教案的編寫符合教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)，能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。編寫教案要注意材料的選擇和使用，使教學(xué)過程更富有趣味性和實用性。教案的優(yōu)劣直接影響教學(xué)質(zhì)量，所以我們要重視教案的編寫。
天天好習(xí)慣教案篇一
趙天天，是個喜歡狗狗討厭韓劇的八零后女孩。
目錄基本資料個人概述基本資料。
姓名：趙天天性別：女生日：1986年12月9日星座：射手座身高：1.67米體重：43公斤血型：
個人概述。
喜歡的小動物：狗狗喜歡吃的東西：咸的，辣的.，火鍋等等喜歡看的電影：恐怖片，爆笑喜劇喜歡看的小說：懸疑，推理小說，王朔的作品最討厭看的電視?。喉n劇最喜歡的歌手：實力和偶像歌手都喜歡最喜歡的音樂風(fēng)格：流行音樂最喜歡的地方：家里最喜歡的運(yùn)動：游泳其他：
天天好習(xí)慣教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計：
一、情景模擬。
1、師生一起觀看情景模擬表演。
2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？
二、小毛病大曝光。
五、付諸行動生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風(fēng)”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護(hù)下健康快樂地成長吧，健康教案，教案《健康教案》。課題：防盜有妙招教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解防盜的`基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。2、學(xué)會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。3、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。
二、防盜妙招我來說。
1、學(xué)生講述自己出門在外的防盜措施，也可結(jié)合具體案例講述。
3、分小組針對一個問題進(jìn)行討論交流。
4、研討比拼：看看誰的防盜妙招多。
5、評比“最佳妙招獎”。
三、遇到竊賊怎么辦1、以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。2、根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見的和具有指導(dǎo)價值的問題進(jìn)行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”……3、每小組選擇一個問題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄下來。4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。
四、小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。
五、作業(yè)和家長談?wù)剬W(xué)到的妙招。
天天好習(xí)慣教案篇三
一、活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2、讓學(xué)生為自己制訂起居計劃。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
難點(diǎn)：讓養(yǎng)成按時起居的好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、自制故事動畫《淘氣的小黃鴦》。
2、圖片兩幅，內(nèi)容為。
（1）一個長得白白胖胖、健健康康的女孩；
（2）一個長得瘦弱矮小的男孩。
3、投影儀一臺，自制鐘表。
4、“我的作息表”，上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
四、活動過程：
1、引入激趣：故事引趣。
幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？可它為什么沒有得到大獎？（引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了）。
師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎？為什么？
2、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。
師（出示圖片一）：“這個男孩長得怎么樣？為什么會長得又矮又瘦？”
幼兒進(jìn)行討論并回答這個問題。
師（出示圖片二）：“這個小女孩長得怎么樣？為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康？”
幼兒進(jìn)行討論并回答這個問題。
師：“你喜歡哪個小朋友？為什么？”
幼兒進(jìn)行討論并回答這個問題。
師（小結(jié)）：按時起居的好習(xí)慣有利于身體健康。
3、討論入睡和起床的合適時間。
師（出示自制鐘表）：“你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢？”
師（小結(jié)）：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。
4、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時間表。
師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢？請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制訂情況。）。
5、比一比誰更棒。
師：“小朋友們，我們休息的時間表已經(jīng)制作出來了，那我們從現(xiàn)在開始遵守它，下午我們看看那個小朋友更棒好不好?！?/p>
五、延伸活動。
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進(jìn)行評價，鼓勵幼兒做按時起居的孩子。
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天天好習(xí)慣教案篇四
其實我們都只是小孩子罷了.
每天早上背著書包踩著早晨的陽光去上課,下午放學(xué)沿著規(guī)矩的路線回家,偶爾回頭看自己的影子在夕陽下拉得很長.
黑夜降臨時,我們就會脫下沉重的偽裝,無助和憂郁總在黑暗里赤裸裸地訴說它們的時代,讓眼淚靜靜地在這里盡情地流淌.
當(dāng)一切被深埋,再也哭不出來.心之歲片，獨(dú)自飄零.回首往事,即使無奈也要學(xué)會去釋懷.似水流年,泡沫般的.炫彩.青春散場,寂寞無人知,藍(lán)色在這個狹小的空間里膨脹.還是習(xí)慣將陌生的6寫成熟悉的5,還是習(xí)慣在晚上守著一杯濃郁的咖啡,還是習(xí)慣在紙上寫下一個個毫無相關(guān)的詞句.或悲傷,或欣喜,或張揚(yáng),或疏離,散發(fā)著一股怪異的氣息.
該學(xué)會放手,釋放自己;揚(yáng)起嘴角,要學(xué)會保持微笑.
天天好習(xí)慣教案篇五
端午的時候我回娘家，帶天天去同學(xué)家串門。一到她家門口，同學(xué)及同學(xué)婆婆就說：哎呀，這孩子真好。
只但是個子高一些，腿長一些，屁股翹一些。天天一貫地彬彬有禮，滴水不漏：阿姨好，姥姥好。
同學(xué)家兩個兒子，另一個同學(xué)也帶去了一個兒子。我們?nèi)齻€在這屋聊得熱火朝天的，他們四個除了那個小的象個小陀螺出溜溜地各屋轉(zhuǎn)，安靜的象是只有空氣一樣。
我在心里嘆氣，都是男孩子，要是有女孩子他們會不會有點(diǎn)興奮呢？
天天都會很認(rèn)真地思考一下，說：大文文最漂亮。
我那時覺得天天的審美觀是有多大偏移啊，大文文是那幾個女孩子里眼睛最小的，個頭最矮的，肉肉最多的。
可天天對我提出的異議很不高興，他說：大文文就是好看，我每次吃不下的小肉丸都是她幫我吃。
天天最不愛吃的就是幼兒園的肉丸湯，又不敢剩飯，大文文能幫他吃掉，他必須覺得大文文是這個世界上最善解人意的女孩子。
去年他剪了都教授一樣的發(fā)型，頭發(fā)蓬松著，就高出了我一個頭皮。也還是會忍不住把自我的留意思悄悄告訴我，我常常強(qiáng)忍住要沖出喉嚨的笑聲，假裝一本正經(jīng)地聽他講述他和他同學(xué)的故事。所有的故事里，我最喜歡聽男生喜歡女生的故事。我問他喜歡班里哪個女生，他告訴我班里他沒有喜歡的女生，我追問別的班呢，他說別的班他不熟悉。我在洗手間刷牙，他最愛從背后抱著我，兩只手捏起我腰間的肥肉：掐掐腰啊掐掐腰。我癢到不能自持，帶著一嘴牙膏沫，一面亂扭，一面去拍他不安分的雙手，他帶著心滿意足的笑容蹦跳著跑開，我追過去，命令他坐下，用手在他頭上畫圈：啪啦啪啦小魔仙，變！看能不能把他變小一點(diǎn)，回到童年，那個時候我也正年輕貌美，他總會笑著，叉開五指用打籃球的姿勢推開我的臉。
此刻，他高出我一個頭。我再次假裝自我是小魔仙在他頭上畫圈，他卻皺皺眉，一副不與我計較的樣貌?？窗?，他長大了就覺得他媽媽幼稚了。
我一向覺得自我挺聰明的，偷摸地看他的`qq聊天記錄。就看出了一點(diǎn)端倪：他對某個女孩子有好感，某個女孩子對他也有好感，而某個女孩子的閨蜜也對他有好感，復(fù)雜得活脫脫一部青春偶像戀愛劇。這讓天天爹有點(diǎn)亂了陣腳。在喜歡異性這個問題上，我和天天爹從沒有茍同過。他始終認(rèn)為這種事象洪水猛獸一樣。我不會揪著這點(diǎn)端倪大驚失色，也不打算就這點(diǎn)端倪和他深入地交談。只是一點(diǎn)端倪而已，只是多注意幾眼而已，又沒有寫情書說愛你，也沒有裝酷站在巷子口等你。13歲，喜歡異性多自然的事，讓他自然的發(fā)生，再自然的過去唄。
之后我再也打不開天天的qq了，任我如何排列腦細(xì)胞都破解不了他的密碼了。
二胎政策放開以后，我無數(shù)次在天天面前赤裸裸地展示我對一個女兒的期盼，天天只默默地扔給我兩字：不行。
前兩天中午，二樓鄰居新生的小生命出院回家，粉嘟嘟的小臉裹在襁褓里安靜地睡，我的目光粘在人家身上，一向隨人家上樓，將對小生命的喜歡一覽無余地暴露給天天看。
天天說：你生吧，你生吧，想生就生吧。
我說：真的？！
天天說：你覺得你還能生出來嗎？！
他是覺得我老了呢。我20歲剛上班的時候，單位的老師傅40歲。，我覺得她們老了。而這天天13歲，應(yīng)對快40歲的我，斷然是會覺得我老了。
我，偶爾應(yīng)對他，會流露出千方百計討好他的那種的狀態(tài)，既欣慰又羨慕，當(dāng)然我會悄然把羨慕之情藏起來。
快快樂樂地成長吧，你有媽媽媽喜歡的長手長腳，陽光下甩手甩腳地走在這人世間。再大一點(diǎn)，就正兒八經(jīng)地談戀愛，戀愛的過程里多一些玫瑰花，星星，燭光晚餐，至于深夜里買醉，醒來后痛哭就不要有了。再老一點(diǎn)，就做一個小小的領(lǐng)導(dǎo)好了，每一天有車坐，有大餐吃，但是不要大腹便便。
如果你不愿意這樣，也好，你想過什么樣的生活就過什么樣的生活吧，即使媽媽多期望想你的時候，你恰好出此刻媽媽面前，讓媽媽心里有一大把花朵次第開放，媽媽還是愿意逐漸逐漸成為你世界里的影子。
天天好習(xí)慣教案篇六
1、喜歡說兒歌，嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、嘗試自我評價。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：背景音樂，評價表，彩色筆。
活動過程：
一、齊說兒歌，理解含義1、出示清潔寶寶圖，和孩子一起說兒歌。
2、說說兒歌的內(nèi)容。自己都能做到哪幾點(diǎn)？
3、請幼兒創(chuàng)編動作說兒歌。
二、小組討論、改編兒歌1、幼兒分組將兒歌前兩句進(jìn)行改編。
2、請幼兒表演自己改編后的兒歌。
三、貼小標(biāo)志、自我評價1、出示自我評價表。
2、請幼兒找到自己做到的表格貼上小標(biāo)志。
3、比比看誰是清潔寶寶。
天天好習(xí)慣教案篇七
活動目標(biāo)：
1、了解兒歌的主要內(nèi)容，知道養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
2、喜歡參加閱讀活動，愿意開口講述自己看到的畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
圖片、字卡。
活動過程：
一、出示圖片。
1、師：寶寶們，今天我們一起來學(xué)本領(lǐng)。
師逐一出示圖片。
2、師：寶寶們，你們看到了什么呀？（娃娃，娃娃在剪指甲，刷牙，擦鼻涕等）。
師：對了，這些都是生活中的好習(xí)慣，平時我們還有哪些好習(xí)慣呢？
3、幼兒自由交流、討論。
師小結(jié)：早上起床要刷牙、洗臉、有了鼻涕要用小手帕擦干凈，指甲長了要用剪掉，這些都是我們生活中的好習(xí)慣。我把這些好習(xí)慣編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。
二、學(xué)念兒歌。
1、師有感情的邊指圖片邊朗誦兒歌一遍。
師：寶寶們，兒歌里說了些什么呀？你聽到了什么？
2、個別幼兒交流。
3、師再次朗誦兒歌，幼兒輕聲的`跟念。
三、學(xué)念字詞。
1、出示圖片、字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)念字詞。
幼兒猜猜、說說。
四、自主閱讀。
1、教師發(fā)放閱讀書，提醒幼兒一頁一頁的翻書，鼓勵幼兒邊看圖片，邊念兒歌。
2、教師循回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用手指讀兒歌。
天天好習(xí)慣教案篇八
1、讓幼兒了解一天中主要的作息時間。
【活動準(zhǔn)備】。
時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
【活動過程】。
一、情景劇場。
1、教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應(yīng)的`動作加以表演。
如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作；中午12點(diǎn)做吃飯的表演；晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺的動作。
2、教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒忧榫?。如?點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。
二、根據(jù)問題情景提問題。
1、“這樣做對嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。
2、鞏固學(xué)習(xí)：教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。
三、檢查生活作息。
教師以畫冊《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。
四、總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
天天好習(xí)慣教案篇九
通過家長會和家長交談，對學(xué)生的觀察，并且與個別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。
二、活動目的。
通過活動，使學(xué)生加深對養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識,讓學(xué)生懂得,一個人的習(xí)慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習(xí)慣會有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、班會重點(diǎn)。
明白習(xí)慣對人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計劃并實踐。
四、教學(xué)用具：多媒體平臺、本課教學(xué)課件。
五、班會過程。
(一)同學(xué)們好!什么是習(xí)慣呢?請全班同學(xué)們來做一個小小的游戲(兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置)，這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！?/p>
詞典上講，習(xí)慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。
可見，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。
初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識的階段，更是我們進(jìn)入青春期獨(dú)立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣?；蛘哒f，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。
(二)交流空間。
讓學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。
師：以自身的經(jīng)歷和體驗談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。
1、早晨上學(xué)遲到的理由：“鬧鐘沒響”;“自行車壞了”;“看錯時間了”……。
2、“兩操”遲到，跑操不好，不認(rèn)真鍛煉。
3、自習(xí)課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。
4、不認(rèn)真看書復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動不認(rèn)真，應(yīng)付了事。
小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時的引導(dǎo)和點(diǎn)評。在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。
不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長途跋涉時鞋里的細(xì)沙。
(三)作為一名中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣：
1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問。
2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、善于集中精神，排除干擾。
5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
6、經(jīng)常使用工具書、參考書。
7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面。
8、今日事，今日畢。
9、經(jīng)常與同學(xué)討論問題。
良好的行為習(xí)慣：
1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待?！罢垺?、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語應(yīng)常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。
2、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。
3、領(lǐng)物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。
4、他人宿舍，非請莫進(jìn);他人財物，未準(zhǔn)莫取。
5、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。
6、弱小貧困，幫扶資助;殘疾病患，文明相待。
7、桌面墻面，莫亂涂畫;垃圾雜物，棄置有道。
8、進(jìn)出校門，主動下車，微笑致意。
9、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。
10、升旗儀式，莊嚴(yán)肅穆，著裝整齊，端正嚴(yán)謹(jǐn)。
教師歸納：以上這些良好的習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅持，它們將為我們明天的成功奠基。
(四)心靈體操。
看我的一天是怎么度過的?
你利用了的課余時間?
平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課?
上課時發(fā)呆時間?
自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時間?
自習(xí)課上找、借東西所花時間?
學(xué)習(xí)時間=上課時間+自習(xí)時間+真正利用的課余時間-發(fā)呆時間-閑聊時間-借東西時間。一天時間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時間/24小時。
1、算算你的時間利用率高嗎?
2、主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響?
教師根據(jù)學(xué)生時間利用率的高低，和同學(xué)們共同探討怎樣提高時間的利用率。
(五)糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。
已經(jīng)了解了很多好習(xí)慣和壞習(xí)慣以及對我們的影響，同學(xué)們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣?在改變不良習(xí)慣，形成好習(xí)慣工程中會遇到種種困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進(jìn)行簡單的介紹和分析。
怎樣糾正不良的習(xí)慣?
1、第一交一些能夠管束自己的朋友。
2、第二用暗示法來提醒自己。
3、第三用寫日記的方法來管束自己。
如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣?
1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。
2、可以請老師同學(xué)督促自己。
3、可以每天定下一個目標(biāo)，時刻檢查自己。
4、強(qiáng)化意志，戰(zhàn)勝自己。
六、教師寄語。
法國作家羅曼?羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻桓淖?，豈不是注定要失敗?其實，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會離成功越來越近。
天天好習(xí)慣教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演。
3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人。
合作的快樂。
教具：教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、cai、實物等。
教學(xué)過程（）：
一、體會音樂。
導(dǎo)入：
播放cai，學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律。
動，踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，伴隨著富有動感、節(jié)奏輕快的音樂，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感。倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，這正是新課標(biāo)提倡的“體驗”式學(xué)習(xí)方法。同時，拉近師生距離，融合師生關(guān)系，使學(xué)生積極、主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。）。
1、師生互動。
師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”
師：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！”
讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的'心情。
師：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！”
（設(shè)計意圖：通過師生之間平等、融合的交流，直接點(diǎn)出課堂的主題，將“開心、快樂”環(huán)繞在學(xué)生周圍，師生相互受到感染，師生一起昌盛共鳴。）。
二、體會歌曲情感。
1、引入歌曲內(nèi)容。
讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。
（提醒關(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。）。
2、歸納、提示。
師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。）。
3、隨樂模唱。
出示課件音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。
（設(shè)計意圖；從學(xué)生真實的生活入手，貼近他們的心靈，這時的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣，彩能使學(xué)生對新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而加深歌詞的理解。）。
4、學(xué)唱歌曲。
分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主，強(qiáng)調(diào)合作。
6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園――生活――學(xué)習(xí)生活――家庭生活。
引領(lǐng)：
每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進(jìn)行展示和表演！
天天好習(xí)慣教案篇十一
活動目標(biāo)：
2、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒自由的討論。
1、師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？”
2、師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?！?/p>
三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1、師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？”
2、師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個好孩子是不是？”
四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1、師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢？說出來和大家一起分享一下。”
2、師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣?！?/p>
活動反思：
讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。
天天好習(xí)慣教案篇十二
1、讓幼兒了解一天中主要的作息時間。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
一、情景劇場。
1、教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應(yīng)的動作加以表演。
如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的`樣子，做刷牙洗臉的動作；中午12點(diǎn)做吃飯的表演；晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺的動作。
2、教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒忧榫?。如?點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。
二、根據(jù)問題情景提問題。
1、“這樣做對嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。
2、鞏固學(xué)習(xí)：教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。
三、檢查生活作息。
教師以畫冊《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。
四、總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
天天好習(xí)慣教案篇十三
敘述、交流、討論、總結(jié)等形式。
1、通過主題班會，讓全班同學(xué)更具體、深入地理解《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、通過我們班的各個事例和同學(xué)們周邊的事情，讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣并增強(qiáng)班級凝聚力，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。 活動前的準(zhǔn)備工作：
1、課前布置學(xué)生再認(rèn)真細(xì)讀《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、收集進(jìn)入五年級以來我班學(xué)生在校園內(nèi)外違反《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的案例并在班會課上討論。
一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）
二、回首過往，分享收獲
（小組交流，個別同學(xué)發(fā)言）
三、深入生活，反思總結(jié)
現(xiàn)在請大家聯(lián)系生活實際，看看你們自己的行為習(xí)慣怎么樣？
（同學(xué)們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論）
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為，違反了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架；在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。
班主任：
通過交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習(xí)慣方面存在的問題，下面再請同學(xué)們說一說你們在日常生活中所見到的一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好的事例。（學(xué)生自由發(fā)言）
同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀(jì)的事例，也講了一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡單，但展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，所以要做一個文明的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來就請同學(xué)們積極發(fā)言，結(jié)合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。
學(xué)生共同制定出《班級文明自律約定》。
四、做好今天，贏得明天
“好習(xí)慣，益終身” ，行為習(xí)慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。
只有個人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級才有活力，學(xué)習(xí)才會有一個好的環(huán)境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學(xué)們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。
天天好習(xí)慣教案篇十四
1、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
二、第一個環(huán)節(jié):大掃描。
1、師:你們知道哪些課堂好習(xí)慣？生：說??。
2、今天我們就來看看這些小朋友的課堂習(xí)慣怎么樣？（出示圖片）。
師：大家來講講，這位小朋友讀書時、寫字時、聽課時是什么樣的姿勢？
（學(xué)生邊看圖邊回答）提示：他是怎樣坐的？怎樣寫字的？怎樣聽課的？
生1：第一個小朋友坐得端正看書。生2:第三個小朋友看書腰板挺直寫字。
三、第二個環(huán)節(jié)：我說你做。
1、課前做好準(zhǔn)備工作的習(xí)慣。上課前做好下堂課的準(zhǔn)備工作，把學(xué)習(xí)用品擺放整齊，并放置課桌左上角，小組長督促，鈴聲響保持安靜，靜候老師上課，做到抬頭挺胸腳放平?？诹钜螅阂欢?，快坐端，小腰板，挺直了。
2、上課認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。上課時，要專心聽講，做到三到“眼到、耳到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不做小動作，發(fā)言先舉手。虛心聽取同學(xué)的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。口令要求：小眼睛，看老師；小耳朵，仔細(xì)聽；小嘴巴，不說話。
3、良好的讀書習(xí)慣。教給正確的讀書姿勢：雙手打開課本，將課本豎立在桌上，離眼睛一尺遠(yuǎn)?？诹钜螅簻?zhǔn)備讀書，拿起課本。要求學(xué)生指讀時，口令要求：小手指字，指字、指字。
4、良好的書寫習(xí)慣。書寫時注意保護(hù)好視力，做到“三個一”：眼睛離書本一尺，胸離書桌一拳，手指離筆尖一寸。寫字姿勢要端正，做到“頭正、身直、臂開、足安、”，字跡工整，書寫規(guī)范（正確的筆畫筆順和占格位置）。教師要不斷地提醒，指導(dǎo)，口令要求：寫字注意三個一：一尺一寸一拳遠(yuǎn)。
5、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。不在課本、作業(yè)本上亂涂亂畫，愛護(hù)課本、作業(yè)本，不隨便撕作業(yè)紙，保持課本、作業(yè)本的清潔和完整無缺。口令要求：小文具，要愛惜，小書包，裝整齊，不撕書，不咬筆，好孩子，能自理。
四、第三個環(huán)節(jié)：大家一起拍手讀。
1、一二三，快坐端，小腰板，挺直了。
2、小眼睛，看老師；小耳朵，仔細(xì)聽；小嘴巴，不說話。
3、小手指字，指字、指字。
4、寫字注意三個一：一尺一寸一拳遠(yuǎn)。
5、小文具，要愛惜，小書包，裝整齊，不撕書，不咬筆，好孩子，能自理。
師：小朋友們學(xué)的真快，我們已經(jīng)學(xué)會了很多課堂好習(xí)慣，我們一起讀一讀。
五、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了課堂好習(xí)慣，今后，我們要天天堅持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
天天好習(xí)慣教案篇十五
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
教具:范例一幅(毛毛蟲)
學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。提問:
這是什么?( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。
天天好習(xí)慣教案篇十六
1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲中健康方面的習(xí)慣要求。
2、愿意并堅持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。
1、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲ppt圖片。
2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。
（一）師幼回憶假期生活。
師幼一同回憶假期中的生活。
教師：就要放寒假了，你會怎樣度過愉快的一天？請1到2名幼兒說一說。
幼兒可以結(jié)合以往經(jīng)驗，說說自己每天會做哪些事情。
（二）出示圖片，提出要求。
1、當(dāng)幼兒說到進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲時就出示相應(yīng)的圖片。
2、教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學(xué)習(xí)的地方（不挑食），有哪些是我們不應(yīng)該做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢？出示第二張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。
3、教師進(jìn)行進(jìn)餐小結(jié)：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。
4、教師：那我們睡覺時要注意什么習(xí)慣要求？幼兒進(jìn)行討論。
5、幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。最后教師進(jìn)行睡眠小結(jié)：要有正確的姿勢，平躺或是右側(cè)睡。趴著睡不利于呼吸，左側(cè)睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時入睡。
（三）幼兒進(jìn)行操作。
1、以小組為單位進(jìn)行合作，請你們商量一下誰負(fù)責(zé)畫，誰負(fù)責(zé)想辦法。并以簡筆畫的形式展現(xiàn)。
2、幼兒進(jìn)行分組合作：第一到第四組合作學(xué)習(xí)記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
（四）師幼講評。
1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進(jìn)行講解。首先讓幼兒進(jìn)行介紹，教師再進(jìn)行總結(jié)，并出示正確的圖片。
2、學(xué)習(xí)小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。
3、游戲小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師：看電視最佳位置是，人距電視機(jī)2.5～8米遠(yuǎn)，其高度要略低于眼睛視平線。過高時，由于抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過低時，因為需要低頭向下看也容易產(chǎn)生疲勞。
（五）制定合理的假期一天計劃表。
1、教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。
家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。
一、培養(yǎng)“四會”，形成良好的聽課習(xí)慣。
1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。
2、會看。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、會想。首先要肯想，課堂上要學(xué)生肯動腦子想問題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦子。
4、會說。語言是思維的結(jié)果，要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想；要會想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽，細(xì)心看。抓了會說，就能促進(jìn)其它三會，因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
二、學(xué)會思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)會思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認(rèn)真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨(dú)立思考來領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
1、激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。
2、提供適量的思考依據(jù)。
3、要留有充裕的思考時間。如果思考時間太短，多數(shù)學(xué)生還沒有“想出來”甚至后進(jìn)生還沒有“想進(jìn)去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見，勢必會挫傷多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性。
4、及時組織多項交流。在討論中，同學(xué)們會進(jìn)一步明確目標(biāo)，互補(bǔ)互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。
天天好習(xí)慣教案篇十七
教學(xué)要求：
１、知道讀報的好處以和如何讀報。
２、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以和怎樣才干養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、自學(xué)課文。
１、通讀課文，了解課文內(nèi)容。
２、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文
１、了解結(jié)構(gòu)。
第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6——7自然段）：讀報的收益。
２、大家交流讀報的好處以和收益。
３、理解：
（１）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。
（２）這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不時地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。
三、了解課文的寫作特色
１、全文用了不少問句，比方：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
２、篇末點(diǎn)題。
３、最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點(diǎn)明寫作本文的用意。
天天好習(xí)慣教案篇十八
1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲中的習(xí)慣要求。
2、愿意并堅持在生活中養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。
3、能積極地和同伴分享好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲圖片。
活動過程。
（一）師幼回憶假期生活。
1、師幼一同回憶假期中的生活。
教師：假期中，你是怎樣度過愉快的一天？請1到2名幼兒說一說。
幼兒可以結(jié)合以往經(jīng)驗，說說自己每天會做哪些事情。
（二）出示圖片，提出要求。
1、當(dāng)幼兒說到進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲時就出示相應(yīng)的圖片。
2、教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學(xué)習(xí)的地方（不挑食），有哪些是我們不應(yīng)該做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢？出示第二張圖片。
3、教師進(jìn)行進(jìn)餐小結(jié)：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。
4、教師：那我們睡覺時要注意什么習(xí)慣要求？幼兒進(jìn)行討論。
5、最后教師進(jìn)行睡眠小結(jié)：要有正確的姿勢，平躺或是右側(cè)睡。趴著睡不利于呼吸，左側(cè)睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時入睡。
（三）師幼講評。
1、教師將幼兒的分享畫在黑板上進(jìn)行講解。首先讓幼兒進(jìn)行介紹，教師再進(jìn)行總結(jié)，并出示正確的圖片。
2、學(xué)習(xí)小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。
3、游戲小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師：看電視最佳位置是，人距電視機(jī)2.5～8米遠(yuǎn)，其高度要略低于眼睛視平線。過高時，由于抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過低時，因為需要低頭向下看也容易產(chǎn)生疲勞。
活動延伸。
家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。
天天好習(xí)慣教案篇十九
知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。
多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
（2）小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進(jìn)行。
（1）請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）
（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
（3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。
3、情景練習(xí)：排隊輪流喝水。
（1）請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊輪流喝水。
（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習(xí)慣。
天天好習(xí)慣教案篇二十
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒能按順序新聞記者圖書，發(fā)展幼兒交往和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒了解圖書種類的多樣性，古籍書的作用，知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書方法，懂得愛惜圖書。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒自帶喜歡的圖書一本。準(zhǔn)備一本有目錄的大書。
2、共同收集不同種類的書，如布書、立體書，電子書等。
活動過程。
快樂激發(fā)：和幼兒一起將收集來的圖書有序地布置在圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒在一日活動中參觀并向書的特點(diǎn)、內(nèi)容等，激發(fā)幼兒對各類圖書的興趣。
快樂認(rèn)知：通過閱讀活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書。
（1）幼兒人手一冊圖書自由閱讀，教師觀察幼兒是否會按順序一頁一頁地翻看。
（2）討論：書有什么作用?由哪幾部分組成的，他們的作用是什么?快樂收益：幼兒了解目錄的作用。
（1)引導(dǎo)幼兒查看自己的書的目錄，能根據(jù)目錄查找書中的內(nèi)容。
（2)比一比誰的速度快：教師報頁碼，幼兒找對應(yīng)的故事；教師報故事序號，幼兒找頁碼，臨座的小朋友之間相互檢查。
（3）、集體討論正確閱讀的方法:閱讀圖書要一頁一頁地翻，身體要坐正，不能躺在床上看書，不在強(qiáng)光或弱光下看書，眼睛與書要保持一定的距離；文字和圖畫對應(yīng)起來閱讀等。
（4）、幼兒自由結(jié)伴，講述自己書中的故事，并與同伴交換圖書，提醒幼兒正確的看書方法。
快樂拓展：
引導(dǎo)幼兒制作“我的書”，可將故事畫成畫裝訂后，畫上封面，寫上自己的名字，并引導(dǎo)幼兒互相分享，交流?；顒用Q：社會《生病時應(yīng)該怎樣做》活動目標(biāo)：
1、懂得身體不舒適的時候，對鼻涕、噴嚏和痰的正確處理方法。通過觀察表演以及圍繞故事展開討論，學(xué)習(xí)正確的行為習(xí)慣。
2、注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小貓、小狗、小猴頭飾各一。活動過程：
一、快樂激發(fā)“觀看木偶表演。教師提問：
（1）、為什么沒有人和小豬做游戲？
（2）、小貓為什么說小豬不愛干凈？有鼻涕應(yīng)該怎么辦？
（3）、總結(jié)：有鼻涕應(yīng)該用手帕或紙巾擦，再將紙巾仍在垃圾簍里。擦在衣服上，不僅不干凈，還會把病菌留在衣服上。
（4）、小狗為什么說小豬不愛干凈？要打噴嚏應(yīng)該怎么辦？
（5）、小猴為什么說小豬不愛干凈？有痰應(yīng)該怎么辦？
二、快樂認(rèn)知：有噴嚏應(yīng)該用手捂住嘴巴。因為唾液中含有大量的病菌，會傳染給他人。有痰應(yīng)該吐在廁所里，如果沒有廁所應(yīng)該吐在紙巾里再扔進(jìn)垃圾箱。因為痰里也含有大量的病菌，會在空氣只能夠傳播，是更多的人生病。
三、快樂獲益：
教師：小豬終于明白了：為什么沒有人和他做游戲？小豬決定改掉自己的壞習(xí)慣，做個有禮貌、講為什么的好孩子?，F(xiàn)在的小豬是什么樣的呢？誰愿意來演小豬、小貓、小猴和小狗呢？（教師做旁白，請幼兒分角色表演1-2次）。
四、快樂拓展：
教師：你是一個講衛(wèi)生的孩子嗎？當(dāng)你感冒流鼻涕了，當(dāng)你打噴嚏的時候，你是怎么做的？
活動名稱：整理小書包教案。
活動目標(biāo):1.通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
2.學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。
活動準(zhǔn)備:1.活動前期準(zhǔn)備。
(1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。
(1)小學(xué)生課本若干,課程表。
(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
活動過程:。
一、快樂激發(fā)：
二、快樂認(rèn)知：學(xué)看課程表。
1.展示一張課程表圖片。2.討論。
(1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。1.幼兒第一次整理書包。(1)這里都有些什么課本?(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?(4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。2.幼兒第二次整理書包。
三、快樂獲益：學(xué)習(xí)整理其他用品。
四、快樂拓展：
在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包?；顒用Q：社會——幼兒安全教育《走丟了怎么辦》活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動過程：
一、快樂激發(fā)：師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）l提問：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感。
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）。
二、快樂認(rèn)知。
播放小區(qū)走丟的情景。
小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。
三、快樂獲益：
播放超市走丟的情景（大賣場）。
請走失幼兒講講當(dāng)時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的）。
四、快樂拓展。
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）。
天天好習(xí)慣教案篇二十一
1、各小隊整隊報告人數(shù)。
2、中隊長整隊報告人數(shù)。
1、宣布活動開始：“和好習(xí)慣交朋友”主題中隊會，現(xiàn)在開始。
2、出旗、敬禮（錄音、隊旗出場）
3、唱隊歌（錄音）
4、活動過程：
第一環(huán)節(jié)：什么是好習(xí)慣？
樂：對自己成長有幫助的良好行為，就是好習(xí)慣。如：寫字姿勢要端正，上課不隨便說話。
師：對，同學(xué)們說的非常正確。剛才的隊會儀式我觀察了每一位同學(xué)，你們都有良好的精神面貌和精神的站姿。其實，在我們的生活中有很多方面需要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，由于時間有限我們今天就圍繞學(xué)習(xí)生活和餐廳就餐來談一談好習(xí)慣。
第二環(huán)節(jié)：尋找好習(xí)慣。
柔：下面我們來做一個小游戲——火眼金睛?？凑l能幫助小誠解決難題。
小品節(jié)目上場：小誠的儀表裝扮，行為話語等方面都有問題。場下的同學(xué)幫助他找到自己身上的壞習(xí)慣。小誠虛心聽取大家的意見，及時改正。
師：你們看，小誠是一個多好的孩子。他不僅能虛心聽取大家的意見而且還及時改正，真了不起。以后他肯定會更出色。
樂：老師，我有兩個好朋友，他們昨天發(fā)生了爭執(zhí)，我不知道怎么幫助他們。
師：你說說看。
樂：他們呀，都說自己的就餐習(xí)慣好。
樂：小婷，小杰你們快到前面來演演吧！
小品：餐廳片段。小婷有良好的就餐習(xí)慣，文明禮貌。小杰語言行為都不文明，不講衛(wèi)生，挑食等等。
師：我們午托的同學(xué)都在學(xué)校用餐，你們說我們應(yīng)該向她們倆誰學(xué)習(xí)呢？對，小婷的就餐習(xí)慣最好，大家都向她那么文明用餐。
第三環(huán)節(jié)：討論：為什么要有好習(xí)慣呢？
柔：同學(xué)們，為什么要有好習(xí)慣呢？誰能回答問題？
樂：吃飯不洗手把細(xì)菌一起吃到肚子里，睡覺不洗漱細(xì)菌來襲擊。
師：所以，同學(xué)們平時一定講究個人衛(wèi)生。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來做一個游戲好嗎？游戲的名字叫“小神探”，比一比誰平時注意培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，看看誰平時最注意觀察同學(xué)。
方法：一個小組起立，其他小組的同學(xué)起立按順序走到有好習(xí)慣的同學(xué)身后，每到一個人身后就要說出他的一個好習(xí)慣，并將自己準(zhǔn)備好的花朵送給他。最后每個人清點(diǎn)自己收到的花朵，看誰的最多。
柔：（采訪一到兩名同學(xué)）：“你為什么會有這么多的禮物？你平時是怎樣鍛煉自己的？
今天，是我們二（5）中隊第一次開主題中隊會。同學(xué)們的隊會開得非常成功。同學(xué)們自編自演的小品活潑生動，有意義。同學(xué)們，通過活動，現(xiàn)在你們知道為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣嗎？那我們現(xiàn)在就一起把我們的兒歌來朗讀出來好嗎？（課件兒歌）
希望同學(xué)們繼續(xù)從學(xué)習(xí)和生活中的小事開始，不斷培養(yǎng)自己的各種好習(xí)慣，相信未來的你們個個都是國家的棟梁之才。
天天好習(xí)慣教案篇二十二
一年級是學(xué)生習(xí)慣形成的重要時期，本班男生大多好動、調(diào)皮、自我約束能力不強(qiáng)，部分學(xué)生自理能力差，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。課堂上，有個別學(xué)生隨意說話影響課堂紀(jì)律。課間，部分男生在樓內(nèi)的紀(jì)律令人擔(dān)憂。學(xué)習(xí)上，少數(shù)學(xué)生不愛發(fā)言、個別學(xué)生存在不完成作業(yè)的現(xiàn)象。掃除時，有人盡職盡責(zé)、任勞任怨;有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數(shù)學(xué)生，在老師的監(jiān)管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會放松要求。為此，我在學(xué)生不經(jīng)意時，拍下了幾張不良行為習(xí)慣的照片，并決定召開一次以“好習(xí)慣伴我行”的主題班會。
1、使學(xué)生能分辨好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
2、初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過人人參與制定班規(guī)的過程，形成一年三班的班規(guī)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能按照制定的班規(guī)內(nèi)容，進(jìn)行自我約束、互相監(jiān)督，從而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
1、五年三班學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例及圖片。
2、本班學(xué)生不良行為習(xí)慣的照片。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，上學(xué)期經(jīng)過大家的共同努力，我們班被評為文明班級，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的?(指名說)
可是，在上學(xué)期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎?
(個別學(xué)生樓內(nèi)違反紀(jì)律，在老師外出學(xué)習(xí)，不在學(xué)校的情況下，大多數(shù)學(xué)生放松了要求，間操下樓時大聲說話、跑跳。)
二、出示五年三班學(xué)生良好行為習(xí)慣的圖片和資料。
1、主動撿校園里紙屑的圖片。(衛(wèi)生方面)
2、小組合作學(xué)習(xí)的圖片。(合作意識)
3、收集礦泉水瓶、廢舊書本，集中變賣。(勤儉節(jié)約)
4、展示優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)本及各學(xué)科的書籍。(認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣)
5、打掃分擔(dān)區(qū)和值日生認(rèn)真值日的圖片。(愛勞動的習(xí)慣)
6、班規(guī)具體內(nèi)容
班規(guī)：
1、上課注意聽講，積極回答問題。
2、認(rèn)真完成作業(yè)。
3、下課不打架、不罵街。
4、玩有意義的活動，上下樓不要擁擠，先人后己。
5、講衛(wèi)生，撿垃圾賣錢，美化班級，多做好事。
6、不許帶零花錢。
7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。
8、佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時穿校服。
三、出示班級中存在的不良行為習(xí)慣的真實圖片。
1、李夢淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學(xué)習(xí)用品。
2、張鑫、楊赫同學(xué)書寫得字跡潦草的作業(yè)本。姚樂凱同學(xué)窩角的作業(yè)本。
3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬超課間打鬧的照片。
4、個別男同學(xué)在課下做游戲時給女生搗亂的照片。
5、部分同學(xué)上課坐姿不端正東歪西扭的照片。
6、拖布、笤帚亂扔、分擔(dān)區(qū)及教室內(nèi)廢紙亂扔的照片。
四、討論：
1、我班在班級評比中落后的原因是什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出是個別學(xué)生的不良行為習(xí)慣導(dǎo)致的。)
3、“好習(xí)慣伴我行”是什么意思?怎樣才能做到好習(xí)慣伴我行?針對一項行為習(xí)慣試舉一例。
(引導(dǎo)學(xué)生說出：向我們的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，把好的行為習(xí)慣制定成班規(guī)，時時刻刻用班規(guī)約束我們。)
五、制定適合我班情況的具體班規(guī)。
班規(guī)的內(nèi)容記錄出提出者的名字以及響應(yīng)者，爭取把響應(yīng)者擴(kuò)大到全班同學(xué)。由各組組長整理后交給老師，上交學(xué)校制成展板，張貼在教室的前面。
(使學(xué)生形成由他律到自律的轉(zhuǎn)變)
六、總結(jié)
師：同學(xué)們，班規(guī)是我們自己制定的，那就按照我們的班規(guī)去執(zhí)行吧!好的行為堅持久了就是好的習(xí)慣;老師相信你們有了好習(xí)慣的堅持，奇跡會出現(xiàn)的;老師更相信你們走到哪里，你們就會把好習(xí)慣帶到哪里!
天天好習(xí)慣教案篇二十三
以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過“認(rèn)識不良行為習(xí)慣”、 “整形醫(yī)院”、 “快板表演”等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格，是非常有益的活動。
通過這次班會，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時的言行。
注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。
甲乙主持人唱找朋友兒歌。
甲：今天我要給同學(xué)們介紹一個新朋友，你們愿意和它交朋友嗎？
乙：它是誰呀？
甲：如果你和它交上朋友，你會在各個方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會是人人喜愛的好孩子，如果你和它交上朋友，你會收益終身。它就是好習(xí)慣。
甲乙：三（四）班主題班會現(xiàn)在開始。
甲：下面請欣賞小品《發(fā)生在我們身邊的事》
甲旁白：早晨，同學(xué)們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。
同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。
甲旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？
同學(xué)一專心聽講，不時地記著筆記。
同學(xué)二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
的教室外面踢其他班的門，還和同學(xué)打架。
乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習(xí)慣？
甲：同學(xué)們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心向剛才那樣的同學(xué)們的身心健康，特地趕來為我們進(jìn)行義務(wù)看病。希望同學(xué)們大膽說出自己的毛病，請大夫為我們進(jìn)行診治，使我們早日康復(fù)，大家歡迎。
三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進(jìn)入教室，各雜一處，許多同學(xué)扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛說臟話的找語言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開出處方。
乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關(guān)心和診治。
甲：但光說不作是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。
乙：對，不能做語言上的巨人，行動上的矮子。
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。
乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光。
甲：聽了輕松的快板，下面我們來一個緊張一點(diǎn)的活動。
甲：說說你聽到了什么，有什么想法？
乙：在寫作業(yè)時，有很多同學(xué)就像這個粗心的小畫家一樣不認(rèn)真，有的同學(xué)不知道老師留了什么作業(yè)，結(jié)果做錯了作業(yè)；有的同學(xué)慌慌張張的寫完也不檢查就去玩，結(jié)果出現(xiàn)了很多的錯誤；還有的同學(xué)不能夠按時的完成作業(yè)，作業(yè)拖拉，這些都是不好的現(xiàn)象，希望大家一定要改正。
今天的班隊活動，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯，希望同學(xué)們能通過這次班會，知道什么是好習(xí)慣，都能和好習(xí)慣交上朋友。老師送給大家一句話： “播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。”相信今天一個好習(xí)慣，將會成就明日輝煌的你。
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