人們通過閱讀書籍可以開闊眼界,豐富知識。總結應該包括哪些方面的內容,怎樣才能更加全面?請注意,以下內容是對過去一段時間工作和學習的總結,希望能夠給大家一些啟示。
漫畫老師評語篇一
我們的李老師長著一雙大大的眼睛,戴著一副眼鏡。
她很愛漂亮,每天都會換一件衣服穿。李老師每天給我們上課都是笑瞇瞇的,但是你要是把李老師惹火了,你就要受到懲罰了。
我們的李老師是一個有耐心的人,她耐心的給我們講作文、她耐心的給我們講題、她耐心的給我們批改作業(yè)。
記得有一次,李老師留下了一些同學改作文,李老師一邊耐心地為我們講解寫作要領,一邊和我們逐句逐句地修改句子。每到我們不懂或不會寫的地方,她就會耐心的為我們講解,每當我們遇到不會寫的地方,李老師就會用手指著我們作文中不對的地方說:“這里應該寫出人們的慌亂”;“這要寫出小男孩兒的傷心”;“這里還要寫一下小男孩對侵略者的憤怒”……講完了,李老師就會用著期待的眼神看著我們,希望我們能夠繼續(xù)寫下去,可是我改的并不好。
有一次,我拿著作文稿去找老師批改,我心想:這下肯定要受到老師的批評了。因為我這段話已經(jīng)改了不只五遍了。我正準備接受老師的批評,可是,沒想到李老師看了我的作文,并沒有批評我,而是不厭其煩的為我講解,直到我會寫了為止?!靶“啄憧?,這兩顆炸彈掉下來的時候,人們一定十分慌張對不對?”“所以,這里要把火車站的慌亂寫出來?!泵慨斘闹械木渥硬煌樀臅r候,李老師會和我一起想一些好的詞句來使這個句子變得通順,試一個不好,再試一個還不好,李老師并沒有放棄,而是再換,再換,直到通順了為止。
這就是我們的李老師,一個非常耐心的老師,不管是給我們講課、給我們講作文還是給我們批改作業(yè)。
漫畫老師評語篇二
從幼兒園到現(xiàn)在,教過我的老師很多,但是我印象最深的就是,從三年級教我到現(xiàn)在的語文老師——黃老師,她是我們班的班主任。
據(jù)我多年的觀察發(fā)現(xiàn),黃老師喜歡穿深顏色的衣服,高挺的鼻梁上戴著一副紫色邊框的眼鏡,長著一頭烏黑的頭發(fā),喜歡扎馬尾辮。
但是近年來,老師把頭發(fā)剪短了,她喜歡穿平底鞋,她有著精致的五官,還有大大的嗓門,同學都很喜歡她。
黃老師講課講的很生動,也很幽默,黃老師會叫同學起來回答問題。每一個交上去的作業(yè)本子只要全對,就會給我們畫一個大大的笑臉,不是全對的同學也不要傷心,老師會寫幾個字“加油,再接再厲”。
黃老師開學時會放電視給我們看,說:“讓你們休息休息”,她還經(jīng)常在課堂上給我們講故事。
“丁零零……”上課了,黃老師邁著不緊不慢的步子走進教室。
“各組組長說一下背誦情況?!秉S老師說。
“我們組有兩名同學……”各組組長井然有序地說著。
老師大發(fā)雷霆,說:“站起來的同學為什么不背?”批評過一番,才開始上課。
漫畫老師評語篇三
我的語文老師是一個“彩虹”老師,她就像彩虹的顏色一樣多變,有時候是溫柔的粉色,有時候是活潑的紅色,有時候是生氣的黑色。
我的語文老師她很美麗喲,黑里透黃秀發(fā)像獅子的毛發(fā)一樣,圓圓的臉蛋,高挺的鼻梁,黑里透黃眼睛,紅紅的嘴巴!
“粉色的老師”她很溫柔,只要我們上課認真,發(fā)言積極,老師就是粉色的,全身上下都散發(fā)著粉色的光芒,上課時語氣會變得溫柔還會叫我們小名呢。
“紅色的老師”是活潑的,比如有一次老師和我們玩音樂123木頭人,不許說話不許動,還有六一兒童節(jié)的時候一起慶祝!
“黑色的老師”可就不得了,他表示著生氣,生氣的老師可恐怖了,在班會課上,她會訓斥我們什么事沒做好,誰誰誰午休吵了,為什么要吵,某某某早讀為什么不好好讀。
這就是我們的“彩虹”老師!
漫畫老師評語篇四
國字臉,亮眼睛,大胃王,松樹高,這就是我三年級時的數(shù)學老師——曹老師。
曹老師個子很高,我們在上課時總要抬起頭才能看見他的臉。他曾經(jīng)無意間把黑板擦隨手放在了黑板上方,結果很多老師都夠不下來。也許因為個子很高,他的胃口很大。有一次我們班有同學過生日,一個蛋糕,我們每人吃一小片就感覺很飽了,然而他則不同——三下五除二就把剩下的半個蛋糕塞進了他那無窮大的胃里。這個令我震驚的畫面至今還在我的腦海中揮之不去,從此大胃王的稱號理所當然的就給了他。
曹老師給我最深的印象莫過于幽默風趣。記得,他曾經(jīng)無數(shù)次把我們的名字經(jīng)過修改放到他給我們的小灶——復習卷——里,在上課時,我們每每因為聽到熟悉的名字出現(xiàn)在有趣的場景里哈哈大笑,上課的勁頭就更足了,更喜歡聽曹老師講課了。
雖然他很幽默,但是他對學生的認真負責令我敬佩不已。
記得那一次,我在學校里不知怎么的沒有控制好自己的情緒,用腳踢了曹老師。曹老師雖然不是我的班主任,他還是本著認真負責的態(tài)度請我的媽媽到學校談話。得知媽媽被請到學校,我的心里不由得一緊:曹老師一定會大發(fā)雷霆的數(shù)落我和媽媽。想到這兒,我的心就更緊張害怕了。
媽媽到了學校,被請到了一個幾乎沒有人會走的臺階上。那里光線很暗,只能看見曹老師那張似乎在發(fā)亮的臉。“這是一個比較嚴重的問題?!辈芾蠋熛乳_口了,他的臉上此時竟沒有一點笑容。曹老師接著說:“但也不要緊張……”談話進行了很長時間,我站得腳都發(fā)麻了,曹老師還是那么精神抖擻。然而我的擔心顯然是多余的,他不是向媽媽告狀,更不是批評有我,而是從學習談到生活,從生活談到學習,還舉了他自己小時候的例子來說明問題,并提出一些建議。我聽得心服口服。媽媽也頻頻點頭,表示理解和感謝。而我更為自己那極其不理智的行為后悔不已。
我也不是曹老師唯一關心的人。他關心著班里每一位同學,特別是學習有困難的同學,被他照顧得無微不至。那天,曹老師講了很多重點,有的同學疑惑不解,抓耳撓腮,但是又不敢說,恐怕被別的同學笑話。曹老師發(fā)現(xiàn)了這一點,問:“聽懂了嗎?”大家都說:“聽懂了?!笨墒遣芾蠋熈⒃谀抢?,一動不動,眼睛似乎在說:“你們肯定有人撒謊!”終于,有一個同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,用蚊子般的聲音說:“我沒聽懂。”沒想到,曹老師大喜,給了那位同學十個評比的分值:“有問題就說,別窩窩囊囊的?!比缓笥旨氈碌剡M行講解。從此以后,那些聽不懂的同學有問題就會大膽提出,成績顯著提升。曹老師那敬業(yè)的形象在我心里越發(fā)清晰了。
這就是風趣幽默的曹老師,這就是一絲不茍的曹老師,他那張笑呵呵的臉孔在我心中永難磨滅了。
漫畫老師評語篇五
“別說話,劉姥姥來了!”“咦,劉姥姥是誰呀?是紅樓夢里的劉姥姥嗎?”哈哈,當然不是,這位劉姥姥是我們的語文老師,劉老師。喊她劉姥姥,不是因為她老,而是她像姥姥一樣對我們特別好。
她有一雙神采奕奕的大眼睛,一頭棕紅色的卷發(fā)。個也比較高,再穿上一雙高跟鞋,更顯得高挑干練。
劉老師很幽默,總喜歡說英語和河南方言,每次都讓我們哈哈大笑。有一次,我們班的王梓暢遲到了,老師說:“王子怎么又遲到了,再遲到,可沒灰姑娘喜歡你了?!蓖瑢W們哄堂大笑。她還經(jīng)常給我們講兒時的故事,比如騎著自行車出來顯擺,卻摔了一跤。和小伙伴一起偷人家地里的玉米、蘋果吃,我們聽得津津有味。就這樣,我們在劉老師的童年故事中,得到了歡快、學到了知識、懂得了道理。
別以為劉老師只會逗我們笑,她還是個非常嚴厲的人,只要我們聽到她那錯落有致的高跟鞋聲響起,都不敢發(fā)出一點聲音。有一次,我們班整體作業(yè)寫的都很差,劉老師一進門就一拍講臺說:“你們的作業(yè)是用腳后跟寫的嗎,全體再寫一遍!”說著就把路隊旗打斷了,我們連大氣都不敢出一口。其實大家不是怕劉老師,而是怕惹她生氣,怕她氣壞了身體。因為我們都知道,劉老師為我們付出了很多,她對我們的嚴就是一種特別的愛。俗話說,嚴師出高徒,有了這種嚴愛才有我們的不斷成長。
劉老師對我也特別好,三年級時,因為我語文成績不太好,老師就單獨把我留下來補課,一直陪我到六點多。這件事已經(jīng)過去兩年了,可我從來沒有忘記。我想對她說:“謝謝劉老師,您辛苦了!”
這就是我的語文老師,劉老師,一位幽默、嚴厲、善良、負責任的好老師。
漫畫老師評語篇六
老師之稱乃“馬”也,孩子王之稱乃“王”也,兩個字合起來,便是我的語文老師王老師的尊稱。
“老王”玉樹臨風,眉清目秀,全身瘦的像一根竹竿,留著一個小平頭,彎彎的眉毛像月亮,像香蕉,又像鐮刀。一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,鼻子大的像個鈴鐺。有著一張能說會道的小嘴巴,兩只耳朵像茶壺的兩個小把手。皮膚白的如雪,平時一笑起來嘴邊便會出現(xiàn)兩個小酒窩。愛穿紅色的格子襯衫,長長的牛仔褲,一雙天藍色的鞋子,一副精神的樣子。
“老王”平時風趣幽默,大大咧咧。記得我開學的第一天,我們都端端正正的坐在位子上,安安靜靜的等待“老王”來上課。終于,“老王”在鈴聲的催促下匆匆地走進了教師,見我們都認認真真地看著他,他便心滿意足地拿起粉筆,在黑板上奮筆疾書地寫下了“王華”這兩個字。又聽他高聲道:“本人就叫王華,大家以后叫我老王便可?!蔽覀兟犚姟袄贤酢边@兩個字,都忍不住哄堂大笑,覺得不可思議,因為在這之前我們還都沒見過哪個老師給自己起外號的,心中想道:“這個老師還真是幽默啊?!薄袄贤酢逼鋵嵰稽c也不老,反而很年輕,才20多歲,在我們心中,他就像個大孩子。每天都和我們玩耍嬉戲,打籃球時,只要“老王”搶到籃球,便舉地高高的,我們怎么搶也搶不到,我們急得像熱鍋上的螞蟻,他才肯把球給我們。
到了筆和橡皮擦的戰(zhàn)斗了,教室里連掉下一根針都能聽見,原來大家都在考試呢!這次的考試異常簡單,而且題量少之又少,大部分同學不一會兒就都做完了,我們也不檢查,便在下面開起小差來。
當我正在下面專心致志地在稿紙上畫一輛賽車時,不知道“老王”正虎視眈眈地盯著我,我仍繼續(xù)畫畫,終于同學們發(fā)出一陣陣哄笑,我便驚奇的抬起頭,正好與“老王”兩眼一對,我頓時面紅耳赤,滿面羞愧,真想找個老鼠洞鉆進去,讓他們誰都看不見我。只見“老王”拿起我的試卷,就打個滿分,接著又把其他幾個開小差的同學都打了滿分,教室里頓時沸騰了起來,同學們都成群結隊地把試卷交給“老王”,老王看完后,還給他們,走到講臺上,嫣然一笑,說:“你們不檢查,以為自己是滿分,好,我成全你們,但若審卷時發(fā)現(xiàn)錯誤,雙倍扣分?!蓖瑢W們馬上一絲不茍地檢查起試卷,心里頓時佩服“老王”:“姜還是老的辣啊。”我們都被“老王”制服了,不得不認真檢查,我們都怕自己考低分,回家挨揍。
這就是我喜愛的“漫畫”老師——“老王”你們喜歡他嗎?
漫畫老師評語篇七
略顯短的腿,烏木般的秀發(fā),別致的蝴蝶水鉆發(fā)卡,白珍珠耳環(huán),這個打扮細心的女老師,不是別人,正是我們的音樂老師。
她每天都會換不同的裙子,長裙、短裙,紅的、白的、青的、粉的,各式各樣,每一條都是精挑細選買來的。她對裙子倍加小心:吃飯時,哪怕一小滴湯汁滴到上面,她都會發(fā)出“啊”的一聲,那聲音貫穿耳膜,恰似海豚音。
別以為她只寶貝自己的裙子,她對每一件樂器都愛護得不得了。每當那些淘氣的男生把樂器敲得“啪啪”作響,或是拿不好樂器,把樂器“嘭”地一聲摔在地上,她就怒目圓睜,閉緊嘴巴一言不發(fā)。男生們嚇得趕緊彎腰把樂器撿起來,差點兒沒夾著尾巴逃跑。接下來的時間里,他們規(guī)規(guī)矩矩,再也不敢闖出什么亂子。
每當她哼著小曲兒優(yōu)雅地向我們走來,雖然遠遠地就能感覺到她身上那種咄咄逼人的氣息。但是,走近她就會聽到她那歌聲,氣氛就變了,空氣中飄揚著音符。一時間,她宛如一朵蕩漾在春風中的花兒,綻放出甜美的笑容,散發(fā)出馥郁的'芬芳,讓人忍不住想湊近她。她動人的歌聲,似乎能融化二月的雪!
只見音樂老師捧著哭臉網(wǎng)球寶寶唱起了:“原諒我以往一點錯,向你傾訴好快活?!苯又直鹦δ樉W(wǎng)球寶寶跳起舞,我們都沉浸在動聽的旋律中,完全忘記了緊張。老師帶領我們跟網(wǎng)球寶寶交朋友,和它們做游戲,還唱歌給網(wǎng)球寶寶聽……我們玩入迷了,不知不覺中,聽課老師的掌聲響起,我們才想起我們在開課。到現(xiàn)在我還記得,那首好聽的歌叫《原諒我》。
怎么樣?聽了我的介紹,你是不是也喜歡上了我們的音樂老師?
漫畫老師評語篇八
我喜歡思維縝密的數(shù)學老師,也喜歡知識淵博的語文老師,但我最喜歡搞笑幽默對學習一絲不茍的英語老師。(舉例+抒情開頭,文筆生動,引出下文。)。
我們叫他吳老師,他今年35歲,身材高大,圓圓的臉上有一雙大大的似琉璃一樣的眼睛,光滑而又白嫩的皮膚,最吸引人眼球的也是讓人一眼就能記住他的就數(shù)他那大大肚子了。(肖像描寫,過渡,給讀者印象深刻?。?。
他常說別看我的肚子大,里面裝的可都是英語,是知識的海洋,我們都被他這種說法逗的哈哈大笑,別看他很搞笑,但他上起課來那真的是一絲不茍。
記得有一次英語課上,吳老師給我們批改練習,他以最短的時間檢查完之后,就用他那大大的眼睛掃視了一下全班便說:“小明,小剛,你們兩個的練習呢?你們可以做錯了及時改正,但要有端正的態(tài)度和一顆積極向上的心!”(語言描寫,符合人物身份,值得借鑒?。┻@就是我的英語老師。(寫文章不能只是一味地運用語言描寫,還要加強其他描寫技巧的訓練才行!望你今后作文,加強描寫技巧的訓練,多看老師空間里的優(yōu)秀范文,你會有所借鑒和思悟的!)。
他不會責罰學生,還會不斷得給我們講道理,告訴我們什么是好的,什么是壞的,他也是一個非常盡責的老師,他記得我們每個人的筆跡,只需看一眼他就知道這是誰的作業(yè)。(樸素抒情,升華文章主題?。?。
看,這就是我的搞笑又認真的英語老師,你喜歡他么?(反問結尾,耐人尋味。)。
漫畫老師評語篇九
今天,我要為我們三、四年級時的科學張老師畫一副“漫畫”。
如天使一般的張老師。
天使的一面是在上課沒有人說話的時候才可以表現(xiàn)出來的樣子,這時其他的老師肯定會安安靜靜的上課,可是張老師會時不時的賣一兩個不怎么可愛的萌,我們會笑得頭暈目眩的,笑完以后張老師就會提醒我們課堂紀律了,這就是天使一樣的張老師,萌的可愛。
如惡魔一般的張老師。
惡魔是一種讓人恐懼的物種,而張老師就是一個惡魔,她在上課時對亂說話,做小動作的同學就會張開血盆大口,開始對那位同學批評教育,那樣子就好像要把那個同學吞了一樣。
這就是我們又萌又可怕的張老師。
漫畫老師評語篇十
今天帶大家認識一下教我們語文的許老師——一位嚴慈又有趣的老師,同時也是我們的班主任。
許老師的臉圓圓的,皮膚并不白,但是給人的感覺很干凈。她的五官搭配的很適宜,濃濃的眉毛,一雙有神的眼睛充滿智慧,時而溫柔可親,時而嚴厲可畏。如今我們已經(jīng)被這雙眼睛“盯”了四年多了。薄薄的嘴唇上課時能說會道,下課時“絮絮叨叨”。老師的頭發(fā)剛剛及肩,扎起來很干練,披散開很優(yōu)雅?,F(xiàn)在你的腦海中是不是已經(jīng)浮現(xiàn)出她的大概輪廓了?沒錯,在我們心中,她是最美麗的人!一般而言,女士的衣服總是如春天里的花朵般五彩斑斕,格外鮮艷,但是我的老師卻不然,她總是喜歡在外面套上一件黑色或深色的外套,雖然沒有光鮮的色彩,卻總是給人一種颯爽英姿的感覺——她總有能力讓我們在人群中一眼就認出她。
聽許老師講課我們都相當專注,倒不是她用了什么“恐嚇”和“威脅”的“手段”,而是因為她上課特別有意思!只要一有機會許老師肯定會讓我們“演”課文,讀課文是誰都會,但是比起讀,對文章情節(jié)的記憶效果卻不如“演”的,凡是被我們演過的課文,至今想起還記憶猶新。比如四年級時我們學過的一篇《牛和鵝》,故事情節(jié)本身就很有趣,加之老師選的角色很精準,演出來的人物特點就非常鮮明,用上現(xiàn)在非常流行的一個詞來說就是“本色出演”!我們邊看邊笑,都笑出了淚花!那節(jié)課我們是在歡聲笑語中度過的,回味無窮。
我們的老師好像“上知天文,下知地理”,估計沒有什么是她不知道的。許老師的每一節(jié)語文課都有一個與之相關的“拓展延伸”環(huán)節(jié),我們都很期待這個部分,因為這時候老師會給我們講述許多我們不知道的事情和知識。比如,學習《圓明園的毀滅》這篇課文后,老師把課文的每一部分都放大化、精細化。首先聲情并茂地為我們描述圓明園的'昔日輝煌歷史:從一磚一瓦,到里面收藏的文物字畫、奇珍異寶;從“買賣街”到西洋景觀;上自先秦,下至唐、宋、元、明、清各朝代藝術的精華,我們民族藝術的瑰寶……聽得我們猶如親眼所見。然后她還為我們帶來了一段視頻——3d技術還原后的圓明園!太震撼了!圓明園的曾經(jīng)竟然有那么多美好!我們仿佛置身園內,切身感受了圓明園被毀前的輝煌和壯麗。與此同時,老師看到我們由剛開始的滿臉自豪到后面一個個小臉漲得通紅、義憤填膺的樣子,她卻笑了……她的目的達到了——徹底激發(fā)了我們的憤怒感和使命感!
許老師不僅是我們學習上的引路人,還是我們生活中的良師益友。有一次,我和我的好朋友因為一點小事鬧得很不愉快,從前形影不離、整天黏在一起的兩個人一連“冷戰(zhàn)”了好幾天,這并不是我們想要的——我們很想和好,但是都不好意思主動向對方妥協(xié)、認錯。細心的許老師看出了端倪,因為我們倆都是班干部,在一次發(fā)作業(yè)時她發(fā)現(xiàn)我們之間微妙的變化,只見她微微皺了皺眉頭,很快又用幽默的語氣問我倆:“喲,怎么了?我們的班干部們在表演啞劇嗎?”我們倆不好意思地相視一笑。事后,許老師又是跟我們談心,又是開主題班會,為的就是讓我們團結一致,促進學習。從那以后,我和好朋友的友誼更深了,一起學習,一起進步。是許老師教會了我們,無論什么樣的誤會都要及時發(fā)現(xiàn),及時解決,好多事情是不能靠逃避來解決的。正所謂“解鈴還須系鈴人”。
漫畫老師評語篇十一
如果我要給老師畫一幅畫,我一定會這樣畫:一雙水靈靈的大眼睛,一頭烏黑的長發(fā),上面還扎著一條小辮子呢!一張小小的圓臉,里面還嵌著一張薄薄的紅唇。而她最喜歡穿的一件衣服——一件布滿花朵的連衣裙。怎么樣?我們的曹老師,一個美麗而嚴厲的老師。
她有一對“魔法”眼睛和“奇特”嘴巴,令人一看,一聽就不由自主地閉上了嘴巴。
上課了,我們卻沒聽到鈴聲,有的在竊竊私語,有的在玩游戲,還有的在打架,而身為語文課代表的我也忘記了維持紀律,“啪啪”,曹老師進來了,并拍了兩下桌子,看我沒反應,便用那一雙有“魔法”的眼睛看向了我,我恍然大悟,便紅著臉管起了紀律。
還有一次,在上課時,程藝涵問了我一道題,我回答時,被曹老師發(fā)現(xiàn)了,但她沒有當面批評我,而是說了一聲:“第一組前排請別講話。”當時我立刻反應了過來,連忙坐好,而曹老師也沒有追究了。
我還很敬佩曹老師,因為每當去老師辦公室搬作業(yè)時,從給老師批改作業(yè)到老師那兒搬作業(yè)時,前后不到30分鐘,這改作業(yè)的速度令我贊嘆不已。
這,就是我親愛的曹老師。
漫畫老師評語篇十二
漫畫是一種藝術形式,用簡單而夸張的手法來描繪生活。當“漫畫”和“老師”結合在一起的時候,第一個跳入我腦海的就是教導我五年的語文老師兼班主任——王老師。
王老師是很時尚的,頭發(fā)染成了金銅色,顯得皮膚更加白皙,熠熠生輝的雙眼配上金色邊框眼鏡,每天搭配不同的衣服、鞋子、耳環(huán),像是要去參加時裝表演秀似的,在眾多女老師中顯得靚麗醒目。她的個子雖然不高,但在同學面前,卻很有威信,又不失如母親般的親切。
有一天,我忘帶語文書了,眼看馬上就要上課了,我的心在胸膛中“咚咚”地蹦跳著,想到王老師會用那仿佛能穿透人心的眼睛盯著我,便緊張得不知所措。但是自己犯的錯總要承擔,最終我還是壯著膽子走向了講臺。
“王老師?!蔽业穆曇糨p得連我自己都聽不清了。王老師扭過頭,微微蹲下身子,問:“怎么了?”“我語文書……忘……忘帶了。”我支支吾吾地說完了。讓我一驚的是,她竟然摸著我的頭,笑瞇瞇地對我說:“沒事,偶爾忘帶東西很正常,跟同桌合看一本就行了?!?/p>
聽到王老師的回答,旁邊一位同學忍不住插嘴了:“我上次也沒帶語文書,你為什么扣了我三分?”“哦?有這回事?真是委屈你了,還給你三分!”手捧失而復得的分數(shù)券,同學喜滋滋地走了,而此時的我早已把忘帶語文書的窘境忘得一干二凈。
王老師,一個既有威信,有非常親切的老師,她是獨一無二的,她的笑容,她的教誨,我會深深地印在腦海中。
漫畫老師評語篇十三
你會寫誰?是語文王老師?是英語丁老師還是體育老師。我要寫李老師因為我可以用一句話來概括李老師的精髓——不必眼大無神看我眼小有光。
李老師的眼睛會說話。在我們聽課效率高,作業(yè)正確率高的課間,李老師的眼睛如亮晶晶的上玄月,笑瞇瞇的一閃一閃,仿佛在說:我的小棉襖們,快來呀……我們個個心領神前撲后擁把李老師圍個嚴嚴實實,再來個結結實實的馬殺雞按摩套餐。李老師就用老母親一般溫柔慈祥的眼睛愛撫每一個同學的面龐,此眼神便可以讓人感受三冬暖。
而在我上課走神,做事沒有分寸時那眼神猶如一道利劍出鞘,噗嗖嗖嗖嗖射向我,像在說:查洱!給你一個眼神自己體會!“好吧,我錯了”。這一個三月寒的眼神足以讓我體會到我錯的程度。你以為這款眼神只有溫柔和嚴厲?那你可大錯特錯了,李老師的眼神可是會“私人訂制三十六變的”——在我做錯題時,李老師的眼睛寫滿了鼓勵;在我表現(xiàn)優(yōu)秀時,又是欣慰和自豪并存的眼神;在我跌倒又爬起來時,那目光是心疼和支持……更神奇的是在我考試磨蹭做小動作時,這道“要專心”的提醒眼神又如定位導航一樣射進我的頭腦中,冷不丁給個我警鐘長鳴。你是什么樣的學生,就能看見一款什么樣的眼神,李老師真是眼睛不大卻眼睛有光——紅綠燈一樣。
就這樣,在李老師帶我們的五年里,我在這汪如星月般的眼睛里犯錯改錯,進步成長。愛是一道光,那道光恰到好處或溫柔或嚴厲正來自李老師那不大——真不用太大的眼睛。因為這大小剛剛好裝滿了我們這群不省心的熊孩子。
于是,我漫畫的李老師一定有一雙最大最美的眼睛。
漫畫老師評語篇十四
她性格時常溫順時常嚴厲,喜歡語文,而且戴著眼鏡。你猜猜她是誰?對,就是我們班的馬老師。
她長有著一個大大的眼睛,上課時如掃描器一般。她有一個櫻桃小嘴,說起話來如春風一般溫和。馬老師還有一頭烏黑光亮的頭發(fā)時而散著時而扎著。
上課時只要馬老師背過去寫字,就能聽到誰在說話,但馬老師總是沒有理他們,因為馬老師容忍了他們。早讀書時,馬老師時常一圈一圈轉著,剛到我身邊時,便隨機涌來了一陣香氣,那如春風一般;如夏天的.西瓜一般;如秋天的桂花一般;如冬天的梅花一般。
有一次我的作文寫得不好,于是馬老師輕聲把我叫上了講臺,我想:下一秒一定會是電閃雷鳴吧!可我完全錯了,馬老師用自己如春風般的聲音指導著我,教我為什么錯了,如何改正。就這樣我喜歡上了馬老師。
這就是我的――馬老師,我很喜歡她。
漫畫老師評語篇十五
咚咚咚……”咦,怎么回事?什么聲音這么大啊?哦,原來是我興趣班的——姜老師來啦!?新鮮吧!別急,別急,聽我慢慢跟你們說說這位吧!
我的姜老師,就和漫畫里的人物一般,尤其是他那圓滾滾的“將軍肚”,格外引人注目。如果你要問他的“將軍肚”里裝了什么,你只要上他的課,就會恍然大悟,那就是他的閱歷和學問了。如果用一個成語來形容,那可謂是滿腹經(jīng)綸。還記得他第一次來上課時,我們都被嚇了一大跳,姜老師濃眉大眼,像魯智深似的,說起話來,滔滔不絕,就像瀑布一樣不停地傾瀉下來。他那炯炯有神的小眼睛時不時地在我們身上掃來掃去,仿佛要把我們看穿似的,我們嚇得大氣都不敢喘一下,可誰知,剛上了第一節(jié)課,他就成了我最喜歡的老師。課上,他用那富有感染力的聲音,引領我們在知識的海洋里自由翱翔,讓我們正沉浸在藝術的魅力里,某個調皮的男孩偷偷地玩著削筆機的時候,姜老師看見了,悄悄地走到他的旁邊,一道暗示的眼神,讓這個迷路的孩子找到了方向,原本以為的狂風暴雨隨風飄散,姜老師用他的善良滋潤著我們茁壯成長。
你別看老師令人望而生畏,但他還是一個幽默風趣的人呢!只要是他的課,總會傳來陣陣歡聲笑語。記得有一次,我們都不是很投入到課堂學習中,于是,姜老師就交給我們一項趣味作業(yè):畫畫姜老師的樣子,這不畫不知道,一畫嚇一跳啊!有的畫成了張飛,有的畫成了孫悟空,還有更笑死人的呢——居然有人畫了一頭豬!我們哈哈大笑,老師見我們笑得這么開心,便說出了他小時候的事情,忽然說到一個關于紙老虎的故事,我們立刻熱火朝天地討論起來??山蠋熓抢蠋?,也有嚴肅的一面,見我們這么吵,就說:“再吵,全班抄課文!”臺下頓時鴉雀無聲,可姜老師卻笑著說:“原來你們也是紙老虎啊!”聽姜老師這么一說,我們才明白我們上當了,我們真是又氣憤又開心!
姜老師不但幽默,還教給我們許多的知識。我想,姜老師也很愿意與我們這群單純可愛的孩子相處吧!雖然有時候我們會讓姜老師生氣,但他還是很愛我們的。此刻,我真想說,我真幸運,遇到這么好的姜老師,我很感謝您,我永遠愛您!
漫畫老師評語篇十六
老師之稱乃“馬”也,孩子王之稱乃“王”也,兩個字合起來,便是我的語文老師王老師的尊稱。
“老王”玉樹臨風,眉清目秀,全身瘦的像一根竹竿,留著一個小平頭,彎彎的眉毛像月亮,像香蕉,又像鐮刀。一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,鼻子大的像個鈴鐺。有著一張能說會道的小嘴巴,兩只耳朵像茶壺的兩個小把手。皮膚白的如雪,平時一笑起來嘴邊便會出現(xiàn)兩個小酒窩。愛穿紅色的格子襯衫,長長的牛仔褲,一雙天藍色的鞋子,一副精神的樣子。
“老王”平時風趣幽默,大大咧咧。記得我開學的第一天,我們都端端正正的坐在位子上,安安靜靜的等待“老王”來上課。終于,“老王”在鈴聲的催促下匆匆地走進了教師,見我們都認認真真地看著他,他便心滿意足地拿起粉筆,在黑板上奮筆疾書地寫下了“王華”這兩個字。又聽他高聲道:“本人就叫王華,大家以后叫我老王便可?!蔽覀兟犚姟袄贤酢边@兩個字,都忍不住哄堂大笑,覺得不可思議,因為在這之前我們還都沒見過哪個老師給自己起外號的,心中想道:“這個老師還真是幽默啊?!薄袄贤酢逼鋵嵰稽c也不老,反而很年輕,才20多歲,在我們心中,他就像個大孩子。每天都和我們玩耍嬉戲,打籃球時,只要“老王”搶到籃球,便舉地高高的,我們怎么搶也搶不到,我們急得像熱鍋上的螞蟻,他才肯把球給我們。
到了筆和橡皮擦的戰(zhàn)斗了,教室里連掉下一根針都能聽見,原來大家都在考試呢!這次的考試異常簡單,而且題量少之又少,大部分同學不一會兒就都做完了,我們也不檢查,便在下面開起小差來。
當我正在下面專心致志地在稿紙上畫一輛賽車時,不知道“老王”正虎視眈眈地盯著我,我仍繼續(xù)畫畫,終于同學們發(fā)出一陣陣哄笑,我便驚奇的抬起頭,正好與“老王”兩眼一對,我頓時面紅耳赤,滿面羞愧,真想找個老鼠洞鉆進去,讓他們誰都看不見我。只見“老王”拿起我的試卷,就打個滿分,接著又把其他幾個開小差的同學都打了滿分,教室里頓時沸騰了起來,同學們都成群結隊地把試卷交給“老王”,老王看完后,還給他們,走到講臺上,嫣然一笑,說:“你們不檢查,以為自己是滿分,好,我成全你們,但若審卷時發(fā)現(xiàn)錯誤,雙倍扣分?!蓖瑢W們馬上一絲不茍地檢查起試卷,心里頓時佩服“老王”:“姜還是老的辣啊。”我們都被“老王”制服了,不得不認真檢查,我們都怕自己考低分,回家挨揍。
這就是我喜愛的——“老王”你們喜歡他嗎?
漫畫老師評語篇十七
在我的4年的學習生涯中,有許多老師,老老少少、高高矮矮,應有盡有。但其中一位老師卻以其風趣的教學方式,在較短的時間內給我留下了深刻的印象。
那是三年級的時候,媽媽在“學而思”報了一個興趣班。從前的興趣班,我一點也不感興趣,這次報的肯定也很無聊,我抱怨著。經(jīng)過了漫長的車途,我們來到了一棟樓前,“就是這兒,教室在207。”我們找到了教室,一踏進教室,一個身影就飛速的閃了過來?!澳愫?,你叫陳婧爽對吧!我是你的老師付崗青,你以后就叫我付老吧!”我仔細看了看付老,越看越不對勁兒,“付老師,你的樣子……”“不像一個老師,對不對?我腿短身長,頭發(fā)像個雞窩,穿著休閑裝,活像一個沒畢業(yè)的大學生,對不對?”我使勁的點點頭,心想全國也找不出付老這樣“外貌令人想笑,直率的像個孩子”的老師吧!
付老不僅人幽默,講課也很風趣。每次講課,他都會編個令人開懷大笑的故事,結合內容,講給我們聽。一次,我們上課的內容是推理,他給我們編了一個故事:在一個早上,張三去買包子,他帶了104元買了一個4元的肉包子,在回家的路程當中,他看見李四和王麻子在爭吵,李四說:“這100元是我撿到的,你搶啥呀你?”王二麻子說:“這100元是我掉的,應該還給我。”愛看熱鬧的張三說:“反正不是我的。”聽了這個故事,全班都笑了起來,講完了,付老說:“這里只有一個人說真話呢!”“張三可真傻,自己掉了錢都不知道?!薄澳峭醵樽右彩?,睜著眼睛說瞎話。”課堂展開了熱鬧的討論。
付老師以他風趣的語言和直率的性格博得了我們的喜愛,我也要成為一個幽默的人!
漫畫老師評語篇十八
我家有兩只可愛又淘氣的“老師”,你們想知道它們是誰嗎?那就和我一起走進它們吧!
我家的兩只小“老師”是在我四年級時候買的。一只是黃色的,叫小黃;另一只是白色的,叫小白。不過也聽說,它們的媽媽在生下它們時就身亡了。所以沒有媽媽的照顧,小黃肥肥的,小白瘦瘦的。
在我的悉心照顧下,小白的身子比以前的好多了。它們吃堅果時用那兩顆鋒利的牙齒去咬碎,再吃掉;睡覺的時候,小黃是趴著睡的,但小白是站著睡的,不過它們有時也很調皮。
有一天早上,我剛起來就看見小白在跳舞,它一看見就嚇的往外跑,因為跑的太快了,在門旁邊下了個180度的橫叉,把它疼的直打滾,我覺得小白也可以當一位合格的舞蹈老師了!
小黃呢,在椅子腿上爬上來,爬下去,最終在它不斷的'努力下到達了終點,在終點上方還做了一個360度的大旋轉,最后它抬頭看看我,好像和我說:“你肯定不會吧。”
它們倆也有一種共同的愛好,那就是比賽跑步。不過小白跑的最快。因為小黃太肥了,跑不起來,但是我相信它一定能超越小白的。
你們知道小白和小黃是誰了嗎?對,就是兩只淘氣又可愛的小倉鼠。
漫畫老師評語篇十九
我認識的老師中,英語老師整天板著嚴肅的面孔,胖胖的身材,以及摸不透的性格,給我留下了深刻的印象。
她中等個頭,在她又圓又大的臉上,有一雙小眼睛,不是在她生氣的時候,我們很難分清是睜著的還是閉的,不過,我總能看見從她眼皮的縫隙中射出的犀利目光,讓我望而生畏。
性格古怪,是英語老師的特點。記得有一次在上英語課時,老師說:“要考試了,把單詞背一下?!辈⒆屛覀儽痴b四單元的單詞。我們不敢怠慢,很快比就背下來了。心想,這次考試一定能考個高分,我們的美夢還沒醒,等考卷一發(fā)下來,死的心都有,所背的那些題一道都沒有。一時間,弄得我們措手不及。老師看著我們莫名其妙的神態(tài),說了一句讓誰聽了都“揪心”的話:“我從不按套路出牌,你們要有心理準備,最好把該學的都自覺記住了,免得尷尬?!?/p>
值得一提的是她的嘴很小,講起課來,口齒清楚,底氣十足,絕對夠播音員的材料,聽起來及其享受。
如今,我理解英語老師古怪的性格,并非與生俱來的,她是為了管理我們的學習,不得已而為之,會深深地印在腦子里。
樺甸市二道甸子鎮(zhèn)中心小學:文明遠。
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