通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫心得體會(huì)時(shí),要注重客觀性和真實(shí)性,不偏不倚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家寫作提供一些啟示。
教育目的的心得體會(huì)篇一
看完《愛的教育》,我才明白,世界上最珍貴的東西,也是我最需要的,是“愛”。“愛”會(huì)影響人的一生成長(zhǎng),如何表達(dá)自己的“愛”是一門藝術(shù)。
《愛的教育》,給我印象最深的是主人公的父親。他要求他的孩子努力學(xué)習(xí)。他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨或粗魯?shù)木妫窍翊猴L(fēng)吹柳樹那樣溫和的勸說。為了說服孩子努力學(xué)習(xí),父親給了孩子很多已經(jīng)工作的人不要忘記學(xué)習(xí)的例子,讓孩子進(jìn)一步了解閱讀的重要性。千千有成千上萬努力學(xué)習(xí)的孩子,你必須成為千千成千上萬孩子中的一員。
文中母親的“愛”教育也讓我感觸頗深。有一次,她兒子在家閑著,她就帶他去了殘疾兒童學(xué)校,但是讓她兒子呆在學(xué)校門口不讓他進(jìn)去。出來后,他對(duì)兒子說:“我不讓你進(jìn)去的原因是,像你這樣健康的孩子進(jìn)去,讓那些不幸的殘疾孩子看看他們有多難過,也許他們會(huì)自暴自棄。是的,對(duì)于那些殘疾的孩子來說,心里有陰影?,F(xiàn)在好人的幫助已經(jīng)把陰影拋在腦后了。如果你讓他們看到比自己更健康更幸福的孩子,你又會(huì)暴露他們的傷疤。因此,母親教導(dǎo)兒子要為別人著想,要有一顆善良的心。無論誰遇到困難,都應(yīng)該伸出一雙溫暖的手來幫助他們。
教育目的的心得體會(huì)篇愛情就像一股清泉,慢慢流進(jìn)人們的心里。在我看來,愛情是一種無法形容的東西。看了《愛的教育》,好像學(xué)到了什么。
《愛的教育》這本書主要寫的是意大利孩子恩里科一學(xué)年寫的日記。主要寫了同學(xué)之間,兄弟姐妹之間,孩子與父母之間,老師與學(xué)生之間的愛,以及對(duì)祖國(guó)的愛。我忍不住去了那里。
在這本書里,我喜歡看每月故事里的《愛的教育》。這個(gè)故事主要講的是費(fèi)魯喬的父母去了福利城,家里只剩下奶奶和雙腿癱瘓的費(fèi)魯喬。費(fèi)魯喬利用父母出差的機(jī)會(huì),出去賭石打架。他非常愛他的祖母告訴他,他的行為是錯(cuò)誤的。費(fèi)魯喬知道自己的錯(cuò)誤,但他沒有勇氣說出來??吹竭@里,我很想對(duì)他說:“沒關(guān)系,你知道了就可以改正錯(cuò)誤。承認(rèn)錯(cuò)誤并不可恥。大聲說出來,讓你奶奶安心放心!
一天后,兩個(gè)強(qiáng)盜來到他家,強(qiáng)盜用刺刀無情地刺傷了奶奶。在這個(gè)緊要關(guān)頭,費(fèi)魯喬站在她奶奶面前,費(fèi)魯喬的`背突然變得血肉模糊??吹竭@里,我很佩服這個(gè)小英雄。他是一個(gè)多么勇敢的男孩。他用年輕的生命拼命保護(hù)家人。這種無畏的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。也許這就是愛!
看完《費(fèi)魯喬的血》,我知道愛是沒有止境的,是同學(xué)之間的友好交談,是老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),是父母對(duì)孩子的無微不至的照顧,甚至是一個(gè)平凡的微笑。愛是一種無形的東西,不是給予就是感受。它讓我們感受到生活的幸福、溫暖和幸福!
教育目的的心得體會(huì)篇二
最近看了作家amicus寫的作品《愛的教育》。故事講的是四年級(jí)小學(xué)生安利柯十個(gè)月寫的日記,寫的是平凡的人,平凡的事,卻處處流露出真實(shí)感人的情感,讓我哭了好幾次。書中介紹的人物,是待人和善、品質(zhì)卓越、學(xué)識(shí)淵博的多蘿西,善良正直、樂于幫助弱小的卡隆、身心殘疾、堅(jiān)韌不拔的耐莉。他們都用平凡的例子向我們展示了身邊平凡而真摯的愛情,讓我深受感動(dòng)。
看完這本書,我知道“愛是陪伴,陪伴我們讀書”;愛是對(duì)孩子的嚴(yán)格要求,愛在我們每個(gè)人心里;愛是責(zé)任,是幫助,是關(guān)心他人?!拔覀兠總€(gè)人都應(yīng)該有愛,學(xué)會(huì)關(guān)心家人,幫助別人,承擔(dān)責(zé)任。
在這本書里,我知道父母對(duì)我們要求嚴(yán)格是為了我們好,但希望我們能更努力,更堅(jiān)強(qiáng)。我知道,你可以通過幫助別人來快樂。
這本書里有很多東西讓我印象深刻。在這本書里,我羨慕安利有那么多好朋友,佩服卡羅娜的樂于助人,同情納利的不幸。印象最深的是卡羅娜,卡羅娜是納利的`“保鏢”。他既勇敢又善良,經(jīng)常幫助被欺負(fù)的學(xué)生。其中,他幫助的納利是殘疾人,右手骨折,駝背。因?yàn)榧{利駝背,經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑,甚至有同學(xué)拿著書包打他的背??_娜每次看到都會(huì)勇敢地站出來說:“你再敢欺負(fù)納利,我就不攔著你!”他總是勇敢地站起來,幫助納利不被其他學(xué)生欺負(fù)。
看完之后,我被卡羅娜的勇敢和善良所感動(dòng)。我覺得應(yīng)該向卡羅娜學(xué)習(xí),做善良勇敢的人,幫助弱小的學(xué)生,不嘲笑殘疾人,做樂于助人的孩子。
今天中午吃了午飯,我到我聯(lián)系的六一班教室,教室里已有一二十位學(xué)生了,其中我叫得出名字的xx、xx,xx等。他們給我介紹誰是xx,說xx的外號(hào)叫“xx”。
一邊介紹,一邊笑,挺開心的。xx走到我身邊,我輕輕摸著他的頭說:“你就是xx呀,挺不錯(cuò)的哈,那天在操場(chǎng)里撿到兩元錢交給校長(zhǎng),我移交給了xx老師。”又一位男生過來,笑瞇瞇的,我問他叫什么名字,他說叫xx。“哦,真不錯(cuò),你不是我們的鎮(zhèn)長(zhǎng)吧!”我一邊笑一邊說,“前幾年我們鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)就叫xx。”說著說著我無意識(shí)的看了看黑板,黑板右下角寫著一些學(xué)生的名字,名字后面寫著1呀,5呀,35呀的數(shù)字,我不解的問在場(chǎng)的同學(xué),這到底是怎么回事?同學(xué)七嘴八舌的告訴我那是罰做清潔的天數(shù)?!鞍パ剑业奶煅?!”我吃了一驚,特別是看到寫有35的同學(xué)。我說:“那個(gè)同學(xué)夠慘哈,這個(gè)月的地他就包了喲?!币粋€(gè)同學(xué)說:“是呀,這是班上定的規(guī)矩,哪個(gè)喊他不掃地逃跑呀!”于是我和同學(xué)們探討起不做清潔該不該罰,如何罰更有效。當(dāng)聊了幾句,xx老師進(jìn)教室輔導(dǎo)來了,我離開了教室。
晚上我回到家里,心里久久不能平靜。是啊,現(xiàn)在學(xué)校對(duì)學(xué)生行為實(shí)施教育評(píng)價(jià)和教育強(qiáng)化的方式無非就是兩個(gè)字“獎(jiǎng)”和“罰”?!傲P”的形式很多,如罰掃地,罰寫作業(yè),罰學(xué)生跑步,罰學(xué)生不回家吃飯或晚吃飯,罰站,罰錢,罰跪等。于是我百度了一下“罰”的意思,百度上是這么解釋的:“處分犯罪、犯錯(cuò)誤或違犯某項(xiàng)規(guī)則的人:罰款。罰球。懲罰。罰不當(dāng)罪(處罰過嚴(yán)或過寬,與所犯的罪行不相當(dāng))。獎(jiǎng)賞”讀了罰的意思,對(duì)如何實(shí)施好“罰”的教育有了一些啟示:
1、罰是必要的的教育手段,對(duì)不守規(guī)則的學(xué)生就是要罰;俗話說無規(guī)矩不成方圓。
2、罰要定好性質(zhì)。是犯罪?是犯錯(cuò)誤?是違反各項(xiàng)規(guī)則?對(duì)于小學(xué)生來說,一般是違反各項(xiàng)規(guī)則。
3、罰要量好“刑”。罰的數(shù)量、力度要合情合理,便于學(xué)生接受、可行。諸如有的學(xué)生沒寫作業(yè),教師罰學(xué)生重寫50遍,很明顯沒有考慮罰的數(shù)量。
4、罰要及時(shí)兌現(xiàn)。要及時(shí)督促學(xué)生完成,避免秋后算總賬的做法。
5、要有減罰的措施。學(xué)生改正不足及時(shí)、表現(xiàn)好可寬大處理。
6、罰不能有摧殘學(xué)生的身心健康行為。如魏書生老師班上學(xué)生違反了班規(guī)罰學(xué)生在全班唱歌、罰學(xué)生寫500字的說明書等。
7、“罰”要與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,與強(qiáng)有力的學(xué)生思想工作結(jié)合,要曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行。
相信通過以上“罰”的思考,一定能夠起到教育學(xué)生的目的。
教育目的的心得體會(huì)篇三
10086客服,我們常常會(huì)在身邊求助于他們。感覺上,他們都是能隨叫隨到,能幫助你解決問題?;居袉栴},找客服解決的。而進(jìn)入移動(dòng)公司當(dāng)客服,首要做的是進(jìn)行入職培訓(xùn),通常培訓(xùn)期為一個(gè)月左右。在移動(dòng)當(dāng)客服的入職教育心得體會(huì),可以說是令人難忘的。
當(dāng)客服,首先是要對(duì)移動(dòng)公司推出的套餐熟悉掌握,每天除了有專人對(duì)公司的業(yè)務(wù)套餐進(jìn)行介紹,期間還穿插著多次考試。我在其中的教育心得體會(huì)就是一個(gè)累字來概括了。每天記著背著那些看上去一樣實(shí)際又不太一樣的業(yè)務(wù)要點(diǎn),感覺比高考時(shí)候拼搏還努力,一輩子的腦細(xì)胞都快被消耗關(guān)了。而除了基本的掌握套餐和一些移動(dòng)業(yè)務(wù)知識(shí),更主要的培訓(xùn)重點(diǎn)在于系統(tǒng)操作上。一個(gè)龐大的`系統(tǒng),就是我們?nèi)粘椭蛻舨樵兲撞秃蛯?duì)套餐進(jìn)行操作的平臺(tái)。系統(tǒng)的復(fù)雜程度和高度的相似程度,都一度讓一個(gè)玩了電腦好多年的我開始懷疑自己電腦的水平。對(duì)于在系統(tǒng)這方面的教育心得體會(huì),總結(jié)出來就是一個(gè)亂字。因?yàn)椴皇煜?,所以不知道該點(diǎn)哪里操作,因?yàn)闆]見過,所以感覺很陌生,因?yàn)闀r(shí)間短,所以掌握難度大大加深。
在入職教育到正式工作,才真真切切明白,勝任一份工作的前期就是不斷的打基礎(chǔ)打基礎(chǔ),然后拼命的去適應(yīng),拼命的去吸收,拼命的讓自己做很多自己覺得做不來的事情,拼命的堅(jiān)持。
教育目的的心得體會(huì)篇四
上一個(gè)星期,參加了星光幼兒園的戶外公開觀摩課。該園的以舊創(chuàng)新,舊法新玩的活動(dòng)讓人眼前一亮,教師們紛紛點(diǎn)贊,結(jié)合此景相互交流著自己的教育心得體會(huì)。
有的老師說自己在設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)的時(shí)候也曾經(jīng)考慮過一些傳統(tǒng)舊游戲,但僅僅停留在考慮階段未曾實(shí)施,主要是擔(dān)心孩子們玩那些游戲有些落伍;還有的教師說起自己的教育心得體會(huì)時(shí)是這樣的:“自己也組織孩子們玩了,但是孩子們似乎對(duì)那些老舊的游戲并不感興趣,所以自己以后也沒有將此類的傳統(tǒng)游戲繼續(xù)下去,現(xiàn)在通過觀摩課來看,不是孩子不感興趣,而是自己的教育方式不太正確,民間傳統(tǒng)舊游戲沒有被深度的挖掘,所以才會(huì)出現(xiàn)孩子不喜歡的效果。如果自己設(shè)計(jì)的游戲課程如同今天所觀看的公開觀摩課一樣以舊創(chuàng)新,相信教育效果也會(huì)不錯(cuò)!
教師們能從眼前觀摩課的場(chǎng)景想到自己的曾經(jīng)的教育心得體會(huì),并且能夠相比較的.找出自己的不足和今后的教育思路,這一點(diǎn)就說明了這節(jié)公開課帶來的促進(jìn)意義其實(shí)不止是戶外活動(dòng),其它的教學(xué)活動(dòng)或者是區(qū)域活動(dòng),都可以采用這種公開的觀摩方式,讓大家能夠彼此結(jié)合自家的教育心得體會(huì),從中獲益很多。教師獲得教學(xué)方面的收益,使自身的教學(xué)技能提高,那么孩子就會(huì)玩的更開心,學(xué)的更好!以舊創(chuàng)新,舊法新玩的活動(dòng)開展的越多才越好!
教育目的的心得體會(huì)篇五
“一年之計(jì),莫若樹谷;十年之計(jì),莫若樹木;終身之計(jì),莫若樹人?!碑?dāng)一個(gè)教師將這樣的告誡銘記于心并付諸于實(shí)際行動(dòng)的時(shí)候,他本身已然是一個(gè)懂得付出,懂得珍惜同時(shí)又收獲幸福的人了,更何況萬千桃李的豐厚回報(bào)。雖然此時(shí)正在從事這一項(xiàng)事業(yè)的我,既不偉大,更不完美,但我卻懂得付出,懂得接受與靠近一顆感恩的心。正如歌中所唱的一樣:“感恩的心,感謝有你,花開花落,我依然會(huì)珍惜”。我想這幾句歌詞大家應(yīng)該都不陌生。這就是歐陽菲菲深情唱出的一首《感恩的心》。這是最令我感動(dòng)的一首歌,也是給我感觸最深的一首歌。因?yàn)閺倪@首歌中,我理解了付出與收獲的真正含義。
我從事教育事業(yè)的已經(jīng)二十多年了,也是令我感受最深的一年。因?yàn)樵诮處煿?jié)來臨之際,我收到了一份特殊的禮物——一張看似普通卻帶有深深牽掛與祝福的賀卡,在打開賀卡的那一刻,我的眼睛濕潤(rùn)了,內(nèi)心感受到一種從未有過的幸福,因?yàn)樗坏C實(shí)了我在工作中的真誠(chéng)付出,同時(shí)也是對(duì)我從事這項(xiàng)工作的一個(gè)小小的肯定。
趙雨欣是我剛參加工作畢業(yè)班上的一個(gè)女生,起先我們雖有過接觸,但對(duì)她的了解并不深,可就從放完寒假報(bào)名的那一天,我對(duì)她有了新的認(rèn)識(shí),并且我與她的故事從那時(shí)一直持續(xù)到現(xiàn)在。
記得報(bào)名那天,天還很冷,北風(fēng)呼呼的刮著,閑暇時(shí)刻,我坐在桌前暖手,雨欣出現(xiàn)在了我面前,小聲的對(duì)我說:“老師過年好??!”出于禮節(jié)性的回應(yīng)。我也向她說了聲:“你也一樣啊:!可就在我話音剛落的剎那,雨欣的眼淚嘩啦啦的流了下來。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳,還未等我回過神來,雨欣哽噎著對(duì)我說:“老師……我……我爸去世了”聽見這話,我的心似乎被針扎了一下,既無所適從又覺得特別的自責(zé)。接下來,我也不知道該怎樣安慰她好,只是勸她別太難過,因?yàn)槲抑?,此時(shí)此刻,再動(dòng)聽的話也不能平息她內(nèi)心失去親人的痛楚。后來報(bào)名工作結(jié)束后,我特意把她叫到了我的辦公室,和她單獨(dú)聊了一會(huì),也就從那時(shí)起,我才真正了解了有關(guān)雨欣的事情,并且知道她是生活在一個(gè)組建的特殊的家庭,而父親可以說是一家人的支柱,也是維系整個(gè)家庭關(guān)系的紐帶,可就是這樣一個(gè)在家庭中起著至關(guān)重要作用的父親卻身患絕癥,毅然撒手離去,雨欣的生活從此陷入了悲痛,失去父愛的苦楚一直纏繞著她。
不知是出于同情還是作為人性的本能,從那一刻起,我就開始特別關(guān)注雨欣的生活和學(xué)習(xí)。經(jīng)常與她聊天,傾聽她的心聲。經(jīng)過一段時(shí)間的相處,漸漸的我們之間的距離拉近了,可以說是無話不談。我從心底把雨欣當(dāng)做自己的妹妹,而她也視我姐姐。很快,和雨欣相處的半學(xué)期已在我們默契的相處中悄然的過去,雨欣升到了初中,而我也成為新一年級(jí)老師。雖然,我們?cè)谝黄鹣嗵幍臅r(shí)間慢慢的少了,但雨欣要是遇到什么困惑的問題,還是會(huì)來找我,而我也會(huì)盡自己最大的努力去幫助她,無論是學(xué)習(xí)方面的,還是其他方面的。因?yàn)槲抑?,能獲得一個(gè)人的信任與依耐是我最大的幸福,哪怕,這個(gè)人僅僅只是你的一個(gè)學(xué)生。
雖然現(xiàn)在的我們離得更加的遠(yuǎn),也很少有機(jī)會(huì)見面,但卻時(shí)常保持著聯(lián)絡(luò)。如今的雨欣,不但在咸陽的一所高校修完了所有的中專學(xué)業(yè),而且通過自己的努力與出色的表現(xiàn)獲得了留校的資格,成為這所高校一名優(yōu)秀的工作人員。并且雨欣還告訴我,接下來她會(huì)一邊工作,一邊自學(xué)完大專的課程,拿到大專文憑,這樣才會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)行更高層次的深造。對(duì)于雨欣的這種努力與決心以及對(duì)未來充滿信心的規(guī)劃,我真的好欣慰。因?yàn)椋晷赖某砷L(zhǎng)與進(jìn)步也是對(duì)我從事教育事業(yè)最大的鼓舞與肯定。它也將激勵(lì)我對(duì)于自己的事業(yè)投入更大的熱情。
雖然雨欣因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的原因而失去了上高中的機(jī)會(huì),可她卻在另外的一種環(huán)境中獲得了真正屬于自己的寶貴的人生財(cái)富:那便是對(duì)生活的執(zhí)著的追求與不懈的努力。相信今后雨欣的生活會(huì)因自己的堅(jiān)定信念而更加的異彩紛呈。
教育目的的心得體會(huì)篇六
一、提高認(rèn)識(shí),把思想統(tǒng)一到中央和省、市、縣委精神上來通過學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到,按照省委決定和縣委安排,鎮(zhèn)黨委開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng),對(duì)在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,打造“綠色郁南”具有重要意義。作為一名教師,我一定要深刻領(lǐng)會(huì)中央和省、市、縣委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新部署,做到政治堅(jiān)定,顧全大局,令行禁止,確保政令暢通。按照“為民、開拓、務(wù)實(shí)、清廉”的基本要求,結(jié)合工作實(shí)際,把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來,牢記根本宗旨,堅(jiān)持立黨為公,執(zhí)行為民,真正做到“用心想事,用心謀事,用心干事”。
二、求真務(wù)實(shí),發(fā)揮自身表率作用黨政辦的干部職工,代表著黨委、政府形象。好形象靠好隊(duì)伍樹立,好隊(duì)伍靠好班子帶領(lǐng)。我要全面提高自身素質(zhì),切實(shí)發(fā)揮好表率作用,帶動(dòng)本級(jí)老師在教學(xué)質(zhì)量方面有一個(gè)新的提高,為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出我的貢獻(xiàn)。
(一)提高素質(zhì),勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí),是干部增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑,是作為一名干部終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策,來自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),用科學(xué)理論武裝頭腦,增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自學(xué)性。加強(qiáng)法律政策學(xué)習(xí),熟悉中央大政方針,正確研判宏觀形勢(shì),善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí),學(xué)先進(jìn)的理念,學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn),為我所用,助我發(fā)展。 (二)顧全大局,暢通政令。暢通政令,是確保步調(diào)一致、奪取勝利的法寶。我要進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念、全局意識(shí),樹立“一盤棋”思想,自覺服從鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一部署和重大決策。強(qiáng)化主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持到位要履職,履職要到位,增強(qiáng)執(zhí)行力,做到“說了算,定了干,干就干好”。帶頭維護(hù)團(tuán)結(jié),同級(jí)組其他成員多溝通、多尊重,少猜疑、少埋怨、少拆臺(tái),相互理解,相互支持,齊心協(xié)力做好工作。
(三)實(shí)事求是,狠抓落實(shí)。求真務(wù)實(shí)是干部的應(yīng)有品格,是衡量干部作風(fēng)好壞的重要標(biāo)志。群眾最反感的是搞“花架子”,做表面文章作風(fēng)漂浮,工作不實(shí)。我要從自身做起,在黨政辦大力弘揚(yáng)務(wù)實(shí)精神,堅(jiān)決反對(duì)形式主義,改進(jìn)會(huì)風(fēng)和文風(fēng),把精力用在抓落實(shí)上。崇尚實(shí)干,絕不空談,扭住目標(biāo),鍥而不舍;講求實(shí)效,不圖虛名,不搞浮夸,讓事實(shí)說話。
(四)嚴(yán)于律已,廉潔從教。作為一名老教師,我要樹立做任何工作都是為黨工作的理念,淡泊名利,一心為公。嚴(yán)格按照中央、省、市、縣紀(jì)委的要求,堅(jiān)持“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”,牢記社會(huì)主義榮辱觀,自覺遵守廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定,經(jīng)得起考驗(yàn),守得住底線。時(shí)刻牢記“兩個(gè)務(wù)必”,常懷感激之情,常葆進(jìn)取之心,常存敬畏之念,清清白白做事,堂堂正正做人。
三、突出重點(diǎn),加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) “用心想事、用心謀事、用心干事”是這次作風(fēng)整頓的主要內(nèi)容,也是我們事業(yè)發(fā)展的必然要求。黨政辦要提高整體服務(wù)水平,必須狠抓作風(fēng)整頓建設(shè)。
(一)圍繞目標(biāo),狠抓作風(fēng)整頓。過去工作取得的一些成績(jī),令少數(shù)干部滋生了盲目樂觀的情緒,這對(duì)我們非常不利。我們要通過作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng),清醒地看到與其他縣鎮(zhèn)的差距。堅(jiān)決破除“守?cái)傋印?、不思進(jìn)取的觀念,確定更高奮斗目標(biāo),爭(zhēng)創(chuàng)更好的教學(xué)成果。
(二)大膽創(chuàng)新,狠抓作風(fēng)整頓。改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路,是教學(xué)工作始終充滿活力的關(guān)鍵,如果僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事,按部就班,不愿創(chuàng)新,怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),就會(huì)被時(shí)代發(fā)展的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我們要通過作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng),進(jìn)一步解放思想,更新理念,與時(shí)俱進(jìn),用新理念、新思路、新舉措引領(lǐng)推動(dòng)各項(xiàng)工作朝前發(fā)展。敢于改進(jìn)教學(xué)方式,講究教學(xué)方法,不斷增強(qiáng)干部的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用科學(xué)理念改進(jìn)工作程序,以此激發(fā)創(chuàng)造活力。為此,我們要營(yíng)造一種尊重創(chuàng)造、尊重創(chuàng)新的氛圍,保護(hù)創(chuàng)新的熱情,鼓勵(lì)創(chuàng)新的實(shí)踐,寬容創(chuàng)新的挫折,不斷增強(qiáng)整體創(chuàng)新的能力。
(三)迎難而上,狠抓作風(fēng)整頓。發(fā)展在克服困難中實(shí)現(xiàn),才干在克服困難中增長(zhǎng)。我們?cè)诎l(fā)展中必然會(huì)遇到這樣那樣的困難,關(guān)鍵是以什么態(tài)度來對(duì)待。我們要通過作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng),堅(jiān)決反對(duì)遇到困難就躲,碰到麻煩就繞,遇到阻力就退的現(xiàn)象,要直面困難,敢于碰硬,用動(dòng)態(tài)的思路、發(fā)展的辦法努力解決難題。
教育目的的心得體會(huì)篇七
那天,我也不知為什么,心情特別的好,走進(jìn)教室時(shí),臉上帶著難得的微笑,在讀書時(shí),語氣也格外的溫柔,那節(jié)課,孩子們臉上露出的不僅是驚訝,還有輕松,下課的時(shí)候,有一位小女孩跑到我跟前說:“老師,你今天可真漂亮。”
“是嗎?”我不禁看了看自己的衣服,還是原來的衣服,沒有改變呀!“為什么呀?”我一邊笑著一邊問。
“因?yàn)槟阈α藛h!”旁邊有個(gè)大膽的小男孩接了過來說。
“哦,笑了就漂亮,那老師以后就一直笑著。”我微笑著對(duì)孩子們說。
那天回去以后,我想了很久,其實(shí)自己也是個(gè)愛說愛笑的人,可是為什么對(duì)孩子們卻那么吝嗇?孩子們要的并不多,也許只是一個(gè)微笑,也許只是一句鼓勵(lì),也許只是一個(gè)眼神…從那以后,我逐漸改變著自己,我用心去尋找每一個(gè)孩子的可愛,我對(duì)著鏡子讓自己笑得燦爛,我努力減少發(fā)怒的次數(shù),那扇通往平等、和諧、溝通的大門正在慢慢打開。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),我用微笑鼓勵(lì)他;當(dāng)孩子失落時(shí),我用微笑安慰他;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我用微笑提醒他…調(diào)皮的崔宏博在放學(xué)排隊(duì)時(shí)想要插隊(duì),我微笑著說:“真正的男子漢是從來不會(huì)忘記自己的位置的?!蹦懶〉膲?mèng)馨在回答問題時(shí)有些膽怯,我微笑著為她送去了鼓勵(lì)的掌聲;可愛的焦唯寫字一直不好,我微笑著對(duì)他說:“如果你的字體能像你的人一樣那么可愛、那么方正,那該多好呀。”
微笑是人類最美的語言,把微笑送給孩子們,把微笑送給自己,把微笑身邊的每一個(gè)人。
教育是朵帶笑的花。
教育目的的心得體會(huì)篇八
從上小學(xué)起,我對(duì)教師特別崇拜,教師在我心目中最美,于是憧憬自己成為一名教師。自從成為教師的那一刻起,我夢(mèng)想讓我的每一個(gè)學(xué)生成人,信心百倍地為我的教育夢(mèng)而努力。
在多年教育教學(xué)經(jīng)歷中,我有成功,也有失敗,其中有很多給我留下最深刻的印象。
那是一天早晨,我站在講臺(tái)上,為上課做著準(zhǔn)備,學(xué)生都為上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理背誦,看到學(xué)生都很聽話,我正暗自得意時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)后面的王帥(化名)低著頭往嘴里塞著什么。我當(dāng)時(shí)很生氣,一面用板擦敲著講桌,一邊大聲說:"王帥,上課鈴都響完了,你還吃!"王帥站起來,臉通紅,說:"老師,我……""上課了,還吃東西!"我打斷了他的話。心想:"班主任的課還這樣,其他老師的課還不知道怎么干呢?"非常嚴(yán)厲地說:"好了,下了課來辦公室!"下了課我才知道,原來他感冒了,忘了吃藥,上課前想起來了,把藥放到嘴里,沒有水吃不下去,怕同學(xué)看到他的窘狀,()半彎著腰,低著頭使勁往下咽。年輕氣盛的我也沒有向他道歉,只說以后注意點(diǎn)。過了兩天,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),講桌上有了一個(gè)非常臃腫的黑板擦——一個(gè)加了一塊木板用鐵絲捆綁的板擦,學(xué)生告訴我是王帥自己悄悄拿回家,利用星期天的時(shí)間想辦法弄好的……我不停地反思自己:作為教師,面對(duì)學(xué)生的問題,處理時(shí)措辭要謹(jǐn)慎,不要傷了學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生從心底感受到教師的關(guān)懷和理解。
同時(shí),我課上注重觀察學(xué)生,課下喜歡和學(xué)生交流。
我所教學(xué)生中,李曉明(化名)是新生中最普通的一個(gè)。上課認(rèn)真,但從不舉手表現(xiàn)自己。教師只要提問,他的眼神就立刻躲開教師的目光。課下見了我,總是羞澀地看著我欲言又止。印象的改變緣于一堂課,那節(jié)課我想找一個(gè)學(xué)生站起來讀一下朱自清的《春》,當(dāng)我掃視著全班學(xué)生時(shí)突然發(fā)現(xiàn),從來不舉手的李曉明,竟然舉起了手,雖然舉得不高,但使我感到非常驚訝。于是我脫口而出:"李曉明,你讀一下。"他紅著臉站了起來,開始朗讀,讀完以后,我和同學(xué)們不約而同地鼓掌。我微笑著,沒有像往常一樣說"請(qǐng)坐",而是向他豎起了大拇指,說:"真棒!讀得太好了!"。
從那以后,我發(fā)現(xiàn)李曉明的目光多了幾分自信,少了幾分膽怯,課下和教師相遇也不再躲閃,上課舉手的次數(shù)增多了。我知道,小小的成功會(huì)給他更多的自信,只要李曉明舉手,我盡可能把展示的機(jī)會(huì)讓給他,讓他有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng),體驗(yàn)小小的成功。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……"只要心中還燃著這把教育的火,我的生命就永遠(yuǎn)沒有夜晚;只要我的明天還有一輪太陽從東方升起,我的心就為這夢(mèng)中的教育事業(yè)而熊熊燃燒。
學(xué)前幼兒美術(shù)教育的目的論文。
泛華北地區(qū)mba教育項(xiàng)目的比較。
學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法教育國(guó)旗下講話稿范文。
簡(jiǎn)歷的重要目的。
財(cái)務(wù)分析的具體目的。
教育目的的心得體會(huì)篇九
《愛的教育》這本書的作者亞米契斯是意大利的小說家。他既寫詩,又寫小說,但使他聞名世界的卻是這個(gè)作品《愛的教育》。
書中以小主人公安利柯充滿愛心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)小故事。同時(shí)也闡明了一個(gè)道理:教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶,培養(yǎng)孩子的一顆愛心,讓他變得開朗、光明起來。
讀了這本書后,我深受愛的啟發(fā)。如卡隆因?yàn)閶寢屓ナ蓝刻斐两谕纯嘀?。他來到學(xué)校里,他的同學(xué)也陪著卡隆一起傷心、難過來表達(dá)他們對(duì)卡隆的關(guān)愛。老師則像母親一樣給予卡隆更多的憐愛,教育著卡隆。不能灰心,要鼓起勇氣,雖然失去了母親,失去了偉大的`母愛,但還有學(xué)校里的學(xué)生和老師同樣一直在關(guān)愛著卡隆。要堅(jiān)強(qiáng)起來!我也想告訴卡?。涸谶@個(gè)世界上,母親是最親愛的人,沒有什么可以代替一位慈愛的母親。無論是悲傷還是快樂,你永遠(yuǎn)也不要忘記你的母親。但是你要以一種崇高的方式去愛她、懷念她,不要辜負(fù)了你母親的一片心意。
卡隆的好朋友耐利因?yàn)樗揖池毢越?jīng)常被別人瞧不起、欺負(fù)。但耐利從來不告訴媽媽,怕她傷心難過。他被別人欺負(fù)后總是把頭靠在椅子上默默流淚??∮⒂抡?,對(duì)那些總是欺負(fù)耐利的人說:“誰要是再欺負(fù)他,小心我一拳揍得他轉(zhuǎn)三圈!”勿蘭諦不相信,結(jié)果真的挨了卡隆的拳頭。卡隆對(duì)朋友那種正義的愛不得不使人敬佩。
本書讓我感受到了世間有五彩繽紛的愛。只要人人有愛那世間每一個(gè)角落都會(huì)溫暖、光明!
教育目的的心得體會(huì)篇十
這兩天期末考試,我像往常一樣,擔(dān)起監(jiān)考工作。
你們是不是覺得監(jiān)考是一件美差事,什么也不干,多么輕松。這種想法,在我是學(xué)生的時(shí)候,也曾經(jīng)有過。當(dāng)多年教師,經(jīng)常監(jiān)考,深知監(jiān)考的煩人之處。
監(jiān)考的時(shí)候,要靜靜地坐著或站著,看著學(xué)生。學(xué)生考試題沒有做完的時(shí)候,用心做卷紙,考場(chǎng)靜悄悄的,監(jiān)考的我們沒有事做,瞌睡也就襲來。如果考試題做完了,叫你瞌睡你也睡不著了。學(xué)生小,一刻也不能安生了,玩筆的,玩尺子的,玩橡皮的……弄得桌子凳子亂響。批評(píng)了,能堅(jiān)持一分鐘就很不錯(cuò)了。為了讓他們聽話,把不聽話學(xué)生的名字記到黑板上。膽小的,能堅(jiān)持一會(huì)兒。膽大的,瞪著眼睛看著你,一臉不服氣;要么不甩你那一套(你不教他們,不能把他們?cè)趺礃樱撛鯓舆€怎樣。這一招兒失靈了。
語文、數(shù)學(xué)考試,題多,學(xué)生做完,動(dòng)不了幾分鐘就到結(jié)束的時(shí)候了??墒怯⒄Z考試,不到二十分鐘就完成了任務(wù),還有二十多分鐘,看著亂動(dòng)的學(xué)生,怎么辦?二十分鐘,沒有措施,學(xué)生肯定鬧騰。剛才批評(píng)不行,換招兒——表揚(yáng),試試吧。我對(duì)學(xué)生說:“最后二十分鐘,老師看看誰表現(xiàn)最好,把表現(xiàn)好的名字記到堂上,給你們老師說說,讓你們老師表揚(yáng)你們。”話音剛落,學(xué)生立馬坐端正了??吹阶霉P直的孩子們,我再次體會(huì)到表揚(yáng)的魅力。表揚(yáng)能真正激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感??墒菦]有兩分鐘,有的學(xué)生堅(jiān)持不住了,我趕緊把堅(jiān)持表現(xiàn)好的六個(gè)學(xué)生寫到黑板上,并對(duì)大家說:“這幾個(gè)學(xué)生特別遵守紀(jì)律,老師記到黑板上?!北頁P(yáng)的學(xué)生做得更直了,沒有受到表揚(yáng)的也趕緊坐端正了。給其他表現(xiàn)好的學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們也能受到表揚(yáng)。我繼續(xù)說:“如果誰又表現(xiàn)好了,老師繼續(xù)記下來?!本瓦@樣,我看著學(xué)生,隔一會(huì)兒記下幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生的考號(hào),一直到考試結(jié)束,表現(xiàn)好的學(xué)生達(dá)到二十三個(gè)(總共35人),其他學(xué)生也沒有那么不聽話了。我當(dāng)然是說到做到,把表現(xiàn)好的名字寫到一張紙上,給他們班一個(gè)很守紀(jì)律的學(xué)生,讓她轉(zhuǎn)交給他們老師。
同樣是在黑板上記名字,表揚(yáng)好的和批評(píng)差的,效果截然不同。表揚(yáng)更能激發(fā)學(xué)生的情感,更能促進(jìn)學(xué)生變好。好話順耳,誰都喜歡聽到好話,更何況是學(xué)生呢?他人的稱贊是孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。好學(xué)生為什么能堅(jiān)持表現(xiàn)好,因?yàn)槔蠋煶1頁P(yáng)他們,他們從中感到了快樂,有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)困生常聽到老師的批評(píng),漸漸他們沒有了積極性,也就沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。時(shí)間久了,他們也就練就了“本領(lǐng)”——漠視老師的批評(píng),甚至與老師對(duì)抗。老師的批評(píng)只能讓他們更不聽話。
人與人之間有差別。我們對(duì)一些學(xué)困生降低要求,只要看到他和自己相比在天天進(jìn)步,就及時(shí)表揚(yáng),讓這些學(xué)生也常常聽到表揚(yáng)。復(fù)習(xí)時(shí),徐東芳默寫不錯(cuò),我表揚(yáng)了她,結(jié)果接連幾課默寫都不錯(cuò)。放學(xué)的時(shí)候,她在我一邊走,我對(duì)她說:“徐東芳,這幾次你默寫真好!”她看看我,不善言談的她露出了燦爛的笑容。
學(xué)生犯錯(cuò)需要我們批評(píng),但是要讓孩子進(jìn)步,優(yōu)秀,恐怕更需要我們發(fā)自內(nèi)心的稱贊。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,給學(xué)生鼓勵(lì),給學(xué)生自信,給學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,讓孩子們滿懷信心迎接每一天!
教育目的的心得體會(huì)篇十一
讀了林格先生的《教育是沒有用的》,給我印象最深的是最后一章《習(xí)慣是教育的最終成果》。尤其是在全國(guó)推行的六大習(xí)慣,我更覺得非常全面。
習(xí)慣與做人品格的培養(yǎng)存在著一種線性關(guān)系,人格決定了人的發(fā)展發(fā)向。如果健全的人格是一個(gè)大屋子,那么需要找到門和把手,否則知其門不得而入。這個(gè)門把手,就是習(xí)慣。
養(yǎng)成教育課題組經(jīng)過三年的論證最終確定以下六大習(xí)慣向全國(guó)推廣:
1、把一件事情做到底;
2、孝敬父母;
3、說了就一定要努力去做;
4、用過的東西放回原處;
5、認(rèn)真寫字;
6、從錯(cuò)誤中反思自己。
林格先生認(rèn)為:習(xí)慣是教育的'最終成果,一個(gè)人習(xí)慣的好壞可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。在我們的身邊不乏有這樣的家長(zhǎng),認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的,只要成績(jī)好了,其它的都不重要。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的想法,試想一個(gè)人成績(jī)?cè)俸?,就算考上大學(xué)了,沒有一個(gè)好習(xí)慣,能建立良好的人際關(guān)系嗎?能在以自學(xué)為主的大學(xué)校園里取得更大的收獲嗎?進(jìn)入社會(huì)能找到一個(gè)好工作嗎?能在自己的工作上創(chuàng)出一番事業(yè)嗎?有一句話叫“揀了芝麻,丟了西瓜?!背煽?jī)只是“芝麻”,而好的習(xí)慣才是“西瓜”。
曾經(jīng)看過一則故事:父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事??jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。
牛用條件反射的方式活著,而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人知道如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會(huì)有一個(gè)好的人生。莎士比亞說:“性格即是命運(yùn),心態(tài)主宰你的成敗,氣質(zhì)影響你的力量,習(xí)慣形成你的能量。”用行動(dòng)培養(yǎng)習(xí)慣,用習(xí)慣收獲性格,而性格會(huì)照亮你的人生。
俗話說的好:習(xí)慣成自然,良好的行為習(xí)慣在人的一生中有著舉足輕重的作用。齊白石老先生說:“養(yǎng)成好習(xí)慣,必有好人生?!?/p>
成功是一種習(xí)慣,失敗也是一種習(xí)慣。你的習(xí)慣無法改變,但可以用好的習(xí)慣來替代。成功很簡(jiǎn)單,只要簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,養(yǎng)成習(xí)慣,如此而已。
每一所學(xué)校,每一個(gè)班級(jí),總會(huì)有幾個(gè)不盡如人意的學(xué)生。
可能,我們經(jīng)常聽到這樣的抱怨、這樣的表達(dá):“剛剛跟你說過,你又忘了,你有沒有記性呀?”“你真是讓我失望透頂,沒救了?!薄叭思夷衬衬吃缇妥龊昧?。你呢,一節(jié)課只寫了這么幾個(gè)字”“你的皮太厚了,用尺來量量有多厚”教師,家長(zhǎng)在說這些話的時(shí)候,可能是“恨鐵不成鋼,怒其不爭(zhēng)”,有時(shí)是失望,有時(shí)是譏諷……不管說的時(shí)候,是帶有哪種情緒,對(duì)于孩子來說,都是一種傷害。作為教師的我們,培養(yǎng)優(yōu)等生固然重要,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生從某種意義上來說,顯得更為重要。
“我們兩個(gè)真可憐,他們都不喜歡我們”兩個(gè)后進(jìn)生愁眉苦臉的說,這句話對(duì)我觸動(dòng)很大。我覺得“知其心,然后救其心也?!焙苤匾?。讓他們感到一種快樂,感到老師給予他們的一種特別的關(guān)愛,同學(xué)們會(huì)為他們加油,他們才會(huì)來勁兒。作為教師的我們,還要以柔克剛,曉之以理,建立有效的監(jiān)督機(jī)制,實(shí)施有效的幫助措施。
教育目的的心得體會(huì)篇十二
快到孩子的生日了,我一直在琢磨著送給孩子什么禮物。所以,等孩子晚上放學(xué)回家后,我就和孩子聊起了“禮物”的話題。女兒說想要套《海賊王》的畫冊(cè),這孩子一直童心未泯,這是好事,我滿口答應(yīng)。等問及兒子時(shí),他說的話卻讓我深思,他說:“媽媽,我這次真的不需要什么禮物,如果你以后遇到什么節(jié)日要為我買點(diǎn)什么的話,我希望會(huì)是書籍或體育器械?!?/p>
還在思考中,孩子反問了一句:“媽媽,如果要送你禮物,你最想要什么呢?”我笑了,孩子知道反哺了?!拔蚁胍恼酶阆喾?,如果說你想要的是書籍這種精神食糧的話,我也需要,但我更想要的是得體的衣服,我是女人嘛!”我呵呵笑著:“因?yàn)槲掖┲⒆訛槲屹I的衣服,可以向同事好友炫耀了嘛!”“哈哈,原來是這個(gè)原因啊,以后我們一定會(huì)讓你的同事好友對(duì)你羨慕嫉妒恨的!”孩子也樂呵呵的說。
頓時(shí),心中溫暖如春。
妞兒上樓休息了,兒子和我繼續(xù)聊??粗乙恢泵β抵娔X里的講稿,兒子體貼地問了句:“媽媽,你累嗎?”“累啊,但我卻是快樂的!”“為什么?”“因?yàn)槲矣凶约旱哪繕?biāo)啊,我要努力,實(shí)現(xiàn)自己更大的存在價(jià)值?!眱鹤由钏贾c(diǎn)了點(diǎn)頭?!耙郧?,我結(jié)婚,然后照顧你們,精力大多都放在了你們身上,以至于我在前幾年才認(rèn)識(shí)到工作的重要,才真正想干點(diǎn)、想干出點(diǎn)成績(jī)來,所以我必須付出比別人多的努力。”我繼續(xù)解釋道。兒子被感染了,他輕輕地說:“我也有目標(biāo),我想先利用課余時(shí)間把高中的物理自學(xué)完,再考上自己理想的高中?!薄班牛瑡寢屩С帜?,更佩服你!一向男人比女人的看的遠(yuǎn),你都長(zhǎng)大成為一個(gè)男人了,你知道自己的方向在哪兒了,好好努力,你一定能成功的!等將來你從事著自己喜歡的物理學(xué)事業(yè),又是自己的工作,那你就是最幸福的一個(gè)人,也一定會(huì)有所作為的!”我以自己的親身經(jīng)歷感慨道。
“一個(gè)人成功的幾率跟他的業(yè)余生活質(zhì)量的高低有著密切的聯(lián)系,看電視劇、打麻將是一種業(yè)余生活,讀書學(xué)習(xí)寫文字也是一種生活。選擇促進(jìn)自己成長(zhǎng)的生活,就離成功的距離近了一半。所以我希望,你能讓自己的業(yè)余生活充實(shí)些?!蔽依^續(xù)和孩子聊?!斑@個(gè)道理我很早就知道了,所以我的業(yè)余生活不是鉆在書里不出來,而是找尋生活的樂趣,學(xué)習(xí)的樂趣,我喜歡打球,喜歡學(xué)物理,這都是我喜歡的,因?yàn)橄矚g,所以熱愛嘛!”兒子輕松地說。
有了目標(biāo),再會(huì)利用業(yè)余生活,想不成功都難。兒子,我們一起努力!
“媽媽,我想競(jìng)爭(zhēng)我們學(xué)校的校園吉尼斯做俯臥撐的這一項(xiàng),我以前都能一口氣做六十多呢!”聊到體育,兒子興奮地說?!昂冒?,我支持你!瞧你,愛打球,愛跑步,還喜歡練俯臥撐,肯定是你們班的體育健將了!”我贊賞道。“那是當(dāng)然,我們班如果有真心實(shí)意喜歡體育的學(xué)生,我是其中最名副其實(shí)的一個(gè)!”兒子驕傲地說。
“好,愛體育,你的身體素質(zhì)就好,身體好,肯定就能把學(xué)習(xí)搞好;反過來,你又不是一味地去學(xué)習(xí),還喜歡體育,說明你不是‘兩耳不聞窗外事’的書呆子,老媽為你驕傲!”我由衷地對(duì)兒子說。“可不是,我喜歡體育,也喜歡學(xué)習(xí),我練體育不是為了中考體育加試,同樣的,我學(xué)習(xí)也不是為了考試,我努力,只是為了我喜歡學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),喜歡體育而鍛煉。會(huì)學(xué)習(xí)也是一種能力嘛!”兒子的思想常常讓我生出一種后生可畏的感覺,兒子這句話說完,我又有了這種想法。
“媽媽,我想和你談?wù)劷逃D闶歉憬逃?,其?shí)素質(zhì)教育和應(yīng)試教育并沒有嚴(yán)格的劃分,素質(zhì)教育是培養(yǎng)能力,應(yīng)試教育也是培養(yǎng)能力,只是方式不同而已。還有,高效課堂在我們學(xué)校開展的轟轟烈烈,但是以我親身的體驗(yàn)感覺,只有讓我們?cè)敢鈱W(xué)、真正去學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)懂了才是高效,被一些模式固化的高效不是高效課堂。”聽了兒子的這習(xí)話,我對(duì)兒子又多加了一層佩服,有見底,有主見,敢批判性的學(xué)習(xí),這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)!
“兒子,給媽媽提提缺點(diǎn)唄!我想做個(gè)好媽媽,好妻子?!蔽以掝}一轉(zhuǎn),拋給孩子一個(gè)親情的球。“嗯,你是好媽媽、好妻子了,我想不出?!眱鹤铀妓髦卮?。“逗媽媽開心吧!我肯定有缺點(diǎn),比如,我是不是把‘老師’的身份帶到家里來,對(duì)你們說話愛用命令的語氣?”我提示道。“嗯,有點(diǎn)有點(diǎn)?!薄澳俏乙院蟾恼?!”我態(tài)度很誠(chéng)懇?!澳阌X得我對(duì)爸爸呢?態(tài)度還好嗎?”我繼續(xù)追問?!爱?dāng)然不錯(cuò)了,不過,你愛讓爸爸幫你做事,你是撒嬌吧?”兒子反問道。兒子這話一說,我再細(xì)細(xì)一思量,還真是這樣,只要老公在家,總喜歡什么都不做,仿佛有了個(gè)大靠山,其實(shí)他也需要有依靠呢,以后一定要多體諒他一些。“謝謝你兒子,你真誠(chéng)的提醒會(huì)讓我們的家庭更幸福的。但是,媽媽要你知道,這個(gè)世界上,你和姐姐是最親的人,以后的生活中你們要相互扶持,相互照顧,做最好的姐弟,明白嗎?”“放心吧媽媽,我們是最親的,也是跟你最親的。以后只要我們生日了,無論我們?cè)谀膬?,我們都不?huì)忘記給你打個(gè)電話的!”
原來,大大咧咧的兒子也有如此細(xì)膩的情感,感動(dòng)……。
和兒子聊的很開心,一直到很晚,但我心里一直特別快樂,總是被一種叫做感動(dòng)和敬佩的情緒感染著。我們的聊天,像兩個(gè)好朋友,像兩個(gè)成人,真誠(chéng)、融洽、快樂、美好。其實(shí),聊天也是一種教育,教育我,也教育孩子。
和孩子一起成長(zhǎng)!
教育目的的心得體會(huì)篇十三
今天是實(shí)習(xí)的第二天,昨天過得渾渾噩噩的,來到這里的時(shí)候已經(jīng)是中午了,吃了一頓大大大餐,非常感慨guoqi的大方,非常驚嘆guoqi的機(jī)構(gòu)龐大,真的是養(yǎng)老一代又一代的孫子。然后就是找房子,找身份證,兩位老姐姐都沒有帶,然后又回了一趟北京。晚上睡得很不好,經(jīng)常咋醒,不過,現(xiàn)在很高興的是,今天終于換一個(gè)酒店了,很高級(jí)的樣子。
今天可以說是收獲很大的。首先,自己真的很喜歡這種有所作為的感覺,特別是聽到領(lǐng)導(dǎo)說自己聰明的時(shí)候。然后,就是,學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)很“黑暗”的東西---要看學(xué)會(huì)處理自己與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。
首先要找到頭,然后看頭,不可以當(dāng)著頭的面給自己喜歡的人發(fā)自真心的夸贊,頭才是我們的主角,什么時(shí)候都要給當(dāng)時(shí)的頭以最好的存在感。舉個(gè)列子,姐姐開始吃飯的時(shí)候,忘了頭的存在,老給自己喜歡的一個(gè)姐說她家鄉(xiāng)的美食怎么怎么樣好,姐姐怎么怎么樣喜歡。雖然,姐姐是出于真心喜歡那個(gè)姐才與她套近乎的。后來才發(fā)現(xiàn),自己做的有點(diǎn)過火了,沒有發(fā)現(xiàn)頭的存在。以至于后來的臉色不好看。
然后,就是,永遠(yuǎn)不要以為領(lǐng)導(dǎo)讓你做某事是真的要讓你去做,也永遠(yuǎn)不要以為領(lǐng)導(dǎo)不讓你做某事是真的不讓你去做。換而言之,要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情形,加上自己的判斷,做出當(dāng)時(shí)最好的反應(yīng)。舉個(gè)列子,今天中午,領(lǐng)導(dǎo)都說不會(huì)點(diǎn)菜,推搪了很多遍以后,最后的任務(wù)落到了我的身上。姐姐當(dāng)時(shí)就是缺一根筋,以姐姐平時(shí)的一貫一概不理的風(fēng)格,是怎么也不會(huì)去點(diǎn)的,但是不知道為什么,姐姐當(dāng)時(shí)就抽筋地去點(diǎn)了。哎!想想都后悔,吃飯哪里輪到自己一個(gè)實(shí)習(xí)生來點(diǎn)??!
不管怎么說,不做也做了,以后要學(xué)乖點(diǎn),不可以再這樣不分大小了!
看著這些頑皮的學(xué)生,一點(diǎn)點(diǎn)的面臨畢業(yè)心里很不是平靜,也許一個(gè)多月之后,就要和他們說再見了,說實(shí)話,真的也有點(diǎn)舍不得,雖然,有時(shí)候他們讓我挺生氣的,上課有些同學(xué)愛搗亂,愛說話......但是,下課的時(shí)候,他們一個(gè)個(gè)都挺可愛的,幫老師打水,幫老師到垃圾,見到你了,笑嘻嘻的,都挺好的,也非常懂事。
有些同學(xué)不學(xué)習(xí),真的希望他們?cè)谀骋粫r(shí)刻能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,曾經(jīng),給他們講過好多遍了,有的同學(xué)還是沒有意識(shí)到,還是上課不好好聽講,下課玩不過他們都很聰明,好好學(xué)習(xí),不至于現(xiàn)在考幾分幾分的。他們總認(rèn)為自己長(zhǎng)大啦什么都懂,可實(shí)際呢他們還屬于未成年呢。也沒少給他們做思想工作,希望他們能明白老師的苦心吧。
在這短短的一個(gè)半月里,我希望能好好珍惜機(jī)會(huì),珍惜與他們相處的日子,珍惜著一次次的課堂教學(xué),努力提升自己,好好加油!為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的愛心。
教育目的的心得體會(huì)篇十四
“智者樂水,仁者樂山?!苯逃仁侵钦叩氖聵I(yè),也是仁者的事業(yè)。作為一名教師,我以教好學(xué)生為樂,做教育的智者和仁者是我在進(jìn)入菁華工作三年以來的目標(biāo)和追求?;厥走@三年的生活,有付出,更有收獲,下面我將從課堂教學(xué)和平時(shí)的學(xué)習(xí)積累兩個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
在教學(xué)方面,我十分注重課堂教學(xué),因?yàn)檎n堂是教師的主陣地,如何占領(lǐng)這塊陣地,設(shè)計(jì)一堂堂深受學(xué)生喜愛的課,這對(duì)于一名教師是至關(guān)重要的。而高中學(xué)生由于功課多、學(xué)習(xí)壓力大往往失去了學(xué)習(xí)信心,這就給教師提出了挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況,教學(xué)中,我在保證完成地理教學(xué)任務(wù)的前提下,想辦法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣,如:猜地理方面的謎語、講關(guān)于地理知識(shí)方面的小故事、運(yùn)用地理知識(shí)解釋我們身邊的地理現(xiàn)象等等。另外,積極參加學(xué)校的教改活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)具有菁華特色的“四步教學(xué)法”,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“三學(xué)一教”教學(xué)方法,不斷探索適合學(xué)生的的教學(xué)模式。曾在睢寧縣20xx年“我的理想課堂”高中部地理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
課堂教學(xué)既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)?!坝H其師,信其道”,如何加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,要感情先行。蘇霍姆林斯基曾說:“沒有一條富有詩意的情感和審美的清泉,就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展。”這也形象的說明了教學(xué)激情對(duì)開啟學(xué)生智慧的重要作用。而教學(xué)激情不僅在于教師對(duì)每一堂課的精心組織,更在于課堂上教師感情的渲染。只有擁有激情,才能感染學(xué)生,促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),在愉快的審美感受中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)策略。
除了關(guān)注課堂教學(xué)之外,我也十分重視自身的學(xué)習(xí)與反思。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域,只有掌握了豐富的知識(shí)才能更好的駕馭課堂。而知識(shí)只有通過不斷的讀書來積累完善。在教學(xué)一線工作三年來,我深感腹有才華的重要性。教師的職責(zé)絕不是僅僅只有知識(shí)的講授,更多的時(shí)候,我們要用自己的知識(shí)積累豐富學(xué)生的頭腦,用自己充沛的情感陶冶學(xué)生的性情,用自己的閱歷指引學(xué)生的人生。所以在平時(shí)我注意向老教師學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)書本知識(shí),注意積累和感悟。
關(guān)于反思,主要是兩個(gè)方面:課堂教學(xué)反思和班主任工作反思。而我更側(cè)重于后者:那個(gè)學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)問題,這個(gè)事情為什么這樣處理,處理效果怎么樣?久而久之,自己的管理水平就會(huì)有一定程度的提高,處理問題考慮得也就更加全面了,不僅贏得學(xué)生的尊重,也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,曾經(jīng)兩次獲得優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。
回首自己三年來走過的路,我不僅感慨萬千,淚水、汗水、歡笑、痛苦種種經(jīng)歷和感受都交織在流逝的歲月之中。面對(duì)現(xiàn)在,想想將來,總覺得自己的事業(yè)才剛剛開頭,總覺得自己還有很多東西要學(xué),還有很長(zhǎng)的路要走,任重而道遠(yuǎn)。雖然有時(shí)感覺很累很累,可是我卻不敢懈怠也不能懈怠,在教育教學(xué)這片廣闊的天地中,我將矢志不渝,繼續(xù)拼搏!
教育目的的心得體會(huì)篇十五
每一所學(xué)校,每一個(gè)班級(jí),總會(huì)有幾個(gè)不盡如人意的學(xué)生。
可能,我們經(jīng)常聽到這樣的抱怨、這樣的表達(dá):“剛剛跟你說過,你又忘了,你有沒有記性呀?”“你真是讓我失望透頂,沒救了?!薄叭思夷衬衬吃缇妥龊昧恕D隳?,一節(jié)課只寫了這么幾個(gè)字”“你的皮太厚了,用尺來量量有多厚”教師,家長(zhǎng)在說這些話的時(shí)候,可能是“恨鐵不成鋼,怒其不爭(zhēng)”,有時(shí)是失望,有時(shí)是譏諷……不管說的時(shí)候,是帶有哪種情緒,對(duì)于孩子來說,都是一種傷害。作為教師的我們,培養(yǎng)優(yōu)等生固然重要,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生從某種意義上來說,顯得更為重要。
“我們兩個(gè)真可憐,他們都不喜歡我們”兩個(gè)后進(jìn)生愁眉苦臉的'說,這句話對(duì)我觸動(dòng)很大。我覺得“知其心,然后救其心也?!焙苤匾?。讓他們感到一種快樂,感到老師給予他們的一種特別的關(guān)愛,同學(xué)們會(huì)為他們加油,他們才會(huì)來勁兒。作為教師的我們,還要以柔克剛,曉之以理,建立有效的監(jiān)督機(jī)制,實(shí)施有效的幫助措施。
教育目的的心得體會(huì)篇十六
誰會(huì)愛我?告訴你吧,愛我的人成千上萬,數(shù)也數(shù)不清,我是名副其實(shí)的萬人迷。因?yàn)槲沂悄磉叺慕逃龑<?,我為教師提供了讀書寫博的樂土,我為家長(zhǎng)教育孩子支招,我為孩子成長(zhǎng)提供陽光和雨露,我以促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為目標(biāo),再加上充滿激勵(lì)性的各種活動(dòng),再加上金黃色的小皇冠,這樣的我怎能不為人愛?愛我吧,那怎樣才能抱住我的小皇冠呢?怎樣讓你的才華得以充分的展示哪?那就讓我結(jié)合0903期教師博腕梧桐靜語的成長(zhǎng)經(jīng)歷,來給大家講講怎樣才能把我的小皇冠抱回家吧!
提起這個(gè)梧桐靜語呀,其實(shí)她一點(diǎn)也不優(yōu)秀,她只是一名普普通通的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師。由于學(xué)校條件有限,信息閉塞,我這建博五年了,她直到20××年10月2日才在好友一縷馨香的帶領(lǐng)下來我這里報(bào)到,可謂是姍姍來遲。
到我這里一看,她就嚇得直往后退,連連對(duì)我說:“你這里的博友都太厲害了,寫的博文一個(gè)賽一個(gè),我這點(diǎn)水平,哪敢拿出來獻(xiàn)丑呀?”我就告訴她:“沒有想不到的事,只有不敢去想,不敢去做的人。如果你不主動(dòng)打開心靈的大門,邁出第一步,又怎能打破生命的格局呢?只有勤于練筆,才會(huì)寫好博文;只有勇敢追求,才會(huì)有所收獲;只有不懈努力,才會(huì)成功。所以愛我,想抱我,千萬別被高手嚇倒,勇敢的向我走來吧!”
我好不容易把這個(gè)梧桐靜語攛掇了來,誰知這個(gè)人呀,一點(diǎn)也沒有恒心,總是說學(xué)校的事多,學(xué)生的麻煩多,家里的家務(wù)多,寶寶的問題多,沒空來我這發(fā)文。我就又把她提來教育了一番:“時(shí)間就像海綿里的水,只要擠總會(huì)是有的。難道這句話你沒聽過嗎?你總是教你的學(xué)生要會(huì)擠時(shí)間,可你自己哪?這其中的道理還用我再給你講嗎?”直批的她是頻頻點(diǎn)頭,連連說是。我看她的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度還不錯(cuò)就教給了她我的得皇冠獨(dú)門絕技:“樹立目標(biāo),奮起直追;堅(jiān)持不懈,靜待花開。十六字真言,字字珠璣,你獨(dú)自去好好領(lǐng)悟吧!”她回去之后,痛定思痛,還真閉門思過,制定了一個(gè)個(gè)拿下我,抱住我的目標(biāo)。
第一個(gè)目標(biāo): 別人的博文上有,說明寫的好,她也想要,那就學(xué)習(xí)唄!那一段時(shí)間,她沒事就看推薦博文,看著看著還真讓她看出點(diǎn)門道,20××年11月11日,《過量的母愛是愛嗎? 》終于,讓她實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)小目標(biāo),你看把她高興的,一天都合不攏嘴,哼著小曲樂呵的樣兒,簡(jiǎn)直就像中大獎(jiǎng)一樣。
第三個(gè)目標(biāo):書香班級(jí)啟明星獎(jiǎng),本來她以為班級(jí)里,沒有學(xué)生參加,教師就不能參加,沒有參與。幸虧博友劉偉,給她提了個(gè)醒,在大賽結(jié)束前17天參賽她就又揪住我不放,讓我天天看她的博文,真是煩死我了。不過幸虧她寫的越來越好,在大賽結(jié)束時(shí),總排行榜位居第三十名,共寫出代表作29篇,那可是篇篇推薦。我想這次大賽評(píng)委們對(duì)她這個(gè)小黃毛丫頭,可要刮目相看嘍!
第四個(gè)目標(biāo):這可是我的貼身之寶,那可不能輕易給她,她想要,先要寫好博文,還要多串門,多點(diǎn)評(píng),多取長(zhǎng)補(bǔ)短,得到眾多博友的推薦與支持才算數(shù)。于是,為了這個(gè)目標(biāo),她每天走西家,串東家,再加上博友稚子?jì)屵?、劉偉、仁元、江邊釣者、十里荷香、風(fēng)吹鈴兒、稻草人、母愛的顏色、凡凡媽媽、小女兵、殼殼妹兒、魅力飛飛、虎嘯vs龍怒、公主藝琳、趙藝潔、吾家小女等等,眾多大小博友的支持鼓勵(lì)下,終于在20xx年9月3日,實(shí)現(xiàn)了他的又一個(gè)目標(biāo)。
今天,她樂顛顛地來見我老人家,告訴我:“您教我的絕技還真管用。我該怎樣感謝您呢?”我哈哈大笑,說:“什么獨(dú)家絕技呀,其實(shí)都是眾人所知的簡(jiǎn)單道理,那就是‘理想是成功的燈塔?!辛四繕?biāo),就有了方向。堅(jiān)持不懈,勤于筆耕,那么即使你是土中的金子,總會(huì)被人發(fā)現(xiàn),散發(fā)奪目的光彩。因此成功永遠(yuǎn)留給愿意付出的人?!边@下她這個(gè)迷糊蟲總算明白了,愛我,抱住我,堅(jiān)持住,只要你不松手,你就會(huì)收獲多多。
看你那高興樣,別以為,我這里的好東西,你都得到了,就不來我這里和大家交流了。有進(jìn)取心的人永遠(yuǎn)只會(huì)看著明天,不會(huì)再去留戀昨日的成就。“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”好不容易,把筆頭練得差不多了,你一丟可就再也撿不回了。樂,可以,歇,一兩天也可以,但我希望你以后,還要天天到我這報(bào)道,要不然,你可就抱不住我了,知道嘛你?別歇到我飛了,你再來后悔那可就遲了。
我是一個(gè)開放的平臺(tái),是一方廣闊的天地,是一個(gè)美麗的文學(xué)大舞臺(tái)。只要你想寫博,只要你愿意進(jìn)步,只要你想充實(shí)的渡過每一天,只要你想在我這里“秀”出精彩,那就學(xué)習(xí)一下梧桐靜語的成長(zhǎng)歷程,來抱抱我吧!
自評(píng):簡(jiǎn)單直白的語言,沒有過多的修辭,只想用最真的一面來表達(dá)我的喜悅,我的感想,我的體會(huì)。不足之處,望各位博友見諒!
教育目的的心得體會(huì)篇十七
一、實(shí)習(xí)結(jié)果:。
通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中,運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),能注意因材施教、因人施教,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練,在練習(xí)“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中,幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),做到人人參與活動(dòng),人人健康發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)體會(huì):
在體育教學(xué)中,有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律,誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實(shí)踐,為此,我在教學(xué),“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的,并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生。
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì),行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵,是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的:上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽,我借此給學(xué)生門提了個(gè)問題:“同學(xué)們,你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?,為了班?jí)能在比賽中獲得好成績(jī),從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作,把握好機(jī)會(huì),勝利是屬于你們的,我相信你們有信心奪取最后得勝利,對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法,逐步引導(dǎo),讓學(xué)生在“樂”中練,在練習(xí)“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù),效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生,使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說:“老師,象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生。
體育教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解,正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生,學(xué)生不敢做的動(dòng)作,由教師示范,學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作,教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄,良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。
學(xué)前幼兒美術(shù)教育的目的論文。
實(shí)用的合作合同模板匯總六篇。
實(shí)用的合作合同模板匯總九篇。
教育目的的心得體會(huì)篇十八
“學(xué)生欠管教嗎”的話題,觸動(dòng)了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng)。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人,看到家鄉(xiāng)教師投書直言,那份焦慮,那股火氣,我熟悉之極、親切之極。
讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個(gè)兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力,其母對(duì)其何等“嚴(yán)格”?每次考試必須在前10名,否則,不許踢球,不許看電視,甚至吃飯也要教訓(xùn)不斷。正是這種缺乏溝通與激勵(lì)的高壓教育,扭曲了一個(gè)青春期少年的心靈,使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多啊!
其實(shí),溝通也罷,激勵(lì)也罷,管教也罷,都是必要的教育手段,是彼此兼容而并非完全對(duì)立的。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系。
稍具常識(shí),我們便會(huì)感受到,當(dāng)一個(gè)您所親近或崇敬的人,他表揚(yáng)您時(shí)您會(huì)欣喜不已,他批評(píng)您時(shí)您會(huì)格外愧疚。一個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡他的課,也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而討厭他的課。所謂親其師信其道,正是這個(gè)原因。所以,師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系,是勝過許多教育的。
關(guān)系是什么?按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”,是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就師生關(guān)系而言,彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上,是相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的關(guān)系,而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。當(dāng)然,教師有教育學(xué)生的責(zé)任,但教育的秘訣是真愛,這真愛就是理解、尊重、關(guān)心、幫助、負(fù)責(zé)。沒有真愛就沒有教育。
好的關(guān)系勝過許多教育教育心得
生活是復(fù)雜的。一個(gè)教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生,這是否意味著毫無辦法了呢?非也?!暗稑尣蝗搿辈贿^是銹生得太久太厚了,需要更加耐心地磨擦,而這正是教育。
去巴黎的時(shí)候,我曾在聯(lián)合國(guó)教科文組織開會(huì)。我驚訝地發(fā)現(xiàn),整個(gè)建筑像一個(gè)舒展的巨型漢字———“人”。我突然悟明白了,整個(gè)現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是一個(gè)大寫的“人”字。
我想,師生之間或親子之間的關(guān)系,首先是人與人之間的關(guān)系,是彼此平等相互尊重的關(guān)系。也許,只有牢牢確立這樣的關(guān)系,才能談得上教育。
教育目的的心得體會(huì)篇十九
上午第二節(jié),我在七班上課,正講著,就聽見門“吱”得一聲被推開了,聽到響聲,全班同學(xué)都扭頭向門口望去,沒辦法,我也只好結(jié)束我的講話,走下講臺(tái),邊走邊安排大家做題,課堂時(shí)間太寶貴了,可不能把時(shí)間耽誤了。走到門口,原來是隔壁辦公室的王老師,她看到我焦急的對(duì)我說:“剛才學(xué)校教導(dǎo)處通知:初一各班班主任馬上到教導(dǎo)處開會(huì),有課的安排好課也要去??禳c(diǎn)去吧!”聽完她的話,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,并向她表示謝意。然后扭頭就回到了教室,同學(xué)們都在認(rèn)真做題,但也有很多同學(xué)不時(shí)朝外看著,想知道發(fā)生了什么事,嘴里還在小聲的嘀咕什么,顯然課堂的正常教學(xué)受到了影響,我看看鐘表,離下課不到十分鐘時(shí)間,稍作思量,便決定等下課再去開會(huì),雖然會(huì)去晚一些,但我真得不想中斷我的講課,我還要和大家一塊討論做題呢!再重要的會(huì)議,再要緊的事,也得等下課呀!我認(rèn)為:學(xué)校里的事應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)最重要,沒有比這更重要的事了!
當(dāng)我告訴同學(xué)們,要開一個(gè)緊急的會(huì)議,但我決定下課再去,同學(xué)們紛紛歡呼起來,劉佳明同學(xué)還大聲叫好。接下來的做題,同學(xué)們更加認(rèn)真,并在最后的三分鐘內(nèi),由賈佳文組長(zhǎng)上臺(tái)把今天的數(shù)學(xué)題講解了一番,她講得非常好,我和同學(xué)們都為她鼓起掌來。
下課后,同學(xué)們紛紛給我讓開道路,我匆匆的離開教室,三步并作兩步,一路小跑趕到學(xué)校教導(dǎo)處,值得高興的是,雖然晚到了幾分鐘,但并沒有影響具體工作,旁邊一個(gè)班主任小聲問我:“你是下課才來的吧!”我點(diǎn)頭“嗯”了一聲,心里不免有些慶幸,雖然剛才跑得我上氣不接下氣,但我在盡最大可能的做到兩全其美,學(xué)校安排的工作固然要做,但我實(shí)在不愿意讓人打斷我的講課,不愿意中途離開我的學(xué)生們。
教育目的的心得體會(huì)篇二十
“學(xué)生欠管教嗎”的話題,觸動(dòng)了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng)。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人,看到家鄉(xiāng)教師投書直言,那份焦慮,那股火氣,我熟悉之極、親切之極。
可以說,青島這位中學(xué)教師描述的現(xiàn)象都是事實(shí),比這些更讓人生氣的故事也舉不勝舉。問題在于,用“嚴(yán)格的管教”就能做到“嚴(yán)師出高徒”嗎?讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個(gè)兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力,其母對(duì)其何等“嚴(yán)格”?每次考試必須在前10名,否則,不許踢球,不許看電視,甚至吃飯也要教訓(xùn)不斷。正是這種缺乏溝通與激勵(lì)的高壓教育,扭曲了一個(gè)青春期少年的心靈,使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多??!
固然,徐力的案例是極端的,但這個(gè)極端是冰山一角。也就是說,這個(gè)典型有相當(dāng)廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。幾乎與徐力的母親一樣,在背后那只無形的手推動(dòng)之下,許多父母和教師把無奈的孩子逼成考試機(jī)器,哪里還有什么快樂的童年?不僅僅如此。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有三分之一的教師能夠經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。中小學(xué)教師談起今天的學(xué)生,百分之七十以上的`評(píng)價(jià)是否定性的,甚至認(rèn)為他們乏善可陳。這怎么談得上“當(dāng)今學(xué)生不缺溝通不乏激勵(lì)”呢?其實(shí),溝通也罷,激勵(lì)也罷,管教也罷,都是必要的教育手段,是彼此兼容而并非完全對(duì)立的。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系。
稍具常識(shí),我們便會(huì)感受到,當(dāng)一個(gè)您所親近或崇敬的人,他表揚(yáng)您時(shí)您會(huì)欣喜不已,他批評(píng)您時(shí)您會(huì)格外愧疚。一個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡他的課,也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而討厭他的課。所謂親其師信其道,正是這個(gè)原因。所以,師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系,是勝過許多教育的。
關(guān)系是什么?按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”,是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就師生關(guān)系而言,彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上,是相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的關(guān)系,而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。當(dāng)然,教師有教育學(xué)生的責(zé)任,但教育的秘訣是真愛,這真愛就是理解、尊重、關(guān)心、幫助、負(fù)責(zé)。沒有真愛就沒有教育。
我相信,青島那位中學(xué)教師倡導(dǎo)的“嚴(yán)格的管教”,一定是包含了誠(chéng)摯的愛心在內(nèi)。我仍想指出的是,對(duì)于一個(gè)教師來說,僅有一顆愛心是不夠的,還需要愛的能力。我曾發(fā)表一個(gè)觀點(diǎn):“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。就是強(qiáng)調(diào)讓孩子對(duì)自己的過失負(fù)責(zé),以養(yǎng)成可貴的責(zé)任心。但是,懲罰既然是一種教育,這懲罰的核心是真愛,懲罰的方法是喚醒,懲罰的目標(biāo)是自尊自信自強(qiáng)。顯然,這是一種良好的關(guān)系。身處這樣的關(guān)系之中,哪個(gè)學(xué)生會(huì)是融化不了的冰?好的關(guān)系勝過許多教育教育心得。
生活是復(fù)雜的。一個(gè)教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生,這是否意味著毫無辦法了呢?非也。“刀槍不入”不過是銹生得太久太厚了,需要更加耐心地磨擦,而這正是教育。
去巴黎的時(shí)候,我曾在聯(lián)合國(guó)教科文組織開會(huì)。我驚訝地發(fā)現(xiàn),整個(gè)建筑像一個(gè)舒展的巨型漢字——“人”。我突然悟明白了,整個(gè)現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是一個(gè)大寫的“人”字。
我想,師生之間或親子之間的關(guān)系,首先是人與人之間的關(guān)系,是彼此平等相互尊重的關(guān)系。也許,只有牢牢確立這樣的關(guān)系,才能談得上教育。
教育目的的心得體會(huì)篇二十一
我?guī)н@個(gè)班的孩子們快三個(gè)月了了,在這段時(shí)間里中,我不斷地反思,不斷地改變,不斷的成長(zhǎng)。記得剛接手一年級(jí)時(shí),由于一下適應(yīng)不了從六年級(jí)到一年級(jí)的心理落差,曾經(jīng)一度焦慮、煩躁、失落、茫然,僅有的耐心常常在課堂上維持不了幾分鐘,便會(huì)消失的無影無蹤,取而代之的則是嚴(yán)厲的批評(píng)、大聲的斥責(zé),那段時(shí)間,不僅自己心情沉悶,而且也讓孩子們對(duì)我畏懼有加??墒呛髞戆l(fā)生了一件事,讓我明白了,問題的根源原來都在自己身上,并且至今讓我慚愧不已。
那天,我也不知為什么,心情特別的好,走進(jìn)教室時(shí),臉上帶著難得的微笑,在讀書時(shí),語氣也格外的溫柔,那節(jié)課,孩子們臉上露出的不僅是驚訝,還有輕松,下課的時(shí)候,有一位小女孩跑到我跟前說:“老師,你今天可真漂亮?!?/p>
“是嗎?”我不禁看了看自己的衣服,還是原來的衣服,沒有改變呀!“為什么呀?”我一邊笑著一邊問。
“因?yàn)槟阈α藛h!”旁邊有個(gè)大膽的小男孩接了過來說。
“哦,笑了就漂亮,那老師以后就一直笑著?!蔽椅⑿χ鴮?duì)孩子們說。
那天回去以后,我想了很久,其實(shí)自己也是個(gè)愛說愛笑的人,可是為什么對(duì)孩子們卻那么吝嗇?孩子們要的并不多,也許只是一個(gè)微笑,也許只是一句鼓勵(lì),也許只是一個(gè)眼神…從那以后,我逐漸改變著自己,我用心去尋找每一個(gè)孩子的可愛,我對(duì)著鏡子讓自己笑得燦爛,我努力減少發(fā)怒的次數(shù),那扇通往平等、和諧、溝通的大門正在慢慢打開。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),我用微笑鼓勵(lì)他;當(dāng)孩子失落時(shí),我用微笑安慰他;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我用微笑提醒他…調(diào)皮的.崔宏博在放學(xué)排隊(duì)時(shí)想要插隊(duì),我微笑著說:“真正的男子漢是從來不會(huì)忘記自己的位置的?!蹦懶〉膲?mèng)馨在回答問題時(shí)有些膽怯,我微笑著為她送去了鼓勵(lì)的掌聲;可愛的焦唯寫字一直不好,我微笑著對(duì)他說:“如果你的字體能像你的人一樣那么可愛、那么方正,那該多好呀?!?/p>
微笑是人類最美的語言,把微笑送給孩子們,把微笑送給自己,把微笑身邊的每一個(gè)人。
教育是朵帶笑的花。
教育目的的心得體會(huì)篇二十二
通過研讀郭思樂教授的生本教育,讓我明白生本教育是以生命為本的教育,教育的宗旨不應(yīng)是控制生命,而是要激揚(yáng)生命,教要以學(xué)為皈依,讓生命自己行動(dòng)。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂,就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂,它的核心就是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生〞,是以生命為本,關(guān)注學(xué)生的終身開展。
郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是在教師幫助下的兒童開展〞。從這句話中可以看出郭教授對(duì)于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育〞?!吧窘逃曀枷耄皇且蠼處熡谐鰧I(yè)要求多么高的知識(shí)水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)行反思離不開的。上了一段時(shí)間的“生本課〞,我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了,一開始總感覺本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成,自己盡量不敢多說話,但是后來才知道,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié),并不是什么都不說,要把握好一個(gè)度,這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
在生本教育的課堂上,老師是籌劃者,是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向,剩下的時(shí)間都交給學(xué)生,老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過這種方式,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量,學(xué)生在通過準(zhǔn)備語文資料的同時(shí),也增加了其他學(xué)科的知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。
生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)?!吧窘逃暰褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主開展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上,往往是老師們?cè)诳诩僭O(shè)懸河、喋喋不休的講個(gè)不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作〞環(huán)節(jié),但也只是“蜻蜓點(diǎn)水〞,幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的`主體性并沒有真正表達(dá)出來?!吧窘逃曇蠼處煼艞壷v解,而是拋出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論,表達(dá)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí),他們特別有成就感,自信心增強(qiáng),在這種氣氛中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開,對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。
我們通過看教學(xué)視頻,發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的,現(xiàn)在我有時(shí)候體會(huì)到這一點(diǎn),當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到解決問題的方法的時(shí)候,我感到非常的意外和喜悅。但是,更多的時(shí)候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作?語言表達(dá)能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說不在點(diǎn)子上,還那么啰嗦?實(shí)際上,他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常,因?yàn)樵谇捌?,我們并沒有在課堂上有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣,現(xiàn)在,我們剛剛開始接觸生本教育,作為老師都是新手,很多地方做的都不夠,又何況是孩子們呢?但是,通過看他們的變化,發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足,自主意識(shí)很強(qiáng),慢慢的有了合作意識(shí),更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí),我深切的意識(shí)到,孩子們的潛力是無窮無盡的。
教育目的的心得體會(huì)篇二十三
愛是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神,教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實(shí)驗(yàn);李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育,似乎無不凝聚著愛的核心。
反思自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷,尤其是在多年的教育實(shí)踐中,所奉行的不也是愛的惟一原則嗎?
從內(nèi)心來說,自己一直希望做一個(gè)富有愛心的人,做一個(gè)善良的人。希望能用我的善良感染周圍的每一個(gè)人。
我當(dāng)了一名老師。在教育教學(xué)中,我首先教育孩子要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會(huì)中人所必備的素質(zhì)之一,只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人,才能把自我融入到使周圍的人都快樂的大我之中,實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。人與人之間需要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助,相互提高。學(xué)會(huì)幫助他人,也就學(xué)會(huì)了關(guān)愛自己。我給他們講了這樣一個(gè)故事,充分說明了關(guān)愛與合作對(duì)人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要:上帝到天堂和地獄去考察,發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋,拿著兩米長(zhǎng)的勺子喝著相同的肉湯,但是,天堂里的人卻精神煥發(fā),滿面紅光,地獄里的人卻萎靡不振,面容憔悴,這是什么原因呢?原來,地獄里的人心中只有自己,手里拿著長(zhǎng)勺子舀湯喝,勺柄太長(zhǎng),總是喝不上,而天堂里的人則相反,他們的心中有他人,手拿長(zhǎng)勺子舀湯第一口總是先喂他人,然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別,于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里,我發(fā)現(xiàn)了,比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界,在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈;在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛;在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們,他們也愛你。
愛孩子們吧,即使他暫時(shí)不能理解你,終有一天,他會(huì)明白你的'愛。愛是永恒的!愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠(chéng)相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。
正如一首歌中唱到的:“愛別人就等于愛自己!”蘇霍姆林斯基認(rèn)為:當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子,他就會(huì)對(duì)教師的愛很敏感,并以好心還好心;而教師的愛,最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí),若是學(xué)生懂得了這些,自發(fā)向上,成績(jī)自然就好,成績(jī)好了,那作為老師的你不也會(huì)更加快樂了嗎?師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人,為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,請(qǐng)你愛你的學(xué)生吧!
有人說:“愛自己的孩子是本能,是人;愛別人的孩子是偉大,是神?!贝藭r(shí)此刻,我內(nèi)心閃現(xiàn)出的這一句話,不由得讓我相信老師的偉大的。
很多時(shí)候,我也常在內(nèi)心對(duì)自己說:要愛孩子,和孩子平等地進(jìn)行交流,心與心地交流。但是一段時(shí)間以后,卻又變卦了。沒有了耐心!或許是因?yàn)樽约簩?duì)教育教學(xué)的規(guī)律沒有吃透,也或許是自己的魅力還不夠吧;或許是自己缺少理論的指導(dǎo),沒有實(shí)踐的恒心吧。如何育人,如何去與學(xué)生零距離接觸,捕捉學(xué)生的一舉一動(dòng),成為“孩子王”,是我一直思索的問題。讀了《愛的教育》后使我豁然開朗,真心地“蹲”下來與孩子進(jìn)行交流,就會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈,想他們所想,思他們所思,憂他們所憂。真誠(chéng)地孩子們打成一片,怎么會(huì)看不到孩子心中的世界!古人云:“信其師,親其道?!?/p>
愛工作、愛自己的職業(yè)同樣非常重要。經(jīng)常聽老師抱怨“我忙,沒有時(shí)間啊?!逼綍r(shí)學(xué)校布置的一些額外工作任務(wù),他們都以沒有時(shí)間來推托。還有很多老師怕上公開課,究其原因之一:忙啊!一節(jié)公開課得準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí);原因之二:怕??!精心準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)還不一定能上好,一見有人聽課心里就緊張害怕。所謂的“忙”“怕”,也許是自己的文化底蘊(yùn)不足,對(duì)自己的工作還不是那么熱愛。蘇霍姆林斯基提到的那位有30年教年的歷史老師課上得那樣精彩,以致視導(dǎo)員都聽得入迷忘了記錄。當(dāng)別的老師問他花多長(zhǎng)時(shí)間來備這節(jié)課時(shí),他說:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來說,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過,對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘?!蔽覀兊睦蠋熌苡媒K身的時(shí)間來準(zhǔn)備一節(jié)課嗎?能用15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間準(zhǔn)備出一節(jié)好課嗎?我們教育的對(duì)象是學(xué)生,教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)適合本班學(xué)情,根據(jù)學(xué)情有目的,有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué),那么這樣學(xué)生就會(huì)樂學(xué)了。教師除了正常的教學(xué)工作外,確實(shí)還需要不斷的學(xué)習(xí),用豐厚的知識(shí)去充實(shí)自己,不是有句話“教師要給學(xué)生一碗水自己就必須有取之不盡,用之不竭的活水嗎?”。
如果剛畢業(yè)時(shí)這桶水還是滿的,假如不讀書,時(shí)間每過去一年,我們的知識(shí)就會(huì)忘記一些,這桶水就會(huì)漏掉一些,當(dāng)時(shí)間過去了十幾年乃至幾十年時(shí),我們的知識(shí)也許只限于教科書那些了,比學(xué)生多不了多少,這樣怎么能上好課?怎么能不怕上課?如果我們持之以恒地讀書,不斷的補(bǔ)充知識(shí),那時(shí)間每過去一年,我們的知識(shí)就會(huì)增添一些,一桶水也許會(huì)變成一缸水,一河水,量變可以引起質(zhì)變?!澳俏覀兩险n時(shí)就能更加自如地分配自己的注意了?!边€會(huì)怕上課嗎?還會(huì)嫌時(shí)間不夠用嗎?“教師應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)本身吸引學(xué)生”,這應(yīng)該成為每一個(gè)教師努力的方向,教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué),凸現(xiàn)知識(shí)的樂趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽,不照本宣讀,讓學(xué)生自己去尋求知識(shí),探究知識(shí)的形成過程,明白知識(shí)的意義、學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子們真正愛上“語文”,愛上“數(shù)學(xué)”。
“教師要學(xué)會(huì)敬畏”,敬畏真理,敬畏權(quán)威,敬畏生命?!熬次氛胬怼边@是毫無疑問的,課堂上,當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,要勇于承認(rèn)、及時(shí)改正;碰到自己也不確定的問題,可以和學(xué)生一起探討,真理面前,人人平等。“敬畏權(quán)威”就是對(duì)那些有德之人,有廣博知識(shí)的人,有才華的人,把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員,既學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,也寬容他們的不足?!熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字,每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重,尊重他們的思想,尊重他們的人格,并不能把他們當(dāng)成“小孩”來糊弄。記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校,把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。
古人說得好:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,人生存在著許多美好,也有許多的缺憾,就看我們有沒有能力去直面它,欣賞它?!靶蕾p缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力,這種能力來自于對(duì)生活的深刻理解,和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對(duì)生活的摯愛”。雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,甚至是心底涌起的陣陣苦痛,但這些不是生活的全部,只要我們足夠熱愛生活,投入生活越多,就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng),哪怕這感動(dòng)并不是美好的??梢赃@么說:有著缺憾的人生,才是完整的人生,懂得欣賞缺憾的人生,才是美麗的人生。
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