合理安排時間范文(12篇)

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合理安排時間范文(12篇)
時間:2023-11-23 17:41:07     小編:FS文字使者

時間管理是實現(xiàn)高效工作的必備技能,我們需要好好規(guī)劃時間。通過總結(jié),我們可以更清楚地認識到自己的成長和進步。5、總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn)對我們很有借鑒意義。

合理安排時間篇一

時間管理是什么?是利用技巧、技術(shù)和工具幫助我們完成工作,實現(xiàn)目標。時間管理方法并不是要把所有事情做完,而是更有效的運用時間。成功掌握以下十條方法,不僅能提升你的效率,還能讓你更加有達成目標的自信。

為你的生活制定目標,如果你一直漫無目的.地過生活,那現(xiàn)在至少該想一個了。目標對有效的時間管理是很有用的,就像是大海中的航行方向,確定你生活地走向。如果你有太多的目標,那就認真的管理它們。你生活中的每一個領(lǐng)域都需要目標。比如工作,健康等。

每一天,你都要有一個首要的目標。對多數(shù)人來說,這是工作的目標。但是,如果你身體健康有問題,那么健康就成為你最大的目標。

有了目標后,就要制定完成目標的任務(wù)。如果你的目標是健康,那你就要每天盡早煅煉身體。

如果你的目標過多,那么就每天優(yōu)先完成最重要的五個目標。最好把這五個列一個優(yōu)先順序表。

如果你知道你的一小時值多少錢,時間管理就變得容易得多。如果一小時值600美元,那么你就知道了在臉書上浪費的30分鐘相當(dāng)于300美金。

你想把每一件事都做得完美無缺。但是,完美只能浪費時間。在適當(dāng)?shù)臅r候放手不是一件壞事。

如果通常要花三個小時完成一個任務(wù),那么,你可以將時限設(shè)置成三小時。你就驚奇的發(fā)現(xiàn),你在時限內(nèi)完成了所給任務(wù)。

每天早上上班前,或者每天晚上睡覺前,專為每天的工作制定時間表,這樣你會更快的完成工作。

你可以將每個目標分成幾個步驟完成,并且給每個步驟制定時限。這樣你就可以很快的完成目標。

比如像瀏覽郵件等工作,不是很重要,又費時,何不將它將交付給別人呢。

工作時限很重要。如果一個工作任務(wù)下達時,上司沒有給你規(guī)定時限,你自己也應(yīng)該設(shè)定一個時限。它真的很實用,你將會為自己變得如此的高效率而驚奇。

合理安排時間篇二

今天我說課的課題是人教版四年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”例2的內(nèi)容—合理安排時間。在認真學(xué)習(xí)《課程標準》,深入鉆研教材,充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,本節(jié)課我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為基礎(chǔ),從教材分析,目標重難點分析,教、學(xué)法分析,教學(xué)過程分析幾個方面進行說課:

教學(xué)目標:

1、知識與技能:

(1)知道統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用,能根據(jù)實際情況合理安排時間。

(2)會用流程圖表示事情的安排順序。

2、過程與方法:

3、情感態(tài)度與價值觀。

通過教學(xué)活動,感受合理安排時間的重要性,養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。

教學(xué)重難點:

(一)說教法:

1、創(chuàng)設(shè)情境主要采用了多媒體直觀觀察的教學(xué)方法,根據(jù)小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實際的情境,使學(xué)生處于主動思考和解決問題的最佳狀態(tài)。

(二)說學(xué)法:主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。

1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境,學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中,根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,嘗試解決具體的問題的方法。

2、在時間安排的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),在解決問題的過程中學(xué)會與同伴交流合作,共同探究新知。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出:“數(shù)學(xué)源于生活,以用于生活”,“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此,在教學(xué)中,教師要盡量把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際,把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動、易于理解。下面,本人結(jié)合自己這節(jié)課的教學(xué)實踐,談?wù)勗凇逗侠戆才艜r間》這節(jié)課的課堂教學(xué)中是怎樣構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的。

(一)、引趣導(dǎo)入。

(二)、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知。

(三)、小組合作、自主探究。

1.屏幕出示例2情景:(先不出示工序和問題)。

師:就在這個時候門鈴響了,大家看大屏幕,誰來說一說這幅畫的內(nèi)容?

師:你想一想沏茶都需要做哪些工序呢?

師:我們來看看小明沏茶都需要做哪些工序?分別需要多長時間?(屏幕出現(xiàn)沏茶工序和問題)。

2、觀察工序。

師:觀察工序,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(工序的'順序是亂的,有些事情可以同時做。)。

師:咱們先把他的順序排一排好嗎?

師:快速的算一算,看看小明做著幾件事需要多長時間?

3、屏幕出現(xiàn)問題。

(四)、練習(xí)鞏固。

1、做一做第2題。

3、做一做第3題。

(五)課堂小節(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?

合理安排時間篇三

這節(jié)課,我把一個比較深奧的數(shù)學(xué)問題蘊涵在淺顯的生活場景中,引領(lǐng)學(xué)生去思考、去探索,處理好了以下三種關(guān)系:

這節(jié)課上,我用學(xué)生熟悉的“發(fā)紙條”引入了研究的話題:時間的安排。接著由易到難依次出示泡茶的2道----6道工序,讓學(xué)生感悟到合理安排時間的重要性和流程圖的優(yōu)點。燒水沏茶活動既鞏固了流程圖的畫法,也進行了變式練習(xí),既在同一時間內(nèi)完成不了的時間多出來的怎么辦,從而打破學(xué)生的思維定式。“設(shè)計一個方案,使爸爸媽媽在最少的時間里完成這三件事情”其實是一個拓展性的練習(xí),解決的是計算等待時間的總和問題。“判斷:這樣安排合理嗎?”是實踐活動,更是對學(xué)生學(xué)情的一個簡單反饋,讓學(xué)生體會具體情況具體分析,把枯燥的數(shù)學(xué)知識蘊涵在豐富多彩的生活場景中,把知識巧妙地穿插起來,學(xué)生解決問題就象在聽一個故事,而自己好象都在做好事一樣,數(shù)學(xué)知識變得有血有肉,學(xué)生更樂意去解決它。

每一個活動的展開其實也就是一個問題解決的過程。都要經(jīng)歷明確問題、自主思考、討論交流、解決問題、進行總結(jié)提升的過程?;顒右唬瑢W(xué)生要解決的是怎樣安排最省時的問題,即怎樣把一些可以穿插的事情安排在同一時間內(nèi)完成。這里學(xué)生要思考的是為什么可以穿插在一起做。怎樣把口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)語言(流程圖),體會數(shù)學(xué)語言的簡潔美。活動二既是一個鞏固性的練習(xí),又是一變式練習(xí),使學(xué)生的思維又提高了一個層次,學(xué)會具體情況具體分析?;顒尤y點體現(xiàn)在題意的理解上,經(jīng)過師生互動、生生之間的互動,使難點得以突破。而最后的實踐運用更使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價值,數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活。

本節(jié)課上,學(xué)生的思維是積極的,不僅學(xué)會了如何安排時間;如何畫線段圖,把復(fù)雜的生活知識用很淺顯的數(shù)學(xué)語言表達出來;了解統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用,能根據(jù)實際情況合理安排時間,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過小組活動,培養(yǎng)了合作精神和探索精神。還使學(xué)生在一定程度上了解了統(tǒng)籌知識、最優(yōu)化問題通過數(shù)學(xué)活動,更為突出的是,整節(jié)課從開始的“發(fā)紙條”,和課中的時間安排,,到課的結(jié)尾談感想,無不體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷,使學(xué)生懂得如何合理安排時間,明確珍惜時間的必要性和重要性,養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣,使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了發(fā)展。

合理安排時間篇四

本課教學(xué)特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1、把課堂與生活相融一起。

“你幫父母做過家務(wù)嗎?你能用“一邊……一邊……”的句式說一句話嗎?”簡單而平實的導(dǎo)入把課堂和生活融合在一起,讓學(xué)生體會到我們要學(xué)的,正是我們生活中要用到的,這樣的學(xué)有所用,才會使學(xué)生更有積極性。與此同時,這樣的設(shè)計又是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合,“一邊……一邊……”正說明可以同時做不同的事,這兩件事之間即有內(nèi)部聯(lián)系又有不同的方式,而這其間的合理安排,正是這節(jié)課里要學(xué)習(xí)的.統(tǒng)籌方法。

2、靈活運用教材,促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

由于小學(xué)生比較常見熟悉的沏茶這一生活現(xiàn)象,我就調(diào)整了教材內(nèi)容,精心設(shè)計了為客人沏茶的生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫忙給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時,沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶,而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的?特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗,學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài),有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。

3、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

相信學(xué)生,把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位,課堂上以一個個具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動,使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值,學(xué)會優(yōu)化思想。課堂教學(xué)中多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,從日常沏茶的問題入手到探索最佳方法,再到解決現(xiàn)實生活中常見的問題,都是學(xué)生在思考、探索、操作、實驗,讓學(xué)生交流比較,始終處于主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

4、設(shè)計巧妙合理本課的設(shè)計還注意到了四年級孩子的年齡特點,所以把合理安排時間又做了對比,如坐車看書,吃飯看電視等常見的現(xiàn)象,讓學(xué)生區(qū)分這樣不是合理利用時間,并提示學(xué)生合理安排不但要考慮節(jié)省時間,還要注意健康和安全。本課還有些不足之處:對學(xué)生還不夠放開,在某些程度上限制了學(xué)生。

合理安排時間篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!今天國旗下講話的內(nèi)容是——合理安排時間。

同學(xué)們,時間老人對于我們每個人都是公平的,一天24小時,誰也不多一分鐘,誰也不少一秒鐘,可是你有好好地利用它們,讓它們發(fā)揮出最大的效益嗎?我們又應(yīng)該如何合理安排一天的學(xué)習(xí)與生活呢?下面我來給大家說一說我的建議:

1、保證睡眠,早睡早起。

對少年兒童來說,養(yǎng)成按時睡覺,早睡早起的習(xí)慣,才能保證有足夠的精神參與到學(xué)習(xí)生活中,處于小學(xué)階段的學(xué)生,睡眠時間必須保證9到11個小時,而且中午午休對我們的身體健康更加有益。

2、按時到校,認真晨讀。

早上是我們記憶力最強的時間,這時讀書能起到事半功倍的效果。從周一到周五,每天的晨讀時間學(xué)校都有安排,你應(yīng)該在這段時間里抓緊每一分每一秒去讀書。希望以后同學(xué)們早晨進教室后,都能自覺主動地馬上拿起書去朗讀。

3、全力投入課堂學(xué)習(xí)。

每一節(jié)課的40分鐘,大家都要認真對待,因為聽講的質(zhì)量直接影響著學(xué)習(xí)成績??纯茨愕闹車?,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué),我敢肯定他們都能做到認真聽講、善于思考,并能積極發(fā)言。那么,從今天開始,就請同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲矫恳惶谜n,我相信你一定會驚喜地看到一個不一樣的自己。

4、課余時間,勞逸結(jié)合。

在緊張的學(xué)習(xí)之后,我們也一定要抓緊時間放松大腦,適當(dāng)休息。在學(xué)校,我們可以和同學(xué)聊聊天,望望遠處的綠色植物,舒緩眼睛,也可以拿起自己喜歡的書,讀一讀。但一定要避免追逐打鬧,因為追逐打鬧會使大腦處于一種高度興奮狀態(tài),而這種狀態(tài)會使上節(jié)課學(xué)習(xí)的東西很快被抹去,很快被忘掉。

同學(xué)們,我們還有大部分的課余時間是在家中度過的。這段時間我們可以做些什么呢?用一小時左右的時間高質(zhì)量地完成作業(yè),復(fù)習(xí)整理當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并預(yù)習(xí)新課。然后,可以去鍛煉身體,或者幫父母做些力所能及的家務(wù)。還有一項非做不可的事,那就是閱讀課外書籍。那些胡亂寫完作業(yè)就覺得萬事大吉的同學(xué),他們就是在浪費時間,因為他們沒有什么收獲。

同學(xué)們,時間一去不復(fù)返,我希望大家能夠為自己制定一張時間安排表,認真對待每一分鐘,合理安排每一天,持之以恒,我相信,時間一定會給你一個驚喜,你的生活一定會因此變得更加充實而美好!

合理安排時間篇六

《合理安排時間》是四年級上冊數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容,難度較大,本節(jié)課主要是通過沏茶和烙餅兩個日常生活中的事例,讓學(xué)生嘗試用多種方法解決問題,并尋找最優(yōu)方案。讓學(xué)生初步體會運籌思想在解決問題中的作用,從而感受數(shù)學(xué)的魅力。

1、靈活處理教材,使教學(xué)由易到難層層深入。

本節(jié)課我調(diào)整了教材的順序,先從例2沏茶入手,后教例1烙餅,我認為,沏茶更接近學(xué)生生活,學(xué)生容易理解,而烙餅中3個餅的最優(yōu)方案,學(xué)生缺少生活經(jīng)驗,理解起來難度較大。所以兩個例題對調(diào),使教學(xué)內(nèi)容由易到難,層層深入。事實果然如此,課堂上,孩子們對沏茶的最優(yōu)方案迎刃而解,而對烙餅的最優(yōu)方案卻經(jīng)過了一翻爭論和思索,最后才達成共識。

2、滲透生本理念,先學(xué)后教,不教而教。

我針對本課的重難點設(shè)計了合理的課前小研究。讓學(xué)生提前探究,這樣各層次學(xué)生都有足夠的時間去思考,都會有自己的發(fā)現(xiàn),盡管有些是粗淺的,甚至是錯誤的,但人是在錯誤中成長的,所以這無關(guān)緊要。因為孩子們有自己的想法,自然有了表達的欲望,所以討論時非常熱烈。人人有話可說,個個爭著要說,在相互交流中,孩子們有了思維碰撞,在碰撞中有了新的發(fā)現(xiàn),從不會走向了會,從模糊走向了清晰,讓討論更具有實效性,在本節(jié)課可看出,例1沏茶的方案孩子們通過自學(xué)和組內(nèi)交流,各種方案都盡已呈現(xiàn)在孩子們眼前。孩子們在匯報時并沒有找到最優(yōu)方案,而是在全班交流時通過其它同學(xué)的補充,才得出最優(yōu)方案,讓大家豁然開朗。這正好突顯了全班交流的魅力,也是生本課堂中精彩的生成。真正達到了不教而教的目的。

3、發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用,適時點拔提升思維。

在本課堂中,老師的合適引領(lǐng)能突出重點,提升思維。例如:學(xué)生匯報完沏茶要做哪些準備工作后,我追問,以你的生活經(jīng)驗,沏茶第一步要做什么?最后一步要做什么?順勢導(dǎo)出能同時做的事情同時做。另外,在探討生活中哪些事情可以同時做時,我用課件演示,加強對比,哪些事情可以同時做,哪些事情不適合同時做。并追問可以同時做的幾件事情怎樣排一排先后的順序。讓學(xué)生從知其然而且知其所以然,讓學(xué)生明白生活中很多事情不僅要考慮同時做得越多所節(jié)省的時間就越多,而且還有考慮自身安全和身體健康的道理。使同學(xué)們的思維得到了升華。

總之,本節(jié)課我認為已較好的落實了各項目標,學(xué)生的表現(xiàn)也挺棒,敢說會說,經(jīng)歷了知識形成過程,領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想和方法,體驗到了成功的快樂。落實了先學(xué)后教,不教而教的以生為本的理念,強化了教與學(xué)的實效性,確保課堂學(xué)習(xí)的高效性。

當(dāng)然,本課也有一些遺憾的地方,例如:個別學(xué)生答問不夠大膽自信,回答問題不夠完整。本人在以后的教學(xué)中將更加努力的學(xué)習(xí),踏著以生為本的步伐,不斷進取!

合理安排時間篇七

時間。

就等于創(chuàng)造時間那么究竟如何合理安排時間與有效利用時間?以下是小編整理的關(guān)于合理安排時間的方法的文章歡迎大家閱讀。

時間,

生命。

中的匆匆過客,往往在我們不知不覺中,它便悄然而去,不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后,才漸漸發(fā)覺,留給自己的時間已經(jīng)所剩無幾。

上天給了我們兩個最大的財富:才華和時間。我們的一生就是一個用時間來換取才華的過程,而上天給予我們的時間是有限的,如何在有限的時間內(nèi)獲得無限的才華呢?合理安排時間就顯得尤為重要了,如果時間一天天過去了,而我們的才華并沒有增加的話,那就是虛度了光陰。

人生。

目標一致的事情。

如果是做我不感興趣的事情,我可能會花掉40%的時間,但只能產(chǎn)生20%的效果;如果是做我感興趣的事情,我可能會花100%的時間而得到200%的效果。所以我發(fā)現(xiàn)我的“生產(chǎn)力”和我的“興趣”有著直接的關(guān)系,而且這種關(guān)系還不是單純的線性關(guān)系,這就是興趣的力量。

如果你做了時間統(tǒng)計的話,你會發(fā)現(xiàn)每天都有很多時間流失掉了,例如等車、排隊、走路等,這些時間可以用來背單字、打電話、溫習(xí)功課等。我前一陣和同事一起出差,他們都很驚訝為什么我和他們整天在一起,但是我的電子郵件都可以及時回答?我告訴他們:當(dāng)他們在飛機上汽車上聊天、讀雜志和發(fā)呆的時候,我就把電子郵件全回了。當(dāng)然很重點一點是,無論自己忙還是不忙,你得把那些可以利用時間碎片做的事情事先準備好,一有碎片時間就拿出來做。

每天選出最重要的三件事,并且保證當(dāng)天一定能夠完成。在。

學(xué)習(xí)。

和工作中,每天都有干不完的事,我們唯一能夠做的就是分清輕重緩急,要知道急事并不等于重要的事情。

我們多人應(yīng)該都聽過:上課時,一個教時間管理的老師帶來2個玻璃缸和一堆大小不一的石頭。他做了這樣一個實驗,在其中一個玻璃缸中先把小石頭、砂倒進去,最后發(fā)現(xiàn)大石頭就放不進去了。而另一個玻璃缸中先放大石頭,其它小石頭和砂卻可以順利的放進去。老師是想聽過這個實驗告訴我們:“時間管理就是要找到自己的優(yōu)先級,若顛倒順序,一堆瑣事占滿了時間,重要的事情就沒有空位了。所以我們每天除了辦又急又重要的事情外,有些急但是不重要的事情,也要學(xué)會放掉,要能對人說no!”

人如果利用最高效的時間,只要20%的投入就能產(chǎn)生80%的效率。相對來說,如果使用最低效的時間,投入80%的時間卻只能產(chǎn)生20%效率。一天頭腦最清楚的時候,應(yīng)該放在最需要專心的工作上。與朋友、家人在一起的時間,相對來說,不需要頭腦那么清楚。所以,我們要把握一天中20%的最高效時間,用在最困難的科目和最需要思考的學(xué)習(xí)上。

合理安排時間篇八

“數(shù)學(xué)廣角”是新課程依據(jù)《標準》內(nèi)容目標之一(數(shù)學(xué)思考)而特設(shè)的內(nèi)容?!袄语炛械臄?shù)學(xué)問題”以前是“數(shù)奧”輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容,是屬于問題解決的內(nèi)容,理解的難道大,數(shù)學(xué)思考性強?!独语炛械臄?shù)學(xué)問題》是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》(人教版)四年級第七冊數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容。教材編排這一內(nèi)容,目的是通過對烙餅問題的研究,使學(xué)生初步體會運用統(tǒng)籌思想(本節(jié)課具體到統(tǒng)籌思想上)在解決實際問題中的作用,認識解決問題策略的多樣性,尋找解決問題的最優(yōu)方案?!稑藴省分赋觯寒?dāng)學(xué)生“面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略?!痹谌粘I钪?,解決問題的方法學(xué)生很容易找到,而且會找到解決問題的不同的策略,這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識,提高學(xué)生的解決問題的能力。

學(xué)生是四年級,處于中段,解決問題的能力還不是很好。而本節(jié)課理解的難道大,數(shù)學(xué)思考性強,所以,我把研究烙餅問題作為本節(jié)課的重點內(nèi)容,而三張餅的烙法則是難點,很有思維價值。為了突破這一難點,除了前面認識上的準備以外,我又加入了兩張餅的烙法作為過渡。在具體做法上,我為學(xué)生提供了便于操作的學(xué)具,使學(xué)生更好地親身經(jīng)歷研究的過程。為了讓學(xué)生理解“9分鐘”烙法,我引導(dǎo)學(xué)生進行了幾次操作體驗(自主操作、反饋操作、教師演示操作、學(xué)生再體驗操作、對比操作)以及生動直觀的課件,讓學(xué)生不僅理解了“9分鐘”的烙法,而且更加清楚了兩種烙法的區(qū)別。從而使學(xué)生體會到:只有從整體上考慮三張餅以及鍋能同時烙2張餅的特點,充分利用鍋的空間,合理安排,才能省時,提高做事效率。對于4、5、6、7張餅的烙法,我放手讓學(xué)生獨立去研究。然后,借助學(xué)生研究得到的數(shù)據(jù),組織學(xué)生觀察數(shù)據(jù)尋找規(guī)律。在反饋交流時提煉出數(shù)學(xué)思想、方法和認識,如:轉(zhuǎn)化的方法;做事既要省時,又要省事等。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,而且,使學(xué)生感悟了數(shù)學(xué)思想,增長了智慧,充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的自身價值。

1、知識目標:使學(xué)生通過簡單的事例,認識到解決問題策略的多樣性,學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。

2、技能目標:讓學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用,形成尋找最優(yōu)方案的意識。

3、情感目標:使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣,提高解決實際問題的能力。

教學(xué)重點:體會優(yōu)化的思想。

教學(xué)難點:學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題,形成尋找最優(yōu)方案的意識。

合理安排時間篇九

1、把課堂與生活相融一起。

“你幫父母做過家務(wù)嗎?你能用“一邊……一邊……”的句式說一句話嗎?”簡單而平實的導(dǎo)入把課堂和生活融合在一起,讓學(xué)生體會到我們要學(xué)的,正是我們生活中要用到的,這樣的學(xué)有所用,才會使學(xué)生更有積極性。與此同時,這樣的設(shè)計又是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合,“一邊……一邊……”正說明可以同時做不同的事,這兩件事之間即有內(nèi)部聯(lián)系又有不同的方式,而這其間的合理安排,正是這節(jié)課里要學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌方法。

2、靈活運用教材,促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

由于小學(xué)生比較常見熟悉的沏茶這一生活現(xiàn)象,我就調(diào)整了教材內(nèi)容,精心設(shè)計了為客人沏茶的生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫忙給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時,沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶,而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的?特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗,學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài),有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。

3、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

相信學(xué)生,把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位,課堂上以一個個具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動,使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值,學(xué)會優(yōu)化思想。課堂教學(xué)中多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,從日常沏茶的問題入手到探索最佳方法,再到解決現(xiàn)實生活中常見的問題,都是學(xué)生在思考、探索、操作、實驗,讓學(xué)生交流比較,始終處于主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

4、設(shè)計巧妙合理本課的設(shè)計還注意到了四年級孩子的年齡特點,所以把合理安排時間又做了對比,如坐車看書,吃飯看電視等常見的現(xiàn)象,讓學(xué)生區(qū)分這樣不是合理利用時間,并提示學(xué)生合理安排不但要考慮節(jié)省時間,還要注意健康和安全。本課還有些不足之處:對學(xué)生還不夠放開,在某些程度上限制了學(xué)生。

合理安排時間篇十

“數(shù)學(xué)廣角”(第一課時)是義務(wù)教育課程實驗教科書人教版數(shù)學(xué)新增設(shè)的一個內(nèi)容,和前面幾冊教材一樣,在本冊中也專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元,向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。

《標準》中指出:當(dāng)學(xué)生“面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略?!北菊n時主要是通過日常生活中的一些簡單事例,讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案,初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。在日常生活中,解決問題的方法學(xué)生很容易找到,而且會找到解決問題的不同的策略,本課的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找方案的意識,提高學(xué)生的解決問題的能力。

三、活動目標:

1、知識目標:(1)使學(xué)生通過簡單的實例,初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。(2)使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題方案的意識。

2、能力目標:(1)使學(xué)生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找方案的意識,提高學(xué)生解決問題的能力。(2)使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

3、情感目標:使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。

四、教學(xué)準備。

多媒體課件、卡通園片、紙片、等。

五、活動設(shè)計過程:

活動一:創(chuàng)設(shè)情景走進生活。

師:星期天的上午,小明家的門鈴響了,原來是王阿姨到小明家來了。(多媒體出示)請同學(xué)們仔細觀察課件上的圖,你了解到了什么?誰來說給大家聽一聽。師:我們來看看小明沏茶都需要做哪些事?分別需要多長時間?(多媒體出示沏茶的各項工序圖)。

2、學(xué)生自主設(shè)計方案(小組合作學(xué)習(xí))。

師:小明需要做這么多事,你幫小明想一想,他應(yīng)該先做什么?再做什么?怎樣才能讓客人盡快喝上茶?請同學(xué)們以小組為單位,設(shè)計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。

3、展示學(xué)生不同的方案。

小組的同學(xué)展示自己不同的方案,這里課堂生成的資源可能很多,教師要注意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過程。展示出各小組不同的設(shè)計方案。(學(xué)生用的自己的方法表明整個過程)。

4、學(xué)生比較選擇并選出最合理的安排方法。

讓學(xué)生從不同的方案中,通過觀察比較,找出自己認為能讓客人盡快喝到茶的方案。

5、小結(jié):剛才的方法都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間,那么我們在做一些事時,能同時做的事情越多所用的時間也就越短。

(設(shè)計意圖:客人到了,先為客人沏杯茶,這是常見的招待客人的禮儀之一,也是孩子們熟悉的,因此我調(diào)整了教材的內(nèi)容例1和例2的順序,濃郁的生活氣息把學(xué)生請進招待客人的具體環(huán)境中,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗講一下沏茶所要做的事情,再現(xiàn)熟悉的生活情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。)。

活動二:探究新知,研究問題1、出示例1,呈現(xiàn)研究問題:請王阿姨喝完茶,小明的媽媽準備用自己最拿手的烙餅招待她,(多媒體出示例1圖)。

(1)你從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息?

(2)想一想,如果只烙一張餅,需要多長時間?

(3)如果要烙兩張餅,最快要用幾分鐘?

(4)學(xué)生回答后并共同總結(jié):我們烙兩張餅的時候,可以同時烙兩張餅的正面和反面,所用時間是6分鐘。(教師邊敘述,課件出示表格)。

(5)那如果烙4張、6張、8張、10張呢?

自主設(shè)計方案(自主設(shè)計方案是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。)。

a、如果媽媽、王阿姨和小明每人各吃一張餅,一共需要烙幾張餅?zāi)兀?/p>

b、請你們幫小明媽媽想一想,她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家盡快地吃上烙餅?”先用你們小組內(nèi)準備好的卡通圓片,擺一擺,小組的同學(xué)說一說,然后把你們的設(shè)計方案填在表格里。

c、展示學(xué)生不同的方案這里是學(xué)生思維過程的展示,生成的教學(xué)資源一定很多教師要注意傾聽,同時讓學(xué)生們也要注意傾聽其他小組的不同方案。

d、學(xué)生比較并選擇最合理的安排方法。

e|教師演示,烙三張餅的方法和最短時間。

f、拓展延伸:想一想,如果要烙5張餅,怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢?9張呢?這里讓同學(xué)先獨立思考,然后小組交流,最后集體交流。同時把表格填完整。

3、小結(jié):同學(xué)們,今天我們在數(shù)學(xué)廣角里遇到的問題,生活中也會經(jīng)常遇到,我們只要合理的安排事情,可以節(jié)省時間,提高效率。

活動三:結(jié)合生活,實踐應(yīng)用。

3、誰來告訴大家你按照怎樣的順序呢?(也可進行討論)。

(設(shè)計意圖:讓學(xué)生在生活中學(xué),到生活中用,在課堂中設(shè)置學(xué)生感興趣的問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。)。

四、課堂小結(jié)。

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

你有什么想說的嗎?(讓學(xué)生暢所欲言,把自己的想法都說出來。)。

五、生活回歸。

回家后,請你給媽媽燒壺水,給爸爸沏杯茶(解決生活中的實際問題。)。

教后反思:

這一節(jié)課通過簡單化的問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想,讓學(xué)生體會運籌思想在實際解決問題中的作用,來感受數(shù)學(xué)的趣味。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1、靈活運用教材,促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。由于小學(xué)生比較常見熟悉的沏茶這一生活現(xiàn)象作為教材入手,調(diào)整了教材內(nèi)容,精心設(shè)計了先為客人沏茶再為客人吃烙餅的生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給王阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時,沒有急于想去解決如何讓王阿姨盡快喝上茶,而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的?特意激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,學(xué)生處于主動思考積極動腦的狀態(tài),有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。

2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生,把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位,課堂上以一個個具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動,使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值,學(xué)會優(yōu)化思想,從課堂教學(xué)中不難看出多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會。從日常的沏茶的問題入手到探索烙餅的過程及方法,再到解決現(xiàn)實生活中常見的問題,都是學(xué)生在思考、探索是學(xué)生在操作實踐,使學(xué)生交流比較,始終處于主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

3、發(fā)揮引導(dǎo)作用、促進學(xué)生的發(fā)展。體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的基本教學(xué)理念,在教學(xué)中用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮不同的方法,幫助學(xué)生理清思路,提升認識。利用學(xué)生已有的探索交流的成果,集中再現(xiàn)烙3張餅的過程,讓學(xué)生清楚地理解烙3張餅的過程,驗證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn),提升了學(xué)生對烙3張餅的理解。最后讓學(xué)生烙多張餅的方法,在組織交流中師生相互又調(diào)整了教學(xué)的節(jié)奏,這些活動讓學(xué)生了解小伙伴的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在活動中經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)過程,領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想方法,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動充滿探索與創(chuàng)新,還帶給學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)精神的啟迪。上述活動即是探索數(shù)學(xué)知識,又是運用數(shù)學(xué)知識的過程,也是學(xué)生對科學(xué)精神積極探索數(shù)學(xué)知識,又是運用數(shù)學(xué)知識的過程,也是學(xué)生對科學(xué)精神積極探索的前提,有利于促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

本節(jié)課也存在許多的不足,由于時間上的處理前段放長了一些,因此后面在小結(jié)時有些匆忙。沒有讓學(xué)生細心觀察表格發(fā)現(xiàn)每多烙一張餅就多用3分鐘這一問題,從而讓學(xué)生明白計算餅的張數(shù)只要乘3就是烙餅的最短時間的結(jié)論。

合理安排時間篇十一

雙溝鎮(zhèn)的全體少先隊員們:。

當(dāng)你們每天早早來到學(xué)校聚在一起聊天的時候,當(dāng)你們在家里沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的時候,你們是否思考過一分鐘時間能做多少事情呢?時間是構(gòu)成生命的元素,珍惜時間就是熱愛生命,學(xué)會主宰時間,你就會變得充實、成功和生機勃勃;倘若忽視每一分鐘,浪費每一分鐘,等待你的很可能是空虛、平庸和后悔,我們要趁著現(xiàn)在年輕,抓緊時間學(xué)習(xí),豐富自己提高自己,讓自己的生命更有意義,更精彩。

為此我們提出以下倡議:

1、上午早到校的時間,可以用來做一些有意義的事,比如鍛煉身體、朗讀課文、記幾個公式、背幾個單詞等,而不是三三兩兩的聚在一起聊天。

2、充分利用好課前三分鐘,做到不遲到、不說話、不打鬧,積極做好上課準備;。

3、堅持上好每一堂課,做到不走神、不睡覺,積極思考,踴躍回答老師問題;。

4、不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,假期在家應(yīng)多讀書,提高個人修養(yǎng)。

“盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人?!庇H愛的同學(xué)們,讓我們珍惜寶貴的童年時光,共同努力,掀起新一輪你追我趕的學(xué)習(xí)高潮,力爭上游,“贏得了時間,就贏得了一切!”讓我們把握每個時刻,共創(chuàng)屬于我們年輕一代的輝煌!

雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)全體少先隊員。

20__年9月27日。

合理安排時間篇十二

昨天是女兒好朋友的生日,剛下課女兒就給我打電話“媽媽,今天是陳軒寧的生日,我想去給她祝賀?!蔽艺f:“可以呀”,女兒馬上說:“媽媽,我會合理安排我的時間的,你不用擔(dān)心我的作業(yè)完不成”。“媽媽相信你”?!耙驗榻裉焓桥畠旱木毲贂r間,練完琴再寫作業(yè),吃完飯都不知道什么時候了”。我心里想。沒想到她真的安排地非常好。

我下班到家正做飯時,女兒回來了,和另外一個好朋友一起女兒答應(yīng)教給她博客上的一些小技巧,女兒給我說,媽媽,我練完琴怕回來寫作業(yè)晚,就在那先寫了語文,英語,只剩下數(shù)學(xué)了。我說,趕緊吃飯吧,孩子們。三下五除二,女兒從來沒吃飯那么快過。和好朋友就坐在了電腦前,開始“授課”,儼然一個小老師模樣,一會兒我問她朋友,你學(xué)會了嗎,她說會了。

我去她書房時,她竟然告訴我數(shù)學(xué)已經(jīng)完成第二天老師改過全對,從來沒有這么快的速度,以前少說也得二十多分鐘,今天竟只用了不到十分鐘,正在為好朋友制作賀卡女兒的動手能力特別強,一會兒,一張精美的卡片就制作成功,又做了一個漂亮的包裝,一份生日禮物就完成了,看看表才七點多創(chuàng)歷史新高,以前光作業(yè)就得寫到8點多。

為了擠出時間能去給好朋友祝賀,女兒什么事也沒有耽誤,竟然做的如此精彩。我問她今天怎么會效率這么高呢?她說,今天有事,所以做起來認真了,不知道怎么地也快了“如果我們每天干任何事都認真的話,是不是能有更多的時間玩呢”。女兒說,“我以后知道怎么去痛痛快快玩了,那就是專心完成每一件事情,然后痛痛快快玩”。我給女兒一個贊許的笑容。

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