成功不是偶然的，背后有著無數(shù)的努力和堅(jiān)持。寫總結(jié)時要注重細(xì)節(jié)，避免遺漏重要的信息和觀點(diǎn)。在寫總結(jié)之前，可以查閱一些相關(guān)的書籍或文章，擴(kuò)寬自己的視野。
友善班會主持稿篇一
主1：感謝場外記者的精彩報道。同學(xué)們，你們知道誰是最愛我們的人嗎？（爸爸、媽媽）是誰把最好吃的留給了我們？（爸爸、媽媽）是誰每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著？（爸爸、媽媽）。
主2：“百善孝為先”，同學(xué)們能夠在學(xué)校里對同學(xué)們友善，
那么回到家里對我們最親愛的父母又應(yīng)該如何呢？
生1：我能做到對父母尊敬有禮貌；不對父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽他們的話，不惹他們生氣。
生2：我能做到關(guān)心父母，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。
生3：我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰，如：考試爭取打100分。
主1：相信你們一定有許多話要對你的爸爸、媽媽說，現(xiàn)在讓我們連線家長，把你最想說的話告訴你們的爸爸、媽媽！主2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，請聽《三字經(jīng)》。
友善班會主持稿篇二
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是公民基本道德規(guī)范之一，20xx年11月，報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！睂W(xué)生實(shí)行友善教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會做友善的人。
3、通過此次班會，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。
三、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的'討論交流中解決問題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
教學(xué)過程：
主1：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們！《奔跑吧！四。一》。
節(jié)目又和大家見面了。
主2：踐行社會主義核心價值觀，全社會的叔叔、阿姨們就掀起了學(xué)習(xí)的浪潮，那么作為小學(xué)生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。
主1：現(xiàn)在就跟隨我們的場外記者一起走進(jìn)校園，去看看校。
園里的友善。
友善班會主持稿篇三
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
“友好”是人際交往中必要的道德標(biāo)準(zhǔn)。如果人們能夠以“善待他人”的態(tài)度處理好日常生活中的各種人際關(guān)系，我們的生活就會充滿陽光。
首先，學(xué)會包容。寬容是指人與人相處時，能夠充分理解他人，體諒他人，心胸寬廣。學(xué)生住在一起有點(diǎn)摩擦很正常。俗話說，牙齒和舌頭會“打架”，但沖突發(fā)生后，要學(xué)會忍耐，寬容，體諒別人，不要斤斤計(jì)較，讓沖突很快得到解決，這就是人們常說的“退一步，開闊眼界”。所以要學(xué)會包容，因?yàn)槲覀兊闹車錆M了歡樂。
其次，在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會說“對不起”。不要小看這三個字。它們在處理人際關(guān)系中有著巨大的作用和驚人的效果。我們生活在一個集體里，難免會發(fā)生一些小事情。每當(dāng)出現(xiàn)這種情況，就會有人“發(fā)火甚至打架”；有些人會善待他人，說“對不起”，表示歉意，請求原諒，于是握手言和，重新成為好朋友。帶著錯誤和誤解，真誠地對對方說“對不起”，已經(jīng)體會到了一個人的虛懷若谷和彬彬有禮的風(fēng)度，用他“友善”的心感染別人，遠(yuǎn)比互相爭斗有效。另外，要善于“化敵為友”，讓雞毛蒜皮的小事隨風(fēng)而去，讓你的朋友越來越多。
我們每個人都想生活在友好愉快的氛圍中，我們所有人都想被善良、寬容和溫暖所包圍……這就要求我們每個同學(xué)都要以友好的方式與同學(xué)、老師和家人相處，從而在珍妮弗身上創(chuàng)造一個溫暖和諧的生活環(huán)境。讓我們學(xué)會善待他人，讓我們的集體變得更好。
友善班會主持稿篇四
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，2019年11月，黨的xx大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！睂W(xué)生實(shí)行友善教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會做友善的人。
3、通過此次班會，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。
三、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
教學(xué)過程：
主1：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們！《奔跑吧！四.一》。
節(jié)目又和大家見面了。
主2：提出的踐行社會主義核心價值觀，全社會的叔叔、阿姨們就掀起了學(xué)習(xí)的浪潮，?那么作為小學(xué)生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。
主1：現(xiàn)在就跟隨我們的場外記者一起走進(jìn)校園，去看看校。
園里的友善。
第一篇章：對同學(xué)的友善。
主2：請欣賞三位同學(xué)給我們帶來的小品《教室風(fēng)波》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊。
小女孩：對不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
主1：如果是你，你覺得應(yīng)該怎么做呢？
生1：我覺得同學(xué)之間應(yīng)該“與人為善”，如果是我，我會主動說聲：“對不起，”然后趕緊給撿起來。
生2：我覺得同學(xué)之間應(yīng)該“和諧相處”，如果我是那。
個小男孩，我會接受小女孩的道歉，然后說：“沒關(guān)系，我知道你不是故意的?！?/p>
生3：如果是我，我也會改變一下說話的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來處理這件事。既然不是故意的，那我們就應(yīng)該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛！”
主2：請欣賞詩歌朗誦《寬容》。
大地寬容了種子，擁有了收獲；
大海寬容了江河，擁有了浩瀚；
天空寬容了彩霞，擁有了美麗；
人生寬容了遺憾，擁有了未來，
寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，
寬容是給予，是奉獻(xiàn)，是美德，更是一種境界。
第二篇章對父母的友善。
主1：感謝場外記者的精彩報道。同學(xué)們，你們知道誰是最愛我們的人嗎？（爸爸、媽媽）是誰把最好吃的留給了我們？（爸爸、媽媽）是誰每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著？(爸爸、媽媽)。
主2：“百善孝為先”，同學(xué)們能夠在學(xué)校里對同學(xué)們友善，
那么回到家里對我們最親愛的父母又應(yīng)該如何呢？
生1：我能做到對父母尊敬有禮貌；不對父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽他們的話，不惹他們生氣。
生2：我能做到關(guān)心父母，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。
生3:我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰，如：考試爭取打100分。
主1：相信你們一定有許多話要對你的爸爸、媽媽說，現(xiàn)在讓我們連線家長，把你最想說的話告訴你們的爸爸、媽媽！主2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，請聽《。
三字經(jīng)。
》。
第三篇章對社會的友善。
主2：對于這個小品，同學(xué)們是相當(dāng)熟悉了。如果是你，你會怎么做呢？
生1：如果我是那個老奶奶，我就會堅(jiān)強(qiáng)些，不去難為那。
友善班會主持稿篇五
一、活動背景：
社會核心價值觀，起著統(tǒng)率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
二、活動目的：
1、通過活動使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。
2、自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準(zhǔn)則熟記于心，外化于行。
3、針對現(xiàn)在獨(dú)生子女自私、任性的特點(diǎn)，展開討論，讓學(xué)生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)準(zhǔn)備：
小黑羊和小白羊的頭飾；
三、教學(xué)過程：
引入：這世上是不是每個人都一樣呢？當(dāng)然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認(rèn)真工作的人，有對工作不認(rèn)真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。）。
1、那你想做什么樣的人呢？（指名）什么是友善呢？
比如，遇到一個客人狠他一眼，比如遇到一個陌生人瞪他一眼，
比如對同學(xué)老是打罵，比如對家人不關(guān)心，比如對老師不尊重…….
當(dāng)然，對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？
2、什么是社會主義核心價值觀（教師講述，ppt展示）：
黨的十八大提出：?倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。
3、了解公民層次——愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
我們應(yīng)該做怎樣的人呢？（指名）板書：友善。
4、有關(guān)友善的格言了解：
愛自己的人如果沒有良心，哪怕有天大的聰明也活不下去!——高爾基《我的大學(xué)》。
良心的法則常常與經(jīng)典上的法則不同?！└?duì)枴稜奚夫\的開端，帶來美好的結(jié)束。(雨果《呂意?布拉斯》)。
5、故事：（1）。
戰(zhàn)國時期，秦國常常進(jìn)攻別的國家。有一次，秦王為了得到一件寶貝——和氏璧，就給趙王寫了一封信，想用十五座城來換這塊璧。趙王知道了，就趕緊召集大臣來商議。大家都說秦王就騙璧，不能上當(dāng)，可又怕他派兵來進(jìn)攻。在這時，藺相如說：‘我愿意去’。藺相如見了秦王，說要舉行一個隆重的典禮，接著回到住處，讓手下帶著和氏璧先抄小路回國了。到了典禮那天，秦王只好讓藺相如平平安安的回趙國去了。藺相如立了功，當(dāng)上了大夫。過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。在會上，秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來。秦王在藺相如威脅下只好也擊了一下缶，藺相如也讓人記了下來，只好讓他們趙國去了，藺相如又立了功，當(dāng)上了上卿，職位比廉頗高。廉頗很不服氣，但藺相如的幾句話讓他羞愧不已。他脫下戰(zhàn)袍，披上荊條，在藺相如門前負(fù)荊請罪。從此，他們倆成了好朋友。
故事：（2）。
這個故事讓我們看到了友善的力量，其實(shí)退一步海闊天空，友善可以收獲意想不到的成果。
6、演一演：
（請兩位學(xué)生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨(dú)木橋下的故事。）。
師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？
師：他們應(yīng)該怎樣做？（應(yīng)該互相謙讓。他們應(yīng)該說話和氣，誰有事情誰先過橋。）。
師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？
學(xué)生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。
師：小山羊的事情我們幫著解決了?？墒亲罱?jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現(xiàn)。
播放情景1：兩個同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。
(同學(xué)之間都不會成為好朋友。有困難沒有人能幫助你。人與人之間沒有友好，只有自私。)。
7、發(fā)生在班級里的幾件不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情的錄象。進(jìn)行分析。
師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。師：再來看一個片斷：——兩個同學(xué)因?yàn)橐槐P影碟是誰的發(fā)生爭執(zhí)。
友善班會主持稿篇六
一、活動目的：
1.本次班會，重在提高學(xué)生的個人素養(yǎng)，使學(xué)生具有孝敬、誠實(shí)、友善的傳統(tǒng)品質(zhì)。
2.通過格言理解、故事講述、視頻教育等引導(dǎo)同學(xué)們對這三種品質(zhì)有更高的認(rèn)識。
3.班會總結(jié)升華主題，令同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心地成為更好的自己。
二、活動流程：
1.孝敬篇：
1）學(xué)習(xí)古今名人名言。
2）24孝故事簡介及經(jīng)典故事講述。
3）讓同學(xué)們回家嘗試孝敬父母的6件小事。
4）觀看央視的公益廣告《老爸的謊言》、《給父母的紅包》。
5）請同學(xué)們談?wù)動^后感，主持人作簡單小結(jié)。
2.誠信篇：
1）了解誠信的含義，講述哈佛大學(xué)校訓(xùn)的來歷。
2）講述芝加哥大火事件。
3）引述雙匯瘦肉精事件。
4）學(xué)習(xí)古今名人名言。
5）觀看華東大學(xué)學(xué)生們拍攝的微電影《誠信考試》。
6）請同學(xué)們談?wù)動^后感，主持人作簡單小結(jié)。
1）擊鼓傳花，同學(xué)們互動游戲。
2）學(xué)習(xí)古今名人名言。
3）講述名人待人友善的小故事。
4）了解為人友善、和諧相處的技巧。
4、節(jié)儉篇：
1）講述有關(guān)古今中外名人勤儉節(jié)約的故事。
2）了解我國水、電、森林資源等方面的資料。
3）學(xué)習(xí)有關(guān)勤儉節(jié)約的名言。
4）討論制定勤儉節(jié)約倡議書。
5）展示《憫農(nóng)》歌曲課件。
三、活動總結(jié)：
孝敬是稍縱即逝的眷戀，孝敬是無法重現(xiàn)的幸福，孝敬是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。
誠信是高尚的人格力量，是正常的社會秩序，是良好的國際形象。
友善是天空，包容萬物，友善是氧氣，孕育生命，友善是陽光照耀美德的生成，友善是人與人和諧相處的潤滑劑。
節(jié)約是大海中的水滴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的節(jié)約行動，會回報給我們一片浩瀚的海洋。
讓我們在新世紀(jì)的藍(lán)天下共同宣誓：做個孝敬長輩，誠實(shí)守信，待人友善，勤儉節(jié)約的中學(xué)生！
友善班會主持稿篇七
工作以后，我第一次有了這樣無比珍貴而難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，看了這本書以后我的感觸頗深，這是我第一次發(fā)現(xiàn)這四個字，也從這一次對“友善用腦”有了高度上和深度上更加理論、更加全面和深刻的認(rèn)識。友善用腦的理念是應(yīng)用神經(jīng)學(xué)、心理學(xué)的研究成果，通過與教育實(shí)踐相結(jié)合總結(jié)出來的教育理念，它注重的是人的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法人性化的研究與應(yīng)用??通過這些理論支撐，我才知道這個理念的誕生所蘊(yùn)含的內(nèi)部力量，也更堅(jiān)信了它的科學(xué)性和實(shí)踐性。作為一個剛擺脫“學(xué)生頭銜”的新教師，我深知：每一個學(xué)生的心里都有對成功的渴望，都有被他人重視和欣賞的意向，而友善用腦理念恰好切合了學(xué)生的心里，友善用腦認(rèn)為：所有的學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)校的任務(wù)是使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會創(chuàng)新”，在學(xué)習(xí)上，如果學(xué)生無法適應(yīng)教師的教學(xué)方法，就讓教師教會他們以自己的方式學(xué)習(xí)。
有了理論的了解，我為自己今后的教學(xué)找到了一個摸索前進(jìn)方向，但是到底怎樣在教學(xué)中做到“友善用腦”呢?我還是一知半解，友善用腦的6m教學(xué)手段讓我看到了具體的操作方向。音樂、運(yùn)動、多感官教學(xué)、思維導(dǎo)圖、冥想、以自己的方式記憶，在了解這六個維度的作用之后，我體會到：這其中每一個m的作用都不是憑空而來，而是規(guī)范的、可操作且有實(shí)際效果的方式，它們相互補(bǔ)充、相互滲透，在具體的教學(xué)中對幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)發(fā)揮巨大的作用，也讓學(xué)生的大腦能夠高效率的運(yùn)轉(zhuǎn)，高效率的學(xué)習(xí)。
友善班會主持稿篇八
班級。
友善之歌?友善他人。
友善猶如一段優(yōu)美動人的樂曲。友善他人讓這段樂曲更加生動，友善他人讓這段樂曲更加真實(shí)，友善他人讓這段樂曲更加活潑。
當(dāng)你為無助的人伸出一雙援助之手時，當(dāng)你為哭泣的陌生人遞上一份問候時，當(dāng)你為拯救一個垂死的生命而不惜失去自己的利益時，這段友善之歌將會為你而歌唱。
友善好比一幅栩栩如生的山水畫。友善自然為這幅畫勾勒了優(yōu)美的線條，友善自然為這幅畫添加了生動的畫面，友善自然為這幅畫描繪了鮮艷的色彩。
當(dāng)你在廣闊的土地上種下一棵小樹時，當(dāng)你在野外野餐不忘帶走丟掉的廢物時，當(dāng)你拒絕使用一次性筷子時，當(dāng)你勸阻在草坪上踩踏的小朋友時，這幅友善之畫將會為你而畫。
友善就像一首令人回味無窮的詩，友善社會使這首詩更加完美，友善社會是這首詩更加富有韻味，友善社會是這首詩更加生動傳神。
當(dāng)你為公益活動捐出自己的零花錢時，當(dāng)你為2008年奧運(yùn)會做一名志愿者時，當(dāng)你為維護(hù)國家利益而不惜犧牲自己的生命時，這首友善之詩將會為你而抒寫。
友善他人、友善自然、友善社會，讓我們電量友善之燈，讓這個世界變的明亮溫馨，讓這個世界不再寒冷，讓愛灑滿每一個角落，讓這個世界變?yōu)楦用篮玫娜碎g！
愛是怎樣讀懂的。
萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？
——題記。
慈母手中線，女兒身上衣。
天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。
起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”
看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來??。
臨行絮絮叨，意恐遲遲歸。
不知何時，爸爸也起床了?？吹贸?，他也一直沒有入睡。
“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬不要逞強(qiáng)，什么事情都一個人硬撐著?！卑职钟忠淮沃貜?fù)著他不知說了多少遍的老話。
看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過一次?！?/p>
“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒?！?/p>
“你不是說，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”
爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來看看爸爸媽媽?！?/p>
誰言寸草心，報得三春暉。
親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負(fù)你們的期望?！?/p>
為自己鼓勁。
面對困難時，讓你不要?dú)怵H。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。
——題記。
無可奈何花落去。
一陣不安的暴動終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。
似曾相識燕歸來。
父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個，我常常對媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄??！媽對你有信心！”
一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！
小園香徑獨(dú)徘徊朝陽民族學(xué)校七年級語文導(dǎo)學(xué)案。
班級。
我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！
無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近！
為自己鼓勁。
人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。
是用他們的血汗在生存；別忘了你的上輩、上上輩他們是如何在生活的最底層苦苦掙扎！你要記?。骸俺跞?，我必勝！”
初三，是你實(shí)現(xiàn)人生理想的重要一步。還記得你曾立下的誓言嗎？——非清華不去！還記得毛澤東的一句詩嗎？——“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”這是贊賞，還有期盼，他在期盼你，期盼你為祖國建下一片豐功偉業(yè)！
是華夏兒女，就應(yīng)滿腔熱血，報效祖國！
是中華驕子，就該發(fā)奮圖強(qiáng)，用自身的光芒，照亮世界！
馮鵬賓，你的名字不僅僅是一個代號！它是在告訴你：
“是鵬，就該翱翔天空！那么初三，又算得了什么呢？”
向前方呼喊吧：
“‘前不見古人，后不見來者’，我來了！”
祝：身體健康，學(xué)習(xí)順利！
馮鵬賓。
2012年9月3日。
媽媽的手。
不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。
——題記。
撫平深深的傷。
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時，醫(yī)院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。
擦干苦苦的淚。
人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。
溫暖冷冷的心。
歷史總是驚人地相似。初三“二模”的成績就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。
媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。
寫給初三的自己親愛的自己：
轉(zhuǎn)眼間，你已是一名初三生了，初三之行，已經(jīng)開始，你準(zhǔn)備好了嗎？
初三，是一場挑戰(zhàn)。俗話說“初中三年，盡在中考一戰(zhàn)！”你進(jìn)入初中學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年有余，曾經(jīng)的輝煌，曾經(jīng)的汗水，曾經(jīng)流過的辛酸的淚，難道都要成為過去嗎？難道都要付之東流嗎？不，你要努力，你要拼搏，你要向初三發(fā)起挑戰(zhàn)！大聲地說出來：“初三，我能行！”
親愛的父親：
您的身體還好嗎？還記得吃藥嗎？
這幾天都在下雨，天陰沉沉的，你要照護(hù)好自己，對了，要記得保持微笑哦！想起你的微笑，便會讓我的心靈充滿了陽光，我的意志更加的堅(jiān)強(qiáng)。所以在這幾天的陰雨中，我也很樂觀，很快樂。
現(xiàn)在，我懂了，在生活中，沒有人是順順利利的，必定會遇到困難，只要我們用微笑，用樂觀的心態(tài)面對它，就能成功。
父親，您的微笑，似天邊的彩虹，陪伴我，不孤單??。
祝您身體健康，天天微笑！
此致敬禮！
您的兒子。
２０１２年５月２４日。
友善班會主持稿篇九
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，2019年11月，黨的__大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”對學(xué)生實(shí)行友善教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會做友善的人。
3、通過此次班會，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。
三、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
教學(xué)過程：
主1：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們!《奔跑吧!四.一》。
節(jié)目又和大家見面了。
主2：__提出的踐行社會主義核心價值觀，全社會的叔叔、阿姨們就掀起了學(xué)習(xí)的浪潮，那么作為小學(xué)生的我們也不甘落后，今天我們就以《友善》為核心，與大家一起交流、感受。
主1：現(xiàn)在就跟隨我們的場外記者一起走進(jìn)校園，去看看校。
園里的友善。
第一篇章：對同學(xué)的友善。
主2：請欣賞三位同學(xué)給我們帶來的小品《教室**》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊。
小女孩：對不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎?有必要這么得理不饒人嗎?
主1：如果是你，你覺得應(yīng)該怎么做呢?
生1：我覺得同學(xué)之間應(yīng)該“與人為善”，如果是我，我會主動說聲：“對不起，”然后趕緊給撿起來。
生2：我覺得同學(xué)之間應(yīng)該“和諧相處”，如果我是那。
個小男孩，我會接受小女孩的道歉，然后說：“沒關(guān)系，我知道你不是故意的。”
生3：如果是我，我也會改變一下說話的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來處理這件事。既然不是故意的，那我們就應(yīng)該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛!”
主2：請欣賞詩歌朗誦《寬容》。
大地寬容了種子，擁有了收獲;。
大海寬容了江河，擁有了浩瀚;。
天空寬容了彩霞，擁有了美麗;。
人生寬容了遺憾，擁有了未來，
寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，
寬容是給予，是奉獻(xiàn)，是美德，更是一種境界。
第二篇章對父母的友善。
主1：感謝場外記者的精彩報道。同學(xué)們，你們知道誰是最愛我們的人嗎?(爸爸、媽媽)是誰把最好吃的留給了我們?(爸爸、媽媽)是誰每天為我們洗衣、做飯不辭辛苦著?(爸爸、媽媽)。
主2：“百善孝為先”，同學(xué)們能夠在學(xué)校里對同學(xué)們友善，
那么回到家里對我們最親愛的父母又應(yīng)該如何呢?
生1：我能做到對父母尊敬有禮貌;不對父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽他們的話，不惹他們生氣。
生2：我能做到關(guān)心父母，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣柜。
生3:我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰，如：考試爭取打100分。
主1：相信你們一定有許多話要對你的爸爸、媽媽說，現(xiàn)在讓我們連線家長，把你最想說的話告訴你們的爸爸、媽媽!主2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，請聽《三字經(jīng)》。
第三篇章對社會的友善。
主2：對于這個小品，同學(xué)們是相當(dāng)熟悉了。如果是你，你會怎么做呢?
生1：如果我是那個老奶奶，我就會堅(jiān)強(qiáng)些，不去難為那。
友善班會主持稿篇十
班會主題：
班會內(nèi)容：
1、通過圖片使學(xué)生體會守秩序帶來的文明。
2、通過圖片、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會守秩序帶來的高效。
3、通過案例、視頻，使學(xué)生知道遵守秩序能夠保證生命安全。
班會地點(diǎn)：
教室。
班會目的:。
1、學(xué)生在班會中遵守秩序的重要性。
2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧。
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生友善的良好品質(zhì)。
4、增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。
預(yù)期效果：
感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習(xí)慣要從小事兒做起，增強(qiáng)班級凝聚力，體會和諧相處之道。
班會過程：
同學(xué)們，今天老師和大家一起來上一節(jié)班會課好嗎？可以上課了嗎？
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，會報數(shù)嗎？我們就玩?zhèn)€報數(shù)的游戲好嗎？
好。開始。
開始啊，怎么啦？
看來報數(shù)也得有規(guī)則。誰來說說怎樣報才能更流暢？
這次可以了嗎？開始。（生報數(shù)）。
通過這個小游戲，你知道了什么?
友善班會主持稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本次班會，讓學(xué)生懂得什么是友善？
2、如何友善待人？
教學(xué)重點(diǎn)：
1、友好和善在生活中的重要性。使學(xué)生以實(shí)際行動踐行社會主義核心價值觀。
2、讓學(xué)生接受別人的不完美，然后讓他們懂得什么是友善，如何友善，友善的益處。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生今后確實(shí)能用友善的態(tài)度對待生活?；顒訙?zhǔn)備：“友善”詩歌、小品、故事、歌曲等?；顒舆^程：
1、通過歌曲《找朋友》引出主題：播放歌曲《找朋友》全班同學(xué)隨音樂齊唱。
師：這首歌曲大家再也熟悉不過了，誰愿意給大家分享一下，你有幾位朋友？
生：3/4/5（自由回答）。
師：大家現(xiàn)在都有很多的朋友。那么誰有自信能夠一輩子擁有這些好朋友呢？生：（自由回答）。
下面，讓我們來看一個小品。有請表演同學(xué)上場。
2、表演小品。
人物介紹：4個好朋友在一個房間里玩兒，晨晨在拼積木，亮亮玩兒變形金剛，瑞瑞在捏超輕粘土，倩倩在看書。小品大概內(nèi)容：四個小伙伴在一起各玩兒各的。突然，亮亮覺得瑞瑞捏的超輕粘土挺好玩兒的，就把變形金剛丟到一邊，過去拿起瑞瑞還沒捏好的黏土，胡亂捏了起來。瑞瑞制止不了亮亮的“搗亂”就提出和亮亮交換玩具來玩兒。亮亮同意了，于是亮亮開始捏黏土，瑞瑞拿起變形金剛和晨晨一起玩兒了起來。這個時候亮亮黏土捏的不是很順利，看到瑞瑞跟晨晨玩兒的很熱鬧，跑過去搶了瑞瑞手里的變形金剛，撞向搭了一半的積木。瑞瑞生氣了，推了亮亮一把，兩個人這就你一下我一下互相推打了起來。晨晨看到后，連忙叫倩倩一起“拉架”，勸說瑞瑞讓一讓年亮亮。同時，又跟亮亮說你這樣我們就不能愉快的玩兒了。亮亮不聽勸，毀了積木，扔了變形金剛，還把黏土給踩扁了。晨晨和瑞瑞看到這種情景，生氣的坐到房間的另一邊了。倩倩為了安撫大家的情緒，就提出給大家講一個小故事。她自顧自念了起來?！鞍⒗畟髡f中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下，今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了，今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問道為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”晨晨、亮亮、瑞瑞不約而同的問到：”為什么呀？”倩倩笑笑回答說：“他說，當(dāng)被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。”小品結(jié)束。
3、分析小品中的人物。
師：誰來說一說，小品中的四個人，你們愿意跟誰一起玩兒？不喜歡誰？生：自由回答。
師：那么在晨晨、瑞瑞和倩倩身上，我們看到了什么美好的品質(zhì)？生：自由回答。
師：那誰來用自己的話說一說，什么是友善？生：自由回答。
師：總結(jié)何為友善。指人與人之間的親近和睦。友善，是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，公民基本道德規(guī)范。幫助他人，減少爭執(zhí)矛盾也是友善的一種表現(xiàn)。
師：如果繼續(xù)這個小品，你們覺得故事會怎么發(fā)展？生：自由回答。
4、如何友善待人。師：通過大家的續(xù)寫，我相信大家都知道要如何友善待人了。那誰在說一說自己生活中，有沒有和同學(xué)，朋友之間相處的小故事？生：舉手回答。
師：最后，老師給大家朗誦一首詩歌，希望你們每個人都能擁有地久天長的友誼，擁有美好的人生。
詩歌：向一朵花表達(dá)善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對著它嗅來嗅去；
向一只鳥表達(dá)善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。
向一匹馬表達(dá)善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風(fēng)中奔跑；向一只狗表達(dá)善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。向春天表達(dá)善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或贊嘆的一首詩，是你為春天獻(xiàn)上的玫瑰；向秋天表達(dá)善意，只需你懷念一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。
向黑夜表達(dá)善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲；向黎明表達(dá)善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。
向一本書表達(dá)善意，只需你洗凈雙手，輕輕翻動；向一幅畫表達(dá)善意，只需你擦亮雙眸，識別真?zhèn)巍?/p>
向一朵云表達(dá)善意，只需你蓄滿柔情；向一捧雪表達(dá)善意，只需你攤開掌心。
向眼睛表達(dá)善意，只需你學(xué)會凝視；向耳朵表達(dá)善意，只需你學(xué)會傾聽。
向音樂表達(dá)善意，只需你不要喧嘩吵鬧；向詩歌表達(dá)善意，只需你不要冷嘲熱諷。
向同一個車廂的人表達(dá)善意，只需你掐滅手中的香煙；向同一個病房的人表達(dá)善意，只需你忍住疼痛，掩蓋你的呻吟。
向一個用生命演繹生命的演員表達(dá)善意，只需你的一滴眼淚；向一個跑龍?zhí)椎男〕蟊磉_(dá)你的善意，只需你一個真誠的微笑。
向孩子表達(dá)善意，只需給他們一個可以踢球和放風(fēng)箏的地方；向老人表達(dá)善意，只需你遞過去一根拐杖。
向農(nóng)民表達(dá)善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒；向工人表達(dá)善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。
向老師表達(dá)善意，不需你送他禮物，只需你用心去計(jì)算、大聲去朗讀；向醫(yī)生表達(dá)善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。向交警表達(dá)善意，只需你關(guān)心紅綠燈和斑馬線；向愛車表達(dá)善意，只需你不要超速和違章。
向月亮表達(dá)善意，只需你抬頭仰望；向故鄉(xiāng)表達(dá)善意，只需你低頭思念。
向藍(lán)天表達(dá)善意，只需你少投放一些濃煙；向大海表達(dá)善意，只需你少扔一塊垃圾。
向一支筆表達(dá)善意，只需你寫出規(guī)規(guī)矩矩的字；向一面鏡子表達(dá)善意，只需你做一個正大光明的人。
向世界表達(dá)善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴(yán)寒受酷暑；向世界表達(dá)善意，只需你堅(jiān)持到底，把愛心的火把一直傳遞下去。
友善班會主持稿篇十二
--------自主友善。
松江實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
張艷萍。
一、主題解析。
二、活動目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：
通過多種方式創(chuàng)設(shè)情境，討論交流，讓學(xué)生們懂友善是交往的品德，是中華民族的美德，也是獲得友誼的渠道。
2、能力目標(biāo)：
了解生活中友善的重要性，懂得與人為善，是自身價值的體現(xiàn)。學(xué)會關(guān)心他人，愛護(hù)他人。
3、情感態(tài)度價值觀：
感悟，體會，善待他人就是善待自己的“真諦”以此轉(zhuǎn)化為內(nèi)在活動，學(xué)會正確運(yùn)用友善的心態(tài)和情感，與同學(xué)們友好相處，從而獲得美好的友誼。
三、活動方法設(shè)計(jì)。
針對班會的特點(diǎn)，我采用了情境創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，多媒體課件相輔助教學(xué)，使學(xué)生在具體的情境中體會，感悟，明白友善他人，就是善待自己。
四、活動準(zhǔn)備。
1、讓學(xué)生收集有關(guān)“友善”的資料：故事、名言、歌曲。
2、排練情景劇及準(zhǔn)備朗誦，歌曲，講故事，表演。
3、選取合適素材資料，小視頻制作以及多媒體課件的制作。
五、活動過程。
1、情境導(dǎo)入，明確主題。
（1）教師：同學(xué)們我們先來看一段視頻吧。
看視頻：鄰里友善。
共創(chuàng)和諧。
（2）通過視頻引出活動主題：友善之花。
開遍心田（3）教師：同學(xué)們視頻的主人公是誰？（小愛。
可可）說了一件什么事?說說看圖之后你有什么感受，說出你對友善的理解。
理解，使得初步感受友善的魅力。
2、經(jīng)典誦讀，初步感悟。
設(shè)計(jì)意圖：通過名言古詩等經(jīng)典的朗誦，讓學(xué)生感知與人為善是我中華民族的五千年的傳統(tǒng)美德，友善待人是中華民族的文明，同時，也讓孩子們在誦讀中感悟友善及在生活中的重大作用。
3、游戲明理，行為指引。（1）游戲：照鏡子。
（2）說一說你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，讓學(xué)生明白，與人相處像一面鏡子，你對別人什么態(tài)度，別人也會回以你什么態(tài)度，你若孤高氣傲，那么，他人也會對冷眼相對，你若真誠友善，那么他人也會笑臉相迎，俗話說，送人玫瑰，手留余香。何不送他人一個微笑，一朵友善之花，如春風(fēng)般沁人心田呢。
4、再現(xiàn)生活，辯析導(dǎo)行。
（1）重現(xiàn)班級最近發(fā)生的真實(shí)事例。（2）討論看過的感受。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，意在通過具體實(shí)例，讓學(xué)生看一看、說一說、議一議，撞擊同學(xué)們的心靈，將心比心，換位思考，深刻感受友善在生活的必要性。
5、聯(lián)系實(shí)際，心行相融。
（1）說說我們身邊存在哪些不懂得善待他人的事情。（2）討論交流，如何才能做到友善待人。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的最終目的，是用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和了解到的現(xiàn)象相融合，使其真正明白，在生活中做到真正的友善互動、友善待人。
6、樹立榜樣，傳播正能量。（1）讓我們找一找身邊的小榜樣。
（2）視頻展示：身邊捕捉到的榜樣（圖片）。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，意在讓友善之花的正能量深入人心，開遍心田，堅(jiān)定信念，做誠信友善之人，其次，讓學(xué)生懂得，要學(xué)會珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩，為人生奠基以筑美德之堡。
7、總結(jié)升華，友善之花，開遍心田。
（1）教師總結(jié)：今天這堂課，我們感受到了，“友善“的魅力，認(rèn)識到了友善的重要性，我希望同學(xué)們在以后的生活中，將友善牢記心中，并貫穿于自己的言行，向周圍的人伸出友善之手，并肩前行，相信前方的道路會越來越美好。
（2）齊唱歌曲：相親相愛（在歌聲中手拉手，傳遞友善的力量）。
（3）展示《道德經(jīng)》。
上善若水。
水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14396151.html】
