總結(jié)是一種反思自身成長和進步的好方法。為了寫出有說服力的總結(jié)，我們需要與他人交流和分享經(jīng)驗。看看這些范文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點和規(guī)律，進而提升自己的寫作水平。
五年級第二單元篇一
童年是七彩的，在每一個孩子的心里閃著耀眼的光芒，是我陷入了童年的回憶。忽然我的腦海里出現(xiàn)了童年的掃把兵。
小孩永遠是天真的，常常有許多奇妙的幻想。我們院子里，這些小家伙們也除外。大概是看武打片看多了，我們開始迷上了武打，夢想將來當一個武功蓋世的英雄。著下子院子里的小家伙開始響應，院子打斗不可避免。于是我和蔣航，盼盼等伙伴也組織起武裝隊伍。起名掃把兵（因為我們的武器主要是用掃把做的，所以命名為掃把兵）并且還編了個口號叫“我們是掃把兵，我們是掃把兵，我們抓了幾個強盜，我們就是大明星?！蔽冶贿x舉為老大，蔣航為軍師，盼盼為將軍，其余是士兵。
自從我們這支隊伍成立后，早上還是老樣子，大家聚在一起玩，老老實實的。但一到下午就不安分了，大伙兒一起拿起自己做的武器。不是欺負女生，就是與別的隊伍發(fā)生戰(zhàn)爭，到處都是我們淘氣的身影。
印象最深的就是一次夜晚，和廁所軍的戰(zhàn)斗。那天中午廁所軍派人向我們宣戰(zhàn)定在今天晚上在死亡王后島（一個大花園）開戰(zhàn)。到了傍晚我吃完晚飯，便從我隊的武器庫里拿出自己做的盾（用泡沫和禮品盒蓋做成的）劍（用掃把的把柄做的）叫著公雞打鳴的聲音召集隊伍——公雞叫是我們集合的暗號?？山辛艘换貎阂矝]有回應，卻碰到了敵人，我知是寡不敵眾，沒有攻擊撒腿就跑，從后面聽見敵方頭頭得意的笑聲和說話聲：“哈！哈！你的隊伍已被我打敗，弟兄們把他抓住?！薄胶髞砦疫€是甩掉了敵人并找到了隊伍。此時隊伍已經(jīng)狼狽不堪，盼盼被抓住弄成了個大花貓，使勁掙扎才逃了出來。于是我鼓舞他們：“大家不要泄氣有我在，跟我一起打敗敵人吧?！本瓦@樣在我的鼓舞下開始向?qū)Ψ竭M行反攻，我和蔣航帶些隊伍，通過我們的秘密通道，轉(zhuǎn)到敵人后面攻擊。就這樣我們把敵人打得投降的投降，逃跑的逃跑。敵人的首領見大勢已去，騎著自行車逃走，邊跑邊喊：“弟兄們給我頂住，等我走遠了你們再逃?！?/p>
最終我們“掃把兵”又取得了勝利，大家一起呼著口號；“我們是掃把兵，我們是掃把兵，我們抓了幾個強盜我們就是大明星。”快快樂樂地回了家。
如今每當我想起掃把兵，我就會念起我們的口號。我永遠都不會忘記這段美好的時光。
五年級第二單元篇二
走進美麗的校園，首先映入眼簾的是莊嚴的高大的教學樓，教學樓呈“凸”字形，樓旁聳立著一根銀光閃閃的旗桿，上面飄揚著一面鮮艷奪目的五星紅旗，她像一團火，映照著整個校園。
登上頂樓，可以觀賞到整個校園的美麗景色。
這么多的梔子花，各有各的姿態(tài)。看看這一朵，很美；再看看那一朵，也很美。
早上，我剛從夢中醒來，眼前一片光亮。
是雪姑娘照亮了整個大地，是她，為人們創(chuàng)造了最美的境界。
仰天望去，便會發(fā)現(xiàn)春天獨特的湛藍無邊的天空與潔白無瑕的云朵。
天上的云朵有的像一匹威武的駿馬在草原上奔馳；有的像一只貓?zhí)S著想要抓住四處逃跑的老鼠；還有的像兩只調(diào)皮淘氣的猴子在一起開心地玩著捉迷藏。
我們觀賞著這些奇幻多變的云彩，感覺愜意極了。
人生是美好的，因為我們可以從中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命運，我自己掌握，我一定會通過自己讓我的人生更加精彩，更加美好！
為了與楓葉比美，銀杏葉也在秋天里悄悄地變化著。
往日的銀杏葉翠綠油亮，絲毫沒有沾染上其他顏色?，F(xiàn)在，扇形的葉片上微微泛出了一層金黃，好像鍍上了一層金子。
秋風吹來，一片片銀杏葉飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞，盤旋……。
童年就像一陣微涼的風一般，將歡樂送到每個角落，送到我們的心里，使我們歡呼雀躍。
可是童年雖美好而短暫，很多人在匆匆中虛度童年，使自己的一生回憶錄中留下了一段令人遺憾的空白。
讓我們從現(xiàn)在起行動起來，不要在寶貴的一生中留下后悔的遺憾，不要失去了寶貴而短暫的幼年“游樂園”——童年。
天空上，已是繁星點點，每一顆都是那么閃亮，但卻又若隱若現(xiàn)……天地之間，一片光明閃爍——這海邊的夜晚。
人生中，有著許許多多的夜晚。它們或是歡快，或是恐懼，或是用一個美夢來陪伴，或是唱一首兒歌來填充……但是，它們都有著一個共同的特點——寂寞。
有時，它能深深的讓人感到害怕——這夜的漫長。
五年級第二單元篇三
本節(jié)課我比較注重學生的讀，因為這三首古詩詞的詩意都比較簡單，孩子們通過讀與畫面的結(jié)合能夠比較準確地掌握整首詩詞的詩意，但想象空間的'擴展不夠深入，因此學生們在讀寫結(jié)合時，改寫的小故事情節(jié)比較單一，五年級下冊第二單元教學反思。
在教學環(huán)節(jié)的設計中，我刻意地安排學生學習“資料袋”這一環(huán)節(jié)，讓學生了解作者所處時代的文化背景和生活經(jīng)歷，以便于學生領會文章思想的深度，抓住文本的情感。
讀文中內(nèi)容時，我在孩子們的臉上、聲音中感受到了他們對作者筆下童年生活的快樂、自由、非常的羨慕，作者樸實的語言，兒童化的敘述感染了孩子們，他們被深深的吸引了，在學習的過程中都沒有覺得無聊，童趣橫生，因此本課的讀寫結(jié)合寫得很順利！
以人的發(fā)育圖片導入新課后，對一個九歲的孩子會提出這樣的發(fā)現(xiàn)，孩子們很是好奇，激起了同學們的學習興趣。先讓學生按閱讀提示，多讀幾遍課文。然后圍繞重難點讀一讀，議一議。課文的重點是童年的發(fā)現(xiàn)，因此，我引導的著眼點放在了發(fā)現(xiàn)的過程上。這樣，通過讀議，學生就知道了“我”童年時為什么會有這個發(fā)現(xiàn)。
我先讓學生自由讀小詩，告訴老師：你覺得作者的想法美在哪里？學生紛紛說出了自己覺得最美的愿望，說出最喜歡的畫面。然后讓學生感受優(yōu)美的語言文字，當學完整首詩時，我給學生自由展示的空間，讓他們學著也嘗試創(chuàng)造自己的詩，按照每一小節(jié)的格式和內(nèi)容，把自己身體的某些器官想象進去寫。最后，他們都交上了自己的得意之作。
五年級第二單元篇四
童年的生活就像五彩的貝殼，斑斕絢麗，又像蔚藍的大海一樣純真無邪，每當回想起來多會給我?guī)硪唤z溫馨，一點快樂。
記得我五歲那年，我和爸爸媽媽一去參加植樹活動?？磥磉@里植樹的人真多，有的挖坑，有的搬樹苗，還有的挖土￣￣￣媽媽一邊給小樹苗澆水，一邊說：“小樹苗你快快長大，明年我還來看你的?！薄靶涿纾炜扉L大，將來結(jié)出好吃的水果來?！蔽铱粗矍耙豢每糜L的小樹，突出奇想。我最愛喝的就是可樂了，如果我要是把可樂埋在地里過個兩三年就應該能長出好多可樂吧！“哈哈，我真是個大天才?！?/p>
回到家里，我向媽媽要了兩瓶可樂，跑到了家門前的小路上，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把一瓶可樂埋在里面。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢可以實現(xiàn)。爸爸說：“你在干什么，”“我在種可樂，”我的話音剛落，爸爸就哈哈大笑起來。爸爸的笑聲，把媽媽也引了過來，媽媽看著我，很驚訝，又是一聲哈哈大笑，“爸￣媽￣你們兩個干什么呀？”“孩子，可樂是不能種的，”“那我看見阿姨和叔叔們都是種蘋果的蘋果呀，那就為什么不能種可樂得可樂?。俊薄翱蓸房刹皇欠N的。”“對啊，蘋果是種種子，可樂可沒有種子啊。”“你們騙我，就會長出可樂，嗚~~~~”
啊，金色的童年，充滿了天真和幼稚，也充滿了幻想。
五年級第二單元篇五
單元教學目標：
1、能說出作者在文中所寫的趣事以及所要表達的真情實感，。
2、能夠記敘自己印象深刻的人和事，并能結(jié)合所寫文章內(nèi)容，合理安排線索，組織材料。
3、能了解他人的成長足跡，促成自己的成長意識，正確對待成長過程中的苦與樂、得與失，勇于面對生活，面對挑戰(zhàn)。
4、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句，了解作者表情達意的方法，提高語言感受的能力。
5、修改文章能刪繁就簡,使文章自然流暢。
6、學會運用多種方法勸告他人，曉之以理、動之以情，因勢利導。
7、能就單元中感興趣的問題開展活動或確定主題進行探究，學會質(zhì)疑和審美評價。
單元分析：
本單元的課文主題是“童年趣事”，這與七年級教科書（上冊）的第二單元“金色年華”存在一定的共同之處。對于這樣的主題，學生會感覺到跟自己的生活比較接近，有話可講。因而本單元可以引導學生講述自己的童年趣事并可進一步將之.寫作成文，做到條理清楚、生動形象。但本單元教學的關(guān)注點不能僅僅局限于“趣”上，事實上課文編寫的時候，就已經(jīng)蘊含道理：《柳葉兒》中的“我”在那個年代受到了家人的呵護，也嘗到了各種酸甜苦辣的滋味；《從百草園到三味書屋》中的魯迅單純可愛，可身上也留下了當時社會的印記；《我們家的男子漢》中的主人公年紀尚小，遠未定型，卻表現(xiàn)出了未來的某些個性――對獨立的要求、對生活挑戰(zhàn)的沉著；《三顆枸杞豆》中三叔的一事無成與“我”后來的成功說明了應當把握今天，珍惜現(xiàn)在的金色年華。
《從百草園到三味書屋》第一課時。
教學目標：
1、能用簡短的語言概括作者少年時代的生活經(jīng)歷。
2、能學會寫景狀物的方法。
教學難點和重點：
能學會寫景狀物的方法。
教學設計備課組意見施教者反思。
課前準備：
學生了解魯迅的生平和別人對魯迅的評價。
一、導入：
過渡：這樣的一個人是不是他的童年一樣充滿嚴肅、莊重呢？讓我們一起來看看吧。
學習字詞：
攢拗確鑿桑葚輕捷蟋蟀。
臃腫腦髓相宜書塾方正。
博學蟬蛻人跡罕至人聲鼎沸斑蝥斂秕谷無從宿儒同窗。
二、整體感知：
1、閱讀課文，對文章的標題進行適當擴充，加入恰當?shù)男揎椩~，并說明理由。
過渡：從文章看出作者對百草園的喜愛之情更濃厚些，讓我們一起去體會百草園的無窮樂趣吧。
三、走進百草園。
1、在作者對百草園的描寫中，重點突出了哪些內(nèi)容？
2、作者對百草園景色的描寫是相當美的，這些景色描寫有什么特點？
層次分明、詳略得當、動靜交替、各具特色、虛實結(jié)合、趣味橫生、多角度觀察、感受。
四、寫景訓練（作業(yè)）。
給出一幅風景圖片讓學生根據(jù)寫景狀物的方法進行描寫，并組織評價。
《從百草園到三味書屋》第二課時。
教學目標：
1、能生動復述美女蛇的故事。
2、能說出文中捕鳥動詞的準確性。
教學難點和重點：
能說出文中捕鳥動詞的準確性是難點也是重點。
教學設計備課組意見施教者反思。
課前準備：
熟練閱讀課文，準備復述美女蛇的故事。
一、導入：
百草園的景物使作者念念不忘，同樣美女蛇的故事和冬天捕鳥使他感受著一些別樣的樂趣，讓我們一起去體會吧。
二、整體感知：
1、學生上臺進行美女蛇故事的`復述，并說說作者寫這個故事的理由是什么？師生評價。
體態(tài)是否自然大方，口齒是否清晰，語句是否連貫，表情是否得當，有無感染力等。
三、品味字詞：
春天有美麗的景色，夏天有美女蛇的神奇，冬天給作者留下的是的捕鳥記。（讓學生進行填空）。
1、有人對捕鳥過程的所用的動詞有異議，請同學們來判別哪個更恰當些。
四、.寫作訓練。
給出一個動物捕食的場面，進行描寫注意動詞的使用。
《從百草園到三味書屋》第三課時。
教學目標：
1、能用簡約的語言來概括作者在三味書屋的生活片斷。
2、能針對三味書屋中的學習生活發(fā)表自己的看法。
教學難點和重點：
能針對三味書屋中的學習生活發(fā)表自己的看法。
教學設計備課組意見施教者反思。
課前準備：
熟練閱讀課文第二部分，概括作者在三味書屋的生活片斷。
一、導入：
結(jié)束了充滿童趣的百草園生活，作者被迫著入學了，在三味書屋將有怎樣的遭遇呢？
二、整體感知：
1、用簡煉的語言概括作者在三味書屋的生活片斷，師生評價。
三、品味文本：
1、如果你是魯迅的同學，你喜歡哪些生活的片斷，為什么？
2、你如何正確評價壽鏡吾老先生？
魯迅希望有怎樣的兒童教育？
四、作業(yè)。
完成練習冊。
《月跡》第一課時。
教學目標：
1、學習借景抒情的方法。
2、能說出作者通過尋找月跡所要表達的感情。
教學重點難點：
學會借景抒情的方法。
教學設計備課組意見施教者反思。
課前準備：
熟練閱讀課文。
一、導入：
月亮一直是我們的話題，無論是古人的吟誦中，還是在今人的贊嘆中，她總是充滿著神秘，引起人們無限的遐想，今天，我們將隨著賈平凹去追尋月的足跡，看看你能體會到哪些東西。
二、整體感知：
1、文章的線索是什么？作者在文中分別寫了那幾件事？
三、品味文本：
分組討論課文內(nèi)容。
預設問題：
明確：
不滿足――在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無數(shù)個為什么，總想打破沙鍋問到底，所以對孩子來說，他們總是“不覺滿足”的。
（啟發(fā)：孩子們做了哪些事情或經(jīng)歷了什么后，最后得到滿足呢？）。
滿足――孩子們在尋月的過程中得到了滿足。
在屋中的穿衣鏡上看到了月亮，沒多久，月亮在鏡上消失了，孩子們很失望；（指名朗讀）（板書：屋中之月――失望）。
孩子們跑到院子里尋找月亮，“滿院子的白光”“玉玉的、銀銀的”月亮“明顯大多了，也圓多了”，每個人都說月亮是屬于自己的；（指名朗讀）（板書：院中之月――爭執(zhí)）。
尋月尋出了院門，在沙灘上、在每個人的眼睛里找到了月亮，他們陶醉在月色中，而且明白了月亮是屬于每個人的。（集體朗讀）（板書：沙灘之月――滿足）。
教師小結(jié)：在尋月的過程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達了純真的愿望――美好的事物人人都享有。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。（板書）。
2、“月亮是個好”，妹妹說的這句話如何理解？
明確：“好”就是指美好的東西――月亮那么美麗和純潔，給每個人都帶來美的享受。
（教師點撥：好是什么？月亮的好體現(xiàn)在哪里？）。
3、理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”
明確：一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮屬于我們每一個人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。
教師小結(jié)：月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個人都可以尋找到生活中的美，對美的追求，應該是人生的座右銘，對于你們是如此，對于我們每個人都是如此。
教師：經(jīng)過同學們的討論分析，我們對課文內(nèi)容有了更加深入的了解，現(xiàn)在，我想問一個問題――為什么文章要以月跡為標題？（月跡的含義）。
展開討論。
明確：月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，它有軌跡。
四、作業(yè)。
完成練習冊。
《三顆枸杞豆》第一、二課時。
教學目標：
1、能概括作者轉(zhuǎn)變的原因。
2、學會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的.寫作手法。
3、學會細膩刻畫人物的方法。
教學重點和難點：
學會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的.寫作手法、學會細膩刻畫人物的方法。
教學設計備課組意見施教者反思。
課前準備：
熟讀課文，解決生字詞。
一、導入：
五年級第二單元篇六
教材分析：
本單元還安排了一次作文訓練及練習3。這次習作訓練的是一篇關(guān)于競賽的“新聞報道”。練習3里包括聽、說、讀、寫的綜合訓練。
學情分析：
對于五年級的學生來說，類似于這一主題的課文，學生在上學期已學過的第六單元――“百折不撓”，相信學生在學習這一單元時，一定會駕輕就熟。本單元安排了4篇敘事散文，在教學時的過程中，應引導學生通過語言文字品味人物的可貴精神，感受文中主人公在困難面前是怎樣鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難的。但在《二泉映月》的文中，由于有很多音樂上的專業(yè)術(shù)語，而且阿炳生活的那個年代離現(xiàn)在的孩子也比較遙遠，對于缺乏生活經(jīng)驗的小學生來說，領悟的中心以及樂曲所表達的情感，有一定的難度?？梢圆捎谩皠?chuàng)設情景，以讀代講，讀中感悟”的方法引導學生學習。
知識目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀四篇課文。背誦指定課文。
2、學會本單元28個生字，認識22個三類字，理解由生字組成的詞語。在閱讀中理解和積累詞語。熟記成語。
3、能按照寫“新聞報道”的方法，寫一次競賽活動。
能力目標：
1、能抓住文中的重點詞、句體會感悟內(nèi)容。
2、學習課文略寫得當?shù)姆椒ê瓦x擇哪些讀書方法。培養(yǎng)學生讀書做筆記的習慣。
3、初步掌握“新聞報道”的寫作方法。
情感目標：
結(jié)合課文具體的語言材料，結(jié)合課文內(nèi)容，感受課文的內(nèi)涵，學習主人公不向命運低頭的精神。
教學重、難點：
1、《海倫?凱勒》，引導學生感悟作者圍繞一個中心，按照時間順序選擇典型事例表現(xiàn)了人物品質(zhì)的方法。
2、《二泉映月》，引導學生體會阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內(nèi)涵。
4、激起學生閱讀《上下五千年》的興趣，有心閱讀《上下五千年》，了解中華五千年的歷史。
教學方法及環(huán)節(jié)設計：
在本單元的課文教學中，我們要讓學生憑借具體的語言材料，通過朗讀，抓住文中關(guān)鍵詞、句來體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學中，仍應以引導學生讀書為主，不要用問題分析代替讀書和感悟。在指導讀書時，應引導學生與人物充分“對話”，以“讀懂”人物為重點。此外，我們還要充分利用人物及有關(guān)材料等幫助學生理解課文里的主人公。教學環(huán)節(jié)為：整體感知――精讀課文――合作探究――課外延伸。
在習作教學中，教師可以從學生以往寫過的關(guān)于競賽活動的習作入手，先讓學生回憶曾經(jīng)寫定哪些競賽活動。接著出示教材中的例文，要求學生多讀，并從讀中感悟的基礎上，引導學生把握新聞報道的兩個主要特征：一是題目要突出報道的最重要內(nèi)容；二是先寫結(jié)果，再寫事情的大體經(jīng)過。在學生初步悟出以上兩點后，要求學生對照教材中新聞報道的寫作特點，研讀例文。使學生憑借例文直觀感受到：例文的題目是這則報道“最重要的內(nèi)容”，正文的第一自然段，先交代“事情的結(jié)果”，第三、四自然段分別寫什么？最后寫什么？最后指導學生審題，確定寫作內(nèi)容。在明確了寫作要求之后，組織學生按新聞報道的寫法各自口頭敘述，然后再同桌互述，再組織全班交流，教師及時參與到學生的討論中，給予必要的點拔。教學環(huán)節(jié)：回憶競賽活動的習作――出示并多讀例文――把握特征――研讀例文――確定內(nèi)容，交流――撰寫草稿――指導修改成文。
練習3中的語文與生活主要是在引導學生了解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用，懂得學好書法需要持之以恒。包括三項內(nèi)容：第一項訓練重在讀、悟。第二項重在引導學生，針對想法展開討論。第三項訓練重在讓學生搜集有關(guān)資料，以訓練學生查閱資料，運用資料的能力。誦讀與積累的訓練意在積累?？谡Z交際訓練旨在培養(yǎng)學生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并敢干發(fā)表自己的看法。教學時，教師要引導學生，在閱讀提示中受到啟發(fā)，找到更多類似的話題。然后從中選自己熟悉的話題，先在心里編好談話提綱，再試著有條理地表達出來。教學環(huán)節(jié)中：找好話題――編好提綱――表達出來。
教學中注意的問題：
1、在教學中要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所領悟，在讀中受到情感的熏陶。
2、要讓學生通過自己的誦讀、品味，進入課文所描繪的境界中去，從而受到強烈感染。
3、要允許學生各抒已見，尊重學生的獨特體驗。
4、讓學生運用文中的方法開展課外閱讀，去親身實踐。
習題設計：
習題要圍繞教科書，遵循“少而精”的原則，靈活地選擇習題，讓學生能做到學以致用。
五年級第二單元篇七
我已經(jīng)有二十年沒有回過自己的家鄉(xiāng)了。我無時無刻不思念著自己的家鄉(xiāng)。終于盼到中秋節(jié)放假，我坐著超音速磁懸浮列車，回到了家鄉(xiāng)——西安。
下了列車，我被眼前的景象嚇了一跳：行李竟然自動飛起來跟在主人身后。而我最與眾不同了，因為只有我拉著行李箱，手提水杯。
我走出車站，打了輛出租車。喲，出租車竟然是無人駕駛的。我坐在出租車上，車里出現(xiàn)了一個屏幕，上面寫著：請問你要去哪里?我輸入了秦晉家園，出租車便上了高速公路，一路飛馳。我發(fā)現(xiàn)路上都沒有私家車了，全都是出租車，并且還是太陽能的呢!咦，為什么路上時不時就傳來音樂聲呢?原來是車喇叭呀!哈，無人駕駛的出租車也要喇叭呀!不過這喇叭聲可比二十年前的“滴滴”聲好聽多了。
終于到小區(qū)門口了。我大吃一驚，之前的“小區(qū)”竟然變成了“大區(qū)”。瞧，小區(qū)里的綠化也很好，之前寥寥無幾的小樹叢已經(jīng)變成“大森林”了。我在秦晉家園里面轉(zhuǎn)了好幾圈也沒有找到自己家。唉，竟然在家門口迷路了!這時，有人告訴我，大門口有個裝置，只要點_號樓_單元_樓_號，就可以直接到家門口了。我試了一下，果然一轉(zhuǎn)眼就到家了，爸爸媽媽早就等在門口迎接我了。進了家門，我發(fā)現(xiàn)家里也發(fā)生了巨大的變化，機器人替代了許多家電，也一直代替我在照顧爸爸媽媽。
我在家里度過了溫馨又快樂的一段時間。不知不覺，假期就結(jié)束了，我又要離開家鄉(xiāng)了。但是，無論我離家多遠，都剪不斷對家鄉(xiāng)的思念!
五年級第二單元篇八
童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時我做過的一件傻事。
那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發(fā)覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什么呢?因為家里只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發(fā)生什么事?所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：“我?guī)湍グ邀}買回來?！薄澳?”外婆疑惑地看著我?！皩?我還去過幾次了呢!”(事實上我并沒有去過)外婆無奈地點了點頭。
很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。
剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進水盆里，往大院的水龍頭跑去。
水很快就把盆子裝滿了，我使勁地搖了搖盆子，然后把手伸進去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。
回到家里，我把事情的經(jīng)過講給外婆聽。還未說完，外婆已經(jīng)捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的。”說完又大笑起來。
從這件事中，我懂得了一個道理：凡事皆要三思而后行。
七彩的童年里，我們天真純潔、快樂悲傷。傻傻無知的我們做過很多讓人啼笑皆非的趣事。默然回首童年，一件件趣事從眼前閃過，而那些有趣的畫面卻定格在那次事件。那一次，叔叔帶回來一只螃蟹，我和妹妹高興極了?？梢徊涣羯瘢◇π肪统鎏恿?，飛快地爬到一處角落。我和妹妹到處尋找，終于在那個角落發(fā)現(xiàn)了那只螃蟹，我倆決定左右夾擊，可螃蟹好像聽得懂我說的一樣，在我跳起來和時候，螃蟹小哥往旁邊移了幾步，不僅害得我撲了個空，還讓我因重心不穩(wěn)在落地時摔倒在地，頓時我腦袋昏昏沉沉，半天才清醒過來。
這時，我發(fā)現(xiàn)身邊有一個小網(wǎng)，于是拿起小網(wǎng)，又和妹妹去捉螃蟹了。這次，螃蟹小哥躲在兩個水桶中的夾縫里。這種地方易守難攻，哈哈，這下螃蟹小哥沒法躲了!可惜小網(wǎng)不能用了。我伸手在夾縫里左摸一下，右摸一下，螃蟹卻夾了一下我的手指。我疼得哇哇直叫，螃蟹也便這樣順著我的手指甩了出去。這只螃蟹真狡猾!
雖然小螃蟹被甩了出去，但是它暴露在陽光下的空地上了。沒有了藏身之處了，抓住它簡直易如反掌。我悄悄地繞到螃蟹的背后，用小網(wǎng)迅速地套住了螃蟹。這次費盡九牛二虎之力，終于把它捉住了。經(jīng)過一天的戰(zhàn)斗，螃蟹終于被我擒拿住了，我興奮極了，妹妹也在一旁高興地叫好。
童年是一顆顆星星，閃爍著童真與童趣;童年是一朵朵白云，承載著希望與歡樂;童年是一朵朵正在生長的花苞，待放著精彩與燦爛??每個人都有童年，但每個人都有不一樣的樂趣，而這是我的童年中一個有趣的片斷!
童年是幸?？鞓返?，一件件趣事浮現(xiàn)在我的腦海中，我的嘴角不禁揚了起來。
“收試卷!”隨著老師洪亮的命令，小隊長們迅速收起隊員的試卷，交給老師。
下課了，同學們都在對答案:“這次品社卷可真難!第4小題你選的是什么?”“------?！?/p>
我突然看見閨蜜，便走了過去，只見她雙手合十，閉著眼睛，嘴巴一動一動地，不知在說些什么，倒像唐僧在念緊箍咒!
我小心翼翼地問:“嘿!欣欣，你------在干啥子呢?”
欣欣一轉(zhuǎn)頭，看見是我，便哭喪著臉說:“哎呀!好煩哪!我的品社要不及格啦!”
一向是“學霸”的我松了口氣:“怎么了?”
“我------我真是腦子短路了!”欣欣自責道，“我把墨西哥的首都寫成了------寫成了倫------敦?！?/p>
我聽完，使勁憋住笑，安慰道:“那又不至于不及格，你急什么!”
欣欣不好意思地臉紅了:“呃，我語文沒學好哦!”
我一聽這話，越發(fā)感到驚奇:“你語文不好跟品社有什么關(guān)系?”
“最后一題思考題20分吶!讓我們思考社會以下現(xiàn)狀的利弊，我就只是在腦子里‘思考’了一下，啊哈哈，呵呵?！毙佬啦缓靡馑嫉乜嘈Φ馈?/p>
“哈哈哈哈------”我再也憋不住了，“你真是------好笑!”
欣欣一把捂住我的嘴:“你不許跟別人說!”
真是有趣!
童年里經(jīng)歷的趣事還數(shù)也數(shù)不完，一陣陣歡笑聲伴著成長的足跡，揮灑在心中，為人生添了無盡的光彩，我愛這燦爛的童年!
射門!快點!，加油!耶!，是哪個地方這么熱鬧?原來是一群八多歲的孩子在這片空地上賽足球賽啊!
只見他們把書包、外衣和棒球帽分別分成兩堆堆起來做球門，正熱火朝天的拉著陣勢賽足球呢。在旁邊玩耍的小朋友們也被那熱鬧的場景吸引過來了，一位悠閑的叔叔也坐在石凳上，正籌備好好賞析一下這場精彩的足球賽。
只見那個守門員一動不動的盯著那個黑白相間的足球，他戴著一雙皮手套，連膝蓋受傷了也毫不在乎。守門員后面的那個球員仿佛是替補的守門員，他一心想讓自己早點上場，好撲入幾個險球。
這個時候，石凳上已經(jīng)坐滿了觀看球賽的人。一個頭上扎著蝴蝶結(jié)的小姑娘因為個子太矮，就站在石凳上看的津津有味，目不轉(zhuǎn)睛。一只討人喜歡的小白狗也跟著他的主人來到了現(xiàn)場，只須看見一個球進了，就圍著主人又蹦又跳，仿佛也在為球員們加油喝彩。有個小孩子看得最認真，而且還時不時地拍手喊好球、好球!
賽場上，球賽正進行到了高潮，球員們你來我往，互不相讓。這個時候，一個紅隊球員想把球傳給他的另一個球友，就在球快速滾動的時候，一個藍隊隊員眼疾手快，中途把球截住了，趁守門員不注意，使出吃奶的勁兒把球踢進球門，耶!中了!隊員們頓時歡呼雀躍。
再看坐在石凳上的那個大個子叔叔忽然低下頭沉思起來，不知曉他是否想起了自己童年時賽足球的趣事。
童年，那是青石板上的陣陣歡笑。
放學后，青石板上便聚集了四五個孩子，我也在其中。回想起來，當時那些玩不膩的游戲，現(xiàn)在看來竟是那么的幼稚。經(jīng)過小小的商議，我成了醫(yī)院藥房發(fā)藥的“護士”，另外幾個伙伴也當上了“醫(yī)生”、“病人”。趁著“病人”看病時，我連忙去找“藥”。我摘下幾朵小野花，做成“中草藥”，我把沙土包在樹葉里，就是“感冒清熱顆粒”;我把細樹枝截成小塊，樹枝就變成了“止痛片”。這時，“病人”來了?！拔乙脦灼雇雌?。”“病人”說。“好，六片止痛片，一日三次，一次一片，太疼的時候可以吃兩片?！蔽乙贿呉槐菊?jīng)地囑咐著，一邊把藥遞給她……就這樣，我們在青石板上歡笑著，扮演著人生中不同的角色。也許，現(xiàn)在那青石板上，還回蕩著我那句叮囑呢!
童年，那是串串沙灘上的腳印。
“這應該是塊玉吧?”我赤著腳，站在沙灘上，拿著一塊潔白如玉的石子問爸爸?！安皇牵@是小石頭?！蔽疫€不死心，彎著腰，手撐著膝蓋，一邊四下張望，一邊時不時地向前走幾步。突然，我像撿著了珍寶一樣，俯身撿起了一塊紅色的石子，把它舉到了爸爸的眼前。“這總是塊紅寶石了吧!”爸爸看著我，笑了笑：“自己猜。”我心想，這肯定是塊紅寶石，爸爸老騙我……沙灘上留下了我的腳印，也留下了我的天真爛漫。
而今，那些被我當作草藥的野花，看成寶玉的石子，都隨著時間地流逝而消逝了，可童年的快樂不會被我遺忘，它將永存于我的心間。
五年級第二單元篇九
期盼，期盼，放學的鈴聲終于敲響了!同學們像離弦的箭一樣飛速沖出了教室。
你肯定好奇他們?yōu)楹芜@么心急，別忙，聽我對你說。原來學校足球隊的隊員們將要有一場你死我活的廝殺，大伙早已按捺不住緊張激動的心情。他們一溜煙兒奔向事先約好的草地，一場激烈的足球賽馬上拉開帷幕。
紅、黑兩隊的隊員摩拳擦掌，躍躍欲試，他們都已籌備就緒，足球賽開始了!
只見黑隊的守門員站在用特殊的材料--書包制作的球門前，雙手使勁按住膝蓋，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方的球，雙眼里仿佛有火苗在躍動。他暗暗發(fā)誓，肯定忠于職守，決不讓他們的球越過我們的這道防線!一夫當關(guān)萬夫莫開，他一個人就是銅墻鐵壁!
守門員的后面是紅隊的替補隊員。替補隊員身穿鮮紅的球衣，雙腿叉開，雙手放在背后，挺起了胸膛，躊躇滿志，仿佛他們已經(jīng)勝券在握了一樣。
球場上全都是雙方隊員的吶喊聲，聲勢浩大，震耳欲聾。
如此豪壯的氣勢吸引了不少觀眾。一位戴著黑色帽子的大個子先生坐在最前面，面帶微笑，大概他支持的球隊正處于領先地位;一個小姑娘，手里抱著洋娃娃，仿佛也想讓洋娃娃賞析賞析這場精彩的足球賽呢;一個戴紅帽子的小孩被前面的人擋住了視線，可能看不到了，著急地把頭向前探了出去;一個女生抑制不住自己激動的心情，索性站了起來，以便能更了解地觀看比賽。
目前的比分是3:2，黑隊領先一分，他們越踢越勇，氣勢逼人。紅隊的隊員看著有的累了，不過他們輸比分不輸士氣，還是打起十二分精神來比賽，一個個在綠茵場上來回奔跑，左沖右突，輾轉(zhuǎn)騰挪。但是，皇天負了苦心人，結(jié)果他們還是以失敗告終。
足球賽結(jié)束了，但是球員和觀眾都感覺意猶未盡。于是，小孩們第三約好，明天放學后，還在這里比賽。
觀眾們聽了，都放心地回家了，他們便走便談論著這次足球賽，并決心明天繼續(xù)來觀看精彩的比賽，一飽眼福。
五年級第二單元篇十
童年像一根七彩棒棒糖一樣，吃完后那個味道就永遠忘不了，但是你再尋找的話，就再也找不回來了，所以當我去品味時很小心翼翼，生怕它在一瞬間突然消失得無影無蹤。
有一次，我們?nèi)胰ズ＿呁妫职终f帶我去游泳并且教我游泳，我分外高興。我小心翼翼地下海游泳，我對爸爸說：“爸爸，你來扶我吧！”爸爸說：“自己學，我不扶你?！蔽艺f：“我還不會游呢！”爸爸說：“自己學，自己游，學會了那才叫做有意義、有價值。在以后回憶起來會有更深的印象，你才會知道，原來不用別人幫你，你也學會了游泳，你是最棒的！”
聽了爸爸的話，我努力模仿游泳的動作，謙虛地向別人請教。那天，雖然最后我也沒有學會，但是在那個過程中，我體驗到了失敗的味道，讓我學會了面對困難，讓我學會了在失敗中成長，讓我知道了從哪里摔倒，就要在哪里爬起來！然后我們?nèi)熵悮?，真是幸運，我撿到了不少，回去時爸爸媽媽給我買了一件紀念品。他們說：“女兒，這一天你學到了很多東西呀，可別忘記了??！
快樂的時光總是消失得很快，童年的生活如七彩棒棒糖，很快就吃完了。但我總在回味它的滋味！我真想把它收藏起來，以后經(jīng)常拿出來晾一曬—這童年的美好回憶！
五年級第二單元篇十一
在童年的歲月里，充滿了我的歡聲笑語，童年就像一朵朵無比嬌艷的小花，在我的心頭綻放出誘人的香氣，在花海中漫步是一件多么美好的事情。
孩子?。 卑职峙芰诉^來抱起我說：“今天我?guī)畠喝ゼ纛^發(fā)，理發(fā)店老板當成是男孩子剃光頭了！”“我的小寶貝！”媽媽說。我長大了，媽媽把這件事告訴我，我笑了起來。
現(xiàn)在回憶起童年的生活，真讓人回味。童年就是那么令人難忘。
五年級第二單元篇十二
“轟！轟！轟……”的爆炸聲響徹云霄，劃破了本來應該寧靜的天空，曾經(jīng)繁華的上?；疖嚹险卷暱涕g灰飛煙滅，一個不到三歲的小男孩坐在廢墟旁號啕大哭，撕心裂肺的哭音和飛機的轟炸聲，交織成了一首罪惡的交響曲。
這個孩子為什么哭？他的爸爸媽媽在哪里？這里到底發(fā)生了什么？讓人產(chǎn)生了一連串的疑問。
查閱歷史資料：1937年7月7日抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。同年8月28日，日機瘋狂轟炸上?；疖嚹险?，車站天橋，月臺，鐵軌被炸壞，地上滿是焦黑的殘缺尸體，廣場上很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子，日機投擲的燃燒彈使車站和鄭家橋燃起大火，一時間煙霧彌漫，慘不忍睹。
一位記者拍下了一張記錄日本侵略者罪惡的照片，孤苦伶仃的孩子，滿目瘡蜚，慘不忍睹。我猜想，硝煙迷漫中，一位年輕的母親抱著不到三歲的兒子去避難，他們一家三口來到火車站，來火車站避難的人真是人山人海，不到三歲的孩子抱著自己心愛的小狗準備上火車。就在這時，日本侵略者的飛機野蠻地趕到，他們瘋狂的扔下一顆顆炸彈，頓時上海火車南站成了一片廢墟，火車站的人們被炸地死的死傷的傷，小男孩還沒弄清楚怎么回事，又一顆炸彈投擲了下來，爸爸、媽媽，趕緊把孩子攬入懷中，裹在了身子里。他的父母被活活地炸死，他從血肉模糊中爬了出來，哭喊著找媽媽，找爸爸，喊天天不應，叫地地不靈。他現(xiàn)在沒了親人，是誰讓他失去親人？是誰讓他無家可歸？是戰(zhàn)爭！是罪惡的子彈！我的心頭像潮水般涌出了對戰(zhàn)爭的憎恨，對戰(zhàn)爭發(fā)起者的厭惡。
今天，我們中國孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平，現(xiàn)在伊拉克，伊朗、阿富汗等國家還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我代表全世界愛好和平的人們向整個國際社會呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不再失去親人，全世界應該維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓和平之花開滿全世界！
2.讓世界充滿愛(3)。
“嘀嗒、嘀嗒……”思緒猶如晶瑩的水珠，一滴一滴悄然從頭濾過。
小的時候，愛就是一根棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個甜甜的吻；長大些，當開始暗笑兒時想法幼稚的`時候，心中的愛，就是那種轟轟烈烈，感天動地的東西；再大些，倒覺得自己已經(jīng)長大，而和家長、老師之間發(fā)生沖突的時候，竟不知道愛是什么了，只知道自己總在希翼，總在渴望；然后，到自己真正慢慢成熟起來的時候，漸漸地，對愛又有了一種新的認識，只是，這認識就像是一團模糊的影子，總也找不到頭緒。愛，就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，試圖把握，可它就像是在和我捉迷藏，時而飄搖而至，時而消失無蹤，若隱若現(xiàn)，居無定所。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來的時候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛就在我身邊，時時刻刻伴我左右。
我開始覺得，愛是無聲的。它從未離開過我，只是我自己一直不懂得珍惜罷了。它靜靜地圍繞著我，暖暖地將我包裹起來，讓我不受任何傷害，給我快樂、給我歡笑。
或許是我脆弱，沉浸在被愛的幸福中，我卻總是以淚水回報。然而，也許這才是我內(nèi)心真正的感受，愛是感激，是希望，愛使我充滿力量，使我的心變得愉悅、安詳，讓我看清一切。
五年級第二單元篇十三
在一個星期日的上午，從云的裂縫里，那橙黃色的，襯著太陽的邊緣上，陽光成為一種寬闊的扇子一樣的光線，斜斜地投射下來，照臨到一片空地上，在這里，杰克遜正和小伙伴們舉行著一場足球賽。
球場上，大家把各自脫下的衣服和書堆放在地上當球六，守門員在中間守球。杰克遜是守門員，誰的球他都守，哪隊踢進門就得分，現(xiàn)在是“0：0”。比賽正在緊張、激烈地進行。球現(xiàn)在在甲隊1號球員腳下，他的球技可真不賴，乙隊有兩個人防守著他，可球愣是像和人的腳吸在一起一樣，還把乙隊的兩個球員耍得找不北，甲隊隊員臉上十分得意，在1號旁邊掩護著他向球門跑去，可是甲隊1號的臉上仍然鳳有露出笑容，心里可能在想：杰克遜可是個守門強手啊!哼!管他強不強，我一定要踢進這一球。杰克遜這時提高了警惕，做好了準備，蹲馬步，重心向前，雙手扶膝，動作真是標準。甲隊1號來到門前猛地踢了一個飛球，球旋轉(zhuǎn)著向球門飛去，只見杰克遜向右邊一跳，把球抱住，摔在地上?！芭?——”乙隊球員歡呼著，慶賀著球沒進。甲隊的球員垂著頭，然而他們沒抱怨，而是互相鼓勵。這時過路人也紛紛跑來觀看。
第二輪子開始了，乙隊發(fā)球，2號接到球后向球門飛奔，甲隊1號早就在半路恭候，乙隊2號想在甲隊1號不備時把球運過去，可是他的想法太單純了，被甲隊1號搶了過去?！昂?”一個中年男子叫到，然而旁邊頭上戴著紅蝴蝶結(jié)的女孩子叉著腰，皺超眉頭說：“哼!有什么了不起，乙隊的人真是笨。”其它幾個孩子和一個抱著孩子的婦女沒有發(fā)表看法，只是默默的看著激烈的比賽，一個穿紅色衣服的男孩跑到杰克遜身后，看甲隊1號準備射門，乙隊幾個隊員向甲隊1號跑去，可都被拋在身后，觀眾們緊鎖眉頭，屏住呼吸，只見甲隊1號一個飛腳，球像是著了魔，明明是向左邊，杰克遜向左一跳，可是球一旋，向右邊飛去，從杰克遜耳邊飛進了門。頓時，觀眾，球員們沸騰起來。甲隊1號也被大家圍了起來，穿紅衣服的男孩接到了球十分高興。
日頭在他們頭頂上十分刺眼，已經(jīng)是吃午飯的時候了，他們的肚子早就“咕咕”叫了，大家拿上衣服，肩搭著肩，唱著歌向家的方向走去。
五年級第二單元篇十四
我從參加工作起就離開了故鄉(xiāng)，在上海工作，應該說我四處走，因為我的工作是兒童文學作家，常年要到各地取材。
我要寫一本名為《我的故鄉(xiāng)》的書，“這一次我要到哪里取材呢?”我不禁問自己，“就去大慶吧!”這個主意不錯，我一下子充滿了活力。因為工作后母親和父親也和我到了上海，所以大慶這個地方有好幾年都不去了。
初到大慶，讓我驚呆了，變化也太快了!我之所以說了個感嘆句，那是因為大慶已有了地鐵，飛機場，簡直和上海一樣!
我不能忘記我的恩師——宋老師，我還是喜歡叫老師的尊稱——宋娃娃。老師住的還是九區(qū)的舊址，為什么要說舊址呢，因為那里已是高樓大廈啦。宋老師家住15樓，乘電梯很快到了。我上前敲了敲門，老師把門打開?！鞍?，老師還是很美很美?！蔽医o老師戴了個高帽子。剛開始老師還沒有反映過來，后來才知道我是樸奕。我和老師聊了很長時間，走的時候老師送給我一本聯(lián)系簿，上面寫著2001級所有學生的名單和聯(lián)系方式。
回到賓館，我細細地看了看那本小冊子。我發(fā)現(xiàn)了一個特別熟悉的名字——“沙子”，不要誤會這是同學沙津竹的外號。第二天我便拜訪了老同學沙津竹，沒想到她竟然是我的同行，只不過她寫小說。“沙子”給我來了個隆重歡迎之后，我們便敘起往日舊事。我和她談了我寫書的事情，她說一定要和我合寫，我答應了。沙津竹的丈夫是一名教師，他為人正直。我和他們夫婦約定每三年我回來看他們一次，當然啦，他們有機會也會去上?？次?。
除了“沙子”，我還拜訪了其他同學和老師，這豐富了我寫作的內(nèi)容。為了紀念孩童時代的老師和同學，我準備在書的扉頁寫上“獻給機關(guān)三小全體老師和同學”。
我雖然沒有在大慶逗留很久，但我感到大慶再也不是我兒時的那個連天氣預報都不報的小城了。
二十年后回故鄉(xiāng)范文二：
hello!大家好，我是一位在外國工作的信陽人。2028年的今天，我要回到我日夜思念的家鄉(xiāng)——三門縣。
我在。美國華盛頓水下通道發(fā)車點租了一輛“閃電號”多功能車。我坐了上去，系好了安全帶按下了“三門縣”的按鈕，只聽“嗖”的一聲，“閃電號”便馱著我飛馳了起來，不到5分鐘，我便到了三門縣。我一下車，就被眼前的景象驚呆了：城里到處都是別墅，大廈，連商店也是雙層別墅。我又聽到兩個人在議論：“這30多層的‘平房’也太矮了，還沒我住的樓高。”
“是啊，這么‘矮’的房子挺影響市容干脆拆了算了?！?/p>
“走，這就去報告!”我一聽，差點當場休克……。
這時，從遠處走來一個熟悉的身影。那人開口了：“小陳，認不得我啦，我是和諧呀!”
“哦，你是我的小學同學呀!”
“你現(xiàn)在過得怎么樣，我當了市長，好光榮喲!”和諧道。
“那你給我介紹一下三門縣的變化吧?！?/p>
“好啊?！闭f完，和諧拉著我上了他的車，說：“去息縣!”車子一下子跑了起來。一會兒，我們到了息縣。我又奇怪了：“不是到息縣嗎?怎么到了這么繁華的地方?”我之所以會這么問，是因為這里高樓聳立，公路上跑的全部都是寶馬、奔馳、勞施萊斯……完全沒有一點貧窮的氣息。(就見幾輛摩托車)“可能你在外地待久了，不了解，三門縣是河南省食物的最大來源地?！蔽尹c點頭。他把我拉到一片麥田前，叫我好好看一下。我看見遠處有幾個小黑點，我拿出“放大百倍望遠鏡”一看，只見幾個方頭機器人正在收割麥子，旁邊有幾把大大的傘，下面有幾個農(nóng)民伯伯，他們一邊喝著可樂一邊拿著遙控器遙控機器人?！斑@是新型機器人‘a(chǎn)wp’，他能幫助農(nóng)民伯伯節(jié)省很多力氣?！蔽肄D(zhuǎn)過頭，只見和諧在我后面專業(yè)的說道?！安诲e，陳兄!”我們又參觀了果子縣、牛奶莊、養(yǎng)殖鎮(zhèn)、高級超市……里面的高科技設備使我目瞪口呆。
如今，時代的腳步在前進，中國的巨輪早已飛速轉(zhuǎn)動!我相信，只要每人都學好本領，世界將會變得更美好!!!
“薇薇，快起床!”唉，竟然是個夢，沒辦法，那就快點等到20年后去驗證一下吧!
五年級第二單元篇十五
好想有個星期八！為什么？因為我忙呀！
我在班里是班長，要管理班級里的大小事情，每天小腿就像灌滿鉛一樣，乏透了！
好不容易回到家，想歇會兒吧，還有那么多家庭作業(yè)。只好嘆口氣，打開書包，翻開書本。
好不容易盼到了周末，本應該出去玩玩，或是在家里休息休息?？晌页艘瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)外，其他的“檔期”也排得滿滿的。周六要學英語，周日還要學彈琴。
總之，一天到晚都沒有能停歇的時侯，只能眼睜睜看著別的同學像出籠的小鳥——自由自在。
偶爾有別的同學邀我一起出去玩，可我一想到爸爸媽媽那嚴厲的目光，就不寒而栗，只好垂頭喪氣地搖搖頭。
周末不是快樂玩耍的日子嗎？別的小朋友都可以跟著爸爸媽媽一起游山玩水，為什么我就不行呢？哪怕是跟爸爸媽媽逛逛街也好??！
真希望能有一個星期八，可以讓我休息一下，可以讓我自由支配這一天。親愛的`上帝！求求你，請賜予我一個星期八——一個屬于我自己的星期八，一個只有游戲和歡聲笑語的星期八！哪怕這一天能在夢里實現(xiàn)也讓我心滿意足！
五年級第二單元篇十六
第二單元測。試題（一）。
一、看拼音寫詞語。
二、畫掉括號中不正確的讀音。
三、找出下列詞語中的錯別字并改正。
莫明其妙無原無故語重心常。
遮天避日昏黃一體鵬成萬里。
四、讀一讀，把你想到的一個成語填在括號里。
1.善學者，假人之長以補其短。（）。
2.知不足者好學，恥下問者自滿。（）。
五、選詞填空。
1.在老師的耐心教育下，曉軍終于認識了自己的錯誤，并且（）地向老師作了檢討，他的這種知錯能改的態(tài)度受到了老師的（）。（誠懇、誠實、稱贊、贊揚）。
2.我國自己（）的運載火箭發(fā)射試驗成功，大大（）了一切愿為四化做出貢獻的人們。（鼓勵、鼓舞、制造、創(chuàng)造）。
六、給下面的短文加上標點。
七、按要求把成語填補完整。
1.填近義詞：
高（）遠（）－（）二（）五（）四（）生（）活（）。
手（）足（）千（）萬（）山（）地（）。
2.填反義詞：
大（）無（）大（）大（）口（）心（）天（）地（）。
出（）入（）一（）－（）（）應（）合。
八、閱讀短文，回答問題。
（－）賽馬是我們家鄉(xiāng)古老的風俗，每年都要舉行一次，每到這個時候，草原上就（展現(xiàn)、呈現(xiàn)、映現(xiàn)）出熱鬧、現(xiàn)騰的景象。上百名哈薩克小騎手，把自己膘肥體壯的好馬打扮得英俊漂亮，馬尾編成小辮，馬身上還系上（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）的綢帶，好像在鼓勵馬兒爭氣。發(fā)令槍一響，十幾匹一字排開的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕，誰也不甘示弱。長達一公里的跑道上塵土飛揚，人喊馬嘶，氣氛十分壯觀。經(jīng)過激烈的比賽，連續(xù)三次奪魁的騎手被選為冠軍。人們簇擁著冠軍，給他戴上大紅花。這時，人們都沉浸在一片歡樂中。
1.聯(lián)系下文理解“打扮”在文中的意思。
2.把描寫賽馬的句子畫出來。
3.短文的主要內(nèi)容是什么？
4.選擇括號中最恰當?shù)脑~語。
（二）憑著一顆火熱的心。
1970年春天，張海迪隨著下放的父母，來到莘縣十八里鋪尚樓村。
有一天，跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了，原來她牙疼病又犯了。又有一天，村里一個孩子病了，沒多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家長。
“我能不能幫助鄉(xiāng)親們干一點什么呢？”十五歲的海迪想。
她請求爸爸買來一盒銀針，一本《針灸學》，一本《人體解剖學》。
張海迪不管父母的勸說和醫(yī)生的警告，總是日夜苦讀，把兩本書讀了一遍又一遍。然后，她擎起一枚銀針，在動物身上進行試驗，又在自己軀體上那尚有感覺的部位進行試驗。
僅僅三個月后，她可以用銀針為病人治病了。耿其之大爺半身癱瘓，六年不會說話，她給治好了；王懷棟患了神經(jīng)性肌肉萎縮，連一只吃飯的匙子都端不起來，她給治愈了；一個叫小寶的六歲男孩，站都站不起來，經(jīng)她數(shù)百次針灸，小寶背起書包蹦蹦跳跳去上學了。
一個癱瘓的小姑娘，要給病人扎針并不是一件那么簡單的事，當海迪給病人治病時，上身的重量就全部壓向那病殘的腰部和臀部。時間一長，人就受不了，只得把右肋骨壓在輪椅的扶手上。幾年下來，她變得左臂細，右臂粗，脊椎骨也彎得變了形。
但海迪的內(nèi)心是欣慰的。數(shù)年來，她共治療了一萬多人次。她是個癱瘓的小姑娘，就憑著一顆火熱的心，用一根小小的銀針，給周圍的鄉(xiāng)親們帶來了溫暖和歡樂。
1.結(jié)合上下文理解詞語。
黯然淚下：
2.填空。
（1）張海迪有時不免黯然淚下的原因是（）。
（2）“僅僅三個月后，她可以用銀針為病人治病了?！闭f明（）。
（3）張海迪給病人治病扎針并不是一件簡單的事，原因是（）。
3.寫出下列詞語的近義詞。
滋養(yǎng)（）探望（）警告（）簡單（）。
4.寫出下列詞語的反義詞。
靜寂（）火熱（）溫暖（）歡樂（）。
答案：
一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、鍛煉、優(yōu)雅、依賴、膝蓋。
三、1.取長補短2.不恥下問。
四、1.誠懇、稱贊2.制造、鼓舞。
（二）1.指因為情緒低落，傷心而流下眼淚。2.（1）她不能做自己想做的事情，只能與輪椅、床和靜寂為伴。（2）她憑著日夜苦讀和反復試驗很快掌握了有關(guān)醫(yī)學本領。（3）她是個癱瘓的小姑娘，給人治病會經(jīng)受很多痛苦。3.滋潤、看望、勸告、容易。4.熱鬧、冰冷、寒冷、悲傷。
第二單元測。試題（二）。
一、看拼音，寫句子。
二、照樣子寫詞語。
例：金（燦燦）。
水（）甜（）紅（）藍（）。
冷（）樂（）綠（）白（）。
三、把下面的每組詞按照一定的順序排列。
1.迎春花臘梅桃花菊花。
2.歐洲世界羅馬意大利。
3.老年兒童青年少年中年。
四、在括號里填上句子所使用的修辭手法。
1.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。（）。
2.在我們的故鄉(xiāng)――山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎？（）。
3.它糊里糊涂聽著小青石的話，一會兒竟睡著了。（）。
4.車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。（）。
五、按要求寫句子。
1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。
2.遙遠的北海有一條特別大的魚。
3.小姑娘獨自旅行。
4.大雪過后，地上全白了。
5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。
寫成擬人句：________________。
六、選擇打比方的句子。
1.她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。（）。
2.他長得像他的爸爸。（）。
3.老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）。
4.我好像在哪兒見過她。（）。
5.運動員仿佛離弦之箭，朝前飛奔。（）。
七、修改下面的病句。
1.今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導》和《小學生學習報》等報紙。
2.市場上的水果真多??！有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉。
五年級第二單元篇十七
1、2和6是12的因數(shù)。12是2的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)的描述：誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
2、注意：為了方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)時候，我們所說的數(shù)指的是整數(shù)(一般不包括0)。
3、一個數(shù)的最小因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。
4、一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。
5、一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。
6、一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。
8、個位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。
9、自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)(0也是偶數(shù))，也就是個位上是0、2、4、6、8的數(shù)。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。也就是個位上是1、3、5、7、9的'數(shù)。
10、自然數(shù)分成偶數(shù)和奇數(shù)，最小的偶數(shù)是0，最小的奇數(shù)是1。
11、個位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。
12、個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。
13、奇數(shù)+、-偶數(shù)=奇數(shù)奇數(shù)+、-奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+、-偶數(shù)=偶數(shù)。
14、一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。
15、既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是120。
16、同時滿足2.3.5的倍數(shù)，實際是求235=30的倍數(shù)。
17、一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù))。
18、一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。(至少3個因數(shù))。
19、1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。
20、最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4。
21、按因數(shù)的個數(shù)劃分為：自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)、1和0。
22、按2的倍數(shù)劃分：自然數(shù)分為偶數(shù)、奇數(shù)。
23、100以內(nèi)找質(zhì)數(shù)、合數(shù)的技巧：看是否是2、3、5、7、11、13的倍數(shù)，是的就是合數(shù)，不是的就是質(zhì)數(shù)。
24、20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)：2、3、5、7、11、13、17、19。
25、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
27、每個合數(shù)都可以由幾個質(zhì)數(shù)相乘得到，質(zhì)數(shù)相乘一定得合數(shù)。
自然數(shù)在生活中的應用。
自然數(shù)在日常生活中起了很大的作用，人們廣泛使用自然數(shù)。自然數(shù)是人類歷史上最早出現(xiàn)的數(shù)，自然數(shù)在計數(shù)和測量中有著廣泛的應用。人們還常常用自然數(shù)來給事物標號或排序，如城市的公共汽車路線、門牌號碼、郵政編碼等。
數(shù)學萬以內(nèi)的加減法知識點。
1、最大的幾位數(shù)和最小的幾位數(shù):。
最大的一位數(shù)是9，最小的一位數(shù)是0.
最大的二位數(shù)是99，最小的二位數(shù)是10。
最大的三位數(shù)是999，最小的三位數(shù)是100。
最大的四位數(shù)是9999，最小的四位數(shù)是1000。
最大的五位數(shù)是99999，最小的五位數(shù)是10000。
最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。
2、筆算加減法時：相同數(shù)位要對齊;從個位算起。哪一位上的數(shù)相加滿10，就向前一位進1;哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當作10，加本位再減;如果前一位是0，則再從前一位退1。
3、兩個三位數(shù)相加的和:可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。
4、加法公式：
加數(shù)+加數(shù)=和。
和-另一個加數(shù)=加數(shù)。
5、減法公式：
被減數(shù)-減數(shù)=差。
差+減數(shù)=被減數(shù)或被減數(shù)=差+減數(shù)。
被減數(shù)-差=減數(shù)。
6、口算時：
例：(1)35+48，先算35+40=75，再算75+8=83。
7、問題中出現(xiàn)“大約”、“約”、“估一估”、“估算”、“估計一下”“應準備”等詞語時，都是用估算。
五年級第二單元篇十八
一個陽光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。激烈的球賽開始了。
那位頭發(fā)金黃的守門員，臉因緊張和高興漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會神地盯著足球，躍躍欲試。
站在他身后的小男孩，穿著紅色的運動服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時，還是他踢走了一球，取得勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。
過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長凳上，也不知是誰家的小狗，它可對足球不感興趣，它只對主人供它玩的小皮球感興趣呢?，F(xiàn)在正無所事事地在草地上打呼嚕。
你瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的`瑣在黃隊，坐這一動不動，生怕黃隊輸了。
和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語:“加油!踢!好!”站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。
戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰(zhàn)場”但她的心跳自己清清楚楚能聽見。
五年級第二單元篇十九
一、填空：
1、長方體和正方體都有（）個面，（）條棱，（）個頂點。
2、長方體的長是8厘米，寬是6厘米，高是5厘米，它的棱長和是（）厘米；六個面中最大的一個面積是（）平方厘米，表面積是（）平方厘米。
3、2850平方厘米=（）平方分米（）平方厘米。
12、8米=（）分米=（）厘米。
4、一個棱長是1分米的正方體，鋸成2個小長方體，其中一個長方體的表面積是（）平方分米。
5、一個正方體的棱長為a厘米，它的棱長和是（）厘米，表面積是（）平方厘米。
6、用棱長1厘米的小正方體拼成一個棱長1分米的大正方體，需要（）個小正方體，把這些小正方體排成一排，長（）米。
二、火眼金睛。
1、將一個長方體切成兩個相等的正方體，每個正方體的表面積是長方。
體表面積的一半。（）。
2、有一組相對的面是正方體的長方體，其他四個面的面積相等。
（）。
3、把一個長方體的長、寬、高都擴大2倍，表面積也擴大2倍。（）。
4、2個長方體表面積相等，棱長之和也一定相等。（）。
三、選擇題。
1、把一個正方體的棱長縮小4倍，表面積（）。
a、縮小4倍b、縮小16倍c、擴大8倍。
2、如果一個長方體的4個面的面積都相等，那么其余兩個面是（）。
a、正方形b、長方形c、無法確定。
3、要用鐵絲圍成一個長7厘米、寬5厘米、高2厘米的長方體，至少要用鐵絲（）厘米。
a、28b、56c、118。
4、一個正方體的棱長之和是48厘米，它的表面積是（）平方米。
a、16b、48c、96d、以上答案都不對。
5、長方體（不含正方體）的六個面中，最多只有（）面的面積相等。
a、2b、3c、4d、5。
四、我會算。
2、一個正方體的棱長總和是72厘米，它的表面積是多少？
五、解決問題：
2、淘氣用厚紙做一個長方體的插筆筒，已知這個這個筆筒長8厘米，寬6厘米，高是12厘米，他做這個筆筒要用多少厚紙板？（接頭處不計）。
附加題：
答案。
一、15分。
1、6、12、8。
2、76、48、236。
3、28,50。
128，1280。
4、4,。
5、12a,6a。
6、100，1。
二、12分。
1、錯，2、對3、錯4、錯。
三、15分。
1、b2、a3、b4、c5、a。
四、18分。
1、288。
2、216。
3、3、52。
五、40分。
1、15、6。
2、384。
3、27。
4、421。
附加。
792。
五年級第二單元篇二十
一眨眼就過去了20年，住在銀河系外的我終于發(fā)明出了前往地球的飛船。我是多么想到地球上去看一看生我養(yǎng)我的媽媽爸爸;多么想看一看我的恩師們啊;多么想和以前的同學玩一玩捉迷藏的游戲……好!今天，我就飛回闊別已久的地球去看一看。
登上我發(fā)明的地球一號，以每秒999萬光年的速度飛向地球。遠望地球，映入眼簾的是一片綠色，嗯?沙漠不見了，魚蝦回來了，這是地球嗎?太美了!
飛船降落在我的母?！辰莂電廠職工子弟學校。已經(jīng)是地球上聞名中外的科學家陳璇也來了，跨國公司的總裁麥若琳也來了，還有練暉、謝一諾、林家?;等好朋友也都在同一時間光顧了校園。
校長張光軒帶著我們參觀虎門。呀!被我們稱為臭水溝的河流不臭不臟了，而且還清澈見底，倒影著湛藍湛藍的天空，太美了!
我可回到虎門新園我的家了，哇!我驚呆了，呆板的高樓大廈變成各式各樣的小巧房屋。回到家，年老的爸爸媽媽給了我一個熱烈的擁抱，大科學家陳璇送給我兩粒高科技回春丸，爸爸媽媽一吃下去，又變得美麗無比，英俊瀟灑了。
時間過得真快啊!我就要回去了，我?guī)е职謰寢屔狭宋业娘w船，我要把他們帶到我的星球上去，飛船開了，同學們揮動著手，我含著眼淚說：“我還會回來的，再見了?！闭f罷，飛船便消失在遠方。
回到星球，我回憶起這段時間，我感覺真像做夢，可卻不是做夢，因為在未來，所有不可思議的事都是有可能發(fā)生。
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