教案是教師為了指導教學活動而編制的一種重要教學設計資料。教案的編寫過程中需要注意語言簡明、清晰易懂。教案是教師用來指導和組織教學活動的重要工具，要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學內容和學生背景。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。
樹葉上的故事教案篇一
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動過程：
一、產生興趣。
提問：小老鼠最怕誰？為什么？（引導幼兒說出）教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
二、教師請幼兒看圖片，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌時做動作。
1、教師引導幼兒用雙手做道具，配上兒歌進行表演。
歌詞動作說明。
小老鼠，食指相對。
上燈臺。左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。雙手握替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
活動延伸：
音樂游戲：小老鼠上燈臺。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。游戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應的動作。唱到“上燈臺時，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動作，這時，“貓”去抓“老鼠”。
樹葉上的故事教案篇二
1、不管什么時候都不疏遠任何人。
2、聽故事知道愛干凈是對的`。
教學準備。
1、小兔手偶。
2、《愛干凈的小兔白白》故事。
教學過程。
1、老師扮演小兔手偶說話。
我是小兔白白，前幾天在我身上發(fā)生了一件事，我來跟小伙伴說說吧?。ㄐ⊥檬峙贾v故事）。
2、小兔白白前幾天為什么不和小鹿、小猴、小羊玩啊。
小兔因為踢球弄得自己身上泥了臭。
小兔因為躲躲藏藏臟，不衛(wèi)生。
3、為什么不愿意幫刺猬婆婆運果子啊。
小兔因為刺猬婆婆又臟又臭。
4、發(fā)生什么事了小兔白白才知道自己之前錯了。
小兔掉水泥溝里了，小鹿、小猴、小羊、和刺猬婆婆把它救上來沒怕它臟。
5、小結。
小朋友們愛干凈是對的，但不能嫌棄任何人臟，嫌棄別人是不對的還不禮貌。我們不應該學小兔自私怕臟，就不去幫助別人。
樹葉上的故事教案篇三
活動目標：在交流分享中，感受秋天的美麗。
活動準備：
1、幼兒去公園或者綠地觀察過生活中常見的常綠樹和落葉樹;。
2、幼兒收集的樹葉若干，綠葉樹、常綠樹圖片若干。
3、課件“樹媽媽的話”一份。
活動過程：
一、經驗回憶：說說自己收集的各種樹葉。
1、說一說。
鼓勵幼兒大膽交流表達。
2、談一談：
你撿到的是什么樹葉?它象什么?”
3、教師小結：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。
4、提問：
——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”
——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的。”
二、播放課件，幼兒拓寬經驗。
——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?
——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽完整地表達。)。
——師小結：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。
三、文學欣賞：樹真好。
樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。樹真好。能擋住大風，不許風沙到處亂跑。
樹真好。陣陣風兒吹，滿樹花香飄呀飄。樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。
四、操作活動：種樹。
1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對間隔排列的關注。
2、操作“種樹”。
樹葉上的故事教案篇四
一、活動目標：
1、在鞏固幼兒對9以內數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。
三、活動重點、難點：
讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。
四、活動過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領養(yǎng)瓢蟲。
（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（4）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）。
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉。
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
五、活動結束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵。
六、活動延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
活動反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
樹葉上的故事教案篇五
1、根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2、發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
活動準備。
1、收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2、粘貼畫范例。
3、課件―樹葉粘貼。
活動過程。
一、游戲導入，觀察樹葉。
1、教師：小朋友，秋風把樹葉吹進了我們的教室里。
3、觀察樹葉。
教師：誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？
（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？
（教師及時給予肯定和鼓勵）。
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
1、小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！
看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？
2、出示范畫（金魚）。
這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的'？
請幼兒仔細觀察并回答。
3、教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）。
小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。
（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）。
4、教師：這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！
引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）。
三、制作粘貼畫。
1。幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
2。、教師：小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？
請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
3、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
4、讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。
注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
（教師對不同水平的幼兒分層指導。）。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。
放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。
樹葉上的故事教案篇六
森林里面住了一只小蘑菇，她是一只喜歡旅行的小蘑菇。她最喜歡喜歡吃的就是泥巴。春天到了后，她決定自己出門旅行一圈。她在大森林里面隨意走著，唱著歌走，跳著舞走…..走著走著，前面的大樹上突然掉下來了一團毛絨絨的東西，嚇得小蘑菇連連后退，那東西落地后半天沒有反應，小蘑菇小心翼翼的走過去，那東西露出了她的臉，原來啊是一只可愛的小松鼠。小蘑菇很有禮貌的和小松鼠打招呼：“你好啊，松鼠姐姐，剛才你從樹上掉下來可把我嚇著了!”小松鼠說：“真是對不起呀蘑菇妹妹。我剛才在樹上跳舞，沒有站穩(wěn)就摔下來了。你是要去哪呢?可以帶著我一起嗎?”小蘑菇高興的點點頭說：“我是出去郊游玩，歡迎你和我一起作伴?！庇谑切∧⒐胶捅谋奶男∷墒笠黄鹱甙∽?，走啊走…..小松鼠很喜歡吃松果，她還很大方的把松果給小蘑菇，小蘑菇搖搖頭說：“謝謝松鼠姐姐，我不吃松果，我只吃泥巴~”松鼠好奇的問：“泥巴?那么臟兮兮的東西你也吃嗎?”小蘑菇認真地說：“我覺得不臟，我吃那個也不會拉肚子。我還覺得很好吃!泥巴是大自然里最天然的東西，我生在泥巴里也就吃得慣泥巴~”小松鼠說：“這樣啊，我從小到大都吃松果，我覺得這個最香~”
她倆邊走邊休息，又到休息的時候了，她倆坐在落葉上，忽然發(fā)現(xiàn)落葉中間有一塊很小很圓的石頭!小蘑菇好奇的拿起那塊石頭看看，這時，石頭里面輕輕的伸出了兩只觸角，接著一只軟軟的身體也伸了出來…原來這不是一塊石頭，是一只小蝸牛!小蝸牛和小蘑菇打了一聲招呼，小蘑菇問小蝸牛：“小蝸牛，你這是要去哪里玩呀?”小蝸牛說：“我想找個陰涼潮濕的地方睡會覺，下午我可是要去參加蝸牛運動會!可是開運動會的地方要過一條河，我正發(fā)愁怎么過去呢…”小蘑菇想了想說：“我知道那條河，銀色的河流像一條美麗的絲帶。你就趴在我身上睡覺吧，我?guī)е愦┻^那條河!”小蝸牛謝謝小蘑菇后，就慢慢的爬上了她的身體，鉆進了她的口袋。小蘑菇和小松鼠一路小跑著來到了河邊，她們到了河邊后發(fā)現(xiàn)沒有小船停在河邊…..怎么辦呢?這時小松鼠眼前一亮，說：“小蘑菇不用發(fā)愁，你看河邊長了漂亮的荷葉，我們可以用荷葉當小船?！庇谑撬齻冋聛韮善蟠蟮暮扇~，小松鼠坐一片，小蘑菇帶著小蝸牛坐一片，她們很快的順利的達到了河對面。
到了河對面后，小蝸牛很快的就找到了開運動會的地方，是一大片草地。她邀請小蘑菇和小松鼠來看她們的運動會。小蘑菇遠遠的望去，滿地的小蝸牛在爬呀爬，很壯觀。
看完小蝸牛的運動會，小蘑菇和小松鼠在草地上面唱著森林的歌，歌聲引來了很多草地上的小動物們，有美麗的蝴蝶給她們伴舞，有地上的小青蟲來為她們采來露珠解渴，有小兔子跑過來給她們送花，嗷嗚~最后還引來了一只獅子，可是這個獅子啊變得十分的溫柔，安安靜靜的坐在草地上聽小蘑菇和小松鼠唱歌，大獅子說：“嗷嗚~我覺得我變成了一個不兇殘的獅子了，這個歌聲太美妙了，很讓我陶醉…..”說完獅子還安靜的睡著了。最后還來了一只狡猾的狐貍準備給大家搗蛋，但是狐貍一看到草地上躺了一只獅子，嚇的趕快逃跑了。小蘑菇和小松鼠唱了一下午的歌，覺得十分的疲憊。小兔子邀請她們到她家休息，小蘑菇吃了蘿卜味的泥巴，表示十分的香甜好吃。
樹葉上的故事教案篇七
你們是否知道，我是一片小小的樹葉。雖然我不知道自己的名字和年齡，可是我也要感謝大樹媽媽，是她把我?guī)У竭@個多姿多彩的世界上的。我的家在一棵不知名的大樹上，我很頑皮，但是在這里我也有很多好朋友。
春暖花開的季節(jié)，我喜歡早早地和露珠兒一起說話。陽光姐姐在枝椏間穿梭的時候，我正在親切地和露珠兒聊天?？墒顷柟饨憬銕ё吡寺吨閮海@讓我十分傷心。中午的時候，我跟太陽公公一起玩捉迷藏的游戲，玩得可高興呢！傍晚的時候，我跟小鳥一起說話。當天色暗下來的時候，小鳥們睡著了，我也開始安靜了下來。
時間真是不等人呀！我慢慢地開始變得無精打采，因為秋天到了，這是我生命結束的季節(jié)。一只小鳥飛過來，停在我的身邊，輕聲地對我說：“可憐的葉子，你現(xiàn)在已經穿上了黃裙子，馬上就會變成一滴水消失了?！蔽衣犘▲B說完，就感到非常害怕。我知道小鳥是在提醒我，可我就是忍不住悲傷。
一陣秋風拂過，我就跟隨著它飄飄灑灑地來到了大地上。我哭了，我是多么留戀這個美好的世界呀！我聽其他同伴告訴我，樹葉也有輪回，我期待著自己能夠再次回到這個生機勃勃的大自然。
樹葉上的故事教案篇八
知道應該學習故事里的毛毛蟲的什么。
懂得不管自己做什么事都要經過努力。
活動準備。
玩偶毛毛蟲。
活動過程。
一、玩偶毛毛蟲。
1、哇！這么大一只是什么??？
2、你們都認識它啊！
3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？
三、小結。
1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。
2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。
4、我們要學習毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經過自身努力。
活動結束。
樹葉上的故事教案篇九
知道應該學習故事里的毛毛蟲的什么。
懂得不管自己做什么事都要經過努力。
活動準備。
《毛毛蟲寄出的禮物》。
玩偶毛毛蟲。
活動過程。
一、玩偶毛毛蟲。
1、哇！這么大一只是什么啊？
2、你們都認識它??！
3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？
二、《毛毛蟲寄出的禮物》。
2、毛毛蟲按大樹伯伯的辦法，用樹葉做成禮物給大家寄去……。
三、小結。
1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。
2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。
3、毛毛蟲經過自己的努力做禮物，送給了大家。
4、我們要學習毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經過自身努力。
活動結束。
樹葉上的故事教案篇十
一只青蛙在河里游泳，一只小狗在河邊飲水，一只小鳥在天空中飛翔。
他們聽了天鵝的話，小鳥猛地飛進了自己的巢，小狗撒腿就跑，青蛙見了這情形，也鉆進水里不見了。
是呀，每個人都有自己的生活方式，也不能小瞧別人，也不能高估自己。
樹葉上的故事教案篇十一
7歲那年，媽媽帶著弟弟隨軍去了部隊，把我留在鄉(xiāng)下奶奶家。那時奶奶家條件不好，每頓都吃粗糧，我常感覺吃不飽。兩年后，媽媽在那邊安置下來，把我接了過去。
到了新家，弟弟跑過來跟我玩，媽媽進廚房做飯。不一會兒，媽媽端上來兩碗米飯，說：“你們倆先吃著，菜馬上好?！睗嵃椎拿琢Ｉl(fā)出陣陣清香，饞得我口水都快流出來了。
我端起一碗米飯，呼嚕呼嚕吃個精光，扭頭見弟弟只顧著玩，他的飯一口沒動。我朝他碗里瞥了又瞥，弟弟把飯推過來說：“你吃吧。”于是，我把弟弟的那碗米飯也給吃了。
媽媽端著菜出來，見我撐得直打飽嗝，面前放著兩個空碗。她又好氣又好笑，抬手就要打。弟弟跑過來擋在我前面，稚聲說道：“別打，姐姐餓了?！眿寢屝睦镆凰?，懸在半空的手輕輕地放下。
隨后媽媽偶爾買些零食，我總是很快把自己那份吃完，站在旁邊眼巴巴地看著弟弟。弟弟把他的零食再分一半給我。那一點點香，那一點點甜，悄悄地融進我心里。
上初中后，我住校了。回家時路過一家包子鋪，雖然我兜里只剩下車票錢，但總會給弟弟買兩個包子。步行回到家時天色已黑，弟弟卻說：“姐，累了吧，這包子你多吃點?！?/p>
那天晚上，我恍惚間走進一片果園，摘下一顆果子放進嘴里，頓時感覺滿口盈香。我盡情地吃啊吃啊，忽然間笑醒了。我悵然良久，心里直懊悔，怎么沒捎些回來給弟弟呢？雖然，那只是一場夢而已。
高一那年的冬天，天氣異常寒冷，我的耳朵凍腫了，整個冬天又痛又癢。放暑假時，媽媽買來半斤毛線，讓我學著織條圍巾。
起初我興致高漲，可織了一周后，發(fā)現(xiàn)竟掉了七八針。媽媽責備了我兩句，讓拆了重織。我慪氣說：“這么難學，說啥也不干了?！闭f完，趴到里屋的床上傷心地哭了?？蘖艘粫海一氐皆豪?，看到眼前的情景，愣住了。
身著白衫白褲的弟弟，坐在合歡樹下，正一針一線地織著圍巾。見我一副吃驚的樣子，弟弟笑笑說：“姐，你織的時候我都看會了，幫你把原來的拆掉重新織?！?/p>
接下來的日子里，只要有空閑時間，弟弟就在織圍巾。他的目光隨著針線的起落而移動，有幾次不小心扎到手指，疼得哎喲一聲叫出來。他把手放到嘴邊吹吹接著織，還跟媽媽學了扭花圖案，織出的圍巾細密又好看。
半個月后的一天傍晚，鄰家男孩阿虎來家里，剛一進院就大聲喊：“今晚放電影，咱們去看吧？”弟弟邊織圍巾邊說：“我不想去，你和俺姐一起去吧。”
看完電影回家，弟弟仍在織圍巾。我心里半是感動半是愧疚，說：“歇會吧，不用著急的?！钡艿茴^也不抬地說：“快開學了，我趕緊給你織好，這個冬天不會凍耳朵了。”
此后的若干個冬天，我戴著弟弟織的圍巾，耳朵再沒凍傷過。任時光流轉，年華老去，我會一直一直記得那個溫馨的畫面——白衣勝雪的少年，坐在開滿花的樹下，織著一條淡紫色的圍巾。
上班后，由于工作原因，弟弟長年奔波在外。我們經常打電話問候彼此，聊聊各自的工作和生活。無論快樂抑或悲傷，我們都會傾談并相互鼓勵。冥冥之中，似乎有條無形的絲線把我們連在一起。
記得那年冬天，我因病做了個小手術。剛從手術室出來，守在旁邊的爸爸接到一個電話。放下電話，他臉色煞白，顫聲說：“你弟弟在工地出了意外，身上多處被燙傷，現(xiàn)正送往醫(yī)院搶救……”
父母跟我交待了幾句后就離開了，坐火車趕往弟弟所在的城市。躺在病床上的我，只能通過電話隨時探詢弟弟的病情。
半個月后的一天，媽媽打電話說：“你弟弟脫離危險了，他說讓你好好養(yǎng)病，別為他擔心?！痹谒钚枰P心的時候，我卻不能陪在他身邊，他沒有埋怨半句，反而在寬慰我。想到這里，我的眼淚流了下來。
兩個月后，弟弟出院回家休養(yǎng)。他的臉上留下些許疤痕，心情很低落，天天關在屋里聽音樂。我怕弟弟悶出病來，想起他喜歡種花，就找來些花種放在桌上。
過了些日子，我又回家看望弟弟。他正在院里澆花，喇叭狀的紫茉莉，開得滿院芳香。我走過去問他：“最近心情還好吧？”他粲然一笑，說：“你看花兒開得多好，我也想了，活著就是一種幸福。”
那一刻，我很為弟弟感到高興，他已然從傷痛中走了出來。我在心里默默祈愿：愿我們像樹上緊緊相鄰的兩片葉子，在親情陽光的滋養(yǎng)下，懷著一份知足和感恩，讓生命綻放最美的笑顏。
樹葉上的故事教案篇十二
這是一篇非常有趣的童話故事，也是一個悲劇故事。它蘊含著深刻的道理，它教育我們怎樣愛護樹木，讓我們明白“勿以惡小而為之”的道理。為了讓學生自主感悟課文內容，為了讓悲劇不再重演，為了激發(fā)孩子們的“珍惜愛護”之情，我設計了這樣六個教學點：
一、創(chuàng)設情境，以情激情。
從而激發(fā)學生對小椿樹的喜愛之情。課始，就把學生的.情感帶入愛的氛圍。
二、讀好課文。
感受小動物對小椿樹的喜愛之情。因為朗讀既是理解的前提，也是感悟后的升華。
1．通過指導朗讀、賽讀、表演讀，不僅使學生自主讀書的能力有所提高，而且也教會學生讀書的方法和評價的方法，從而提升朗讀水平。
2．教學生讀懂課文，還要引導學生注意標點符號的作用，以幫助更好地理解課文、感悟課文。
三、創(chuàng)意表演，情景再現(xiàn)。
以培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。也能很好地調動學生的學習積極性，滿足其表現(xiàn)的欲望。
四、情感體驗，自我反思，感悟道理。
學生的個性化朗讀，既培養(yǎng)了學生品讀課文的能力，也是以人為本，體現(xiàn)了語文教學的人文精神。另外，根據(jù)學生的學習情況適時提問和小結，既能抓住學生瞬間的思維火花進行思想教育，感悟“勿以惡小而為之”的道理，又能體現(xiàn)教師教學的機智。
五、情境深入，實施營救，拓展延伸課文內容。
先課件播放小椿樹的哭訴，激發(fā)學生的同情心。再小組設計營救計劃，培養(yǎng)愛心，讓語文教學成為愛的教育。讓這個故事由悲劇轉為喜劇，從而感悟“勿以善小而不為”的道理。
六、總結課文，談談收獲。
讓學生把這個道理融入生活之中，融入自己的一言一行之中。
樹葉上的故事教案篇十三
秋天到了，陽光溫暖寧靜，秋風溫暖溫柔。天空擦得很亮，像一顆藍寶石覆蓋了大地。
我，樹葉，感到難以言表的舒適，輕輕搖曳，偶爾觸摸我的同伴。秋風想為大地織一床被子。于是，我跳得很美，倒在了地上。
突然，一只小螞蟻爬過來對我說：“葉姐姐，我想在湖里漂流。你能帶我去嗎？”我欣然同意。
于是，我背著小螞蟻，乘著秋風飄進了湖里。隨著秋風，我們用微波爐浮在水面上，小螞蟻在水面上漂浮多日的愿望終于實現(xiàn)了！看著閉著眼睛的小螞蟻，心里很開心。我不忍心打擾小螞蟻。我只是默默的背著湖面上的小螞蟻，漂向岸邊！"。
湖岸很低。一個小男孩拉著媽媽的手，呆在岸邊?！皨寢?，這葉子真好看。啊，葉子上還躺著一只小螞蟻！”小男孩伸出小手抱起我們，輕輕地放在地上，揚起快樂的小臉，驕傲地對媽媽說：“媽媽，我把樹葉和螞蟻撈到岸上了！”
我對小男孩微笑，盡管小男孩看不到我的微笑。
為了感謝我，小螞蟻邀請我去地下玩。
在地下，我交了很多新朋友，包括鳳仙花種子和蒲公英傘。天氣越來越冷，我盡力給朋友們溫暖和幫助。直到有一天，我的身體變成了無形的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著大地。
樹葉上的故事教案篇十四
這是一片來自一棵生長了好幾千年大樹的樹葉。雖然這棵樹的軀干滿是雨雪打擊的印痕，它卻高高挺立在懸崖之端的縫隙里。它從來未能開放過大紅大紫的花兒，只有數(shù)不清的葉片兒挨挨擠擠綴滿它的枝丫。這些葉片都很瘦弱，輕若鴻毛，但它們卻是憑借落葉的力量長得枝繁葉茂。它那巨大的根系邊上總是覆蓋著許多落葉，它們給大樹提供了足夠的水分和養(yǎng)料。
有一天，一片樹葉要墜落了。它沒有聽從沙子讓它隨風運轉到別處安家的謊言，因為它知道，如果它離開了大樹這個母體，縱然能長成一棵“樹”也一定沒有生命力的。這片樹葉被風無數(shù)次地卷起，樹葉兒拼命地掙扎，最后，它終于脫離了風的束縛，拖著傷痕累累的身子向大樹腳下飛去，實現(xiàn)了自己的回歸夢。
這篇文章最讓我感動的是樹葉的志氣，它們無論是長在高高的樹頂上，還是長在低低的樹邊上，從上到下，都做好了充分的準備，為大樹貢獻自己的一切。我們不也是一片片樹葉，點綴著我們的祖國母親嗎？不論我們今后在什么崗位上，都要努力拼搏，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。
樹葉上的故事教案篇十五
一天樹葉姐妹來到小河邊喊道：“青蛙先生青蛙先生你在嗎?”
青蛙先生一下子蹦出水面回答道：“怎么了?請問找我有事嗎?”
樹葉姐妹一起回答道：“我們想學游泳想?yún)⒓舆@次的森林游泳大賽請你教教我們吧?”
“哈哈沒問題我非常愿意因為有你們陪伴我就沒那么孤單寂寞了!”
第二天早晨太陽才露出一小塊臉樹葉姐妹就已經等候在訓練場啦。當青蛙先生到達時見樹葉姐妹已經等候在那里心里非常滿意點點頭說：“我們現(xiàn)在就開始訓練吧!”
青蛙先生先教它們呼氣、吸氣調整氣息再告訴它們手怎么伸展出去腳怎么彎曲和伸直以及如何用力等它們把基礎掌握后青蛙先生就帶著它們下水實踐了。一開始因為緊張加上動作不熟悉怎么也游不起來。但它們不氣餒不放棄日復一日的練習終于學會了游泳技術。
到了游泳比賽那天樹葉姐妹胸有成竹的走進比賽場它們在比賽中克服困難發(fā)揮出色最終賽出了好成績還獲得“森林游泳健將的稱號”。
得此榮譽樹葉姐妹笑了青蛙先生也笑了所有付出都是值得的。
樹葉上的故事教案篇十六
雕塑家、畫家賈克梅第說：有時為了描繪一顆頭顱，你必須放棄整個軀體，為了一片樹葉，你必須枉顧整個風景。剛開始看來似乎自我設限，但過了一會之后，你會明了好好畫出某個景物的四分之一時，比你假裝描繪整片天空，更能掌握住宇宙間的某種感情。
這段話說的是現(xiàn)代人吧。我們看見太多景物，我們要求太多東西，結果最后看到的都沒有真正看清楚，要求的東西大多無法到手。失望、失落成了現(xiàn)代人永遠的情懷。但是，到手的話，懂得珍惜嗎？手上有了，眼睛一看別處，咦，竟然還有更好的。
要求太多，最后人生的路走到盡頭，發(fā)現(xiàn)沒有真正享有過獲得的感覺和味道。
樹葉上的故事教案篇十七
900年前的30世紀，世界上只有一片小小的綠葉，叫小翠。人們對自然造成了難以想象的危害，尾氣排放最為嚴重。
小翠住在路邊的一棵大樹上。她每天都聞到汽車尾氣的味道。她的小命危在旦夕。這一天，一陣風吹來，把小翠帶到了一個空氣清新、樹木繁茂的仙境般的地方。有許多色彩鮮艷、香氣迷人的野花。一望無際的草坪像綠色的天空。小翠隨著一陣微風翩翩起舞，連可愛的小鳥也唱起了歌！
后來人們意識到自己的錯誤，開始重新種植花草樹木，讓空氣更清新，把垃圾全部放入垃圾處理廠，終于一個嶄新多彩的世界回來了！人們對此非常高興，決定舉行一次盛大的宴會。雖然孩子們在這次宴會上吃了很多零食，但他們從來沒有留下垃圾。
樹葉上的故事教案篇十八
我，一片樹葉，在茫茫的自然界中微不足道。我穿一身淺綠色的裙子，每日都和微風姐姐捉迷藏，和許許多多的兄弟姐妹跳舞、說笑。我來到這個世界上的愿望就是看看世界，因為我的一生就只有這一次，錯過了就不能重來。
春天，我看見小草驚恐地探出腦袋，好奇地望著整個世界；花兒伸了個懶腰，慢慢地舒展身體；微風姐姐輕飄飄地飛過去，飛過來；小鳥唧唧喳喳地向萬物報春；小溪歡快地流起來，仿佛奏成了一曲春之韻。春天就在萬物的召喚下悄然來臨。
夏天，知了不耐煩地唱著：“知了，知了……”池塘里，荷花、荷葉綻開最美的笑顏，引來了不少昆蟲；幾只蜻蜓掠過池塘，留下了一條條長長的波紋。夏天在荷花的倒影中綻放。
秋天，田野里飄蕩出一陣陣稻香，農民伯伯笑得合不攏嘴，莊稼變成了金黃色。秋天，是一個收獲的季節(jié)。我的綠裙子也變成了黃裙子，我輕飄飄地落了下去。秋天在累累碩果中散發(fā)香氣。
冬天，銀裝素裹，整個世界都是白雪皚皚。樹枝上掛著晶瑩剔透的雪柱，引來不少人駐足與贊嘆；高樓大廈的玻璃上映照著窗花；一些頑皮的孩子在雪地上堆雪人，到處是歡歌笑語；一片片雪花落在我的身上，有一種說不出的感覺，雪成了我的另一件衣服。冬天在雪花的飄落中飛揚。
在我的眼中，自然界所發(fā)生的一切都讓我吃驚：生機盎然的春天，生機勃勃的夏天，碩果累累的秋天，大雪紛飛的冬天……??！大自然，你真神奇！我愛你，大自然！
樹葉上的故事教案篇十九
目標：
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
準備：
1、觀察過落葉情景。
2、有落葉樹的場地。
過程：
1、欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2、感受詩歌意境。
——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現(xiàn)。
———跟著教師邊念詩歌邊做動作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
3、嘗試仿編。
——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
建議：在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。
附：樹葉蝴蝶秋風秋風吹吹，
就像一群蝴蝶，
張開翅膀追追。
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