科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人類的生活帶來(lái)了很多便利，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在撰寫總結(jié)時(shí)，我們要做到言簡(jiǎn)意賅，避免使用過(guò)多的俗套詞匯和空洞的陳述。想要寫一篇出色的總結(jié)嗎？不妨參考以下小編為大家整理的總結(jié)范文。
打開(kāi)心門小學(xué)篇一
詩(shī)人說(shuō)：“花朵把春天的門推開(kāi)了，綠蔭把夏天的門推開(kāi)了。果實(shí)把秋天的門推開(kāi)了，飛雪把冬天的門推開(kāi)了……”
我說(shuō)：“星辰把黑夜的門推開(kāi)了，堅(jiān)韌把希望的門推開(kāi)了。真誠(chéng)把友誼的門推開(kāi)了，愛(ài)把生活的門推開(kāi)了……”
到處都是開(kāi)門的聲音。
可是，有一扇門，卻遲遲不能打開(kāi)，這扇門就是心門。心門有一把鑰匙，名字叫做溝通。
當(dāng)我們?cè)噲D與他人交往時(shí)，我們得到的可能是拒絕。其實(shí)，交往中，別人的反應(yīng)是一面鏡子，映射出我們的行為——責(zé)備別人的冷漠，其實(shí)是自己的態(tài)度嚇退了別人。此時(shí)我們就應(yīng)拿出我們的鑰匙——溝通。坦率地與他人進(jìn)行溝通，相信只要我們以溝通為鑰匙，以真誠(chéng)為禮物，他人一定會(huì)友好的打開(kāi)他的門的。
但是，有些時(shí)候都是你自己把“門”關(guān)上了，別人才同樣關(guān)上了“門”。打開(kāi)自己的“門”很容易，一個(gè)微笑，一句招呼已足夠。輕輕的，就傳遞了友好的訊息，表達(dá)了渴望溝通的心愿。
兩個(gè)人的的心門，就這樣輕易地打開(kāi)了。但是，在別人與你溝通時(shí)，千萬(wàn)不能有疑慮，誤會(huì)他人，否則有可能會(huì)釀成大錯(cuò)，我就曾經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)故事：
一次，我向我課外班的同學(xué)請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，他細(xì)致地給我講完后，我頓開(kāi)茅塞，懂得了解題的思路。當(dāng)我剛要向他說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候，他卻突然開(kāi)玩笑的說(shuō)了一句：“小傻瓜！以后動(dòng)動(dòng)你的'腦子吧！”我聽(tīng)了這話，十分生氣。他明明知道我不愛(ài)聽(tīng)別人說(shuō)我“小傻瓜”，還故意冒犯我，我便師范生氣的對(duì)他說(shuō)：“我再也不理你了！咱倆從今天起‘絕交’！”我們便從好友變成了冤家。后來(lái)我才明白，他這是想告訴我應(yīng)多動(dòng)腦思考，可我卻誤會(huì)他是在嘲諷我，這讓我心里十分愧疚。于是我向他道了歉，經(jīng)過(guò)一番溝通后，我們兩個(gè)和好了，同時(shí)也更深一步的了解了對(duì)方的心。
敲開(kāi)一扇門需要勇氣，留一扇開(kāi)著的門需要的是坦誠(chéng)。溝通則是打開(kāi)心門最好的鑰匙。
打開(kāi)心門小學(xué)篇二
我們時(shí)常慨嘆世界越來(lái)越冷漠，人與人之間有太深的隔膜，所以，很少有人愿意去推開(kāi)別人的心門，或是向別人敞開(kāi)自己的心門。
一個(gè)為學(xué)校賣雜志的小男孩兒向一所少有人去拜訪的房子走去。房子的主人常年深居簡(jiǎn)出，即便偶爾出站，也不會(huì)向別人問(wèn)好。只會(huì)用一種惡狠狠的目光盯著別人看。
男孩輕輕敲了敲門，靜靜等著老人出來(lái)。因?yàn)樾∧泻⒌膵寢屢苍嬲]過(guò)他，不要靠近那所房子，他不由得出了一身冷汗。
當(dāng)男孩正要離開(kāi)時(shí)，門被慢慢地推開(kāi)了?！澳阋墒裁?？”那位老人問(wèn)道。小男孩非常害怕，但他必須再賣一份雜志才能完成一天的工作量。于是，他硬著頭皮說(shuō)：“先生，我是賣雜志的。您是否想買一本？”老人依舊盯著小男孩看。這時(shí)，小男孩注意到老人家里的壁爐上擺著一些小狗雕像。于是問(wèn)道：“您很喜歡收集小狗雕像嗎？”
“是的，我收藏了許多。它們就像我的家人，它們就是我的一切?！崩先嘶卮鹫f(shuō)。聽(tīng)了老人的話，小男孩為這位老人感到悲哀，因?yàn)樗瓷先ナ悄菢庸聠巍?/p>
回到家，他想起自己也有一個(gè)小狗雕像，于是，他決定把這個(gè)小狗雕像送給那位老人。他再次敲響了那扇門。男孩笑著說(shuō)：“先生，我想送您一件禮物?！彼涯莻€(gè)小狗雕像遞給了老人。聽(tīng)了男孩的話，老人呆住了，從沒(méi)有人對(duì)他這樣好過(guò)，更沒(méi)有人送他如此珍貴的禮物。從那天起，老人試著走出房子，并開(kāi)始接受周圍的人。他不再像以前那樣孤單了。
其實(shí)，世界并不是那么冷漠，它也有關(guān)愛(ài)；其實(shí)，每個(gè)人的心門都是開(kāi)著的，只不過(guò)表面上是虛掩著的；其實(shí)，只要輕輕推開(kāi)那扇虛掩著的心門，就能看見(jiàn)屋外的光明。
有時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一件簡(jiǎn)單的事情，就可以使別人心凌冷漠的堅(jiān)冰逐漸化為溫情之水，可以推開(kāi)那扇虛掩著的門，甚至改變一個(gè)人的一生。
打開(kāi)心門小學(xué)篇三
形勢(shì)發(fā)展的日新月異，推動(dòng)了教育改革的高效提升，快速多變的動(dòng)態(tài)趨向，不斷給幼兒園管理提出了新的目標(biāo)，管理模式的更新和定位選擇的挑戰(zhàn)沖擊著幼兒園，如何選擇，如何定位是幼教管理者面臨的新問(wèn)題，更是幼兒園方向性，質(zhì)量型發(fā)展的關(guān)鍵。在管理的范疇中，我把選擇的重心舉措放在多元智能和資源優(yōu)化管理上，因這種管理，寬松中帶著激情，嚴(yán)謹(jǐn)中充滿呵護(hù)，它既能激活內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，又能凝聚巨大的號(hào)召力，特別是資源優(yōu)化的決策中，情感深化收到了理想效果。
案例說(shuō)明：
一天傍晚，天特別冷，寒風(fēng)交織著雪花把整個(gè)庭院蓋得滿滿的。十一點(diǎn)十分，一陣急速的門鈴聲把我從睡夢(mèng)中驚醒，“誰(shuí)呀？這么晚了?！蔽伊⒖涕_(kāi)燈跑到門前，只見(jiàn)雪人般的于華老師眼里帶著喜悅，手里拿著一疊紙，見(jiàn)到我忙說(shuō)：“園長(zhǎng)這是我的作業(yè)！”我急忙打開(kāi)作業(yè)，只見(jiàn)上面畫著一塊蛋糕和20支蠟燭，還寫了密密麻麻很多字。對(duì)了，今天是于華老師的生日，我連忙拉著于華來(lái)到里屋座下，提示她說(shuō)：“不是要求生日后一天交嗎？”于華深情地解釋說(shuō):“園長(zhǎng)那不一樣。您對(duì)我這么好，就象親媽媽一樣，人們都說(shuō)‘孩的生日，娘的苦日’。要是等到明天意義就不一樣了，今天的事情今天表示才是女兒應(yīng)該做到的呀！”作業(yè)上寫到：“園長(zhǎng)媽媽，當(dāng)我接過(guò)生日禮物那一時(shí)刻。特別是看到蛋糕上的屬相標(biāo)志，我好感動(dòng)，真想喊一聲園長(zhǎng)媽媽，是您母愛(ài)般的呵護(hù)讓我始終像快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛翔在愛(ài)的天空中，感到生活是那么地美好；是您母愛(ài)般的包容使我對(duì)事業(yè)充滿了熱情，感到工作是那么地富有意義。在20歲生日的今天我真誠(chéng)地向園長(zhǎng)媽媽表示，我一定努力工作，天天給媽媽一個(gè)驚喜，讓我的成長(zhǎng)伴隨媽媽天天快樂(lè)。”
我問(wèn)于華為什么深夜才來(lái)呢？于華低語(yǔ)回答說(shuō)：“因?yàn)樽ＹR生日時(shí)喝了點(diǎn)酒，一覺(jué)醒來(lái)已是夜里十點(diǎn)二十分，我想對(duì)園長(zhǎng)的`情意不能拖到明天表示。便連忙提筆，姨夫勸阻說(shuō)明天吧，這么晚園長(zhǎng)一定睡了。但我堅(jiān)持自己的原則，在姨夫的陪伴下來(lái)到您家?！庇谌A家住東北，幼小親媽病故，倍受繼母虐待，初中畢業(yè)后，獨(dú)自來(lái)到臨沂，投奔姨媽，姨媽死的早，是在姨夫的關(guān)照下讀完了幼師專業(yè)。由于各方面優(yōu)秀，6月被聘到本園，于華愛(ài)學(xué)習(xí)，工作也非常認(rèn)真，但一離開(kāi)了孩子們，她就變得沉默寡言，悶悶不樂(lè)，老師們都戲稱她為“林黛玉”?？吹竭@些我的心有些隱隱作痛，怎樣才能幫她找回應(yīng)有的快樂(lè)，怎樣才能讓她煥發(fā)青春的活力？我首先在她的生活上予以照顧，如：常關(guān)心她的飲食起居，多過(guò)問(wèn)她的衣著冷暖，更留心她的喜怒哀樂(lè)，我還把自己的想法告訴她同宿舍的老師，與她同班的老師等，大家一同努力讓她感受到一個(gè)大家庭的溫暖；在工作上，我對(duì)她更是用心良苦，我選了園里業(yè)務(wù)骨干與她搭班，以期對(duì)她有耳濡目染的影響；并讓教研組長(zhǎng)多為地聽(tīng)課、評(píng)課；只要有學(xué)習(xí)培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，我便優(yōu)先選派她；創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓她去挑戰(zhàn)，以期對(duì)她有所鍛煉等等。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)于華變了，她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，也更加健康富有激情和活力了，她的業(yè)務(wù)能力也有了飛速提高，在我園舉行的幼兒歌曲比賽中，她輔導(dǎo)的3名小歌手均獲得了一等獎(jiǎng)，“故事大王”比賽中又有2名小朋友獲一等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝節(jié)目等活動(dòng)中她們班的成績(jī)也都名列前茅。她自己也被大家稱為了“小燕子”，成了新教師中的佼佼者。每次業(yè)務(wù)活動(dòng)，業(yè)余文藝活動(dòng)她都積極參加，幼兒園里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，教師們開(kāi)展業(yè)余聯(lián)歡，她都被選為主持人。10月區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中，她以一等獎(jiǎng)的成績(jī)?yōu)閳@里爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)我找到了管理工作的一把金鑰匙，我在每學(xué)期制定管理目標(biāo)時(shí)首先把情感管理名列在前，制定具體的實(shí)施方案，例如：在快樂(lè)生日的系列活動(dòng)中，我首先把教工的生日明細(xì)成表格，每位教工過(guò)生日那天，我要親手送上一個(gè)刻著屬相的蛋糕，并提出3個(gè)要求，一是接蛋糕時(shí)要許一個(gè)心愿，祈禱自己一年中天天有個(gè)好身體，時(shí)時(shí)有個(gè)好心情；二是在點(diǎn)蠟燭時(shí)要表一個(gè)決心，決心自己在新的一年里勇于開(kāi)拓，不斷進(jìn)取，為園所爭(zhēng)得榮譽(yù)為自己贏得威望；三是在吃蛋糕時(shí)要許一個(gè)諾言，承諾自己在生活工作中多多寬容別人，處處善待自己，成為生活中的樂(lè)者，工作中的強(qiáng)者。要求把三方面的內(nèi)容寫成體會(huì)，一天后交到園長(zhǎng)室。我的做法感動(dòng)了老師們，老師們的行動(dòng)也深深感動(dòng)著我，這就是播種情感的收獲，這就是親情投入的結(jié)果。
在管理中為了嚴(yán)謹(jǐn)事業(yè)心和責(zé)任感，有人傾注于制約，認(rèn)為制度是萬(wàn)能的，是工作效率的重心。也有人把獎(jiǎng)勵(lì)視為發(fā)展的動(dòng)力，認(rèn)為物質(zhì)和金錢是完美的，是無(wú)量的回報(bào)。實(shí)踐證明被制約下的教工心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，積極性低下，抱怨重重，出現(xiàn)了口服心不服的狀態(tài)，被獎(jiǎng)勵(lì)下的教工精神緊張，情緒不穩(wěn)定，嫉妒心理過(guò)重，出現(xiàn)了品德差異過(guò)大的狀態(tài)。然而實(shí)踐告訴我們，只有情感管理才是促使事業(yè)心和責(zé)任感形成的理想秘決。愛(ài)來(lái)自內(nèi)心世界，只有心與愛(ài)溶為一體，工作才有激情，生活才有意義，事業(yè)才能崛起，愛(ài)是搭起工作順利的橋，情是通向事業(yè)前進(jìn)的道。只因我承諾著情感管理的目標(biāo)，我園才會(huì)被評(píng)為省市區(qū)學(xué)前教育先進(jìn)單位，只因我們堅(jiān)定著情與愛(ài)的奉獻(xiàn)，我園才能從實(shí)驗(yàn)幼兒園步入省十佳幼兒園。有了成功的開(kāi)始，我會(huì)一如既往地朝著這個(gè)方向，創(chuàng)造幼兒園明天更大的輝煌。
評(píng)析：
1．情感管理是提煉責(zé)任心的熔爐，于華作業(yè)上的言語(yǔ)，帶著發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)感，其中包含著覺(jué)悟、進(jìn)取、信心和毅力，有了這種內(nèi)驅(qū)力，工作效率才能提高，事業(yè)發(fā)展才能進(jìn)步。
2．情感管理是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的理想之橋，園長(zhǎng)在制定目標(biāo)時(shí)，把情感管理放在首位，在落實(shí)目標(biāo)的實(shí)施中把內(nèi)容細(xì)化在活動(dòng)上。這樣在活動(dòng)的進(jìn)展中，擁有的是激情，釋放的是熱情，這種激情與熱情的火花就是前進(jìn)的動(dòng)力，成功的種子。
3．情感管理是放飛快樂(lè)的無(wú)盡空間，于華在愛(ài)的呵護(hù)下得到了幸福，也從情的釋放中體驗(yàn)到了親情，只因被圍繞在快樂(lè)的氛圍中，她沒(méi)有拘謹(jǐn)、沒(méi)有壓力，投入給工作的是盡心，奉獻(xiàn)給事業(yè)的是全力。帶給園所的是榮譽(yù)的提升，回報(bào)給自己的是經(jīng)驗(yàn)和欣慰。
4．情感管理是照亮別人，輝煌事業(yè)的燈塔，它照亮的是理想之路，成才之路，更是成功之路、輝煌之路。
打開(kāi)心門小學(xué)篇四
在此之前，我是一個(gè)沉默寡言甚至可以說(shuō)是性格怪異的孩子，就和小時(shí)候的特別的三毛一樣，我生性敏感又向往一種自由的無(wú)拘束的生活，我渴望像個(gè)公主一樣驕傲地自信地活在巨大的美麗城堡里，卻忽略了自己一直是個(gè)灰姑娘的事實(shí)。
所以，當(dāng)我滿懷期待站上主席臺(tái)，當(dāng)我滿心以為自己會(huì)收獲鮮花和掌聲時(shí)，卻因?yàn)橐痪淇谡`而被狠狠打回了原型。在全班同學(xué)的哄笑中，我落荒而逃，趴在桌子上，眼淚大顆大顆止不住地掉落，濕透我的臉龐，也刺痛我的心。從此，我變得更加怪癖，一整天呆在學(xué)校都說(shuō)不了一兩句話，因?yàn)槲艺嬲P(guān)閉了心底那道門，我沒(méi)有勇氣把自己的傷疤再一次撕開(kāi)展現(xiàn)在大家面前，讓人去欣賞我的狼狽。
可是，那一次，當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，我卻還是哭了……
那是一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，大家都在忙著嬉戲打鬧，我默默地退出這不屬于我的狂歡，本想悄無(wú)聲息地走，可是，我失敗了。我很倒霉，在起身退后的時(shí)候，一個(gè)重心不穩(wěn)，身子一趔趄，還來(lái)不及發(fā)出聲音，我的整個(gè)身體就已經(jīng)重重摔在冰冷的地板上，后面，一大排的課桌都排山倒海倒下去。我又一次在眾目睽睽之下出了洋相。
打開(kāi)心門小學(xué)篇五
我是很倔強(qiáng)的，總在幻想中流盡一生的眼淚，而在他人面前卻堅(jiān)強(qiáng)如橫沖直撞的蠻獅，以至于回想起流淚的往事，仿佛在看一場(chǎng)煸情的電影，但主人公卻不是自己?！拔ㄒ恢档眯刨嚨木褪亲约?”我固執(zhí)而孤獨(dú)地走年華，慶幸的是，總有他人關(guān)切的目光跟隨著我蹣跚的腳步。那些目光，打通了我與外面的世界，我才知曉，他們一直都在愛(ài)與恨的邊緣播下了愛(ài)的花種，期待某一天，我也能跨過(guò)自我的界線，融入陽(yáng)光，融入愛(ài)。現(xiàn)在，花都開(kāi)好了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們從未離開(kāi)，愛(ài)，一起都在。
不要放棄愛(ài)，不要懼怕他人的關(guān)懷，讓愛(ài)溫暖心房。
——把心兒打開(kāi)，讓希望進(jìn)來(lái)
人生就像一條鋪滿荊棘的崎嶇小路，心懷希望的人就像抱著花種的旅人，愛(ài)在左，情在右，一路播種，一路開(kāi)花，在荊棘的芒刺上纏繞起柔軟的花莖，讓旅人踩著荊棘，卻不覺(jué)疼痛，有淚可流，亦不是悲傷。希望，是你深陷泥潭時(shí)渡你出苦海的一葉方舟山，是你彷徨失措時(shí)帶給你光明的安琪兒，是你墜入深淵時(shí)拉你上岸的救命稻草。
不要放棄希望，不要懼怕追逐希望時(shí)會(huì)受傷，讓希望之光照亮心房。
——把心兒打開(kāi)，讓風(fēng)雨進(jìn)來(lái)
不要奢望在人的一生中總是陽(yáng)光大道，不要妄想有人會(huì)為你排除所有困難、挫折，只要你堅(jiān)信困難、挫折總是會(huì)有的，只要能坦然面對(duì)，那些大起大落將譜寫人生樂(lè)意中最美的旋律。人生在世，不管怎樣都會(huì)受傷，受傷了又怎樣，至少要很堅(jiān)強(qiáng)，要很坦蕩。當(dāng)命運(yùn)將自己玩弄于股掌之間，不要放棄，而是對(duì)著自己大聲呼喊：“暴風(fēng)驟雨，不要客氣，請(qǐng)一直澎湃我熱切的血液，我活著的目的，就是活得鮮明!”
不要懼怕風(fēng)雨，因?yàn)?，笑與哭，都有值得用力氣，吻和淚，都是該裱框紀(jì)念的痕跡。我們要感謝風(fēng)雨，感謝曾經(jīng)，感謝他們堅(jiān)強(qiáng)了我們的心。
——把心兒打開(kāi)，讓愛(ài)、希望攜著風(fēng)雨一齊進(jìn)來(lái)……
打開(kāi)心門小學(xué)篇六
春天的早晨，我滿懷著希望上學(xué)時(shí)，抬頭仰望天空的顏色，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它原來(lái)那么美，藍(lán)藍(lán)的，那么廣闊。雪自的云彩也隨著春風(fēng)迎合著藍(lán)色，讓人肴了很清爽，仿佛可以把心中的煩心事吹散一樣。
春天的天空，蔚藍(lán)，讓人不由得想要心胸博大。
沿著幽靜的小路，我與小草成了朋友，早春的它們雖然稀稀疏疏，但卻顯得很健壯，刀書鵝黃的顏色，讓我不由得愛(ài)上這新鮮的嫩綠。惹人憐惜的小草，可愛(ài)極了。
春天的小草，新鮮，讓人不由得想要不斷嘗試。
美麗馨香的迎春花，她美麗的名字就如同她的形象一樣，朝氣蓬勃，富有活力，早春就已露出嫩芽，而花苞時(shí)刻準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著迎接春姑娘，準(zhǔn)備著告訴人們，春天已悄悄走進(jìn)。
春天的迎春花，熱情，讓人不由得想起與朋友的第一次相遇。
當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，空氣中也飄蕩著香氣。因?yàn)殡S處可見(jiàn)的花朵，不同的種類，不同的顏色，也有著不同的香氣，當(dāng)一陣風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，不同的花香混合在一起，柔而不亂，讓人神清氣爽。
春天的空氣，和煦，讓人不由得想起家人的團(tuán)聚。
帶著疲憊的心情和沉重：的書包，看著夜晚霓虹燈在閃爍，已經(jīng)把星星的光亮遮掩。喧囂的城市中，來(lái)往的車輛到底要開(kāi)到哪里?而自己，徘徊著，徘洞著，找不到通往未來(lái)的路，學(xué)習(xí)生活也次次的失敗，使我再也找不到新的日標(biāo)去努力。失去了生活的動(dòng)力。
打開(kāi)心門小學(xué)篇七
世界上有一種“特殊”的鎖，無(wú)論多粗大的鐵棒也無(wú)法打開(kāi)它，無(wú)論多么“聰明”的鑰匙，對(duì)它也沒(méi)辦法，這就是人們心靈的鎖，“心鎖”！
一個(gè)出身于美國(guó)小鎮(zhèn)的小女孩，曾經(jīng)有一把“堅(jiān)硬”的心鎖……
“嘀”一滴露珠叫醒了她，她驚奇地發(fā)現(xiàn)她手上握著一張紙，她讀道：“你忘了嗎？你有雙愛(ài)畫畫的手，起用你的手打開(kāi)心鎖……”
如果家庭爭(zhēng)吵是女孩的心鎖，那么她的那雙手就是心靈的鑰匙……
找到心靈的鑰匙，打開(kāi)心靈的鎖吧！
打開(kāi)心門小學(xué)篇八
“怎么，作業(yè)做完了？”
“沒(méi)有”我繼續(xù)看著外面越滾越濃的黑云，壓力似海潮般狂涌而來(lái)
“你真的以為外面打工的世界有那么輕松美好么，這個(gè)社會(huì)有多黑暗水有多深，你也許沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧。我已經(jīng)讓爸媽很失望了，你不能再不給爸媽長(zhǎng)臉”
我望向他，他正背對(duì)著我，望著與我相反的世界。很讓我詫異。他從小就是愛(ài)欺負(fù)我的，這么多年在外面打工的經(jīng)歷讓他的話語(yǔ)也不覺(jué)間深沉了許多。
“還有你侄子，他把你當(dāng)做他的目標(biāo)，他的動(dòng)力，你沒(méi)有理由不努力的?！闭f(shuō)到這他的神色竟然有些激動(dòng)，我同樣的想起了和我分別已久的我那可愛(ài)的侄子。外面依舊黑云滾滾，此時(shí)還下起了毛毛細(xì)雨。倏爾我的鼻子頭有些發(fā)酸，哦！那個(gè)在很努力學(xué)習(xí)的侄兒。
回想起曾經(jīng)令人驕傲的成績(jī)，令人羨慕的智慧，我捫心自問(wèn)：“我真的比別人差嗎？”答案給的并不是，我依舊擁有我的智慧，差的只是我心中的理想早已被微不足道的小挫折磨得逐漸消失。
天空放晴了，從門前的樹(shù)葉間照射進(jìn)來(lái)的一縷陽(yáng)光仿佛直射進(jìn)我陰霾的心，照亮被我緊鎖于心底的理想，照亮我前方的路。
打開(kāi)心門小學(xué)篇九
不知何時(shí)起，我的心里鎖上了一道門。
白晝親吻著遠(yuǎn)方的地平線，迎接著將至的黑夜。窗外的昏黃不知誰(shuí)打翻了上帝的調(diào)色盤，夕陽(yáng)西下，又是誰(shuí)讓山頭紅了臉龐？院子里的爬山虎似乎有些倦怠，慵懶的彎下了腰，鬢上已染白霜的老爺爺躺在太歲椅上悠悠地扇著扇子，原本花白的頭發(fā)在這落日余暉下散發(fā)著金光。窗的那邊是秋天落下的聲音。一切的景象，安靜而和諧。
門的這邊，溢滿著我的心亂如麻。隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的增重和父母的經(jīng)常外出，我和父母的交流越來(lái)越少，吵鬧的戲碼在家里不斷上演，我和母親雙方都因此深感疲倦，我們明知互相深愛(ài)著對(duì)方，卻還一直用尖銳的語(yǔ)言炮彈攻打著對(duì)方的心城，在自己心里筑起防御的墻垣。
如往常一樣，我又同母親吵架了，我頭也沒(méi)回，只剩門聲“哐”地落地。面對(duì)這種情況，我已經(jīng)習(xí)以為常，只覺(jué)得煩躁，便從書架上摸索到了七上語(yǔ)文書，陰差陽(yáng)錯(cuò)的翻到了史鐵生先生的《秋天的懷念》。我雖然不知道史鐵生先生的母親看到自己喜怒無(wú)常的兒子因?yàn)槊\(yùn)摧殘而自我傷害時(shí)內(nèi)心有多痛苦，但是當(dāng)作者得知“她出去了，再也沒(méi)有回來(lái)”時(shí)，內(nèi)心不曉得會(huì)有多少遺憾，怕是比傷害自己的肉體痛苦得多。“北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧?！彼哪赣H，始終沒(méi)有如愿和他一起看到北海的秋天。
讀完后，我不禁鼻頭一酸，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)?，F(xiàn)在的我不就像那時(shí)的史鐵生嗎？只知一味地為自己感到委屈，卻忘了，現(xiàn)在所擁有的一切，包括生命，全是我的母親賦予我的，憤怒抱怨的情緒總是無(wú)休止地泛濫，發(fā)泄自己的同時(shí)卻忽視了身邊愛(ài)我的人，以及他們?yōu)槲宜冻龅囊磺?。相信史鐵生先生寫這篇文章的目的，不僅是懷念母親，也提醒著讀者：珍惜眼前人。
我走向了那扇緊鎖的門，門“哐”地一聲落地，迎面而來(lái)的是我傷害過(guò)的，卻依然深愛(ài)著我的——母親。
打開(kāi)心門小學(xué)篇十
平日里，鑰匙是用來(lái)打開(kāi)門的工具。但是，今天，我卻見(jiàn)到了一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)我心底的疑問(wèn)。
早就知道青島著名的匯泉灣海水浴場(chǎng)有一道深深的海溝，可每次站在海邊時(shí)。只看到浪花溫柔，卻從不知其中暗含驚險(xiǎn)。
我不禁回想起當(dāng)日的情景……我心中一動(dòng)，驀然懂得了：近距離看大海時(shí)。想找到美麗的海溝，顯然是很困難的，因?yàn)槲揖驮诤Ｖ小５?dāng)我站在覽潮閣頂層，居高臨下地看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，海溝其實(shí)就在那蕩漾著的海水里。
受到這個(gè)啟發(fā)，我審視了一下自己。曾經(jīng)因?yàn)橐淮卧愀獾姆謹(jǐn)?shù)而傷心、掉淚，但沒(méi)有深刻的反思，以至于成績(jī)?cè)S久沒(méi)有提高?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，以后應(yīng)該月眼前的成績(jī)警醒自己，然后靜下心來(lái)分析試卷，站另一個(gè)角度上，從基礎(chǔ)知識(shí)、拓展運(yùn)川等方面上查缺補(bǔ)漏，找出丟分的原因，調(diào)整長(zhǎng)期以來(lái)貪玩的狀態(tài)，將成績(jī)提高上去。
在生活中，我將會(huì)遇到無(wú)數(shù)的選擇，我會(huì)提醒自己不要被眼前的利益迷住，不要育目地選擇，而應(yīng)理性地分析。
一陣寒風(fēng)將我從聯(lián)想中揪了回來(lái)，亭子上的風(fēng)真冷。望著大海，望著天空，望著歡樂(lè)的人群，我好像有所感悟，又好像極其矛盾，可能深?yuàn)W的道理需要慢慢地體驗(yàn)和消化吧。
浪花輕柔地奔向沙灘的懷抱，在我離開(kāi)最高處時(shí)，海溝已經(jīng)被潮水淹沒(méi)，只留下了我的回憶和我初開(kāi)知識(shí)大門后的驚喜，還有心中那把能夠打開(kāi)疑問(wèn)的鑰匙。
打開(kāi)心門小學(xué)篇十一
寒假里，我閱讀了《中外名人勵(lì)志故事》一書，印象最深的是《金鑰匙》一文。它留給我的感觸很深刻，感想很豐富！
《金鑰匙》講的是音樂(lè)家柴可夫斯基的故事。柴可夫斯基小時(shí)候是一個(gè)很懶散的孩子，做任何事情都是三心二意的，可唯獨(dú)對(duì)彈鋼琴“情有獨(dú)鐘”。只要他的爸爸媽媽喚他練琴，他會(huì)毫不猶豫地放下手中的玩具，精神抖擻地坐在鋼琴前，一坐就是半天。特別有趣的一次是柴可夫斯基長(zhǎng)大后，有一次他正在專心致志地創(chuàng)作歌曲，突然傳來(lái)一陣“篤篤”聲，原來(lái)有人來(lái)訪。一開(kāi)始，他并不理會(huì)。過(guò)了一會(huì)兒，急促的門鈴聲把他吵煩了，他只得硬著頭皮去開(kāi)門，謊稱自己是柴可夫斯基的'傭人，并一本正經(jīng)地告訴他主人不在，讓他過(guò)段時(shí)間再來(lái)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，柴可夫斯基堅(jiān)持不懈地練習(xí)，終于成了舉世聞名的音樂(lè)家。
手捧《中外名人勵(lì)志故事》，我感覺(jué)自己是那么的渺小。想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，我真是慚愧致極。上學(xué)期，媽媽給我報(bào)了鋼琴興趣小組，讓我雙休日去練琴。一學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)自己進(jìn)步很小，慢慢地我就不想練了。每次練習(xí)，時(shí)間越來(lái)越短了，態(tài)度也越來(lái)越不認(rèn)真了。柴可夫斯基的故事，使我深深明白了，沒(méi)有艱辛的付出就沒(méi)有收獲。這學(xué)期，我一定要抓緊時(shí)間，刻苦練習(xí)，不能再三天打魚，兩天曬網(wǎng)了。
感謝《金鑰匙》——打開(kāi)我心靈的這把金鑰匙！
打開(kāi)心門小學(xué)篇十二
一個(gè)建筑物是否完美，除了本身外表的華麗，它更需要陽(yáng)光和空氣，那便是透過(guò)一扇門才能呼吸到新鮮的空氣，沐浴到溫暖的陽(yáng)光。一個(gè)人，他的心胸是否寬廣，他也需要一扇心靈的門，透過(guò)心靈讓別人感受到他的胸懷。它眾所皆知，它被稱為——心門。
正在客廳看書，看著看著……眼前一道亮光閃過(guò)，慢慢地，它變成了一扇門，我試圖要抓住它，就在這時(shí)，這道光忽然變成了一個(gè)可愛(ài)的小白狗，更神奇的是小狗竟然和我說(shuō)起來(lái)話來(lái)：“我叫查理九世，我是你心門的守護(hù)者，你進(jìn)來(lái)吧?！?/p>
我看了看這扇門，十分的吃驚，因?yàn)樗谷粫?huì)發(fā)出淡淡的幽光，讓人倍感恐懼。我連連往后退?！皡怯矜v，你眼前的這扇門是你的心門，別怕，我和你一起，勇敢的跨過(guò)來(lái)吧”
我沉默了許久……
查理九世挑釁說(shuō)：“連自己內(nèi)心的門都敢踏入，你真是個(gè)膽小鬼，要走進(jìn)自己的內(nèi)心面對(duì)自己，才有膽量去面對(duì)同學(xué)們呀！”我一下子好像明白了什么似的，心想只有自己有足夠的膽量面對(duì)自己，才會(huì)有勇氣面的人。就這樣，我們小心翼翼地跨入了這扇門。
放眼看去，眼前哪里有什么新奇，竟然是一座大門橫在我們面前，我剛想回頭，查理九世知道了我的心里，一把拽著我的胳膊：“你今天如果想就此退縮，那你以后永遠(yuǎn)都沒(méi)有膽量在同學(xué)們面前演講，你想就此讓自己變成一個(gè)連自己都不敢面對(duì)的人嗎？”
“不不不，我不要做那樣的人，我要做一個(gè)敢在同學(xué)們面前大大方方的介紹自己的人，我想成為一個(gè)有勇氣的人，我想成為……”“那你就要越過(guò)眼前的高山，攀登到頂峰，面對(duì)著群山高喊：吳玉鎣！，你是勇敢的，你一定行！”聽(tīng)了它的話，一股熱流涌入我的心田，我們一步一步，穿越了重重艱險(xiǎn)，終于到了山頂，氣喘吁吁的我顧不上喘口氣，看到群山依偎，我心像是有了股要爆發(fā)的能量，對(duì)著群山，我高呼“吳玉鎣！，你是勇敢的，你一定行！”
看到一身釋放的我，查理九世笑了，微笑的對(duì)我著說(shuō)，吳玉鎣，你成功了！我高興的蹦了起來(lái)，一不小心竟跌下懸崖……我一下子從夢(mèng)里驚醒，明白了剛才夢(mèng)里的查理九世為什么要帶我跨越我的心門了。
打開(kāi)心門小學(xué)篇十三
自由的云隨瀟灑的風(fēng)漂流，無(wú)邊的想象與美好的心愿相伴，打開(kāi)心扉，讓貯藏已久的思想坦然而勇敢地走出來(lái)。
心告訴我，追求理想首先要善惡分明。善、惡，兩個(gè)不同的字眼，天差地別，在追求理想的過(guò)程中，善，會(huì)幫你找到最近的路，捷足先登；而惡，會(huì)讓你迷失方向，不知所措。古人云：“人之初，性本善”，人性的根本就是從善，是否偶爾閃過(guò)惡的念頭，所謂“一失足成千古恨”呢？雖然有理想是一樁美事，然而如何實(shí)現(xiàn)理想?yún)s成了一個(gè)令人深思熟慮的問(wèn)題。關(guān)鍵是，我們?cè)跓o(wú)法抉擇的時(shí)候，觸發(fā)的是心中的善還是惡，讓善把我們引向光明前途。
心引導(dǎo)我，走向成功要超越無(wú)形的障礙。森林中哪有好走的路，高山里哪有好登的坡。人的心中隱藏著一面無(wú)形的玻璃，在遭遇困難時(shí)候采取“一朝被蛇咬十年怕井繩”的思想，不敢大膽地去面對(duì)，去尋求解決困難的途徑，而采用“退縮”辦法。心告訴我，無(wú)論前面的路多么崎嶇難行，都要一直走下去。只要你搬起擋在路中的石塊，打碎這塊脆弱的玻璃。
……。
打開(kāi)心扉，人間的繁花滿樹(shù)才會(huì)一片一片地飄進(jìn)來(lái)。。
世界因愛(ài)而精彩。許多時(shí)刻，不是你沒(méi)有被愛(ài)，而是你沒(méi)有打開(kāi)心扉。這堵心墻，將你時(shí)刻感受到的愛(ài)拒之門外；這堵心墻，讓你的心界從此灰暗。學(xué)會(huì)知愛(ài)，學(xué)會(huì)打開(kāi)心扉。
我是“傷感派”的代表。從小，那條敏感的情愿線時(shí)刻凸起，占據(jù)最頂峰，里面涌動(dòng)的熱血時(shí)刻沸騰，撞擊著我的心扉：看到幾只螞蟻被踩死，我會(huì)驚訝地抬起從腳。繼而，把它們瘦小的軀體拾取，掩埋在叢草之中。頓時(shí)，明媚的陽(yáng)光失去了往日的色彩，那一束束利劍般的光芒，直刺我的心靈，隨著如瀑布般泄下的淚雨，世界不再鳥(niǎo)語(yǔ)花香、風(fēng)和日麗，反而電閃雷鳴，險(xiǎn)象迭生，不幸的畫面時(shí)刻在我眼前晃動(dòng)晃動(dòng)……痛苦因心扉沒(méi)有打開(kāi)潛滋暗長(zhǎng)。
每次看到報(bào)紙上登載的報(bào)道中有暴力情景，我總會(huì)情不自禁的大叫：“啊，太可怕了，太可怕了！”生活中，當(dāng)自己遭遇到不順時(shí)，我脆弱的心靈便會(huì)在一陣猛烈的震顫中支離破碎。再也沒(méi)有阻擋的憂傷如決堤的洪水，源源不斷地滲透我身體的每一個(gè)角落。隨后，我整個(gè)人癱瘓了。對(duì)自己的信心跌到了低谷，無(wú)情的黑暗籠罩了我全身，傷感因心扉沒(méi)有打開(kāi)悄然而生。
一次，我的馬虎害了我，極其簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)卷子竟然只考了88分。老師頓時(shí)氣得怒發(fā)沖冠，對(duì)我大發(fā)雷霆：“萬(wàn)里揚(yáng)，你是怎么回事？這么簡(jiǎn)單的卷子竟然只考了88分……”要是從前，我一定會(huì)因?yàn)榻?jīng)受不隹打擊而號(hào)啕大哭，可是，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了打開(kāi)心扉。打開(kāi)心扉，我發(fā)現(xiàn)了了老師的本來(lái)十分刺痛人心的聲聲責(zé)罵充滿這對(duì)我的殷切關(guān)心，無(wú)限期望；老師發(fā)怒的面孔也不再恐怖，反而讓我感到十分親切。此時(shí)，我才感到原來(lái)打開(kāi)心扉竟有如此大的力量。打開(kāi)心扉，陽(yáng)光永遠(yuǎn)普照你的心靈；打開(kāi)心扉，一切事物變得如此美妙。
我從此變得活潑可愛(ài)，成為了一個(gè)真正健康的陽(yáng)光男孩。
對(duì)于心墻，我們只要配置一雙樂(lè)觀的拳頭，便可將其擊碎；對(duì)于已關(guān)閉的心門，不用擔(dān)心，只要找到隱藏于內(nèi)心深處的鑰匙，心扉時(shí)時(shí)刻刻都為你敞開(kāi)。
打開(kāi)心扉，尋找茫茫沙漠中清新的綠洲；打開(kāi)心扉，品味人生這杯茶的濃濃香情；打開(kāi)心扉，便能找到屬于自己的完美人生！
世界因愛(ài)而精彩。許多時(shí)刻，不是你沒(méi)有被愛(ài)，而是你沒(méi)有打開(kāi)心扉。這堵心墻，將你時(shí)刻感受到的愛(ài)拒之門外；這堵心墻，讓你的心界從此灰暗。學(xué)會(huì)知愛(ài)，學(xué)會(huì)打開(kāi)心扉。
我是“傷感派”的代表。從小，那條敏感的情愿線時(shí)刻凸起，占據(jù)最頂峰，里面涌動(dòng)的熱血時(shí)刻沸騰，撞擊著我的心扉：看到幾只螞蟻被踩死，我會(huì)驚訝地抬起從腳。繼而，把它們瘦小的軀體拾取，掩埋在叢草之中。頓時(shí)，明媚的陽(yáng)光失去了往日的色彩，那一束束利劍般的光芒，直刺我的心靈，隨著如瀑布般泄下的淚雨，世界不再鳥(niǎo)語(yǔ)花香、風(fēng)和日麗，反而電閃雷鳴，險(xiǎn)象迭生，不幸的畫面時(shí)刻在我眼前晃動(dòng)晃動(dòng)……痛苦因心扉沒(méi)有打開(kāi)潛滋暗長(zhǎng)。
每次看到報(bào)紙上登載的報(bào)道中有暴力情景，我總會(huì)情不自禁的大叫：“啊，太可怕了，太可怕了！”生活中，當(dāng)自己遭遇到不順時(shí)，我脆弱的心靈便會(huì)在一陣猛烈的震顫中支離破碎。再也沒(méi)有阻擋的憂傷如決堤的洪水，源源不斷地滲透我身體的每一個(gè)角落。隨后，我整個(gè)人癱瘓了。對(duì)自己的信心跌到了低谷，無(wú)情的黑暗籠罩了我全身，傷感因心扉沒(méi)有打開(kāi)悄然而生。
一次，我的馬虎害了我，極其簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)卷子竟然只考了88分。老師頓時(shí)氣得怒發(fā)沖冠，對(duì)我大發(fā)雷霆：“你，你是怎么回事？這么簡(jiǎn)單的卷子竟然只考了88分……”要是從前，我一定會(huì)因?yàn)榻?jīng)受不隹打擊而號(hào)啕大哭，可是，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了打開(kāi)心扉。打開(kāi)心扉，我發(fā)現(xiàn)了了老師的本來(lái)十分刺痛人心的聲聲責(zé)罵充滿這對(duì)我的殷切關(guān)心，無(wú)限期望；老師發(fā)怒的面孔也不再恐怖，反而讓我感到十分親切。此時(shí)，我才感到原來(lái)打開(kāi)心扉竟有如此大的力量。打開(kāi)心扉，陽(yáng)光永遠(yuǎn)普照你的心靈；打開(kāi)心扉，一切事物變得如此美妙。
我從此變得活潑可愛(ài)，成為了一個(gè)真正健康的陽(yáng)光男孩。
對(duì)于心墻，我們只要配置一雙樂(lè)觀的拳頭，便可將其擊碎；對(duì)于已關(guān)閉的心門，不用擔(dān)心，只要找到隱藏于內(nèi)心深處的鑰匙，心扉時(shí)時(shí)刻刻都為你敞開(kāi)。
打開(kāi)心扉，尋找茫茫沙漠中清新的綠洲；打開(kāi)心扉，品味人生這杯茶的濃濃香情；打開(kāi)心扉，便能找到屬于自己的完美人生！
無(wú)論對(duì)于誰(shuí)，生活就像一槽冰冷的死水，要讓自己的生活沸騰起來(lái)，就要永遠(yuǎn)保持著一顆熱情的心?；馃岬男撵`，使自己說(shuō)我生活沸騰起來(lái)；打開(kāi)我們的心扉，讓我們一起去面對(duì)暴風(fēng)雨后的一切苦難。
猶豫自閉的心扉總讓自己與他人隔著一層無(wú)法捅破的薄膜。在別人看來(lái)，你只有冷酷的外表，而其實(shí)你心中充滿了交朋友的渴望，樂(lè)觀向上會(huì)使你活得更加輕松，更加快樂(lè)。打開(kāi)自己的心扉，讓別人去關(guān)愛(ài)，別人的溫暖走進(jìn)來(lái)，也讓自己的快樂(lè)走出去。
讓自己充滿愛(ài)，讓世界充滿微笑。打開(kāi)心扉，明天定會(huì)陽(yáng)光燦爛。。
浙江麗水遂昌二中初二：謝琳玲。
“出發(fā)嘍！”，經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，我終于懷著喜悅的心情，在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，一起向田園風(fēng)光進(jìn)軍。我們經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的旅途顛簸，當(dāng)車子到達(dá)終點(diǎn)站之后，我們下了車，迎接我們的是一條石子與泥土混合的路，四周布滿了我叫不出名字的小花。一路上，我哼著小曲，左看看，右瞧瞧，像一只出籠的小鳥(niǎo)，好奇地打量著周圍的環(huán)境，興奮地大喊大叫。那高興的滋味，像趵突泉的小泡泡，一串接一串地浮了出來(lái)，把我的心填得滿滿的，細(xì)碎的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰，像金子般灑落一地，也把我的心情，渲染得金燦燦的，一股只有在郊外才有的那種夾雜著泥土氣息的清新空氣撲面而來(lái)，鉆入我的心田。遙望遠(yuǎn)處的高山，只見(jiàn)滿山的綠色就像墨汁灑落在了山上，不斷向兩側(cè)蔓延。墨綠中，又透出一絲青綠，使連綿起伏的山巒顯得更加生機(jī)勃勃，清澈的山泉水唱起叮叮咚咚的樂(lè)曲，歡快地向前奔流。這些都是枝繁葉茂的樹(shù)木的杰作。樹(shù)與樹(shù)之間空出的山體巖石，像一朵朵淺黃色的小花，點(diǎn)綴在這墨綠色的外套上。薄霧在朝陽(yáng)的照射下，像一圈光環(huán)，纏繞在山頂上面，整座山在藍(lán)天的映襯下，使它看起來(lái)又多了一些神秘的色彩。我盯著這令人心曠神怡的景色，心也像是經(jīng)過(guò)一次自然的洗禮，把所有的煩惱都拋到了九霄云外。
好不容易收回了視線，我的目光又被另一樣?xùn)|西所吸引，“爸爸媽媽，快看，那個(gè)東西好奇怪哦！”，我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，指著一間農(nóng)舍前的一個(gè)橫放著的木架子，大聲喊叫，媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“那個(gè)啊，就是我小時(shí)候打水用的工具，叫‘轆轤’，它是用來(lái)從深水井中打水的”，媽媽仿佛陷入了對(duì)童年的回憶，絮絮叨叨地說(shuō)：“小時(shí)候，我們還為它編了一首歌謠：‘奇怪，奇怪，真奇怪，腸子長(zhǎng)在肚皮外’”，聽(tīng)著媽媽的敘述，我又回頭看了一眼那個(gè)轆轤，只見(jiàn)它那棕黃色的棍子外，還纏繞著一圈圈繩子，在繩子的下方，吊著一個(gè)水桶，我把這個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的東西深深地印在了腦子里，它是我出游后的第一個(gè)發(fā)現(xiàn)。走了沒(méi)一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處一塊很奇怪的農(nóng)田，它像樓梯一般，一層比一層高，宛如一塊溫潤(rùn)的翡翠，在那陽(yáng)光的照射下，折射出淡綠的光芒，媽媽又開(kāi)始充當(dāng)“解說(shuō)員”，告訴我說(shuō)：“這是梯田，在山腳下用梯田種植農(nóng)作物的好處是可以防止植物被雨水沖掉”。我望著樸素的農(nóng)舍，綠油油的梯田，以及我平時(shí)只在書上看到的小牛，覺(jué)得這一切仿佛是一幅彩色的油畫，它脫離了城市中越來(lái)越快的生活節(jié)拍，給人以一種悠然自得的感受，它也脫離了城市那五光十色、令人眼花繚亂的街道和樓房，給人一種樸實(shí)無(wú)華的感覺(jué)，比起城市，那一份淳樸和自然更襯托出了這里的獨(dú)特之處。
“從無(wú)字處讀書”，這正是古人教導(dǎo)我們要從生活中吸取書本上沒(méi)有的知識(shí)。而這一次的田園之旅，讓我走出了狹隘的生活范疇，走近了大自然，不僅放松了心情，更開(kāi)闊了視野，真是兩全其美。它也讓我明白了，書并不是萬(wàn)能的，有時(shí)書上所沒(méi)有的東西，卻可以從大自然中得到，它需要你真正打開(kāi)心扉，走近自然，才能讓你閱讀大自然這本無(wú)字之書。
我有一個(gè)很好的朋友，我們每天形影不離，但她總是感到彷徨與無(wú)奈。每次看到她都是心事忡忡。嗨，朋友，讓我們放下一些煩心事聊一聊好嗎？童年時(shí)我總希望自己快快長(zhǎng)大有屬于自己的一片天地。那時(shí)的我天真的認(rèn)為花季時(shí)代的學(xué)生一定也是神采奕奕的，還沒(méi)踏上這段旅途的我夸張的贊美著向往已久的神圣季節(jié)。我多么渴望在這生命的春天能品味青春的喜悅，體驗(yàn)?zāi)贻p的激情。然而當(dāng)我真正成為一名花季少女時(shí)，我雙眼中卻如同你一般充滿了迷茫與彷徨。我多么希望有人能伸出援助之手，幫助我日夜兼程，護(hù)送我走出這泥濘之路。但是路最終需要自己走，生活不垂青于眼淚。朋友，回首你身后的一串串歪歪斜斜的小腳印，它已并不是小時(shí)候過(guò)家家那么簡(jiǎn)單了。我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了意味著挫折、憂愁、壓力都多了。人生如爬山，挫折是上山的的必經(jīng)之路，如果你畏懼，那么只能在山腳下空轉(zhuǎn)徘徊了。沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的。沒(méi)有了挫折，人生就顯得膚淺蒼白，離開(kāi)挫折就意味著失去了思想源泉，因?yàn)橛写煺鄄牌热怂妓?，逼人明智，使人曠達(dá)。經(jīng)歷了挫折，就經(jīng)歷了一次演練，就是一次登高。每個(gè)人都不能躲避挫折，應(yīng)面對(duì)挫折，，證明我是強(qiáng)者。人生處處充滿艱辛，處處充滿挑戰(zhàn)，只要在挫折面前心存感激，永遠(yuǎn)挫而不折，再大的風(fēng)浪也會(huì)有默契的目光。朋友，假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要嘆息，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信把快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨，一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。畢竟我們是花季中的少年，有太多美好的夢(mèng)，也就有了無(wú)數(shù)次的迷茫與失措。記?。合﹃?yáng)的色彩不僅僅有火紅的壯麗，也有灰色的憂郁。人始終要長(zhǎng)大，要面對(duì)這一切，我們幼稚的心擋不住時(shí)光的飛逝，命運(yùn)的選擇就在瞬間，我相信你是勇敢的。生活就象是一道五線譜，我們每個(gè)人都在用激情譜寫上面的音符，而生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨就像這樂(lè)章里的升降符號(hào)。因?yàn)橛辛怂?，我們譜寫的樂(lè)章才會(huì)精妙絕倫，我們戰(zhàn)勝挫折的毅力才會(huì)更勝一籌。打開(kāi)你的心扉，對(duì)生活的考驗(yàn)多一點(diǎn)辯證的思維。
是什么，來(lái)得悄然無(wú)息，走得不留痕跡，卻激起整個(gè)色彩的輕舞飛揚(yáng)。
是什么，來(lái)得悄然無(wú)息，走得不留痕跡，卻留下穿越一季的傾情歌唱。
是愛(ài)，用愛(ài)傾聽(tīng)世界，一切都將變得美好！
凜冽的寒風(fēng)，冷得讓人刺骨。
靜靜的夜色，濃得讓人心醉。。
微醉的心，忘卻了寒風(fēng)的刺骨，在這濃郁的夜色中，起伏不定的情緒，泄露了所有心思，幽幽的眼神，透著一種淡淡的哀傷，殘疾人的心境正是如此一般復(fù)雜。讓我們把一份愛(ài)心奉獻(xiàn)出來(lái)吧，用愛(ài)去關(guān)愛(ài)殘疾人，打開(kāi)他們的心扉，把所有的苦悶都煙消云散，伴著風(fēng)兒融進(jìn)空氣里吧！殘疾人你們千萬(wàn)不要因?yàn)樯砩系娜毕荩餍苑攀幾约?，使自己的人生在那條道路上垂掛著，懸倒著，猶如一頭衰弱的雄獅。
如果說(shuō)命運(yùn)是一座坎坷崎嶇的階梯，它充滿了神奇，充滿了奧妙，充滿了荊棘，充滿了陷阱，令無(wú)數(shù)人畏懼，也令無(wú)數(shù)人垂涎，那么它給你的將是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，那么你就更應(yīng)該勇敢地邁出一步，兩步，不要總把自己鎖在一個(gè)黑暗的柵欄內(nèi)……只有這樣命運(yùn)帶給你的將會(huì)是通往光明之國(guó)的捷徑！那么它也將會(huì)給你們帶來(lái)不一般人的不平凡的喜悅！誰(shuí)都能深知，耳聾對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，如整個(gè)生命的死亡。但誰(shuí)又能猜到，他不甘放棄自己，放棄他所熱愛(ài)的音樂(lè)，他一直奮起抗?fàn)幹?，與病魔、挫折和困難做斗爭(zhēng)！耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，他在心靈締造動(dòng)聽(tīng)的音符，即使無(wú)人明白、理解，但他還有眼睛，健壯的身體與鐘愛(ài)一生的音樂(lè)！最終，他創(chuàng)造出了人生耀眼的輝煌，得到了不一般人的不平凡的喜悅！他就是貝多芬！殘疾人你們也要和他一樣燃起重生的意志，去挑戰(zhàn)命運(yùn)，去創(chuàng)造奇跡吧！
殘奧運(yùn)就是為了給你們展現(xiàn)自我風(fēng)采，個(gè)性的舞臺(tái)。你們身殘志堅(jiān)，也做過(guò)許多的夢(mèng)。其實(shí)你們的夢(mèng)想離你們并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗驮诿媲?。?dāng)你們登上舞臺(tái)盡展自我風(fēng)采的那一幕，將會(huì)聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的陣陣掌聲……我們會(huì)在世界各地為你們送去如冬日陽(yáng)光般的歡呼聲，加油聲?？床灰?jiàn)的地方叫做遠(yuǎn)方，而你們只要有毅力，有信心，為自己的夢(mèng)而努力，總能到達(dá)那個(gè)看不見(jiàn)的“遠(yuǎn)方”！我們關(guān)注你們，關(guān)愛(ài)你們，請(qǐng)你們記住每一個(gè)人都是你最熱心的朋友，不要讓朋友們失望哦！
在生命的往返之間，抹出一道屬于自己的色彩；在繁星滿天的夜空中，尋找一顆屬于自己的星星。在受傷后，站起來(lái)，包扎傷口，繼續(xù)為夢(mèng)想而奔騰吧！但千萬(wàn)別遺忘了你們身邊的愛(ài)，對(duì)它不理不睬！
讓春風(fēng)吹進(jìn)你的心扉。
讓春風(fēng)吹進(jìn)你的心扉。
打開(kāi)你的心靈之門，讓陽(yáng)光灑進(jìn)你的心間，讓春風(fēng)吹進(jìn)你的心扉，把你的愛(ài)奉獻(xiàn)給大家……那時(shí)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，那扇門已化作天邊最美的彩虹。
-----題記。
在現(xiàn)在的生活中，每個(gè)人面對(duì)著各種各樣的挫折與困難-----成績(jī)的糟糕，上級(jí)的責(zé)罵，家庭的不合，缺錢的焦慮。面對(duì)這些，不少人表現(xiàn)出來(lái)的是沮喪，氣餒，失去信心。如果，你以一顆快樂(lè)的心去接納他，又將是一番景色。
臥薪嘗膽三年，懷著一顆快樂(lè)的心去面對(duì)生活，最后終于成功。
打開(kāi)你的心靈之門，讓春風(fēng)吹進(jìn)你的心扉……。
來(lái)源：m.10/。
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打開(kāi)心門小學(xué)篇十四
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“具有獨(dú)創(chuàng)性的改變，就這個(gè)字眼的肯定意義而言，并不在于生硬的造出一些有悖于常理的新詞，而是在于巧妙的使用舊詞。舊詞就足以表達(dá)這一切。”
嘗盡了失敗那苦澀的滋味，試著改變一下角度，去尋找心靈深處隱藏的凈土。
掩上心扉，在落日似血的傍晚，拋開(kāi)一切剪不斷理還亂的思緒，遠(yuǎn)離憂傷，將充滿活力的身影嵌入朦朧的暮色，去探尋被遺忘了許久的美麗。
掩上心扉，在碎雪飄飛的清晨，不必在意繁瑣，不必尋找煩惱，捧一杯香濃甜美的牛奶，靜靜的，去書籍的世界里，尋那份從容與愜意。
掩上心扉，體驗(yàn)一下返璞歸真的喜悅與快樂(lè)，拋棄那層點(diǎn)綴著微笑的模子，給自己一個(gè)僅僅可以容納自己的空間，品味自己的世界，感受自己的超然。
掩上心扉，去領(lǐng)悟張愛(ài)鈴的一句話“生活是一襲華美的袍，上面爬滿的是虱子”。更深的去領(lǐng)悟生活。在繁雜得幾近無(wú)法看到真我的世界里去追尋點(diǎn)滴的美，體驗(yàn)點(diǎn)滴的愛(ài)，遺留點(diǎn)滴的善。
掩上心扉，讓心靈走向成熟，感悟生活，感悟人生，細(xì)細(xì)的品嘗每一份挫折與喜悅，那些感悟是生活給予你的慷慨的禮物，也是完整人生的組成部分。
掩上心扉，它并不是封閉起自己，故做的與世隔絕，而是一個(gè)感悟生命，走向成熟的過(guò)程，一個(gè)理性上飛躍的過(guò)程。
于是，可以學(xué)會(huì)了以坦然，以激情面對(duì)人生。
于是，可以學(xué)會(huì)了以善良，以珍惜來(lái)面對(duì)生活。
嘗試著改變，嘗試著掩上心扉來(lái)面對(duì)世界，也許這樣就可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同的世界——從與眾不同的角度。
打開(kāi)心門小學(xué)篇十五
有一個(gè)人，因?yàn)閷W(xué)業(yè)上受到了挫折，所以他干脆放棄學(xué)業(yè)。
他最喜歡的老師們紛紛來(lái)安慰他，并勸他重返學(xué)校。為什么這個(gè)挫折會(huì)降臨到我身上？這憤怒和傷心正涌上他心頭，所以他一句話也聽(tīng)不進(jìn)去。
他的兩個(gè)好朋友來(lái)了，他們?nèi)齻€(gè)曾經(jīng)是最好的伙伴，天天形影不離，難舍難分。后來(lái)因?yàn)閷W(xué)業(yè)與考上的大學(xué)不同，他們不得不分開(kāi)。
他最好的伙伴來(lái)了，他當(dāng)然異常高興。他熱情地招待他們。
住在他家的第三天，兩個(gè)伙伴約在一塊兒，開(kāi)始商量了：玩了三天了，我們也開(kāi)始辦正事了吧。好！明天就開(kāi)始行動(dòng)吧。那怎樣分工呢？嗯嗯嗯，要不這樣吧，第一天，你來(lái)安撫他的心情，第二天我來(lái)勸他繼續(xù)上學(xué)。行不？行！就這么辦。說(shuō)完，他倆便冒著蒙蒙細(xì)雨，跑回他家，生怕他擔(dān)心。
第四天，第一個(gè)伙伴拉著他的手，坐到沙發(fā)上，說(shuō)：我跟你談個(gè)事。什么事？他一臉疑惑，同時(shí)也被伙伴那從來(lái)都不見(jiàn)過(guò)的嚴(yán)肅嚇了一跳。你的學(xué)業(yè)。他一下子就像掉下了一個(gè)黑不見(jiàn)底的千米地洞，不許跟我提這事！他憤怒地說(shuō)著，可是他的聲音越來(lái)越小，他的眼圈紅了，漸漸的，他的淚水溢滿了眼眶，一秒，兩秒，三秒他的眼淚像著了魔一樣奪眶而出。
你知道嗎，人生中難免有些挫折。挫折就像你在人生海洋中，你坐在人生船中，遇上了一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的風(fēng)暴。您想啊，你曾經(jīng)遇上了這么多挫折，沒(méi)有打倒你那顆堅(jiān)強(qiáng)的心，為什么被這一個(gè)挫折給打倒呢？振作起來(lái)吧，回到以前那個(gè)樂(lè)觀的你，不要被小小的挫折打敗了！這番話，讓他從痛苦中醒悟了，這句話刺中了他的心：是啊，我不應(yīng)該悲觀，我要從傷心與憤怒中重新站起來(lái)！
于是，他的心靈受到安撫，他又回到了從前的那個(gè)有著個(gè)好心情的他。
理解，能穿透人的心，它的光芒是能打開(kāi)心鎖的鑰匙。
五年級(jí):琉璃相守夢(mèng)。
打開(kāi)心門小學(xué)篇十六
父愛(ài)是山，呵護(hù)生命的火；父愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛(ài)是燈，照亮前行的路；父愛(ài)是路，引領(lǐng)你的一生。
直到現(xiàn)在……
那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點(diǎn)，我快步跳下，顯然，父親望見(jiàn)了我，他不再用手拉著不斷進(jìn)風(fēng)的大衣，而是快步向我跑來(lái)。他的大衣徹底向狂風(fēng)屈服了，但他卻絲毫沒(méi)有在意裸露出來(lái)的紅色毛衣在這莫名的黑暗中的跳動(dòng)，而是徑直向我奔來(lái)。
那一刻，我分明看到了父親，嚴(yán)寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我任淚水滂沱。
父親輕輕攜起我的手，想使我對(duì)手暖和起來(lái)，但我觸到的分明是冰一樣的大手。我緊緊地將父親的手攥住，父親卻慌忙躲開(kāi)，“手太涼了?！蔽也活櫢赣H的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道；我抓住的是我一生的財(cái)富。
父親用生命化做山，化做火，化做燈，化做路，化做博大的父愛(ài)，將為暖我一生。我在大聲呼喊；父親，我愛(ài)您！因?yàn)橛辛四膼?ài)，女兒的一生才不會(huì)貧窮。
打開(kāi)心門小學(xué)篇十七
教育學(xué)生時(shí)，不要總是以訓(xùn)人的口氣說(shuō)：“你給我聽(tīng)著?！比绻f(shuō)“我正在聽(tīng)，你慢慢說(shuō)”，這樣效果可能會(huì)好得多。
一、聆聽(tīng)--一把神奇的鑰匙。
心理學(xué)家認(rèn)為，聆聽(tīng)是一種對(duì)他人的情感、語(yǔ)言表達(dá)的反應(yīng)方式和增強(qiáng)對(duì)他人的情感、心理體驗(yàn)的理解的手段，可以幫助人了解他人的內(nèi)心世界，使人與人之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系。幾年來(lái)，我將其用在班主任對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中，的確取得了很好的效果。
1.緩沖氣氛，創(chuàng)設(shè)理想情境。
聆聽(tīng)，可以減輕學(xué)生的緊張情緒與壓力。不管面對(duì)一個(gè)多么憤怒或沖動(dòng)的場(chǎng)面，只要在我專心傾聽(tīng)的時(shí)候，整個(gè)氣氛便會(huì)緩和。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由地表達(dá)他們受壓抑的情感后，心理壓力得到一定程度的減輕，而且通過(guò)我的認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)生覺(jué)得自己的問(wèn)題已經(jīng)獲得了班主任的重視和理解，于是精神上得到支持和鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，師生間互相信任的合作關(guān)系就會(huì)建立起來(lái)。在這種情意下，任何問(wèn)題的解決都有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
2.洞察心聲，了解事情真相。
《呂氏春秋任數(shù)》中記有這樣一件事：孔子當(dāng)年周游列國(guó)時(shí)，一次斷了糧，餓了七天七夜。幸虧弟子顏回找到一點(diǎn)兒米，煮起稀飯來(lái)。飯快熟時(shí)，孔子望見(jiàn)顏回舀了一勺吃了，孔子假裝什么也沒(méi)看見(jiàn)，起身說(shuō)：“今兒個(gè)夢(mèng)見(jiàn)了老祖宗，要我給他點(diǎn)兒干凈飯吃?！鳖伝刳s忙說(shuō)：“這飯不行，方才掉進(jìn)了煤灰，我怕浪費(fèi)糧食遭罪，就把沾煤灰的稀飯舀出來(lái)喝了。”孔子感嘆道：“人都相信自己的眼睛，然而自己親眼所見(jiàn)有時(shí)也不見(jiàn)得就那么可信；人都覺(jué)得自己的心思可靠，然而自己內(nèi)心所思所想有時(shí)也難免靠不住，弟子謹(jǐn)記，知人不易??！”
的確，知人不易，但我更為孔子不輕下斷言，傾聽(tīng)了顏回的訴說(shuō)，了解事情真相的氣度而折服，真不愧是一位影響深遠(yuǎn)的教育家。看一看我們的周圍，有不少教育者主觀推斷，妄下斷語(yǔ)，給學(xué)生造成心理傷害，使學(xué)生對(duì)教育者不再信任、尊重，向教育者關(guān)上心靈的大門。
知人不易，作為一名班主任，該怎么辦？關(guān)鍵是善于聆聽(tīng)，目的就是為了了解學(xué)生的內(nèi)心世界，需要什么，憂慮什么，做事的動(dòng)機(jī)又如何，以便對(duì)癥下藥，采取相應(yīng)措施去幫助他。
二、聆聽(tīng)學(xué)生的話要有正確的態(tài)度。
了解學(xué)生要從“聽(tīng)”開(kāi)始，而且必須安靜地聽(tīng)，不批評(píng)地聽(tīng)。由“傾聽(tīng)”中知悉學(xué)生言行的動(dòng)機(jī)及觀念，洞察學(xué)生“話中有話”的真正心聲。
1.心無(wú)旁騖地專心聆聽(tīng)。
初當(dāng)班主任時(shí)，曾經(jīng)邊判作業(yè)邊處理著學(xué)生間發(fā)生的矛盾，當(dāng)時(shí)是想“立體使用時(shí)間”，達(dá)到“多快好省”的目的。事后很快就發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)惡劣后果：一是不尊重學(xué)生，學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，不再專心反省自我，使問(wèn)題的解決時(shí)間延長(zhǎng)；二是教師一心二用，沒(méi)有抓住事情的關(guān)鍵，做出錯(cuò)誤判斷。
于是在心中不斷提醒自己：此類情況絕不能發(fā)生。再聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)時(shí)，我會(huì)放下手頭的一切工作，專心地聽(tīng)，心無(wú)旁騖地聽(tīng)。通過(guò)眼神、手勢(shì)、姿勢(shì)以及適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)反應(yīng)等方式，集中精神與學(xué)生溝通，表達(dá)著班主任對(duì)他的尊重，鼓勵(lì)他們自由地說(shuō)出他們的觀念和想法。同時(shí)更用心聆聽(tīng)他那“靜默的信息”，眼淚汪汪的悲哀委屈，雙目圓瞪的憤怒以及抑揚(yáng)的語(yǔ)氣等等，作為進(jìn)入其內(nèi)心世界的途徑。
2.衷心接納地聆聽(tīng)。
大家都聽(tīng)過(guò)“盲人摸象”的故事，象只有一只，然而那些盲人從不同的角度接觸這只象，因而他們所認(rèn)識(shí)的象有著顯著的不同。通常，我們看事物的觀點(diǎn)，都受我們的經(jīng)驗(yàn)、背景、需要的影響。但作為教育者，我們就不能以自我為中心，應(yīng)該設(shè)身處地地嘗試從學(xué)生的角度看同一件事物，才能了解他的感受，并且要用一顆平靜的心去聆聽(tīng)，務(wù)必明白并衷心接納學(xué)生的感受。
天真無(wú)邪的孩子也有他的“喜怒哀怨”。當(dāng)一名一年級(jí)的學(xué)生哭哭泣泣地來(lái)到教師身邊，敘述他被其他同學(xué)叫了一聲無(wú)傷大雅的外號(hào)時(shí)，教師可千萬(wàn)不要一笑了之。教師若以成人的觀點(diǎn)來(lái)看，常覺(jué)得類似問(wèn)題都是“無(wú)理取鬧”或是“小題大作”。但對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不論任何年齡，其情緒感受對(duì)他來(lái)說(shuō)都是絕對(duì)真實(shí)的。如果教師對(duì)學(xué)生的感受越否定，就越會(huì)引得學(xué)生為了證明自己的感受而固執(zhí)。
因此，無(wú)論哪一位學(xué)生向我傾訴，我都首先做到“設(shè)身處地，為人著想”，學(xué)生感受到教師的尊重及接納，才愿與教師傾訴并接受教師的幫助。
三、有效聆聽(tīng)的技巧。
1.保持沉默。
當(dāng)學(xué)生傾訴時(shí)，教師要保持沉默，表示正在注意聽(tīng)，非必要不打斷學(xué)生的話，使學(xué)生體驗(yàn)到老師那種安詳、容忍、關(guān)懷的接納態(tài)度。而且“沉默”更能表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)等能力的信賴。記得幾名班委為中隊(duì)會(huì)上的節(jié)目安排發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，找到我來(lái)做最后決定。我請(qǐng)他們各抒己見(jiàn)，我在一旁真誠(chéng)地投入地傾聽(tīng)著，結(jié)果沒(méi)等我發(fā)表任何見(jiàn)解，他們已達(dá)成共識(shí)，圓滿地解決了問(wèn)題。原來(lái)他們已經(jīng)從對(duì)方的話中找出了答案。
實(shí)踐證明，教育者在聽(tīng)學(xué)生談話時(shí)，若無(wú)耐心，不投入，急于提出成人的見(jiàn)解及忠告，不但剝奪了學(xué)生提高思考問(wèn)題解決問(wèn)題能力的機(jī)會(huì)，而且成人的'辦法可能與學(xué)生的狀況脫節(jié)而流于空談。
2.點(diǎn)頭、微笑。
在聆聽(tīng)學(xué)生傾訴時(shí)，我會(huì)適時(shí)地使用非語(yǔ)言交流，如身體語(yǔ)言中的點(diǎn)頭、微笑。心理學(xué)家已證明，非語(yǔ)言交流在人際知覺(jué)、交往中起著重要作用，對(duì)教育教學(xué)，公關(guān)及其他社會(huì)性工作尤為重要。
點(diǎn)頭是接納對(duì)方，是一種鼓勵(lì)，讓學(xué)生能繼續(xù)表達(dá)他的想法。微笑代表一種親睦關(guān)系，是增進(jìn)師生關(guān)系的營(yíng)養(yǎng)劑。在聆聽(tīng)時(shí)點(diǎn)頭、微笑表示教師的了解和接納。了解傾訴者的心情，接納其意見(jiàn)，可使之放松戒備，愿意自我反省。傾聽(tīng)時(shí)，若過(guò)于理性分析，指出學(xué)生的荒謬可笑之處，將使他又羞又憤，無(wú)地自容，于是為了自我防衛(wèi)，而不去理解別人的意見(jiàn)。反之，知道別人同情自己后，倒能較理性地思索，較客觀地反省，自己解除了困擾。
3.體貼、激勵(lì)。
以簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表示體貼學(xué)生的苦處，如：“你一定很累！”“一定很生氣！”“你被冤枉了”表達(dá)出成人的關(guān)懷后，再引導(dǎo)學(xué)生探討問(wèn)題的核心，鼓勵(lì)他提出解決的辦法，以開(kāi)放性、無(wú)固定答案的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的理性，提高其解決問(wèn)題的能力。如：“你想想看？”“你覺(jué)得是什么原因呢？”“依你看該怎么辦？”“你想出了什么辦法了？”學(xué)生在教育者的引導(dǎo)下找出了解決問(wèn)題的辦法，而且認(rèn)為是靠自己的力量找出的正確辦法，他會(huì)對(duì)此格外重視，并自覺(jué)地按此去做。這比教育者強(qiáng)行要求、命令要強(qiáng)上百倍。
積極地聆聽(tīng)如同一把金鑰匙，打開(kāi)了學(xué)生的心扉，而理解、寬容、接納又使我們能夠與學(xué)生“有福同享，有難同當(dāng)”。我們的教誨也就在無(wú)形中潛入學(xué)生的心底，使其身心健康，茁壯成長(zhǎng)。
打開(kāi)心門小學(xué)篇十八
剛上小班的時(shí)候，孩子們還沒(méi)建立起集體生活的常規(guī)，常常會(huì)為了爭(zhēng)搶玩具、排隊(duì)次序等發(fā)生糾紛。一天，我為小洪和苗苗整理衣服，小洪看苗苗靠我很近，就伸手狠狠地推了苗苗一把，苗苗一個(gè)趔趄摔倒了，頭上撞起了個(gè)大包。于是，我呵斥了小洪。
時(shí)光匆匆，這件事也漸漸被我淡忘了。孩子們一天天長(zhǎng)大，幾個(gè)月后，他們已建立了一定的常規(guī)，與我的關(guān)系也親密起來(lái)。他們常常像一群小鳥(niǎo)一樣圍著我嘰嘰喳喳，游戲時(shí)把我視為玩伴，爭(zhēng)先恐后地與我牽手。可是，我發(fā)現(xiàn)小洪總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避著我，從來(lái)不會(huì)跑到我面前問(wèn)這問(wèn)那，也不會(huì)爭(zhēng)搶著牽我的手。玩“老鷹捉小雞”游戲時(shí)，他寧愿當(dāng)最末一只小雞被老鷹吃掉，也不愿當(dāng)最前面的小雞來(lái)拉我的衣服……是不是那次呵斥讓他關(guān)閉了想親近我的心?解鈴還需系鈴人，我一定要解開(kāi)小洪的心結(jié)。
于是，我主動(dòng)與家長(zhǎng)約談，坦誠(chéng)地向家長(zhǎng)講述了事情的來(lái)龍去脈，并真誠(chéng)地向家長(zhǎng)致歉。在得到家長(zhǎng)的諒解后，我們約定共同努力，幫助小洪解開(kāi)心結(jié)。在幼兒園，我格外關(guān)心小洪，經(jīng)常拉拉他的手，摸摸他的頭，主動(dòng)與他打招呼、聊天，熱情地邀請(qǐng)他做游戲，當(dāng)他獲得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)他……慢慢地，小洪感受到了我的誠(chéng)意以及我對(duì)他的關(guān)愛(ài)，開(kāi)始愿意接受我了。每次集體活動(dòng)時(shí)，他都悄悄地坐在離我較近的位子，還嘗試著舉手發(fā)言。我很欣慰，終于打開(kāi)了他的心扉。從此，我與小洪之間的互動(dòng)更加自然了。
這件事給我的教訓(xùn)是深刻的.。教師的一言一行對(duì)孩子的影響是那么深遠(yuǎn)，所以，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。我堅(jiān)信，今后在我的視線里一定不會(huì)再有孩子躲避的目光，不會(huì)再有孩子游離的身影。
打開(kāi)心門小學(xué)篇十九
“心情的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨。”
——汪國(guó)真
心存快樂(lè)，則看山山秀，看水水清，看天天藍(lán)，看花花艷；心存悲哀，則看云云黑，看雨雨殘，看天天暗。心境不同，則所見(jiàn)不同，所悟亦不同。
獨(dú)立江頭，有人發(fā)出“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的豪壯感慨，也有人發(fā)出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆。在無(wú)邊的海上，有人會(huì)為大海的浩瀚而驚嘆不己，也有人會(huì)面對(duì)大海的宏大而嗟嘆個(gè)人的渺小。夜空中有一顆流星劃過(guò)，有人會(huì)說(shuō)：“唉，美麗只有一瞬?！币嘤腥苏f(shuō)：“呀，雖一瞬卻很美麗?！币欢浠ǖ蛑x了，有人會(huì)哀嘆：“美麗己不屬于你了?！币灿腥藭?huì)高興地說(shuō)：“我從你的凋謝中看到了果實(shí)！”
由于人和人不同，所以心境也不相同，以至看一個(gè)事物會(huì)有不同的結(jié)果。有人能從一個(gè)事物中得到快樂(lè)，受到啟示；而有人卻從中得到煩惱，得到苦悶。要想過(guò)得快樂(lè)，過(guò)得精彩，我們須調(diào)整我們的心態(tài)，凈化我們的心境，提高我們心境的透明度。
心存感激，我們就會(huì)看到許多好心人在你周圍，他幫你，你幫他，和和睦睦，世界是如些溫暖。
心存希望，你就會(huì)看到彩云，看到星星，看到月亮。任何人覺(jué)得不可能的事情，你就能把它變成可能，心存希望，你眼前就會(huì)有無(wú)限光明。
心存陽(yáng)光，你眼前就會(huì)出現(xiàn)一片春天，草兒好綠，花兒好香，你的心情一定時(shí)時(shí)舒暢。
有了這種心境，站在山頂上你就會(huì)說(shuō)：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。”站在竹筏上泛游，你就會(huì)說(shuō)：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”站在困難面前，你會(huì)說(shuō)：“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！闭驹诠陋?dú)失意面前，你會(huì)說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！?/p>
所以，你敢說(shuō)：“把心扉朝著太陽(yáng)，眼前就永遠(yuǎn)沒(méi)有黑暗！”
打開(kāi)心門小學(xué)篇二十
每個(gè)人都有一扇心窗，似一道屏障，隔離著紛繁蕪雜的世俗，保護(hù)著我們那顆稚嫩純真的心，但同時(shí)它也讓我們遠(yuǎn)離了世間的美麗。推開(kāi)你的心窗感受百味人生吧。
打開(kāi)心窗，就如讓小草生長(zhǎng)在大自然中，陽(yáng)光照耀著它，雨露滋潤(rùn)著它，它在狂風(fēng)暴雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，它在朝暉夕陰中學(xué)會(huì)樂(lè)觀，它在漫漫長(zhǎng)夜中學(xué)會(huì)期待……倘若一切封閉，讓心不能呼吸，不能跳躍，不能交流，心就會(huì)像小草一樣因失去陽(yáng)光的照耀、雨露的滋潤(rùn)、風(fēng)雨的洗禮而枯萎。
朋友，如果你遭受挫折或感到迷茫，或正在失望與希望中徘徊，那么，請(qǐng)打開(kāi)心窗，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)！
打開(kāi)心窗，讓愛(ài)的陽(yáng)光充滿你的心靈。陽(yáng)光能驅(qū)散你心中陰霾，能融化你心中的霜雪，讓你在失敗后看到希望。
打開(kāi)心門小學(xué)篇二十一
尊老愛(ài)幼這個(gè)美德是黑夜里的一盞明燈；是寒冬里的一把熱火；是沙漠里的一汪清泉；是久旱時(shí)的一場(chǎng)大雨……它是我們中華民族的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
過(guò)了一會(huì)兒，她被擁擠的人流帶到一個(gè)面色紅潤(rùn)、穿戴時(shí)髦的年輕人面前。年輕人正在玩著他的手機(jī)，面對(duì)這一切，他竟然視若無(wú)睹，還翹著二郎腿，悠閑自得地吹起了口哨來(lái)。大家見(jiàn)了，都在竊竊私語(yǔ)，但始終沒(méi)有人主動(dòng)起身讓座。
正在這時(shí)，從我的身后傳來(lái)一聲嫩嫩的聲音：“老奶奶，您來(lái)我的座位上坐吧！”大家的目光齊刷刷地循著聲音投，說(shuō)話的是位面色紅潤(rùn)、可愛(ài)的小姑娘。
歷史的車輪滾滾向前，讓我們?cè)谛率兰o(jì)高舉敬老愛(ài)老的旗幟，獻(xiàn)出我們?nèi)康膼?ài)心與孝心，弘揚(yáng)尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓世界處處陽(yáng)光燦爛，愛(ài)心閃爍！
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