總結(jié)是一種自我反省的過程，可以幫助我們擺正心態(tài)，找到改進(jìn)的方向。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面是一些總結(jié)的常見題材和類型，供大家參考。
新來的王老師篇一
哎，果不其然，那里真的是我們的語文老師，我細(xì)細(xì)地打量著他，一個高約不到五尺，身體顯胖，濃濃的眉毛下帶著一副厚厚的眼鏡的中年男子，出現(xiàn)在我們面前，現(xiàn)實(shí)與想像在相徑庭呀。哎……嘆氣聲回蕩在整間教室，可我們的那位語文老師絲毫沒有感到不悅，反而很自然地走到講臺上，用他那雄魄而有力的嗓音介紹著：大家好，我的名字很普通，我姓周，隨后便在黑板上寫上“周上橋”三個字。啊！同學(xué)們一個個發(fā)出驚訝之聲，老師的字寫得著實(shí)讓人佩服。過后，老師整了整衣服，繼續(xù)說：“今后，你們的語文課就由我“代理”了。在我的課上，大家只要互相尊重，什么事能好說，當(dāng)老師說到高潮時，像個小孩子得到了大人們的贊揚(yáng)一樣手舞足蹈的，同學(xué)們都被他那幽默的言語和動作搞笑了，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來?！?/p>
自那節(jié)課后，同學(xué)們都開始佩服起這個老師來。
一次語文課，由王后面的男生他們也許習(xí)慣了語文劉睡覺的習(xí)慣，便在語文課下鼾鼾的睡了起來，周老師見此情景，同情油然而生，悄悄地走到他們面前拍拍他們的肩玩笑似的說到：“這么冷的天睡覺，沒有蓋被子，小心別感冒了喲，你們可是我的學(xué)生呀！”老師說完后，那些愛睡覺的男生的臉開始低了下來，教師隨及笑了笑，尷尬的氣氛也就讓笑聲給打破了，一節(jié)課輕輕松松就過了。
雖說我們和周老師認(rèn)識一個月之久，可我們之間早已打成了一片，每次在網(wǎng)上，碰見老師時，總想和他聊幾句，仿佛和他聊過之后，自己的心靈也會得到洗禮一樣，他每次雖然是用普通的語句和我們聊著，可每說一句卻又教給我們一個做人的道理，讓我們總不能忘記常掛在老師嘴邊的一句話“要讀書，先做人”。語文老師還真不愧為飽學(xué)之士呀！
我在對這位老師尊敬的同時，又多了一份寬容加博學(xué)，此乃就是我的語文教師周上橋是也！
新來的王老師篇二
自信是成功的重要組成部分之一，今天讀了《新來的王老師》一文后，我更是很有感受。
新調(diào)來的王老師任明德小學(xué)四（2）班的班主任。在語文課上，老師讓蔡林發(fā)言他一言不發(fā)，同學(xué)們哄堂大笑。事后王老師找到蔡林，知道了蔡林不自信。放學(xué)時，王老師給了蔡林《差生檔案》，想讓他知道一定要對自己有自信。我讀了文章后很吃驚，原來自信占成功的很大一部分。
《差生檔案》中的人后來都成為了名人、偉人，定是通過自己的努力得來的。愛迪生說過：“天才是百分之一的智慧天分和百分之九十九的汗水?！逼渲凶孕攀侵С炙麄冏呦虺晒Φ膭恿f1]。而蔡林也像他們一樣，受到過同學(xué)和老師的挖苦。這時，蔡林有兩個選擇：或是他被沉重打擊，喪失信心，不愛學(xué)習(xí)，陷入越不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就越差；學(xué)習(xí)越差，就越受挖苦，越受挖苦，就越?jīng)]有信心的惡性循環(huán)中。或者他像《差生檔案》中的名人一樣，化壓力為動力，增強(qiáng)信心，加倍地努力去取得成功。通過文中的蔡林“小心折疊”，“大踏步回家去”，“好像里面裝著寶貝似的”等描寫，我知道蔡林選擇了后者。他已經(jīng)從《差生檔案》中汲取到力量，擁有了自信。我想，經(jīng)過蔡林的努力，自信的蔡林將來定是一個了不起的人。我仿佛看到獲得人生成功的蔡林正自信地向我走來。我突然明白了自信能決定一個人的成??！
看著因《差生檔案》成功的蔡林，我也想到了自己。每次我熬數(shù)題時，我只試著做一下，做不出來就開始打退堂鼓，沒了自信。熬數(shù)學(xué)不好，自己也總是很苦惱。讀了這篇文章，我恍然大悟：自信心很重要，相信自己，成功才能到來。我不能像原來的蔡林那樣，我要努力，相信自己，做《差生檔案》中的名人。信心是自己給的，必須相信自己才能成功，這對每一個人都很重要。
新來的王老師篇三
大家好，我是新來的王老師，在接下來的這個學(xué)期里我會認(rèn)真?zhèn)湔n，我始終堅(jiān)信，要想上好一堂課必須得認(rèn)認(rèn)真真的備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型。下面是本站小編為大家收集整理的新來的王老師感悟總結(jié)，歡迎大家閱讀。
首先感謝職業(yè)中專學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第一節(jié)課是校長的《做一生一世的教師》，甘校長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動最大的是x校長懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生，等來的是命運(yùn)”。我雖然只是一名新進(jìn)的教師但是我應(yīng)該時刻以這句話激勵自己用飽滿的熱情投入到以后的教師工作中。
下午xx老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專學(xué)校名教師的風(fēng)采，x老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時記錄對教學(xué)有用的材料，這些先進(jìn)的方式都是我沒有聽說過的，在開闊視野的同時我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。
校長和x老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂，從心開始》，老師們動情動理的給我們講授當(dāng)老師的酸甜苦辣，分享他們本人的教學(xué)心得，告誡我們當(dāng)老師所不能犯下的錯誤，要用我們的愛去打動學(xué)生，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開始體會做教師的快樂。
作為一名新進(jìn)教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過x老師和xx老師的課程我體會到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂，收獲與責(zé)任。更加體會到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)。”通過短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。
學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛(wèi)科的李威虎老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們在工作時要時刻有安全第一的意識，同時加強(qiáng)學(xué)生的安全意識與安全知識，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長。
四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工作中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長為優(yōu)秀的教師，為祖國的教育事業(yè)略盡綿薄之力。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個機(jī)會參加競聘演講。
我是一名工作在教學(xué)一線的老師，中共黨員，大專，小學(xué)高級。
我競聘的崗位是語文教師，我之所以競聘這個崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌奈鍌€優(yōu)勢：
一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較為扎實(shí)的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區(qū)論文競賽中，多次獲獎。20xx年，我參與編寫了由湖南人民出版社出版的《閱讀與訓(xùn)練》六年級分冊;今年四月，我還參與編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學(xué)語文第五冊同步。
作文。
》一書。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)知識對語文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我深知語文教師在學(xué)?；緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確語文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求，悟出并實(shí)踐過較好的方法和策略。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也非常信任我，讓我在20xx、20xx兩年間連續(xù)帶兩個畢業(yè)班，畢業(yè)班成績突出，其中20xx屆畢業(yè)生李雅捷在全區(qū)畢業(yè)生摸底測試中取得了第一名的好成績。我也因此兩次被評為優(yōu)秀班主任。98年被評為天心區(qū)先進(jìn)教育工作者，20xx年被評為天心區(qū)優(yōu)秀教育工作者。在20xx——20xx年的年度考核中均被評為優(yōu)秀。
四、我有較強(qiáng)的工作能力。在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛獻(xiàn)給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生。經(jīng)過這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學(xué)生掌握知識的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學(xué)工作。
五、我有較好的年齡優(yōu)勢。我正當(dāng)青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。
假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
2、結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開展豐富的語文實(shí)踐活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)個人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心搞好語文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的老師這一行，為青園的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。競爭上崗有上有下、有進(jìn)有退，上也好、下也好，一如既望;進(jìn)也好、退也好，一片青心。
謝謝大家!
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期馬上結(jié)束了。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。面對人生的新起點(diǎn)，我充滿信心。因?yàn)槲覉?jiān)信，路是人走出來的。在這一學(xué)期當(dāng)中，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較大程度地提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，懂得了教師的責(zé)任，同時在學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，以及專業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下對我一學(xué)期來的情況匯報(bào)如下：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，敬崗愛業(yè)。
品德是決定一個人價值的先決條件。良好的師德風(fēng)尚是個人在教師這。
一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范。這一學(xué)期來，我始終牢記自己在崗前培訓(xùn)中所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求，在愛崗敬業(yè)的總思想的指引下，秉承學(xué)校優(yōu)良作風(fēng)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中對照每一條師德建設(shè)要求，努力提升自己的師德品格。在育人思想上，堅(jiān)持以人為本;在工作態(tài)度上，遵循服務(wù)意識;在行為作風(fēng)上，強(qiáng)化自律意識;在培養(yǎng)目標(biāo)上，樹立創(chuàng)新意識;在職業(yè)發(fā)展上，信奉競爭與合作意識。在此基礎(chǔ)上，時刻以教育政策法規(guī)為指導(dǎo)，積極貫徹新型的教育教學(xué)方針，使自己的教育教學(xué)工作始終行駛在正確、前沿的軌道上。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，努力提高教育教學(xué)水平。
在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足。
于社會，必須不斷增加知識的廣度和深度。工作以來，教學(xué)中的活動與任務(wù)有時讓我頗感壓力。因此，我深感加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思對提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學(xué)校便利的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)知識。在班級管理中，也制作多媒體來增加班會課的趣味性。一有空閑，我便學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。這一學(xué)期，是學(xué)習(xí)與反思的一年，是不斷探索教學(xué)理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭走得更遠(yuǎn)、更光明。
(三)踏實(shí)工作，認(rèn)真做好教學(xué)工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，我始終堅(jiān)信，要想上好一堂課必須得認(rèn)認(rèn)真真的備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型。
2、上好每一堂課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如，使用自己制作的教學(xué)卡片，利用聲音的抑揚(yáng)頓挫來吸引學(xué)生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠等等。以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我討厭死氣沉沉的課堂，于是運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生興趣盎然，積極性大大提高，整個課堂洋溢著快樂的氣氛。我注意照顧到全班同學(xué)，鼓勵差生回答簡單的的問題，提高他們的自信心。并且全班同學(xué)分為幾個小組，相互對比，提高競爭意識。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在這短短的一學(xué)期中有太多太多的收獲。我會以這學(xué)期見習(xí)為契機(jī)，盡快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，我會在教育事業(yè)中做出更好的成績，相信在春天花開的時節(jié)，我會有更大的收獲。
新來的王老師篇四
有一位師塾先生，他不但書教的好，還寫一手好文章。但就是一樣不太好，班里的學(xué)生沒有一個不被他打過的。
一天一個孩子王書不會背，被這位老先生狠狠地打了一頓。手心手背都被戒尺打的又紅又腫，回家也不敢向大人說。
一天下課這個孩子上廁所，看到老師雙手抱著一棵小樹在解大便。以后幾次上廁所都看到老師抱著那棵樹在解大便。學(xué)生想老師啊老師你還有這個習(xí)慣。讓你打孩子我也讓你償償被打的滋味。
一天他上學(xué)非常早。從家里拿一把小刀，趁學(xué)生沒來他把老師抱的那棵樹四周肉全部削去，只留樹心一點(diǎn)肉。老師照例雙手抱著那棵樹解大便，可想而知事情發(fā)生了。老師褲子、上衣、雙手都弄上了大小便。
第二天黑板上出現(xiàn)了一行字。你打?qū)W生，學(xué)生也打你，愛護(hù)學(xué)生，就是愛你目己。從今以后這位老師再也不打?qū)W生了。
新來的王老師篇五
王老師是我們二年級二班的數(shù)學(xué)老師，他既是我們的老師，又是我們的朋友，班里同學(xué)都很喜歡他。
我是讀二年級才轉(zhuǎn)入現(xiàn)在這個學(xué)校的。記得進(jìn)班的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，王老師走上講臺，看了看我說：“我和同學(xué)們都?xì)g迎你。”王老師和藹可親的樣子就這樣映入了我的眼簾，我對王老師有了親切感。王老師課堂上對我們要求很嚴(yán)，尤其是在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面。為了讓我們養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，王老師每次批改作業(yè)時，都特別認(rèn)真，不放過任何一點(diǎn)錯誤。在課下，王老師跟我們一起有說有笑，就像我們的朋友一樣。
我想對王老師說：“感謝您王老師，是您教給了我知識，是您教會了我學(xué)習(xí)的方法，是您告訴了我做人的道理。謝謝您！我今后一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，做一個好學(xué)生?！?/p>
新來的王老師篇六
“差生的夜伴奏哭紅的眼，放走心愿只受月光的憐。害怕作業(yè)反正我像看不見，等到了七點(diǎn)就是明天。差生像是走在陌生的街，卻也希望能夠把夢實(shí)現(xiàn)……”差生，總是被人忽視，被人冷漠，甚至被人避之不及。差生真的像過街老鼠那樣，人人討厭嗎？他們也是學(xué)生，他們也有自尊，他們也需要別人的尊重和關(guān)懷！
前幾天，我在書上看到了一篇文章，題目是《新來的王老師》，講的是新任班主任王老師在第一堂語文課就提問了差生蔡林，引起了全班的哄堂大笑，放學(xué)時，王老師遞給了他一份差生檔案，鼓勵蔡林好好學(xué)習(xí)，給予了蔡林極大的信心和勇氣。
我掩卷沉思，其實(shí)差生也能和尖子生相提并論，老師對每一個學(xué)生也應(yīng)該公平，我也曾是一個差生，但由于老師對我的鼓勵和關(guān)懷使我對學(xué)習(xí)的態(tài)度改變了。
五年級上學(xué)期，我在同學(xué)和老師的眼里都是一個差生，無論是在學(xué)習(xí)還是處事上，得到的都是同學(xué)和老師們的白眼、挖苦，每次留堂總少不了我，能受老師的表揚(yáng)更是少之又少。
新來的王老師篇七
新的學(xué)期，我上六年級的時候，六年級有什么變化呢？班上來了一位新的語文老師，姓王。我們都叫他王老師。
應(yīng)老師在我們學(xué)校似乎好長時間了，不過我之前不這么認(rèn)識，新語文老師應(yīng)該引以為榮吧！可我從小學(xué)學(xué)語文開始，我就對語文沒太大的興趣，王老師見我總是不回答，就與我講了一些道理，講為什么要學(xué)習(xí)語文，為什么要上學(xué)等等，我這才明白了，不用管上什么課都要認(rèn)真，要聽老師的話。
然后說他叫我們背課文。他說：背課文其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要你肯去記。我還清清楚楚地記得他教我們的幾種方法：第一種是用放學(xué)，上學(xué)的幾分種來記二到四段課文，記憶力好的同學(xué)還可以記再記一段。這樣一來，僅僅是一個星期都可以記得了四到八段課文，第二種是很有名的方法：一課課文，你第一天來看了它，然后第三天來看一看，一個星期來看，然后一個月又來看一看，最后三個月又看看它，就永遠(yuǎn)也不忘不了這個課文，王老師還叫我們要回家讀書。
我們真的要好好感謝我們的語文老師——王老師。
新來的王老師篇八
我們王老師，一名了不起的女性老師。
她本是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，卻被校長任名為我們班的班主任。記得，當(dāng)初她剛來我們班的時候：“說老實(shí)話，要不是校長讓我來教你們這個班，我才不會來呢。”
我們王老師是溫柔的，對我們是很好的。天知道其他年級有多羨慕我們有這么一名溫柔美麗的老師呢！現(xiàn)六年級學(xué)生：“你們王老師對你們真好，哪向我們老師？天天陰著個臉，跟我們欠了她800元錢似的……”
王老師今年29歲了，去年她生下了她的小女兒，剛生下的小女嬰特別小，還沒有我的手臂長，實(shí)在讓人擔(dān)憂，我發(fā)誓：“王老師的女兒是我現(xiàn)目前為止見過的最小的嬰兒！”就連我的堂姐她的兒子還沒滿月的時候都比她大，她怎么說也滿月了吧？王老師說過她自己的身體也很弱，小時候藥就不能停，她高中時老師都沒讓她軍訓(xùn)，她的身體太嬴弱了。
王老師……王老師……。
記得我們王老師在懷著孕，過不了幾天就要生的時候她依然堅(jiān)持給我們上課！王老師：“臨近期末考試了，課還沒上完，這學(xué)期我因?yàn)閼言杏纸佣B三的生病已經(jīng)耽誤了不少時間，我必須要堅(jiān)持上完課！”
王老師……王老師……。
班長：“你們聽著，王老師她今天去檢查身體了，由我和語文課代表暫時借用教科書把這些詩學(xué)了，明白了嗎？”眾學(xué)生：“明白了！”
我們班的教室在四樓，四樓大約有八十幾階的樓梯，且這真的得走啊，因?yàn)闆]有電梯。
王老師……王老師……。
還記得六年級時，學(xué)業(yè)緊張嘛！上第三節(jié)晚自習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)，她卻沒有讓我們上，要知道一星期我們才九節(jié)語文課，加上早晚自習(xí)也才十一節(jié)。隔壁班五年級卻在上，“你們王老師可真好！”“你們王老師可真好，你們王老師可真好，你們王老師可真好！”那當(dāng)然了！
你們王老師可真好！
我們王老師可真好！
我們永遠(yuǎn)愛我們王老師！
新來的王老師篇九
大家好，我今天要介紹的是我們的班主任王老師。她那寬大的胸懷值得我去贊揚(yáng)。
這件事是發(fā)生在一個雨天，在上數(shù)學(xué)晚自習(xí)時，我因幾道題沒做完而被老師扣住了。寫完作業(yè)后，我急忙的將學(xué)習(xí)用品收拾完畢就二步并作半步地離開教室，為了不讓爸爸批評我。下樓梯時，我便四格變一格地往下跳，突然一個冷冷的目光看著我。我定睛一看，差點(diǎn)出聲，因?yàn)槲铱吹降牟皇抢匣⒁膊皇仟{子，不是俺爹也不是俺媽，而是我的班主任王老師。我倒吸了一口涼氣，于是我三十六計(jì)走為上策，快閃?；氐郊抑形业男姆路鹨某鰜硭频?。第二天早上，我緊張地上學(xué)去了，上課鈴聲一響，班主任走上了講臺，我頓時直冒冷汗，生怕老師把我這個安全委員給撤了，誰知王老師根本沒說我一個字兒。
老師，在這兒我要感謝您，不然，我媽非把我給吃了不可。現(xiàn)在，我雖然還是“下崗”了，但我心里仍然記著您的大恩大德。
新來的王老師篇十
參備教師：祁敬芳、李興芬、邢曉艷、彭建國。
授課時間：2012年4月10日第六節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，讀懂課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語句把握人物形象，體會新來的王老師的魅力。
3、激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、分角色朗讀課文，體會文章思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，體會文章思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會文章思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、預(yù)習(xí)要求。
（1）利用工具書讀通課文，自學(xué)文中的生字詞語，歸納課文主要內(nèi)容。
（2）用自己喜歡的方式，自主搜集“差生檔案”資料。
一、導(dǎo)入揭題。
請同學(xué)們用一個詞形容一下老師，我不僅是大家的新老師，還是“非常六加一”節(jié)目大名鼎鼎的主持人李詠的同名兄弟李勇。我們六（7）班今天就是“非常六加一”節(jié)目現(xiàn)場，每位同學(xué)都是參賽者。節(jié)目現(xiàn)場還請來了嘉賓——明德小學(xué)四（2）班新來的王老師，想認(rèn)識王老師嗎？用自己喜歡的方式和王老師打打招呼吧！
過渡：參賽可有條件喔，讓我們來檢測：
檢查預(yù)習(xí)：
1、我會讀。
撇撇嘴折疊齊刷刷大踏步哄堂大笑前仰后合資質(zhì)平庸差生。
2、新來的王老師給“我”留下的第一印象是怎樣的？（用文中的一句話說說。）。
3、課文主要講了一件什么事？
（課文寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上，提問差生蔡林引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份差生檔案，鼓勵蔡林好好學(xué)習(xí)的事。）（相機(jī)板書）。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（相機(jī)明確）。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我（一）朗讀課文、解讀蔡林。
過渡：節(jié)目現(xiàn)場的另一位嘉賓也閃亮登場了，讓我們一同走近蔡林，解讀蔡林。
學(xué)習(xí)要求（—）：
3、檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）抽生分角色朗讀蔡林和老師的對話。
（抽生回答以下三個問題，并找出文中與三個問題相關(guān)的句子讀給大家聽。相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀）。
（2）蔡林在同學(xué)心目中是個怎樣的學(xué)生？
（3）蔡林自己認(rèn)為自己是個怎樣的學(xué)生？
（二）續(xù)讀課文，解讀蔡林。
過渡：自認(rèn)為是差生的蔡林，王老師還想和他多說些什么，上課鈴響了，王老師只好讓他回教室上課，放學(xué)時王老師等在校門口，遞給他一封信，蔡林拿起信自顧自走了，他忍不住拆開了信，想知道信里寫了什么嗎？就讓我們和蔡林一起打開這個神秘信封。
學(xué)習(xí)要求。
（二）。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）抽生朗讀“差生檔案”內(nèi)容。
（2）請同學(xué)談?wù)勛约旱母形颉?/p>
（4）展示學(xué)生自己搜集的“差生檔案”
四、當(dāng)堂訓(xùn)練。
小練筆。
同學(xué)們，在生活中，我們常常會遇到一些不順心的事或一些挫折、磨難，一定有很多人給過你支持、幫助與鼓勵、給你勇氣、給你自信。.。.。.此時此刻，你最想對他們說些什么？請以“××，我想對您說”為話題，用簡單的一段話寫下你內(nèi)心最真摯的話語。
五、學(xué)習(xí)反思。
教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生反思是否達(dá)到。
六、板書設(shè)計(jì)。
差生檔案。
幫助、鼓勵。
新來的王老師篇十一
我的老師是一名優(yōu)秀的作家，他非常溫柔，而且他的優(yōu)點(diǎn)非常多。
怎么說也說不完，就說他常常給我們講道理吧。
“你聽，那聲音又傳到了我那敏捷的耳朵里了”。說來也怪，老師的嘴就像一片汪洋大海。不對，應(yīng)該要叫智慧大海才對。因?yàn)檫@片大海充滿了許許多多的智慧和道理，而且，一句話分明說出來是骯臟的話，可老師卻可以說成一句完美的話。所以，我可以把老師的話，聽得一清二楚。但是有時候也會忘得一干二凈。
老師，雖然你沒有華麗的外表，沒有完美的財(cái)富，但有一顆高貴的心。您為了我們，你放棄您的健康，您只是平凡的人，卻做了不平凡的好事。我們是花朵，您是農(nóng)民伯伯，讓我們慢慢長大。您是春雨，滋潤了山田后，自己卻悄無聲息地走了。
老師，您辛苦了，我們會一直向您致敬的。
新來的王老師篇十二
今天新來了一位老師，是教《品德與社會》的。他偏高也偏瘦，烏黑的頭發(fā)，明亮的眼睛，還架著一副黑邊眼鏡，手里夾著教課用得東西，活像一位博士生。
他進(jìn)了我們班的門后，見我們很喧鬧，很噪雜，沒投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，便清了清嗓子說：“大家好！請安靜，上課了！”只聽班長一喊：“起立”，我們看到老師后就齊刷刷地站了起來，首先老師說：“同學(xué)們好！”我們接著說：“老師您好！”然后坐下來聽老師講課。他先自我介紹說：“我以后就是你們的《品德與社會》的老師了，請大家不要見怪。我姓李，大家就叫我王老師吧！”下面的同學(xué)們都鼓起了掌聲，老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“現(xiàn)在，我們就開始上第一堂課吧！請翻好書。”我心里想，這位老師還挺有教學(xué)的方法得嘛！挺好！
就這樣，老師隨后在學(xué)習(xí)期間喊了一些同學(xué)回答問題，也認(rèn)識了一些我們班的學(xué)生名字，大家聽得都很認(rèn)真，尤其是我，我后面的一位女同學(xué)經(jīng)常被點(diǎn)到發(fā)言，當(dāng)然我也舉了幾次手，可時間不等人，不一會兒就下課了，我覺得這堂課真意味深長呀！
新老師來上課，就是不一樣！
新來的王老師篇十三
王老師——我們的班主任，也是我們的語文老師，她給我們上語文課是那么動聽、有趣，同學(xué)們都喜歡聽，她對我們同學(xué)十分關(guān)心，不管是誰生病了，她不時用手去摸那生病同學(xué)的額頭，看燒退了沒有，她也會親著小朋友的臉蛋，深情地說：“你們都是老師的`孩子?！蓖瑢W(xué)們都能感受到她母親般的溫暖。
新來的王老師篇十四
王老師才教我們一節(jié)課我就覺得王老像我們的朋友一樣親切。有可能是王老師剛大學(xué)畢業(yè)年齡差不了多少吧，或者王老師從外表看有點(diǎn)像姐姐一樣。
王老師聲音甜甜的，有點(diǎn)像小姑娘帶這個眼鏡，近處看有點(diǎn)像墨鏡，挺靚的。我們吵鬧鬧得她并沒有生氣而是要給我們講故事挺讓我吃驚的。
王老師三言兩語就能把一場風(fēng)波搞平，早上坐在我旁邊的王昕日韋拿著鉛筆盒在搞事端，引起了前面莊金朋的不滿，王昕日韋拿鉛筆芯扔莊金朋，莊金朋就拿他的鉛筆盒，王昕日韋告了狀。王老師走過來了解事情后并沒有生氣，只讓他們互相說了聲對不起，這件事就解決了，之后他們好像這件事沒有發(fā)生一樣，一樣和好如初。
王老師講《三國演義》里的周瑜因?yàn)榧刀手T葛亮的才能智慧比他高，氣得吐血死掉。周瑜心胸狹窄才會死的，王老師說做人要心胸寬闊，大方。我懂了這樣的道理自己大方，身體健康。
上王老師的課覺得不會那么死板，覺得很輕松也很親切，就像朋友一樣。
新來的王老師篇十五
“差生的夜伴奏哭紅的眼，放走心愿只受月光的憐。害怕作業(yè)反正我像看不見，等到了七點(diǎn)就是明天。差生像是走在陌生的街，卻也希望能夠把夢實(shí)現(xiàn)……”差生，總是被人忽視，被人冷漠，甚至被人避之不及。差生真的像過街老鼠那樣，人人討厭嗎？他們也是學(xué)生，他們也有自尊，他們也需要別人的尊重和關(guān)懷！
前幾天，我在書上看到了一篇文章，題目是《新來的王老師》，講的是新任班主任王老師在第一堂語文課就提問了差生蔡林，引起了全班的哄堂大笑，放學(xué)時，王老師遞給了他一份差生檔案，鼓勵蔡林好好學(xué)習(xí)，給予了蔡林極大的信心和勇氣。
我掩卷沉思，其實(shí)差生也能和尖子生相提并論，老師對每一個學(xué)生也應(yīng)該公平，我也曾是一個差生，但由于老師對我的鼓勵和關(guān)懷使我對學(xué)習(xí)的態(tài)度改變了。
五年級上學(xué)期，我在同學(xué)和老師的眼里都是一個差生，無論是在學(xué)習(xí)還是處事上，得到的都是同學(xué)和老師們的白眼、挖苦，每次留堂總少不了我，能受老師的表揚(yáng)更是少之又少。
老師的這一段話使我受益匪淺，同時我對學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所改變，上課時，我沒有像以前那樣開小差了，做作業(yè)時也肯開動腦筋了，舉手的次數(shù)也多了，現(xiàn)在我的成績也從原來的五十多分變成了七十多，我相信只要我肯努力，我一定會成功的！老師的這一段話將陪伴著我升上初中，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。
新來的王老師篇十六
同學(xué)們好!老師，您好!上課了，王老師邁著輕快的.腳步來到教室上課：請大家翻到這時，有同學(xué)們在下面竊竊私語，上面在上大課，下面在上小課，可只要被老師發(fā)現(xiàn)就會胡宇寒，站起來，等會兒去辦公室說說你在下面干什么?如果老師看到這節(jié)課上舉手發(fā)言的人較多，就會像2月的春風(fēng)一樣溫柔地說：今天在這堂課表現(xiàn)非常好同學(xué)有下課后來領(lǐng)一朵小紅花，然后可以換取一個小禮品。
當(dāng)然，王老師不是只有上課的時候很甜，下課時也很甜。
如果王老師有時間，就會在教室里陪著我們，習(xí)慣地拿出手機(jī)，打開相冊對我們說：瞧，我們家的黑豆最近幾天養(yǎng)肥了，如果不給好吃的，就在床上滾來滾去，而我們家的小白在家里一直玩那條小金魚，把它們撈起來，再把它們放回去。于是，我就把金魚藏了起來，結(jié)果還是被找到了。
這就是我們既辣又甜的王老師，我愛她!
新來的王老師篇十七
明德小學(xué)新調(diào)來一位姓王的語文老師，接替退休的羅老師做了四年級(2)班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當(dāng)他邁著輕快的步子走進(jìn)教室時，全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。
第一堂語文課，就鬧了笑話。
課文剛講了一段，提問時，幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個好印象。
王老師看看他們，拿起了座位表：
“蔡林同學(xué)，請你回答?！?/p>
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個胖男孩站起來，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。
王老師重復(fù)了一遍問題，見蔡林還是不出聲，才揮手讓他坐下，請其他同學(xué)回答。
課后，王老師把蔡林找到辦公室。
“蔡林，我剛才提出的問題你會嗎?我猜你是會的。”蔡林不說話。
王老師其實(shí)猜對了，剛才的問題蔡林確實(shí)能答，平時他不怎么聽課，因?yàn)閾Q了一個老師，他覺得挺新鮮的，一直在注意聽，提的那問題又不算太難。
“同學(xué)們笑，你好像不太高興。不過，他們?yōu)槭裁匆δ?，我做錯了什么嗎?”
蔡林看了看老師，撇撇嘴：
“老師，我是差生，沒人提問我的?！?/p>
“差生?”王老師搖搖頭，“誰說你是差生?”
蔡林想了想：
“大家都這么認(rèn)為。我，我自己也承認(rèn)。”
王老師正想說話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學(xué)時，王老師在教室門口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個大字一差生檔案。
幾個同學(xué)圍上來，蔡林推開他們，拿著信封自顧自走了。
一出校門，他就忍不住拆開信封，里面有兩張紙，上面工工整整地寫著：
貝多芬拉小提琴時，他的老師說他絕不是當(dāng)作曲家的料。
發(fā)表《進(jìn)化論》的達(dá)爾文在自傳里透露：“所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊?！?/p>
愛迪生小時候反應(yīng)奇慢，老師認(rèn)為他沒有學(xué)習(xí)能力。
愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認(rèn)字。
物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績一團(tuán)糟。
俄國作家托爾斯泰大學(xué)時因成績太差被退學(xué)。
英國首相丘吉爾小學(xué)六年級曾留級。
藝術(shù)家羅丹考了3次都沒有考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院。
蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，收進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里面裝著寶貝似的。
1.查詞典，給生字注音，結(jié)合課文理解加粗詞的詞義。
()()。
撇撇嘴檔案。
2.認(rèn)真讀短文，用“--”畫出描寫王老師外貌的句子。
3.用“印象”、“寶貝”各寫一句話。
______________________________________。
______________________________________。
4.熟讀課文，想一想：
(1)王老師提問蔡林時，為什么全班哄堂大笑?這種現(xiàn)象正常嗎?
________________________________________。
________________________________________。
(2)你從“差生檔案”里了解到了什么?
________________________________________。
________________________________________。
(3)王老師為什么給蔡林“差生檔案”?你認(rèn)為王老師是一位怎樣的老師?
_______________________________________。
_______________________________________。
答案：
下唇向前伸，嘴角向下，表示輕視、不相信或不高興的一種動作。
dang機(jī)關(guān)或企業(yè)等分類保存的各種文件和材料。
2.他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛。
3.印象——他的活潑、熱情給我留下了深刻的印象。
寶貝——這看似普通的東西，對于他來說，卻如同寶貝一樣。
新來的王老師篇十八
我們的班主任王老師有一雙會說話的眼睛，她的目光有時和藹可親，有時嚴(yán)厲，有時溫暖人心。
有一次，我們班在跑操時隊(duì)伍整齊，被學(xué)習(xí)表揚(yáng)了。回到班后，同學(xué)們都手舞足蹈起來，王老師興高采烈的，給我們每人加了兩張榜樣卡。大家心里比吃了蜜糖還要甜，王老師甚是高興，給我們看了一節(jié)課的電影，她的目光中透露出無限的愛意，好像春日溫暖的陽光，又似潺潺的流水，讓我們充滿了希望與信心。
王老師的目光也有嚴(yán)厲的時候。我們班的小賈同學(xué)，上學(xué)總是遲到。有一次，全班都來了，只有他沒有來。這不，被王老師逮了個正著。老師對著“小賈”使用了“獅吼功”，那聲音，震耳欲聾，震出云霄。王老師嚴(yán)厲的目光，如同利劍一般，像千萬根鋼針，教室里鴉雀無聲，誰都不敢出聲。從此以后，同學(xué)們再也不敢遲到了。
王老師眼睛會說話，她的目光里包含著對我們無限的愛。
新來的王老師篇十九
他，三十多歲，中等個，體態(tài)稍胖；他長著一張國字臉，留著小平頭，穿著一件淺藍(lán)色的襯衣和一條灰色的褲子，腳上穿著一雙黑得發(fā)亮的皮鞋，看上去既時尚又得體。他，就是我的作文老師——王老師。
王老師非常幽默。在課堂上常常把我們逗得捧腹大笑，我們的課堂往往都是在歡聲笑語中度過的。
王老師還非常敬業(yè)。有一次，王老師正在上課忽然劇烈地咳嗽起來。他剛要彎腰拿水杯時，一個白色的小盒子從王老師的口袋里滑了出來，我們撿起來一看，頓時驚呆了，竟然是咽炎藥。同學(xué)們都感動萬分——原來王老師一直帶病堅(jiān)持給我們上課，多么敬業(yè)的好老師呀！王老師喝完水，在同學(xué)們的驚訝聲中連聲說：“沒事，沒事”。接著又繼續(xù)講起課來。
王老師，您為了我們能多學(xué)知識，竟帶病給我們上課，真是令我們敬佩的好老師。我一定用優(yōu)異的成績來報(bào)答您！
新來的王老師篇二十
明德小學(xué)新調(diào)來一位姓王的語文老師,接替退休的羅老師,做了五年級(3)班的班主任.他很年輕,寬寬的額頭,明亮的眼睛,當(dāng)他邁出輕快的步子走進(jìn)教室時,全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎.
第一堂語文課,就鬧了笑話.
課文剛講了一段,提問時,幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手,他們都希望能給新老師一個好印象.
王老師看看他們,拿起了座位表:“蔡林同學(xué),請你回答.”
全班哄堂大笑.坐在最末一排的一個男孩站了起來,他低著頭,一聲不響,惱火地盯著笑得前仰后合的同桌.
王老師重復(fù)了一遍問題,見蔡林不出聲,才揮手讓他坐下,請其他同學(xué)回答.
課后,王老師把蔡林找到辦公室.
“蔡林,我剛才提出的`問題你會嗎?我猜你是會的.”
蔡林不說話.
王老師猜對了,剛才的問題蔡林確實(shí)能答.平時他不怎么聽課,因?yàn)閾Q了一個老師,他覺得挺新鮮的,一直在注意聽,提的那問題又不算太難.
“同學(xué)笑,你好像不太高興.不過,他們?yōu)槭裁匆δ?我做錯了什么嗎?”
蔡林看了看老師,撇撇嘴:“老師,我是差生,沒人提問我的.”
“差生?”王老師搖搖頭,“誰說你是差生?”
蔡林想了想:“大家都這么認(rèn)為.我,我自己也承認(rèn).”
王老師正想說話,上課鈴聲響了.王老師讓蔡林回班上課.
放學(xué)時,王老師在教室門口等蔡林,把他叫到一旁,遞給他一個大信封,讓他回家去看,信封正面是幾個大字-----差生檔案.
幾個同學(xué)圍上來,蔡林推開他們,拿著信封自顧自走了.
一出校門,他就忍不住拆開信封,里面有兩張紙,上面工工整整地寫著:。
貝多芬學(xué)拉小提琴時,他的老師說他絕不是當(dāng)作曲家的料.
《物種起源》的作者達(dá)爾文在自傳里透露:“所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸,與聰明不沾邊.”
愛迪生小時侯反應(yīng)奇慢,老師認(rèn)為他沒有學(xué)習(xí)能力.
愛因斯坦四歲才會說話,七歲才會認(rèn)字.
物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績一團(tuán)糟.
蔡林把信紙放回信封里,小心折疊起來,放進(jìn)口袋,大踏步回家去.他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像里邊裝著寶貝似的.
新來的王老師篇二十一
如果老師看到這節(jié)課上舉手發(fā)言的人較多，就會像2月的春風(fēng)一樣溫柔地說：今天在這堂課表現(xiàn)非常好同學(xué)有下課后來領(lǐng)一朵小紅花，然后可以換取一個小禮品。
當(dāng)然，王老師不是只有上課的時候很甜，下課時也很甜。
如果王老師有時間，就會在教室里陪著我們，習(xí)慣地拿出手機(jī)，打開相冊對我們說：瞧，我們家的黑豆最近幾天養(yǎng)肥了，如果不給好吃的，就在床上滾來滾去，而我們家的小白在家里一直玩那條小金魚，把它們撈起來，再把它們放回去。于是，我就把金魚藏了起來，結(jié)果還是被找到了。
這就是我們既辣又甜的王老師，我愛她!
新來的王老師篇二十二
王老師是我們的班主任，她善良而又幽默，雖然我們之間也曾因?yàn)榉N種的小事而鬧過不愉快，但在我們的腦海中，她那溫柔的形象是永遠(yuǎn)也抹不去的。
王老師有一雙太陽般的眼睛，每當(dāng)我們把椅子碰倒了，她的眼睛就會發(fā)出刺眼的光芒，照得人不敢與她對視。但她也有一雙月亮般的眼睛，每當(dāng)我們把碰倒的椅子扶起來時，她的眼睛就會發(fā)出月亮般柔和的光芒，照得人想甜蜜的入睡。
新來的王老師篇二十三
二年級下冊了，因?yàn)槲覀円郧暗恼Z文老師回家生寶寶了。所以新來了一位漂亮的老師。
我的老師她姓王。她年齡不大，高高的個子，苗條而勻稱的身材。一張自信的臉上有一雙炯炯有神的大眼精。嘴角處總是帶著微笑。說起話來很親切。卷卷的頭發(fā)扎了一個馬尾，看起來充滿青春的活力。
老師來了幾天都沒有記住我的名字，同學(xué)們都爭著在老師面前表現(xiàn)，我呢沒有好好把握機(jī)會，然后，心里就開始著急了。下午，上學(xué)后，我主動地走到老師面前，小聲的對老師說：“老師我的名字叫吳熠，您要經(jīng)常抽我喲?！崩蠋熋鎺θ莶⑶矣H切的對我說：“好吧!”聽到老師親切的回答，我的心里暖乎乎的。老師上課很容易懂，我奇怪的問媽媽，這學(xué)期的課文變簡單了嗎?媽媽說：“不是的，課文只會越來越難，是王老師教的好。”我說：“喔!原來是這樣?！?/p>
上課老師經(jīng)常抽我，不管問題回答的恰不恰當(dāng)，老師都很溫柔。我感受到了老師對我的關(guān)愛。我喜歡漂亮又親切的王老師。
新來的王老師篇二十四
今天我讀了一篇文章，名字叫《新來的王老師》，讀完以后我感觸良多。
這篇文章主要寫了一位新來的王老師在第一節(jié)語文課上提問了差生蔡林，引起其它同學(xué)的哄堂大笑，了解到情況后，王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵蔡林克服自身不足，好好學(xué)習(xí)的事。
我讀完了這篇文章的時候，我十分感動。在我眼中，王老師是一個善解人意、和藹和親、循循善誘的好老師。其實(shí)在小學(xué)生活中我也有相似的經(jīng)歷。
以前作文和閱讀理解都是我的弱項(xiàng)了。這兩大部分致使我的語文成績總徘徊在80分左右。我泄氣了，覺得我自己是一個差生，覺得我自己沒有前途，曾經(jīng)對語文學(xué)習(xí)失去興趣。我在五年級下學(xué)期，有段時間老跟藍(lán)老師作對，甚至上語文課連書本都不打開。后來，藍(lán)老師為和我進(jìn)一步溝通，通過發(fā)e-mail的方式，像朋友一樣跟我溝通。還記得其中一封，藍(lán)老師寫道：“我也是一個平凡的人，也有高興與不高興。我也需要朋友，不管是老朋友，還是小朋友。其實(shí)，我更喜歡和你們在一起，因?yàn)槟銈兲煺?、可愛。知道嗎？和你們聊天的時候，我覺得自己也年輕了很多?！蔽夷菚r收到信后，頓時覺得我和藍(lán)老師距離越來越近。后來，藍(lán)老師耐心教我如何培養(yǎng)閱讀興趣和做這些題的技巧。在藍(lán)老師的指導(dǎo)下，我的語文成績逐步進(jìn)步了。從藍(lán)老師平時的教導(dǎo)中，我知道了老師的心目中，不希望有差生，也不希望沒有前途的學(xué)生；同時，我也知道藍(lán)老師能夠針對所謂的“差生”對癥下藥，激勵其進(jìn)取。最近，藍(lán)老師為了鼓勵我們提高寫作能力，在3月1日開始實(shí)行了輪流寫日記，并進(jìn)行小組比賽的活動。這樣一來激發(fā)了我們寫作文的興趣。漸漸地，我的寫作水平有所提高了，我曾經(jīng)寫過的《姑媽的困境》、《一場“雷雨交響曲”》都超過了6顆星。
所以說，每一個小孩子都需要鼓勵的，如果大人不分青紅皂白就隨便批評孩子會傷了他們幼小的心靈，自信心就會受到打擊。真希望每一個大人能多給小孩子鼓勵，我們這樣才能樹立自信心。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14530421.html】
