常言道，實踐出真知。我們需要思考并總結我們的經驗與教訓。在總結中要注重客觀性和公正性，客觀地評價自己的表現，并提出合理的建議和改進措施。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結范文，供大家參考。
及體系論文篇一
物流產業(yè)對提高區(qū)域產品競爭力、提升區(qū)域城市的競爭軟實力、優(yōu)化區(qū)域產業(yè)結構有著非常重要的意義,物流管理專業(yè)已成為高職院校重點發(fā)展的骨干專業(yè)。以武漢市為例,32所高職院校中開設物流管理專業(yè)和相關方向的學校達到了30所,物流管理專業(yè)規(guī)模為每屆4個班左右,少數學校達到8個教學班級。[1]就業(yè)工作是提升物流管理專業(yè)招生吸引力、形成良好社會口碑的核心工作,基于就業(yè)導向的專業(yè)發(fā)展與改革既是該專業(yè)建設的目的也是初衷,有必要進行深入的分析與探討。
一、就業(yè)導向對構建物流管理專業(yè)實踐教學體系的意義。
(一)有利于提高高職物流管理專業(yè)教學質量。
就業(yè)導向的物流管理專業(yè)實踐教學體系,是以培養(yǎng)學生從事物流企業(yè)或崗位所需的實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)為的目的和出發(fā)點的,這種有效對接企業(yè)需求的教學模式能極大地提高教學質量。通過調研發(fā)現,物流企業(yè)對畢業(yè)生的質量評價主要有3個觀測點:職業(yè)道德、實踐能力和后續(xù)可塑造能力。比如,物流行業(yè)在工作初始需要工作人員到基層進行鍛煉,吃苦耐勞、艱苦樸素、服從工作是其基本職業(yè)素養(yǎng)。為此,學校應深化課程體系改革,深入推進實踐教學,通過創(chuàng)設和模擬與行業(yè)或崗位相關的教學情境,實施“教學做一體化”等教學模式,培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于負責、服從工作要求等精神品質,提高其實踐操作技能、企業(yè)管理能力,以及進一步發(fā)展的潛力。同時,就業(yè)導向的實踐教學還要不斷深化職業(yè)素質的培養(yǎng),強調物流行業(yè)的發(fā)展特性,為學生在以后的工作中打下好良好的心理基礎。
(二)有利于促進校企合作。
高職教育強調的是工學結合和社會服務,不管在人才培養(yǎng)方案、實踐教學過程、頂崗實訓環(huán)節(jié)還是就業(yè)工作環(huán)節(jié),都需要學校和企業(yè)進行深入交流。就業(yè)導向下,高職學院應主動走向并適應市場,了解區(qū)域經濟所需要的人才需求,不斷加強與企業(yè)之間的合作,形成校企互動機制(如頂崗實習、企業(yè)參觀、訂單班培養(yǎng)、企業(yè)專家來校講座、企業(yè)員工校內培訓等),力求無縫對接。
(三)體現了職業(yè)教育的民生之本。
通過教育改變學生和家庭的面貌體現了高職教育的民生之本。[2]當前社會,大學生就業(yè)難、因上大學導致家庭返貧的現象屢見不鮮,這在某種程度上反映出當前高職教育培養(yǎng)模式與社會或區(qū)域經濟的脫節(jié)。而以就業(yè)為導向的物流管理專業(yè)實踐教學的實施可大幅提升畢業(yè)生就業(yè)能力,有效地解決此問題。
二、就業(yè)導向的高職物流管理專業(yè)實踐教學體系的構建。
調查發(fā)現,實踐教學定位不明確、過度依賴電腦操作、師資短缺是當前高職物流管理專業(yè)實踐教學的突出問題。首先,較多的高職物流管理專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時過度抄襲其他地區(qū)院校的方案,缺乏對本地區(qū)物流市場的調研,容易導致實踐教學內容和區(qū)域經濟脫節(jié),培養(yǎng)的人才無法對接本地區(qū)物流企業(yè)崗位。其次,很多院校由于經濟水平限制,實踐教學僅僅局限于軟件平臺的模擬操作,如倉儲軟件、車輛調度軟件、貨代軟件等等的模擬操作。這些軟件雖然可以覆蓋部分就業(yè)崗位,也一定程度上符合就業(yè)崗位的技能需求,但軟件和操作平臺上的操作和實際工作情況還是有很大的差距,[3]這容易造成培養(yǎng)的人才就業(yè)后難以適應崗位需求。最后是師資問題,大部分高職院校是由理論課教師兼任實踐課教師,教師缺乏實踐經驗,對學生實踐能力的培養(yǎng)產生了很大的不良影響。為解決當前高職物流管理專業(yè)實踐教學體系中普遍存在的問題,必須以就業(yè)導向來展開實踐教學。
(一)確定高職物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標、能力與課程體系。
通過調研區(qū)域內物流企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢和崗位需求,借鑒區(qū)域內兄弟院校物流管理專業(yè)的先進經驗,訂制高職物流管理專業(yè)的總體目標:培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質和實踐能力的應用型人才。其中能力體系主要包括職業(yè)通用能力、職業(yè)核心能力和可持續(xù)發(fā)展能力三個方面。為了達到上述目標,培養(yǎng)學生的這三種能力,必須結合相關國家示范高職院校的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范,并根據各校自身情況加以調整和提煉,確定相應的課程體系。
(二)調研區(qū)域物流企業(yè),確定人才培養(yǎng)模式。
員、開單員、裝卸工、調度員、客服人員;大約3—5年后可上升為部門主管或者是門店負責人,如倉庫主管、客服主管、運輸配送主管等。部分優(yōu)秀畢業(yè)生通過自身努力,在勇于把握機會的前提下,可能有非常大的提升空間,如擔任區(qū)域經理、大區(qū)經理等。
(三)根據就業(yè)崗位設置實踐技能模塊。
三、就業(yè)導向的高職物流管理專業(yè)實踐教學的實施。
(一)保障因素。
1.制度保障。
就業(yè)導向的實踐教學的實施需要高職院校的制度保障和經費支持。(1)學校需要大力建設物流管理專業(yè)實訓室,并不斷優(yōu)化和增加配套設施,提高實訓室的實際利用效果。學?？沙雠_一批校企合作制度來規(guī)范校外實踐教學,如企業(yè)訂單班、頂崗實訓制度、實踐教學安全控制制度。(2)學院可出臺一系列鼓勵教師從事實踐教學的制度,如實踐教學的課時補貼、市場調研工作的工作量核算制度。
2.師資保障。
教師高水平的實踐技能是實踐教學效果的重要保證。由于中國高等教育物流管理專業(yè)設置的時間并不長,當前從事高職物流管理專業(yè)教學的教師大多是從交通運輸、工商管理、經濟學等專業(yè)轉崗而來,普遍存在專業(yè)不對口、缺少企業(yè)經歷、實踐能力不強等問題。要解決此問題,除了引進企業(yè)導師到校園指導工作或兼職實踐教學外,更根本的是要積極提升校內師資的實踐技能。學校可分派教師積極深入企業(yè),為企業(yè)提供相關服務,通過如擔任企業(yè)顧問、新員工培訓講師等方式在較短時間內積累教師實踐經歷,提高教師實踐能力,大力培養(yǎng)雙師型教師。
3.做好就業(yè)指導工作。
就業(yè)指導工作是高職人才培養(yǎng)的最后環(huán)節(jié)。為了提升就業(yè)質量,完成“教學—就業(yè)”的完美轉身,學校必須開展相關專業(yè)的精細化就業(yè)指導工作。精細化物流管理專業(yè)指導工作是一個系統(tǒng)的工程,包括開設就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育等課程,亦包括學生的面試指導、簡歷制作輔導等。另外,在學生就業(yè)過程中,還要根據學生的特點、性格和家庭情況開展針對性服務,幫助學生找到合適的崗位,提高面試成功率和在企業(yè)長久發(fā)展的可能性。最后還要做好就業(yè)反饋工作,通過跟蹤畢業(yè)生和用人單位,收集反饋意見,為進一步促進專業(yè)建設,尤其是實踐教學的發(fā)展提供更多的信息、資源和經驗。
(二)實施方法。
就業(yè)導向的物流管理專業(yè)實踐教學體系,一般可分為互動發(fā)展的校內實踐和校外實踐兩大模塊。校內實踐主要分為三個層次:課內實踐、實驗室教學和專業(yè)技能培訓;校外實踐教學亦有三個層次:企業(yè)認知、頂崗實訓和畢業(yè)實習。
以“物流市場營銷”課程為例,教師可在授完一部分理論章節(jié)后,布置一個大作業(yè)———如武漢地區(qū)中小物流企業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢的分析,分配學生以小組為單位完成。各小組同學可以親自去企業(yè)調研,亦可查閱報刊雜志和網上資料,然后將分析結果做成ppt,在課堂上講演,其他同學和老師再進行相關討論與評價。通過該課內實踐,既加深了學生對理論知識的理解,又鍛煉了學生的市場調研能力、數據分析能力、資料收集能力和團隊合作能力,還能為該課程的期末進程式評價提供較好的依據。實驗室教學則可通過有效運用實驗室的相關設備,不斷訓練和提高學生的實踐能力。如對部分課程實行“教學做一體化”模式,利用各種物流系統(tǒng)軟件、物流設施設備培養(yǎng)學生的動手操作能力,通過實驗室直觀演練,實現學與用相結合。專業(yè)技能培訓可以安排在學期末尾的一兩個星期進行,通過整個星期的項目集中訓練,使學生熟練掌握相關技能,如物流企業(yè)采購決策和生產組織、物流企業(yè)配送作業(yè)優(yōu)化和實施、國際商務單證操作等等。
在入校初期,為了更好地讓學生了解所學專業(yè),促進專業(yè)學習興趣,可以安排學生參觀相關物流企業(yè),直觀地感受物流企業(yè)的運作情況。頂崗實習就是平時說的“三明治”教學模式,這種校外實踐教學模式需要學校和實習單位進行無縫對接。學校可通過調整教學計劃,集中三個月左右的時間,讓學生到企業(yè)頂崗實習,親自參與企業(yè)運作。這一方面可以讓學生體驗企業(yè)的運作模式,培養(yǎng)責任意識和鍛煉吃苦耐勞的精神;另一方面則可以緩解物流企業(yè)的短時用工緊張問題。如在第三學期安排一個頂崗環(huán)節(jié),從當年12月到次年3月,為春節(jié)的物流公司的用人高峰提供人力支持。畢業(yè)實習主要安排在第六學期,學生可到已簽訂就業(yè)協(xié)議書的單位去實習,在實習的同時完成實踐報告和畢業(yè)論文。
四、結語。
物流管理專業(yè)實踐性較強,通過就業(yè)導向來構建和實施其實踐教學是非常必要的。該教學體系針對性強,培養(yǎng)出來的學生實踐能力強,并可實現與企業(yè)或工作崗位的無縫對接,減少畢業(yè)生就業(yè)過渡期,同時也減少了企業(yè)用人的入職培養(yǎng)成本。但該體系尚未涉及實踐教學的效果評測問題,有待于今后的進一步完善。另外,由于高職教育教學理論發(fā)展迅速,國家物流產業(yè)結構調整變化較快,該實踐教學體系也應該及時進行調整和完善。
及體系論文篇二
為了更好地適應建設項目信息化管理專業(yè)發(fā)展的實際，推進學生專業(yè)與職業(yè)成長，建設項目信息化管理專業(yè)必須做好實踐課程體系的建設工作，要投入更大的資源、精力進行實踐課程體系的系統(tǒng)性、結構性建設，將實踐課程體系作為建設項目信息化管理專業(yè)的核心工程，以系統(tǒng)思想作為指導，扎實展開建設項目信息化管理專業(yè)的實踐工作，通過課程建設、方法優(yōu)化等一系列措施，完成和實現對學生建設項目信息化管理專業(yè)化發(fā)展的目標。
2.1建立起與企業(yè)溝通的新體系。
建設項目信息化管理專業(yè)實踐課程體系中企業(yè)占據著基礎和平臺的地位，隨著建設事業(yè)的迅猛發(fā)展，各建設企業(yè)正在加速產業(yè)升級和企業(yè)變革的進程，出現了對建設項目信息化管理專業(yè)人才更多、更高的需求。建設項目信息化管理專業(yè)要抓住現實的特點和變化趨勢，在實踐課程體系建設中，依托企業(yè)和社會，有效提升建設項目信息化管理專業(yè)實踐課程的`應用性和實用性，使企業(yè)成為建設項目信息化管理專業(yè)教育教學的新基礎，讓社會成為建設項目信息化管理專業(yè)學科建設的新平臺，通過企業(yè)的教育、實踐功能，進一步提高建設項目信息化管理專業(yè)課程的科學性、完整性和合理性，做到對建設項目信息化管理專業(yè)學生知識結構、職業(yè)能力、適應能力、專業(yè)素養(yǎng)全面提升的保障。當前，建設項目信息化管理專業(yè)還要與企業(yè)一同進行以職業(yè)標準為核心的專業(yè)實踐體系建設，利用職業(yè)標準的科學性和系統(tǒng)性，進一步規(guī)范建設項目信息化管理專業(yè)的實踐體系，利用職業(yè)標準的全面性和權威性，進一步提升建設項目信息化管理專業(yè)實踐的水平，取得建設項目信息化管理專業(yè)和企業(yè)、學生和社會的多贏局面，形成多維度溝通和多主體聯(lián)合，真正形成建設項目信息化管理專業(yè)與外部、建設項目信息化管理專業(yè)與學生的新交互模式。
2.2建立課程實施的管理團隊。
建設項目信息化管理專業(yè)課程的實施要有高效率的管理團隊作為基礎。建設項目信息化管理專業(yè)要根據實踐課程體系的安排，以建設項目信息化管理專業(yè)知識結構成長和社會對建設項目信息化管理專業(yè)的要求為基礎，建立起一支高效率、高效能的建設項目信息化管理專業(yè)課程管理團隊，以管理團隊來制定、實施、監(jiān)督建設項目信息化管理專業(yè)的課程體系、標準和環(huán)節(jié)，完善建設項目信息化管理專業(yè)課程實踐的管理過程和細節(jié)，落實建設項目信息化管理專業(yè)教育的責任和任務。此外，管理團隊還應該指導進行建設項目信息化管理專業(yè)創(chuàng)新課程體系建設，建設項目信息化管理專業(yè)要有社會化和戰(zhàn)略性的眼光，要以《高校教育規(guī)劃綱要》為基礎，扎實進行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，應該針對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代特點，在既有課程體系內添加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程體系，有計劃、有步驟地提升建設項目信息化管理專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過理論和思想上的提升與突破，打造建設項目信息化管理專業(yè)學生應對未來、適應社會、提升自我的理論基礎和思想平臺。
3結語。
進行建設項目信息化管理專業(yè)的課程體系建設，既要具有戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程眼光，又要尊重建設項目信息化管理專業(yè)的職業(yè)標準，要在學生和學校、企業(yè)和社會等復雜關系體系中取得全面溝通和有效平衡，通過職業(yè)標準的實施建設出適應該專業(yè)發(fā)展實際的理論課程體系和實踐課程體系，順應整個行業(yè)對此專業(yè)的要求，做好人才培養(yǎng)，豐富管理工作內涵，加速建設事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻:。
［1］孟坤，盧潤彩.高職院校課程體系建設探討［j］．合作經濟與科技，，(09):52.
及體系論文篇三
建筑工程施工項目成本主要就是在項目落實每一個環(huán)節(jié)內所需要的資金數量。現階段在對于建筑工程施工項目成本類別劃分上面，主要分為兩種形式，分別指直接費用與間接費用，其中直接費用還可以分為兩種，分別是直接工程費用與直接措施費用，間接費用也可以分為兩種，分別是規(guī)費與企業(yè)管理費用。
1.1直接工程費用。
直接工程費用實際上就是建筑工程施工項目落實過程中，在原材料或者是建設設備等等設施采購上面所需要的資金數量，施工原材料及建設設備等等都是建筑工程施工項目在落實過程中的基礎性因素，同時對于建筑工程施工項目落實有著重要影響。
1.2直接措施費用。
直接措施費用也發(fā)生在建筑工程施工項目落實過程中，但是直接措施費用與直接工程費用之間所存在的差異就是直接措施費用并不是落實在建筑工程施工項目落實中，不僅僅施工實體，還應用在施工人員加班上面。與此同時，建筑工程施工項目在落實過程中一定會應用到機械設備，這些機械設備在應用一段時間之后需要進行維護，進而才能夠有效延長機械設備應用時間，在機械設備維護上面所需要分費用也劃分在直接措施費用內。
1.3間接費用。
間接費用的資金并不是應用到建筑工程施工項目落實過程中，但是與建筑工程施工項目施工質量等等因素之間有著十分緊密的關聯(lián)，為了保證建筑工程工作人員安全及社會效益所花費的資金，這些資金稱之為間接費用。
2.1提高項目前提的成本預測的精確性。
建筑工程施工項目在進行成本預算的之后，應該對于建筑工程施工項目落實過程中所能夠出現的各種因素進行分析研究，最大程度降低影響因素對于建筑工程施工項目成本的影響。例如建筑工程施工項目所采購的原材料價格或者是機械設備維護成本。
2.1.1直接費用。
建筑工程施工項目落實過程中在原材料或者是機械設備采購方面所花費的資金全部都是直接費用之中。直接費用在建筑工程施工項目成本管理體系內的具有較大的比例，所以對于直接費用進行有效控制，對于建筑工程施工項目成本管理體系而言具有重要作用。在對于建筑工程施工原材料成本進行預測中，應該對于施工項目原材料市場進行調研，了解市場內不同生產廠家及類別原材料的價格，了解原材料價格變化幅度，通過對于市場內原材料整體對比研究之后，找到與建筑工程施工項目質量相吻合并且最便宜的原材料。在對于原材料市場價格了解的同時，還應該對于市場發(fā)展趨勢進行了解，進而才能夠及時了解到原材料價格波動情況，提高對于原材料價格預測精確性。機械設備是建筑工程施工項目除了原材料之外十分重要的設施，在對于機械設備成本預測過程中，不僅僅需要將機械設備在應用過程中所需要資金進行預測，同時還應該將機械設備在維護上面所需要的.成本進行預測。在對于建筑工程施工人員成本進行預測過程中，在了解勞動市場行情的同時，還應該了解施工人員施工專業(yè)技術水平，進而保證施工人員與建筑工程施工項目所需要的成本相吻合。
2.1.2施工組織所產生的費用變化。
工程成本預算即便制定在為完善，但是在落實過程中也一定會出現變動。例如建筑工程施工項目落實計劃一定制定完畢，但是由于受到天氣環(huán)境等等因素的限制，落實方案無法按照既定計劃落實，這個時候技術人員及管理人員就會對落實方案進行調整，這樣工程成本就會發(fā)生改變，。要是無法對于建筑工程施工項目落實成本進行有效預測，最后施工成本可能超過預算成本。
建筑工程施工項目成本管理主要是對于直接費用的控制，同時也是建筑工程施工項目成本管理的核心內容。建筑工程施工項目在落實過程中，要對于原材料采購進行有效掌控。首先建筑工程施工項目原材料采購人員一定要選擇合適的，也就是說采購人員必須具有良好的專業(yè)素質與職業(yè)素質，這樣才能夠有效保證采購人員通過最少的資金選擇出質量最好的原材料。其中采購人員專業(yè)素質主要表示采購人員應該對于原材料采購有關規(guī)定十分了解，同時還能夠對于市場原材料價格進行有效了解，對于原材料價格波動分析較為透徹，這樣能夠有效保證采購人員所采購的原材料不僅僅符合建筑工程質量需求，同時性價比較高，有效降低建筑工程施工項目在落實過程中所需要的成本，保證建筑工程施工項目落實質量。職業(yè)素質主要表示采購人員在原材料采購過程中應該誠實守信。
結論：
成本管理是建筑工程施工項目管理內的重要內容，不僅僅對于建筑工程施工項目質量，與建筑工程企業(yè)所具有的經濟效益及社會效益之間都有著十分緊密的關聯(lián)。伴隨著建筑工程不斷發(fā)展建設，建筑工程施工項目成本管理體系也能夠不斷完善，但是還是存在一定問題，需要建筑工程企業(yè)不斷進行完善及調整。
及體系論文篇四
(一)學習態(tài)度方面。學生在學習中缺乏主動性和積極性，并沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這給教學帶來了極大的困難。微觀經濟學是一門理論抽象性極強的學科，大量的模型都存在假設前提，比如:微觀經濟學的一個基本假設前提就是“經濟人”假設，在講到寡頭市場古諾模型時，它的一個假設前提是“成本為零”，這與現實生活是極其不相符的，這些與現實生活脫離的假設給教學帶來了一定的難度。同時，由于學校學生基礎不扎實，在理性思維環(huán)節(jié)存在著欠缺。微觀經濟學這門課一般在大一的下半學期開設，由于學生還沒有足夠的理論基礎和相關的社會經驗，這就使得學生學習起來存在著較大的難度。微觀經濟學的一個特點就是用大量的數學模型來解釋經濟學知識，這對于數學知識薄弱的學生提出了挑戰(zhàn)。大多學生對各個章節(jié)中的數學模型的建立，通過圖形分析經濟問題等方面提出了較多的問題。
(二)學習興趣方面。大多數學生表示對微觀經濟學的興趣程度一般，學生對微觀經濟學的學習只停留在課堂，多數學生表示，不會主動學習和參閱有關微觀經濟學的相關書籍。
(三)學習目標方面。在調查中顯示，大部分學生學習微觀經濟學的理由是找工作時微觀經濟學課程的幫助很大，在考研時微觀經濟學很有用。以此可以看出，學校學生選擇學習微觀經濟學的功利性很強，并不是單純想多了解微觀經濟的理論知識，并以此為今后的學習和生活奠定基礎。
(四)學習方式方面。學校學生的學習方式主要是通過課堂學習，而課外的其他教材、報刊涉及較少。除了上課與老師做一定的互動以外，課下與老師的溝通交流較少。通過分析圖書館提供的借閱數據，學校學生對經濟學等相關書籍的借閱量、電子資源的下載量都比較少。
(五)學習內容的難易程度方面。大多數學生表示比較困難和很難。微觀經濟學的內容涵蓋面非常廣泛。比如:在高鴻業(yè)版的《西方經濟學》(微觀部分)中就包括了消費者理論、生產輪、成本論、市場理論、分配理論、博弈論、福利經濟學等內容，這對于學生全面掌握該本書籍增加了難度。學校財務管理專業(yè)是文理兼收，其中相當部分的學生在數學知識方面存在欠缺，然而微觀經濟學的重點就在于用數學知識解決微觀經濟學中的經濟問題，這無形中給學習增加了許多困難。文科學生學起來會更加吃力。比如:在講課過程中學生對“彈性”、“邊際”等相關概念的理解不深入，導致做題時頻繁出錯。學習內容的較大難度使得學生不愿意主動學習本門課程，更不愿意花費大量的時間學習。調查反映大多數學生除了上課學習微觀經濟學以外，其余每周學習微觀經濟學的時間都在六小時以下。
(六)學習內容的喜好程度方面。將微觀經濟學劃分為供求理論、消費者理論、生產者理論、成本理論、完全競爭市場理論、不完全競爭市場理論、分配理論、其余理論等選項，讓學生選擇。結果顯示，大多數同學選擇了供求理論和消費者理論。從選項中也可以看出學生喜歡與自己生活密切相關的經濟學知識，比如說消費者理論，學生在現實生活中的一個重要角色就是消費者，因為每個學生每天都要消費，那么，在講該理論時可以從自己的實際角度出發(fā)，來理解所授知識，并且現實生活中的例子很多，提升了學生的學習興趣。
二、結合學生的特點編排教學內容。
(一)要注重教材的選擇?，F階段，關于西方經濟學的`教材是很多，但大部分高校選擇的都是有較多數學模型的《西方經濟學》教材。這些教材的特點是內容全面，編排合理，大量的數學模型支持經濟學理論。但是，對于學校的學生來說，這版教材有些偏難。尤其是在數學模型的運用上，學生在學習過程中普遍反映的一個問題就是首先對運用的數學模型不理解，然后再用數學模型說明經濟學問題，就更增加了學生對經濟學問題的理解難度。從這個角度來說，學校選擇這類型的教材就存在著不合理性。教材是傳播知識的載體，在教學過程中的地位是極其重要的。在選擇教材的過程中要全面考慮學生的特點，選擇的教材應該盡量簡單，理論體系完整，案例和相關生活材料多，便于學生對知識的理解。
(二)開課時間的選擇。大多數高校，微觀經濟學的開課時間是大一的下半學期。但微觀經濟學的開課時間不在于特定的時間，而在于講微觀經濟學之前，與經濟數學的有關知識和政治經濟學的有關知識是否已經講授完畢。在這兩門課程已經授完的基礎上，才可以開課，切忌同時開課，這樣會出現的問題就是數學知識還沒有講到，經濟學知識已經涉及，這樣無形中給微觀經濟學的講解帶來了困難，同時，也會降低學生的學習興趣。
(三)在講課內容上，用大量的經濟事例與教材中的理論知識相結合。調查表明，學生喜歡學習消費者行為理論，很重要的一個方面就是該章節(jié)的事例貼近學生的現實生活，用事例來為教學內容作支撐可以起到事倍功半的效果。例如，在講邊際效用遞減規(guī)律時，運用吃包子案例。在講邊際報酬遞減規(guī)律時，運用肥料事例，相關的事例在生活中還有很多，這都會增加學生對學習內容的理解，從而提高學生的學習興趣。微觀經濟學的大量案例都采用的是西方國家中的事例，那么，有些事例對于發(fā)展中國家是不恰當的。因此，在講課的過程中要強調采用中國經濟社會中的事例，這樣更接地氣，也更便于學生的理解。例如:在講完“生產理論”后可以讓學生扮演各種廠商，并設定特定的情境，讓學生模擬商業(yè)競爭。
微觀經濟學可以分為幾個模塊進行模塊教學，并構建課程體系。讓不同的教師講解不同的模塊，包括供求模塊、消費者理論模塊、生產論模塊、成本論模塊、市場理論模塊(完全競爭市場和不完全競爭市場)、分配論模塊、博弈論模塊、福利經濟學模塊、市場失靈和微觀經濟政策模塊。這樣劃分可以增強每個老師的專業(yè)講解水平，提高教學質量。
及體系論文篇五
摘要：室內設計是一門綜合性課程，涉及人機工程學、工程預算及施工工藝等相關理論。國內較多的高校藝術專業(yè)都設置了室內設計這門專業(yè)課程，但其實踐性教學效果欠佳，這不僅需要學生們正確的學習方法，更需要以實踐性教學為導向的室內設計課程體系建設作為引導，才能達到更好的教學效果。本文以實踐性教學為導向標準對室內設計課程體系建設展開分析和探討，淺論筆者對高校室內設計課程體系建設的想法與見解。
關鍵詞：實踐性教學；室內設計；課程體系。
一、高校室內設計專業(yè)課程設置的現狀分析。
國內更多的三本高校為加快轉型發(fā)展和應用技術型大學建設步伐，不斷加強與廣大企事業(yè)單位交流與合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)素質，提升學生就業(yè)檔次，實現學校與企事業(yè)單位的優(yōu)勢互補，互惠共贏，形成良性互動交流，推動產學研合作發(fā)展，為地方經濟建設提供更多的人才儲備。室內設計課程是一門實踐性和實用性強的專業(yè)課程。而當前在三本高校中開設的室內設計課程實踐性教學效果欠佳，學生們在剛畢業(yè)走向實踐崗位的時候，不能很及時得適應角色的轉換，對于整個室內設計流程不能全局把握，一般的學生必須經歷一年的甚至更長的時間實習期才能夠勝任室內設計的各項工作。這也反映出高校教學方式的不足：教學模式比較單一，大部分以理論教授為主，學生已經形成了上課聽講，下課完成作業(yè)的學習模式。學生在學校學習的階段，相對來說比較簡單，不能接觸更多的室內設計施工現場，也不能很好地結合實例來鞏固自己所學到的室內設計基礎理論，針對這種現象，高校開設室內設計課程應以設計市場對人才的需求為依據，以設計技能的培養(yǎng)為目標，增強教學的實踐性，把實踐訓練與理論傳授結合起來，以培養(yǎng)出室內設計專業(yè)較為全面的應用型設計人才。
二、“以實踐性教學為導向的室內設計課程體系建設初探”的思考與對策。
室內設計涉及裝飾文化、建筑基礎知識、材料學、園林藝術、雕塑、美術基礎、設計風格、風水學等多個領域。該專業(yè)培養(yǎng)面向設計、施工、管理、服務等室內設計領域的專業(yè)技能人才。培養(yǎng)掌握室內設計工程裝修的設計方法，具有室內設計施工圖及效果圖的制作能力，掌握室內工程預算和談單的技能和技巧。室內設計需要大量專業(yè)精湛的人才，而目前國內室內設計專業(yè)的大學畢業(yè)生無論從數量上還是質量上都遠遠滿足不了市場的需求，高校室內設計專業(yè)課程教學亟待改革。文章結合鄭州升達經貿管理學院室內設計專業(yè)的實踐性教學的教學內容、教學監(jiān)管、配套設施、課程體系等方面的改革和探討，進行了研究與解析，探究這些環(huán)節(jié)和因素對室內設計專業(yè)培養(yǎng)目標和教學質量的作用和影響。
1、理論與實際相結合，加強實驗室建設室內設計專業(yè)的課程教學應加強理論與實際工程的結合，讓學生有更多的實戰(zhàn)機會，可以讓學生更多的'參與到實際的室內設計施工流程中，結合實例，為學生展示各種裝修材料和施工的工藝，條件允許的情況下要讓學生親自體驗常規(guī)的施工流程，對于施工材料和工藝達到更深層次的了解和認識，給學生們適當布置課程任務和課下調研活動，讓他們分組討論、調研、總結。帶領學生參觀一些比較優(yōu)秀的施工現場，給學生講解設計方法和整個施工的流程。同時，還要有針對性的建設室內空間設計實驗室，實驗室的建設是室內設計專業(yè)課程實踐化的關鍵場所，實驗室將是學校和社會的中介平臺，專業(yè)教師可以運用這個平臺更好的與市場接洽，鍛煉教師們自身的設計能力，這在一定程度上也是為學生們提供一個更廣闊的平臺，還可為學生們提供更多的實踐實訓的機會。這是培養(yǎng)專業(yè)的全面的應用型人才必須要具備的。此外可在學校內部設置室內設計材料及施工工藝實驗室，室內設計軟件實驗室、室內設計手繪工作室、室內設計綜合實驗室、室內設計創(chuàng)意實驗室等，提高學生對課堂理論的深入理解，增強學生的動手能力，以達到事半功倍的教學效果。
2、注重理論課堂和實踐教學課程的配比關系室內設計主要任務是使學生充分理解室內設計的基本原理，通過系統(tǒng)的學習理論和課程練習，初步掌握科學的設計方法以及藝術審美，利用特種設計手段和訓練，在教師的指導下完成設計。室內設計課程體系建設需要大量的理論知識作為支撐，學生們要掌握室內設計原理、室內設計風格流派、室內陳設設計、室內燈光設計、室內家具設計，這些理論將指引學生正確認知室內設計課程的重要性和復雜性。但是現如今的室內設計的專業(yè)性要求學生們必須具備更強的社會實踐性，所以在其課程體系中更要加強實踐教學課程的比例，讓學生通過更多的實訓，實例學習室內設計專業(yè)理論，例如學生們在學習室內設計人機工程學這門課的時候，要引導學生通過對人體及常規(guī)家具尺寸的測量來得出一系列的數據，這些都是為今后設計做基礎，專業(yè)教師可以在課堂上將學生們分成小組，讓學生們親自測量實驗，最后對數據分析總結，達到快速掌握人機工程學的基本理論點，為學好室內設計專業(yè)打下扎實的基礎。
3、教學與社會接軌，開展項目教學模式項目教學對于一般高校的教學來說是非常重要的教學模式，當然也是有一定的難度，這不僅要求學校為學生們提供平臺，在一定程度上對于教師的要求更高，專業(yè)教師不僅要完成學校的教學工作，更要拓寬自己的專業(yè)平臺。教師不僅在本專業(yè)要做到精益求精，還要涉及更多的相關知識，如工程預算，風水學，溝通學，地理和歷史等等，對學生要全面了解，更加有效地激發(fā)學生的學習興趣。教師在項目教學中對于學生將給予適當的點評。這不僅僅讓學生們通過實訓可以學到更多的專業(yè)知識，也可以使專業(yè)教師在下一個階段的教學中找準方向和切入點。在室內設計項目制作中，讓學生在體驗真實的項目中訓練技能。通過實際的室內項目設計的實習，使學生全面認知室內設計和裝修的全部流程，掌握室內設計中的施工工藝以及各種施工材料的應用，最重要的是讓學生學會如何去設計以及如何與客戶溝通。這些僅僅依靠課堂理論講授，學生是很難理解和掌握的。
4、與時俱進，突破創(chuàng)新。
室內設計專業(yè)的教學與其他藝術教學方式是大不一樣的，在室內設計專業(yè)教學的過程中，要緊跟時代要求，加強實踐課程設置，突破傳統(tǒng)教學形式，與時俱進、突破創(chuàng)新。嘗試更多有效的教學方法和模式來指導學生學習，更要鼓勵學生多走出去練習和學習。特別是計算機高科技快速發(fā)展的今天，學生們可以通過室內設計專業(yè)軟件快捷的表現出自己的方案。室內設計人員還要有很強的專業(yè)創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)，對于當今快速更新的裝飾材料、施工工藝以及設計理念等方面要能做到全面的認知和應用，如果還沉醉于傳統(tǒng)古老的模式之中，那將會被社會淘汰?？傊覂仍O計專業(yè)教學要與時俱進，突破創(chuàng)新，這既是競爭獲勝的手段也是裝飾裝修行業(yè)進步的要求。讓學生應該多參加活動，掌握行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，多讓學生接觸新的設計模式，這也是每位教師必須要做到的。
三、結語。
室內設計專業(yè)對從業(yè)人員有較高的要求，需要從業(yè)人員具有較強的藝術創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。鑒于此，三本院校中室內設計課程體系的建設更要以實踐性教學為導向，以當前設計市場對人才的需求為依據，以設計技能的培養(yǎng)為起點，加強實踐課程的比例和設置，通過更多的實踐教學讓學生更深層次地認識和掌握室內設計大量的理論知識，從被動學習到主動研究，更快更好地融入社會工作中。在教學方法和教學模式上也應該加強實踐類課程和練習，理論結合實際工程，培養(yǎng)出全面的室內設計人才。
參考文獻。
[1]馬瀾.《室內設計》.北京:清華大學出版社;.10。
[2]呂永中,俞培晃.《室內設計原理與實踐》.北京：高等教育出版社,.7。
[3]張書鴻.《室內設計概論》.武漢：華中科技大學出版社,.6。
及體系論文篇六
摘要：在當前社會經濟發(fā)展形勢下，我國對具有創(chuàng)新能力的技能型人才的需求量大增。高職院校致力于培養(yǎng)高素質技能型人才，為我國社會主義經濟發(fā)展培養(yǎng)出大批人才。在高職院校，計算機應用技術專業(yè)作為其中的重點專業(yè)，將現代學徒制學科應用其中，對提升教學質量具有積極影響。文章探討現代學徒制模式下，高職計算機應用技術專業(yè)課程體系建設。
關鍵詞：高職計算機專業(yè)；現代學徒制；課程體系。
在高職計算機應用技術專業(yè)中，基于現代學徒制開展課程體系建設，有助于增強學生的崗位適應能力，增強學生在人才市場上的競爭優(yōu)勢。為確保課程體系建設的適宜性和科學性，高職院校在針對計算機應用技術專業(yè)開展課程體系建設時，需要了解行業(yè)發(fā)展趨勢及企業(yè)對人才的需求，著眼于課程目標、課程內容、課程實施以及課程考核，完善本專業(yè)的課程體系建設。
1現代學徒制的發(fā)展歷程。
近年來，我國對職業(yè)教育給予高度關注，為促進職業(yè)教育發(fā)展，開展了不少探索和研究，現代學徒制逐漸成為職業(yè)教育領域研究的熱點。越來越多的專家學者致力于研究現代學徒制，對現代學徒制的發(fā)展過程及國外研究成果進行分析和比較，并進行總結歸納，以對職業(yè)教育發(fā)展起到積極促進作用。我國針對職業(yè)教育出臺了一系列法律文件，于，在《我國中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要（—）》中明確指出，半工半讀的學校教育制度以及半工半讀的勞動制度將逐步落實，采用兩種教育制度及勞動制度，在促進我國職業(yè)教育發(fā)展的同時，重視現代學徒制在職業(yè)教育中的應用，要構建具有本國特色的現代學徒制。此外，在《現代職業(yè)教育體系建設專項規(guī)劃（2010—2020）》中，針對推進現代學徒制試點進行深入詳盡的規(guī)定，以促進校企合作，讓各個區(qū)域內具備相應能力及條件的企業(yè)積極參與到職業(yè)院?，F代學徒制試點工作之中，以彰顯現代學徒制在職業(yè)教育中的價值。在，教育部針對現代學徒制試點工作，頒布了相應的工作意見，并選擇一批院校作為試點，開展現代學徒制試點工作[1]。
2踐行現代學徒制教育模式的價值。
基于現代學徒制教育模式下，教師可以依據教學內容設置適宜的教學情境，讓學生專注到教學內容之中，并結合適宜情況及教學目標，設置相應的學習任務及教學項目，引導學生一一完成，從而強化對知識的理解，提升學生的操作技能，并完善教學設計，避免由于教學設計不嚴謹在課堂教學中出現失誤等問題，以提升教學質量。此外，學校要選擇優(yōu)質適宜的企業(yè)，加強校企合作工作，將企業(yè)工作情景融入教學之中，讓學生熟悉工作流程，了解崗位需求，從而逐步豐富自身工作經驗，在提升學生理論知識儲備的同時，增強學生的操作技能，將理論與實踐并重[2]。
3高職計算機應用技術專業(yè)基于現代學徒制的課堂體系改革。
在高職計算機應用技術專業(yè)教學中，課程目標對學生的學習情況設置了明確要求，課程建設要以此為基礎，與課程內容、課程開展、考核評價這些內容上具有密切聯(lián)系?；趥鹘y(tǒng)學科體系的課程目標，將重點集中在學生對知識的掌握情況上。而現代學徒制體系有效調整了傳統(tǒng)課程目標的局限性，不僅關注學生對知識的掌握情況，還致力于培養(yǎng)學生的崗位適應能力，以增強學生在市場競爭中的核心優(yōu)勢。在，我國在《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》中，對現代職業(yè)教育進行科學詳細的規(guī)定，明確指出現代職業(yè)教育要秉承以服務發(fā)展為宗旨，促進就業(yè)為導向的發(fā)展理念，順應社會經濟發(fā)展需求，加強校企合作，致力于培養(yǎng)高素質技能型人才，進一步明確職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標?；诂F代學徒制，計算機應用技術專業(yè)在開展課程體系建設之際，需要選擇適宜的企業(yè)，建立密切合作，采用交流會談、調查問卷以及數據分析等多種措施，對企業(yè)人才需求類型進行科學全面的分析，明確教學重難點，致力于提升學生的綜合實力。
在高職計算機應用技術專業(yè)中，學?？梢砸罁n程目標及教學內容，在專業(yè)技能、知識儲備、職業(yè)素養(yǎng)以及資格證書等方面制定明確具體的規(guī)定，對課程內容選擇以及組織予以重視，從而在專業(yè)課程目標的指導下，完善課程內容建設工作，為順利開展課堂教學奠定基礎。關于專業(yè)課程內容，高職院校要基于現代學徒制的特點及發(fā)展需求，確保所選擇的教學內容與工作任務相符，讓教學內容能夠包含相應工作任務的各個階段，并將行業(yè)發(fā)展趨勢及國家規(guī)定，適當深入課程內容之中，以彰顯課程內容與相關職業(yè)的密切聯(lián)系。近年來，我國計算機行業(yè)得到突飛猛進的發(fā)展和進步，研發(fā)出了越來越多的新技術，故而在課堂內容中，需要適當引入新興技術成果及知識，確保課程內容與時俱進，符合行業(yè)發(fā)展趨勢。此外，在課程內容組織環(huán)節(jié)，高職院校要充分考慮高職學生的.學習特點及能力水平，關注部分高職學生理論知識掌握不佳的現狀，從以下方面入手，完善課程內容組織。一方面，在組織課程內容上，可以采用任務驅動法，將具體工作人員運用到課堂內容建設之中，讓學生通過了解具體工作任務，明確相應的知識體系，科學整合工作任務與課程內容。另一方面，就高職計算機應用技術專業(yè)而言，針對不同層級崗位，具有不同的需求，在設計工作任務時，高職教師要結合學生的實際能力，秉承循序漸進、由淺入深的原則，確保工作任務設置的適宜性，以逐步提升學生的技術水平及知識積累。
在完成課程目標設置及內容設計之后，高職教師要開展課程教學，將工作任務與教學設計落到實處，彰顯學生在課堂教學中的主體地位，激發(fā)學生的主觀能動性，在具體任務的指導下，讓學生通過完成相應任務，增進對相應知識與技能的理解，從而切實提升教學質量。在課堂實施的各個階段，高職教師要明確各個階段的內容。首先，高職教師要完善工作目標與任務設計，在正式開展課堂教學之前，將工作目標及任務要求進行闡述到位，讓學生對學習任務具有明確細致的了解，知曉學習過程及步驟，并給予學生適當的輔助和指導，讓學生通過自主查詢資料、分析研究，鍛煉學生分析并解決問題的能力，并依據具體任務，科學應用團隊合作方式，鍛煉學生的團隊協(xié)作能力，提高處理相應任務的效率。此外，對于學生相應任務的完成情況，教師可以采用多樣化的評價方式，如學生自評、同學互評以及教學評價等，對于學生工作方案中存在的不足，教師要采用客觀評價，指出需要改進的地方，并制定具有針對性的問題，讓學生自主解決，從而鍛煉學生的實踐應用能力。
現代學徒制教學模式致力于增強學生的職業(yè)技能，注重培養(yǎng)學生專業(yè)技術能力、項目執(zhí)行能力、分析解決問題能力等。在高職計算機應用技術專業(yè)課題體系建設中，要體現層次性，完善課堂教學與實訓課程，并根據不同類型的課程，采用具有針對性的考核評價方式，將形成性考核與試卷考核科學結合，將職業(yè)技能作為考核評價的要點。在教學評價環(huán)節(jié)，試卷考核能夠檢測學生對課程內容的掌握情況，能夠起到鞏固知識、增進理解的作用。形成性考核注重考查學生的綜合能力及平時表現，貫穿于課堂教學的始終，將學生自評、同學互評以及教學評價等多種評價方式科學整合。不同的考核方式各有側重，教師可以根據課程在教學體系中所處位置及內容，科學設置兩者評價方式在其中所占比重[3]。
4結語。
在高職計算機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)中，現代學徒制對其具有深遠影響，基于現代學徒制開展課程體系建設工作，有助于推進高職院校教學改革創(chuàng)新，對提升教學質量及教學水平具有積極影響。踐行現代學徒制，有利于彌補傳統(tǒng)教學形式中存在的不足，增進校企合作，有利于鍛煉學生的職業(yè)技能，增強學生的崗位適應能力，從而盡快適應工作崗位需求。
[參考文獻]。
[3]王玉寶.基于現代學徒制的高職烹飪專業(yè)課程建設研究[j].經營管理者，2017（20）：28.
及體系論文篇七
景觀建設工程成本管理是在工程質量和合同要求的時間限制內，對管理過程中發(fā)生的項目實施成本，通過有效策劃、實施、調控等一系列措施，以實現預定目標成本的前提下，降低的盡可能靠科學的管理活動的費用。成本是總的項目建設過程中合計，其具有廣泛性，貫穿方方面面的過程不管是從項目投標還是簽約，甚至參加活動開始施工招標準備，施工現場或者是竣工驗收，甚至后面的維護和保養(yǎng)，每一個環(huán)節(jié)都有關聯(lián)的。
二、施工項目成本控制問題。
目前，園工程項目的系統(tǒng)的本質過于落后，形成剛性質量過低，并便項目的成本增加，經濟效益降低。主要表現在以下幾點：
1.系統(tǒng)的成本是項目管理制度落后，不符合該方法的項目建設原則，不符合項目管理的法律，不符合市場競爭的需求，傳統(tǒng)的管理體制，造成機構重疊，過于龐大的團隊，人員臃腫造成的效率低下，成本增加。
2.費用機制，分配激勵，監(jiān)督約束的政策，規(guī)章制度和配套措施不健全，不健全，資格不夠，導致管理混亂和決策失誤，造成的經濟損失的質量和增加成本。
3.質量成本是項目管理人員質量差，導致決策失誤，管理控制，效率低，導致項目增量成本或已經發(fā)生非常其中的機會成本。項目管理人員應具有良好的思想政治素質，領導管理素質，技術素質和業(yè)務水平，并具有高度的責任感和奉獻精神和市場競爭意識強的。
1.景觀園林工程的質量管理。
景觀園林工程質量既要保證施工進度，又要保證施工質量，還不能大幅度增加成本。在園林施工階段的質量控制，要處理好工程部、監(jiān)理單位和施工單位等之間的關系。監(jiān)理單位是工程施工質量的保證，要運用合理的方法，充分發(fā)揮其監(jiān)督職能。工程部要對監(jiān)理的行為、過程和結果進行管理，對監(jiān)理不到位的地方要采取有效措施，通過召開會議和撤換監(jiān)理人員等進行糾正，并對相關人員進行適當的懲罰，做到萬無一失。在具體的施工過程中，工程部要保證監(jiān)理工作要有一定的獨立性，并給與支持和幫助；同時，不能干擾到監(jiān)理人員的正常工作；還要協(xié)調好各個參建單位之間的關系，對于發(fā)生的矛盾和糾紛，解決時要依照法律法規(guī)，公平、公正進行妥善的解決。最后，在進行園林景觀工程管理的過程中，要根據施工中出現的質量問題進行總結分析，找到影響質量的原因，對薄弱環(huán)節(jié)進行重點把控，把質量隱患消除在萌芽狀態(tài)，做好事前管理控制工作，避免出現質量事故。
2.選擇高素質的施工機構和優(yōu)秀的管理人員。
要打贏一場戰(zhàn)爭，除了有好的戰(zhàn)略，還要有一個好的指揮者。同樣，園林景觀工程管理也需要擁有優(yōu)秀的管理團隊和領導者。對于房地產工程管理，要選擇一個高素質的施工企業(yè)，聘用一些優(yōu)秀的有經驗的工程管理人員。在工程前期，多投入人力，選擇高素質的施工單位和優(yōu)秀的管理人員，打造一個強大的管理團隊對園林施工項目成本管理有著節(jié)流開源的作用。
3.園林工程施工的進度管理。
在園林工程施工中，進度管理工作能有效保證好工程竣工時間，還能實現良好的施工秩序，為企業(yè)帶來莫大的經濟效益。因此，要采取合理的方法對工程進度進行科學合理的管理。首先，對房地產的進度的管理和控制要滲透到每一個項目實施的過程中去。在設計階段，園林公司應該與設計單位在簽訂合同時，要明確總的施工進度和設計準備，在技術和施工等方面的設計；要給設計單位提供完備的基礎資料，要求設計單位在設計的過程中，對整個園林工程的設計進度進行一個動態(tài)的控制和管理，并進行跟蹤，提出合理要求并且要采取有效措施。
4.嚴格控制施工成本。
（1）成本最低化原則。應采取成本最低化原則進行施工，在相同質量的原材料中選擇原價最低原則，在對施工方面也可以在一定程度上降低生產成本，但都得保證質量。（2）全面成本控制原則。一個企業(yè)要想獲得更大的利潤，在生產成本上就需要加強控制，這樣企業(yè)的盈利空間才會增大。還得加強企業(yè)內部各基層人員節(jié)約成本的意識，只有整個企業(yè)都齊心協(xié)力，朝著一個目標奮斗，這樣的企業(yè)發(fā)展才會有更大的發(fā)展空間。（3）目標管理原則。在整個園林項目施工之前，項目經理及各部門都應對項目施工成本控制確定目標，這一目標需要合理、合乎企業(yè)實際情況，不能太高也不能太低。要切合實際，這樣的目標在整個實施過程中才會有得以實現，與此同時也能增長企業(yè)內部各階層人員的信心。（4）建立健全成本控制機構管理。落實園林項目成本的管理并進行實施，關鍵一點在于是否有一個完善的控制組織來進行成本控制工作。
四、注重安全管理。
1.加強園林施工安全組織機構的建設。
安全機構的組織建設工作直接關系到安全管理工作的好壞。最好的方法就是機構中的各項工作都有專門的人來負責，真正做到處處有人管、層層有人抓。對于安全機構的管理人員的挑選，最好是選擇那些精通相關業(yè)務且責任性強的人來擔任要職，這些人才能夠有效的將責、利、權貫徹落實到位，這樣可以在很大程度上調動其他員工的工作積極性，這對將安全管理工作引向規(guī)范化、程序化、法制化具有重要的意義。
2.建立科學合理的安全生產操作規(guī)程。
要想制定出科學合理的安全生產操作規(guī)程，首先要先結合自身的情況，再根據相關國家安全生產法律。這樣就保證了每個企業(yè)員工都有法可依、有據可循。因為建筑施工企業(yè)，施工人員絕大部分來自農村，缺乏教育，這些員工的自我保護意識比較薄弱。因此企業(yè)制定出安全操作規(guī)程并對他們進行教育就有現實指導意義。此外，在對他們進行相關操作規(guī)程培訓的基礎上，以考核的形式對他們頒發(fā)培訓證書，并設立一定的獎懲制度，這樣不僅約束了他們的操作規(guī)范，而且激發(fā)他們的工作積極性。
五、結束語。
綜上所述，隨著園林產業(yè)市場的規(guī)模日益擴大，企業(yè)之間的競爭也變得異常激烈。為了更好面對嶄新形勢，園林工程成本管理的工作非常重，在未來的園林工程建設中，要不斷的開拓、創(chuàng)新，園林施工企業(yè)做更多的貢獻。
及體系論文篇八
：年度經營計劃是對企業(yè)全面工作的總體籌劃和安排，是落實中長期發(fā)展戰(zhàn)略的具體舉措，對企業(yè)年度的經營業(yè)績具有至關重要的作用。本文通過筆者參與編制福清核電“365”年度經營工作計劃的工作實踐經驗，對如何建立公司預算、計劃和考核管理制度進行了總結和論述，提出了以全面提高公司經營管理能力為目標，以管理創(chuàng)新為動力，大力推動信息技術與管理技術融合的建議。
近年來，中核集團及各成員單位建立了計劃預算和考核的一體化（簡稱jyk）管理體系，在此框架下福清核電逐步探索出了構建經營計劃管理指標體系的方法和模式，能夠貫徹執(zhí)行中國核能電力股份有限公司的戰(zhàn)略規(guī)劃和重大決策，在新的市場形勢下，全面深化黨建，筑牢運行機組安全生產根基，推進華龍一號首堆示范工程建設打開多元化經營新局面。該管理指標體系匯合了公司三大核心、六條主線、五大專項工作的工作部署，按照各業(yè)務模塊進行合理的分解，形成具有可量化的、可操作性的以及可及時調整的具體的行動指導目標，并且借助信息化平臺和數字化手段對指標體系進行定期跟蹤、監(jiān)督和考核，為企業(yè)做好當前和今后的工作指明了方向、明確了目標，具有十分重要的指導意義。
在中國核電初步設定各成員公司下一年度的初步目標和任務后，福清核電公司即從經濟指標、投資管理、安全運行、工程建設、經營管理、市場開發(fā)、黨建宣傳等方面組織各領域進行研究分析，結合公司各部門的管理職責，對各項目標和任務按職責分工落實到公司分管領導和主責部門，并通過各歸口部門和中國核電本部對口部門進行積極的對接和討論，就目標和任務的合理性、準確性進行有效的溝通與交流。通過多次的討論和對接，公司各主責部門所承擔的指標和任務逐步與中國核電對口部門達成了一致意見，為福清核電年度jyk責任書的簽訂奠定了基礎。
福清核電績效考核責任書中的jyk目標和任務，是中國核電對公司全年工作目標和任務的總體要求，為將這些工作落實到實處，福清核電始終遵循“以計劃落實規(guī)劃、以預算保障計劃、以考核督促計劃、以獎懲兌現績效”的指導方針，按照“對上有效承接，對下逐級分解”的工作方式，緊緊圍繞年度jyk目標，統(tǒng)一工作思路，按照中國核電工作部署和公司“十三五”規(guī)劃，結合市場形勢分析、管理目標與任務，提煉出公司三大核心、六條工作主線和五大專項任務，并分解為年度工作目標和重點任務。按照由上向下分解，形成處室年度工作的主要目標和任務框架；由下向上承接，結合本處室職責，逐項分解、落實責任，形成處室管理目標和計劃任務；處室橫向對接，形成專項工作計劃和統(tǒng)籌計劃；計劃預算同步啟動、同步申報，做到計劃和預算相匹配。公司20xx年構建的“365”經營指標體系是踐行公司黨委“六個一”和“六同”工作理念，落實公司“十三五”戰(zhàn)略規(guī)劃的具體方案。企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的實現需要“365”經營目標去分解、落實到每個年度、每個月份、每個部門、每名員工，其詳實、準確地描述了公司發(fā)展理念和管理意圖，確保公司發(fā)展沿著公司黨委、總部的戰(zhàn)略規(guī)劃前進。在20xx年度計劃編制中，公司總經理親自主抓公司級目標和任務，圍繞黨建文化、安全管理、生產運行、工程建設、經營管理、技術管理等六個工作主線，緊扣中國核電365戰(zhàn)略體系，通過反復的研究和討論，在公司層面制定了54項重點任務，并要求各部門圍繞公司級目標和任務進行逐級分解，落實到各處室的年度工作計劃中，最終形成了6800余條目標和任務，這些部門目標和任務的確立，為完成福清核電年度目標和任務提供了有效保障。
3.1簽訂公司領導年度績效考核責任書。
為了貫徹目標和任務層層落實的方針，并有效承接安全與經營管理責任，按照公司分管領導的管理職責，組織簽訂公司副總經理與總經理、董事長的年度績效考核責任書。該責任書的主體內容結合了公司jyk年度績效考核責任書、公司“十三五”規(guī)劃在當年的主要工作、年度計劃中的重點任務等，包括年度jyk管理中的經濟指標、分管領域承接的jyk目標和任務、分管領域內年度重點工作、約束性指標等。這一責任書的簽訂，是公司內部對年度目標及任務的第一層面的承接，是公司jyk管理“自上而下、逐級管理”模式的重要體現。
3.2簽訂處室年度績效考核責任書。
作為公司jyk管理的關鍵層級，部門級的計劃管控和績效考核是重中之重。在繼續(xù)發(fā)揮jyk體系“承上啟下創(chuàng)業(yè)績，科學管理共發(fā)展”的作用和優(yōu)勢下，緊緊圍繞如何高效優(yōu)質完成公司年度目標，依據考核目標全面不遺漏、部分考核目標優(yōu)于公司考核目標、考核指標及任務與處室職責緊密相關聯(lián)等原則，開展持續(xù)開放的溝通交流，定量定性地確定有利于公司目標達成的考核指標和任務。處室層級年度績效考核責任主要內容包括：年度績效考核目標和任務、年度約束性指標、年度安全環(huán)保質量責任書、年度公司黨風廉政建設責任書四大部分，其中“年度績效考核目標和任務”中，全面落實了各部門承接的公司級目標和任務，形成部門級的分解目標和任務，為全面完成公司年度計劃和jyk考核責任書中的各項指標和任務奠定了基礎。
3.3簽訂全員績效考核責任書。
全員績效管理體系為公司層提供了具體的管理抓手，員工績效作為公司、處室績效考核管理的組成部分，是公司第三個層級落實目標和任務的最直接反映。按照中核集團公司精確定位、精細管理、精準考核的基本要求，按照以業(yè)績導向、責任傳遞原則，形成“目標層層分解、責任層層落實、壓力層層傳遞”的管理機制，以關鍵績效指標（kpi）、工作任務目標（gs）、約束性指標（mi）結合的績效指標體系，各處室按處室、科值、班組員工的層次，逐級簽訂員工年度績效考核責任書，將各部門承接的目標和任務，全部細化分解到具體的實施人員。同時，按照月度、季度、年度的頻率，采用360度全方位形式，對員工素質能力進行評價，確保考核實施工作有標準、管理全覆蓋、考核無盲區(qū)、獎懲有依據，激勵與約束全員高效履行崗位職責，持續(xù)改進個人績效，提升處室整體績效，實現公司年度經營目標，完成公司年度jyk目標和任務。
福清核電“365”戰(zhàn)略體系總共部署了54項公司級目標和任務，6800余項處室級目標和任務，為有效跟蹤各級計劃的執(zhí)行情況，建立與之配套的信息化的反饋跟蹤機制勢在必行。結合上級部門對成員公司計劃、預算、考核一體的管理思路，福清核電公司借助于公司內部現有管理軟件平臺，自主研發(fā)了具有福清核電特色的計劃管理模塊，通過該模塊實現了目標和任務管控的三大功能：公司年度jyk責任書管理、公司年度計劃管理、公司月度計劃管理，高效地實現了年度jyk目標及分解目標的兩級反饋、年度與月度計劃的跟蹤反饋。依托福清核電計劃管理平臺，各處室按月度、季度向歸口管理部門上報當期經營指標完成情況、投資完成情況、計劃完成情況，可確保公司重點戰(zhàn)略任務、年度和月度綜合計劃得到有效跟蹤，并可及時了解各級計劃的執(zhí)行情況、對公司級目標和任務提出預警，再通過公司jyk管理小組的月度績效考核會議、公司月度安全質量暨工作會議、經濟運行分析會議等平臺和機制，對計劃執(zhí)行過程中出現的偏差進行原因分析，及時采取積極的應對措施和行動進行糾偏，對完成年度目標和任務起到了有效的管控作用。
“365”經營目標為公司績效考核評價體系指明了方向，為績效考核評價提供強有力的、量化的考核依據。公司承接中國核電20xx年安全、質量、黨建和經營績效考核各項指標，為進一步強調計劃執(zhí)行的重要性，落實以考核督促計劃的jyk管理要求，結合公司所承擔業(yè)務及以往績效考核工作經驗反饋，堅持指標可衡量、可考核原則，完善了公司績效考核制度。公司根據“365”經營管理指標體系的要求，優(yōu)化完善了《績效考核管理大綱》、《年度績效考核管理》、《月度績效考核管理》程序，成立了由公司董事長/黨委書記、總經理、公司全體黨委委員和總經理部組成的績效考核委員會，設立了績效考核組及績效考核辦公室開展公司績效考核工作。建立了覆蓋公司黨建文化、生產運行、工程建設、市場開發(fā)、經營管理等整體全面的年度以及月度績效考核指標體系和評價標準。年度績效考核指標系統(tǒng)包括生產經營指標、公共管理性指標、年度計劃重點任務、預算控制、公司期望滿意度、約束性指標及年度考核激勵，并按照處室分工優(yōu)化了公司的共擔指標以及公司領導的期望滿意度指標。月度績效考核指標包括公司一票否決的約束指標、月度jyk重點任務、處室重要工作、履職情況、約束性指標、專項考核指標以及在公司月度安全質量、生產運行、調試進度、工程建設、綜合管理等方面做出突出成績的月度嘉獎。針對不同的考核內容，堅持smart原則，從合理性、可操作性、有效性等多方面考慮，全面制定了相應的考核標準，確保“365”目標和任務的考核管理體系程序公正、標準公平、結果公開，真正體現了“考核是手段，不是目的”的理念。另外，對于公司全員績效的考核，分為月度、季度、年度開展，主要以各級績效考核責任書為主要內容，根據員工崗位以不同的形式及頻次進行考核，將員工個人績效與所在處室績效掛鉤，結合個人承擔任務和實際貢獻，由上級依據可觀察到的事實或工作表現進行相應的考核，充分體現績效考核的業(yè)績導向原則和責任傳遞原則。
“365”經營目標為公司全局性和系統(tǒng)化管理提供了可操作的手段，通過公司級目標和專項任務的明確，及時整理、匯總，并協(xié)調內外部的可利用資源，為公司的管理決策提供更加系統(tǒng)的、數量化的決策建議，為公司各級員工有方向、有重點地開展工作提供有效激勵。為進一步完善“業(yè)績導向、按勞取酬”的激勵機制，充分調動和發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造性，提高全體員工的歸屬感，在確保安全、質量的基礎上，根據公司管理要求，對生產運行、工程管理、經營管理等領域中做出突出貢獻的個人或團隊，實施專項激勵。由人力資源部門在年初制定專項激勵方案，報送公司總經理部審查、批準，在年度工作開展中，對滿足激勵方案相關標準的項目，由人力資源部門負責具體實施。
福清核電經過不斷的探索，各級管理人員的不斷思考、總結、琢磨、實踐，并結合上級部門的管理要求，已經開辟了一條屬于福清核電特色的經營管理道路，通過公司“365”經營指標管理體系，以公司年度jyk責任書為導向、以公司年度工作計劃為目標、以各級責任書為抓手、以管理平臺和管理體系為保障的jyk管理體系，體現了內容全面、層次分明、月年結合、考核有度的特點，為進一步促進公司年度目標和任務的高效完成和提升公司、部門、員工各層級的績效指標，提供了強有力的保障。福清核電將加強各級管理部門之間的溝通交流，征詢各方面的意見，吸收各方面、各層次的建議，繼續(xù)評估考核指標的合理性、可行性、科學性，持續(xù)優(yōu)化考核體系和考核指標；加強計劃預算執(zhí)行力，進一步提升福清核電“365”指標體系的管理工作，逐步鑄造出企業(yè)的核心競爭力。
及體系論文篇九
摘要:本文通過對ims網絡的基本介紹，就其管理和維護指標體系提出筆者的建設性意見，旨在相互討論，共同提高。
關鍵詞：:ims；網絡管理；統(tǒng)一網管；維護指標。
1.1ims安全問題來源。
（1）開放性ims網絡作為一種網絡系統(tǒng)模式，其在接入和網絡類型上具有開放性，并且在其接入網絡與技術標準上，存在著不同的標準和類型，這就導致其在接入的過程中會存在一定的安全問題。（2）融合性ims網絡具有能夠將多種業(yè)務接入相融合的優(yōu)點，這既是一種優(yōu)點，相對而言其也可以可看作一種缺點。這是因為在不同業(yè)務融合處理的過程中，大量數據和接口更容易發(fā)生安全信息泄漏的情況，從而造成安全風險。（3）復雜性ims網絡的接口眾多，不同的終端往往會接入同一個ims網絡系統(tǒng)之中，這無疑加劇了ims系統(tǒng)的網絡環(huán)境復雜性，在這之中難免會發(fā)生部分信息以及接入的混亂，從而加重ims系統(tǒng)的安全隱患。
1.2ims安全威脅類型。
（1）攻擊破壞攻擊破壞是指對ims網絡之中所儲存和交流中的信息以及資源進行破壞。ims網絡盡管是一種新型的網絡系統(tǒng)形式的，但是其核心仍然與傳統(tǒng)ip網絡相同，就是進行信息與數據的交換，這就不必可避免的會遭受到攻擊與破壞。比如通過發(fā)送大量錯誤引導指令，導致路由發(fā)生尋址和交互的錯誤，嚴重損害了信息與資源的安全。
（2）偽裝篡改ims系統(tǒng)中對于接入終端身份的驗證在當前還存在較大的漏洞，從而非常容易發(fā)生偽裝篡改的情況。侵入者通過偽裝終端使用者的身份，從而進入ims網絡系統(tǒng)之中，對原本終端用戶的信息與資源進行盜竊或者破壞，從而嚴重威脅ims網絡系統(tǒng)的安全。
（3）干擾濫用ims網絡較傳統(tǒng)的ip網絡系統(tǒng)，更容易受到拒絕式服務干擾和攻擊。其侵入者通過發(fā)送虛假地址的方式，從而向sip服務器發(fā)出大量請求，從而加劇ims網絡系統(tǒng)的內部占用，嚴重影響其他終端使用者的使用，降低數據傳輸速度，造成安全風險。
（4）入侵抵賴入侵抵賴通常是侵入者通過非法手段進入ims系統(tǒng)后，為了抹去自身的侵入痕跡從而進行的行為，在傳統(tǒng)的ip網絡系統(tǒng)中，這是比較容易實現的，ims網絡基于全ip網絡，其防御入侵能力同樣較弱，也容易被這種手段所影響，造成其侵入者行為的隱秘性和不可取證性。
2.1應用和業(yè)務能力層。
ims網絡的優(yōu)點在于能夠提供豐富的業(yè)務接入種類，并且更好的處理不同業(yè)務之間的接口管理問題，這一部分是由其應用和業(yè)務能力層所決定的，因此在進行ims網絡管理的過程中必須要充分重視其應用和業(yè)務能力層的分析。ims網絡與傳統(tǒng)的網絡模式進行對比，是通過應用服務器as以及智能網in來服務網關，從而允許第三方的服務器接入來提供業(yè)務，其中應用服務器as發(fā)揮著十分重要的作用。在應用和業(yè)務能力層方面，通過網關系統(tǒng)來滿足不同業(yè)務平臺的接入能力，對應用服務器as其開放了服務器的北向接口，來對不同接入協(xié)議進行統(tǒng)一化的管理，統(tǒng)計不同平臺的運行數據和服務接入等，在經過平臺的分析運算后上傳到上一級的網關系統(tǒng)，來實現數據的交互。
2.2承載層。
承載層在ims網絡系統(tǒng)之中發(fā)揮著至關重要的作用，是實現業(yè)務與控制分離、控制與承載分離理念的關鍵部分。這里的承載層一般指tcp/ip網絡。在ims網絡的管理與維護中應當更加注重對于ip的丟包、時延和抖動等基本性能指數的控制，針對sip/radius/diameter等協(xié)議、bgp/ospf等路由技術應當加強掌握和了解，通過建立綜合統(tǒng)一網管的形式對網絡接入質量進行實時的監(jiān)控，收集承載層的數據并通過可視化的方式予以呈現，降低ims網絡系統(tǒng)運營與維護的難度。對于承載層的管理，需要通過對數據傳輸進行實時的監(jiān)控，尤其是出現巨大波動時要及時發(fā)出告警，便于管理與運維人員進行監(jiān)控。
3.1ims業(yè)務流量指標。
從傳統(tǒng)網絡到ims網絡系統(tǒng)，對于不同網絡系統(tǒng)的維護指標體系，網絡的流量指標始終是評價網絡整體性能的重要標準，因此在進行ims網絡系統(tǒng)的維護指標體系建立之中，要充分重視流量指標部分。對于ims網絡系統(tǒng)之中的流量流向分析應當包括信令流、媒體流等多個方面，并且要根據網元的接入情況，按照agcf、p-cscf、s-cscf、i-cscf、hss、ats、enum/dns等重要網元進行相關參數的統(tǒng)計，通過數據分析平臺進行量化評估。
3.2ims業(yè)務性能指標。
ims網絡系統(tǒng)的業(yè)務性能是判斷其整體運行情況的核心標準，在進行ims網絡系統(tǒng)的維護指標體系建立之中，其必不可缺少。在進行ims業(yè)務性能指標的分析過程中，需要對于不同業(yè)務的接通率進行參數的提取和分析，尤其是要針對當前用戶所重點關注的業(yè)務，對主被叫試呼次數、接通次數和失敗次數，要進行重點的接通率監(jiān)控，通過核心與承載層面的接通數據參數分析，從而對ims網絡系統(tǒng)的整體運行進行評估和考量，確定其運行是否順暢。
3.3ims業(yè)務移動性能指標。
ims固移融合是主要趨勢，移動網volte的核心部分也是架構在ims網絡上，各大運營商現網hss一般有二合一或三合一的情況，因此在進行ims維護指標體系的建立之中，對于移動核心網部分性能指標也要進行適當的考慮。在移動性能的判斷之中，應當對volte漫游業(yè)務的接通率進行實時監(jiān)控，判斷大部分用戶的實際使用情況，重點研究漫游輸出用戶和輸入用戶的注冊成功率、主被叫接通率等，從而對ims核心網的移動性能進行全面的分析和評估。
參考文獻。
[1]宋阿芳,網絡管理系統(tǒng)特點及部署問題研究[j].電信科學,20xx(9).
[2]網絡安全部署策略研究[j].網絡安全架構,20xx(01).
及體系論文篇十
：現今，新能源產業(yè)在人們生活中越來越占據重要地位，對于社會發(fā)展也將會起到重要的作用。對新能源企業(yè)所存在的財務風險進行關注，并建立相應的財務風險預警指標體系，對于促進我國新能源企業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。財務風險主要是指在企業(yè)經營過程中由于各種不確定因素的影響，而使得企業(yè)的財務狀況與預期的財務情況出現偏差的現象。當財務風險積累到一定點的時候，若不對其采取及時的措施予以糾正，對企業(yè)的正常經營生產活動都將會產生影響，因此，建立企業(yè)財務風險預警體系是十分必要的。這對于任何企業(yè)都是如此，包括新能源企業(yè)，而且正是由于新能源企業(yè)所處的特殊地位，在新能源企業(yè)中建立財務風險預警指標體系具有更加重要的意義。
：新能源企業(yè)；財務風險；預警指標體系。
財務風險預警主要是根據企業(yè)的實際財務狀況為主要依據，對于企業(yè)一段時期內進行的財務活動以及相關的經營活動所可能出現的風險進行動態(tài)、實時的監(jiān)測體系。企業(yè)的經營者需要根據企業(yè)財務數據以及各項指標對于企業(yè)的實際財務狀況進行經常性的分析，從而對于企業(yè)中可能出現的風險進行及時預知以及有效規(guī)避。現今，在經濟全球化的背景下，市場競爭十分激烈，企業(yè)在面臨巨大發(fā)展機遇的同時，也面臨著較大的挑戰(zhàn)。這時，為了在激烈的市場競爭中不被淘汰，就需要企業(yè)對自身的內部管理進行完善，其中的一個重要步驟就是建立相應的財務風險預警系統(tǒng)[1]。新能源企業(yè)是緩解現今能源供應不足、減少環(huán)境污染以及全球氣候變暖的一個重要步驟，因此，在現今情況下，新能源企業(yè)也得到了快速發(fā)展。但是與傳統(tǒng)的企業(yè)相比較，新能源正因為自身的特點導致財務風險的出現，這些財務風險甚至會對企業(yè)最后的生存產生嚴重的影響。在這種情況下，建立財務風險預警體系就具有十分重要的意義。
（一）新能源企業(yè)的經營狀況。
新能源是相對于傳統(tǒng)能源來說的，主要含有風能、太陽能、核能以及海洋能等。新能源具備傳統(tǒng)能源所不具備的經濟、環(huán)保、低碳等優(yōu)點，這些優(yōu)點也促使在現今社會中對新能源的使用愈加廣泛?，F今很多的省市都在建設新能源基地，因此也有更多的企業(yè)開始進入到新能源行業(yè)中[2]。而隨著我國對新能源使用以及重視程度的提高，新能源企業(yè)也獲得了更加積極發(fā)展態(tài)勢。
（二）新能源企業(yè)財務風險特殊性。
1。外部風險的特殊性與傳統(tǒng)能源企業(yè)相比較而言，我國新能源企業(yè)的各項生產設備以及所使用到的生產技術基本是從國外進口的。在這種情況下，就造成新能源企業(yè)在發(fā)展過程中受到外部的制約較大，對于新能源行業(yè)的發(fā)展進步產生了阻礙。如我國所使用的光伏太陽能企業(yè)，雖然國內企業(yè)已經加大了對該項的研究，也取得了一定的成績，但在新能源技術領域內還是屬歐美等發(fā)達國家取得了較大的進展。有時甚至國外的相關技術大大超越國內技術的發(fā)展，這就意味著國內的各項生產技術面臨著更新的風險，導致企業(yè)所要承擔的成本增加[3]。
2。內部風險特殊性首先，生產技術過于落后。相較于其他行業(yè)來說，我國的新能源企業(yè)已經取得了十分迅速的發(fā)展，并已經吸收了大量的資金進入到了新能源行業(yè)之中。一些行業(yè)已經開始由壟斷發(fā)展向競爭發(fā)展轉化，這在一方面對新能源市場進行了豐富，也使得涉及到的各項生產成本得到有效降低。但同時，由于新能源企業(yè)在我國發(fā)展的時間還比較短，大多還處于摸索以及發(fā)展階段，這就造成很多企業(yè)需要承擔高額的開發(fā)費用以及設備進口的費用等。這時，與一些傳統(tǒng)的能源企業(yè)相比，新能源企業(yè)就缺乏優(yōu)勢的價格以及質量[4]。并且，很多投資商為了獲得產品效益的最大化，將行業(yè)帶入到一種低技術生產重復的狀態(tài)中，對于行業(yè)的高端發(fā)展都將會產生不利的影響。其次，資本結構不夠合理。新能源企業(yè)的市場機制還不夠完善，其最為突出的問題就是出現負債過高的問題。在這一問題上，帶來的是很重的利息負擔。若不能按時償還債務，企業(yè)的發(fā)展也會面臨資金鏈斷裂的相關風險。另外，企業(yè)所有者因為企業(yè)的高債務也會對企業(yè)的回報率進行提高或者是對投資額進行減少。而債權人則會因為企業(yè)的高負債而對企業(yè)借款的條件進行提升，如對貸款利息進行提升，對貸款額度進行減少等等，這樣一來就會導致企業(yè)的融資出現困難，進而導致資金鏈出現斷裂的可能性得到大大增加[5]。最后，環(huán)保意識缺乏。很多人對新能源產業(yè)長期以來存在一個錯誤認識，認為新能源產業(yè)就是無污染產業(yè)。其實并不是如此，新能源產業(yè)只是相對于傳統(tǒng)能源產業(yè)來說的。相比較傳統(tǒng)能源產業(yè)來說，其對人類的危害較小，但是從長期來看，若缺乏環(huán)保意識新能源產業(yè)也會帶來不利的環(huán)境影響。對上述新能源企業(yè)所存在的財務風險特殊性進行分析發(fā)現，若想對財務風險進行有效防范，就需要建立有效的財務風險預警模式，對企業(yè)所存在的財務風險進行有效防范。
（一）建立財務指標。
1。建立償債能力指標企業(yè)只有進行不斷的經營活動才能獲得利潤，而企業(yè)要想生存下去的最為基本條件就是保證資金鏈的暢通，對于到期的債務可進行定期償還。在通常的情況下，流動比率以及速動比率的高低都能對企業(yè)短期償債能力情況進行充分反映，也就是反映企業(yè)的短期資金鏈是否處于良好狀態(tài)。而企業(yè)的資金負債率、產權比率以及利息保障倍數等的高低都能對企業(yè)長期的償債能力進行反映[6]。產權比率的高低情況也對所有者權益對企業(yè)償債風險所需要承擔的責任進行了反映，也就是反映的是企業(yè)長期發(fā)展資金鏈的規(guī)劃程度。流動比率=流動資產/流動負債。
2。建立盈利能力指標企業(yè)在經營過程中獲取利潤就可對企業(yè)發(fā)展的價值進行表明，也是企業(yè)存在的主要目標。企業(yè)所具備的盈利能力可對新能源企業(yè)所具備的綜合能力進行衡量的主要指標，一個企業(yè)要想得到發(fā)展首先就需要盈利。從長期來看，企業(yè)要規(guī)避發(fā)展過程中的財務危機，首先就需要具備較好的盈利能力。只有這樣，企業(yè)的償債能力以及籌資能力才能得到顯著增強。其主要指標含有經營現金的流入流出率、股東權益收益率以及總資產的報酬率，而銷售的利潤率以及成本費用的利潤率則對企業(yè)的盈利能力進行了反映[7]。
3。建立管理能力指標企業(yè)的財務狀況優(yōu)劣情況可以通過優(yōu)化的內部管理來改變。質量抽查的合格率較高，則對企業(yè)所具備的生產能力以及管理能力越強。而總資產周轉率則和企業(yè)的發(fā)展活力相聯(lián)系，周轉率高則企業(yè)的發(fā)展活力較強，經營效果也較好。應收賬款的周轉率越高則表明應收賬款的收回速度越快[8]。存貨周轉所具備的速度越快，則表明存貨占用水平較低。利用這些數據，可對企業(yè)所具備的變現能力進行提高，從而對企業(yè)內部的資金鏈進行優(yōu)化。4。建立發(fā)展能力指標新能源企業(yè)在現今激烈的市場競爭中要想生存下去或取得發(fā)展，最重要的就是對技術進步的不斷追求，并對自身所生產產品的質量進行有效提高，從而對市場上產品的份額進行擴大。其指標中存在總資產增長率以及研發(fā)費用增長率、收入增長率。總資產增長率反映的是企業(yè)在一段時間內資產經營所達到的規(guī)模范圍。銷售收入增長率主要是對企業(yè)銷售產品的變動情況進行反映，是對企業(yè)發(fā)展情況進行評價的重要指標。研發(fā)費用增長率則是企業(yè)對所使用新技術以及新產品的重視程度。
（二）建立財務風險預警指標體系應注意的問題。
新能源企業(yè)在對財務風險預警指標體系進行應用時，經常出現對企業(yè)中財務管理預警體系的使用，而忽視對企業(yè)中經營管理預警體系的使用。實際上，經營管理的財務風險在很大程度上對企業(yè)的生存產生影響，因此，新能源的相關企業(yè)應該就經營管理方面加大投資研發(fā)的力度。其次，很多企業(yè)中預警部門所進行的工作與財務部門所進行工作重復度較高，從而造成企業(yè)的人力物力資源出現極大浪費。這時，企業(yè)應該對各部門的工作進行有機協(xié)調，避免出現工作重復的情況，從而對工作效率進行提高，對企業(yè)的運行成本進行有效降低。財務預警的主要目的是為了在危機發(fā)生之前，根據預警指標所做出的指示提醒企業(yè)在經營過程中對風險進行規(guī)避。最后，新能源企業(yè)還應該做好企業(yè)相關的信息化管理工作，對企業(yè)的財務數據及時獲取，這是對企業(yè)財務風險規(guī)避的前提條件。財務數據的準確情況將對企業(yè)財務風險的預警以及防范效果產生影響。
綜上所述，相比較傳統(tǒng)能源企業(yè)以及社會上的其他行業(yè)，新能源企業(yè)具備自身的特點，如環(huán)保、經濟、安全等，也正是因為這些特點，導致新能源企業(yè)面臨較大的財務風險。這些財務風險在新能源企業(yè)的發(fā)展過程中，將會產生較大的阻礙作用。因此，要想促進新能源企業(yè)獲得可持續(xù)的發(fā)展，就需要對經營過程中遇到的財務風險進行有效規(guī)避。而要想對遇到的財務風險進行規(guī)避，就需要在企業(yè)內部建立財務風險預警指標體系，對于財務風險進行及時預知，并利用有效的措施對風險進行規(guī)避，最終促進新能源企業(yè)的進一步發(fā)展。
[1]宋宇。新能源發(fā)電企業(yè)財務風險預警指標體系的構建[j]。財經界（學術版），20xx，22：258—259。
[2]吳戰(zhàn)篪，李曉龍。企業(yè)集團資金安全預警體系研究[j]。會計研究，20xx，02：63—68+95。
[3]付敏英，汪波。物流企業(yè)財務風險預警系統(tǒng)指標體系研究[j]。物流技術，20xx，15：89—91。
[4]王晶。企業(yè)財務風險預警指標體系的構建[j]。湖北師范學院學報（哲學社會科學版），20xx，05：58—61。
[5]趙曉東。能源企業(yè)財務風險預警指標體系的構建[j]。財經界（學術版），20xx，23：284+286。
[6]鄒果。低碳經濟背景下煤炭企業(yè)財務風險預警指標體系的構建[j]。商業(yè)會計，20xx，15：103—105。
[7]孫艷春，郭繼秋?；诙嗉壞：C合評價法的房地產企業(yè)財務預警研究[j]。企業(yè)經濟，20xx，08：81—83。
[8]賀黎。也論高校財務風險預警指標體系的構建[j]。呂梁高等?？茖W校學報，20xx，03：91—94。
及體系論文篇十一
“安全生產、效率第一”、“安安全全上班來、高高興興回家去”等安全警示標語醒目地掛在建筑施工單位的現場，時時刻刻提醒建筑工人以安全的工作行為實施科學、規(guī)范的建設生產。然而，由于各種利益的驅使與誘惑使人們看到了快速建設、快速竣工所帶來的巨大生產價值，建筑單位為了自身利益不顧施工人員的人身安全實行偷工減料、簡化必要操作規(guī)程的快速建設。近期上海羅陽高層的坍塌事件敲響了警鐘。
建筑施工業(yè)的安全生產是施工企業(yè)、監(jiān)管部門努力營造，共同協(xié)作的廣泛目標，是維護人民財產生命安全、穩(wěn)定建筑生產秩序、促進各生產環(huán)節(jié)良性循環(huán)的重要因素。為了達到安全、穩(wěn)定、快速、高效的建筑安全生產目標，減少不安全因素帶來的危害，降低事故發(fā)生率，需要建立一套具有時效性、科學性、系統(tǒng)性、可行性的安全質量評估體系，并充分的按照該體系的指標規(guī)定進行科學的監(jiān)控、及時周密毫無疏漏的評估，從而為安全的建設生產提供堅實的理論依據及執(zhí)行標準，為整個建筑行業(yè)的健康、安全、可持續(xù)的發(fā)展提供強有力的規(guī)范模式。
建筑安全工作績效評估是有力的規(guī)范行業(yè)秩序、監(jiān)控行業(yè)生產質量、建設職能、建設任務、施工過程及最終實現效果的綜合評價體系。目前，我國對于建筑安全工作的績效評估還沒有形成一套完整的指標體系，僅停留在對安全數據的簡單考核與指標落實上，即對比每年的死亡人數指標是否超過既定的規(guī)定標準，從而完成簡單的安全質量考核工作。不可否認，此種簡單的評估方式能使安全生產的理論數據得到有效的控制，起到對其有利的控制作用，然而卻使我們嚴重的忽略了安全建設來源于實際生產環(huán)節(jié)的重要現實，往往造成重數據指標、重生產結果輕環(huán)節(jié)建設、輕施工過程投入的膚淺安全控制局面。事實上此種只關心事故指標卻忽視對其他指標的宏觀調控的評估方式是無法適應當今建筑行業(yè)廣泛發(fā)展需求的。我們應充分的認識到生產、效率及經濟效益的均衡發(fā)展模式，利用績效評估的原理強化相對指標的建立，而非絕對指標的局限性考核。我們不應片面的追求事故發(fā)生率的下降，要知道產業(yè)規(guī)模的擴大、生產人員的擴充是呈逐年變化趨勢的，市場的風險因素、挑戰(zhàn)因素是逐步加強的，事故率連續(xù)下降的空間是越來越小的，我們只有充分的考慮到各類綜合的影響因素，基于相對的考核目標有效的實施績效考核、全面的開展激勵機制、獎懲機制，充分的調動施工單位的積極性，強化建設管理部門的監(jiān)控力度，才能使他們實事求是的承擔責任、積極規(guī)范的生產建設，有效科學的嚴密調控從而共同營造完善、優(yōu)越的建筑安全工作績效評估指標體系。
績效評估指標體系的建立應本著公平、公正、公開、涵蓋全面、內容夯實的原則使之充滿了實效性、科學性、連續(xù)性、可行性的為建筑行業(yè)的安全生產提供有力的決策支持與規(guī)范導向。
3.1充分適應建筑安全管理特點的原則。
建筑安全績效評估的工作內容涉及到建筑管理部門、建筑生產部門的通力協(xié)作與積極管理，他們是績效評估工作的兩個重要環(huán)節(jié)。建筑行業(yè)涉及的工作流程、環(huán)節(jié)較為復雜，對其安全工作的管理也具有管理對象特殊、管理權限豐富、工作流程紛繁復雜的特點。因此我們應充分的考慮到建筑行業(yè)的生產特性，制定與其發(fā)展相適應的科學安全管理策略及績效評估指標模式，來源于實際、充滿時效性的對施工的現場、工程技術人員、施工進度、安全質量進行定期的監(jiān)控及綜合的管理從而充分的為建筑行業(yè)營造安全生產的廣泛空間。
3.2過程導向與結果導向相結合、相適應的原則。
結果導向是指只注重評估的最終結果，而對實現這一結果的必要措施卻不關心。過程導向則注重實現目標的過程環(huán)節(jié)，注重整個事態(tài)的發(fā)展方向及實現過程，強化過程引導結果的決定作用，即認為評估體系的建立重要在于施工評估過程的措施建立、制度建設。我們認為過于單一的強調哪一方的導向作用都是不科學的，一味的追求結果導向，會忽視管理部門的協(xié)調評估作用，忽視生產建設部門的努力建設及共同發(fā)展；而單純的強調過程導向又將淡化績效評估結果的規(guī)范作用及評價特性，因此只有我們有機的將這兩種導向原則充分的結合，才能科學的實現評價指標體系的指導性，從而塑造建設工程在良性循環(huán)的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。
3.3充分把握綜合治理的原則。
我們應充分的發(fā)揮建設安全管理部門的綜合治理職能，使建設施工企業(yè)在安全第一，注重實效、預防為主的生產環(huán)境中得到長足的發(fā)展。我們應注重把握統(tǒng)籌兼顧、宏觀調控、綜合管理的安全方式在企業(yè)從設計預算到招投標管理、施工進程、竣工驗收的各個環(huán)節(jié)實施綜合管理的安全手段，通過及時的督導、現場的勘察配合工程監(jiān)理部門對建筑施工的各個環(huán)節(jié)把關，強化規(guī)范建筑市場的行業(yè)秩序。
3.4實現政府職能與管理方式的轉變。
隨著市場經濟體制變革的深入，建筑安全工作的指標考核也由原有的計劃經濟控制下以行政手段、普查運動式為主的監(jiān)管方式向法律化、經濟性、智能性、綜合化的管理方式變更。因此，我們應主張運用差別化、精細化的管理方式，充分適應政府職能及管理方式的轉變，設計建筑安全工作績效評估體系，從而實現建筑行業(yè)健康、快速、創(chuàng)新的發(fā)展。
及體系論文篇十二
：隨著我國市場經濟體制改革的不斷深入，現代企業(yè)制度也逐漸建立，要求企業(yè)構建完善的績效審計評價指標體系，這樣才能緊跟時代發(fā)展的步伐。但當前企業(yè)績效審計評價指標體系尚不健全，還處于發(fā)展階段，且在實際運用中也有很多不足，加之各個企業(yè)績效審計評價依據的標準也有所不同，導致審計工作面臨重重困難。文章主要分析了幾種企業(yè)績效審計評價的方法，并提出了構建企業(yè)績效審計評價指標體系的有效路徑，以期能促進企業(yè)績效審計的科學化發(fā)展。
：企業(yè)績效審計；評價指標體系；經濟活動。
績效審計是一種獨立性的經濟監(jiān)督活動，它主要審計各單位的經濟活動，評價和監(jiān)督企業(yè)在資源利用上的效率、效果等?，F如今，隨著企業(yè)改革的不斷深入，績效審計評價工作的重要性尤為突出，它能在一定程度上反映企業(yè)的經營狀況，還能為企業(yè)的運營發(fā)揮導向作用。但企業(yè)績效審計評價指標體系有著紛繁復雜的構建方法，加強對這一體系的構建對企業(yè)來說意義重大。
（一）關鍵績效指標評價法。
關鍵績效指標是一種矢量化的評價指標，它通過對企業(yè)的主要投入、產出參數進行設計、抽樣、計算、分析等來衡量企業(yè)的績效。這種評價方法的最終目的是把企業(yè)戰(zhàn)略轉化為一種內部活動及過程，從而提升企業(yè)的核心競爭力，創(chuàng)造更多的企業(yè)績效。關鍵績效指標評價法的優(yōu)點：一是關鍵績效指標評價法能對企業(yè)目標進行層層分析，將整體化為具體，這在很大程度上促進了企業(yè)目標的實現。同時，當企業(yè)目標要求和員工績效行為不相符時，企業(yè)可以通過整合和控制關鍵績效指標的方式，來促進兩者的執(zhí)行，有效保障實現企業(yè)目標；二是關鍵績效指標評價法提出將客戶價值最大化的理念，這有利于企業(yè)以市場為導向，有效關注客戶，從而提高自身的市場競爭力；三是關鍵績效指標評價法能平衡好公司利益和個人利益，它通過對公司戰(zhàn)略進行層層分解，能夠妥善處理好企業(yè)目標和員工個人發(fā)展的關系，進而實現企業(yè)與員工共贏的局面。但如果只使用關鍵績效指標評價法也存在一些不足，例如，由于關鍵績效指標評價法具有定量地考核的傾向，如果缺乏專業(yè)指導和判斷工具就不能準確了解它對公司的作用；另外，關鍵績效指標評價法的考核方式過于機械，并不適用于所有崗位。
（二）經濟增加值法。
經濟增加值法出現在美國的二十世紀八十年代，它是指在一定時間內資本收益比資本成本高出的部分，即經濟增加值法=投資資本*（投資資本回報率-加權平均資本成本率）。經濟增加值法主要優(yōu)點：一是經濟增加值法能協(xié)調好財務管理體系與評價過程，與傳統(tǒng)績效評價相比較，經濟增加值法貫穿企業(yè)活動的始終，具有綜合性，這樣就避免了由于同時存在多種指標而引起的管理混亂情況；二是經濟增加值法支持企業(yè)分權化，能同時評價經理人員和各個部門經理，這對不同部門作評價非常有利，也有利于提升企業(yè)整體經濟增加值；三是經濟增加值法能有效引導企業(yè)將重點放在長期經濟利益上，這在很大程度上提升了企業(yè)的著眼點，促使企業(yè)決策者做出符合企業(yè)長遠利益的決策。經濟增加值法也有一些不足：首先，經濟增加值法的數據由財務報表來計算，而財務報表本身就存在很大的局限性，導致計算出來的數據不能真實反映企業(yè)的經濟效益；其次，經濟增加值法是站在股東角度對企業(yè)業(yè)績做評價的，不可避免地忽略了某些利益相關者，使得績效評價不夠全面綜合；再次，經濟增加值法為了消除會計信息失真這一問題而對會計信息做了調整，這也加大了這種評價方法的計算難度，降低了其應用性和實效性。
（三）平衡計分卡法。
平衡計分卡法由代維諾頓和羅伯特卡普藍提出，它從財務、顧客、內部流程、學習和成長四個視角來衡量企業(yè)績效，這四個視角融合了企業(yè)的具體目標和相應的評價方案。同時，它還引入非財務指標，這有效了平衡了指標評價體系。平衡計分卡法這種評價方法應用非常廣泛，主要優(yōu)點：一是平衡計分卡法把企業(yè)戰(zhàn)略分解為四方面，并對每個方面都設置了評價指標；二是平衡計分卡將財務評價和非財務評價融為一體，兼顧了企業(yè)的長期目標和短期目標，有利于實現企業(yè)的長遠利益；三是平衡計分卡以業(yè)績驅動因素為入手處，有利于找出企業(yè)的短板，繼而找出問題癥結所在，從而做出相應的措施；四是平衡計分卡同時關注企業(yè)的內部因素和外部因素、顧客和競爭者，能為企業(yè)做出比較全面的績效評估。平衡計分卡法也有其缺點：首先，平衡計分卡法只有一個大致框架，如果每位員工都參與進來，那么每位員工都要有自己的平衡計分卡，這在很大程度上增加了企業(yè)成本；其次，平衡計分卡需要強有力的數據庫和信息技術支持，企業(yè)需要付出較高的時間代價。綜上所述，關鍵績效指標評價法、經濟增加值法和平衡計分卡法三種評價方法各有利弊，為了建立完善的企業(yè)績效審計評價指標體系，應將三種方法有機結合起來，以取長補短、優(yōu)化整合。具體說來，先用平衡計分卡法建立一個全方位的框架，再用經濟增加值法以股東利益的視角制定企業(yè)最高目標，最后，再通過關鍵績效指標評價法將企業(yè)目標逐次分解為各個具體指標，并對其實施效果做衡量。
（一）績效評價方法的借鑒。
首先，通過平衡計分卡法和經濟增加值法的分析結果可知，經濟增加值法比較單一，并缺乏時效性，僅注重考察經濟效益；而平衡計分卡法則具有更好的前瞻性，能夠有效結合財務性和非財務性因素，為企業(yè)長期利益考慮，但卻沒有重視股東的財富問題，而經濟增加值法首先考慮的問題就是股東財富。其次，平衡計分卡法和關鍵績效指標評價法都從整體考慮，從最高目標出發(fā)，但平衡計分卡法從四個維度來劃分企業(yè)總目標，每個維度和其下的指標有一定的邏輯關系；關鍵績效指標評價法更注重尋找實現企業(yè)總目標的關鍵因素，各關鍵因素間并沒有邏輯關系，在此方面將兩者整合能更好發(fā)揮各自優(yōu)勢。
（二）經濟、社會、環(huán)境效益的并重。
現代企業(yè)的經營活動主要考慮經濟、社會、環(huán)境三方面效益，其中，經濟效益就是企業(yè)用最低的勞動成本獲取最大的成果，或耗費一定的勞動而獲得的期望成功，即投資成本與回報的比較；社會效益是企業(yè)要承擔社會義務過程中產生的社會影響；環(huán)境效益則是企業(yè)在經過過程中對自然和人文環(huán)境造成的影響?？偟膩碚f，環(huán)境效益是經濟與社會效益的基礎，反過來，經濟效益與社會效益是環(huán)境效益的后果，三者相互作用，組成一個整體。
（三）績效審計評價指標體系的架構。
從上述分析可知，以經濟增加值法為核心，以平衡計分卡法為紐帶，把平衡計分卡法的四個維度作為主控因素，并納入環(huán)境效益和社會效益，可建立起多層次、完善的指標評價體系，妥善解決當前企業(yè)績效審計評價指標體系中存在的不足?？梢姡谝粋€新型、全面的企業(yè)績效審計評價指標體系中，經濟增加值法應處于金字塔的頂端。在社會效益方面，以下情況可以使用關鍵績效指標評價法：一是協(xié)調和穩(wěn)定社會經濟程度，維護市場經濟秩序，保護消費者的利益；二是幫助企業(yè)認清自身，制定科學的戰(zhàn)略規(guī)劃，提高行業(yè)影響力；三是提高企業(yè)就業(yè)貢獻率，促進社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展，節(jié)約國家財政支出；四是社會捐助，企業(yè)參與社會公益，既能樹立企業(yè)形象，又能提高企業(yè)社會責任感。在環(huán)境效益方面，則可以通過經濟效益和社會效益來分析，經濟效益可以看作是企業(yè)因改善環(huán)境而獲得的效益，社會效益包括環(huán)境風險下降、員工工作環(huán)境和居民生活環(huán)境得到改善、企業(yè)聲譽提高等間接效益。
企業(yè)績效審計評價指標體系的構建和完善應從系統(tǒng)全面性、結果相關性、科學實用性、核算統(tǒng)一性、評價的成本效益五方面入手，基于關鍵績效指標評價法、經濟增加值法、平衡計分卡法三種評價方法整合的視角，并考慮企業(yè)經營的經濟、社會、環(huán)境效益，這樣才能更好地促進企業(yè)績效審計評價體系的完善，從而提升企業(yè)的市場競爭力。
[1]黃志勇.基于財務指標的企業(yè)績效審計評價指標體系的研究[j].審計月刊,20xx(05).
[2]黃萬晴.淺論企業(yè)績效審計評價指標體系的有效構建[j].經濟視角,20xx(11).
[3]李兆銀.企業(yè)績效審計評價指標體系的有效構建[j].經濟技術協(xié)作信息,20xx（16）.
[4]張毅飛,任杰.楊華領.論企業(yè)績效審計評價指標體系的構建[j].現代管理科學,20xx(03).
及體系論文篇十三
摘要:開展財政資金效益審計是國家審計機關全面履行審計職責的需要，確立合適的評價指標體系是正確評估財政資金使用管理水平和管理效果的前提條件。目前還沒有一套評價指標體系，所以應從國家財政管理粗放，會計信息失真，審計技術手段落后等實際情況出發(fā)，在搞好財政財務審計的基礎上，逐步探索財政資金效益審計的路子，建立一套切實可行、簡捷規(guī)范的財政資金審計的評價指標體系。
關鍵詞:財政資金;效益;審計。
(一)重要性原則。
由于行政事業(yè)單位財政資金來源渠道多，范圍廣、內容雜，而審計力量也不足。因此建立財政資金效益審計評價指標必須突出重點，面面俱到是不切合實際的。以國家廣播電影電視總局為例，資金來源有財政部、科技部、國家發(fā)改委等多個部門;支出使用上既有基本支出，又有項目支出，還有專項補助。因此目前應將那些占財政支出比重大的，對財政資金使用效益有重大影響的項目，作為建立效益審計評價指標體系的基礎來考慮。主要有財政基本建設支出、行政事業(yè)管理支出和財政結余資金。
(二)相關完整適當原則。
評價指標應與審計目標有直接的聯(lián)系，不能因為容易收集就使用。只有從審計目標出發(fā)，圍繞審計目標來選擇和確定審計標準，才能準確地對項目效益作出客觀評價。由于項目效益包含項目管理、經濟社會、生態(tài)環(huán)境等多方面的內容，因此要全面地認識評價對象，必須選擇多指標，所選擇的評價指標必須能反映整體特征的多信息。但是，指標的設置在反映政府投資項目績效審計評價基本特點的基礎上，不宜太多，數量要適當，指標之間要具有相對獨立性和相關性，避免指標相互重疊和重復評價，避免指標評價結果相互抵消。
(三)可行性原則。
人民生活水平切實得到提高等，進而使財政資金使用符合事業(yè)發(fā)展的需要，保證工作任務的圓滿完成。評價指標的設置應該簡略，宜少不宜多，便于操作和考核，宜簡不宜繁，具有可操作性。
(四)定性和定量相結合的原則。
由于效益審計要求對審計對象有一個全面、深入、細致的了解，在此基礎上做出客觀評價。因此，必須定性和定量相結合。僅僅靠幾個評價指標，遠遠滿足不了效益審計的需要，要充分運用統(tǒng)計、數學模型及財政預算管理等專業(yè)知識，輔之以計算機審計，對審計對象做出符合實際的經濟效益評價。從定性上，看政府職能是否符合真正轉變，組織結構設計是否合理，職責權限是否明確，內控制度是否健全有效等，做到定性和定量相結合。
財政資金效益評價必須根據財政資金的管理要求，依據財政資金的不同性質，在不同的領域存在的形態(tài)，建立一套評價指標體系。
(一)財政基本建設支出。
基本建設支出對行政事業(yè)單位履行職能，保證社會經濟穩(wěn)定平穩(wěn)的發(fā)展，具有現實意義。財政對行政事業(yè)單位的基本建設投資，屬于對非贏利領域的投資，使用項目按期竣工率指標評價比較穩(wěn)妥。
我們國家基本建設項目大部分都是工期拖后，投資額大多超概預算，對此要結合基本建設項目進行深入分析，促進行政事業(yè)單位有效節(jié)約建設資金，控制建設成本，提高投資效益，需要說明的是，項目按期竣工率一般應低于或等于100%，否則說明建設資金使用率不高，一部分建設資金滯留在建設期間。
(二)行政事業(yè)支出。
行政事業(yè)管理支出的經濟效益，是指財政年度內國家安排的行政事業(yè)管理費用支出與預期所取得的業(yè)績之比，是衡量行政事業(yè)單位工作效率的重要標志。眾所周知，行政事業(yè)管理費所得收益，是不能用直接的經濟成果指標體現出來的。
以廣播電影電視部門為例，人均電視臺數，人均看電影次數等，受到經濟發(fā)展，國民素質等諸多方面的制約，不是廣播電影電視部門一家努力能左右的，因此，行政事業(yè)管理費所得收益，應根據各個行政事業(yè)部門和單位的不同特點不同性質，有所區(qū)別。教育部門行政事業(yè)管理費支出經濟效益指標的所得，應包括受教育程度，適齡兒童入學率，義務教育普及率等;外交部門行政事業(yè)管理費支出經濟效益指標的所得，應包括外國代表團到訪次數，與我國建交國家數量等?？傊?，行政事業(yè)管理費支出經濟效益指標的所得，要根據各個行政事業(yè)部門單位的實際情況加以確定，一經確定不能隨意加以變動，保持比較指標的口徑和可比性，結合定性分析進行。
(三)財政結余資金。
財政結余資金的經濟效益，是指行政事業(yè)單位財政結余資金與財政年度部門預算收入之比。
財政結余資金經濟效益指標，一方面反映資金撥付的科學合理性，財政資金只有按計劃科學實用撥付，才能使財政資金高效運轉，發(fā)揮最大的效益。另一方面也體現出預算執(zhí)行過程中財政資金的測算管理水平，準確把握財政資金年度內不同階段、不同環(huán)節(jié)、不同單位、不同項目的資金運行變化規(guī)律，提高財政資金調度的可預見性和主動性，盡量減少或避免財政資金無效結余。
(一)循序漸進。
由于財政資金效益審計在我國剛剛起步，國外審計機關也未形成一套成熟的全面映財政資金效益審計評價指標體系，沒有現成的模式可以借鑒，審計人員要邊摸索邊實踐，難免會出現“仁者見仁，智者見智”的現象?？梢栽谛姓聵I(yè)單位選擇一些會計基礎資料真實靠，效益指標評價先在看得見摸得找的項目或二級單位經行試點，取得成功經驗再全面鋪開，最終建立與實際需要相結合的有計劃、有步驟、分層次漸進式，適應財政預算管理體系發(fā)展的財政資金效益審計的評價指標體系。
(二)以財務收支審計為基礎。
財政資金效益審計的評價指標體系，離不開預算管理體制的改革，二者是相輔相成的。審計機關對行政事業(yè)單位的部門預算執(zhí)行審計，也是一種包含效益審計內容的審計方式。如對外投資效益低下，虛報冒領財政資金等等。只有在部門預算執(zhí)行審計和財務收支審計的基礎上，才能保證財政資金效益審計的真實、準確。否則，無論財政資金效益審計的評價指標體系建立的多么完善，其結果仍然是空中樓閣，脫離實際的紙上談兵。
(三)方式靈活多樣。
行政事業(yè)單位不同于企業(yè)，其經濟效益不是通過直觀的經濟指標體現出來的，而是間接體現在國經濟發(fā)展的各個方面中。開展財政資金效益審計，可以采取問卷調查，測評群眾滿意度等不同于傳統(tǒng)財務收支的審計方式方法，從政治的、經濟的、文化的、科學的等諸多方面進行綜合考慮，以便真實反映財政資金的效益。
(四)提高審計人員素質。
雖然說財政資金效益審計離不開預算執(zhí)行和財務收支審計，但二者又有較大區(qū)別。盡快提高審計人員素質，適應財政資金效益審計的要求，是當務之急。任何先進的財政資金效益審計評價指標體系，都離不開審計人員的具體操作和實施。
審計人員要轉變觀念，提高效益審計意識，從哲學、法律、數學等多學科中吸取養(yǎng)分，成為復合型人才。在評價指標確定后，選取恰當的評價標準是使評價結果科學、公正的保證。評價標準值應以財政支出性質、類別為基礎，按照不同地區(qū)、行業(yè)、項目模式，采用歷史經驗、政策標準、數理統(tǒng)計分析等方法取得，這對審計人員的素質是嚴峻的考驗，直接關系到經濟效益評價指標的真實、標準。因此，審計人員要千方百計提高業(yè)務水平，以保證財政資金效益審計的順利進行。
及體系論文篇十四
人力資源在21世紀越來越受到重視，新時期企業(yè)之間的競爭實質上是人才的競爭，優(yōu)秀的人才資源是企業(yè)長久發(fā)展的支撐?？冃Э己艘云髽I(yè)組織所制定的標準為依據，采取科學的方法對員工的工作行為和結果進行收集、分析、評價和反饋，同時相關人員對員工進行評價?？冃Э己耸侨肆Y源管理的重要內容，維護企業(yè)內部管理機制的正常運作，而人力資源經理績效考核則是人力資源管理工作的核心。為了在激烈的市場競爭中立足，做好企業(yè)人力資源管理工作，企業(yè)必須要構建人力資源經理績效考核指標體系。
1.客觀性原則。
要根據人力資源本身的特點來構建人力資源經理績效考核指標體系，由于人力資源的性質是特殊的，所以其績效考核方式應該采取領導與群眾的綜合考核方法，秉承客觀、公平的原則。
2.全面性原則。
人力資源經理績效的考核指標體系應該要反映人力資源經理績效的各個方面，因此要按照我國現行的法律規(guī)定來重點考核人力資源經理的工作業(yè)績，全面考核人力資源經理的德、能、勤、績、廉五個方面。
企業(yè)的戰(zhàn)略目標可以分解成為各部門目標以及各職位目標，進而對職位目標進行分解最終確定績效考核指標。只有通過職位分析才能分解職位目標，而職位說明書劃分了職位職責和具體內容，是構建績效考核指標體系的基礎。
構建績效考核指標體系，首先要用科學合理的方法來確定績效考核指標比重，然后檢驗績效考核指標一致性，計量并標準化績效考核指標?？冃Э己酥笜顺醪街贫ê笠ㄟ^反復試測來反饋績效考核指標體系中的問題，修改過后進入下一輪檢驗，通過循環(huán)完善最終構建起適應企業(yè)發(fā)展需求的績效考核體系。
1.對人力資源經理的職位分析。
人力資源經理的績效水平是人力資源管理工作的核心，人力資源經理的職位目標是參與協(xié)助制定、組織執(zhí)行企業(yè)人力資源戰(zhàn)略，為企業(yè)的經營管理提供人力保障。人力資源經理的職位目標可以分為8個職位職責：人力資源規(guī)劃、人員培訓開發(fā)、人員招聘配置、績效管理、薪酬管理、員工關系、職業(yè)生涯、部門預算；為了完成這8個主要職位的職責還需要分為22個細分工作，其中有建立健全人力資源制度和健全培訓制度等。
2.確定績效考核指標比重，檢驗考核指標一致性。
績效考核指標比重的確定要分兩步走：（1）確定一級指標的比重。一級指標的比重要通過德爾菲法來確定，該方法主要是讓人力資源管理專家不斷填寫設置比重的意見和建議，通過不斷地反饋信息使專家意見趨于統(tǒng)一，最終得出合理方案。（2）確定二級指標的比重。確定二級指標的比重要使用層次分析法（又稱ahp法），該方法主要是一定程度上克服了在比重確定過程中定性分析向定量分析轉化的難題。在指標比重確定中列出兩兩比較的判斷矩陣，矩陣中各元素是成對比較指標的結果，是主觀估計所得的；而相對重要程度是在數據資料、專家意見和評價主體經驗的基礎上不斷研究所得的。綜上，判斷矩陣并非是一致性的矩陣，還需要對其一致性進行檢驗。
檢驗判斷矩陣的一致性十分重要，因為只有判斷矩陣的一次性讓人感到滿意時在層次分析基礎上分析的結論才是科學合理的。
3.計量與標準化績效考核指標。
（1）對人力資源經理績效考核指標進行計量可以使得績效考核指標體系更具操作性，本文采取“里克特5點等級法”將測評指分為5個等級，分別是a級：10分、b級：8分、c級：6分、d級：4分、e級：2分。（2）確定人力資源經理績效考核指標等級。每個評分者的評分乘以相應的比重就是最終所得分，根據最終所得分可以判斷人力資源經理績效考核指標的等級。等級也分為5個，分別是優(yōu)秀：90至100分、良好：80至89分、中等：70至79分、及格：60至69分、不及格：60以下。
4.反復試測、修訂績效考核指標體系。
經過以上過程后初步形成了人力資源經理績效考核指標體系，接下來要對指標體系進行反復測試，在試測的同時應當注意：（1）明確試測的目的是對指標體系進行檢驗；（2）要注意所抽取的試測對象要全面，需要包括人力資源經理、其上級、人力資源管理部門的主管和相關專員等；（3）加強對試測人員的培訓，培訓內容包括程序、注意事項以及時間的控制等；（4）試測要在適合的環(huán)境下進行，最大程度上保證試測的有效性、準確性；（5）試測結束后撰寫總結報告，對測試結果進行及時、真實地反饋，分析試測的結果并對人力資源經理績效考核指標體系提出反饋和建設性意見。（6）對修訂后的考核指標體系進行下一輪的檢驗，如此循環(huán)往復，不斷完善考核指標體系，直到最終構建起適應企業(yè)發(fā)展的人力資源經理績效考核指標體系。
人力資源是企業(yè)最寶貴的資源，人力資源績效考核體系更是在企業(yè)管理中越來越凸顯出其作用和價值，無論是對于提高員工的工作效率還是提高企業(yè)的總體管理水平都起著舉足輕重的作用。而本文探討的人力資源經理績效考核指標體系對于人力資源經理的聘任、培養(yǎng)、考核具有重要意義，對企業(yè)人力資源管理更是至關重要。
[1]劉睿.人力資源經理績效考核指標體系的構建[j].企業(yè)經濟，20xx（1）.
[2]李晾，毛園園.人力資源經理績效考核指標體系的構建[j].經濟，20xx（12）.
及體系論文篇十五
在廣東，專業(yè)鎮(zhèn)經濟已經成為縣域經濟的重要支柱和廣東最具特色、最具活力的經濟新增長點，在珠三角的404個建制鎮(zhèn)中，約有25%已形成具有特色的產業(yè)集群專業(yè)鎮(zhèn)；佛山、中山、東莞等地集群優(yōu)勢更為明顯，約有67%的建制鎮(zhèn)已經形成專業(yè)鎮(zhèn)經濟。由此可見，中部產業(yè)集群雖然在“十五”之后取得了較快發(fā)展，但無論從數量還是規(guī)模來比較，中部地區(qū)產業(yè)集群均明顯落后于東部地區(qū)。
（二）多數產業(yè)集群處于價值鏈低端且產品附加值低。
中部地區(qū)的多數集群為資源型集群。例如：山西省產業(yè)集群主要依賴于當地獨特的資源條件——豐富的煤炭礦產資源和黑色金屬礦資源，在煤炭采選業(yè)、金屬冶煉業(yè)、煉焦業(yè)中的產業(yè)集聚優(yōu)勢明顯。
而且中部地區(qū)資源型產業(yè)大部分是粗放型發(fā)展模式，整體技術含量低。使用低成本的人力資源，對各種廉價的自然資源進行簡單的初加工處理，以低價占領市場份額，處在價值鏈低端，產品附加值不高。具有勞動密集、資源高耗、管理簡單、生產原始、成本低、利潤低等特點。從短期來看，確實能夠拉動區(qū)域經濟增長，在一定程度上解決了部分勞動力的就業(yè)問題。但是，從長期來看，隨著人民幣的升值，國內自然資源的消耗，成本優(yōu)勢將不復存在，此類資源型產業(yè)集群缺乏可持續(xù)發(fā)展能力。
（三）產業(yè)集群內企業(yè)過度競爭而集聚效應不強。
產業(yè)集群的集聚效應主要源于四個方面：形成區(qū)域經濟品牌效應，降低市場開拓的成本和風險。以內部專業(yè)化分工為基礎，提高生產效率。帶動相關產業(yè)的發(fā)展，延伸產業(yè)鏈條。產業(yè)集群內企業(yè)之間的合作，思想交流與企業(yè)間生產和營銷網絡在空間上彼此接近，有利于營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，提升產業(yè)的科技含量和經營管理水平，形成區(qū)域經濟的核心競爭力。
中部地區(qū)大多是屬于競爭型產業(yè)集群，集群由大量從事相同或相似產品生產經營的中小企業(yè)組成，產業(yè)鏈不長。企業(yè)之間主要是競爭關系，很少進行分工協(xié)作。雖然企業(yè)家在很近的地理范圍內一起工作，也很少共享信息，討論問題。同時，由于行業(yè)自律組織建設滯后，缺乏相應的行業(yè)規(guī)范對企業(yè)生產經營進行引導，企業(yè)之間信任程度低，加上少數企業(yè)的短視，容易在集群中產生惡性競爭，不利于產業(yè)集群的健康成長。
產業(yè)集群的產生和發(fā)展都會受到所處環(huán)境的影響和制約，這些環(huán)境包括自然環(huán)境、基礎設施環(huán)境、社會環(huán)境、政策環(huán)境等。在基礎設施方面，道路交通、通訊、城市管網、電力設施等距東部發(fā)達地區(qū)還有一定差距，還需要進一步完善和配套。在社會環(huán)境方面，中部地區(qū)經商文化積淀不足，部分企業(yè)誠信不足，競爭手段惡劣等。在制度環(huán)境方面，中小企業(yè)普遍融資困難，渠道少，成本高，由于金融貧血而舉步維艱，多元化的風險投融資體制尚未建立；同時，企業(yè)的創(chuàng)業(yè)、管理需要各種專業(yè)中介機構的服務，不少集群缺乏社會化服務體系的有力支撐。因此，中部產業(yè)集群所處的軟、硬件環(huán)境還需要進一步改善。
及體系論文篇十六
：現代遠程網絡教學是當前以及未來我國教育事業(yè)發(fā)展的重要內容和發(fā)展方向，建立一套合理的教學評價指標體系是遠程網絡教育質量的重要保證。本文分析了當前網絡教學評價存在的問題，并在相關教學評價標準研究的基礎上構建遠程環(huán)境下網絡有效教學的評價體系，從教師、學員和網絡平臺三個維度出發(fā)，提出九項二級評價指標，為現代遠程教育教學質量評價指標體系的構建提供一定的理論依據。
隨著我國終生教育理念的不斷深入以及學習型社會建設，人們對學習的需求也越來越多樣化。在此背景下，現代遠程網絡教育秉持終生教育理念，依托現代信息技術，憑借其信息量大、交互性強、覆蓋面廣等特點，滿足了越來越多人接受學歷與非學歷教育的需求，成為構建終生學習體系的重要手段?，F代遠程網絡教學以學生為中心，以網絡平臺為載體，師生之間教與學突破了時間與空間的限制；學習過程更強調學習者的主觀能動性，更多地依賴于學習者的學習主動性。此外，網絡教學資源無論是數量還是共享性方面都為學習者提供了自主學習的有力支持?；谝陨蠋c，網絡教學中既需要考慮如何加強對學習者學習過程的監(jiān)控與評價，又要探討如何對教師教學過程進行監(jiān)控與評價，所以，建立一套行之有效的遠程教學評價體系對現代遠程網絡教學的有效性進行監(jiān)督管理就顯得尤為重要。
近些年來，隨著遠程教育在我國的大力發(fā)展，越來越多的學者認識到遠程教學評價的重要性，在該領域的研究也取得了一定的成果。與此同時，我們也需要注意到現有教學考核評價體系中有些內容已不適應新的教學理念和要求，如尚未形成統(tǒng)一、系統(tǒng)的評價指標體系，評價方法還不夠合理，評價手段較為單一等。因此，遠程網絡教學評價的完善與應用仍任重而道遠。
課程評價指標體系是整個評價活動的核心和基礎，而當前遠程網絡課程的評價體系還不夠完善，未能形成統(tǒng)一、系統(tǒng)的評價指標體系，這些都會對課程評價和監(jiān)控的有效性帶來影響。主要體現在：評價指標體系還不夠全面，未能涵蓋遠程教育的各個環(huán)節(jié)；許多評價項目和評價指標缺乏針對性，未能突出現代遠程教育的本質特點；不同專業(yè)的評價指標體系應有不同的差異，這在現有指標體系中未能得到充分的體現；大多數評價指標體系缺乏實踐教學活動的有效性評價，從而使評價效果大打折扣。
（二）評價方法不夠合理。
當前，遠程網絡課程評價過分注重量化評價方式，忽視了課程教學中難以量化的學習情況等方面的評價，缺乏可以全面揭示和描述評價對象各種特質的質性評價。評價的參照標準主要采用相對評價或絕對評價，忽視了課程評價的差異性，缺少能夠將評價對象的過去與現在進行比較或者把某一對象的各個側面相互進行比較的個體差異評價。
（三）課程評價標準不夠科學。
課程評價的核心是評價標準的制定。在當前課程評價中，更多的是強調對學員專業(yè)知識與技能的考核，而對溝通表達、團隊協(xié)作等職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面缺乏相應的評價機制，片面的評價標準與多樣化的學生發(fā)展要求越來越不適應，不利于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，在一定程度上阻礙了學生的全面發(fā)展。（四）課程評價主體單一化課程評價主體不應局限于教師以及學校相關部門人員，而以往課程評價往往忽視了課程評價的主體多元性，忽視了用人單位等社會評價主體的參與[2]，導致評價角度受限，無法對課程進行更全面、更客觀的評價。這既不利于評價質量的提升，也不利于評價的全面性。
（一）選擇合理的評價標準。
現代教育的人才培養(yǎng)目標已不僅僅包含知識傳授，能力與素質培養(yǎng)的重要性越來越被接受和重視，所以，我們在遠程網絡教學評價標準的設計中也應對這三大目標（知識、能力、素質）有所體現，以建立更為合理的多元化評價標準。
（二）采用先進的評價技術手段。
在當前互聯(lián)網信息技術時代，將現代信息技術引入遠程網絡教學的評價中來，可以充分發(fā)揮數據管理與處理方面的技術優(yōu)勢，既能提高工作效率，又能確保評價結果的準確性。
（三）注重過程性評價。
現代遠程教學評價中應重視教學全過程的評價，不再像傳統(tǒng)教學中只是單純重視結果即考試成績的評價理念，而是更重視學習者的學習過程，以他們參與各項教學活動的表現為主要依據，包括他們的學習方法、學習能力的培養(yǎng)，促進學習者的全面發(fā)展，促進學習過程質量的提升。
（四）評價主體的多元性。
現代遠程網絡教學中學習的主體是學員，對其自主學習的評價應從多視角進行，評價主體已不僅僅包含傳統(tǒng)教學中的教師，更需要包含學習者的自我評價、小組評價、成員間的互評以及用人單位和社會評價等，不同的主體從不同的角度出發(fā)，使評價結果更為客觀與全面。
（五）評價方法應注重定性與定量相結合的原則。
定量評價是通過數理統(tǒng)計方法對數據進行處理和分析，得出的評價結果往往具有精確、簡便、量化等優(yōu)勢，但對于難以量化的教學過程及教學效果卻無法得出相對準確與全面的結論。而定性評價則從學員的學習情況，尤其是實踐應用能力等方面進行評估。所以，在網絡教學評價方式的選擇上，應采用兩者相結合的方式，從而實現兩種方式取長補短，使評價結果更為科學合理。
現代遠程網絡教學評價的內容已逐漸從對學員課程知識掌握程度的評價擴展到對學員全面、綜合性的評價，既要評價學員掌握的知識、技能等量化因素，又要對學員的學習態(tài)度、學習策略、創(chuàng)造思維、團隊合作等非量化因素進行評價，從而形成一套更為科學的評價指標體系。主要包括：對教師教學情況的評價、對學員學習情況的評價、對網絡教學資源的評價、對網絡教學支撐體系的評價等四個指標，每個指標又包括若干評價子項。
（一）學員學習評價指標。
遠程網絡教學評價的主體是學習者，他們的學習活動及學習效果是網絡教學質量評價的基礎。對學員學習的評價主要從網絡教學活動的參與度、網絡學習資源的利用率、參與課程論壇討論、網上互動、網上答疑、網上作業(yè)與測試等學習環(huán)節(jié)進行監(jiān)控與反饋，及時評價并反饋給學員，以促進學習者更有效地進行自主學習。1.教學資源的利用情況[4]教學資源利用情況既包括課程本身的資源，也包括互聯(lián)網資源。對于學習者對教學資源是否充分利用的評價可以通過記錄學習者網絡在線學習時間、課程內容瀏覽次數、資源下載次數、查看和回復主題帖的次數等各項指標，從而了解他們對網絡教學平臺及其資源的使用情況。2.互動交流情況學員的相互交流情況即通過記錄學習者通過網絡教學平臺各種交流工具進行交互的情況與程度進行評價。評價指標主要包括論壇發(fā)帖回帖的次數與質量、向教師提問的次數、回答教師提問的次數與質量、回答同學疑問的次數與質量、小組討論與活動參與情況等，這些評價指標反映了學員對知識理解的程度及主動學習的情況，最終促進學員之間、學員與教師之間的交互與交流。3.學習成果評價對學習成果的評價主要包括學員的平時項目完成情況和考試情況兩個部分。平時項目（作業(yè)、活動等）完成情況是對學員平時學習的檢驗，據此可以了解學習者對知識點的掌握程度，評價系統(tǒng)可以及時發(fā)出學生知識點掌握程度的曲線和項目完成情況的提示信息，從而幫助教師和學員隨時了解平時學習的情況?？荚囀菍W員的階段性考評，評價系統(tǒng)可以根據考試成績生成知識點掌握程度及存在問題的報表，從而對學員的下一步學習提出促進意見。
（二）教師教學評價指標。
遠程網絡教學評價的另一個主體是教師，對他們的督促和評價是網絡教學質量評價的根本。在對教師教學評價設置指標時應以充分體現網絡教學教師職能為前提，以促進教師的網絡教學能力為目的，在此基礎上設置分級指標。1.課程資源的組織與設計科學的網絡課程資源設計是網絡教學有效性的前提。對課程資源的評價主要從課程內容的選取是否合理和具有實用價值、教學目標表述是否清晰明確、理論與實踐是否充分結合、教學內容是否采用多種媒體形式提高學員的學習興趣、學習資源是否有難易之分以適合不同層次的學習者、內容設計是否方便互動等方面來衡量，從而獲得教師對課程資源的把握與對學生需求的滿足程度等相應信息。2.教學活動設計網絡教學活動是為促進學員遠程學習而設計的，良好的設計有利于學員根據自身特征對學習過程進行實時調整和把握、加深對知識的理解和掌握。對教學活動設計的評價主要包括活動目標是否明確、針對的活動對象是否準確適當、活動內容安排是否合理、活動參與方式是否多樣化、活動組織過程中是否對學員做到有效引導等。3.答疑互動答疑互動是指教師與學員的交互程度，體現了教師對學生的關注程度，評價指標主要包括與學員交流學習經驗、對學員學習和活動進行指導、及時解答學員的疑難和困惑、對學員提供及時恰當的反饋、對學員的平時作業(yè)及時批改并提出改進建議等。
（三）教學支持服務體系評價指標。
在現代遠程網絡教學中，無論是教師還是學生，教學的后臺支持、技術支撐以及網絡平臺維護等的重要性不言而喻，也是教學能夠順利完成的基礎。教學支持服務體系評價主要從教師、學員、網絡教學平臺等方面來進行。。運用現代遠程教育技術手段、大力發(fā)展網絡教學是當前我國教育事業(yè)發(fā)展的一項重要內容。質量是可持續(xù)發(fā)展的生命線，評價的意義在于促進發(fā)展。在網絡教學各項指標評價完成后，更為重要的是對評價結果進行定性與定量分析，從而發(fā)現存在的問題，并提出具體的改進措施方案，以便能有效地依據方案對日后的網絡教學資源、教學內容與教學活動等進行改進，這也是網絡教學能夠持續(xù)發(fā)展的重要保障。
[1]馬定計，應一也.非學歷遠程教育教學質量評價研究[j].中國成人教育，20xx（9）：9-11.
[3]王宇.現代遠程繼續(xù)教育質量評價的策略建構[j].湖南廣播電視大學學報，20xx（3）：1-4.
及體系論文篇十七
對于一個企業(yè)而言，新員工是指企業(yè)為了更好的開展經營活動，而通過各種手段引進組織的新人;對于員工而言，進入一個新的集體，有適應性和歸屬感的問題存在。能夠對新員工進行有效的培訓對于新員工的未來的發(fā)展有著極為重要的作用，然而，現在很多公司都不注重對新員工的培訓，認為新員工到工作崗位上慢慢就能適應工作任務。有的中小企業(yè)甚至連員工進入一個新單位最基本的介紹都沒有，給新員工造成很大的心里困惑。
從理性的視角來講，新員工會選擇這樣一個企業(yè)，是已經做好了決定想再找個企業(yè)長期發(fā)展的，會盡力的想融入找個集體，同時如果是這個企業(yè)或者組織實在離新員工期望的太遠，員工經歷了激烈的動蕩之后，也會選擇離開。新入一個組織，原有組織中總有一種排外的力量，新員工也如剛過門的媳婦，處處小心翼翼，然而還是會不小心惹到原有的元老級員工。據調查，員工流失有著著名的“232”原則，即員工離職有三個非常明顯的高峰期，分別為入職后的前兩周，前三個月以及入職后的前兩年。前兩周和前三個月基本上的員工都處于一個試用期的階段，這個階段雖然對于企業(yè)來說是試用期，然而員工離職給公司帶來的招人成本和離職的重置成本還是挺大的。如何留住員工，對新員工的培訓就有著至關重要的作用。
新員工培訓也稱為入職培訓、上崗引導以及導向培訓等，即為西方國家特別重視的 new employee orientation，是公司專門為新員工所設計并且實施的培訓，這種培訓對于為企業(yè)輸送合格的員工，傳播企業(yè)的文化，以及為以后建立成功的團隊，從而贏得企業(yè)的持續(xù)的競爭優(yōu)勢都有非常重要的作用。因此，對于新員工培訓的研究也具有重要的實際意義。
本文認為對于新員工的培訓的主要分為四個層次，第一層次是良好的心態(tài)和歸屬感的培訓;第二層次是公共知識培訓;第三層次是具體的工作技能的培訓;第四層次是素質的培訓。
一、良好心態(tài)和歸屬感的培訓。
對于新員工，特別是初次工作的大學畢業(yè)生，他們心態(tài)有三種典型：一是一帆風順，盲目自信;二是經歷坎坷，仍然自信;三是飽經挫折，悲觀絕望。一進企業(yè)，覺得自己特別能，大事等到近距離的接觸企業(yè)就開始否定自我，畏懼現實，甚至萌生離意。對于初次工作的新員工擁有的這種心態(tài)可以嘗試利用真實工作預覽，這種方式把真實工作中遇到的挫折之類的讓員工早點體驗到，降低新員工的期望，也能使得員工擁有更強的角色定位感。良好心態(tài)的培訓首先我們要理解培訓對象的心里狀態(tài)，比如說領導經常請個別員工來談話了，來交流，明確員工的狀態(tài)，才能有的放矢的培訓。
歸屬感指的是員工經過一段時間的工作之后，在心里上、思想上、感情上對企業(yè)所產生的認同感、安全感、公平感、價值感以及工作的責任感和成就感，這些感覺逐漸的內化成為員工的歸屬感。新員工歸屬感的培訓來自于各種各樣的細節(jié)，通過各類細節(jié)來“收買”新員工的“心”。歸屬感來自于有效的溝通;來自于公平感的體驗;來自于創(chuàng)新所帶來的企業(yè)的凝聚力;來自于領導的示范作用;來自于良好的企業(yè)形象還來自于企業(yè)內部和-諧的人際關心。
世界排名靠前的企業(yè)只所有能夠成為著名的.長壽公司，同一開始就能夠培養(yǎng)新員工的歸屬感有很大的關系，員工在其中工作始終以公司為榮。
二、公共知識培訓。
員工入職時人力資源部需要對員工進行一個公共知識培訓，這種公共知識的培訓是很多中小企業(yè)容易忽視的，但是實際上這種培訓能夠減少員工的迷茫感。
公共知識培訓包括企業(yè)的規(guī)章制度、組織結構、服務禮儀、行為規(guī)范、職業(yè)操守、薪酬制度，晉升制度、勞動合同，員工其他方面的福利。對于人力資源部來說這些培訓杜非常的簡單，但是對于新員工來說，如果不知道這些公共知識在企業(yè)生活是非常難的。記得筆者曾經進一個企業(yè)，就因為辦飯卡這樣的小事而耽擱了整整一天的工作，并且就這樣的小事，影響了筆者的工作積極性，最終導致離職。如果在新員工入職時，然后把新員工在這種新環(huán)境中可能遇到的困難問題都解開，新員工也會更加感覺到家的溫暖，同時也能夠減少新員工和打攪其他員工的概率。
公共知識階段的培訓還能促使新員工和人力資源部以及其他部門新入職的員工建立很好的同事之間的感情，到一個新環(huán)境，最開始認識的人，總是感情最深的，并且不同部門的同事之間沒有直接的利益沖突，更容易對公司的很多行動達成共識，也能解決初來企業(yè)的陌生感和孤單感。這就是為什么我一直提倡公司要讓員工進行公共知識培訓，以后工作的過程中，也有利于不同部門之間工作的配合。
三、技能培訓。
技能培訓主要是幫助新員工進入進入工作的狀態(tài)，熟悉企業(yè)現有的機械設備以及新技術。在技能培訓中，我一直推崇“導師制”。導師制在中國并不陌生，傳統(tǒng)的師徒制是現代導師制的前身。學徒在實踐中逐步掌握技術的要領，而師傅在整個的過程中主要是演示、指導和修正的作用，傳統(tǒng)的學徒制主要在技術領域適用，而在西方現代導師制中，導師除了技術指導還在其他的方面發(fā)揮著重要的作用，所以導師制越來越多的在除了技術之外的部門使用，如管理、策劃、研發(fā)和銷售當中都得到了廣泛的應用。
很多新員工進入企業(yè)都希望有一個屬于自己的導師，導師對于新員工來說喲各種不同的角色比如教練、顧問以及支持者。這也是公司進行技能培訓的最好的方式之一，不過在很多企業(yè)因為限于人力物力和財力的原因并沒有廣泛的推廣。
四、素質培訓。
素質培訓是新員工入職后培訓的最高境界，主要是幫助新員工來樹立正確的價值觀念、積極樂觀的工作態(tài)度以及良好的思維習慣。員工素質培訓相比其他三種類型的培訓是一個長期的工作，需要定時的進行相應素質的培訓，使得員工的技術、知識和理念都不至于落后于現代社會的發(fā)展?！皹嬛喂痰乃枷氲赖路谰€”是一切員工開展一切工作的基礎，如果沒有正確的思想理念，一切都講是空的，所以要加強對員工的思想素質的培訓，筑起內心堅實的防線，保證讓企業(yè)的員工成為有用之才。如今很多大型企業(yè)喜歡送企業(yè)的員工進入高校進行一段時間的脫產的素質培訓，這對于企業(yè)來說成本是非常大，但是若能在員工工作兩年左右，送員工進行脫產的素質培訓一段時間對員工來說也是非常有用的一種福利。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索新員工培訓體系論文。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14486617.html】
