屆高三高考工作總結(jié)(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 10:41:12
屆高三高考工作總結(jié)(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-24 10:41:12     小編:BW筆俠

10.總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧,對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)發(fā)展階段。需要注重總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯性,使其更加具有說(shuō)服力和可讀性。這些總結(jié)范文不僅體現(xiàn)了作者的深度思考和對(duì)學(xué)習(xí)或工作的理解,也展示了作者對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)。

屆高三高考工作總結(jié)篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家下午好!

現(xiàn)在我對(duì)高三11(班)20xx年的高考工作做以總結(jié)和匯報(bào)。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人?;仡欉@一年來(lái)的高考備考工作,有得也有失。

其中做得比較好的地方有:

一、幫學(xué)生明確目標(biāo),樹立信心。

在20xx年假期補(bǔ)課的第一次班會(huì)上。我就明確的告訴同學(xué)們:我們作為勵(lì)志班,20xx年的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本,并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且詳細(xì)分析了要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們所面對(duì)的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個(gè)信念:只要大家足夠努力,我們完全有可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。并幫助每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃,并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力。

二、嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)日常管理。

雖然到了高三,班級(jí)管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績(jī)的提升。但是班級(jí)日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加強(qiáng)。只有保持一個(gè)好的班級(jí)氛圍,才能保證在最后的高考當(dāng)中,取得一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的成績(jī)。去年這一年,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生:保證學(xué)生能按時(shí)到校,早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,上課狀態(tài)好,資料按時(shí)完成。并一直堅(jiān)持到最后一個(gè)晚自習(xí)。

三、動(dòng)態(tài)管理學(xué)習(xí)小組。

從高一開始,我們班就建立了五個(gè)學(xué)習(xí)小組。按照成績(jī)均衡,學(xué)科互補(bǔ)原則進(jìn)行分配。在上高三之后。我和班干部、組長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上,進(jìn)行了細(xì)心的考慮。力爭(zhēng)同桌的兩位同學(xué),在學(xué)習(xí)上能夠相互促進(jìn),而不是相互干擾。事實(shí)證明,這一舉措,有效地促進(jìn)了小組內(nèi)同學(xué)成績(jī)的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對(duì)比較困難的同學(xué),使他們順利的考上了二本、一本。

四、成績(jī)分析會(huì)。

高三每次大型模擬考試之后,我都會(huì)在班會(huì)上對(duì)班級(jí)成績(jī)進(jìn)行分析。從班級(jí)整體成績(jī)、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生個(gè)體成績(jī)等各個(gè)層面進(jìn)行分析。找出這一階段備考中存在的問(wèn)題,并提出解決的方法。在之后一個(gè)階段,重點(diǎn)督促解決。針對(duì)成績(jī)起伏較大的學(xué)生,個(gè)別談話,了解情況,解決問(wèn)題。

五、抓好尖子生、臨界生。

根據(jù)模擬考試成績(jī),確定好班級(jí)的重點(diǎn)學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師,重點(diǎn)加以關(guān)注。六科老師相互配合,提高這些學(xué)生的整體成績(jī)。

六、心理疏導(dǎo)。

在高三的備考過(guò)程中,學(xué)生心理壓力很大。特別是第二學(xué)期,大型模擬考試多,部分學(xué)生成績(jī)起伏大,很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和心理產(chǎn)生很大影響。面對(duì)這些問(wèn)題,我爭(zhēng)取做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)談心,及時(shí)解決。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績(jī)較低,已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,把希望寄托于第二年的補(bǔ)習(xí)。針對(duì)這種情況,我及時(shí)召開主題班會(huì),并私下和這些同學(xué)交流。使他們堅(jiān)定信心,努力到了最后。

做的不到位的地方主要在心理健康教育方面:

每三年帶一屆學(xué)生,但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生,大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵(lì)志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比,有自己的優(yōu)點(diǎn):如思維更加活躍,學(xué)習(xí)能力也更好。但身體素質(zhì),特別是心理素質(zhì),比較弱。我對(duì)這一方面,意識(shí)不到位,也是受能力所限。對(duì)心理健康教育不太到位。上高三之后,有兩位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),由于身體和心理方面的原因,沒(méi)能堅(jiān)持走完高三,參加高考。我對(duì)此,一直深感遺憾。

高考已經(jīng)結(jié)束,有成績(jī),有亮點(diǎn),也有遺憾。總結(jié)過(guò)去是為了更好的迎接未來(lái)。相信,有了我們今天的反思和總結(jié),我校20xx的高考備考一定會(huì)更好,謝謝大家。

屆高三高考工作總結(jié)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好,我把6班的高考情況給大家匯報(bào)一下,不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)批評(píng)指正。

高三6班今年高考參加人數(shù)49人,雖然老師和學(xué)生都經(jīng)過(guò)了艱辛的付出,但成績(jī)依然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,取得這樣的成績(jī)也不容易,與領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)和師生共同的努力,家長(zhǎng)積極的配合密不可分,下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ā?/p>

學(xué)生方面,首先是端正思想,樹立信心,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難;其次是強(qiáng)化紀(jì)律,加大班級(jí)管理和養(yǎng)成教育力度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,所有的任課老師齊抓共管,學(xué)生從宿舍,早讀,跑操,上課,午后復(fù)習(xí),晚自習(xí)等方面都嚴(yán)格要求;再次是因材施教,科學(xué)管理,公平公正對(duì)待每一位學(xué)生。

任課老師方面,首先有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì),工作氣氛好,互相促進(jìn),互相幫忙,有問(wèn)題擺在當(dāng)面,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和老師之間,老師和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽;其次是具有奉獻(xiàn)精神,每個(gè)老師都關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步當(dāng)做自己的第一要?jiǎng)?wù);再次是工作針對(duì)性強(qiáng),任課老師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍,共同研究學(xué)生,出思路想辦法,所有的工作都是有的放矢,備考效果明顯,大家集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班級(jí)任課團(tuán)隊(duì)。

面對(duì)共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們?cè)诮逃虒W(xué)中存著一些不足之處,因此在以后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面。

1.加強(qiáng)教學(xué)教研力度,提高課堂效率,尤其是想辦法讓學(xué)生在課堂40分鐘之內(nèi)獲得更多的知識(shí)。

2.及早培養(yǎng)成績(jī)低下的學(xué)生,尤其是偏科生,擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面,構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。

3.加強(qiáng)學(xué)生情感,價(jià)值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.注重學(xué)習(xí)方法,給學(xué)生教會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

高考已經(jīng)過(guò)去,回首一年,我們無(wú)怨無(wú)悔,展望未來(lái),我們相信,一中的未來(lái)會(huì)更加輝煌。

屆高三高考工作總結(jié)篇三

一年一度的高考成績(jī)揭曉了,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和期望下,在級(jí)部所有老師的共同努力下,20xx屆高三在高考中取得了如下的成績(jī):一本上線614人,上線率39.23;二本上線1039人,上線率66.39;三本上線1263人,上線率80.70。文科全省前100名,我們年級(jí)有4名;理科全省前100名,我們年級(jí)有2名。其中,高三1班邵同學(xué)以637分居宿州市文科第1名;高三29班王珂同學(xué)以680分居宿州市理科第1名。

(一)強(qiáng)化常規(guī),夯實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本保證。而搞好教學(xué)工作,提升教學(xué)質(zhì)量必須要有扎實(shí)細(xì)致的常規(guī)管理作保證。所以我們的工作是從扎實(shí)做好常規(guī)管理開始的。作為年級(jí)部主任,我和兩位副主任分工明確,真抓實(shí)干,使各項(xiàng)工作卓有成效,具體體現(xiàn)在:安全教育天天講,紀(jì)律衛(wèi)生時(shí)時(shí)抓,學(xué)習(xí)檢測(cè)有序進(jìn)行。

尤其對(duì)于教學(xué)檢測(cè)這一塊,我們所秉持的原則是好考風(fēng)促好學(xué)風(fēng),好學(xué)風(fēng)出好成績(jī)。一直以來(lái),堅(jiān)持嚴(yán)格控制平時(shí)的檢測(cè)和階段性??肌J紫?,精選試卷,確保檢測(cè)的效度。第二,規(guī)范考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),確保檢測(cè)的信度。第三,做好試卷分析,力求檢測(cè)的作用最大化。每一次檢測(cè)后,都重視學(xué)生考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分;每一次??己?,均能給學(xué)校提供及時(shí)準(zhǔn)確且詳盡的分析數(shù)據(jù),使學(xué)校和任課教師都心中有數(shù),并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的教學(xué)工作。

高考是一場(chǎng)硬仗,沒(méi)有明確的目標(biāo),合理的措施,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,是無(wú)法打贏這場(chǎng)仗的。20xx屆高三自開始就有明確的目標(biāo),并將目標(biāo)滲透到平時(shí)教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),扎實(shí)落實(shí)“心中有標(biāo),目中有人”。心中有標(biāo)指以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí);目中有人指以尖子生、臨界生和后進(jìn)生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,強(qiáng)化盯人意識(shí)。

對(duì)尖子生培養(yǎng),年級(jí)組花費(fèi)了很多的心血。首先,重視學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),為其成長(zhǎng)助力;重視自主招生工作,為高考勝出創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。第二,重視他們的全面發(fā)展,努力挖掘其長(zhǎng)處,也用心找出其薄弱之處,適時(shí)給他們提出更高的要求,并整合年級(jí)優(yōu)質(zhì)資源,責(zé)任到人,幫助尖子生突破短板的桎梏。對(duì)臨界生和后進(jìn)生的管理,年級(jí)組和班主任更是做出了大量的`持之不懈、扎實(shí)有效的工作。進(jìn)入高三,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)有一些加強(qiáng),但這些自覺(jué)性還不夠滿足高三學(xué)業(yè)的要求,不能應(yīng)對(duì)高考激烈的競(jìng)爭(zhēng),必須伴之以嚴(yán)格的管理、有效的幫助、適度的強(qiáng)制、不懈的督促,以及貫穿始終的決心、耐心、毅力、勇氣。年級(jí)組始終要求各班重視學(xué)生的思想工作,由班主任協(xié)同各科老師幫助這些學(xué)生制定合理的目標(biāo),并分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,抓住他們的每一次進(jìn)步給予肯定表?yè)P(yáng),抓住每一次退步進(jìn)行疏導(dǎo)鼓勵(lì),一次次的分析、疏導(dǎo)、督促、強(qiáng)化,使這些學(xué)生能夠在關(guān)鍵的時(shí)候挺住,堅(jiān)持下來(lái),取得進(jìn)步。

(二)凝聚團(tuán)隊(duì),協(xié)同作戰(zhàn)。

高考不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,高考的勝利是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的結(jié)果。本屆高三這個(gè)團(tuán)隊(duì)我認(rèn)為是一個(gè)非常上進(jìn)和諧的團(tuán)隊(duì),上進(jìn)意味著拼搏進(jìn)取,真干實(shí)干;和諧意味著同心協(xié)力,心情舒暢。上進(jìn)確保了堅(jiān)持不懈的努力,和諧沖淡了工作的苦與累。具體來(lái)說(shuō):

1、實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,凸顯學(xué)科組協(xié)同作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)。

年級(jí)在強(qiáng)化常規(guī)管理的同時(shí),還強(qiáng)化年級(jí)的教研功能。各備課組圍繞考點(diǎn)展開教研,圍繞重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象展開教研。既時(shí)刻關(guān)注學(xué)情的變化,又要保持與外界交流的暢通。備課組長(zhǎng)抓備課組教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、學(xué)科尖子生的培養(yǎng)、學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變、備考方向的研究、學(xué)案編寫的分工,做到學(xué)練一體化、備考高效化,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神,凝聚集體的智慧,抓出了實(shí)效。

2、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè),提升班主任隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

年級(jí)組定期召開班主任會(huì)議,交流各班管理的經(jīng)驗(yàn)方法,分析各班管理遇到的不同問(wèn)題,加強(qiáng)協(xié)作,齊抓共管,有效避免個(gè)別班級(jí)發(fā)生的個(gè)別問(wèn)題造成不良影響,也把個(gè)別班級(jí)行之有效的管理辦法及時(shí)在全年級(jí)推廣。班主任之間的有效交流,使年輕班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái),也在整個(gè)年級(jí)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

教育的實(shí)質(zhì)說(shuō)到底是心與心的碰撞,我們級(jí)部重視凝聚人心,真正尊重老師,真誠(chéng)交流問(wèn)題,盡可能的不占用老師,特別是班主任的少得可憐的休息時(shí)間,而又耐心細(xì)致地解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,增進(jìn)了同事間的理解和信任,使全體老師樂(lè)于克服困難,投入工作,并以自己樂(lè)觀向上的積極人格感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)上進(jìn)。

(三)激發(fā)斗志,鼓足干勁。

本屆招收了一批分?jǐn)?shù)很低的學(xué)生,給教學(xué)和管理都帶來(lái)了難度。生源上的不占優(yōu)勢(shì),也在客觀上給高考取勝帶來(lái)了難度。因而,樹立必勝的信念,振奮拼搏的精神,是非常重要的。

首先是振奮教師的精神。

1、客觀分析不占優(yōu)勢(shì)的生源情況及高考形勢(shì)的有利因素,激發(fā)教師斗志,樹立教師的信心。

2、合理制定各班高考指標(biāo)的同時(shí)公布高考獎(jiǎng)金分配方案,讓老師付出真有回報(bào),進(jìn)一步激發(fā)老師的工作熱情。

3、開好每一次成績(jī)分析會(huì),提出存在的問(wèn)題,更指出解決問(wèn)題的方向,找出復(fù)習(xí)備考的突破口,找出學(xué)生成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn),讓老師看到希望,增強(qiáng)信心。

4、充分肯定老師在過(guò)程中的努力,給予最大限度的支持和幫助。

第二是振奮學(xué)生的精神。

1、營(yíng)造大環(huán)境,精心制作勵(lì)志橫幅、標(biāo)語(yǔ)牌,認(rèn)真搞好高考專題宣傳,定期介紹高考信息。

2、班級(jí)內(nèi)部利用主題班會(huì)、高考專欄、高考倒計(jì)時(shí)牌等形式,強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3,加強(qiáng)理想教育、心理輔導(dǎo),不斷強(qiáng)化學(xué)生的拼搏信念、必勝信心。

1、部分農(nóng)村學(xué)生由于父母外出打工,我們年級(jí)的管理未能到位,導(dǎo)致學(xué)習(xí)上滑坡,高考成績(jī)沒(méi)有達(dá)到本科線。

2、個(gè)別尖子生的心理壓力過(guò)大,而年級(jí)部的心理疏導(dǎo)工作沒(méi)有取到預(yù)期的效果,這幾個(gè)學(xué)生在高考中沒(méi)有正常發(fā)揮,我們感到遺憾。

3、在競(jìng)賽方面,由于信息來(lái)源不足夠暢通,個(gè)別尖子生因參加的輔導(dǎo)科目太多而沒(méi)有時(shí)間訓(xùn)練及思考,導(dǎo)致數(shù)理化生的競(jìng)賽在一等獎(jiǎng)上未實(shí)現(xiàn)突破。

一路風(fēng)雨共擔(dān),三載苦樂(lè)同享。回想過(guò)去的日日夜夜,20xx屆的每一位高三老師都會(huì)為自已在過(guò)程中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)拼搏而感動(dòng),也會(huì)為自已取得的成績(jī)而欣喜。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅(jiān)信:沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人更高的山,真誠(chéng)付出,踏實(shí)努力,用心堅(jiān)持是教育必須要走的路,也是取得成績(jī)的保證。

屆高三高考工作總結(jié)篇四

高考體育訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)輸送體育院校的后備人才;進(jìn)行全面身體素質(zhì)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)和掌握基本動(dòng)作技術(shù),基本戰(zhàn)術(shù);進(jìn)行思想品德教育為將來(lái)從事專業(yè)體育訓(xùn)練,提高運(yùn)動(dòng)成績(jī),在身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和思想品質(zhì)及心理素質(zhì)等方面打好基礎(chǔ)。由于青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的最后時(shí)期,各方面生理指標(biāo)已經(jīng)完善,因此在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):。

一、注意普及訓(xùn)練,在及訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)苗子。

選拔苗子是高考體育訓(xùn)練工作中的一項(xiàng)重要任務(wù),選好材是成功的一半,要針對(duì)高考的實(shí)際要求:一是選一些文化課成績(jī)符合要求,身體素質(zhì)較好且有體育特長(zhǎng)的學(xué)生入隊(duì),這樣既能保證專業(yè)合格的同時(shí),又能保證文化課成績(jī)達(dá)到高校錄取的要求。二是選一些能夠吃苦、意志堅(jiān)定的學(xué)生入隊(duì),這樣才能使訓(xùn)練任務(wù)順利完成,保證訓(xùn)練課的質(zhì)量和實(shí)效。三要選一些遵守紀(jì)律、思想品德端正的學(xué)生,使訓(xùn)練隊(duì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。四要選心理素質(zhì)較好、身體素質(zhì)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。五要選到好材,就必須深入到課堂及訓(xùn)練實(shí)踐中去,仔細(xì)觀察,全面了解普及訓(xùn)練,盡可能讓更多的學(xué)生參加到高考體育訓(xùn)練中來(lái)。學(xué)生在訓(xùn)練中所表現(xiàn)出來(lái)的各項(xiàng)身體條件,如身體形態(tài)指標(biāo)(體形、四肢長(zhǎng)度、關(guān)節(jié)圍度、肌肉形狀等),生理機(jī)能(肺活量、心率等),身體素質(zhì)(速度、耐力、力量、靈敏、柔韌等)都能十分明顯地展現(xiàn)。

二、制定出嚴(yán)密、符合實(shí)際的訓(xùn)練計(jì)劃。

(一)宏觀計(jì)劃和具體計(jì)劃相結(jié)合。

高三年級(jí)從前一年的8月份至第二年四月份共有9個(gè)月的訓(xùn)練時(shí)間,把這9個(gè)月自然分成三個(gè)階段,第一階段主要發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),主要是速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等方面的能力;第二階段進(jìn)入冬訓(xùn)期,主要是發(fā)展學(xué)生耐力及意志品質(zhì);第三階段主要加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練并適當(dāng)安排模擬考試,讓學(xué)生適應(yīng)比賽氣氛和環(huán)境。

(二)根據(jù)宏觀計(jì)劃制定出每月、每周甚至每天的計(jì)劃。

在宏觀計(jì)劃的基礎(chǔ)上突出具體的訓(xùn)練計(jì)劃??紤]到學(xué)生整體素質(zhì)能力,再根據(jù)特殊學(xué)生(差生和優(yōu)生)再制定出具體到每個(gè)人的訓(xùn)練計(jì)劃,制定出的計(jì)劃一式三份,一份送給學(xué)生,一份教師保留,一份在更衣室里張貼出來(lái),讓每位學(xué)生做到心中有數(shù),明確自己每天該練什么,訓(xùn)練量和強(qiáng)度應(yīng)該達(dá)到什么程度,避免盲目性,能大大提高訓(xùn)練效率和訓(xùn)練效果。

三、注意重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的心肺功能,重視力量素質(zhì)訓(xùn)練。

高中階段是人生過(guò)程中生理、心理日趨成熟的關(guān)鍵階段,他們的身體機(jī)能狀態(tài)以及思想作風(fēng)、道德品質(zhì)等均處于形成和發(fā)展階段。在這個(gè)階段學(xué)生的神經(jīng)興奮性高、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短,易疲勞、自我控制能力差等,決定了高中學(xué)生不宜從事運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大的專門性體育訓(xùn)練。心肺功能是機(jī)體的`“發(fā)動(dòng)機(jī)”,入隊(duì)前兩個(gè)月主要以發(fā)展學(xué)生的心肺功能作為主要目的,要掌握循序漸進(jìn)的原則,安排訓(xùn)練的量和強(qiáng)度要從小到大,訓(xùn)練的內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,可以先安排走跑結(jié)合練習(xí),如越野跑、變速跑等,可以根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練水平,適當(dāng)調(diào)整間歇時(shí)間、重復(fù)次數(shù)和跑距,一般采用:重復(fù)跑300~600米,重復(fù)4~8次,休息4~5分鐘;間歇跑200~400米,4~7次,間歇2~4分鐘;變速跑多采用直道加速,彎道減速的訓(xùn)練方法。主要發(fā)展學(xué)生的速度耐力和有氧、無(wú)氧乳酸混合供能能力。否則易造成過(guò)度疲勞,不但影響生長(zhǎng)發(fā)育,還會(huì)給他們帶來(lái)身心不適,影響學(xué)習(xí),從而失去對(duì)高考體育訓(xùn)練的興趣,失去拼搏進(jìn)取的信心和勇氣。因此在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)時(shí)刻注意學(xué)生的最高心率不要超過(guò)180次/分鐘。一般情況保持心率130次/分左右,并保持3~6分鐘鍛煉效果最佳。而在訓(xùn)練中應(yīng)注意合理安排心率在140~150次/分的訓(xùn)練,適當(dāng)安排心率150次/分以上的訓(xùn)練,以保證訓(xùn)練效果,但必須注意學(xué)生精神狀態(tài),臉部表情,發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)量過(guò)大應(yīng)及時(shí)停止訓(xùn)練。

力量素質(zhì)是決定各項(xiàng)成績(jī)的重要因素,沒(méi)有力量成績(jī)就不會(huì)有大的提高,而協(xié)調(diào)能力是決定力量發(fā)揮能動(dòng)效應(yīng)的關(guān)鍵,所以要安排力量素質(zhì)與協(xié)調(diào)性練習(xí)交叉進(jìn)行、共同發(fā)展。根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練水平的不同,采用不同重量的杠鈴蹲起、負(fù)重跳躍、負(fù)重加速跑、上坡跑、加強(qiáng)腿部及腰腹力量,運(yùn)用華爾茲步、十字往返跑、追逐跑和各種游戲來(lái)改善學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練方法應(yīng)注意多樣化、興趣化或帶競(jìng)爭(zhēng)性的比賽法。內(nèi)容上多以基本技術(shù)動(dòng)作和基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)為主,使學(xué)生熟練掌握正確的技術(shù)動(dòng)作和正規(guī)的運(yùn)動(dòng)方法,為以后的專項(xiàng)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。在注意運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過(guò)大的同時(shí),還應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過(guò)小,以免起不到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果,失去高考體育訓(xùn)練的意義。

四、合理安排訓(xùn)練方法和強(qiáng)度。

我曾到許多學(xué)校觀看過(guò)體育考生訓(xùn)練,在方法上仍采用一些原始的模式,我也在學(xué)生中進(jìn)行了書面調(diào)查,學(xué)生也普遍反對(duì)單一的訓(xùn)練方法,沒(méi)有新鮮感,缺乏一些行之有效的新穎的訓(xùn)練手段。所以教師也要經(jīng)常觀看大型比賽,經(jīng)常翻閱一些體育雜志,學(xué)習(xí)更多的訓(xùn)練方法和手段,充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,并運(yùn)用到訓(xùn)練中去,提高訓(xùn)練效果。

我認(rèn)為在強(qiáng)度安排上也很有學(xué)問(wèn),適當(dāng)強(qiáng)度才能很好提高運(yùn)動(dòng)水平,沒(méi)有一定刺激,成績(jī)就很難提高,只有反復(fù)刺激、適應(yīng)成績(jī)才能有所突破,但高考訓(xùn)練隊(duì)和職業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練有很大區(qū)別,由于高考訓(xùn)練隊(duì)受身體機(jī)能、生活水平、學(xué)習(xí)因素、最終目不同等因素的影響,所以在平時(shí)訓(xùn)練中,不能一味地追求職業(yè)化,要根據(jù)學(xué)生具體情況合理地安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,才能最終達(dá)到高考基本要求。

五、注意多安排心理素質(zhì)訓(xùn)練。

心理素質(zhì)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的靈魂,沒(méi)有好的心理素質(zhì)就沒(méi)有學(xué)生在考場(chǎng)上的良好發(fā)揮。高考訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生,一般心理素質(zhì)較差,比賽經(jīng)驗(yàn)少,自信心不足。一、要經(jīng)常和學(xué)生談心,使其提高自信心,增強(qiáng)求勝的欲望和不服輸?shù)木?二、要多安排學(xué)生參加一些運(yùn)動(dòng)會(huì),增加比賽經(jīng)驗(yàn);三、要增強(qiáng)學(xué)生臨場(chǎng)興奮性,消除心理的緊張情緒;四、在模擬考試中虛擬考試的場(chǎng)景、氣氛,如邀請(qǐng)父母、同學(xué)到場(chǎng)觀看,播放觀眾噪音進(jìn)行心理干擾,由陌生的體育老師做裁判等,培養(yǎng)良好的迎考狀態(tài)和心理素質(zhì)。

六、注意強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練后的放松練習(xí)和飲食營(yíng)養(yǎng)、加快恢復(fù)。

只有恢復(fù)才有成績(jī)的提高,教練員一定要把放松性練習(xí)放在重要位置,主要做好:。

(一)從思想上教育學(xué)生,沒(méi)有放松練習(xí)就沒(méi)有成績(jī)的提高,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到放松性練習(xí)的重要性。

(二)認(rèn)真安排訓(xùn)練內(nèi)容,切實(shí)能夠達(dá)到放松的實(shí)效。

(三)教師要做好監(jiān)督作用,每次訓(xùn)練課結(jié)束要及時(shí)、全面地恢復(fù),并指導(dǎo)幫助學(xué)生完成放松練習(xí)動(dòng)作。如兩人一組的按摩練習(xí),互相倒立、互背、放松跑、洗熱水澡、聽音樂(lè)等。飲食營(yíng)養(yǎng)也是影響學(xué)生體力恢復(fù)的重要因素,要多安排一些高能量的食物,保證機(jī)體的能量供應(yīng),如雞蛋、肉類和一些易消化和吸收的食物。

七、注意協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系,注重加強(qiáng)交流。

(一)合理安排訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí),盡量不占用文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)生必要的休息時(shí)間。

(二)教練要經(jīng)常督促學(xué)生的文化課學(xué)習(xí),主動(dòng)與班主任配合,保證學(xué)生體育和文化課成績(jī)同時(shí)提高。

(三)嚴(yán)格遵循循序漸進(jìn)原則,防止不必要的運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)也要遵循從難從嚴(yán)的原則,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和動(dòng)作的規(guī)范化、穩(wěn)定性。

(四)平時(shí)訓(xùn)練要注意鍛煉學(xué)生勝不驕,敗不餒的意志品質(zhì)。

平時(shí)訓(xùn)練要注重與兄弟學(xué)校的交流,特別是準(zhǔn)備前期尤為重要。通過(guò)交流能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,找出差距并及時(shí)補(bǔ)救;可以積累考試經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)比賽的環(huán)境,對(duì)整個(gè)比賽有個(gè)輪廓上的認(rèn)識(shí),做到心中有數(shù);可以適應(yīng)各種場(chǎng)地變化。這種交流對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)更為重要,使學(xué)生在心理上有了進(jìn)一步準(zhǔn)備,合理交流對(duì)教師指導(dǎo)也有很重要的意義,取長(zhǎng)補(bǔ)短,及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃,從而提高自己的訓(xùn)練水平,更有利于指導(dǎo)學(xué)生提高成績(jī)。

八、因人而導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)差;制定奮斗目標(biāo)。

高考項(xiàng)目主要考學(xué)生的速度、力量等方面的綜合能力,憑單一項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)是很難達(dá)到高考的標(biāo)準(zhǔn),所以要根據(jù)學(xué)生成績(jī)及時(shí)補(bǔ)差。主要加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),這就要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了如指掌,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,把補(bǔ)差工作貫徹到整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程,建議教師要有專門的補(bǔ)差計(jì)劃,并踏踏實(shí)實(shí)去落實(shí),才能達(dá)到更好的補(bǔ)差效果。

教師要根據(jù)學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn)、身體條件、臨場(chǎng)發(fā)揮、潛力及個(gè)人意見(jiàn)制定出合理的奮斗目標(biāo)。制定出的目標(biāo)要比平時(shí)成績(jī)稍高一些,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要付出努力就能達(dá)到,始終讓學(xué)生充滿信心。制定目標(biāo)不要太盲目,制定過(guò)高的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理。建議教師可給學(xué)生制定出階段性目標(biāo)并逐步去實(shí)現(xiàn),最終完成總體目標(biāo)。

屆高三高考工作總結(jié)篇五

只是優(yōu)越的'家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當(dāng)文藝委員,結(jié)果他進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。

另外,在做思想工作的過(guò)程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生李龍江因翻圍墻受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與他長(zhǎng)談,講清道理,并為其保密,使他放下包袱,順利地通過(guò)了畢業(yè)考試,并積極準(zhǔn)備高考。

在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。

我班有一批文藝特長(zhǎng)生,針對(duì)這種情況,我鼓勵(lì)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),讓學(xué)生的專長(zhǎng)得到展示,增強(qiáng)了學(xué)生的自信,報(bào)考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。

總而言之,班主任工作聯(lián)系著千家萬(wàn)戶,關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái),作為班主任,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。

屆高三高考工作總結(jié)篇六

20xx年高考我校生物成績(jī)又創(chuàng)新高,又一次實(shí)現(xiàn)了跨越式提升。這一成績(jī)的取得,得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托新課改,因材施教,優(yōu)化課堂,以教研促備考,優(yōu)化資源整合;得益于高三全體生物教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真情奉獻(xiàn),群策群力,努力拼搏,是我們不甘平庸,銳意進(jìn)取,腳踏實(shí)地、辛勤耕耘的結(jié)果。

20xx年我校生物高考成績(jī)與20xx年相比,又有很大的突破,131分1人,120分以上8人,110分以上63人,100分以上141人,平均分93分,王瀟瀟同學(xué)以131分的優(yōu)異成績(jī)奪得全市生物科狀元,實(shí)現(xiàn)了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評(píng)為陽(yáng)江市高考優(yōu)勝備課組。

二、備考做法。

(一)、推行扎實(shí)、精細(xì)的備考策略,全方位提高備考實(shí)效。

經(jīng)過(guò)多年的備考實(shí)踐、總結(jié)和提升,我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法:

1、打好雙基,培養(yǎng)能力。

新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,對(duì)教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是:要抓知識(shí)的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對(duì)性、操作的具體性和有效性,把那些需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練才能形成能力,分值相對(duì)較高的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn),貫穿于復(fù)習(xí)的全過(guò)程,多角度、多層次考查,使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練,綜合提高,突出重點(diǎn)。從具體操作上講,我們研究熱點(diǎn)主要通過(guò)三條途徑:一是研究《考試說(shuō)明》,研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu);二是研究高考試卷,研究每一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什么東西,但把近幾年的試卷放在一起研究,就可以看出各部分知識(shí)點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì);三是研究學(xué)生答題狀況,師生共同建立錯(cuò)題檔案,分析其主要得失及形成原因,積累解題經(jīng)驗(yàn),掌握解題技巧,以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱,做到不隨意拓寬加深,擺脫題海,避免陷入偏、難、怪的歧途。

2、立足常規(guī),抓好分層次教學(xué)。

本屆高三,我們對(duì)各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格,更注重實(shí)效,并以為要點(diǎn),對(duì)高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績(jī)進(jìn)行跟蹤和檢查,收到很好的效果。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo),使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng),弱科也不弱。對(duì)臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上。事實(shí)證明,這種方法是富有成效的。

3、精選習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)的有效性。

如果對(duì)于成套的模擬題,不分質(zhì)量的高低,不結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的水平實(shí)際,不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案,便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做,雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力,但這些能力沒(méi)有形成具有預(yù)見(jiàn)性與針對(duì)性的合力,學(xué)生做得煩,教師改得膩,備考效率低下,事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū),我們的具體做法是:教師立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以以及為原則,落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下選題,在巧字上下功夫,在精字上做文章,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機(jī)械重復(fù),確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式,追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙,設(shè)置問(wèn)題的新情境,從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評(píng)時(shí)要講究試題的實(shí)效性,不限于就題論題,而是就題抓考點(diǎn)知識(shí),啟迪解題思路,揭示解題規(guī)律,點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解,使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。

(二)、凝心凝力,構(gòu)建團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的和諧集體。

高三生物備課組是一個(gè)和諧的集體,更是一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的集體。在備考過(guò)程中,創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍,充分發(fā)揮了各老師的主觀能動(dòng)性,既有分工,又有協(xié)作,不論是學(xué)業(yè)精深的老教師,還是年富力強(qiáng)的教學(xué)中堅(jiān),抑或是初出茅廬的青年才俊,都能各盡所長(zhǎng),竭盡全力,心往一處想,勁往一處使,形成了一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、榮辱與共、相互激勵(lì)、積極進(jìn)取的合力群體。備課組依據(jù)高考的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)集體備考研究,注重分工合作,打整體戰(zhàn),教師置家庭和個(gè)人的困難于不顧,一心撲在教學(xué)上,盡管工作很忙,壓力很大,但毫無(wú)怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。碰到問(wèn)題,遇到困難,得到經(jīng)驗(yàn),都坦誠(chéng)地相互交流,共同探討。教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的安排和調(diào)控,使整個(gè)備考工作有條不紊。

三、存在的問(wèn)題和努力方向。

無(wú)庸諱言,在探索高考備考教學(xué)模式的過(guò)程中,我們也走了不少?gòu)澛罚粝铝瞬簧龠z憾,如尖子生數(shù)量不多,個(gè)別尖子生在高考中還沒(méi)有發(fā)揮出自己的真正水平,心理健康教育還沒(méi)有做到位,盡管我們也給學(xué)生講了應(yīng)試心理和技巧,但個(gè)別學(xué)生在高考中還是高度緊張,沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。當(dāng)然,高考備考是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程,我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔?,在新的一年高考備考中,我們還要不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取來(lái)年又是一個(gè)豐收年。

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屆高三高考工作總結(jié)篇七

讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì),大家只有共同努力心往一處使,才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍,才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開“我們是一家人”的主題班會(huì),打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí),形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí),班級(jí)氛圍和諧融洽,同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。

在班級(jí)穩(wěn)定之后,我便召開了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平,正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的`方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重,但并不是不能取得輝煌的成績(jī),通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣,學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。

通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)欣賞自己,學(xué)會(huì)暗示自己:我可以,我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?,有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾,產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面入手:一方面,我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,宿舍管理、衛(wèi)生方面,我都放手讓學(xué)生管理,并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái),形管、宿舍總分、衛(wèi)生,取得較好的成績(jī);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。

另一方面,我有效地利用好每一周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

屆高三高考工作總結(jié)篇八

20xx年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)全國(guó)卷是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》為依據(jù),試卷的結(jié)構(gòu)保持了新課程高考數(shù)學(xué)試卷的一貫風(fēng)格,試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“大穩(wěn)定、小創(chuàng)新”的穩(wěn)健、成熟設(shè)計(jì)理念。今年試卷貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際,在堅(jiān)持對(duì)五個(gè)能力、兩個(gè)意識(shí)考查的同時(shí),注重對(duì)數(shù)學(xué)思想與方法的考查,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和工具性的學(xué)科特色。以支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容為考點(diǎn)來(lái)挑選合理背景,善于應(yīng)用知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行融合構(gòu)建試卷的主體結(jié)構(gòu),在新課程新增內(nèi)容和傳統(tǒng)內(nèi)容的結(jié)合處尋找創(chuàng)新點(diǎn),考查更加科學(xué)。試卷從多視角、多維度、多層次地考查數(shù)學(xué)思維品質(zhì),考查考生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解,考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。從考試性質(zhì)上審視這份試卷,它有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和課程改革,有利于高校選拔有學(xué)習(xí)潛能的新生,是具有較高的信度、效度,必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)撵`活度的可圈可點(diǎn)的試卷,理科數(shù)學(xué)與去年難度相近,較難,區(qū)分度很大。

1、注重基礎(chǔ)考查試題區(qū)分度明顯。

縱觀全卷,選擇題簡(jiǎn)潔平穩(wěn),填空題難度適中,解答題層次分明。選擇、填空題考查知識(shí)點(diǎn)單一,注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能及高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的考查,有利于穩(wěn)定考生情緒,也有助于考生發(fā)揮出自己理想的水平。而在解答題中,每道題均以多問(wèn)形式出現(xiàn),其中第一問(wèn)相對(duì)容易,大多數(shù)考生能順利完成;而第二問(wèn)難度逐漸加大,靈活性漸強(qiáng),對(duì)知識(shí)的遷移和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力要求較高,給個(gè)性品質(zhì)優(yōu)秀、數(shù)學(xué)成績(jī)良好的考生留有較大的展示空間,但對(duì)于我校學(xué)生的能力,解決起來(lái)很難。

2、淡化技巧重視通法能力立意強(qiáng)化思維。

試題淡化特殊技巧,注重通性通法和對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查。如第(10)、(11)題考查了數(shù)形結(jié)合思想;第(21)題涉及函數(shù)與方程思想及分類討論思想等。試卷突出對(duì)五個(gè)能力和兩個(gè)意識(shí)的考查。如第(6)、(16)、(21)題重點(diǎn)考查數(shù)學(xué)思維能力;第(4)、(7)、(9)、(18)題考查空間想象能力;第(3)、(11)、(20)題綜合考查思維能力、運(yùn)算能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)學(xué)生稍有分析不當(dāng)之處即可答錯(cuò),保持不變17題的三角稍有變化,增加了一些難度,基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)還是可以解決的。18題立體幾何不為常規(guī),難度較大。20題的解析幾何題和21題的導(dǎo)數(shù)題是數(shù)學(xué)試題中傳統(tǒng)的難題,22、23、24題三選一,難度較為合理。這樣分析下來(lái),此份試卷難度不小,有一定的區(qū)分度。試題穩(wěn)中有變,變中求新,新中有活。解答題第17題,打破了以往三角函數(shù)常以解三角形與三角恒等變換綜合這一套路,只考查了單一的知識(shí)點(diǎn)(正、余弦定理),似乎簡(jiǎn)單了,但考法的改變,使學(xué)生心理起了一些變化,再加上已知條件比較分散,不易集中,不容易找到它們之間的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生的能力要求較高,不好突破,不易得分。

3、詮釋考試說(shuō)明內(nèi)涵,運(yùn)算能力決定成敗。

試題以高中內(nèi)容為主,但高層次包括低層次的內(nèi)容,例如在立體幾何中考查平面幾何的性質(zhì)和數(shù)值的運(yùn)算,在解三角形和解析幾何中包含著方程思想,試題表述比較常規(guī),運(yùn)算能力與運(yùn)算手段決定了考試的成敗。

今年的考題仍遵循了考試大綱所倡導(dǎo)的“高考應(yīng)具有較高的,必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度”這一原則。很多題目似曾見(jiàn)過(guò),但又不盡相同,進(jìn)行了適度創(chuàng)新,體現(xiàn)了對(duì)考生思維能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的考查??傊囶}融入了考綱的命題理念,以重點(diǎn)知識(shí)構(gòu)建試題的主體,選材寓于教材又高于教材,立意創(chuàng)新又樸實(shí)無(wú)華,為以后的'高中新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)改革和日常教學(xué),具有積極的導(dǎo)向作用。

通過(guò)對(duì)20xx年新課標(biāo)高考數(shù)學(xué)試題的分析,我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)注意以下幾點(diǎn):

1、重視基礎(chǔ),回歸教材。

常規(guī)題型依然是試卷的主流,考查的幾乎都是現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教材中最基本、最重要的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法。高三復(fù)習(xí)應(yīng)改變以往片面追求“新、奇、怪”的極端做法,回歸教材,狠抓基礎(chǔ),靈活運(yùn)用知識(shí)處理分析問(wèn)題。

2、強(qiáng)化主干,突出重點(diǎn)。

縱觀近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,不難發(fā)現(xiàn):主干知識(shí)支撐了整個(gè)試卷;分值設(shè)置固定;題型固定,命題方式幾乎固定;對(duì)知識(shí)的考查角度、深度相差無(wú)幾;對(duì)熱點(diǎn)知識(shí)的考查也是年年都有等等。故此,研究高考試題,以高考試題為范例展開發(fā)散思維,變式演練,以主干知識(shí)復(fù)習(xí)為核心,突出重點(diǎn),目標(biāo)明確,通法通解,狠抓實(shí)練。

3、調(diào)節(jié)心態(tài),增強(qiáng)應(yīng)變。

適當(dāng)?shù)刈⒅貙W(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),經(jīng)受挫折和失敗的考驗(yàn),增強(qiáng)抵抗壓力的能力。增強(qiáng)適應(yīng)各種題型的應(yīng)變能力。

屆高三高考工作總結(jié)篇九

1.過(guò)去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來(lái),根本無(wú)暇去想過(guò)去的事。

2.偉人所達(dá)到并保持著的高度,并不是一飛就到的,而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候,一步步艱辛地向上攀爬著。

3.昨天是張過(guò)期的支票,明天是張信用卡,只有今天才是現(xiàn)金,要善加利用。

4.只有強(qiáng)者才懂得斗爭(zhēng);弱者甚至失敗都不夠資格,而是生來(lái)就是被征服的。

5.只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是堅(jiān)持的路。

6.成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路,只剩下一條路,那就是成功的路。

7.忍別人所不能忍的痛,吃別人所不能吃的苦,是為了收獲別人得不到的收獲。

8.激流勇進(jìn),乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流;傲視群雄,飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。

9.十年苦讀一朝決勝負(fù)換來(lái)笑逐顏開,數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。

10.淡淡墨梅凌寒獨(dú)開今歲瑞雪兆豐年,莘莘學(xué)子壯志凌云明年金秋送喜來(lái)。

屆高三高考工作總結(jié)篇十

高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,區(qū)分度大,高考所占權(quán)重大,數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全??忌呖嫉某煽?jī),數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。2012年福建省第四屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌,我們高三數(shù)學(xué)備課組的全體同志備感欣慰,付出終有回報(bào),回首這一年,在整個(gè)高三復(fù)習(xí)備考中,高三整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程思路清晰,方向明確,計(jì)劃切實(shí)可行,我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的,學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件,我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn),充分研究高考大綱,在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn),全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的,方法是恰當(dāng)?shù)?,并不斷地加以總結(jié)和完善,收到了很好的效果。雖然高考數(shù)學(xué)成績(jī)的數(shù)據(jù)尚未整理出來(lái),從已知情況看是相當(dāng)不錯(cuò)的,工作是有成效的,基本上可以說(shuō),盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的幾點(diǎn)具體做法與體會(huì)。

研讀考試大綱,落實(shí)考點(diǎn),把握《考試大綱》、《考試說(shuō)明》的基本要求,回歸錯(cuò)題,重視方法演繹與合理表達(dá)。重落實(shí)、處理好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”,切忌不加思考、不及時(shí)總結(jié)與反思,盲目讓學(xué)生做題。強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念和定理公式的深入理解和應(yīng)用,加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生在六個(gè)解答題中書寫的規(guī)范。注重學(xué)生高考前心理調(diào)試,答題機(jī)巧等策略輔導(dǎo)。

1:教輔選定:

從眾多的.第一輪復(fù)習(xí)資料中我們選定了《學(xué)海舵手》《走進(jìn)新課堂》(活頁(yè))做第一輪復(fù)習(xí)資料,用《世紀(jì)金榜》做第二輪復(fù)習(xí)資料,購(gòu)買一本省普教室編印的《高考預(yù)測(cè)卷》,結(jié)合自編自打自印的各個(gè)章節(jié)練習(xí)和單元考卷和十幾次的月考試卷,教輔書的選擇在高三備考中是至關(guān)重要的。

2:第一輪教學(xué)進(jìn)度的安排。

在高。

一、高二時(shí)我校較好完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,這屆高三是福建省第一次不允許寒暑期補(bǔ)課,我們第一輪復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,效果充分顯著,一月底參加市質(zhì)檢位居第六。第二學(xué)期前一個(gè)月開始第二輪專題知識(shí)復(fù)習(xí),是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,這樣做對(duì)我校各班效果較好,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力得到大幅度提高。三月第一次市質(zhì)檢考試和四月省質(zhì)檢考試成績(jī),躍居全市第五。

3:第二三輪教學(xué)進(jìn)度的安排。

復(fù)習(xí)資料仍然用《學(xué)海舵手》第一輪復(fù)習(xí)資料和自行編制《選考題型分類》,復(fù)習(xí)內(nèi)容是:選修4-4,4-5坐標(biāo)系和參數(shù)方程;不等式選講,上新課選修4-2矩陣,復(fù)習(xí)第一輪第六章統(tǒng)計(jì)與案例,第十六章推理與證明,數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。復(fù)習(xí)要求是:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)讓學(xué)生會(huì)做高考第二十一題,在這一階段里,要促進(jìn)學(xué)生掌握基本定義,基本公式和基本解題方法與技巧。參加市質(zhì)檢,居全市第五。每周六下午第一節(jié)進(jìn)行各班差生輔導(dǎo)。

第二階段(2010年3月15日至4月10日)——進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)資料用《世紀(jì)金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料,按知識(shí)塊進(jìn)行小綜合專題交叉復(fù)習(xí)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是跨章節(jié)對(duì)相關(guān)基本概念及規(guī)律作進(jìn)一步的分析與理解,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本階段將對(duì)下面四個(gè)專題進(jìn)行分析研究:專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù),專題三三角函數(shù)與平面向量,專題七空間向量與空間幾何體,專題六曲線與方程,參加省質(zhì)檢,居全市第五。(其中五班葉藝璇數(shù)學(xué)成績(jī)名列全市第一)。

第三階段(2010年4月中旬至5月中旬)——綜合復(fù)習(xí)+模擬(注重規(guī)范答題訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試技巧)。重點(diǎn)練習(xí)省內(nèi)各地市或知名學(xué)校的交流試卷,讓學(xué)生適應(yīng)高考試卷的題型和難度,參加市質(zhì)檢。

第四階段(2010年5月中旬至6月初)——回歸課本、查漏補(bǔ)缺。

這個(gè)階段,既要注意引導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本(課本上的重要章節(jié)認(rèn)真閱讀),查缺補(bǔ)漏,對(duì)知識(shí)方法回顧整理;又要針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合模擬訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,進(jìn)一步掌握重要規(guī)律的應(yīng)用。

理科數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持每周二下午第四節(jié)進(jìn)行選擇題填空題專題訓(xùn)練,認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,并進(jìn)行差生輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。每周堅(jiān)持訓(xùn)練三套綜合試卷(含考試一次),測(cè)試的試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練。備課組五人齊心協(xié)力,群策群力共同輪流出好每周綜合試卷一套。備課組堅(jiān)持每周六下午進(jìn)行集體備課,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好每月至少一次的說(shuō)課、聽課、評(píng)課工作,相互切磋,教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。三輪復(fù)習(xí),針對(duì)高考題的題型,十個(gè)選擇題,五個(gè)填空題,六個(gè)大題逐一進(jìn)行解題方法指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。特別是高考前針對(duì)立體幾何、隨機(jī)事件分布列、應(yīng)用題、解析幾何、第21題選做題都精心選擇精煉有代表性的考題不斷進(jìn)行考前強(qiáng)化訓(xùn)練,認(rèn)真精心出好每周的模擬訓(xùn)練試題,提高模擬訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性。組內(nèi)同事相互學(xué)習(xí),相互借鑒,有好題目好經(jīng)驗(yàn)好教法毫不保留及時(shí)交流研討。時(shí)助和劉偉主任兩位領(lǐng)導(dǎo)更是起到盡心盡力吃苦模范帶頭作用,余亮老師身兼繁重的高三班主任工作仍然始終如一抓緊抓好教學(xué)工作,取得了高考優(yōu)異成績(jī)。我們高三數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,共組織進(jìn)行參加了五次五校校級(jí)交流,與六中、科技、翔安一中、英才等校的聯(lián)誼活動(dòng)搞得有模有樣,相互聽課,相互磋商,共同探討高考新課程新教法,收獲很大,其中余亮代表學(xué)校開展五校公開課。

我們2012屆高三理科數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)充滿激情與活力的集體,在教學(xué)中我們?nèi)翰呷毫?,充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。在我們組中有教學(xué)水平高超的校長(zhǎng)助理時(shí)建軍,市級(jí)學(xué)科帶頭人校教科室主任劉偉,豐富高三教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師王銀榕,不斷進(jìn)取,責(zé)任心強(qiáng)的余亮,不甘示弱、反應(yīng)靈活、勇于爭(zhēng)先的華東師大驕子青年骨干教師王甲,整個(gè)備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一,同志間互幫互助,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),形成合力。創(chuàng)造了2012年高考數(shù)學(xué)的佳績(jī)。在此感謝一年來(lái)全組同志對(duì)我工作的大力支持和幫助,更感謝校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)、數(shù)學(xué)教研組對(duì)高三理科數(shù)學(xué)組工作的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助。我們將一如既往更加努力的工作。為高中再立奇功、再創(chuàng)佳績(jī)。我們組將在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不斷改進(jìn)不斷提高,使我們高三理科數(shù)學(xué)備課組的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,為集美中學(xué)的輝煌貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

屆高三高考工作總結(jié)篇十一

爭(zhēng)取本屆高考有新突破,為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),本學(xué)期進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。第一輪以概念為主,第二輪以專題為主。第一輪用了優(yōu)化設(shè)計(jì),第二輪自己編纂教案。在研究20xx年各區(qū)??技氨本└呖荚囶},找重難點(diǎn),找趨勢(shì),找變化,然后變成符合自己學(xué)生的學(xué)案進(jìn)行講解。

1、備課:

堅(jiān)持備知識(shí),備高考,備學(xué)生,講實(shí)效。提倡“以學(xué)為主”教學(xué)模式,采用“學(xué)習(xí)目標(biāo),考點(diǎn)分析,知識(shí)疏理,典型例題,方法指導(dǎo),課堂訓(xùn)練,批改點(diǎn)評(píng),矯正補(bǔ)救”等環(huán)節(jié)的模式,堅(jiān)持集體備課,特別是新課標(biāo)下的專題復(fù)習(xí),要在討論基礎(chǔ)上統(tǒng)一內(nèi)容。

2、上課:

要求“面對(duì)不同層次學(xué)生,講授不同檔題”,逐步向兩頭延伸,理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò),講授解題方法,實(shí)施分層教學(xué),實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、普通班、復(fù)習(xí)班、文科班教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不要求完全統(tǒng)一。將幫扶工作落到實(shí)處,建立學(xué)生談話制度,利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課進(jìn)行必要的輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生“弱科”的輔導(dǎo),實(shí)行教師承包制,定期對(duì)優(yōu)秀生,臨界生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

3、練習(xí)與考試:

練習(xí)要定時(shí)定量并逐步加大考查量??迫谓處煻酱賹W(xué)生進(jìn)行考試后反思,并建立“錯(cuò)題集”,保留平時(shí)測(cè)試卷,定期分析總結(jié)。每次講評(píng)要統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù),分析原因,既要集中講評(píng)又有個(gè)別點(diǎn)化,避免題題過(guò)堂,只講知識(shí)不講方法,只怨學(xué)生不審視自己,只面向全體不個(gè)別面授等現(xiàn)象。

4、作業(yè)的檢查。

以便于學(xué)生及時(shí)采取措施予以彌補(bǔ)。學(xué)生人人要有糾錯(cuò)本。

通過(guò)認(rèn)真研究新課程的《考試大綱》和去年高考試題,熟悉考試內(nèi)容,做到基礎(chǔ)知識(shí)“清楚、扎實(shí)、全面”。將考查的方式、內(nèi)容、能力、要求滲透到課堂教學(xué)中。立足課堂,講練結(jié)合,歸類方法,總結(jié)規(guī)律。鉆研教材、熟悉學(xué)生,力求每節(jié)課的內(nèi)容能使學(xué)生當(dāng)堂理解和掌握。要把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和基本能力訓(xùn)練并重,注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運(yùn)用,提高學(xué)生分析問(wèn)題、多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)工作計(jì)劃方法上要突出知識(shí)的歸納和講授的條理化。要充分了解學(xué)情,訓(xùn)練學(xué)生思維能力,發(fā)揮學(xué)生的.主體作用。認(rèn)真抓好知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),準(zhǔn)確解答習(xí)題、例題、章節(jié)練習(xí)題,要科學(xué)地發(fā)揮好教輔資料的積極作用,處理好資料與課本的關(guān)系。

1、總結(jié)知識(shí)體系、查漏補(bǔ)缺、熟悉解題思路和方法、培養(yǎng)能力為目標(biāo),訓(xùn)練以知識(shí)歸類題為主。

2、以練促教,注重講練結(jié)合,重點(diǎn)解剖;在試題的評(píng)析上,注重知識(shí)的多維延伸,注重方法的靈活應(yīng)用。

3、對(duì)練考的習(xí)題進(jìn)行知識(shí)歸納,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及知識(shí)盲點(diǎn),做到心中有數(shù)。

4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結(jié)和指導(dǎo);要重視典型錯(cuò)誤在知識(shí)上和學(xué)生心理上的原因分析;要重視應(yīng)試策略和應(yīng)試技巧的分析和指導(dǎo);要重視最新高考信息的收集和研究。

工作中任勞任怨,踏實(shí)的做事,學(xué)生成績(jī)有所提高,期待自己更大的進(jìn)步。

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

屆高三高考工作總結(jié)篇十二

新的高考形勢(shì)下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,在姜加乾校長(zhǎng)的帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)下,出現(xiàn)了王大浪、王慶和、李寶華、曹兆芳、戴耶耶、劉迎會(huì)、陳為霞、王春光、王永山、談步猛等教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)秀的老師,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。

研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時(shí),從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》,具體說(shuō)來(lái)是:

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主,重新全面梳理知識(shí)、方法,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過(guò)程中,切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”:二次三項(xiàng)式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時(shí),以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線,通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題,建構(gòu)知識(shí),發(fā)展能力。

精心選題,針對(duì)性講評(píng)。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”。“每周一測(cè)”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點(diǎn),就是好題。

對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

雖然高考中填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生,高考一定要考基礎(chǔ),考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看,選擇填空題的難度不應(yīng)該大,一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,實(shí)際上,實(shí)踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),等等,我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生,激起學(xué)習(xí)****。熱愛(ài)學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

屆高三高考工作總結(jié)篇十三

親愛(ài)的小朋友們:

你們好!我在做功課中的閱讀題時(shí),看見(jiàn)了一篇很感人的文章。內(nèi)容是這樣的:

小明和他的同學(xué)去郊游,被鋒利的石頭劃破了腿。幾位同學(xué)和小明一起去醫(yī)院把傷口包扎好。他們回來(lái)時(shí)遇見(jiàn)了小明的爸爸,小明哭喪著臉給爸爸訴苦,原以為可以得到一點(diǎn)同情,可是爸爸交代了幾句就走了。小明覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心他”,便大哭起來(lái)。

其中一名同學(xué)笑著說(shuō):“沒(méi)事,爸爸都是這樣,其實(shí)他很愛(ài)你,只不過(guò)是不善于表達(dá)罷了。不信,你爸爸一定會(huì)在前面拐角處回頭看你。”小明半信半疑地看著爸爸漸漸遠(yuǎn)去的背影。果然,爸爸在拐彎處瞟了他們一眼,然后匆匆地走了。

這時(shí),在場(chǎng)的人們眼里都能清楚地看到那閃動(dòng)著的晶瑩的淚花。

??!親愛(ài)的伙伴們,你是否也感到了一種父愛(ài)呢?那就讓我們一起祝福世上的爸爸們:身體健康,萬(wàn)事如意!

魏笑寒

20××年9月25

屆高三高考工作總結(jié)篇十四

這是我第一年任教高三年級(jí),在這一年的時(shí)間里,我深知肩上的責(zé)任,一直以來(lái)我努力的工作學(xué)習(xí),我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正,也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案。由于工作比較有成效,所以在今年的高考中,我??忌〉昧溯^好的成績(jī),我想這與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的,為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的,及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的回顧一年的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,總結(jié)如下:

新的高考形勢(shì)下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問(wèn)題備課組在學(xué)校和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學(xué)備課組,在資料的征訂,測(cè)試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交流,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,既有"學(xué)生容易錯(cuò)誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討,爭(zhēng)議,交流的聲音。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。

高考復(fù)習(xí),立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好"雙基",準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無(wú)用功,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的',那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

我今年帶得是一個(gè)文科,一個(gè)理科班。因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí),課堂訓(xùn)練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí),不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。掌握學(xué)情,做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評(píng)要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

充分利用每一次練習(xí),測(cè)試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對(duì)選擇題,填空題,要注意尋求合理,簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭(zhēng)"保準(zhǔn)求快",對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到"會(huì)而對(duì),對(duì)而全",減少無(wú)謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,技巧,總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,糾正不良的答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略,強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。注重"三點(diǎn)",培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),重探究,求能力的同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題,解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣。

以上是我們備課組在上學(xué)期的一些具體做法,也可以說(shuō)是我們的一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

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屆高三高考工作總結(jié)篇十五

僅僅吹響高考的號(hào)角,還是不行的。要贏得高考,就必須把握方向。知己知彼百戰(zhàn)百勝,一開始,我們就瞄準(zhǔn)全國(guó)卷,在自己做好準(zhǔn)備的同時(shí),也通過(guò)利用學(xué)校的資源平臺(tái),參加省里開展的一系列研討會(huì),回來(lái)后消化吸收。

在高一、高二新課、高二、高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)們一道,精選、精練、精講符合全國(guó)卷特征的題目。尤其是高三后期,以題為綱進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣既可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),更便于融會(huì)貫通,靈活運(yùn)用,正符合新課改、新高考的方向。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,調(diào)整定位,明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo),與任課教師一道引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)分層輔導(dǎo),分類推進(jìn),精心設(shè)計(jì)好每一階段的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生制定每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,并進(jìn)行有效的總結(jié)和矯正,不斷擴(kuò)大優(yōu)生隊(duì)伍,努力營(yíng)造出“層層趕學(xué)幫,人人爭(zhēng)榜樣”的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

屆高三高考工作總結(jié)篇十六

我希望1班這個(gè)班集體能夠像雄師一般,雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終,也確實(shí)不負(fù)眾望,在籍生本科達(dá)線45人,達(dá)線率90%。分科后的生源情況,能夠出這樣的成績(jī),是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、眾老師的栽培與同學(xué)們共同努力的結(jié)果。在此,尤其要感謝語(yǔ)文錢時(shí)馬老師、數(shù)學(xué)瞿紅老師、英語(yǔ)湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。

回首過(guò)去,分科后我做的第一件事情,就是凝心聚力。通過(guò)全班征集班徽后篩選確定,制作班旗,并在全校首次舉行了升班旗儀式,將來(lái)自不同班級(jí)的同學(xué)們凝聚在了一起。而后,又通過(guò)全班征集標(biāo)語(yǔ)張貼在班級(jí)內(nèi)部,使大家能夠直面自己的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),鞭策自身。

無(wú)論是師生雙走進(jìn),還是班級(jí)留言本,既有利于加強(qiáng)溝通,又有利于同學(xué)們有暢所欲言的舞臺(tái),有什么事情,可以通過(guò)群策群力做好,甚至有什么矛盾,也可以及時(shí)有效的解決。

通過(guò)一系列的主題班會(huì)和集體活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、學(xué)習(xí)方法交流、思想品德教育、安全法制紀(jì)律教育,并聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內(nèi)名師來(lái)班開展講座,培養(yǎng)濃濃班風(fēng)、學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書,爭(zhēng)考名校的熱情。

僅僅吹響高考的號(hào)角,還是不行的。要贏得高考,就必須把握方向。知己知彼百戰(zhàn)百勝,一開始,我們就瞄準(zhǔn)全國(guó)卷,在自己做好準(zhǔn)備的同時(shí),也通過(guò)利用學(xué)校的資源平臺(tái),參加省里開展的一系列研討會(huì),回來(lái)后消化吸收。

在高一、高二新課、高二、高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)們一道,精選、精練、精講符合全國(guó)卷特征的題目。尤其是高三后期,以題為綱進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣既可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),更便于融會(huì)貫通,靈活運(yùn)用,正符合新課改、新高考的方向。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,調(diào)整定位,明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo),與任課教師一道引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)分層輔導(dǎo),分類推進(jìn),精心設(shè)計(jì)好每一階段的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生制定每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,并進(jìn)行有效的總結(jié)和矯正,不斷擴(kuò)大優(yōu)生隊(duì)伍,努力營(yíng)造出“層層趕學(xué)幫,人人爭(zhēng)榜樣”的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

日常管理工作緊抓不懈,學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)持之以恒,采取一系列措施提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。如在儀容儀表、紀(jì)律衛(wèi)生、出勤安全、課間兩操、考風(fēng)考紀(jì)等方面,班級(jí)做的都很好,營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建出和諧的班集體。

情感教育貫徹到底。高三學(xué)生的激情需要激發(fā),我充分利用班會(huì)課、課下交流、師生雙走進(jìn)等方式加強(qiáng)師生之間的情感交流,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。同時(shí),將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學(xué)生,掛在胸前,凝心聚力,激發(fā)熱情。

抓好心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn),是升學(xué)與就業(yè)的緊要關(guān)頭。高考競(jìng)爭(zhēng)激烈,大考小考不斷,學(xué)習(xí)壓力很大,而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟,容易帶來(lái)一系列的心理問(wèn)題或障礙,以及青春期的困擾。因此,我十分注重學(xué)生的心理疏導(dǎo),利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場(chǎng)地,盡力化解學(xué)生的心理問(wèn)題,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,戰(zhàn)勝困難。

2018我希望1班這個(gè)班集體能夠像雄師一般,雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終,也確實(shí)不負(fù)眾望,在籍生本科達(dá)線45人,達(dá)線率90%。分科后的生源情況,能夠出......

屆高三高考工作總結(jié)篇十七

20xx年高考已落下帷幕,靈臺(tái)一中繼往開來(lái)、成績(jī)喜人。作為20xx年高考團(tuán)隊(duì)的一員,高三(1)班61人的班級(jí)二本上線人數(shù)52人,圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這一成績(jī)的取得,得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),是全體科任老師齊心協(xié)力,無(wú)私奉獻(xiàn),科學(xué)施教的結(jié)果,也是各方面大力支持的結(jié)果,在此我代表高三一班表示衷心的感謝。

結(jié)果的美是一種瞬間之美,而過(guò)程的美才是永恒,因此我們的眼光不能僅僅停留在最后的成績(jī)上,更應(yīng)該看到高三一班一路走來(lái)的付出與艱辛!它給予我們的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)取得的結(jié)果。

教書育人的殿堂,愛(ài)是最高學(xué)位!

我以為在教書育人的殿堂,愛(ài)是最高學(xué)位!它的一種含義是責(zé)任,另一種含義是嚴(yán)格!因此我總是全力以赴,高效創(chuàng)新開展工作,為整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步、為每個(gè)學(xué)生的成功找方法,在最佳時(shí)機(jī)嚴(yán)格教育,做實(shí)事,出狠招。對(duì)于每次考試成績(jī)滯后的學(xué)生,我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,知恥而后勇,學(xué)生說(shuō)這是對(duì)他最好的提醒。對(duì)于班中違紀(jì)的學(xué)生,我的一貫做法是嚴(yán)格要求,讓學(xué)生反省自己的錯(cuò)誤,寫出書面保證。更有時(shí)候,對(duì)于思想誤區(qū),會(huì)不惜花幾節(jié)課時(shí)間統(tǒng)一學(xué)生的思想。每周的思品積分,各科考試成績(jī)都要第一時(shí)間排名,張貼,分析,學(xué)生都會(huì)找出自己的差距。

要仰望星空又要腳踏實(shí)地!

勃發(fā)、敢為人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書為古訓(xùn),教育學(xué)生修養(yǎng)正氣,支撐靜氣,排除干擾,潛心學(xué)習(xí),戒驕戒躁。教育學(xué)生立即行動(dòng),言必行,行必果,提高單位時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題的效率,做時(shí)間的贏家。倡導(dǎo)在生活中爭(zhēng)先,在學(xué)習(xí)中奮進(jìn),把追求良好品性、成就美好人生作為一種時(shí)尚,抓住一切機(jī)遇,挖掘潛能,不斷超越,獲取成功。同樣一個(gè)集體要更好地發(fā)展,就要不斷的更新思維方式!高三一班借鑒新的學(xué)習(xí)理念,著力高效課堂的實(shí)踐,先后吸取洋思經(jīng)驗(yàn)中的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”和我?!?21學(xué)習(xí)法”等,體現(xiàn)了“教是為了不教”“以學(xué)論教”等新的教學(xué)思維!成長(zhǎng)既要仰望星空又要腳踏實(shí)地!我曾對(duì)我的學(xué)生說(shuō):我也曾是一名一中重點(diǎn)班的學(xué)生,但卻只考上了一所普通的師范學(xué)校,因此你們千萬(wàn)不要有任何優(yōu)越感,不要以為坐在重點(diǎn)班,一只腳就已邁入重點(diǎn)大學(xué)!放下了思想上的優(yōu)越感,注入的是危機(jī)感和使命感:我曾以靈臺(tái)文科歷史上的“黃埔一期”來(lái)比喻學(xué)生們的使命。

我的40分鐘!三人行,必有我?guī)煟?/p>

相信古人的那句話:三人行,必有我?guī)?!在學(xué)習(xí)上,我認(rèn)為我和他們都是初學(xué)者!沒(méi)有先到先知的優(yōu)越感,我也會(huì)求助于我的學(xué)生!很多時(shí)候,同一道題數(shù)學(xué)題,我只有一兩種解法,但講臺(tái)下的眾多智慧會(huì)很快閃爍,有時(shí)候他們的思維著實(shí)讓我激動(dòng)!這時(shí),我就會(huì)發(fā)自肺腑地說(shuō)一句“你們真的比我強(qiáng)!”我常常會(huì)和同學(xué)們?yōu)橐坏李}博弈,有時(shí)一堂課都難分難解,下課后我都走出教室甚至進(jìn)了辦公室,一些學(xué)生依舊帶著自己的觀點(diǎn),兩手拿著畫得滿滿的草稿紙一路窮追不舍!課堂就是學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái),模擬的考場(chǎng)。這就是我的40分鐘!

總之高三一班有自己的風(fēng)格,高三一班的精神在于追求卓越的過(guò)程,也許就像生命,在于奔跑動(dòng)因,在于奔跑的速度,在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上,學(xué)習(xí)第一!重視團(tuán)隊(duì)合力。有句話說(shuō):一個(gè)人走得快,一群人走得遠(yuǎn)!61人歷經(jīng)兩年磨礪,一朝出擊!最終考上了52人,令人欣慰。

浪鼓舟楫,風(fēng)蓬帆滿?;仨^(guò)去,步履穩(wěn)健,展望未來(lái),九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉,讓我們用責(zé)任和信念鑄就靈臺(tái)一中新的輝煌。

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