演講與口才教案(實用19篇)

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演講與口才教案(實用19篇)
時間:2023-11-24 17:39:17     小編:JQ文豪

在教學(xué)過程中,教案起到指導(dǎo)作用,幫助教師清晰地了解每節(jié)課要講授的內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的教學(xué)步驟應(yīng)該合理,注重啟發(fā)式教學(xué)。以下教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)資源可以為教師提供借鑒和參考。

演講與口才教案篇一

大學(xué)生應(yīng)積極進(jìn)行口才訓(xùn)練,不斷提高生活能力,滿足成長需求,促進(jìn)事業(yè)成功。以下是小編精心準(zhǔn)備的演講與口才訓(xùn)練選修課教案,大家可以參考以下內(nèi)容哦!

自信放松練習(xí)、目光控制、肢體語言、聲音抑揚(yáng)頓挫、控場抗干擾能力、開頭結(jié)尾技巧、即席演講、幽默技巧、推銷口才、應(yīng)聘競崗口才、談判辯論、言之有序、言之有物、主持人訓(xùn)練,(大釗演講與口才訓(xùn)練方法)

上課形式:集中培訓(xùn)、以練為主;體驗式教學(xué)、針對性輔導(dǎo);結(jié)合成功學(xué),重在突破,讓您先“敢說”,后“能說”。

特訓(xùn)對象:中層人員基層人員剛進(jìn)入社會人士大學(xué)生\技術(shù)人員一切想在短期內(nèi)突破口才、渴望擁有成功與幸福人生的各界人士!

這里的“讀”指的是朗讀,是用嘴去讀,而不是用眼去看,顧名思義,“速讀”也就是快速的朗讀。

這種訓(xùn)練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語音準(zhǔn)確,吐字清晰。

方法:找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認(rèn)識或弄不懂的字、詞查出來,搞清楚,弄明白,然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。

要求:讀的過程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要清晰,要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來,那么,如果速度加快以后,就會讓人聽 不清楚你在說些什么,快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說,他的解說就 很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”,是快而不亂,每個字,每個音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確,沒有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快,吐字 清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,而不是為了快而快。

我們要求的背誦,并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù),我們要求的背誦,一是要“背”,二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個:一是培養(yǎng)記憶能力,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒有好的記憶力,要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識,你才可能張口即出,滔滔不絕。如果你大腦中是 一片空白,那么你再伶牙俐齒,也無濟(jì)無事。記憶與口才一樣,它并不是一種天賦的才能,后天的鍛煉對它同樣起著至關(guān)重要的作用,“背”正是對這種能力的'培養(yǎng)。

練聲也就是練聲音,練嗓子。在生活中,我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音,而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動聽的聲音,是我們必做的工作。

用力過猛,又有損聲帶。所以我們練聲,首先要學(xué)會用氣。第二步,練聲。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上,也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發(fā)出來的。

復(fù)述法簡單地說,就是把別人的話重復(fù)地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片,然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓(xùn)練方法的目的,在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。

其方法是:選一段長短合適、有一定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段,然后請朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀,最好能用錄音機(jī)把它錄下來,然后聽一 遍復(fù)述一遍,反復(fù)多次地進(jìn)行。直到能完全把這個作品復(fù)述出來。復(fù)述的時候,你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來,然后對比原文,看你能復(fù)述下多少,重復(fù)進(jìn)行,看 多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來。這種練習(xí)絕不單單在于背誦,而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復(fù)述就更好了,它還可以鍛煉你的膽量,克服緊張 心理。

1996年10月14日,黃大釗先生率先在北京主講"當(dāng)眾講話和人際溝通訓(xùn)練課程"。隨即和他的朋友邁出了國內(nèi)"成人素質(zhì)訓(xùn)練課程"的第一步,并初見成效。2000年5月,在理論和實踐相對成熟的基礎(chǔ)上,黃大釗先生和曹瑞芳女士正式創(chuàng)立北京大釗口才培訓(xùn)中心,并創(chuàng)辦"大釗訓(xùn)練"品牌,開設(shè)了成人素質(zhì)訓(xùn)練的系列課程。2002年受國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心的委托,參與制定我國《與人交流職業(yè)資格測評標(biāo)準(zhǔn)》,并計劃在2005年推廣實施。 北京大釗培訓(xùn)中心,辦學(xué)的宗旨是:堅持"以學(xué)員為主體"的教學(xué)理念, 訓(xùn)練模式采取互動式教學(xué),以學(xué)員為主體,老師為導(dǎo)向。讓學(xué)員在參與中得到人生的感悟;在訓(xùn)練中得到能力的提高. ?經(jīng)過8年不斷的教學(xué)探索,積累了大量的實戰(zhàn)訓(xùn)練經(jīng)驗,結(jié)合心理學(xué)的應(yīng)用理論,針對人們當(dāng)眾講話和人際溝通方面存在的諸多困難,歸納總結(jié)出了當(dāng)眾講話"三步法"和人際關(guān)系"板塊說",奠定了成人素質(zhì)訓(xùn)練課程的理論基礎(chǔ)。

演講與口才教案篇二

誤區(qū):演講被認(rèn)為是少數(shù)人在專門場合下的表演。不要被演講嚇到。在歷史上,演講曾經(jīng)是一門風(fēng)靡全社會的藝術(shù),它要求演說者必須有非常優(yōu)雅的風(fēng)度。在這樣一種社會環(huán)境里,要做個演說家的確是一件非常困難的事情。然而,在當(dāng)代社會里,我們已經(jīng)把演講看做是一種擴(kuò)大的交談,這就在很大程度上減小了演講的難度。演講不再是一門封閉的藝術(shù),并不像許多教科書里寫的那樣:只有經(jīng)過多年的訓(xùn)練,才能最終走上演講臺,取得演講的成功。

如,聚餐會上的發(fā)言,面試中的發(fā)言,課堂回答問題,甚至當(dāng)街對吵。

今天的演講特點(diǎn):

a、現(xiàn)場性。

b、即興性。

c、社交目的性。

這也不是說演講很簡單,可以隨意說,這里需要兩樣?xùn)|西——準(zhǔn)備和技巧。

(2)口才。

口才包括兩個重要內(nèi)容,一個是單向的演講口才,一個是雙向的交談口才。只要我們開口,隨時隨地都會顯示出我們的口才。

1、什么是好口才?

口才是借助語言解決實際問題的能力,“好口才”的歸旨是解決實際問題。該說的時候說,說得讓人信服,這是好口才;不該說的時候不說,這也是好口才。

2、好口才是怎樣煉成的?

誤區(qū):背誦名言名句,要有廣博的知識,高尚的人格等等。

其實,你現(xiàn)在所掌握的詞語、知識,足以讓你說出打動人的話來;。

同樣,說不上高尚,但絕不卑賤的你一定說出讓人印象深刻的話來。

根本之道——認(rèn)識水平?jīng)Q定表達(dá)能力。你認(rèn)識到了什么、理解到了什么,你就能表達(dá)什么。思路決定出路。

案例一:公交車上兩種情形,你看到一個年齡大的人上車,你趕快站起來讓座,這時別人笑容滿面地感謝你,一時兩個人的關(guān)系很融洽?!@種融洽的社交關(guān)系是,你認(rèn)識到了幫助別人,給別人帶來方便的同時,自己也有些樂趣。

另一種情形是,一個步履蹣跚的老人站在你面前,你死活坐在那里一動不動,你沒有開口說話,但你有行為語言——這種尷尬的社交場景也是你的認(rèn)識。

案例二:過年的時候,家里請客人吃飯,父親讓你去跟一個他的哥們敬酒,這時候你因為與他沒有太多的感情,你不知道說什么好,于是便敷衍,而聽的人也很快能辨認(rèn)出來你這是應(yīng)付而已;相反,如果坐在你面前的人對你有恩,你發(fā)自心底很感激他,這個時候你端起杯子來可能話不會多,但一定會很感人。

案例三:單位要精簡人員,從兩個司機(jī)減到一個司機(jī),第一個司機(jī)說了一堆,怎樣開好車、服好務(wù)等等。第二個司機(jī)就說了幾句話,“我過去是這樣做的,今后還這樣做,這就是聽得說不得,吃得喝不得,開得使不得?!鳖I(lǐng)導(dǎo)一聽就覺得這個司機(jī)好啊,第一聽得說不得,說明保密性好;第二吃得喝不得,不喝酒就能保證領(lǐng)導(dǎo)的安全;第三個開得使不得,說明公私分明。第二個司機(jī)說得中心突出,語言簡潔,說得清楚明白,結(jié)果被單位聘用了。這也說明了口才使他成功了。

分析:1、司機(jī)抓住了他工作的核心。2、借用一些現(xiàn)成的話。

因此,我們練習(xí)口才,要結(jié)合具體的事情發(fā)表言論,在這個過程中,我們既鍛煉了我們的思考力,同時也就鍛煉了我們的口才。

案例三:7.23動車事故發(fā)生后,死者親屬自發(fā)組織紛紛到事發(fā)地點(diǎn)哭天搶地,當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)出來發(fā)話:你們別鬧了,反正人死不能復(fù)生,鬧也沒有用,你們放心,每一位死者家庭都會得到10萬左右的賠償。這一說,大家鬧得更兇了,有的破口大罵,有的說我們要的不是錢,而是人,再多的錢也沒用。過幾天,這位領(lǐng)導(dǎo)看見非但沒有平息家屬的怒火,反而火上澆油。于是,他又開口了,我們領(lǐng)導(dǎo)研究決定,把每一位死者賠償款提高到15萬。

隨后,溫總理看望了部分死傷人員家屬。溫總理向他們深深鞠躬,表示深切慰問,認(rèn)真聽取他們的意見后。溫總理說:我的心和大家一樣,非常沉痛。大家方才反映的問題集中起來是三個方面:

第一是處置工作。處置工作的最大原則就是人的生命,救人!我們常講一句話,只要還有一線希望就要盡百倍努力?,F(xiàn)在,有關(guān)部門確實應(yīng)該認(rèn)真聽取群眾意見,包括各種質(zhì)疑,嚴(yán)肅對待。對于搶救人員是否做到這一點(diǎn),要給群眾一個明白的回答。

第二個大家關(guān)心的是事故的原因和處理。我們將根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,依照法律和規(guī)章處理責(zé)任人。

第三你們提了許多具體的要求,比如大家都關(guān)心的理賠。遇難者家屬還是講道理的,應(yīng)該說我們無言以對。理賠啊,是對生者的一種安慰。我相信這件事情,會合情合理的解決。同時,不是說,給完錢就完,回到家鄉(xiāng),如果家里頭還有困難,社會福利還要給予關(guān)注,要特別注意要照顧好他們,使未成年的孩子能更好學(xué)習(xí)、使老人得到照顧。

我相信,各位家屬是通情達(dá)理的,也理解部門和地方政府的困難。但是現(xiàn)在的問題,不在于你們,而在于我們部門和地方政府應(yīng)該把人民放在心上,主動做好工作。還是這句話,讓死者安息,要給生者一個公道的說法。

演講與口才教案篇三

(1)演講。

誤區(qū):演講被認(rèn)為是少數(shù)人在專門場合下的表演。不要被演講嚇到。在歷史上,演講曾經(jīng)是一門風(fēng)靡全社會的藝術(shù),它要求演說者必須有非常優(yōu)雅的風(fēng)度。在這樣一種社會環(huán)境里,要做個演說家的確是一件非常困難的事情。然而,在當(dāng)代社會里,我們已經(jīng)把演講看做是一種擴(kuò)大的交談,這就在很大程度上減小了演講的難度。演講不再是一門封閉的藝術(shù),并不像許多教科書里寫的那樣:只有經(jīng)過多年的訓(xùn)練,才能最終走上演講臺,取得演講的成功。

如,聚餐會上的發(fā)言,面試中的發(fā)言,課堂回答問題,甚至當(dāng)街對吵。

今天的演講特點(diǎn):

a、現(xiàn)場性。

b、即興性。

c、社交目的性。

這也不是說演講很簡單,可以隨意說,這里需要兩樣?xùn)|西——準(zhǔn)備和技巧。

(2)口才。

口才包括兩個重要內(nèi)容,一個是單向的演講口才,一個是雙向的交談口才。只要我們開口,隨時隨地都會顯示出我們的口才。

1、什么是好口才?

口才是借助語言解決實際問題的能力,“好口才”的歸旨是解決實際問題。該說的時候說,說得讓人信服,這是好口才;不該說的時候不說,這也是好口才。

2、好口才是怎樣煉成的?

誤區(qū):背誦名言名句,要有廣博的知識,高尚的人格等等。

其實,你現(xiàn)在所掌握的詞語、知識,足以讓你說出打動人的話來;

同樣,說不上高尚,但絕不卑賤的你一定說出讓人印象深刻的話來。

根本之道——認(rèn)識水平?jīng)Q定表達(dá)能力。你認(rèn)識到了什么、理解到了什么,你就能表達(dá)什么。思路決定出路。

案例一:公交車上兩種情形,你看到一個年齡大的人上車,你趕快站起來讓座,這時別人笑容滿面地感謝你,一時兩個人的關(guān)系很融洽?!@種融洽的社交關(guān)系是,你認(rèn)識到了幫助別人,給別人帶來方便的同時,自己也有些樂趣。

另一種情形是,一個步履蹣跚的老人站在你面前,你死活坐在那里一動不動,你沒有開口說話,但你有行為語言——這種尷尬的社交場景也是你的認(rèn)識。

案例二:過年的時候,家里請客人吃飯,父親讓你去跟一個他的哥們敬酒,這時候你因為與他沒有太多的感情,你不知道說什么好,于是便敷衍,而聽的人也很快能辨認(rèn)出來你這是應(yīng)付而已;相反,如果坐在你面前的人對你有恩,你發(fā)自心底很感激他,這個時候你端起杯子來可能話不會多,但一定會很感人。

案例三:單位要精簡人員,從兩個司機(jī)減到一個司機(jī),第一個司機(jī)說了一堆,怎樣開好車、服好務(wù)等等。第二個司機(jī)就說了幾句話,“我過去是這樣做的,今后還這樣做,這就是聽得說不得,吃得喝不得,開得使不得?!鳖I(lǐng)導(dǎo)一聽就覺得這個司機(jī)好啊,第一聽得說不得,說明保密性好;第二吃得喝不得,不喝酒就能保證領(lǐng)導(dǎo)的安全;第三個開得使不得,說明公私分明。第二個司機(jī)說得中心突出,語言簡潔,說得清楚明白,結(jié)果被單位聘用了。這也說明了口才使他成功了。

分析:1、司機(jī)抓住了他工作的核心。

2、借用一些現(xiàn)成的話。

因此,我們練習(xí)口才,要結(jié)合具體的事情發(fā)表言論,在這個過程中,我們既鍛煉了我們的思考力,同時也就鍛煉了我們的口才。

案例三:7.23動車事故發(fā)生后,死者親屬自發(fā)組織紛紛到事發(fā)地點(diǎn)哭天搶地,當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)出來發(fā)話:你們別鬧了,反正人死不能復(fù)生,鬧也沒有用,你們放心,每一位死者家庭都會得到10萬左右的賠償。這一說,大家鬧得更兇了,有的破口大罵,有的說我們要的不是錢,而是人,再多的錢也沒用。過幾天,這位領(lǐng)導(dǎo)看見非但沒有平息家屬的怒火,反而火上澆油。于是,他又開口了,我們領(lǐng)導(dǎo)研究決定,把每一位死者賠償款提高到15萬。

隨后,溫總理看望了部分死傷人員家屬。溫總理向他們深深鞠躬,表示深切慰問,認(rèn)真聽取他們的意見后。溫總理說:我的心和大家一樣,非常沉痛。大家方才反映的問題集中起來是三個方面:

第一是處置工作。處置工作的最大原則就是人的生命,救人!我們常講一句話,只要還有一線希望就要盡百倍努力。現(xiàn)在,有關(guān)部門確實應(yīng)該認(rèn)真聽取群眾意見,包括各種質(zhì)疑,嚴(yán)肅對待。對于搶救人員是否做到這一點(diǎn),要給群眾一個明白的回答。

第二個大家關(guān)心的是事故的原因和處理。我們將根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,依照法律和規(guī)章處理責(zé)任人。

第三你們提了許多具體的要求,比如大家都關(guān)心的理賠。遇難者家屬還是講道理的,應(yīng)該說我們無言以對。理賠啊,是對生者的一種安慰。我相信這件事情,會合情合理的解決。同時,不是說,給完錢就完,回到家鄉(xiāng),如果家里頭還有困難,社會福利還要給予關(guān)注,要特別注意要照顧好他們,使未成年的孩子能更好學(xué)習(xí)、使老人得到照顧。

我相信,各位家屬是通情達(dá)理的,也理解部門和地方政府的困難。但是現(xiàn)在的問題,不在于你們,而在于我們部門和地方政府應(yīng)該把人民放在心上,主動做好工作。還是這句話,讓死者安息,要給生者一個公道的說法。

演講與口才教案篇四

第一部分:

1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上。

第二部分:

每個同學(xué)采用抓鬮的方式,抽出一張紙條,讀他(她)寫的表格,大家猜猜他(她)寫的是誰,哪里寫的好,哪里寫的不好,幫她(他)做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。

第三部分:看圖冊上的人物,根據(jù)時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘,捉住圖片中人物的特點(diǎn),合上圖冊,讓20xx年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn),其他人補(bǔ)充。此間,345年級的同學(xué)對所選人物的外貌進(jìn)行描寫,老師指導(dǎo)寫作方法。

課后作業(yè):

1、當(dāng)一回小記者,采訪母親可以問問她的興趣愛好,她的職業(yè),找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡單寫下來下次課上交。

2、每日好詞好句默寫,家長簽名今日好詞好句:

20xx年級:他灰白的嘴唇,全無血色,像兩片柳葉那樣微微地顫動著,好像急得有話說不出的樣子。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著,好像要保守什么重要秘密似的。

345年級:瞧她那黝黑的臉蛋,透露著一種不服輸?shù)男愿?,又粗又黑的眉毛下閃。

著一雙玻璃球似的眼睛,小心地注視著對手的一舉一動,機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮,也并不強(qiáng)壯,但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點(diǎn),雷打不斷!

第二講:我的媽媽。

第一部分:1,2,3年級每個小朋友5分鐘的時間介紹自己的媽媽,要求:媽媽的外貌,職業(yè),愛好,做過的令人印象深刻的幾件事,要有事情過程的描述(包含母親的動作,神態(tài)),媽媽做這件事給你的啟示。第二部分:

1,2,3年級的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分。

看哪個小朋友得分最高成為今日的演講之星??色@得貼紙。

四五年級在1,2,3年級演講的時候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料?;卮鹨幌聠栴}:

1、喜歡那篇文章,文章寫的好的部分在哪里?

2、有沒有想要修改的地方,哪里寫的不好,小組討論。進(jìn)行打分。

選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi),老師進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

課后作業(yè):20xx年級每個同學(xué)帶一個小玩具,最好是自己喜歡的玩具,想好自己對于玩具的介紹。345年級,找自己關(guān)于自己3條寵物謎語。

今日好詞好句:20xx年級:她心中很是惱火,額頭上的汗珠都要發(fā)燙了,她一聲怒吼,眉毛把汗攪在了一起,球“刷”地蹦了過去,正中對手要害,對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球!

345年級:在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘,斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā),一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么,眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好,卻忘記丟入筐中。

演講與口才教案篇五

自信放松練習(xí)、目光控制、肢體語言、聲音抑揚(yáng)頓挫、控場抗干擾能力、開頭結(jié)尾技巧、即席演講、幽默技巧、推銷口才、應(yīng)聘競崗口才、談判辯論、言之有序、言之有物、主持人訓(xùn)練,(大釗演講與口才訓(xùn)練方法)。

上課形式:集中培訓(xùn)、以練為主;體驗式教學(xué)、針對性輔導(dǎo);結(jié)合成功學(xué),重在突破,讓您先“敢說”,后“能說”。

特訓(xùn)對象:中層人員基層人員剛進(jìn)入社會人士大學(xué)生技術(shù)人員一切想在短期內(nèi)突破口才、渴望擁有成功與幸福人生的各界人士!

這里的“讀”指的是朗讀,是用嘴去讀,而不是用眼去看,顧名思義,“速讀”也就是快速的朗讀。

這種訓(xùn)練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語音準(zhǔn)確,吐字清晰。

方法:找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認(rèn)識或弄不懂的字、詞查出來,搞清楚,弄明白,然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。

要求:讀的過程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要清晰,要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來,那么,如果速度加快以后,就會讓人聽不清楚你在說些什么,快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說,他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”,是快而不亂,每個字,每個音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確,沒有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快,吐字清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,而不是為了快而快。

我們要求的背誦,并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù),我們要求的背誦,一是要“背”,二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個:一是培養(yǎng)記憶能力,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒有好的記憶力,要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識,你才可能張口即出,滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白,那么你再伶牙俐齒,也無濟(jì)無事。記憶與口才一樣,它并不是一種天賦的才能,后天的鍛煉對它同樣起著至關(guān)重要的作用,“背”正是對這種能力的培養(yǎng)。

練聲也就是練聲音,練嗓子。在生活中,我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音,而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動聽的聲音,是我們必做的工作。

用力過猛,又有損聲帶。所以我們練聲,首先要學(xué)會用氣。第二步,練聲。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上,也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發(fā)出來的。

復(fù)述法簡單地說,就是把別人的話重復(fù)地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片,然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓(xùn)練方法的目的,在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。

其方法是:選一段長短合適、有一定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段,然后請朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀,最好能用錄音機(jī)把它錄下來,然后聽一遍復(fù)述一遍,反復(fù)多次地進(jìn)行。直到能完全把這個作品復(fù)述出來。復(fù)述的時候,你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來,然后對比原文,看你能復(fù)述下多少,重復(fù)進(jìn)行,看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來。這種練習(xí)絕不單單在于背誦,而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復(fù)述就更好了,它還可以鍛煉你的膽量,克服緊張心理。

1996年10月14日,黃大釗先生率先在北京主講"當(dāng)眾講話和人際溝通訓(xùn)練課程"。隨即和他的朋友邁出了國內(nèi)"成人素質(zhì)訓(xùn)練課程"的第一步,并初見成效。20xx年5月,在理論和實踐相對成熟的基礎(chǔ)上,黃大釗先生和曹瑞芳女士正式創(chuàng)立北京大釗口才培訓(xùn)中心,并創(chuàng)辦"大釗訓(xùn)練"品牌,開設(shè)了成人素質(zhì)訓(xùn)練的系列課程。20xx年受國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心的委托,參與制定我國《與人交流職業(yè)資格測評標(biāo)準(zhǔn)》,并計劃在20xx年推廣實施。北京大釗培訓(xùn)中心,辦學(xué)的宗旨是:堅持"以學(xué)員為主體"的教學(xué)理念,訓(xùn)練模式采取互動式教學(xué),以學(xué)員為主體,老師為導(dǎo)向。讓學(xué)員在參與中得到人生的感悟;在訓(xùn)練中得到能力的提高。經(jīng)過8年不斷的教學(xué)探索,積累了大量的實戰(zhàn)訓(xùn)練經(jīng)驗,結(jié)合心理學(xué)的應(yīng)用理論,針對人們當(dāng)眾講話和人際溝通方面存在的諸多困難,歸納總結(jié)出了當(dāng)眾講話"三步法"和人際關(guān)系"板塊說",奠定了成人素質(zhì)訓(xùn)練課程的理論基礎(chǔ)。

演講與口才教案篇六

1.了解口語交際的的意義、概念、特征、要素等。

2.了解口才訓(xùn)練的要訣和方法。

3.口語訓(xùn)練即思維訓(xùn)練,從思維技能訓(xùn)練入手強(qiáng)化學(xué)生的口語交際技能。

4通過活動培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,并獲得多角度思考問題的方法。

1.口語訓(xùn)練的方法。

2.思維技能訓(xùn)練。

講授、討論、練習(xí)。

時代召喚人才,人才需要口才。沒有口才的人生,是喑啞的人生。

口才決不是耍嘴皮子,如山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空。

言行舉止,以言為先;立身處世,說話有術(shù)。

一句話可以把人說笑,一句話可以把人說跳。

孔子:一言可以興邦,一言可以喪邦。

劉勰:一人之辯重于九鼎之寶,三寸口舌強(qiáng)于百萬之師。

西方口才訓(xùn)練大師卡耐基:“一個人的成功,有15%取決于人的技術(shù)知識,而85%取決于人類的工程——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力?!?/p>

美國人早在20世紀(jì)40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首,足見其作用和價值。

尼克松訪問前蘇聯(lián)時,會談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪問。待他們乘坐飛機(jī)時,卻因飛機(jī)故障在機(jī)場滯留了相當(dāng)長的時間。勃列日涅夫相當(dāng)惱火,將基地負(fù)責(zé)人叫來訓(xùn)斥一番,并對尼克松問道:“總統(tǒng)先生,你說我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無奇的一句話,卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語言藝術(shù)底蘊(yùn)。

誰能將緊張置之度外,他就獲得新生;

人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才??诓挪皇侨松鷣砭途哂械?,是需要經(jīng)過后天的努力訓(xùn)練,培養(yǎng)出來的。不管你生性多么聰穎,接受過多么高深的教育,穿著多么漂亮的衣服,擁有多么雄厚的資產(chǎn),如果你無法得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,你仍舊一無是處。要想讓別人喜歡你,必須培養(yǎng)自己的談話能力,只有這樣,才能打開人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能碰撞,產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,具有一口漂亮口才的你將會廣受歡迎,能輕松地與他人融洽相處,在社會中如魚得水。

我們天天在說話,但未必人人都說得好;我們天天在說話,但未必都說得那么得體。所謂會說話的人,或是與人交流,準(zhǔn)確得體,巧妙有趣;或是回答問題,有條不紊,對答如流;或是與人辯論,抓住要害,一針見血。因此,學(xué)習(xí)說話,講究說話的技巧和藝術(shù),是非常必要的。

在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝;嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好,聽起來也會索然無味。有些建議,有口才的人一說就通過了;無口才的人卻連訴說的對象都沒有。

簡要說,口才是口語交際中說話(即口語表達(dá))的才能。具體地說,口才是在交談、演講和論辯等口語交際活動中,表達(dá)者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù),結(jié)合特定的言語交際環(huán)境,準(zhǔn)確、得體、生動地運(yùn)用連貫、標(biāo)準(zhǔn)的有聲語言,并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài),表情達(dá)意以取得圓滿交際效果的口頭表達(dá)能力。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。

語言的表現(xiàn)形式可分為書面語和口語。作為“最重要的交際工具”,語言交際也可分為書面交際和口語交際??谡Z交際有以下三種要素:

第一,口語交際必須有語言活動的主體,這包括說話者和受(聽)話者。第二,口語交際必須有具體的語言交際環(huán)境。第三,口語交際的工具主要是口語,輔之以體態(tài)語。

我總是擔(dān)心自己臉色不好,已經(jīng)到了不敢和陌生人交談的程度,更不要說看著人家的眼睛說話了。我也知道自己的擔(dān)心是多余的,可就是改不掉。我到底應(yīng)該怎么辦啊?”羅剛(化名)從上大學(xué)到參加工作,這種難題一直伴隨著他。

以雄辯著稱的美國總林肯,日本首相田中角榮,我黨早期青年運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)人蕭楚女。

2能夠起立,從容不迫地娓娓而談,將使你的前途不可限量。

卡耐基學(xué)校有位畢業(yè)生亨利·柏萊史東先生,他是美國舍弗公司的總裁。他說:“與他人做有效的交談,并且贏得他們的合作,是我們往上爬的人選中所積極追尋的一項能力。”想想當(dāng)你信心十足,起身與聽眾共享自己的思想和感覺時得到的滿足和舒暢??突f,他曾數(shù)度環(huán)球旅行,但是憑借語言的力量操縱全場聽眾的那種快樂,卻是別的事物堪與比擬的,因為它會使人有一種力量感,一種強(qiáng)勁感。有個畢業(yè)生說:“開始說話前兩分鐘我寧可挨鞭子,就是開不了口;可是說到臨結(jié)束前兩分鐘時,我又寧可吃槍子兒也不愿停下來?!爆F(xiàn)在就開始想像自己面對著觀眾。想著自己滿懷信心,邁步向前,聽聽你開講后全場鴉雀無聲;感覺感覺在你發(fā)表高見之際聽眾的全神貫注;感受感受你離開講臺時掌聲的溫馨;并聽聽聚會結(jié)束后個別的聽眾對你的稱賞。

3哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉·詹姆斯曾寫下六句話。是阿里巴巴勇探寶穴的開門口決:“倘若你對某項結(jié)果足夠關(guān)心,你自然一定會完成。如果你希望做好,你就會做好。若你期望致富,你便會致富。若是你想博學(xué),你就會博學(xué)。只有那樣,你才會真正地期盼這些事情,并一心一意地去做,而不會費(fèi)許多心神再去胡思亂想其它不相干的雜事。”

4、感知:(播放視頻1每個人都是演說家她們都是普通人,跟我們?nèi)f千大眾一樣走上臺張開口,大聲說出來,我們就能從中獲得自信)。

1、前提:與人打交道除了要有愛心耐心,當(dāng)然要有自己的內(nèi)涵,肚里要有知識有內(nèi)容,跟人才有話可講,雅俗的知識都要有,才能跟人侃大山,才能天南海北的聊此外特定場合下的發(fā)表看法還需要一定的技巧。(一個事例一名學(xué)生第一次上臺,曾經(jīng)鬧過這樣的笑話?!案魑焕蠋?,各位同學(xué),大家好。今天我來談一談為什么喜歡上‘朗講與演誦’課。”大家已經(jīng)笑得前仰后合了,他自己卻渾然不知把“朗誦與演講”說顛倒了。還有的學(xué)生向大家問候,明明該說晚上好,他卻張嘴就說“大家下午好”。這都屬于注意力不集中,意識沒用在內(nèi)容上,而高度集中在害怕上了。)。

基礎(chǔ)技巧:與人交流膽大心細(xì)臉皮厚。人還要勤勞多助人為樂,力所能及的小事能幫助。盡力幫助。贏的好名聲。得道多助,失道寡助。誠信待人,以事論物。

快速克服講話無膽妙法。

1、天天對著鏡子練“笑”字,既能練笑肌,又可以讓笑的信息進(jìn)入你的潛意識,強(qiáng)化笑的意識。

2、眼定”就是演講者在臺上講話時眼睛始終和觀眾交流。眼睛看觀眾,這是講話成功的奧秘之一。一個內(nèi)心自信的人,一定可以從眼睛中看到他的自信。眼定對講話的好處:尊重人、吸引人、提醒人練習(xí)眼定的方法:一是睜眼法;二是看眼法;三是兼顧觀眾法。

3、站定“站定”就是上臺后身體要站如松,站定三秒再開口,講話結(jié)束后停三秒再下臺。

站定練膽,主要達(dá)到兩個標(biāo)準(zhǔn):一是站直;二是站穩(wěn)。

(每人一份“如何增強(qiáng)記憶力”的材料)。

1上臺自由演講自我介紹。

2練習(xí)眼神對視。

練習(xí)以主動溝通的形式在三天內(nèi)結(jié)交一位新朋友,

練習(xí)增強(qiáng)自己的記憶力。

訓(xùn)練自己在每天至少一次上課主動舉手發(fā)言,可與一位同學(xué)互相監(jiān)督。

在每周制定讀書計劃,爭取每周讀一本好書。

演講與口才教案篇七

1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上。

每個同學(xué)采用抓鬮的方式,抽出一張紙條,讀他(她)寫的表格,大家猜猜他(她)寫的是誰,哪里寫的好,哪里寫的不好,幫她(他)做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。

看圖冊上的人物,根據(jù)時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘,捉住圖片中人物的特點(diǎn),合上圖冊,讓20xx年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn),其他人補(bǔ)充。此間,345年級的同學(xué)對所選人物的外貌進(jìn)行描寫,老師指導(dǎo)寫作方法。

1、當(dāng)一回小記者,采訪母親可以問問她的興趣愛好,她的職業(yè),找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡單寫下來下次課上交。

2、每日好詞好句默寫,家長簽名今日好詞好句:

20xx年級:他灰白的嘴唇,全無血色,像兩片柳葉那樣微微地顫動著,好像急得有話說不出的樣子。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著,好像要保守什么重要秘密似的。

345年級:瞧她那黝黑的臉蛋,透露著一種不服輸?shù)男愿?,又粗又黑的眉毛下閃。

著一雙玻璃球似的眼睛,小心地注視著對手的一舉一動,機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮,也并不強(qiáng)壯,但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點(diǎn),雷打不斷!

1,2,3年級每個小朋友5分鐘的時間介紹自己的媽媽,要求:媽媽的外貌,職業(yè),愛好,做過的令人印象深刻的幾件事,要有事情過程的描述(包含母親的動作,神態(tài)),媽媽做這件事給你的啟示。

1,2,3年級的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分。

看哪個小朋友得分最高成為今日的演講之星??色@得貼紙。

四五年級在1,2,3年級演講的時候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料?;卮鹨幌聠栴}:

1、喜歡那篇文章,文章寫的'好的部分在哪里?

2、有沒有想要修改的地方,哪里寫的不好,小組討論。進(jìn)行打分。

選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi),老師進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

課后作業(yè):

20xx年級每個同學(xué)帶一個小玩具,最好是自己喜歡的玩具,想好自己對于玩具的介紹。345年級,找自己關(guān)于自己3條寵物謎語。

今日好詞好句:20xx年級:她心中很是惱火,額頭上的汗珠都要發(fā)燙了,她一聲怒吼,眉毛把汗攪在了一起,球"刷"地蹦了過去,正中對手要害,對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球!

345年級:在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘,斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā),一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么,眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好,卻忘記丟入筐中。

演講與口才教案篇八

“演講與口才”是在特定的時空環(huán)境條件下,一個人面對眾多聽者,運(yùn)用有聲語言和無聲語言,就某個問題說明道理、發(fā)表意見、抒發(fā)感情,并且有宣傳鼓動作用的一種社會實踐活動,以說話的學(xué)問(即語言的基礎(chǔ)知識)、說話的藝術(shù)(即說話的基本技巧)、說話的力量(即說話具體功用)三部分為主要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),詳盡地介紹“演講與口才”的知識經(jīng)驗和經(jīng)典案例。

戴爾·卡耐基說:“假如你的口才好??可以使人家喜歡你,可以結(jié)交好的朋友,可以開辟前程,使你獲得滿意。譬如你是一個律師,它便吸引了一切訴訟的當(dāng)事人;你是一個店主,它幫助你吸引顧客?!薄坝性S多人,因為他善于辭令,因此而擢升了職位??有許多人因此而獲得榮譽(yù),獲得了厚利。你不要以為這是小節(jié),你的一生,有一大半的影響,產(chǎn)生于說話藝術(shù)。”但很顯然的是,學(xué)會說話容易,要說好話,說讓別人愛聽、真正表達(dá)自己并幫助自己的話卻并不是一件簡單的事,盡管我們天天都在說話。在生活中,我們與人交往聊天,或去辦理某事,因說話的分寸、時機(jī)、言辭等,掌控得稍有不當(dāng),便會再現(xiàn)不必要的麻煩,不僅使自己蒙受損失,也給別人造成困擾,這種事我們每個人或多或少都有所體會,只是程度不同而已。而要擺脫這種困擾,唯一的途徑就是進(jìn)行有效的口才學(xué)習(xí)和語言訓(xùn)練。

(一)學(xué)校概況及辦學(xué)理念。

鄭州市高新區(qū)百爐屯小學(xué)位于化工路百爐屯村內(nèi),學(xué)校的辦學(xué)理念是促全面發(fā)展,育陽光少年,論學(xué)校設(shè)施設(shè)備,我們學(xué)校陳舊落后;論規(guī)模,我們是個農(nóng)村小學(xué);論生源,大部分為外來務(wù)工子女;論地理位置,隱蔽在村莊里,交通不夠便利,我們的辦學(xué)條件的確不算優(yōu)越。可是,硬件的不足只能體現(xiàn)我們沒有華麗的外表,并不能代表其它,更不能影響我們對于教育的追求。因此學(xué)校對學(xué)生開設(shè)了“演講與口才”這個校本課程,通過對演講與口才知識的普及,演講比賽活動指導(dǎo)等,使他們掌握技巧、消除顧慮,誘發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生敢說,愿意說,提高動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),給學(xué)生以更多的選擇機(jī)會,重視調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛創(chuàng)造的品質(zhì),樹立博學(xué)信念和遠(yuǎn)大理想,做到好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),成為合格的新時期好少年。

(二)學(xué)生需求。

對于大部分農(nóng)民工子女來說,在大庭廣眾面前進(jìn)行演講免不了出現(xiàn)膽怯心理,對于演講的方法和技巧更是知之甚少。但是當(dāng)今社會當(dāng)眾演講的重要性是不言而喻的。針對學(xué)生急需提高膽量和演講水平,學(xué)校決定開設(shè)《演講與口才》課程。

(三)課程對學(xué)生的滋養(yǎng)。

1、我能克服當(dāng)眾講話緊張怯場心理,面對眾人講話不緊張,思路清晰。

2、語言更有感染力、表現(xiàn)力。語言組織能力與思維邏輯性,表達(dá)自然流暢。

3、變得個性更加開朗活潑、與人交流的勇氣與自信,與人交往大方、自如、從容。

(一)課程目標(biāo)。

1、了解演講與講話的區(qū)別,我能感受演講的魅力,培養(yǎng)對演講的興趣。

2、通過對演講技巧的學(xué)習(xí)和實踐,我能突破自己的心理障礙,做到敢說、會說、樂說。

3、我能在演講中加入手勢和眼神交流,正確使用肢體語言、語音語速語調(diào)等技巧來為演講增色。

(一)課程實施。

1、實施的原則。

(1)選擇性原則。

選擇性原則是針對師生選用演講與口才課程而言的。選擇性原則給予學(xué)生選擇本課程的權(quán)利。教師要根據(jù)學(xué)生需要性原則進(jìn)行篩選。盡量針對學(xué)生的差異,滿足學(xué)生的興趣、滿足學(xué)生發(fā)展的需要,確保每一個學(xué)生都能發(fā)展;正因為學(xué)生的興趣需要是千差萬別的,教師在篩選時應(yīng)該注意內(nèi)容要廣,數(shù)量要多,盡可能地開發(fā)一定數(shù)量的小型、甚至是微型的演講活動,讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮的口才。

(2)靈活性原則。

靈活性原則主要涉及到如何很好地實施演講與口才校本課程。

的問題。其實在開發(fā)本課程的時候,我們就要考慮到一些細(xì)節(jié)問題,確保本校本課程能高質(zhì)量地實施。靈活機(jī)動地實施校本課程,就要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗、年齡心理特征、認(rèn)知規(guī)律等方面進(jìn)行綜合考慮。首先在組織形式上要靈活機(jī)動,如可以靈活運(yùn)用采訪、參觀、表演、演講、朗讀、游戲等形式;其次時間上也可以靈活機(jī)動,一周兩課時可以連在一起使用,也可以分散使用;最后在地點(diǎn)上也可以靈活機(jī)動,注意課內(nèi)外結(jié)合,校內(nèi)外結(jié)合,確保學(xué)生對于演講與口才課程這一新事物既保持高漲的熱情,又能在參與課程的過程中得到和諧發(fā)展。

2、實施的方式。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。

學(xué)生通過自主參與活動、小組合作探究、圖書館檢索、網(wǎng)絡(luò)查資料、社會調(diào)查、訪問等學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行研究活動。

(2)教師教學(xué)方式。

教師培訓(xùn)—目標(biāo)確立—內(nèi)容設(shè)計—教材編寫—實施落實—反思總結(jié)—修改調(diào)整。

(二)課程評價。

1、對教師的評價。

(1)過程性評價:在校本課程實施過程中對教師進(jìn)行隨堂、隨時和隨機(jī)評價。通過聽課教師填寫《課堂教學(xué)評價反饋表》對課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)實施評價。

演講與口才教案篇九

大家好。

相信剛剛過去的高考讓每個人都有很大感觸。考生們走過了人生第一個至關(guān)重要的路口,經(jīng)過了高考的洗禮,他們變的成熟和堅強(qiáng),更加堅定地踏上實現(xiàn)夢想的路。而作為我們,雖沒有他們所承受的壓力和辛苦,卻也應(yīng)從高考中收獲些什么,比如經(jīng)驗,比如方法。

以下是高三學(xué)長們的學(xué)習(xí)方法和建議,和大家共享。

1)高中學(xué)習(xí)是一個積累的過程,高一就開始努力,不算早,高二開始刻苦,不算晚。高三才開始好好學(xué),你已經(jīng)失去優(yōu)勢了。

2)端正學(xué)習(xí)態(tài)度很重要,你用什么樣的態(tài)度對待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就用什么樣的成績來“回報”你。

3)上帝是公平的,給每個人的時間都一樣,高考的游戲規(guī)則是:想要比別人考的好,就必須比別人付出更多。

4)努力了不一定會有好成績,但是不努力一定沒有好結(jié)果??茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是建立在合理安排時間的基礎(chǔ)上的。

5)有自制力的人才是真正的強(qiáng)者,管住自己是好學(xué)生的王牌。

6)基礎(chǔ)知識很重要,課本很重要,能書記課本的人成績一定不會差。一定要在知識掌握的基礎(chǔ)上做題,否則就是在浪費(fèi)時間。

7)心態(tài)甚至比學(xué)習(xí)更重要,心靜,樂觀的人才能戰(zhàn)勝高考。

8)身體是革命的本錢,這是真理!身體不好,你很難學(xué)習(xí)好。

9)多數(shù)情況下,上的補(bǔ)習(xí)班越多,成績越不怎么樣。尤其是在高三。

學(xué)習(xí)是沒有捷徑的,不要想著一步登天,只有將思考融入學(xué)習(xí),才能結(jié)出成功的果實。正如孔子所說,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)與記憶是不一樣的,學(xué)習(xí)是要理解,要從問題中總結(jié)方法,從練習(xí)中提煉精華。提高成績單單靠做題是不夠的,而重在于你能否從如此多的練習(xí)題中總結(jié)經(jīng)驗。

說到課外書,這在學(xué)校是個很尖銳的話題。課本是裝不下整個世界的,課外書便成了我們擴(kuò)展視野的好方式。但對于龍蛇混雜的書籍,我們應(yīng)控制住自己,看書只為消遣,而不應(yīng)癡狂。

對于初三的同學(xué)們,中考就像逐步臨近的戰(zhàn)斗一樣。人生的路還很長,中考只是一個十字路口而已,一如既往的安心學(xué)習(xí)吧,跟好老師的步子,努力掌握更多的知識,只要盡了全力,就沒有遺憾。

演講與口才教案篇十

(1)演講。

誤區(qū):演講被認(rèn)為是少數(shù)人在專門場合下的表演。不要被演講嚇到。在歷史上,演講曾經(jīng)是一門風(fēng)靡全社會的藝術(shù),它要求演說者必須有非常優(yōu)雅的風(fēng)度。在這樣一種社會環(huán)境里,要做個演說家的確是一件非常困難的事情。然而,在當(dāng)代社會里,我們已經(jīng)把演講看做是一種擴(kuò)大的交談,這就在很大程度上減小了演講的難度。演講不再是一門封閉的藝術(shù),并不像許多教科書里寫的那樣:只有經(jīng)過多年的訓(xùn)練,才能最終走上演講臺,取得演講的成功。

如,聚餐會上的發(fā)言,面試中的發(fā)言,課堂回答問題,甚至當(dāng)街對吵。

今天的演講特點(diǎn):

a、現(xiàn)場性。

b、即興性。

c、社交目的性。

這也不是說演講很簡單,可以隨意說,這里需要兩樣?xùn)|西——準(zhǔn)備和技巧。

口才包括兩個重要內(nèi)容,一個是單向的演講口才,一個是雙向的交談口才。只要我們開口,隨時隨地都會顯示出我們的口才。

1、什么是好口才?

口才是借助語言解決實際問題的能力,“好口才”的歸旨是解決實際問題。該說的時候說,說得讓人信服,這是好口才;不該說的時候不說,這也是好口才。

2、好口才是怎樣煉成的?

誤區(qū):背誦名言名句,要有廣博的知識,高尚的人格等等。

其實,你現(xiàn)在所掌握的詞語、知識,足以讓你說出打動人的話來;

同樣,說不上高尚,但絕不卑賤的你一定說出讓人印象深刻的話來。

根本之道——認(rèn)識水平?jīng)Q定表達(dá)能力。你認(rèn)識到了什么、理解到了什么,你就能表達(dá)什么。思路決定出路。

案例一:

公交車上兩種情形,你看到一個年齡大的人上車,你趕快站起來讓座,這時別人笑容滿面地感謝你,一時兩個人的關(guān)系很融洽?!@種融洽的社交關(guān)系是,你認(rèn)識到了幫助別人,給別人帶來方便的同時,自己也有些樂趣。

另一種情形是,一個步履蹣跚的老人站在你面前,你死活坐在那里一動不動,你沒有開口說話,但你有行為語言——這種尷尬的社交場景也是你的認(rèn)識。

案例二:

過年的時候,家里請客人吃飯,父親讓你去跟一個他的哥們敬酒,這時候你因為與他沒有太多的感情,你不知道說什么好,于是便敷衍,而聽的人也很快能辨認(rèn)出來你這是應(yīng)付而已;相反,如果坐在你面前的人對你有恩,你發(fā)自心底很感激他,這個時候你端起杯子來可能話不會多,但一定會很感人。

案例三:

單位要精簡人員,從兩個司機(jī)減到一個司機(jī),第一個司機(jī)說了一堆,怎樣開好車、服好務(wù)等等。第二個司機(jī)就說了幾句話,“我過去是這樣做的,今后還這樣做,這就是聽得說不得,吃得喝不得,開得使不得?!鳖I(lǐng)導(dǎo)一聽就覺得這個司機(jī)好啊,第一聽得說不得,說明保密性好;第二吃得喝不得,不喝酒就能保證領(lǐng)導(dǎo)的安全;第三個開得使不得,說明公私分明。第二個司機(jī)說得中心突出,語言簡潔,說得清楚明白,結(jié)果被單位聘用了。這也說明了口才使他成功了。

分析:

1、司機(jī)抓住了他工作的核心。

2、借用一些現(xiàn)成的話。

因此,我們練習(xí)口才,要結(jié)合具體的事情發(fā)表言論,在這個過程中,我們既鍛煉了我們的思考力,同時也就鍛煉了我們的口才。

案例三:7.23動車事故發(fā)生后,死者親屬自發(fā)組織紛紛到事發(fā)地點(diǎn)哭天搶地,當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)出來發(fā)話:你們別鬧了,反正人死不能復(fù)生,鬧也沒有用,你們放心,每一位死者家庭都會得到10萬左右的賠償。這一說,大家鬧得更兇了,有的破口大罵,有的說我們要的不是錢,而是人,再多的錢也沒用。過幾天,這位領(lǐng)導(dǎo)看見非但沒有平息家屬的怒火,反而火上澆油。于是,他又開口了,我們領(lǐng)導(dǎo)研究決定,把每一位死者賠償款提高到15萬。

隨后,溫總理看望了部分死傷人員家屬。溫總理向他們深深鞠躬,表示深切慰問,認(rèn)真聽取他們的意見后。溫總理說:我的心和大家一樣,非常沉痛。大家方才反映的問題集中起來是三個方面:

第一是處置工作。處置工作的最大原則就是人的生命,救人!我們常講一句話,只要還有一線希望就要盡百倍努力?,F(xiàn)在,有關(guān)部門確實應(yīng)該認(rèn)真聽取群眾意見,包括各種質(zhì)疑,嚴(yán)肅對待。對于搶救人員是否做到這一點(diǎn),要給群眾一個明白的回答。

第二個大家關(guān)心的是事故的原因和處理。我們將根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,依照法律和規(guī)章處理責(zé)任人。

第三你們提了許多具體的要求,比如大家都關(guān)心的理賠。遇難者家屬還是講道理的,應(yīng)該說我們無言以對。理賠啊,是對生者的一種安慰。我相信這件事情,會合情合理的解決。同時,不是說,給完錢就完,回到家鄉(xiāng),如果家里頭還有困難,社會福利還要給予關(guān)注,要特別注意要照顧好他們,使未成年的孩子能更好學(xué)習(xí)、使老人得到照顧。

我相信,各位家屬是通情達(dá)理的,也理解部門和地方政府的困難。但是現(xiàn)在的問題,不在于你們,而在于我們部門和地方政府應(yīng)該把人民放在心上,主動做好工作。還是這句話,讓死者安息,要給生者一個公道的說法。

課程簡介:

自信放松練習(xí)、目光控制、肢體語言、聲音抑揚(yáng)頓挫、控場抗干擾能力、開頭結(jié)尾技巧、即席演講、幽默技巧、推銷口才、應(yīng)聘競崗口才、談判辯論、言之有序、言之有物、主持人訓(xùn)練,(大釗演講與口才訓(xùn)練方法)。

上課形式:集中培訓(xùn)、以練為主;體驗式教學(xué)、針對性輔導(dǎo);結(jié)合成功學(xué),重在突破,讓您先“敢說”,后“能說”。

特訓(xùn)對象:中層人員基層人員剛進(jìn)入社會人士大學(xué)生技術(shù)人員一切想在短期內(nèi)突破口才、渴望擁有成功與幸福人生的各界人士!

1)速讀法。

這里的“讀”指的是朗讀,是用嘴去讀,而不是用眼去看,顧名思義,“速讀”也就是快速的朗讀。

這種訓(xùn)練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語音準(zhǔn)確,吐字清晰。

方法:找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認(rèn)識或弄不懂的字、詞查出來,搞清楚,弄明白,然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。

要求:讀的過程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要清晰,要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來,那么,如果速度加快以后,就會讓人聽不清楚你在說些什么,快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說,他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”,是快而不亂,每個字,每個音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確,沒有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快,吐字清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,而不是為了快而快。

(2)背誦法。

我們要求的背誦,并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù),我們要求的背誦,一是要“背”,二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個:一是培養(yǎng)記憶能力,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒有好的記憶力,要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識,你才可能張口即出,滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白,那么你再伶牙俐齒,也無濟(jì)無事。記憶與口才一樣,它并不是一種天賦的才能,后天的鍛煉對它同樣起著至關(guān)重要的作用,“背”正是對這種能力的培養(yǎng)。

(3)練聲法。

練聲也就是練聲音,練嗓子。在生活中,我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音,而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動聽的聲音,是我們必做的工作。

用力過猛,又有損聲帶。所以我們練聲,首先要學(xué)會用氣。第二步,練聲。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上,也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發(fā)出來的。

(4)復(fù)述法。

復(fù)述法簡單地說,就是把別人的話重復(fù)地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片,然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓(xùn)練方法的目的,在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。

其方法是:選一段長短合適、有一定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段,然后請朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀,最好能用錄音機(jī)把它錄下來,然后聽一遍復(fù)述一遍,反復(fù)多次地進(jìn)行。直到能完全把這個作品復(fù)述出來。復(fù)述的時候,你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來,然后對比原文,看你能復(fù)述下多少,重復(fù)進(jìn)行,看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來。這種練習(xí)絕不單單在于背誦,而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復(fù)述就更好了,它還可以鍛煉你的膽量,克服緊張心理。

10月14日,黃大釗先生率先在北京主講“當(dāng)眾講話和人際溝通訓(xùn)練課程”。隨即和他的朋友邁出了國內(nèi)“成人素質(zhì)訓(xùn)練課程”的第一步,并初見成效。20xx年5月,在理論和實踐相對成熟的基礎(chǔ)上,黃大釗先生和曹瑞芳女士正式創(chuàng)立北京大釗口才培訓(xùn)中心,并創(chuàng)辦“大釗訓(xùn)練”品牌,開設(shè)了成人素質(zhì)訓(xùn)練的系列課程。20xx年受國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心的委托,參與制定我國《與人交流職業(yè)資格測評標(biāo)準(zhǔn)》,并計劃在20xx年推廣實施。北京大釗培訓(xùn)中心,辦學(xué)的宗旨是:堅持“以學(xué)員為主體”的教學(xué)理念,訓(xùn)練模式采取互動式教學(xué),以學(xué)員為主體,老師為導(dǎo)向。讓學(xué)員在參與中得到人生的感悟;在訓(xùn)練中得到能力的提高。經(jīng)過8年不斷的教學(xué)探索,積累了大量的實戰(zhàn)訓(xùn)練經(jīng)驗,結(jié)合心理學(xué)的應(yīng)用理論,針對人們當(dāng)眾講話和人際溝通方面存在的諸多困難,歸納總結(jié)出了當(dāng)眾講話“三步法”和人際關(guān)系“板塊說”,奠定了成人素質(zhì)訓(xùn)練課程的理論基礎(chǔ)。

演講與口才教案篇十一

第一部分:

1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上。

第二部分:

每個同學(xué)采用抓鬮的方式,抽出一張紙條,讀他(她)寫的表格,大家猜猜他(她)寫的是誰,哪里寫的好,哪里寫的不好,幫她(他)做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。

第三部分:看圖冊上的人物,根據(jù)時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘,捉住圖片中人物的特點(diǎn),合上圖冊,讓20xx年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn),其他人補(bǔ)充。此間,345年級的同學(xué)對所選人物的外貌進(jìn)行描寫,老師指導(dǎo)寫作方法。

課后作業(yè):

1、當(dāng)一回小記者,采訪母親可以問問她的興趣愛好,她的職業(yè),找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡單寫下來下次課上交。

2、每日好詞好句默寫,家長簽名今日好詞好句:

20xx年級:他灰白的嘴唇,全無血色,像兩片柳葉那樣微微地顫動著,好像急得有話說不出的樣子。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著,好像要保守什么重要秘密似的。

345年級:瞧她那黝黑的臉蛋,透露著一種不服輸?shù)男愿瘢执钟趾诘拿济麻W。

著一雙玻璃球似的眼睛,小心地注視著對手的一舉一動,機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮,也并不強(qiáng)壯,但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點(diǎn),雷打不斷!

第一部分:1,2,3年級每個小朋友5分鐘的時間介紹自己的媽媽,要求:媽媽的外貌,職業(yè),愛好,做過的令人印象深刻的幾件事,要有事情過程的描述(包含母親的動作,神態(tài)),媽媽做這件事給你的啟示。第二部分:

1,2,3年級的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分。

看哪個小朋友得分最高成為今日的演講之星??色@得貼紙。

四五年級在1,2,3年級演講的時候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料?;卮鹨幌聠栴}:

1、喜歡那篇文章,文章寫的好的部分在哪里?

2、有沒有想要修改的地方,哪里寫的不好,小組討論。進(jìn)行打分。

選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi),老師進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

課后作業(yè):20xx年級每個同學(xué)帶一個小玩具,最好是自己喜歡的玩具,想好自己對于玩具的介紹。345年級,找自己關(guān)于自己3條寵物謎語。

今日好詞好句:20xx年級:她心中很是惱火,額頭上的汗珠都要發(fā)燙了,她一聲怒吼,眉毛把汗攪在了一起,球"刷"地蹦了過去,正中對手要害,對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球!

345年級:在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘,斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā),一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么,眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好,卻忘記丟入筐中。

演講與口才教案篇十二

4通過活動培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,并獲得多角度思考問題的方法;

(一)確定辯題:“怎樣看待課外閱讀”辯論會。

1、正方:課外閱讀利于提高成績課外閱讀信息量大,可以學(xué)到許多在課堂里和書本上學(xué)不到的東西;課外閱讀信息質(zhì)量高,可以向書本學(xué)習(xí),得到信息;可以上網(wǎng),自由靈活,隨時可以開機(jī)學(xué)習(xí)。利于提高成績。

2、反方:課外閱讀不利于提高成績 課外閱讀信息良莠不齊、魚龍混雜,學(xué)生容易受有害信息的影響;課外閱讀不當(dāng)導(dǎo)致上癮,沉迷于閱讀中,一坐幾個個小時,有人因此而不學(xué)習(xí)書本上知識。不利于提高成績。

(三)、準(zhǔn)備辯論資料:或走到學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究,或訪問老師,或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集自己所需要的信息和資料。

(二)演講與口才中國有句古話:“聽君一席話,勝讀十年書?!钡拇_,跟那些真正具有口才的人交談,比喝了醇酒更令人興奮,甚至比上戲院或聽音樂更能振奮精神?!翱诓拧本褪窃谏鐣浑H中具有說話、交談、論辯、講課、講演等方面的口頭表達(dá)的才能,它是一個人知識水平、思維能力、反應(yīng)能力、表達(dá)能力的綜合表現(xiàn)?!把葜v”是一門獨(dú)立的語言藝術(shù),就某個問題對聽眾說明事理,發(fā)表見解。。口才是是演講的前提條件。沒有口才,便談不上演講,很難想象,一個笨嘴笨舌、缺乏口才、言不達(dá)意的人,能演講得好。演講與口才具有怎樣的作用?第一,促進(jìn)自己迅速成材。演講家都不是天生的,而是后天實踐造就的,是經(jīng)過艱苦的多方面的努力才成功的。當(dāng)我們看到演講家在講臺上口若懸河、滔滔不絕地講述的時候,我們自然會對他那悅耳的聲音、和諧的語調(diào)及優(yōu)美的態(tài)勢語等等由衷地贊嘆,這是講臺上的功夫。而比這更重要的是演講家講臺下的功夫,那就是他必須具備站在時代前沿的精深的思想,淵博的學(xué)識、豐富的閱歷,這需要努力的學(xué)習(xí)與鉆研。同時,他還必須具備敏銳的觀察力、敏捷的思維力、準(zhǔn)確的判斷力、敏捷的思維力、迅速的應(yīng)變力和較強(qiáng)的記憶力,這更需要刻苦的磨練??梢哉f,是多方面刻苦的學(xué)習(xí)與磨練造就了一個演講家。當(dāng)他成為一個演講家的時候,我們說:他成材了。而當(dāng)他正在加倍努力學(xué)習(xí)與磨練尚未成“家”的時候他也在思想、學(xué)識、智能等方面得到了極大的提高。所以說,演講對促進(jìn)人的成材有極大的作用。第二,激勵自己多做貢獻(xiàn)。一個人思想精深,學(xué)識淵博,但卻茶壺煮餃子“道”不出來,未免太遺憾了。著名作家茅盾,數(shù)學(xué)家陳景潤在文學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有卓越貢獻(xiàn),但口頭表達(dá)能力較差,在一定程度上影響了他們的貢獻(xiàn)。而魯迅、聞一多先生不僅能寫且也能說,能充分利用演講這個迅速直接的傳播工具來宣傳真理,揭露邪惡,也就能為社會做出更多的貢獻(xiàn)。第三,融洽自己的人際關(guān)系。演講家經(jīng)過長期訓(xùn)練和實踐所得的本領(lǐng),不僅在演講臺上可以表現(xiàn)他們的文雅舉止和出眾口才,而且在日常交際生活中,他們的豐富的學(xué)識、敏捷的應(yīng)對、良好的修養(yǎng)都很容易沖破種種人際關(guān)系的障礙,比一般人更能迅速、有效地與人際交往和溝通。同時,演講家通過演講活動可以廣泛地接觸各階層、各地區(qū)人士,擴(kuò)大自己的交際面。

演講與口才教案篇十三

首先,很抱歉,這是一封辭職信;其次,我不得不說,現(xiàn)在遞交辭呈,我十分的不舍,可是,綜合多方面的原因,我唯有選擇退出這片舞臺,寫下這封辭職報告書。

自20xx年入學(xué)至今,我一直身在演講與口才協(xié)會,和這里的兄弟姐妹們,志同道合,同心協(xié)力,舉辦過多次或大或小的活動,正是這些我不愿淡忘的記憶以及不愿舍棄的朋友,讓我遲遲不忍離開這個充滿溫情,載滿奮斗血雨的寶殿!

記得,初進(jìn)大學(xué)校門的時候,我一臉茫然,滿心的期待,卻又苦于不知如何邁出第一步時,是演講與口才協(xié)會給了我這樣一個機(jī)會,是演講與口才協(xié)會的學(xué)長學(xué)姐們?yōu)槲遗艖n解難,他們滿腔沸騰的熱血,深深吸引著我,那時,他們就是我努力學(xué)習(xí)的榜樣,他們身上閃爍的光芒是我所期待的光彩奪目。

演協(xié)響亮的口號,我走到哪里說到哪里,演協(xié)溫馨的理念,我走到哪里記到哪里,演協(xié)人燦爛的笑容,我即便睡夢中也會時常想起!

20xx年9月我來到xx學(xué)院,十月我成為xx學(xué)院演講與口才協(xié)會培訓(xùn)部副部長以及院學(xué)生會辦公室一員,同年11月我很榮幸的成為演講與口才協(xié)會第四屆副會長。20xx年2月下旬新學(xué)期開學(xué),為了社團(tuán)的更好發(fā)展,也為了自己能夠了解更多的關(guān)于社團(tuán)組織建設(shè)的技能,我不得不選擇退出院學(xué)生會,放棄在院學(xué)生會繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會,而且積極爭取加入xx學(xué)院學(xué)生團(tuán)體管理委員會,很榮幸的獲得學(xué)生團(tuán)體管理委員會的認(rèn)可,并成為組織部一員,在以z主席為首的主席團(tuán)的帶領(lǐng)下,無論是學(xué)生社團(tuán)還是管委會都獲得了巨大的發(fā)展,而我身在其中,受益匪淺!

20xx年上半年,我在管委會和演協(xié)之間忙的不亦樂乎!協(xié)會例行活動開得如火如荼,我每次必須親自組織,事必躬親,雖累,但是很充實,管委會的活動也進(jìn)行的如行云流水一般。5月中旬到6月中旬這一個月,是最辛苦的一段時間,兩邊都在辦大型晚會。20xx年9月新學(xué)期開學(xué),10月招新,11月辦辯論賽(期間穿插多次培訓(xùn)課),12月元旦晚會,而且又一次的換屆活動如期而至,很幸運(yùn)的得到協(xié)會眾多兄弟姐妹的支持,以及學(xué)長學(xué)姐的鼓勵,我接管了協(xié)會!

20xx年12月至今近一年來,我不得不說,我付出了很多,和我一起努力的演協(xié)人也付出了很多!可是,我們從未后悔過!

我忘不了,無論風(fēng)雨,我們一起討論問題的場景;我忘不了,天寒地凍,我們不怨不怒認(rèn)真工作的表情;我忘不了,炎炎烈日,我們汗流浹背爬高上低布置會場的情景!記得,剛剛接手時,由于時間緊迫,事出突然,我一時百感交集,一籌莫展。我曾擔(dān)心過,也曾彷徨過。擔(dān)心自己辜負(fù)前輩所托,擔(dān)心自己扛不起這個擔(dān)子,因為活動過程中的瑕疵而深深愧疚和自責(zé),因為活動效果的不如人意,而焦急擔(dān)憂!曾因撰寫活動策劃書,而忙到深夜;曾因課時緊張顧不及吃飯;曾因身為協(xié)會負(fù)責(zé)人,不能不親臨現(xiàn)場而抱病主持協(xié)會事務(wù);曾因生活上的困難,得到演協(xié)人盡心盡力的幫助;曾因?qū)W習(xí)上的難題,得到演協(xié)人傾情的排憂解難;曾因身體不適,得到演協(xié)人熱心的照顧。很多很多往事,我以為我已經(jīng)淡忘了,卻沒有想到,他們早已深深的刻印在我心里。

在我任職期間,鞏固了協(xié)會的組織建設(shè)體系,深化了協(xié)會的宗旨和理念,進(jìn)一步擴(kuò)大了協(xié)會的影響力,與其他兄弟社團(tuán)竭誠合作,可這些完全都得益于所有演協(xié)人共同的努力。沒能將協(xié)會品牌活動推出xx,沒能為協(xié)會留下太多的有價值的東西,這是我一直深深愧疚的,還希望下一屆演協(xié)人以及演協(xié)的前輩們能夠原諒!如今,我不得不說,我該放手了!

在協(xié)會的兩年半時間里,我很開心,離開縱有不舍,卻也滿含祝福!

在這里我不得不說一說,演協(xié)的90后力量們,真的很優(yōu)秀!他們,自信卻不自大,他們?yōu)t灑但盡責(zé),他們勇于創(chuàng)新卻也積極謙遜,他們目標(biāo)明確但懂得變通,他們有說不盡的故事,看似不更事實卻是早已長大的成年人,懂感恩,懂奮斗,只是不將一切盡寫在臉上而已!對他們,我充滿了羨慕,也給予了厚望,相信因為他們的加入,演協(xié)的血液里將會擁有更多的積極因子,社團(tuán)人會更加強(qiáng)大,社團(tuán)力量將不容小覷。可是,這一切并不代表著,他們就是全優(yōu)五好青年,對他們而言,銳氣十足,但,卻缺了些磨練,棱角太過分名,也許不一定是好事,可是,大學(xué)時光是短暫的,哪里有那么多時間讓他們盡情揮霍,拿來當(dāng)做實驗???在此,僅希望我的一些經(jīng)歷和感悟可以讓他們少走些彎路,也讓社團(tuán)的發(fā)展少些波折吧!

用人方面,一句話:“用人不疑,疑人不用”。無論做什么事,多一個人的思想,也就多一份理智,可是很多時候,我們都忘了選擇相信別人,彼此間的信任對于做人以及做事都是有極大的好處的。身在大學(xué),就是身在一個亞社會群體里,相信很多人都聽說過,所以,很多人就將自己裹起來,并插滿刺,殊不知,你把別人推得越遠(yuǎn),就離成功成才更遠(yuǎn)了一步。

做事方面,也是一句話:“做好每件小事,就是一件大事”。我們往往認(rèn)為某些事情是微不足道的,所以就任其自流,殊不知,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的'古訓(xùn)自有其千古不滅的道理。讓我們的行動為我們說話,他會成為我們通往成功大門的開路先鋒。

態(tài)度方面:仍是一句話“小細(xì)節(jié)大成敗”。古語有云:一屋不掃,何以掃天下?!我們待人接物的小細(xì)節(jié)里處處透露著我們?yōu)槿颂幨碌膽B(tài)度,也許就是因為一個個細(xì)枝末節(jié),我們與成功失之交臂!這樣的例子,相信不用一一枚舉,我們便能信手拈來。

總之,學(xué)會放低自己,才能更好地學(xué)著進(jìn)步。尤其是對于社團(tuán)負(fù)責(zé)人而言,你的一言一行代表的不僅僅是你自己,更多地體現(xiàn)了你所在團(tuán)體的綜合素質(zhì)!

不知是不是開會開多了,總覺得還是有話沒有說完,好像還是不能完全表達(dá)自己的心意,可是,無論是什么,終歸是要畫上句號的。

為了自己能夠全身心的投入到理論知識學(xué)習(xí)之中,為了讓后來人更好的發(fā)揮他們的光和熱,為了協(xié)會能夠獲得更充分的發(fā)展,我不得不離開這片我熱愛的土壤。我想,多年后,再回首這段時光,我也會笑容滿面的品味其中滋味。僅以最誠摯的祝福,祝福我曾投身的“事業(yè)”,未來更光輝!

感謝你,我親愛的演協(xié);感謝你們,我親愛的演協(xié)兄弟姐妹;感謝你,我們親愛的指導(dǎo)老師;感謝你,給予演協(xié)生命的蚌院;感謝你,在蚌院的天地里活躍著的各種團(tuán)體和組織!謝謝!因為你,因為你們,我們的大學(xué)更有活力;因為你,因為你們,我們社團(tuán)人更加強(qiáng)大;因為你,因為你們,我們的生活更加充實;因為你,因為你們,我們的才華得到更好的鍛煉和施展;因為你,因為你們,我們對未來更增添了幾分信心幾多期盼!

說不完的故事,講不完的深情,道不盡的祝福。愿我離開后依然一切安好!

演講與口才教案篇十四

在演講之前,一定要充分休息,養(yǎng)精蓄銳。演講時則要器宇軒昂或灑脫大方,總之,要表現(xiàn)出氣度來。站立要穩(wěn),切勿前后搖擺。有的演講者常常左右移動重心,這會使人認(rèn)為你心神不定。目光要前視聽眾,左躲右閃會給人一種鬼鬼祟祟的感覺?;蛘哒f話時望天,好象是目空一切或思想不集中。或者習(xí)慣于低頭看稿或看地板,不注意與事后眾交流,好象做了虧心事一樣。這幾種情況,都將直接影響演講效果。

音量的大小根據(jù)會場的大小和人員的多少而定。既不要過高,也不要過低。過高易失去自然和親切感,過低會使會場出現(xiàn)不應(yīng)用的紊亂。

演講者演講時,雙手盡量不要胡亂揮動,可以雙手相握,放在身前或身后,或者放松垂在兩側(cè)。雙手的姿勢相當(dāng)重要,并且有時能加強(qiáng)你的演說??墒且M量避免一再重復(fù)同一動作。不要胡亂地?fù)]動手臂以免分散聽眾聽你演說的注意力。

容貌的端莊秀麗,及由這些所表現(xiàn)出來的精神狀態(tài),都是演講者固有的生理條件所決定的,一般難以改變。但是,是不是身材、容貌欠佳,甚至有生理缺欠的人就不適合演講呢?決不是。因為,身材、容貌僅是演講活動的諸多要素之一,決不是決定性的因素。只要在其他條件如思想、修養(yǎng)、知識、氣質(zhì)、語言等方面有超人之處,仍然可成為成功的演講者。

這是增加身材、容貌美的一個必要條件。總的要求是:整潔大方、莊重樸素、輕便協(xié)調(diào)、色彩和諧。具體地說:

首先是服裝顏色要與演講者的思想感情和演講內(nèi)容的特點(diǎn)協(xié)調(diào)一致。如果演講內(nèi)容是嚴(yán)肅、莊重、憤怒、哀痛的,穿黑色衣服或深色衣服就比較合適;如果演講內(nèi)容是歡快喜悅的,穿淺色衣服會好些。

其次是服裝要和體型、膚色相適應(yīng)。體型肥胖的'人,穿深色服裝會顯得勻稱些;體型瘦型的,穿淺色服裝會顯得豐滿些等等。而最關(guān)鍵的問題要注意把握尺度,既不要過于華艷,叉不要過于隨便。

演講者的舉止和禮儀是演講者整體形象的重要組成部分。聰明的演講者從上臺到下臺,應(yīng)該特別注意自己的一舉一動,給人以完美的印象。下面循序介紹一下:

1、走進(jìn)會場在一般的演講場合,走進(jìn)會場時要面帶微笑,不論聽眾是否在注意你;如果是重要的演講者或被邀請的,往往由大會主持者陪同,則更要雍容大度,謙和誠摯,用眼神和微笑與聽眾交流,步履穩(wěn)健地向安排的座位走去。

2、坐下前后你和大會主席或陪同人員一起走到座位前,演講者應(yīng)先以尊敬的態(tài)度主動請對方人坐,對方也會禮貌地懇請演講者坐,這時方可坐下。坐下后不要前探后望,也不要和臺上臺下的熟人打招呼。

3、介紹之后主席介紹之后,演講者應(yīng)自然起立,并向立席點(diǎn)頭致意,并要由衷地從面部、眼神表示出“不敢當(dāng)”之意和感激之情。

4、登上講臺向主席點(diǎn)頭致謝后,穩(wěn)健地走到臺前,自然地面對聽眾站好。此時應(yīng)端莊大方,舉止從容,精神飽滿,也可面露微笑,尤其是女性演講者。

5、演講開始站好之后,先以友好、誠懇、恭敬的態(tài)度向聽眾敬個禮,以表示對聽眾的致意。然后不要急于開口,暫停幾秒鐘,以親切、尊敬的眼光遍視一下聽眾,表示光顧和招呼的意思,能起到組織聽眾,安定聽眾情緒的作用。同時深吸一口氣,平靜一下自己的心情,以免心率過速。

6、站姿演講者一般以站在前臺中間為合適,這可以統(tǒng)觀全場,最大限度地注意到周圍聽眾的情緒,使處在不同的位置的聽眾都能從各自的角度看到演講者的表演。另外,站位也要考慮光線,要讓光線照在臉上,使聽眾看到演講者的真實表情,但必須合適,不能刺激演講者,使他看不到聽眾。

至于站法,沒有固定模式,只要保證演講者的表演。較好的有兩種:

一是前進(jìn)式站法。即一腳在前,一腳在后,兩足成450角,身軀微向前傾,給人一種振奮、向上的感覺。

一是自然式站法。即兩足平行,相距與肩等寬,給人一種注意集中、精神抖擻的印象。

7、走下講臺講完之后,應(yīng)說句“謝謝大家,再見”,接著向聽眾敬禮致意,向大會主席致意,然后走回原座。坐下后,如大會主席和聽眾以掌聲向演講者表示感謝時應(yīng)立即起立,面向聽眾致禮,以表示回謝。

8、走出會場大會主席陪同演講者往外走的時候,聽眾常常出于禮節(jié)鼓掌歡送。這時演講者更應(yīng)謙虛,用鼓掌或招手表示答謝,直到走出會場為止。

演講與口才教案篇十五

親愛的老師,同學(xué)們大家早上好。我的名叫陳xx。旭日東升的“旭”,大象老虎獅子的“獅”。今天我的演講題目是《親情》。

親情,從我們呱呱墜地的那一刻便時刻伴隨著我們,并將一直與我們同在,直到有那么一天,我們都變得很老很老,直到有一天,我們都離開這個充滿親情的人世。但什么是親情呢?套用下華中科大校長根叔的演講,親情是那種在你左右而你卻不曾察覺,一旦遠(yuǎn)離就會想念的東西。親情是世界上唯一能容忍人們的遺忘和把它看作理所當(dāng)然的情感。而親情中最最典型的就是我們跟父母之間的親情。我們有兩個專有的名詞來表達(dá)父母對于我們的親情,那就是父愛、母愛。我們享受著父母給予的愛,固執(zhí)地霸占著,剝奪他們的青春,將他們的辛勞變成我們飽腹蔽體的物品,用他們的蒼老換來了我們朝氣的青春,還往往去抱怨他們的忠言,抱怨他們諄諄教誨。父親跟我講我一句話:只有到你自己當(dāng)了爸爸,你才會懂得什么叫父親,只有到你自己當(dāng)了爸爸,你才會懂得為人父母的那種心情。

有一次我在宿舍給家里打電話,跟家里人說的是潮汕話。打完電話,宿舍一個同學(xué)跟我講他只聽懂了兩個,一個是爸,一個是媽。團(tuán)隊建設(shè)課上當(dāng)老師要求同學(xué)們用自己的語言大聲的叫“爸爸”、“媽媽”的時候,我周圍聽到的是同一個聲音。無論是哪里的人,喊出來的都是同樣的聲音。爸爸媽媽這個詞是全中國,甚至全世界都通用的詞語。

當(dāng)然親情沒有愛情的轟轟烈烈,山盟海誓,但畢竟血濃于水,它無需這些浮夸虛華的表象,僅僅是母親不厭其煩地嘮叨要注意身體,父親的諄諄教誨要好好學(xué)習(xí),好好做人,兄弟姐妹的偏愛袒護(hù),這些都無時無刻不在我們的'生活中上演的小片段,就能讓我們一次次的震撼,一次一次的感動,也讓它更加的偉大。

曾經(jīng)有一個初中的學(xué)姐在??习l(fā)表過一篇文章,名就叫做《親情、愛情、友情》。學(xué)姐在文中提到:如果讓我按重要性排列愛情,親情,友情。我會將親情排列在首位,不是因為我不相信愛情,友情,而是,在我看來,老人之間的相依相偎,不離不棄,更多的是攜手同行,共度風(fēng)雨而生的親情而不是愛情,親密的朋友也是一樣,相互之間已經(jīng)被看成了對方的親人,真摯永恒的友情,愛情已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了一種非血緣的親情。這跟老師當(dāng)初對李孝義(也就是這門課第一個上臺演講的同學(xué))那篇《我的愛情觀》的評論是驚人地相似。說實話,也是老師當(dāng)時的評論讓我想起了這個題材,給我?guī)砹诉@篇演講的靈感。

正如著名女作家畢淑敏所說的:“對于我們的父母,我們是永遠(yuǎn)不可重復(fù)的孤本”。她還說:“假如我們不存在了,他們就空留一份慈愛,在風(fēng)中蜘蛛般飄蕩。假如我們生了病,她們的心就會皺縮成石頭,無數(shù)次的向上蒼祈禱我們的康復(fù),甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身,以換來我們的平安?!?/p>

在座的各位的職業(yè)或軍人,或醫(yī)生,都是講求奉獻(xiàn)的職業(yè)?,F(xiàn)在讀書期間還好,雖難得歸家卻尚有寒暑假。但等到我們工作的時候怕是沒多少機(jī)會能時常回家看望二老,以盡孝道。希望我們大家能把握住現(xiàn)有忙碌中的些許空閑,哪怕只是一條報平安的短信,一個問候的電話,也深深包含著我們的一片孝心。說得最近的,希望我們大家能在即將來臨的暑假中盡量多擠出時間陪陪家人,能和家里人度過一個愉快的假期。

我的演講完畢,謝謝大家。

演講與口才教案篇十六

請不要為此煩惱,這是很正常的,你并不比別人遲飩,世界上哪有大生就辯才無礙的人呢?如果真的有的話,那他不是天才,就是個愛出風(fēng)頭、思慮不周的人了。

所有的入,一開始就無法在眾人面前暢所欲言,但是后來,有的人能成為雄辯家,著名的演說家,有的卻還停留在原地毫無進(jìn)步。

那些成功的人,大多能冷靜地分析出自己的缺點(diǎn)所在,知道有什么該加強(qiáng)的。然后,誠心誠意他說出自己準(zhǔn)備好的話,這樣才能讓聽者感動,并且會心地一笑。

一般入想要到達(dá)成功的境界,至少須花上30年的時間。但是一些投機(jī)取巧的人,卻想利用捷徑。比方說,某入后天就要在朋友的婚禮上致詞了,于是他就想盡辦法,讓自己能在典禮當(dāng)天一鳴驚人。

我敢斷言,這種人一定會在禮堂中出丑的。

有些膚淺的`想法,經(jīng)常會成為自己表達(dá)的絆腳石,例如:“今天非得好好表現(xiàn)不可”、“別上去獻(xiàn)丑了”,或在時間緊迫時,認(rèn)為:“反正我再怎么努力也是這樣”……這些糟糕的想法,只會增加自己的緊張罷了!

真正的秘訣是,在上臺說話之前告訴自己:

“我就照這個笨方法說吧!”

下定決心之后,你將意外的,可以很輕松他說出來。

或者是告訴自己:

“管他的,只好獻(xiàn)丑了!”

只要你自己心里想得開,到時候就不會過于害怕了。

“不必刻意掩飾自己的缺點(diǎn)”,這才是讓自己說話摯人的秘訣。

演講與口才教案篇十七

要全面理解呼吸的內(nèi)涵。生理學(xué)上將氣息從口鼻到肺部一呼一吸的過程,稱為外呼吸;而通過血液循環(huán)完成人體各組織細(xì)胞之間的氣體交換,稱為內(nèi)呼吸。從整體的角度來看:由口鼻吸入的氣息,最終是由體內(nèi)細(xì)胞完成氣體交換的。氣息從口鼻不是吸入肺底,而是吸至通體細(xì)胞。在發(fā)聲訓(xùn)練過程中,不斷捕捉這樣的感覺,對控制呼吸狀態(tài)大有幫助。在練聲時,首要一點(diǎn)是精神集中。靜坐或站立時,要把精神集中在小腹部位(下丹田,臍下約一寸三分處),要防止“心猿意馬”。怎樣入手呢?應(yīng)當(dāng)平時就不要亂想,靜坐時全副精神集中在小腹,如果妄念又起,就再放下,反復(fù)練習(xí)。久而久之,妄念自然會逐漸減少,達(dá)到無念的境界。其次是體會“緣督以為經(jīng)”,這里的“督”是指人體內(nèi)順脊而上的中脈。內(nèi)氣自丹田下沉至?xí)幯ǎ偻髲奈查g關(guān)(尾巴骨處),循夾脊關(guān)(腎穴處),至上嘴唇,謂之“督脈”。然后再由下嘴唇到胸部到丹田,至?xí)幪?,謂之“任脈”。還有一種方法,將兩眼輕輕閉合,而用“數(shù)息”的方法,一呼一吸叫做“一息”,從一數(shù)到十,周而復(fù)始,使精神自然集中,這叫做“心息相依”。莊子的“心齋法”是這樣解釋“聽息”的:凡是呼吸系統(tǒng)正常、呼吸不發(fā)生障礙的人,鼻息都沒有聲音,但是自己卻知道鼻中氣息一出—入,或慢或快,或粗或細(xì),縱然是聾子也會有所感覺,所以說“聽之以心”。要保持吸氣的感覺呼氣,吸氣是感覺氣從后背吸入、從全身毛細(xì)血管吸入、像聞花那樣吸氣等等。我們借鑒氣功練習(xí)的方法,從穴位滑動的感覺去做呼氣和吸氣的練習(xí),也許更容易找到控制支點(diǎn)。

播音員、主持人發(fā)聲訓(xùn)練要求具有松弛的狀態(tài),可以解釋為,人的心理和生理的充分松弛(不是松懈),心理與生理保持本來面目的自然運(yùn)動狀態(tài),也是人的一種正常發(fā)揮的狀態(tài)。只有實現(xiàn)心理放松,才能使大腦保持高度的調(diào)節(jié)能力;實現(xiàn)肌肉組織放松,才能使用氣發(fā)聲,各部位有機(jī)地、自然地、協(xié)調(diào)配合運(yùn)動,使肌肉產(chǎn)生彈性,從而使聲音具有彈性。

首先,借鑒莊子外篇《達(dá)生》中舉過的一例:醉者墜車,雖受傷而不致死。是因為醉中意識朦朧,雖墜車而不知墜車,雖傷害而不知傷害,這種不知不覺渾然的狀態(tài)便是“神全”。而保守純和之氣,不在智巧果敢之列,因為智巧果敢是有意識的指導(dǎo),而“純氣之守”是不自覺的?!吧袢钡娜俗杂X未被侵入,純和之氣未受侵害,這與練氣用功的放松、入靜,歸于自然的狀態(tài)同一道理,都是潛意識在發(fā)揮作用的心理現(xiàn)象?,F(xiàn)代心理學(xué)研究也證明:潛意識是一種具有強(qiáng)烈心理能量的負(fù)荷體。其二,“辟谷”作為一種短期現(xiàn)象在氣功界是認(rèn)可的。在“辟谷”期間,練功者不但可以不吃不喝,而且“其息深深”的練氣功者,用的是胎式呼吸,而非常人所說的用喉呼吸(胸式呼吸)。不過氣功界的“守竅”部位頗有差異,“至人之息以踵”就是強(qiáng)調(diào)從腳后跟吸氣。而體會這些,對播音練氣則有著很好的借鑒。其三,播音發(fā)聲訓(xùn)練中,很多練習(xí)是靠意念調(diào)控的。思想高度集中于內(nèi)心而“凝神”,從而體會一種可以傳導(dǎo)外氣的“意念力”。

練聲時,不能放松的原因是多種多樣的,一是不懂發(fā)聲方法,以為發(fā)聲就是用力。二是心理緊張,如怕發(fā)不好、發(fā)不準(zhǔn)等。三是肌肉組織和發(fā)聲器官不放松。這是習(xí)慣,或者是發(fā)聲意識太強(qiáng)造成的。當(dāng)我們把練聲的目的淡化,注意力放在氣感的培養(yǎng)和穴位的滑動上,時間長了就會慢慢頓悟。

根據(jù)氣功理論:所謂氣感,就是由人體內(nèi)一系列生理活動所引發(fā)的`感覺,而這一系列的生理活動,卻并非由思維中樞所直接驅(qū)動,因而這種氣感對于人體思維中樞來講,就是體內(nèi)組織自發(fā)活動的結(jié)果。而這種體內(nèi)組織的自發(fā)活動也就是內(nèi)氣活動,其特點(diǎn)就是循經(jīng)絡(luò)發(fā)展。人體生命活動的精氣神,合乎自然而生生不息,而播音練聲的目的性很強(qiáng),當(dāng)練聲者覺得不好掌握狀態(tài)時,適當(dāng)借鑒氣功方法,對控制技能向深度拓展有一定的幫助,而無須深厚的氣功功力。

第一步,注意吸氣。經(jīng)過后天訓(xùn)練,開始領(lǐng)悟腹壁站定,而且對氣沉丹田、肩胸、喉部、下巴放松,和上腭、軟腭等“回音壁”堅挺的狀態(tài),逐漸有所體會,吸氣時就要體會氣流按穴位滑動,從人中到神庭、百會至玉枕沿脊柱下行,至腎俞逐漸集中到丹田。這樣再體會像聞花那樣吸氣、從后背吸入,進(jìn)而感覺氣息從毛細(xì)血管吸入,就更加穩(wěn)定、持久、自如。第二步,注意疏通任脈,使氣根穩(wěn)定在丹田。呼氣過程中氣流是上行的,隨著肺中氣息量減少,丹田的控制力要逐漸加強(qiáng),這時要體會真氣和上行的呼氣氣流相反,沿任脈一步步下趨丹田的感覺,練得時間長了,會體會到真氣隨臟器在丹田部位呈良性循環(huán)。第三步,在呼氣時,還應(yīng)注意氣息呼出時的穴位滑動,即從丹田上行至胸部支點(diǎn),然后至玉枕、百會、人中。心窩部真氣旺盛起來,就要充實下丹田,補(bǔ)充先天真氣。

演講與口才教案篇十八

20xx年,在湖南省演講與口才學(xué)會和xx市文聯(lián)的正確指導(dǎo)下,xx市演講與口才學(xué)會牢記使命、積極作為,開展了多項有影響、有意義的活動及培訓(xùn),具體工作如下:

20xx年元月12日下午,xx市演講與口才學(xué)會與企事業(yè)文聯(lián)、舞蹈家協(xié)會、xx畫院四家單位在長興湖假日酒店共同舉辦“宣講十九大喜悅迎新春”聯(lián)歡活動。活動邀請到省企事業(yè)文聯(lián)常務(wù)副主席管群華、省演講與口才學(xué)會副會長徐佐林教授、xx市委常委宣傳部長李愛民、人大劉仙娥、政協(xié)張葵紅出席活動。參加活動的各協(xié)(學(xué))會充分發(fā)揮文藝先鋒隊作用,以宣講為主題加文藝節(jié)目的方式向各協(xié)會會員宣講十九大精神,受到了與會人員的高度好評。

該場宣講活動結(jié)束后,關(guān)口街道占佳社區(qū)主動發(fā)出邀請,希望宣講團(tuán)能走進(jìn)社區(qū)宣講十九大。經(jīng)過學(xué)會會長劉丹、秘書長楊丹的積極對接聯(lián)絡(luò)、組織,元月25日,“宣講十九大喜悅迎新春”活動走進(jìn)關(guān)口街道占佳社區(qū),演講與口才學(xué)會、企事業(yè)文聯(lián)、舞蹈家協(xié)會、xx畫院四家單位分別派出優(yōu)秀宣講節(jié)目、文藝節(jié)目,現(xiàn)場為精準(zhǔn)扶貧戶書寫春聯(lián)等內(nèi)容與現(xiàn)場觀眾互動,將黨的十九大精神以群眾喜聞樂見的方式走進(jìn)社區(qū),走進(jìn)黨員群眾中。

20xx年,xx市演講與口才學(xué)會成為xx市文聯(lián)團(tuán)體會員單位。會長劉丹、秘書長楊丹被推選為市文聯(lián)第九次代表大會代表,秘書長楊丹被推選為文聯(lián)第九屆文聯(lián)委員會委員。副秘書長周霞當(dāng)選為第二屆xx市中青年文藝工作者。加入文聯(lián)后學(xué)會的社會地位進(jìn)一步提升,發(fā)展平臺進(jìn)一步擴(kuò)大,會員的積極性也進(jìn)一步增強(qiáng)。

3月2日,學(xué)會參加湖南省詩歌學(xué)會、湖南省演講與口才學(xué)會、長沙市圖書館聯(lián)合主辦的元宵詩歌朗誦會。副秘書長吳滌、會員劉依濛代表xx學(xué)會用心、用情、用愛精彩朗誦,獲得現(xiàn)場觀眾熱烈掌聲和省市各學(xué)會專家領(lǐng)導(dǎo)高度好評。

20xx年6月2日,xx市演講與口才學(xué)會組隊參加“魏源杯”紀(jì)念改革開放40周年全國演講賽湖南省選拔賽,3位選手(xx市公安局朱艷平、秋收起義紀(jì)念館陳何千貝、個體創(chuàng)業(yè)者李健)經(jīng)過激烈緊張的角逐,最終榮獲一、二、三等獎好成績。市公安局的選手朱艷平演講的《團(tuán)圓》從打拐的故事切入,帶出緊跟時代的警務(wù)改革,聲情并茂,最終獲得一等獎,作為湖南省隊的代表參加全國賽。

7月30日,籌備近一年的中國邵陽“魏源杯”紀(jì)念改革開放四十周年全國演講大賽在邵陽舉行總決賽,朱艷平呈現(xiàn)了精彩的命題演講和即興演講,榮獲一等獎好成績,為湖南增光增榮,湖南日報現(xiàn)場采訪她,被聽眾稱為“最美警花”。

11月22日,學(xué)會承辦全市首屆廉政文化周主題活動:倡導(dǎo)“簡單生活,樸素態(tài)度,廉潔美譽(yù)”主題演講比賽。這是學(xué)會首次承辦市級重要比賽,參與比賽的選手為全市科級、副科級領(lǐng)導(dǎo)干部及一線干部職工代表,12位選手通過自己的`演講深刻闡述對“簡單生活,樸素態(tài)度,廉潔美譽(yù)”的理解,成為廉政文化的宣講者?;顒油ㄟ^“掌上xx”手機(jī)臺進(jìn)行直播,線上觀看人數(shù)達(dá)到22萬。本次活動中,演講與口才學(xué)會全力做好活動組織、選手輔導(dǎo)的工作,確保了活動高質(zhì)量順利進(jìn)行。通過承辦此次活動,進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)會的影響力和美譽(yù)度。

為傳頌祖國經(jīng)典文學(xué)作品,讓群眾體會到語言藝術(shù)對文學(xué)作品再創(chuàng)作的魅力,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化精髓,并將這一藝術(shù)形式和交流方式作為一種常態(tài)化模式進(jìn)行下去,打造一個大眾能夠體會傳統(tǒng)文化精髓和展示自我語言功力的舞臺,學(xué)會于12月1日舉辦“眾聲朗朗”群眾語言藝術(shù)沙龍啟動專場晚會,并將此作為學(xué)會固定品牌推廣。

活動中邀請學(xué)會優(yōu)秀會員代表參與朗誦表演,普及朗誦藝術(shù),傳播語言之美。

7月24—26日,學(xué)會舉辦了“xx市準(zhǔn)大學(xué)生公益口才訓(xùn)練營”。對100名準(zhǔn)大學(xué)生進(jìn)行了緊張熱烈、嚴(yán)謹(jǐn)有序的三天封閉式學(xué)習(xí)訓(xùn)練。100多名準(zhǔn)大學(xué)生真情感慨:收獲多多、啟發(fā)多多,這將是她(他)們?nèi)松碌钠瘘c(diǎn)、新的動力。該活動起到了非常好的社會反響。

8月4—5日,學(xué)會下鄉(xiāng)到楊花村舉辦了為期兩天的“口才與禮儀、溝通能力”培訓(xùn)班。為了孩子們精心組織、真情服務(wù),得到多方好評。

12月1日—2日,在中共xx市委黨校舉辦了演講與口才培訓(xùn),特邀《口才與演講藝術(shù)》首席專家、國內(nèi)知名學(xué)者蔡頌教授以及學(xué)會骨干成員精彩授課?!昂每诓炮A未來”培訓(xùn)班的四位主講老師帶來的精彩課程深深吸引了所有學(xué)員,大家都感受到了老師超高的專業(yè)素質(zhì)和大愛情懷。

充分發(fā)揮學(xué)會專業(yè)性,協(xié)助各單位開展演講活動。如2月8日,xx市紀(jì)委主辦全市廉政故事大賽;3月7日市婦聯(lián)舉行的“巾幗心向黨建功新時代”演講大賽;4月17日市委政府主辦的“勇做新時代奮斗者”演講大賽;6月9日市旅游局主辦的“第二屆金牌導(dǎo)游、講解員大賽”;6月25日長沙市微宣講大賽xx專場競賽;市城市管理局、市淮川街道慶七一演講比賽等等。

創(chuàng)作情景朗誦《永遠(yuǎn)跟黨走》,參加xx市慶“七一”晚會,創(chuàng)作音詩畫《誠信的種子》參加湖南好人推介會,都獲得各界人士的一致好評。

一年來,對各條戰(zhàn)線、各單位開展的演講、辯論、面試、詩朗頌比賽等活動,我們學(xué)會主動服務(wù),進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo),使這些活動開展更上水平、更規(guī)范有效,使參賽選手得到更快提高,取得更好成績。這些工作的開展,擴(kuò)大了學(xué)會影響,提升了學(xué)會地位。征途漫漫,任重而道遠(yuǎn)。我們相信:在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、所有會員的積極努力和社會各界的熱情關(guān)心下,我們的明天一定會更加美好。我們將繼續(xù)努力,為繁榮xx的演講事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)!

演講與口才教案篇十九

那一年,我16歲,在姑媽的培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)旁聽生,遇見秋染白,演講與口才學(xué)生讀本。他是那種安靜得只有呼吸聲的男生。他的作文寫得好,所以我曾經(jīng)一度認(rèn)為姑媽天天嘴里念叨著的“秋染白”是小巧玲瓏的女生。

直到那天,姑媽把秋染白帶到我面前,說“舍月,他就是秋染白”時,我才媽呀地喊不敢相信。秋染白穿一件藍(lán)格子襯衣,低著頭,不說話,小臉通紅。

所以我叫他“秋姑娘”。姑媽交給秋姑娘一個任務(wù):等我一路上學(xué)。呃我以為姑媽是鬧著玩的。但秋染白還真在路口等我,風(fēng)雨無阻。

他帶我走小巷里的石板路,沒有江南煙雨,也不像想象的安靜,有人在小巷里販賣蔬菜和紐扣之類的東西。所以一點(diǎn)都沒感覺有浪漫的小雨滴砸在發(fā)熱的腦門上。

某天在小巷里我叫住秋染白:“明天可以不等我嗎?這條路我很熟很熟”在0.11秒,我看見他透明的眼睛暗淡了一下。

其實我是想睡懶覺,睡到豬頭痛痛的再爬起來。但之后卻很“杯具”了,鬧鈴一響,就跳起來,刷牙上廁所,然后背著書包沖出門。出了門才反應(yīng)過來。第二天又重復(fù)相同的舉動,關(guān)了鬧鐘也沒用。

某天我看見秋染白在路口站著,等人的樣子。我躲在遠(yuǎn)處,他等了一會然后朝旁邊的小巷里去了。我吃驚,秋染白不是等我的吧。

我追了上去,秋染白聽到我的腳步聲,回過頭看見是我驚訝不已。他說這么巧啊,你也走這條路。我說我習(xí)慣走小巷了。他的眼神微微的有點(diǎn)點(diǎn)光,很好看。那天小雨過后,石板路上還沒有設(shè)小攤,我和秋染白就這么走,走得很輕,很慢。

我們在電影院看《功夫熊貓》,影院完全不是我想象的那種臟兮兮的樣子,門窄,進(jìn)去后卻很開闊,室內(nèi)干凈整潔,老板是外地人,聲音好聽,但我聽不大懂。秋染白翻譯給我聽。他說舍月,老板說的是,電影里的事情有時就發(fā)生在我們身邊,。

那天我印象最深的是,秋染白竟然將喜劇片看哭了。我的一包紙巾都沒能制止得祝。

此后秋染白給我印象多了一條,就是愛哭。男生跟個女孩子一樣,受不了,可秋染白身上卻不止這些,有什么特別的我說不出,反正不會讓你覺得男扮女裝惡心人那種。

但有一件事發(fā)生得不太愉快,就是我在某中學(xué)門口聽說了一些風(fēng)流話。是講秋染白的,說他在班上不受歡迎,因為這個家伙喜歡用女孩子的東西。也就是說,秋染白喜歡背女生背的書包,不打籃球,而且愛吃冰激凌,有時在大街上還會掏一塊錢買個氣球拉在手上。

這些人說得我覺得有點(diǎn)丟臉了,回來一看,秋染白正拿著一串糖葫蘆吃,我就來氣了。沖他喊:“秋染白,你是男生還是女生啊?”秋染白手中的冰糖葫蘆吧嗒掉在地上,想說什么,又低著頭從我身邊一步步走遠(yuǎn)了。

此后我就沒在姑媽的學(xué)??匆娗锶景琢耍蚬脣屨埩思?。秋染白走了后,我沒有再走小巷,大概隔了幾個月,我快到17了,姑媽才告訴我,秋染白不會再來了。

秋染白讓姑媽交給我一個筆記本。我翻遍筆記本上面只寫了一句話:舍月,有一天你會明白的。

明白什么啊?

是的,我漸漸明白了。因為每當(dāng)我走到路口時,總要在大路和小巷間徘徊很久。我已經(jīng)習(xí)慣了有一個人站在路口,然后沒有理由地跟著他走。

某天聽說小巷里的樹葉落得很蒼涼,于是一個人冒冒失失地闖了進(jìn)去。小巷果真鋪滿了梧桐樹葉,淹沒了所有的石板,才幾個月的時間,就恍如隔世了。風(fēng)漸起時,我看見一個小小的背影匆匆地走在前方,追上去時,對方已經(jīng)拐進(jìn)了鬧市,消失了。

秋染白的另一個故事是來年春天得知的,那是秋染白家搬到北方前一天。我收到一本叫《他年》的書,是秋染白送的。里面夾著一張小紙條,寫著:舍月,再見了。也是那時姑媽才告訴我,秋染白的故事,他的妹妹遭遇了一場車禍,不幸死了。

更細(xì)節(jié)的事情是,秋染白要走大路的原因,是因為每次放學(xué)后,他都會在路邊的小書攤看見一個叫舍月的人,在那兒津津有味地挑選新武俠。

我的眼淚嘩啦地掉了下來。秋染白走了,那條小巷依舊還在,我每次穿越小巷,到繁華的市區(qū)時,每次都會情不自禁地,朝人群里喊一聲:染白。

如果光陰剎一下車那個眼睛干干凈凈的男生,會不會,低著頭,一步一步朝我走來。

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