總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)歷的一種回顧，是進(jìn)步的關(guān)鍵。如何保持身體健康和心理平衡？這是現(xiàn)代人生活中的重要議題?？偨Y(jié)范文對(duì)于提升我們的寫(xiě)作能力和思考能力都有很大的幫助。
打開(kāi)心門初中篇一
我不明白“愁”字為何以“關(guān)閉在心中”而形成，也不懂心中到底是怎樣的。心在我的心中并不冰涼，也不冷淡。它是那么的溫暖，如同一幅幅油畫(huà)編織的優(yōu)美旋律。
比如說(shuō)秋天吧，人們傷秋恐怕是傷的秋之落葉吧！而落葉在我眼中卻如春天一般地美麗，秋風(fēng)吹過(guò)，一夜間樹(shù)葉都泛了黃，在微風(fēng)的吹拂下，如隆冬的飛雪般，似風(fēng)中的櫻花一樣飄了下來(lái)。那柳葉，翻著頎長(zhǎng)的身子，打著旋從枝頭落入泥土中，仿佛是一個(gè)嬌小的芭蕾舞演員；而楊樹(shù)葉，正如流連戲蝶時(shí)時(shí)舞一般，在空中翻著跟頭，忽上忽下，恰似玩皮的孩子與母親玩著捉迷藏的游戲。細(xì)觀那落葉飄逸，細(xì)聽(tīng)那落葉沙沙聲，這正是不加任何修飾的自然之韻??！
打開(kāi)心中的死結(jié)，不要悲傷秋天的落葉，因?yàn)樗麄兿侣湟院螅钟行碌纳L(zhǎng)出來(lái)，難道這不是一件開(kāi)心的事情嗎？人是各種各樣的，所以每個(gè)人的命運(yùn)、前途、心靈世界就有了不同的色彩。比如有的人心中的窗戶緊緊的關(guān)閉著，不容一絲一毫的風(fēng)兒通過(guò)，這樣會(huì)使得自己的內(nèi)心變得內(nèi)向，使自己的思想和情感慢慢地冷淡，為什么不去把它打開(kāi)，完善一下自我呢？又比如有的人，心中的窗戶半開(kāi)半掩，為什么不打開(kāi)完，去欣賞生活的美好呢？這樣的人生才會(huì)有真正的意義，真正有存在它的價(jià)值和利用的余地，要努力做到把心中的窗戶完全敞開(kāi)。
偉人之所以能夠成為偉人，是因?yàn)樗麄兡馨研闹械拇皯羧看蜷_(kāi)，而且很有可能敞開(kāi)到了程度。比如說(shuō)我國(guó)的一個(gè)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生，當(dāng)年不棄醫(yī)從文，用筆桿子拯救中國(guó)，哪有我們現(xiàn)在的美好生活。他在學(xué)醫(yī)的過(guò)程中，把心里最多的一個(gè)死結(jié)打開(kāi)了，棄醫(yī)從文是他的一個(gè)正確選擇。
人生不管是怎樣的凹凸不平，只要把心中的那一扇無(wú)形的窗戶打開(kāi)了，你就能真正地體會(huì)到生活的價(jià)值所在及人生的意義。你人生的舞臺(tái)就會(huì)演繹出不相同的故事，走向正確的選擇，從而充實(shí)自我，達(dá)到的境界。
打開(kāi)心門初中篇二
其實(shí)每個(gè)人的心底處都有一扇只為自己開(kāi)啟的心門，我們要試著也對(duì)別人打開(kāi)心門。下面是本站小編為您整理的關(guān)于打開(kāi)心中的那扇門的初中600字。
作文。
素材，希望對(duì)您有所幫助!
這個(gè)星期，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)就是《屋頂上的小孩》。
這本書(shū)主要是講的兩個(gè)小女孩，一個(gè)是薇拉，還有一個(gè)則是她的妹妹。自從薇拉最小的妹妹夭折后，她們的全家就都陷入了悲痛之中，難以自拔，小妹從此不再說(shuō)話。熱心的派蒂姨媽使她們?nèi)以缛栈謴?fù)生活，趁著假期把薇拉和她的小妹接到了自己的家，可是，派蒂姨媽萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這兩個(gè)小家伙竟與她格格不入。好在有姨丈巧妙地周旋姨媽和兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，才使火藥味十足的緊張氣氛得以緩解，后來(lái)，姨媽終于讀懂了她倆的心，小妹也開(kāi)口說(shuō)話了，她們也來(lái)到了媽媽的懷抱。
讀了這本書(shū)，我深有感觸。我們要想和人更好的溝通，就要去打開(kāi)他們的心聲，站到其他人的角度去思考，不能光想自己，這也是霍伯姨丈能與兩個(gè)小女孩成功溝通的原因。派蒂姨媽之所以失敗，是因?yàn)樗龥](méi)有站到孩子們的角度去認(rèn)真思考各種各樣的問(wèn)題，她忽略了其他人的感受。我們要像霍伯姨丈學(xué)習(xí)，凡是遇到什么樣的人，都要先學(xué)會(huì)去站到別人的角度思考，否則，你這次的溝通將會(huì)時(shí)一場(chǎng)失敗的溝通，會(huì)像派蒂姨媽那樣，不僅合不來(lái)，還會(huì)越弄越遭，和那個(gè)人格格不入。
想想自己，不是也有這樣的經(jīng)歷嗎!在四年級(jí)的時(shí)候，我有一個(gè)特別要好的朋友——小迪迪。那是，正在上體育課，因?yàn)樾〉系吓旁谧詈?，我們?cè)谕娴臅r(shí)候忘記了她，她以為我們不跟她玩了，就一個(gè)人灰溜溜地走掉下。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)小迪迪不見(jiàn)了，都認(rèn)為她不要跟我們玩了，害得我們找了她半節(jié)課。自從那次，我們就一直抱怨不停，小迪迪哭了。要是我們當(dāng)時(shí)問(wèn)問(wèn)清楚，站到她的角度去思考思考，就不會(huì)造成這樣的結(jié)局。
讓我們學(xué)會(huì)去打開(kāi)別人的心房，站到他人的角度去思考一下，讓屋頂?shù)年?yáng)光照亮心靈。
閉上眼，就是黑天;關(guān)上心門，就是黑暗。為什么要讓黑暗停駐在你的生命里呢?
抬起頭，前方是一片晴空，金色的太陽(yáng)將暖融融的陽(yáng)光散布到世界上的每一個(gè)角落，光明蔓延在我的整個(gè)身心。
也許你現(xiàn)在正不高興呢，是和父母吵架了嗎?如果是，請(qǐng)你將臉上氣惱的神情換成一張春風(fēng)滿面的笑容，去給父母倒上一杯茶，帶著溫暖的笑意與父母坐在一起聊聊天，把心兒打開(kāi)，架起心靈間的橋梁，耐心聽(tīng)一聽(tīng)父母的嘮叨。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這嘮叨中也有父母對(duì)你的諄諄教導(dǎo)與濃濃愛(ài)意，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你與父母間只是一層紙的隔膜。
也許你現(xiàn)在正哭喪著臉，是和朋友鬧別扭了嗎?如果是，請(qǐng)不要悲傷，請(qǐng)想一想以往的美好，想一想你與朋友間那份純潔的友情，不要因?yàn)橐恍┬∈露绊懩銈兊挠亚?。?qǐng)拉起她的手，一起敞開(kāi)心房，說(shuō)出自己的心事，也靜心聽(tīng)一聽(tīng)她的心聲，心與心的交流會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切不過(guò)是一句話，一個(gè)動(dòng)作便能挽救的美好。
也許現(xiàn)在你正躲在某個(gè)黑暗的角落哭泣，我不想勸你別哭，因?yàn)榭抟彩且环N發(fā)泄，我只想問(wèn)你，為什么不把心打開(kāi)，去迎接屬于你的光明與快樂(lè)呢?哭與傷心都不能解決所有的問(wèn)題倒不如敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己埋藏已久的秘密，負(fù)荷太重會(huì)有壓力的。我們的心還太小、太弱，負(fù)不起那種重量與打擊，那就不要如此，把心事說(shuō)出來(lái)心中會(huì)很痛快，溝通就是排解壓力與煩惱最好的辦法，世界上沒(méi)有解決不了問(wèn)題，沒(méi)有拆不掉的隔膜。朋友，擦干臉上的淚水，抬起頭看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)正對(duì)你笑呢!
打開(kāi)塵封的心窗，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活如此美好，睜開(kāi)眼就是太陽(yáng)!
夜闌人靜，我終于忍不住了，伏在燈下啜泣著……。
自那以后，我再也沒(méi)有笑過(guò)，更多的只有淚水。我恨透了這種生活，沒(méi)有半點(diǎn)自由和快樂(lè)。沒(méi)錯(cuò)，我抱怨過(guò)，但，無(wú)人理會(huì)。于是，那扇心門被冷冷地關(guān)上了。
“我辛苦的代價(jià)換來(lái)的竟是你如此差的成績(jī)，你還有沒(méi)有點(diǎn)本事!為什么人家能拿第一你就不能!”又是因?yàn)槌煽?jī)，媽媽照例那樣罵我。
“你以為我不想嗎?我的努力你什么時(shí)候看見(jiàn)過(guò)!整天只知道罵我，你憑什么這樣對(duì)我?你不配做我媽媽，你不配!”我竟說(shuō)出這種話，這是我第一次敢這么頂撞她。淚水像斷了線的珠子從臉上滑落，那種痛苦，那種壓抑，讓淚水充滿了苦澀。
咦?雨停了?
我抬起頭，母親正撐著大傘，臉上不知是淚，是汗，還是雨，眼神充滿了焦急，但更多的是溫情，說(shuō)道：“哭夠了沒(méi)?女兒，媽不是有意的，別著涼了，回家吧?！?/p>
我愣了，隨即一頭撲進(jìn)母親懷里，大聲說(shuō)：“媽，都怪我，是我不好，不該讓您擔(dān)心的，我還說(shuō)出那樣的話，女兒對(duì)不起您!”
“傻孩子……”我能感覺(jué)到媽媽也哭了。
心與心在雨中交匯，那扇門，被愛(ài)打開(kāi)。
打開(kāi)心門初中篇三
我喜歡憑窗遠(yuǎn)眺，窮盡我的視線，開(kāi)闊我的視野。站在窗前就像站在人生的舞臺(tái)，就像站在找尋真理的路口，就像揚(yáng)帆待起的船，準(zhǔn)備去證實(shí)留存腦海的夢(mèng)想。
我也喜歡站在窗外，傾聽(tīng)那柔美的歌聲、琴聲，傾聽(tīng)那朗朗的讀書(shū)聲，就是靜默的窗，由于形狀各異，也會(huì)惹我欣賞。我見(jiàn)過(guò)那百格的木窗，冬天糊上白紙，夏天裝上綠紗，這樣的情形現(xiàn)在幾乎絕跡了?？傊瑘A的窗、方的窗、橢圓的窗、半圓的窗、菱形的窗、多邊形狀的窗，在我心里都有一幅檔案。我總想窗子之所以各異，源于我們的思考問(wèn)題，看事物的角度各異吧。
窗的歷史肯定很長(zhǎng)，沒(méi)有人研究，但是我想它一定和陽(yáng)光有關(guān)，一定和月光有關(guān)，一定和風(fēng)有關(guān)，一定和我們的心靈有關(guān)。我們應(yīng)該感謝陽(yáng)光、感謝月光，它們的照射開(kāi)啟了我們的智慧，洞開(kāi)了一扇光明的窗，從地老天荒一直照耀到現(xiàn)在;我們應(yīng)該感謝風(fēng)，它吹開(kāi)了一扇清新的窗，沐浴春風(fēng)，親吻秋風(fēng)，滋潤(rùn)了我們浪漫的心田，讓我們插上了想象的翅膀，馭風(fēng)而行;我們應(yīng)該感謝撫慰我們的心靈窗，它為我們涌動(dòng)的靈魂，找到了一個(gè)噴薄的出口，這是一扇自然與靈魂對(duì)話的窗，它讓詩(shī)情蕩漾，它讓歌賦成行。
每當(dāng)開(kāi)啟這扇有形的窗，就會(huì)讓我感悟那些無(wú)形的窗。史書(shū)和古跡是我們遙望歷史的窗，方塊字跳動(dòng)的是歷史的音符，只要我們用心靈的琴，去彈奏，就會(huì)聆聽(tīng)一場(chǎng)交響，只要我們面對(duì)青銅器、秦磚漢瓦，就會(huì)看到古人的那雙靈巧的手，我們就可以站在窗外和他們對(duì)話，橫跨古今。自然科學(xué)和偉大的哲學(xué)，是我們洞察未來(lái)的窗，只要投入百倍的精力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)神秘的玄機(jī)，打開(kāi)未來(lái)之窗，與未來(lái)之子暢談，掌握未來(lái);眼睛就是傳遞心靈電波的窗，那多少次的凝眸注視，就是愛(ài)波推窗的明示，積蓄已久的發(fā)酵的柔情蜜意，是通過(guò)這扇窗，射向另一扇洞開(kāi)的愛(ài)窗，讓愛(ài)情千古永恒。語(yǔ)言文字是思想激蕩的窗，為此我們可以凝視大師的匠心，讀懂李白杜甫，讀懂東坡子建，即使他們逝去千年、萬(wàn)年，永遠(yuǎn)為我們打開(kāi)這扇文星燦爛的窗，隔空感受花濺淚，鳥(niǎo)驚心，恨離別，道珍重!
為此我熱愛(ài)窗，感受窗。我的靈魂常常飄出這扇窗，蕩漾在無(wú)垠的宇宙，波動(dòng)在洶涌的大海，站立在廣袤的山川。窗是我思緒的出口，也是歸家的路徑，它了解我的身形，它知道我的性格，當(dāng)我疲倦的時(shí)候，不知道是我望著它，還是它望著我，也許它在說(shuō)，我這不是門，是你放飛心情的跑道，你飄累了就歸航吧，我永遠(yuǎn)是你忠實(shí)的朋友。
我知道世界上有許多黑暗的地方還沒(méi)有窗，那里沒(méi)有陽(yáng)光的普照，沒(méi)有月光的溫馨，更沒(méi)有春風(fēng)的流淌。那里充滿了恐懼和爭(zhēng)斗，黯淡的心靈在流血，腐爛的傷口在淌膿，那不斷的爆炸聲，怎么就洞開(kāi)不了一扇天窗，讓陽(yáng)光撒滿所有人寰!
打開(kāi)心門初中篇四
門在我們的眼里意味著安全，意味著不受傷害。小小的一扇門，把門外和門內(nèi)兩個(gè)世界隔開(kāi)，委屈了，疲憊了，可以躲到門內(nèi)傾訴、歇息。其實(shí)不僅僅是一個(gè)家、一座房屋有一道道門，我們每個(gè)人心中都有一扇門——心門，隱藏著自己最真實(shí)的內(nèi)心。
生活中有許多人，他們對(duì)外界懷著警惕心，緊緊地關(guān)閉著自己那扇心門。他們擔(dān)心被某個(gè)窺探者得到些什么，于是把自己長(zhǎng)久地關(guān)在門里面，對(duì)門外一些陌生的事物是敢詢問(wèn)，對(duì)門外那耀眼的陽(yáng)光和狂風(fēng)暴雨更是望而卻步，念叨著：唯有關(guān)門，才有不靜。儼然是一朵溫室里的花朵。
可是殊不知，正因?yàn)橐恢倍阍陂T里面，讓他們逐漸淡忘了門外還有蔚藍(lán)的天空，還有燦爛的笑臉，還有真誠(chéng)的朋友。
曾經(jīng)，也一直喜歡把自己窩居在自己那方狹隘的空間里，靜靜地窺視著外面的一切，不善張揚(yáng)，不善與人交流。像這樣我行我素，自命清高的女子，在旁人眼里，我永遠(yuǎn)是那種默默無(wú)聞，多一個(gè)不算多，少一個(gè)不算少的角色。因?yàn)樘^(guò)小心翼翼，我孤立著自己，脫離了朋友，把自己歸于落寞。
生活就是這樣愛(ài)開(kāi)玩笑，往往在我們想要守衛(wèi)自己的世界，卻在守衛(wèi)里差點(diǎn)失去了整個(gè)世界。
不能讓自己如此下去！我給自己打氣。在那個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我毅然跨出那道心門，呼吸著清新的空氣，微笑著面對(duì)生活，面對(duì)外面的世界。失敗了我不再氣餒，委屈了我不再憂傷，憂傷時(shí)我不再沉悶。和朋友坦誠(chéng)地交流，感受著朋友們的真摯情誼，回應(yīng)著我的關(guān)愛(ài)和問(wèn)候。
有時(shí)一句簡(jiǎn)單的“你還好嗎？”足以讓我溫暖好長(zhǎng)時(shí)間。心里因?yàn)榕笥训臓繏於錆M一種久違的溫情。
忽然發(fā)現(xiàn)生活是如此多彩，人與人之間是如此簡(jiǎn)單，只有真誠(chéng)，是沒(méi)有不可逾越的鴻溝的。大家一起坦然的交流，微笑著打開(kāi)心門，在彼此關(guān)懷的目光中體會(huì)一種自然涌起的情感，感受一份溫暖而美麗的情愫。
前蘇聯(lián)有位教育家說(shuō)過(guò)：“兒童對(duì)于教師給予的良好感情，反應(yīng)是很靈敏的，他們會(huì)用愛(ài)來(lái)報(bào)答你?！边@就意味著新課改下的課堂教育已經(jīng)在發(fā)生變化，不再是嚴(yán)肅、死板的，課堂教育以慢慢融入了“情”，真正地做到心靈相通，使他們由被動(dòng)接受到主動(dòng)求學(xué)。
1．用微笑和學(xué)生交朋友。
作為一名教師，應(yīng)該常去了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與他們交流思想，關(guān)注他們的衣、食、住、行，對(duì)待他們想自己的朋友一樣，只有這樣，你才能讓他們和你心交心，喜歡你，并且喜歡你的教育，始終用笑臉來(lái)面對(duì)學(xué)生。
記得，我剛教一年級(jí)時(shí)，班上有幾個(gè)學(xué)生特別貪玩，我剛掃完的地，下課十分鐘就被他們弄得面目全非了，當(dāng)我到教室時(shí)，看到這種情形，真的很生氣，一肚子火，但冷靜下來(lái)想一想，畢竟是幾歲的孩子啊，于是我微笑著說(shuō)：“你們的想象力真豐富，知道怎樣打扮教室，但是，這樣打扮不對(duì)，假如這是你的臉，哪個(gè)小朋友會(huì)給自己的臉上抹臟東西呢？那教室也是一樣的。以后我們大家要把臟東西扔進(jìn)垃圾桶，做個(gè)愛(ài)干凈的`孩子。”在微笑中他們才會(huì)體會(huì)出愛(ài)的存在。
2．以愛(ài)為橋梁，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
新課程理念下的課堂教育，是一個(gè)充滿情感、充滿樂(lè)趣的教育，而形成這樣的課堂氣氛正是以微笑來(lái)連接的。
一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，在新的環(huán)境里，學(xué)生的心靈不免有一種陌生感，在課堂上面對(duì)新老師不免有些害怕，使課堂氣氛有些緊張，這時(shí)，請(qǐng)你試著笑一笑，使孩子在不知不覺(jué)的快樂(lè)中接受教育，輕松學(xué)習(xí)。
3。用微笑使學(xué)生感受愛(ài)。
學(xué)生是一個(gè)充滿感情，有理想、有個(gè)性的生命體，特別是低年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)外界的感知是非常敏感的。
記得在一節(jié)游戲課上，其他同學(xué)都在做游戲，只有一個(gè)學(xué)生獨(dú)自在角落蹲著，我走過(guò)去問(wèn)他：“你為什么不去做游戲呢？”他對(duì)我說(shuō)：“他們都嫌我學(xué)習(xí)差，嫌我臟，不和我玩。”我笑著對(duì)他說(shuō)：“你要對(duì)自己有信心，你學(xué)習(xí)差并不是因?yàn)槟惚浚皇悄惚葎e人學(xué)得慢，接受知識(shí)慢，只要你用心學(xué)，你一定會(huì)學(xué)的更好，還有以后要注意個(gè)人衛(wèi)生，老師是不喜歡臟娃娃的。”于是，我領(lǐng)著他，走到水龍頭邊幫他洗完臉、手，對(duì)他說(shuō)：“你看鏡子里的孩子多漂亮，記住，以后要講衛(wèi)生，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，知道嗎？”他微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我說(shuō)：“老師，我很喜歡你?！蔽铱粗牢康匦α恕?/p>
有句話不是說(shuō)的很好嗎，“你播下一粒種子，收獲的卻是整個(gè)春天。”對(duì)，微笑能包容一切，理解一切，更能拉近一切，用你的微笑打開(kāi)學(xué)生的心門，和他們心靈相通，在課堂教育中請(qǐng)不要吝惜你的微笑，也許。正是你那不經(jīng)意間的一笑，就能改變一切。
昨天去銀行辦了點(diǎn)事情，因?yàn)闃I(yè)務(wù)不清楚簽字給弄錯(cuò)了。所以銀行的工作人員大聲的向我喊叫，我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句話，：“今天晚上您回家吃點(diǎn)柑橘吧！這樣的話可以敗火！”工作人員隨即看了我一眼，所有在大廳辦業(yè)務(wù)的人員都笑了。
在大廳等那么長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)到最多的就是：“這是什么服務(wù)？”“態(tài)度怎么這么惡劣”……。
我想，每個(gè)人在社會(huì)和工作中所處的角色都不一樣。其實(shí)，大家都在扮演著服務(wù)與被服務(wù)的角色。作為服務(wù)這一行業(yè)的話，如果你不會(huì)笑，那干脆就如不要干這個(gè)工作了。如果不笑，如果抱怨，如果生氣，這樣還影響身體的健康。
如果我們每個(gè)人都給身邊的人一句問(wèn)候、一個(gè)微笑那我們?nèi)伺c人之間是不是變的很和諧呢！
中國(guó)作家尤今曾寫(xiě)道：“笑一笑吧！讓太陽(yáng)沖破陰霾，讓溫暖取代寒冬。你的笑容就是你好意的信使，你的笑容能照耀所有看到它的人?！?/p>
打開(kāi)心門，境界就會(huì)提升。打開(kāi)心門，你的心情會(huì)很舒暢！
4讓微笑在心底常駐。
不是每一天都是陽(yáng)光燦爛，不是每條路都是平坦向前，不是每朵花都是清香襲人，不是每棵樹(shù)都是挺拔昂揚(yáng)，不要為這一切而煩惱，讓位笑溶開(kāi)一切冰層，讓微笑在心底常駐。
微笑，是人與人交往的通行證。走在大街上，行在校園中，走在林間小路上，行在人群中，不要等待什么，輕輕的打開(kāi)心扉，讓心底那個(gè)最燦爛的笑容展示給眼前的每一張面孔每一都花，每一根草，每一棵樹(shù)，每一只小鳥(niǎo)，讓微笑告訴大家你是快樂(lè)的，因?yàn)槟阕屛⑿υ谛牡组L(zhǎng)駐。
微笑留言：你是幸福的，我是快樂(lè)的。
病房中的他從住進(jìn)來(lái)的第一天開(kāi)始眉頭始終緊皺著，恐懼的心中是煩悶，母親流淚的眼睛也無(wú)法打動(dòng)他，他的生命畢竟要走到盡頭。是你，天使般飄落在他身邊，帶來(lái)夕陽(yáng)的最后一絲余暉，不再那么耀眼，但留有溫暖，你告訴他，生命的價(jià)值是自己賦予了他人多少，不要自暴自棄，讓微笑常住你心底吧，溫暖自己，溫暖他人。為什么病房?jī)?nèi)會(huì)突然亮了起來(lái)，緊閉的心門打開(kāi)，一切都是明亮的。
微笑留言：你是堅(jiān)強(qiáng)的，我是快樂(lè)的。
你走遍世界每一個(gè)角落，告訴人們一個(gè)永恒不變的真理，“讓微笑在心底常駐，一切都是美好的”我的心隨你而移動(dòng)，我要加入你的行列，我的朋友——微笑。
打開(kāi)心門初中篇五
在12根蠟燭點(diǎn)燃的那一天，媽媽交給我一把新鎖和兩把鑰匙，說(shuō)：“園園，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該有屬于自己的天地了?！蔽腋吲d地?fù)е鴭寢尩牟弊?，重重地在母親臉上親了一口，說(shuō)了句：“thanktoverymuch！
“然后蹦蹦跳跳地到了房間里，把鎖掛在抽屜上――雖然抽屜里只有一些朋友送的卡片和一些自己喜歡的明星照片。
第二天，我興奮地把這件事告訴我的許多知心朋友，她們都羨慕不已，因?yàn)樗齻兊娜沼?、信件都被父母偷看過(guò)。我為有一位理解我的好媽媽而感到自豪、驕傲。
許多天后的一個(gè)下午，由于我們班打算搞活動(dòng)，所以提前放學(xué)。我一路哼著小調(diào)，心里在籌劃著明天的活動(dòng)，好不快活，到家了，我故意悄悄地走進(jìn)去，想給媽媽一個(gè)驚喜。我走到廚房，卻不見(jiàn)媽媽的身影，我想到房間里去放東西，于是我輕輕地推開(kāi)房門，看到的一切卻使我驚訝不已，因?yàn)閶寢屨蜷_(kāi)我的抽屜，在亂翻著……頓時(shí)，我的心里有一種說(shuō)不出的惆悵。我慢慢地走出門口，我不愿看到媽媽慌亂的神色。許久之后，我想媽媽?xiě)?yīng)該有足夠的時(shí)間去掩飾吧，于是我又向屋里走，正好碰上媽媽迎面走來(lái)：“園園，怎么放學(xué)這么早??？”媽媽的臉上已明顯有一些驚訝。
“明天班上搞活動(dòng)，提早放學(xué)?！蔽覑瀽灢粯?lè)地回答。便一個(gè)人走進(jìn)房間，拿起那把鎖，而這鎖就像有千金重似的，怎么拿也拿不起。
這，是一把沉重的――鎖。
打開(kāi)心門初中篇六
小時(shí)候，我一直寄住在外婆家里，都是外婆在細(xì)心照料著我。
不尋常的早點(diǎn)。
每天天剛蒙亮，外婆家的煙囪上方總是彌漫著裊裊炊煙，風(fēng)雨無(wú)阻。哦，那是她正劈著柴，生著火，為我做著早飯呢！雖然當(dāng)時(shí)家境不是很好，但我?guī)缀趺刻於伎梢猿缘揭活D豐盛的早點(diǎn)，那甜甜的湯圓，純純的綠豆湯，香濃的面條，想起來(lái)就直流口水。而外婆每天早上只喝一碗玉米糊兒，風(fēng)吹雷打都不動(dòng)。年幼的我注意到了，好奇地問(wèn)：“外婆，你怎么吃得不和我一樣啊，又是玉米糊兒，你不是說(shuō)早上吃好點(diǎn)才會(huì)有精神，也不會(huì)得胃病么？”記憶中的她總是一臉慈愛(ài)的地應(yīng)道：“你是外婆的`小心肝，你吃得飽，我也就吃飽了。”“奧。”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。不懂世事的我相信了外婆這個(gè)美麗而又善良的謊言。直到現(xiàn)在回想過(guò)來(lái)，才明白自己有多天真。那一份份不尋常的早點(diǎn)是外婆用愛(ài)一點(diǎn)一滴凝聚而成的啊！
外婆？母雞？
愛(ài)玩是孩童的天性，幼時(shí)的我最愛(ài)玩的游戲就數(shù)老鷹抓小雞了。在生活中，我由衷的覺(jué)得外婆就是那只偉大可親的母雞，而我是在她呵護(hù)下健康、幸福成長(zhǎng)的小雞。吃過(guò)早飯，外婆便帶我去幼兒園。在路上，我總會(huì)緊緊攥著她的手，又蹦又跳著。馬路對(duì)面不時(shí)掠過(guò)一輛輛風(fēng)馳電掣的車子，外婆總是將我護(hù)在里邊兒。稍有一點(diǎn)磕磕碰碰，立即將我抱起來(lái)，全身上上下下仔仔細(xì)細(xì)地檢查著，生怕我有半點(diǎn)閃失。那時(shí)候，小小的我認(rèn)為外婆是我最溫暖的避風(fēng)灣?？赡茉谒闹校矣肋h(yuǎn)是那只長(zhǎng)不大的可愛(ài)小雞！我幸福地想。
良藥。
那蒼老的顏容看了讓人心疼，我的鼻子猛然一酸。
寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。在這個(gè)涼風(fēng)凄凄的夜晚，我終于悉知自己缺少了什么――那份濃濃的親情。
打開(kāi)心門初中篇七
晚飯后，我端著果盤，輕輕地推開(kāi)書(shū)房的那扇門，書(shū)桌前是我的父親。一看那滿桌子的文件，就知道他一定是遇上了棘手的案件。這時(shí)的父親是最不喜人打擾他的，于是我悄悄地退了出來(lái)，透過(guò)門縫默默地看著他。
他坐在偌大的書(shū)桌前，身子往后靠在椅背上，右手揉捏著兩邊太陽(yáng)穴，眉頭緊皺。父親，您是累了嗎？在他書(shū)桌的右邊，是一本攤開(kāi)的筆記本。筆記本又換新的了？我抬頭望向他身后的書(shū)架，那上面碼著一排整整齊齊的`筆記本，而兩個(gè)星期前才換的那本就放在最外側(cè)，看來(lái)是被又寫(xiě)滿了。這時(shí)，父親做起來(lái)了，像是想到了什么，在雜亂的文件堆里翻找出一份文件，翻閱了一會(huì)，然后不停地在筆記本上寫(xiě)些什么。父親又不知要忙到幾點(diǎn)了，我便先回房做作業(yè)了。
父親本是一名刑警，在一次出警中，被兇狠歹徒傷到，直至現(xiàn)今都沒(méi)辦法再出警。盡管如此，他依然忘不了肩上的責(zé)任，每次有案件，他都盡力地幫忙搜集資料，分析案情。
我的作業(yè)已經(jīng)做完了，父親書(shū)房的燈還在亮著，我在客廳打開(kāi)電視，調(diào)至無(wú)聲，找了個(gè)能看到書(shū)房的位置坐下，我想陪著父親。
終于，他合上了筆記本，站了起來(lái)，向上抻了抻雙手，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠。也許坐得久了，他揉了揉腰部，又捶了捶大腿，眉頭一直皺得緊緊的，許久不見(jiàn)舒展。我才發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)不是那個(gè)可以連熬幾個(gè)通宵還能帶我玩遍游樂(lè)場(chǎng)的爸爸了，他也隨著歲月，慢慢變老了。我的眼淚再也忍不住了。
倒了杯熱水，我推開(kāi)書(shū)房的門，“爸，早點(diǎn)歇著吧！明早你還要去上班呢！”時(shí)間，你慢慢來(lái)吧，讓我能夠多陪陪他！
歲月，停下你的腳步吧，還他那頭黑發(fā)，那雙明目。
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打開(kāi)心門初中篇八
太多的夢(mèng)想與抱負(fù)常常在種種懷才不遇的寂寞與感傷里擱淺，于是有人便麻木、憤懣、怨天尤人，緊緊地關(guān)閉了那通往幸福與快樂(lè)的心靈之窗。
打開(kāi)心靈的窗戶，你會(huì)聽(tīng)到人生的勁歌妙律，看到大海的澎湃波濤，聞到生命那朵絕美奇葩的迷人芳香。放飛我們的心靈，他與我們一樣向往光明，追求自由。打開(kāi)心窗，又最真誠(chéng)的心去熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活。
學(xué)會(huì)了開(kāi)窗，還要懂得開(kāi)啟哪一扇心窗。
別開(kāi)錯(cuò)了窗。打開(kāi)另一扇心窗，那里不再有絲絲縷縷的憂傷，或許你將聽(tīng)到一支悠悠揚(yáng)揚(yáng)的樂(lè)曲，嘗到一杯飄飄淡淡的清茶。
對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。生活就是這樣，打開(kāi)另一扇心窗，換一種心態(tài)去面對(duì)，或許將是另一種風(fēng)景，另一番情趣。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)”打開(kāi)心靈的窗戶，開(kāi)啟快樂(lè)的窗戶，當(dāng)歲月的熏風(fēng)拂過(guò)靈魂的秋水，不必叮嚀，生命中已然有了心的感知與交流。
打開(kāi)充滿陽(yáng)光的窗戶，讓我們那顆蓓蕾一樣的心，在陽(yáng)光的呵護(hù)下，在歲月的水面上，自由自在，無(wú)拘無(wú)束的熠熠怒放。
打開(kāi)心門初中篇九
每一個(gè)人都有一扇心門，里面都隱藏著他們的秘密與苦惱，要想打開(kāi)這扇門就必須得尋找到一把合適的鑰匙，這樣你的心靈就會(huì)變得清澈而不再渾濁，快樂(lè)而不再憂傷。
故居的鄰村有一個(gè)八歲的小女孩，她叫小憂，性格十分內(nèi)向，父母在她兩歲時(shí)就離婚了。照理說(shuō)，八歲的小女孩應(yīng)該是最快樂(lè)，最富有想象力的時(shí)期。然而，她卻總是郁郁寡歡，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。她沒(méi)有朋友，只有一個(gè)蠻橫的父親，父親很喜歡喝酒、賭博，喝完酒或是賭輸了錢就回來(lái)找小憂出氣，打得她遍體鱗傷，沒(méi)有一處是好的。鄰居們都不忍心再看下去了，主動(dòng)去幫小憂，可小憂卻不領(lǐng)他們的情，不接受他們的憐憫。
當(dāng)我從母親口里得知這件事時(shí)，不由得心里一顫，小小年紀(jì)竟如此倔強(qiáng)，我還真有點(diǎn)佩服她呢！母親又開(kāi)始說(shuō)了下去。
后來(lái)，與小憂相隔五、六年的母親回來(lái)了，她說(shuō)她想回來(lái)照顧自己的女兒，她舍不得小憂。是呀！有哪位母親受得了與自己的兒女不能想見(jiàn)的痛苦呢？經(jīng)過(guò)她母親的百般解釋，小憂隱藏了五、六年的淚水終于破堤而出了，母女倆抱頭痛哭，一切盡在她們的眼淚中……后來(lái)，小憂一家合好了，小憂變得活潑、開(kāi)朗起來(lái)，這扇心門終于打開(kāi)了，而打開(kāi)這扇門的鑰匙不是別的，而是愛(ài)。父愛(ài)與母愛(ài)像一葉舟上的方向盤與螺旋漿，兩者齊頭并進(jìn)，才能在愛(ài)的海洋上，平穩(wěn)的航行。
打開(kāi)心門初中篇十
老實(shí)說(shuō)，薇的學(xué)習(xí)并不好，為了這件事，薇沒(méi)少挨媽媽批。在薇小心翼翼地把物理考卷帶回家后，薇的媽媽重要發(fā)火了。薇的媽媽從床底下抽出那把落滿灰塵的尺，將薇狠狠地打了一頓，說(shuō)讓薇長(zhǎng)點(diǎn)記性。從此薇心里那裝滿小時(shí)候與媽媽構(gòu)成的甜蜜故事的小柜子鎖上了。
第二天，薇帶著一雙紅腫酸痛的淚眼去了學(xué)校。像只小兔子的薇并沒(méi)有得到老師同學(xué)們的主要c馬上升入初三了，大家眼里充斥了太多太多的敵意，已經(jīng)沒(méi)有多余的目光來(lái)關(guān)注這個(gè)既不漂亮成績(jī)也不好的薇了。
薇很傷心，她以為坐在第一個(gè)的琪會(huì)發(fā)現(xiàn)她今天的異樣，但是琪沒(méi)有，盡管她們?cè)诔跻粫r(shí)立下了要永遠(yuǎn)偎依在一起的誓言?？?，薇的同桌，健c一個(gè)平常嘻嘻哈哈，喜歡惡作劇，學(xué)習(xí)一塌糊涂，一個(gè)被老師，家長(zhǎng)，學(xué)生還有他自己公認(rèn)的壞學(xué)生，居然發(fā)現(xiàn)了這只小兔子。薇有點(diǎn)開(kāi)心，再怎么也有人安慰她了，盡管是一個(gè)自己平時(shí)瞧也不正眼瞧一下的壞學(xué)生健。
初夏的五月，天氣總是變化無(wú)常。早晨還是艷陽(yáng)高照，中午就變了天，到了放學(xué)時(shí)，已是瓢潑大雨了?？粗鴤阆乱粡垙垹N爛的笑臉，薇的心里閃過(guò)一絲落寞c昨天的氣，媽媽肯定未消，爸爸又不在家，我又沒(méi)帶傘，怎么辦？不管了，沖回家吧！薇頂著書(shū)包沖進(jìn)了雨簾中。半路，健騎著單車追上了薇，拍拍后座，說(shuō)了聲：“上來(lái)吧！”薇有些猶豫，但還是坐了上去。雖然沖過(guò)人群時(shí)，她會(huì)慌亂地把臉藏在健的背后，但那種熱流上涌的感覺(jué)真好。
從此，薇再也不看天氣預(yù)報(bào)，她的話語(yǔ)開(kāi)始變得油腔滑調(diào)，她的行蹤也變得神秘起來(lái)。媽媽發(fā)現(xiàn)，薇的柜子全部上了鎖。指著一把把堅(jiān)固冰冷的鎖，媽媽質(zhì)問(wèn)薇為什么要上鎖，薇輕輕地說(shuō)“因?yàn)槲业男脑缫焉狭随i。”連頭都沒(méi)抬一下。
面對(duì)同學(xué)異樣的目光，她傲然；面對(duì)媽媽執(zhí)著的追求，她暗笑。
第二個(gè)學(xué)期，在媽媽的努力下，健終于轉(zhuǎn)走了。薇開(kāi)始變得沉默。薇的心里空落落的。薇依舊不看天氣預(yù)報(bào)，依舊不帶傘。但這時(shí)已經(jīng)是瑟瑟的秋了。這天，下起了大雨，沒(méi)有雷聲，只有玉珠似的雨點(diǎn)落在地上，在水洼里擊起一個(gè)一個(gè)的小水泡。薇呆呆地趴在課桌上，似乎在等待著什么，但最后她還是起身，走進(jìn)了雨簾中。她慢慢地走著，雨點(diǎn)擊打著頭皮，“啪啪”作響，仿佛從深谷里傳來(lái)的木魚(yú)聲，雨水順著脖頸一直流進(jìn)了脊背，冰涼冰涼的。她緊了緊書(shū)包，輕輕地抬起頭，讓雨點(diǎn)滴在臉頰上，滴在鼻尖上，滴在嘴唇上。她感覺(jué)自己飄起來(lái)了，像一股輕煙在雨霧中升騰。
好久好久，她終于撐開(kāi)了沉重的眼皮。她發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，媽媽正端坐在床邊，緊緊地握著她的手?！澳阈蚜?。要吃點(diǎn)什么？”媽媽臉上浮起溫暖的笑意。薇望著媽媽布滿血絲的眼睛，哭了，她明白，不管她變成什么樣，媽媽都是愛(ài)著她的。這時(shí)媽媽慌了：“薇薇，你怎么了？不想吃東西就睡會(huì)兒?！?/p>
“啪！”鎖開(kāi)了，被薇重匯總地甩了出去，扔出了心門。
打開(kāi)心門初中篇十一
用美好的心靈看世界；我們?cè)谏町?dāng)中，會(huì)遇到很多的困難與挫折，用可能你的人生的困難與挫折一次一次難解決或是一次一次容易解決，或是你遇到的挫折與別人不同，但是我們要知道，不管我們會(huì)遇到什么樣的困難與挫折，我們都要樂(lè)觀的精神去面對(duì)我們所要面對(duì)的事。
不自大，同時(shí)我們也要用正確的態(tài)度對(duì)待每一件事，不能馬虎對(duì)待，我們都要積極地態(tài)度面對(duì)生活。
用美好的心靈看世界；我們?cè)谌松牡缆飞?，不可能是自己一個(gè)人，我們也有朋友。朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。我們要結(jié)交朋友時(shí)，要明智、謹(jǐn)慎、但我們也要開(kāi)放自我，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、有好、善良、負(fù)責(zé)任。這樣我們會(huì)結(jié)交更加多的好友，而我們的人生才能更精彩。我們都要尋找別人的長(zhǎng)促去認(rèn)識(shí)他人。
打開(kāi)心門初中篇十二
史斯克蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！笔前?，媽媽的閱讀引領(lǐng)改變了我！
小時(shí)候，我是個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩，為了讓我能安靜下來(lái)，媽媽要給我讀好多的故事，通過(guò)這些有趣的故事，我從中明白了一些道理，后來(lái)慢慢識(shí)字了，我開(kāi)始自己讀書(shū)，有童話、有小說(shuō)、有雜志……書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)給我力量。
這個(gè)寒假格外的漫長(zhǎng)，戶外活動(dòng)減少了，電視看多了又會(huì)損害眼睛，疫情阻止了我行萬(wàn)里路，那我就選擇讀萬(wàn)卷書(shū)吧！記得上學(xué)期末，爸媽為了鼓勵(lì)我多讀書(shū)，特意帶我去臨沂參加了我的偶像曹文軒老師的'讀者分享會(huì)。寒假里，我把他簽名的所有系列叢書(shū)讀完了，就和媽媽探討著書(shū)中每一個(gè)小朋友不同的身世。在他們的身上我懂得了人生的寶貴在于擁有一顆善良的心，體會(huì)到了凡事皆需堅(jiān)持不懈的毅力，那扣人心懸的故事情節(jié)也時(shí)常提醒著我要珍惜眼前的美好；通過(guò)讀寓言故事我認(rèn)識(shí)了拉封丹，克雷洛夫幾位大寓言家，韓非子的寓言很有啟迪性，也讓我愛(ài)上了文言文；通過(guò)聽(tīng)講座，我喜歡上了《西游記》、《水滸傳》而且還樂(lè)此不疲的看了好幾遍，興起時(shí)我披上披風(fēng)，拿起武器扮演《三國(guó)演義》中的人物，給爸媽表演他們的英雄故事；通過(guò)大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了斯威夫特、梅里美、勃朗特三姐妹等好多外國(guó)作家，并從她們的作品里感受到了另一個(gè)世界。
漸漸地我不再是那個(gè)胡攪蠻纏的“壞小子”了，我學(xué)會(huì)了引用書(shū)中的故事向媽媽講道理；寫(xiě)作文時(shí)不再發(fā)愁了，好多詞語(yǔ)會(huì)蹦到我腦海中，流淌到筆尖；正如老媽所講“閱讀不一定讓我變得富有，但一定可以使我變得更加智慧”。
我不再是一只井底之蛙！
打開(kāi)心門初中篇十三
平日里，鑰匙是用來(lái)打開(kāi)門的工具。但是，今天，我卻見(jiàn)到了一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)我心底的疑問(wèn)。
早就知道青島著名的匯泉灣海水浴場(chǎng)有一道深深的海溝，可每次站在海邊時(shí)。只看到浪花溫柔，卻從不知其中暗含驚險(xiǎn)。
我不禁回想起當(dāng)日的情景……我心中一動(dòng)，驀然懂得了：近距離看大海時(shí)。想找到美麗的海溝，顯然是很困難的，因?yàn)槲揖驮诤Ｖ?。但?dāng)我站在覽潮閣頂層，居高臨下地看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，海溝其實(shí)就在那蕩漾著的海水里。
受到這個(gè)啟發(fā)，我審視了一下自己。曾經(jīng)因?yàn)橐淮卧愀獾姆謹(jǐn)?shù)而傷心、掉淚，但沒(méi)有深刻的反思，以至于成績(jī)?cè)S久沒(méi)有提高?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，以后應(yīng)該月眼前的成績(jī)警醒自己，然后靜下心來(lái)分析試卷，站另一個(gè)角度上，從基礎(chǔ)知識(shí)、拓展運(yùn)川等方面上查缺補(bǔ)漏，找出丟分的原因，調(diào)整長(zhǎng)期以來(lái)貪玩的狀態(tài)，將成績(jī)提高上去。
在生活中，我將會(huì)遇到無(wú)數(shù)的選擇，我會(huì)提醒自己不要被眼前的利益迷住，不要育目地選擇，而應(yīng)理性地分析。
一陣寒風(fēng)將我從聯(lián)想中揪了回來(lái)，亭子上的風(fēng)真冷。望著大海，望著天空，望著歡樂(lè)的人群，我好像有所感悟，又好像極其矛盾，可能深?yuàn)W的道理需要慢慢地體驗(yàn)和消化吧。
浪花輕柔地奔向沙灘的懷抱，在我離開(kāi)最高處時(shí)，海溝已經(jīng)被潮水淹沒(méi)，只留下了我的回憶和我初開(kāi)知識(shí)大門后的驚喜，還有心中那把能夠打開(kāi)疑問(wèn)的鑰匙。
打開(kāi)心門初中篇十四
天地萬(wàn)物之色，各有真意，就像一碗清茶，唯有打開(kāi)，才能品味到其滋味。
夜深了，處理完學(xué)習(xí)事務(wù)的我憊倦地推開(kāi)門，向宿舍樓行去。一天以來(lái)的煩躁如堤中之水，堵在心頭。不知覺(jué)間走到了樹(shù)前，聽(tīng)見(jiàn)葉片好似在耳邊細(xì)語(yǔ)，便抬頭望去。
枝條和葉影在漆黑中鋪展開(kāi)來(lái)，遮住了半天，那枝條交錯(cuò)相雜著向上，紛繁錯(cuò)雜，一眼望去宛如水泥地上的裂縫，在深遂如藍(lán)寶石的天空中糾纏不清。寬大的葉片從枝條上垂下，象是一塊塊漆黑的碎布，點(diǎn)綴在其間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有一股神秘之感。
抬頭向更高的地方望去，一輪明月傲然立于眾星之上，在天空深沉的幕布下格外皎潔。一圈光暈從白玉般的月上擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，竟將周圍的天照出了點(diǎn)藍(lán)色。明光色的光圓跳動(dòng)著，形狀變幻間似一團(tuán)火焰灼灼燃燒。它不像真正的火焰那般靈動(dòng)，輕輕搖曳間帶著穩(wěn)重，它也不像真正的火焰那般時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，以月為中心，一輪光圓樣的火焰始終明亮，不是火光，卻勝似火光。
向前走了幾步，漆黑的枝條如一張大網(wǎng)，牢牢罩住了火焰，細(xì)長(zhǎng)的黑影像刀鋒，割碎了天空。心中猛地一驚，急忙在枝杈間尋找那一輪月亮，在細(xì)密刀鋒的上部，幾條利刃將其牢牢穿過(guò)，在它們的遮蔽下，那大圓盤好像碎成了幾塊，看不真切了，惟有周圍的火光仍頑強(qiáng)地從縫隙中透出來(lái)，像是不畏敵人封鎖的革命戰(zhàn)士，依舊照亮了周圍的天，也照亮了腳下的路。
心中逐漸歸于平靜，頃刻間，恍然大悟，那月亮，不但是天空的火光，更是心中的火光。生活中的挫折與失敗就好似那刀鋒樹(shù)影，它們或許會(huì)不斷遮蔽住心中的目標(biāo)和希望，甚至有時(shí)將其完全覆蓋，但我們要清楚，那火焰不會(huì)消散，更不會(huì)被撲滅，在心中黑暗的時(shí)候戰(zhàn)勝那遮住光芒的樹(shù)影就能重拾方向。
大概只有打開(kāi)，才能在微小的事物中體會(huì)到人生的真諦。
打開(kāi)心門初中篇十五
鈴聲驟然響起，打破了原有的平靜，歡聲笑語(yǔ)逐漸充斥著這個(gè)世界。
看著寫(xiě)出的題，皺著的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，抬頭望向窗外，青翠的樹(shù)木一棵棵在操場(chǎng)邊排列，穿著校服的少年少女在那里嬉鬧，臉上洋溢著笑容。細(xì)細(xì)回想，自已好似已很久未這樣敞開(kāi)心扉的與別人嬉鬧過(guò)了。每天無(wú)非是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，好似將自己禁錮在了書(shū)中，與世隔絕。一陣清風(fēng)吹來(lái)，拉回了我的心思，不知何時(shí)飛來(lái)一只小麻雀，立在窗頭沖我鳴叫，仿佛在說(shuō)：“去跟他們玩耍吧，敞開(kāi)心扉，找回自已原有的快樂(lè)?！比缤业搅藙?dòng)力，身體不自覺(jué)地站了起來(lái)，融入到他們當(dāng)中，笑容也不知何時(shí)已掛在了臉上。
秋風(fēng)蕭瑟，落葉滿地。好不容易逃離了喧鬧的校門，獨(dú)步走在街道中。抬頭看向天空，白云好似一塊一塊的棉花，遮蓋住了那蔚藍(lán)的天空，不時(shí)飛過(guò)來(lái)幾只鳥(niǎo)兒，一閃而過(guò)。路邊數(shù)之不盡的店鋪，好似熟悉又似乎很陌生，回想以前放學(xué)，坐在媽媽的車上，路邊的景物單單一閃而過(guò)，還未仔細(xì)看，就已路過(guò)。好不容易有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀賞一番，真不忍心就此錯(cuò)過(guò)。放慢腳步，用心觀察，那原本荒涼的路邊現(xiàn)已栽滿花草，花朵爭(zhēng)鮮斗艷地生長(zhǎng)，路過(guò)的行人都忍不住停下腳步發(fā)出感嘆。那原本簡(jiǎn)陋的樓房也已重新刷滿了油漆，煥然一新。那原本人跡罕至的店鋪這時(shí)也已布滿了客人，熱鬧非凡。迎著清風(fēng)，漫步在街道中，試圖打開(kāi)心兒重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
秋雨纏綿，雖是正午，但天仍陰森森的，看著窗外，不禁嘆一口氣，提筆開(kāi)始學(xué)習(xí)。時(shí)間如流水般淌過(guò)，也許是太專注，不知何時(shí)，窗外早已陰轉(zhuǎn)睛，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在書(shū)桌上，驟然停筆望向窗外，世界又恢復(fù)了以往的喧鬧，陽(yáng)光照在自己身上，空氣中彌漫著潮濕的氣息，仿佛自己與這陽(yáng)光融為一體。停下原有的事情，感受心靈。這時(shí)，陽(yáng)光屬于自已，一道專屬于自己的那一道光。
打開(kāi)心靈，去與同學(xué)融為一體；打開(kāi)心靈，認(rèn)真去感受這個(gè)世界；打開(kāi)心靈，感受屬于自己的那道光。
打開(kāi)心門初中篇十六
1、請(qǐng)不要固守你的沉默，不要為等待而等待。愿我愛(ài)的帆，能駛進(jìn)你心的港灣。
2、親愛(ài)的，真的不想離開(kāi)你，其實(shí)，我經(jīng)常想起你，你是一個(gè)讓人恨又恨不起來(lái)，愛(ài)又愛(ài)得要命的人。
3、凝愛(ài)的玫瑰，升華花的濃香，飄柔的幾縷情絲;小橋清流眷戀著那美妙浪漫的夢(mèng)鄉(xiāng)，風(fēng)扯的故事。我伴你到永遠(yuǎn)。
4、綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺眉;青山原不老，為雪白頭。
5、絕不是財(cái)富能把知足、寧?kù)o和快樂(lè)買到;相愛(ài)相戀的伴侶和幸福，才是世上的至寶!
6、情深深，話綿綿，我愛(ài)你不須直言;雨蒙蒙，人戀戀，若是明白快來(lái)電。
7、浪漫，在于輕吻你的臉頰。浪漫，在于偷撫你的纖手。浪漫，在于暗瞟你的明眸。浪漫，在于靜聞你的發(fā)香。
8、親愛(ài)的，秋天是最浪漫最美麗的季節(jié)。我已經(jīng)迫不及待的想向你輕輕訴說(shuō)那些動(dòng)人的詩(shī)句，向你表白我的愛(ài)。
9、看到你，無(wú)法自控的激動(dòng);失去你，卻痛得難以呼吸，透明的空氣彌漫著紫色的窒息。
10、看到你的每一天我都是幸福的，見(jiàn)不到你想你的每一天我也是幸福的，為了我的幸福你一定要和我聯(lián)系!
打開(kāi)心門初中篇十七
你不是那南國(guó)的依依酥雨，你也不會(huì)像她一樣彌漫。當(dāng)我見(jiàn)到你時(shí)，不禁有種想要擁抱的沖動(dòng)。那么，請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)?yè)肀悖瑩肀宜鶒?ài)的天神。是你賦予了我力量，使我堅(jiān)強(qiáng)勇敢的走向明天。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！岸鸥κ窒碌挠辏腿珂面门恿T，充滿的都是溫存，讀過(guò)后心兒也是軟綿綿的。北方的雨可大不如此了。威猛，雄壯來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。那雷一響，電母附和著在夜空勾勒了幾筆線條;雨師也忙活著拿著大瓢接二連三灑著水，落到地上，一滴滴雨水激起一粒粒泥球，一滴滴雨水匯成一條條雨線，一條條雨線織成一屏屏雨幕，徑直向地面襲來(lái)。
放學(xué)了，看著這諾大的雨，心中不覺(jué)泛起了愁。轉(zhuǎn)念一想自己還不是帶傘了嗎?呵，可這么大的雨，傘也沒(méi)用嘍。還不如痛痛快快的濕一場(chǎng)，讓身體同大自然來(lái)個(gè)親近。
不能控制的心潮澎湃，不自覺(jué)的張開(kāi)了臂膀，我試圖擁抱這博大的天神，但每一次都是空無(wú)一物，一切都似乎是虛無(wú)縹緲的。一陣大幅度的起伏從身下傳來(lái)，不等知道發(fā)生了什么，我就已重重的倒在了水泊中。我的雙手依舊在揮舞著，在探尋著，在擁抱著雨的蹤跡，我還是觸不到，我什么都觸不到。我嚎啕大哭著，為什么，為什么我擁不到你!
后記：
打開(kāi)心門初中篇十八
“這個(gè)題……”，我猜我現(xiàn)在的臉一定紅透了。“你坐下吧”。我深吸一口氣，沉沉地坐了下去，唉，又搞砸了，我心想。
如你所見(jiàn)，我是一個(gè)上課回答問(wèn)題恨不得鉆到地里的那種人，從小學(xué)起評(píng)語(yǔ)中出現(xiàn)率最高的一句話就是：你要打開(kāi)自己，多自信些?？墒菚r(shí)光匆匆，如今我依舊是那個(gè)膽小的女孩。我是多想和那些上課暢所欲言的同學(xué)一樣，盡情的分享自己的想法啊?？粗瑢W(xué)們注視那樣人的目光和老師眼神里的贊許，心中的向往和羨慕不免多了些?！澳阋蜷_(kāi)自己，和那樣人一樣，勇敢的說(shuō)出心中的想法”。我告訴自己。
如同以往，新的一天，從第一節(jié)的語(yǔ)文課開(kāi)始，雖下定決心要打開(kāi)自己，但早已養(yǎng)成習(xí)慣的膽小還是將那決心按壓在谷底。眼看著馬上要下課了，手表上的秒針不停轉(zhuǎn)動(dòng)著，就如同我的心一樣跳動(dòng)超快，你怎么又沒(méi)舉手，還有幾分鐘就下課了，我無(wú)奈的想著，就在我內(nèi)心無(wú)比糾結(jié)的時(shí)刻，我對(duì)上了老師的目光，她的目光里有我向往的期許，但馬上取而代之的卻是憂郁。我的心像是忽然被什么東西緊緊抓住，心里卻很是希望老師能再一次給我機(jī)會(huì)，至少給我一點(diǎn)站起來(lái)的勇氣。這次決心仿佛戰(zhàn)勝了在我骨子里駐扎的膽小。正當(dāng)我默念著，請(qǐng)求給予一次機(jī)會(huì)時(shí)，老師很默契地叫了我的名字，這個(gè)令我害怕已久的點(diǎn)名，在此時(shí)此刻被賦予了不一樣的含意。我僵硬地從椅子上站了起來(lái)?！斑@個(gè)中心主旨是什么？”我的手心又開(kāi)始冒汗，心跳在迅速增快，臉又一次漲紅了起來(lái)?！斑@個(gè)的中心主旨…是”，時(shí)間一秒一秒流逝，老師的目光中被失望占去了全部，看到如此情境，我心中那個(gè)打開(kāi)自己的意念強(qiáng)烈起來(lái)，仿佛有一股無(wú)形的力量推動(dòng)著我，說(shuō)出答案。
“本文的中心主旨是第一段的××”。我的嗓子發(fā)干，聲音小到連自己都聽(tīng)不見(jiàn)?！罢?qǐng)你再說(shuō)一遍，自信點(diǎn)，打開(kāi)自己。”老師的聲音在耳畔回響起來(lái)，迎著老師又一次充滿期許的目光，我用盡全身力量，顫抖著吼出了答案。我知道，我成功的打開(kāi)了閉關(guān)的自己。
世界之大，并不是每個(gè)人都了解你。打開(kāi)自己，大聲地說(shuō)出內(nèi)心積壓已久的想法，你就能看到別樣精彩的世界。
打開(kāi)心門初中篇十九
每個(gè)人的心中都有一扇門，而每一扇門都上了一把無(wú)形的枷鎖，鎖在我們每個(gè)人的心中，鎖在最暗的地方，并用許多東西來(lái)掩蓋，這扇門我們都不喜歡把自己的門打開(kāi)，可是不打開(kāi)這扇門，我們就會(huì)被黑暗掩蓋，永遠(yuǎn)埋葬在黑暗的墓地中，就因?yàn)檫@扇門，它讓你更加自卑，它讓你身上背負(fù)著許多重?fù)?dān)，是你不敢仰視別人；因?yàn)檫@扇門，你孤獨(dú)，它會(huì)將你永遠(yuǎn)鎖在黑暗中，而你的一點(diǎn)光明都會(huì)被封鎖，永遠(yuǎn)沉睡在黑暗的棺木中，你沒(méi)有朋友，你失敗，在這扇門中，你看不見(jiàn)外面的世界，只看見(jiàn)了你被黑暗吞噬的身影。
就因?yàn)檫@扇門我們失去了很多很多！自信，折斷了翅膀，友誼，失去了雙目，你只能在黑暗中哭泣，而我們打開(kāi)這扇門，就獲得了新生，努力與別人交流，讓別人認(rèn)識(shí)自己，讓別人發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，自己的優(yōu)點(diǎn)要多展現(xiàn)，自己的缺點(diǎn)要改正，這樣才會(huì)有更多的朋友，更多喜歡的人，更多的知己，也要多幫助別人，幫助那些與自己相同的人，幫助他們找回自信，不要再沉睡在黑暗中，被那扇門蒙蔽了雙眼，幫助他們打開(kāi)那扇門，世間的萬(wàn)物，都在想我們招手，讓我們走向光明，擁抱新的一天，讓我們與身邊的小伙伴敞開(kāi)心扉的交談吧！不再有任何黑暗，讓陽(yáng)光照向心中的那扇門，釋放出被埋葬在棺木里的光芒，讓光明普照心中的那片墓地，讓我們暢游在溫暖的光明中，我們一直生活在黑暗中，，讓我們走出去，走去我們想要的世界，走去真正的世界，打開(kāi)那扇門吧！是金子就要發(fā)出屬于自己的光芒，是花兒就要開(kāi)出屬于自己的姿色，是陽(yáng)光就應(yīng)該普照大地，照亮每一個(gè)地方。
打開(kāi)那扇門吧！不要畏懼，我們應(yīng)該活出自己的人生，去探索世間的美好吧！
打開(kāi)心門初中篇二十
打開(kāi)，是一個(gè)具有包容性的.動(dòng)作，是給他人與自己一個(gè)心靈交流的機(jī)會(huì)。只有互相打開(kāi)心扉，才能得到最高尚純凈的交流，打開(kāi)人心中的誤解。
我是博物館的?？汀啄昵俺Ｈヌ皆L一個(gè)關(guān)于魏晉佛教藝術(shù)的博物館。那里氣氛很好，展品佳，唯有一個(gè)人常惹我心煩意亂——一個(gè)志愿者老太太。五十多歲，白頭發(fā)全給染燙成了酒紅的卷發(fā)，常穿一個(gè)灰灰的長(zhǎng)衫，腳蹬一雙牡丹布鞋，身披志愿者小紅馬甲，豎眉瞪眼，活像個(gè)女門神。對(duì)待覽客兇得很，往往展品沒(méi)看兩眼，先聽(tīng)見(jiàn)她尖利的喝止聲“喲！干嘛呀！不能離展品遠(yuǎn)點(diǎn)？！靠那么近，你家的東西？”我煩她得很。參觀博物館這么兇神惡煞，以后沒(méi)人來(lái)看就怪你！有幾次她要給我講解也被我拒絕了。我不解，只是一箱小佛像，白箱子，藝術(shù)價(jià)值只有一點(diǎn)，有什么可講的呢。
我本打算再去最后一次便不再來(lái)，也免得我煩心。
博物館里為了保護(hù)文物，燈光開(kāi)得很暗，只有展品旁被打上一層光，沉悶得很。我環(huán)顧四周，總覺(jué)得很怪——這里靜的出奇，原來(lái)除了我，經(jīng)再也找不出其他人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)女門神，心里冷笑她活該。她轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)我，走了過(guò)來(lái)，“你還來(lái)看??？真好，還有人來(lái)關(guān)心一下老祖宗留下的寶物。”“這次之后就不來(lái)了，不想受您的氣?！彼聊?，隨即指著展品對(duì)我說(shuō)“這些文物，從魏晉保留到現(xiàn)在，太不容易了。它們對(duì)環(huán)境要求高，溫度常年要保持在17度，只能接受弱光，不然展品很可能隨時(shí)毀壞。你們有些人閃光燈開(kāi)那么強(qiáng)，它怎么受得了呢？”我有點(diǎn)愣住了，確實(shí)也有不少人因?yàn)檫@里太冷太暗而不再來(lái)?！八敲凑滟F，怎么可以破壞！”她接著說(shuō)，“這個(gè)舍利箱，漢白玉，四面雕的是佛祖得道的場(chǎng)景，在他去世時(shí)，每個(gè)弟子都露出了不同的表情，這是對(duì)死亡的不同態(tài)度……可惜漢白玉不好保存，這又是浮雕，必須小心呀！”我聽(tīng)得入了迷，朝舍利箱看去，它四周的光芒仿佛正是歷史的塵埃，女門神站在展品中，仿佛一個(gè)頑強(qiáng)的斗士。我不曾想過(guò)需要考慮如此之多，也不知道一個(gè)小箱子背后有這么多淵源。
自那之后，我也申請(qǐng)了志愿者，常能看到女門神保護(hù)文物，悉心講解。我也學(xué)著去做。我明白，現(xiàn)在我面對(duì)她，面對(duì)文物，才是真正打開(kāi)了心靈，去理解、學(xué)習(xí)、傳承。心靈之窗只要打開(kāi)，一切交流都高尚。
打開(kāi)心門初中篇二十一
門，出入口也。門在生活中是不可缺少的，它可以擋風(fēng)、擋雨，擋住那些不速之客；它可以迎光、迎彩，迎來(lái)那些邂逅之交。
在心靈與外界事物的交界處也有一扇門，那是融入社會(huì)的必敞之門。
身邊有許多人總是在隱藏自己的內(nèi)心，有些人甚至在位裝自己的內(nèi)心。偽裝外表的過(guò)程是可以促進(jìn)內(nèi)心的成熟(美好之意)，可偽裝內(nèi)心卻只會(huì)令自己迷失。生活了十五年之后我終于明白：要想讓自己的身心都得到“優(yōu)化式”的發(fā)展，就得敞開(kāi)心肺。
不能說(shuō)自己完全敞的開(kāi)，因?yàn)槲铱偸窃陔[藏自己的憂愁與煩惱，但我喜歡和朋友們分享快樂(lè)。因此，我喜歡我的朋友們，恍惚間會(huì)感到他們也是喜歡我的，于是，我們之間便有了心靈的溝通，我們互相展示了自己真實(shí)的一面。
一個(gè)人活在世上會(huì)很孤獨(dú)，在蕓蕓眾生中關(guān)閉著心靈活著也是很孤獨(dú)的，曾嘗過(guò)孤獨(dú)的自己知道：孤獨(dú)的人活在孤獨(dú)的世界中，那個(gè)世界是一個(gè)充滿幻想的世界，總在幻想的人總會(huì)很容易誤入歧途，誤入歧途的孤獨(dú)者80％會(huì)走上不歸之路。
如今你應(yīng)該了解打開(kāi)心靈之門的重要性了吧！
在這個(gè)世界上，或者說(shuō)在你所屬的群體中，只有打開(kāi)心靈之扉，他人才會(huì)了解你、讀懂你、善待你、包容你、認(rèn)可你，只有你被他人認(rèn)可了，你在這個(gè)群體中，這個(gè)世界才會(huì)得到發(fā)展、得到表現(xiàn)。
打開(kāi)心靈的大門，讓世界的溫暖涌入；
打開(kāi)心靈的大門，讓自己體會(huì)世界的精彩；
打開(kāi)心靈的大門，讓世界包容自己，讓自己走出自我；
打開(kāi)心靈的大門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)如此美好……
打開(kāi)心門初中篇二十二
教育學(xué)生時(shí)，不要總是以訓(xùn)人的口氣說(shuō)：“你給我聽(tīng)著?！比绻f(shuō)“我正在聽(tīng)，你慢慢說(shuō)”，這樣效果可能會(huì)好得多。
一、聆聽(tīng)--一把神奇的鑰匙。
心理學(xué)家認(rèn)為，聆聽(tīng)是一種對(duì)他人的情感、語(yǔ)言表達(dá)的反應(yīng)方式和增強(qiáng)對(duì)他人的情感、心理體驗(yàn)的理解的手段，可以幫助人了解他人的內(nèi)心世界，使人與人之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系。幾年來(lái)，我將其用在班主任對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中，的確取得了很好的效果。
1.緩沖氣氛，創(chuàng)設(shè)理想情境。
聆聽(tīng)，可以減輕學(xué)生的緊張情緒與壓力。不管面對(duì)一個(gè)多么憤怒或沖動(dòng)的場(chǎng)面，只要在我專心傾聽(tīng)的時(shí)候，整個(gè)氣氛便會(huì)緩和。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由地表達(dá)他們受壓抑的情感后，心理壓力得到一定程度的減輕，而且通過(guò)我的認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)生覺(jué)得自己的問(wèn)題已經(jīng)獲得了班主任的重視和理解，于是精神上得到支持和鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，師生間互相信任的合作關(guān)系就會(huì)建立起來(lái)。在這種情意下，任何問(wèn)題的解決都有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
2.洞察心聲，了解事情真相。
《呂氏春秋任數(shù)》中記有這樣一件事：孔子當(dāng)年周游列國(guó)時(shí)，一次斷了糧，餓了七天七夜。幸虧弟子顏回找到一點(diǎn)兒米，煮起稀飯來(lái)。飯快熟時(shí)，孔子望見(jiàn)顏回舀了一勺吃了，孔子假裝什么也沒(méi)看見(jiàn)，起身說(shuō)：“今兒個(gè)夢(mèng)見(jiàn)了老祖宗，要我給他點(diǎn)兒干凈飯吃?！鳖伝刳s忙說(shuō)：“這飯不行，方才掉進(jìn)了煤灰，我怕浪費(fèi)糧食遭罪，就把沾煤灰的稀飯舀出來(lái)喝了?！笨鬃痈袊@道：“人都相信自己的眼睛，然而自己親眼所見(jiàn)有時(shí)也不見(jiàn)得就那么可信；人都覺(jué)得自己的心思可靠，然而自己內(nèi)心所思所想有時(shí)也難免靠不住，弟子謹(jǐn)記，知人不易啊！”
的確，知人不易，但我更為孔子不輕下斷言，傾聽(tīng)了顏回的訴說(shuō)，了解事情真相的氣度而折服，真不愧是一位影響深遠(yuǎn)的教育家?？匆豢次覀兊闹車?，有不少教育者主觀推斷，妄下斷語(yǔ)，給學(xué)生造成心理傷害，使學(xué)生對(duì)教育者不再信任、尊重，向教育者關(guān)上心靈的大門。
知人不易，作為一名班主任，該怎么辦？關(guān)鍵是善于聆聽(tīng)，目的就是為了了解學(xué)生的內(nèi)心世界，需要什么，憂慮什么，做事的動(dòng)機(jī)又如何，以便對(duì)癥下藥，采取相應(yīng)措施去幫助他。
二、聆聽(tīng)學(xué)生的話要有正確的態(tài)度。
了解學(xué)生要從“聽(tīng)”開(kāi)始，而且必須安靜地聽(tīng)，不批評(píng)地聽(tīng)。由“傾聽(tīng)”中知悉學(xué)生言行的動(dòng)機(jī)及觀念，洞察學(xué)生“話中有話”的真正心聲。
1.心無(wú)旁騖地專心聆聽(tīng)。
初當(dāng)班主任時(shí)，曾經(jīng)邊判作業(yè)邊處理著學(xué)生間發(fā)生的矛盾，當(dāng)時(shí)是想“立體使用時(shí)間”，達(dá)到“多快好省”的目的。事后很快就發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)惡劣后果：一是不尊重學(xué)生，學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，不再專心反省自我，使問(wèn)題的解決時(shí)間延長(zhǎng)；二是教師一心二用，沒(méi)有抓住事情的關(guān)鍵，做出錯(cuò)誤判斷。
于是在心中不斷提醒自己：此類情況絕不能發(fā)生。再聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)時(shí)，我會(huì)放下手頭的一切工作，專心地聽(tīng)，心無(wú)旁騖地聽(tīng)。通過(guò)眼神、手勢(shì)、姿勢(shì)以及適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)反應(yīng)等方式，集中精神與學(xué)生溝通，表達(dá)著班主任對(duì)他的尊重，鼓勵(lì)他們自由地說(shuō)出他們的觀念和想法。同時(shí)更用心聆聽(tīng)他那“靜默的信息”，眼淚汪汪的悲哀委屈，雙目圓瞪的憤怒以及抑揚(yáng)的語(yǔ)氣等等，作為進(jìn)入其內(nèi)心世界的途徑。
2.衷心接納地聆聽(tīng)。
大家都聽(tīng)過(guò)“盲人摸象”的故事，象只有一只，然而那些盲人從不同的角度接觸這只象，因而他們所認(rèn)識(shí)的象有著顯著的不同。通常，我們看事物的觀點(diǎn)，都受我們的經(jīng)驗(yàn)、背景、需要的影響。但作為教育者，我們就不能以自我為中心，應(yīng)該設(shè)身處地地嘗試從學(xué)生的角度看同一件事物，才能了解他的感受，并且要用一顆平靜的心去聆聽(tīng)，務(wù)必明白并衷心接納學(xué)生的感受。
天真無(wú)邪的孩子也有他的“喜怒哀怨”。當(dāng)一名一年級(jí)的學(xué)生哭哭泣泣地來(lái)到教師身邊，敘述他被其他同學(xué)叫了一聲無(wú)傷大雅的外號(hào)時(shí)，教師可千萬(wàn)不要一笑了之。教師若以成人的觀點(diǎn)來(lái)看，常覺(jué)得類似問(wèn)題都是“無(wú)理取鬧”或是“小題大作”。但對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不論任何年齡，其情緒感受對(duì)他來(lái)說(shuō)都是絕對(duì)真實(shí)的。如果教師對(duì)學(xué)生的感受越否定，就越會(huì)引得學(xué)生為了證明自己的感受而固執(zhí)。
因此，無(wú)論哪一位學(xué)生向我傾訴，我都首先做到“設(shè)身處地，為人著想”，學(xué)生感受到教師的尊重及接納，才愿與教師傾訴并接受教師的幫助。
三、有效聆聽(tīng)的技巧。
1.保持沉默。
當(dāng)學(xué)生傾訴時(shí)，教師要保持沉默，表示正在注意聽(tīng)，非必要不打斷學(xué)生的話，使學(xué)生體驗(yàn)到老師那種安詳、容忍、關(guān)懷的接納態(tài)度。而且“沉默”更能表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)等能力的信賴。記得幾名班委為中隊(duì)會(huì)上的節(jié)目安排發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，找到我來(lái)做最后決定。我請(qǐng)他們各抒己見(jiàn)，我在一旁真誠(chéng)地投入地傾聽(tīng)著，結(jié)果沒(méi)等我發(fā)表任何見(jiàn)解，他們已達(dá)成共識(shí)，圓滿地解決了問(wèn)題。原來(lái)他們已經(jīng)從對(duì)方的話中找出了答案。
實(shí)踐證明，教育者在聽(tīng)學(xué)生談話時(shí)，若無(wú)耐心，不投入，急于提出成人的見(jiàn)解及忠告，不但剝奪了學(xué)生提高思考問(wèn)題解決問(wèn)題能力的機(jī)會(huì)，而且成人的'辦法可能與學(xué)生的狀況脫節(jié)而流于空談。
2.點(diǎn)頭、微笑。
在聆聽(tīng)學(xué)生傾訴時(shí)，我會(huì)適時(shí)地使用非語(yǔ)言交流，如身體語(yǔ)言中的點(diǎn)頭、微笑。心理學(xué)家已證明，非語(yǔ)言交流在人際知覺(jué)、交往中起著重要作用，對(duì)教育教學(xué)，公關(guān)及其他社會(huì)性工作尤為重要。
點(diǎn)頭是接納對(duì)方，是一種鼓勵(lì)，讓學(xué)生能繼續(xù)表達(dá)他的想法。微笑代表一種親睦關(guān)系，是增進(jìn)師生關(guān)系的營(yíng)養(yǎng)劑。在聆聽(tīng)時(shí)點(diǎn)頭、微笑表示教師的了解和接納。了解傾訴者的心情，接納其意見(jiàn)，可使之放松戒備，愿意自我反省。傾聽(tīng)時(shí)，若過(guò)于理性分析，指出學(xué)生的荒謬可笑之處，將使他又羞又憤，無(wú)地自容，于是為了自我防衛(wèi)，而不去理解別人的意見(jiàn)。反之，知道別人同情自己后，倒能較理性地思索，較客觀地反省，自己解除了困擾。
3.體貼、激勵(lì)。
以簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表示體貼學(xué)生的苦處，如：“你一定很累！”“一定很生氣！”“你被冤枉了”表達(dá)出成人的關(guān)懷后，再引導(dǎo)學(xué)生探討問(wèn)題的核心，鼓勵(lì)他提出解決的辦法，以開(kāi)放性、無(wú)固定答案的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的理性，提高其解決問(wèn)題的能力。如：“你想想看？”“你覺(jué)得是什么原因呢？”“依你看該怎么辦？”“你想出了什么辦法了？”學(xué)生在教育者的引導(dǎo)下找出了解決問(wèn)題的辦法，而且認(rèn)為是靠自己的力量找出的正確辦法，他會(huì)對(duì)此格外重視，并自覺(jué)地按此去做。這比教育者強(qiáng)行要求、命令要強(qiáng)上百倍。
積極地聆聽(tīng)如同一把金鑰匙，打開(kāi)了學(xué)生的心扉，而理解、寬容、接納又使我們能夠與學(xué)生“有福同享，有難同當(dāng)”。我們的教誨也就在無(wú)形中潛入學(xué)生的心底，使其身心健康，茁壯成長(zhǎng)。
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