教案是教師在備課過程中編制的教學計劃和教學指南，它可以幫助教師清晰地組織教學內容和安排教學活動，提高教學效果。一個好的教案應該具備清晰的教學目標、合理的教學步驟和恰當的教學方法，以及有效的評估方式。在教學過程中，教案是教師的重要工具，可以指導教師進行教學活動的設計和實施，并幫助教師在教學中把握教學重點，提高教學效率。編寫教案時要注意盡量使用簡潔明了的語言，避免冗長和晦澀。教案范文中的教學思路和教學方法值得教師們學習和運用。
天天好習慣教案篇一
1、讓幼兒了解一天中主要的作息時間。
【活動準備】。
時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
【活動過程】。
一、情景劇場。
1、教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應的`動作加以表演。
如：早晨6點半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作；中午12點做吃飯的表演；晚上8點洗漱上床睡覺的動作。
2、教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當的活動情景。如：8點還不起床、不洗臉、的壞習慣。
二、根據問題情景提問題。
1、“這樣做對嗎？”如：晚上12點了還看電視。反復舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應該要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至會防礙別人的生活。
2、鞏固學習：教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。
三、檢查生活作息。
教師以畫冊《天天好習慣》中的“寶寶記錄表”指導幼兒檢查自己的生活習慣。
四、總結。
今天我們學習了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習慣。
天天好習慣教案篇二
趙天天，是個喜歡狗狗討厭韓劇的八零后女孩。
目錄基本資料個人概述基本資料。
姓名：趙天天性別：女生日：1986年12月9日星座：射手座身高：1.67米體重：43公斤血型：
個人概述。
喜歡的小動物：狗狗喜歡吃的東西：咸的，辣的.，火鍋等等喜歡看的電影：恐怖片，爆笑喜劇喜歡看的小說：懸疑，推理小說，王朔的作品最討厭看的電視?。喉n劇最喜歡的歌手：實力和偶像歌手都喜歡最喜歡的音樂風格：流行音樂最喜歡的地方：家里最喜歡的運動：游泳其他：
天天好習慣教案篇三
1、喜歡說兒歌，嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、嘗試自我評價。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：背景音樂，評價表，彩色筆。
活動過程：
一、齊說兒歌，理解含義1、出示清潔寶寶圖，和孩子一起說兒歌。
2、說說兒歌的內容。自己都能做到哪幾點？
3、請幼兒創(chuàng)編動作說兒歌。
二、小組討論、改編兒歌1、幼兒分組將兒歌前兩句進行改編。
2、請幼兒表演自己改編后的兒歌。
三、貼小標志、自我評價1、出示自我評價表。
2、請幼兒找到自己做到的表格貼上小標志。
3、比比看誰是清潔寶寶。
天天好習慣教案篇四
端午的時候我回娘家，帶天天去同學家串門。一到她家門口，同學及同學婆婆就說：哎呀，這孩子真好。
只但是個子高一些，腿長一些，屁股翹一些。天天一貫地彬彬有禮，滴水不漏：阿姨好，姥姥好。
同學家兩個兒子，另一個同學也帶去了一個兒子。我們三個在這屋聊得熱火朝天的，他們四個除了那個小的象個小陀螺出溜溜地各屋轉，安靜的象是只有空氣一樣。
我在心里嘆氣，都是男孩子，要是有女孩子他們會不會有點興奮呢？
天天都會很認真地思考一下，說：大文文最漂亮。
我那時覺得天天的審美觀是有多大偏移啊，大文文是那幾個女孩子里眼睛最小的，個頭最矮的，肉肉最多的。
可天天對我提出的異議很不高興，他說：大文文就是好看，我每次吃不下的小肉丸都是她幫我吃。
天天最不愛吃的就是幼兒園的肉丸湯，又不敢剩飯，大文文能幫他吃掉，他必須覺得大文文是這個世界上最善解人意的女孩子。
去年他剪了都教授一樣的發(fā)型，頭發(fā)蓬松著，就高出了我一個頭皮。也還是會忍不住把自我的留意思悄悄告訴我，我常常強忍住要沖出喉嚨的笑聲，假裝一本正經地聽他講述他和他同學的故事。所有的故事里，我最喜歡聽男生喜歡女生的故事。我問他喜歡班里哪個女生，他告訴我班里他沒有喜歡的女生，我追問別的班呢，他說別的班他不熟悉。我在洗手間刷牙，他最愛從背后抱著我，兩只手捏起我腰間的肥肉：掐掐腰啊掐掐腰。我癢到不能自持，帶著一嘴牙膏沫，一面亂扭，一面去拍他不安分的雙手，他帶著心滿意足的笑容蹦跳著跑開，我追過去，命令他坐下，用手在他頭上畫圈：啪啦啪啦小魔仙，變！看能不能把他變小一點，回到童年，那個時候我也正年輕貌美，他總會笑著，叉開五指用打籃球的姿勢推開我的臉。
此刻，他高出我一個頭。我再次假裝自我是小魔仙在他頭上畫圈，他卻皺皺眉，一副不與我計較的樣貌?？窗?，他長大了就覺得他媽媽幼稚了。
我一向覺得自我挺聰明的，偷摸地看他的`qq聊天記錄。就看出了一點端倪：他對某個女孩子有好感，某個女孩子對他也有好感，而某個女孩子的閨蜜也對他有好感，復雜得活脫脫一部青春偶像戀愛劇。這讓天天爹有點亂了陣腳。在喜歡異性這個問題上，我和天天爹從沒有茍同過。他始終認為這種事象洪水猛獸一樣。我不會揪著這點端倪大驚失色，也不打算就這點端倪和他深入地交談。只是一點端倪而已，只是多注意幾眼而已，又沒有寫情書說愛你，也沒有裝酷站在巷子口等你。13歲，喜歡異性多自然的事，讓他自然的發(fā)生，再自然的過去唄。
之后我再也打不開天天的qq了，任我如何排列腦細胞都破解不了他的密碼了。
二胎政策放開以后，我無數次在天天面前赤裸裸地展示我對一個女兒的期盼，天天只默默地扔給我兩字：不行。
前兩天中午，二樓鄰居新生的小生命出院回家，粉嘟嘟的小臉裹在襁褓里安靜地睡，我的目光粘在人家身上，一向隨人家上樓，將對小生命的喜歡一覽無余地暴露給天天看。
天天說：你生吧，你生吧，想生就生吧。
我說：真的？！
天天說：你覺得你還能生出來嗎？！
他是覺得我老了呢。我20歲剛上班的時候，單位的老師傅40歲。，我覺得她們老了。而這天天13歲，應對快40歲的我，斷然是會覺得我老了。
我，偶爾應對他，會流露出千方百計討好他的那種的狀態(tài)，既欣慰又羨慕，當然我會悄然把羨慕之情藏起來。
快快樂樂地成長吧，你有媽媽媽喜歡的長手長腳，陽光下甩手甩腳地走在這人世間。再大一點，就正兒八經地談戀愛，戀愛的過程里多一些玫瑰花，星星，燭光晚餐，至于深夜里買醉，醒來后痛哭就不要有了。再老一點，就做一個小小的領導好了，每一天有車坐，有大餐吃，但是不要大腹便便。
如果你不愿意這樣，也好，你想過什么樣的生活就過什么樣的生活吧，即使媽媽多期望想你的時候，你恰好出此刻媽媽面前，讓媽媽心里有一大把花朵次第開放，媽媽還是愿意逐漸逐漸成為你世界里的影子。
天天好習慣教案篇五
通過家長會和家長交談，對學生的觀察，并且與個別學生交流后，發(fā)現(xiàn)學生存在著很多不良的行為習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養(yǎng)成好習慣的班會課是當務之急的事。
二、活動目的。
通過活動，使學生加深對養(yǎng)成好習慣的認識,讓學生懂得,一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養(yǎng)成好習慣。
三、班會重點。
明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現(xiàn)。在實踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃并實踐。
四、教學用具：多媒體平臺、本課教學課件。
五、班會過程。
(一)同學們好!什么是習慣呢?請全班同學們來做一個小小的游戲(兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置)，這就是自然而又固執(zhí)的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣?！?/p>
詞典上講，習慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會風尚。
可見，習慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。
初中三年，不僅是學習知識的階段，更是我們進入青春期獨立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習慣?；蛘哒f，養(yǎng)成好習慣，克服壞習慣。
(二)交流空間。
讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發(fā)言后進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，并總結良好的和不良的。
師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。
1、早晨上學遲到的理由：“鬧鐘沒響”;“自行車壞了”;“看錯時間了”……。
2、“兩操”遲到，跑操不好，不認真鍛煉。
3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。
4、不認真看書復習，每天只是應付作業(yè)。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動不認真，應付了事。
小組討論，學生發(fā)言。進行及時的引導和點評。在發(fā)言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。
不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。
(三)作為一名中學生要養(yǎng)成哪些良好的習慣：
1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問。
2、有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務。
3、善于集中精神，排除干擾。
5、有一套適合自己的學習方法。
6、經常使用工具書、參考書。
7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面。
8、今日事，今日畢。
9、經常與同學討論問題。
良好的行為習慣：
1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待?！罢垺?、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語應常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。
2、衣著應端莊，儀態(tài)要規(guī)范。
3、領物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。
4、他人宿舍，非請莫進;他人財物，未準莫取。
5、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。
6、弱小貧困，幫扶資助;殘疾病患，文明相待。
7、桌面墻面，莫亂涂畫;垃圾雜物，棄置有道。
8、進出校門，主動下車，微笑致意。
9、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。
10、升旗儀式，莊嚴肅穆，著裝整齊，端正嚴謹。
教師歸納：以上這些良好的習慣需要我們去培養(yǎng)和堅持，它們將為我們明天的成功奠基。
(四)心靈體操。
看我的一天是怎么度過的?
你利用了的課余時間?
平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課?
上課時發(fā)呆時間?
自習課上閑聊、發(fā)呆時間?
自習課上找、借東西所花時間?
學習時間=上課時間+自習時間+真正利用的課余時間-發(fā)呆時間-閑聊時間-借東西時間。一天時間的利用率=學習(工作)時間/24小時。
1、算算你的時間利用率高嗎?
2、主要是什么習慣產生的影響?
教師根據學生時間利用率的高低，和同學們共同探討怎樣提高時間的利用率。
(五)糾正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法。
已經了解了很多好習慣和壞習慣以及對我們的影響，同學們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞習慣，形成好習慣?在改變不良習慣，形成好習慣工程中會遇到種種困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進行簡單的介紹和分析。
怎樣糾正不良的習慣?
1、第一交一些能夠管束自己的朋友。
2、第二用暗示法來提醒自己。
3、第三用寫日記的方法來管束自己。
如何培養(yǎng)良好的習慣?
1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。
2、可以請老師同學督促自己。
3、可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。
4、強化意志，戰(zhàn)勝自己。
六、教師寄語。
法國作家羅曼?羅蘭有句名言：性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們如果不改變，豈不是注定要失敗?其實，每天克服自己一點點毛病，每天堅持進步一點點，我們就會離成功越來越近。
天天好習慣教案篇六
活動目標：
2、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
活動過程：
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習慣。
二、讓幼兒自由的討論。
1、師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀？”
2、師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習慣?！?/p>
三、告訴幼兒學習。
1、師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢？”
2、師：“我們從小養(yǎng)成好習慣才能做一個好孩子是不是？”
四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。
1、師：“除了剛才視頻里看到的好習慣，你們覺得還有哪些是好習慣呢？說出來和大家一起分享一下?！?/p>
2、師：“小朋友們是好的習慣我們都要學會，還要把不好的習慣改成好的習慣?！?/p>
活動反思：
讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習慣，我便按著順序來引導他們讓他們向著視頻里的小朋友學習，什么時候應該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。
天天好習慣教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒獨立進餐的好習慣，讓幼兒明白獨立進餐的重要性。
2、學習獨立進餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把飯菜一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。
張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干、ppt視頻好習慣寶寶貼畫。
1、帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是自己吃飯的嗎？請聽故事《小兔子學吃飯》。
2、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小兔子為什么會餓的肚子咕咕叫？
學會了吃飯，這樣再也不會餓肚子了。
3、“看”動畫提問導入：小朋友,你們會自己吃飯嗎?
4、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）小朋友們吃飯之前先做什么？
（2）媽媽教會萌萌怎樣吃飯？
（3）媽媽告訴我們吃飯時應該注意些什么？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：媽媽告訴我們吃飯的時候應該一手扶碗一手拿勺子，吃飯的時候不能說話，應該慢慢嚼慢慢咽，以后我們也要像蒙蒙學習，自己吃飯！
6、圖譜演示，游戲導入。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結：我們要像寶寶學習,自己吃飯,不用媽媽喂,不剩飯，這樣才是好孩子.
游戲名稱：《給動物寶寶喂食》。
游戲準備：張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干。
游戲玩法：幼兒分組喂小動物吃食物。
（1）帶領幼兒唱讀兒歌：
“小勺子手中拿小米飯送嘴中。
細細嚼慢慢咽自己吃真能干”
（2）吃飯的時候鼓勵孩子獨立用餐，不浪費糧食。
天天好習慣教案篇八
其實我們都只是小孩子罷了.
每天早上背著書包踩著早晨的陽光去上課,下午放學沿著規(guī)矩的路線回家,偶爾回頭看自己的影子在夕陽下拉得很長.
黑夜降臨時,我們就會脫下沉重的偽裝,無助和憂郁總在黑暗里赤裸裸地訴說它們的時代,讓眼淚靜靜地在這里盡情地流淌.
當一切被深埋,再也哭不出來.心之歲片，獨自飄零.回首往事,即使無奈也要學會去釋懷.似水流年,泡沫般的.炫彩.青春散場,寂寞無人知,藍色在這個狹小的空間里膨脹.還是習慣將陌生的6寫成熟悉的5,還是習慣在晚上守著一杯濃郁的咖啡,還是習慣在紙上寫下一個個毫無相關的詞句.或悲傷,或欣喜,或張揚,或疏離,散發(fā)著一股怪異的氣息.
該學會放手,釋放自己;揚起嘴角,要學會保持微笑.
天天好習慣教案篇九
教學目標：
2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。
3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人。
合作的快樂。
教具：教學用琴一臺、多媒體操作平臺、cai、實物等。
教學過程（）：
一、體會音樂。
導入：
播放cai，學生隨著《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律。
動，踩著節(jié)奏點進教室。
（設計意圖：創(chuàng)設一種愉悅、和諧的教學氛圍，伴隨著富有動感、節(jié)奏輕快的音樂，激發(fā)學生的內心情感。倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，這正是新課標提倡的“體驗”式學習方法。同時，拉近師生距離，融合師生關系，使學生積極、主動地參與到課堂學習中去。）。
1、師生互動。
師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”
師：“那就用你們臉上的表情表達出來看一看！”
讓學生用表情來表達愉快的'心情。
師：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！”
（設計意圖：通過師生之間平等、融合的交流，直接點出課堂的主題，將“開心、快樂”環(huán)繞在學生周圍，師生相互受到感染，師生一起昌盛共鳴。）。
二、體會歌曲情感。
1、引入歌曲內容。
讓學生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內容之一：“校園生活”。
（提醒關鍵詞；書包、課本、伙伴等。）。
2、歸納、提示。
師生共同歸納歌詞，強調語氣襯詞（出示課件，由學生選擇）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學生說出選擇的原因及道理。）。
3、隨樂模唱。
出示課件音樂，要求學生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。
（設計意圖；從學生真實的生活入手，貼近他們的心靈，這時的學生感受才是最深的。也只有這樣，彩能使學生對新歌的學習產生濃厚的興趣，從而加深歌詞的理解。）。
4、學唱歌曲。
分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應以鼓勵為主，強調合作。
6、教師總結結（歌詞）校園――生活――學習生活――家庭生活。
引領：
每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準備幾分鐘，然后進行展示和表演！
天天好習慣教案篇十
一、活動目標：
1、讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2、讓學生為自己制訂起居計劃。
二、活動重難點：
重點：讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
難點：讓養(yǎng)成按時起居的好習慣。
三、活動準備：
1、自制故事動畫《淘氣的小黃鴦》。
2、圖片兩幅，內容為。
（1）一個長得白白胖胖、健健康康的女孩；
（2）一個長得瘦弱矮小的男孩。
3、投影儀一臺，自制鐘表。
4、“我的作息表”，上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
四、活動過程：
1、引入激趣：故事引趣。
幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內涵。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？可它為什么沒有得到大獎？（引導幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了）。
師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎？為什么？
2、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。
師（出示圖片一）：“這個男孩長得怎么樣？為什么會長得又矮又瘦？”
幼兒進行討論并回答這個問題。
師（出示圖片二）：“這個小女孩長得怎么樣？為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康？”
幼兒進行討論并回答這個問題。
師：“你喜歡哪個小朋友？為什么？”
幼兒進行討論并回答這個問題。
師（小結）：按時起居的好習慣有利于身體健康。
3、討論入睡和起床的合適時間。
師（出示自制鐘表）：“你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢？”
師（小結）：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床，這樣比較合適。
4、幼兒學習制定自己的起居時間表。
師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢？請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。（幼兒操作，教師巡回指導，了解幼兒的制訂情況。）。
5、比一比誰更棒。
師：“小朋友們，我們休息的時間表已經制作出來了，那我們從現(xiàn)在開始遵守它，下午我們看看那個小朋友更棒好不好?！?/p>
五、延伸活動。
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的孩子。
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天天好習慣教案篇十一
1、讓幼兒了解一天中主要的作息時間。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
一、情景劇場。
1、教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應的動作加以表演。
如：早晨6點半，要表演早上起床的`樣子，做刷牙洗臉的動作；中午12點做吃飯的表演；晚上8點洗漱上床睡覺的動作。
2、教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當的活動情景。如：8點還不起床、不洗臉、的壞習慣。
二、根據問題情景提問題。
1、“這樣做對嗎？”如：晚上12點了還看電視。反復舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應該要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至會防礙別人的生活。
2、鞏固學習：教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。
三、檢查生活作息。
教師以畫冊《天天好習慣》中的“寶寶記錄表”指導幼兒檢查自己的生活習慣。
四、總結。
今天我們學習了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習慣。
天天好習慣教案篇十二
1、各小隊整隊報告人數。
2、中隊長整隊報告人數。
1、宣布活動開始：“和好習慣交朋友”主題中隊會，現(xiàn)在開始。
2、出旗、敬禮（錄音、隊旗出場）
3、唱隊歌（錄音）
4、活動過程：
第一環(huán)節(jié)：什么是好習慣？
樂：對自己成長有幫助的良好行為，就是好習慣。如：寫字姿勢要端正，上課不隨便說話。
師：對，同學們說的非常正確。剛才的隊會儀式我觀察了每一位同學，你們都有良好的精神面貌和精神的站姿。其實，在我們的生活中有很多方面需要從小養(yǎng)成好習慣，由于時間有限我們今天就圍繞學習生活和餐廳就餐來談一談好習慣。
第二環(huán)節(jié)：尋找好習慣。
柔：下面我們來做一個小游戲——火眼金睛。看誰能幫助小誠解決難題。
小品節(jié)目上場：小誠的儀表裝扮，行為話語等方面都有問題。場下的同學幫助他找到自己身上的壞習慣。小誠虛心聽取大家的意見，及時改正。
師：你們看，小誠是一個多好的孩子。他不僅能虛心聽取大家的意見而且還及時改正，真了不起。以后他肯定會更出色。
樂：老師，我有兩個好朋友，他們昨天發(fā)生了爭執(zhí)，我不知道怎么幫助他們。
師：你說說看。
樂：他們呀，都說自己的就餐習慣好。
樂：小婷，小杰你們快到前面來演演吧！
小品：餐廳片段。小婷有良好的就餐習慣，文明禮貌。小杰語言行為都不文明，不講衛(wèi)生，挑食等等。
師：我們午托的同學都在學校用餐，你們說我們應該向她們倆誰學習呢？對，小婷的就餐習慣最好，大家都向她那么文明用餐。
第三環(huán)節(jié)：討論：為什么要有好習慣呢？
柔：同學們，為什么要有好習慣呢？誰能回答問題？
樂：吃飯不洗手把細菌一起吃到肚子里，睡覺不洗漱細菌來襲擊。
師：所以，同學們平時一定講究個人衛(wèi)生。我們全班同學一起來做一個游戲好嗎？游戲的名字叫“小神探”，比一比誰平時注意培養(yǎng)自己的好習慣，看看誰平時最注意觀察同學。
方法：一個小組起立，其他小組的同學起立按順序走到有好習慣的同學身后，每到一個人身后就要說出他的一個好習慣，并將自己準備好的花朵送給他。最后每個人清點自己收到的花朵，看誰的最多。
柔：（采訪一到兩名同學）：“你為什么會有這么多的禮物？你平時是怎樣鍛煉自己的？
今天，是我們二（5）中隊第一次開主題中隊會。同學們的隊會開得非常成功。同學們自編自演的小品活潑生動，有意義。同學們，通過活動，現(xiàn)在你們知道為什么要從小養(yǎng)成好習慣嗎？那我們現(xiàn)在就一起把我們的兒歌來朗讀出來好嗎？（課件兒歌）
希望同學們繼續(xù)從學習和生活中的小事開始，不斷培養(yǎng)自己的各種好習慣，相信未來的你們個個都是國家的棟梁之才。
天天好習慣教案篇十三
1、規(guī)范學生的學習習慣。
2、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學過程。
一、導入。
二、第一個環(huán)節(jié):大掃描。
1、師:你們知道哪些課堂好習慣？生：說??。
2、今天我們就來看看這些小朋友的課堂習慣怎么樣？（出示圖片）。
師：大家來講講，這位小朋友讀書時、寫字時、聽課時是什么樣的姿勢？
（學生邊看圖邊回答）提示：他是怎樣坐的？怎樣寫字的？怎樣聽課的？
生1：第一個小朋友坐得端正看書。生2:第三個小朋友看書腰板挺直寫字。
三、第二個環(huán)節(jié)：我說你做。
1、課前做好準備工作的習慣。上課前做好下堂課的準備工作，把學習用品擺放整齊，并放置課桌左上角，小組長督促，鈴聲響保持安靜，靜候老師上課，做到抬頭挺胸腳放平。口令要求：一二三，快坐端，小腰板，挺直了。
2、上課認真傾聽的習慣。上課時，要專心聽講，做到三到“眼到、耳到、心到”，遵守上課的紀律，不做小動作，發(fā)言先舉手。虛心聽取同學的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤?？诹钜螅盒⊙劬?，看老師；小耳朵，仔細聽；小嘴巴，不說話。
3、良好的讀書習慣。教給正確的讀書姿勢：雙手打開課本，將課本豎立在桌上，離眼睛一尺遠?？诹钜螅簻蕚渥x書，拿起課本。要求學生指讀時，口令要求：小手指字，指字、指字。
4、良好的書寫習慣。書寫時注意保護好視力，做到“三個一”：眼睛離書本一尺，胸離書桌一拳，手指離筆尖一寸。寫字姿勢要端正，做到“頭正、身直、臂開、足安、”，字跡工整，書寫規(guī)范（正確的筆畫筆順和占格位置）。教師要不斷地提醒，指導，口令要求：寫字注意三個一：一尺一寸一拳遠。
5、愛護學習用品的習慣。不在課本、作業(yè)本上亂涂亂畫，愛護課本、作業(yè)本，不隨便撕作業(yè)紙，保持課本、作業(yè)本的清潔和完整無缺?？诹钜螅盒∥木?，要愛惜，小書包，裝整齊，不撕書，不咬筆，好孩子，能自理。
四、第三個環(huán)節(jié)：大家一起拍手讀。
1、一二三，快坐端，小腰板，挺直了。
2、小眼睛，看老師；小耳朵，仔細聽；小嘴巴，不說話。
3、小手指字，指字、指字。
4、寫字注意三個一：一尺一寸一拳遠。
5、小文具，要愛惜，小書包，裝整齊，不撕書，不咬筆，好孩子，能自理。
師：小朋友們學的真快，我們已經學會了很多課堂好習慣，我們一起讀一讀。
五、課堂總結。
通過這節(jié)課的學習我們已經知道了課堂好習慣，今后，我們要天天堅持，養(yǎng)成良好的學習習慣。
天天好習慣教案篇十四
1、積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。
——著名教育家葉圣陶
2、少成若天性，習慣如自然。
——孔子
3、染于蒼則蒼，染于黃則黃。故染不可不慎也。
——墨子
4、人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養(yǎng)成。但是習慣不是一律的，有好有壞；習慣養(yǎng)得好，終身受其福，習慣養(yǎng)得不好，則終身受其累。
——著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴
1、魯迅“愛書”
魯迅先生從少年時代起就養(yǎng)成了愛護圖書的好習慣。每次看書，他總是先洗手，一旦發(fā)現(xiàn)書臟了，就小心地把它擦干凈；他還學會了釘書、補書的本領，備有一套工具，如發(fā)現(xiàn)書有破損，便及時細心整理、修補，使之面貌一新。
2、魯迅嚼辣椒驅寒
魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。
天天好習慣教案篇十五
一年級是學生習慣形成的重要時期，本班男生大多好動、調皮、自我約束能力不強，部分學生自理能力差，集體榮譽感不強。課堂上，有個別學生隨意說話影響課堂紀律。課間，部分男生在樓內的紀律令人擔憂。學習上，少數學生不愛發(fā)言、個別學生存在不完成作業(yè)的現(xiàn)象。掃除時，有人盡職盡責、任勞任怨;有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數學生，在老師的監(jiān)管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會放松要求。為此，我在學生不經意時，拍下了幾張不良行為習慣的照片，并決定召開一次以“好習慣伴我行”的主題班會。
1、使學生能分辨好的習慣和不良習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、通過人人參與制定班規(guī)的過程，形成一年三班的班規(guī)，確保學生在學習生活中能按照制定的班規(guī)內容，進行自我約束、互相監(jiān)督，從而培養(yǎng)良好的行為習慣。
1、五年三班學生良好行為習慣的事例及圖片。
2、本班學生不良行為習慣的照片。
一、導入。
同學們，上學期經過大家的共同努力，我們班被評為文明班級，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的?(指名說)
可是，在上學期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎?
(個別學生樓內違反紀律，在老師外出學習，不在學校的情況下，大多數學生放松了要求，間操下樓時大聲說話、跑跳。)
二、出示五年三班學生良好行為習慣的圖片和資料。
1、主動撿校園里紙屑的圖片。(衛(wèi)生方面)
2、小組合作學習的圖片。(合作意識)
3、收集礦泉水瓶、廢舊書本，集中變賣。(勤儉節(jié)約)
4、展示優(yōu)秀學生的作業(yè)本及各學科的書籍。(認真作業(yè)的習慣)
5、打掃分擔區(qū)和值日生認真值日的圖片。(愛勞動的習慣)
6、班規(guī)具體內容
班規(guī)：
1、上課注意聽講，積極回答問題。
2、認真完成作業(yè)。
3、下課不打架、不罵街。
4、玩有意義的活動，上下樓不要擁擠，先人后己。
5、講衛(wèi)生，撿垃圾賣錢，美化班級，多做好事。
6、不許帶零花錢。
7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。
8、佩戴紅領巾，升旗時穿校服。
三、出示班級中存在的不良行為習慣的真實圖片。
1、李夢淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學習用品。
2、張鑫、楊赫同學書寫得字跡潦草的作業(yè)本。姚樂凱同學窩角的作業(yè)本。
3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬超課間打鬧的照片。
4、個別男同學在課下做游戲時給女生搗亂的照片。
5、部分同學上課坐姿不端正東歪西扭的照片。
6、拖布、笤帚亂扔、分擔區(qū)及教室內廢紙亂扔的照片。
四、討論：
1、我班在班級評比中落后的原因是什么?(引導學生說出是個別學生的不良行為習慣導致的。)
3、“好習慣伴我行”是什么意思?怎樣才能做到好習慣伴我行?針對一項行為習慣試舉一例。
(引導學生說出：向我們的大哥哥大姐姐學習，把好的行為習慣制定成班規(guī)，時時刻刻用班規(guī)約束我們。)
五、制定適合我班情況的具體班規(guī)。
班規(guī)的內容記錄出提出者的名字以及響應者，爭取把響應者擴大到全班同學。由各組組長整理后交給老師，上交學校制成展板，張貼在教室的前面。
(使學生形成由他律到自律的轉變)
六、總結
師：同學們，班規(guī)是我們自己制定的，那就按照我們的班規(guī)去執(zhí)行吧!好的行為堅持久了就是好的習慣;老師相信你們有了好習慣的堅持，奇跡會出現(xiàn)的;老師更相信你們走到哪里，你們就會把好習慣帶到哪里!
天天好習慣教案篇十六
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
教具:范例一幅(毛毛蟲)
學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。提問:
這是什么?( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。
天天好習慣教案篇十七
l.通過這次活動，培養(yǎng)學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。
2.通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的.熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
【活動準備】
1、培養(yǎng)兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。
2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
4、準備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準備花瓣和大小紅花若干。
【活動過程】
主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養(yǎng)成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！
老師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣?！疽荒昙夝B(yǎng)成學習好習慣主題班會教案】一年級養(yǎng)成學習好習慣主題班會教案。要養(yǎng)成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰呢
主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
主持人乙：只是什么呀?
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢
主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現(xiàn)就知道了哪些同學有好的學習習慣了。
訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋 本文來自
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