環(huán)保是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們需要采取行動(dòng)保護(hù)地球。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意客觀公正，對(duì)不足之處要實(shí)事求是地進(jìn)行反思?？靵?lái)看看這些優(yōu)秀的總結(jié)樣例，拓寬自己的寫(xiě)作思路吧！
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇一
一、說(shuō)教材：
（一）教材分析：
該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過(guò)游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出。
：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說(shuō)什么等，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的`目標(biāo)中提到：樂(lè)意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
（四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）。
2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）。
3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）。
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可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇二
（二）教學(xué)目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒有了自己的主見(jiàn)，能大膽地發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平。我從情感、能力和認(rèn)知三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、情感上：欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、能力上：通過(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。
3、情感上：了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)。
目標(biāo)中提到：了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
a)教學(xué)具的準(zhǔn)備。
考慮到教學(xué)具的簡(jiǎn)單性及多用性，本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了一張鄉(xiāng)村的圖片和一張城市的圖片，以及活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠，并運(yùn)用于整個(gè)活動(dòng)中。
（四）說(shuō)教學(xué)法。
本次活動(dòng)我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用了提問(wèn)法、比較法、討論談話法、游戲法等。
1、提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的`提問(wèn)。如你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
2、比較法：通過(guò)城市與鄉(xiāng)村兩張圖片的對(duì)比，即能增強(qiáng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力，又能讓幼兒進(jìn)一步了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。
3、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
（五）活動(dòng)程序。
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1、欣賞城市與鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。2、討論故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。3、通過(guò)談話理解故事所帶給大家的真正含義。
1、欣賞城市與鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)對(duì)兩張圖片的欣賞及比較，了解各具特色的生活。為下面的理解故事和討論作好鋪墊。
2、討論故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
把故事分成兩段進(jìn)行講述，再讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行討論，理解故事所帶給大家的真正含義。
3、通過(guò)談話進(jìn)一步了解城市生活和鄉(xiāng)村生活之間的差異。
通過(guò)作品，遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劤鞘猩钆c鄉(xiāng)村生活各自的好處與不足之處，懂得了適合自己的才是最好的。
總之，整個(gè)活動(dòng)我想以幼兒為主體，想充分給予幼兒表達(dá)、闡述自己想法和意見(jiàn)的空間，但肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢成長(zhǎng)！謝謝！
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇三
老鼠給貓祝壽自送一口肉;送來(lái)的口食。
老鼠跟貓睡覺(jué)練膽子。
老鼠啃菩薩沒(méi)有人味;沒(méi)人味。
老鼠鬧洞房唧唧喳喳。
老鼠尾巴害癤子膿水不大。
老鼠上了老鼠夾死到臨頭;死在眼前。
老鼠尾巴上綁雞毛不是好鳥(niǎo);不是正經(jīng)鳥(niǎo)。
老鼠鉆風(fēng)箱兩頭受氣。
老鼠鉆進(jìn)火筒兩頭受氣(比喻受到兩邊或兩方面不就有的埋怨和責(zé)備。)。
老鼠吃高粱順桿(稈)爬。
老鼠吃海水無(wú)足輕重。
老鼠盜葫蘆大頭在后面;大的在后頭。
老鼠過(guò)街人人喊打。
老鼠拉秤砣自塞門路。
老鼠跑進(jìn)食盒里抓住理(禮)了。
老鼠咬貓要拼命;拼啦;天下奇聞;無(wú)奇不有。
老鼠咬旗桿吃不到(倒)。
老鼠打架小抓撓。
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇四
這天學(xué)校組織我們?nèi)⒂^極地海洋公園。我們先在公園門口買了票，進(jìn)了公園我們就來(lái)到了北極熊區(qū)域，看完了可愛(ài)的北極熊就到白鯨館，再觀看了北海獅等海洋生物，我們最之后到了企鵝廣場(chǎng)。
我們看見(jiàn)了又白又胖的企鵝。突然一只企鵝跳進(jìn)了水里，把嘴巴張的大大的猛吸了一口氣，然后就像潛水艇一樣猛的向前竄去，迅速來(lái)到了對(duì)岸，用它的兩只翅膀在巖石上一拍就跳上了岸。
小企鵝好可愛(ài)哦!
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇五
1、設(shè)計(jì)意圖。
《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來(lái)促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個(gè)有趣好玩的體育活動(dòng)。非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲是小班幼兒最主要的教學(xué)形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則”的`模式。把一個(gè)體育活動(dòng)的規(guī)則和要求都隱含在一個(gè)故事里，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)故事情景，以故事的形式開(kāi)展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時(shí)也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性。
2、根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)。
a：感受故事情境，練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾。
b：體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾的能力。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“老鼠和鐘”的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾等能力。。
難點(diǎn)：鍛煉幼兒迅速反應(yīng)能力。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備。
a：老鼠頭飾人手一個(gè)。
b：活動(dòng)場(chǎng)地布置。
c：錄有“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”的鐘聲磁帶，
d：用積木搭建的房子。
二、活動(dòng)流程。
開(kāi)始部分：教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做老鼠跑、老鼠吃東西等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的進(jìn)入游戲中去。
基本部分：教師通過(guò)肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過(guò)提問(wèn)的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則，在講解的過(guò)程中，讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該輕輕的慢走，什么時(shí)候應(yīng)該快跑，什么時(shí)候應(yīng)該側(cè)身滾。然后再進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行兩遍，在第一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來(lái)作出適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘咧笇?dǎo)。為幼兒更好的進(jìn)行下一次游戲做好準(zhǔn)備。
結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結(jié)束活動(dòng)。讓整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中進(jìn)行并完成。。
三、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
1、整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中完成的。
從開(kāi)始到結(jié)束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進(jìn)行的，這樣的設(shè)計(jì)適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。拋棄了以往“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)形式。
2、配上形象生動(dòng)的“滴答”“當(dāng)、當(dāng)”音樂(lè)聲。渲染了活動(dòng)的氣氛。
“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動(dòng)、更加富有真實(shí)性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實(shí)的鐘聲將它錄制下來(lái)，非常的真實(shí)，給游戲的整個(gè)氛圍增添了亮點(diǎn)。
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇六
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意，或者說(shuō)審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)，這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣；教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思考后，我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》上，覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
接下來(lái)我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析和理解：
故事《大老鼠找小老鼠》主題單純，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣。以“找”為線索，貫穿始終，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的禮貌對(duì)話，講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛(ài)。故事中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼兒生活中所熟悉的，比較喜歡的動(dòng)物形象。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向，與他們的接受能力相符。也符合《綱要》中對(duì)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
在目標(biāo)的定位上，我是這樣認(rèn)為的：
《綱要》中指出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往?！币虼宋覐恼J(rèn)知、能力和情感三方面設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
2、能力上：理解詞語(yǔ)“在里面”、學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、情感上：通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)。
目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的.想法。
四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng)，大多數(shù)幼兒喜歡與人交往，敢于表達(dá)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早上好，老師再見(jiàn)，謝謝等。
2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：
（1）自制小房子四間（由大到小的，可以疊套在一起）。
（2）四種動(dòng)物圖片：大象、小熊、小兔、小老鼠。
（4）背景音樂(lè)、生日快樂(lè)音樂(lè)、故事錄音。
五、說(shuō)教法。
在新《綱要》指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，另一方面，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言因此，根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我采用了以下教學(xué)方法：
1、直觀教學(xué)法，利用新穎直觀的教具，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)一開(kāi)始由一座“奇妙”房子導(dǎo)入，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，這座小房子發(fā)生的奇妙的變化，原來(lái)最外面是大象的房子，里面藏著小熊的房子，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子，設(shè)置這樣一個(gè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，不僅可以吸引住孩子們的注意力，更讓孩子們直觀地、輕松地理解了“在里面”的含義。
2、口授教學(xué)法，活動(dòng)中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂(lè)，運(yùn)用生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述故事，并通過(guò)與幼兒親切自然的交流提問(wèn)，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽回答問(wèn)題，使幼兒真切的感受理解故事內(nèi)容。
3、活動(dòng)體驗(yàn)法，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的參與。游戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法，它的必要性表現(xiàn)在：游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神，“愉快教育”的實(shí)質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”、變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。在游戲過(guò)程中，幼兒精神放松，課堂氣氛活躍，在愉快中得到知識(shí)，學(xué)到技能，鞏固知識(shí)。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。
4、賞識(shí)教學(xué)法，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并使課堂充滿活力，而且還有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的形成和全面發(fā)展。
這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
六、說(shuō)學(xué)法。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。
1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
我的活動(dòng)過(guò)程：
根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
（一）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：由房子導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容。教師出示房子，引導(dǎo)幼兒觀察，看老師給你們帶來(lái)了什么？（房子）調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣”房子是誰(shuí)的呢“？。師：今天老師就告訴小朋友一個(gè)發(fā)生在房子里的故事。
（二）、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)。
1、伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，教師有感情的講述故事（預(yù)留故事結(jié)尾），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
背景音樂(lè)起，師出示大老鼠，生動(dòng)的講述大老鼠找小老鼠的故事，同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說(shuō)話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏釘適應(yīng)，特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維的發(fā)展。（我認(rèn)為在講述故事時(shí)，配以優(yōu)美的音樂(lè)，可以讓幼兒更好的入情入境，也是一種美的享受。）師：有一只大老鼠，它要找它的好朋友小老鼠，它來(lái)到一座大房子面前，門是關(guān)著的，接著講述大老鼠依次去敲大象、小熊、小兔的門，最后找到小老鼠的過(guò)程中，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)我逐步打開(kāi)套在一起的房子（目的在于吸引幼兒的注意力，極好地引發(fā)了幼兒的好奇心，并融入角色當(dāng)中思考問(wèn)題”里面會(huì)小老鼠的房子嗎？這是誰(shuí)的房子？等等“，激起了幼兒探索的欲望，這一動(dòng)作也讓幼兒更直觀的理解”在里面“這個(gè)詞的含義）對(duì)故事中大老鼠重復(fù)的禮貌問(wèn)話：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？教師在講述時(shí)語(yǔ)言注意突出敲門的動(dòng)作及重點(diǎn)詞”請(qǐng)問(wèn)“，這樣便于吸引幼兒的視聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，一方面培養(yǎng)幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣，另一方面也為下面提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)下伏筆，使幼兒能夠回憶起故事情節(jié)中的禮貌用語(yǔ)。
2、通過(guò)提問(wèn)，回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”越來(lái)越小“結(jié)合掛圖完整欣賞，掌握對(duì)話、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。心理學(xué)研究表明，視聽(tīng)結(jié)合，感知效果最佳。因此，我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事，同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說(shuō)話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維的發(fā)展。師幼一問(wèn)一答，鼠小小抱著白云找到鼠老二，鼠老二說(shuō)了什么？鼠老大是怎樣說(shuō)的？鼠小小又是怎樣說(shuō)的？在不經(jīng)意間掌握了故事中的對(duì)話部分，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。
在講述故事之后，結(jié)合房子教具，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)幫助幼兒理解故事的含義。師指著第一間房子揭開(kāi)第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)下的懸念：這間房子是誰(shuí)的？小朋友知道了嗎？（幼兒：大象的房子）之后，師幼一問(wèn)一答，大老鼠來(lái)到第一間房子面前是怎么敲門的？”咚咚咚“它敲門時(shí)是怎么說(shuō)的？誰(shuí)走出來(lái)？說(shuō)了什么？來(lái)到第二間房子面前怎么說(shuō)的？誰(shuí)走出來(lái)了？說(shuō)了什么？~~~~~來(lái)到第四間房子面前怎么說(shuō)的？這時(shí)誰(shuí)走了出來(lái)？它說(shuō)了什么？大老鼠找小老鼠之后心情怎么樣？通過(guò)一問(wèn)一答再模仿的教學(xué)方法，使幼兒在不疑難問(wèn)題間掌握了故事中的對(duì)話部分，也學(xué)到了禮貌用語(yǔ)，促進(jìn)幼兒積級(jí)思維，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，理解了重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了難點(diǎn)。在幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)回憶故事情節(jié)回答問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)有幼兒回答的不完整或錯(cuò)誤的回答，也要給予鼓勵(lì)?！毒V要》中明確指出：”語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境?！凹词褂變涸诨卮饐?wèn)題中說(shuō)錯(cuò)了，那也代表他思考了，同時(shí)也得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。
在帶領(lǐng)幼兒回憶故事情節(jié)的過(guò)程中，教師自然而然將房子從第一間橫排到第四間，（即從大到小排好），請(qǐng)幼兒觀察，之后自然的說(shuō)出房子”越來(lái)越小“，孩子們更直觀的理解了這個(gè)詞的含義。之后對(duì)”越來(lái)越小“這個(gè)詞重復(fù)學(xué)習(xí)兩遍，以鞏固認(rèn)識(shí)。
3、游戲”藏房子“，小班幼兒注意時(shí)間較短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。所以我安排了”藏房子“的游戲環(huán)節(jié)，分別將第二間房子藏到第一間房子里面，第三間房子藏到第二間房子里面，請(qǐng)幼兒觀察找出是哪間房子不見(jiàn)了，不僅吸引了幼兒的注意力，增加了活動(dòng)的趣味性，又再一次回憶了故事情節(jié)。
4、完整的欣賞故事，了解故事結(jié)尾，整體感知。通過(guò)教師轉(zhuǎn)折性的提問(wèn)：大老鼠找到了小老鼠，可它為什么要找小老鼠呢？過(guò)渡到這一步驟。請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事（放故事錄音），仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，大老鼠為什么找小老鼠？完整欣賞故事之后，幼兒就會(huì)明白，原來(lái)今天是小老鼠的生日，大老鼠來(lái)祝小老鼠生日快樂(lè)，還給小老鼠帶來(lái)了禮物————棒棒糖—。
5、（放生日歌）小朋友一起祝小老鼠生日快樂(lè)，體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè)。也為結(jié)束部分作了鋪墊。
（三）、結(jié)束部分：擴(kuò)展延伸，升華主題我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無(wú)力的說(shuō)教，采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中。我說(shuō)：”小朋友們?yōu)樾±鲜蟪崭瑁±鲜蠛荛_(kāi)心，它呀想請(qǐng)小朋友們一起分享自己的快樂(lè)，它要把大老鼠送給它的生日禮物————棒棒糖和大家一起分享。之后把棒棒糖分發(fā)給每個(gè)幼兒，一分發(fā)的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“謝謝”。結(jié)束部分不引使幼兒運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)，還體驗(yàn)了分享的快樂(lè)，主題得到了升華。
附故事：
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇七
這個(gè)星期六，我去方回春堂看病。在等的時(shí)候，我與老媽到花鳥(niǎo)市場(chǎng)f1樓看了看。
花鳥(niǎo)市場(chǎng)的f1樓,有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物,龍魚(yú),鱷龜,蜥蜴......不過(guò)最喜歡的還要屬小倉(cāng)鼠啦!
小老鼠的個(gè)頭大概有剛出生孩子的拳頭那么大,但它的'嘴巴小得一次只能吃下一粒芝麻大小的東西；鼻子小得幾乎看不見(jiàn)；眼睛好像是合上的……它們的品種也很多，有叫三間毛的，叫雪白狐的，還有叫水晶球的……我最喜歡三間毛，它們小巧玲瓏，背上有三條特別凸出顏色的條紋，讓人覺(jué)得它們是小機(jī)靈。
小老鼠的生活可舒服了，在高級(jí)“別墅”里有兩個(gè)小盆子，一個(gè)小盆子里裝的是沙子，另一個(gè)里裝的是吃的（裝吃的的盆子有兩部分，一部分裝干糧，另一部分裝水）。要洗澡了，它就會(huì)爬進(jìn)裝沙子的盆子里，翻來(lái)滾去。如果餓了，它就會(huì)把頭“埋”進(jìn)裝食物的盆子里，大口大口地吃起來(lái)。籠子里還有一個(gè)休息的小房間，一臺(tái)跑步機(jī)，還有一個(gè)小滑梯和眺望臺(tái)。跑步機(jī)用來(lái)給小倉(cāng)鼠健身和娛樂(lè)；小房間有一扇門和一臺(tái)窗戶，用來(lái)給小倉(cāng)鼠遮風(fēng)擋雨；邊上的瞭望臺(tái)可以看見(jiàn)遠(yuǎn)景；滑梯用來(lái)上下樓。
一開(kāi)始，我叫著要老媽買，可后來(lái)我又想起老爸說(shuō)過(guò)，買東西要想成熟了再下手，于是后來(lái)就沒(méi)買。
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
2．嘗試用語(yǔ)言，動(dòng)作，表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
3．感受故事詼諧，幽默的風(fēng)格。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用語(yǔ)言，動(dòng)作，表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
四、活動(dòng)教法：
引導(dǎo)法、講解法、提問(wèn)法。
五、活動(dòng)學(xué)法：
觀察法、討論法、游戲法。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片。
各形象頭飾。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)觀察，了解形象特點(diǎn)。
師：（出示老鼠爸爸的形象）看！這是誰(shuí)呀？
幼：老鼠爸爸。
幼：（大膽想象，自由回答）。
2．完整講述故事。
故事講至“把女兒抬上了花轎，一直抬到了老貓家”
3．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話（分段提問(wèn)的方式）。
（a）師：老鼠爸爸嫁女兒的要求是什么呀？
幼：要嫁給世界上最厲害的人。
師：那最厲害是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)表演一下。
師：哦！原來(lái)神氣是這樣的，你真厲害！那老鼠爸爸他是怎么說(shuō)的呢？
幼：（自由回答，總結(jié)）。
師：“要嫁就嫁最最厲害的”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸的話（反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓幼兒記?。?/p>
（b）師：老鼠爸爸要把女兒嫁給最厲害的人，那他去找了誰(shuí)??？
幼：太陽(yáng)。
烏云。
大風(fēng)。
圍墻。
師：他第一個(gè)去找了誰(shuí)啊？
幼：太陽(yáng)。
師：老鼠爸爸是怎么對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的？
幼：太陽(yáng)呀，你是世界上最最厲害的，我決定把女兒嫁給你了。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話。
師：那太陽(yáng)他是怎么回答老鼠爸爸的？
幼：不，我不是最厲害的，烏云還會(huì)遮住我的，所以啊，烏云最厲害了。
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)太陽(yáng)的話。
（對(duì)話作為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，用不同的方式，目的是為下文做鋪墊，便于幼兒學(xué)習(xí)以下對(duì)話）。
師：恩，學(xué)的可真像！可是太陽(yáng)說(shuō)他怕烏云，你們猜猜接著老鼠爸爸會(huì)去找誰(shuí)了呢？
幼：烏云。
師：哦！老鼠爸爸去找烏云了，那他們會(huì)說(shuō)寫(xiě)什么呢？
請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)他們對(duì)話的樣子，還可以加上動(dòng)作。
師：我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：可是烏云說(shuō)他怕大風(fēng)，那接下來(lái)你們覺(jué)得他會(huì)去找誰(shuí)呢？
幼：大風(fēng)??
師：哦！老鼠爸爸會(huì)去找大風(fēng)，那他們兩個(gè)人又會(huì)說(shuō)些什么呢？
幼：自己討論學(xué)習(xí)。
師：那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：可是大風(fēng)他怕圍墻啊，那怎么辦呢？老鼠爸爸又會(huì)去找誰(shuí)呢？
幼：圍墻。
師：老鼠爸爸找到圍墻會(huì)說(shuō)什么呢？圍墻又說(shuō)了些什么呢？
幼：（自由回答）。
師：他們是這樣說(shuō)的呀，那我們一起學(xué)一學(xué)他們的話。
師：最后老鼠爸爸覺(jué)得誰(shuí)是世界上最厲害的呢？
幼：貓。
（c）師：老鼠爸爸把女兒嫁給了貓咪，那結(jié)果是什么樣的呢？你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事呢？三個(gè)一組輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
幼：（自由回答）。
師：那結(jié)果是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢？請(qǐng)大家接著往下聽(tīng)?。ㄖv到結(jié)尾）。
師：結(jié)果怎么樣？
幼：老鼠被貓吃掉了。
師：?jiǎn)?，真的被貓吃掉了，老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠，為什么還會(huì)把女兒嫁給他呢？
幼：因?yàn)樗鼙俊?/p>
師：恩！他呀真是一個(gè)老糊涂，它怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老糊涂）。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)新的詞：老糊涂。
師：真棒！你們想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事啊?(完整講述)。
八、延伸活動(dòng)：
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形和種類。2、了解企鵝簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。3、喜歡和保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、南極企鵝視頻資料、vcd機(jī)、電視、掛圖。2、企鵝圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形特征并了解一些簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。
2、難點(diǎn)：幼兒懂得企鵝爸爸孵蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
寶寶們真棒！今天老師就帶給大家一種非?？蓯?ài)的動(dòng)物你們猜猜它是誰(shuí)？
白襯衣，
xx年暑假幼兒園教師活動(dòng)安排戴爾電腦和筆記本便宜專賣黑大褂；走起路來(lái)左右擺；冰天雪地也不怕。
幼兒集體答：企鵝。
師：你們?nèi)珜?duì)了老師真高興?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片，觀看時(shí)要記住它的外形特點(diǎn)，然后告訴老師呀！幼兒觀看視頻，引入主題。
2、教師提問(wèn)：這些企鵝長(zhǎng)的什么樣？
幼兒舉手回答:白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。
師小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴，腳掌厚厚的.象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。
二、欣賞掛圖。
老師出示掛圖：寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們?cè)S多企鵝的知識(shí)咱們一起來(lái)看看、學(xué)學(xué)吧！
1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚(yú)（鯨）的鰭一樣。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會(huì)飛的海鳥(niǎo)）、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）。
2、它的腳像什么？
像鴨子的蹼，可以用來(lái)游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動(dòng)物）。
3、企鵝喜歡吃什么？
企鵝喜歡吃魚(yú)、蝦、軟體動(dòng)物（教師提示：軟體動(dòng)物身體中沒(méi)有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。
4、企鵝生活在什么地方？
很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。
5、企鵝為什么不怕冷？
通過(guò)幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲(chǔ)存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。
6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的？
幼兒繼續(xù)觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。
根據(jù)幼兒認(rèn)知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時(shí)間內(nèi)，憑借自己對(duì)企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí)，使幼兒對(duì)企鵝有一個(gè)更深的了解。
2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續(xù)看vcd，了解其他關(guān)于企鵝的生活習(xí)性。2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。
3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇十
知識(shí)目標(biāo)：
1、抓住文中含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，理解課文內(nèi)容。
2、背誦自己喜歡的段落。
能力目標(biāo)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、聯(lián)想能力，使學(xué)生觀察有序、表達(dá)得法、聯(lián)想豐富。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
德育目標(biāo)：
了解北大荒的可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然的感情。
創(chuàng)新目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見(jiàn)解，善于從不同的角度思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。
感受草塘的可愛(ài)，體會(huì)作者的情感變化。
《漁舟唱晚》琵琶曲，教學(xué)掛圖。
（一）復(fù)習(xí)舊課，選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘。
1、復(fù)習(xí)舊課。
2、選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘。
（師）這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)北大荒，走進(jìn)--生：（齊讀課題）“可愛(ài)的草塘”。
（師）我們可以從哪些方面入手去學(xué)習(xí)《可愛(ài)的草塘》這篇課文呢？我想先聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。（從題目入手從重點(diǎn)段入手從重點(diǎn)句入手從重點(diǎn)詞入手從問(wèn)題入手……）假如我們從重點(diǎn)句入手的話，那你認(rèn)為可以選擇哪些重點(diǎn)句呢？我還想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。（“這草塘真美?。 薄鞍舸蜥笞悠耙~(yú)，野雞飛到飯鍋里。”“我生怕弄壞了這幅美好的畫(huà)卷?！保?。
（師）在這些重點(diǎn)句中，你最喜歡哪一句呢？我還是想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。
（師）：尊重同學(xué)們的選擇。今天我們就從同學(xué)們最喜歡的（）入手去學(xué)習(xí)課文，可以嗎（假設(shè)學(xué)生選的是這草塘真美?。?/p>
（二）以邊看邊讀的“旅游”形式，充滿激情地欣賞“優(yōu)美景色”。
1、學(xué)習(xí)寫(xiě)草塘美景的句子。
（1）（師）：同學(xué)們，看一看像天堂一樣美麗的草塘吧。（出示掛圖：草塘美景圖；放《漁洲唱晚》琵琶曲）。
（師）：看了像天堂一樣美麗的草塘，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
（2）快速瀏覽課文，找出課文中直接寫(xiě)草塘景色優(yōu)美的段落。(第5、18段)。
（3）學(xué)習(xí)第5自然段。
a、出示“這么大這么美……跟藍(lán)天相接”讓生自由讀邊讀邊體會(huì)：哪些詞語(yǔ)或者句子寫(xiě)得特別的美？把它畫(huà)下來(lái)。
b、指名回答讓生說(shuō)出原因或感受教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
c、配樂(lè)齊讀整段。
（4）學(xué)習(xí)寫(xiě)小河美景的句子。
a、（師）：聽(tīng)了同學(xué)們聲情并茂的朗讀，我仿佛真的來(lái)到了美麗的草塘，我仿佛看到了"天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低“現(xiàn)池塘”的美好畫(huà)面。（出示小河美景圖）。
b、出示"??！……更白了。"。
配樂(lè)朗讀。
說(shuō)感受（如果學(xué)生說(shuō)得不夠再討論）。
再配樂(lè)朗讀。
2、（師）這時(shí)作者還不愛(ài)草塘嗎？
（三）以自讀自悟的學(xué)習(xí)方式，緊扣俗語(yǔ)去感受“豐富物產(chǎn)”
（師）真美的草塘啊但草塘的可愛(ài)除了表現(xiàn)在風(fēng)景優(yōu)美還表現(xiàn)在（出示：棒打……飯鍋里）。
1、齊讀后說(shuō)感受。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：初讀了這句俗語(yǔ)以后，你感受到些什么呢。
2、圍繞“棒打狍子”“瓢舀魚(yú)”“野雞飛到飯鍋里”說(shuō)故事。
要求：既要符合書(shū)上的基本內(nèi)容，又要有自己的描述。
3、說(shuō)故事讓生評(píng)分并說(shuō)原因。
4、這時(shí)作者由愛(ài)變成了深愛(ài)。
（四）、用最喜歡的形式暢談“旅行”感受，愉快地結(jié)束“草塘之旅”。
1、寫(xiě)感受。
師：同學(xué)們，時(shí)間不早了，我們這次愉快的旅行也該結(jié)束了。在我們即將離開(kāi)這片可愛(ài)的草塘的時(shí)候，同學(xué)們一定有許許多多的感受要告訴朋友，告訴親人，告訴今天在座的老師們。好，那就在老師課前發(fā)給你的紙上（出示：編一句俗語(yǔ)，寫(xiě)一點(diǎn)感受，設(shè)計(jì)一句廣告詞，當(dāng)然，寫(xiě)一篇小文、作一首小詩(shī)、畫(huà)一幅小畫(huà)、譜一支小曲……）同學(xué)們，趕快動(dòng)筆吧，老師將跟你們一起寫(xiě)，我們比一比誰(shuí)寫(xiě)得快。
2、交流。
茫茫草塘綠浪涌，春冬兩季趣無(wú)窮。
景美物豐惹人戀，小河奇景留心中。
（五）作業(yè)。
1、摘抄你喜歡的詞語(yǔ)或句子。
2、查找資料了解北大荒的現(xiàn)在。文章來(lái)源。
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇十一
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說(shuō)“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：“是的，是的！大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦！
大老鼠拿出禮物說(shuō)：”小老鼠，祝你生日快樂(lè)！"。
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇十二
教材分析：
《可愛(ài)的企鵝》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第三單元加與減（一）中的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)習(xí)了8、9的加減法后，第一次出現(xiàn)的帶大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的圖畫(huà)式應(yīng)用問(wèn)題。要讓學(xué)生在理解主題圖圖意的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)圖中大括號(hào)、問(wèn)號(hào)各表示什么。在一定的情景畫(huà)面中解決應(yīng)用問(wèn)題，鞏固8、9的加減法。
設(shè)計(jì)思路：
由于本課第一次出現(xiàn)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，學(xué)生理解其意義有一定困難，因此我將本次課設(shè)計(jì)為一次登冰山活動(dòng)，學(xué)生分組進(jìn)行登山比賽，學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作和探索。對(duì)首次出現(xiàn)的大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)和介紹。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解括號(hào)和問(wèn)號(hào)的含義；
2．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)題；
3．在學(xué)習(xí)教程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；
5．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于探索的信心和勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)括號(hào)和問(wèn)號(hào)的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合圖和圖中括號(hào)、問(wèn)號(hào)對(duì)圖意的理解。
課前準(zhǔn)備：
情境掛圖，吹塑紙做成的括號(hào)和問(wèn)號(hào)，
過(guò)程設(shè)計(jì)。
一、創(chuàng)境引入。
[以登冰山的形式進(jìn)行本課學(xué)習(xí)，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。]。
二、介紹新朋友，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
現(xiàn)在我們成功地翻越了第一座冰山，插上第一面紅旗。
三、鞏固新知。
現(xiàn)在我們繼續(xù)翻越第二座冰山。第二座冰山是考考你，這有一幅圖，看看你從圖中知道些什么？要求什么？小組同學(xué)討論2分鐘，相互說(shuō)一說(shuō)再分組匯報(bào)。對(duì)說(shuō)得好的組以表?yè)P(yáng)。看來(lái)第二座冰山也難不到小朋友。我們?cè)俨迳弦幻嫘∑臁?/p>
四、現(xiàn)在我們進(jìn)軍第三座冰山了。
看看第三座冰山有什么？出示圖2?？纯催@幅圖里有幾個(gè)括號(hào)？這個(gè)括號(hào)怎樣？這個(gè)括號(hào)呢？再仔細(xì)看看這個(gè)大大的括號(hào)下面寫(xiě)的是什么？從這里我們知道什么呢？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）從圖上還可以知道什么？前面有幾只？這個(gè)小的括號(hào)上面有什么符號(hào)？表示什么呢？誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)從這幅圖中我們知道什么？還知道什么？要求什么？那怎樣求出冰山后有幾只企鵝？你會(huì)列式計(jì)算嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式和算式中各部份的意義）。
看來(lái)今天我們小朋友，已經(jīng)成功翻越第三座冰山了，我們快到達(dá)最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡過(guò)這條河流，能不能過(guò)去，要看看小朋友會(huì)不會(huì)看圖，用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)，觀察從這幅圖中知道了什么，還知道什么，要求什么？怎樣列算式？現(xiàn)在，分組討論，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？學(xué)生討論后，分小組匯報(bào)，小結(jié)，小朋友真能干，已經(jīng)到達(dá)最高的冰山了。
[充分激勵(lì)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生主動(dòng)與本組同學(xué)生合作，積極主動(dòng)的解決問(wèn)題]。
五、拓展應(yīng)用。
怎樣才能登上最高的冰山？插上最大的紅旗呢？那要比比誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋了！
每組小朋友的組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)一幅圖，這幅圖上沒(méi)有括號(hào)，也沒(méi)有問(wèn)號(hào)，同學(xué)們商量一下，在哪兒畫(huà)括號(hào)？在哪畫(huà)？號(hào)？添上括號(hào)和問(wèn)號(hào)把這幅圖編成完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題并且解答出來(lái)。
分組討論合作解決再進(jìn)行全班交流。
[鍛煉學(xué)生對(duì)新認(rèn)識(shí)的符號(hào)的應(yīng)用能力，每組學(xué)生添的括號(hào)和問(wèn)號(hào)都可能不同，所編出的問(wèn)題就不同，通過(guò)交流達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維的作用。
課后反思：
本課最成功之處：
1、結(jié)合教材主題圖創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的登山情境，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
2、強(qiáng)化了學(xué)生初步認(rèn)識(shí)的兩個(gè)符號(hào)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感；
3、全程的情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的探索欲望，小組每個(gè)成員都力爭(zhēng)為本組的登山出力，團(tuán)隊(duì)合作、集體克服困難得以充分發(fā)揮。
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可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇十三
我姥姥家在一個(gè)小村莊里，住在一個(gè)平房里，而在門口的那面墻里，有一個(gè)一尺寬的'小老鼠洞，這個(gè)老鼠洞里有一只黑色的老鼠，這只老鼠的肚皮卻是白色的，我其實(shí)看過(guò)別人養(yǎng)過(guò)小倉(cāng)鼠，而我養(yǎng)了只小老鼠，你們會(huì)不會(huì)覺(jué)得很搞笑呢？其實(shí)我覺(jué)得吧，倒也沒(méi)什么區(qū)別，下面就讓我為大家講講我和它的故事吧。
每天，我放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，總是讓爸爸媽媽帶我去姥姥家看看這只小老鼠，并給它帶一點(diǎn)好吃的，喂給它吃，看它吃得津津有味，我很開(kāi)心。
有一次，我到姥姥家去找它，卻沒(méi)找著，我猜它肯定在和我玩“捉迷藏”的游戲，于是我就去找它，找了找它經(jīng)常藏的地方，卻沒(méi)找到。這就讓我很納悶，于是我最后在鄰居家的花壇里才找到了，對(duì)它說(shuō)：“以后可不能這樣了?！彼贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，我才心滿意足地走了，找我的小伙伴玩去了。
聽(tīng)了以上的介紹，你們是不是也想養(yǎng)一只小老鼠呢？如果你們也想養(yǎng)一只，那么就來(lái)我們家和我一起交流交流感受吧。
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇十四
大家好，今天我說(shuō)課的題目是：中班韻律活動(dòng)《小象與蚊子》。
我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，選擇了小象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事人物與音樂(lè)動(dòng)作結(jié)合在一起，以激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，我利用整體欣賞，分段欣賞，圖譜動(dòng)作模仿，完整表演的方式，使整個(gè)律動(dòng)游戲更具有互動(dòng)性和趣味性。這樣才能讓孩子真正融入到音樂(lè)中，喜歡音樂(lè)、享受音樂(lè)。
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是韻律活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒韻律表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺(jué)不自覺(jué)地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒韻律學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣，實(shí)現(xiàn)韻律教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此，我為本活動(dòng)確定了以下目標(biāo)：
1、通過(guò)講故事的形式，幫助幼兒理解音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律。
2、結(jié)合圖譜進(jìn)一步體驗(yàn)游戲中蚊子“?！迸c小象“趕”有趣的逗樂(lè)情趣。
3、大膽嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)及愉快心情。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：激發(fā)幼兒參與韻律活動(dòng)的興趣，能夠完整表演整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：體驗(yàn)游戲中的逗樂(lè)情趣，大膽用肢體嘗試表現(xiàn)動(dòng)作。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、《小象與蚊子》的音樂(lè)。
2、《小象與蚊子》圖譜。
本次活動(dòng)中我除了以可愛(ài)、活潑的形象，飽滿的'情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，我運(yùn)用了傾聽(tīng)法、圖譜教學(xué)法、提問(wèn)法、模仿法等教學(xué)方法。
其中，模仿法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
從幼兒認(rèn)識(shí)事物和語(yǔ)言本身的特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園韻律教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開(kāi)展更生動(dòng)活潑，使幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。
另外提問(wèn)法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和傾聽(tīng)故事的內(nèi)容結(jié)合在一起，幫助幼兒理解。
幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀察法、討論談話法等更容易激發(fā)幼兒參與性。
其中觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論談話法：在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)故事內(nèi)容：以《小象與蚊子》的故事形式引入，讓幼兒了解音樂(lè)內(nèi)容。引發(fā)興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
2、欣賞音樂(lè)：教師分段表演音樂(lè)內(nèi)容后提問(wèn)：小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？等問(wèn)題，幫助幼兒理解、熟悉音樂(lè)。同時(shí)老師要鼓勵(lì)幼兒表述完整，并給予積極的肯定。
3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)音樂(lè)旋律，知道音樂(lè)結(jié)構(gòu)acac。同時(shí)模仿學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、完整表演：集體練習(xí)，完整表演這個(gè)故事。
這次，我選用的《小象與蚊子》律動(dòng)活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，通過(guò)講故事的形式，在表演中可以讓孩子知道，只要相信自己。就是最棒的。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把它分為四個(gè)過(guò)程來(lái)完成。
一、傾聽(tīng)：幫助孩子理解音樂(lè)樂(lè)趣。（此環(huán)節(jié)是為了達(dá)到我的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)）。
二、第二個(gè)環(huán)節(jié)是為了欣賞,幫助幼兒加強(qiáng)理解音樂(lè)，通過(guò)分段欣賞的方式，讓孩子們?cè)僖淮误w驗(yàn)音樂(lè)旋律與結(jié)構(gòu)：acac。同時(shí)利用提問(wèn)模仿，音樂(lè)結(jié)合，幫助幼兒熟悉音樂(lè)。
三、利用圖普法，幫助幼兒再一次熟悉音樂(lè)，讓孩子再一次用肢體動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié)，再一次感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。同時(shí)完整表演這個(gè)故事。（此環(huán)節(jié)是為了達(dá)到我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)）。
四、結(jié)束部分：播放歌曲，更改律動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)及愉快心情。再一次感受韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。為以后的韻律活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：大家好！我剛剛獻(xiàn)給大家的是一首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典薩克斯獨(dú)奏曲《回家》，而這就是我今天說(shuō)課的湘教版音樂(lè)教材第八冊(cè)第六課《可愛(ài)的家》中的聽(tīng)賞曲。
我們常師附小是藝術(shù)特色學(xué)校，數(shù)年來(lái)一直堅(jiān)持將薩克斯等管樂(lè)器引進(jìn)音樂(lè)課堂，取得了良好成效。器樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，審美意識(shí)和綜合能力有著十分重要的作用。
我為這堂課確立了三個(gè)目標(biāo)：一是學(xué)生能了解齊奏與合奏的區(qū)別；二是能有感情的演奏《可愛(ài)的家》，并能完成二部合奏；三是能從深情的演奏中感受家的溫暖，教育孩子們珍惜幸福生活、關(guān)愛(ài)家人。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是樂(lè)曲演奏。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是樂(lè)曲合奏。
主要采取示范演奏、個(gè)別輔導(dǎo)、師生合作、創(chuàng)設(shè)情景等方法。
學(xué)生主要采取比較分析、兩人對(duì)練、合作表演等方法。
為更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，遵循器樂(lè)教學(xué)的`一般規(guī)律，我把這堂課設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)：
首先是欣賞導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞《回家》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)薩克斯的興趣、感受薩克斯的獨(dú)特魅力和家的溫馨。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是基本練習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行呼吸、長(zhǎng)音、吐音、半音階及和聲練習(xí)，其中要重點(diǎn)做好半音階與和聲練習(xí)。半音階要均勻、連貫、流暢（示范半音階）。和聲練習(xí)對(duì)于后面合奏教學(xué)與旋律創(chuàng)編至關(guān)重要，通過(guò)出示和聲音程樂(lè)譜將學(xué)生分組進(jìn)行三度和聲音程練習(xí)，既讓學(xué)生體驗(yàn)和聲的美感，激發(fā)合奏的熱情，又讓學(xué)生觀察和聲音程的特點(diǎn)，了解和聲音程的概念。最后采用《可愛(ài)的家》中的一句旋律進(jìn)行和聲進(jìn)行練習(xí)，為后面的樂(lè)曲合奏打下基礎(chǔ)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是樂(lè)曲演奏：首先我用薩克斯示范演奏《可愛(ài)的家》，同時(shí)讓學(xué)生自由上臺(tái)扮演不同的家庭角色進(jìn)行情景表演，營(yíng)造家的氛圍，感受家的溫馨，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家、贊美家，為讓學(xué)生有感情的演奏樂(lè)曲進(jìn)行情感積累。這個(gè)環(huán)節(jié)是本堂課的重點(diǎn)，因?yàn)槊鎸?duì)的是具有一定演奏基礎(chǔ)的學(xué)生，所以我首先放手讓學(xué)生嘗試自主觀察分析樂(lè)譜，找拍號(hào)、調(diào)號(hào)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并視奏樂(lè)曲。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大部分同學(xué)能較快的初步完成樂(lè)譜，但有可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：
1、演奏沒(méi)有句逗感，呼吸（斷句）不合理；
2、發(fā)音不夠圓滑、棱角多。
3、缺乏歌唱性，演奏平淡，沒(méi)有表情等（同時(shí)用樂(lè)器演示這些可能出現(xiàn)的問(wèn)題）。句逗?jiǎn)栴}就在于學(xué)生隨便換氣，將樂(lè)句分解得支離破碎（演示），為解決這個(gè)問(wèn)題，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生集中分析樂(lè)譜，指導(dǎo)學(xué)生找到正確氣口用筆標(biāo)示并練習(xí)（示范正確的注意句逗的演奏）。對(duì)于發(fā)音的問(wèn)題我采用比喻的方法進(jìn)行講解，讓學(xué)生建立正確的發(fā)音概念。家是溫馨的，而不能演奏得像臺(tái)階那樣棱角、生硬（演示），而應(yīng)該演奏得細(xì)膩、圓滑（演示）。演奏缺乏歌唱、表情的問(wèn)題主要通過(guò)讓學(xué)生模仿老師的演奏來(lái)達(dá)到解決問(wèn)題的目的。通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)辨、觀察、比較、練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的演奏。另外還采取個(gè)別輔導(dǎo)、兩人對(duì)練、小組合練、師生合作等方法來(lái)解決這些問(wèn)題。通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的分析解決，學(xué)生能較好的演奏全曲，最后帶領(lǐng)學(xué)生齊奏樂(lè)曲，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)合奏做好準(zhǔn)備。
合奏是本課的第四個(gè)環(huán)節(jié)，也是教學(xué)難點(diǎn)。我首先請(qǐng)兩位學(xué)生齊奏《可愛(ài)的家》的主旋律，老師演奏二部和聲，讓學(xué)生用心去聽(tīng)去感受。接著將學(xué)生分成兩組，分別演奏兩個(gè)不同的聲部。由于前面解決了呼吸、斷句、情感等問(wèn)題，學(xué)生們也很快能初步完成各聲部樂(lè)譜，但這個(gè)環(huán)節(jié)難就難在如何讓兩個(gè)聲部整齊、和諧、統(tǒng)一的演奏。要解決這一問(wèn)題，一是要讓學(xué)生“聽(tīng)”：強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)不僅要奏更要聽(tīng)，只有細(xì)心聆聽(tīng)別人的演奏，聲部間才能較好的協(xié)作；二是要“看”：看老師的指揮和提示。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我首先進(jìn)行師生合作演奏，即我?guī)ьI(lǐng)第二聲部的同學(xué)與第一聲部合奏，找到正確的節(jié)奏，并輔助以手勢(shì)演示、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)（等方法。通過(guò)多種練習(xí)，學(xué)生能夠較好的完成該曲的合奏，于是師生合奏全曲，而且老師特意演奏第三聲部，進(jìn)一步表現(xiàn)和聲的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受和聲之美，體會(huì)齊奏與合奏的區(qū)別。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸。我鼓勵(lì)他們大膽嘗試改編、創(chuàng)編第二聲部樂(lè)譜并演奏，讓學(xué)生在賞識(shí)與成功的體驗(yàn)中感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的無(wú)限熱情！也許，二十一世紀(jì)最偉大的音樂(lè)家就將從這里誕生。
最后布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)《可愛(ài)的家》，并演奏給自己的家人聽(tīng)。
貝多芬說(shuō)：當(dāng)我坐在那架破舊的古鋼琴上的時(shí)候，全世界最幸福的國(guó)王我也不羨慕！就讓我們帶領(lǐng)孩子們?cè)谝魳?lè)的海洋里盡情遨游吧！
我的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正，謝謝大家！
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇十六
我班女同學(xué)寧?kù)o有個(gè)口頭禪：“哇，好可愛(ài)呀！。，有一次義務(wù)勞動(dòng)，我們?cè)诼愤吙吹揭粋€(gè)電池形的垃圾桶，大家都很好奇。這時(shí)，寧?kù)o走過(guò)來(lái)了，她驚訝地盯著垃圾桶，情不自禁地叫了一聲：“哇，好可愛(ài)呀！”同學(xué)們被逗得哈哈大笑。她就是這樣，見(jiàn)到什么，都愛(ài)叫一聲‘口好可愛(ài)呀”。你如果初次跟她見(jiàn)面，準(zhǔn)會(huì)以為她是個(gè)審美水平極其低的人。哎，沒(méi)辦法，她就是這么一個(gè)人。那天，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上自然課。發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的桌上放著一籠鴿子，它們正眨著圓眼睛，“咕咕咕”地叫呢。忽然，我們想起了“好可愛(ài)”的寧?kù)o。一個(gè)同學(xué)喊道：“寧?kù)o，快來(lái)看鴿子！”寧?kù)o一扭一扭地走過(guò)來(lái)，一看見(jiàn)鴿子，兩眼立刻就直了，兩手疊在胸前，歪著頭，嬌聲嬌氣地說(shuō)：“好可愛(ài)呀！”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“快來(lái)摸摸吧，可好玩啦！”“不，它咬我！”她皺著眉頭，撅著小嘴，那聲調(diào)誰(shuí)也學(xué)不出來(lái)。
同學(xué)們還為這事兒給她編了個(gè)故事呢：一天，寧?kù)o當(dāng)上了間諜，任務(wù)是破壞敵人的原子彈。當(dāng)她來(lái)到原子彈旁邊時(shí)，兩眼瞪成了電燈泡，她對(duì)著原子彈說(shuō)：“哇，好可愛(ài)呀！可是。它會(huì)不會(huì)咬我？”原子彈一聽(tīng)，被氣活了，生氣地吼道：‘。我不光咬你，我還要炸你呢！”
由于同學(xué)們經(jīng)常拿這個(gè)事兒跟她開(kāi)玩笑，她的“可愛(ài)病”好多了，但還是沒(méi)有被根治。每當(dāng)看到她。我們就會(huì)想起那句熟悉的話：“哇，好可愛(ài)呀！”
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇十七
我家養(yǎng)了一只小老鼠，它可愛(ài)極了。一雙黑得像寶石般的小眼睛總是好奇的四處打量，灰白色的毛，茸茸的、滑滑的，粉嫩的小爪子總抱在胸前，或者在小嘴上搽來(lái)搽去，喜歡到處跑。我給它取名叫天天。其實(shí)還有一只叫紅紅的，因?yàn)樯∷懒恕?/p>
天天很喜歡睡覺(jué)，除了肚子餓和早上在跑步圈上鍛煉外，其余時(shí)間都在睡覺(jué)，但如果放它出來(lái)，情況就不同了，它會(huì)興奮的到處亂鉆，完全不聽(tīng)指揮。
有段時(shí)間，它不再熱衷于睡覺(jué)，整天咬籠子上的鐵欄桿，要鉆出來(lái)，不但欄桿弄出了印子，它的小嘴巴上也多了一圈印子，有些毛磨掉了。因?yàn)樘鞜?，再加上紅紅的死，我只好放它在外頭玩，小老鼠在我們家便開(kāi)始放養(yǎng)了。
開(kāi)始兩天，都沒(méi)有小老鼠的影子，我們將谷物放在外頭引誘它，第三天，小老鼠從電視柜后爬了出來(lái)，那里竟藏了不少食物呢！
后來(lái)，天天把家里的路也摸熟了，時(shí)常跑到廚房去偷吃，生辣椒也吃，芹菜也吃，我們還喂它白菜、西瓜皮、炒熟的肉，它可不象我一樣挑食。時(shí)間一長(zhǎng)，只要我看見(jiàn)它叫它，它就會(huì)坐在地上，抬抬腦袋，我敲敲地板，向它勾勾手，它就會(huì)走過(guò)來(lái)，圍著腳邊打轉(zhuǎn)。
多呀！
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇十八
你好！你在我家呆了快要一年了吧，在這一年的時(shí)間，你過(guò)得還好嗎？自從1月11號(hào)凌晨1點(diǎn)你嚇了我半個(gè)小時(shí)后，我就開(kāi)始“喜歡”你了！昨天，我的父母不在家，你趁我即將要睡覺(jué)的時(shí)候，對(duì)我進(jìn)行了騷擾！那時(shí)，我真的是“愛(ài)”死你了！我還狠狠的“夸”了你幾句：“嘿嘿（奸笑），鼠大爺，你給我等著吧，我明天會(huì)幫你收拾好你的窩的！”第二天一大早起來(lái)，忙完了事情后，我就開(kāi)始幫你整理窩窩了?。ㄎ疫B早餐都還沒(méi)吃呢！就幫你整理家務(wù)，看我對(duì)你都好，有空的時(shí)候一定要請(qǐng)我吃頓飯?。。┌ィ帐澳愕母C窩還挺費(fèi)勁，要先拆掉我的窩窩（床鋪），（555，我的窩窩啊~）。拆掉我的心肝窩窩后，終于看到了你的窩窩。那一科，我真的'很“感動(dòng)”，你把窩窩搭在了我的床鋪底下——垃圾一大堆，而我妹妹的床鋪底下呢——非常之干凈（雖然有些小紙屑）。在這，我不得不說(shuō)一句：“哼，你偏心??！”
開(kāi)始我的任務(wù)啦！雖然說(shuō)，完成這個(gè)任務(wù)有些累，不過(guò)，至少還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：我媽的briefs居然在你的窩窩里找到了，不過(guò)呢，我也是很大方滴，不回收這個(gè)東西?？墒悄?，你也不用太開(kāi)心，你費(fèi)了這么大力氣搞到的東西，雖然沒(méi)被我回收，但是呢網(wǎng)，我已經(jīng)請(qǐng)垃圾桶吃了它。呵呵!
忽休，累?。〗K于把你的窩窩收拾干凈了。我相信，你現(xiàn)在一定很忙，所以呢，我這個(gè)勞動(dòng)天才就把我收拾的結(jié)果給你匯報(bào)一下吧。
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇十九
童年如畫(huà)，定格無(wú)數(shù)精彩的瞬間。童年如船，裝載著歡樂(lè)的時(shí)刻。童年如文，紀(jì)錄無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)時(shí)光。記得8歲那年，老師在學(xué)校給我們每人發(fā)了一本畫(huà)畫(huà)本，當(dāng)我拿到人生中第一本畫(huà)畫(huà)本時(shí)，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)。封面是一只漂亮的米老鼠。我心里美滋滋的想著：我一定要把每一面都畫(huà)得滿滿的?；氐郊?，我拿出我的畫(huà)畫(huà)本，卻發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)本的邊角被柔皺了，我心里很不是滋味。我用手把它弄平，可是它就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，怎么弄都弄不平。我跑到媽媽面前，發(fā)現(xiàn)媽媽在用電熨斗熨衣服，衣服一下子就變平了。我心想：對(duì)啊，我可以用電熨斗?。〉葖寢屪哽龠^(guò)衣服走了的時(shí)候，我點(diǎn)起腳尖，悄悄地把電熨斗運(yùn)輸?shù)轿业姆坷铩Ｎ覍?duì)著圖畫(huà)本上的米老鼠說(shuō)：“米老鼠，我就是熨一下，不會(huì)很痛痛的啦?！闭f(shuō)完，我便向媽媽那樣在畫(huà)畫(huà)本上熨來(lái)熨去，心里還美滋滋的?？墒?，我把電熨斗拿下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的米老鼠不見(jiàn)了。便大哭起來(lái)，媽媽連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么啦，寶貝？”我哭著說(shuō)：“媽媽，這個(gè)破電熨斗把我的米老鼠吃的了，怎么辦？”媽媽看著電熨斗和我的畫(huà)畫(huà)本，似乎明白了什么。笑著對(duì)我說(shuō)：孩子，不是電熨斗吃了你的米老鼠，是因?yàn)楫?huà)畫(huà)本是塑料做的，所以，電熨斗一碰到你的米老鼠，它就不見(jiàn)了呀，哈哈?！毖劭磱寢屵B眼淚都要笑出來(lái)了，自己也不禁哈哈大笑起來(lái)。啊，童年它多么像一個(gè)美好的夢(mèng)，乘載著甜蜜，充滿了歡笑。
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇二十
2、勾出皮膚的輪廓，包括臉部下半部分與額頭。
3、擦除多余部分，并勾出肚子的大體輪廓。
4、用同樣的方法勾出眼睛。
5、畫(huà)出嘴巴，這種很均勻的弧線直接用橢圓選取描邊即可，然后擦去多余部分，
6、用鋼筆工具深入刻畫(huà)衣服與下巴。
7、腿部的畫(huà)法直接用鋼筆畫(huà)直線描邊。
8、鞋子不是均勻的橢圓，所以只能用鋼筆了。
9、最后畫(huà)出尾巴，由于是開(kāi)始粗后來(lái)細(xì)，所以用了兩條線來(lái)表現(xiàn)。
10、終于該上色了，直接把臉部衣服和鞋子涂上你喜歡的顏色即可。
11、最后再加上黑色，涂上以后效果是不是馬上出來(lái)了？
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇二十一
1、嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。
2、進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3、知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2、宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。
活動(dòng)過(guò)程。
1、通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。
教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？
2、師幼共同討論小雞的畫(huà)法。
（1）討論小雞頭部的畫(huà)法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
（2）討論小雞其他部位的畫(huà)法。
（3）引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等）。
（4）教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。
（2）提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4、欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
（1）教師：你畫(huà)的小雞在干什么？
（2）教師小結(jié)：今天你們畫(huà)的小雞真有趣，有的.在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢！
活動(dòng)反思：
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小雞”后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
可愛(ài)的老鼠說(shuō)課稿篇二十二
他有一個(gè)很大很大的腦袋，是身體的兩到三倍，
愛(ài)的作文。
腦袋上有一對(duì)可愛(ài)的半圓形耳朵，腦袋的中間有一雙像鴨蛋一樣的大眼睛，眼睛下面有一個(gè)突出來(lái)圓形鼻子。
我的米老鼠可愛(ài)吧？如果你也喜歡他，歡迎你到我家來(lái)！
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