人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
將心比心的意思解釋篇一
將心比心是一種古老而至理名言，它強調了我們在與他人相處時需要從對方的角度去體會和理解。這個原則不僅適用于個人關系，也適用于社會、國家間的交往。通過將心比心，我們能夠建立起更加和諧、善良的社會。本文將會從不同的角度探討將心比心的重要性。
首先，將心比心可以促進人與人之間的理解與互相支持。人們的觀念和價值觀在很大程度上是建立在個體的經歷和背景上的。我們往往通過自己的經驗來判斷和評價事物，導致缺乏了解并互相對立。然而，當我們試圖換位思考，從對方的角度去看問題時，我們可以更好地理解對方的需求、感受和想法。這種相互理解和包容有助于消除誤解和敵意，建立起更加和諧的人際關系。
其次，將心比心也有助于解決沖突和調和矛盾。人們之間難免會有不同的意見和觀點，這是社會多樣性的體現。然而，當不同的意見發(fā)生沖突時，通過將心比心，我們可以更多地考慮對方的立場和訴求，進而尋求共同的解決方案。我們應該學會放下已有的偏見和成見，真正傾聽對方的聲音，并以善意和包容的心態(tài)去交流和協商。
另外，將心比心也是培養(yǎng)自己的同理心和關心他人的重要途徑。在繁忙的現代社會，人們往往忽視他人的需求和感受，追求自己個人的利益和欲望。然而，只有當我們愿意從他人的角度去體驗和了解，我們才能真正與他人建立起情感聯系并關心他們的需要。通過將心比心，我們能夠更好地培養(yǎng)自己的同理心，提高自己對他人痛苦和困境的敏感度，從而積極地為他人提供幫助和支持。
此外，將心比心也有助于弘揚公平正義和促進社會公眾利益。當我們站在對方的角度思考時，我們能夠更加公正地判斷和評價事物。我們會更加注重公正和平等，關注社會弱勢群體的權益，并為保障社會公眾利益而努力。通過將心比心，我們能夠超越個體利益，將個人行為置于整個社會的視角中，用更加全面和公正的方式來解決問題和處理事務，共同創(chuàng)造一個更加公平和美好的社會。
綜上所述，將心比心是一種了解、理解和體諒他人的重要方法。通過將心比心，我們可以建立起更加互相理解、互相支持的人際關系，解決矛盾和沖突，培養(yǎng)自己的同理心和關心他人的能力，弘揚公平正義，促進社會公眾利益。不論是個人還是社會，只有在尊重和理解他人的基礎上，我們才能實現和諧與進步。將心比心，讓我們共同創(chuàng)造和諧美好的世界。
將心比心的意思解釋篇二
當朋友向你敞開心扉，說出自己心里話的時候，你一定會為朋友的真誠而高興。當我們遇到事情時，要學會換位思考，那么一些事就可能會解決，讓我們做個能替別人著想的人。
有一天晚上，媽媽騎著電瓶車帶我回家，車子行駛在天水巷里。突然，我們看見一些男人和女人三三兩兩地并排走在巷子中間，他們穿著流行的衣服，手插在褲袋里，扭著屁股大搖大擺地走著，嘴里還時不時地叼著香煙。我們在后面直按喇叭，可他們當沒聽見似的，還是這樣走著。我正想大聲抱怨幾句，卻聽見媽媽小聲嘀咕著：“不會換位思考者，就不能理解人家當時的心情?！眿寢尫怕俣雀谒麄兒竺?，看他們什么時候能關注到我們。只見他們回頭望望我們，但無動于衷，簡直把我們當空氣。我氣憤地想：“這群人怎么這么沒素質，一點也不能為他人著想，太自私了?！彼麄冊谇懊娌灰詾槿坏刈咧?，一邊慢慢地走，還大聲喧嘩。我們和另外幾個路人忍耐著跟在他們后面……終于在巷口他們轉彎了，我們也得以加速前進，順暢地到家。
在回家的樓梯上，媽媽意味深長地對我說：“孩子，他們這種行為千萬不能學！遇到事情一定要換位思考，設身處地地為別人著想，要有公德心！只有我們每個人，心中都替別人著想，才能做到‘我為人人，人人為我’。”
將心比心的意思解釋篇三
第一段：引言（約200字）
將心比心這個成語，意為站在對方的立場去思考問題，用自己的心去感受他人的痛苦或喜悅。在日常生活中，往往我們習慣自我為中心，只顧著自己的利益和感受，很少去關心他人的需求。然而，只有真正懂得將心比心，才能更好地與他人相處，提高人與人之間的溝通和理解。
第二段：“將心比心”的重要性（約200字）
將心比心對于人際關系的建立和維系非常重要。每個人都有自己的煩惱和擔憂，關心他人并主動表達同情和幫助的舉動，不僅可以讓別人感受到溫暖和關懷，也能夠增進彼此的感情。此外，將心比心還可以讓我們更好地理解他人，從而減少誤解和沖突。通過站在對方的立場思考問題，我們可以更加客觀地看待事情，推己及人，做出更好的決策和抉擇。
第三段：“將心比心”的實踐方法（約200字）
將心比心并不是一件容易的事情，需要我們付出努力和積極的參與。首先，我們需要學會傾聽和關注他人的感受和需求。當別人和我們分享自己的困惑和苦惱時，我們應該端正態(tài)度，主動傾聽他們的訴說。其次，我們要學會換位思考，站在對方的角度去看待問題。想象自己處于對方的位置，體驗他們的情感和困難，有助于我們更好地理解和理解對方。最后，我們需要展示同情和理解的態(tài)度。表達出我們的關心和支持，幫助他們走出困境，共同度過難關。
第四段：“將心比心”的實際應用（約300字）
將心比心不僅僅是生活中的一種處世之道，也可以應用于工作和學習中。在工作中，如果我們能夠從同事的角度去思考問題，理解他們的困難和疲憊，我們就可以更好地協作和合作。如果我們能夠從客戶的角度去看待問題，就能夠更好地提供滿足他們需求的解決方案。在學習中，如果我們能夠換個角度思考問題，從教師的角度思考學生的需求，我們就能更好地指導他們的學習，并提供更有效的教育資源。這些應用將使我們的工作和學習更加智慧和高效。
第五段：總結（約300字）
將心比心，是一種追求內外和諧的處世態(tài)度。它要求我們不僅僅關心自己的需求，同時也要體諒他人的困惑和苦惱。在實際的生活中，我們可以通過多與人交流，多傾聽別人的聲音，用心去體會他們的感受和痛苦。只有站在對方的立場去思考問題，我們才能更好地理解對方，照顧到他們的需求。只有將心比心，我們才能在與人的交往中獲得更多的親密和友愛。讓我們牢記“將心比心”的原則，用愛和關心為他人帶來溫暖和快樂。
將心比心的意思解釋篇四
教材簡析：
這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給“我”講的一件事和“我”陪母親去醫(yī)院輸液所經歷的一件事，說明如果我們能在生活中將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多些寬容和理解。
教學目標：
1、情感目標：引導學生理解課文內容，懂得生活中人們應該學會將心比心，多些寬容和理解。
2、能力目標：1)體會課文最后一自然段的含義。2)有感情地朗讀課文。
教學方法：讀中悟情法
教學安排： 一課時
教學過程：
一、故事導入，提示課題。
1、講故事《媽媽，洗腳》。
2、談談自己的想法。
3、板書課題，齊讀課題。
4、說一說“將心比心”的意思。
二、初讀課文，整體感知。
1、從“閱讀提示”中發(fā)現問題。
2、梳理歸納問題。
3、自讀課文。解決第一個問題：課文講了哪兩件事。
4、老師總結板書：幫助? 寬容
三、感悟課文，品味語言。
1、找出作者通過哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們？
自讀課文，請在這些地方做上記號。
2、與同桌交流感受。
3、指名讀一讀句子，說一說感受。
4、老師范讀句子。
5、指名讀。
四、聯系生活，升華情感。
2、老師舉例引導。
3、作者在聽到看到這樣的事后，明白了一個道理，是什么？
指名說。
4、那你能說說你是怎么理解這句話的嗎？
五、回歸文本，提升品味。
1、男女生分別讀最后一個自然段。
2、再讀課題。加深理解。
4、小課：孩子們，正是這些優(yōu)秀的品質，讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實和美麗，就讓我們將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧！
將心比心的意思解釋篇五
首段：引言（200字）
將心比心，是一種學會換位思考、體諒他人的方式。在日常生活中，我們與人交流互動時難免會遇到不同意見和矛盾沖突，但是如何處理這些問題顯得尤為重要。如果我們能夠真正地站在對方的角度去思考問題，理解對方的想法和需求，我們就會在與人交往中更容易得到越來越多的成功和快樂。
二段：將心比心的重要性（200字）
當我們在交往中遇到與自己想法不同的人時，我們很容易的就會產生固執(zhí)的想法和怒氣沖沖的情緒。但是，將心比心卻可以幫助我們理解對方的立場，并在不同意見的基礎上找到共同點，達成一個共同的問題解決方案。對于團隊來說，這是非常重要的，因為團隊的合作需要相互支持和理解。
三段：如何應用將心比心的思想（400字）
在實踐中，將心比心能幫助我們更好地與他人溝通。當我們在敘述自己的問題與需求時，最好加上自己的想法、心情和感受，這樣能讓對方更好地理解自己和關心自己。在傾聽他人的聲音時，我們需要保持專注，將自己的偏見和情感削弱，理解他人的立場和關注點。當了解他人的需求后，我們可以提出需要，并與對方探討共同的解決方案。
四段: 將心比心的實際應用（300字）
將心比心的實際應用方式很多。比如，在家庭中，我們可以學會傾聽配偶的想法，理解他們的情感需求，制定更加公正合理的照顧方案。在工作環(huán)境中，我們可以提出更加靈活的工作安排以適應同事的需求，幫助他們感到減輕壓力并增強工作熱情。無論在何種環(huán)境下，只要我們能夠真正的換位思考，體諒他人的情況和需要，我們就能產生信任，建立更加圓滿的人際關系。
五段: 結論（100字）
將心比心是一種非常重要的人際交往方式。通過換位思考和理解對方的需要，我們能夠更好的發(fā)掘出自己的優(yōu)點和改進的地方。在溝通中時刻保持著謙虛的心態(tài)，是健康社會和團隊的基石。學會將心比心不僅能夠讓我們在人際關系中走得更遠，而且能為我們的學習和職業(yè)生涯奠定更加堅實的基礎。
將心比心的意思解釋篇六
將心比心，四個字寫起來不費吹灰之力，可是，在如今競爭如此激烈、爭斗紛擾不停的21世紀，又有幾個人能真正做到就將心比心？要知道，這可不是我們口中隨口一說的口號，也不是什么空洞的信念，而是一種為人處世的藝術，一種高尚的情操，只有我們的內心不慕名利、不計較個人得失，多為別人思考，才能體會到這四個字的含義所在。
記得曾經的我是十分固執(zhí)的，有著一個人見人怕的暴脾氣。所以，大家都不喜歡和我一起玩。記得有一天傍晚，小區(qū)里舉行了活動，其他小伙伴在一旁玩得不亦樂乎，只有我一個人孤寂地蹲在一邊。
這時，一位老奶奶走了過來，她笑吟吟地問我：“小姑娘，怎么不和大家一起玩呢？”當時的我經過了太多的磨難和痛苦，已經不再相信任何人，所以，我沒有吭聲。本以為老奶奶肯定會認為我是一個不懂禮貌的壞孩子，可是未曾想，心地善良的老人家一點兒不生氣，反而拄著拐杖蹲在我身邊來，她的聲音至始至終都是那樣溫柔和善：“小姑娘，我一個老人家也不知道該玩什么，這樣吧，我的孫子教會了我石頭剪刀布，我們一起來試試怎么樣？”一位老人，一位年過古稀的老人能夠用如此真摯的語言來陪伴一個無理的丫頭，那一刻，我的內心既新奇又感動。
后來，老奶奶告訴我，她只不過是做了一件很小的事，因為看見我她就想到了自己去上中學的孫女，她希望自己的孫女也能夠得到更多的關懷和愛護。
一瞬間，我明白了許多。
又一天，媽媽帶著我上街買菜，一個莽撞的小男生突然就從我們身后竄了出來，把媽媽撞倒在地，我又氣又惱，正要發(fā)作，媽媽拉了拉我的衣袖，說著：“你忘了奶奶告訴你要將心比心？多小的一個孩子啊，你愿意用惡毒的語言去傷害他嗎？你想想看，要是今后你也冒犯了別人，可對方卻依依不饒，你該多難過？”聽了媽媽的話，我轉身看了看那個犯錯的男孩子，他低著頭，滿臉通紅，內心仿佛遭受著說不出的折磨。
我笑了，揮揮手：“小弟弟，你走吧！下次可不要跑這么快了！”男孩子道了謝，走開了。
望著他依舊歡欣雀躍的背影，我暗自慶幸：還好有將心比心，不然，我可能就傷害了一朵弱小的心靈之花。
將心比心，真的有一種無窮的力量，所以，我們都應該努力去實踐它，不是嗎？
將心比心的意思解釋篇七
前幾天參加了個朋友聚會。酒過三巡后，突然覺得哪兒不對勁兒？目光都不約而同的集中到老陳的身上，平日笑聲不斷的老陳，今日卻顯得有些沉默。問及原因，原來是為生意上的事鬧心。老陳是做建材裝飾的，主要是做整體櫥柜衣柜。
最近下了一套比較奢華的實木櫥柜訂單，全部費用下來大概在三萬左右。老陳平時為人憨厚老實，不像別的生意人，永遠錢字當頭。老陳還有一特點，就是每次都是先安裝好后，再收錢。依老陳的話講：“活兒咱給人家做的漂漂亮亮的，人家自然滿意，不會少給錢的”。常在河邊走，哪有不濕鞋的？最近有一家業(yè)主對老陳的“作品”那是左不順心，右不滿意，故意的刁難使得老陳窩火又鬧心。無奈最后白白被抹掉3000元的費用算是結賬！
這讓我想起了前兩天看到的一篇關于家裝工人的文章。說的是一名安裝櫥柜的小伙子，干活特別利索，且不莽撞，拿板材從來都是輕拿輕放。讓業(yè)主印象更深刻的便是小伙子的固執(zhí)，干活前先在地上鋪一塊很大的工作布，目的是防止地面被劃。當業(yè)主說這里是瓷磚地面不用鋪布時，小伙子卻說這是公司規(guī)定，而且還要用手機拍照讓公司查驗。中午業(yè)主特意要留他在家一起吃飯，他左推右辭就是不肯，最后又來了一句：“這是公司規(guī)定?！?/p>
還有一次，遇到的是一男一女夫妻兩人鋪地磚的，中午沒有得到業(yè)主的允許，便在業(yè)主屋里做飯。讓人更想不到的是他們吃飯時，竟把業(yè)主準備裝修用的蓄木板鋪在地上使用，好端端的蓄木板被弄得“油脂麻花”。是的，這事放在任何人身上，也會覺得心里不是滋味兒。更有就是裝修時，地上的沙子水泥、垃圾從來也不帶打掃的。
同樣是家裝，一件事，有讓老陳鬧心的，有讓業(yè)主鬧心的。我覺得以后不管任何事，在我們做之前，是否應先站在對方的角度去考慮一番呢？讓我們將心比心，共同營造一個大家都覺得舒適的氛圍與環(huán)境豈不更好？我認同真正的美源于內心，同樣如果你能把一件小事做到于己無愧，與人安暖也便是高人。
將心比心隨筆【第二篇】：將心比心換真心
大日頭底下，一個賣西瓜的小哥臉上掛著燦爛的笑容向我推銷西瓜。他說：“大姐，買個西瓜吧，個個都是又沙又甜的紅瓤！”我看看他汗津津的臉，停下腳步，問：“多少錢一斤？”
他看出了我的猶豫，忙抓住商機回答：“8毛，不貴，比吃雪糕便宜實惠多了，這可是解暑的好東西?！蔽以囂街鴨枺骸皠e家才5毛啊，你還說不貴？”小哥嘴比西瓜都甜：“大姐，算你有眼光。一分價錢一分貨。便宜的瓜沒保證啊，買了不好吃，要是吃壞肚子，更不劃算。這大日頭底下，我可不敢說假話。今天你買我的瓜也是緣分，咱交個朋友，一定給姐挑個最好的?！?/p>
這一句趕一句的熱情，真是讓人感動，哪有不買的道理。我還沒點頭，小伙子早將掂在手上啪啪敲擊的西瓜裝袋上秤了。我剛要付錢，西瓜小哥一扭身又端了一個西瓜過來：“大姐，難得這么好的瓜，你就多買幾個，也算幫我忙，我好早早收攤回家。”本沒有買瓜之意的我竟豪爽起來：“好吧，多買幾個。那你可要給我挑又水又甜的?！?/p>
小伙子干活就是利落，一下子給我挑了5個大西瓜。付錢裝車后，我和他揮手作別，心想，他賣瓜賺錢是欣喜，我吃瓜解饞也是欣喜，兩人都受益，何樂不為。這么一來，我?guī)е活w快樂的心趕回家吃瓜了。
西瓜在女兒的歡呼聲中劈開，卻留給我們一片驚愕。幾乎婁掉的瓜瓤讓人實在無法下口，完全就是個壞掉的西瓜。我不相信地又切開一個，竟然和第一個一樣——婁了。就這樣，我一口氣切開了5個婁西瓜，心情簡直壞到極點。老公一邊收拾“戰(zhàn)場”，一邊諷刺我的天真，“這壞瓜正配你這個傻瓜”。
我再也忍不住了，提著切開的半拉西瓜要去討個說法。我覺得，我損失的不是錢，而是尊嚴，西瓜小哥也許正在背后嘲笑我的愚蠢。
一路疾馳，遠遠就看見西瓜小哥在烈日下赤膊賣瓜。這會兒，他的攤邊倒是聚了不少買家。我找位泊車，離他的攤點還有一段距離。提著壞瓜下車，沒走幾步已是熱辣難耐，剛才的壞心情竟瞬間“冷卻”不少?？粗炀毜剡汉日泻?，麻利地挑瓜稱重，耐心地收錢找零，一車的西瓜正一點點變少。我忽然止住腳步，心想，我過去一鬧，他損失的將是一車希望，而我不過是損失了5個西瓜。
糾結之下，我將壞西瓜丟進路邊的垃圾桶，轉身上車回家。
將心比心，我體諒他風吹日曬的辛苦，不知道他是不是也懂得我的錢來之不易。有時候，與人相處，學會將心比心，才能換回真心。
將心比心隨筆【第三篇】：將心比心
前幾個星期，老師教了我們一篇課文——《將心比心》。課文講述了兩件事：第一件事說的是作者的奶奶去超市的時候，有一位阿姨為她推開了沉重的大門，奶奶上前道謝，阿姨說希望她的媽媽遇到這種事也有人幫她。第二件事說的是作者的母親去醫(yī)院輸液時，護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管，母親不但不抱怨而且寬容護士，并鼓勵護士，第三針果然成功了。
我想：是呀，如果我們能在生活中將心比心，對老人就會生出一份尊重，對孩子就會生出一份關愛，就會使人與人之間多一份溫柔、寬容和體諒，讓社會變得更加和諧美好。我生活中也遇到過這種將心比心的事。有一天，我和媽媽去超市買菜，到達超市門前時，媽媽發(fā)現了一個拄著拐杖的老爺爺正往超市門前走來，媽媽推開了沉重的大門，一直等老爺爺跟了上來才松開手。我不解地問媽媽：“為什么一定要等老爺爺跟上來才松開手呢？”媽媽對我說：“你想想看，如果我那時松開了手，后面跟上來的老爺爺會被門撞到在地上，后果會很嚴重的。”聽了這句話，我的心溫暖了許久。
此時此刻，我才明白：寬容是一種力量。在寒冷的冬天中，寬容是一束陽光；在沙漠中，寬容是一片綠洲；在黑暗中，寬容是光明。讓我們把寬容的力量傳遞給世界的每一個角落，把溫暖給世界上所有的人吧！
將心比心隨筆【第四篇】：將心比心
生活中，有許多人能將心比心，有的不能將心比心，讀了這兩個故事，你就知道將心比心有多重要啦。
奶奶曾經向我講過這樣一個故事：有一天，奶奶正在大街上散步，突然迎面走來一位年輕人，年輕人對奶奶說：“大娘，這附近有一位神醫(yī)，專給老年人治病，您知道嗎？”正當那位年輕人說話時，又來了一位年輕人，這位年輕人裝作和另一位年輕人不認識，說道：“哎呀，你們說的那位神醫(yī)，我認識，走，我?guī)銈內??！薄按竽铮蹅円黄鹑グ?！”奶奶心想，這神醫(yī)，一定很靈，看看吧，也不錯。于是，就跟他們走了。到了一個小區(qū)，又來了一位年輕人，年輕人打量了一下奶奶，就用手指著奶奶說：“你是來看病的吧。”另兩個人裝作愣了一下，問：“你怎么知道？”那個人不慌不忙的說：“我爺爺就是那位神醫(yī)，他算準了你們要來，所以，讓我出來了。不過，你們要看病，他今天沒空，讓我給你看看?！薄鞍眩竽?，您孩子要出車禍了?！蹦棠桃宦?，急得不得了，年輕人又對奶奶說：“大娘，您別急，我有方法幫你解決了?！蹦棠膛d奮極了，連忙部：“什么方法呀，快說?！蹦贻p人清了清喉嚨，一本正經地說道：“老大娘，回到家，你對誰都別說，拿一個枕頭套，把你的存折、銀行卡、現金、金銀首飾，全部放在里面，給我拿過來?！蹦棠陶账f的去做了。等交到他們手里了，年輕人對奶奶說：“大娘，您別回頭，走到家時，我就給您解決了，然后您再回來找我拿回您的東西。”最后，奶奶才發(fā)現，她被那三個人給合伙騙了！此時，后悔已經晚了。我想對那三個騙子說：假如，你的生活很拮據，突然有一天，你被騙了，你是一種什么心情。
有一天，我和張寧倩絕交了，但是，我心想，如果我和朋友絕交了，朋友們丟下我一個人出去玩了，我會非常難過，所以，我體會到了張寧倩那時的傷心與難過，于是我主動和張寧倩和好了。
如果，我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
將心比心隨筆【第五篇】：將心比心
公園里，一對青年男女正悠閑地吃著零食，地上亂丟了一堆剛吃完的東西，有瓜子殼、香蕉皮、桔子皮等等。這一舉動竟然無人阻止，也無人問津。
過了一會兒，一位清潔工阿姨拿著掃帚滿面春光地走了過來，好像中了大獎一樣。一走到這對男女面前看見周圍一堆的垃圾，頓時阿姨收起了臉上的笑容，生氣地向這對男女說道：“先生，小姐，請不要亂丟垃圾，看這周圍的環(huán)境都被你們給破壞了！”男子聽了，很不耐煩地說，“去去去，滾開，我們愛怎樣就怎樣！你管得著嗎？”如果那男子態(tài)度好一些，那阿姨也許會樂意幫他們把垃圾清理干凈?？墒?，男子的話讓阿姨太寒心了，心想：現在的年輕人真是太沒素質了。阿姨不禁無奈地搖搖頭，嘆了口氣。一陣沉默后，那位阿姨壓低了語氣，說道：“保護環(huán)境，人人有責，小伙子，就算幫阿姨個忙，不要再亂丟垃圾了?！比绻暗穆曇羲闶堑讱馐愕脑?，那現在的聲音低得就像蚊子叫。男子輕蔑地望了她一眼，看見了那位阿姨臉上乞求的目光，但仍然一副不情愿的表情，和女朋友說道：“走，小麗，別和這掃垃圾的計較，我們換個地方?！闭f罷，起身把全部的垃圾扔到地上，拉著小麗就走，那小麗還示威似的朝清潔工阿姨做了個鬼臉。最后，留下阿姨一個人在那拼命地清理著他們留下的垃圾，費了半天的功夫才清理干凈。我真想成為他們肚子里的蟲子，好看看他們的心是不是黑色的，他們不但亂扔垃圾破壞環(huán)境，而且態(tài)度惡劣不尊重清潔工阿姨。
將心比心地想一想，如果我是那位男子，就不會給阿姨造成那么大的麻煩；如果我是那位阿姨，肯定不會讓他們輕易的走掉。其實，每個人都將心比心地想一想，學會站在對方的角度看待事情，這個世界將會更美好。
將心比心的意思解釋篇八
段落一：介紹關于“將心比心”的概念和重要性（約200字）
“將心比心”是一種基于互相理解和同情的道德觀念，它要求我們學會站在對方的角度去思考問題，感受他人的感受。這一理念來源于人類對關愛和同情的需求，它不僅能幫助我們建立更加和諧的人際關系，還能提高我們的自我認知和智商。在現代社會中，“將心比心”變得越來越重要，因為我們需要面對不同的文化、背景和立場，而只有通過相互理解，才能實現真正的和諧和共處。
段落二：解釋“將心比心”在人際關系中的重要性（約300字）
在人際關系中，我們經常會遇到各種沖突和矛盾。然而，當我們能夠理解和同情別人的立場和感受時，我們就能夠更好地解決這些問題。事實上，當我們將自己放在對方的位置上思考問題時，我們會更加客觀和公正地看待事情，進而找到更好的解決方案。此外，“將心比心”還可以提高我們的溝通技巧。通過站在對方的角度去考慮問題，我們能夠更好地聆聽和理解對方的需求和意見，從而建立起更加深入和有效的對話。
段落三：闡述“將心比心”對個人發(fā)展的作用（約300字）
通過運用“將心比心”的理念，我們能夠提高自己的自我認知和智商。當我們學會思考別人的感受，我們也將更加了解自己的感受和需求。這有助于培養(yǎng)自己的情商，提高自我管理和人際交往能力。此外，“將心比心”還能夠培養(yǎng)我們的同理心和同情心，使我們更關注他人并更愿意幫助他人。這樣的品質不僅會給我們帶來更多的朋友，還能夠讓我們在發(fā)展過程中體驗到更多的幸福和滿足。
段落四：講述自身“將心比心”經歷的感受（約200字）
作為一名教師，我經歷過很多與學生之間的沖突和矛盾。最初，我往往是從自己的觀點出發(fā)進行解決，結果卻并不順利。然而，當我開始運用“將心比心”的理念時，我發(fā)現事情變得不同了。我學會了站在學生的角度思考問題，理解他們的需要和困惑。通過更有效的溝通和更具同理心的態(tài)度，我與學生建立了更好的互動和信任關系。這種經歷讓我深刻地意識到“將心比心”的重要性，它不僅幫助我成長為一名更好的教育者，還在生活中為我提供了更多的智慧和快樂。
段落五：總結文章，并強調“將心比心”對于個體和社會發(fā)展的重要性（約200字）
總而言之，“將心比心”是一個讓人應用在生活中的重要理念。它能夠幫助我們在人際關系中更好地理解和協調，同時也為我們的個人成長和發(fā)展提供了寶貴的經驗。面對多元化的世界，我們需要更加懂得傾聽和感受他人，以達到更好的共處和合作。只有通過將心比心，我們才能真正實現人與人之間的和諧與關愛，共建一個更加美好的社會。
將心比心的意思解釋篇九
“將心比心”，是一種具有普遍性的處世之道。它倡導人們在與他人交往時，多以他人的角度思考問題，多站在別人的角度去看待事物，從而能夠在言行舉止上更加體諒、關心和尊重別人。各種文化體系都對其贊譽有加，也有著多種不同的闡釋和途徑。本文將從自身的親身經歷和理解角度來對“將心比心”這一應對處世之策進行探討。
第二段：個人體驗
在我認知“將心比心”這一理念之前，我在人際交往中難免會有一些誤解和分歧。我覺得別人不理解自己，就去指責和抨擊對方，以期望對方改變。這種方式可能短期內會有所成效，但長期下來，卻是不可持續(xù)的。因為在這種基礎上建立起來的交流關系，是缺乏信任、尊重和共鳴的。而實踐“將心比心”這一理念，就能夠讓我們更好地聽取對方的聲音，發(fā)現對方的需求和不同的擔憂，從而更好地去剖析和解決問題。
第三段：文化背景
“將心比心”這一理念其實也早已在不同的文化背景中得到了闡釋。在佛教里，它關注慈悲和非暴力。一些東方文化也所強調必須站在對方的角度去審視問題，進而能夠更好地處理事情。實踐中，許多英國人、德國人、日本人也善于這樣做。這些文化背景的積淀，使得這一思想在當今社會中深受各界人士的歡迎和認可。
第四段：實際應用
“將心比心”這一理念，可以運用在各種情境之中。比如在工作場合里，向上管理者應該站在下屬的角度考慮問題，鼓勵下屬有更多的想法和貢獻。在家庭中，不僅夫妻應該彼此尊重地思考問題，父母和孩子之間也應該有相互體諒的理念。將心比心也是一個更好的交往方式，使得我們在遇到生活矛盾時能夠更好地理解彼此，并采取更為有效地處理方式來代替理解。
第五段：總結
綜上所述，“將心比心”雖然是一種簡單卻深刻的思想，實踐起來，卻不是一件易事。因為它所體現的是一種普遍的思考方式，以及情感世界對我們的支配。我們需要時常調整自身的視角，在與他人交往中學會發(fā)掘與分析他人的需求，以更好地解決和處理問題。這樣，我們才能在人際交往中，愉快地進步，共同努力，逐步發(fā)展出更加緊密的關系。
將心比心的意思解釋篇十
將心比心是一種善待他人、設身處地為他人著想的道德準則。它要求我們能夠從對方的立場和感受出發(fā)，去理解和關心他人的需要和情感。將心比心不僅是一種待人之道，更是一種生活智慧和處世之道。它能夠幫助我們建立更好的人際關系，提高我們的共情能力，讓我們的思維更加開放和寬容。
段落二：將心比心的實踐方式
將心比心并不意味著完全放棄自己的立場和權益，而是在維護自己利益的同時，也要考慮他人的感受和需要。在與他人交往中，我們可以通過傾聽和思考，試圖理解對方的立場和意圖，從而更好地溝通和解決問題。在沖突和爭議中，我們可以設身處地為對方考慮，用溫和而理性的方式表達自己的想法，以求達成共識和和解。
段落三：將心比心帶來的收獲
將心比心能夠幫助我們建立良好的人際關系。當我們能夠理解和關心他人的感受和需求時，我們就能夠更加準確地滿足他人的期待，增加彼此的信任和親近感。此外，將心比心也能夠提高我們的共情能力。當我們能夠站在他人的角度去思考和感受時，我們就能夠更好地理解他人的情感和需求，進而更好地幫助他們。通過將心比心，我們能夠讓自己的思維更加開放和寬容，接納不同的觀點和想法，從而獲得更廣闊的視野和更豐富的經驗。
段落四：將心比心在現實生活中的應用
將心比心并不僅僅是一種理念，更是我們需要在現實生活中付諸實踐的準則。當我們遇到與他人的矛盾時，我們可以先停下來反思自己的立場和情緒，并試圖理解對方的需求和意圖。在與他人交流時，我們可以多傾聽、少批評，用友善、包容的態(tài)度表達自己的想法。此外，我們還可以主動關心他人，給予他們支持和幫助，讓對方感受到我們的善意和關懷。
段落五：個人對將心比心的體會
在實踐將心比心的過程中，我逐漸體會到它的重要性和價值。它讓我更能理解他人的心情和需求，幫助我更好地與人溝通和交往。每當我設身處地為他人著想時，我發(fā)現自己的心情也會變得更加平靜和寬容。通過將心比心，我不僅收獲了更好的人際關系，更收獲了內心的和諧和滿足。將心比心不僅是一種待人之道，更是一種改善自身境遇和提升自我修養(yǎng)的方式。我相信，只有當我們將心比心，真正關心和理解他人的需求，我們才能真正實現人與人之間的和諧與共融。
總結：
將心比心是一種善待他人、設身處地為他人著想的道德準則。它能幫助我們建立更好的人際關系，提高共情能力，讓我們的思維更加開放和寬容。在現實生活中，我們需要將心比心融入到與他人的交往中，傾聽和理解對方的需求，用友善和包容的態(tài)度與人交流。通過將心比心，我們不僅能夠得到更好的人際關系，還能獲得內心的和諧和滿足。將心比心不僅是一種待人之道，更是一種改善自身境遇和提升自我修養(yǎng)的方式。
將心比心的意思解釋篇十一
自由，是每個人都渴望的東西。
陽光明媚的下午，我放學回到了家，我聽見籃子里有小鳥的吱吱聲，便去看了一眼，原來是隔壁家的阿姨，抓到了一只麻雀，想給妹妹玩，我看了，心里不由的想到了自己：如果我是這只小鳥的話，我會開心嗎?不會。被人困在籠子里，動彈不得的滋味，肯定不好受!正在這時，我的腦中出現了一個黑精靈，一個白精靈，黑精靈說：“切，小主人，不用擔憂的，麻雀多得是，我們只是捉一只來玩玩而已，算不了什么?！卑拙`說：“小主人，鳥也有生命，任何人都渴望自由，沒了自由，就沒有了生的希望，既然人類是這樣，那鳥類有何曾不是呢?我們要將心比心，我們雖然要顧及自己的感受也要顧及他人的感受，所以小主人，你要把小麻雀放了?！蔽衣犃怂伎剂艘粫?，覺得白精靈說的有道理，我掀開蓋著麻雀的布，想讓麻雀自己飛出去,可是，它只是飛出了籠子飛不出去，我便不管它了。我回了房間寫
作文
，過了不久，我聽見妹妹在大喊大叫，我就慢慢吞吞的走了出去，問她干什么。她哭哭啼啼地說：“姐姐，小麻雀不見了，誰把它放走了?！蔽易鲑\心虛地說：“可能是小鳥自己飛走了吧!”妹妹在籠子四周左顧右盼地尋找小麻雀，當我剛要踏進房門的時候，妹妹忽然大叫：“姐姐快點看，小麻雀沒有走，在這里。”我心里一慌，差點摔倒，妹妹破涕為笑一把抓起小麻雀戲弄，我看不過眼，便走過去像一個小老師一樣嚴肅地對她說：“妹妹，鳥也有生命哦，任何人都渴望自由，沒了自由，就沒有了生的希望，既然我們人類是這樣，那鳥類有何曾不是呢?我們要將心比心，我們雖然要顧及自己的感受也要顧及他人的感受。你想想，我們捉了小麻雀有沒有東西給它吃，它遲早會餓死的，你要把小麻雀放了，總有一天他會感激你的!”妹妹聽了茅塞大開，連忙大叫：“媽媽，媽媽，快點把小麻雀放了吧。我們沒有東西給它吃，它會餓死的......!”媽媽聽了說：“好吧!”媽媽拿起剪刀小心翼翼的把小麻雀腳上的繩子剪開，剛剛剪了一邊，小麻雀以為我們要傷害它便掙脫媽媽的手，飛上了樓。我、媽媽和妹妹一起去追，他飛到陽臺，我們便失望了，都以為它飛走了，誰知它還是逃不過我的火眼金睛，它腳上的繩子被陽臺上植物的枝葉勾住了，我連忙告知媽媽，媽媽輕輕地把小麻雀從枝葉上取下來，像呵護自己的兒女一般把小麻雀捧在自己的手里。到樓下，媽媽叫爸爸輕輕抓住小麻雀的小腳，媽媽把小麻雀腳上的繩子剪了，我看到了慘不忍睹的一幕，小麻雀的腳被繩子綁的已經變黑了，我的兩行熱淚情不自禁地流了下來。如果每一個人都能將心比心，那世間會少多少紛爭啊。我們每個人不僅都要考慮自己，更重要的是要考慮別人。自由，是每個人都渴望的東西。
陽光明媚的下午，我放學回到了家，我聽見籃子里有小鳥的吱吱聲，便去看了一眼，原來是隔壁家的阿姨，抓到了一只麻雀，想給妹妹玩，我看了，心里不由的想到了自己：如果我是這只小鳥的話，我會開心嗎?不會。被人困在籠子里，動彈不得的滋味，肯定不好受!正在這時，我的腦中出現了一個黑精靈，一個白精靈，黑精靈說：“切，小主人，不用擔憂的，麻雀多得是，我們只是捉一只來玩玩而已，算不了什么?！卑拙`說：“小主人，鳥也有生命，任何人都渴望自由，沒了自由，就沒有了生的希望，既然人類是這樣，那鳥類有何曾不是呢?我們要將心比心，我們雖然要顧及自己的感受也要顧及他人的感受，所以小主人，你要把小麻雀放了?！蔽衣犃怂伎剂艘粫?，覺得白精靈說的有道理，我掀開蓋著麻雀的布，想讓麻雀自己飛出去,可是，它只是飛出了籠子飛不出去，我便不管它了。我回了房間寫作文，過了不久，我聽見妹妹在大喊大叫，我就慢慢吞吞的走了出去，問她干什么。她哭哭啼啼地說：“姐姐，小麻雀不見了，誰把它放走了?！蔽易鲑\心虛地說：“可能是小鳥自己飛走了吧!”妹妹在籠子四周左顧右盼地尋找小麻雀，當我剛要踏進房門的時候，妹妹忽然大叫：“姐姐快點看，小麻雀沒有走，在這里。”我心里一慌，差點摔倒，妹妹破涕為笑一把抓起小麻雀戲弄，我看不過眼，便走過去像一個小老師一樣嚴肅地對她說：“妹妹，鳥也有生命哦，任何人都渴望自由，沒了自由，就沒有了生的希望，既然我們人類是這樣，那鳥類有何曾不是呢?我們要將心比心，我們雖然要顧及自己的感受也要顧及他人的感受。你想想，我們捉了小麻雀有沒有東西給它吃，它遲早會餓死的，你要把小麻雀放了，總有一天他會感激你的!”妹妹聽了茅塞大開，連忙大叫：“媽媽，媽媽，快點把小麻雀放了吧。我們沒有東西給它吃，它會餓死的......!”媽媽聽了說：“好吧!”媽媽拿起剪刀小心翼翼的把小麻雀腳上的繩子剪開，剛剛剪了一邊，小麻雀以為我們要傷害它便掙脫媽媽的手，飛上了樓。我、媽媽和妹妹一起去追，他飛到陽臺，我們便失望了，都以為它飛走了，誰知它還是逃不過我的火眼金睛，它腳上的繩子被陽臺上植物的枝葉勾住了，我連忙告知媽媽，媽媽輕輕地把小麻雀從枝葉上取下來，像呵護自己的兒女一般把小麻雀捧在自己的手里。到樓下，媽媽叫爸爸輕輕抓住小麻雀的小腳，媽媽把小麻雀腳上的繩子剪了，我看到了慘不忍睹的一幕，小麻雀的腳被繩子綁的已經變黑了，我的兩行熱淚情不自禁地流了下來。
如果每一個人都能將心比心，那世間會少多少紛爭啊。我們每個人不僅都要考慮自己，更重要的是要考慮別人。
將心比心的意思解釋篇十二
課前談話（自由）
1、講故事（公益廣告）：
《媽媽，洗腳》
2、你想說些什么？
1、今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫——（板書：將心比心）
2、自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學你知道了什么？
（先讓學生自由練讀難讀的地點，然后隨機重點引導：故事主要寫了哪兩件事？經歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？）
如果你親身經歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請在這些地方做上記號。
（一）第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？
1、句子：“有一次她去商店……松手”。（品詞：沉重、一直）
2、句子：“阿姨對老奶奶說的話。”
（二）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？
1、“一天……涌到嘴邊的話”
（1）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？
（2）感悟“平靜”中的母親當時心里怎么想？
2、“只見……果然成功了”
（1）領悟“不要緊，再來一次”這句話的不簡單。
（2）引讀
（3）這是一位怎樣的母親？
3、“母親拉著……這段最后”
（1）感悟第二次的“平靜”
（2）現在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？
配樂練筆：原來想責怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。我終于明白了：“?！?/p>
1、過渡：這一撇一捺，“人”字的結構就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）
（1）、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！保?/p>
（2）媽媽對護士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！保?/p>
2、再讀激情：我們應該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
引讀——
2、學生回答，逐一板書。（幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……）
3、結課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。
《將心比心》教學設計——詳案
聽說咱們班有很多愛聽故事的同學，誰喜歡聽故事？你喜歡嗎？你呢？看來我們都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好講個故事。
故事是這樣的：
有一位年輕的母親因生活所迫，肩負起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風景。
有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認真地說：“媽媽，洗腳。”看著如此貼心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽了這個故事你想說些什么？（這真是個感人的故事——是呀，你懂得用心去聆聽故事。這位媽媽真孝順——你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順——媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師——）
a、孩子受媽媽的感染，將心比心，學會了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個感人的故事，請看我寫課題——（板書：將心比心）然后請生讀課題。
b、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。（出示：現在請自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學你知道了什么？）
c、把你認為最難的地方找出來讀一讀？（指名讀句并正音。）
d、讀的不錯了，現在老師想聽你們說說，讀完課文后你知道了什么？
1、例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。（對，這是你說的這件事是不是這個意思？）（板書：幫助推門。）
2、例如：母親打針，護士扎了好幾針才扎準，母親沒有責備護士。（你是要告訴大家這位母親能——板書：理解過失。）
3、經歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？（文中有個詞你能說出來嗎？）
（溫暖）你說的正是我想的。如果你親身經歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號。）
（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？
1、句子：“有一次她去商店……松手”。
（1）說說為什么溫暖了你的心？（例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？）
推著沉重的大門：為什么？
一直：如果不一直拉著會有什么后果？
（2）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會怎么想？（學生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。）
（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）
2、句子：“阿姨對老奶奶的話。”
學生自由談體會。
（是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎？）
第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？
1“一天……涌到嘴邊的話”
（1）說說為什么讓你感到溫暖？
（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？
（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當時怎么想？（順學生的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關愛理解別人的心？）
2、“只見……果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。）
（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經打了兩針了，而且還起了青包，當已經察覺到年輕護士是個新手。）
（2）引讀：當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她——
當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她——
如果我就是母親，我會這么說——“不要緊，再來一次?！比绻闶悄赣H，你會怎么說——（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的……）
（3）你認識到了嗎：這是一位怎樣的母親？
3、“母親拉著……這段最后”
（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經是第二次出現”平靜”這個詞了,當我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關心、無私。）
（2）現在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）練筆：原來想責怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動地想：“?！?/p>
(例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對待，學會理解。只要我們將心比心，才會獲得快樂與幸福。）
過渡：同學們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現，所以文中的阿姨和母親這樣想：
1、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！保?/p>
2、媽媽對護士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！保?/p>
3、我們如果理解了阿姨和母親的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對女孩子說——
女孩子請把這句話獻給男孩子——
讓我們真心實意地告訴所有人——
2，學生回答，逐一板書。（幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……）
3、結課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。
將心比心的意思解釋篇十三
有句話說:比大地更為寬廣的是海洋，比海洋更為寬廣的是天空，比大空更為寬廣的是心靈。
是??！我親歷了一件事，使我得到了啟示。事情發(fā)生在幾年前的夏天，我眼睛不舒服，隨媽媽到醫(yī)院看病，醫(yī)生給我的眼睛上了藥，有紗布包住了一只眼睛。那天中午，看完醫(yī)生后，媽媽騎摩托車搭我回家吃飯。
不料，“天有不測風云”，在回家途中，摩托車沒有汽油了，停了下來。在這個炎熱的夏天，我站在馬路上，眼睛感到更加不舒服，急得快哭了，媽媽望著我痛苦的表情。那里離加油站很遠??！附近又沒有維修店，環(huán)視四周又沒有熟識的人，這可怎樣辦呢？我們熱得臉紅紅的，汗流滿面。
這時，一位叔叔開著一輛男裝的摩托車經過，看到我們手足無措的樣貌，便停下來問：“你們怎樣了？”明白原因后，又說：“沒事，在我的車放一些油在你的車，你們再到加油站，就不用推車了，你們在這兒稍等一會兒，我去去就來?！彼f完跑進前面的店子去。
不一會兒，他手里拿著一條長長的小膠管，走到他的摩托車旁邊，打開油箱蓋，用嘴吸了一下，再把管子放在我們車的油箱里，隨后，他吐了幾口唾味。原先，他是用嘴把油吸出來的。
然后，他擦擦臉上的汗，笑著說：“能夠了?！?/p>
看著這位素不相識的叔叔，我和媽媽感動得不知說什么好，一連說：“多謝你！真的太感激了------”叔叔微微一笑:“不用謝，我們每個人都有需要幫忙的時候?！?/p>
我聽了這些話，明白了比大地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是心靈。
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