A家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛華主義詩人，一心為華家大事?lián)鷳n，眼看著華家就要面臨災(zāi)難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了！但是他的尸體一直都沒有找到！他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體！由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的'人啊四、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。
端午粽教案篇十六
1、介紹端午節(jié)溯源，讓學(xué)生認(rèn)識到端午節(jié)最初的意義是中國人民為尋求保護(hù)而進(jìn)行的盛大的對龍圖騰的崇拜。從端午節(jié)代代相傳的傳承性，使學(xué)生認(rèn)識到龍的圖騰、龍的文化已深深的注入到了炎黃子孫的血脈中了。
2、學(xué)習(xí)和了解與端午節(jié)的有關(guān)傳統(tǒng)民俗文化。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、交流、感悟中認(rèn)識到：端午節(jié)不僅與中國的傳統(tǒng)農(nóng)耕文化有著不解之緣，同時也體現(xiàn)了中國人的對龍的圖騰的崇拜，寄托了人們對幸福和健康生活的追求。
3、組織學(xué)生搜集端午節(jié)相關(guān)資料，采集艾蒿實物，講述自己所知所聞的端午習(xí)俗，以及參加包粽子活動等行為，鍛煉學(xué)生搜集加工能力、口頭表達(dá)能力和動手能力。
4、通過本次活動，使學(xué)生認(rèn)識到：現(xiàn)在端午節(jié)的賽龍舟、插艾蒿、吃粽子等活動已成為中國民俗文化的組成部分。端午節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)民間節(jié)日，它已經(jīng)不僅僅是一個單純的節(jié)日了，從深層次看，它就是中華民族精神的一種體現(xiàn)，成為聯(lián)系中華民族的紐帶。
（一）端午節(jié)與中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的關(guān)系。
師：今天我們活動課的主題是感知端午節(jié)民俗文化。請大家看大屏幕，這是一首在大江南北傳唱的民謠，請大家齊聲朗讀。
（大屏幕出示民謠：粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一片麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。）。
師：這首民謠反映的是中國哪個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗？
生：回答。
師：這個節(jié)日還有哪些別稱？
生：這個端午節(jié)其實有很多名稱，又被稱為端陽節(jié)、重五節(jié)、天長節(jié)等。
師：這個節(jié)日是在什么時間？
生：回答。
師：具體的日子是在“農(nóng)歷五月初五”。
師：端午節(jié)與春節(jié)、中秋節(jié)合稱為中國的三大傳統(tǒng)節(jié)日。這三大傳統(tǒng)節(jié)日都帶有明顯的農(nóng)業(yè)文化特色，節(jié)日本身就反映出農(nóng)業(yè)社會的生活規(guī)律：
春節(jié)————端午節(jié)————中秋節(jié)。
預(yù)祝豐收——？——慶祝豐收（大屏幕出示）。
師：你猜測一下：處在春節(jié)和中秋節(jié)之間的端午節(jié)又有何涵義呢？
生：回答。
師：人們最希望的是什么？
生：回答。
師：這時人們希望風(fēng)調(diào)雨順，使糧食有個好收成。所以端午節(jié)就是人們企盼風(fēng)調(diào)雨順、企盼豐收的節(jié)日。
春節(jié)————端午節(jié)————中秋節(jié)。
預(yù)祝豐收——企昐豐收——慶祝豐收（大屏幕出示。
生：龍！
師：在現(xiàn)實中有龍這種動物嗎？
師：龍實際上是我們祖先創(chuàng)造幻想出來的。
師：在遠(yuǎn)古時代,人們對各種自然現(xiàn)象不能給予合理的解釋的現(xiàn)象，如：天災(zāi)、人禍、生死都懷有難以名狀的恐懼,所以他們就希望有一種偉大的力量能保護(hù)自己,所以，我們的祖先就幻想出了一個保護(hù)神——龍。
師：其實龍的形象來源于我們生活中的動物，你能說說來源于哪些動物嗎？
生：
（屏顯：龍及下列文字：它的角似鹿，頭似駱，耳似牛，眼似兔，項似蛇，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎，尾似馬。龍威力無比，“能幽能明，能吸能巨，能短能長”，“春分而登天，秋分而潛淵”。）。
師：在古人看來，龍能消災(zāi)降幅，是吉祥如意、國泰民安的象征；龍還能呼風(fēng)喚雨，是風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的保證。所以人們對龍充滿了無限的崇敬和熱愛。為了表達(dá)這種敬意，我們的祖先每年都要舉行一次盛大的祭拜龍的活動，祈求平安如意，風(fēng)調(diào)雨順。
在這一活動中，人們劃龍舟，向水里投放裝在竹筒中或包在樹葉里的食物給龍神吃。人們懷著無比虔誠之心，祈求龍神對自己的生命給予充分的保障。
而這其實就是最初意義的端午節(jié)，即：進(jìn)行盛大的對龍的祭拜活動。
師：平民百姓把龍當(dāng)作自己的神靈，表示出極大的虔誠。而封建帝王也把龍當(dāng)作自己的真身，自稱是“真龍?zhí)熳印保蕴岣咦约旱慕y(tǒng)治地位。他的生活中處處離不開龍，你能舉例說明嗎？生：回答。
生：回答。（人的屬相中有龍的身影、繪畫、書法、雕塑、服飾、建筑等）。
師：從這個發(fā)展歷程中，我們可以看出：龍的形象、龍的文化，已經(jīng)深深地注入到炎黃子孫的血脈中。中華海內(nèi)外的兒女有一個共同的名字，那就是“龍的傳人”。
師：在今天，我們聽到的有關(guān)端午節(jié)的起源傳說大多都和一個人有關(guān)，他是誰？生：回答。屈原。
生：回答。
師：完成這種串演傳說的時代是春秋戰(zhàn)國之后。我們學(xué)過的春秋戰(zhàn)國時期的特點是什么？生：回答。
師：在春秋戰(zhàn)國時期各諸侯國之間互相掠奪拼殺，使人們又驚訝的發(fā)現(xiàn)，擺在他們面前最強(qiáng)的敵人，不是自然，而是人類自身：人性的假、惡、丑，時時刻刻向真、善、美發(fā)出挑戰(zhàn)。后來人們發(fā)現(xiàn)，即使在這樣的年代，也有勇武的伍子胥，發(fā)憤的越王勾踐，忠義的賢臣介子推，愛國的詩人屈原等，他們成為反思?xì)v史真善美的代表，他們又與農(nóng)歷五月初五端午節(jié)有著或多或少的牽連，因此人們便自然而然的把他們變成龍的圣典——端午節(jié)的新的紀(jì)念對象，這樣就形成了因地而異的端午節(jié)的傳說故事了。
師：但紀(jì)念屈原的端午節(jié)傳說經(jīng)時代的演變，流傳最廣，影響最大。曾有詩云：“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?！睘槭裁催@么說？首先我們要了解屈原。
生：一生講關(guān)于屈原的故事。（一生古箏伴奏，大屏幕展示有關(guān)屈原的連續(xù)的畫面）師：屈原曾作《橘頌》來自我表白。（大屏幕出示《橘頌》，配聲）。
師：這反映了屈原一種什么樣的思想？
生：回答。
師：通過《橘頌》屈原的愛國、忠于國家的思想表露無疑。他的生不能為國為民造福、不如壯烈地死地人生抉擇和信念是非常可貴的。
師：到了魏晉南北朝時期，人們飽受戰(zhàn)亂之苦，渴望社會安定，因而對這位古代卓越的詩人和政治家屈原非常的懷念，所以在當(dāng)時五月初五端午節(jié)紀(jì)念屈原成為南北各地廣大人民群眾一致認(rèn)同的說法。到了北宋，朝廷經(jīng)常受到遼、西夏等國的侵?jǐn)_，為了激發(fā)人們的愛國思想，北宋皇帝追封屈原為忠烈公，正式規(guī)定端午節(jié)為全國性的紀(jì)念日，自此后，端午節(jié)就成為緬懷偉大的愛國者屈原和驅(qū)瘟避邪防病衛(wèi)生的綜合性的盛大節(jié)日。
1953年，世界和平理事會把屈原定為世界四大文化名人之一，世界各國都開展了紀(jì)念屈原的活動。而他家鄉(xiāng)的人民更是懷念他，還修建了屈原祠來供奉他。（大屏幕展示圖片）。
師：今年的端午節(jié)又要到了。你往年的端午節(jié)是怎樣過的，都有哪些習(xí)俗？
生：介紹。
（一）插掛艾蒿。
師：關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗的.確很多，看，這教室黑板兩邊掛的是什么？這是咱同學(xué)親自采集來的艾蒿。農(nóng)歷五月初五插艾蒿是端午節(jié)的習(xí)俗之一。（生傳看）為什么在端午節(jié)那天要插掛艾蒿？在民間有一段美麗的傳說。
生：簡單講述插掛艾蒿的傳說。
生：交流。出示艾蒿的醫(yī)用價值。
師：原來艾蒿的用途這么多。
師：與我們插艾蒿的習(xí)俗相仿，我國有些地區(qū)有掛菖蒲的習(xí)俗。但無論是插艾蒿還是掛菖蒲，都表達(dá)了中國人們對健康的渴望和追求。
（二）賽龍舟。
師：端午節(jié)還有一項重要的活動。是什么呢？
生：回答。
師：龍舟競渡也是端午節(jié)最重要的習(xí)俗之一?，F(xiàn)在大凡臨江河湖海的地區(qū)，每年端午節(jié)都要舉行龍舟競渡活動。
師：賽龍舟現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個全民健身的活動。
（三）吃粽子。
師：提到過節(jié)，就不能不說到吃。端午節(jié)必須要吃的食品是什么？
生：粽子。
師：端午節(jié)為什么必須吃粽子？有哪位同學(xué)了解？
生：講述端午節(jié)吃粽子的來歷。
生：交流。
明天就是端午節(jié)了，咱們一起動手包粽子，把端午節(jié)的祝福送給你的父母、朋友。（大屏幕展示，教師示范，部分學(xué)生動手包粽子，部分學(xué)生系五色絲，配古箏）。
小結(jié)：
師：（大屏幕展示小結(jié)）現(xiàn)在端午節(jié)的賽龍舟、插艾蒿、吃粽子等活動已成為中國民俗文化的組成部分了，被列入國家非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)之列。端午節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)民間節(jié)日，它已經(jīng)不僅僅是一個單純的節(jié)日了，從深層次看，它就是中華民族精神的一種體現(xiàn)，成為聯(lián)系中華民族的紐帶。年年歲歲，歲歲年年的端午節(jié)將良好的中華民族傳統(tǒng)，慢慢地，一點一滴地注入中國人的血脈中。
端午粽教案篇十七
1、緬懷先人，認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日的由來和意義，團(tuán)結(jié)合作，弘揚(yáng)民族文化。
2、學(xué)習(xí)屈原的愛國精神，懂得我們小學(xué)生如何愛學(xué)校愛班級。
3、學(xué)習(xí)文明禮儀，爭當(dāng)文明之星。
一、中國傳統(tǒng)節(jié)日知多少
1、春節(jié)
春節(jié)是我們中國最隆重、最熱鬧的節(jié)日，從農(nóng)歷正月初一一直持續(xù)到正月十五，我們通常叫做“過年”。你知道為什么叫“過年”嗎？“年”是什么呢？它是一種為人們帶來壞運(yùn)氣的想象中的動物?！澳辍币粊恚瑯淠镜虮?，百草不生；“年”一“過”，萬物生長，鮮花遍地?！澳辍?——如何才能過去呢？需用鞭炮轟，于是有了放鞭炮的習(xí)俗。
春節(jié)還有哪些習(xí)俗？過年我們還要做什么呢？貼春聯(lián)、拜年、打掃衛(wèi)生
2、元宵節(jié)
春節(jié)的最后一天（正月十五）是元宵節(jié)。元宵節(jié)已有兩千多年的歷史，元宵節(jié)又名“燈節(jié)”或“燈夕”，是民間多彩多姿的節(jié)日，自此以后一切恢復(fù)常態(tài)，所以民間熱烈慶祝，故有“小過年”之稱。除了吃元宵，元宵節(jié)還有“掛燈籠、猜燈謎”的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、中秋節(jié)
農(nóng)歷八月十五是我國的中秋節(jié)，這一天是月亮最圓最亮的時候。人們常常在這一天與家人團(tuán)聚在一起，吃圓圓的月餅，出門在外的人也會在這一天趕回家，享受團(tuán)圓的幸?？鞓贰?/p>
4、重陽節(jié)
農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，也叫做敬老節(jié)。在這一天，我們敬老、愛老，為爺爺奶奶做一些自己會做的事情。重陽節(jié)還有登高、賞菊、吃重陽糕的風(fēng)俗習(xí)慣。
5、節(jié)日、風(fēng)俗連線
二、我們的端午節(jié)
1、端午節(jié)知多少？
（1）端午節(jié)是哪一天？
農(nóng)歷五月初五
（2）端午節(jié)還叫做什么？
又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、五日節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、重五、午日、夏節(jié)、蒲節(jié)等。
（3）端午節(jié)是怎么來的？
屈原是我國的大詩人，他十分熱愛自己的國家。當(dāng)時，他很受國王的喜歡，后來被壞人陷害，國王漸漸地疏遠(yuǎn)了他。屈原的愛國之情沒有辦法表達(dá)出來，最終萬念俱灰，仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。
（4）我們都知道了端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原公公，那你知道哪幾個風(fēng)俗習(xí)慣與紀(jì)念屈原有關(guān)？a.賽龍舟：當(dāng)時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是為了打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。
（視頻觀看賽龍舟，感受端午節(jié)的氣氛。）
b．吃粽子：百姓們又怕江河里的魚吃掉屈原的身體，于是紛紛回家拿來米團(tuán)投入江中，以免魚蝦吃掉屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習(xí)俗。
（你會包粽子嗎？圖片解說包粽子的過程。）
（5）除了賽龍舟和吃粽子，你還知道端午節(jié)我們還要做什么？
吃雄黃酒、掛艾葉懸菖蒲、佩香囊
2、欣賞詩朗誦《五月五過端午》
3、過渡：屈原是一位偉大的愛國主義詩人，他愛國家愛百姓。那么，我們作為小學(xué)生可以怎么做呢？我們可以愛自己的學(xué)校愛自己的班級。
三、愛校愛班級
1、說一說：愛校愛班級，我們可以具體怎么做？
好好學(xué)習(xí)、講禮貌、愛勞動、文明休息
2、讀讀兒歌
上學(xué)歌、上課歌、下課歌、午餐歌、勞動歌
3、我來評一評：
看照片，說說他們的行為對不對？
判斷題，說說他們做得對不對？
四、總結(jié)
小朋友們，我們國家有悠久的歷史，有許多燦爛的傳統(tǒng)文化。平時，我們可以做做有心人，多看看課外書，多向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，做一個愛國家、愛集體、愛學(xué)校、愛班級的好孩子！
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