小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感(匯總21篇)

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小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-24 10:41:13     小編:HT書生

讀后感是一種將閱讀過程中的感受和體會(huì)進(jìn)行整理和表達(dá)的方式。在寫讀后感時(shí),可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較與對(duì)照,豐富自己的寫作內(nèi)容。來欣賞一下以下這些讀后感范文,或許能給你帶來啟示和啟發(fā)。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇一

書是知識(shí)的海洋,也是人類進(jìn)步的階梯。在這個(gè)寒假我讀了感恩父母、成語故事這兩本書,我十分喜歡成語故事,因?yàn)檫@本書看起來個(gè)性有意思,我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些成語,有些成語的字我認(rèn)識(shí)了,也學(xué)會(huì)用了,卻不明白它們從何而來,比如"朝三暮四"這個(gè)成語,這個(gè)寒假,我向媽媽提出了這個(gè)問題。媽媽讓我到成語故事里去尋找答案。

帶著疑問,我打開了書,哈哈,這下它們的來歷我全明白了!我就說一下"朝三暮四"這個(gè)成語的來歷吧,古時(shí)候有一個(gè)老人養(yǎng)了一群猴子,因?yàn)樗B(yǎng)的猴子很貪食,所以他想了一個(gè)辦法來教訓(xùn)猴子。

一天,他對(duì)猴子說:"明天給你們吃栗子,早上三個(gè),晚上四個(gè)。"猴子聽了發(fā)起怒來,他又說:"好吧,那就早上四個(gè),晚上三個(gè)。"猴子聽了,高興得翻跟頭,其實(shí)都是一樣的,只是老人變換了手法。

"朝三暮四"的來歷是不是很搞笑?夠幽默搞笑吧!而且,看完這本書后,我學(xué)會(huì)了許多以前不會(huì)的成語,更了解了它們的來歷。在今后的說話寫作運(yùn)用上都會(huì)有許多的幫忙,我今后做事必須要一心一意,不能朝三暮四。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇二

三國(guó)時(shí)期,蜀國(guó)南部彝族頭領(lǐng)孟獲,興兵反蜀。諸葛亮為了維持安定局面,積聚力量,派人前去安撫。經(jīng)過幾年,蜀國(guó)恢復(fù)了元?dú)?,兵?qiáng)馬壯,糧食充足。

公元225年,諸葛亮親自率領(lǐng)大軍南征孟獲。他七次俘虜孟獲,又七次釋放,孟獲終于歸順蜀漢。南方平定后,諸葛亮決定出師伐魏。

臨行前,他給劉禪寫了一份表章《出師表》?!冻鰩煴怼分?,諸葛亮規(guī)勸劉禪要“親賢臣,遠(yuǎn)小人”,嚴(yán)明賞罰,虛心納諫。最后,諸葛亮寫道:“臨表涕泣,不知所云。”安排妥當(dāng)后,諸葛亮親率大軍向漢中前線進(jìn)發(fā)。

后主劉禪率百官把他們送出成都城外10里多遠(yuǎn)。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇三

在寒假里預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)很重要,讀書寫博也很重要。今天,我讀了一本書,名字叫《成語故事》。在這本書里,讓我印象深刻的兩個(gè)故事分別是:毛遂自薦和精衛(wèi)填海。

《史記·平原君虞卿列傳》中曾說過:“門下有毛遂者,前,自贊于平原君曰‘遂聞君將合從于楚,約與食客門下二十人偕,不外索。今少一人,愿君即以遂備員而行矣。’”讀了這篇文章后,我真為毛遂的膽量佩服。如果是我,肯定會(huì)想“你不選我,我還懶得去呢”。才不會(huì)像毛遂那樣。

在生活中,如果膽子小,就會(huì)失去許多寶貴的機(jī)會(huì)。有一次,班里要選出五個(gè)領(lǐng)讀員,我非常想當(dāng)領(lǐng)讀員,可是我不敢跟老師說,結(jié)果沒選上。以后我要學(xué)毛遂自薦。學(xué)他那毛遂自薦的勇氣。

精衛(wèi)原來是炎帝最寵愛的女兒,有一天去東海邊玩兒,可是突然風(fēng)暴來襲,將她淹死了,于是精衛(wèi)化身為鳥,立志要以堅(jiān)忍不拔的毅力把大海填平。

精衛(wèi)的力氣很小,大海一望無際,怎么可能被填平呢?可我覺得,不管是誰,只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持不懈地去做,就會(huì)有所成就。雖然精衛(wèi)的力氣很小,不可能填平大海,但它的精神是難能可貴的,是可以鼓舞我們奮發(fā)向上的。

《精衛(wèi)填?!愤@成語故事使我受益匪淺,我們一定要學(xué)習(xí)精衛(wèi)的精神。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇四

讀了這個(gè)故事覺得很可笑。

春秋時(shí)候有個(gè)楚國(guó)人,為了把自己的珍珠多賣點(diǎn)錢,想盡了辦法。他用名貴的木蘭香木做了個(gè)木匣子,里邊裝上珍珠在大街上叫賣。立刻吸引來不少顧客,但沒有一個(gè)人來買。

一會(huì)兒走過來一個(gè)鄭國(guó)人,給了賣珠人許多錢,急忙打開匣子取出珍珠還給賣珠人,只托著木匣子走了。有許多看熱鬧的人都驚呆了。原來這個(gè)買主不是買珍珠的而是買木匣子??!

這個(gè)故事設(shè)定的含義是:沒有眼力,取舍不當(dāng)。

這篇,就為大家呈現(xiàn)到這里,希望能對(duì)大家有所幫助,希望大家暑假過的開心。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇五

今天我看了一本書,書名是《中國(guó)成語故事》,里面講了許多成語故事,并帶有插圖,非常吸引人,其中我最喜歡的一個(gè)故事是“濫竽充數(shù)”。

這個(gè)故事的主角叫南郭先生,他沒有真本事,卻在宮里混吃混喝,后來朝中換了大王,改變了吹竽的規(guī)矩,由原來大家一起吹改成一個(gè)一個(gè)的吹,南郭先生實(shí)在混不下去,于是就逃跑了。

通過這個(gè)故事,我明白了不要像“南郭先生”那樣弄虛作假,要有真才實(shí)學(xué)才能站穩(wěn)腳跟。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇六

北宋時(shí)期,遼軍進(jìn)攻中原,奸臣王欽若要宋真宗把國(guó)都遷到南面去。宰相寇準(zhǔn)堅(jiān)決反對(duì)。真宗在寇準(zhǔn)的倡儀下,親自領(lǐng)兵反擊,果然打了勝仗。從此,真宗對(duì)寇準(zhǔn)更加重用了。

王欽若對(duì)此非常嫉妒。

一天,他陪真宗賭博,故意輸給真宗,然后把身上所有的錢都拿出來說:這次我要孤注一擲了。過了一會(huì),他說:皇上,賭博和打仗是一樣的道理,上次寇準(zhǔn)要你上前線親征,陛下不是成了寇準(zhǔn)的孤注了嗎?這樣做太危險(xiǎn)了!

這個(gè)成語比喻使出全部力量,作最后一次冒險(xiǎn)。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇七

楚漢相爭(zhēng)時(shí),韓信奉漢王劉邦之命率兵進(jìn)攻齊國(guó),項(xiàng)羽派大將龍且前去救援。結(jié)果被韓信打得大敗,龍且戰(zhàn)死。

項(xiàng)羽見韓信很有本事,于是就派武陟去勸說韓信脫離漢王劉邦,自己獨(dú)自稱王。韓信拒絕了武陟的勸誘,對(duì)他說:“我以前在項(xiàng)王部下,職位低下,說話沒有人聽,計(jì)謀沒有人用,所以我改投漢王劉邦?,F(xiàn)在漢王授我大將軍印,讓我統(tǒng)率數(shù)萬軍隊(duì)。他脫下衣服給我穿,分出食物給我吃。我說的話,他能聽從,我的計(jì)謀他能采納。漢王這樣信任我、尊重我,我怎能背離他呢?”武陟見勸說不成,只好失望地回去了。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇八

唐朝唐文宗時(shí),大書法家柳公權(quán)忠良耿直,能言善諫,官職擔(dān)任工部侍郎。

當(dāng)時(shí)有個(gè)叫郭寧的官員把兩個(gè)女兒送進(jìn)宮中,于是皇帝就派郭寧到郵寧(現(xiàn)在的陜西郵縣)做官,人們對(duì)這件事議論紛紛。

皇帝就以這件事來問柳公權(quán):郭寧是太皇太后的繼父,官封大將軍,當(dāng)官以來沒有什么過失,現(xiàn)在只讓他當(dāng)郵寧這個(gè)小小地方的主官,又有甚么不妥呢?柳公權(quán)說:議論的人都以為郭寧是因?yàn)檫M(jìn)獻(xiàn)兩個(gè)女兒入宮,才得到這個(gè)官職的。

瓜田李下是從古樂府“君子行”中的詩句瓜田不納履,李下不整冠引申來的。這里柳公權(quán)是比喻皇帝的做法很容易讓人產(chǎn)生懷疑。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇九

據(jù)說,趙國(guó)的首都邯鄲的人走路的姿態(tài)很好看,動(dòng)作非常優(yōu)雅、輕快。

燕國(guó)有一個(gè)少年聽到這個(gè)傳說,非常羨慕邯鄲人,就走了很遠(yuǎn)的路去趙國(guó),想學(xué)習(xí)邯鄲人走路的方法。剛開始,他整天站在街頭,仔細(xì)研究每個(gè)人走路的姿態(tài),再慢慢模仿他們,可是都沒有成功。

后來,他想可能是受到過去走路習(xí)慣的影響,所以,他決定要忘掉以前走路的方法。

從那時(shí)候起,他更專心研究邯鄲人走路的姿勢(shì),不過,再怎么努力他還是學(xué)不會(huì),最后他只好放棄??墒牵?yàn)樗岩郧白呗返姆椒ㄍ靡桓啥?,已?jīng)不知道該怎么走路,只好一路爬著回去。當(dāng)別人看到他的樣子,都忍不住笑他。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇十

你若要問我最喜歡看的一本書叫什么,我會(huì)毫不猶豫地告訴你,那就是《成語故事》。

這本書的封面沒有什么特別之處,但是你一翻開這本書,看了一點(diǎn)之后,就會(huì)被它徹底給吸引住的。

題目的下面是成語的意思,接下來就是這個(gè)成語的故事了。這本書非常的周全,有用這個(gè)成語造的句子,還有這個(gè)成語的出處,更便于我們理解。要是有空位子,還會(huì)刊登一些有趣的歇后語。這本書可不是那么死板,每一個(gè)故事都有一幅插圖。

這本書里有許多的好詞好句,文章寫得很生動(dòng),好像自己就在現(xiàn)場(chǎng)一樣。這本書既能夠長(zhǎng)知識(shí),還能提高寫作能力。那些歇后語引用到文章中,能使文章更幽默;“造句”里的好句引用到文章中,能使文章更生動(dòng),所以這是一本很實(shí)用也很有趣的書。

看了這本書后,我的作文明顯有了進(jìn)步,作文中能用上好詞好句了,詞匯也變得更加豐富了。而且看了這本書后,了解了古代的一些人物,弄懂了自己以前不懂的成語的意思。這就是知識(shí),多些知識(shí)對(duì)自己是有好處的。

現(xiàn)在,學(xué)校的讀書節(jié)又來臨了,從現(xiàn)在起,讓我們一起在書的海洋里遨游,一起感受讀書的快樂。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇十一

前幾天,老師推薦我們一些書,每本書對(duì)我來說都是受益匪淺,同時(shí)又能陶冶情操,真讓我愛不釋手。

比如說《中華成語故事》一書,它讓我學(xué)會(huì)許多成語,也知道每個(gè)成語的由來以及成語背后隱藏著一段精彩的故事呢。

其中有一個(gè)成語叫“一諾千金”,在之前,我不知道這句成語的意義,讀完這個(gè)故事后才明白。我們說每一句話都要極其有用,更要守信用。不像我每次答應(yīng)爸媽的話我都很難做到,以致讓爸媽不太相信我,說我說話不起作用,這讓我很慚愧!

還有“欲速則不達(dá)”一詞,意義:做任何事不要圖快,不要只顧小利。圖快反而不能達(dá)到目的,只顧小利就辦不成大事。于是我又想起了一件事——有一次,星期天,媽媽騎著電動(dòng)車,背我出去辦事。臨近十字路口時(shí),紅燈亮了起來,媽媽為了趕時(shí)間,加快速度就“嗖”的一下,闖過紅燈。正當(dāng)媽媽沾沾自喜時(shí),“砰”的一聲,“哎呀”我和媽媽連人帶車摔倒了。原來,媽媽和人家撞車了,這時(shí)媽媽好像意識(shí)到什么?就忍著痛,連忙站了起來向那位阿姨道歉!幸好沒什么大事。為了趕時(shí)間,媽媽紅著臉繼續(xù)向前去啊。唉,這真是欲速則不達(dá)呀。

好多,好多的成語故事,真的讓我看不完,學(xué)不完,講不完。每讀完一則故事都讓我明白一個(gè)道理,而且又加強(qiáng)了對(duì)成語的理解??傊?,讀書它會(huì)讓你輕松,也會(huì)幫助我們?nèi)シ治瞿沁^錯(cuò),并能教會(huì)我們學(xué)會(huì)尊敬別人,學(xué)會(huì)審視自己哦!

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇十二

這個(gè)暑假我讀了《中華成語故事》,有很深的感受,中華成語故事是文明智慧的源泉,思想文化的結(jié)晶。漢語成語,濃縮了中華文化博大精深的智慧,蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn),是中華民族語言文化中的一枝獨(dú)秀的奇葩。在文字表達(dá)中恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z,能起到畫龍點(diǎn)睛、生動(dòng)形象、意境深?yuàn)W的效果,這也是其他語言文字難以比擬的地方所在。

我從“不自量力”的成語中學(xué)到了:要正確地估計(jì)自己的力量,不能過高估計(jì)自己。

我從“大公無私”中學(xué)到了:要完全為集體利益著想,沒有一點(diǎn)私心。也可以指處理事情公正,不偏向任何一方,才能受人愛戴。

我從“懸梁刺股”中學(xué)到了“只有刻苦學(xué)習(xí)才能成為大器之材。感受很多,不能一一列舉。

一個(gè)成語故事往往就是一段歷史,一個(gè)傳奇,一個(gè)哲理。我要以史為鑒,學(xué)習(xí)古人的智慧,時(shí)時(shí)反省自己,嚴(yán)格地要求自己,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人!

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇十三

讀了成語故事這本書,我學(xué)到了許多成語,也理解了他們的意思。

在這些成語故事里面,我最喜歡“杯弓蛇影”這個(gè)成語了。它講的是應(yīng)郴請(qǐng)杜宣來喝酒,一張弓的影子映入了杜宣的酒杯中,杜宣以為是蛇嚇得汗如雨下。但不能不喝,杜宣喝了幾小口就走了。杜宣回到家中又感覺到蛇在肚中蠕動(dòng),難受到喝水吃飯都困難。杜宣吃了很多藥,病情也沒好轉(zhuǎn)。應(yīng)郴來到杜宣家問他怎么會(huì)鬧病,杜宣就事情的來龍去脈給應(yīng)郴描述了。

應(yīng)郴回到家,在廳堂里思考,北墻上的弓引起了他的注意。他坐在那天杜宣的位置上,取來一杯酒,也放在原來的位置上。果然發(fā)現(xiàn)不細(xì)看,酒杯中弓的影子確實(shí)像一條蛇。應(yīng)郴把事實(shí)告訴了杜宣,杜宣的病很快痊愈了。

從這個(gè)故事中,我明白了在生活中不管遇到什么問題,都要想一想為什么。要通過調(diào)查實(shí)踐去得到這個(gè)問題的答案或真相,去尋求正確的解決方法。

暑期里做生日時(shí),父親送我的生日禮品是一本書《成語故事》。

看了這本書,我不僅知道了很多成語,并且知道了他們的來歷。看了這本書,我還了解了很多我國(guó)歷史上的知名人士,例如“磨杵成針”里的李白,我還學(xué)過他的《靜夜思》和《望廬山瀑布》呢。三顧茅廬里有三國(guó)諸葛亮和三國(guó)劉備。我最喜歡聽父親講三國(guó)演義了。書里也有許多寓言故事。例如夸父追日、盤古開天辟地這些。

一個(gè)個(gè)成語小故事,好像打開了一扇扇歷史時(shí)間的窗子,使我領(lǐng)略到了在我國(guó)悠久的歷史和璀璨的文化藝術(shù)。

成語,可謂是中華漢字的精華,每一個(gè)成語都是有一個(gè)動(dòng)人的故事。

“懸梁刺股”、囊銀映火”告知我想勤奮好學(xué),不可以“玩物喪志”“愚昧無知”;辦事不可以“急于求成”,應(yīng)當(dāng)“由淺入深”;和盆友要“患難與共”“風(fēng)雨共舟”;看待他人要“和人友善”,不可以“心懷叵測(cè)”。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇十四

小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)學(xué)生大多拼音基礎(chǔ)扎實(shí),有一定識(shí)字量,但是一年級(jí)學(xué)生大多沒有接觸過成語,二年級(jí)學(xué)習(xí)過的成語有限,有一定畏難情緒,而且注意力集中時(shí)間較短。

1.明確成語的來源,了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.感知成語與文化的關(guān)系,認(rèn)識(shí)成語承載了極其豐富的文化內(nèi)涵。

3.梳理學(xué)習(xí)過的成語,做到能正確運(yùn)用成語。成語是漢語的精粹,通過本學(xué)期個(gè)性課堂——“成語故事”教學(xué),充分調(diào)動(dòng)一、二年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)成語的積極性,讓學(xué)生在看一看動(dòng)畫短片和課件,聽一聽老師的講解,自己動(dòng)口說一說,自己演一演的過程中,幫助學(xué)生積累一些與生活息息相關(guān)、有趣的成語,在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的表演能力、記憶能力和表達(dá)能力,感受到漢語詞匯的豐富性。

成語對(duì)于剛剛學(xué)完拼音、開始識(shí)字的一年級(jí)小學(xué)生來說是很有難度的,所以我選擇跟小動(dòng)物有關(guān)的成語,開辟一個(gè)有趣的動(dòng)物樂園,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。

畫蛇添足、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、對(duì)牛彈琴、畫龍點(diǎn)睛、狐假虎威、井底之蛙、笨鳥先飛、杯弓蛇影。

每周一課時(shí),十分鐘快速復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)成語,三十分鐘學(xué)習(xí)一至兩個(gè)新的成語。

順利學(xué)習(xí)完“動(dòng)物樂園”板塊里的所有成語,大多學(xué)生的積極性高,會(huì)有意識(shí)地在會(huì)話中使用。

1.使學(xué)生初步了解成語的概念,開闊眼界,增加語文素養(yǎng)。

2.提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,學(xué)生在看完成語故事的短片、聽完老師的講

述后,老師將動(dòng)畫的聲音消掉,要求學(xué)生用自己的語言重述該成語故事。在重述過程中不自覺地提高了語言表達(dá)能力。

3.通過小動(dòng)物的角色扮演,提高了學(xué)習(xí)成語及相關(guān)語文知識(shí)的積極性。

1.學(xué)生的課堂參與度還有待提高。由于是混班混年級(jí)組織教學(xué),二年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,積極性也相對(duì)較高。所以如何幫助一年級(jí)學(xué)生入門是難點(diǎn)。

2.課后思考和作業(yè)較少。由于一周僅有一課時(shí)教學(xué),學(xué)生的遺忘程度較大,需要花十分鐘左右時(shí)間復(fù)習(xí)、鞏固,讓知識(shí)再現(xiàn)。

3.如何幫助學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用成語是關(guān)鍵。很多學(xué)生會(huì)生動(dòng)地用自己的語言敘述成語的由來和道理啟示,但是不會(huì)使用,光學(xué)不用是無效的。

通過一個(gè)學(xué)期的成語故事教學(xué),我感到自己的知識(shí)儲(chǔ)備量還需增加,教學(xué)內(nèi)容要更貼近小學(xué)低年級(jí)段學(xué)生的興趣和生活。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇十五

在這個(gè)寒假里,我讀了一本書,名字叫《成語故事》,是中國(guó)作者宋海峰主編。

這本書中有許許多多的成語故事,其中我最喜歡的'是《望梅止渴》《磨杵成針》。

《磨杵成針》的故事中講啦立白少讀書,因此不能集中心思讀書,一天,李白又讀的心煩起來,便走出去,途中遇見了一個(gè)老婆婆,正在磨一根鐵棒,李白覺得很奇怪,問道:您這是在干什么???老婆婆回答說:我這是把它磨成針呀!李白驚奇極啦,說:這么粗的鐵棒,要把它磨成針能行嗎?老婆婆笑著說:我不停的磨下去,這根鐵棒會(huì)越來越細(xì),最后一定會(huì)被磨成針,怎么不行?李白聽了很受感動(dòng),于是下定決心堅(jiān)持讀書,后來,他終于成為啦一位偉大的詩人。

這個(gè)故事告訴我們做什么事情要堅(jiān)持就一定能成功。

讀完了這本《成語故事》,啟迪我們的智慧,讓我們?cè)趥鹘y(tǒng)經(jīng)典文化的熏陶下自內(nèi)而外發(fā)出儒雅的氣息,變得知書達(dá)禮,心胸寬廣。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇十六

暑假,我看了《成語故事365》這本書,學(xué)到了許多的知識(shí)。

《成語故事365》精選了三百六十五條知識(shí)性、思想性和趣味性較強(qiáng),適合少年兒童閱讀的成語故事,并配以生動(dòng)風(fēng)趣的連環(huán)彩圖,使圖文互為照應(yīng)。

其中最讓我感興趣的是和。

衡發(fā)奮讀書勇于進(jìn)取的精神很值得我去學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境一定要好好珍惜努力學(xué)習(xí)。

子猛刺大腿,讓疼痛驅(qū)除疲倦繼續(xù)讀書。讀到這里我的眼睛濕潤(rùn)了,很敬佩他堅(jiān)強(qiáng)的毅力。想想我平時(shí)做事總是三天打魚兩天嗮網(wǎng)。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇十七

閱讀是我暑假生活的不可缺少的一部分。一放暑假,我便把書房里書架上的書整理了一遍,以便方便閱讀。

一天,我從書廚里取了本《中華成語故事》便看了起來。《中華成語故事》一書也是老師布置我們的一個(gè)暑假閱讀的任務(wù)。

《中華成語故事》收集了大約有二千多條成語故事,既注重知識(shí)性,又兼顧趣味性和實(shí)用性。是根據(jù)典故和成語所包含的不同含義,并將其分門別類,如國(guó)家政治篇、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)篇、智謀思辨篇、世相百態(tài)篇等等。其中《螳螂捕蟬,黃雀在后》和《老當(dāng)益壯》讓我印象最深。

《螳螂捕蟬,黃雀在后》說的是吳王在攻打他國(guó)時(shí),大臣們勸吳王不要去攻打鄰國(guó),然而吳王不聽,之后,有一個(gè)小侍衛(wèi)用一蟬一螳螂一黃雀讓吳王認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)。這不禁讓我想到了有一回我們?cè)谧鏊好频挠螒驎r(shí),我發(fā)現(xiàn)我的隊(duì)友身后有一位對(duì)方的隊(duì)員緊追在其后面,于是我便悄悄地繞到了他的后面追了上去,在他不發(fā)現(xiàn)時(shí)一下子撕下了他的名牌,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)過身來時(shí),名牌已經(jīng)在我的手中,氣得他滿臉通紅,我得意地對(duì)他說“這叫‘螳螂捕蟬,黃雀在后’,哈哈?!?/p>

《老當(dāng)益壯》說的是一位老人叫馬援,他人老了,但是身體還是和以前一樣的強(qiáng)壯結(jié)實(shí)。記得我在一年級(jí)時(shí),我和鄰居的一位小伙伴一起在樓下玩跳繩比賽游戲,有很多大人圍觀著,這時(shí)爺爺從樓上下來,看見我們?cè)谔K,便接過我手中的繩說:“我也來跳一下?!苯又B續(xù)來了幾個(gè)雙飛,讓我們贊不絕口,圍觀的人們也都伸出大母指夸爺爺“老當(dāng)益壯”!

成語在我們的生活中不斷體現(xiàn),因?yàn)樗鼇碓从谏?。好好學(xué)習(xí)成語,便能運(yùn)用的活靈活現(xiàn)。書香讓我們暑假充滿歡樂,我愛讀書!

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇十八

《成語故事》里的成語多得數(shù)不勝數(shù)。這本讀物,它不止有對(duì)成語由來的小故事,對(duì)其中生僻之字做了詳細(xì)的解說之外,還增設(shè)了歷史典故、人物介紹和小知識(shí)等欄目,讓我們對(duì)當(dāng)時(shí)的背景和學(xué)者的認(rèn)識(shí)加深鞏固。

“妒賢嫉能”寫出了項(xiàng)羽的愚昧,他之所以不能統(tǒng)治天下,這便是主要的原因。古往今來,不賞識(shí)人才的人,都是一個(gè)失敗者?!冻烧Z故事》里也有許多關(guān)于三國(guó)的故事,可以邊讀邊補(bǔ)充讀三國(guó)的認(rèn)識(shí)。

“害群之馬”這個(gè)成語我見過很多,它的典故卻是才了解。原來治理國(guó)家和放馬的道理很相似,只是除掉對(duì)馬群有害的壞馬罷了。朝廷上,只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。

這些以小見大的道理,就那么簡(jiǎn)單。

一個(gè)又一個(gè)成語,只是短短數(shù)十字,卻全都蘊(yùn)含著大道理?!扒谀苎a(bǔ)拙”,既然我在這方面做得不夠,就要“亡羊補(bǔ)牢”了。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇十九

今晨,起了個(gè)大早。

天氣晴好,久違的陽光,今天一定會(huì)如約而至。

想到今天將有兩場(chǎng)免費(fèi)公益的家庭教育指導(dǎo)演講,久郁的激情就要釋放,心里已是陽光明媚。

可是,一個(gè)人的早飯后,久等沒有信息。給負(fù)責(zé)人打手機(jī),竟然是“關(guān)機(jī)”。昨天與跟班的工作人員見了一面,也未留她的聯(lián)系方式。

七點(diǎn)半了,負(fù)責(zé)人才開機(jī)。他說:“今天的演講全部取消了。因?yàn)閾?dān)心今天會(huì)下雨。小李沒給你打電話嗎?”

出門已經(jīng)五天了。只有昨天上午進(jìn)行了一場(chǎng)演講,聽眾還在雨中零落。其他的時(shí)間,只能是閑居。

最近一段時(shí)間,單位里忙碌異常:三年級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)、二年級(jí)學(xué)生上課、新生報(bào)到、新生開學(xué)典禮、新生軍訓(xùn),而我卻困居于南陽油田!

此時(shí)的心境,竟如羝羊觸藩。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇二十

正所謂‘讀書破萬卷,下筆如有神’,多讀好書可以提高自己的文化素質(zhì)。暑假期間,我在農(nóng)家書屋讀了《成語故事》(中國(guó)少年出版社出版)這本書。

我覺得要把一本書讀透,那肯定要熟讀,要反復(fù)地讀,要讀出其中的味道。我讀《成語故事》這本書的時(shí)候也是這樣讀的,我首先是把這本書全部看下來,大概有了印象后,就開始讀第二遍,讀第二遍的時(shí)候要了解這個(gè)故事講的是什么,又什么言外之意,之后就讀第三、第四遍,反復(fù)地讀。如果你讀出來其中的味道,那就證明你把書讀透了。

我讀了《成語故事》后,對(duì)歷史有了新的認(rèn)識(shí),也懂得了很多做人的道理,為人處世的方式。了解到每個(gè)成語背后的故事,讓我印象最深的是《杯弓蛇影》這個(gè)故事。故事里的主人公在他朋友家喝酒的時(shí)候,誤以為自己喝了一杯裝有小蛇的酒,于是他臥床半個(gè)月,一病不起。后來當(dāng)他的朋友來探望他的時(shí)候,他指著他朋友大罵說:你為什么要給我一杯里面裝有一條小蛇的酒給我喝,害我半個(gè)多月臥病在床。他的朋友想了想說:你誤會(huì)了,因?yàn)槟菚r(shí)候墻上掛著一只弓。加上當(dāng)時(shí)的燈光暗,弓的影子剛好影入你的酒杯里,所以你當(dāng)時(shí)看到的蛇?。他聽完他朋友說后,立即精神起來,病癥完全消失了。

我看完《杯弓蛇影》這個(gè)故事后,才明白完全是故事里的主人公的心理在作怪。此外還有‘一朝被蛇咬,十年怕草繩’、‘不入虎穴,焉得虎子’、‘捧腹大笑’這些比較經(jīng)典的故事,都給我留下了深刻的印象。

讀完《成語故事》這本書后,我獲益良多,豐富了自己的詞匯,體會(huì)到中華文化的博大精深。故事生動(dòng)有趣,讓讀者看起來更加容易理解其中的道理,我覺得《成語故事》這本書是讓我受益一生的書。

小學(xué)生成語故事讀后感成語故事讀后感篇二十一

今天我看了一本書,書名是《中國(guó)成語故事》,里面講了許多成語故事,并帶有插圖,非常吸引人,其中我最喜歡的一個(gè)故事是濫竽充數(shù)。

這個(gè)故事的主角叫南郭先生,他沒有真本事,卻在宮里混吃混喝,后來朝中換了大王,改變了吹竽的規(guī)矩,由原來大家一起吹改成一個(gè)一個(gè)的吹,南郭先生實(shí)在混不下去,于是就逃跑了。

通過這個(gè)故事,我明白了不要像南郭先生那樣弄虛作假,要有真才實(shí)學(xué)才能站穩(wěn)腳跟。

四年級(jí)讀后感700字:《中華成語故事》讀了《中華成語故事》,我再一次被漢語的奇妙所震撼,為它的魅力折服。

總結(jié)。

出來的簡(jiǎn)潔而精辟的詞語或短句。

它是我國(guó)語言文化中最具魅力的一部分,因?yàn)椋總€(gè)成語的形成一般都有一個(gè)典故,每個(gè)成語的背后都有一個(gè)故事。

通過這一個(gè)個(gè)的成語故事,我們不僅理解了成語的意思,還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產(chǎn)、高超的智慧。

有一個(gè)濫竽充數(shù)的成語故事給我留下了深刻印象。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊宣王喜歡聽人合奏吹竽,所以派人搜羅能吹善奏的樂工,組成了一只吹竽樂隊(duì),并受到了優(yōu)厚的待遇。

有個(gè)叫南郭的人根本不會(huì)吹竽,但也混了進(jìn)去。

齊宣王去世后,他兒子齊湣王偏喜歡聽樂師們單獨(dú)吹竽給他聽。

南郭先生聽說后十分害怕,趕緊溜走了。

讀了這個(gè)故事,我明白了濫竽充數(shù)這個(gè)成語的意思,它是指沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù),或是以次充好。

同時(shí),我也懂得了這樣一個(gè)道理:不管做什么事情,都不能弄虛作假,靠?jī)e幸取勝。

沒有真才實(shí)學(xué),最終是站不住腳的。

這個(gè)故事讓我想起了我學(xué)管樂時(shí)的情形。

有一次,濫竽充數(shù)的故事再次上演,而我就是故事的主角。

管樂課學(xué)了新曲子,老師讓我們回家多練練,我也沒在意,只練了一遍,心想到時(shí)候做做樣子就行了。

上課了,老師先讓我們合奏了一遍,我不停的按單簧管上的按鍵,搖頭晃腦,好像吹的很陶醉,其實(shí)我根本就沒吹出來音。

終于吹完了,我長(zhǎng)嘆一口氣,以為這樣就完了,沒想到,老師對(duì)我們吹得不太滿意,竟讓我們一個(gè)一個(gè)吹。

我的心一下子懸到了嗓子眼里,急得抓耳撓腮。

輪到我了,我沒吹幾句就吹不下去了,只得紅著臉老老實(shí)實(shí)說了實(shí)話。

結(jié)果自然免不了挨老師的一陣數(shù)落,受同學(xué)們的一頓嘲笑。

唉,早知今日,何必當(dāng)初呢,濫竽充數(shù)是不行的。

我喜歡《中華成語故事》這本書,它真的讓我領(lǐng)略到了古人高超的智慧:一個(gè)詞語竟然隱藏著這么一個(gè)內(nèi)涵豐富的故事。

這些故事,或可笑或感人,但都讓我們學(xué)到了知識(shí),明白了事理。

成語故事365讀后感700字范文最近我讀了《成語故事365》這本書。

我覺得拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事講得很有意思,現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事。

以前,有一個(gè)人他的性子很急。

有一天,他種了一些秧苗,種下秧苗后,就希望秧苗立刻長(zhǎng)大成熟。

他幾次去田里看秧苗,都沒看出秧苗長(zhǎng)高,心里很著急。

有一天,他突然想:如果把秧苗往上拔一拔,秧苗不就長(zhǎng)高了嗎?想到這里,他快步跑到田里,把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。

就這樣整整干了一天,他才把田里的秧苗都拔高了。

晚上,他回到家里高興地對(duì)家人說:我今天辛苦了一整天,總算是幫田里的秧苗長(zhǎng)高了!第二天,他的兒子跑到田里一看,原來綠油油的秧苗,現(xiàn)在全都枯黃了。

讀了這個(gè)故事,我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。

不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急,到頭來什么也沒有做好。

讀了《中華成語故事》,我再一次被漢語的奇妙所震撼,為它的魅力折服。

成語是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來的簡(jiǎn)潔而精辟的詞語或短句。

它是我國(guó)語言文化中最具魅力的一部分,因?yàn)椋總€(gè)成語的形成一般都有一個(gè)典故,每個(gè)成語的背后都有一個(gè)故事。

通過這一個(gè)個(gè)的成語故事,我們不僅理解了成語的意思,還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產(chǎn)、高超的智慧。

有一個(gè)濫竽充數(shù)的成語故事給我留下了深刻印象。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊宣王喜歡聽人合奏吹竽,所以派人搜羅能吹善奏的樂工,組成了一只吹竽樂隊(duì),并受到了優(yōu)厚的待遇。

有個(gè)叫南郭的人根本不會(huì)吹竽,但也混了進(jìn)去。

每次合奏吹竽的時(shí)候都只是做做樣子。

齊宣王去世后,他兒子齊湣王偏喜歡聽樂師們單獨(dú)吹竽給他聽。

南郭先生聽說后十分害怕,趕緊溜走了。

讀了這個(gè)故事,我明白了濫竽充數(shù)這個(gè)成語的意思,它是指沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù),或是以次充好。

同時(shí),我也懂得了這樣一個(gè)道理:不管做什么事情,都不能弄虛作假,靠?jī)e幸取勝。

沒有真才實(shí)學(xué),最終是站不住腳的。

這個(gè)故事讓我想起了我學(xué)管樂時(shí)的情形。

有一次,濫竽充數(shù)的故事再次上演,而我就是故事的主角。

管樂課學(xué)了新曲子,老師讓我們回家多練練,我也沒在意,只練了一遍,心想到時(shí)候做做樣子就行了。

上課了,老師先讓我們合奏了一遍,我不停的按單簧管上的按鍵,搖頭晃腦,好像吹的很陶醉,其實(shí)我根本就沒吹出來音。

終于吹完了,我長(zhǎng)嘆一口氣,以為這樣就完了,沒想到,老師對(duì)我們吹得不太滿意,竟讓我們一個(gè)一個(gè)吹。

我的心一下子懸到了嗓子眼里,急得抓耳撓腮。

輪到我了,我沒吹幾句就吹不下去了,只得紅著臉老老實(shí)實(shí)說了實(shí)話。

結(jié)果自然免不了挨老師的一陣數(shù)落,受同學(xué)們的一頓嘲笑。

唉,早知今日,何必當(dāng)初呢,濫竽充數(shù)是不行的。

我喜歡《中華成語故事》這本書,它真的讓我領(lǐng)略到了古人高超的智慧:一個(gè)詞語竟然隱藏著這么一個(gè)內(nèi)涵豐富的故事。

這些故事,或可笑或感人,但都讓我們學(xué)到了知識(shí),明白了事理。

中華成語故事讀后感1000字范文精選一本名著,是一杯清涼的水,能滋潤(rùn)別人的心靈。

高爾基先生也曾說過一句話書是人類進(jìn)步的階梯。

因此,我很小的時(shí)候就酷愛讀書了。

在茫茫的書海里,我最喜歡《中華成語故事》這本書了,它能讓我學(xué)到許多課本里學(xué)不到的知識(shí),它能讓我們了解歷史,更能讓我們知道怎樣做人、做事。

《紙上談兵》這個(gè)故事給了我一個(gè)很大的教訓(xùn),做任何事情都不能夸夸其談,要有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

成語故事讀后感我們學(xué)數(shù)學(xué)也是同樣的道理,背再多的公式,定理,不會(huì)應(yīng)用也一樣是白費(fèi)功夫。

做任何事情我們都要以多練為主,熟能生巧,吸取《紙上談兵》的失敗經(jīng)驗(yàn)。

讀了《程門立雪》這個(gè)故事后,我深深的懂得了如何尊敬師長(zhǎng),也體會(huì)到了主人公那虛心好學(xué)的精神。

它主要說的是古時(shí)候有一個(gè)人叫楊時(shí),他雖然已是一位學(xué)問淵博的人了,但是他仍不斷地學(xué)習(xí),請(qǐng)教別人。

有一天,他遇到了難題,便去請(qǐng)教老師,外面下著鵝毛大雪,而老師也在休息,他一直在門外等候了兩三個(gè)小時(shí),等老師發(fā)覺到,他腳下的積雪已有一尺多深,手腳早就凍僵了。

楊時(shí)這種虛心好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)的精神怎能不值得我們學(xué)習(xí)呢?然而,令我映像最深的還是《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事。

廉頗那知錯(cuò)就改的精神太值得我去學(xué)習(xí)了,他能跪下來,背著荊條誠(chéng)懇的認(rèn)錯(cuò),而我呢?做錯(cuò)了事情不但不認(rèn)錯(cuò),還說別人有錯(cuò)在先,死都要承認(rèn)自己是對(duì)的。

我和廉頗比起來,如同一個(gè)在天上,一個(gè)在地上。

現(xiàn)在,我明白了知錯(cuò)就改這個(gè)道理,做錯(cuò)事不重要,重要的是看你能不能承認(rèn),肯不肯改正。

書中自有黃金屋,這本書不但給我?guī)砹藬?shù)不清的精神財(cái)富,而且還成為了我德、智、體、美、勞五面發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。

它像一條江河,源源不斷地流入我那知識(shí)海洋里。

成語故事365讀后感300字精選最近我讀了《成語故事365》這本書。

我覺得拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事講得很有意思,現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事。

以前,有一個(gè)人他的性子很急。

有一天,他種了一些秧苗,種下秧苗后,就希望秧苗立刻長(zhǎng)大成熟。

他幾次去田里看秧苗,都沒看出秧苗長(zhǎng)高,心里很著急。

有一天,他突然想:如果把秧苗往上拔一拔,秧苗不就長(zhǎng)高了嗎?想到這里,他快步跑到田里,把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。

就這樣整整干了一天,他才把田里的秧苗都拔高了。

晚上,他回到家里高興地對(duì)家人說:我今天辛苦了一整天,總算是幫田里的秧苗長(zhǎng)高了!第二天,他的兒子跑到田里一看,原來綠油油的秧苗,現(xiàn)在全都枯黃了。

讀了這個(gè)故事,我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。

不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急,到頭來什么也沒有做好。

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