總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行概括的一種重要方式。在寫總結(jié)時(shí)，我們要客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn)，并提出進(jìn)一步提升的建議和計(jì)劃。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇一
在我們的教學(xué)活動(dòng)中，我們不斷追求創(chuàng)新，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。以下是我們?cè)谛“嘟虒W(xué)過(guò)程中的一些創(chuàng)新總結(jié)。
1.故事教學(xué)：我們嘗試將故事以動(dòng)畫的形式展示給孩子們，讓他們通過(guò)直觀的畫面理解故事內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)模仿動(dòng)畫人物的方式，幫助他們更好地記憶。
2.游戲教學(xué)：我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列針對(duì)小班幼兒的游戲課程，如數(shù)學(xué)游戲、語(yǔ)言游戲等，通過(guò)游戲的方式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和專注力。
3.家庭教育：我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到孩子的教育過(guò)程中來(lái)。
4.多媒體教學(xué)：我們引入了多媒體教學(xué)技術(shù)，如視頻、音頻、動(dòng)畫等，通過(guò)多媒體技術(shù)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
通過(guò)以上的創(chuàng)新教學(xué)方法，我們?nèi)〉昧肆己玫慕虒W(xué)效果，但我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在游戲教學(xué)中，我們需要更科學(xué)地設(shè)計(jì)游戲，使其更符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求；在故事教學(xué)中，我們需要更深入地挖掘故事背后的意義，使幼兒能夠從故事中學(xué)到更多的東西。
總的來(lái)說(shuō)，我們相信，只有不斷創(chuàng)新，我們才能更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。我們將繼續(xù)努力，不斷探索新的教學(xué)方法，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇二
一、課程實(shí)施情況。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開展小班化教學(xué)，遵循“以人為本”的教育理念，針對(duì)幼兒不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，制定出適合他們的課程計(jì)劃。我們注重將課程與自然、社會(huì)、生活相融合，讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。
1.游戲化教學(xué)：我們將游戲化教學(xué)融入到小班教學(xué)中，通過(guò)游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.互動(dòng)式教學(xué)：我們注重與幼兒之間的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、引導(dǎo)等方式，讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
3.情境式教學(xué)：我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)、感受，從而更好地理解所學(xué)內(nèi)容。
4.多元化教學(xué)：我們將多種教學(xué)方法相結(jié)合，如故事、歌曲、繪畫等，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受不同的學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)效果評(píng)價(jià)。
1.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)游戲化教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高。
2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高。
3.學(xué)習(xí)成果：通過(guò)多元化學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)成果得到了很大的提高。
四、總結(jié)。
本學(xué)期，我們通過(guò)多種教學(xué)方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受不同的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)能力，取得了良好的教學(xué)效果。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索，尋找更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇三
我們以生活為起點(diǎn)，將小班教學(xué)內(nèi)容寓于幼兒的一日生活環(huán)節(jié)中，如廁、洗手、吃飯、午睡、區(qū)域活動(dòng)等，使課程生活化。
我們還將健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域融入到幼兒的一日生活之中，以“整合”的思想對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而把知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、能力等各方面目標(biāo)有機(jī)地融合在一起，以整體、連貫、不間斷的方式來(lái)組織幼兒的活動(dòng)。
二、教學(xué)方法：嘗試探索、激發(fā)興趣。
小班幼兒年齡小，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，往往無(wú)意注意大于有意注意，而且注意的目的性、持久性、穩(wěn)定性都很差。他們往往只注意自己感興趣的事物，注意力很容易分散。因此，小班教學(xué)中應(yīng)注重吸引幼兒的注意，以無(wú)意注意為主，逐步發(fā)展有意注意。
小班幼兒抽象思維還未萌芽，他們以具體形象思維為主，掌握知識(shí)技能主要是依賴具體事物的支持。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)造具體形象、富有情趣的環(huán)境，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
三、教學(xué)手段：游戲化的手段。
小班幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)旅程的基礎(chǔ)，小班教學(xué)以“游戲”為基本活動(dòng)。小班教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容融于游戲之中，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)唱歌、學(xué)會(huì)畫畫、學(xué)會(huì)生活自理、學(xué)會(huì)交往等，達(dá)到身心愉悅、全面發(fā)展的目的。
四、師生關(guān)系：親密的師幼關(guān)系。
小班幼兒特別希望老師關(guān)心自己、理解自己，因此我們對(duì)待小班幼兒要親切、和藹，讓他們感到老師喜歡他們，老師是他們的好朋友。
小班幼兒非常相信老師的話，所以，我們無(wú)論是在生活還是教學(xué)中都要以身作則，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。
小班教學(xué)以“游戲”為基本活動(dòng)，在教學(xué)中，我們常通過(guò)角色游戲的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，并嘗試表演，使幼兒在快樂(lè)的游戲中，輕松愉快的學(xué)習(xí)。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇四
在當(dāng)今的教育環(huán)境中，小班教學(xué)已成為一種趨勢(shì)。然而，如何創(chuàng)新小班教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，成為了教育工作者需要思考的問(wèn)題。本文將通過(guò)分析小班教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，探討創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐方法，并反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
小班教學(xué)存在的問(wèn)題主要集中在班級(jí)規(guī)模過(guò)大，學(xué)生個(gè)性化需求難以滿足，以及教師資源不足等方面。這些問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生發(fā)展受限。因此，創(chuàng)新小班教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，顯得尤為重要。
1.實(shí)行分組教學(xué)：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)不同小組的教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。
2.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.推廣翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果。
4.創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式：采用多元評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，而非單一的考試成績(jī)。
通過(guò)以上創(chuàng)新實(shí)踐方法，學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果和滿意度均有顯著提高。同時(shí)，教師也需要在實(shí)踐中不斷反思和調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。因此，創(chuàng)新小班教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師、學(xué)生和學(xué)校的共同努力。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇五
孩子們從家庭走進(jìn)了幼兒園，在幼兒園他們第一次離開了父母，開始了集體生活。他們要學(xué)會(huì)吃飯、上廁所、學(xué)會(huì)與他人相處、學(xué)會(huì)與他人溝通、學(xué)會(huì)分享等等。幼兒園的集體生活，使幼兒一下子有了許多好朋友，他們?cè)谝黄鹜嫠?，開始接觸不同于父母之外的新鮮事物，集體生活對(duì)孩子提出了新的要求。在這里，家長(zhǎng)所擔(dān)負(fù)的角色不僅是父母，也應(yīng)該是孩子的朋友。家長(zhǎng)需要從孩子的心理角度出發(fā)，理解孩子行為的原因，并且尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體所擁有的權(quán)利。家長(zhǎng)在孩子入園后，可以采取以下方法與老師溝通：
一、積極參加家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，提高自身的家教水平。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作，共同探討家園配合的內(nèi)容和方式，園長(zhǎng)、主任和老師還充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等不同形式，與家長(zhǎng)深入交流、互動(dòng)，共同探討家園配合的最佳方式，放下老師的架子，與家長(zhǎng)成為朋友，從而也提高了家園教育協(xié)調(diào)一致性，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建了濃濃的氛圍。
二、充分利用家園聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)做好溝通工作。
三、豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒園。
本學(xué)期我們根據(jù)園內(nèi)安排，認(rèn)真組織好家長(zhǎng)開放日、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園當(dāng)值日一天、觀看幼兒晚間活動(dòng)、參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒園及老師，也使家長(zhǎng)之間取得了聯(lián)系，從而改進(jìn)了家庭教育環(huán)境，提高了家長(zhǎng)教育孩子的積極性。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)建立起一種彼此信賴的關(guān)系，同時(shí)我們也感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄托和期望，所以相信在家長(zhǎng)的配合下，我們才能取得教育孩子的圓滿成功。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇六
一、把握重點(diǎn)，把常規(guī)做好。
在幼兒園的一日活動(dòng)中，教育教學(xué)活動(dòng)是占主體地位的，占整個(gè)一日活動(dòng)近一半的時(shí)間。在教育教學(xué)活動(dòng)前，教師必須制定好切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，才能保證活動(dòng)有序開展。由于我園的教師在教育觀念、教學(xué)水平等方面都存在很大的差異，并且教育教學(xué)的常規(guī)也不一樣。因此，要想把整個(gè)教育教學(xué)的質(zhì)量提高，必須要有規(guī)范的常規(guī)來(lái)保障。只有制訂好本班的各項(xiàng)規(guī)章制度，并努力去執(zhí)行，才能真正保證教育教學(xué)有序開展。
由于小班幼兒年齡小，注意力、控制力都不強(qiáng)，因而要想讓孩子們都能專注地投入到活動(dòng)中，教師組織的活動(dòng)必須有游戲的成分。只有教師組織得當(dāng)，幼兒才能玩得開心，做得有成效。如我班上進(jìn)行的“搖搖搖”游戲，在活動(dòng)中孩子們玩得可帶勁了，一邊念著兒歌，一邊“搖搖搖”，雖然這個(gè)活動(dòng)很簡(jiǎn)單，但卻深受孩子們喜愛。由于教師始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以游戲形式貫穿活動(dòng)，使原本比較枯燥的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。孩子們興趣盎然，在輕松愉快的游戲氛圍中，幼兒主動(dòng)完成了各種任務(wù)，而且規(guī)則意識(shí)也得到了很大程度的提高。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，把工作做實(shí)。
細(xì)節(jié)決定成敗，只有把細(xì)節(jié)做好，工作才會(huì)更扎實(shí)。因此，在幼兒一日活動(dòng)中，教師在關(guān)注整個(gè)活動(dòng)的同時(shí)，還必須注重一些細(xì)節(jié)。
1.在晨間接待時(shí)，每位教師能熱情歡迎幼兒，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，正確為每位幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的條件，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.在課間，教師能全面觀察班級(jí)，利用各種渠道了解幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適、安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)、嬉戲環(huán)境。在活動(dòng)中注意觀察幼兒的神態(tài)、表情，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時(shí)采取措施，引導(dǎo)幼兒。
3.在午餐時(shí)，能根據(jù)幼兒的進(jìn)食情況，在保證飲食衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)均衡的前提下，為幼兒提供食品，并注重提高幼兒進(jìn)餐的興趣性。
4.在課間，能根據(jù)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的行為，及時(shí)引導(dǎo)、糾正，并注意觀察幼兒，摸清幼兒情況，對(duì)特殊幼兒采取特殊處理措施，并做好記錄。
5.在午睡時(shí)，能保持室內(nèi)空氣流通，安靜、舒適、整齊地休息，教師能加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)隱患，并采取措施，避免安全事故的發(fā)生。
6.在起床時(shí)，能迅速、有序地安排幼兒穿衣服、鞋子，并教給幼兒正確的穿衣方法，形成良好的自理能力。
三、重視過(guò)程，把問(wèn)題解決。
在幼兒教育中，很多問(wèn)題單憑教師一己之力是很難解決好的，因而教師必須將問(wèn)題留給自己，把方法教給幼兒。在幼兒一日活動(dòng)中，有很多問(wèn)題需要教師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。因而，教師要注意觀察幼兒，在觀察幼兒的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題，并解決問(wèn)題。例如，小班幼兒不會(huì)拿筆，有的幼兒拿著筆只會(huì)往自己衣服上畫，或者只會(huì)畫自己看到的實(shí)物。面對(duì)這種現(xiàn)象，教師不能直接告訴幼兒該如何做，而是通過(guò)示范，讓幼兒明白該如何做。首先，教師可以通過(guò)故事的形式，讓幼兒知道拿筆的作用，并引導(dǎo)幼兒模仿教師，學(xué)習(xí)正確拿筆的方法。其次，在平時(shí)，教師可以通過(guò)示范、講解等形式，讓幼兒知道畫圓的方法，并引導(dǎo)幼兒多加練習(xí)。
總之，在幼兒教育中，教師必須從一日活動(dòng)入手，利用各種渠道，多種方法，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇七
自從我進(jìn)入小班，截止目前已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間里，我在我的班級(jí)教師和同事的幫助和指導(dǎo)下，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并積極探索和實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)方法，取得了一定的進(jìn)步。
首先，我認(rèn)真聽取了班級(jí)教師對(duì)教學(xué)大綱和教材的解讀，并學(xué)習(xí)了小班教學(xué)的相關(guān)理論。在此基礎(chǔ)上，我結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了適合他們的教學(xué)計(jì)劃。我盡量將理論融入實(shí)際，通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
其次，我嘗試了創(chuàng)新教學(xué)方法，如反轉(zhuǎn)課堂和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。反轉(zhuǎn)課堂中，我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)和自學(xué)，然后在課堂上通過(guò)小組討論和提問(wèn)，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)孩子們解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，我通過(guò)觀察和記錄，分析教學(xué)效果。針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、參與度和理解程度，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
最后，我積極與班級(jí)教師和同事交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽課和評(píng)價(jià)，我吸收了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，并在自己的教學(xué)中加以運(yùn)用。
總的來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間里，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)方法，取得了一定的進(jìn)步。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，以提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇八
我班這學(xué)期來(lái)了兩位新同學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒在各方面都有較大的進(jìn)步，且學(xué)習(xí)積極性很高。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)本班幼兒年齡參差不齊，個(gè)性差異很大，大部分幼兒的個(gè)性都較內(nèi)向，害羞，不愿意表達(dá)表現(xiàn)，針對(duì)這一現(xiàn)象，我班兩位老師共同商議，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制訂了以下的學(xué)期目標(biāo)。
二、班級(jí)工作。
1.繼續(xù)認(rèn)真貫徹并落實(shí)在以《綱要》為本，以《規(guī)程》為指導(dǎo)思想，在幼兒園工作規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定適合本班的工作計(jì)劃、月、周、日計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行調(diào)整，改進(jìn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2.創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的班級(jí)環(huán)境，讓環(huán)境配合教學(xué)，做到讓孩子在環(huán)境中學(xué)習(xí)，環(huán)境中得到提高。
3.認(rèn)真對(duì)待每一位孩子的成長(zhǎng)，有及時(shí)清點(diǎn)，按要求認(rèn)真填寫，豐富家園聯(lián)系手冊(cè)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的'表現(xiàn)，提出在家的要求，使家園教育能一致。
4.每位教師使用教育軟件認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時(shí)把教學(xué)，備課的情況，本班幼兒的情況，家長(zhǎng)的情況綜合反饋，做好班務(wù)日志。
5.做好家長(zhǎng)工作。
（1）主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。
（2）向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情況。
（3）主動(dòng)取得家長(zhǎng)的支持和配合，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，提高教育質(zhì)量。
三、教育教學(xué)。
（一）健康領(lǐng)域。
1.會(huì)姿勢(shì)正確、靈活地躲閃跑。
2.會(huì)雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。
3.能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。
4.能邊跑邊接球、邊跑邊接球。
5.靈活地向前翻滾，會(huì)靠手肘移動(dòng)身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6.能單手托提適量物品走、跑。
7.學(xué)做韻律操，動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
8.初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫時(shí)，身體姿勢(shì)正確，能控制用眼時(shí)間，不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫。
9.初步知道并注意保護(hù)牙齒。
10.具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
11.提高自身的自律能力。
（二）語(yǔ)言領(lǐng)域。
1.初步養(yǎng)成用普通話表述的習(xí)慣，能運(yùn)用看別人口型、聽懂普通話和講述別人的故事。
2.初步用普通話與老師、同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話，態(tài)度自然大方，聲音響亮。
3.能有表情地朗誦詩(shī)歌，能完整地講述故事，能朗誦兒歌并有大膽的表現(xiàn)。
4.理解并運(yùn)用常見的問(wèn)候語(yǔ)。
5.養(yǎng)成每天主動(dòng)與老師或同伴交流的習(xí)慣。
（三）科學(xué)領(lǐng)域。
1.愿意并能夠積極參與各種科學(xué)活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的意愿。
2.愿意并能夠嘗試使用觀察、實(shí)驗(yàn)、探索等方式，主動(dòng)探究與生活有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象。
3.了解常見的動(dòng)物、植物的外部特征及結(jié)構(gòu)，知道其生活習(xí)性，了解其生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系。
4.了解幾種常見的自然現(xiàn)象，如四季的變化、星體、氣溫等。
5.敢于動(dòng)手、喜歡參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)操作，能主動(dòng)解決問(wèn)題。
6.初步形成結(jié)構(gòu)的概念，知道結(jié)構(gòu)與空間的關(guān)系。
7.了解電腦在生活中的運(yùn)用，知道利用電腦媒體能獲得更多的信息。
（四）藝術(shù)領(lǐng)域。
1.愿意并喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。
2.自主地欣賞，記憶相片、電視節(jié)目和兒童文學(xué)作品，知道欣賞，表現(xiàn)感興趣的作品。
3.學(xué)會(huì)3—4首歌曲。
4.會(huì)運(yùn)用肢體動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
5.喜歡使用各種材料，用繪畫的方式表達(dá)自己的愿望。
6.會(huì)使用各種顏色、材料和工具，根據(jù)畫面布置隨意表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的組合和圖形。
7.初步學(xué)習(xí)欣賞并為歌曲、舞蹈、戲劇和動(dòng)畫片等簡(jiǎn)單的藝術(shù)表演創(chuàng)設(shè)表演的情景。
8.初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作（拍手、敲手、踏腳等）為歌曲、故事演奏和伴奏。
（五）社會(huì)領(lǐng)域。
1.初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人際交往，愿意與老師、同伴交往。
2.會(huì)運(yùn)用介紹自己、介紹其他人的方法，簡(jiǎn)單了解自己與他人的特征和關(guān)系。
3.
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇九
在當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域，小班教學(xué)創(chuàng)新已成為推動(dòng)教育進(jìn)步的重要方向。本文將深入探討適齡化教育理念在小班教學(xué)中的實(shí)踐，分析當(dāng)前小班教學(xué)的問(wèn)題，并提供創(chuàng)新的教學(xué)策略。
適齡化教育，顧名思義，即根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展水平，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。在小班教學(xué)中，適齡化教育強(qiáng)調(diào)關(guān)注兒童的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，為他們提供符合其認(rèn)知和社交發(fā)展需要的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們的小班教學(xué)實(shí)踐充分體現(xiàn)了適齡化教育的理念。首先，我們注重兒童的個(gè)體差異，針對(duì)每個(gè)兒童的年齡特點(diǎn)，提供不同的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。其次，我們關(guān)注兒童的全面發(fā)展，通過(guò)游戲、音樂(lè)、藝術(shù)等多種形式，促進(jìn)兒童的社交、認(rèn)知和情感發(fā)展。最后，我們尊重兒童的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們通過(guò)探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的興趣和潛力。
在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)適齡化教育為小班教學(xué)帶來(lái)了顯著成效。首先，兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了提高。他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出更高的好奇心。其次，兒童的自信心和社交能力得到了提升。他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，善于與他人合作和溝通，這對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極影響。最后，家長(zhǎng)對(duì)適齡化教育的認(rèn)可度也明顯提高。他們了解到適齡化教育能更好地滿足兒童的發(fā)展需求，因此對(duì)教育成果表示滿意。
總結(jié)，適齡化教育在小班教學(xué)中的實(shí)踐為我們的教學(xué)創(chuàng)新提供了新的視角和可能性。我們應(yīng)繼續(xù)深入實(shí)踐適齡化教育理念，關(guān)注兒童的個(gè)體差異和全面發(fā)展，為幼兒的成長(zhǎng)開辟更廣闊的道路。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到，適齡化教育的實(shí)施需要教師具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。因此，我們應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)和教師交流，不斷提高教師的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地實(shí)施適齡化教育。
此外，我們還需要在課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)新。例如，我們可以引入更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時(shí)，我們應(yīng)注重通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，更好地了解兒童的發(fā)展?fàn)顩r，為他們提供更有針對(duì)性的教育指導(dǎo)。
在未來(lái)，我們將進(jìn)一步探索適齡化教育在小班教學(xué)中的實(shí)踐，并通過(guò)教師培訓(xùn)、課程創(chuàng)新等方式，不斷提高教育質(zhì)量和效果。我們相信，適齡化教育的實(shí)踐將為幼兒的全面發(fā)展提供更加有力的支持，也將為小班教學(xué)的創(chuàng)新開辟更廣闊的道路。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十
在本學(xué)期小班的教學(xué)中，我們以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與積極性，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力、社交能力等。以下是我們班級(jí)在探索創(chuàng)新教學(xué)方法方面的一些具體做法和成效：
1.游戲化教學(xué)：我們將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，通過(guò)游戲的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高動(dòng)手能力。例如，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“玩具回家”的游戲，讓幼兒通過(guò)拿取相應(yīng)數(shù)量的玩具，來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)能力。
2.啟發(fā)式教學(xué)：我們注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提出開放性的問(wèn)題，讓幼兒思考、討論，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。例如，在科學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“神奇變幻的鏡子”的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀察鏡子中的影像，來(lái)探索光的折射原理。
3.合作性教學(xué)：我們注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作、分享，提高社交能力。例如，在音樂(lè)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“動(dòng)物王國(guó)”的音樂(lè)劇，讓幼兒通過(guò)扮演不同的動(dòng)物角色，來(lái)感受音樂(lè)中的情感和氛圍。
4.信息化教學(xué)：我們積極利用信息化手段，如多媒體、教育app等，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)等多種感官的刺激，來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。例如，在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們利用教育app“小小語(yǔ)言學(xué)家”，讓幼兒通過(guò)聽、看、模仿等多種方式，來(lái)學(xué)習(xí)新的單詞和語(yǔ)句。
通過(guò)以上教學(xué)方法的創(chuàng)新，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力和社交能力也有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，如教學(xué)方法的單一性、教學(xué)資源的不足等，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)。
總之，創(chuàng)新教學(xué)方法是小班幼兒教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和效果的關(guān)鍵。我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和成長(zhǎng)發(fā)展。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十一
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的團(tuán)體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面提高也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
一、教學(xué)方面。
從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、資料要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
二、常規(guī)教育方面。
1.禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2.課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3.衛(wèi)生習(xí)慣每天堅(jiān)持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
四、家園溝通。
1.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2.及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的進(jìn)步與不足，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。聽取家長(zhǎng)意見，努力做到全心全意、一絲不茍地照顧幼兒，讓家長(zhǎng)放心、滿意。
五、存在的不足：
1.在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2.工作中更嚴(yán)格的要求自己，努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”較好的完成了新世紀(jì)小班的教學(xué)任務(wù)，并贏得了家長(zhǎng)的滿意，信任與支持。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十二
教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢(shì)下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的青年骨干教師，推動(dòng)著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在20xx年下半年，我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并全部榮獲一等獎(jiǎng)，居全區(qū)先進(jìn)水平。
此外，盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中均獲一等獎(jiǎng)。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬(wàn)生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”，劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異，個(gè)性化發(fā)展，課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)而爭(zhēng)論得面紅耳赤，也常常為每個(gè)教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進(jìn)入洪樓三小的課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中，我校取得了全區(qū)總評(píng)第一的佳績(jī)。
總之，我校的課堂教學(xué)自實(shí)施創(chuàng)新教育以來(lái)，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會(huì)取得更加豐碩的成果。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十三
1、建立健全活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善評(píng)價(jià)考核措施。
為保障實(shí)踐活動(dòng)順利開展并取得實(shí)效，學(xué)校成立了“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)吳美麗任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織“教學(xué)創(chuàng)新”整體活動(dòng)，確?；顒?dòng)有序有效開展；同時(shí)，教導(dǎo)處成立“創(chuàng)新課堂教學(xué)考核小組”，具體落實(shí)教學(xué)創(chuàng)新工作。學(xué)校根據(jù)縣鄉(xiāng)教委下發(fā)的實(shí)施方案，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂了《頭堡小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)實(shí)施方案》，調(diào)整并完善了評(píng)價(jià)考核制度，增加對(duì)教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)的評(píng)價(jià)考核權(quán)重，將教學(xué)創(chuàng)新情況按等級(jí)納入教師年度考核。教學(xué)創(chuàng)新水平水平在低效等次以下的，在該年度的評(píng)先表模時(shí)實(shí)行一票否決。
2、全體參與，參加教學(xué)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)。我校組織教師學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)意見》有關(guān)文件和理論，學(xué)習(xí)后，讓全體教師有針對(duì)性的展開討論，并寫出反思報(bào)告。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論與踐行教學(xué)創(chuàng)新緊密結(jié)合起來(lái)，我校在確定教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)上，考慮到既要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又要結(jié)合校情，既要切實(shí)推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，又要保證提升教學(xué)效益，根據(jù)我校學(xué)生多，班額大的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)醞釀?dòng)懻摚贫ㄎ倚＝虒W(xué)創(chuàng)新行動(dòng)方案，主題是：“發(fā)揮小組長(zhǎng)作用，全面提升班級(jí)管理質(zhì)量”。要求全體教師對(duì)照行動(dòng)意見和學(xué)校創(chuàng)新行動(dòng)方案，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)行動(dòng)方案中的主題，制定教師個(gè)人的教學(xué)創(chuàng)新深化方案。
4、經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐后，寫出自己的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告和反思。組織教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)行動(dòng)大討論，通過(guò)這些活動(dòng)大膽讓教師嘗試，暢所欲言，及時(shí)處理教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中存在的.難題。
經(jīng)歷了近一個(gè)階段教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐嘗試，我們可以深切感受到無(wú)論是教師的理念還是教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，無(wú)論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都有了重大的轉(zhuǎn)變。師生在轉(zhuǎn)變中收獲，在收獲中轉(zhuǎn)變。師生們從學(xué)習(xí)中感到欣喜，從欣喜中受到啟發(fā)，從啟發(fā)中得到鼓勵(lì)。
亮點(diǎn)一：年輕的張金鑾老師用她擅長(zhǎng)的一套教學(xué)方法，把指導(dǎo)組長(zhǎng)整理學(xué)生作業(yè)、安排自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)突破口，做了許多新嘗試?？少F的是在教學(xué)創(chuàng)新執(zhí)行中，她還利用發(fā)“喜報(bào)”，激發(fā)小助手們參與的主動(dòng)性，值得好好總結(jié)推廣。
亮點(diǎn)二：四年級(jí)語(yǔ)文李老師的習(xí)作指導(dǎo)非常到位，老師扎實(shí)的引領(lǐng)使得學(xué)生的習(xí)作水平明顯提升。學(xué)生互學(xué)互批、教師點(diǎn)評(píng)等形式的作文指導(dǎo)遍地開花。
亮點(diǎn)三：李鳳是我校的英語(yǔ)大王，負(fù)責(zé)3個(gè)年級(jí)160多人的英語(yǔ)教學(xué)，她使班級(jí)內(nèi)的那些小助手作用發(fā)揮到極致，而她的英語(yǔ)成績(jī)也一直名列前茅。
1、在創(chuàng)新行動(dòng)開展過(guò)程中，由于時(shí)間緊，教師不能將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)有效結(jié)合，導(dǎo)致課堂教學(xué)“形似而神不似”，沒(méi)有真正體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的精髓。
2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全身心的投入到教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中，消除思想上的顧慮；
二是派人外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我校教學(xué)創(chuàng)新走向深入。
活動(dòng)總結(jié)階段，我校要求各位教師在教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)過(guò)程中自己或別人的好的案例，加以整理和反思，并積極參加縣教研室組織的“踐行行動(dòng)意見，助我改革創(chuàng)新”征文活動(dòng)。要讓在常規(guī)月活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)在今后教學(xué)中加以應(yīng)用，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步研究和完善。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十四
我校確立了《教師教學(xué)技能創(chuàng)新研究》的課題以后，我嚴(yán)格按照學(xué)?？蒲刑幹贫ǖ恼n題研究計(jì)劃和科組計(jì)劃開展各項(xiàng)工作，立足課堂，深入學(xué)習(xí)，大膽探索，取得了一些成果，現(xiàn)對(duì)工作做如下小結(jié)：
為了提高自身的理論水平和科研能力，利用教研活動(dòng)及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行和課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，在教研活動(dòng)時(shí)及時(shí)與大家進(jìn)行交流、討論，通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先清楚了我組課題的研究目的和研究方向。在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合我組研究的子課題進(jìn)行集體備課，通過(guò)集體研討、教后反思的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)自身教科研水平的提高，依托課題研究追求教學(xué)課堂實(shí)效的最大化。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，以美激趣。
（2）拓展內(nèi)容，以美促情。
（3）審美示范，以美創(chuàng)美。
同時(shí)我認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。通過(guò)課題組的活動(dòng)，以課堂為陣地，以活動(dòng)為載體，力求學(xué)科滲透，綜合操作，形成學(xué)校美育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)美育氛圍，探尋美育途徑，最終達(dá)到美育目標(biāo)。
課題研究重在過(guò)程，上好每一堂研究課，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中尋找并解決問(wèn)題，并通過(guò)上教研課，聽取課題成員的建議更好的改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
如，積累學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)筆記，課堂教學(xué)教案等。實(shí)驗(yàn)教師的態(tài)度和能力，在很大程度上決定著實(shí)驗(yàn)的成敗。前者尤為關(guān)鍵。在日常的工作中有較強(qiáng)烈的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，注重積累，通過(guò)實(shí)踐不斷豐富和完善實(shí)驗(yàn)方案。
課堂是我們音樂(lè)教師的主陣地，在教學(xué)中我能結(jié)合課題邊教學(xué)邊反思，本學(xué)期選用了一些優(yōu)秀音樂(lè)，不僅提升了學(xué)生的演唱水平、合作能力，提高了學(xué)生的審美能力。通過(guò)音樂(lè)的熏陶，豐富其精神世界，培養(yǎng)其高尚情操，這也是我們千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的所在。
古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè)教育比其他教育都重要的多，如果教育的方式適合，它們就會(huì)用美來(lái)浸潤(rùn)心靈，如果沒(méi)有這種適合的教育，心靈也就因而丑化”。可見音樂(lè)教育的重要性，作為音樂(lè)教師的我們?cè)诤竺娴恼n題研究過(guò)程中，一定要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正不足，為后面的課題研究打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升繼續(xù)努力。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十五
為推動(dòng)我校課堂教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，按學(xué)期初工作計(jì)劃安排，我校于12月14、15日開展了第三輪次課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)教師能采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，為大家提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
本屆課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)共有8名教師參賽，歷時(shí)兩天。在這次活動(dòng)中，參賽的教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，用活力與激情，知識(shí)與智慧在課堂上演繹出自已的風(fēng)采，取得了較好的教學(xué)效果，但有的教師在駕馭課堂能力、教學(xué)技巧上與我校課堂教學(xué)要求還有還有一定差距。經(jīng)過(guò)七位評(píng)委認(rèn)真聽課、打分，評(píng)選，最后評(píng)出了一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)2人。下面對(duì)本次活動(dòng)作如下小結(jié)：
在參賽教師精心準(zhǔn)備下，課堂表現(xiàn)很多精彩之處，這里選擇較為突出的幾點(diǎn)做以總結(jié)：
1.引課
眾所周知，良好開始是成功一半，引課是教學(xué)過(guò)程是較為重要的環(huán)節(jié)，它的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)效果，所以每節(jié)課的引課都應(yīng)精心設(shè)計(jì)，無(wú)論是借助一段精美的文字、一幅動(dòng)人的圖畫、一個(gè)生動(dòng)的故事還是一個(gè)活潑的游戲，都是很好的引課手段，課堂引入要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維，而且要與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有密切關(guān)系，本次活動(dòng)幾位授課教師在這一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，各有千秋。
2.教學(xué)手段的多樣化
在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)的傳授、目標(biāo)的落實(shí)教師應(yīng)合實(shí)際，用多種教學(xué)手段來(lái)完成。在本次活動(dòng)中授課的8名教師均能在教學(xué)中突顯學(xué)生的主體地位，做了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，而且結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，采用了符合自己學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)手段。
3.課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
參賽教師的課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)， 從引課到知識(shí)傳授、從目標(biāo)落實(shí)到三點(diǎn)處理、從學(xué)生收獲到習(xí)題檢測(cè)，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生基本上是在學(xué)—-練—練—學(xué)中度過(guò)，教學(xué)環(huán)節(jié)間過(guò)渡處理較好。
4.板書設(shè)計(jì)
板書是一節(jié)課教師與學(xué)生思想碰撞的描繪，是教與學(xué)的軌跡，以任何一節(jié)課所不能缺少的，所以精心設(shè)計(jì)板書是每個(gè)教師每節(jié)課必須完成的工作，本次中參賽教師都能很好地進(jìn)行了板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠一目了然，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)軌跡，板書設(shè)計(jì)較為突出的同志有：崔大鵬、付少軍等。
成績(jī)固然欣喜，但是我們也要正視存在的不足，在此次評(píng)優(yōu)中表現(xiàn)出一些問(wèn)題與不足，下面談一談這些在課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：
1.談“突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)”。絕大部分教師能夠找準(zhǔn)重難點(diǎn)，可是有部分教師在教學(xué)中出現(xiàn)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突破也存在問(wèn)題。比如上課從復(fù)習(xí)引課開始、到建立知識(shí)結(jié)構(gòu)、形成概念，學(xué)生應(yīng)用，重點(diǎn)部分不夠清晰;形成概念后沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化理解，就急著應(yīng)用，致使難點(diǎn)不能分散。
2.部分教師問(wèn)題設(shè)計(jì)還不到位。問(wèn)題要有針對(duì)性，要針對(duì)本節(jié)重、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)習(xí)慣的，所以課上問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具有層次性、多樣性，要有代表性，重點(diǎn)突出，不能隨意性過(guò)大，也不能隨意增加或降低難度，尤其是小組合作所要解決的問(wèn)題，更要科學(xué)合理，精心設(shè)計(jì)，本次活動(dòng)中個(gè)別教師只是較為隨意地設(shè)計(jì)習(xí)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)中效果不佳。在檢測(cè)環(huán)節(jié)只是隨意找到練習(xí)冊(cè)中習(xí)題，沒(méi)有進(jìn)行精心選擇。
3.教學(xué)語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)不夠規(guī)范，合理。老師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無(wú)疑對(duì)學(xué)生具有示范作用，學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對(duì)他們的成績(jī)有很大的影響。因此，學(xué)校要求老師們要有規(guī)范的學(xué)科語(yǔ)言、認(rèn)真“板演”解題過(guò)程。如果老師板書亂成一團(tuán)麻，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔?希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)道理：“身教重于言教”。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際和本次活動(dòng)中存在問(wèn)題，特提出以下教學(xué)建議
2.教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，不能只關(guān)注幾個(gè)或一部分學(xué)生，對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題要給予解決，可以延伸到課下完成，對(duì)學(xué)生所做出的回答無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都要給予做出正確的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
3.問(wèn)題的設(shè)置一定要有針對(duì)性和有效性。尤其是小組合作問(wèn)題是設(shè)置一定要有價(jià)值。
5.教師要加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，正確做出學(xué)情分析，檢查有手段、有準(zhǔn)備、有效果。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十六
課堂教學(xué)改革必須立足于實(shí)際，扎根于本土，只有這樣才能保證改革的成功，才能保障搞個(gè)成果的鞏固，課堂教學(xué)改革才能有效存活，茁壯成長(zhǎng)，也才能使學(xué)生真正受益，奠定未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
中峪中心小學(xué)在深刻領(lǐng)會(huì)黃局長(zhǎng)高效課堂建設(shè)的核心理念之初，著手對(duì)中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的剖析三所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生生源少、人數(shù)少，基礎(chǔ)弱。教師結(jié)構(gòu)不很合理，40歲以上教師占較大比例；教學(xué)資源較為薄弱，還不能很好的適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。教學(xué)環(huán)境比較差家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望高，社會(huì)對(duì)學(xué)校的指責(zé)多余肯定，過(guò)高的要求多于單薄的支持。面對(duì)這樣的情形，中心校首先著手從內(nèi)部開始整頓，從教師的觀念上改。
中心校利用教育局暑假教師業(yè)務(wù)既師德師風(fēng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓全鄉(xiāng)教師都積極參加培訓(xùn)，首先從思想上認(rèn)識(shí)到改革課堂教學(xué)是勢(shì)在必行的，是非改必可的，沒(méi)有商量的余地；之后，中心校利用假期邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位教師和縣教研室趙俊紅副主任、師訓(xùn)股張志明老師，對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了為期四天的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及《課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程教學(xué)策略》《新課程如何教》《教師職業(yè)道德》等。
秋季開學(xué)一周，中心校就積極深入各個(gè)小學(xué)，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的制定，教學(xué)模式的摸索與探究，并積極與當(dāng)?shù)卣?、村委協(xié)商，于教師節(jié)前夕組織全鄉(xiāng)教師遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，觀摩課堂教學(xué)，體驗(yàn)新課堂魅力；十月初有組織各小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師赴河南殷都區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。各學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)習(xí)歸來(lái)后，迅速地拿出了本校課改實(shí)施方案和教學(xué)模式，并著手實(shí)施，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范積極投身課改活動(dòng)中去。
為了使高效課堂教學(xué)改革真正落地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，中小學(xué)制定了一系列規(guī)章制度，其中每周一次的校本教研是必須的，各小學(xué)校長(zhǎng)及時(shí)將一周來(lái)的教學(xué)情況匯總到中心校，中心校組織教師進(jìn)行研討，反思總結(jié)，制定出下周的工作細(xì)則。目的就是要將課堂教學(xué)開模式的創(chuàng)建與落實(shí)落到實(shí)處，不搞花架子，不耍虛晃則，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，就是要打勝生本高效課堂這一仗。
課改實(shí)施過(guò)程中，中小學(xué)邀請(qǐng)縣教育局李局長(zhǎng)、教研室郭主任、趙主任等數(shù)次到校進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，教育局李局長(zhǎng)、郭主任多次深入我想小學(xué)課改課堂，中肯地向教師提出很多課改實(shí)施寶貴建議，極具借鑒價(jià)值，總結(jié)出了課改實(shí)施中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，明確了學(xué)校今后課改思路和方向。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)年的課改實(shí)踐，逐步形成了中峪鄉(xiāng)學(xué)校特色的新課堂模式，主要集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．課前學(xué)生完成自主學(xué)案；
2．課題導(dǎo)入；
4．學(xué)生展示質(zhì)疑講解；
5．師生、生生互動(dòng)，重難點(diǎn)探討及點(diǎn)撥；
6．檢測(cè)訓(xùn)練鞏固提高；
7．總結(jié)反饋并評(píng)價(jià)。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十七
為全面落實(shí)縣教育體育局《開展“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際，我們迅速行動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，現(xiàn)將我校所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
新課程改革實(shí)施后，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形式和學(xué)校發(fā)展的要求。新課程改革要求我們必須走創(chuàng)新之路，我們學(xué)校把“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”和“教有特色學(xué)有方法”打造高效課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，初步形成了自己有特色的課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中要求教師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這也是我們“教有特色學(xué)有方法”打造高效課堂活動(dòng)中的重點(diǎn)一環(huán)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，我們要求教師必須面向全體學(xué)生，在抓好閱讀、書寫、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，要特別重視學(xué)生傾聽、交流、展示、質(zhì)疑等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。開足開全課程，嚴(yán)格按課程表上課，成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣，組織教師開發(fā)適合本校的校本課程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程管理主要是對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考。
試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，其總體而言，雖然具有過(guò)程管理的特點(diǎn)，但實(shí)質(zhì)上存在著“重結(jié)果、輕過(guò)程”的傾向。推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，應(yīng)突出“過(guò)程性”。比如對(duì)備課的管理，就可借鑒“集體備課、資源共享”的備課制度，改變過(guò)去教師個(gè)人備課、書寫教案，學(xué)校檢查“備課本”的形式。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、文明禮儀、藝術(shù)鑒賞和參與、創(chuàng)新實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力、學(xué)業(yè)水平等多個(gè)方面，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)既要包括國(guó)家課程，也要包括在地方課程和學(xué)校課程方面的認(rèn)知水平和能力。
要求各任課教師以單元檢測(cè)為階段，搞好質(zhì)量分析，認(rèn)真查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。建立學(xué)困生檔案，加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，營(yíng)造互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都有不同層次的提高。
在課堂教學(xué)改革中，作為課堂教學(xué)的具體實(shí)施者，我們將進(jìn)一步更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，爭(zhēng)取在“教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)”中取得優(yōu)異成績(jī)。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十八
國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)和考試命題的依據(jù)。教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和把握得如何，直接影響課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程和質(zhì)量。因此，我利用署假期間參加了在河北省秦皇島市舉辦的國(guó)家級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材輔導(dǎo)的研討會(huì)，對(duì)課改有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。后來(lái)又參加了區(qū)里組織的新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我從根本上改變了以往的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)思路，為新課改實(shí)踐教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改革教學(xué)方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐活動(dòng)。也就是說(shuō)，要以學(xué)生為本，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供、積累音樂(lè)文化的廣闊天地。因此，新教材提倡貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)、貼近自然，采取圍繞與學(xué)生生活相貼近的主題組織單元的方法，使學(xué)生在富有自覺(jué)性和自主性的學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)。例如：第三單元的《音樂(lè)探寶》一課，本是一節(jié)復(fù)習(xí)課，沒(méi)有新知識(shí)的傳授，如果按照以往的教學(xué)思路，學(xué)生唱唱、跳跳就可以了。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，通過(guò)游戲的形式帶領(lǐng)同學(xué)根據(jù)畫面和路標(biāo)的內(nèi)容，尋找寶貝，使學(xué)生一直在濃厚、好奇的學(xué)習(xí)興趣中，在自主的探究性學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的歌曲和節(jié)奏。直到下課時(shí)，學(xué)生還余興未盡。這節(jié)課受到了人民教育出版社領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
三、重視實(shí)踐活動(dòng)，注重文化傳錄。
音樂(lè)學(xué)科是創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的重要途徑，音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)生動(dòng)有趣，富有創(chuàng)造性。例如：在《聽聽我創(chuàng)造的聲音》一課中，我創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的情境，準(zhǔn)備了大量能發(fā)出聲音的物品，使學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、塑料袋抖動(dòng)的聲音，聯(lián)想到風(fēng)聲、雨聲、瀑布聲等，通過(guò)敲擊裝有不同水位的杯子發(fā)出的聲響來(lái)感受聲音的奇妙，并用自己創(chuàng)造的聲音為歌曲配伴奏，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，鍛煉實(shí)踐了能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。
音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的又j學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程標(biāo)準(zhǔn)把它作為教學(xué)內(nèi)容四大部分之一，是區(qū)別于舊大綱的重要方面。新教材把音樂(lè)作為文化來(lái)介紹，同時(shí)著力于對(duì)音樂(lè)文化內(nèi)涵的挖掘和理解。教材不僅注重弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還將世界民族音樂(lè)列入其中。教材還注意吸收和引進(jìn)文學(xué)、戲曲、美術(shù)等姊妹藝術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新概念、新成果，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了視野，為他們形成良好的人文素質(zhì)，為學(xué)生理解音樂(lè)、喜愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十九
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我償試著性德教學(xué)方式進(jìn)行行教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中與幼兒互動(dòng)，隨機(jī)教育，要關(guān)注孩子的行為，把幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)作為教育的手段，我在摸索中前行，在忙碌中收獲。
一、常規(guī)教育，常抓不懈。
由于小班幼兒年齡較小，他們的情緒易受周圍環(huán)境的影響，我園現(xiàn)在使用的是新教材，主題活動(dòng)與原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有一定的距離，因此，我首先在課堂常規(guī)方面加強(qiáng)教育，從上課形式、組織喝水、入廁、坐姿等各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，盡可能地適應(yīng)小班幼兒的特點(diǎn)，為幼兒形成健全的人格奠定基礎(chǔ)。
二、組織各類競(jìng)賽活動(dòng)，提高幼兒的興趣。
為了增加幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我班舉辦了講故事比賽，“六一”期間，我園還組織了親子繪畫比賽，我班幼兒的特色是手工，因此，我班設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是以幼兒的手工制作來(lái)開展，如《變魔術(shù)》、《紙杯變變變》，通過(guò)一系列的活動(dòng)，既讓幼兒得到了鍛煉，也增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、以一日活動(dòng)為焦點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。
從開學(xué)初，我就以“快、靜、齊”和“放”作為培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的目標(biāo)，小班常規(guī)培養(yǎng)，重點(diǎn)在于往集體意識(shí)方面發(fā)展。因此，我首先從讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記開始，如毛巾、杯子、小床都有序地標(biāo)上孩子的名字，讓孩子熟悉自己的標(biāo)記，懂得愛護(hù)標(biāo)記，知道標(biāo)記的用處。通過(guò)這一系列過(guò)程，讓孩子懂得遵守課堂紀(jì)律，珍惜時(shí)間，從小對(duì)時(shí)間概念有所了解，孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了和小伙伴之間相處，學(xué)會(huì)了交朋友，樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)成了幼兒學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)則。
四、家長(zhǎng)工作常抓不懈，做好家園聯(lián)系。
充分發(fā)揮家園欄的作用，除了定期更換內(nèi)容外，還根據(jù)教學(xué)需要將一些育兒經(jīng)驗(yàn)和教子煩惱刊登其中，為家長(zhǎng)提供最新的教育信息，同時(shí)，我班還積極參與了幼兒園舉辦的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“六一”活動(dòng)，期末進(jìn)行“家園同樂(lè)”活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通與交流，改變了家長(zhǎng)的教育觀念，讓家長(zhǎng)了解了孩子在本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并支持孩子在園的的學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以愛心、耐心、細(xì)心這“三心”貫穿始終。讓愛伴隨著孩子健康成長(zhǎng)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14210508.html】
