總結(jié)要具備客觀性與主觀評價相結(jié)合的特點，避免敷衍和過于主觀的情緒色彩。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性；如果你需要寫一篇總結(jié)，以下是一些經(jīng)典的范文供你參考。
我與郵票的故事篇一
“咦？這是什么？”拉開老家一個老舊的木抽屜時，我被躺在里面的一本大冊子給吸引住了。我小心地將它拿起來，撣去上面的灰塵。??！藍(lán)色的封面上印著三個大字：集郵冊。原來，它是集郵冊！
我又驚又喜，想起上《美麗的集郵冊》時，看著同學(xué)帶來的一本本精美的集郵冊，我可是羨慕至極，做夢都想擁有一本呢。我興奮極了，雙手捧著它，坐在門外的門墩上，小心翼翼地開始翻開了。白色的內(nèi)頁邊緣有些發(fā)黃，透明的玻璃紙也有了脫落，不過這樣使它看起來更古老，更有年代感。里面的郵票一張一張整齊地排列著，相同的系列放在一起，看得出是主人曾經(jīng)精心整理過，郵票的圖案依然鮮亮而嶄新。啊，真漂亮！我一頁一頁輕輕地翻，真是愛不釋手。
這時，小姨走了過來，看見我手中的這本集郵冊，十分驚訝：“這不是我讀中學(xué)時的集郵冊嗎？從哪兒鉆出來了？”我望著小姨，撒嬌道：“小姨，你就給我吧，求你了。”小姨見我諂媚的小眼睛，答應(yīng)了：“看你這么喜歡，就送給你吧?！卑?！真的？它屬于我了，我抑制不住內(nèi)心的歡喜，激動得又叫又跳。
回到家中，我細(xì)心地把它安放在我的寶物柜里，還央求爸爸再添置了一本新的郵冊和郵袋。換“新家”了，我輕輕地用鑷子夾著，一張一張地給它們送進(jìn)郵袋中，再放進(jìn)新的郵冊里。忙活了一個晚上，才搞定。新的郵冊是黑色的，封面上幾個燙金的隸體字：郵票收藏冊，看起來又典雅又莊重。輕輕翻開它，各類郵票已被按照新舊、主題、大小重新分類，一張張靜靜地躺著，井然有序，真是賞心悅目。我經(jīng)常翻閱著它們，靜靜地欣賞著，仿佛進(jìn)入了另一個奇妙的世界：
啊！美麗的郵票冊！你的身上飽含著知識、智慧、情趣，和你在一起的每分每秒，都感到無比的快樂和放松，這種時刻將會永遠(yuǎn)珍藏在我的童年記憶中。
我與郵票的故事篇二
這是一張珍貴的郵票，那上面畫著幾個中國小朋友和幾個美國小朋友手拉手在跳舞，那是多么友好呀！我有一個夢想，就是希望每個國家和每個人之間都非常友好，那該多好呀！我和這張珍貴的郵票還有一個美好的時光呢。
那天，我?guī)蛬寢尳o遠(yuǎn)房的姑姑寄信，突然看到一個美國的小朋友，她看著墻上的那張郵票，郵票上有一條張牙舞爪的龍，她對工作人員又是比又是畫，好像在說我想要那張郵票，工作人員對她搖了搖手，她的臉上露出很失望的樣子，正在這是我想起媽媽的集郵冊里有一張郵票和那張相似。
于是，我便飛快地跑回家，把那張郵票取了出來，又飛快地跑回去，還好，她還在，我把郵票遞給了她，她好半天才明白我的用意，然后露出了甜甜的笑臉，我也開心的笑了笑，他又把一張郵票給了我，原來上面有幾個美國小朋友和中國小朋友手拉著手，一起唱歌，然后，我對她表示深深的謝意。
這張郵票對于我來講很珍貴，你喜歡集郵嗎？喜歡就趕快收集吧！在你集郵時會得到知識，還會快樂，你如果不太喜歡集郵，那就趕緊加油吧，培養(yǎng)對集郵的感情吧！
我與郵票的故事篇三
在我家的一個不起眼的小抽屜里藏滿了我的郵票，有龍郵票、兔子郵票等。
但我最喜愛的郵票是一張京劇的關(guān)公圖片，這是20xx年媽媽買明信片中獎送的。這個關(guān)公他左手和右手各拿著一把長劍，腰間佩帶著一把寶劍和一副精致的彎弓，背上插著一個箭袋，里面有非常多的箭。他頭望向左邊，留著幾撇可愛的胡須。身后有數(shù)面大旗，像是身后有許多的士兵。這張郵票的左邊寫著：中國郵政。他身穿的盔甲有非常多的顏色：有黃色，有紫色，有綠色等等。還有他的兩只手都各帶著一只綠色的手鐲，曾經(jīng)有幾個人叫我把這張郵票送個他，但我都拒絕了，因為它是我最最喜歡的郵票。
雖然這張郵票面值只是1.20元，但我一直都不舍得把它用來寄信，?。∏f嚴(yán)的關(guān)公郵票，你真討我喜歡！
我與郵票的故事篇四
基本介紹：征文,征稿,投稿,稿費。
古井貢酒是中國老八大名酒之一，有1800多年的貢酒歷史，有說不完、寫不完的傳奇故事。
一、征文要求：
1、講述“我”與古井貢相關(guān)的所見、所聞、所感，展現(xiàn)“我”與古井貢的情緣;。
2、我對“古井貢酒”的印象，包括接觸、感悟等(談感受，講故事);。
3、領(lǐng)略“古井”的發(fā)展履痕，展望其未來，以及寄語“古井貢酒”;。
4、征文語言生動，形式活潑，內(nèi)涵豐富，有一定文化品位和生活樂趣;。
6、主辦方擁有所有征文的使用權(quán)、刊載權(quán)和改編權(quán)，可將征文內(nèi)容用于與本品牌有關(guān)的宣傳和商務(wù)饋贈，無需再通知原作者和支付稿費。
二、投稿地址：
統(tǒng)一電子投稿郵箱：xxxx@，qq：231620xxxx。
本報投稿：xxxx@。
三、征文獎項設(shè)置：
a、特等獎1名，獎勵價值5000元的古井貢酒·年份原漿26年酒;。
b、一等獎3名，各獎勵價值3000元的古井貢酒·年份原漿酒;。
c、二等獎6名，各獎勵價值1500元的古井貢酒·年份原漿8年酒;。
d、三等獎10名，各獎勵價值700元的`古井貢酒·年份原漿8年酒;。
e、優(yōu)秀獎若干名，各獎勵價值300元的古井貢酒·年份原漿5年酒。
四、征文活動起止時間：即日起至20xx年10月30日。
古井新聞俱樂部20xx年7月15日。
便捷了解征文動態(tài)，歡迎關(guān)注一起問道公眾號：xxxx。
“老廠、老窖、老缸;老酒、老味、老香”——這是多少商丘人腦海中揮之不去的美好的記憶!河南省張弓老酒酒業(yè)有限公司，其前身是1951年籌建的地方國營寧陵縣張弓酒廠，六十多年的發(fā)展歷程，六十多年的歷史積淀，“皇封”演繹出多少難以忘懷的情結(jié)和故事。
即日起，商丘日報報業(yè)集團(tuán)與張弓老酒酒業(yè)有限公司聯(lián)合推出“皇封杯”——“我與張弓老酒的故事”有獎?wù)魑幕顒印?/p>
題材不限，內(nèi)容不限，政治軍事、皇權(quán)社稷、鄉(xiāng)村野趣、世俗人情、悲歡離合、親疏遠(yuǎn)近、喜怒哀樂等，把與張弓老酒相關(guān)的故事、記憶中的那份老酒情懷，記錄下來。
來稿在600—800字為宜，《商丘日報》將擇優(yōu)在固定版面刊發(fā)。
活動結(jié)束后，將評出一、二、三等獎。
一等獎一名：獎皇封一品2箱，皇封上品4箱，皇封精品4箱;二等獎三名：獎皇封一品1箱，皇封上品2箱，皇封精品2箱;三等獎6名：獎皇封上品1箱，皇封精品1箱。
參與獎：獎皇封精品1箱。
截稿時間：20xx年8月30日。
地址：商丘日報社投稿電話：262xxxx。
聯(lián)系人：邢棟投稿郵箱：xxxxxx@。
一個品牌，就是一段歷史，一種文化，一份情懷;。
一杯酒，就是一份心情，一個念想，一種回憶;。
……。
龍舒宴酒，對于一百萬舒城人民，乃至皖西和整個安徽來說，是個耳熟能詳?shù)拿?，是過去歲月里不可或缺的一頁，是記憶深處抹不去的情結(jié)。
有多少故事與龍舒宴酒有關(guān)，有多少喜悅與龍舒宴酒牽系，有多少時刻與龍舒宴酒相融，相信誰都能夠從記憶里摘取那么一段，慢慢還原，細(xì)細(xì)回味。
值此龍舒宴酒再度回歸和隆重上市之際，為充分挖掘龍舒宴酒所蘊含的白酒文化及濃重的家鄉(xiāng)情結(jié)百姓情懷，重震龍舒宴酒雄風(fēng)，重新煥發(fā)形象的安徽龍舒酒業(yè)有限公司與舒城縣經(jīng)貿(mào)委、《江淮晨報六安版》特聯(lián)合舉辦“難忘龍舒宴——講述與龍舒宴酒的故事”有獎?wù)魑拇筚?，現(xiàn)面向全社會征稿。
一、舉辦單位。
主辦：
安徽龍舒酒業(yè)有限公司。
協(xié)辦：
舒城縣經(jīng)貿(mào)委。
《江淮晨報六安版》編輯部。
二、參賽作品主題及要求。
以“難忘龍舒宴”為整個大賽的主題，可自由命題、確立中心思想和發(fā)揮，講述與龍舒宴酒之間發(fā)生的故事，抒發(fā)情感，發(fā)表感慨，暢談龍舒宴酒應(yīng)該如何在繼承的基礎(chǔ)上推陳出新，再度回歸餐桌和百姓心靈高地的意見和建議。
要求：主題鮮明，感情真摯，表達(dá)流暢，形式不拘，字?jǐn)?shù)在1500字以內(nèi)。
三、參賽時間。
從本啟事發(fā)布之日起開始接受稿件，截稿日期為20xx年2月21日(農(nóng)歷正月十五)。
四、參賽對象。
所有與龍舒宴酒之間有情感淵源和故事的人。
五、獲獎?wù)魑莫勴椩O(shè)置。
一等獎1名，獎價值4500元名牌筆記本電腦一臺及獲獎證書;。
二等獎2名，各獎價值1500元數(shù)碼相機一部及獲獎證書;。
三等獎3名，各獎價值500元mp4一部及獲獎證書;。
優(yōu)秀獎10名，各獎價值180元龍舒宴酒一份及獲獎證書。
六、參賽者幸運抽獎獎項設(shè)置。
幸運大獎1名，獎價值1500元數(shù)碼相機一部及獲獎證書;。
參與獎20名，各獎價值180元龍舒宴酒一份及獲獎證書。
七、參賽方式。
1、送稿。
2、郵寄。
3、電子郵箱。
地址：舒城縣城桃溪路中段《江淮晨報》舒城工作站郵政編碼：231300。
咨詢電話：828xxxx、866xxxx，電子郵箱：xxxx@。
信封上注明“征文”字樣，所有參賽作品務(wù)必注明參賽者姓名、電話和詳細(xì)通迅地址，以便及時聯(lián)系。
八、征文評獎程序。
大賽采取分初選、復(fù)選和終評三個階段進(jìn)行。
征文期間，將從參賽作品中選取部分優(yōu)秀作品在《江淮晨報六安版》刊登，截稿期滿后，所有復(fù)選作品將以匿名方式交評委無記名最終評閱和打分，根據(jù)得分高低決定獲獎名次。
為增強參與的積極性和主動性，所有參賽作者還將有機會獲得參與獎，該獎項將于征文頒獎儀式的現(xiàn)場抽取，以保證公平、公正、公開。
九、大賽評委。
1、名譽評委：
陶才(舒城縣經(jīng)貿(mào)委主任)。
張啟懷(安徽海洋之星文化傳媒董事長兼總經(jīng)理，《江淮晨報》六安記者分站站長)。
王興榮(安徽龍舒酒業(yè)有限公司董事長兼總經(jīng)理)。
2、評委：
吳正華(《舒城聲屏網(wǎng)》責(zé)任編輯，國家一級播音員)。
劉學(xué)柱(舒城師范老師，特級教師，作家出版社特約編審)。
陳光新(《皖西日報》舒城記者站站長，安徽省攝影家協(xié)會會員)。
曉曉(《江淮晨報六安版》記者、編輯，安徽省作家協(xié)會會員)。
十、頒獎儀式及其它。
征文截止期滿后，將擇時舉辦盛大的征文揭曉頒獎儀式，同時現(xiàn)場舉行精彩的文藝演出和幸運參與獎的抽取。
將邀請獲獎參賽者現(xiàn)場領(lǐng)獎和觀摩，獲獎名單和部分獲獎作品將以專版形式刊登于《江淮晨報六安版》。
十一、本活動最終解釋權(quán)歸安徽龍舒酒業(yè)有限公司所有。
安徽龍舒酒業(yè)有限公司。
舒城縣經(jīng)貿(mào)委。
《江淮晨報六安版》編輯部。
二0xx年十二月十日。
我與郵票的故事篇五
今天的作文課上，老師讓我們寫一篇關(guān)于郵票的作文。說實話，當(dāng)老師說出這句話時，我驚呆了，頓時不知道該怎么辦才好。因為我對郵票一點都不了解，甚至不知道郵票長什么樣。
老師給我們看了幾組郵票之后，我才略微懂了一些，不過郵票中的圖案我還是很喜歡的。
我最喜歡的是2008年出版的那套福娃郵票，五個卡通福娃簡直太漂亮了！因為那時我才一歲，要是那時候我已長大，我一定會把這些郵票都集齊。可是現(xiàn)在，作文我家里僅僅只有一個福娃——歡歡，那還是一個毛絨玩具。當(dāng)老師說熊貓娃娃叫晶晶時，我頓時覺得自己成為吉祥物了，因為我的小名就叫晶晶。我恨不得馬上問問奶奶，我的名字是不是照她起的?？晌矣窒肫饋砹?，我是2007年出生的，她的名字應(yīng)該是照我起的吧。頓時，我覺得自己也成為了大名人了。
我好喜歡那套福娃的郵票。
我與郵票的故事篇六
每個人都有自己的興趣愛好，比如：打籃球、游泳、踢足球…&hel][lip;我也不例外，因為我也有我自己的興趣愛好——集郵。
記得有一次，我到表哥家玩，玩著玩著，我被一個藍(lán)色扎眼的盒子吸引住了，我正準(zhǔn)備打開看看里面裝著什么的時候，“干嘛呢”一個聲音給叫住了我，原來是表哥在叫我。我問：“表哥，這里面裝了什么玩意兒？”表哥說：“這可是我的寶貝！來，先讓你開開眼界。”于是表哥拿出一本冊子來，“哇”隨著表哥一頁一頁翻開，我眼前一亮，情不自禁地發(fā)出聲音來。整整一大本的郵票，有一整套的十二生肖，有國旗，萬里長城……這時，表哥的媽媽喊他出去幫忙一下。天助我也，我把目光又盯到了藍(lán)色盒子上，“表哥這本冊子都這么精彩，盒子里的寶貝那不是更了不得”，我迅速的打開。
原來，里面是一張大熊貓的郵票，這個大熊貓耳朵，四肢，還有眼睛旁都是黑色的，其余都是白色的，后邊還有一些作文竹子。還有一只大熊貓抱著一只小熊貓呢，一張溫馨的熊貓全家福，我喜歡極了！我毫不猶豫的把它裝進(jìn)口袋，就當(dāng)作什么也沒發(fā)生過。這時，表哥也回來了。他說：“接下來，隆重給你介紹一下我的寶貝！”于是打開了藍(lán)色盒子，“我的郵票呢？”表哥焦急地說到，看到焦急的表哥，想起媽媽曾說過，在別人家看到喜歡的東西，也不能動，你跟爸爸媽媽說，我們會買給你的。我低著頭，默默地拿出口袋里的郵票，說：“表哥，對不起，我把你的郵票偷走了，對不起！”
表哥笑著對我說：“沒關(guān)系，是不是你也很喜歡??！”“嗯，我看了太喜歡了?！蔽倚呃⒌卣f。表哥經(jīng)過再三思考，他說：“這枚郵票送給你了，當(dāng)作你知錯就改的獎勵吧！”我歡喜的接了。
從那張郵票開始，我和郵票結(jié)下了不解之緣，開始了我的集郵路。但我還是最喜歡那張郵票，每當(dāng)看到這張郵票，都時刻提醒我，無論多喜歡別人的東西，都不能偷。
我與郵票的故事篇七
我的爺爺中年的時候在郵電局工作，那時候我才三歲，那時候我還不懂事。是他領(lǐng)我走進(jìn)了五彩繽紛的郵票世界。
記得剛上幼兒園的時候，有一次，爺爺帶我到他的辦公室玩，我看到他辦公室桌上的玻璃下壓著許多花花綠綠的小圖畫，他們上面有的畫著非常漂亮的小魚兒、小花貓，還有畫著非常好看的樓房，啊，連我們的操場上的籃球場也在上面呢！
爺爺告訴我，那不是圖畫，而是郵票。我問爺爺郵票是什么，爺爺就從他的抽屜里拿出爸爸寄來的一封信，我發(fā)現(xiàn)信封上也有一枚小小的圖畫——噢，說錯了，應(yīng)該是郵票。這枚郵票上畫著一艘好大的輪船，在波光粼粼的大海上，正向著滿天朝霞的東方駛?cè)ァ?/p>
爺爺告訴我，這是爸爸出差到海島時，坐輪船到上海后給我們寄來的一封信。我說：“不對呀，我聽你給我念這封信時，爸爸說他還在海島，過幾天才去三門峽的啊。”媽媽又給我講了許多關(guān)于郵票的知識。啊，沒想到郵票中還有這么豐富的知識！他不但帶給我們遠(yuǎn)方的許多消息，而且還告訴我們許多信上沒有說出來的消息。從那時起，我就對小小的郵票產(chǎn)生了濃厚的興趣。
今后，我將繼續(xù)努力，沿著一張郵票鋪成的階梯，努力攀登一座座知識的高峰。
我與郵票的故事篇八
目錄???。
今天，我去了一個期待已久的地方，那就是位于金豐大廈m層的郵票市場。
到了郵票市場，里面的郵票應(yīng)有盡有，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂。我來到一個名叫紫荊郵票的店，店主是一位和藹可親的老爺爺，我走到店前，看到了一盒盒的散裝郵票，都是幾塊錢的，還有玻璃柜下陳列著的一排排價格高昂的精裝郵票。
我問爺爺：“這么多的郵票，您都是從哪兒弄來的啊？”
每一枚郵票上都蘊含著不同的故事。爺爺還告訴我，郵票就是百科全書，收集它，不僅可以滿足自己的喜好，還可以增長知識。
?
翻開我的集郵冊，一張張精美的郵票展現(xiàn)在眼前。有色彩鮮艷、栩栩如生的花鳥蟲草，有神態(tài)各異、惟妙惟肖的十二生肖，還有古今中外頗具紀(jì)念意義的各種紀(jì)念郵票，然而最吸引我的還是1995年為紀(jì)念中國抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年而發(fā)行的那套郵票。
這套郵票共八枚分別是：“七七”戰(zhàn)火、臺兒莊大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、敵后抗日、芒友會師、華僑捐贈、臺灣光復(fù)、偉大勝利。每當(dāng)看到這套郵票，尤其是看到那枚面額只有十分，畫面上是幾位八路軍戰(zhàn)士在堡壘上架著機關(guān)槍向敵人射擊的主題為“七七”戰(zhàn)火的郵票時，我就會聯(lián)想到書上講的“七七事變”。
那是1937年7月7日的夜晚，盧溝橋的日本駐軍在未通知我國地方當(dāng)局的情況下，徑自在我國駐軍陣地附近舉行所謂軍事演習(xí)，并詭稱有一名日軍士兵失蹤，要求進(jìn)入北平西南的宛平縣城（今盧溝橋鎮(zhèn)）搜查，我國守軍拒絕了這一無理的要求。日軍竟開始攻擊我國駐軍，我國駐軍第29軍37師219團(tuán)奮起還擊，進(jìn)行了頑強的抵抗。宛平城的槍聲掀開了全民抗日的序幕。我國人民經(jīng)過8年的流血犧牲、艱苦抗戰(zhàn)，終于在1945年8月5日日本被迫宣布無條件投降，我國人民贏得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。
看著這枚郵票，我仿佛回到了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，看到了日本兵在老百姓家里隨意地?zé)?、殺、搶、奪；看到了許多無辜的群眾倒在了日本兵的刺刀下；看到了無數(shù)的孩子因為戰(zhàn)爭而不能上學(xué)，失去親人，失去家庭。我不禁想到：戰(zhàn)爭太殘酷了！日本軍隊太可惡了！
看著這枚郵票，我仿佛又看到了八路軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的情形；看到了在我國軍民的不懈努力下日軍被迫宣布無條件投降的情景。這枚小小的郵票讓我更加了解了抗日戰(zhàn)爭的這段歷史，使我感受到我國人民的偉大。
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我是一名集郵迷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一張好郵票，我便會千方百計的得到它。就為這事，我還有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜歡去門衛(wèi)，因為那會有許多郵票，有一次，我照常去門衛(wèi)看信封。我一一觀看，忽然看到了一個小蜜蜂的郵票，啊，正好和我收集的郵票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫啊?！笨晌肄D(zhuǎn)念一想：要是我把它撕下來，那多丟人啊。這郵票就像磁鐵似的，吸引著我，讓我愛不釋手。我下定決心，把郵票撕下來，我左看右看，旁邊沒有人，我小心翼翼地把它撕下來，又像風(fēng)一樣的跑進(jìn)教室。
回到教室，屁股底下像長了一排小刺，讓我坐立不安，上課了，老師拿了一張沒有郵票的信封，進(jìn)來問：“我們班的同學(xué)有沒有拿老師的郵票?！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說：“沒有。”而我卻小聲的說不知道。老師嚴(yán)肅地說：“即郵票是好事，可是不經(jīng)允許拿別人的郵件，那是不道德的事，”老師這節(jié)課說的什么事情我都記不清了只有三個字：不道德。下課了，同學(xué)們有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老師的面前，拿出郵票，老師摸著我的頭說：“知錯就改是好孩子，這張有票就送給你當(dāng)做紀(jì)念品吧。我既慚愧又感動。
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???陳嘉瑞(著名作家、文化學(xué)者)我不是一個合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。
???上世紀(jì)70年代，初中畢業(yè)的我就失學(xué)了。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看著看著，就覺得自己也能寫。于是我精心構(gòu)思熬了四個晚上，寫了一篇3000多字的文章寄給陜報。我買了兩張郵票，一張貼在信封上，另一張裝進(jìn)了信封。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。我天天關(guān)注報紙，一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了，投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我有一封信，那個年代，省里的大報紙給一個鄉(xiāng)下小娃來信，一下子就引起了轟動。我急急慌慌奔到大隊會計家，會計把信交給我。我一看厚度，就意識到是稿子退回來了，頓時滿臉緋紅，接過信低頭就走。會計在身后補充說：人家報社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報社的。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報紙投稿，人家還給送郵票。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當(dāng)年鄉(xiāng)村一場小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。
???到了90年代，我在一家刊物做編輯。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我主寫言論，見報頻率高。抽屜里經(jīng)常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來?？吹竭@些信封，時光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發(fā)著當(dāng)年的氣息。
???在雜志社的8年里，經(jīng)過我手的信函有數(shù)萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發(fā)了我的收藏興趣。后來我一本厚厚的集郵冊里，那些年的郵票插得滿滿當(dāng)當(dāng)。
???近20年又過去了。如今，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。家書、信封、郵票，開始淡出人們的視野。但是，人們對郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報紙開始發(fā)表作品。有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了。她從博客上找到我，說她那里有報紙，可以寄樣報與我。后來，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報厚厚的一沓，還有澳門近年發(fā)行的三張郵票紀(jì)念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關(guān)系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動。這些郵件、信封、郵票，把我?guī)Щ氐绞置篮玫那榫场?/p>
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我是一名集郵迷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一張好郵票，我便會千方百計的得到它。就為這事，我還有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜歡去門衛(wèi)，因為那會有許多郵票，有一次，我照常去門衛(wèi)看信封。我一一觀看，忽然看到了一個小蜜蜂的郵票，啊，正好和我收集的郵票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫啊?！笨晌肄D(zhuǎn)念一想：要是我把它撕下來，那多丟人啊。這郵票就像磁鐵似的，吸引著我，讓我愛不釋手。我下定決心，把郵票撕下來，我左看右看，旁邊沒有人，我小心翼翼地把它撕下來，又像風(fēng)一樣的跑進(jìn)教室。
回到教室，屁股底下像長了一排小刺，讓我坐立不安，上課了，老師拿了一張沒有郵票的信封，進(jìn)來問：“我們班的同學(xué)有沒有拿老師的郵票?！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說：“沒有。”而我卻小聲的說不知道。老師嚴(yán)肅地說：“即郵票是好事，可是不經(jīng)允許拿別人的郵件，那是不道德的事，”老師這節(jié)課說的什么事情我都記不清了只有三個字：不道德。下課了，同學(xué)們有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老師的面前，拿出郵票，老師摸著我的頭說：“知錯就改是好孩子，這張有票就送給你當(dāng)做紀(jì)念品吧。我既慚愧又感動。
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?61年前,1949年的10月8日,新中國的第一套郵票發(fā)行。如今,各種各樣的郵票已是五花八門,各具特色。除了用于通郵之外,很多人還有了集郵的愛好……雖然如今有了手機和網(wǎng)絡(luò)這些即時通訊工具以后,郵票的原始功能日漸式微。但作為曾經(jīng)的重要聯(lián)絡(luò)工具,郵票可以帶給我們很多現(xiàn)在的“先進(jìn)工具”所沒有的意蘊與回味。
???郵票見證我初戀。
在家書、情書和友人間你來我往的魚雁傳書里,一方窄窄的郵票承載了血濃于水的親情、鏤骨銘心的愛情和肝膽相照的友情。如果信封是一位溫婉古雅的女子,郵票便是女子衣上那朵別致的胸花。
隨著移動電話、qq和email普及到千家萬戶,書信已日漸淡出人們的視野,隨之,郵票的用途也越來越微小。書信和郵票已成為我們記憶里那抹遙遠(yuǎn)而溫馨的感動。
而我,52枚褪色的郵票,見證了我懵懂的初戀。
去年冬天新婚的我攜妻子回老家探親。當(dāng)妻子看到那厚厚一沓信很好奇地問我梅是誰時,我開玩笑說,她是我未遂的初戀。過了一陣,妻陡然滿露慍色,嗔怒而斥:“好家伙,小小年紀(jì),竟玩得如此‘浪漫’!”我一時丈二和尚摸不著頭腦。“你自己看?！蔽铱戳艘魂?“沒什么啊?！薄皽喌?你不知道郵票倒著貼是代表‘我喜歡你’呀?”
我翻著這些泛黃的信,直到數(shù)完——52個信封的郵票,無一例外地倒貼著……。
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???我不是一個合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。
???上世紀(jì)的70年代，初中畢業(yè)的我就失學(xué)了，16歲的孩子，一下子變成了“農(nóng)民伯伯”。我的父親是一個教師，就在我們中學(xué)教著別人的孩子，但他的兒子卻進(jìn)不了他任教的學(xué)校。那時候是貧下中農(nóng)管理學(xué)校，我家是上中農(nóng)成分，推薦上高中就沒了我的份。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看小說。當(dāng)時有《苦菜花》《艷陽天》《林海雪原》等。還有一本《群眾藝術(shù)》的雜志，上面常常有革命故事和革命詩歌。看著看著，我就覺得自己也能寫詩，也能寫故事。那個時候的革命故事常常就是好人好事，這樣的事例我身邊也有。于是我精心構(gòu)思，熬了四個晚上，寫了一篇3000多字的文章。草綠色的方格紙上，抄了整整8頁多。寄給誰呢？當(dāng)時我們那里經(jīng)常能看到的就是《陜西日報》了，這樣就決定寄給陜報。我到鎮(zhèn)上的郵局買了兩張郵票，8分的，一張貼在鼓鼓的信封上，另一張和稿件一起裝進(jìn)了信封，想著人家萬一回信時用。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。這是我第一次投稿，我記得很清楚，那是兩張?zhí)彀查T圖案的郵票。在把信投入郵箱的那一刻，我的心砰砰直跳。正要投進(jìn)去了，卻怕郵票粘接不牢，又把信封抽出來，在那8分的郵票上再按了按?？纯此南聸]人，趕緊把信投了進(jìn)去。那些年，寄信都是8分錢，都是這種天安門的圖案，以致我對郵票的印象，好像就是從這個天安門開始的。信一寄走，我就開始天天關(guān)注陜西日報，看我的文章發(fā)表了沒有。一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了。又連著盼了幾天，終于沒有信息。我投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我說陜西日報給我有一封信，我一陣驚喜，不知道是什么信。那個年代，省里的大報紙給一個鄉(xiāng)下小娃來信，一下子就引起了轟動。我急急慌慌奔到大隊會計家。會計把厚厚的一封信交給了我。我一看厚度，就意識到是稿子退回來了，頓時滿臉緋紅，接過信低頭就走。會計在身后補充說：人家報社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報社的?；貋砦也抛屑?xì)看到，信被大隊會計拆了，他看了報社給我的信，也發(fā)現(xiàn)了那張郵票。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報紙投稿，人家還給送郵票。我當(dāng)時好像做了見不得人的事一樣，怕人提起。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當(dāng)年鄉(xiāng)村一場小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。
???到了90年代，我已經(jīng)脫離了農(nóng)村，成了一名城里人，并且在一家刊物做著編輯。這個時候，8分錢寄一封信已經(jīng)成為了歷史，國家調(diào)整了信函郵資，寄一封信漲成兩毛了。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我工作單位在城里，距離西安晚報并不遠(yuǎn)。有了稿子，我會直接送到報社。但有時我不在城里，或者是吹風(fēng)下雨等，我還是習(xí)慣于用信封郵寄。記得當(dāng)時我一取了稿費，就順便在郵局里買郵票，一買就是一大版。在城隍廟買信封，一買也是一小捆。我覺得用信件寄稿子很順達(dá)，也很保險。我那些年寄的稿子，好像沒有丟失的。那些年我主寫言論，見報頻率高。記得有一年，我在西安日報、西安晚報發(fā)表的稿子一年達(dá)到了140多篇。一些人不知道我是業(yè)余作者，以為我是報社的人用了一個筆名。那些年，我的抽屜里經(jīng)常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來?？吹竭@些信封，時光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發(fā)著當(dāng)年的氣息。
???說到這里，還有一個小補充。在雜志社的8年里，經(jīng)過我手的信函有數(shù)萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發(fā)了我的收藏興趣。所以每隔一段時間，我都會在我家的玻璃窗上，貼上從臉盆里撈出來的從信封上揭下來的各種郵票。后來我一本厚厚的集郵冊里，那些年的郵票插得滿滿當(dāng)當(dāng)。
???從那時候開始，近20年又過去了。如今手機、互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。寫作上的投稿，更是有了十分便捷的電子郵箱。這樣，家書、信封、郵票，開始淡出了人們的視野。但是，人們對郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報紙開始發(fā)表作品。當(dāng)時對方確認(rèn)作者以后，需要簽訂一份版權(quán)合同。這種紙質(zhì)的文件需要信函傳遞，不能傳真。雙方信函往返數(shù)次后，事情終于搞成。那段時間，我又有了當(dāng)年信函投稿的感覺：在郵局買郵票、貼郵票，收信、寄信。久違的郵票，又喚起了我親切的記憶。說來也巧，我在澳門的報紙發(fā)稿多了，有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了，十分欣喜。她從博客上找到了我，談了她身在異地讀到寫故鄉(xiāng)文章的欣喜之情。說她那里有報紙，可以寄樣報與我。我遵囑寫去了郵編地址，卻遲遲沒有回音。半年過去了，忽然有一天，她在博客里向我致歉，說是因為忙碌遲遲未能寄出樣報，說她近日馬上寄。果然，一周不到，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報厚厚的一沓。樣報之外，還有澳門近年發(fā)行的三張郵票紀(jì)念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關(guān)系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動。這些郵件、信封、郵票，把我?guī)Щ氐绞置篮玫那榫场?/p>
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???我?guī)е蓡柸フ覌寢?，她意味深長地說：“盈盈，集郵冊里也有郵票喲！”噢！集郵冊是愛集郵的人買來的，我們家沒有人愛集郵，媽媽只好向單位里的同事借了一本集郵冊，剛一打開，我就驚呆了！
???郵票的品種真多呀！人物、風(fēng)景、動物、紀(jì)念品，畫作……品種繁多，應(yīng)有盡有。我用手輕輕摸了摸，好光滑、平展呀！我又禁不住湊上前聞了聞，好甜甜的紙香味呀！這時媽媽走了過來，拍著我的肩膀問道：“盈盈，你注意到郵票上的字母了嗎？”“咦。在哪兒呢？”我看了很長時間才發(fā)現(xiàn)，噢！原來在郵票的右角下方有一個小小的字母“t”和“g”，這是什么意思呢？媽媽語重心長地說：“t”表示特制郵票，“g”表示紀(jì)念郵票。哇！原來郵票里還有這么多知識呀！
???其中有一張《孔融讓梨》的郵票深深地吸引了我，這張郵票不但色彩鮮艷，而且采取了連印的方式，整體人物構(gòu)圖采用了“v”字形。第一張是爸爸給七個孩子分果，第二張是讓梨。
???看了這張郵票，我想起了媽媽小時候給我講過這個故事。古時候的孔融小小年紀(jì)，尚能做到“兄道友、弟道恭，兄弟睦，孝在中”,把大的果子讓給兄長吃。雖然我們現(xiàn)在都是獨生子女，但都有堂兄妹、表姊妹。有好的東西，要和同伴一起分享，古人說過：“有福同享，有難同當(dāng)”嘛。尊老愛幼可是我們中華民族的傳統(tǒng)美德呀，我希望中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚廣大。
???集郵冊里的郵票讓我大開眼界，它不僅讓我增長了知識，還加深了“孔融讓梨”這個故事的理解。
我與郵票的故事篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)識13個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。
3、了解發(fā)明并不神秘，只要做生活的有心人，留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，多動腦筋，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。
教學(xué)重點：識字與感悟發(fā)明需要留心觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，多多動手實踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、郵票實物或圖片。
課時安排：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)課：
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、教師板書生字，學(xué)生在課文中勾畫生字，拼讀。
2、了解學(xué)生的實際情況，哪些字你已經(jīng)會讀了？挑出來，讀給大家聽。
3、借助漢字特點認(rèn)識“裁”“撕”“究”“政”
4、讀課文檢查識字。
三、學(xué)習(xí)課文。
3、用禮貌的語氣讀讀他們的對話。
4、從課文中哪些句子看出那位先生和阿切爾都很善于動腦筋？你怎么讀，才能讀出他們在用心思考呢？請學(xué)生朗讀。
5、直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機，從“仍然”一詞你知道了什么？
第二課時。
一、讀生字詞語，鞏固識字。
二、感悟發(fā)明需要多留心，多思考，多實踐。
如果他只是被吸引了，就能發(fā)明出郵票打孔機嗎？讀課文第四自然段。
三、寫字教學(xué)。
四、積累詞語：數(shù)量詞。
我與郵票的故事篇十
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：抽讀生字。
二、整體感悟。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自主選擇讀書方式。
2、.合作學(xué)習(xí)，讀給小伙伴聽，相互檢查、訂正。
3、抓重點語句悟讀、品讀。
提問：找找文中出現(xiàn)了哪些人物?
(文中出現(xiàn)了兩個人物，一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾。)。
小組合作，找出他們的對話和動作神態(tài)描寫。
(1)用禮貌的語氣讀一讀他們的對話。從動作神態(tài)中你感受到了二人具有什么相同的品質(zhì)?(善于動腦)。
(3)“阿切爾被那個人的舉動吸引住了”從這句話你知道了什么?看插圖你能想象出當(dāng)時阿切爾的動作神情嗎?學(xué)一學(xué)他的樣子，理解“吸引”一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。
(5)“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機?！睆摹叭匀弧币辉~你又知道了什么?用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。
4、讀課文，談感受。
讀課文中自己喜歡的部分，自由說說你從中獲得了什么啟示?注意引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。
三、拓展延伸。
1、讀課后“我知道”和搜集其他資料，了解有關(guān)郵票的知識。
四、總結(jié)全文。
生活中總會有各種小事發(fā)生，但在普通的小事中卻藏著大大的學(xué)問，希望每個孩子都做生活中的有心人，細(xì)心觀察著生活，并認(rèn)真思考，相信我們都能做小小發(fā)明家。
作業(yè)。
找一找受生活小事啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事：比如：《瓦特發(fā)明蒸汽機》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》等，講給大家聽。
板書：
那個人：別針刺小孔細(xì)觀察。
多動腦勤動手阿切爾：吸引想研究發(fā)明。
我與郵票的故事篇十一
1、出示整版未打齒孔的郵票，說說你有什么方法把他們撕下。
(中間有圖案像張小畫片，四周有無鋸齒形的邊。方便撕開。)。
3、老師告訴你們這些“鋸齒”是一種叫郵票打孔機的機器打出來的。
[課件出示]說起這個打孔機還有個有趣的故事呢?你們想聽嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)14課。
[課件出示]齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要求會認(rèn)和會寫的生字。
2、自主識字，交流識字方法。
(1)出示帶有生字的詞語，學(xué)生自由認(rèn)讀。
(2)出示單個生字，學(xué)生小組合作交流識字方法。
分類識記：含有同偏旁的字：枚、政、敦;。
表動作的字：撕、裁;。
熟字加偏旁：便、仍、研、究。
換偏旁：論——倫醒——酒。
(3)開火車讀生字。
三、寫字指導(dǎo)。
1、出示要求會寫的生字，學(xué)生觀察其在田字格的位置。
2、老師指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫：
“仍”字右邊第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。
“便、使”右邊十分相似，可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫美觀。指導(dǎo)的重點如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展。
“英”字第七筆撇上邊要出頭。
“式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。
3、學(xué)生臨寫生字。
四、小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了哪些生字?
作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、完成課后讀讀填填。
我與郵票的故事篇十二
這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。阿切爾在一個偶然的機會，看見一個人用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，那郵票便很容易、很整齊地被撕開。“阿切爾被那個人的舉動吸引住了”，他想把那個人的動作變成機器的動作，讓所有的郵票都好撕開。通過不斷研究，他的想法終于變成了現(xiàn)實。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。
當(dāng)學(xué)生默讀課文后，一定會有所感悟，而每個人感悟到的又不盡相同，要鼓勵學(xué)生談自己的感受。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.會認(rèn)13個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。
3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
三、教學(xué)建議。
（一）識字寫字。
本課要求認(rèn)識的生字?jǐn)?shù)量多，但其中好多字在生活中接觸過，比如，“刀、酒、便”。要通過自主識字展示的方式，把所要求認(rèn)識的生字分類，然后有側(cè)重地識字。
1.出示要求認(rèn)識的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識了，講講是怎么認(rèn)識的。把它挑出來，擺到一邊，并讀給別的小朋友聽。
2.結(jié)合語句認(rèn)識生字：倫敦、研究。
3.借助漢字特點識字。
（1）借助漢字表義的特點識“裁”“撕”。
（2）借助漢字表音的特點識“究”“政”。
4.運用多種方式鞏固識字。
（1）“我說你找”。一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個同學(xué)在文中找出來。
（2）“我指你認(rèn)”。一個同學(xué)指生字，另一個同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。
（3）“找一找”。在生活中找一找本課的生字。
5.寫字指導(dǎo)。
本課要寫的字中有三個字（刀、仍、便）是新認(rèn)的字?！暗丁弊挚梢苑攀肿寣W(xué)生臨寫，“仍、便”二字可以與“使”字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人。單立人的寫法學(xué)生已經(jīng)多次接觸，應(yīng)該比較熟悉，因此可以放手讓學(xué)生書寫。但三個帶單立人的字的右半邊應(yīng)該細(xì)致地指導(dǎo)一下?！叭浴弊钟疫叺谝还P是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。“便、使”右邊十分相似，可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫美觀。指導(dǎo)的重點如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”，捺須伸展。“英”字第七筆撇上邊要出頭?！笆健弊值牡谒墓P是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。
（二）朗讀感悟。
這篇文章篇幅較長，情節(jié)簡單，語言平實，可放手讓學(xué)生自讀，讀的方式要多樣，允許學(xué)生自主選擇。由于課文較長更適宜默讀，教師可以倡導(dǎo)。這個故事能給孩子很大的啟發(fā)，小小的齒孔中閃耀著智慧的火花，使孩子們懂得發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。要從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習(xí)慣。而要達(dá)到這一目的，必須引導(dǎo)學(xué)生感悟一些重點詞句，讀要有所側(cè)重，第三、四自然段是朗讀感悟的重點，要多讀。
可安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自主選擇讀書方式。
2.合作學(xué)習(xí)，讀給小伙伴聽，相互檢查、訂正。
3.抓重點語句悟讀、品讀。
學(xué)生的看法可以不同，只要能講出道理就可以。有的學(xué)生可能喜歡那位不知名的先生，因為他遇事能動腦想辦法，說話彬彬有禮；有的學(xué)生可能喜歡阿切爾，因為他能細(xì)心觀察，用心思考，并且能把自己的想法付之行動，發(fā)明了郵票打孔機，給更多的人帶來方便。隨著學(xué)生的思路，相機引導(dǎo)讀好各部分課文。
以下的引導(dǎo)方法可供參考。
（1）用禮貌的語氣讀一讀他們的對話。
（2）從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢？此時教師可示范讀，也可組織學(xué)生進(jìn)行比較讀。
（3）“阿切爾被那個人的舉動吸引住了”從這句話你知道了什么？看插圖你能想象出當(dāng)時阿切爾的動作神情嗎？學(xué)一學(xué)他的樣子，理解“吸引”一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。
（5）“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機。”從“仍然”一詞你又知道了什么？用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。
（三）積累運用。
1.課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個這樣的詞語。（如，一大張郵票一枚別針一臺機器一家小酒館一位先生）還可以說“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成課后練習(xí)“讀讀填填”。
2.你覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個詞仿照書上的句子說一句話。
可引導(dǎo)積累以下詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。
（四）實踐活動。
1.讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。響應(yīng)學(xué)習(xí)伙伴的提議，去收集一些郵票。
2.故事會。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如，《瓦特發(fā)明蒸汽機》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。
四、教學(xué)設(shè)計舉例。
片斷：合作感悟，進(jìn)行思維訓(xùn)練。
1.默讀課文，初知匯報。你讀懂了什么？明白了什么？還有什么問題？
2.小組討論：“帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？從中你感悟到什么？”小組推薦代表或自薦在全班交流。
3.設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考。帶齒孔的郵票用起來真方便，我們應(yīng)該感謝誰？是從西服領(lǐng)帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處刺上小孔的人，還是研制郵票打孔機的人？一個反映靈敏、聰明手巧；一個善于觀察、用心思考，要創(chuàng)造發(fā)明，二者都需要。
4.老師設(shè)計或選擇一個問題，啟發(fā)學(xué)生嘗試解決。據(jù)說，最初生產(chǎn)的衛(wèi)生紙是完整無孔的，人們使用時需要用手撕開，使用起來不方便。后來，有人建議在一小段一小段之間切成孔隙，解決了生活中的實際問題。
五、資料袋。
郵票創(chuàng)始人羅蘭·希爾。
羅蘭·希爾（1795—1879）是英國教育家，郵票的發(fā)明人。
我與郵票的故事篇十三
本單元都是圍繞動手和動腦來編排的，主要告訴孩子們，只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新?！多]票齒孔的故事》講的是由發(fā)明家阿切爾身邊的小事引發(fā)的發(fā)明故事。課文篇幅較長，但情節(jié)簡單，語言樸實。小小的齒孔中閃耀著智慧的火花，孩子們會在多種形式的朗讀中感悟到發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。進(jìn)而使他們從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習(xí)慣。
本課我準(zhǔn)備用兩課時來完成，第一課時，整體感知，認(rèn)讀本課13個生字，正確書寫課12個字，學(xué)習(xí)課文1、4段，知道郵票打孔機是阿切爾發(fā)明的了解其用處。第二課時，學(xué)習(xí)課文2、3段。郵票齒孔的故事中受到啟發(fā)。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對低年級閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實際，我確定第一課時的目標(biāo)：
1，認(rèn)讀本課13個生字，正確書寫課12個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，知道郵票打孔機是阿切爾發(fā)明的了解其用處。
二年級的孩子對郵票并不陌生，但對于齒孔及相關(guān)知識了解不多。課前我會布置學(xué)生搜集郵票的資料和發(fā)明創(chuàng)造的小故事，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。
教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“興趣是求知獲藝的先導(dǎo)”新課程理念強調(diào)：課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所以上課伊始，我課件出示最早連在一起的郵票和現(xiàn)代帶有齒孔郵票，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)不同。然后課件出示第一段，學(xué)生自由讀，在指明讀，讀后學(xué)生說說自己了解到的情況。
然后我以問題“以前的郵票不是挺好的嗎，為什么要給他打上孔呢？”引發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生抓住“得用小刀裁開”，讓學(xué)生初步了解，以前的郵票使用的麻煩，郵票打孔的好處。適時揭題：那么現(xiàn)代郵票上的這些孔是怎么來的呢，今天讓我們一起走進(jìn)郵票齒孔的故事。這樣創(chuàng)設(shè)了情境，有效地集中了學(xué)生的注意力。激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，順利地帶學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)中。
二、初讀課文，自主識字。
《課標(biāo)》指出“要讓兒童喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這就必須先幫助學(xué)生掃除文字的障礙，這樣，他們的情感才能融入到語文學(xué)習(xí)之中，才能引發(fā)他們的探究欲望。而且識字是第一學(xué)段的重點。
第一步，學(xué)生自由讀課文，提示借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在這我又設(shè)計了三個小步驟：
1、帶拼音識詞。通過范讀、領(lǐng)讀、小老師讀讓學(xué)生讀正確。
2、去拼音讀詞。通過開火車讀、打亂順序讀、賽讀讓學(xué)生讀熟練。
3、去好朋友識字，出示本課13個生字，讓學(xué)生交流識字方法。
二年級學(xué)生已經(jīng)掌握一定的識字方法，那么讓學(xué)生自主識字，交流識字的方法就顯得更為重要。所以，我鼓勵學(xué)生復(fù)習(xí)運用已經(jīng)掌握的識字方法，強化常用的，發(fā)現(xiàn)又創(chuàng)意的，比如編字謎，編的好的同學(xué)，我給與獎勵，激發(fā)其他學(xué)生的好勝心。
第二步，指名分自然段朗讀，檢查朗讀情況。有助于我及時了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增強了教學(xué)活動繼續(xù)開展的目的性。
三、立足朗讀，自主探究。
這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自由讀課文最后一自然段，思考：自己了解到什么情況。讀后學(xué)生自由交流。
交流中我會注意下面幾點：
1、指導(dǎo)朗讀好，阿切爾的反問句？體會積極思考的品質(zhì)。
2、抓住“英國郵政部門立即采用了這種機器。”中“立即”一詞，給它換詞？同時說說通過這個詞知道了什么？抓住““直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機?！敝小叭匀弧币辉~談?wù)剰闹杏种懒耸裁矗繉W(xué)生在討論中，有了打孔機現(xiàn)代郵票用起來非常方便。
3、在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。
4、留下懸念：什么激發(fā)阿切爾產(chǎn)生發(fā)明郵票齒孔機的念頭的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。以此激發(fā)學(xué)生下一次的學(xué)習(xí)期待。
這一環(huán)節(jié)我注重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，主要是抓住重點詞語和句子訓(xùn)練學(xué)生朗讀，運用多種形式讀，從讀中去感悟。置身于課文中親身體驗與感受。
四、指導(dǎo)書寫，規(guī)范美觀。
寫字是語文課的一項重要的基本技能，在閱讀教學(xué)中也不能忽視對書寫的訓(xùn)練。由于寫字是耗時費力的事，我準(zhǔn)備把這一課的生字稍加整合，這一課時先選擇左中右結(jié)構(gòu)“仍、使、便“的字，進(jìn)行書寫指導(dǎo)。新課標(biāo)要求學(xué)生在第一學(xué)段“養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”為此我設(shè)計了兩個層次。第一層次：寫正確，學(xué)生仔細(xì)觀察哪些字容易寫錯。第二層次：寫美觀。在學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我范寫，然后伴隨著優(yōu)美的音樂讓學(xué)生進(jìn)入靜心寫字的氛圍，感受到漢字的形體美麗，體驗寫字的樂趣。
四、板書設(shè)計。
好的板書，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生、文本多邊活動的縮影，能直觀形象地反映課堂教學(xué)的全過程，本篇在板書設(shè)計上力求簡潔，讓人一目了然。
最早郵票??????小刀????????不方便。
打孔郵票??????撕開?????????方便。
五、說效果。
在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我認(rèn)為我的這課時設(shè)計注重培養(yǎng)孩子們的語文學(xué)習(xí)能力，突出了四個亮點：1、引導(dǎo)學(xué)生在情境中識字，提高了認(rèn)字能力。2.注重書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)了良好書寫習(xí)慣3.以讀為本，提高了學(xué)生的閱讀能力。4.注重語文實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說、表達(dá)能力。
我與郵票的故事篇十四
1、會認(rèn)13個生字，會寫12個字。了解一些關(guān)于郵票的知識，積累運用表示數(shù)量的詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。
3、初步學(xué)會能抓住重點詞句和想象補白來感悟人物的品質(zhì)、課文的真諦。
認(rèn)識文中13個生字，書寫12個字，并能正確、流利、有感情朗讀課文。
能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋。思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。
教師：生字、詞語卡片、實物投影儀、簡單的ppt課件。
學(xué)生：集郵冊，搜集一些關(guān)于郵票常識的文字資料，一張畫著多張無齒孔郵票的白紙。
兩課時
第一課時
一、猜謎激趣欣賞鋪墊
1、猜謎語：小小一幅畫，無腳走天下。寄信必用它，無它信不發(fā)。請打一物。
2、板書“郵票”。你知道關(guān)于郵票的哪些知識嗎？
3、課件圖片演示：一邊出現(xiàn)各種郵票的畫面，一邊結(jié)合課后資料袋
配樂補充
介紹郵票的知識。
二、比較理解齒孔，引出課題
1、出示兩張郵票：一張無齒孔，一張有齒孔。比較這兩張郵票有何不同？
板書：齒孔。為什么把這些小孔叫齒孔？隨機認(rèn)識“齒”，牙齒的齒。
2、郵票的四周為什么會有齒孔的呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)第14課，板書完整課題。
3、齊讀課題。
三、初讀課文感知故事
1、自由讀課文，標(biāo)好自然段段序，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，力爭讀通課文。
2、交流反饋：課件出示以下語句，指名朗讀，及時正音。
（1）每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。
出示生字卡片“裁”，與“栽”“載”作比較。
（2）1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦的一家小酒館喝酒。
隨機出示生字卡片“酒”，與“灑”作區(qū)別。
出示詞語卡片“倫敦”，補充介紹倫敦是英國的首都。
（3）郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。
四、研讀課文感悟人物
1、課文中講到了哪兩個人？板書用別針刺郵票的人和阿切爾。
2、默讀課文，用橫線劃出描寫用別針刺郵票的人的句子，用波浪線劃出描寫阿切爾的句子。
3、交流研讀描寫用別針刺郵票的人的句子。
（1）圈出描寫動作的詞。理解什么叫求助。
（2）用上其中一些重要的動詞用自己的話說一說這個人是怎么解決裁郵票沒有小刀這個問題的。
（3）取下胸前的?；?，拿出事先準(zhǔn)備好的郵票紙，模仿這個人刺好一個個小孔，輕松撕郵票的過程。
隨機出示生字卡片“撕”，體念用手撕的感覺。
（4）從這個人的這番舉動當(dāng)中，你感悟到了什么？
板書善于動腦思考。
（5）指導(dǎo)朗讀重要語句。
4、交流研讀描寫阿切爾的句子。
（2）他當(dāng)時心里是怎么想的呢？
（3）他后來又是怎么做的呢？
（4）從中你又感悟到了什么？
板書善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造。
（5 ）指導(dǎo)朗讀重點語句。
五、鞏固字詞書寫新字
1、課件出示：比一比，口頭組詞。
力（ ）裁（ ）斯（ ）論（ ）酒（ ）更（ ）
刀（ ）栽（ ）撕（ ）倫（ ）灑（ ）便（ ）
2、指導(dǎo)書寫生字
（1）歸類指導(dǎo)：仍、使、便
“使”字中間是個口，一撇要出頭；“便”字中間是個日，一撇不能出頭。
（2）重點指導(dǎo)：英、整、式
“英”字中間一撇要出頭；“整”字要把束字的捺改成點；“式”字斜鉤上沒有一撇。
第二課時
一、趣味填詞復(fù)述故事
1、課件出示：量詞知多少。
一（ ）酒館一（ ）先生一（ ）郵票
一（ ）小刀一（ ）別針一（ ）機器
隨機出示生字卡片“枚”，郵票除了說一張，還可以說一枚。另外我們還可說一枚什么呢？
隨機出示生字卡片“針”，然后填空：一（枚）別針。
2、用上這六個詞組說一說帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。
先小組討論，再指名發(fā)言，最后師生一起復(fù)述。
二、人物對比領(lǐng)悟道理
1、你喜歡課文中出現(xiàn)的兩個人物嗎？如果讓你選擇，你喜歡誰更多？為什么？
2、師作小結(jié)：那個用別針刺郵票孔的人確實非常聰明，遇到問題善于動腦思考。但阿切爾更了不起，他除了善于觀察周圍事物、動腦思考之外，還能把生活中的創(chuàng)意加以提煉、實踐、研究，發(fā)明創(chuàng)造出了新事物。那個人做夢都不會想到自己這一小小的創(chuàng)意竟成就了阿切爾郵票打孔機這項偉大的發(fā)明。
3、找出課文中描寫這項偉大發(fā)明的句子。
（1）你能給“立即”換個詞嗎？英國郵政部門為什么會立即采用這
種機器？
出示詞語卡片“郵政”，補充介紹：郵政是專門經(jīng)營寄遞信件和包裹，辦理匯款，發(fā)行報刊等業(yè)務(wù)的部門。
（2）你能給“仍然”換個詞嗎？算一算，這種機器大約已使用了幾年？而且它將繼續(xù)使用下去，可見它為人類做出了多大的貢獻(xiàn)。這不得不讓我們嘆服阿切爾的才干，課件出示：阿切爾，我想對您說：“ ！”
（3）指名交流
4、朗讀全文
三、交流事例引領(lǐng)生活
1、發(fā)明創(chuàng)造有時就是這么簡單，只要你留心觀察生活，善于思考研究，人人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。生活中就有許多這樣的例子。
4、學(xué)生發(fā)言交流
四、課外拓展培養(yǎng)興趣
1、老師再來說一個發(fā)明創(chuàng)造，有人發(fā)現(xiàn)要把郵票粘在信封上有時找不到膠水很麻煩，就發(fā)明了一種特殊的膠水，事先把它涂在了郵票背面。我們只要在上面滴一點清水，郵票就可以牢牢地粘在信封上了。神奇吧？不相信大家可以去找張郵票試試。
2、小組一起欣賞集郵冊。
3、郵票里面藏著很多我們不知道的知識，集郵可以開闊我們的眼界，還能陶冶我們的情操呢！課外我們也去收集一些郵票吧！
五、查漏補缺指導(dǎo)作業(yè)
1、課件出示課堂作業(yè)第五題：選詞填空
發(fā)明發(fā)現(xiàn)采用使用
阿切爾（ ）在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易地被撕開，而且撕得很整齊，于是他利用這個原理（ ）了郵票打孔機。英國郵政部門立即（）了這種機器，后來，郵票打孔機就在世界各地廣泛（ ）。
2、你是怎么來區(qū)別“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的？
“采用”和“使用”較難感悟，只要會填就行。
3、指名填空，全班齊讀。
我與郵票的故事篇十五
郵票齒孔的故事（人教版課標(biāo)小學(xué)語文二年級小學(xué)語文第4冊第四組）。
學(xué)生特點：學(xué)生默讀課文后，一定會有所感悟，而每個人感悟到的又不盡相同，要鼓勵學(xué)生談自己的感受。
教材分析：這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)13個生字，會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。
3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句的感悟，懂得發(fā)明并不神秘，并不是遙不可及的事情。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、郵票、插圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、（出示實物郵票）問：這是什么？（板書：郵票）。
2、你們看，郵票四周的小孔象什么？這就叫做：齒孔（板書）請大家跟著老師讀。
3、別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢？（補齊課題）。
4、齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、合作學(xué)習(xí)交流識字方法，互相檢查、指正。結(jié)合語句認(rèn)識生字：倫敦、研究。借助漢字表義的特點識“裁”“撕”。借助漢字表音的特點識“究”“政”。
3、師范寫，生練習(xí)，個別指導(dǎo)。
三、品讀感悟，問題切入。
（一）、朗讀感悟。
1、個別朗讀第一自然段，思考：阿切爾到郵局信時發(fā)現(xiàn)了什么？指出有關(guān)語句，體會“發(fā)現(xiàn)”。
2、默讀三、四自然段，說說那個想寄信的人是怎樣解決遇到的困難的。
3、自由讀五、六自然段，比較“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn)”區(qū)別。
4、從這個故事得到什么啟發(fā)。
（二）、問題切入。
1、用禮貌的語氣讀一讀他們的對話。（課件出示對話，男女生分角色讀）。
比較讀——范讀——練讀——比賽讀。
3、“阿切爾被那個人的舉動吸引住了”從這句話你知道了什么？
4、指導(dǎo)看圖。
出示插圖，你能想象出當(dāng)時阿切爾的動作神情嗎？學(xué)一學(xué)他的樣子，理解“吸引”一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。
（引導(dǎo)學(xué)生觀察到他側(cè)著身子、目不轉(zhuǎn)睛地盯著、連手中端著的水都忘記喝等這些舉動。）。
5、讀一讀這句話，讀出你的感悟。
b、默讀思考：帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？
指名讀句子，說說從“仍然”一詞，你明白了什么？
齊讀第四段，讀出你對阿切爾的敬佩、喜愛之情。
c、聯(lián)系實際說話。
在生活中，你遇到過什么問題，又是怎樣解決的？
四、拓展實踐、豐富知識。
1、打孔機不光運用在郵票上，你還知道運用在哪些地方？
3、郵票被稱為“微型百科全書”，請同學(xué)們課后搜集、閱讀郵票，了解更多知識。
4、找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。
教學(xué)資源：郵票被稱為“微型百科全書”，請同學(xué)們課后搜集、閱讀郵票，了解更多知識。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。
自我問答：在生活中，你遇到過什么問題，又是怎樣解決的？
我與郵票的故事篇十六
郵票是郵政傳遞信件和包裹的工具，同時也是一種收藏品。郵票上的圖案和文字記錄著歷史的發(fā)展與人們的生活。在我的收藏中，有一些郵票，它們各自背后有著一個個有趣的故事。通過對這些郵票故事的探索，我深刻地體會到了郵票的價值和意義。
郵票的價值不僅僅在于它能夠傳遞郵件和包裹，還在于它所記錄的歷史和文化。從郵票上的圖案和文字中，我們可以了解到一個國家的歷史、政治、文學(xué)、藝術(shù)和自然風(fēng)光等方面的信息，這可以幫助我們更好地了解這個國家或地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增加我們對人類文明發(fā)展的理解和認(rèn)識。
例如，我收藏的一張中國郵票上印有毛澤東。這張郵票在20世紀(jì)初發(fā)行，象征著中國革命的歷史和時代背景。郵票上除了毛澤東的形象外，還印有“中國人民解放軍”、“中華人民共和國”、“毛澤東思想萬歲”等字樣，展現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨的崛起和革命的勝利。這張郵票具有區(qū)別于其他郵票的歷史和文化價值，它代表了中國革命的勝利和社會變革的時代，人們通過這張郵票可以回溯到那個獨特的時代。
郵票作為文物，其印制和使用也是一個時代的歷史記錄。一個郵票如果能夠保留到現(xiàn)在，就像一張歷史的照片，可以帶我們回到過去，了解郵票的背后故事，牢記歷史不忘過去。
例如，我收藏的一張美國郵票，特別印制以紀(jì)念世界貿(mào)易中心9·11事件。這是一張非常具有歷史意義的郵票，它展現(xiàn)了美國人民在恐怖襲擊后團(tuán)結(jié)一心的精神面貌。郵票的圖案是美國國旗，石質(zhì)紀(jì)念碑和紐約天際線的形象。郵票上放置9·11悼念碑的形象，不僅展示了美國國家的愛國情懷，更表達(dá)出美國人民的不屈之志。5美分的不起眼的郵票，在這一刻意義格外重大。
郵票也是一種藝術(shù)品。郵票上的圖案和文字，有的是油畫、水彩畫、銅雕、線刻或木刻等，種類繁多，展現(xiàn)出豐富多彩的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。通過這些郵票，我們可以欣賞到各個文化領(lǐng)域的優(yōu)秀作品，感受到多元化的文化魅力。
例如，我收藏的一張德國郵票，上面印有莫扎特的肖像和莫扎特的名曲《魔笛》主題。這張郵票是為了紀(jì)念莫扎特誕生250周年而推出的。郵票上的圖案是莫扎特的肖像，細(xì)節(jié)非常精細(xì)。融合了音樂藝術(shù)與郵票藝術(shù)的元素，這種結(jié)合既增加了郵票的藝術(shù)價值，也方便了音樂愛好者的收藏和欣賞。
郵票還有紀(jì)念的價值。在重大節(jié)日或重要事件之際，郵局會推出特別紀(jì)念郵票，這既是一種紀(jì)念，也是一種珍藏。例如，我收藏的一組中國郵票，是為慶祝1999年澳門回歸中國而特別印制的。這組郵票上印有澳門地標(biāo)建筑、中葡友誼和澳門特別行政區(qū)的標(biāo)志、花卉和動物等，非常具有紀(jì)念意義。這組郵票展現(xiàn)了中國政府對澳門回歸的重視和支持，也是澳門回歸的見證和紀(jì)念。
郵票的收藏價值也是非常顯著的。郵票的收藏與古玩有異曲同工之妙，有些郵票市價甚至高于黃金和白銀，成為了一些人們的職業(yè)和業(yè)余愛好。不同國家和地區(qū)的郵票，其收藏價值也存在差異，因此郵票收藏也是一種投資。很多人都將郵票視為一種安全和牢靠的收藏方式，這也是郵票的獨特魅力之一。
通過對郵票故事的心得感受，我深刻地體會到了郵票的價值和意義。郵票不僅是一種簡單的郵寄工具，更是一個國家歷史、文化、藝術(shù)和紀(jì)念的載體，是人們收集和珍藏的文化資產(chǎn)。郵票故事向我們展現(xiàn)了郵票豐富多彩的內(nèi)涵，也是對歷史、文化和藝術(shù)的一種追溯和回味，我想我會繼續(xù)保持對郵票的熱愛，不斷探索郵票故事背后更多的文化和歷史價值。
我與郵票的故事篇十七
學(xué)生分析：
學(xué)生默讀課文后，一定會有所感悟，而每個人感悟到的又不盡相同，要鼓勵學(xué)生談自己的感受。
教材分析：
這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會認(rèn)13個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。
3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)流程：
第一課時
一、導(dǎo)入；
二、識字寫字
1.出示要求認(rèn)識的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識了，講講是怎么認(rèn)識的。把它挑出來，擺到一邊，并讀給別的小朋友聽。
2.結(jié)合語句認(rèn)識生字：倫敦、研究。
3.借助漢字特點識字。
（1）借助漢字表義的特點識“裁”“撕”。
（2）借助漢字表音的特點識“究”“政”。
4.運用多種方式鞏固識字。
（1）“我說你找”。一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個同學(xué)在文中找出來。
（2）“我指你認(rèn)”。一個同學(xué)指生字，另一個同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。
（3）“找一找”。在生活中找一找本課的生字。
三、寫字指導(dǎo)。
本課要寫的字中有三個字（刀、仍、便）是新認(rèn)的字?！暗丁弊址攀肿寣W(xué)生臨寫，“仍、便”二字與“使”字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人。單立人的寫法學(xué)生已經(jīng)多次接觸，應(yīng)該比較熟悉，因此放手讓學(xué)生書寫。但三個帶單立人的字的右半邊應(yīng)該細(xì)致地指導(dǎo)一下?！叭浴弊钟疫叺谝还P是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。“便、使”右邊十分相似，可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫美觀。指導(dǎo)的重點如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展?！坝ⅰ弊值谄吖P撇上邊要出頭。“式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。
我與郵票的故事篇十八
郵票被稱為“信的精神載體”，它不僅代表著郵遞的一種方式，更蘊含著豐富的歷史、文化、藝術(shù)等方面的價值。通過收集郵票，我們可以了解不同國家的歷史、文化，觸摸到不同年代的風(fēng)貌。但更重要的是，在這個數(shù)字社會里，郵票給我們提供了一個純粹而安靜的空間，讓我們可以用心去感受其中的故事和歷史。
每一張郵票都有著自己的故事，或是來自于著名的人物、歷史事件，或是展現(xiàn)了一種風(fēng)俗、民俗，亦或是表達(dá)了一種情感、價值觀。例如，我曾收到一張卡塔爾國家郵票，上面印有一頭威風(fēng)凜凜的獵鷹，這是因為獵鷹在卡塔爾是非常重要的文化符號和運動，而郵票的發(fā)行也是為了紀(jì)念這一文化活動。這些郵票背后的故事不僅可以讓我們了解歷史和文化，更能感受到不同文明之間的溝通和交流。
第三段：郵票與藝術(shù)。
郵票是小巧的藝術(shù)品，它呈現(xiàn)出了各種形態(tài)，既有傳統(tǒng)的平面畫，也有現(xiàn)代的攝影作品，還有各種特殊的材質(zhì)制作。郵票在表現(xiàn)歷史、文化的同時，也展現(xiàn)了藝術(shù)與設(shè)計的美感。郵票設(shè)計要求精致細(xì)膩，用最小的空間來表現(xiàn)盡量多的信息和意義。如今，隨著郵票收藏的流行，郵票設(shè)計逐漸成為藝術(shù)家們展現(xiàn)自我風(fēng)格的舞臺。
第四段：郵票與個人成長。
郵票收藏不僅是一種文化、藝術(shù)的積累，同時也是一種個人經(jīng)歷和成長的記錄。通過收集、整理郵票，我們可以培養(yǎng)自己的觀察力、耐心，也可以了解各種收藏知識和技巧。此外，郵票收藏還能幫助我們建立自己的人際關(guān)系，和其他愛好者分享交流，甚至結(jié)交志同道合的朋友。
第五段：結(jié)尾。
郵票作為精神載體，不僅是一種郵遞方式，更代表了人類的文化遺產(chǎn)和歷史記憶。通過郵票收藏，我們可以感受到其中的歷史和文化氣息，品味其中的藝術(shù)和設(shè)計之美，更可以從中收獲成長和收獲快樂。在這個數(shù)字化的時代，收藏郵票，讓我們擁有一份寧靜的心靈和一個豐富的精神世界。
我與郵票的故事篇十九
1.會認(rèn)13個生字，會寫12個字。
3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句的感悟，懂得發(fā)明和生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、郵票（帶齒孔和不帶齒孔的各一張）、插圖。
教學(xué)課時：兩課時
第一課時
一、看圖片，導(dǎo)入新課。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、合作學(xué)習(xí)交流識字方法，互相檢查、指正。
3、運用多種方式鞏固識字：你指我認(rèn)、看口型猜字、做動作識字。
三、讀課文，思考：
1、默讀課文，你讀懂了什么？還有什么問題？
2、小組討論：帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？從中你感悟到了什么？
我與郵票的故事篇二十
1840年，英國發(fā)行了世界第一枚郵票。下面就由小編為你分享一下關(guān)于郵票的哲理故事吧，歡迎閱讀！
1、
在英國的一個拍賣會上，最后要拍賣的是一張很古老、很值錢的郵票，全世界只有兩張。經(jīng)過一番激烈角逐，富商洛克中標(biāo)。
洛克走上前臺，高高舉起那張價值連城的郵票，很得意洋洋地向下的觀眾展示。大家既羨慕，又嫉妒。這時洛克拿出一個漂亮的打火機，當(dāng)著眾人的面把郵票給燒了。全場嘩然，大家指責(zé)他說：“這是價值500萬美元的郵票，怎么說燒就燒呢？如果你賺錢多，干脆捐給我們好了?！?/p>
洛克笑而不語，他的助理從一個金色的盒子里拿出一張一模一樣的郵票，洛克接過來說：“各位請注意，剛才被燒掉的郵票全世界只剩下兩張，一張500萬美元?？墒乾F(xiàn)在只剩這一張了，你們說，這張價值多少？”
那年她才16歲,一個人從農(nóng)村掙脫出來上了省城里的戲校。
只有她,是一個人背著行李來到省城。很多孩子都有人送,但她很知足很高興,因為第一次看到這么大的城市,還有寬闊的馬路和那么多的公交車,新鮮感讓她興奮不已。她是個苦孩子,家里真的是一窮二白,上學(xué)的費用,是父母賣菜和糧或者撿些破爛賣錢供她的。
所以,她上學(xué)只有戲校發(fā)的一套衣服,鞋子除了戲校發(fā)的以外,就再也沒有別的了。因為她要比別人付出更多的'努力,所以別人6點起來練功,她4點半就起來了,因為她懂得,父母供她上學(xué)是多么難。從小,她是個撿煤核長大的孩子。
每個月,她要給母親寫封信報平安,說她在這里一切都好,那封信是聯(lián)系她和父母的溫情紐帶。
那個月,她只有5分錢了,而郵票要8分錢一張。
她寫好了信,卻寄不出去,因為差3分錢,一枚郵票就能中止她和父母的聯(lián)系。但她多想讓父母看到這封信啊,于是她和自己的同學(xué)說:“可以先借我一張郵票嗎?”她的善良的同學(xué)遞給她一張說:“給你一張吧,不用還了?！?/p>
那一刻,她幾乎感激涕零,也從此把那個同學(xué)的名字刻進(jìn)了心里。很普通的名字———劉亞萍。多年后已經(jīng)成名的她接受電視臺采訪回憶往事時依然眼里有淚光。
因為那8分錢的郵票。
在她最困難的時候,在她只剩5分錢的時候,那張郵票勝過了黃金萬兩。
在信的最后她告訴自己的媽媽:“我沒錢了,同學(xué)給了我一張郵票。”那句話,讓她的母親病了半年。她為自己的無能從而沒讓女兒幸福而痛苦。
還是多年后,已經(jīng)成了歌唱家的她，唱了一首膾炙人口的好歌《想起老媽媽》,那首歌,讓所有人淚濕衣襟。
因為她是用心在唱,只有用心唱出的歌,才能打動我們已經(jīng)麻木了的心。
那個看電視的晚上,也因為她的講述我落了淚,為那張她記得的8分錢的郵票,為她一直記得的那個叫劉亞萍的女子,還有,為她對父母的那份心,那份愛。
她叫于文華。我們都知道的明星人物,來自最底層,撿過煤核,吃過太多咸菜,穿過太多破衣服,但她含淚說:“我從不抱怨,因為過去的那些是我的一筆財富?！?/p>
為她這句話,我在電視機前為她鼓了掌,雖然知道她看不見。至今她仍然是個樸素女子,從不糟蹋一粒糧食,因為她是從苦日子中走過來的,并且她懂得感激,那艱難日子里給過她幫助的人讓她難忘,那小小的一張郵票,給了她極大的溫暖。
所以她說,懂得感恩和記得,才會快樂。
在眾多的藝人中,因為她那天晚上的訴說,她成了我最喜歡的一個。
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