美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案大全(20篇)

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美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案大全(20篇)
時(shí)間:2023-11-22 05:13:05     小編:靈魂曲

教案的撰寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。提前準(zhǔn)備好教案編寫(xiě)所需的各種資料和參考書(shū)籍,為教學(xué)備課打下良好的基礎(chǔ)。教案對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要,以下是一些范文,供大家參考借鑒。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇一

作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的《小烏龜穿花衣裳》小班美術(shù)教案,歡迎大家分享。

1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,做到涂色均勻。

2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫(huà)面整潔。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、烏龜示范畫(huà)一幅。

2、畫(huà)好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫(huà)紙若干;

師:小朋友明天我們干嘛去呀。

幼:秋游。

師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

幼:是。

師:侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰(shuí)?

師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

師:烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?

(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)。

師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾??是不是像我們小朋友穿的花衣服?/p>

師:現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

2、師:小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的,因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶,它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫(huà)的,希望小朋友們要保持畫(huà)面的整潔。

4、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

2、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇二

課題:

課時(shí):

2課時(shí)。

課堂類(lèi)型:

造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察瓢蟲(chóng),能夠說(shuō)出它們的.外形特征,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2、在教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲(chóng)。

3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲(chóng)衣裳圖案的設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具:

半圓形物品(瓶蓋等)、紙(彩紙、糖紙、包裝紙等)、剪刀、膠棒、透明膠等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入:

老師有一個(gè)瓢蟲(chóng)的故事,大家要認(rèn)真聽(tīng)并回答問(wèn)題:

(1)瓢蟲(chóng)有什么特點(diǎn)。

師小結(jié):富有光澤,有斑點(diǎn),且左右對(duì)稱(chēng),色彩也很豐富,有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。

(2)瓢蟲(chóng)有幾部分組成。

(3)瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng)。

師小結(jié):原來(lái)我們熟悉的七星瓢蟲(chóng)本領(lǐng)這么大,那同學(xué)們要不要愛(ài)護(hù)它們呀?

2、師總結(jié):瓢蟲(chóng)也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲(chóng)也有自己美麗的花衣裳(引出課題--《瓢蟲(chóng)的花衣裳》)。

3、新授(發(fā)展階段)。

(2)瓢蟲(chóng)有幾個(gè)部分組成。

身體:呈半球狀,翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí),翅膀展開(kāi)為半圓;休息時(shí),倆翅膀合成一圓形。

頭部:基本為半圓形,頭上有一對(duì)觸角。

腳:有三對(duì)。

(3)(拓展想象)你們想瓢蟲(chóng)可以有哪些漂亮衣裳呢?

除了花紋,顏色對(duì)比也要強(qiáng),指瓢蟲(chóng)背上與花紋的色彩對(duì)比。

4、看書(shū)上使用了哪些材料,他們又是怎樣進(jìn)行交流的?

師小結(jié):有的用繪畫(huà)形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲(chóng)。

5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲(chóng)呢?

三、生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

四、收拾整理:

整理桌面,收拾工具和材料。

五、課題拓展。

欣賞蝴蝶標(biāo)本。

師小結(jié):自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇三

4、看書(shū)上使用了哪些材料,他們又是怎樣進(jìn)行交流的?

(學(xué)生討論)答:略。

師小結(jié):有的用繪畫(huà)形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的`瓢蟲(chóng)。

5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲(chóng)呢?

學(xué)生1:我想為瓢蟲(chóng)畫(huà)上美麗的花衣裳,用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)。

學(xué)生2:我想把美麗的飄蟲(chóng)做出來(lái),用橡皮泥或彩色紙等來(lái)制作。

學(xué)生3:我想自己變成美麗的瓢蟲(chóng),穿上漂亮的花衣裳。

四、分組活動(dòng)(學(xué)生實(shí)踐活動(dòng))。

1、活動(dòng)開(kāi)始:(學(xué)生自由組合分成5個(gè)大組)。

二組為繪畫(huà)、二組為手工制作、一組為化妝瓢蟲(chóng)。

2、師建議可以個(gè)人創(chuàng)作,鼓勵(lì)集體創(chuàng)作。

3、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始,教師巡視,并參與活動(dòng)。

五、展示成果(每小組推薦若干名同學(xué))。

六、收拾整理。

整理桌面,收拾工具和材料。

七、課題拓展。

欣賞蝴蝶標(biāo)本。

師小結(jié):自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇四

1、嘗試用蔬菜印畫(huà)進(jìn)行。

2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的'良好習(xí)慣。

1、藕頭,辣椒頭,青菜頭若干。

2水粉顏料,調(diào)色盆,若干。

一、導(dǎo)入主題。

放ppt看到了什么呀,娃娃怎么啦導(dǎo)入。

1、幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

2、出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行印畫(huà),教師組織其他幼兒觀察:怎樣印好看,怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果,教師小結(jié)。

4、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(菜根、藕片、、辣椒、------)。

二、幼兒開(kāi)始印畫(huà):再知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

三、評(píng)畫(huà)。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇五

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些小動(dòng)物的花紋特征

物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書(shū),寶寶用書(shū),小動(dòng)物的圖片

一、出示各種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng),引起寶寶興趣。

引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋,有的動(dòng)物沒(méi)有花紋。

二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片,請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。

說(shuō)說(shuō)動(dòng)物花紋的不同,提問(wèn)引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征,如條紋和斑點(diǎn)。

三、出示教學(xué)大書(shū),請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。

引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。

請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物,并翻開(kāi)遮蓋部分看一看。

四、共同閱讀寶寶用書(shū),引導(dǎo)寶寶熟悉并說(shuō)說(shuō)老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇六

:能說(shuō)出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征。

1、了解一些小動(dòng)物的花紋特征。

2、教學(xué)大書(shū),寶寶用書(shū),小動(dòng)物的圖片。

1、請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng),引起寶寶興趣。

2、引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋,有的動(dòng)物沒(méi)有花紋。

1、請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。

2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物花紋的不同。

提問(wèn)引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征,如條紋和斑點(diǎn)。

1、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。

2、請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物,并翻開(kāi)遮蓋部分看一看。

引導(dǎo)寶寶熟悉并說(shuō)說(shuō)老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察瓢蟲(chóng),能夠說(shuō)出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。

課前準(zhǔn)備:

1、收集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物,收集半球形(或接近半圓形的)物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

教學(xué)過(guò)程:一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中,房前屋后的庭園植物上,我們常??梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲,色澤鮮艷,斑紋多彩,體呈半球形的小型昆蟲(chóng),它就是瓢蟲(chóng),俗稱(chēng)“花大姐”。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng),主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng),是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期,美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上,長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲(chóng),幾乎毀滅了全部桔園,用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害?在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘,因?yàn)橛幸环N專(zhuān)門(mén)吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多種害蟲(chóng),蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種,目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。

三、新授。

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng),觀察一下瓢蟲(chóng)的外形,說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)?

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱(chēng)。

瓢蟲(chóng)很美麗,想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?(為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮,上色時(shí)可以用對(duì)比色)。

欣賞范作。

書(shū)上的作品用了哪些材料,你猜想是怎么做的?

拼貼、繪畫(huà)的方法。

四、布置作業(yè)。

用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)。

五、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

六、講評(píng)。

七、小結(jié)。

教后隨感。

二課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

瓢蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們來(lái)看一看,上節(jié)課小朋友制作的瓢蟲(chóng)用到了哪些方法?

二、新授。

教師介紹幾種制作方法:在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫(huà)上或貼上斑點(diǎn),在貼上觸角;將一紙團(tuán)揉成圓球形,用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái),用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái),金屬絲成為瓢蟲(chóng)的觸角;用廢乒乓球作為瓢蟲(chóng)的身體,再貼上足和觸角:用赤豆等狀如瓢蟲(chóng)的物體做身體,再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)。

選擇自己喜歡的方式制作。

涂好顏色再粘貼,動(dòng)作快的小朋友,可以為你制作的瓢蟲(chóng)制作一個(gè)背景圖。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。

五、講評(píng)。

六、小結(jié)。

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美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇八

人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第八課。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中,能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2、通過(guò)對(duì)觀察瓢蟲(chóng)和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

3、通過(guò)觀察、分析、嘗試、探究等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解瓢蟲(chóng)基本特征,學(xué)會(huì)2-3種制作瓢蟲(chóng)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、學(xué)生準(zhǔn)備:瓢蟲(chóng)資料、半圓形物品(例如:瓶蓋、半個(gè)乒乓球等)、好看的紙(如:彩紙、糖紙、包裝紙等)、剪刀、膠棒、透明膠等。

2、教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影、課件、瓢蟲(chóng)圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等。

引導(dǎo)階段。

1、小組匯報(bào)資料的搜集情況;

2、欣賞瓢蟲(chóng)圖片,感受外形及色彩的美;

3、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),板書(shū)課題。

欣賞感知。

1、出示教師范作,分組欣賞:老師使用了哪些材料?是怎樣做出來(lái)的?

2、欣賞分析,猜一猜:書(shū)上的作品使用什么材料,是怎樣做的?

3、小組交流:怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲(chóng)?

(通過(guò)欣賞教師作品,充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料和方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的表達(dá)對(duì)事物的感受,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。)。

探究嘗試。

1、嘗試練習(xí):小組合作,用自己的方法制作一只小瓢蟲(chóng)。

2、介紹方法:邀請(qǐng)有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。

3、教師演示:折紙法、團(tuán)紙法。

(探究嘗試制作方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)小組活動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)。

創(chuàng)新實(shí)踐。

1、提出創(chuàng)作要求:

(1)以小組為單位,在分工合作,用不同的方法多做幾只小瓢蟲(chóng)。

(2)動(dòng)作快的小組,可以為小瓢蟲(chóng)布置一個(gè)漂亮的家。

2、學(xué)生分組合作,教師巡視指導(dǎo)。

(以寬松的思維空間和實(shí)踐空間,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果,探索各種造型方法,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的`目的,提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。)。

展示評(píng)價(jià)。

1、以“穿花衣裳的小瓢蟲(chóng)”作品展來(lái)展示各組學(xué)生作品,共同欣賞。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)價(jià):你覺(jué)得哪個(gè)組的作品最漂亮?把你的想法對(duì)老師或同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià):肯定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(引導(dǎo)學(xué)生積極的交流創(chuàng)作體會(huì),鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn),充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力;同時(shí),教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評(píng)價(jià)。)。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇九

4, 體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)

1, a4紙每人兩張 2, 折紙每人一張

3, 4種顏色蠟筆(紅、黃、藍(lán)、綠)4筐

4, 水粉顏料,小碟4個(gè)

1,教師出示一張自己制作的糖紙,線條,圖案簡(jiǎn)單,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察糖紙圖案。

教師:(1)今天老師帶來(lái)了一張非常漂亮的糖紙,大家來(lái)看看它的花衣裳,好看嗎?

——好看

(2)糖果的.花衣裳上有些什么花紋呢?幼兒已經(jīng)對(duì)圓有一定認(rèn)識(shí),會(huì)回答出有圓圈。

恩,那小朋友覺(jué)得老師畫(huà)的漂亮嗎?現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫(huà)的,好不好?

教師:紅蠟筆,畫(huà)個(gè)圓圈真漂亮,綠蠟筆,綠綠的,畫(huà)條波浪真美麗。。。。。。

2,教師出示水粉和小碟,

教師:小朋友還記得你們以前用顏料印過(guò)小手印嗎?——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來(lái)在紙上手指蘸顏料畫(huà)一個(gè)漂亮的糖紙。

教師在臺(tái)上示范用手指畫(huà)線條和圓圈。

教師再發(fā)給幼兒每人一張a4紙,鼓勵(lì)幼兒用手指蘸顏料在紙上畫(huà)線條和圓圈,也可以畫(huà)不同的花紋。發(fā)揮幼兒的想象力。

教師:小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳

3,教師出示印章

教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些印章嗎?

我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳,我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳,好不好。

指導(dǎo)幼兒在折紙上印上圖案

在活動(dòng)之前說(shuō)清楚規(guī)則(不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上)

5, 集體欣賞

教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己畫(huà)的糖紙的圖案。

把幼兒畫(huà)的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十

我們?cè)谌粘=虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情趣生活和積極的情感體驗(yàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是高興還是冷漠呆滯,對(duì)學(xué)習(xí)的.態(tài)度是越來(lái)越積極還是越來(lái)越消極,對(duì)學(xué)習(xí)的信心是越來(lái)越強(qiáng)還是越來(lái)越弱,這種關(guān)注應(yīng)有機(jī)地融入到教學(xué)活動(dòng)中去。更要關(guān)注學(xué)生在師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗(yàn)和探究、思考的過(guò)程,不能拘泥于教材。教學(xué)有法,亦無(wú)定法,貴在創(chuàng)造,妙在靈活。對(duì)不同的教材可采用不用的方法,讓學(xué)生對(duì)教師的教法常有一種“新鮮感”,比如我上一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物的花衣裳》,我巧妙地采用了撕紙游戲法,讓學(xué)生在課堂上撕紙,玩水,通過(guò)拼貼彩色紙變成動(dòng)物衣服,去掉以往兒童蠟筆畫(huà)的傳統(tǒng)模式以引起學(xué)生求知的興趣,讓美術(shù)課更接近生活。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

2.激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小烏龜、小盤(pán)子、飼料、地毯等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小烏龜,激發(fā)幼兒探索興趣。

1.看看小烏龜。

教師:小烏龜今天到我們班來(lái)做客,想和小朋友們交朋友,我們一起來(lái)看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周?chē)?,看看小烏龜是什么樣子的?/p>

2.摸摸小烏龜。

教師:小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?,有點(diǎn)害羞,小朋友主動(dòng)一些,來(lái)和小烏龜握握手吧。

鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜,讓幼兒自由說(shuō)出感覺(jué),教師也可以提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

教師:小朋友,小烏龜累了,現(xiàn)在要休息一會(huì)兒,小朋友也回去休息一會(huì)兒吧!現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來(lái),我們一起來(lái)看看它。

教師提問(wèn)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答。

(1)小烏龜長(zhǎng)什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。

(2)摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X(jué)?豐富詞匯硬硬的。

(3)摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X(jué)?豐富詞匯軟乎乎。

(4)和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)?(縮進(jìn)殼里)。

豐富詞匯縮進(jìn)去。

我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)?

豐富詞匯伸出來(lái)。

(5)小朋友們,我們來(lái)學(xué)一學(xué),縮進(jìn)去,伸出來(lái)。

(6)為什么縮進(jìn)去?

哦!原來(lái)是有人或是小動(dòng)物碰它,就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里,烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的'動(dòng)作和喂喂小烏龜。

教師:讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧?。ㄅ溃?/p>

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小烏龜是怎樣爬的,爬得怎樣?

一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬,看誰(shuí)爬得最像。

2.學(xué)學(xué)小烏龜游泳。

教師:小烏龜會(huì)在地上爬,它在水里會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小烏龜是怎樣游泳的?可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜,輕輕放進(jìn)水盆里。

一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳,看誰(shuí)游得最像。

3.喂喂小烏龜。

教師:小烏龜和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,一定很餓,我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧?提問(wèn):你知道小烏龜愛(ài)吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒回答。(小魚(yú)、蝦、嫩葉、瓜皮)。

三、分享快樂(lè)。

教師:小烏龜今天到我們班做客,和小朋友們交上了朋友,小烏龜真高興,小朋友也很高興,我們和小烏龜一起來(lái)去外面做游戲吧!活動(dòng)自然結(jié)束。

小百科:烏龜(chincmysreevesii)隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱(chēng)金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取T趧?dòng)物分類(lèi)學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十二

1、學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)四肢的變化,會(huì)仔細(xì)有目的地觀察。

2、幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)和大膽的想象力,大膽進(jìn)行跳舞小人的構(gòu)造。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中貝殼的特征。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小貝殼若干;

2、有邊框的紙人手一張;

3、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

幼兒(叮咚)跳著愉快的舞蹈進(jìn)場(chǎng),并討論都有什么好看的動(dòng)作,引出主題。

1、小朋友,你們喜歡跳舞嗎?(喜歡)那就讓我們隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧!

2、請(qǐng)幾位幼兒展示舞蹈動(dòng)作:

小朋友們跳得真好看,那我們跳舞時(shí)身體的那些部位在動(dòng)?是怎么動(dòng)的?跳給大家看看好嗎!

小結(jié):原來(lái)我們?cè)谔钑r(shí)手、手臂、腰、腿……動(dòng)起來(lái)可以做出各種好看在動(dòng)作。

剛才小朋友們跳得真好看,現(xiàn)在讓我們看看專(zhuān)業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的!

二、出示課件讓幼兒通過(guò)討論、觀察,開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。

1、請(qǐng)幼兒欣賞各種舞蹈的圖片。

(1)舞蹈演員的手臂動(dòng)作是什么樣子的?

(2)舞蹈演員的腿步動(dòng)作是什么樣子的'?

(3)舞蹈演員的表情是什么樣子的?

2、請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈簡(jiǎn)筆畫(huà)小人:

專(zhuān)業(yè)舞蹈演員跳得動(dòng)作太難做了,我們沒(méi)法做到,不過(guò)老師已經(jīng)把這些動(dòng)作用最少的線條記記錄了下來(lái),我們一起來(lái)看看吧!

3、幼兒觀察貝殼的形狀,討論可以做舞蹈小人的哪個(gè)部位。

這些舞姿實(shí)在是太美了,連小貝殼也想來(lái)學(xué)跳舞。

我們來(lái)看一看小貝殼像什么形狀可以做跳舞小人的什么部位?

三、教師制作。

1、將小貝殼粘在紙上;

2、添畫(huà)手臂和腿;

3、添畫(huà)面部表情。

四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。

提醒幼兒:

1、可以是一個(gè)人跳也可以是幾個(gè)人排成好看的隊(duì)形跳。

2、畫(huà)出各種好看的動(dòng)作。

五、開(kāi)一個(gè)舞蹈小人展覽會(huì),請(qǐng)幼兒看看自己的作品。

把你制作的會(huì)跳舞的貝殼小人介紹給大家,讓我們看看哪個(gè)貝殼小人跳得最好看!

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十三

設(shè)計(jì)思路:

前不久,我們剛結(jié)束了動(dòng)物園的親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),與各種動(dòng)物的近距離接觸,激發(fā)了孩子們對(duì)于動(dòng)物的濃厚興趣。小班的孩子本來(lái)就對(duì)動(dòng)物有著天生的喜愛(ài)之情,因此,《動(dòng)物花花衣》的主題自然而然地進(jìn)入了。

隨著主題的進(jìn)展,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)于動(dòng)物的皮毛特征有一定的認(rèn)識(shí)和了解,比如他們知道斑點(diǎn)狗身上到處都是黑色斑點(diǎn),斑馬的條紋是一條一條的,奶牛的身上到處是一塊一塊的等,但孩子們的這些已有經(jīng)驗(yàn)都還比較零散、個(gè)體。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),重在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同,由此引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。

活動(dòng)中,考慮到小班幼兒直觀形象的年齡特點(diǎn),我選擇了鮮明色彩的森林背景和形象生動(dòng)的幾種常見(jiàn)動(dòng)物形象,并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的捉迷藏的游戲情境,讓孩子在情景之中說(shuō)說(shuō)、找找、玩玩,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):

環(huán)節(jié)一,我將幼兒帶入了一個(gè)捉迷藏的游戲情景,通過(guò)找尋藏起來(lái)的三個(gè)小動(dòng)物,感知?jiǎng)游锘y的不同之處;環(huán)節(jié)二,在幫動(dòng)物找朋友的同時(shí),讓幼兒感知原來(lái)同樣花紋的花花衣還有不同的顏色;環(huán)節(jié)三,幫動(dòng)物穿花衣,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固、感知?jiǎng)游锏牟煌ɑㄒ隆?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的`不同。

2、在找找、貼貼皮毛的過(guò)程中,激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

森林背景圖、動(dòng)物背景圖片和相匹配的動(dòng)物衣(花紋卡片)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、說(shuō)一說(shuō)――動(dòng)物穿著花花衣。

1、出示背景圖:

今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,看看都有誰(shuí)躲起來(lái)了?(幼兒根據(jù)皮毛顏色、花紋等尋找背景中隱藏的幾種動(dòng)物)。

2、小結(jié):斑馬、長(zhǎng)頸鹿、斑點(diǎn)狗都穿著不一樣的花花衣,有的是一條一條的花花衣,有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的花花衣,有的是一塊一塊的花花衣。

二、找一找――為小動(dòng)物找朋友。

1、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、斑點(diǎn)狗這三個(gè)朋友又要和我們玩找朋友的游戲。(出示老虎、梅花鹿、奶牛等其他動(dòng)物圖片)。

2、幼兒操作,找出相同花紋的動(dòng)物朋友。

3、小結(jié):原來(lái)相同花紋的花花衣,顏色也有不同。好多小動(dòng)物都找到了跟自己穿著相同花紋花花衣的朋友,真開(kāi)心!

三、幫一幫――給小動(dòng)物穿花花衣。

1、出示若干動(dòng)物輪廓圖:

現(xiàn)在又有幾個(gè)小動(dòng)物也想和我們小朋友做游戲,可它們還沒(méi)有穿好漂亮的花花衣,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助它們穿上花花衣。

2、幼兒操作:自由選擇動(dòng)物皮毛圖片進(jìn)行黏貼。

3、和動(dòng)物朋友合影。(結(jié)束)。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十四

1、知識(shí)與能力:讓學(xué)生觀察、感受各種動(dòng)物斑紋的自然美,了解并分析不同動(dòng)物斑紋的造型元素——點(diǎn)、線、面,色彩、機(jī)理等,學(xué)會(huì)表現(xiàn)迷彩服的美術(shù)語(yǔ)言。

2、過(guò)程與方法:學(xué)生學(xué)會(huì)利用顏料、彩紙等工具材料,通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等方法,有創(chuàng)新的自由創(chuàng)作動(dòng)物的迷彩服,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí);體驗(yàn)合作、探索、想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣;激發(fā)學(xué)生的自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

本課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,屬“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”綜合性的課業(yè)。以“迷彩服”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作,為動(dòng)物設(shè)計(jì)漂亮的衣服。動(dòng)物身上的斑紋也是人類(lèi)文化的縮影,人們受到動(dòng)物斑紋的啟迪,在人類(lèi)的文化生活中得到充分的發(fā)揮和運(yùn)用。選擇為動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服,讓學(xué)生通過(guò)各種媒材,利用點(diǎn)、線、面、形狀、色彩、機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)制作,表現(xiàn)出不同動(dòng)物的斑紋。這是對(duì)以前學(xué)習(xí)的美術(shù)方法和技巧的一種總結(jié),能夠很好的檢測(cè)學(xué)生基本技能技法的掌握程度,貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮創(chuàng)意想象,利用點(diǎn)、線、面,形狀、色彩、機(jī)理等造型元素,通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等方法,有創(chuàng)新的為小動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服圖案。

教學(xué)難點(diǎn):為小動(dòng)物們創(chuàng)作出有新意的迷彩服,通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的美。

一、情景導(dǎo)入:

森林里要召開(kāi)魔法秀“百變之星”的擂臺(tái)賽。

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,教師為同學(xué)們請(qǐng)出一位特別的小客人——要去參加百變之星評(píng)選的小烏龜,欣賞小烏龜變出的幾件不同的迷彩盛裝。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞小烏龜?shù)陌僮兊哪Х?,引起學(xué)生好奇心,在小烏龜三次衣服的變化過(guò)程中,使學(xué)生初步感受用點(diǎn)、線、面裝飾的圖案之美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)。

師:“你們想不想為自己喜歡的小動(dòng)物也設(shè)計(jì)一件這樣的迷彩盛裝呢?”

今天老師就和大家一起走進(jìn)迷彩的世界。板書(shū)課題——迷彩服。

(設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)課程以森林召開(kāi)魔法秀“百變之星”活動(dòng)貫穿課堂,學(xué)生對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)充滿期待,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生以飽滿的熱情完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。)。

二、發(fā)展階段。

1.課件出示動(dòng)物圖片,學(xué)生隨音樂(lè)欣賞動(dòng)物的美麗斑紋。

(設(shè)計(jì)意圖:在輕松的氛圍中,通過(guò)視頻欣賞動(dòng)物的美麗斑紋,了解自然界中美的色彩及圖案。)。

2、認(rèn)識(shí)了解斑紋的藝術(shù)元素(點(diǎn)、線、面)。

師:“同學(xué)們,你們剛才在動(dòng)物身上都找到了那些圖案???喜歡哪種小動(dòng)物身上的斑紋?”(播放動(dòng)物斑紋圖片)。

生說(shuō)一說(shuō)。

教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)(點(diǎn)狀、條狀、塊狀)并隨即在黑板上演示:“點(diǎn)、線、面”表現(xiàn)方法及排列美。

學(xué)生交流后小結(jié):

a這些小元素重復(fù)有序的排列會(huì)有整齊之美。

b、當(dāng)小元素隨意排列時(shí)又有自由活潑之美。

c、當(dāng)小元素由大到小、有寬到窄、由疏到密的排列時(shí)又會(huì)有變化之美。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看、說(shuō)、想,使學(xué)生明白斑紋構(gòu)成的藝術(shù)元素——點(diǎn)、線、面,這些元素組合在一起時(shí),會(huì)變化出無(wú)窮的美麗圖案。)。

3、引入迷彩圖案在生活中的運(yùn)用。

a、師問(wèn):“你知道動(dòng)物身上問(wèn)什么會(huì)有這樣絢麗的圖案和色彩嗎?

生說(shuō)說(shuō)(略)。

師小結(jié):“動(dòng)物為了保護(hù)自己,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化身上形成了和周?chē)h(huán)境相似的圖案和色彩,來(lái)偽裝自己保護(hù)自己?!?/p>

b、師問(wèn):“你知道生活中哪里會(huì)有這樣的保護(hù)服啊?”

生答:“軍人叔叔的迷彩服…….”

出示幾種不同迷彩服圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察了解迷彩服的重要作用,以及迷彩服的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于自然的啟迪。

4.視覺(jué)盛宴——欣賞藝術(shù)家運(yùn)用點(diǎn)、線、面創(chuàng)作的藝術(shù)作品。

課件欣賞——草間彌生的作品。

(設(shè)計(jì)意圖:帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激,讓學(xué)生明白簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小元素就可以使作品如此震撼。為后期的大膽創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)。

5、欣賞老師及同學(xué)們用斑紋繪制的藝術(shù)作品。

6、欣賞同學(xué)們用點(diǎn)線面創(chuàng)作的藝術(shù)作品以及課本p10、p11中的作品。

師:“你發(fā)現(xiàn)了哪種有趣的表現(xiàn)形式?”

生說(shuō)一說(shuō)。

師小結(jié):線描、剪貼、繪畫(huà)、拓印等等,還可以制作立體的作品呢!

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞老師及同學(xué)們的作品,使學(xué)生了解藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式。也使學(xué)生消除畏難情緒,敢于想象敢于動(dòng)手。)。

三、操作階段。

1、請(qǐng)每小組組長(zhǎng)取出老師在桌下提前為同學(xué)們準(zhǔn)備的紙箱、紙板、紙筒等材料。

學(xué)生驚喜、好奇…….

教師宣布:“接下來(lái)最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到來(lái)了,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本組得到的材料商量、合作,繪制出漂亮的迷彩圖案,并將其穿戴在身上,創(chuàng)意成可愛(ài)的小動(dòng)物形象,到森林里去參加森林魔法秀“百變之星”的評(píng)選。

2、師示范演示,生觀察對(duì)比:

a、如何正確使用水粉顏料。(顏色厚重、水分少、不反復(fù)涂抹等)。

b、怎樣繪制出有美感的圖案。(有規(guī)律、圖案重重復(fù)復(fù)等)。

3、帶領(lǐng)學(xué)生看看今天的“創(chuàng)意小貼士”:

a、小組成員共同輕聲商量、討論,利用老師事先給各小組準(zhǔn)備的紙箱、紙筒、紙板為最喜歡的小動(dòng)物制作迷彩盛裝,完成后請(qǐng)出一位同學(xué)穿上進(jìn)行表演、展示。

b、每組成員要合理分工(如:誰(shuí)來(lái)畫(huà)、誰(shuí)來(lái)剪、誰(shuí)來(lái)演……)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取最先讓你們的小動(dòng)物來(lái)到魔法秀現(xiàn)場(chǎng)。

c、制作的美觀、有創(chuàng)意、表演精彩的小組將會(huì)成為今天的“百變之星”。

4、生動(dòng)手操作,爭(zhēng)當(dāng)設(shè)計(jì)師。

分小組合作,為小動(dòng)物繪制迷彩服,并創(chuàng)意出小動(dòng)物的形象。

師:“同學(xué)們,小動(dòng)物們都等不及了,快快幫你喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)意它的迷彩盛裝吧!看看誰(shuí)的小動(dòng)物會(huì)最先來(lái)到魔法秀現(xiàn)場(chǎng),今天哪位小小設(shè)計(jì)師最受歡迎。”

教師巡視輔導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)與伙伴合作,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作大型作品的能力與膽量,使學(xué)生暢快的體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,發(fā)展多種能力。)。

四、收拾與整理。

提醒學(xué)生整理好自己的學(xué)習(xí)用品。并檢查課桌周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,撿拾遺落在桌上和地面上的紙屑和其它垃圾。有序坐好。

五、展示與評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)每小組身著迷彩盛裝的可愛(ài)小動(dòng)物伴隨著音樂(lè)來(lái)到魔法秀現(xiàn)場(chǎng),參加百變之星的評(píng)選。

2、多生說(shuō)說(shuō)喜歡哪只小動(dòng)物的迷彩盛裝,為什么。

評(píng)選出森林魔法秀的創(chuàng)意之星。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲活動(dòng),展示了學(xué)生的作品,使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,并在交流中增強(qiáng)了評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的能力。)。

六、課堂小結(jié)與拓展。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的感受。

2、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給以肯定,鼓勵(lì)同學(xué)們的大膽創(chuàng)意。

3、鼓勵(lì)大家課后嘗試拓印、粘貼、鏤空等更多的方法來(lái)制作。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十五

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事。現(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察圖片,理解圖意,并能大膽,響亮地用語(yǔ)言表達(dá);

2.通過(guò)閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師教參,幼兒用書(shū)一人一本,小烏龜?shù)念^飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示實(shí)物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)?基本特征。

師:小朋友們,今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看看人不認(rèn)識(shí)它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個(gè)硬硬的殼)。接著動(dòng)下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀察。

師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí),所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧!

師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事。

師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ??原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)。

2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。

(第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)。

(第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫(huà)畫(huà)呢?。?。

(第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái),大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜?。。?。

師:小烏龜哭了沒(méi)?那它為什么哭呢?(因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng))。

(第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)?。?/p>

師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很開(kāi)心)。

3、教師第三遍完整講述故事。

師:老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀?

三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。

師:你們看著圖畫(huà),我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。

四、活動(dòng)延伸。

師:你們喜不喜歡小烏龜?。楷F(xiàn)在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。2、訓(xùn)練手指的靈活性。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第13頁(yè)。2、漿糊每組一盒。3、范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、漂亮的小魚(yú)。

2、你們覺(jué)得這條小魚(yú)漂亮在哪里呢?

3、這么漂亮的小魚(yú),你們想不想也來(lái)做一條呀?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小魚(yú)的方法。

1、出示操作材料:今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做小魚(yú),小朋友可要看仔細(xì)哦!

2、教師示范講解《小魚(yú)》的`制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解:

1、將小魚(yú)的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來(lái)。

3、再把彩色紙撕貼在小魚(yú)的身上。

三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。

2、幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作),提醒保持干凈。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我們都要慢一點(diǎn),幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作情況,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。效果分析:

中班泥工活動(dòng)設(shè)計(jì):蝸牛兄弟。

中班手工活動(dòng)案例《水果》。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十七

本節(jié)課的重點(diǎn)是能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色塊大膽為動(dòng)物繪出漂亮的花紋,難點(diǎn)是怎樣設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花紋。我在講解重點(diǎn)的時(shí)候,一層層的引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、尋找和總結(jié)不同的花紋和色彩,通過(guò)大量的圖片讓學(xué)生知道了動(dòng)物身上原有的花紋歸納為美術(shù)語(yǔ)言就是點(diǎn)、線、面以及顏色。所以,在作畫(huà)過(guò)程中,每一個(gè)孩子都知道用這些來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。

有個(gè)孩子給青蛙設(shè)計(jì)了彩虹的衣服,在這個(gè)學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)述中說(shuō),青蛙的綠衣服太普通了,想讓青蛙像王子一樣帥氣,就想到了彩虹的七種顏色,所以就用彩虹為青蛙設(shè)計(jì)衣服,在每一條彩虹之間,還運(yùn)用了點(diǎn)和線的方法畫(huà)了一些星星、圈圈和三角,簡(jiǎn)單裝飾,打破了彩虹的原有形態(tài),從而從美術(shù)層面上提高了一個(gè)檔次。

有的同學(xué)為小狗設(shè)計(jì)的衣裳。他說(shuō)我想把斑馬的條文衣服給小狗穿穿,看看效果如何?果然黑白橫條紋的重復(fù)排列,讓這只“斑馬狗狗”顯得尤其的可愛(ài)有特別。從中我們不難發(fā)現(xiàn),因?yàn)橹攸c(diǎn)解決得當(dāng),難點(diǎn)不攻自破,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)語(yǔ)言和想象空間更加提升,讓學(xué)生有著換位思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,并把自己的情感付諸于美術(shù)創(chuàng)作之中,我想,這才是美術(shù)課程的新理念的體現(xiàn)。

教后反思和整改措施:

1、語(yǔ)言精練,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,又能長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生注意力。

2、板書(shū)設(shè)計(jì)存在不足,應(yīng)該反映出課堂流程同時(shí)能夠看出是精心設(shè)計(jì)。

3、目標(biāo)達(dá)成度不高,每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該加上總結(jié)性語(yǔ)言。

4、在出示過(guò)變色龍圖片之后,可以讓學(xué)生先以斑馬為例,可以做哪些嘗試改變,在舉出一個(gè)例子,還想為哪個(gè)動(dòng)物變裝。

5、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該層次清晰,先是小組交流評(píng)選組內(nèi)最優(yōu)作品,在推舉在全班范圍展示,在全班選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)等等獎(jiǎng)項(xiàng),將大賽氛圍烘托得更濃烈。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征(形狀或顏色)進(jìn)行分類(lèi),并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)的結(jié)果。

2嘗試不同的分類(lèi)法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。3培養(yǎng)大膽發(fā)言和傾聽(tīng)老師及同伴說(shuō)話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子(顏色和形狀可自行調(diào)整,每一組幼兒的操作材料要一樣,如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子)。

2、分別貼有顏色(紅:黃)標(biāo)記和形狀(圓形、方行)標(biāo)記的大筐四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)故事設(shè)置問(wèn)題情境,引入分類(lèi)活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒找出串珠的一種特征,并思考分類(lèi)的方法。

(1)小朋友,我們來(lái)看一看你的小筐里都有什么樣的珠子?

(2)啟發(fā)幼兒思考分類(lèi)方法。

3、啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類(lèi),并描述分類(lèi)結(jié)果。

(1)交代操作要求。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒展示操作結(jié)果,集團(tuán)驗(yàn)證答案。

(4)教師小結(jié)并表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

4、通過(guò)操作游戲,“還珠子”進(jìn)一步鞏固分類(lèi)的概念。

(1)交代游戲玩法和游戲規(guī)則。

(2)幼兒分組游戲,教師觀察,及時(shí)指導(dǎo)放錯(cuò)的幼兒。

5、操作幼兒用書(shū),完成上面的練習(xí)。

(1)請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),交代題意。

(2)幼兒操作,教師巡回。

(3)幼兒展示操作結(jié)果,集體驗(yàn)證答案。

活動(dòng)建議:

2、家園共育:生活中的分類(lèi)隨處可見(jiàn),包括的種類(lèi)也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服,將衣服進(jìn)行分類(lèi),在家玩玩具后分類(lèi)收拾玩具等。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇十九

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,美術(shù)教師擔(dān)任的是組織者和管理者的角色,使全體學(xué)生自主、生動(dòng)、活潑、愉快地尋求美、感受美、創(chuàng)造美。本接課注重引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)揮想象,以點(diǎn)、線、色設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳。具體反思研究如下:

(一)、以游戲策略激發(fā)興趣。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),游戲策略尤其重要,它是課堂教學(xué)中的調(diào)味劑。在本節(jié)課中,首先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生戴上道具,扮演小動(dòng)物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;然后通過(guò)課件,猜一猜是哪些動(dòng)物的花衣裳,感受動(dòng)物的花紋美和色彩美;最后把制作好的動(dòng)物頭飾戴在頭上,結(jié)合音樂(lè)課進(jìn)行表演。并通過(guò)蓋印章的評(píng)價(jià)游戲,使學(xué)生增強(qiáng)自信心,學(xué)會(huì)公平合理的評(píng)價(jià)自己。

(二)、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的小主人。本節(jié)課中,充分關(guān)注學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的人格,確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,讓學(xué)生自主地獲得知識(shí),成為課堂的小主人。通過(guò)游戲、談話、欣賞、評(píng)價(jià)等教學(xué)手段,讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的'的點(diǎn)、線、色的美,感受對(duì)比色和近似色的不同,在探究中學(xué)會(huì)制作方法。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,意識(shí)到:我是小主人,我能行。

(三)、互動(dòng)使師生更接近,教師主導(dǎo)作用更突現(xiàn)。在這節(jié)課的教學(xué)中教師走下講臺(tái),參與學(xué)生的活動(dòng),通過(guò)師生共同把制作好的動(dòng)物頭飾戴在頭上,結(jié)合音樂(lè)課進(jìn)行表演這個(gè)環(huán)節(jié),增進(jìn)師生間的感情。這樣的互動(dòng)游戲,能為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍,能讓學(xué)生身心愉悅,能帶給學(xué)生自由空間,啟發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探求。

(四)、多媒體課件的運(yùn)用增強(qiáng)了趣味性?!秳?dòng)物的花衣裳》教學(xué)課件采用powerpoint進(jìn)行制作。課件與新課標(biāo)的嶺南版第一冊(cè)中的同名教材配套使用,課件層次清晰,知識(shí)點(diǎn)突現(xiàn),采用png和jif圖片、文字、音樂(lè)等素材,以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn),大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(五)、教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的方面:在多媒體課件中,可增加一些動(dòng)畫(huà)元素,說(shuō)明對(duì)比色和近似色效果的不同;在設(shè)計(jì)動(dòng)物花草衣裳中,應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生大膽的想象,從而創(chuàng)造出更多的點(diǎn)、線、色多彩的畫(huà)面。

美術(shù)課動(dòng)物的花衣裳教案篇二十

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用自制的印章蘸上顏料,在指定的范圍內(nèi)印畫(huà)。

2、對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣。

準(zhǔn)備:

1、選取粗細(xì)適中的胡蘿卜切段(5厘米左右)用圓截面作印章,人手一個(gè)。

2、各種顏色的`水粉顏料,每一小組一盆。

3、幼兒印畫(huà)的紙,紙上畫(huà)一只小兔,小兔的衣服自描。

4、音樂(lè)磁帶“祝你生日快樂(lè)”,布置一個(gè)小狗的家。

過(guò)程:

1、出示畫(huà)有小兔的紙,用小兔的口吻告訴幼兒:小朋友,今天我要去參加小狗的生日paty,可是我沒(méi)有好看的衣服,挑來(lái)挑去挑了這件連衣裙,你們覺(jué)得漂亮嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

2、幫小兔設(shè)計(jì)一件更漂亮的連衣裙。

3、教師示范印畫(huà)。

4、請(qǐng)幼兒用胡蘿卜印畫(huà),要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內(nèi),教師個(gè)別指導(dǎo)。

5、集體扮演小兔,去小狗家,參加生日paty。

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