我的趙老師范文（17篇）

總結(jié)可以使我們更加客觀地看待自己的成績和不足，掌握改進(jìn)的方向。如何有效地學(xué)習(xí)一門新技能？通過閱讀這些總結(jié)范文，我們能體會到不同作者的寫作思路。

我的趙老師篇一

時光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)從一年級的小不點變成了

五年級

英語

四年級

原下我們班的英語

成績

學(xué)習(xí)

同學(xué)

愛

月亮

趙老師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是一輪燦爛的太醫(yī)，給我們充分的陽光，讓我們茁壯成長；如果我們是黑板，您就是無私奉獻(xiàn)的粉筆，給我們增添絢麗的色彩；如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們琢磨成精美的工藝品。趙老師，您不管風(fēng)吹

雨

我的趙老師篇二

我們班的趙老師可是名副其實的愛玩，她有哪些光輝的鏡頭，今天，就讓我來說一說吧!

我們的趙老師個子中等，皮膚白白的，有一頭黑黑的長頭發(fā)被扎成馬尾，大大的眼睛上戴著一副眼鏡。

那是在一個陽光燦爛的秋日下午，我趴在教室走廊的欄桿上向下望，嗯，那邊怎么那么多的人?哦，原來是趙老師與我們班的一些學(xué)生在打排球呢。每一次，趙老師她都可以讓那些男生們接不到球，讓那些男生們佩服得五體投地。女生隊里也傳來一次次的歡呼聲，趙老師也似乎玩得入了迷，真是越玩兒越起勁了。可是，就在這時，討厭的上課鈴響起來了，大家都停了下來紛紛的趕回教室了，我也依依不舍的回到了教室。

還有一回，趙老師在體育上和同學(xué)們一起熱火朝天的踢足球，每個人的臉上都帶著笑容，其中笑得最燦爛的莫過于趙老師了，猶如天山閃閃的星輝。大家都是快樂的參與著，我呢，就在旁邊當(dāng)一個“吃瓜群眾”，我坐在操場的地上，就這么看著。這個時候，突然場地上傳來一陣歡笑聲，有一個聲音最為響亮，哈哈哈，哈哈哈......我定睛一看，哈哈，原來是趙老師踢得太投入了，一步小心把鞋也給踢出去了。唉!趙老師就是這樣一位和我們玩在一起的老師。從趙老師把鞋踢掉的那一刻開始，我就知道趙老師是真愛我們的老師。也是當(dāng)之無愧的“玩神”老師了吧!

呵呵，綜上所述，大家應(yīng)該了解了我們的“玩神”趙老師了吧?算不算“前無古人，后無來者”啊!我是真的喜歡我們的趙老師!

我的趙老師篇三

又是誰，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上，讓我和智者交上朋友？是的，他們有一個共同的名字――老師！老師，是用知識哺育我們的辛苦園??；老師是我們?nèi)松局械募t綠燈。有這樣一位老師，在我的心間留下深深的印記。

每天早晨，不管我什么時候走進(jìn)教室，總能看見一個熟悉的身影在教室里忙碌著。她有一頭卷卷的長發(fā)，額頭上“鋪”著一層劉海。她教學(xué)認(rèn)真，方法得當(dāng)，非常受同學(xué)們的歡迎，我們都喜歡她。她就是我們班的副班主任――趙秀芳老師。

雖然趙老師教我們班時間不長，但我們師生之間已經(jīng)建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)。她對工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都早早地來學(xué)校耐心地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)我們的功課；放學(xué)后堅持為一些同學(xué)補(bǔ)習(xí)，從來不放棄我們中的任何一個。

醫(yī)生上學(xué)期就告訴她有聲帶息肉要趁早動手術(shù)，可是趙老師怕請假要影響我們的學(xué)習(xí)，堅持把手術(shù)時間推移到暑假。

記得那天早上第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。上課鈴聲還沒響，只見趙老師在黑板上寫了一大段話，意思是她的嗓子無法發(fā)出聲音，讓我們上課專心，注意力集中，不要走神。那一刻我被深深地震撼了。一個老師竟可以將自己的身體置之度外，光靠手語和書寫來上課！要知道，這可是一節(jié)數(shù)學(xué)課！同學(xué)們都靜靜地聽課，誰都沒有多余的動作和聲音，我想在那節(jié)無聲的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們的心里都已懂得老師的心。

我多想對趙老師說：“趙老師，您辛苦了！多多休息吧！”耳邊依然回蕩著趙老師沙啞的嗓音，眼前依然浮現(xiàn)著她那忙碌的身影，我知道，在趙老師心底，我們最重！

我的趙老師篇四

今天，趙老師好像遲到了，八點半都沒有來。可能老師家里有事，有的說：“老師可能過生日?！庇械恼f：“老師是不是睡過頭了？”還有的說：“老師在路上車沒油了?！蔽蚁耄豪蠋熯€在家里改作業(yè)吧。

這下可好了，他們一個個把腿蹺起來，另一邊朝著班長做鬼臉，班長立刻氣勢洶洶地拍著桌子說：“安靜?！本谷挥械耐瑢W(xué)也學(xué)著班長說：“停，安靜?！崩蠋熯€沒有來，我跟班長說：“班長，趕緊去叫隔壁老師來上課吧！”聽了我的話班長急急忙忙地跑了出來，可是出乎預(yù)料的是，隔壁老師都在上課，還有英語老師和其他老師都在別的年級聽課。

這時，趙老師大步流星地走了過來，氣喘吁吁地說：“對不起，我來晚了。昨天晚上，改作業(yè)改到晚上一點鐘，忘記調(diào)鬧鐘了。今天早上一看晚了，我用了最快的速度起來，可是還是晚了。如果下次我有什么事，一定會讓其他老師來代替的，希望你們能夠原諒我，謝謝你們?！?/p>

我們不僅沒有責(zé)怪老師，而且為有一個這樣的老師感到高興。

我的趙老師篇五

您好！

回望過去，離一年級已經(jīng)有好幾年了。但在這幾年里，我始終無法忘懷您那恬靜的微笑。

記得那時，對世界懷著幾分膽怯的我步入了小學(xué)的校園里。剛進(jìn)教室，一抬頭，就看見了您那微笑的臉龐，我連忙把頭垂下了。您拉著我的手，把我安排在座位上，又急忙去招呼別的小朋友了。我坐在座位上，眼前似乎還映現(xiàn)著您那甜美的微笑。好不容易，所有人都來齊了，您站在講臺上，笑容可掬的向我們做著自我介紹，幽默的話語不時把我們逗得哈哈大笑，讓我們對小學(xué)的“恐懼”煙消云散，繼而轉(zhuǎn)為向往。

在一年級的學(xué)習(xí)中，您顯得那樣有耐心，細(xì)心地糾正我們的每一個錯誤，從來不在我們面前居高臨下的說話，誰不舒服，您比大家都著急，讓我們感覺到了學(xué)校就好像回到了家。

您不光和藹可親，而且格外有方法。當(dāng)我們有了一點進(jìn)步，您就給予我們充分的肯定，并且鼓勵我們繼續(xù)努力，做得好了，就會得到您親手制作的紅花或者八角星。那些現(xiàn)在看來并不是很“值錢”的禮物，讓我們懂得了拼搏，懂得了努力，懂得了付出就有回報。

您的這句話，無時無刻在影響著我，帶動我們整個人生。

我的趙老師篇六

在這短短的的一個多月里，是我與您相處的最后時光。我要感謝您在這三年里帶給我的關(guān)懷和溫暖。

在四年級時，我們遇到了一位新的語文老師---您。剛開始我們對您不熟悉，但是您用和藹的笑容，溫柔的語氣和新奇的`知識使我們立刻接受了您。您像春雨一般溫暖我們，您像火炬一般照亮我們……在這其中，最讓我記憶猶新的是您在我灰心的時候給予的鼓勵。

六年級上學(xué)期的期末考試中，我在語文方面的成績比以往任何一次測試都不理想，于是我失去了信心。但是您并沒有因為這件事而生氣，反而在散學(xué)典禮那天在全班同學(xué)面前表揚了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。您還語重心長地告訴我：“其實一個人的實力并不能僅僅從考試中看出，而應(yīng)該從他平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果看出。所以，你在我心目中還是最棒的?！边@句話讓我產(chǎn)生了無窮的、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的勇氣。

??！老師，是您，在我最灰心時鼓勵了我，在我最泄氣時推動了我。而現(xiàn)在，我們即將告別您，去一所新的中學(xué)學(xué)習(xí)新的知識。感謝您為我?guī)淼囊磺?，感謝您三年來的辛勤付出。

祝您。

身體健康。

您的學(xué)生：余之信。

201*年5月7日。

我的趙老師篇七

雖然馮老師只是來給我們上了二節(jié)課，但是我覺得好像給我們上了許多課一樣，留下了深刻的印象。馮老師上的課既生動又有趣，真讓人難忘。馮老師在上課的時候臉上總是掛著微笑?？墒侵灰幸晃煌瑢W(xué)在低聲說話或者在做小動作，那他就會睜大眼睛看著他，提醒那位學(xué)生上課要專心絕對不允許做其他的事情。直到那位學(xué)生回神來上課的時候，馮教師才會又露出了微笑。

下午的第二節(jié)課又是馮老師來給我們上。這是他給我們上的第二節(jié)課，也是最后一節(jié)課，以后可能不會再來給上課了。因此，我們都十分珍惜。在我們做眼保健操的時候，馮老師在黑板上面寫字出題目。做完了眼保健操，馮老師就直奔主題，給我們說明這一節(jié)課的內(nèi)容。然后，馮老師就給我們五分鐘時間做準(zhǔn)備。同學(xué)們紛紛離開座位找伙伴一起討論。我找了錢琪鋒、李芳紅一起討論。我對他倆說：“前面三道題目比較難，我們還是先做第四題，否則五分鐘是來不及的。那前面的做不出就聽聽別人是怎么說的好了。”另外兩人都說好。于是，三人就一起想日字加一劃可以組成哪一些字。在三個人一起討論的時候，我還不忘掃視了一下全班，看到許多學(xué)生都在津津有味地討論著，甚至在爭論著，非常熱烈。有的同學(xué)在用筆寫著，畫著。有的在別的小組之間走動著，好像偵察員在探聽著什么情況。

五分鐘到了，我們?nèi)齻€人一共找到八個日字加一劃的字。在前面三個問題討論的時候，我們靜靜地聽著，同時考慮與自己的看法有什么不同。

現(xiàn)在討論最后一個問題了，這可是我們精心準(zhǔn)備的一個問題。我信心十足地站起來準(zhǔn)備發(fā)言。可是，老師改變了回答的方法，采用淘汰制，我們只寫出八字，因此也被淘汰了。后來，老師請了能夠?qū)懗鼍艂€字的學(xué)生中間的兩人到前面去公布答案。他們很快就寫出來了。因此老師發(fā)給他們每個人一張紅星卡。啊，他們真好，引起了我們的羨慕。

我的趙老師篇八

趙老師，您是我們最熟悉、最愛戴的人，您不在身邊的日子里，您的身影常在我腦海里縈繞，您的聲音常在我耳邊回蕩，我耳邊常常響起一首歌：“老師啊老師，像老朋友一樣，老師啊老師，是我學(xué)習(xí)的榜樣，您給我的一切我永遠(yuǎn)不會忘……”

記得剛上小學(xué)時，我什么也不知道，是您教我們學(xué)認(rèn)字，學(xué)知識，告訴我們做人的道理。您就像那辛勤的園丁，給我們這些小樹苗修枝、剪葉、施肥、除草……讓我們逐步成長為一棵棵參天大樹。

趙老師，您還記得嗎？一年級時，有一次單元測驗，我太自以為是，所以沒有復(fù)習(xí)，結(jié)果考試時一道“攔路虎”把我給絆住了。我一下子傻了眼，后悔當(dāng)初沒好好復(fù)習(xí)，急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，身上直冒汗，這時，一個主意蹦了出來：傳紙條問同學(xué)，就作弊這一次，以后再也不了。于是，我趁著您去接水的功夫，悄悄寫了一張紙條傳給了數(shù)學(xué)天才孫堅峰，可正當(dāng)我對著傳回來的紙條抄答案時，您已經(jīng)站在我面前了。當(dāng)時，我心里怦怦直跳，心想：您一定會狠狠地批評我一頓，并撤掉我這個不稱職的班長……可您只是微笑著看了看我，這眼神好像在問：你這樣做對嗎？然后就走開了。我的心里就像有一只無頭的蒼蠅在亂撞，七上八下的，我再也沒有心思抄答案了。

下課后，您來到我的課桌前，語重心長地對我說：“你是班長，要為同學(xué)們做榜樣，你要記住，我們不要虛假的分?jǐn)?shù)，要的是真實的成績……”當(dāng)時，您說的每一句話都深深刻在我的腦海中了，我哭了，我看見您的眼里也閃著晶瑩的淚花。

趙老師，“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向……”趙老師，您的愛就像一把熊熊燃燒的火，燃起我的自信，燃起我的希望；趙老師，您的愛就像一眼汩汩流淌的泉，滋潤了我干旱的心田。趙老師，我想對您說：您對我的恩情我永遠(yuǎn)不會忘！

我的趙老師篇九

回顧這些日子，最令我回味無窮的就是教師節(jié)那天舉行的第一次班隊課了。

那天下午，悠揚的音樂把我們帶進(jìn)了開學(xué)以來的第一次班隊課。不久，兩位主持人上臺了，為我們主持了各種各樣有意思的節(jié)目，在這些節(jié)目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的一堂語文課——《了不起的女孩》。

“……接下來請趙忻為我們上一堂語文課!”隨著主持人的這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽了，連忙從書包袋里抽出語文書，向前走去，當(dāng)他走到講臺前時，大家都以為節(jié)目要開始了，就聚精會神地朝著趙忻看。可沒想到他突然一個左轉(zhuǎn)彎，向門口走去。起先，大家一個也想不出個所以然來，許久，大家才明白過來：趙忻是在學(xué)老師走進(jìn)教室時的情景呢。他可真是“觀察入微”呀。只見趙忻，不，應(yīng)該說是趙老師，他邁著大步走到講臺前，亮了亮嗓子，說：“上課!”同學(xué)們“唰”地一下站了起來。

“同學(xué)們好!”

“老師您好!”問完好后，我們坐了下來，開始聽‘趙老師’上課?！巴瑢W(xué)們。你們知道了不起的女孩是誰嗎？”“老師”問道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開始上課了。“李歡!”我們齊聲叫道。“她為什么在病床上還要求媽媽把書念給她聽？”“老師”發(fā)問了。同學(xué)們幾乎都舉手了，可見這個“趙老師”很受歡迎哦?！皬埦?”“因為李歡的身體里有一種細(xì)胞，能使她退了熱就想看書?！?/p>

“好!”“老師”好像對這個聞所未聞的“新型答案”很滿意。接著，趙忻又發(fā)問了……。

這位“趙老師“的課還沒上完，時間就已經(jīng)匆匆地溜走了。在這短短的五分鐘里，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂開了花。

我的趙老師篇十

今天已經(jīng)是9月14日了，新學(xué)期開學(xué)足足兩個星期了，回顧這些日子，最令我回味無窮的就是教師節(jié)那天舉行的第一次班隊課了。

那天下午，悠揚的音樂把我們帶進(jìn)了開學(xué)以來的第一次班隊課。不久，兩位主持人上臺了，為我們主持了各種各樣有意思的節(jié)目，在這些節(jié)目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的一堂語文課——《了不起的女孩》。

“接下來請趙忻為我們上一堂語文課！”隨著主持人的這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽了，連忙從書包袋里抽出語文書，向前走去，當(dāng)他走到講臺前時，大家都以為節(jié)目要開始了，就聚精會神地朝著趙忻看?？蓻]想到他突然一個左轉(zhuǎn)彎，向門口走去。起先，大家一個也想不出個所以然來，許久，大家才明白過來：趙忻是在學(xué)老師走進(jìn)教室時的情景呢。

他可真是“觀察入微”呀。只見趙忻，不，應(yīng)該說是趙老師，他邁著大步走到講臺前，亮了亮嗓子，說：“上課！”同學(xué)們“唰”地一下站了起來?！巴瑢W(xué)們好！”“老師您好！”問完好后，我們坐了下來，開始聽‘趙老師’上課?！巴瑢W(xué)們。你們知道了不起的女孩是誰嗎？”“老師”問道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開始上課了。“李歡！”我們齊聲叫道?！八秊槭裁丛诓〈采线€要求媽媽把書念給她聽？”“老師”發(fā)問了。同學(xué)們幾乎都舉手了，可見這個“趙老師”很受歡迎哦。

“張敬！”“因為李歡的身體里有一種細(xì)胞，能使她退了熱就想看書。”“好！”“老師”好像對這個聞所未聞的“新型答案”很滿意。接著，趙忻又發(fā)問了，這位“趙老師“的課還沒上完，時間就已經(jīng)匆匆地溜走了。

在這短短的五分鐘里，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂開了花。下課后，我走過趙忻的座位旁，他笑著對我說：“給王老師準(zhǔn)備了那么多賀卡，有沒有送給我的?。俊蔽覙妨恕?/p>

我的趙老師篇十一

親愛的趙老師，我想對您說：

趙老師，您已經(jīng)陪伴我們快四年了，您是一個很好的老師，記得一二年級的時候，那時候我們都不會系鞋帶，如果我們的鞋帶開了，您不管有多么的累，有多么的忙，您都會蹲下來給我們仔仔細(xì)細(xì)地系著鞋帶。

只要我們班的同學(xué)可到哪兒了，或者是碰到哪兒了，如果是不大要緊的話，您就會讓保健委員給我們包扎，如果是很厲害的話，您就不會給我們上課，先帶同學(xué)去醫(yī)院治療，每次您回到學(xué)校的時候，您都會為這個同學(xué)而哭泣，因為您很心疼這個同學(xué)，然后把事情問個明白，我們也非常的傷心和心疼，因為我們和您都在一起快有四年多了，您傷心，我們也傷心。

每次開春季運動會和秋季運動會的時候，您對會給我們加油助威，您的汗水正在往下滴，如果您累了，您不會休息一秒鐘，如果您的嗓子都喊啞了，您都不會喝一口水，因為您是相信我們的??！

我們?nèi)悄鷼獾臅r候，雖然您表面上很生氣，但是心里您其實是不想說我們的，但是您生完氣了以后，您還是想我們不惹您生氣的時候一樣，都會笑容滿面，對我們很好的。

趙老師，您真的是為我們付出了很多很多，我們已經(jīng)是四年級的大學(xué)生了，已經(jīng)不是一二三年級的小學(xué)生了，所以我們能干的事情您都讓我們自己干，您就不要操心了。

我的趙老師篇十二

其實，大家都知道，老師拖課是為了讓我們多學(xué)習(xí)一些知識，不想白白浪費掉一些“精華”部分。可老師您知道嗎？下課對我們有多么重要，下課十分鐘的活動時間可以讓我們腦部更加清醒，更好的完成下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，拖課反而使腦部一直處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓大腦的疲勞增加，整個人就顯得無精打采，毫無精神。

我就有這樣的一次經(jīng)歷，記得那天下午，下課鈴響得十分清脆，我們早已擺好百米賽跑的架勢，準(zhǔn)備第一時間沖出教室，可老師依然站在講臺上滔滔不絕地講著例題，我們都無心再聽老師講題目，一心等待著老師把我們這群小鳥放出鳥籠?？墒俏覀兊劝〉劝?，老師嘴里的唾沫如海水那樣永不停息地奔流著，最后我們等到了上課鈴響了之后才出去上了一趟廁所。

老師拖課雖然是為了我們多學(xué)一些知識，不希望我們輸給其他同學(xué)，但是我想說：“老師您的付出我們看得見，可希望您也為我們想想，讓我們休息休息，讓我們享受一下下課的美好時光?！?/p>

我的趙老師篇十三

“哈哈……皇帝貝利亞怎么在ktv？”引得同學(xué)們哄堂大笑，想知道我們?yōu)槭裁葱Φ眠@么厲害嗎？那就來瞅瞅吧。

上課了，我們用“佛山無影腳”快速飛向座位，準(zhǔn)備遨游在知識的海洋。趙老師神神秘秘地走進(jìn)教室，不過老師今天看起來怪怪的，我們議論紛紛，注意！我們議論的不是老師，而是老師手中拿了一把紙條。“趙老師拿來一把紙條干什么？”我們猜測著。難道要默寫生字了？不對。做手工？不對。抽獎？也不對。我們真像丈二的和尚-----摸不著頭腦。趙老師笑著對我們說：“這節(jié)課我們來玩兒一個游戲?！蔽覀儌€個拍手歡呼。于是老師將我們每三人分為一小組。第一小組寫時間，第二小組寫人物。第三小組寫地點，第四小組寫干什么。

不讓我們默寫生字就很奇怪了，可是要做什么游戲呢？我不安地思考了起來。雖然很疑惑，但我們還是照做了。我們寫完之后，趙老師先抽了第一組的隊員，他說：“當(dāng)曹操說出第一個字的時候?！钡诙M的隊員說：“皇帝貝利亞?！钡谌M的隊員說：“在ktv?！蔽艺f：“穿秋褲。”我還以為是什么呢，不就是一人說一個詞句嗎？趙老師笑著說：“你連著看看呢。”這時已經(jīng)有人哄堂大笑了，而我還是一臉愁，于是我把這些詞句一連，原來是“皇帝貝利亞在ktv里穿秋褲”，真是逗死我了。

我們興奮起來了，個個搶著要把自己寫的報出來。接著我們又來了幾輪，發(fā)現(xiàn)真的是高手在民間?。∈裁础靶〕笤隈R桶里跳舞”，什么“小豬佩奇進(jìn)了男廁所”等等，引得同學(xué)們一陣大笑，不少人蹲在了地上，就連趙老師也忍不住笑得前俯后仰。

在我們的歡笑聲中，不知不覺快下課了，好多人都還沒玩夠呢。趙老師讓我們玩這個游戲，不僅帶給了我們快樂，還讓我們懂得了寫作文的四要素：時間、地點、人物、干什么。這種獨特的方法真是一石二鳥，一箭雙雕呀！

這就是趙老師別出心裁的課堂，有趣又生動，你們喜歡趙老師嗎？可別羨慕喲。

我的趙老師篇十四

今天是9月1日，開學(xué)的第一天，這學(xué)期換了很多老師，今天是讓我感受到最新鮮的一天。因為今天讓我從新體驗不同新老師的不同教學(xué)風(fēng)格，其中最最有趣的是“寫字課”，而教我們“寫字課”的老師是溫海嬰老師。

溫老師的寫字課非同凡響。并不是一上課就讓我們寫字，而是給我們講笑話。笑話說的是有一個精神病院，住著一群精神病人，有三個樓層，這三個樓層的精神病人想選出一個精神病長，問同學(xué)們：你們誰愿意競選這個精神病長?結(jié)果還是有人舉手，引得全班哄堂大笑。這個笑話雖冷，但告訴我們要看清事物的本質(zhì)好壞再去爭取，不然后果將是南轅北轍相差遠(yuǎn)矣!寫字如做人，先做好人，再寫好字!

溫老師又很風(fēng)趣地問同學(xué)們：“你們認(rèn)識我嗎?”同學(xué)們：“認(rèn)識!”“你們怎么認(rèn)識我的?”“課程表上看到的”。“那要是路上遇到我要怎么跟我打招呼呢?”同學(xué)們回答：“溫老師好!我是四六班xxx?！薄巴?你們好棒哦!四六班的同學(xué)是我見過最聰明的。”——很簡單的對話卻看出了溫老師是非常平易近人的老師。

之前，溫老師我不曾見過，但是我早就聽睿超哥哥和佳杰哥哥一直以來對溫老師的好評。睿超哥哥眼里的溫老師是可親可敬的好老師，而在佳杰哥哥眼里溫老師更是風(fēng)趣有加。佳杰哥哥這樣說的：溫老師在上語文課的時候是從語文講到歷史，再從歷史講到地理，最后再回到正題，溫老師講課那是“一節(jié)更比六節(jié)長”!

這學(xué)期有幸認(rèn)識溫老師，并且成為他的學(xué)生，還真正見識了溫老師的風(fēng)趣和別樣的教學(xué)方式。整個課程輕松幽默，不經(jīng)意間，已經(jīng)下課，溫老師不想下課，同學(xué)們也不想下課。這時候溫老師才想起：我還沒讓大家寫字呢!來日方長，溫老師，相信接下來的寫字課，同學(xué)們一定會很積極很主動很認(rèn)真聽講。因為，有您這樣風(fēng)趣的老師，同學(xué)們怎么能不共鳴呢!

我的趙老師篇十五

今年暑假，爸爸給我報了在線學(xué)語文。

大默老師還是一位“才子”呢！他經(jīng)常吹噓自己畫畫有多么好，簡直無人能比，還說要現(xiàn)場為“明月松間照，清泉石上流”配畫，我們一個個都好奇地看著他。沒想到大默老師竟然畫了一副三歲小孩都會畫的簡筆畫，我們一個個都笑破肚皮了。不過大默老師唱歌才是真正的“好”，他竟然會編歌，還會不跟著伴奏唱歌，我對他是“佩服”得五體投地。

因為有了大默老師，使我喜歡上了語文。大默老師，我們秋季班再見……。

我的趙老師篇十六

從小到大，我們班換過許多老師，但唯有這一個老師，令我難忘。

還記得三年級剛開學(xué)的時候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺做著古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語文老師還是數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們紛紛議論開了，說的答案也五花八門，甚至還有人扯到了體育老師。趙老師看著我們笑開了花，但還是沒有公布答案，她問：“同學(xué)們，你們想聽故事嗎？”

大家一聽到“故事”二字，便全神貫注地盯著趙老師。果然，趙老師開始講了。同學(xué)們也聚精會神地聽著。

時間一分一秒地溜去了，趙老師的故事講完了，我們的心中也有了答案。

從此，趙老師的形象從一個語文老師變成了一個會講故事的大姐姐。

之后的每堂課，趙老師都會在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的邊角時間給我們講講故事，我們也日日盼望著語文課的到來。聽趙老師的故事，成了我們枯燥的小學(xué)生活中最大的樂趣。趙老師有時會生動地給我們講從網(wǎng)上看到的笑話，讓我們大笑不止；有時會把窗簾拉上，把燈關(guān)上，給我們說恐怖至極的鬼故事，讓我們聽了膽顫心驚。

趙老師也不像其他的老師那樣，趙老師布置的作業(yè)是少之又少的，她只是叫我們把課外的時間大量放在閱讀上，雖然當(dāng)時我們還不知道趙老師為什么要這樣做，但還是似懂非懂地讀著一本又一本的書。于是，在精彩的故事中，我們一天天長大了，讀的書也越來越多了。

趙老師仿佛是一盞明燈，將我們引入了一個奇妙無比的世界。而書，也成了回憶童年的一部份。

雖然現(xiàn)在，趙老師調(diào)走了，但她的故事與她的書，卻永遠(yuǎn)地留在了我的心中。每當(dāng)聽到我的作文被表揚時，我就會想起趙老師，是她的獨特讓我擁有了許多許多。

我的趙老師篇十七

朱老師，是我們的數(shù)學(xué)老師，她教學(xué)有方，深受學(xué)生愛戴。

朱老師教兩個班，一個是她自己的班，一個是我們班，和所有班主任一樣，自己的課多得發(fā)慌。所以一班比我們班的進(jìn)度快一大截。作為一個負(fù)責(zé)的老師，朱老師當(dāng)然不允許我們班遙遙落后，為了保持平衡，朱老師使用了“非凡的手段”。

所謂“非凡的手段”就是“占課”，朱老師并不喜歡這個詞，“我明明可以休息的，為什么要來占你們的課”，朱老師對此表示。偉大的朱老師是為了拯救我們的愚蠢才犧牲自己的休息時間。“占課”這個詞具有貶義，朱老師這是好心幫我們補(bǔ)習(xí)（做作業(yè)），把貶義詞掛在她頭上未免有些過分。于是就換成了沒有感情色彩的“用”課。這主要是因為上了課就不會還了，所以“調(diào)”課和“換”課并不妥當(dāng)。

朱老師的“用”課行為并沒令人討厭，恰恰相反，我們非常需要朱老師來“用”課，她就像我們的救星。星期二下午，我有些不安，知道自己馬上要出一個丑，要把那個丑的不能再丑的還特別耗時的ppt給展現(xiàn)出來。就在這時，朱老師拍拍手“六（1）班已經(jīng)把那5頁數(shù)課給做完了……最后一節(jié)是品德課，我跟蔣老師說好了，把那5頁做完。”雖然我不知道別人是怎么想的，但我心里松了一口氣。章晶晶這個知情人，一直“哎呀哎呀”地嘆息。

朱老師憑一己之力扭轉(zhuǎn)了我們班的數(shù)學(xué)。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14453222.html】