教案的撰寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習特點、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標。提前準備好教案編寫所需的各種資料和參考書籍,為教學(xué)備課打下良好的基礎(chǔ)。教案對于教學(xué)來說非常重要,以下是一些范文,供大家參考借鑒。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇一
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《小烏龜穿花衣裳》小班美術(shù)教案,歡迎大家分享。
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,做到涂色均勻。
2、了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、烏龜示范畫一幅。
2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;
師:小朋友明天我們干嘛去呀。
幼:秋游。
師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?
幼:是。
師:侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰?
師:你們認識它嗎?它是誰呀?
師:烏龜長得什么樣子呀?
(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴,重點引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)。
師:請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾??是不是像我們小朋友穿的花衣服?/p>
師:現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
2、師:小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的,因為小烏龜是個特別愛講衛(wèi)生的好寶寶,它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的,希望小朋友們要保持畫面的整潔。
4、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評作品,鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性,增強幼兒的自信心。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇二
課題:
課時:
2課時。
課堂類型:
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標:
1、觀察瓢蟲,能夠說出它們的.外形特征,讓學(xué)生養(yǎng)成愛護益蟲,保護環(huán)境的習慣。
2、在教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習活動中,讓學(xué)生學(xué)習和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。
教學(xué)重、難點:
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點及生活習性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計。
教具學(xué)具:
半圓形物品(瓶蓋等)、紙(彩紙、糖紙、包裝紙等)、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:
老師有一個瓢蟲的故事,大家要認真聽并回答問題:
(1)瓢蟲有什么特點。
師小結(jié):富有光澤,有斑點,且左右對稱,色彩也很豐富,有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
(2)瓢蟲有幾部分組成。
(3)瓢蟲有什么本領(lǐng)。
師小結(jié):原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大,那同學(xué)們要不要愛護它們呀?
2、師總結(jié):瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳(引出課題--《瓢蟲的花衣裳》)。
3、新授(發(fā)展階段)。
(2)瓢蟲有幾個部分組成。
身體:呈半球狀,翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時,翅膀展開為半圓;休息時,倆翅膀合成一圓形。
頭部:基本為半圓形,頭上有一對觸角。
腳:有三對。
(3)(拓展想象)你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢?
除了花紋,顏色對比也要強,指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。
4、看書上使用了哪些材料,他們又是怎樣進行交流的?
師小結(jié):有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢?
三、生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
四、收拾整理:
整理桌面,收拾工具和材料。
五、課題拓展。
欣賞蝴蝶標本。
師小結(jié):自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇三
4、看書上使用了哪些材料,他們又是怎樣進行交流的?
(學(xué)生討論)答:略。
師小結(jié):有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的`瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢?
學(xué)生1:我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳,用繪畫來表現(xiàn)。
學(xué)生2:我想把美麗的飄蟲做出來,用橡皮泥或彩色紙等來制作。
學(xué)生3:我想自己變成美麗的瓢蟲,穿上漂亮的花衣裳。
四、分組活動(學(xué)生實踐活動)。
1、活動開始:(學(xué)生自由組合分成5個大組)。
二組為繪畫、二組為手工制作、一組為化妝瓢蟲。
2、師建議可以個人創(chuàng)作,鼓勵集體創(chuàng)作。
3、學(xué)生實踐活動開始,教師巡視,并參與活動。
五、展示成果(每小組推薦若干名同學(xué))。
六、收拾整理。
整理桌面,收拾工具和材料。
七、課題拓展。
欣賞蝴蝶標本。
師小結(jié):自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇四
1、嘗試用蔬菜印畫進行。
2、體驗動手操作的樂趣。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的'良好習慣。
1、藕頭,辣椒頭,青菜頭若干。
2水粉顏料,調(diào)色盆,若干。
一、導(dǎo)入主題。
放ppt看到了什么呀,娃娃怎么啦導(dǎo)入。
1、幼兒學(xué)習拓印方法。
2、出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進行拓印。
3、請個別幼兒來進行印畫,教師組織其他幼兒觀察:怎樣印好看,怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果,教師小結(jié)。
4、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(菜根、藕片、、辣椒、------)。
二、幼兒開始印畫:再知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進行拓印。
三、評畫。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇五
經(jīng)驗準備:了解一些小動物的花紋特征
物質(zhì)準備:教學(xué)大書,寶寶用書,小動物的圖片
一、出示各種動物的圖片,請寶寶說一說動物的名稱,引起寶寶興趣。
引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動物有花紋,有的動物沒有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片,請寶寶觀察動物的花紋是什么。
說說動物花紋的不同,提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征,如條紋和斑點。
三、出示教學(xué)大書,請寶寶猜測動物并熟悉花紋。
引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。
請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物,并翻開遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書,引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇六
:能說出動物簡單的花紋特征。
1、了解一些小動物的花紋特征。
2、教學(xué)大書,寶寶用書,小動物的圖片。
1、請寶寶說一說動物的名稱,引起寶寶興趣。
2、引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動物有花紋,有的動物沒有花紋。
1、請寶寶觀察動物的花紋是什么。
2、說說動物花紋的不同。
提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征,如條紋和斑點。
1、引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。
2、請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物,并翻開遮蓋部分看一看。
引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇七
教學(xué)目標:
1、觀察瓢蟲,能夠說出它們的外形特征。
2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。
教學(xué)重點:
1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。
2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
課前準備:
1、收集一些瓢蟲的資料和實物,收集半球形(或接近半圓形的)物體、各種透明的包裝紙。準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
2、老師準備范作及各種資料。
教學(xué)過程:一課時。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中,房前屋后的庭園植物上,我們常??梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲,色澤鮮艷,斑紋多彩,體呈半球形的小型昆蟲,它就是瓢蟲,俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲,主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲,是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀的中后期,美國加洲的柑桔樹上,長滿了吹綿介殼蟲,幾乎毀滅了全部桔園,用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害?在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘,因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多種害蟲,蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種,目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
三、新授。
小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲,觀察一下瓢蟲的外形,說說它有什么特點?
富有光澤、有斑點、左右對稱。
瓢蟲很美麗,想一想你準備如何表現(xiàn)?(為了讓瓢蟲更漂亮,上色時可以用對比色)。
欣賞范作。
書上的作品用了哪些材料,你猜想是怎么做的?
拼貼、繪畫的方法。
四、布置作業(yè)。
用自己的方法制作一只瓢蟲。
五、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
六、講評。
七、小結(jié)。
教后隨感。
二課時。
一、導(dǎo)入。
瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們來看一看,上?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法?
二、新授。
教師介紹幾種制作方法:在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點,在貼上觸角;將一紙團揉成圓球形,用透明包裝紙或彩色紙將它包起來,用一根金屬絲將開口處捆扎起來,金屬絲成為瓢蟲的觸角;用廢乒乓球作為瓢蟲的身體,再貼上足和觸角:用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體,再在上面進行裝飾加工。
三、布置作業(yè)。
選擇自己喜歡的方式制作。
涂好顏色再粘貼,動作快的小朋友,可以為你制作的瓢蟲制作一個背景圖。
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評。
六、小結(jié)。
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美術(shù)課動物的花衣裳教案篇八
人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊第八課。
教學(xué)目標。
1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中,能積極主動地參與到學(xué)習活動中。
2、通過對觀察瓢蟲和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點。
了解瓢蟲基本特征,學(xué)會2-3種制作瓢蟲的方法。
教學(xué)準備。
1、學(xué)生準備:瓢蟲資料、半圓形物品(例如:瓶蓋、半個乒乓球等)、好看的紙(如:彩紙、糖紙、包裝紙等)、剪刀、膠棒、透明膠等。
2、教師準備:實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等。
引導(dǎo)階段。
1、小組匯報資料的搜集情況;
2、欣賞瓢蟲圖片,感受外形及色彩的美;
3、展示本課學(xué)習目標,板書課題。
欣賞感知。
1、出示教師范作,分組欣賞:老師使用了哪些材料?是怎樣做出來的?
2、欣賞分析,猜一猜:書上的作品使用什么材料,是怎樣做的?
3、小組交流:怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲?
(通過欣賞教師作品,充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料和方法,鼓勵學(xué)生大膽自由的表達對事物的感受,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習能力。)。
探究嘗試。
1、嘗試練習:小組合作,用自己的方法制作一只小瓢蟲。
2、介紹方法:邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。
3、教師演示:折紙法、團紙法。
(探究嘗試制作方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動參與到學(xué)習活動中來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)小組活動意識和創(chuàng)新意識。)。
創(chuàng)新實踐。
1、提出創(chuàng)作要求:
(1)以小組為單位,在分工合作,用不同的方法多做幾只小瓢蟲。
(2)動作快的小組,可以為小瓢蟲布置一個漂亮的家。
2、學(xué)生分組合作,教師巡視指導(dǎo)。
(以寬松的思維空間和實踐空間,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果,探索各種造型方法,以達到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的`目的,提高學(xué)生知識的運用能力。)。
展示評價。
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學(xué)生作品,共同欣賞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由評價:你覺得哪個組的作品最漂亮?把你的想法對老師或同學(xué)說一說。
3、總結(jié)評價:肯定學(xué)生學(xué)習態(tài)度,激發(fā)學(xué)習興趣。
(引導(dǎo)學(xué)生積極的交流創(chuàng)作體會,鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點,充分體驗美術(shù)活動的樂趣,提高美術(shù)學(xué)習的興趣和能力;同時,教師對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度給予肯定性評價。)。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇九
4, 體驗活動帶來的快樂
1, a4紙每人兩張 2, 折紙每人一張
3, 4種顏色蠟筆(紅、黃、藍、綠)4筐
4, 水粉顏料,小碟4個
1,教師出示一張自己制作的糖紙,線條,圖案簡單,引導(dǎo)幼兒仔細觀察糖紙圖案。
教師:(1)今天老師帶來了一張非常漂亮的糖紙,大家來看看它的花衣裳,好看嗎?
——好看
(2)糖果的.花衣裳上有些什么花紋呢?幼兒已經(jīng)對圓有一定認識,會回答出有圓圈。
恩,那小朋友覺得老師畫的漂亮嗎?現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫的,好不好?
教師:紅蠟筆,畫個圓圈真漂亮,綠蠟筆,綠綠的,畫條波浪真美麗。。。。。。
2,教師出示水粉和小碟,
教師:小朋友還記得你們以前用顏料印過小手印嗎?——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來在紙上手指蘸顏料畫一個漂亮的糖紙。
教師在臺上示范用手指畫線條和圓圈。
教師再發(fā)給幼兒每人一張a4紙,鼓勵幼兒用手指蘸顏料在紙上畫線條和圓圈,也可以畫不同的花紋。發(fā)揮幼兒的想象力。
教師:小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳
3,教師出示印章
教師:小朋友,你們認識這些印章嗎?
我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳,我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳,好不好。
指導(dǎo)幼兒在折紙上印上圖案
在活動之前說清楚規(guī)則(不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上)
5, 集體欣賞
教師鼓勵幼兒說出自己畫的糖紙的圖案。
把幼兒畫的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇十
我們在日常教學(xué)過程中應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情趣生活和積極的情感體驗。
學(xué)生在學(xué)習過程中是高興還是冷漠呆滯,對學(xué)習的.態(tài)度是越來越積極還是越來越消極,對學(xué)習的信心是越來越強還是越來越弱,這種關(guān)注應(yīng)有機地融入到教學(xué)活動中去。更要關(guān)注學(xué)生在師生互動、自主學(xué)習、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考的過程,不能拘泥于教材。教學(xué)有法,亦無定法,貴在創(chuàng)造,妙在靈活。對不同的教材可采用不用的方法,讓學(xué)生對教師的教法常有一種“新鮮感”,比如我上一年級下冊《動物的花衣裳》,我巧妙地采用了撕紙游戲法,讓學(xué)生在課堂上撕紙,玩水,通過拼貼彩色紙變成動物衣服,去掉以往兒童蠟筆畫的傳統(tǒng)模式以引起學(xué)生求知的興趣,讓美術(shù)課更接近生活。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇十一
活動目標:
1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準備:
小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。
活動過程:
一、出示小烏龜,激發(fā)幼兒探索興趣。
1.看看小烏龜。
教師:小烏龜今天到我們班來做客,想和小朋友們交朋友,我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍,看看小烏龜是什么樣子的。
2.摸摸小烏龜。
教師:小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?,有點害羞,小朋友主動一些,來和小烏龜握握手吧。
鼓勵幼兒摸摸小烏龜,讓幼兒自由說出感覺,教師也可以提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
教師:小朋友,小烏龜累了,現(xiàn)在要休息一會兒,小朋友也回去休息一會兒吧!現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來,我們一起來看看它。
教師提問問題,請幼兒回答。
(1)小烏龜長什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。
(2)摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X?豐富詞匯硬硬的。
(3)摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X?豐富詞匯軟乎乎。
(4)和小烏龜握手時它有什么反應(yīng)?(縮進殼里)。
豐富詞匯縮進去。
我們不碰它時有什么反應(yīng)?
豐富詞匯伸出來。
(5)小朋友們,我們來學(xué)一學(xué),縮進去,伸出來。
(6)為什么縮進去?
哦!原來是有人或是小動物碰它,就立刻把頭和四肢縮進硬殼里,烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的'動作和喂喂小烏龜。
教師:讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧?。ㄅ溃?/p>
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的,爬得怎樣?
一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬,看誰爬得最像。
2.學(xué)學(xué)小烏龜游泳。
教師:小烏龜會在地上爬,它在水里會怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的?可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜,輕輕放進水盆里。
一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳,看誰游得最像。
3.喂喂小烏龜。
教師:小烏龜和我們玩了這么長時間,一定很餓,我們請它吃點東西吧?提問:你知道小烏龜愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒回答。(小魚、蝦、嫩葉、瓜皮)。
三、分享快樂。
教師:小烏龜今天到我們班做客,和小朋友們交上了朋友,小烏龜真高興,小朋友也很高興,我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧!活動自然結(jié)束。
小百科:烏龜(chincmysreevesii)隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在動物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見的龜鱉目動物之一。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇十二
1、學(xué)習用單線表現(xiàn)四肢的變化,會仔細有目的地觀察。
2、幼兒在活動中,通過已有經(jīng)驗和大膽的想象力,大膽進行跳舞小人的構(gòu)造。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中貝殼的特征。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準備】。
1、小貝殼若干;
2、有邊框的紙人手一張;
3、課件。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入活動。
幼兒(叮咚)跳著愉快的舞蹈進場,并討論都有什么好看的動作,引出主題。
1、小朋友,你們喜歡跳舞嗎?(喜歡)那就讓我們隨著音樂舞動起來吧!
2、請幾位幼兒展示舞蹈動作:
小朋友們跳得真好看,那我們跳舞時身體的那些部位在動?是怎么動的?跳給大家看看好嗎!
小結(jié):原來我們在跳舞時手、手臂、腰、腿……動起來可以做出各種好看在動作。
剛才小朋友們跳得真好看,現(xiàn)在讓我們看看專業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的!
二、出示課件讓幼兒通過討論、觀察,開闊幼兒的思維和想象力。
1、請幼兒欣賞各種舞蹈的圖片。
(1)舞蹈演員的手臂動作是什么樣子的?
(2)舞蹈演員的腿步動作是什么樣子的'?
(3)舞蹈演員的表情是什么樣子的?
2、請幼兒欣賞舞蹈簡筆畫小人:
專業(yè)舞蹈演員跳得動作太難做了,我們沒法做到,不過老師已經(jīng)把這些動作用最少的線條記記錄了下來,我們一起來看看吧!
3、幼兒觀察貝殼的形狀,討論可以做舞蹈小人的哪個部位。
這些舞姿實在是太美了,連小貝殼也想來學(xué)跳舞。
我們來看一看小貝殼像什么形狀可以做跳舞小人的什么部位?
三、教師制作。
1、將小貝殼粘在紙上;
2、添畫手臂和腿;
3、添畫面部表情。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。
提醒幼兒:
1、可以是一個人跳也可以是幾個人排成好看的隊形跳。
2、畫出各種好看的動作。
五、開一個舞蹈小人展覽會,請幼兒看看自己的作品。
把你制作的會跳舞的貝殼小人介紹給大家,讓我們看看哪個貝殼小人跳得最好看!
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇十三
設(shè)計思路:
前不久,我們剛結(jié)束了動物園的親子社會實踐活動,與各種動物的近距離接觸,激發(fā)了孩子們對于動物的濃厚興趣。小班的孩子本來就對動物有著天生的喜愛之情,因此,《動物花花衣》的主題自然而然地進入了。
隨著主題的進展,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對于動物的皮毛特征有一定的認識和了解,比如他們知道斑點狗身上到處都是黑色斑點,斑馬的條紋是一條一條的,奶牛的身上到處是一塊一塊的等,但孩子們的這些已有經(jīng)驗都還比較零散、個體。同時我也發(fā)現(xiàn),很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力,因此我設(shè)計了本次活動,重在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同,由此引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。
活動中,考慮到小班幼兒直觀形象的年齡特點,我選擇了鮮明色彩的森林背景和形象生動的幾種常見動物形象,并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的捉迷藏的游戲情境,讓孩子在情景之中說說、找找、玩玩,體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動共分三個環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一,我將幼兒帶入了一個捉迷藏的游戲情景,通過找尋藏起來的三個小動物,感知動物花紋的不同之處;環(huán)節(jié)二,在幫動物找朋友的同時,讓幼兒感知原來同樣花紋的花花衣還有不同的顏色;環(huán)節(jié)三,幫動物穿花衣,進一步幫助幼兒鞏固、感知動物的不同花花衣。
活動目標:
1、認識一些常見的動物,發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋的`不同。
2、在找找、貼貼皮毛的過程中,激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。
活動準備:
森林背景圖、動物背景圖片和相匹配的動物衣(花紋卡片)、音樂。
活動過程:
一、說一說――動物穿著花花衣。
1、出示背景圖:
今天森林里的小動物要和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲,看看都有誰躲起來了?(幼兒根據(jù)皮毛顏色、花紋等尋找背景中隱藏的幾種動物)。
2、小結(jié):斑馬、長頸鹿、斑點狗都穿著不一樣的花花衣,有的是一條一條的花花衣,有的是一點一點的花花衣,有的是一塊一塊的花花衣。
二、找一找――為小動物找朋友。
1、斑馬、長頸鹿、斑點狗這三個朋友又要和我們玩找朋友的游戲。(出示老虎、梅花鹿、奶牛等其他動物圖片)。
2、幼兒操作,找出相同花紋的動物朋友。
3、小結(jié):原來相同花紋的花花衣,顏色也有不同。好多小動物都找到了跟自己穿著相同花紋花花衣的朋友,真開心!
三、幫一幫――給小動物穿花花衣。
1、出示若干動物輪廓圖:
現(xiàn)在又有幾個小動物也想和我們小朋友做游戲,可它們還沒有穿好漂亮的花花衣,請小朋友們來幫助它們穿上花花衣。
2、幼兒操作:自由選擇動物皮毛圖片進行黏貼。
3、和動物朋友合影。(結(jié)束)。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇十四
1、知識與能力:讓學(xué)生觀察、感受各種動物斑紋的自然美,了解并分析不同動物斑紋的造型元素——點、線、面,色彩、機理等,學(xué)會表現(xiàn)迷彩服的美術(shù)語言。
2、過程與方法:學(xué)生學(xué)會利用顏料、彩紙等工具材料,通過繪畫、剪貼等方法,有創(chuàng)新的自由創(chuàng)作動物的迷彩服,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,愛護動物的意識;體驗合作、探索、想象和創(chuàng)作的樂趣;激發(fā)學(xué)生的自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。
本課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊的教學(xué)內(nèi)容,屬“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計應(yīng)用”綜合性的課業(yè)。以“迷彩服”為主線進行聯(lián)想和創(chuàng)作,為動物設(shè)計漂亮的衣服。動物身上的斑紋也是人類文化的縮影,人們受到動物斑紋的啟迪,在人類的文化生活中得到充分的發(fā)揮和運用。選擇為動物設(shè)計迷彩服,讓學(xué)生通過各種媒材,利用點、線、面、形狀、色彩、機理等美術(shù)語言,創(chuàng)造性的設(shè)計制作,表現(xiàn)出不同動物的斑紋。這是對以前學(xué)習的美術(shù)方法和技巧的一種總結(jié),能夠很好的檢測學(xué)生基本技能技法的掌握程度,貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點:發(fā)揮創(chuàng)意想象,利用點、線、面,形狀、色彩、機理等造型元素,通過繪畫、剪貼等方法,有創(chuàng)新的為小動物設(shè)計迷彩服圖案。
教學(xué)難點:為小動物們創(chuàng)作出有新意的迷彩服,通過活動發(fā)現(xiàn)動物花衣裳的美。
一、情景導(dǎo)入:
森林里要召開魔法秀“百變之星”的擂臺賽。
請同學(xué)們閉上眼睛,教師為同學(xué)們請出一位特別的小客人——要去參加百變之星評選的小烏龜,欣賞小烏龜變出的幾件不同的迷彩盛裝。
(設(shè)計意圖:通過欣賞小烏龜?shù)陌僮兊哪Х?,引起學(xué)生好奇心,在小烏龜三次衣服的變化過程中,使學(xué)生初步感受用點、線、面裝飾的圖案之美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。)。
師:“你們想不想為自己喜歡的小動物也設(shè)計一件這樣的迷彩盛裝呢?”
今天老師就和大家一起走進迷彩的世界。板書課題——迷彩服。
(設(shè)計意圖:整個課程以森林召開魔法秀“百變之星”活動貫穿課堂,學(xué)生對整個游戲活動充滿期待,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使學(xué)生以飽滿的熱情完成本節(jié)課的學(xué)習任務(wù)。)。
二、發(fā)展階段。
1.課件出示動物圖片,學(xué)生隨音樂欣賞動物的美麗斑紋。
(設(shè)計意圖:在輕松的氛圍中,通過視頻欣賞動物的美麗斑紋,了解自然界中美的色彩及圖案。)。
2、認識了解斑紋的藝術(shù)元素(點、線、面)。
師:“同學(xué)們,你們剛才在動物身上都找到了那些圖案?。肯矚g哪種小動物身上的斑紋?”(播放動物斑紋圖片)。
生說一說。
教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)(點狀、條狀、塊狀)并隨即在黑板上演示:“點、線、面”表現(xiàn)方法及排列美。
學(xué)生交流后小結(jié):
a這些小元素重復(fù)有序的排列會有整齊之美。
b、當小元素隨意排列時又有自由活潑之美。
c、當小元素由大到小、有寬到窄、由疏到密的排列時又會有變化之美。
(設(shè)計意圖:通過看、說、想,使學(xué)生明白斑紋構(gòu)成的藝術(shù)元素——點、線、面,這些元素組合在一起時,會變化出無窮的美麗圖案。)。
3、引入迷彩圖案在生活中的運用。
a、師問:“你知道動物身上問什么會有這樣絢麗的圖案和色彩嗎?
生說說(略)。
師小結(jié):“動物為了保護自己,經(jīng)過長期的進化身上形成了和周圍環(huán)境相似的圖案和色彩,來偽裝自己保護自己?!?/p>
b、師問:“你知道生活中哪里會有這樣的保護服?。俊?/p>
生答:“軍人叔叔的迷彩服…….”
出示幾種不同迷彩服圖片,引導(dǎo)學(xué)生認真觀察了解迷彩服的重要作用,以及迷彩服的設(shè)計靈感來自于自然的啟迪。
4.視覺盛宴——欣賞藝術(shù)家運用點、線、面創(chuàng)作的藝術(shù)作品。
課件欣賞——草間彌生的作品。
(設(shè)計意圖:帶給學(xué)生強烈的視覺刺激,讓學(xué)生明白簡簡單單的小元素就可以使作品如此震撼。為后期的大膽創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)。
5、欣賞老師及同學(xué)們用斑紋繪制的藝術(shù)作品。
6、欣賞同學(xué)們用點線面創(chuàng)作的藝術(shù)作品以及課本p10、p11中的作品。
師:“你發(fā)現(xiàn)了哪種有趣的表現(xiàn)形式?”
生說一說。
師小結(jié):線描、剪貼、繪畫、拓印等等,還可以制作立體的作品呢!
(設(shè)計意圖:通過欣賞老師及同學(xué)們的作品,使學(xué)生了解藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式。也使學(xué)生消除畏難情緒,敢于想象敢于動手。)。
三、操作階段。
1、請每小組組長取出老師在桌下提前為同學(xué)們準備的紙箱、紙板、紙筒等材料。
學(xué)生驚喜、好奇…….
教師宣布:“接下來最激動人心的時刻就要到來了,請同學(xué)們根據(jù)本組得到的材料商量、合作,繪制出漂亮的迷彩圖案,并將其穿戴在身上,創(chuàng)意成可愛的小動物形象,到森林里去參加森林魔法秀“百變之星”的評選。
2、師示范演示,生觀察對比:
a、如何正確使用水粉顏料。(顏色厚重、水分少、不反復(fù)涂抹等)。
b、怎樣繪制出有美感的圖案。(有規(guī)律、圖案重重復(fù)復(fù)等)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生看看今天的“創(chuàng)意小貼士”:
a、小組成員共同輕聲商量、討論,利用老師事先給各小組準備的紙箱、紙筒、紙板為最喜歡的小動物制作迷彩盛裝,完成后請出一位同學(xué)穿上進行表演、展示。
b、每組成員要合理分工(如:誰來畫、誰來剪、誰來演……)、團結(jié)協(xié)作,爭取最先讓你們的小動物來到魔法秀現(xiàn)場。
c、制作的美觀、有創(chuàng)意、表演精彩的小組將會成為今天的“百變之星”。
4、生動手操作,爭當設(shè)計師。
分小組合作,為小動物繪制迷彩服,并創(chuàng)意出小動物的形象。
師:“同學(xué)們,小動物們都等不及了,快快幫你喜歡的小動物創(chuàng)意它的迷彩盛裝吧!看看誰的小動物會最先來到魔法秀現(xiàn)場,今天哪位小小設(shè)計師最受歡迎。”
教師巡視輔導(dǎo)。
(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境,充分放手讓學(xué)生學(xué)會與伙伴合作,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作大型作品的能力與膽量,使學(xué)生暢快的體會藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣,發(fā)展多種能力。)。
四、收拾與整理。
提醒學(xué)生整理好自己的學(xué)習用品。并檢查課桌周圍的環(huán)境衛(wèi)生,撿拾遺落在桌上和地面上的紙屑和其它垃圾。有序坐好。
五、展示與評價。
1、請每小組身著迷彩盛裝的可愛小動物伴隨著音樂來到魔法秀現(xiàn)場,參加百變之星的評選。
2、多生說說喜歡哪只小動物的迷彩盛裝,為什么。
評選出森林魔法秀的創(chuàng)意之星。
(設(shè)計意圖:通過游戲活動,展示了學(xué)生的作品,使學(xué)生體會到成功的喜悅,并在交流中增強了評價藝術(shù)作品的能力。)。
六、課堂小結(jié)與拓展。
1、學(xué)生說說本節(jié)課的感受。
2、教師對學(xué)生的學(xué)習給以肯定,鼓勵同學(xué)們的大膽創(chuàng)意。
3、鼓勵大家課后嘗試拓印、粘貼、鏤空等更多的方法來制作。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇十五
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當中的故事?,F(xiàn)獨生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒,并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。
活動目標:
1.觀察圖片,理解圖意,并能大膽,響亮地用語言表達;
2.通過閱讀,講述,增強幼兒主動與人交往的意識。
活動準備:
教師教參,幼兒用書一人一本,小烏龜?shù)念^飾一個。
活動過程:
一、出示實物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺感官認識烏龜?shù)?基本特征。
師:小朋友們,今天林老師給你們請來了一位客人,你們看看人不認識它(小烏龜)!那你們認真看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個硬硬的殼)。接著動下烏龜,讓它把手腳縮進去,讓幼兒觀察。
師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識,所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧!
師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事。
師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ??原來今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)。
2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。
(第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候,幼兒園里的人它都不認識它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)。
(第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道那個躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當鼓敲啊敲,還在上面畫畫呢?。?。
(第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來,大家嚇了一跳,原來是只小烏龜?。。?/p>
師:小烏龜哭了沒?那它為什么哭呢?(因為動物們在它身上亂動)。
(第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂!)。
師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦???(一起又唱又跳,一起玩,很開心)。
3、教師第三遍完整講述故事。
師:老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀?
三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。
師:你們看著圖畫,我們一起來把這個故事完整地講一遍。
四、活動延伸。
師:你們喜不喜歡小烏龜啊?現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習它,每天開心來幼兒園上課。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇十六
活動目標:1、進一步學(xué)習撕、貼技能。2、訓(xùn)練手指的靈活性。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習有序整理用具。
活動準備:1、幼兒活動材料《紙工》第13頁。2、漿糊每組一盒。3、范例一個。
活動過程:
一、漂亮的小魚。
2、你們覺得這條小魚漂亮在哪里呢?
3、這么漂亮的小魚,你們想不想也來做一條呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習制作小魚的方法。
1、出示操作材料:今天楊老師就來教小朋友來做小魚,小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《小魚》的`制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解:
1、將小魚的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在小魚的身上。
三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作,教師對能力較弱的孩子進行指導(dǎo),請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作),提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我們都要慢一點,幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)幼兒制作情況,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。效果分析:
中班泥工活動設(shè)計:蝸牛兄弟。
中班手工活動案例《水果》。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇十七
本節(jié)課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋,難點是怎樣設(shè)計出獨特的花紋。我在講解重點的時候,一層層的引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、尋找和總結(jié)不同的花紋和色彩,通過大量的圖片讓學(xué)生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術(shù)語言就是點、線、面以及顏色。所以,在作畫過程中,每一個孩子都知道用這些來為小動物設(shè)計花衣裳。
有個孩子給青蛙設(shè)計了彩虹的衣服,在這個學(xué)生對自己的作品評述中說,青蛙的綠衣服太普通了,想讓青蛙像王子一樣帥氣,就想到了彩虹的七種顏色,所以就用彩虹為青蛙設(shè)計衣服,在每一條彩虹之間,還運用了點和線的方法畫了一些星星、圈圈和三角,簡單裝飾,打破了彩虹的原有形態(tài),從而從美術(shù)層面上提高了一個檔次。
有的同學(xué)為小狗設(shè)計的衣裳。他說我想把斑馬的條文衣服給小狗穿穿,看看效果如何?果然黑白橫條紋的重復(fù)排列,讓這只“斑馬狗狗”顯得尤其的可愛有特別。從中我們不難發(fā)現(xiàn),因為重點解決得當,難點不攻自破,進而引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)語言和想象空間更加提升,讓學(xué)生有著換位思考問題和分析問題的能力,并把自己的情感付諸于美術(shù)創(chuàng)作之中,我想,這才是美術(shù)課程的新理念的體現(xiàn)。
教后反思和整改措施:
1、語言精練,既能調(diào)動學(xué)生積極性,又能長時間吸引學(xué)生注意力。
2、板書設(shè)計存在不足,應(yīng)該反映出課堂流程同時能夠看出是精心設(shè)計。
3、目標達成度不高,每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該加上總結(jié)性語言。
4、在出示過變色龍圖片之后,可以讓學(xué)生先以斑馬為例,可以做哪些嘗試改變,在舉出一個例子,還想為哪個動物變裝。
5、評價時應(yīng)該層次清晰,先是小組交流評選組內(nèi)最優(yōu)作品,在推舉在全班范圍展示,在全班選出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項,將大賽氛圍烘托得更濃烈。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇十八
活動目標:
1、學(xué)習按物體的一維特征(形狀或顏色)進行分類,并簡單描述分類的結(jié)果。
2嘗試不同的分類法,體驗數(shù)學(xué)活動中操作游戲的快樂。3培養(yǎng)大膽發(fā)言和傾聽老師及同伴說話的好習慣。
活動準備:
1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子(顏色和形狀可自行調(diào)整,每一組幼兒的操作材料要一樣,如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子)。
2、分別貼有顏色(紅:黃)標記和形狀(圓形、方行)標記的大筐四個。
活動過程:
1、通過故事設(shè)置問題情境,引入分類活動。
2、引導(dǎo)幼兒找出串珠的一種特征,并思考分類的方法。
(1)小朋友,我們來看一看你的小筐里都有什么樣的珠子?
(2)啟發(fā)幼兒思考分類方法。
3、啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類,并描述分類結(jié)果。
(1)交代操作要求。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒展示操作結(jié)果,集團驗證答案。
(4)教師小結(jié)并表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。
4、通過操作游戲,“還珠子”進一步鞏固分類的概念。
(1)交代游戲玩法和游戲規(guī)則。
(2)幼兒分組游戲,教師觀察,及時指導(dǎo)放錯的幼兒。
5、操作幼兒用書,完成上面的練習。
(1)請幼兒打開幼兒用書,交代題意。
(2)幼兒操作,教師巡回。
(3)幼兒展示操作結(jié)果,集體驗證答案。
活動建議:
2、家園共育:生活中的分類隨處可見,包括的種類也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服,將衣服進行分類,在家玩玩具后分類收拾玩具等。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇十九
在美術(shù)教學(xué)活動中,美術(shù)教師擔任的是組織者和管理者的角色,使全體學(xué)生自主、生動、活潑、愉快地尋求美、感受美、創(chuàng)造美。本接課注重引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)揮想象,以點、線、色設(shè)計動物的花衣裳。具體反思研究如下:
(一)、以游戲策略激發(fā)興趣。對于低年級學(xué)生來說,游戲策略尤其重要,它是課堂教學(xué)中的調(diào)味劑。在本節(jié)課中,首先請個別學(xué)生戴上道具,扮演小動物,激發(fā)學(xué)習興趣;然后通過課件,猜一猜是哪些動物的花衣裳,感受動物的花紋美和色彩美;最后把制作好的動物頭飾戴在頭上,結(jié)合音樂課進行表演。并通過蓋印章的評價游戲,使學(xué)生增強自信心,學(xué)會公平合理的評價自己。
(二)、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的小主人。本節(jié)課中,充分關(guān)注學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的人格,確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,讓學(xué)生自主地獲得知識,成為課堂的小主人。通過游戲、談話、欣賞、評價等教學(xué)手段,讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)動物花衣裳的'的點、線、色的美,感受對比色和近似色的不同,在探究中學(xué)會制作方法。因此,學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚,意識到:我是小主人,我能行。
(三)、互動使師生更接近,教師主導(dǎo)作用更突現(xiàn)。在這節(jié)課的教學(xué)中教師走下講臺,參與學(xué)生的活動,通過師生共同把制作好的動物頭飾戴在頭上,結(jié)合音樂課進行表演這個環(huán)節(jié),增進師生間的感情。這樣的互動游戲,能為學(xué)生營造一種輕松愉快的氛圍,能讓學(xué)生身心愉悅,能帶給學(xué)生自由空間,啟發(fā)學(xué)生自我學(xué)習、自我探求。
(四)、多媒體課件的運用增強了趣味性?!秳游锏幕ㄒ律选方虒W(xué)課件采用powerpoint進行制作。課件與新課標的嶺南版第一冊中的同名教材配套使用,課件層次清晰,知識點突現(xiàn),采用png和jif圖片、文字、音樂等素材,以動畫的形式展現(xiàn),大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
(五)、教學(xué)過程中需要改進的方面:在多媒體課件中,可增加一些動畫元素,說明對比色和近似色效果的不同;在設(shè)計動物花草衣裳中,應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生大膽的想象,從而創(chuàng)造出更多的點、線、色多彩的畫面。
美術(shù)課動物的花衣裳教案篇二十
目標:
1、學(xué)習用自制的印章蘸上顏料,在指定的范圍內(nèi)印畫。
2、對印畫活動感興趣。
準備:
1、選取粗細適中的胡蘿卜切段(5厘米左右)用圓截面作印章,人手一個。
2、各種顏色的`水粉顏料,每一小組一盆。
3、幼兒印畫的紙,紙上畫一只小兔,小兔的衣服自描。
4、音樂磁帶“祝你生日快樂”,布置一個小狗的家。
過程:
1、出示畫有小兔的紙,用小兔的口吻告訴幼兒:小朋友,今天我要去參加小狗的生日paty,可是我沒有好看的衣服,挑來挑去挑了這件連衣裙,你們覺得漂亮嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
2、幫小兔設(shè)計一件更漂亮的連衣裙。
3、教師示范印畫。
4、請幼兒用胡蘿卜印畫,要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內(nèi),教師個別指導(dǎo)。
5、集體扮演小兔,去小狗家,參加生日paty。
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