如何才能寫好方案大全（24篇）

制定方案是解決問題的第一步，它能夠幫助我們更有目標地進行工作。方案的制定需要考慮到不同的風險和可能的變數(shù)，做好充分的應對準備。希望以下的方案范例可以給大家提供一些啟示和借鑒。

如何才能寫好方案篇一

小學生語言表達能力還不是很強，多閱讀課外書可以幫助孩子們看見更多的景色，啟發(fā)更多的思想，寫作文要有個人特色，人云亦云很難得高分，今天總結(jié)了一些寫物作文的技巧，抓住這些特點可以幫助孩子們更完整的詮釋。

(一)交代來歷。

文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

(二)具體描述。

通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。

(三)動靜結(jié)合。

先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。

(四)說明功能。

每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。

(五)融進感情。

字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

長話短說話縮寫。

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出;語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。

(一)要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。

(二)要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。

(三)要保持文章脈絡清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。

(四)要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。

如何才能寫好方案篇二

文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

(二)具體描述。

通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。

(三)動靜結(jié)合。

先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的`文章也會更加生活。

(四)說明功能。

每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。

(五)融進感情。

字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

如何才能寫好方案篇三

寫方案的方法或者說是心得，不是原創(chuàng)，但感覺很實用。

1、迅速分析整體方案需求，初步擬出骨架結(jié)構(gòu)，劃分自己熟悉和陌生的領域。

一個方案交給你做肯定有你熟悉的模塊或者整體結(jié)構(gòu)，先將熟悉的部分厘清，寫出綱要，具體的后期填補。

2、分析不熟悉的部分，擬出“求助”的幾種方法。

對于陌生的領域，快速采用幾種途徑建立知識結(jié)構(gòu)體系。哪些要依靠互聯(lián)網(wǎng)搜索，哪些要依靠咨詢熟悉人員等等。在采取這些渠道收集資料的過程中，關鍵的.戰(zhàn)略的部分先獲取，周邊的細節(jié)的部分隨后補。

3、綜合分析手中資源，避實擊虛，揚長避短。

方案具體設計中，對于具有可選擇性的部分，要盡量避開自己不熟悉或不擅長的領域。設計思路盡量客觀的實現(xiàn)需求目標，遇到還未了解或解決的具體問題，可以先空著或?qū)懜怕缘膸拙湓挕?/p>

4、陌生的技術(shù)部分，以了解概要為主，具體技術(shù)為輔。

對于不了解的技術(shù)方法，以大略了解為主，提綱挈領，不要硬啃；尤其是具體的技術(shù)實現(xiàn)，無需浪費太多時間，否則這個方案就不該你來寫了。

5、客觀的擺出現(xiàn)有條件和需求欠缺。

對于方案中涉及的技術(shù)、裝備、人員等資源，已有的要標明，避免重復浪費；還不具備的要客觀擺出，同時要標注獲取難度和周期，節(jié)省決策上級時間。

6、注意統(tǒng)籌規(guī)劃時間。

方案設計往往不是一時就能完成，比較好的習慣是，在吃飯、走路等閑暇時間在腦海中組織規(guī)劃重要的部分，然后集中自己效率和狀態(tài)較好的時段，突擊撰寫，由于有較好的前期準備，此時相當于做的是記錄和梳理的工作，效率很高。

7、反復修改。

任何一個方案都不是完美的，而且每次修改肯定都有提高，也肯定都有需要改的地方。因此反復通篇縱覽，遇到想法就標注在邊上，后期慢慢完善，不失為一種好的修繕辦法。

如何才能寫好方案篇四

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的`事情經(jīng)過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。

（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。

（三）要保持文章脈絡清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。

（四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。

如何才能寫好方案篇五

專項工作總結(jié)是針對某一項具體的活動或工作所作的總結(jié)，一般可分為兩類，一類是日常某項工作的總結(jié)，如財務工作總結(jié)、工會工作總結(jié)等；另一類是臨時性、階段性的一項任務或活動的總結(jié)，如某次會議的會務工作總結(jié)等。

開頭怎么寫。

專項工作總結(jié)通常是為了貫徹上級的精神，其開頭可以直接交代總結(jié)的目的，接著對整個工作進行概括和評價。

正文主體怎么寫。

如果是上級布置開展的某項工作，在撰寫總結(jié)主體部分時一般應該具備“重視程度——具體措施——實際效果”這三個方面的內(nèi)容。第一部分是日常年度總結(jié)中不一定寫到的，在專項工作總結(jié)中卻不可缺少，要寫充分、寫具體。

一說重視程度。對于上級布置開展的工作或活動，總結(jié)時首先要講到本單位的重視程度。這個重視包括思想認識上的、組織上的和行動上的?？梢允菍W習、宣傳，可以是成立領導機構(gòu)、確定負責人，可以是制定工作的.方案和步驟等，這些內(nèi)容都可以放在這部分寫。

二說具體措施。這部分要寫工作開展的過程和做法，既可以是一個層次，也可以是多層次。

三說實際效果。效果和成績方面的內(nèi)容可以和措施合在一起，也可以單獨作為一個層次。

當然還有其他的寫法。有的專項工作總結(jié)是按照工作的進程一步一步從頭寫到尾的。這種寫法突出的是工作的過程。

結(jié)尾怎么寫。

專項工作總結(jié)的結(jié)尾以自然結(jié)束為主，即寫完最后一部分的措施和效果就自然結(jié)束，不再另起一段結(jié)尾。

如何才能寫好方案篇六

文章的開頭是龍頭,結(jié)尾則是鳳尾。開頭多種多樣,一旦想出好開頭,筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種:1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環(huán)境。5、倒敘,制造懸念。這樣,才會制造一個好開頭,才是一篇好文章的開端。

如何才能寫好方案篇七

物，大體可以分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等。寫狀物作文。就是讓同學們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的情感。

一、仔細觀察，了解物體的外部特征。

觀察是作文的基礎，要想寫好狀物作文。就必須留心觀察。對于動物，我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等。還要特別注意觀察其靜態(tài)和運動時的神情和姿態(tài)，了解其生活習性。對于植物，我們不僅要對其根、莖、葉、花等部分進行觀察，還要懂得植物生命的周期性。了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。對于靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構(gòu)造、用途等。總之。觀察是狀物的第一步，只有仔細觀察，作文時才能栩栩如生地再現(xiàn)物體的形象。

二、選取描寫的具體內(nèi)容，有序?qū)懽鳌?/p>

狀物作文必須按照一定的順序?qū)?，這樣才能讓人讀了以后，覺得層次清楚，對所描寫的內(nèi)容才能清楚地了解。由于描寫的物體不同，因而寫作順序也不一樣。一般來講，寫動物，往往按照先寫其外表。后寫其習性的順序?qū)懽?。寫其外形時，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。寫植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序一步步觀察描寫。寫靜物，可以按照從整體到部分來描寫。

當然。狀物作文的描寫順序是多種多樣的，可以按時間順序?qū)?，按生長規(guī)律寫，按由遠及近或從外到內(nèi)等不同方位順序?qū)?。因此。我們在作文時要靈活運用。

三、抓住物體的個性特征。

好的狀物作文，應力求所寫物體形象逼真，讓人喜愛、如見其物之感。而要做到這一點，就要抓住物體的`個性特征描繪。

“描虎不能像貓，畫葉不能像花”。由于物體的類型不同，形態(tài)、習性各異，我們在描摹物體時，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫，才能把物寫真、寫活。如松柏蒼勁挺拔，柳樹柔軟多姿，小鳥雀躍在枝頭歌唱。高粱笑紅了臉在微風中招展……不同的物。各有特征。

四、融入感情，為文章的中心服務。

一篇好的狀物作文，不應只是為寫物而寫物，而應當通過對物的描述。表達其人格化的精神品質(zhì)。在狀物的同時，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達出作者積極的、向上的、健康的情懷，對作文就能起到“托物言志”、畫龍點睛的作用?！巴形镅灾尽薄ⅰ敖栉锸闱椤?，這是對狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達作者對物的外形之愛。而且能由表及里地表達出作者對物的實質(zhì)之愛，讓人讀后從中獲得感悟，受到教益。

如何才能寫好方案篇八

小學生狀物類作文，以“物”為描述的中心和文章的線索，或寓情于物，或托物言志，融知識性與趣味性于一體，表達文章的題旨。這是學生喜聞樂見的一種寫作形式。因此，加強狀物類作文的指導，既是學生的一種心理需求，也是新的課程標準的目標之一。

一、觀察要有序。

有序觀察是寫好狀物類作文的基礎。一要按順序觀察，二要抓住特點進行觀察，只有進行有序觀察，才能寫出條理清晰的文章。

如，蘇教版六年級(上冊)《麋鹿》。在介紹其外形時這樣寫道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’?！边@里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點，寥寥數(shù)語，卻勾畫得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(上)“練習冊”上有一段對熊貓的描寫，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習性?！靶茇埶X時，腹部朝天。有時，它用前爪輕輕地拍著肚子;有時，它兩腿一蹬，便翻了個身?！薄八蚜司头砥饋?，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來，好像想清醒一下頭腦似的。”這里，作者抓住熊貓嗜睡的特點，寫得饒有趣味。

二、語言要有趣。

如習作《螞蟻》。作者在寫螞蚊的獨特功能時，是這樣寫的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個自身的‘法寶’，這就是在螞蟻走過的地方都會留下一種特殊的氣味，掉隊的.螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻走過的路徑上，那么后來的螞蟻就會因找不到那種特殊的氣味而迷失方向?！边@是作者知識的積累與生活的積累相互融合的結(jié)果。

又如，習作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點時如是說：“(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹著的小尾巴總是不停地搖擺著;特別是那對黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇?！边@里，作者用了生動的比喻，寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實;又用“不停地搖”寫出了小黑狗對熟人的媚態(tài);還用“四處張望”來寫小黑狗的警覺與好奇。語言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛。

因此，語言的理趣是知識性的體現(xiàn)，情趣是情感性的體現(xiàn)。只有結(jié)合為一體，方能顯示狀物類作文語言的知識性與趣味性。

三、結(jié)構(gòu)要有“形”

根據(jù)表達的需要，文章有縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)之別。初學狀物類作文，以縱式結(jié)構(gòu)為主，以縱橫交錯式結(jié)構(gòu)為輔。如“總分”或“總分總”結(jié)構(gòu)。

例，習作《銀杏》。可以先介紹它的外形特征，再寫出它的價值或用途，諸如營養(yǎng)價值和藥有價值等。從總體上看，全文為縱式結(jié)構(gòu)。而在介紹其價值或用途中，又采用橫式(并列式)結(jié)構(gòu)。這樣，介紹的內(nèi)容盡管較多，但由于結(jié)構(gòu)清晰，也就顯得有條不紊。

又如，習作《豬》。作者從對豬這種動物的偏愛入手，開篇破題：“其實，豬是一種聰明可愛的動物?！苯又?，文章分別從豬的智力、嗅覺、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明可愛。這種“總分式”結(jié)構(gòu)條分縷析，學生容易模仿。有的同學為了進一步突出家養(yǎng)豬的可愛，還簡約地將野豬與家養(yǎng)豬作對比。這樣，不僅豐富了寫作的內(nèi)容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。

四、方法要有變。

狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的。僅就敘述的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，敘述時采用第一人稱，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱也可以轉(zhuǎn)換。如，《鋪路石》。從整體上說，用的是第三人稱，“它來自大山之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它離開了母親的懷抱，來到了繁華的鬧市，來到了寧靜的村莊……”而在文章的結(jié)尾，為了禮贊的需要，轉(zhuǎn)為第二人稱?！颁伮肥闶巧降木`，你是大山的忠實兒子!你默默無聞，但大地沒有忘記你，高山?jīng)]有忘記你?？?，高山頂上的巨石，不正是大地母親為你樹立的豐碑嗎?”這種第三人稱與第二人稱的交替作用，使知識性和情感性得以和諧統(tǒng)一，敘的是“鋪路石”，頌的是“勞動者”。

現(xiàn)代寫作學認為，寫作是一種觀念形態(tài)的活動，是客觀外界事物在頭腦中加工制作的過程。從這一意義上來說，狀物類作文的指導要以有序觀察為基礎，情趣表達為載體，有形結(jié)構(gòu)為借鑒，行文有變?yōu)榉椒?，?jīng)典引路，以讀促寫。實踐證明，這是一條行之有效的寫作途徑。

如何才能寫好方案篇九

寫好狀物作文有什么竅門?寫一樣物品，就是狀物，說明白一點狀物作文就是很具體地把一樣物品介紹給別人，那么我們?nèi)绾螌懞脿钗镒魑?看看下面的狀物作文寫作竅門吧!

一、可把自己當“物”

1.把自己當植物。

(2)我長在大山里，是一棵很大的白樺樹，我的皮白色的，可以一層一層剝開……。

2.把自己當動物。

(1)我是一只小刺猬，渾身長滿了刺，遇到危險我就團起身體，就像一顆仙人球……。

(2)你一定見過我吧?我是一只小青蛙，身穿綠外衣，最喜歡在池塘邊呱呱呱呱唱歌的那個就是我。

3.把自己當物品。

(1)我叫小豬削筆器，別看樣子像小豬，不過我可不是個玩具，我有大本事呢!

(2)人人都喜歡我，人人都需要我，我就是住在廚房里的電冰箱。

二、要按一定的順序?qū)憽?/p>

介紹一個物品要按一定的順序?qū)?，不然就寫不清了，有了順序才會有條理，有了條理才能寫出好文章。你可以由外到里寫，就像剝橘子一樣，一層一層的`;也可以由遠及近寫，像探尋寶貝一樣一點一點靠近它，揭開秘密;也可以先總后分寫，先寫大致總樣貌或第一“感覺”，再寫具體部位的細細描述。

1.由外向里。

(2)椰子的外殼很硬，黑呼呼的也不好看，但里面確藏著清香爽口又美味的椰汁和椰肉。

2.由遠及近。

(1)遠遠看去，那棵樹就像一把大傘，走近了能看到里面稀稀落落地掛著些果子。

(2)遠看那棵桃樹，頭上像頂了一片粉色的云，近看的時候，那片云就變成了密密的桃花。

3.先總后分。

(1)我家的金魚多好看啊!全身都是紅的。一對大大的眼睛，鼓鼓的，一條長長的尾巴，像一條絲帶在水中飄蕩。一身好看的魚鱗，亮閃閃的。

(2)爺爺從鄉(xiāng)下帶來一只大公雞，看起來十分神氣。它穿著花衣服，頭上長著火紅的雞冠，打起鳴來就像個紅臉關公。

三、要寫出情趣來。

多用打比方、舉例子、對比等寫作手法，多用這樣語言，文章就能寫出情趣來。這就像推銷員推銷商品一樣，抓住物品的特色去描述，這樣才能吸引人。

1.想象。

(2)小蝸牛應當說是個大力士，不然，怎么能背著屋子走天下呀?

2.對比。

(1)小草沒有花那樣美麗，沒有樹那樣高大，可是，它卻有著非比尋常的旺盛的生命力。

(2)星星沒有太陽紅，也沒有月亮大，但它能把夜空中點綴得如此迷人，還能給迷路的人指明方向。

四、要帶著感情去寫。

每一件物品都有自己的來歷、自己的故事，介紹這些來歷和故事的時候帶著感情去寫，文章自然就寫活了，寫生動了。

1.寫出物品的來歷。

(1)這個布娃娃，是我過生日的時候媽媽送的，我當然特別喜歡。

如何才能寫好方案篇十

寫狀物作文，是小學生作文訓練的重要內(nèi)容之一。習作狀物作文能夠培養(yǎng)和提高同學們觀察事物、認識事物的能力，提高同學們的語言表達能力。

一、仔細觀察，了解物體的外部特征。

觀察是作文的`基礎，要想寫好狀物作文。就必須留心觀察。對于動物，我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等。還要特別注意觀察其靜態(tài)和運動時的神情和姿態(tài)，了解其生活習性。對于植物，我們不僅要對其根、莖、葉、花等部分進行觀察，還要懂得植物生命的周期性。了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。對于靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構(gòu)造、用途等?？傊?。觀察是狀物的第一步，只有仔細觀察，作文時才能栩栩如生地再現(xiàn)物體的形象。

二、選取描寫的具體內(nèi)容，有序?qū)懽鳌?/p>

狀物作文必須按照一定的順序?qū)?，這樣才能讓人讀了以后，覺得層次清楚，對所描寫的內(nèi)容才能清楚地了解。由于描寫的物體不同，因而寫作順序也不一樣。一般來講，寫動物，往往按照先寫其外表。后寫其習性的順序?qū)懽?。寫其外形時，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。寫植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序一步步觀察描寫。寫靜物，可以按照從整體到部分來描寫。

當然。狀物作文的描寫順序是多種多樣的，可以按時間順序?qū)?，按生長規(guī)律寫，按由遠及近或從外到內(nèi)等不同方位順序?qū)憽Ｒ虼?。我們在作文時要靈活運用。

三、抓住物體的個性特征。

好的狀物作文，應力求所寫物體形象逼真，讓人喜愛、如見其物之感。而要做到這一點，就要抓住物體的個性特征描繪。

“描虎不能像貓，畫葉不能像花”。由于物體的類型不同，形態(tài)、習性各異，我們在描摹物體時，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫，才能把物寫真、寫活。如松柏蒼勁挺拔，柳樹柔軟多姿，小鳥雀躍在枝頭歌唱。高粱笑紅了臉在微風中招展……不同的物。各有特征。

四、融入感情，為文章的中心服務。

一篇好的狀物作文，不應只是為寫物而寫物，而應當通過對物的描述。表達其人格化的精神品質(zhì)。在狀物的同時，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達出作者積極的、向上的、健康的情懷，對作文就能起到“托物言志”、畫龍點睛的作用?！巴形镅灾尽?、“借物抒情”，這是對狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達作者對物的外形之愛。而且能由表及里地表達出作者對物的實質(zhì)之愛，讓人讀后從中獲得感悟，受到教益。

如何才能寫好方案篇十一

物，大體可以分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等;一類是植物，如花、草、樹等;還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是讓同學們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的感情。由于兒童對動物、植物和自己心愛的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養(yǎng)學生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學生作文訓練的重要題材。

寫狀物作文，是小學生作文訓練的重點之一。進行狀物作文訓練能夠培養(yǎng)和提高同學們觀察事物、認識事物的能力。

然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達思想——感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。

所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感?！氨疚?故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個部分。

本物包括：來歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點。

故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。

情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評價、感受理解等等。這是狀物作文的.根本。

一篇狀物作文有三個方面的要求：

一、寫出該物特點。只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長方形的，揭開蓋子一看，還是一個漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細細的粉紅色的橫竿……”(習作《臺燈》)這就把臺燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。

二、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當?shù)穆?lián)想。例如：

“這匹瓷馬好威武啊!它高昂著頭，好像在遠眺;它張大了嘴在長嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準備。脖子底下的那個鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時準會發(fā)出清脆動聽的丁當聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”(習作《瓷馬》)這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。

三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準確地報時，使我的生活、學習有條不紊;你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實的朋友?！?習作《小鬧鐘》)托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。

如何才能寫好方案篇十二

文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

（二）具體描述。

通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。

（三）動靜結(jié)合。

先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。

（四）說明功能。

每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。

（五）融進感情。

字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫。

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。

（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。

（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。

（四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。

如何才能寫好方案篇十三

辭職信沒有固定的寫法，但大體的格式不會改變，不妨按照以下思路寫，或許會比較容易一些：

第一段：寫出辭職的心理，你可以寫一些客套的句子。例如：經(jīng)過深思熟慮地思考，我決定辭去我目前在公司所擔任的職位，我知道這對于您來說，是非常難以作決定的'事情。

第二段：說明您自己考慮的辭職的時間。例如：我考慮在此辭呈遞交之后的２—４周內(nèi)離開公司，這樣您將有時間去尋找適合人選，來填補因我離職而造成的空缺，同時我也能夠協(xié)助您對新人進行入職培訓，使他盡快熟悉工作。另外，如果您覺得我在某個時間段內(nèi)離職比較適合，不妨給我個建議或盡早告知我。

第三段：說明您在這個公司里的經(jīng)驗積累，盡可能地去贊揚公司對您的栽培。例如： 我非常重視我在“……公司”內(nèi)的這段經(jīng)歷，也很榮幸自己成為過“……公司”的一員，我確信我在“……公司”里的這段經(jīng)歷和經(jīng)驗，將為我今后的職業(yè)發(fā)展帶來非常大的利益。

最后，請務必使用親筆簽名，而且簽名要盡量剛勁，并寫好日期。

注意：

1.抓住關鍵點。在辭職信的開頭要直接表明你辭職的意圖，并說明你辭職的原因是已經(jīng)接受其他公司的聘用書或其他理由。

2.說明合同最終終止是哪一天。一般來說應該在合同終止前2個星期提出辭職。

3.在辭職信中最好表明你接受的其他公司的聘用職位更適合自己的事業(yè)發(fā)展目標。

4.你還應當在信中向你的老板表示感謝，感謝他能提供給你為公司服務的機會。

以上是一封辭職信的大體架構(gòu)，具體情況還需自己斟酌，希望這些內(nèi)容對你有所幫助。

如何才能寫好方案篇十四

說起來題主也有提到因為待遇和晉升機會方面的原因，我不知道題主所在行業(yè)的形勢和情況，也不否認這一點的確是一條重要的理由。但我認為這個理由的確不足以說服對你極好你能信任的領導，甚至都不足以說服你現(xiàn)在的自己。另外也不排除要挖走你的那邊，真的可能是一個大坑。這一點，如果你的領導沒有人品上的問題，真盼你好，你還真應該聽聽和想想，畢竟她的閱歷比你豐富得多。

所以短期的職業(yè)期望和長期的發(fā)展規(guī)劃，建議你再思考一下，也可以跟你們領導再探討下，如果你真的想得足夠清楚的話，就應該不會只停留在短期待遇和崗位title上，這一點在你這個階段或許不是全部。

畢竟你才工作3年，你所認為能夠承擔一切風險的power是如何得來的？這確實需要做更全面的分析權(quán)衡，梳理一份清晰的思路和計劃。若你能進行完整清楚的整理，就能獲得更多的說服力和信心，領導也更能看到你的決心，意識到你已具備“飛出去”的能力，明白你不是在“賭氣胡鬧”，自然就更能夠釋懷和放手了（再留也是徒勞）。

然后再注意一點：欲速則不達。

不要抱著一副立馬起身就要走的姿態(tài)去和老東家做最后的相處以及和領導會談。我明白一旦敲定新崗位后心里的期待和對方的催促，以及對目前工作看似可以解脫的那種心態(tài)。但相信我這時候只有踏實一如既往好好工作和交接工作才是最佳的'辦法，不要走個晚節(jié)不保。我在離職的期間因為沒有合適的人接替工作還在積極幫著招聘，同時也把自己的工作重新梳理到非常細致形成sop，至少應付短期的上手工作基本上是足夠了，所以我給出的期望離職時間領導們也都直接準奏了，即便那個時候還沒有招到人。你想想，反正最遲也就30天，新東家這都等不了也沒有誠意，老東家也不會和一個“踏實誠懇”的員工死磕到底的。

當然這些是我個人的經(jīng)驗看法，因為行業(yè)組織環(huán)境和個人的實際情況不同，操作細節(jié)上可能不同，但道理應大同小異。手機碼字不容易，希望我說清楚了。

以上，均建立在題主描述的目前東家和領導沒有人品或職業(yè)操守問題的前提，大家在尋求彼此和平分手的方式方法，如果前提不滿足，那也就只能“斷章取義”（根據(jù)法律法規(guī)走大義之道）了。

如何才能寫好方案篇十五

1、注意平時積累，做

生活

生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，我們要培養(yǎng)學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。只有生活豐富多彩、熱

愛

2、留心觀察，善于捕捉事物特征。

正如[***被屏蔽詞語]指出的：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面?！币虼耍⒁馀囵B(yǎng)學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。

3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經(jīng)驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養(yǎng)學生善于閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養(yǎng)成寫閱讀筆記的.

學習

沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養(yǎng)學生的審題立意、謀篇布局的能力。

1、審明題意，選取材料。

材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不舍得割舍材料，有用沒用一起上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結(jié)果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。

其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì)，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。

2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。

無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽

想象

作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準確的表達能力。因此，在教學中，教師應采用多種方式訓練學生的表達能力。

1、課堂上進行口頭表達能力訓練。

學生表達能力的體現(xiàn)，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構(gòu)思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領。

2、采用多種方法，訓練學生書面寫作能力。

寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益于學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養(yǎng)學生寫真事、說實話的好文風，以及快速準確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經(jīng)常性的工作。

其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的

范文

再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據(jù)所給的內(nèi)容進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養(yǎng)了學生寫作的基本能力，又開發(fā)了他們的智力。

語言教學中能力的培養(yǎng)，重在寫作能力的培養(yǎng)。因為對學生作文能力的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文能力是十分必要和重要的。

如何才能寫好方案篇十六

1、要善于提煉和概括，制作標題的過程就是對文章進行高度概括和反復濾化的過程，有些標題之所以呆板和平俗，很大程度上是它只交待了研究對象(即所謂的“對象題”)，而沒有通過制作標題對自己的論點進行提煉和概括。

2、應力求有一點文采,所謂文采，就是在制作標題時，恰到好處地運用一些文學修辭手段，如設問、對仗、古詩文或名言、警句(包括盡人皆知的歌名、歌詞、民間諺語)的引用等。

3、精煉，就是用盡可能少的文字量來制作標題，標題擬得精煉，可以起到易讀易記之效。試想，一個數(shù)十字的標題，能給讀者留下深刻印象嗎?如果您眼睛上的化妝物太多太濃，反而要把內(nèi)在的神采掩蓋掉了。所以，在不影響準確、生動的前提下，標題的文字量越少越好。

4、關于“段落標題”,段落標題是調(diào)研文章層次、段落的“段意提煉”，如果把總標題比作“綱”的話，那段落標題就是“目”。段落標題的作用有四：提示本段內(nèi)容;展示全文結(jié)構(gòu);優(yōu)化閱讀效果;強調(diào)作者觀點。有一些調(diào)查報告，應設而沒設段落標題，有的雖設了段落標題，卻意散序亂，風格失諧，用語不精，使文章的“外在風貌”打下不小的折扣。

如何才能寫好方案篇十七

找準主要矛盾，精選調(diào)研課題。確定課題，是開展調(diào)研的前提;選準一個好的課題，是調(diào)研工作成功的一半。秘書工作比較繁瑣，不可能有太多專門時間用于調(diào)研，因此選準調(diào)研課題就格外重要，務必求精。

精選調(diào)研課題，就是要抓準主要矛盾。這就要求秘書善做“有心人”，勤于搜集、挖掘、運用各類信息資源，切實找準主要矛盾。要在關心全國大局中把握主要矛盾。對中央作出的重大決策、重要工作部署和重要會議精神，特別是每年的中央全會、與地方發(fā)展關系比較密切的中央經(jīng)濟工作會議、中央農(nóng)村工作會議上的中央領導重要講話，都要及時學習，準確地理解精神實質(zhì)，始終與黨中央保持高度一致，在大的理論方向上避免失誤。要在領會黨委政府意圖中把握主要矛盾。對黨代會、黨委全會等重要會議報告中的“重點”，黨委政府領導講話中的“亮點”，黨委政府工作的“著力點”，領導批示中的“關注點”，都要正確把握，并按照黨委政府的要求和意圖確定調(diào)研內(nèi)容。要在了解社情民意中把握主要矛盾。對各個階段各個地區(qū)群眾呼聲強烈的“熱點”，經(jīng)濟社會發(fā)展中遇到的“難點”，基層和干部群眾創(chuàng)造的“閃光點”，都要悉心收集，并把它作為確定調(diào)研課題的重要素材和服務領導決策的努力方向。

善于綜合分析，找對經(jīng)驗問題。調(diào)研的目的，在于總結(jié)工作經(jīng)驗、找出存在問題及原因、研究改進措施，為領導決策提供依據(jù)。做到這一點，講究形勢分析和要素綜合的方法至關重要。

科學分析形勢，是找準經(jīng)驗問題的前提和基礎?！靶蝿荨笔恰靶巍迸c“勢”的內(nèi)在統(tǒng)一，通過對“形”所提供的大量感性客觀材料進行科學分析，深入洞察事物發(fā)展的趨向性和規(guī)律性，緊緊把握住發(fā)展的主流和走向這個“大勢”，始終在時代的大背景下、在全國的大局中認識和考慮事物發(fā)展，找到制約和影響發(fā)展的突出問題、原因和應對之策。

做好要素綜合，是找準經(jīng)驗問題的關鍵所在。要深入基層、深入實踐，聽真話，察實情，真正弄清楚事關經(jīng)濟社會發(fā)展全局的問題是什么，本部門本單位要重點解決的問題是什么，人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題是什么，把各個部門、各個方面和各種要素綜合起來，形成一個有機整體，找出的經(jīng)驗和問題才能全面、客觀，才能為領導決策提供高質(zhì)量的服務。

領會領導意圖，謀中決策所需。在綜合分析宏觀“大勢”的同時，也要認真掌握領導意圖、思路和風格這個“小勢”，始終站在領導的角度、高度上考慮問題，身在兵位，胸為帥謀。

這幾年，隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，領導同志的能力素質(zhì)水平越來越高，領導掌握的信息面越來越廣，特別是黨政主要領導行文處事大多具有自己的風格和特點，如果不能很好地領會領導意圖，就會在工作中碰壁，達不到服務領導決策的預期效果。因此，要盡量利用一些相對寬松的場合，多與領導溝通，注重領導在不同場合的講話精神，留意領導與干部群眾談話交流中表述的觀點，認真分析領導對文稿的修改、變動之處，盡量掌握領導意圖，貼緊領導思路，想領導之所想，謀領導之所需。

勤于理性思考，獻好對策建議。能否在調(diào)研中找到解決問題的.突破口，提出推動工作的有效對策和具體措施，是檢驗調(diào)研工作服務領導決策效果好壞的最主要標尺。

服務領導決策的調(diào)研成果不可追求長篇大論，面面俱到，而要圍繞領導關注點和階段性重點，務求短小精悍，切中要害，易于操作，這就離不開理性思考。首先要著眼大局進行思考，將中央和各級黨委的有關精神與本地本單位以及領導所做的工作實際有機結(jié)合起來，使所提的意見建議既具有全局性和整體性，又具有地方性和特殊性。其次要密切聯(lián)系群眾進行思考，以甘當小學生的精神，抱著尋求真理的強烈愿望不恥下問，善于傾聽群眾和基層干部的意見，拜人民為師，不懂就是不懂，不要裝懂。如果以領導者自居，居高臨下，沒有放下架子的精神，是既掌握不到真實情況，更不可能提出解決問題的意見建議。第三要圍繞領導意圖進行思考。要站在領導的角度，熟悉領導在某個階段對某項工作的關注點，熟悉領導所思所想，這樣才能把意見建議謀到點子上，研究成果更能體現(xiàn)領導意圖，甚至進一步提升和完善領導的工作思路，使調(diào)研真正發(fā)揮為領導決策服務的重要作用。

如何才能寫好方案篇十八

有一次，爸爸給我買了兩條小金魚，一條小金魚是紅色的，另一條小金魚是橘紅色的，我還給著兩個小金魚取了一個名字，一個是乖乖，另一個是樂樂，他們兩個長得很相似。

有一天夜里，小金魚從缸里跳了出來，于是媽媽把燈開開燈，我一看，當時嚇了我一大跳，于是我起床把小金魚放到魚缸里，小金魚就不動了，我還以為它死了呢，誰知它又動了幾下，我就給他喂魚食吃，他就又開始活潑起來了。

這就是我的小金魚。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

如何才能寫好方案篇十九

員工在寫辭職報告時，是需要慎重思考，絕對有必要三思而后行的。寫作辭職報告，最重要的要注意以下兩點：

1.理由要充分、可信。寫辭職報告，一定要充分考慮辭職的理由是否充分、可信。因為只有理由充分、可信，才能得到批準。但陳述理由的文字應扼要，不必展開。

2.措辭要委婉、懇切。用委婉、懇切的言詞來表明辭職的誠意。

為了使員工能夠更好地保護自己的權(quán)利，從實踐中碰到的員工因為提出辭職而利益受損的幾個案例，總結(jié)出以下需要具體注意的方面，供想辭職的員工參考：

1、了解辭職權(quán)利的性質(zhì)。

作為一名員工，在寫辭職報告之前，不要倉促行為，也不要意氣用事。想辭職時，就先要想清楚，你想行使的是哪一種辭職的權(quán)利，這種性質(zhì)的判斷，是需要一定的法律基礎的。

員工辭職的權(quán)利，共計有三種，其一是與單位協(xié)商，這是不需要員工單獨擬寫辭職報告的;其二是員工提前三十日提出辭職，這種辭職的權(quán)利是一種預告解除勞動合同的權(quán)利，在現(xiàn)實中還是受到一些限制的，而且有可能會承擔向單位支付違約金的責任，因此，在行使這種權(quán)利時，作為員工，應當深思一下;其三是即時辭職權(quán)利，這種辭職權(quán)利，員工是不需要向單位承擔任何賠償或者違約責任的，但是這種辭職需要法定的理由。

2、尋找合適的辭職理由。

在想清楚辭職權(quán)利的前提下，員工需要確定自己選擇哪一種性質(zhì)的辭職，并且在確定之后，尋找合適的辭職理由。協(xié)商解除，只需要雙方同意即可，不需要特別的理由;預告解除，只需要提前三十日通知即可，也不需要特別的理由;即時辭職，需要特別的理由，其理由形式主要為單位不依法繳納社?；蛘咄锨饭べY或者不付加班費等諸種情形。

3、措詞溫和，不可激化矛盾。

找到合適的理由之后，在具體行文時，不可語氣過于生硬，不可因辭職報告本身而與單位激化矛盾。但是更不可過于委曲求全，不敢宣告理由而使自己被動。

4、順利取得相應的證據(jù)。

員工對于自己辭職的行為本身、辭職的理由負有舉證責任。因此員工在辭職前、辭職時就應當有意識地保留相應的證據(jù)。比如領導簽過字的辭職申請，自己寫的辭職報告，單位發(fā)的工資條等各種證據(jù)，需要切記的是，證據(jù)需要是原件。

5、作好仲裁或者訴訟的心理準備。

如果你與單位之間的勞動合同中約定了違約金的話，就要做好單位可能會向你索要的心理準備;如果你的檔案存在單位的話，就要做好單位可能會扣留檔案的心理準備;如果你的社保關系在單位的話，也要做好單位不給你辦轉(zhuǎn)的心理準備吧。

總之，辭職跳槽本身對于員工來說，是一個有風險的行為。在做出這個行為之前，需要深思并做好承擔風險的心理準備，并且需要儲備相應的法律常識來保存對自己有利的證據(jù)，必要時，也需要求助于專業(yè)律師為妥。

如何才能寫好方案篇二十

感謝信的基本格式同表揚信、慰問信一樣，只要懂得一般書信的格式，也就能寫出符合格式的感謝信。但即使格式正確，也不一定是優(yōu)秀的感謝信。想寫出高質(zhì)量的感謝信，必須注意幾點：

首先是目的、態(tài)度問題。能否寫出有水平的感謝信，不能不從明確目的'、端正態(tài)度做起。每個人或單位受到別人的幫助時，都應真誠地感謝。因為別人幫助你時，付出了物質(zhì)的和精神的代價，也等于你無償?shù)卣既e人的部分物質(zhì)和勞動，怎能不感謝呢?只有出于真誠的謝意，信才會寫得具體、真摯。但是，許多感謝信寫得蒼白無力或華而不實，其原因有時寫信是為了敷衍交差，走走形式。有的呢?還想下次讓別人再幫助你，于是就在信里胡亂夸張，華而不實。這兩種目的、態(tài)度寫出的感謝信都不會有好效果。對于走走形式的感謝信，別人會有想法：我們真心幫助他們，他們卻對我們這么冷漠啊。對于虛飾浮夸的感謝信，別人看了，會覺得那是對自己的諷刺。所以，寫感謝信不妨先查查自己的目的和態(tài)度。

第二，感謝信應敘事具體，評價得當，感情真摯。感謝信的內(nèi)容一般是要列舉別人的幫助，特別不能丟了主要事情，只記芝麻小事，這些事情的敘述既要概括，又要具體，概括但不能空洞，具體卻不能瑣碎。評價得當，即指出其意義，但評價要與敘事一致，不能事小，而評價寫得過分的高;也不能事大，評價又太低，要分寸得當。一般來說內(nèi)容應寫清是誰給了幫助?什么幫助?這幫助對自己的意義和影響是什么?最后表示自己的態(tài)度，在這些內(nèi)容中，都應在字里行間有真情，有實意，使人感到真摯。

第三，感謝信一般用毛筆抄在紙上，貼在墻上，供人閱讀。所以用詞要通俗，條理要清晰，文筆要簡潔。如寫得又長又羅嗦，且用詞古怪，誰肯站在那兒搬本字典邊查邊讀呢?所以寫感謝信時，要注意寫得通俗、簡潔。

如何才能寫好方案篇二十一

尊敬的醫(yī)院領導：

您好!

不知不覺在上海醫(yī)院呆了快一年了(去年5月進醫(yī)院)，在醫(yī)院工作的近一年中，在醫(yī)院各位領導的栽培和信任下，我學到了很多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，鍛煉了能力，學到了很多知識。非常感激醫(yī)院給予了我這樣的機會在良好的環(huán)境中工作和學習。而今，我決定離開，也許這樣會好一些。

離開這個醫(yī)院，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對醫(yī)院對我的期望，愧對各位對我的關心和愛護。遺憾我不能經(jīng)歷威海奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽各位的教誨，也遺憾我什么都沒能留下來。

祝愿各位領導與同事：健康快樂，平安幸福!

辭職人：

日期：

如何才能寫好方案篇二十二

為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，給領導決策提供科學參考，近日，縣政府辦公室組成專題調(diào)研組，就縣職業(yè)教育工作情況進行了調(diào)研。調(diào)研組分別聽取了縣教育局、人力資源和社保局相關工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實地開展走訪座談調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下。

近幾年來，我縣認真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅持“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，探索教育教學改革，加強基礎能力建設，職業(yè)教育躍上新臺階。

1、積極宣傳引導，擴大職教招生。縣教育育、人社局等部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，積極營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術(shù)學校能否學到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學校、學生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關政策，動員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計增加生源。

2、面向市場辦學，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展需要，開始逐步推行工學結(jié)合、校企合作、“訂單培訓”的人才培養(yǎng)模式，力求開設具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術(shù)、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術(shù)應用、農(nóng)村電器技術(shù)等專業(yè)。

3、開展短期培訓，注重技能培養(yǎng)。非學歷的短期培訓，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下，近三年職業(yè)技能培訓達3000人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展提供了技能服務支撐。

4、加強基礎建設，提升辦學水平?？h職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉(zhuǎn)型。經(jīng)過兩年多來的努力，學校于xx年xx月通過省示范中等職業(yè)學校驗收。民辦xx職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬平米，校舍面積xx萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中?？h人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓器材為職校提供實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產(chǎn)培訓、自我轉(zhuǎn)型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業(yè)務培訓，努力打造一支適應職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優(yōu)秀技術(shù)員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔當實訓指導教師。

1、職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當一部分進入到普通高中學習外，再加上外出務工、縣外職業(yè)學校的爭搶生源，實際進入縣內(nèi)職業(yè)學校就讀不足xx人，普職比遠沒有達到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有xx人。同時，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現(xiàn)是：一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大，招工難問題開始凸現(xiàn)；另一方面縣內(nèi)職校學生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進一步脫節(jié)，企業(yè)在當?shù)仉y以招到滿意的技能工人。

2、技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。主要是“雙師型”教師不足，實訓設備缺乏，嚴重制約了技能教學的開展。特別是縣職教中心由于教師多數(shù)是從普高改行，專業(yè)知識缺乏，實踐經(jīng)驗不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識傳授為主”的教學模式。學校和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專業(yè)、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接，加上我縣職業(yè)教育投入不足，辦學規(guī)模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動力市場需求仍有較大差距。

3、職業(yè)教育資源有待進一步整合統(tǒng)籌。我縣職業(yè)教育學校創(chuàng)辦于世紀年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經(jīng)折騰，發(fā)展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業(yè)設置趨同，重復建設現(xiàn)象普遍，造成較大的資源浪費和惡性競爭，降低了辦學效益。

大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇，推動我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。

1、更新辦學理念，提高辦學效益。堅持對接產(chǎn)業(yè)，服務經(jīng)濟。圍繞主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，做到專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車間、課程對接工藝。堅持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學的原則，全面推行訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合、半工半讀等人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學校和工作崗位“零距離”，促進校企、產(chǎn)教對接，實現(xiàn)校企雙贏，合作共贏。建立職業(yè)教育與企業(yè)對接的信息定期發(fā)布機制、育人用工機制，實現(xiàn)教育資源與企業(yè)資源共建共享。

2、整合職教資源，打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關部門參加的職教工作聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，及時研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題，科學規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好全縣的職業(yè)教育。對我縣現(xiàn)有的職教資源和兩所職校，建議通過聯(lián)合、兼并、重組、劃轉(zhuǎn)等形式，進行整合和優(yōu)化配置，打造精品、特色專業(yè)，形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強大合力。大力扶持龍頭職業(yè)學校，創(chuàng)造條件提升我縣職業(yè)教育的等級，不斷改善辦學條件和實驗設施，切實增強職業(yè)教育發(fā)展活力。

3、加強實訓基地建設，提升實訓教學水平。要突出實踐教學，突出專業(yè)技能訓練。在積極推進校內(nèi)實習實訓基地建設的同時，促進學校與企業(yè)合作，共建實訓基地，形成多元投資、共建共享、自主發(fā)展的新機制，實現(xiàn)教學和實訓實習的鏈接，全面提高學生的動手能力和職業(yè)技能。實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃，鼓勵教師積極參加技能培訓和專業(yè)實踐，完善從企業(yè)聘請技術(shù)能手擔任兼職教師的外聘教師制度，提高“雙師型”教師的比例。

4、加大職業(yè)教育的宣傳力度，營造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。正確把握輿論導向，提高全社會對職業(yè)教育的認識，使全縣上下、社會各界進一步了解、支持職業(yè)教育，辦好職業(yè)教育，提高職業(yè)學校在校生與普通高中學校在校生的比例，推動全縣職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展，積極營造發(fā)展職業(yè)教育的良好輿論環(huán)境。

職業(yè)教育是解決企業(yè)用工難題，促進農(nóng)村勞動力有序轉(zhuǎn)移的重要舉措，對促進縣域經(jīng)濟快速健康發(fā)展具有重要意義。我們堅信，在縣委、縣政府的正確領導下，只要我們堅持以就業(yè)為導向的辦學方針，主動適應社會需求，創(chuàng)新機制、加大投入，職業(yè)教育工作必將迅速煥發(fā)新的生機和活力，為縣域發(fā)展作出更大的貢獻。

如何才能寫好方案篇二十三

寫狀物作文，是小學生作文訓練的重點之一。進行狀物作文訓練能夠培養(yǎng)和提高同學們觀察事物、認識事物的能力。

然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達思想——感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。

所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感?！氨疚?故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個部分。

本物包括：來歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點。

故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。

情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評價、感受理解等等。這是狀物作文的根本。

一篇狀物作文有三個方面的要求：

一、寫出該物特點。只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長方形的，揭開蓋子一看，還是一個漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細細的粉紅色的橫竿……”（習作《臺燈》）這就把臺燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。

二、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當?shù)穆?lián)想。例如：

“這匹瓷馬好威武啊！它高昂著頭，好像在遠眺；它張大了嘴在長嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準備。脖子底下的那個鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時準會發(fā)出清脆動聽的丁當聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”（習作《瓷馬》）這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。

三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準確地報時，使我的生活、學習有條不紊；你那清脆悅耳的`鈴聲常催促著我抓緊時間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實的朋友?！保曌鳌缎◆[鐘》）托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。

狀物作文——動物的寫法。

同學們，你飼養(yǎng)過小動物嗎？你仔細觀察過身邊的小動物嗎？選擇你最喜愛的一只小動物，描述它的外貌，介紹它的生活習性，說說它的趣事，讓讀過你的文章的人也喜愛它。

要求描述它的外貌，介紹它的生活習性，說說它的趣事。

如何才能寫好方案篇二十四

(一)交代來歷。

文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

(二)具體描述。

通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的'感覺。多用一些恰當?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。

(三)動靜結(jié)合。

先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。

(四)說明功能。

每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。

(五)融進感情。

字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

更多的優(yōu)秀作文素材：

高中語文材料作文解題方法。

作文如何寫題記格式。

題記在作文中起什么作用。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14237885.html】